第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文第七周周測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（滿分：100分）

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

我醒來時(shí)，輪船又顫動(dòng)著噗噗（）地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一．

個(gè)太陽(yáng)。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語(yǔ)地咕nong()著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝（），一直垂到地上，．

烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費(fèi)勁地把稀疏的木梳齒兒梳進(jìn)厚厚的發(fā)liǔ（）里；、她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。

2.古詩(shī)詞默寫填空。（8分，每小題見錯(cuò)不得分）

①曲徑通幽處。

②，潭影空人心。

③，草色遙看近卻無。

④，隨風(fēng)直到夜郎西。

⑤是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，________________________________。⑥前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，_____________________________,繼續(xù)前進(jìn)。

⑦_(dá)_____________________________________,就有無限趣味。⑧日初出滄滄涼涼，_____________________。

3.仿照下面畫線的句子，再寫一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分）寬容，就像一縷和煦的陽(yáng)光，能融化心靈的堅(jiān)冰；寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的痛傷；寬容。

4.名著閱讀：根據(jù)下列提供的五部名著，回答問題。（4分，每小題1分）《西游記》 《水滸》 《三國(guó)演義》 《魯賓孫漂流記》 《格列佛游記》 以下句子描述的人物分別出自哪部名著？請(qǐng)將相應(yīng)的名著填在橫線上。

①“長(zhǎng)嘴大耳只顧好吃懶做，肥頭呆腦不失憨厚淳樸”寫的是：________________。②“不守戒律花和尚，好抱不平真英雄”寫的是：________________。③“孤膽硬漢自堅(jiān)毅，寂寞荒島也頑強(qiáng)”寫的是：________________。

④“小人國(guó)盡顯英雄本色，大人國(guó)頓失超人風(fēng)采”寫的是：________________。

5．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.看著這感人的一幕，我不能自已，流下淚來。．．．．

B.獸首買家蔡銘超拒付拍賣款的消息在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，網(wǎng)友們唇槍舌．．．．

劍，討論非常激烈。

C.小明家樓下就是夜市，一到晚上車水馬龍，人聲鼎沸，影響了小明的復(fù)．．．．

習(xí)．

D.重慶合川區(qū)三匯天然石體，雖不及云南石林壯觀奇絕，也不及湘西紅石林古樸秀雅，卻也形態(tài)萬千，別具匠心。．．．．

6．下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng)，可以使北京的空氣更加清新。

B．為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具

體的改進(jìn)措施。

C．“網(wǎng)絡(luò)造詞”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時(shí)

間的檢驗(yàn)。

D．能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關(guān)鍵。

二、古詩(shī)閱讀。（8分）

登岳陽(yáng)樓【唐】杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

1．對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．首聯(lián)寫自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢(shì)。

B．頷聯(lián)用比喻寫洞庭湖的闊大，意境宏麗。

C．頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。

D．尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的情懷。

2． 杜甫在《登岳陽(yáng)樓》中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是：，_____________________________。（2分）

3．“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙處？（2分）

答：_____________________________________________________________。

4．“親朋無一字，老病有孤舟”一句抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2分）

答： _______________________________________________________________。

三、文言文閱讀（13分）

閱讀《趙普》，根據(jù)要求作答。

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論

語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪．．．．．．

循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之．．．．

以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

①岸谷：②忌克：

③齷齪：④顏色：

2．你從文中可以看出趙普有什么性格特征？（2分）

3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）

①普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。．．．．

②他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。

4．仔細(xì)閱讀上文及下面材料，回答問題。

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“??朕君臨以來，每?jī)?yōu)禮

之,普亦傾竭自效，盡忠國(guó)家，真社稷臣也，朕甚惜之！”（——選自《宋

史?趙普傳》）

翻譯：??。太祖聽到這件事后感到（非常）震驚和哀悼，對(duì)身邊的人說：“??

我做皇帝以來，常常用優(yōu)厚的禮儀待他，趙普也竭盡全力忠心報(bào)效（朝廷），真

是治理國(guó)家的賢臣啊，我真是非常痛惜??！”

①根據(jù)上下文的意思，請(qǐng)你猜測(cè)一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并說出它們的意思。（2分）

②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上。（1分）

選文原句：

四、現(xiàn)代文閱讀（17分）

閱讀《我們家的男子漢》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成6～12題。（共8分）

不知從什么時(shí)候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。有一次，我?guī)ベI東西，他提出要

讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺(tái)，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我?guī)湍阏f好了?！薄安灰?，不要，我自己說?！彼f。到了柜臺(tái)

跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢！”營(yíng)業(yè)員終于過來了，他臉色有點(diǎn)緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買??”他忘了他要買什么東西了。我終于忍

不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

我有點(diǎn)后悔起來。后來，他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子

水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走

了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益

高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努

力地喝橘子水。一個(gè)炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。

他站在冰箱前頭，露出半個(gè)腦袋。營(yíng)業(yè)員只顧和幾個(gè)成人做生意，看都不看他一

眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后

還是忍住了。

1．“一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。”這句話運(yùn)用

了哪種修辭手法？有什么作用？（2分）

________________________________________________________________

2．“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)．．

了人物怎樣的心理？（2分）

________________________________________________________________

3．文段結(jié)束句為什么寫“我”忍住了，沒幫他叫一聲“同志”？（2分）________________________________________________________________

4．從這個(gè)片段中，看出“他”是怎樣的一個(gè)孩子？（2分）

________________________________________________________________ 閱讀短文《懷魯迅》，完成下列習(xí)題。（9分）

⑴真是晴天霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽到魯迅的死。

⑵發(fā)了幾通電報(bào)，薈萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

⑶二十二日上午八時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國(guó)殯儀館去，遇見的只是真誠(chéng)的臉、熱烈的臉、悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。

⑷這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到時(shí)充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

⑸生死、肉體、靈魂、眼淚、悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了。在魯迅死的彼岸，還照耀著一道更偉大的、更猛烈的寂光。

⑹沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國(guó)家，同樣是沒有希望的奴隸之邦，因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。

⑺魯迅的靈柩，在夜陰里被埋進(jìn)淺土中去了，西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。

1．第⑴段中的“晴天霹靂”形容什么？（2分）

2．第⑵⑶中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出作者急切而又悲痛的心情？（3分）

3．第⑷段用了怎樣的修辭手法？有什么作用？（2分）

4．第⑹段表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）

五、作文（40分）

以“，我的樂園”為題，寫一篇記敘文。

要求（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；

（2）表現(xiàn)健康積極的主題；

（3）篇幅在600字左右。

參考答案

1pū咕噥xīliǔ2 ①禪房花木深②吳楚東南坼③天街小雨潤(rùn)如酥

④我寄愁心與明月3 示例：寬容，就像一把神奇的鑰匙，能打開心靈的枷鎖。寬容，就像一股清新的春風(fēng)，能驅(qū)散心靈的陰霾。（句式相同，語(yǔ)意連貫即可）4豬八戒 魯達(dá)（魯智深）魯賓遜 格列佛5（1）表達(dá)的意思：①西藏早就是中國(guó)領(lǐng)土；②西藏是中國(guó)不可分割的一部分。原因：說話得體，用類比和比喻從老太太身邊熟知的事情說起。（2）①“格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！雹凇胺o定法”，人不要太拘泥(不要把什么都看成定條)（意思對(duì)即可）。6．jué jiàng jǔ qiè7．比喻，生動(dòng)形象地寫出小家伙執(zhí)意不讓人攙他手的情形，表現(xiàn)了他對(duì)獨(dú)立的強(qiáng)烈渴望。8．不能，“努力”表示把力量盡量使出來，說明“他”想盡全力把水喝完，而“費(fèi)力”是耗費(fèi)力量、用力的意思。

9．為自己未能獨(dú)立而不高興，感到失望。10．寫出“我”對(duì)“他”渴望獨(dú)立的理解。11是一個(gè)倔強(qiáng)、要強(qiáng)、渴望獨(dú)立的孩子。12．通過寫小家伙執(zhí)意自己買東西，表現(xiàn)他對(duì)獨(dú)立的渴望。13．形容魯迅逝世太突然，是巨大的損失，像晴天打霹雷。14.匆匆、跳、吞、跑 15．這是作者從千萬個(gè)參加葬禮的人們的表情中感受到的人們因魯迅逝世而產(chǎn)生的悲憤心情。16．比喻。形象地表現(xiàn)了人們把魯迅的逝世看成是最大的不幸，表達(dá)了人們極度悲憤、極度惋惜的心情。17.表達(dá)了作者因魯迅之死而產(chǎn)生的對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和憂慮。18．表達(dá)了對(duì)美好未來的向往，讓人們?cè)诒瘧嵵锌吹焦饷骱拖Ｍ?/p>

19．①整天②第二天③第二天④過些日子（意思對(duì)即可）。20①形容人嚴(yán)肅剛正②對(duì)人忌妒刻薄。③這里形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié) ④臉色

21．①專心致志，刻苦讀書 ；②以天下為己任冒死奏薦人才22．讀書刻苦、專心致志，工作能力強(qiáng)，具有超人的毅力和堅(jiān)定的意志（意思對(duì)即可）。

23．①趙普年輕時(shí)熟悉官吏的事務(wù)，他學(xué)問不多。②到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。（意思對(duì)即可）24①不一樣：“卒用其人” 中的“卒”解釋為“終于”；“七月卒”中的“卒” 解釋為“死”②選文原句：而能以天下事為己任

第二篇：語(yǔ)文周測(cè)試題-周

把所有翻開的日歷都當(dāng)做奮進(jìn)的風(fēng)帆。

高二語(yǔ)文周練習(xí)題使用時(shí)間2月2

4班級(jí)----------------姓名---------------------------

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．★★下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．粗糙（zāo）荷薪（ha xīn）蒼（cāng）涼彌漫（màn）

B．顫(zhàn)抖貧瘠（jí）琉璃（liú lí）氣咻咻（xiūxiū）

C．佝僂（gōul?u）疲憊（bai）崇（ch?ng）高一望無垠（yíng）

D．老趼（jiǎn）軒昂（xuān áng）作祟（suì）荒煙蔓（màn）草

2.★★下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．玉箸（zhù）斑斕（lán）侮（wǔ）辱譬（pì）喻

B．矯（jiǎo）健蘊(yùn)藏（cáng）油漬（zì）選輯（jí）

C．悵惘（wǎng）宣泄（xia）鼾（hān）聲冗（r?ng）長(zhǎng)

D．踱（du?）著突兀（wù）淘汰（tài）愕（a）然

3．★★下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．題款晌午嘻嘻哈哈鄭重其是

B．煽情頻繁嫉賢妒能聲譽(yù)鵲起

C．顯派蒸籠秀美溫潤(rùn)功虧一潰

D．橡皮舉錯(cuò)胡說八道紛至沓來

4.★★下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A． 炫目破天荒瑯瑯上口堅(jiān)如磐石

B． 揣摩里程碑惟妙惟肖滔滔不決

C． 樸拙水籠頭按捺不住迎刃而解

D． 敷衍輯私隊(duì)眉飛色舞擲地有聲

5．★★下列各句中, 加點(diǎn)的成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢(shì)，錯(cuò)落有致，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會(huì)到原文的意義的一半了。

B．一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場(chǎng)現(xiàn)形記》、《玉梨魂》之類，一部分寫“父母親大人膝下”式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。

C．他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語(yǔ)。

D．他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！

6.★★ 下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A.那些在階級(jí)斗爭(zhēng)年月里學(xué)會(huì)了給他人掘坑的人，那些太精明聰明的人，那些最能借勢(shì)的人，我是應(yīng)付不了，吃些虧后，就蕭然自遠(yuǎn)了。

B.他就是千辛萬苦地采買茶葉和收集本地一些碑刻和畫像磚拓片到西安的書畫家那兒嘻嘻哈哈地?fù)Q取書畫，又慷慷慨慨地分送給另一些朋友、同志。

C.數(shù)年的交往，馬河聲從未在我面前唉聲嘆氣，知道我與您的關(guān)系也從未懇求過我向您提出他的困境。

D.如今的書壇畫壇魚目混珠，且到處是圈起來的圍墻籬笆，僅瞧瞧他們的名片，足以被其頭銜嚇倒，7．★★下列各句中, 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．托爾斯泰說過幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭有各自的不幸，其實(shí)人的長(zhǎng)相也是這樣，1美人差不多一個(gè)模式，丑人之間的丑的距離卻大了，我倆就是證據(jù)。

B．書上有這樣一句話：窮人容易殘忍，富人常常溫柔。

C．縱觀全國(guó)，這個(gè)古城要在政治，經(jīng)濟(jì)，治安諸方面幾年間成就顯赫，躍入國(guó)內(nèi)前列，那是不現(xiàn)實(shí)的，D．我們一批作家、學(xué)者和教授組織了一個(gè)民間性的書畫社團(tuán)，起名為“太白書院”，馬河聲就在其中。

8．★★下面一段話順序已打亂，排列正確的一項(xiàng)（）

①頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。

②他的像貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。

③他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。

④他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。

⑤我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。

⑥他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕，不時(shí)的吸溜著。

A．①⑥②④③⑤B．⑤②④⑥③①

C．②④⑤①③⑥D(zhuǎn)．②①③⑥④⑤

9．★★下列各句中，語(yǔ)意明確、沒有語(yǔ)病的一句是（）

A．辛棄疾這個(gè)書生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過了，“過則成災(zāi)”，終于惹來了許多的誹謗，甚至說他獨(dú)裁、犯上?；实郾凰簿蜁r(shí)用時(shí)棄。

B．教育部要求自主招生的各高校進(jìn)行文化測(cè)試、面試等一般要安排在寒假期間進(jìn)行，以

免干擾和影響中學(xué)正常的教學(xué)秩序。

C．中國(guó)利用非洲豐富資源的同時(shí)，也把自身在現(xiàn)代化建設(shè)中積累的有益經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技術(shù)

帶到非洲，幫助非洲改善自身的發(fā)展能力。

D．近年來，蘇州市始終堅(jiān)持“以人為本”的理念和“人與自然和諧相處”的原則，努力

為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)造便利舒適、環(huán)境優(yōu)美的生活空間。

10.★★ 下列語(yǔ)段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）。

我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見了她的_______眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才_(tái)______我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先_______我，然后_______，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。

A.嚴(yán)厲 教育 責(zé)備 懲罰B.嚴(yán)肅 教育 責(zé)罵 懲罰

C.嚴(yán)肅 教訓(xùn) 責(zé)罵 行罰D.嚴(yán)厲 教訓(xùn) 責(zé)備 行罰

二、語(yǔ)言表達(dá)

11．提煉下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“名片”下定義。

（1）名片是一種比較小的硬紙片。（2）名片主要起自我介紹作用。

（3）名片上印有姓名、單位、身份、地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容。

（4）名片一般在與人交往的場(chǎng)合使用。

名片是_________________________________________________________________________

12．請(qǐng)從下面的文字中，提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。

在校園里，無人監(jiān)考是個(gè)熱門話題。對(duì)于嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，其實(shí)在哪里考試都是一樣的。不想作弊的人就算沒人來監(jiān)考，也不會(huì)去弄虛作假。相反，想作弊的人，就算有人監(jiān)考，也會(huì)想方設(shè)法去抄襲。無論有人監(jiān)考還是無人監(jiān)考，考生做的都是兩份相同的試卷：一份是文

化考試卷，一份是人格考試卷。沒有太大的差別。如果說真的有差別，那也只是無人監(jiān)考的誘惑更大一些，比有人監(jiān)考時(shí)作弊稍容易一點(diǎn)。毅力差的人會(huì)管不住自己，做出一些傻事。以上這段話的中心觀點(diǎn)是： _______________________________________________

三閱讀梁衡的《把欄桿拍遍》一文，完成12—17題。（17分）

①中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。②應(yīng)該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然之氣和磅礴之勢(shì)。

③我敢大膽說一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無用武之地。像共工那樣怒撞不周山，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。

④辛詞比其它文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚抹成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個(gè)愛國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽(yáng)中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？

⑤辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在《戒酒》戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國(guó)家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。他這個(gè)工作狂，實(shí)在太過了，“過則成災(zāi)”，終于惹來了許多的誹謗，甚至說他獨(dú)裁、犯上?；实蹖?duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。國(guó)有危難時(shí)招來用幾天；朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。別看他飽讀詩(shī)書，但他至死，也沒有弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。

⑥辛棄疾名棄疾，但他那從小使槍舞劍、壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾?。克挥幸粔K心病，金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。

⑦說到辛棄疾的筆力多深，是刀刻也罷，血寫也罷，其實(shí)他的追求從來不是要作一個(gè)詞人。詞人本色是武人，武人本色是政人。他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液。他由武而文，又由文而政，始終在出世與入世間矛盾，在被用或被棄中受煎熬。他親自組練過軍隊(duì)，上書過《美芹十論》這樣著名的治國(guó)方略。他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時(shí)刻憂心如焚的政治家。他像一塊鐵，時(shí)而被燒紅錘打，時(shí)而又被扔到冷水中淬火。真正的詩(shī)人只有被政治大事所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時(shí)才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩(shī)歌，也只有在政治之風(fēng)的鼓蕩下，才能飛翔，才能燃燒，才能炸響，才能振聾發(fā)聵。

⑧我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被棄的感嘆與無奈中度過的。當(dāng)權(quán)者不使為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。

⑨詩(shī)，是隨便什么人就可以寫的嗎？詩(shī)人，能在歷史上留下名的詩(shī)人，是隨便什么人都可以當(dāng)?shù)膯?？“一將功成萬骨枯”，一員武將的故事，還要多少持刀舞劍者的鮮血才能寫成。那么，有思想光芒而又有藝術(shù)魅力的詩(shī)人呢？他的成名，要有時(shí)代的運(yùn)動(dòng)，像地球大板塊的沖撞那樣，他時(shí)而被夾其間感受折磨，時(shí)而又被甩在一旁被迫冷靜思考。所以積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生了一個(gè)辛棄疾。（選自《梁衡文集》有改動(dòng)）

13．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A、本文為了把辛棄疾由愛國(guó)志士到愛國(guó)詞人的心路歷程展現(xiàn)出來而多處運(yùn)用了聯(lián)想。如由“棄疾”這個(gè)名，聯(lián)想到他憂國(guó)的心病，聯(lián)想到他表達(dá)這種憂思的原因等。

B、這篇散文用豪邁奔放的語(yǔ)言，熱情洋溢地歌頌了辛棄疾，筆力雄厚，慷慨悲壯。

C、從修辭上說，文章多處運(yùn)用對(duì)偶短句和排比句式，使文章整齊而有節(jié)奏，增強(qiáng)了作者情感表達(dá)的效果。

D、作者認(rèn)為辛棄疾“在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位”，是積300年北宋南宋之動(dòng)蕩的歷史背景和他自己對(duì)詞創(chuàng)作的悟性、聰明產(chǎn)生的。

14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容回答下面問題。（4分）

①文章以形象的語(yǔ)言寫出了辛詞的兩大特點(diǎn)：（2分）

一是______________________________。二是 _______________________________。②第五段中說“朝廷怕他，煩他，忌用他”的根本原因是（2分）

_______________________________________________________________。

15．文章第⑦段中“他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液”這句話有什么深刻的含義？（2分）

_______________________________________________________________ _____

16．請(qǐng)仿照“像屈原那樣仰問蒼天”這樣的句式，給第三自然段補(bǔ)上兩句相同的句式，使之構(gòu)成排比。（2分）

____________________________________，____________________________________。

17．“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?！笔俏恼轮幸玫囊皇自~，你認(rèn)為放入文中畫線的 _______________處最合適？（2分）

18．在《話說千古風(fēng)流人物》的綜合性學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們搜集了很多有關(guān)辛棄疾的資料，了解到辛棄疾不僅是一位沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的愛國(guó)將士，而且還是一位偉大的詩(shī)詞作家。下面就是學(xué)生搜集的有關(guān)材料。（4分）

①有人認(rèn)為辛詞的風(fēng)格是豪放派，繼承了蘇東坡的豪放；也有人認(rèn)為辛詞的風(fēng)格是婉約派。請(qǐng)你選出屬于婉約派的一句。（）（2分）

A、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。（《清平樂·村居》）

B、把吳鉤看了，欄桿拍遍。（《水龍吟·登建康賞心亭》）

C、醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

D、天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》）

②“酒”文化在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古人常常借酒來抒發(fā)自己的情懷。上文中就有 “醉里挑燈看劍”的詞句，表達(dá)了辛棄疾渴望建功立業(yè)的壯志。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累談?wù)勏铝性?shī)詞中的“酒”寄托了作者怎樣的感情。（2分）

材料一： 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！?游

材料二： 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！?維

材料一______________________________________________________________

材料二_______________________________________________________________

高二語(yǔ)文周練習(xí)題答案2月2

41【答案】【答案】D [A.粗糙（cāo）；B.顫（chàn）抖；C.一望無垠（yín）]）2【答案】C [冗（rǒng）長(zhǎng)]

3【答案】B（A．鄭重其事；C．功虧一簣；D．舉措）

4【答案】A（B滔滔不絕C水龍頭D緝私隊(duì)

5【答案】A（錯(cuò)落：參差不齊。致：情趣。形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。與語(yǔ)境不合）

6【答案】D(魚目混珠比喻以假亂真。應(yīng)當(dāng)用“魚龍混雜”)

7【答案】C(“政治、經(jīng)濟(jì)、治安”)

8【答案】D（②句總說像貌，①句緊承“他的腦袋的輪廓是有棱有角的” ③句呼應(yīng)“臉形卻是方方的”）

9．D點(diǎn)撥：A誤用介詞，應(yīng)將“被”改為“對(duì)”；B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“以免影響和干擾”；C搭配不當(dāng)，應(yīng)為“幫助非洲增強(qiáng)自身發(fā)展能力”。

10【答案】D(嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。嚴(yán)厲打擊，態(tài)度嚴(yán)厲，措詞嚴(yán)厲。嚴(yán)肅：①神態(tài)、氣氛莊重，使人敬畏：教室里呈現(xiàn)嚴(yán)肅的氣氛。②指作風(fēng)態(tài)度認(rèn)真：嚴(yán)肅處理，嚴(yán)肅地批評(píng)。從輕到重是:責(zé)備---責(zé)罵)

11【答案】名片是上面印有姓名、單位、身份、地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容，在與人交往過程中作自我介紹用的硬紙片。

12【答案】考試同時(shí)也是對(duì)一個(gè)人人格的考驗(yàn)。[或：考試也是考人格]

13．D

14．①是用刀和劍刻成的 是蘸著血和淚抹成的。

②只圖茍安而不愿去收復(fù)失地

15．這是一種比喻的說法，指在特定的歷史背景下，他本人的追求造就了辛詞不同于他人作品的獨(dú)特的美。

16．像屈原那樣仰問蒼天，像李白那樣散發(fā)弄扁舟，像歐陽(yáng)修那樣寄情山水。（句式一致，內(nèi)容恰當(dāng)即可）

17．A

18．①A

②材料一：反映了村民們富足的生活，淳樸好客的民風(fēng)。材料二：表達(dá)送別友人的依依惜別之情。

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文周記

七年級(jí)語(yǔ)文周記 篇1

20xx年X月X日 X天

今天放學(xué)，我不小心被一個(gè)沉重的石頭綁倒，皮都擦破了，出了很多血。

我著急地向醫(yī)院——媽媽的辦公室走去，到辦公室門前，媽媽已經(jīng)關(guān)門下班了，我趕緊往車庫(kù)跑去，看見媽媽正要啟動(dòng)摩托車。我一叫媽媽，媽媽驚訝看著我，一邊說：“你怎么來這里?到底出什么時(shí)候事啦?”我小心地伸出右腳，慢慢地把褲腳往上拉，說：“你瞧?！眿寢屪屑?xì)一看，二話不說，連忙帶我到注射室。

一位護(hù)士阿姨連忙幫我清洗傷口，感覺傷口隱隱作痛，但我還是咬牙堅(jiān)持頂住，不敢發(fā)生半點(diǎn)聲音。

不一會(huì)兒，傷口處理好了。我一出門，正好走進(jìn)一個(gè)小男孩，大約5歲，他媽媽拉著他去打針，他一邊哭，一邊喊：“我不打針，我不打針。”聽到這哭聲，我便停下來看個(gè)究竟。他媽媽拉著他，他一直躲在他媽媽后面。一會(huì)兒，護(hù)士阿姨準(zhǔn)備給他打針了，不管他媽媽怎么勸怎么哄都不愿意，一個(gè)勁的`掙脫媽媽的“魔掌”，一邊在哇哇大哭，整棟樓好像都被他扛起來了?？吹竭@小男孩的樣子，我心想，我小時(shí)候也是這樣的，都害怕打針。

他這一哭，讓我想起了童年的趣事與痛苦。今天，我終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)!

七年級(jí)語(yǔ)文周記 篇2

在生活中，可能一個(gè)細(xì)心的觀察、一個(gè)不起眼的舉動(dòng)、甚至是一次偶然的發(fā)現(xiàn)都能使你多了解一些知識(shí)。而我，就通過了一次很有趣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)了不少見識(shí)呢，下面，我就來說說我做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！

去年暑假，我在津津有味的看一本作文書，突然有一篇日記吸引了我，說茶水能變墨水。我半信半疑，茶水怎么會(huì)變成墨水呢？但是，書上的東西也不會(huì)騙人??！于是，我就去詢問爸爸，爸爸也不知道是真是假，隨口對(duì)我說：“你自己去驗(yàn)證一下不就行了嗎？”現(xiàn)在也只有這個(gè)辦法啦，為了滿足一下我強(qiáng)烈的好奇心，所以，我準(zhǔn)備親自實(shí)踐實(shí)踐！說干就干，我按照書上說的，先沏上一杯茶，等這個(gè)茶水變成土黃色的時(shí)候，再把銹鐵針放進(jìn)去。然后，再等上幾個(gè)小時(shí)就行了。就這樣，我滿懷期待的等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

到了晚上，我湊到廚房的`桌子上一看，“哇塞！真的變成墨色呢！”我情不自禁的發(fā)出驚嘆。真是不可思議啊，我連忙跑到桌子那兒拿了一支毛筆，蘸了蘸寫起字來。頓時(shí)，一個(gè)個(gè)黑字映入我的眼簾。真是神了，和墨水的效果簡(jiǎn)直一模一樣嘛！可是，銹鐵針放入茶水里怎么會(huì)有這么大的變化呢？想要弄清楚這個(gè)實(shí)驗(yàn)是為什么，只能去問問百度了?。∥也榱速Y料才知道，原來，茶葉中含有一種叫單寧酸的物質(zhì)，它遇到銹鐵會(huì)起化學(xué)反應(yīng)，因此，茶水就會(huì)變黑。

看吧，只有通過實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證你的猜想，只有通過實(shí)驗(yàn)才能加深你的印象。多少成功的人是因?yàn)樽约旱暮闷嫘暮蛨?jiān)持不懈的精神得來了成功的喜悅啊，這種有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我對(duì)神奇的世界增加了一份好奇，更從中得到了很多知識(shí)。

七年級(jí)語(yǔ)文周記 篇3

“過年啦!過年啦!”這個(gè)喜訊像爆炸似的傳遍了祖國(guó)的每一個(gè)角落.

煙花聽到了,送來了自己的新年賀禮.你看!只聽“轟隆隆”幾聲雷鳴般的巨響,一條火龍直沖云霄,與白云戲耍,又如天女散花般的.落下.“砰”的一聲,一個(gè)碗大的火球突然襲擊,在夜空中驟然炸開----一朵金黃色的菊花綻放了.緊接著,一些不知名的煙花你追我趕地飛上天空.它們有的像螢火蟲,閃閃爍爍,在天空中飛舞;有的像閃耀的星星,眨著眼睛,落向四方;還有的像火花,美麗奪目......爆竹看到這一切,眼饞死了,口水直流,也湊起了熱鬧.“劈劈啪啪”地響起來,作起了伴奏,那聲音真好聽!看著這一場(chǎng)“煙花爆竹歌舞會(huì)”,真是美麗極了!給寂靜的夜空增添了一些色彩.

美麗的時(shí)光總在不知不覺中飛逝,我家也要吃年夜飯了.爸爸媽媽端來了豐盛的飯菜,不一會(huì)兒桌子上就擺滿了,有紅燒鯉魚麻婆豆腐童子雞排骨湯紅燒牛肉......真是花樣繁多,令人品嘗不暇.這時(shí),爸爸回憶起了他童年時(shí)吃年夜飯,只有蘿卜青菜,一小碟豬肉,“真是相差甚遠(yuǎn)哪!”爸爸說道,“要不是黨的政策好,科技發(fā)達(dá)......”我聽著爸爸的話語(yǔ),眼眶濕潤(rùn)了,“是啊!這都是要感謝黨,我以后一定要好好學(xué)習(xí),將來做一個(gè)有用的人.”心里默默的想著.這時(shí)爸爸卻端起盤子,臉上笑瞇瞇的，嘴里還哼著宋祖英的>,“房子大了,電話小了,感覺越來越好......”

是啊!生活越來越好!

七年級(jí)語(yǔ)文周記 篇4

我愣愣的坐在鏡子前對(duì)著里面的我發(fā)呆。忽然想起了以前的相冊(cè)，情不自禁的翻動(dòng)起來，當(dāng)翻到那張大公雞的照片時(shí)我笑了起來，想起了當(dāng)時(shí)的情景。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，爺爺奶奶都不在家。我想出去玩，可看到那只愛叨人的大公雞站在院子里我嚇出了一身冷汗。停了一會(huì)，我終于鼓足了勇氣邁出了屋門。那只大公雞一聽有動(dòng)靜，立馬扭過頭來不懷好意的蹬著我。我全身的汗毛都豎起來了，步子變得更加小心。我本以為能順利躲過大公雞的追捕，可沒想到就在我快要邁出大門的時(shí)候，那只大公雞一下追了上來，我反應(yīng)的快，立馬跑了起來。可我當(dāng)時(shí)才五六歲，哪里跑得過肥肥壯壯的'大公雞，就在他快要追上我的時(shí)候，忽然縱身一躍啄住了我的衣角。我使勁的甩可是甩不掉。于是我腦子里靈光一現(xiàn)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：我跑到門外把大鐵門關(guān)上，可衣角和公雞還在里面我把衣服使勁拽了幾下，只聽見咚、咚、咚幾聲，他被撞暈倒在了地上。我高興地手舞足蹈。

后來爺爺把那只大公雞殺了，我還難過了一陣呢。大公雞呀大公雞你給我留下多少美好的回憶。

第四篇：第七周理論學(xué)習(xí)

全國(guó)教育工作會(huì)議精神暨2015年教育工作要點(diǎn)解讀

全面深化綜合改革 全面加強(qiáng)依法治教

加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化

——2015年全國(guó)教育工作會(huì)議召開

1月22日至23日，2015年全國(guó)教育工作會(huì)議在京召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，全面深化綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，著力促進(jìn)教育公平、著力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、著力提高教育質(zhì)量，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義教育道路前進(jìn)，為基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而奮斗。

教育部黨組書記、部長(zhǎng)袁貴仁在講話時(shí)指出，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育工作。一年來，總書記、李克強(qiáng)總理多次主持會(huì)議審議教育重大議題，多次到教育系統(tǒng)考察指導(dǎo)，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出許多新思想新任務(wù)新要求。日前，劉延?xùn)|副總理專門聽取了教育部黨組工作匯報(bào)，充分肯定了教育系統(tǒng)一年來的成績(jī)，對(duì)2015年教育工作提出明確要求。中央領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、指示和部署，為做好新形勢(shì)下教育工作提供了重要遵循依據(jù)。教育系統(tǒng)要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，緊密結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。

袁貴仁指出，2014年全國(guó)教育系統(tǒng)堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，牢牢把握全面深化綜合改革這個(gè)主題，緊緊抓住促進(jìn)公平和提高質(zhì)量這兩大戰(zhàn)略任務(wù)，更加聚力攻堅(jiān)克難，更加重視制度建設(shè)，更加注重統(tǒng)籌謀劃，教育系統(tǒng)黨建工作呈現(xiàn)新氣象，教育綜合改革實(shí)現(xiàn)新突破，推進(jìn)教育公平取得新成效，教育內(nèi)涵發(fā)展邁上新臺(tái)階，教育保障達(dá)到新水平，為2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化又跨出了十分堅(jiān)實(shí)的一步。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，從2015年開始，實(shí)施教育規(guī)劃綱要進(jìn)入第二個(gè)五年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入全面攻堅(jiān)階段。要重點(diǎn)做好9方面工作。一是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神。要深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系教育實(shí)際，確保扎實(shí)有效，把教育系統(tǒng)廣大師生員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)上來。二是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落小落細(xì)落實(shí)。要落實(shí)到教材課堂頭腦中、文化育人中、實(shí)踐活動(dòng)中、政策制度中，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三是集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育。要加快縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距，提高困難群體教育保障水平。四是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，加快發(fā)展繼續(xù)教育。五是推動(dòng)教育綜合改革取得更大突破。要深入推進(jìn)省級(jí)政府和高等學(xué)校教育綜合改革、考試招生制度改革、人才培養(yǎng)模式改革、辦學(xué)體制改革，深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，確保中央全面深化改革的任務(wù)要求落實(shí)到位。六是大力提升依法治教的能力和水平，服務(wù)支撐引領(lǐng)全面推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略。要依法行政、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，加強(qiáng)法治教育，創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制。七是深化教育國(guó)際交流和合作，服務(wù)國(guó)家對(duì)外開放戰(zhàn)略大局。要做好出國(guó)留學(xué)工作，加大來華留學(xué)工作力度，提高中外合作辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)國(guó)家開放戰(zhàn)略需要的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。八是千方百計(jì)提高教育經(jīng)費(fèi)籌措能力和使用效益。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育投入依法增長(zhǎng)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，確保資金使用安全規(guī)范。九是加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。對(duì)意識(shí)形態(tài)、反腐倡廉、基層黨建、輿論宣傳、安全穩(wěn)定、作風(fēng)建設(shè)等工作要緊緊抓住不放松，落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨的要求。教育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波作會(huì)議總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，貫徹落實(shí)部署要求，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。要毫不放松地抓好意識(shí)形態(tài)工作，推進(jìn)省級(jí)政府和高校教育綜合改革，深化高校人才培養(yǎng)機(jī)制改革，制定并落實(shí)考試招生制度改革方案，推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，大力推進(jìn)依法治教依法治校，加強(qiáng)省級(jí)政府教育統(tǒng)籌。杜玉波還對(duì)做好歲末年初工作作出部署，要求切實(shí)保障寒假期間師生安全，過一個(gè)節(jié)儉廉潔、風(fēng)清氣正的春節(jié)。

教育部黨組成員出席會(huì)議。江蘇、貴州、北京、安徽、青海教育部門作交流發(fā)言。各省（區(qū)、市）、計(jì)劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育部門和直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，教育部機(jī)關(guān)處級(jí)以上干部、直屬單位負(fù)責(zé)人在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

◎工作要點(diǎn)解讀

2015年教育工作要點(diǎn)：起點(diǎn)·節(jié)點(diǎn)·支點(diǎn)

（《中國(guó)教育報(bào)》1月24日訊）緩步走來的2015年，對(duì)于中國(guó)教育，意義良多。2015年既是終點(diǎn)也是起點(diǎn)——這一年，既是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，又是全面推進(jìn)依法治國(guó)的開局之年。而對(duì)中國(guó)教育來說，更緊迫的時(shí)間節(jié)點(diǎn)是，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)入5年“倒計(jì)時(shí)”，教育正在成為撬動(dòng)“新常態(tài)”下經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略支點(diǎn)。

計(jì)時(shí)器已經(jīng)上好，改革的步履穩(wěn)中漸急。新的一年，在教育改革發(fā)展之路上，全面深化改革將會(huì)碾出更深的車轍。建章立制、謀篇布局，改革的藍(lán)圖已經(jīng)浮現(xiàn)在我們面前。一分部署，九分落實(shí)，按照這個(gè)藍(lán)圖，已經(jīng)發(fā)生的好事情，還會(huì)繼續(xù)。

關(guān)鍵詞1：學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦

教育部要求，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，把教育系統(tǒng)廣大師生員工的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)上來。

要深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。切實(shí)把講話精神轉(zhuǎn)化為為黨和人民的教育事業(yè)不懈奮斗的堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)化為觀察和解決教育改革發(fā)展穩(wěn)定問題的科學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)改造客觀世界和主觀世界的行為準(zhǔn)則，努力做到學(xué)習(xí)上有新收獲、認(rèn)識(shí)上有新提高、行動(dòng)上有新進(jìn)步。

要聯(lián)系教育實(shí)際。要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于堅(jiān)持黨的教育方針的重要論述，深入開展“三愛”教育，加強(qiáng)體育和美育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育的重要論述，努力讓13億人民共享更好更公平的教育；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于教育改革的重要論述，確保改有所依、改有所進(jìn)、改有所成，努力走在改革前列；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于教育公平的重要論述，堅(jiān)持雪中送炭、精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策，加快縮小教育差距；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述，培養(yǎng)造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要論述，動(dòng)員全社會(huì)重視和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記關(guān)于教育開放的重要論述，大力發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育。

要確保扎實(shí)有效。各地各校要確保學(xué)習(xí)活動(dòng)深入扎實(shí)開展起來，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)收到實(shí)實(shí)在在的成效。要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)。要融入教育教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)主渠道，推進(jìn)講話精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。要納入理論研究，積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。關(guān)鍵詞2：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——組織實(shí)施校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落小落細(xì)落實(shí)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教材、課程、頭腦中。加快義務(wù)教育德育、語(yǔ)文、歷史教材編寫，推動(dòng)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和“馬工程”教材編審，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容。加快研制發(fā)布中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化、實(shí)化，大中小學(xué)有機(jī)銜接、分層遞進(jìn)。

要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到文化育人中。加快中華經(jīng)典資源庫(kù)建設(shè)，通過閱讀學(xué)習(xí)愛國(guó)詩(shī)詞、名家名篇提升學(xué)生文化修養(yǎng)。組織實(shí)施校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目，充分挖掘校規(guī)、校訓(xùn)育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用。

要讓核心價(jià)值觀教育活起來、動(dòng)起來，要讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中去體會(huì)。要善于用身邊事教育身邊人，從學(xué)生熟悉的師生中選樹典型，發(fā)揮榜樣人物的帶動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、比有參照。

要健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把道德教化和法律規(guī)范結(jié)合起來，使廣大師生內(nèi)心有尺度、行為有準(zhǔn)則。引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師、行為世范。要完善青少年志愿服務(wù)制度，頒布實(shí)施中小學(xué)生守則、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約，修訂高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。要完善評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，健全學(xué)生誠(chéng)信檔案。要制定《教育行業(yè)信用體系建設(shè)實(shí)施意見》，頒布實(shí)施《高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為處理辦法》，加大考試招生違規(guī)違紀(jì)查處力度，加大對(duì)失信行為的約束和懲戒。

關(guān)鍵3：教育公平——農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)再增加 集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，奠定社會(huì)公平的基礎(chǔ)。我們的目光要關(guān)注千千萬萬身處不同環(huán)境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環(huán)境中的學(xué)生。

在加快縮小城鄉(xiāng)差距方面，2015年要繼續(xù)以標(biāo)準(zhǔn)化、均等化為重要抓手，全面改善農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，提升農(nóng)村公共教育服務(wù)水平。實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，落實(shí)好連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，全面落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職務(wù)（職稱），應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上經(jīng)歷。重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村公辦和普惠性民辦幼兒園建設(shè)，逐步建立起以公共財(cái)政投入為主的農(nóng)村學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃、農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，進(jìn)一步增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。

在縮小區(qū)域差距方面，要完善東西部對(duì)口支援制度，使中西部青少年能夠更多地到東部或城市接受職業(yè)教育。推進(jìn)招生計(jì)劃管理改革，新增本科招生計(jì)劃全部安排給高等教育資源相對(duì)缺乏、升學(xué)壓力較大的中西部和人口大省，進(jìn)一步縮小錄取率最低省份與全國(guó)平均水平的差距。構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教育方法，提升中西部地區(qū)人才培養(yǎng)水平。

在縮小校際差距方面，要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，推廣中小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口幫扶、學(xué)校聯(lián)盟、學(xué)區(qū)化管理等形式。繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。加快建立和不斷完善義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化。

關(guān)鍵詞4：調(diào)整教育結(jié)構(gòu)——推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展 現(xiàn)代化的教育，應(yīng)當(dāng)有合理的結(jié)構(gòu)。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須加大教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。要抓緊研究制訂職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法，明確行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)院校相關(guān)政策待遇。全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、集團(tuán)化辦學(xué)、校企一體化辦學(xué)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等重點(diǎn)工作。要引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦和參與舉辦職業(yè)教育；要積極發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍；要以未能繼續(xù)升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生為重點(diǎn)，推進(jìn)中等職業(yè)教育和培訓(xùn)全覆蓋，盡快實(shí)現(xiàn)免費(fèi)中等職業(yè)教育。

推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是明確辦學(xué)定位，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來，轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來。轉(zhuǎn)型是已有普通本科院校辦學(xué)思想、模式的調(diào)整，不是職業(yè)院校的升格，不是“掛牌”，不是更名。轉(zhuǎn)型要從各地各校實(shí)際出發(fā)，不搞一刀切；要積極穩(wěn)妥推進(jìn)，不搞一陣風(fēng)。2015年印發(fā)轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見，加快建立高校分類設(shè)置、分類撥款和分類評(píng)估制度，為轉(zhuǎn)型發(fā)展提供制度保障。

加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。以一流為目標(biāo)，持續(xù)支持，統(tǒng)籌推進(jìn)；以學(xué)科為基礎(chǔ)，淡化身份，強(qiáng)化特色；以績(jī)效為杠桿，突出競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化開放。國(guó)家支持一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)的方向不僅沒有變，而且還要加快速度、加大力度。但是，管理方式要改革，引入公平競(jìng)爭(zhēng)，加大績(jī)效考核，建立激勵(lì)與退出機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流。要深入實(shí)施“2011計(jì)劃”，使國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略在高校落地生根、開花結(jié)果。

關(guān)鍵詞5：教育綜合改革——各地要制訂考試招生改革方案 深入推進(jìn)省級(jí)政府和高等學(xué)校教育綜合改革。目前，“一市兩校”綜合改革已經(jīng)率先啟動(dòng)實(shí)施，一些省、校已經(jīng)跟上。各省、各直屬高校都要研究制訂綜合改革方案。要樹立強(qiáng)烈的改革主體意識(shí)，不等不靠，從本地區(qū)改起、從本部門改起、從本學(xué)校改起、從自身改起，努力取得實(shí)質(zhì)性突破。

深入推進(jìn)考試招生制度改革。各地都要制訂改革方案，按照國(guó)務(wù)院實(shí)施意見和教育部有關(guān)配套文件要求，明確改革的內(nèi)容、目標(biāo)、措施和時(shí)間表，經(jīng)各省委省政府同意后于6月30日前報(bào)教育部備案。

深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們需要的是手腦并用、知行統(tǒng)一、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，而不是只會(huì)背書考試的機(jī)器。今年將發(fā)布《深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。

要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，實(shí)施好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)抽測(cè)辦法。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校實(shí)施運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目化教學(xué)，提倡“一校一品，一校多品”，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。加快普及校園足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校遴選、競(jìng)賽方案和師資培訓(xùn)等做出具體安排。

深入推進(jìn)辦學(xué)體制改革。要建立分類管理基礎(chǔ)上的財(cái)政、金融、土地、人事等方面差異化扶持制度，健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)制度，解決民辦教育面臨的具體問題和困難，保障民辦學(xué)校教師學(xué)生的合法權(quán)益。要完善民辦教育管理服務(wù)體系，建立民辦教育管理部門協(xié)調(diào)機(jī)制，擴(kuò)大民辦學(xué)校在教育教學(xué)、招生、收費(fèi)等方面的自主權(quán)。

深入推進(jìn)管辦評(píng)分離。今年教育部將印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)管辦評(píng)分離 提高教育治理水平的若干意見》，各級(jí)教育部門都要把管辦評(píng)分離作為一項(xiàng)事關(guān)教育綜合改革全局的重要任務(wù)，抓緊制定改革方案，明確責(zé)任分工和實(shí)施辦法。

關(guān)鍵:6：依法治教——年底前實(shí)現(xiàn)“一校一章程” 依法行政。今年，教育部將出臺(tái)《關(guān)于全面推進(jìn)依法治教的若干意見》。依法系統(tǒng)梳理職責(zé)權(quán)限，劃定行為邊界，減少審批及各種變相審批，把本該屬于學(xué)校、社會(huì)的權(quán)力還回去。把該管的管住管好，該服務(wù)的服務(wù)好，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)好。各級(jí)教育部門要盡早列出“權(quán)力清單”和“責(zé)任清單”，面向全社會(huì)公開，接受全社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校也要根據(jù)章程梳理各職能部門的管理職責(zé)，形成“兩個(gè)清單”。要加快完善教育法律體系，完善依法治教的法律制度，以良法推動(dòng)善治。要推進(jìn)教育行政執(zhí)法體制機(jī)制改革，按照綜合執(zhí)法的原則，整合教育行政執(zhí)法力量，集中行使執(zhí)法權(quán)力，重點(diǎn)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)不到位、學(xué)校辦學(xué)行為不規(guī)范、義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)、教育輔導(dǎo)市場(chǎng)混亂等問題聯(lián)合有關(guān)部門開展綜合執(zhí)法檢查。

依法辦學(xué)。今年7月底前，要完成“211工程”高校章程核準(zhǔn)，年底前完成全國(guó)所有高校章程制定和核準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“一校一章程”。要推進(jìn)中小學(xué)章程建設(shè)試點(diǎn)工作。認(rèn)真做好學(xué)校章程的宣傳教育，抓緊完善以章程為基礎(chǔ)的學(xué)校規(guī)章制度體系，把章程落實(shí)在學(xué)校日常運(yùn)行中。要持續(xù)用力推進(jìn)高校信息公開50條，全面落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)信息公開工作的意見》，今年要對(duì)各地各校落實(shí)情況進(jìn)行督查，開展第三方測(cè)評(píng)公示。

依法執(zhí)教。政府要把維護(hù)教師合法權(quán)益作為不可推卸的重要職責(zé)，教師要把維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益作為責(zé)無旁貸的神圣使命。

加強(qiáng)法治教育。要把法治教育納入國(guó)民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程，在大學(xué)推動(dòng)社會(huì)主義法治思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。教育部正在研究制訂《青少年法治教育大綱》，組織編寫憲法教育讀本，統(tǒng)籌大中小學(xué)法治教育。

關(guān)鍵7：教育開放——加大五類人才培養(yǎng)力度

要統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)與國(guó)際兩個(gè)大局，統(tǒng)籌發(fā)展與安全兩件大事，通過開放引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育理念、做法和資源，把中國(guó)的教育辦得更好。做好出國(guó)留學(xué)工作。今年將出臺(tái)《2015—2017留學(xué)工作行動(dòng)計(jì)劃》，瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求，加大尖端人才、國(guó)際組織人才、非通用語(yǔ)種人才、來華青年杰出人才、國(guó)別和區(qū)域研究人才等五類人才培養(yǎng)力度。要加強(qiáng)對(duì)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)生的服務(wù)，規(guī)范自費(fèi)留學(xué)中介，完善留學(xué)預(yù)警，加大實(shí)施“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”力度，將優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生納入國(guó)家留學(xué)基金遴選范圍。同時(shí)，加大來華留學(xué)工作力度。實(shí)施《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》，建設(shè)來華留學(xué)示范基地，加大中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金資助力度。

要加強(qiáng)中外合作辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，探索建立符合中外合作辦學(xué)特點(diǎn)的監(jiān)管體系，完善質(zhì)量評(píng)估制度，建立質(zhì)量認(rèn)證和退出機(jī)制。

針對(duì)我國(guó)非通用語(yǔ)種人才儲(chǔ)備不足問題，優(yōu)先支持高校開設(shè)與我建交國(guó)官方語(yǔ)言的88個(gè)非通用語(yǔ)種專業(yè)，培養(yǎng)一批精通非通用語(yǔ)的復(fù)合型人才。要主動(dòng)服務(wù)企業(yè)走出去，培養(yǎng)培訓(xùn)既懂外語(yǔ)又懂專業(yè)、既熟悉國(guó)際規(guī)則又掌握交流技能的各類人才。要加快推進(jìn)國(guó)別與區(qū)域研究工作，以“一帶一路”沿線國(guó)家為優(yōu)先方向，以培育基地建設(shè)為抓手，抓緊布局，開展研究。各地各高校都要重視和加強(qiáng)對(duì)外人文交流和孔子學(xué)院建設(shè)，為提高我國(guó)的文化軟實(shí)力、國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和影響力作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞8：教育投入——教育經(jīng)費(fèi)向薄弱環(huán)節(jié)傾斜 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略?？平膛d國(guó)是國(guó)家基本戰(zhàn)略，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)。中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)要始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才。

堅(jiān)持教育投入依法增長(zhǎng)。各地教育部門要積極主動(dòng)推動(dòng)政府依法落實(shí)教育財(cái)政支出責(zé)任。要抓緊制定和落實(shí)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。尚未出臺(tái)學(xué)前教育、高中階段教育生均撥款標(biāo)準(zhǔn)的省份，要結(jié)合實(shí)際抓緊制定；新印發(fā)的關(guān)于高職院校生均撥款制度的意見，各地要按時(shí)限、按標(biāo)準(zhǔn)盡快落實(shí)；前些年已經(jīng)實(shí)施的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、提高普通高校生均撥款水平政策，要進(jìn)一步鞏固完善。要根據(jù)辦學(xué)需要和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，建立生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，逐步提高保障水平。要完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，合理確定受教育者分擔(dān)培養(yǎng)成本的比例。

提高經(jīng)費(fèi)使用效益。我們既要籌措更多的經(jīng)費(fèi)，又要用好已有的經(jīng)費(fèi)。要主動(dòng)順應(yīng)國(guó)家財(cái)稅體制改革方向，編好中期財(cái)政教育投入規(guī)劃，加大教育專項(xiàng)整合力度，加快預(yù)算執(zhí)行，盤活存量資金。要改進(jìn)經(jīng)費(fèi)分配使用方式，以項(xiàng)目帶動(dòng)投入，將教育經(jīng)費(fèi)更多地向薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域傾斜，向貧困地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜，向困難學(xué)生、基層教師傾斜，向創(chuàng)新人才培養(yǎng)、特色辦學(xué)傾斜，多做雪中送炭的事。

確保資金使用安全規(guī)范。要嚴(yán)格遵守新《預(yù)算法》等財(cái)稅法律法規(guī)，健全預(yù)算執(zhí)行績(jī)效評(píng)價(jià)制度、預(yù)算執(zhí)行和預(yù)算編制掛鉤制度，貫徹落實(shí)新頒布的學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度和國(guó)有資產(chǎn)管理制度。

關(guān)鍵:9：黨的建設(shè)——實(shí)現(xiàn)巡視監(jiān)督全覆蓋

要按照中央全面從嚴(yán)治黨的要求，全面提高教育系統(tǒng)黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

緊緊抓住意識(shí)形態(tài)工作不放松。全面準(zhǔn)確掌握當(dāng)前課堂講壇意識(shí)形態(tài)狀況，組織深入調(diào)研、開展專項(xiàng)整改，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得明顯改觀。要建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機(jī)制，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作組織基礎(chǔ)。

緊緊抓住反腐倡廉建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)不放松。今年要出臺(tái)《關(guān)于廉政建設(shè)責(zé)任追究實(shí)施辦法》，細(xì)化責(zé)任內(nèi)容，實(shí)行“一案雙查”。要加大巡視監(jiān)督力度，實(shí)現(xiàn)巡視監(jiān)督全覆蓋，建立巡視問題整改和線索處置情況考核評(píng)價(jià)制度，努力營(yíng)造不敢腐、不能腐、不想腐的氛圍。把督查、自查和第三方評(píng)估、社會(huì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來，讓社會(huì)監(jiān)督落實(shí)效果。

緊緊抓住基層黨建工作不放松。高校要按照《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》，盡快修訂完善有關(guān)細(xì)則，推動(dòng)文件要求落地落實(shí)。今年將出臺(tái)加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h支部建設(shè)的意見、加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作的意見，進(jìn)一步明確基層黨組織的政治功能、教育功能和服務(wù)功能。

緊緊抓住輿論宣傳引導(dǎo)不放松。要放大先進(jìn)典型效應(yīng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，讓各地各校各人學(xué)有榜樣、比有參照、趕有目標(biāo)。要及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，完善新聞發(fā)布制度，把握好教育熱點(diǎn)回應(yīng)的時(shí)、度、效。要構(gòu)建宣傳大格局，搭建教育系統(tǒng)溝通聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，完善情況通報(bào)、快速反應(yīng)、協(xié)同發(fā)聲機(jī)制。

第五篇：第七周升旗儀式

中學(xué)第七周升旗儀式

我為父母點(diǎn)個(gè)贊

男: 尊敬的老師們 女：親愛的同學(xué)們 合：大家上午好！

女: 我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大； 男：人間的真情滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)； 女：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 男：多少回含著感動(dòng)的淚花暢想

女：常懷感恩之心的人是最幸福的 男：常懷感恩之情的生活是最甜美的 女：沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖 男：沒有雨露，就沒有五谷的豐登；

女：沒有水，就沒有生命，沒有父母就沒有陽(yáng)光燦爛的我們 男：沒有親情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)，缺少精彩 女：我宣布 中學(xué)第七周升旗儀式 合：現(xiàn)在開始！男：第一項(xiàng)出旗；

女：第二項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體行注目禮。男：請(qǐng)

班

同學(xué)領(lǐng)唱國(guó)歌，請(qǐng)

班

同學(xué)指揮。女：請(qǐng)2017級(jí)1班

同學(xué)在國(guó)旗下講話。男：請(qǐng)本周值周行政老師講話。結(jié)束語(yǔ);女：就是在我們母親的膝上，我們獲得了我們的最高尚、最真誠(chéng)和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢。

男：作為一個(gè)人，對(duì)父母要尊敬，對(duì)子女要慈愛，對(duì)窮親戚要慷慨，對(duì)一切人要有禮貌

女：父母的愛是無私的，不求回報(bào)。他們辛勞是為了我們，為了我們的未來。

男：父母的愛是天底下最偉大，最美妙的愛，是甜蜜的，是暴風(fēng)雨中的大樹。

女：我們從小，父母就教育我如何做事，如何做人。他們給我講二萬五千里長(zhǎng)征，給我講毛澤東、周恩來，給我講雷鋒的故事、董存瑞炸暗堡……

男：我們從小就在父母的臂彎下長(zhǎng)大,如今,我們就要陪伴在父母的身邊,讓他們安詳?shù)囟冗^后半生,不讓他們感到孤獨(dú)。我們應(yīng)懂得感恩,感恩所有為我們付出的人!女：下面我宣布

中學(xué)第七周升旗儀式 合：到此結(jié)束！