第一篇：中班繪本教學(xué)的研討活動(dòng)《小黑魚》

中班繪本教學(xué)的研討活動(dòng)《小黑魚》

這么多的機(jī)會(huì)中，讓我受益最多的一次教研活動(dòng)是一年前在我們幼兒園舉行的一次繪本教學(xué)的研討活動(dòng)，這次的活動(dòng)中，有來自沿海片各所幼兒園的老師、有來自進(jìn)修學(xué)校的老師還有來自海寧市藝術(shù)幼兒園的老師，在這次的活動(dòng)中，不光是只有老師的繪本教學(xué)展示，還安排了一次聽課老師的磨課活動(dòng)，在這次活動(dòng)中讓我學(xué)到了許多。

在這次活動(dòng)中有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園李睿老師執(zhí)教的繪本教學(xué)《小黑魚》，繪本《小黑魚》的故事大概內(nèi)容是：在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當(dāng)眼睛！就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑危诿髅牡闹形缬?，把大魚都嚇跑了。在教學(xué)中，教師采用了多媒體視頻來表現(xiàn)這個(gè)故事，孩子們?cè)谏鷦?dòng)的畫面引領(lǐng)下置身在小黑魚的故事情節(jié)中，都被小黑魚的勇敢和聰明所感動(dòng)，最后教師又采用了讓小朋友用魚形印章幾個(gè)小朋友組合印出一條大紅魚，每一條大紅魚的眼睛就用一條小黑魚來代替，孩子們都完成的很好。課堂效果不錯(cuò)。

在這節(jié)課后，園長(zhǎng)徐老師還組織了一次現(xiàn)場(chǎng)的磨課和評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，我也有幸成為了其中的一員。徐老師向我們拋出了一個(gè)個(gè)問題：你觀看了這個(gè)故事以后，你覺得最讓你感動(dòng)的是什么？

第二篇：繪本分享活動(dòng)小黑魚

繪本分享活動(dòng)小黑魚

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來。

2.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

3．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．《小黑魚》PPT；

2．根據(jù)情景配樂；

3．課前準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入課題。

師：噓。聽，這是什么聲音？（海水）

你見過大海嗎？

看，這就是一片大海。（一邊說一邊畫海）

師：知道大海里有哪些生物嗎？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出了一些常見的海底生物：美人魚、鯊魚、章魚、海星等等。

師：大海里除了住著他們，還住著一條非?？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。

二、感知故事內(nèi)容。

1.故事的名字叫——“小黑魚”。

（ppt1）“看，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚。”

（幫助幼兒找出小黑魚的位置。）

師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會(huì)玩什么游戲呢？

這么快樂的日子卻沒有維持很長(zhǎng)的時(shí)間。

(ppt2)“有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情？”（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛？”。

“他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里。”

“小黑魚呢？”(引導(dǎo)幼兒找出小黑魚逃走了。)

“小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運(yùn)地逃走了。可是，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣？”

（讓幼兒通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說說小黑魚會(huì)怎么做。有的說：“小黑魚很傷心?！庇械恼f：“小黑魚很孤單。”??小黑魚是否和孩子們所說的一樣呢，引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的??，水到渠成。）

(ppt3)“害怕，孤獨(dú)，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。”

小黑魚一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人玩，一個(gè)人游來游去。

2.結(jié)識(shí)新朋友的快樂。

(ppt4)a.（驚奇）咦，他看到了什么？（水母）

好美的水母啊，感覺像什么呀？

（孩子們發(fā)揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚??）

小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。

（ppt5）b.看，他又遇到了誰(shuí)？

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機(jī)器??”

師：我們來學(xué)學(xué)大龍蝦走路的樣子吧。

（師幼互動(dòng)，教師注意觀察并提醒幼兒注意駝背，大鉗子的形象。）

師：“小黑魚本來很傷心、孤獨(dú)的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機(jī)器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個(gè)人，他的心情現(xiàn)在會(huì)變得怎么樣??？”

（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。）

總結(jié)心情：認(rèn)識(shí)了新朋友小黑魚不再覺得孤單了，他相信朋友到處都有。

3.猜一猜并討論。

“小朋友猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)呢？”

（猜測(cè)閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭(zhēng)搶著說他還會(huì)遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊?。?/p>

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。

三、繼續(xù)觀察PPT，理解故事情感。

1.邊聽邊看，感受海底美麗的景色。

(ppt6)“小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個(gè)新地方，知道這些是什么嗎？”（認(rèn)識(shí)海草）

引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語(yǔ)描繪一下海草。

“下面這些有點(diǎn)圓形的東西呢？”

小結(jié)：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上??”

(ppt7)“小黑魚還看到了什么？誰(shuí)會(huì)用好聽的詞語(yǔ)來說一說？”

小結(jié)：“粉紅色的?？?，隨著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊，我們也來跳個(gè)舞吧?！?/p>

（豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)，也讓孩子們大開眼界。）

總結(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來了。

2.說一說。

(ppt8)“這個(gè)時(shí)候它又遇到誰(shuí)了呢？”（小紅魚）

師：對(duì)了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。

小黑魚又遇到自己的同伴，他會(huì)對(duì)小紅魚說些什么呢？

3.感受友誼。

(ppt9)“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

“來游吧，出來玩吧，到處看看！”

（幼兒一起做小黑魚，喊小紅魚出來。）

問：小紅魚會(huì)說什么呢？

“不行，”小紅魚說：“大魚會(huì)把我們通通吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說：“我們一起想想辦法。”

4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧！

“如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

（拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非?；钴S。有的說： “讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力”；有的說：“去喊水母來幫忙，電死大魚”；有的說：“用網(wǎng)把大魚抓起來”，孩子們的想法千姿百態(tài)，氣氛非?；钴S。）

5.體會(huì)勇氣。

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好辦法。”

小黑魚說：“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

6.感受合作成功的快樂

（ppt10）小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了?。ū砬榕d奮、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌。）

（ppt11）“所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚?！?/p>

（孩子們?nèi)滩蛔〖?dòng)地拍起了手。）

找一找小黑魚在哪里？（小黑魚做了大魚的眼睛）

（ppt12）“小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)在一起,他們?cè)僖膊缓ε陆饦岕~了。他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌危陉?yáng)光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了?！?/p>

小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當(dāng)他孤單一人的時(shí)候，就去尋找新的朋友，快樂地面對(duì)生活；當(dāng)看到同伴小紅魚有困難時(shí)，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。

7.拓展：我們小朋友在生活中有時(shí)也會(huì)遇到困難，當(dāng)你一個(gè)人無(wú)法完成某件事的時(shí)候，你想什么辦法來解決呢？

如：搬桌子，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)??合作就能完成。拼圖等。

小結(jié)：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作在一起。

小朋友，我們也來試試做小魚，組合成一條大魚，看看能不能配合得很默契，好不好?（幼兒自由組合）

老師也想和你們團(tuán)結(jié)在一起呢，我做大魚的什么呢？

好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。

（聽音樂游出教室。）

第三篇：繪本《小黑魚》教案

繪本教案：《小黑魚》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來。

3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達(dá)的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制作《小黑魚》PPT

2、背景音樂 【活動(dòng)過程】

一、伴隨音樂，以談話的形式，導(dǎo)入活動(dòng)。

師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍(lán)的大海里，會(huì)看到什么？

幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

師： 大海真是一個(gè)奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個(gè)發(fā)生在大海里的故事。

二、根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

1、觀看PPT圖1，認(rèn)識(shí)小黑魚。

問： ①看到了什么？

②誰(shuí)最特別？

③這么多小魚在一起心情怎么樣？

2、觀看PPT圖3，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?

3、播放PPT圖 2，“一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了?！?/p>

4、想一想，說一說

師：“請(qǐng)小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心）

師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了?！保ㄔ倏碢PT圖3）

5、播放PPT圖 5，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······

師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導(dǎo)幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）

小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時(shí)，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。

6、猜一猜：“我們先不往下看，請(qǐng)你來猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

7、觀看PPT圖 6——PPT圖9

師：小黑魚都看見了誰(shuí)？他們是什么樣的?教師通過語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

8、播放PPT圖10

師：“看一看，小黑魚再次遇到誰(shuí)了？”

師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會(huì)和好朋友說些什么？”

9、播放PPT圖11，感受友誼

師：“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

10、猜一猜：“如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說：“如果我是小黑魚，我會(huì)??”）

11、播放PPT圖12，體會(huì)勇氣

師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意?！?/p>

小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動(dòng)腦筋，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！”

12、播放PPT圖13，感受合作成功的快樂

師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）

13、播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。

師：“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌危陉?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了?！?/p>

三、體會(huì)朋友之情，升華情感

師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎？”

師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”

師：“你們認(rèn)為小紅魚有可愛的地方嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）

小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)??！

四、情境表演中結(jié)束活動(dòng)。

一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們?cè)俅闻龅絻疵偷慕饦岕~時(shí)，緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團(tuán)結(jié)起來力量就很大！”

第四篇：繪本《小黑魚》讀后感400字

繪本《小黑魚》讀后感400字

郭珂陽(yáng)

今天，老師給我們講了一個(gè)故事——《小金魚》。這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但是耐人尋味。就像毛不易的歌，淡淡的，輕輕的，卻讓人反省。

故事的內(nèi)容是：在大海的深處，住著一群小魚，它們都是紅色的，只有一只是黑色的。有一天，一只大魚來到了它們的棲息地，一口把所有小魚都吃掉了。因?yàn)樾『隰~游得快，所以才逃過了一劫。它既傷心又難過，但是它又突然發(fā)現(xiàn)了大海中的生命，每一個(gè)生命都是一個(gè)神奇的存在。它看到了水母、蝦……終于它想出了一個(gè)辦法，讓它們?cè)谝黄鸾M合成一條海里最大的魚，小黑魚就成了這條“頭魚”的眼睛。把大魚都嚇跑了！

讀完這個(gè)故事，讓我想到了我們學(xué)過的《狼群》一課，狼能在叢林成為強(qiáng)者是因?yàn)槭裁矗痪褪且驗(yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)嗎？我國(guó)人民能打敗日本侵略者，成為東方巨人，不就是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)嗎？

在生活中，老師是班級(jí)的小黑魚，總統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的小黑魚，董事長(zhǎng)是一個(gè)公司的小黑魚，法律是一個(gè)世界的小黑魚……生活中正是因?yàn)橛行『隰~的存在，我們才能更好地生活！

作者簡(jiǎn)介：

郭珂陽(yáng)，一個(gè)興趣廣泛，穩(wěn)重大方的女孩，因?yàn)橄矚g閱讀，她的思想總顯得與眾不同，她的成績(jī)也一直很拔尖。她是同齡孩子心中的榜樣！希望你一直朝向卓越努力！

第五篇：繪本閱讀《小黑魚》教案

繪本閱讀《小黑魚》（大班）

設(shè)計(jì)意圖：

繪本在文學(xué)作品中擁有獨(dú)特的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂?！秳傄分兄赋鲆耙龑?dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對(duì)孩子的視覺震撼比知識(shí)效果更為直接，讓識(shí)字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時(shí)對(duì)兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、懂得遇到困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。(分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。)

2、理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。(分析：孩子面對(duì)困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。)

3、喜歡閱讀活動(dòng)，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。(分析：閱讀活動(dòng)最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會(huì)觀察圖片內(nèi)容是本活動(dòng)的活動(dòng)的主要目的之一。通過孩子對(duì)繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗(yàn)。)活動(dòng)重點(diǎn)：面對(duì)困難要勇敢、動(dòng)腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會(huì)在心情不好的時(shí)候保持樂觀的心態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）同繪本課件（2）繪本內(nèi)容動(dòng)畫片

（3）每人一條可套在手上的小魚（其中黑色一條）（4）教師用兇惡的大魚一條

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

（2）課前了解各種海底動(dòng)植物，重點(diǎn)了解“淡菜殼”

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：圖書直接導(dǎo)入 出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看書先從封面看起，并且學(xué)會(huì)觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子點(diǎn)讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。

二、基本部分：理解故事內(nèi)容，體會(huì)小黑魚的心情變化

（一）猜想故事情節(jié)

1、出示第一幅圖：這是在什么地方？畫面上有誰(shuí)？

2、出示第三附圖（小黑魚自己）：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同？為什么會(huì)這樣？（猜一猜）指導(dǎo)要點(diǎn)：通過兩副圖片的對(duì)比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法。

（二）觀察圖片，體會(huì)小黑魚心情

1、出示第二幅：發(fā)生什么事了？

2.完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時(shí)的心情是怎樣的？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會(huì)大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。

3.孤獨(dú)的小黑魚游向了大海深處，它還會(huì)遇到什么？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會(huì)遇到的各種情形。

2、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰(shuí)？（幼兒回憶順序并模仿）

（1）（同出示四幅圖）你看到它們有什么感覺？在小黑魚的眼中，它們像什么？（2）幼兒邊回憶邊模仿水族動(dòng)物（3）現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？是什么讓他的心情變好了？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的過程中會(huì)體會(huì)到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會(huì)小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。（4）老師心情不好的時(shí)候，會(huì)??心情就好了，你有沒有這種情況？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。

5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑魚又遇到了誰(shuí)？它的心情怎樣？這時(shí)它們之間會(huì)說什么？ 指導(dǎo)要點(diǎn)：為了讓幼兒能更好的體會(huì)小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動(dòng)，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會(huì)更容易引導(dǎo)孩子體會(huì)小紅魚的緊張和害怕。

6、請(qǐng)一個(gè)小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。

7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法？（理解團(tuán)結(jié)起來力量大）指導(dǎo)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動(dòng)腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用。

（三）觀看動(dòng)畫片，完整欣賞作品。

三、結(jié)束部分：表演故事 老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時(shí)，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。指導(dǎo)要點(diǎn)： 此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時(shí)，更好的讓幼兒能切身體會(huì)小魚不同時(shí)期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時(shí)候，孩子會(huì)真切的體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大，體會(huì)到這種快樂和幸福。