第一篇：學(xué)生熟練規(guī)范地使用普通話(huà),熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的規(guī)范漢字和漢語(yǔ)拼音,書(shū)寫(xiě)規(guī)范

學(xué)生熟練規(guī)范地使用普通話(huà)，熟練掌握和使用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的規(guī)范漢字和漢語(yǔ)拼音，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

1.開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平測(cè)試

合肥北城中學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)測(cè)試題

單位_______組別_______姓名_______得分______

一、單項(xiàng)選擇（每空2分，共72分）1.《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》自（）起施行。

A.2002年1月1日 B.2001年1月1日 C.2000年10月31日 2.《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》所稱(chēng)的國(guó)家通用語(yǔ)言文字是（）。

A.北方話(huà)和漢字B.普通話(huà)和漢字C.普通話(huà)和規(guī)范漢字D.地方語(yǔ)言和文字 3.國(guó)家推廣普通話(huà)，推行（）。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.標(biāo)準(zhǔn)漢字

4.公民有學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的（）。A.義務(wù) B.權(quán)利 C.責(zé)任

5.國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用應(yīng)當(dāng)有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)（）。

A.法制建設(shè) B.現(xiàn)代化建設(shè) C.物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

6.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》和《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的規(guī)定，各民族都有（）自己的語(yǔ)言文字的自由。

A.使用B.發(fā)展C.使用和發(fā)展 7.國(guó)家機(jī)關(guān)以（）為公務(wù)用語(yǔ)用字。A.漢語(yǔ)和漢字B.普通話(huà)和規(guī)范漢字C.中文

8.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)（）教授普通話(huà)和規(guī)范漢字。A.漢語(yǔ)文課程B.語(yǔ)文課程C.各種課程

9.漢語(yǔ)文出版物以及信息處理和信息技術(shù)產(chǎn)品中使用的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家通用語(yǔ)言文字的（）。

A.法律和規(guī)定B.方針和政策C.規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn) 10.公共服務(wù)行業(yè)以()為服務(wù)用字。A.規(guī)范漢字B.通用漢字C.常用漢字 11.提倡公共服務(wù)行業(yè)以()為服務(wù)用語(yǔ)。

A.普通話(huà)B.普通話(huà)和當(dāng)?shù)胤窖訡.普通話(huà)和外國(guó)語(yǔ) 12.因公共服務(wù)需要,招牌、廣告、標(biāo)志牌等使用外國(guó)文字并同時(shí)使用中文的，應(yīng)當(dāng)使用（）。

A.簡(jiǎn)化漢字B.印刷體漢字C.規(guī)范漢字 13.（）在需要使用方言時(shí)可以使用方言。

A.各種藝術(shù)形式B.戲曲、影視等藝術(shù)形式C.話(huà)劇、影視等藝術(shù)形式 14.在書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品中可以保留或使用（）。A.繁體字B.異體字C.繁體字、異體字

15.國(guó)家通用語(yǔ)言文字以()作為拼寫(xiě)和注音工具。

A.《漢語(yǔ)拼音方案》B.《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》C.注音字母

16.凡以普通話(huà)作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人、影視話(huà)劇演員和()的普通話(huà)水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

A.教師、公共服務(wù)行業(yè)的員工B.教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員C.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員、公共服務(wù)行業(yè)的員工

17.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)教授()。

A.普通話(huà)和漢字B.普通話(huà)、方言和漢字C.普通話(huà)和規(guī)范漢字

18.廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話(huà)為基本的播音用語(yǔ)。但()可以使用方言。A.確需使用方言時(shí)B.隨時(shí)C.經(jīng)國(guó)務(wù)院廣播電視部門(mén)或省級(jí)廣播電視部門(mén)批準(zhǔn)

19.城市公共場(chǎng)所的設(shè)施和招牌、廣告用字違反《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定的，由有關(guān)行政管理部門(mén)責(zé)令改正，拒不改正的()。

A.予以警告，并督促其限期改正B.督促其改正，并處以罰款C.由有關(guān)部門(mén)處理

20.國(guó)務(wù)院()頒布普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

A.新聞出版部門(mén)B.語(yǔ)言文字工作部門(mén)C.廣播電視部門(mén)

21.《普通話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》將普通話(huà)水平劃分為三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別內(nèi)再劃分為兩個(gè)等次，其中最高和最低等級(jí)的水平分別為()。

A.一級(jí)甲等和三級(jí)乙等B.一級(jí)乙等和三級(jí)甲等C.一級(jí)甲等和三級(jí)甲等 22.《中華人民共和國(guó)憲法》第()條規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。A.十八B.十九C.二十

23.國(guó)家公務(wù)員應(yīng)達(dá)到的普通話(huà)等級(jí)是不低于()。A.二級(jí)甲等B.二級(jí)乙等C.三級(jí)甲等 24.語(yǔ)文教師和對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)達(dá)到的普通話(huà)等級(jí)是不低于()。A.一級(jí)乙等B.二級(jí)甲等C.二級(jí)乙等

25.國(guó)家和省級(jí)電臺(tái)電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人應(yīng)達(dá)到的普通話(huà)等級(jí)是()。A.一級(jí)甲等B.一級(jí)乙等C.二級(jí)甲等

26.普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以()為語(yǔ)法規(guī)范。A.典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作B.典范的白話(huà)文著作C.典范的現(xiàn)代文學(xué)著作 27.漢語(yǔ)文出版物中需要使用外國(guó)語(yǔ)言文字的，應(yīng)當(dāng)用()作必要的注釋。A.國(guó)家通用語(yǔ)言文字B.漢字C.規(guī)范字D.簡(jiǎn)化字

28.要充分發(fā)揮教育的作用、國(guó)家公務(wù)員的作用、新聞媒體的和主要服務(wù)行業(yè)作用，以帶動(dòng)整個(gè)城市用語(yǔ)用字規(guī)范化水平不斷提高。（）

A.窗口、示范、帶頭、基礎(chǔ)B.基礎(chǔ)、帶頭、示范、窗口 C.基礎(chǔ)、帶頭、窗口、示范D.示范、基礎(chǔ)、窗口、帶頭 29．新時(shí)期推廣普通話(huà)的方針是（）A、大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及 B、大力推行、積極普及、逐步提高 C、大力普及、積極提倡、逐步推廣

30.國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)為國(guó)家通用語(yǔ)言文字事業(yè)作出()的組織和個(gè)人。A.重大貢獻(xiàn)B.突出貢獻(xiàn)C.特殊貢獻(xiàn)

31.城市語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)是：2010年以前普通話(huà)，漢字社會(huì)應(yīng)用。（）A.基本規(guī)范、初步普及B.初步普及、基本規(guī)范C.基本普及、初步規(guī)范D.初步規(guī)范、基本普及

32.當(dāng)前國(guó)家推廣普通話(huà)的工作方針是()。

A.大力提倡、重點(diǎn)推行、逐步普及B.大力推行、重點(diǎn)普及、逐步提高C.大力推行、積極普及、逐步提高

33.手書(shū)的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放()。A.標(biāo)牌B.宣傳標(biāo)語(yǔ)C.說(shuō)明D.規(guī)范字的標(biāo)牌

34.國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)是主管全國(guó)語(yǔ)言文字工作的行政機(jī)關(guān)，對(duì)全國(guó)普通話(huà)水平測(cè)試工作進(jìn)行()，并協(xié)調(diào)和組織各有關(guān)部門(mén)和行業(yè)開(kāi)測(cè)試工作。

A.指導(dǎo)工作B.宏觀(guān)管理C.微觀(guān)管理D.具體實(shí)施

35.我縣檢查評(píng)估城市語(yǔ)言文字工作組織辦法采取以()為主，條塊結(jié)合的辦法。A.塊 B.條 C.條、塊

36.1997年下半年，國(guó)務(wù)院第134次總理辦公會(huì)議批準(zhǔn)，自1998年起，每年()月第三周在全國(guó)開(kāi)展“推廣普通話(huà)宣傳周”。

A.5 B.7 C.9 D.10

二、多項(xiàng)選擇（每題2分，共28分，選擇錯(cuò)誤或不完整不得分）37.下列情形，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語(yǔ)言文字為基本的用語(yǔ)用字：()A.廣播、電影、電視用語(yǔ)用字B.公共場(chǎng)所的設(shè)施用字C.廣告用字D.企業(yè)事業(yè)組織名稱(chēng)E.在境內(nèi)銷(xiāo)售的商品的包裝、說(shuō)明

38.有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字：()A.文物古跡B.姓氏中的異體字C.書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品D.題詞和招牌的手書(shū)字E.出版、教學(xué)、研究中需要使用的F.經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊情況

39.推廣普通話(huà)的法律依據(jù)主要有()A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》C.《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》E.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》F.《掃除文盲條例》G.《幼兒園管理?xiàng)l例》H.《民族鄉(xiāng)行政工作條例》I.《中華人民共和國(guó)廣播電視管理?xiàng)l例》J.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

40.對(duì)()要逐步實(shí)行持普通話(huà)等級(jí)證書(shū)上崗制度。

A.公務(wù)員B.教師C.廣電系統(tǒng)播音員D.節(jié)目主持人E.解放軍和武警 41.1955年1月1日以后出生的教師和教育行政部門(mén)公務(wù)員，師范專(zhuān)業(yè)和其他與口語(yǔ)表達(dá)關(guān)系密切專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)參加()。

A.普通話(huà)培訓(xùn)B.普通話(huà)達(dá)標(biāo)C.普通話(huà)測(cè)試D.基本功培訓(xùn) 42.機(jī)關(guān)工作用語(yǔ)指：()A.面向公眾的會(huì)議用語(yǔ)B.在媒體和公共場(chǎng)合的講話(huà)用語(yǔ)C.公務(wù)活動(dòng)中的交際用語(yǔ)D.機(jī)關(guān)內(nèi)部的工作語(yǔ)言

E.生活用語(yǔ)

43.校園語(yǔ)言指：學(xué)校干部、教師、教輔人員、學(xué)生的()。

A.教學(xué)用語(yǔ)B.會(huì)議用語(yǔ)C.工作用語(yǔ)D.生活用語(yǔ)E.宣傳用語(yǔ)F.集體活動(dòng)用語(yǔ) 44.《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》所稱(chēng)的社會(huì)用字，是指面向社會(huì)公眾使用的()。A.漢字B.漢語(yǔ)拼音C.英文D.外國(guó)文字

45.《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》中規(guī)定社會(huì)用字應(yīng)當(dāng)符合下列要求：()。A.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整B.書(shū)寫(xiě)行款，橫寫(xiě)由左至右，豎寫(xiě)由右至左C.漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，并與漢字并用D.公共場(chǎng)所使用外國(guó)文字，應(yīng)與漢字并用，且書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，上為漢字，下為外文。

46.“不規(guī)范字”是《社會(huì)用字管理暫行規(guī)定》中所指()。

A.已經(jīng)簡(jiǎn)化的繁體字B.已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的字C.已經(jīng)淘汰的異體字、舊體字D.錯(cuò)別字和自造字E.已經(jīng)更改的舊譯計(jì)量單位名稱(chēng)用字

47.實(shí)現(xiàn)漢字社會(huì)應(yīng)用“基本規(guī)范”，必須認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行的文字政策和文字應(yīng)用管理的法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使社會(huì)主要領(lǐng)域的用字符合國(guó)家及主管部門(mén)規(guī)定的要求。要重點(diǎn)規(guī)范()用字，堵源截流，標(biāo)本兼治。A.廣告牌B.出版物C.影視屏幕D.計(jì)算機(jī)

48.黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校要帶頭使用規(guī)范漢字。公共場(chǎng)所的()，要文字規(guī)范、字形完整。

A.標(biāo)牌B.招牌C.廣告D.宣傳標(biāo)語(yǔ)

49.城市語(yǔ)言文字評(píng)估要以國(guó)家()為重點(diǎn)，促進(jìn)這些領(lǐng)域提高用語(yǔ)用字規(guī)范化水平，進(jìn)而帶動(dòng)、影響全社會(huì)。

A.機(jī)關(guān)B.學(xué)校C.大眾傳媒D.公共服務(wù)行業(yè)

50.開(kāi)展普通話(huà)水平測(cè)試是保證推廣普及普通話(huà)工作走向()的一項(xiàng)重要措施。

A.制度化B.科學(xué)化C.法制化D.規(guī)范化

第二篇：推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字總結(jié)

推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字總結(jié)

規(guī)范使用漢字總結(jié)

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān)，進(jìn)一步提高了我校全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立機(jī)構(gòu)、完善制度，全面謀劃推普活動(dòng)。

為了使推普活動(dòng)達(dá)到普及推廣普通話(huà)的目的，學(xué)校完善了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的推普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定此項(xiàng)工作專(zhuān)人負(fù)責(zé)，各處室積極配合，確保此項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處、起到實(shí)效。同時(shí)完善了推普工作中應(yīng)有的一系列規(guī)章制度，如《推普領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》《推普宣傳工作制度》、《推普獎(jiǎng)懲工作制度》等。為使本次活動(dòng)開(kāi)展的更加有效，領(lǐng)導(dǎo)小組成員首先組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，研究制定活動(dòng)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé)，具體落實(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面動(dòng)員，樹(shù)立全員推普的意識(shí)。

為使“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主題更加深入人心，落實(shí)在師生的行動(dòng)上，年初我們召開(kāi)了全體師生推普活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，選讀了文件內(nèi)容，并以“溝通——從普通話(huà)開(kāi)始”為我校推普口號(hào)，提供唱響“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”主旋律。在教師、學(xué)生中樹(shù)立了語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)，推動(dòng)推普工作的進(jìn)程。

三、大力宣傳、營(yíng)造氛圍，形成推普的共識(shí)。

為了使推普活動(dòng)在校園內(nèi)廣泛深入地開(kāi)展，我們利用廣泛地進(jìn)行宣傳，并以靈活多樣的方式進(jìn)行活動(dòng)。

1、校園有引人注目的推普宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、教室門(mén)口張貼了“請(qǐng)說(shuō)普通話(huà)”等宣傳口號(hào)。

3、班班墻報(bào)上有規(guī)范字優(yōu)秀作品展示，有推普手抄報(bào)展示。學(xué)校對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了專(zhuān)欄布置并評(píng)比。

4、我們?cè)O(shè)立了校園廣播宣傳站，大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策。

5、課上教師把普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，學(xué)生把普通話(huà)當(dāng)作校園語(yǔ)言。

6、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)活動(dòng)”，對(duì)沿街的門(mén)市文字進(jìn)行檢查、糾正，對(duì)個(gè)別門(mén)市飯店錯(cuò)字、別字進(jìn)行及時(shí)通知、糾正。

7、同時(shí)還把師生的語(yǔ)言文字、講普通話(huà)能力作為學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入到學(xué)校教育工作考核之中、獎(jiǎng)懲之中，評(píng)優(yōu)、評(píng)先之中，并依法對(duì)師生進(jìn)行推普教育和語(yǔ)言文字規(guī)范化教育。要求教師必須說(shuō)好普通話(huà)、學(xué)生要說(shuō)普通話(huà)、家長(zhǎng)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，形成人人講普通話(huà)、用規(guī)范語(yǔ)、寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍，進(jìn)一步提高了廣大干部群眾的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、守法意識(shí)及推普參與意識(shí)，促進(jìn)了推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的順利開(kāi)展，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)營(yíng)造了良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。

四、推普教育采取多種活動(dòng)方式深入開(kāi)展。

學(xué)校首先根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展推普活動(dòng)。

1、利用周一升旗、國(guó)旗下講話(huà)、主題班隊(duì)會(huì)依法推廣普通話(huà)。

2、利用廣播倡導(dǎo)學(xué)生講普通話(huà)。

3、利用課堂主渠道，養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)、用規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣。

4、利用朗誦、演講等形式鞏固使用普通話(huà)。

5、利用制作手抄報(bào)、寫(xiě)規(guī)范字理解推普意義。

6、利用征文使學(xué)生運(yùn)用掌握普通話(huà)、使用規(guī)范字。

7、利用班級(jí)評(píng)選的“推普形象大使”促進(jìn)推普習(xí)慣。推普工作是一項(xiàng)持久的工作，我們要不斷運(yùn)用新的方式加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及周邊人員大力宣傳，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，成為職業(yè)語(yǔ)言，成為面向現(xiàn)代化的必須語(yǔ)言，成為人與人情感的紐帶、溝通的橋梁

第三篇：推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

作者姓名：趙明樺

輔導(dǎo)老師：劉勇杰

作者班級(jí)：高二（3）

作者學(xué)校：新鄭二中

推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字調(diào)查報(bào)告

為了全面落實(shí)上級(jí)指示精神，我校以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)全體師生樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀(guān)，進(jìn)一步提高了我校全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí).通過(guò)整個(gè)寒假的調(diào) 查作出以下報(bào)告：

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作關(guān)系到社會(huì)各行各業(yè)，關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，意義重大。推廣普通話(huà)，推行規(guī)范漢字，營(yíng)造規(guī)范的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，對(duì)師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在的促進(jìn)作用，對(duì)校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。但是這種作用目前只存在于校園中，通過(guò)在寒假本人所在城鎮(zhèn)的街道中觀(guān)察，仍存在著一些不規(guī)范的文字使用，例如：眼鏡廣告：一明驚人——一鳴驚人、驅(qū)蚊器廣告：默默無(wú)蚊 ——默默無(wú)聞服裝店廣告：衣帽取人——以貌取人禮品店廣告：禮所當(dāng)然——理所當(dāng)然衣拉客（服裝店）——伊拉克衣見(jiàn)鐘情（服裝店）—— 一見(jiàn)鐘情飯店門(mén)口：“合”飯——盒飯......規(guī)范漢字的意義是指現(xiàn)在通行的規(guī)范漢字。即經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化行由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。具體標(biāo)準(zhǔn)可參照國(guó)家公布的《簡(jiǎn)化字總表》《第一批異體字整理表》《新舊字形對(duì)照表》《部分計(jì)量單位名稱(chēng)統(tǒng)一加字表》。而以上所舉得列子他們通過(guò)漢字的諧音雖然達(dá)到了他們的宣傳目的但扭曲了漢字的規(guī)范使用，這種做法是不可取的。國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》推行規(guī)范漢字，并不是要求所有的場(chǎng)合都不能使用繁體字和異體字，而是要把繁體字、異體字的使朋和保留限制在一定的范圍內(nèi)。以下情況即可使用成保留繁體字和異體字：①文物古跡。②姓氏中的異體字。③書(shū)法、篆刻等藝術(shù)作品。④題詞和招牌的手書(shū)字。⑤出版、教學(xué)、研究中需要使用的。⑥經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊情況。

而對(duì)于普通話(huà)，它是一種語(yǔ)言，確切地說(shuō)，是漢民族共同語(yǔ)。由于我國(guó)漢民族人口眾多，它又是我國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言在語(yǔ)音方面以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)，在詞匯方面以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，在語(yǔ)法方面以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

《 中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話(huà)”。但是，推廣普通話(huà)并不是不允許說(shuō)方言，這是一個(gè)很重要的語(yǔ)言政策。對(duì)此我們學(xué)校逐漸健全了檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)制度，定期召開(kāi)各班普通話(huà)監(jiān)督員會(huì)議，檢查各班普及普通話(huà)的情況。在教師中開(kāi)展普通話(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)教師中推普的積極分子給予獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期評(píng)比學(xué)生推普積極分子和先進(jìn)班集

體。但是在大多數(shù)地方仍存在著一些不規(guī)范那的普通話(huà)，這些普通話(huà)中往往夾雜著些許的方言。

普通話(huà)是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是我國(guó)占主導(dǎo)地位的語(yǔ)言。普通話(huà)是以北京話(huà)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等種種原因，經(jīng)過(guò)幾百年的歷史，它的流通范圍越來(lái)越大。逐漸上升到民族共同語(yǔ)的地位，而方言只是處于從屬地位的一方之言。

推廣普通話(huà)并不是要消滅方言，而是要在會(huì)說(shuō)方言的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說(shuō)民族共同語(yǔ)。推廣普通話(huà)總的要求是正式的場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合講普通話(huà)，但并不反對(duì)在非正式場(chǎng)合講方言。另外，我們對(duì)方言也要有正確的認(rèn)識(shí)。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級(jí)的語(yǔ)言、落后的語(yǔ)言。語(yǔ)言沒(méi)有優(yōu)劣之分，方言為一個(gè)地區(qū)的人們服務(wù)。能夠很好的發(fā)揮日常交際的功能。同時(shí)，普通話(huà)也不斷地從方言中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己。

通過(guò)上述內(nèi)容得出以下總結(jié)：

一、健全具體的推普宣傳制度

二、加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

三、開(kāi)展扎實(shí)的推普活動(dòng)等方式可以豐富我們的生活，同時(shí)，也可以延續(xù)我們的中華文明

通過(guò)這次的調(diào)查我本人也深刻體會(huì)到普通話(huà)和漢字的規(guī)范使用的重要性，特作此報(bào)告以表明，也希望能夠?qū)Υ蠹覍?duì)推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字的認(rèn)識(shí)起到一定的引導(dǎo)作用。

第四篇：中學(xué)推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字情況總結(jié)

xx中學(xué)推廣普通話(huà)和規(guī)范使用漢字情況總結(jié)

我校的語(yǔ)言文字工作，以推廣普通話(huà)和推行規(guī)范字為目標(biāo)，以強(qiáng)化中學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)和教師普通話(huà)培訓(xùn)、測(cè)試為抓手，不斷加大各項(xiàng)工作力度，取得了較為顯著的成績(jī)。

一、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)

我們組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教職工認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的重要性。語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位；規(guī)范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

二、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織、落實(shí)人員，形成網(wǎng)絡(luò)，這是推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，在編制學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)一并納入并積極實(shí)施。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規(guī)范工作校長(zhǎng)擔(dān)任，組員由教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處及班主任組成。學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，語(yǔ)文組全體教師負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，學(xué)校德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校廣播及校本課程研究開(kāi)發(fā)等，多條線(xiàn)積極配合。

三、堅(jiān)持依法推進(jìn)，強(qiáng)化目標(biāo)管理。

堅(jiān)持依法推進(jìn)，將語(yǔ)言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學(xué)校依據(jù)《國(guó)家運(yùn)用語(yǔ)言文字法》，對(duì)教師普通話(huà)提出了明確要求并把它作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)一個(gè)重要依據(jù)。在優(yōu)課評(píng)比中，課堂使用普通話(huà)教學(xué)成為評(píng)課的一項(xiàng)重要內(nèi)容；能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，也成為我們招聘教師的先決條件。

四、突出重點(diǎn)工作，著力講求實(shí)效。

學(xué)校在緊抓教師使用普通話(huà)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效地進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其它課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。寫(xiě)字可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。我們一方面讓學(xué)生了解包括書(shū)法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國(guó)書(shū)法的代表作品”；另一方面要求教師正確、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，努力作學(xué)生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話(huà)比賽，要求教師上課的教案、板書(shū)、課件、作業(yè)批改和評(píng)語(yǔ)等不使用繁體字、異體字和二簡(jiǎn)字，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時(shí)間，強(qiáng)化寫(xiě)字的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真仔細(xì)。學(xué)校還利用校報(bào)、版報(bào)及畫(huà)廊為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)成功體驗(yàn)。

第五篇：標(biāo)點(diǎn)、漢語(yǔ)拼音的規(guī)范使用

關(guān)于公文、報(bào)告、試卷等文字材料中 規(guī)范使用序號(hào)標(biāo)點(diǎn)、漢語(yǔ)拼音等的通知

各鎮(zhèn)辦教委、縣直學(xué)校：

在省市語(yǔ)語(yǔ)言文字工作評(píng)估過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在公文、報(bào)告、試卷等文字材料中，比較普遍地存在使用序號(hào)標(biāo)點(diǎn)、漢語(yǔ)拼音等不夠規(guī)范的地方，對(duì)照我縣的有關(guān)文字材料，也發(fā)現(xiàn)比較嚴(yán)重地存在著類(lèi)似問(wèn)題。為了及時(shí)糾正這類(lèi)不規(guī)范情況，現(xiàn)將有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)重申如下，望對(duì)通知前形成的文字材料進(jìn)行一次檢查，能糾正的及時(shí)予以糾正，并在今后的文字材料中不再出現(xiàn)不規(guī)范的使用。

一、公文發(fā)文號(hào)的正確使用

公文發(fā)文號(hào)中，年份外的括號(hào)應(yīng)用中括號(hào)“ ? ? ”，而不用小括號(hào)“（）”或方括號(hào)“[ ]”。

如：魯教辦（2004）5號(hào)（錯(cuò)誤）魯教辦[2004]5號(hào)（錯(cuò)誤）魯教辦?2004?5號(hào)（正確）

二、文字材料中序號(hào)標(biāo)點(diǎn)的正確使用

正文中的結(jié)構(gòu)層次序數(shù)是：第一層為“

一、”，第二層為“

（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。要注意不要把“1.”的小圓點(diǎn)寫(xiě)了頓號(hào)。在正文層次不多的情況下，第一層用“

一、”，第二層可用“1.”，但不能“（1）”。

1．“第一”、“第二”，“首先”、“其次”等后面應(yīng)用逗號(hào)（“，”）。

2．“一”、“二”、“三”等后面應(yīng)用頓號(hào)（“、”）。3．“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面應(yīng)用齊線(xiàn)墨點(diǎn)（“.”），而不該用頓號(hào)（“、”）或其它。

4.序號(hào)如加括號(hào)，如（1）（2）（3）等后面不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

除了在公文中正確使用四級(jí)標(biāo)題外，在備課、試題、作業(yè)等都要正確使用四級(jí)標(biāo)題。

三、年份的正確用字

一般文件年份如2013年8月20日，不能寫(xiě)成2013.8.20或者13年8月

獎(jiǎng)牌等年份如用“二○○四年四月”的方式表述，則中間的“○”不能寫(xiě)成阿拉伯?dāng)?shù)字“0”或英語(yǔ)全角字符“Ｏ”。

文件最后應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明年月日，若沒(méi)有單位落款只寫(xiě)時(shí)間，應(yīng)在正文之下一般空4行、右空4個(gè)字、用3號(hào)仿宋體字排印。

四、標(biāo)題

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：公文標(biāo)題用2號(hào)小標(biāo)宋體字，置于紅色反線(xiàn)下空2行，可分一行或多行居中排布；回行時(shí)，要做到詞意完整，排列對(duì)稱(chēng)，間距恰當(dāng)。公文標(biāo)題中除法規(guī)、規(guī)章名稱(chēng)加書(shū)名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、正文

行政機(jī)關(guān)用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)A4紙，正文用3號(hào)仿宋體字，每頁(yè)排22行，每行排28個(gè)字。要求雙面印刷，頁(yè)碼套正，兩面誤差不得超過(guò)2mm。頁(yè)碼用4號(hào)半角白體標(biāo)注，雙頁(yè)碼居左空1空，空白頁(yè)不標(biāo)注頁(yè)碼。

正文的排印只能用宋、黑、楷、仿宋4種字體，均用3號(hào)字印制。只有一級(jí)小標(biāo)題的，小標(biāo)題用黑體字排印；有兩級(jí)小標(biāo)題的，第一級(jí)用黑體字排印，第二級(jí)用楷體字排??；有多級(jí)小標(biāo)題的，第一級(jí)用小標(biāo)宋體排印，第二級(jí)用黑體字排印，第三級(jí)用楷體字排印，第四級(jí)用仿宋體字排印。

法規(guī)性公文的編、章、節(jié)的序號(hào)及標(biāo)題居中排印，占兩行；非法規(guī)性公文的小標(biāo)題的第一行與正文的每一個(gè)自然段的第一行左邊空兩個(gè)字排印，行距相同。獨(dú)立成段的小標(biāo)題，末尾無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；小標(biāo)題之后接著排印正文的，末尾有句號(hào)。

落款是單位名稱(chēng)的，應(yīng)在正文之下一般空4行、右空4個(gè)字、用3號(hào)仿宋體字排印。時(shí)間在落款下一行居中。

一般性的文件，備課、試題中也可以用4號(hào)、五號(hào)等字號(hào)。

六、漢語(yǔ)拼音注音的正確使用 1．大小寫(xiě)：句子的首字母大寫(xiě)；詩(shī)行的首字母大寫(xiě)；專(zhuān)有名詞每個(gè)詞首字母大寫(xiě)；標(biāo)題可以全部大寫(xiě)。

2．分連寫(xiě)：詞內(nèi)連寫(xiě)，詞間分寫(xiě)。

七、數(shù)字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面存在的問(wèn)題

1.數(shù)字?！掇k法》規(guī)定，公文中的數(shù)字，除成文日期、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和在詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。但使用過(guò)程中有應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字卻用漢字、數(shù)字寫(xiě)法不規(guī)范等現(xiàn)象存在。

數(shù)字精確到某一單位的個(gè)位數(shù)時(shí)，其小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字的省略表述“余”字應(yīng)置于單位詞之后。另外，同一份文件里對(duì)同事項(xiàng)的阿拉伯?dāng)?shù)字保留小數(shù)位應(yīng)統(tǒng)一。數(shù)字、年份不能回行。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法和出版物上數(shù)字用法規(guī)定：句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)；兩個(gè)數(shù)字并列連用表示概數(shù)，數(shù)字之間不得用頓號(hào)。

有些文件在對(duì)有關(guān)部委所屬二、三級(jí)單位進(jìn)行審計(jì)的表述中，將其寫(xiě)作“二三級(jí)單位”，“二三”之間缺少頓號(hào)，使得兩個(gè)預(yù)算級(jí)次與概數(shù)的概念相混淆；“

二、三十個(gè)”，屬于相鄰的兩個(gè)數(shù)字并列連用表示概數(shù)，中間不應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi)。如使用書(shū)名號(hào)，其內(nèi)應(yīng)寫(xiě)全稱(chēng)。例如：《會(huì)計(jì)法》，如用書(shū)名號(hào)就寫(xiě)全稱(chēng)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》，如用“會(huì)計(jì)法”，則不應(yīng)加書(shū)名號(hào)。

波折號(hào)長(zhǎng)度應(yīng)為兩個(gè)漢字寬度，但是有的文件里只有一個(gè)漢字的寬度，容易與“一”字混淆。3.正確區(qū)分連接號(hào)和破折號(hào)

（1）凡文中使用連接號(hào)的應(yīng)使用“～”，而不使用“——”或者“—”。

如：2004年3月～5月中的“～”，不用“——”或“—”。（2）凡文中使用破折號(hào)的應(yīng)使用占兩個(gè)空格的“——”而不用“～”或只占一個(gè)空格的“—”。

如：再接再厲，推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作——2004年語(yǔ)言文字工作總結(jié)。

八、印刷、裝訂

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，公文雙面印刷，頁(yè)碼套正，左側(cè)裝訂，不掉頁(yè)。頁(yè)碼用4號(hào)半角阿拉伯?dāng)?shù)碼標(biāo)識(shí)，置于版心下邊緣之下一行，數(shù)碼左右各放一條4號(hào)一字線(xiàn)，一字線(xiàn)距版心下邊緣7mm。單頁(yè)碼居右空1字，雙頁(yè)碼居左空1字?？瞻醉?yè)和空白頁(yè)以后的頁(yè)不標(biāo)識(shí)頁(yè)碼。一份文件應(yīng)統(tǒng)一順次編排頁(yè)碼。

教師教育辦 2013年11月