第一篇：小品與作文學(xué)案

作文學(xué)案2（第5周，2011-3-15）

小品與作文

——寫作技巧指導(dǎo)系列

制作：王麗亞審核：游文嵐

學(xué)習(xí)目的：

1、記住 “快而有方，速而有法，美而有技巧”的道理，有意識地研究視頻材

料。

2、感悟小品與作文的關(guān)系，并移用一些對應(yīng)考作文有用的方法。

學(xué)生實(shí)際：學(xué)生系列的寫作技巧訓(xùn)練才剛開始，多數(shù)學(xué)生還是勉強(qiáng)成文，找不

到與眾不同，獲取高分的途徑。

學(xué)習(xí)學(xué)方法：教師點(diǎn)撥，下水作文示范，視頻感悟，一點(diǎn)一滴地教，直到教會

為止。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何做到隨心所欲的借用，讓自己的文章美起來。

學(xué)習(xí)時間：三學(xué)時

第一、二學(xué)時

學(xué)習(xí)目的：感悟小品與作文的關(guān)系。

學(xué)習(xí)步驟：

一、仔細(xì)研究（反復(fù)看）小品王趙本山的小品：《昨天、今天、明天》、《小崔說事》、《不差錢》、《同桌的你》，讓學(xué)生感悟小品體現(xiàn)主題的高妙之處。

二、仔細(xì)研究（反復(fù)看）王麗榮的小品：《打工奇遇》、《功夫令》、《如此包裝》，并與趙本山的小品進(jìn)行比較，看看誰更勝一籌，為什么？

三、教學(xué)方法：看完一個視頻，隨即討論，再進(jìn)入下一個視頻。

第三學(xué)時

學(xué)習(xí)目的：明確小品哪些方面可以借用到作文中來。

學(xué)習(xí)步驟：

一、解說：春晚小品火熱于熒屏，精典之作更是讓人百看不厭。拿來春晚小品中的某些技法，可以使我們的考場作文更勝人一籌。

二、可以借用的方面：

1、強(qiáng)烈的時代色彩。

08春晚《火炬手》表現(xiàn)的是即將到來的北京奧運(yùn)在普通老百姓心中激起的極大熱情。09春晚《不差錢》則表現(xiàn)的是生活富裕起來的農(nóng)民對文化藝術(shù)的追求與渴望。強(qiáng)烈的時代氣息在廣大觀眾心中激起了強(qiáng)烈的共鳴。

“文章合為時而著”，考場作文作為選拔人才的一種手段對被選拔者的人文素養(yǎng)有著十分明確的要求。2009江蘇省高考說明作文這一塊在切合題意的前提下首先就強(qiáng)調(diào)要中心明確，內(nèi)容充實(shí)，思想健康，感情真摯；在發(fā)展等級部分又有材料豐富，風(fēng)解新穎，材料新鮮的要求。而這些，當(dāng)然有賴于學(xué)生平時養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！帮L(fēng)聲，雨聲，讀書聲聲聲入耳；家事，國事，天下事事事關(guān)心”，唯如此，文章才能涌動起時代的浪花，民族的激情，才能大氣磅礴，發(fā)人深省。

時代絕不是標(biāo)簽?！痘鹁媸帧吠ㄟ^一對普通的農(nóng)民——白云、黑土競選火炬手的經(jīng)歷，表現(xiàn)奧運(yùn)深入中國每一個民眾心中這樣一個龐大的主題。角度小，開式新，鮮活有力。考場作文給我們的正是這樣的一個龐大的東西，我們首先要做的就是選擇一個小巧的適合自己的角度，演繹一個生動的故事，表現(xiàn)命題所要表現(xiàn)主題。

2、精巧的結(jié)構(gòu)。

小品的難在于小，要在有限的時間和空間里表現(xiàn)要表達(dá)的所有內(nèi)容。小品的美也正在于它的小。小巧玲瓏，用最短的時間給欣賞者留下最難忘又最完美的記憶。09春晚《水下除夕夜》六個士兵，六個背景，六個情感，六個思想在短暫的十來分鐘里交織，碰撞。小品巧妙地以春節(jié)聯(lián)歡的形式讓六位士兵談自己的最想說的一句話，最想做的一件事，最珍愛的一份情感。高潮起伏，感受人至深。主人公的獨(dú)白表現(xiàn)出新時代水兵們的真實(shí)情感，高尚的人格，給人以強(qiáng)烈的精神震撼。

這種構(gòu)思的技巧我們在考場作文中大可以運(yùn)用。記敘文最重要的使命是塑造人物形象。寫作中我們應(yīng)刪掉那些煩瑣的敘述，讓人物在設(shè)定的時空里去展現(xiàn)自我，借鑒影視技法，借助人物的語言動作和神態(tài)來刻畫人物心理，表現(xiàn)人物的思想情感。這樣會讓我們在在限的時間（1個小時）空間（800字）里顯風(fēng)流，形象躍然于尺幅間，精神驕傲于天地間。

3、傳神的細(xì)節(jié)刻畫。

這是本山大叔的絕活了。無論是過去的《賣拐》《公雞下蛋》還是今年的《不差錢》，大師在細(xì)節(jié)刻畫人物上展現(xiàn)了杰出的才華。其語言，動作，神態(tài)，無不給觀眾以歡樂，以聯(lián)想，以深刻印象。

是記敘文中最為艷麗的花”。高考作文在發(fā)展等級“豐富”一項(xiàng)要求中明確要求“記敘性文章形象豐滿生動”，這豐滿與生動很大程度上依賴于細(xì)節(jié)描寫。但在日常寫作中我們發(fā)現(xiàn)，考生最最缺失的正在于此。許多的文章通篇都是泛泛的敘述或議論，很少有具體形象的描寫。這樣的文章通篇“一片昏暗”，哪里有什么美感可言。因此，在考前的訓(xùn)練中，我們建議廣大考生在描寫上下功夫，學(xué)習(xí)大師們的表演技法，生動語言，靈動形象，飛動神彩，自然會得到閱卷老師的贊許甚至喝彩，讓他們產(chǎn)生“不給高分也不能”的沖動。

4、精彩的結(jié)尾。

09春晚小品《黃豆黃》表現(xiàn)的是富裕了的一代農(nóng)民對祖國強(qiáng)大的自豪與熱戀。結(jié)局部分抖出的包袱——“油總”帶的那個奧運(yùn)禮包：一條精美的絲巾，黃豆黃把它獻(xiàn)給了自己最愛的人，一件雨衣黃豆黃送給了村長，而當(dāng)最后黃豆黃顫抖著拿出的一面鮮艷的五星紅旗時，臺上臺下熱血沸騰，觀眾與演員一起潸然淚下！人們心中最原始的情感被點(diǎn)燃了，作品的主題張揚(yáng)是非常有力。

《水下除夕夜》的結(jié)尾部分安排士兵們每人講一句話。句句撼人心魄，蕩氣回腸。六句話，六個側(cè)面，展示了新時代最可愛的人的最可愛的品質(zhì)?！暗?，娘，你們最希望我吃好了，今天我要告訴你，我們吃的是世上最好的一道菜——苦！有了它，孩兒走遍天下也不累！”“哥，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，要挺住，過好震后的第一個春節(jié)，汶川不倒，中國不倒！”“不要問我在哪里，我在蔚藍(lán)色的大海深處向您——全國人民敬禮！”

編框編簍，重在收口?？紙鲎魑牡慕Y(jié)尾決定著整個文章的成功與否，考生一定要精心雕琢。咀嚼春晚小品，拿來它們在結(jié)局的匠心之筆，我們會寫出別樣的精彩。

5、幽默的語言。

幽默與夸張是春晚小品語言最大的特點(diǎn)。一些“雷人詞匯”常常是一夜之間響遍大江南北。06《小崔說事》宋丹丹的一句：“那是相當(dāng)?shù)摹保?7《公雞下蛋》她又一句“你太有才了！”，幾成成國人口頭禪。09春晚《不差錢》中“長得長的挺委婉的”，“洪湖水浪打浪，長江后浪推前浪，一浪更比一浪強(qiáng)，把我爹拍在沙灘上”，《吉祥三寶》“我驕傲”《暖冬》“兔子不吃窩邊草，何況質(zhì)量又不好，本來數(shù)量就不多，何必非在身邊找?！薄饵S豆黃》“姚明個大，生個孩子就能跑。”等幽默生動，夸張有力，別有蘊(yùn)味。

也許是一向是過于正統(tǒng)了罷，中國人對幽默的需求從來沒有像這樣強(qiáng)烈。而在考場作文里，也許是心理壓力過大還是習(xí)慣使然，我們的考生很少有幽默感，語言單調(diào)無味缺少張力。試想，閱卷者每天面對成千上萬的試卷，都板著同一面孔幾乎一個腔調(diào)地說教，那多累啊！所以，不從我們自己的分?jǐn)?shù)考慮，從同情閱卷者的角度著想，我們也應(yīng)學(xué)著幽默，學(xué)會幽雅，不然，他一不高興，你的分就很難看了。

三、借用小品意識創(chuàng)作的高考滿分作文：

（2004年高考滿分作文原文）

相信自己與聽取別人的意見

和晶：大家好！歡迎來到“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目，我是主持人和晶。我們今天要聊的話題是“相信自己與聽取別人的意見”。這期邀請的嘉賓是誰呢？請大家先看一段錄像。

(錄像播放的是小品《昨天·今天·明天》的精彩片段。)

和晶：大家猜到嘉賓是誰了嗎？

觀眾(異口同聲)：白云、黑土！

和晶：對。既然猜出來了，那咱們就用熱烈的掌聲有請他們二老出場吧！黑土：大家好！這第二次來“實(shí)話實(shí)說”，感覺就是親切。

白云：可不是咋的。前天聽說又讓俺們上“實(shí)話實(shí)說”，那心情激動地沒法說！黑土就更來勁了，乖乖，整整兩宿沒睡覺。

黑土：瞎掰！你咋不說說你自己呢？整天在家背臺詞呢！(觀眾笑)

和晶：我們閑話少說，言歸正傳，還是開始今天的節(jié)目吧。您二老知道咱今天要聊的話題嗎？

黑土：知——道！不就2004年高考作文“相信自己與聽取別人的意見”嗎？關(guān)于這個話題，我已經(jīng)翻了好多資料，功夫不負(fù)苦心人，最后終于找出一句話來表明我的觀點(diǎn)。這句話通俗易懂，發(fā)人深省，耐人尋味，源遠(yuǎn)流長……和晶：到底是哪句話呢？

黑土：(猛地一站，往前跨了一步，飽含激情地一揮手)走自己的路，讓別人去說吧！謝謝！(說罷，往后瞅了一眼，估計(jì)是怕犯摔倒了的老錯誤。)(觀眾大笑)

白云：我就不這樣認(rèn)為。我覺著呢，做啥事都得多聽聽別人的意見。哪不有句諺語說“常問路的人不會迷失方向”。還有，我記得那個——唉，人老了，不中用了，你看我這記性——那個，畫雞蛋的那個——也說過一句：“應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。”

黑土：連誰說的都記不住，真沒文化、掉鏈子！那不就芬達(dá)說的嗎？白云：我咋聽著像飲料呢？

黑土：你這不傻了嗎？那飲料就是用他的名字命名的嘛！

和晶(笑著)：大叔，我怎么記得是達(dá)·芬奇呢

黑土：(將信將疑地)是嗎，我記錯了？

和晶：哦，也許吧?？磥砟蠟樯线@個節(jié)目作了很多的準(zhǔn)備，一出口都是名人名言。但我們很想了解您二老在平時過日子時是怎樣想的？還是大叔先說吧。

黑土：這么多年，我就是相信自己。不管日子過得多不容易，我堅(jiān)信憑自己的一雙手可以致富。

白云：咋的，沒我什么事了？

黑土：咋沒有？就說你吧，要不是我相信自己，當(dāng)年也追不到你呀?。ㄓ^眾大笑）

白云：(不好意思)說這干啥！主持人讓咱們說過日子呢。我說幾句吧，俗話說：過日子看鄰居，聽人勸吃飽飯。一家人有事多商量，誰說的對就聽誰的，日子才能過的和和美美。每個人都只相信自己，不相信別人，那這日子過得不就剩吵架了嗎？

和晶：大叔您還有什么話要說嗎？您不再說幾句來維護(hù)您的觀點(diǎn)嗎？黑土：還維護(hù)個啥？老伴都說了，我當(dāng)然得跟著她走了，這就叫遇事多聽聽別人意見的嘛。(觀眾笑)

和晶：觀眾還有什么要說的嗎？

一學(xué)生觀眾(舉手)：我覺得塞納克的一句話用在這個話題上特別合適，就是——相信一切人和懷疑一切人，其錯誤都是一樣的。謝謝。

黑土：(好奇地問)塞納克是誰？

白云：(搶白)就是塞納河上的游客唄！

(和晶先是驚訝，隨后笑。觀眾大笑)

和晶：好，現(xiàn)在有請您二老各用一句話來總結(jié)自己的觀點(diǎn)。

黑土：誰先說？

和晶：還是按家里的慣例吧。

白云：那還是我先說了。遇到事得先跟老伴商量商量，虛心地聽聽老伴的意見。

黑土：我也只剩一句了？——還商量個啥？走咱倆的路，讓別人在這兒去說唄！

(觀眾大笑，熱烈的掌聲)

和晶：生活中，我們常遇到有分歧的事情。面對各種說法，究竟是應(yīng)該相信自己還是虛心聽取別人的意見，最好是視具體情況而定。盲目自信與不辨是非的聽從他人意見，都是錯誤的。好了，謝謝兩位嘉賓，謝謝現(xiàn)場的和電視機(jī)前的觀眾朋友們，下期“實(shí)話實(shí)說”再見！

(字幕出，音樂起)

[簡評]這是拿來春晚小品藝術(shù)的一篇高考滿分作文。作文體裁新穎獨(dú)特，構(gòu)思巧妙。模擬春晚小品的結(jié)構(gòu)，通過對話的方式，自然地展開話題討論，賦予話題辯論以很強(qiáng)的現(xiàn)場感，生動逼真。主持人的串聯(lián)不僅起到了結(jié)構(gòu)全文的作用，而且適時地將內(nèi)容引向深入。如將雙方的辯論從第一層主體引入第二層主體，就是意在引導(dǎo)白云黑土說自己熟悉的生活，談自身的生活體驗(yàn)，從而獲得對話題的一致認(rèn)識。文章中引用的三句名言，皆源自作文所提供的材料，但安排得十分巧妙。語言的模仿成為本文的又一亮點(diǎn)，白云黑土那東北老鄉(xiāng)特有的方言與幽默，被作者拿捏得十分準(zhǔn)確，讀來有躍然紙上之感。

第二篇：作文學(xué)案(五)

作文學(xué)案

（五）并列式議論文模式化結(jié)構(gòu)

高考作文必須有光輝:沒有太陽，應(yīng)該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連個螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。

——資深高考專家何永康教授

一、高考作文對結(jié)構(gòu)的要求

結(jié)構(gòu)是骨骼，語言、材料是血肉，沒有骨骼，何談血肉？

一要“結(jié)構(gòu)完整”，所謂“結(jié)構(gòu)完整”是與“殘缺破碎”相對而言的；二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個部分的布局合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。

二、并列式結(jié)構(gòu)模式

引論（提出論點(diǎn)）

論據(jù)① ＋分析論證

本論（證明論點(diǎn))

論據(jù)②

＋分析論證

并列

論據(jù)③

＋分析論證

結(jié)論（照應(yīng)全文）

議論文的展開形式變幻紛紜、復(fù)雜多端，但最基本的結(jié)構(gòu)方式有縱橫兩種。并列式議論文就屬于典型的橫向式議論文，即文章先提出總論點(diǎn)，然后并列地從幾個方面分別對總論點(diǎn)加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點(diǎn)的論述組成的。并列式的幾個分論點(diǎn)常常放在每段開頭，以顯示層次。采用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是能夠?qū)σ粋€總論點(diǎn)從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點(diǎn)的分論點(diǎn)來。但對于我們現(xiàn)在的學(xué)生來說，往往害怕的就是如何擬寫分論點(diǎn)。有的學(xué)生找到我說：“老師，我們也知道并列式議論文思路清晰，條理分明，但我就是不知道如何對中心論點(diǎn)進(jìn)行分析，找到合適的分論點(diǎn)。”

三、思路解說

什么是分論點(diǎn)？

分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點(diǎn)。

（一）并列式議論文提煉分論點(diǎn)的方法有三種：因果分析法、概念分析法、條件分析法。

1、因果分析法

從“為什么”的角度，對中心論點(diǎn)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，提煉分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)構(gòu)成因果關(guān)系。

示例1：我想握住你的手

中心論點(diǎn)：我想握住奮斗的手 分論點(diǎn)： ① 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是戰(zhàn)勝生活挫折的法寶；

② 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是實(shí)現(xiàn)人生理想的基石；

③ 我想握住奮斗的手，因?yàn)閵^斗是充實(shí)自我素質(zhì)的條件。示例2：答案是豐富多彩的。分論點(diǎn)：

⑴世界千變?nèi)f化，事物是復(fù)雜的，因此答案是豐富多彩的。⑵人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的。⑶評判事物的標(biāo)準(zhǔn)不同，因此答案是豐富多彩的。仿寫訓(xùn)練：

請運(yùn)用因果分析法，給論點(diǎn)“創(chuàng)造是幸福的源泉”提煉若干分論點(diǎn)。

2、概念分析法

從“是什么”的角度，闡述中心論點(diǎn)里關(guān)鍵概念的內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。

示例1：話題：理想 分論點(diǎn)：

（1)理想是奮斗的起點(diǎn)。（2)理想是奮斗的目標(biāo)。（3)理想是奮斗的動力。示例2:話題“寬容”

分論點(diǎn)一：寬容是一種博大的胸懷。分論點(diǎn)二：寬容是一種高遠(yuǎn)境界。分論點(diǎn)三：寬容是一種正直的品格。分論點(diǎn)四：寬容是一種化敵為友的智慧。仿寫訓(xùn)練：

請運(yùn)用概念分析法，給論點(diǎn)“幸福是什么”這一概念尋找若干的意象，闡明幸福的含義，提煉為分論點(diǎn)。

《現(xiàn)代漢語詞典》對幸福一詞的解釋有兩種：

一種是使人心情舒暢的境遇和生活；一種是指（生活、境遇）稱心如意。

3、條件分析法：

從“怎么辦”的角度，以中心論點(diǎn)作為結(jié)果，提煉滿足這一結(jié)果的“條件”來設(shè)立分論點(diǎn)。

示例1：戰(zhàn)勝挫折

⑴ 戰(zhàn)勝挫折，我們要有堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。（勾踐）⑵戰(zhàn)勝挫折，我們要有永不言棄的頑強(qiáng)品格。（林肯）⑶戰(zhàn)勝挫折，我們要有積極樂觀的人生態(tài)度。（愛迪生）示例2：學(xué)會欣賞別人：

（1）學(xué)會欣賞別人，要求自己要胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)。（2）學(xué)會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒。（3）學(xué)會欣賞別人，要互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，共同提高。

仿寫訓(xùn)練：請運(yùn)用條件分析法，給論點(diǎn)“給幸福上一道保險”提煉若干分論點(diǎn)，闡明獲得幸福的途徑和方法。注意事項(xiàng)

第一，要避免從同一角度選擇論據(jù)。從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。

第二，一般來說，幾個分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，本無前后之分，但在寫作時最好將重要的放在前面，次要的放在后面，使順序更加合理。

第三，形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在開頭。附：2010年全國卷1高考滿分作文

堅(jiān)者，守之

我是想做一只堅(jiān)守本分的貓——題記

關(guān)于堅(jiān)守，此刻想到的，便是多數(shù)戰(zhàn)爭題材的影片中，總會有人信心百倍的說，保證堅(jiān)守陣地。那時的人們總能堅(jiān)守住自己的陣地，而現(xiàn)在又有多少人為自己堅(jiān)守? 這是一個物欲縱橫的年代，到處充斥的誘惑早已使多數(shù)人迷失了自我，而總有一部分人堅(jiān)守自我，為自己的心堅(jiān)守陣地！

堅(jiān)守是一種責(zé)任。

07年的賀歲檔中，出現(xiàn)了一部并不喜慶的影片，指導(dǎo)此作的馮小剛導(dǎo)演希望借此突破，它便是《集結(jié)號》。相信，大家都為主人公谷子地的精神所感動。可又有多少人想過，他的無限奔走，只為那一聲永遠(yuǎn)不會響起的集結(jié)號。只是為了在他身邊倒下的一個又一個鮮活的生命。而他一直在堅(jiān)守，只為了一個外人看似請怪的名分。而這個名分的背后，卻是他對責(zé)任的堅(jiān)守!一直堅(jiān)守的責(zé)任！

堅(jiān)守是一種信仰。

幾年前，一部熱播的電視劇讓我們認(rèn)識了一群真男人，這是一部男人的戲，更是男人該看的戲—《士兵突擊》。我們或許笑過許三多的愚笨，或許對高成的傲慢感到難以理解，對班長的離去而心痛，對成才的自信而擔(dān)憂，對所有所有出現(xiàn)在此劇中鮮活角色的深深記憶。最后都幻化成一句“你不拋棄，不放棄”！簡簡單單的六個字，卻成為了所有人堅(jiān)定的信仰。成為每一個鐵血男兒為之驕傲的力量。這是一種堅(jiān)守，對信仰的堅(jiān)守。這是一群男人對自己的堅(jiān)守，他們哭過，笑過，離開過，但是始終不變的，是深深烙印在心底的堅(jiān)守，一份始終不能磨滅，對信仰的堅(jiān)守！

堅(jiān)守是一種理想。

十四世紀(jì)，一個人的出現(xiàn)改變了中國歷史，他便是開創(chuàng)一代大明偉業(yè)的朱元璋。而在此之后的萬歷年間，有這樣一個人卻鮮有人聞。他出生卑微，為博得功名而拼命苦讀，他曾卷入政斗的旋渦，忍辱偷生，他曾權(quán)傾朝野，一人之下，萬人之上。他是張居正，一個被人忘記的 3 斗士。他一聲都在變動中度過，沉浮中未變的是一心求變的理想，一生未改的，是對理想的堅(jiān)守。他的努力只為心中難以割舍的堅(jiān)守！

現(xiàn)在，處于十字路口的人們，已快忘記了堅(jiān)守，唯有堅(jiān)守，才能讓自己看穿誘惑，才能永葆清醒，也只有堅(jiān)守，才能為了理想，為了信仰，為了責(zé)任，不斷邁進(jìn)。既然不甘隨波逐流，何不堅(jiān)守自己！

（二）分論點(diǎn)擬寫的五種方法

一、類——是什么 內(nèi)涵闡釋法

1、闡述法（是什么？）

幾個分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的屬性和思想意義的揭示與闡發(fā)，是作者對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。

以“勇敢”為話題寫三個分論點(diǎn) 勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).勇敢是貧賤不能移的人格.勇敢是威武不能屈的氣節(jié).《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； ②這山望著那山高，是一種精益求精的精神； ③這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神； ④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。以“閱讀是一種孤獨(dú)”為中心論點(diǎn) 閱讀是一種環(huán)境上的孤獨(dú)。閱讀是一種心理上的孤獨(dú)。閱讀是一種精神上的孤獨(dú)。以“要善于班門弄斧”為中心論點(diǎn) 班門弄斧，是一種積極進(jìn)取的態(tài)度； 班門弄斧，是一種開拓創(chuàng)新的精神； 班門弄斧，是一種永不言敗的激情?？偨Y(jié)：

此類形式能顯示出作者思維的深刻程度，適合闡釋類的議論文、散文，如《談理想》《說自信》等。

基本模式：一般以“話題是什么”，或者“什么是話題”的形式來寫分論點(diǎn)?？梢允褂玫木涫剑?/p>

1、話題（或話題中的關(guān)鍵詞語）是??

2、話題是??，只有??才??

3、話題中出現(xiàn)動詞：動詞＋話題，就是＋（動詞）??（提示：多用于動賓短語）示例 使用“良知是??，只有堅(jiān)守良知才能??”的句式寫三個分論點(diǎn)。良知是法律的底線，只有堅(jiān)守良知才能在誘惑面前保持清醒。良知是道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，只有堅(jiān)守良知才能經(jīng)得起良心的拷問。良知是行為與理智的捍衛(wèi)者，只有堅(jiān)守良知才能成就人生的高尚。堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守自己的一份理想。

（陳曉蘭冒著生命危險揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則，她代表了這個社會核心價值的方向。）

堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢力低頭。（中國人戰(zhàn)爭受害者索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長尾山宏）堅(jiān)守良知，就是敢于承擔(dān)過錯，減輕良心上的重負(fù)。

（1970年12月7日，聯(lián)邦德國總理勃蘭特在波蘭首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。）

《英雄》

1.英雄,是在危難時刻挺身而出在道義式微時鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)膫b者與義者。2.英雄,是在重壓之下挺直腰桿在狂風(fēng)暴雨中執(zhí)著前行的強(qiáng)者與勇者。3.英雄,是在社會動蕩時上下求索在功成名就后保持自我的知者與智者。4.英雄,是在身處江湖時傳播仁愛在身居廟堂時堅(jiān)守清廉的仁者與廉者。使用 “別讓生命等待，是??”的句式寫三個分論點(diǎn)。別讓生命等待，是一種生存的智慧;別讓生命等待，是面對困境的自信;別讓生命等待，是珍惜時間的嚴(yán)謹(jǐn)。

二、誰——對象 角色分解法

角色分解法（具體有哪些？）

論證中分論點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的展開與說明，是中心論點(diǎn)的具體化，似文章結(jié)構(gòu)中的總分關(guān)系。

角色分解（范圍、職業(yè)、性別、地域）。

“人需要慎其獨(dú)”（當(dāng)自己一個人獨(dú)處時，也要對自己有嚴(yán)格的要求，謹(jǐn)慎行事，不胡作非為。）

君子若慎其獨(dú)，則顯其德也。商人若慎其獨(dú)，則益于民也。黎民若慎其獨(dú)，則享太平也。以“放飛心靈”為題，擬分論點(diǎn)。

李白放飛心靈，在青崖間且歌且行。陶淵明放飛心靈，在南山下悠然自得。瓦特兄弟放飛心靈，載著夢想翱翔于藍(lán)空。以“關(guān)注你身邊的人”為話題，寫三個分論點(diǎn)。

學(xué)會關(guān)注生活中平凡的人，看他們淡泊寧靜的處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。學(xué)會關(guān)注生活中貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)挺的傲骨，我們會變得更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會關(guān)注生活中成功的人，看他們?yōu)槔硐攵床珵⑾碌暮顾?，會讓我們更有斗志。關(guān)愛

貧賤之人的關(guān)愛難能可貴?；茧y之交的關(guān)愛更見真情。陌生之人的關(guān)愛彰顯偉大。

總結(jié)：將不同人物（生熟、敵友、文武、仕隱、貧富、窮達(dá)、貴賤、智愚、成敗、好壞、失意得意、悲觀樂觀）引入思考范圍，討論其與中心論點(diǎn)的關(guān)

以“賞識”為話題，用角色分解法寫分論點(diǎn) 賞識超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。賞識反對你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。賞識絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。

三、因——為什么 分析理由法

主要回答原因和目的方面的問題。通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。也可把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。

總論點(diǎn)：微笑是最美的符號。

①微笑是最美的符號，因?yàn)樗芑馊藗冎g的矛盾。

②微笑是最美的符號，因?yàn)樗芙o人以自信，激起人們前進(jìn)的火花。

③微笑是最美的符號，因?yàn)樗咽救藗儞肀魈斓奶?，?zhàn)勝與自己對抗的一切?！队⑿邸?/p>

1.因?yàn)橛⑿?泛黃的史冊閃爍著永恒的光芒.2.因?yàn)橛⑿?危亡的民族煥發(fā)出蓬勃的生機(jī).3.因?yàn)橛⑿?式微的道義迎來了新生的黎明.a.因?yàn)橛⑿?照亮了一個時代.b.因?yàn)橛⑿?振奮了一個民族.c.因?yàn)橛⑿?造福了整個人類.四、果——會怎樣 揭示結(jié)果法

主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價值、影響），可以簡稱為“果”。從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手

《勤有三益》

中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”

1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財)

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身)談意氣 ①人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。②人有意氣，才能千古留名。③人有意氣，才能摧不垮，壓不到。珍惜擁有

①珍惜擁有，才能感受快樂。②珍惜擁有，才能把握幸福。③珍惜擁有，人生才能多姿多彩。以“把微笑作為名片”為中心論點(diǎn)

1.把微笑作為名片，你的心情會格外舒暢。2.把微笑作為名片，別人的心情會充滿陽光。3.把微笑作為每個人的名片，世界也會因之和諧?？傉擖c(diǎn)：讓我們微笑吧

①讓我們微笑吧！是微笑，讓我們沐浴愛的芬芳，和諧共生。

②讓我們微笑吧！是微笑，讓短暫而不平坦的生命旅途充滿幸福的滋味。③讓我們微笑吧！是微笑，讓我們挽救趨向邪惡或已走向邪惡的靈魂?？偨Y(jié)：從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手

可運(yùn)用：??，才能?? 會使?? 能夠??，可以??等等表示能帶來好處或危害的連詞。

五、法——怎么做 探尋方法 題目《愛,用心來傳遞》

1.請露出笑容,把心澄靜清澈,用真誠傳遞愛的心志.2.請道一聲禮讓,把心放寬飛翔,用寬容傳遞愛的感情.3.請伸出雙手,把心焙烘加熱,用幫助傳遞愛的信號.《談意氣》

①人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。②人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。③人要有意氣，就要自信樂觀，笑對人生坎坷。怎么樣學(xué)習(xí)崇拜英雄

a.困難面前,堅(jiān)定前行.b.危險面前,無畏無懼.c.利益面前,先人后己.d.面對自己,勇于解剖,善于完善.以“別讓生命等待”為話題，從探尋方法的角度寫三個分論點(diǎn)

分秒必爭，珍惜時間，別讓生命等待;走出迷途，突破困境，別讓生命等待;積極上進(jìn)，努力進(jìn)取，別讓生命等待。分解中心論點(diǎn)時應(yīng)注意：

1、分論點(diǎn)不宜過多，兩三個、三四個即可，他們的內(nèi)涵要與中心論點(diǎn)有本質(zhì)的聯(lián)系，把分論點(diǎn)內(nèi)容總合起來要能揭示中心論點(diǎn)的基本方面和基本內(nèi)涵。

2、分論點(diǎn)應(yīng)從統(tǒng)一分類標(biāo)準(zhǔn)劃分，他們之間在內(nèi)容上不能重復(fù)和交叉。

3、分論點(diǎn)之間有時是并列關(guān)系，有時是遞進(jìn)關(guān)系，其排列應(yīng)符合一定的邏輯順序，不可隨意放置。

4、分論點(diǎn)最要好以首括句形式放在段首，首句標(biāo)目，段意明晰；各個分論點(diǎn)的句式如能一致更好，如不能一致更好，不必強(qiáng)求。

5、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。

6、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣中心論點(diǎn)的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

7、幾個分論點(diǎn)應(yīng)盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點(diǎn)解決其中一個問題。

分論點(diǎn)的表述注意的問題。要求：扣得住、分得開、排得順。

1、扣得住——所列的幾個分論點(diǎn)應(yīng)從同一角度回答同一問題。不能一個從“類”的角度，一個從“因”的角度，造成邏輯混亂。

2、分得開——分論點(diǎn)之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系。這樣能夠使作文內(nèi)容更充實(shí)。

3、排得順——分論點(diǎn)先后順序要合乎邏輯，合乎情理。例如：人——集體——國家，物——人。

四、深化講解

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序； 即在“類、因、果、法、誰”五個角度中任選其中一個角度寫分論點(diǎn)。例：播種希望才能有耐心；

播種希望才能堅(jiān)忍；

播種希望才能有自信

層進(jìn)式——依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。

例：播種希望是奮斗的起點(diǎn)；

播種希望是奮斗的動力；

播種希望是奮斗的目標(biāo)

對比法——即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對照比較，從而從正反兩個方面提煉分論點(diǎn)。

例：如何估價自己

①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進(jìn)。②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

五、范文賞析

語言是溝通的鑰匙

①假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。（總論點(diǎn)）

如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。（起興，亮出觀點(diǎn)，闡明語言對溝通的作用，清晰地讓閱卷者看到文章的中心意思）

② 恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。（分論點(diǎn)一）誠然，父母們都“望子成龍，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那不行，絕對不行”，還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢?，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。（呼應(yīng)標(biāo)題）

③恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。（分論點(diǎn)二）高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。（再次呼應(yīng)標(biāo)題）

④ 恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。（分論點(diǎn)三）文學(xué)著作中簡?愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡?愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。（最后再呼應(yīng)標(biāo)題）

⑤再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。

一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。（重申論題，照應(yīng)起首）

[點(diǎn)評]這篇文章屬于并列式結(jié)構(gòu)的范文。以“恰如其分的表達(dá)，利于XX的溝通。”作為反復(fù)重現(xiàn)的句子格式，從三方面展開論述。這是典型的“三大三小”式的結(jié)構(gòu)形式。所謂“三大”即全文由三大部分組成；“三小”指的第二部分由三個并列的段落組成。這樣的行文格式，便于閱卷者迅速把握作者的思路。

亂花漸欲迷人眼

“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！?，其中的“雜花”一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺，反而，它給我們帶來一種萬物復(fù)蘇、一派蓬勃的景致。確實(shí)，虎嘯深山、魚游潭淵、駝走大漠、雁排長空的雜景紛呈，會時時令人感到喜悅和頓悟。

其實(shí)，不僅自然如此，在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂的殿堂，“雜”又何嘗不是撐起一片絢麗的天空？

“雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。

魯迅曾就《紅樓夢》說過一番話：“單單命意，就因讀者的不同而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》；道學(xué)家看見淫；才子看見纏綿；革命家看見排滿；流言家看見宮闈秘事?！边@便是讀者眼光的雜。而對創(chuàng)作者來說，內(nèi)容的紛雜就更顯得重要。從先秦的諸子散文，到后來的建安風(fēng)骨、駢體文等等，這都是形式上的雜。試想，若只有刺秦的荊軻、舞劍的項(xiàng)莊之類的熱血男兒，而無出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子，文學(xué)會顯得多么枯燥乏味。列夫〃托爾斯泰沉重的道德感，歌德充滿睿智的人生詩篇，拜倫呼喚奮斗的熱情，以及中國現(xiàn)代林語堂的幽默、梁實(shí)秋的瀟灑、徐志摩的醉情，這一切的交錯，都使得文學(xué)的海洋汪洋恣肆。

“雜”營造著丹青之園的姹紫嫣紅。

君不見鏤金雕彩的工筆畫攝人心魄？君不見清新明快的水墨畫潔人心靈？畫苑的不同畫風(fēng)，時時讓人流連忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨，以及如佩玉般嬌美的仙女，宛如一陣穿堂而過的風(fēng)，一陣裊裊氤氳的水汽。而達(dá)〃芬奇筆下蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》，也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬、齊白石悠然的青蝦，也時時給予我們藝術(shù)上的奇妙感受。

“雜”還為音樂殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。

古時就有讓孔子不知肉味的“韶樂”，嵇康臨刑而撫的那首《廣陵散》，更是絕唱?！半s”讓音樂更生動迷人。杜秋娘的“猶抱琵琶半遮面”的韻味，英娘的反彈琵琶，也不時為后人稱道。至若“文革”時期，人們天天只能翻來覆去看幾個樣板戲，這種單一乏味讓人難以忍受。如今，我們可以自在地欣賞卡拉揚(yáng)那當(dāng)頭棒喝的驚悚、切利畢達(dá)奇拈花一笑的淡泊以及約胡姆醍醐灌頂?shù)木次罚瑢?shí)在讓人欣慰。

“雜”是一種韻、一種美，它如玫瑰色的晨霧，又如蔚藍(lán)色的海洋，在紛呈處給予我們“亂花漸欲迷人眼”的美麗，文學(xué)、藝術(shù)、音樂，離不開“雜”！

美哉，雜！

送欣賞之花，留余香縈繞

或許每人都期待獲得別人的欣賞，那你又是否懂得去欣賞他人？——題記

古之成大學(xué)問、大事業(yè)者，自身本已在常人之上，而猶能去欣賞他人。他們能夠去發(fā)現(xiàn)他人的美，更能去接受。在提升自我之時，亦能為周遭友人帶來一份慰藉，一份欣賞之花，兩重余香縈繞。

欣賞似一雙包容的眼，發(fā)現(xiàn)了他人的美。

諸葛亮隆中妙計(jì)笑寰宇，赤壁火中天下分，他運(yùn)籌帷幄，決勝千里。而這一切，皆只因當(dāng)初徐庶曾向先主劉備舉薦諸葛亮。倘若不是徐庶懂得去欣賞他人，也許諸葛亮終其一生都只得老于戶牖之下，躋身茅廬之中。論計(jì)謀，徐庶已屬非凡之人，盡管他較之諸葛亮或許相形見絀，但他仍能用自己那雙包容的眼，發(fā)現(xiàn)了他人的美。而實(shí)際上，他在欣賞諸葛亮的同時，即看到了他的長處，并且盡力去向他學(xué)習(xí)，完善自我。徐庶贈予諸葛亮的欣賞之花，亦給自己帶來提升。讓我們?nèi)缧焓话?，去發(fā)現(xiàn)他人的美，學(xué)會欣賞，學(xué)會包容。

欣賞如一顆真誠的心，接受了他人的美。

王安石雖為宋朝的大政治家、大文學(xué)家，并精通歷史。但他虛懷若谷，曾在別人高談闊論文史時，自己默坐一旁，洗耳恭聽。他便是用自己最真誠的心，去欣賞他人，接受他人，用他們的美，來充實(shí)自己。如同硬幣之兩面，劍之兩刃，人亦是美滿與不美滿的結(jié)合。正所謂“黃金無足赤，白碧有微瑕”，即使是聲名顯赫如王安石，亦有他并不完美之處。但懂得去欣賞他人，接受他人的美，便是將自己的不完美也漸漸補(bǔ)足。王安石贈予他人的欣賞之花，亦讓自己得到拓展。讓我們?nèi)缤醢彩话?，去接受他人的美，提升自我?/p>

欣賞若一汪澄澈的泉，滋潤了他人的心。

伯牙的高山流水仿佛天籟，但他卻苦于無人欣賞，無人理解，直到鐘子期的出現(xiàn)。鐘子期是伯牙的知音，他讓伯牙在企圖放棄之時又重新燃起希望的烈火。他對伯牙的知曉，對其琴音的解讀，便是建立在欣賞之上。鐘子期的欣賞之花，除利己之外，更能撫慰他人，鼓勵他人，讓自己周遭的人得到一種慰藉，讓我們?nèi)珑娮悠谝话?，去欣賞他人，鼓勵他人。

恃才放曠的楊修因其不懂欣賞他人而驕橫恣肆，終致殺身之禍；昔日昏庸之君正因不懂欣賞才使那仁人志士遭貶受逐，而處江湖之遠(yuǎn)，那小人庸才卻大權(quán)在握，以據(jù)廟堂之高，終釀亡國之恨。由此可見，學(xué)會欣賞，尤為重要。

于己，它是一種接受他人，完善自我的過程；于人，它又是一種鼓勵，一種安慰。為他人奉上一朵欣賞之花，為自己留下兩重余香縈繞，學(xué)會欣賞，也即是學(xué)會做人的至高之境。

細(xì)節(jié)的魅力

有一種頗為流行的話：看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節(jié)。這自然沒錯。但小事、細(xì)節(jié)也以其生動、直觀、真實(shí)的特點(diǎn)而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。

細(xì)節(jié)可定勝負(fù)。中日甲午海戰(zhàn)前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察。當(dāng)時，中國的軍艦在噸位、數(shù)量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰(zhàn)，中方必勝無疑?？墒侵袊娕灥呐谒暇尤粰M七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這個細(xì)節(jié)寫在情報中，并分析道：這是一支紀(jì)律松弛，管理混亂的軍隊(duì)，不會有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。正如此人所料，海戰(zhàn)一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進(jìn)的軍艦也都成了日軍的戰(zhàn)利品，勝負(fù)在戰(zhàn)前的細(xì)節(jié)中其實(shí)已顯露無遺。

細(xì)節(jié)可知興衰?？谷諔?zhàn)爭期間，華僑領(lǐng)袖陳嘉庚率團(tuán)到國內(nèi)訪問，他先到國統(tǒng)區(qū)，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風(fēng)。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產(chǎn)黨同仇敵愾、艱苦抗戰(zhàn)的勃勃生機(jī)。從此，他認(rèn)定中國的前途就寄托在中國共產(chǎn)黨身上，于是，就堅(jiān)定不移地站在中國共產(chǎn)黨一邊，成為中國共產(chǎn)黨的朋友和中國革命勝利的見證者。

細(xì)節(jié)可現(xiàn)操守。魯迅先生在參加被國民黨特務(wù)暗殺的楊杏佛追悼會前，曾接到裝著子彈的恫嚇信，大家都勸先生不要與會了，但先生義無反顧，執(zhí)意要去。先生臨行前并無什么“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之類的豪言壯語，只是順手把房門銀匙扔了。先生的視死如歸，大義凜然，就體現(xiàn)在這個小小的細(xì)節(jié)上了。而明末的洪承疇，兵敗被俘后，不吃不喝不言不動，好像真地要寧死不屈一樣。舊友范文程去看他回來后對多爾袞說：“他肯定不是一個死節(jié)之臣，我和他閑聊時，房梁上掉下一點(diǎn)灰絮落在衣服上，他趕忙彈掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命嗎？”果不其然，找了個美人去勸，洪大人也就順坡下驢，當(dāng)了大清朝的“開國元勛”。彈落掉在衣 服上的灰塵，只是很小的細(xì)節(jié)，但卻反映出了深層次的問題，小中也有大。

細(xì)節(jié)是華美樂章的一個音符，細(xì)節(jié)是宏篇巨制的一個單詞，細(xì)節(jié)是萬頃波濤中的一朵浪花，細(xì)節(jié)是萬仞高山上的一個石子?！耙坏嗡捎吵鎏柟廨x”，欣賞細(xì)節(jié)，把玩細(xì)節(jié)，會發(fā)現(xiàn)，小小細(xì)節(jié)，魅力無窮。

成長路上的跌倒

雛鷹，在風(fēng)雨中礪練雙翅，總有被樹干劃破的時候；小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有被驟雨打濕羽翼的時候；成長中的我們，總會遇到坎坷，總會摔在地上，面對家長的期望，學(xué)校的焦灼，社會的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做？

我們要學(xué)會勇敢面對，學(xué)會克服困難，在失敗中學(xué)會成長。

還記得“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡脑娤衫畎讍?？記得他大呼“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信嗎？記得他高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”時的不屑嗎？面對困難，我們要擁有像李白那樣的自信去面對困難，面對生活中的挑戰(zhàn)，贏得成功。

還記得“竹杖芒鞋輕勝馬”的行者嗎？還記得“也無風(fēng)雨也無晴”的智者嗎？還記得那個在赤壁之上寫下“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的蘇東坡嗎？他豁達(dá)，他大度，他用平淡去面對愁苦的人生，讓愁苦從他悟性非凡的心中只作穿行而從不停滯。

面對困難，我們要擁有蘇東坡一樣超然的智慧，要用平常之心去面對，以不變應(yīng)萬變的心靈去接受上帝的贈予——苦難。

還記得那個讓整個中華為之感動的邰麗華嗎？對于她來說，生活是苦的，苦不堪言，但她從容面對，她將痛苦掩埋，掩埋在無聲的世界里，然后用微笑去面對苦難，用堅(jiān)強(qiáng)去追求夢想。

舞臺在佛光之中綻放美麗，一個無聲的女子，將生命舞到了極致。

面對困難，我們要擁有邰麗華一樣的從容不迫，讓成功之花在困苦的土壤上綻放光彩！

是誰說，苦難是上帝對人類最偉大的贈予。

是的，苦難是把雙刃劍，它讓堅(jiān)強(qiáng)的人踏著荊棘走向成功，卻讓懦弱的人永遠(yuǎn)跌進(jìn)失敗的深淵。

成長中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學(xué)會長大，學(xué)會從容。

用自信，用平淡，用從容去面對苦難吧！泰戈?duì)栒f：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱，讓人生在苦難中起舞吧！”

大漠殘陽，一種輝煌綻放，天涯路，風(fēng)和著馬蹄聲響！在成長路上，自信，從容，永遠(yuǎn)是最好的選擇！

六、跟蹤檢測

一群游客正在興致盎然地參觀一棟古老的宅院，他們很納悶，這家宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導(dǎo)游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢遮風(fēng)避雨、歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠(yuǎn)古流傳下來的溫暖?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下天下，窮則獨(dú)善其身”，也許，我們沒有能力做一個屋檐，但我們可以伸出一雙援助的手為這個世界捧出一份愛意，搭建起一方心靈的屋檐。

請以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。審題指導(dǎo)

1、“心靈的屋檐”，這個短語的中心詞應(yīng)是屋檐，通過閱讀材料我們可以明確地意會出：“屋檐”一詞在這個短語中是一種比喻的形象說法，我們應(yīng)抓住它的比喻義來立意。

2、在理解材料的基礎(chǔ)上，我們可以意會：“屋檐”的比喻義應(yīng)為“愛心”的意思。屋可以遮風(fēng)擋雨，愛護(hù)自己和家人，那么“檐”則是對他人的一份愛心，一份幫助，一雙援助的手掌，一份溫暖的愛意……

3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，文章的寫作重心應(yīng)放在對他人的幫助上，而不能只放在家人、親人之間的愛護(hù)上。出現(xiàn)的問題

1.審題立意出現(xiàn)偏差——如寫成付出與回報，通篇寫親情之愛（寫“親情之愛”就不如寫“他人之愛”）。

2.缺少精心地設(shè)計(jì)——寫作之前沒有認(rèn)真構(gòu)思，缺少謀篇布局意識，大體框架還沒有構(gòu)思好便匆匆下筆，行文任意所至，不講章法。

3.缺少精彩的闡釋——只是一味地列舉事例，然后寫上一兩句扣題的話便草草了事，而沒有對事例的評論與分析，難見深刻的思想。

4.缺少詳略意識——幾個例子平均用力，不講詳略。要么點(diǎn)例成堆，要么事例堆積，以至于行文沒有起伏，不見高潮，讀來波瀾不驚。

5.套作、貼卡片現(xiàn)象嚴(yán)重——這一點(diǎn)已非常致命。幾個古人一堆積，幾個感動人物一列舉，加上開頭和結(jié)尾，便認(rèn)為大作已成。這種模式已是明日黃花，過時之曲，難奏雅韻。

6.諸如字跡繚亂，卷面不潔，錯別字，病句等常見小毛病還應(yīng)引起大家的重視，因?yàn)榍Ю镏?，往往潰于蟻穴?/p>

鏡中反射的溫暖

乘電梯的時候，也許你會注意到，正對電梯的一面總有一面一人多高的大鏡子，那么你會問：它是作什么用的呢？

裝飾？供乘電梯的人整理儀容？擴(kuò)大視覺空間？還是讓你可以更好地注意到你背后的人的舉動？其實(shí)都不是。如果你開口問，會有人告訴你：那是供乘坐輪椅的殘疾人更清楚地看到樓層的指示燈而安臵的。也許你會啞然，而更大的可能是，你的心底會悄然升起一股溫暖。

有時候，為別人著想，給別人方便也是一種幸福。就像古時高大的屋檐，給過路的人遮風(fēng)避雨，在行人躲在屋檐下沒被淋濕的時候，我想房屋主人的心里也是無比欣慰的吧。有一顆愛心，本身就是一筆財富。中華五千年綿延不絕的文明之水，又何嘗不是一條愛的江河呢！

北宋的蘇軾被貶謫到海南，他用“眼見天下無一不好人”的博大愛心撒播下文明的種子，在極端艱苦的生活條件下自得其樂，談笑風(fēng)生開館授徒，異日，皇帝召喚，蘇軾扶病北歸。兩年后蘇軾的弟子——貧而好學(xué)的黎子云、姜左唐先后登科，這片絕域之地才走出了第一位狀元、第一位進(jìn)士。蘇東坡走了，一片文明的盛世已豁然開啟。自此海南人文鼎盛，人才輩出，至明代共出了進(jìn)士74名、舉人317名。也許蘇軾開館授徒只是自己的性情使然，但正是這“意外的愛心”開啟了海南的文明盛世，以至多年以后，一位海南的省長在東坡像前慨然長嘆：“瓊州人文之盛，實(shí)自公啟之”。東坡的身影站立在海南的文明之后向今天的我們昭示著：一點(diǎn)對 于自己來講微不足道的付出也可以點(diǎn)燃文明的漫天烈火，在黑暗的蠻夷之地傳播出鋪天蓋地的溫暖。

古人如此，今人也繼承了這代代相傳的溫暖。

在剛剛過去的雪災(zāi)和地震中，在冰雪覆蓋、寸步難行的馬路上，在斷垣殘壁、瓦礫遍地的山道上，我們看到了多少顆愛心的傳遞，我們聽到了多少催人淚下的動人故事。當(dāng)我看到那個用自己蜷曲的身軀保護(hù)了孩子的媽媽留下的手機(jī)短信時，當(dāng)我聽到譚千秋舍身護(hù)下四個學(xué)生的報道時，當(dāng)我看到救災(zāi)的身影填滿了電視畫面時，我在為這些博大的愛心而流淚，我在為這個不倒的民族而吶喊。在通向?yàn)?zāi)區(qū)中斷的道路上，我們用愛心筑起通天的橋梁；在翻越災(zāi)難的山坡上，我們用愛心搭起通天的懸梯。這一顆顆微小而博大的愛心，感天動地！也正是這一顆顆奉獻(xiàn)的心靈，化成災(zāi)難之后的一道明媚的陽光，驅(qū)除了災(zāi)區(qū)的寒冷和陰暗，把一片人間的地獄變成一個充滿愛的世界！

收拾起感動的淚水，我再一次靜靜地觀察這電梯中的鏡子，我發(fā)現(xiàn)：愛心無處不在，愛心如鏡反射的是人性的溫暖，愛心如寬大的屋檐，走的是行人，留下的是感動。讓我們也搭起一片愛心的屋檐吧，獻(xiàn)出自己的一份愛意，給自已一份欣慰，給世界一片溫暖。

總評與啟示：這是一篇較為出色的議論文，文章能詳略得當(dāng)?shù)匕才沤Y(jié)構(gòu)，語言是使用或質(zhì)樸平淡，或精彩紛呈，或慷慨激昂，或精煉深刻，是一大亮點(diǎn)。細(xì)細(xì)看來，我們并不需要占有多少寫作素材，如此文，寫了一個蘇軾，寫了一段抗震救災(zāi)的事件，和電梯鏡子的生活中的小事，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用，精讀一部經(jīng)典，研究兩個人物，對付一般的考場作文就夠了。

覓 愛

時常在想，愛是什么？在這個世界上究竟有沒有真愛？

看管了太多的生離死別的感人場面，聽?wèi)T了太多的纏綿悱惻的動人故事，最后只能在唇邊綻放一個寂寞而淡然的微笑。

總是夢想將那些甜蜜的笑容裝進(jìn)花瓶里，在窗臺上迎著陽光，在晨霧中綻開一抹醉人的芳華。踟躕的記憶的晨風(fēng)里，讓漂泊的思緒，在生命的溫馨中升起一縷永恒的陽光。再用靈巧的手指劃破黃昏雨后的天空，美妙的足音驚醒氣勢磅礴的大山，而那些溫柔的笑臉則引來五顏六色的蝴蝶繞著時間 的河翩翩起舞，吟唱著一首主題為愛的歌。

夢醒時分，我微笑起來。

因此我想，這世界還是有真愛的。

曾在早上邂逅一個微笑，或一個輕輕的問候“早上好”，如同晨風(fēng)綴滿了花香，又如聞著海風(fēng)從遠(yuǎn)方呢喃地吹來，尋覓的心靈便一下子安靜透徹了。那一瞬間，感動似千百朵香蓮點(diǎn)滴成露，暗香屬心，彌久愈醇。我發(fā)現(xiàn)，在這樣一個輕輕的微笑里，也能隱藏這一片暖暖的愛意。

曾在傍晚攜了一身的倦意回家。看著奶奶蒼老的身影蹣跚著走來。我上前一個緊緊的擁抱，抱住的雖是瘦骨嶙峋，卻收獲了滿懷的溫暖，那一瞬間，愛意自那絲絲白發(fā)之間傳來直抵我心 靈的柔弱處，不禁令人熱淚盈眶，我深切地知道，這是一條流淌著愛意的永恒的親情之河。曾在陌生的街頭停下尋覓的腳步，看著一位癱瘓了的乞丐一點(diǎn)一點(diǎn)地移向捐款箱，車水馬龍，人來人往中不一雙骯臟的手伸向捐款箱，捐出了自己幾天來討來的一匝整理的整整齊齊的零票，淚眼模糊中，那個矮小的身影一點(diǎn)一點(diǎn)地消失在街道的盡頭，那一瞬間，愛感動你我，感動了人群，永存于世間。

曾在電視機(jī)前尋覓愛的影子，我看到，解放軍戰(zhàn)士在緊張地抗震搶險，民兵在風(fēng)雪彌漫的道路上清理著車道，母親用自己的生命為孩子撐起一方生存的天空，老師用不倒的身軀護(hù)下了四個學(xué)生……那一瞬間，空氣靜止了，眼睛靜止了，一片純凈的大愛彌漫全身，彌漫世界。

……

如果我們有足夠的勇氣去愛，有足夠的堅(jiān)強(qiáng)去寬容，有足夠的心情去為別人的快樂而高興，有足夠的善感之心去理解我們身邊的愛，那么，不必尋覓，愛從來沒有遠(yuǎn)離過……

總評與啟示：這是一篇記敘性的議論文，本文最大的特點(diǎn)就是作者善于設(shè)計(jì)，而我們同學(xué)往往在寫作時忽視了這一重要的步驟。沒有精心的設(shè)計(jì)便沒有精彩的創(chuàng)新。寫作時要首先謀篇布局，構(gòu)思好行文脈絡(luò)，布臵好詳略，再動手寫作！

廢墟上，挑起愛的大旗

2008年5月23日，溫家寶總理來到了四川綿陽市區(qū)臨時搭建起來的北川中學(xué)，并向受災(zāi)學(xué)生們深情的說道：“今天，別人拯救了我們，照顧了我們。將來，我們學(xué)好了本領(lǐng)也要幫助別人，報答他們。這種互相幫助就是人世間的愛。我希望老師和同學(xué)們把這次地震作為一堂生動的課，銘刻在心，銘刻一生，永不忘記?！睖乜偫砟抗庾⒁暼珗?，伸出左手放在胸前。隨后，他拿起一支白色粉筆，在黑板的一側(cè)一筆一劃豎著寫下四個大字：“多難興邦”。

四個沉甸甸的大字，壓在我的胸口上。2008多難的一年啊！二月的新年“雪災(zāi)”，三月的藏獨(dú)“打砸搶燒”，四月的火炬?zhèn)鬟f海外的“惡意阻擾”，五月，晴天一聲霹靂，四川發(fā)生了8級大地震！頃刻間，空氣凝滯，腦目空白，噩耗啊，潑著污水的“西禍”，狹著要命的“天災(zāi)”?。∥叶酁?zāi)多難的祖國，好不容易捱近百年期盼的“奧運(yùn)”倒計(jì)時，為什么命運(yùn)如此多舛，我情不自禁仰天朝著長空狂呼吶喊：世界不公，老天不公啊！

四川地震了，海內(nèi)外的流言蜚語也來了，各種猜測加著“臆想”，什么“天譴”之說，“三峽大壩”是禍害之源之說，什么拒絕西方救援，就是拒絕“科學(xué)救助”之說，甚至把當(dāng)?shù)剀娒褡畛踝园l(fā)自助的“徒手救援”行為，說成“頑劣愚蠢”、“落后意識”……如此種種。我不知這樣一撮人，這樣一撮標(biāo)榜自己“愛心無限”、“人權(quán)第一”“精神價值高尚”的人群在發(fā)出這些胡言亂語的時候是否撫摸了一下自己一貫標(biāo)榜的“愛心無限”。

災(zāi)難發(fā)生以后，西方世界在中國看到了什么？他們不愿看到一幕發(fā)生了：一個在他們的眼里，整天亂丟垃圾，隨地吐痰，嚴(yán)重缺乏現(xiàn)代“文明”一族的“草根劣民”，正群情沸騰，爭先恐后，排著一眼望不到邊的焦急的獻(xiàn)血隊(duì)伍！一支在他們眼里沒有人權(quán)的“鎮(zhèn)暴”武警隊(duì)伍，正赤手空拳，用他們蓬勃而年輕的生命，慨然不顧地動山搖的“余震”，爭分奪秒間，朝著四 面八方的危墻瓦礫堆潮水般沖去！一個在他們眼里絕對“專制集權(quán)”的大國總理，在第一時間，第一需要安慰之時，身影居然出現(xiàn)在呼天搶地的受難家人面前，一句現(xiàn)場指令振聾發(fā)聵：怎么辦？是人民養(yǎng)育了你們，怎么辦？你們自己看著辦！一句簡單的不能再簡單的回答震撼了世界所有“人民”的心！

對比之下，我們在優(yōu)越的西方看到了什么？“卡特里娜”颶風(fēng)掃蕩美國之后，“美國大兵”荷槍實(shí)彈地沖到了現(xiàn)場，他們不僅僅是來救災(zāi)的，他們首先是來制止騷亂的。災(zāi)難發(fā)生后，災(zāi)民在饑餓中搶劫了近百家商店，抱怨、指責(zé)、分贓不均的斗毆……這又是一群怎樣的“搶劫暴徒”？我們看到兩天之后才姍姍來遲的幾乎已經(jīng)無濟(jì)于事的空投食品，三天以后懸空游巡的“總統(tǒng)座駕”駕臨災(zāi)區(qū)！幾天過后，美國的海灘上是滿目的餓殍遍野，浮尸漂流！我不禁睜大著惶恐的眼睛，這難道真的還是“高度文明”的美國嗎？

“汶川大地震”是一條涇渭分明的“真相”分界線，西方媒體在“殘酷事實(shí)”面前變成了“兩面烏鴉”。先是一片“噪雜”，后又一致“收聲”，這是他們最始料未及的可怕結(jié)果。面對井然有序的受災(zāi)人群，面對奮不顧身的搶救隊(duì)伍，面對望不到邊際的志愿者，面對災(zāi)難中殞身不恤的互相救助，面對廢墟下堅(jiān)強(qiáng)不屈的一個又一個獲救的頑強(qiáng)生命，面對中國軍民在滅頂?shù)奶鞛?zāi)面前所表現(xiàn)出的大勇、大智、大韌、大助、大善、大愛……西方的CNN這只“烏鴉”撮鳥不得不轉(zhuǎn)而發(fā)出由衷的贊嘆：沒有搶劫，沒有抱怨，只有在毀滅性災(zāi)難發(fā)生之時人與人之間的互助，這是在這里（美國）從未被聽說過的！”5月19日，西班牙媒體世界報，經(jīng)過幾天觀察后，作出了正面報道：“勿容臵疑，這個民族表現(xiàn)出的精神與力量，將使她在前進(jìn)的道路上，堅(jiān)不可摧！”。

在如火如荼的中央電視臺夜以繼日地報道中，我們的華裔女精英，美國現(xiàn)任勞工部長趙小蘭發(fā)出這樣的感嘆：“我不僅看到了民族抵抗災(zāi)難，深藏的國家力量，而且看到了民間堅(jiān)強(qiáng)的精神和求生的不屈意志！”。在這樣的災(zāi)難報道面前又有多少人淚灑當(dāng)場，他們相互傳誦著這不屈的意志，傳誦著這無限的大愛！記住吧，愛是一種無堅(jiān)不摧的力量，它可以讓天災(zāi)止步，它可以讓對手封口，它可以讓一個民族無法阻擋地奮起！記住吧，我的華夏的子孫朋友們，記住總理的話——“多難興邦”，讓我們伸出同樣的黃色的手掌，在一片滿目蒼痍的廢墟上挑起一面愛的大旗！

總評與啟示：這是一篇精彩的時事評論。言語鏗鏘，義氣激昂，激蕩的情感熾熱鋪面，很適合熱血愛國青年的口味。設(shè)計(jì)此文重在引導(dǎo)大家關(guān)注一個嶄新的寫作方向——時評。在文體備出的高考滿分作文中，這樣一類的文章還是稀有之物，各位學(xué)子不妨練習(xí)一下！另外時事評論的寫作可以循照這樣一個思路：擺出文體→分析文體→闡釋貶褒→發(fā)出號召。

第三篇：新兵與班長(小品)

新

兵

與

班

長

人

物：班長（簡稱班）

一級士官

小王（簡稱王）

新兵

場外音：部隊(duì)帶回，解散。演

員：王

龍 李淑猛 王懶洋洋上，班快步追上。班：小王！小王！王：班長，又干嗎？

班：咱們抓緊點(diǎn)時間，你和我去吃個小灶。

王：班長，你整天追著我，非要給我吃小灶，我看這小灶就不用吃了，大家吃什么我就吃什么吧。

班：你誤會了。我說的吃小灶不是說吃飯。王：不吃飯吃什么？

班：小王，我說的吃小灶是要對你進(jìn)行單個教練，迅速提高你的軍人素養(yǎng)。王：我說這幾天我吃的和大家差不多呀。班：好了。咱們再去訓(xùn)練一會吧。

王：我不去??（蹲下）班：哎，怎么蹲下了？

王：來部隊(duì)以前，他們都叫我“席而蹲”（希爾頓）。

班：我還是“萬寶路”呢。沒想到你年齡不大，還會抽煙。

王：這你就不知道了吧。當(dāng)兵之前我經(jīng)常席地而蹲，所以大家給我起個外號叫席而蹲。

班：你都在哪蹲過？

王：多了。往女同學(xué)的鉛筆盒里放毛毛蟲，在教導(dǎo)處蹲過；往鄰居家門鎖里塞火柴棍，在居委會蹲過；有一回把我爸氣急了，在陽臺上蹲了一宿?? 班：是什么事讓你爸發(fā)這么大火？ 王：也沒什么事。只不過是我們鄰居王大爺養(yǎng)了一條狗，我呢，放了一掛鞭炮。班：那有什么關(guān)系呀。

王：我把鞭炮拴在狗尾巴上了。

班：怪不得。我看呀，再這樣下去，你就得改名叫“牢里蹲”了。

王：我爸爸也這樣說。這不，今年征兵一開始，我爸媽就逼著讓我來當(dāng)兵了。班：那是父母想讓你來部隊(duì)鍛煉。王：可是也不能象咱們這樣鍛煉呀。

班：咱們有那兒不對了？

王：摸爬滾打又苦又累，一身軍裝又大又肥，衣服臟了沒法洗，渾身冒著汗酸味，洗澡一周只能去一回。班長，你看看我：遠(yuǎn)看是撿破爛的，近看是把軍姿站的，氣味聞著象環(huán)衛(wèi)局的，仔細(xì)瞧瞧是新兵連的。

班：小王，咱們部隊(duì)條件是比較艱苦，是軍人就得能吃苦。并且咱們團(tuán)經(jīng)過后勤三年規(guī)劃達(dá)標(biāo)，后勤各項(xiàng)建設(shè)已經(jīng)走在了全軍的前列。咱們新戰(zhàn)士入伍以后，團(tuán)里在后勤保障方面也是向咱們新兵傾斜的。咱們可不要身在福中不知福啊。

王：好。那我可要對吃飯發(fā)表點(diǎn)意見了。

班：吃飯?jiān)趺戳耍?/p>

王：你說部隊(duì)怎么就這么怪：餓得肚子向后轉(zhuǎn)，可不到時間不開飯，飯?zhí)们懊嫦劝迅杈?，吃飯快得狼吞虎咽，伙食好壞先不算，吃點(diǎn)零食還說我散漫。班：那是因?yàn)椴筷?duì)有嚴(yán)格的時間規(guī)定，同時也是為了養(yǎng)成你雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。王：算你說得對?？墒窃蹅兤綍r管這么嚴(yán)我就怎么也想不通了。班：說出來聽聽。

王：咱們從早到晚，就是教育訓(xùn)練；起床集合，不能晚點(diǎn)；按時熄燈，不許拖延；一天到頭，抽不出空閑；想看看電視，沒有時間；看會新聞，還要挺直腰板；去打個電話，排隊(duì)的一串；更別說請假銷假，那真是麻煩。班：喲嗬，意見不少啊。小王啊小王，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，咱們還象支部隊(duì)嗎。想一想咱們團(tuán)的那么多歷史榮譽(yù)，哪一項(xiàng)不是由嚴(yán)明的紀(jì)律和過硬的作風(fēng)為基礎(chǔ)取得的？ 王：（不耐煩地）班長，大道理我懂。

班：大道理是要懂。我再給你講講身邊的小道理??（電話響）王：（接電話）喂，對，是工兵連??找誰？??史玉彪？等著。（掛電話）史玉彪！班：到！

王：班長，是你呀，你家里來的電話。班：??（看電話，無可奈何）（電話響）

班：喂??媽呀，我就是??剛才我們電話出了點(diǎn)小毛病??媽，我不是早就給你說過了嗎，春節(jié)我回不去??不是有我哥在家嗎？??相對象？讓我哥去不就行了??我嫂子不同意啊??那我也回不去呀??我不是和你說過了嗎，我現(xiàn)在帶新兵，沒時間??在家靠爹娘，部隊(duì)靠班長，哪一個

能離得開嘛??媽，我還有事，我在這里給您拜年了啊??

（以上王在旁聽，指班長再指自己，無語）班：小王，咱們剛才說到哪里了？ 王：你要給我講講身邊的小道理。

班：啊對，給你講講身邊的小道理。你就看看自己身邊：指導(dǎo)員為了訓(xùn)新兵，婚期一推再推；連長為了咱們新兵，孩子病了只能讓嫂子一個人照顧；排長天天晚上起來給咱們蓋被子?? 王：班長，你別說了??

班：他們?yōu)榱耸裁茨兀坎痪褪且驗(yàn)榇┲@身軍裝嗎？小王啊，穿上軍裝，你就不再是一個孩子，戰(zhàn)士的責(zé)任重啊?? 王：班長，我明白了。班：明白就好。

王：班長，我和你去吃小灶吧。

班：好。聽口令：立正！齊步走！一二一??（音樂起：《當(dāng)兵的人》）

第四篇：小品---好人與壞人

小品---好人與壞人

小品---好人與壞人

人物：主持人（導(dǎo)演）王發(fā)財（演員）

導(dǎo)：我們××舞臺，正在逐步調(diào)整舞臺陣容，豐富節(jié)目，而且最近又和浙江電視臺浙江電影制片場合作，在××拍一部電影，但這部電影有兩位主人公，一個是八路軍戰(zhàn)士小劉，另一個是個土匪頭子，現(xiàn)在有這么個情況，誰都不愿演八路軍。為什么？說八路軍生活的太苦，整天吃的小米飯，喝的是南瓜湯，穿的是破草鞋，扛著破步槍，這種苦誰都不愿受，都搶著演土匪頭子。土匪頭子好呀！那家伙腰里別著德國造，走路坐著八抬轎，山珍海味吃不完，晚上還有姑娘泡，這種好事誰不想干?。∵@不，八路軍小劉的角色至今還是沒有人選，不過這也沒關(guān)系，我們分兩組鏡頭去拍，先拍土匪頭子的戲，說起這個土匪呢，我們這里就有一個合適的人選，就是剛好范文版權(quán)所有到的劇組的王發(fā)財。（喊）王發(fā)財，王發(fā)財。

王：來了，來了。（跑上）

導(dǎo)：你今天剛到？

王：我剛到，剛到。

導(dǎo)：住下啦？

王：住下啦。

導(dǎo)：住在哪里??？

王：住在新光大酒店存標(biāo)準(zhǔn)，裝修豪華的走廊里面。

導(dǎo)：那個今天就拍你的戲。

王：（表情高興的）啊！一來就有戲拍，導(dǎo)演你抽煙，導(dǎo)演你喝什么，我去給你買。

導(dǎo)：算了，算了，抓緊時間，我給你說說戲。

王：說戲。

導(dǎo)：這是臺詞。

王：這回有臺詞了。

導(dǎo)：對，這部戲有兩個角色，一個是土匪頭子，一個是八路軍小劉。

王：導(dǎo)演，那我這次肯定是演八路軍了。

導(dǎo)：不，你是演土匪頭子。

王：（苦相）唉！導(dǎo)演哪，我怎么能演土匪頭子呢，我這種形象，這么英俊，這么瀟灑，最適合演八路軍。

導(dǎo)：你讓大家看看，你這形象，倒過來看都不像好人，不行。

王：導(dǎo)演哪，你聽我說，我小時侯吧，鄰居就叫我小壞蛋，上學(xué)時，同學(xué)們又叫我漢jian，找對象了，女朋友說我像太監(jiān)，就是現(xiàn)在在街上走的好好的，經(jīng)常被警察檢查身份證，我問為什么，人家說怎么看我都像紅色娘子軍里南霸天！導(dǎo)演哪，我求你給我一次機(jī)會，讓我演一回好人吧。

導(dǎo)：這不是給不給你機(jī)會的問題，這是個形象問題！

王：導(dǎo)演，你給不給我演？

導(dǎo)：不給。

王：你要是不給我演，我把你給小燕子寫的情書全念出來。

導(dǎo)：別別別，好吧，就讓你試試鏡頭。

王：這么說你是同意了。

導(dǎo)：不是同意，是讓你試試鏡頭，不行就換人。

王：（高興）試就有門。哈哈……

導(dǎo)：后面的劇務(wù)，服裝，給王發(fā)財換換服裝。

王：還有服裝啊？

導(dǎo)：快點(diǎn)吧你。（王急下場）看到?jīng)]有，形象好的吧，搶著演土匪，形象差的吧，偏偏想演八路軍。這不都亂套了嗎？沒辦法，就讓他試試吧。王發(fā)財，換好了沒有。

王：快了，快了。

導(dǎo)：你快點(diǎn)，劇組等著你呢。

王：導(dǎo)演，怎么沒褲子?。?/p>

導(dǎo)：什么，就將就將就一下嘛，真是的。

王：那好，那我可就出來了。

導(dǎo)：哎呀，你給大伙看看，啊，這形象哪像個八路軍。整個是一個混入我軍內(nèi)部的漢jian。

王：（洋洋自得）我是八路軍，八路軍，八路軍。

導(dǎo)：得了，得了！過來，我給你說戲。

王：哎。

導(dǎo)：你呢，現(xiàn)在就是八路軍戰(zhàn)士小劉，我演排長。

王：啊，排長你好，敬禮。（可隨意發(fā)揮）

導(dǎo)：行了，行了，聽好你的臺詞。

王：說說吧。

導(dǎo)：同志們，敵人上來了，沖啊！

王：（學(xué)一遍）然后呢？

導(dǎo)：沒有了。

王：沒有了。

導(dǎo)：啊。

王：就一句?。?/p>

導(dǎo)：你演不演？

王：演演演。

導(dǎo)：那好，你看這里就是陣地，我們守在這里，這是敵人沖上來了，你呢，就拔出槍喊：同志們，敵人沖上來了，給我打。記住了。

王：記住了。

導(dǎo)：好，就從這里入戲。燈光，煙火，攝像，準(zhǔn)備好了沒有？好，預(yù)備——開始。

王：同志們，越南女兵××××上來了，給我出擊吧，往死里干。（一陣亂搞）報告排長，基本全jian，有幾個受精而逃。

導(dǎo)：停停，什么亂七八糟的。誰讓你打越南女兵了，是打敵人。

王：??！對不起——我搞錯了。重來……

導(dǎo)：（不高興）預(yù)備——開始。

王：什么詞來著？

導(dǎo)：同志們。

王：同志們。

導(dǎo)：然后。

王：然后

導(dǎo)：不許說然后。

王：不許說然后。

導(dǎo)：這是我說的。

王：這是我說的。

導(dǎo)：哎，你怎么那么笨呢？

第五篇：學(xué)生小品

學(xué)生小品-大話英語 2010-9-15 15:11 大話英語

開場：A坐在椅子上垂著頭，B趴在桌子上睡覺。男扮女裝的C手舉“太話英語”的牌子像拳擊場上的女郎一樣逛個圈，中途摔倒一次后把牌子拿反了，后面寫著“禁止在處大小便”

C下場，D手拿著一個洗發(fā)露上場，D一直盯著C看

D：（面對觀眾）剛才那不是春哥么？長得真有創(chuàng)意，活得真有勇氣?。。ㄅe起洗發(fā)露）法克游牌洗發(fā)露，材料來自大自然，去其精華，取其糟粕。為ISO9000免檢產(chǎn)品，含有硫酸，三聚氰胺等一系列對人類有害的物質(zhì)，給你一頭見不得人的禿頭，為居家旅行，殺人滅口必備良藥。請認(rèn)準(zhǔn)法克游牌洗發(fā)露，聯(lián)系點(diǎn)火：??（聲效：嘟）大家剛才有沒有聽到嘟的一聲？竟敢在我說話的時候嘟？真是??（聲效:已被和諧）（對后臺）導(dǎo)演，不能插廣告？好的！好的！

D放下洗發(fā)露，轉(zhuǎn)身背后寫著“法克游牌洗發(fā)露” D：（對A）干嘛一副被偷了菜的樣子？有什么不開心的事說出來讓大家開心下啊?? A：還不是那英語四級，為了那英語四級我是廢寢忘食、焚膏繼晷、懸梁刺股、鑿壁偷光?? D：（打斷）你宿舍的你160度電用完了??？這么快就要鑿壁偷光了？

A：這樣是為了夸張點(diǎn)嘛，那細(xì)節(jié)就不要去計(jì)較那么多了，反正最后還是沒過.。我是得了英語的病卻沒有英語的命啊！

D：真的嗎？這是真的嗎？你是真的真的也沒過英語四級？ A：確定一定以及肯定，（深情對觀眾）曾經(jīng)有一段考試答案放在我的面前我沒有去珍惜，等我失去的時候才后悔莫及。如果上天能夠給我一個再來一次的機(jī)會，我一定對那答案說三個字——“我要抄你”，如果非要加一個期限，我希望是?? B：（歌聲打斷，A盯著B）小小姑娘清早起床，提著褲子去茅房，茅房有人沒有辦法只好拉在褲子上（拿起鏡子自言自語）最近睡眠嚴(yán)重不足，每天才勉強(qiáng)睡夠18個小時，皮膚得不到充分的休息，導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，臉上都長痘痘了，我的帥是越來越抽象了，快被華仔追上了（被A的眼神嚇到）你怎么這樣色瞇瞇地看著我？難道你想對我進(jìn)行人身侵犯？（雙手捂胸）不要過來，我喊了哦 D：他只是想殺了你 B：這是為什么呢？ A：（抓狂）因?yàn)槟愦驍嗔宋业呐_詞，你簡直是廁所里點(diǎn)燈找死。（仔細(xì)看著B）我覺得這個世界有兩種人能吸引別人，一種是特漂亮的，另一種就是你這種 B（尷尬狀轉(zhuǎn)移話題）那個??那個你們剛才在說什么來著？ D：（撿起洗發(fā)露）我們剛才再說這個法克游洗發(fā)露，說到這個法克游牌洗發(fā)露??（對后臺）哦！不能插廣告

A：我們在說那個英語四級呢

B：原來是英語啊，那太簡單了！不就是來是come，去是go;點(diǎn)頭yes，搖頭no嘛?? A：有你說的那么簡單的話為什么的你的英語四級也一直沒過呢？ B：（痛苦狀）老衲浪費(fèi)國家的糧食十九年有余，一直沒能為祖國、為黨、為人民做出什么貢獻(xiàn)。每思及次，傷痛欲絕（激昂狀）英語不及格，因?yàn)槲覑蹏?/p>

（后臺：此言差矣）（慢鏡頭音樂）

E慢鏡頭入場，C從另一邊入場，手舉“路人甲”牌子，E撞了下C C：慢鏡頭也要看路啊

E：對不起對不起（對B）因?yàn)槟銗蹏?，所以要及?B：這是為什么呢？

E：我們中國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展暫落后于其他西方其他國家，現(xiàn)在我們學(xué)好英語發(fā)展我們的祖國，明天就叫那些老外學(xué)中國話 ABDE：（若有所思）中國話（歌舞：中國話）

A：可是我都拼了命還是學(xué)不好啊 E：那就更拼命唄

D：那不是草管人命么？ ABE：是草菅人命

D：我是故意讀錯的，看你們是否注意我在說話

E：其實(shí)學(xué)習(xí)辦法也很重要，不是有一句話這樣說么：要成功，先發(fā)瘋，不顧一切往前沖？所以我向大家推薦瘋狂英語

A：可是也有一句話是：上帝要一個人滅亡，必先讓其瘋狂啊

E：所以大家也要自己把握好咯（激昂）同學(xué)們！不再沉默中戀愛，就在沉默中變態(tài)，不，不，不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡。讓在這我們一起像大家表下我們的決心吧 ABDE：I promise I will try my best to learn English no matter what will happen D：:好了，現(xiàn)在就去學(xué)英語吧?。ˋED欲走）B：還不能走

AED：這是為什么呢？ B：因?yàn)檫€沒謝幕（謝幕）