第一篇：高考制度改革：高考或?qū)p少考試科目,不分文理科

關注高考改革

教育部副部長劉利民：考試招生總體方案制定完成即將面向全社會公開征求意見。

教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。

劉利民說，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設計，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。

在小學和初中階段，教育部已制定《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出，我們擬專門就19個重點大城市義務教育規(guī)范入學工作提出指導?！彼f，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學生高中學業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。

“我們要創(chuàng)造條件，為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績?！彼f。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導學生，積極參加社會實踐和志愿服務活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

他還向記者強調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎，就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業(yè)水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理。

網(wǎng)友意見：

網(wǎng)友：取消英語政治或降低權(quán)重

@遼寧省網(wǎng)友：政治取消，英語降低權(quán)重，全國統(tǒng)一試卷，取消加分，嚴格按分數(shù)錄取，可以同時報5個志愿。只要做到以上幾點，公平實現(xiàn)了。@慢毒SuperElf：英語應該去掉，然后每人發(fā)一個百度翻譯APP。

@孩兒yes：不贊同不分文理，這么多學科最后那個也沒學好。分文理還有優(yōu)勢選擇。

@變回小豆包：英語課應該取消，勞民傷財，效果甚微。化學物理生物每年只考一科比較好，如果把他們當做興趣課應該有趣多了

@三水冗長：應該把英語移到會考里面，會考應該嚴格點，適當降低別的科目的復雜程度，比如能寫2黑板的數(shù)學題，一黑板的化學，又丑又長的政治。@黎暮絕音：減少科目不太現(xiàn)實，但是不是可以讓學生選擇科目，每一門改為類似標準分的計分方式平衡。

第二篇：教育部：高考改革或?qū)p少科目,不分文理科

教育部：高考改革或?qū)p少科目，不分文理科

[導讀]教育部完成考試招生總體方案制定，將向社會公開征集意見。計劃減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目，還將探索外語科目一年多次考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)。

教育部副部長劉利民：考試招生總體方案制定完成 即將面向全社會公開征求意見

新華網(wǎng)北京12月5日電(記者吳晶 劉奕湛)教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。劉利民說，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設計，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。

在小學和初中階段，教育部已制定《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出，我們擬專門就19個重點大城市義務教育規(guī)范入學工作提出指導?！彼f，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對《決定》提出的“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學生高中學

業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。

“我們要創(chuàng)造條件，為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績?！彼f。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導學生，積極參加社會實踐和志愿服務活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

他還向記者強調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎，就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業(yè)水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理

第三篇：河南教育熱點新聞：教育部：高考改革或?qū)p少科目 不分文理科

河南教育熱點新聞：教育部：高考改革或?qū)p少科目 不分文理科

教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實施。

劉利民說，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設計，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實施意見。

在小學和初中階段，教育部已制定《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進均衡發(fā)展，實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出，我們擬專門就19個重點大城市義務教育規(guī)范入學工作提出指導。”他說，此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學生高中學業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。

“我們要創(chuàng)造條件，為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會，同時計最好成績?！彼f。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導學生，積極參加社會實踐和志愿服務活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

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他還向記者強調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎，就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業(yè)水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理

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第四篇：教育部長：高考改革將減少科目不分文理

教育部長：高考改革將減少科目不分文理

2014年03月10日10:10來源：廣州日報手機看新聞

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原標題：教育部長：高考改革將減少科目不分文理

教育部部長袁貴仁表示外語仍是高考統(tǒng)一科目但將一年多考

談高考改革內(nèi)容

1.“考”的問題。首先會減少全國統(tǒng)一高考科目；第二不分文理科；第三，外語考試一年多考。

2.“招”的問題。主要以全國統(tǒng)一高考成績?yōu)榛A，同時依據(jù)學生3年學業(yè)水平考試成績來綜合考慮。還要參考綜合素質(zhì)表現(xiàn)。

3.“管”的問題。不能出現(xiàn)泄題現(xiàn)象，不能出現(xiàn)作弊現(xiàn)象；招生不允許弄虛作假，不允許徇私舞弊。

談實施計劃

國家出臺方案后，而且試點省份的試點辦法出來之后，新入學的高中生開始實施。

昨日上午，十二屆全國人大二次會議舉行第二次全體會議，教育部部長袁貴仁在參加會議前接受了記者的采訪，詳解高考改革方案：高考將減少全國統(tǒng)一高考科目，不分文科考生、理科考生，全部考生考卷都一樣。同時，外語仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式可能發(fā)生變化，一年多考。

參考三年學業(yè)考試成績

袁貴仁說，考試改革是教育改革的重點難點，高考改革是考試改革的重點難點，目前具體方案正在加緊論證過程中，要綜合考慮科學性、可行性、風險性。

高考改革方案有什么內(nèi)容？第一個是“考”的問題。袁貴仁透露，一方面是要解決怎么考、考什么的問題。首先會減少全國統(tǒng)一高考科目，“即還有高考，但科目會相應減少”；第二不分文理科，即不分文科考生、理科考生，考卷都一樣，主要是監(jiān)測評估考生上學的基本素質(zhì)；第三，外語考試將利用社會化考試，仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式可能有所變化，一年多考。

第二個是“招”的問題。袁貴仁表示，主要以全國統(tǒng)一高考成績?yōu)榛A，同時依據(jù)學生3年學業(yè)水平考試成績，來綜合加以錄取，還要參考綜合素質(zhì)表現(xiàn)，比如參加志愿活動等體現(xiàn)考生德智體美全面發(fā)展的因素。

第三個是“管”的問題。袁貴仁說，主要包括三項，即加強做好國家考試的科學規(guī)劃，因為政府的宏觀調(diào)控包括招生的宏觀調(diào)控，牽涉到學科的規(guī)劃、專業(yè)的規(guī)劃、區(qū)域的規(guī)劃、類別的規(guī)劃，到底這一年國家招多少，是有計劃的，“使考生的專業(yè)、區(qū)域、學科、類別更

好地適應國家經(jīng)濟發(fā)展的需要，提高吻合度。”其次，還有管好考試安全的問題，不能出現(xiàn)泄題現(xiàn)象，不能出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，這是這幾年一直加強的工作；此外，要管好招生的公平問題，不允許弄虛作假，不允許徇私舞弊。

不能發(fā)生顛覆性錯誤

關于高考改革如何推進的問題，袁貴仁說由于考試招生制度特別重要也特別復雜，如果簡單地說就四個字：積極穩(wěn)妥，即“蹄疾步穩(wěn)”?！霸诟母镏胁蛔吲f路”，袁貴仁表示，我們要堅持這個制度，也要完善這個制度，改進大家覺得不滿意、不科學的方面，“我們也不走錯路，因為這個會影響一批人、一代人，決不允許發(fā)生顛覆性的錯誤，還要盡量不走彎路，不能這次改了之后留下很多的后遺癥?！?/p>

現(xiàn)在讀高中生不受影響

“在試點具體辦法出臺后進校的高中生才開始實施”，袁貴仁解釋道，換個角度說，目前在校的高中生，不受新高考改革方案的影響，還按照原來的方案，原來的安排進行學習，進行教學。

那什么樣的學生才來試行這個新方案呢？袁貴仁表示，國家出臺方案后，而且試點省份的試點辦法出來之后，新入學的高中生開始實施這個方案。比如，大家很關心加分政策，加分政策是2010年出的文件，從2011年開始實行。

袁貴仁表示，高考招生制度問題，是一個非常重要、非常復雜的問題，希望在試點過程中，有問題及時提出，積極穩(wěn)妥、有力有序有效地把這項工作做好，“這也是我們教育改革中的硬骨頭”。

廣東有意愿成為高考改革試點省

袁貴仁說，高考改革方案出臺之后，國家出了總的實施方案，各省還會出試點方案，“試點要有兩個條件：一個是有意愿，就是說它愿意改，不愿意改、目前還猶豫的就暫時不動；一個是有條件改，想改但不具備條件也不改，方案出臺后有條件、有意愿的省會選擇試點?！?/p>

全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其昨日在接受記者采訪時表示，高考制度改革影響著教育領域的改革，國家現(xiàn)在研究，等國家方案公布以后，根據(jù)國家部署，廣東要力爭成為高考改革試點省。(文/李棟、楊洋、杜安娜、黎蘅、王納)

(來源:廣州日報)

第五篇：2018年高考不分文理科 河南已出相關改革方案!

2018年高考不分文理科 河南已出相關改革方案！

今天，河南教育廳發(fā)布了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》，2018年高考不分文理科，將會正式施行！

河南省將于2018年啟動普通高?？荚囍贫染C合改革。有序出臺相關配套改革方案，到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

考試實行“3+3”模式 錄取參考“綜合素質(zhì)”：

統(tǒng)一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數(shù)學和外語三科，科目分值不變。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內(nèi)容。高校招生的錄取機制發(fā)生重大變化。選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學生發(fā)展自己的學科特長和興趣，改變了現(xiàn)在文理分科2選1的現(xiàn)狀。

高校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績和高中學考成績，參考學生綜合素質(zhì)評價（簡稱“兩依據(jù)一參考”），擇優(yōu)錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”（統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語三科；高中學業(yè)水平三科選考科目）成績，也要看學生三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)，著眼打破唯分數(shù)論、一考定終身。

另外，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力。

不再增設省級高考加分項目：

《方案》又進一步規(guī)定，除全國統(tǒng)一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉(zhuǎn)移至學生綜合素質(zhì)評價之中，引導實施素質(zhì)教育。此前，在2015年3月河南省教育廳等七部門印發(fā)了《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，河南省減少了7大類高考加分項目。

增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)：

由于多數(shù)農(nóng)村基礎教育水平相對偏低，農(nóng)村學生考上重點高校的人數(shù)相對較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認真落實國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學生。建立保障農(nóng)村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學生不僅有大學上，還能上好大學。

高考不分文理科其實很早之前就有人提出，現(xiàn)在終于有地方開始實行，雖然不知道結(jié)果如何，但總的來說嘗試就是進步！