第一篇：2014屆高二暑假語文作業(yè)

2014屆高二暑假語文作業(yè)

1、閱讀唐詩、宋詞、元曲等鑒賞辭典及《史記》、《古文觀止》等

古文書籍，切實提高古詩文閱讀水平。

2、閱讀名家散文或小說集、熱點新聞、社評文章或自己喜愛的有

益的人文書籍，積累素材，自做讀書筆記兼練字（積累本）。

3、熟讀《晨讀晚練》中的字詞部分，熟背廣東高考33篇默寫篇

目，8月開學后即檢測字音和默寫專項（共150分）。根據(jù)自己的學習情況選做《晨讀晚練》中的練習。

4、實驗班加做天利38中的10套（一天一套，限時90分鐘訓練，不寫作文），紅筆校正反思。

第二篇：高二語文作業(yè)

10月15日高二周末語文作業(yè)

劉序偉 劉波設計

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

(一)論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l—3題。

①李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現(xiàn)，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經(jīng)》（尤其是《國風》）和戰(zhàn)國時期楚國詩歌（尤其是屈原的《離騷》），開創(chuàng)了中國現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種風格的詩歌傳統(tǒng)的先河。后來，曹操父子的大力提倡，聲韻調(diào)分析方法的引進，南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術經(jīng)驗的積累等等，都為李白杜甫的出現(xiàn)，打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的臺子上的詩歌巨人。②李白杜甫生活的時代，由唐太宗奠定的文藝政策，是無比寬松的。詩人們寫什么、怎么寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評朝政、批判制度、揭露社會黑惡、鞭撻官吏貪婪，都不會惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩者行列、詩歌是唐朝最重要的文藝娛樂樣式等等文化環(huán)境因素，使得詩人能夠成為當時社會耀眼的明星，給予他們必要的成就感和榮譽感。成就感和榮譽感，可以源源不斷地轉(zhuǎn)化為詩歌創(chuàng)作的動力。唐朝對外開放，外國商人、文化人云集長安，使得詩人們眼界開闊，心胸廣大；價值觀念多元化，審美理念國際化，這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠。太平日久，經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，人民的物質(zhì)生活空前富足，“九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出??宮中圣人奏云門，天下朋友皆膠漆”。這使得包括李白杜甫在內(nèi)的唐代詩人少年時代有機會接受良好的文化教育，青年時代能到處游歷，接受自然山水之美的熏陶，廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內(nèi)心精神世界。

③個人方面，杜甫學習詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為證：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，“別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩歌藝術上，也是有遠大志向、下過苦功夫的。從《古風》（其一）中可以略見一二：“大雅久不作，吾衰竟誰陳”，“自從建安來，綺麗不足珍”，“我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟”。

④當然，原因遠不止這些，但是，李白杜甫只有兩個。理論充其量只是產(chǎn)生李白杜甫的可能性，而不是產(chǎn)生李白杜甫的必然性。⑤當今中國，有十幾億人口，數(shù)量是唐朝全盛時期的二十余倍，許多方面的條件（例如交通、旅游）遠比唐朝要好，但仍然未能出現(xiàn)李白杜甫那樣的在中國文學史上有超一流成就與地位、具有國際影響的文學家，確實值得我們深入反思。

1.下列對于“李白杜甫那樣的偉大詩人”在唐代出現(xiàn)的原因，表述不正確的一項是

A.從春秋戰(zhàn)國時期的《詩經(jīng)》與《離騷》以來，歷朝各代詩歌創(chuàng)作與理論的積累，都為李白杜甫的出現(xiàn)打下了堅實的基礎，準備了充分的條件。

B.唐代文藝政策非常寬松，朝廷對詩人的創(chuàng)作，沒有任何要求和限制，他們可以自由地 表達思想，批判現(xiàn)實，而不必擔心惹禍上身。

C.詩賦既是唐代科舉取士的依據(jù)，又是重要的文藝娛樂樣式；詩人憑借寫詩也可以成為耀眼的明星，從而產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作動力。

D.個人的努力是不可或缺的，杜甫學習詩歌的刻苦精神是廣為人知的，瀟灑飄逸的李白，在詩歌藝術上也有遠大志向，下過苦功夫。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.李白、杜甫繼承了中國詩歌浪漫主義和現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，受到了魏晉南北朝詩歌的影響，就取得了遠高于前人的藝術成就。

B.唐代的詩歌大氣雋永，傳之久遠，這和唐朝對外開放有著密切的關系，也得益于詩人們眼界開闊，價值觀念多元化，審美理念國際化。

C.許多唐人的詩句，反映出唐代社會太平日久、經(jīng)濟發(fā)展、生活富足的社會現(xiàn)實，這些為詩歌的發(fā)展與詩人的成長提供了良好的物質(zhì)基礎。

D.唐代詩人能接受良好的文化教育，游歷四方，接受自然山水之美的熏陶，能廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內(nèi)心的精神世界。

3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A.李白、杜甫的詩歌創(chuàng)作取得巨大的成就，其中的原因可以從藝術積累、時代環(huán)境和個人努力等諸多方面來解釋。

B.李白、杜甫的出現(xiàn)，原因是多方面的、綜合的，但這些原因充其量只是產(chǎn)生李白杜甫的可能性，而不是必然性。

C.當今中國人口數(shù)量是唐朝全盛時期的二十余倍，交通、旅游等遠比唐朝要好，應該說具備了出現(xiàn)杰出詩人的物質(zhì)條件。

D.中國當今未能出現(xiàn)在文學史上有超一流成就與地位、具有國際影響的文學家，原因恐怕主要得從文學傳統(tǒng)、政治環(huán)境等方面去尋找。

（二）實用類文本閱讀（12分）

鮑勃·迪倫：迷人之謎

鮑勃·迪倫是誰？

1985年，電影導演斯科特·科恩采訪鮑勃·迪倫時這樣描述他：桂冠詩人，身穿摩托夾克的先知，神秘的游民，衣衫襤褸的拿破侖，一個猶太人，一個基督徒，無數(shù)的矛盾集合體。完全不為人所知，像一塊滾石。他曾經(jīng)被分析、定級、分類，釘在十字架上，定義、剖析、調(diào)查、檢驗、拒絕；但是從來沒有被弄明白過。1941年5月24日，迪倫出生于美國明尼蘇達州，原名羅伯特·艾倫·齊默曼。少年時他便顯示出音樂天賦，10歲自學了吉他、鋼琴、口琴等樂器。高中時，他就加入了一個小型搖滾樂隊。

1959年，他進入明尼蘇達大學。同年，他讀到杰克·凱魯亞克的《在路上》，也讀到另一本“垮掉的一代”的著作《裸體午餐》。他說：“我完全愛上垮掉的一代、波希米亞、咆哮那群人、凱魯亞克、金斯堡、柯索、費林格提??他們對我的影響就如同貓王對我的影響一樣。”也許是受到某種感召，這個少年在剛滿20歲時從大學輟學，孤身一人來到紐約，即將開始一段美國民謠的傳奇。去紐約之前，他給自己起了“迪倫”的藝名。

1962年，他發(fā)行處女專輯《鮑勃·迪倫》。1963年，他第二張專輯中的《答案在風中飄》成為20世紀中下葉美國民權運動和反戰(zhàn)運動的“圣歌”。

1964年，《時代變了》發(fā)行，被認為是迪倫的“抗議專輯”。他的朋友艾倫·金斯堡在聽到那首《暴雨將至》時號啕大哭，“薪火傳承到了新的一代，從早期的波西米亞和垮掉的一代，到尋找光明和自我激勵的這批年輕人。這些詩詞簡直就像《圣經(jīng)》箴言一樣，撼動人心?！薄洞鸢冈陲L中飄》和《暴雨將至》等作品，使他迅速成為民權運動的音樂代言人。這些表達對核武器軍備賽的擔憂，以及有關貧困、種族歧視、監(jiān)獄、沙文主義、戰(zhàn)爭、反思原教旨主義等內(nèi)容的歌曲，迪倫只花了20個月就全部寫完了。

此后，他對于加之于身的各種標簽都感到厭倦，刻意要與60年代轟轟烈烈的反叛文化運動保持距離，他說：“我不想再為任何人寫歌，不想成為什么代言人，我只想從我的內(nèi)在出發(fā)來創(chuàng)作音樂?！?964年另一張專輯《鮑勃·迪倫的另一面》中，已經(jīng)不見抗議歌曲的影子。

“我不是任何一代人的宴會司儀”，當人們期待迪倫能成為民權運動的旗幟時，他這樣回答。他走了另一個極端——1965年的新港音樂節(jié)上，鮑勃·迪倫給民謠音樂插上了電。1965年美國迎來了抗議運動的高潮，迪倫卻帶上一把電吉他，給一個彷徨的時代診斷了病癥：“那是一種什么樣的感覺？是一種什么樣的感覺！你孑然一身，你無家可歸，你默默無聞，像一顆滾石?！边@首收錄在專輯《重返61號公路》里的搖滾樂，叫做《像一塊滾石》，幾十年后被《滾石》雜志評為500年來最佳歌曲的第一名。當時，迪倫不僅在政治上被視為脫逃的懦夫，也被視為民謠的叛徒。但對迪倫來說，這首歌不僅意味著他找到了文學和音樂間的通道，更意味著一場掙脫——從一個“抗議歌手”的軀殼逃往自己靈魂深處。此時，他的興趣轉(zhuǎn)移到了詩歌和小說上，因為這不受歌詞長度限制。他呆在紐約的公寓里，埋首大堆書籍，陷入了瘋狂的詩歌閱讀中，讀蘭波也讀布萊希特，喜歡艾略特，還曾為愛倫·坡的《鐘》譜上吉他曲?！拔揖瓦@樣訓練自己的思維，丟掉不好的習慣，并學著讓自己沉靜下來。我讀了整本的拜倫的《唐璜》，從開始到結(jié)束都集中精神，同時還有柯勒律治的《忽必烈汗》?！?70年代末，當嬉皮士文化與政治風潮過去后，人們更關注他的詩歌天賦。

1996年鮑勃·迪倫正式獲諾貝爾文學獎提名，“垮掉的一代”中最杰出的作家艾倫·金斯堡在推薦信中寫道：“他的作品幫我們恢復了音樂與詩歌之間至關重要的聯(lián)系。”

迪倫的文學傳統(tǒng)是深厚的。2000年，曾被譽為“每個詩人夢寐以求的評論家”的克里斯朵夫·瑞克斯曾在迪倫演出后臺問他最近讀什么書，迪倫脫口而出：莎士比亞。瑞克斯后來撰寫了《迪倫對原罪的先見之明》，將迪倫稱為“當代美國最好的用詞專家”。

80年代至今，迪倫逐漸減少了發(fā)行唱片的數(shù)量，他全身心愛上了巡回演出，重新回到了行吟歌手的傳統(tǒng)。懷舊者鮑勃·迪倫，用巡演的方式，做回了一個吟游詩人。事實上，這才是偉大文學的源頭所在——無論是西方的《荷馬史詩》還是東方的《詩經(jīng)》，文學最初是用來歌唱的。

歌唱者本就是詩人，而詩人鮑勃·迪倫的靈魂，也是文學的靈魂。

（選自2016年10月15日《新京報·書評周刊》，有刪改）

相關鏈接：

①在諾獎歷史上，曾數(shù)次把獎項授予“非文學”人士，最出名的當屬英國哲學家伯特蘭·羅素（1950年）和英國首相溫斯頓·丘吉爾（1953年），而2015年的諾獎得主阿列克謝耶維奇，嚴格意義上也是一個記者，并非作家。但是，把文學獎頒給一個歌手，卻是頭一次。2016年諾貝爾文學獎評委會給予鮑勃·迪倫的頒獎辭是：“在偉大的美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌形式。”

②鮑勃·迪倫的傳記作者戴維·道爾頓稱他為“最多變的靈魂”，但迪倫認為：“我確實從來都只是我自己：一個民謠音樂家，用噙著淚水的眼睛注視灰色的煙霧，寫一些在朦朧光亮中漂浮的歌謠?！?/p>

4．下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．二戰(zhàn)之后，“垮掉的一代”風靡美國，這對年輕的迪倫有很深刻的影響。這種挑戰(zhàn)體面的傳統(tǒng)價值標準的思想或許催促著迪倫擺脫傳統(tǒng)的教育模式，尋找屬于自己的傳奇。

B．作為“垮掉的一代”作家群中的代表，艾倫·金斯堡在思想上與迪倫產(chǎn)生了高度共鳴，非?？隙ǖ蟼愐魳返膬r值與意義。

C．搖滾樂《像一塊滾石》是迪倫的代表作，它體現(xiàn)了歌手對自身靈魂的探索，使迪倫迅速成為民權運動的音樂代言人。

D．音樂與文學對于迪倫來說，具有相通性，都意義非凡，兩者的價值與魅力在他身上得到了圓融體現(xiàn)。

5．作者為什么稱鮑勃·迪倫是“迷人之謎”？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）

6．鮑勃·迪倫幾次受到諾貝爾文學獎青睞的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。（5分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成10——13題。

陳希亮，字公弼。幼孤好學，年十六，將從師，其兄難之，使治錢息三十余萬。希亮悉召取錢者，焚其券而去。業(yè)成，乃召兄子庸、諭使學，遂俱中天圣八年進士第。初，希亮以母老，為縣侍親。母終，服除，為開封府司錄司事。期年，殿侍雷甲以兵百余人逐盜竹山，甲不能戢，所至為暴?；蛞蔀楸I，告希亮盜入境，且及門。希亮即勒兵阻水拒之，命持滿無得發(fā)，士皆植立如偶人。甲射之，不動，乃下馬拜請死，吏士皆欲斬甲以徇，希亮獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖。

皇佑元年，移滑州。奏事殿上，仁宗勞之曰：“知卿疾惡，無懲沈氏子事?！蔽葱?，詔提舉河北便糴。都轉(zhuǎn)運使魏瓘劾希亮擅增損物價。會河溢魚池埽，且決，希亮悉召河上使者，發(fā)禁兵捍之。廬于所當決，吏民涕泣更諫，希亮堅臥不動，水亦去，人比之王尊。數(shù)上章請老，不允，移知鳳翔。倉粟支十二年，主者以腐敗為憂，歲饑，希亮發(fā)十二萬石貸民。有司懼為擅發(fā)，希亮身任之。是秋大熟，以新易舊，官民皆便。于闐使者入朝，過秦州，經(jīng)略使以客禮享之。使者驕甚，留月余，壞傳舍什器，縱其徒入市掠飲食，民戶皆晝閉。希亮聞之曰吾嘗主契丹使得其情使者初不敢暴橫皆譯者教之吾痛繩以法譯者懼其使不敢動矣況此小國乎乃使教練使持符告譯者曰：“入吾境，有秋毫不如法，吾且斬若。”使者至，羅拜庭下，無一人嘩者。英宗即位，遷太常少卿。始，州郡以酒相餉，例皆私有之，而法不可。希亮以遺游士之貧者，既而曰：“此亦私也?！币约邑攦斨Ｋ旖璐松蠒咱?，求去不已，坐是分司西京。未幾致仕，卒，年六十四。

（節(jié)選自《宋史·陳希亮傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．希亮聞之曰/吾嘗主契丹/使得其情/使者初不敢/暴橫皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼其/使不敢動矣/況此小國乎/ B．希亮聞之曰/吾嘗主契丹/使得其情/使者初不敢/暴橫皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼/其使不敢動矣/況此小國乎/ C．希亮聞之曰/吾嘗主契丹使/得其情/使者初不敢/暴橫皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼其/使不敢動矣/況此小國乎/ D．希亮聞之曰/吾嘗主契丹使/得其情/使者初不敢暴橫/皆譯者教之/吾痛繩以法/譯者懼/其使不敢動矣/況此小國乎/

11．下列對文中加點閼語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．服除，服喪期滿。我國古代的服喪制度有一定的規(guī)格和時間等規(guī)定，又分為五服.B．便糴是宋朝政府購買糧草等戰(zhàn)略物資時的一種商業(yè)性活動，其特點是相對方便。C．“英宗”屬謚號，不僅對皇帝一生的作為給予了評價，而且表明這不是開國皇帝。D．致仕，即把祿位還給國君辭去官職的意思，古人還常用致亊、致政、休致等詞。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．陳希亮孝順母親，敬重兄長。他幼時父親去世，后來為了年邁的母親選擇了擔任縣令；他不怨恨哥哥在自己從師時的刁難，仍教導侄子求學上進。

B．陳希亮處亊有度，寬以待人。雷甲沒能約束好自己追討盜賊的士兵，還親自放箭攻擊官府士兵，陳希亮卻沒有殺雷甲，只是懲治了十幾個行暴的人。

C．陳希亮勇?lián)熑?，愛護百姓。他面對即將決口的黃河，親自駐守大堤，直到洪水退去；在擔任鳳翔知府發(fā)生饑荒時，他又親自借貸幫助受災民眾。

D．陳希亮治亊有方，為官淸慎．他幾句話就派人解決了于闃使者在秦州的暴橫行為；對州郡贈送的美酒，他設法處置并用自己家的財物進行了補償。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）希亮即勒兵阻水拒之，命持滿無得發(fā)，士皆植立如偶人。

（2）希亮以遺游士之貧者，既而曰：“此亦私也?！?/p>

(二)古代詩歌閱讀(11分)。

閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（11分）池上早秋 唐·白居易

荷芰綠參差，新秋水滿池。

早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。

【注】①825年（唐寶歷元年），白居易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲因病去職，與劉禹錫結(jié)伴歸洛陽。②風干：柳樹經(jīng)秋，風吹葉落，暗指直己年邁體衰。③潘岳（247～300），西晉文學家。童稚時被稱為神童，太學讀罷，舉秀才，受賞識，他只有十七歲。14．下列對詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項是（5分）（）（）

A．首聯(lián)緊扣詩題“早秋”，描繪了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。B．“早涼生北檻”突出了早秋的天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。C．頸聯(lián)寫了蟬、柳這兩種對秋敏感的物象，使用了動靜結(jié)合的寫法，以襯托秋天的寂寥。D．尾聯(lián)的“何必更愁悲”跟劉禹錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調(diào)上頗為相似。E．詩歌前六句寫景，在結(jié)尾抒發(fā)了情感，詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。15．詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）

(三)名篇名句默寫（5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)范仲淹說“不以物喜，不以己悲”，其實這種寵辱不驚的心態(tài)，類似莊子在《逍遙游》中的：。(2)毛澤東”自信人生二百年，會當水擊三千里”以及李白的“大鵬一日乘風起，扶搖直上九萬里”化用了《逍遙游》中的“

，”三句。

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是（3分）（）

①“13歲中國布蘭妮”“7歲美女模特”等消息滿天飛，使“出名要趁早，出道要趁早”的心態(tài)蔓延，孩子們不知不覺地淪為急功近利的犧牲品。

②性格決定命運，任何一個人的命運悲劇實際上就是其個人的性格悲劇，王燦性格孤傲，卓爾不群，因而難以與周圍人相處。

③幼兒園入園需搖號，看似做到了概率面前人人平等，但卻是一種假公平，這種方式作為緩兵之計不妨一用，但絕不能成為長期施行的政策。

④有一雙輕跳舞靴太美觀了，細長到不可理喻的地步；那雙帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開。

⑤在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場經(jīng)久不息的掌聲。

⑥老王一心想引起有關部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團匯報時，他洋洋灑灑地說了一個多小時。

A．①③⑤

B．②④⑤

C．①⑤⑥

D．②③⑥ 18.下列各句沒有語病的一項是（3分）（）

A.改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。B.被訪者幾乎都表示對北京不甚了解，但都認為北京是一個有著悠久歷史的傳統(tǒng)文化的城市。

C.在適當?shù)碾A段對所學知識進行及時的總結(jié)，是陳晨同學取得優(yōu)異成績的一條成功經(jīng)驗。

D.誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結(jié)果也許適得其反。

19．填入下面文段處空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

當然，表面的公正不等于公正。____，____表面功夫都不做足，內(nèi)在的真誠性____是值得懷疑的。____，議員在議會中打架，____只是作秀，但也有可能是全力為選民爭取利益；____假如他們只顧著打呼嚕，連表現(xiàn)一下的念頭都沒有，那就一定是置選民利益于不顧。

①

②

③

④

⑤

⑥ A 然而 如果 一定 那么 雖然 / B 可是 / 肯定 也許 即使那么 C 但是 如果 大概 比如 也許 而 D / 一旦 似乎 也許那么 可是

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

牛奶，最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知，牛奶也就成了人們喜歡的食用營養(yǎng)品。①

，每一百克牛奶中含脂肪就在4克以上，這個脂肪含量對那些身體肥胖和血脂較高的人來說，是個不利因素。目前市面上牛奶的添加物也相當多，如高鈣牛奶，②。

③

，但對于老年人來說，過多飲用牛奶補鈣得不償失，因為牛奶也能促使老年白內(nèi)障的發(fā)生。其原因是牛奶含有5%的乳糖，極易沉積在老年人的眼睛晶狀體，并影響其正常代謝，而且蛋白質(zhì)易發(fā)生變性，導致晶狀體透明度降低，而誘發(fā)老年性白內(nèi)障，或者加重其病情。

四、寫作（60分）

21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)某高中舉行“微時代的利與弊”辯論會。

正方：微時代滾滾而來，微博、微信在我們生活中已不可或缺。寥寥數(shù)十字或短短1分鐘，便可以傳遞信息、交流感情，也可表明觀點、啟迪思想。微，讓表達門檻變低；人人都可走上前臺、展示自我、分享生活，很多平凡的人生在微時代煥發(fā)出別樣的光彩。

反方：微時代繁榮背后，便是隱憂。網(wǎng)絡上擅長“微新聞”的標題黨，每每斷章取義；沉迷“微媒體”的低頭族，看的不是知識而是花邊新聞??往往缺乏整體思考，懶于深刻認識。當只言片語的吐槽變成眾生喧嘩的狂歡，價值觀被“微”成膚淺化！

你作為正方或反方（任選）的主辯手，做總結(jié)性發(fā)言，寫一篇辯論稿。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，完成寫作任務。

高二周末語文參考答案

1.D 1.話題不一致，表述的是個人方面的原因。【易錯警示】考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯誤主要是范圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經(jīng)常是對文中相關概念的要點進行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關系。此題D項表述的是“個人方面的原因”，屬于主觀原因，題干問的是“客觀條件”。選項答非所問或混淆范圍。

2.A 2.題干中“就取得了遠高于前人的藝術成就”說法不妥。根據(jù)文章可知，李白、杜甫取得遠高于前人的藝術成就的原因是多方面的，題干所述只是其中的兩方面?！久麕燑c睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有等。命題的方式一般為改變句子在文中的含義，或改變句子之間的關系，還有是偷換句子中的“概念”。此題A項對應的原文的意思是李白、杜甫取得遠高于前人的藝術成就的原因是多方面的，題干所述只是其中的兩方面“繼承了中國詩歌浪漫主義和現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)，受到了魏晉南北朝詩歌的影響”，混淆范圍。

3.D 3.“文學傳統(tǒng)”錯誤?！久麕燑c睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤。此題 D項到“文學傳統(tǒng)”中尋找原因，無中生有。

4．C（使迪倫迅速成為民權運動的音樂代言人的是《答案在風中飄》和《暴雨將至》等作品。）5．①“謎”在于鮑勃·迪倫擁有多重身份，雖被不斷研究、剖析、定義，但從來沒有被人弄明白過；“謎”還在于他擁有“最多變的靈魂”，他永遠在追求藝術的真諦，對加之于身的各種標簽都感到厭倦，而不斷地改變自己。②“迷人”首先在于他的創(chuàng)作成就斐然，引領了當時的音樂漫游，許多人聽了他的作品便為之傾倒迷醉；更在于他忠于自我，呈現(xiàn)獨特的人格魅力：他無論是輟學出走，還是從“抗議歌手”成為“民謠的叛徒”，又是可回歸行吟歌手的傳統(tǒng)都體現(xiàn)了他對自己的內(nèi)心與靈魂的忠誠（4分。每點2分。意思對即可。）6．①鮑勃·迪倫喜好閱讀，擁有深厚的文學傳統(tǒng)。閱讀訓練了他的思維，也使他能沉靜下來關注自身的靈魂深處，使他在創(chuàng)作的遣詞用句時頗受啟發(fā)，他被稱為是“當代美國最好的用詞專家”。②鮑勃·迪倫用巡演的方式傳達自己的思想，好似呼應文學傳播的源頭，回到了行吟歌手的傳統(tǒng)，做回了一個吟游詩人。③鮑勃·迪倫的創(chuàng)作找到了文學和音樂間的通道，恢復了音樂與詩歌之間至關重要的聯(lián)系，在美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌形式。（5分。寫出一點得2分，兩點4分，三點5分。意思對即可。）【答案】10．D 【解析】本題考查文言斷句的能力。希亮聞之曰：“吾嘗主契丹使，得其情。使者初不敢暴橫，皆譯者教之，吾痛繩以法，譯者懼，其使不敢動矣。況此小國乎？”注意從“曰”“矣”“乎”等標志性詞語結(jié)合選項突破?！敬鸢浮?1．C 【解析】本題考查理解古代文化常識的能力?！爸u號”錯，應為“廟號”。

【答案】12．A

【解析】本題考查分析概括文意的能力。A無中生有。“敬重兄長”與“他不怨恨哥哥”在文中均無體現(xiàn)。

【答案】13.（1）陳希亮立即率領士兵依靠河水抵抗他們，命令士兵拉滿弓不要放箭，士兵都像木偶人一樣站立著。（“勒”“阻水”“持滿”“植”各1分，句意2分）

（2）陳希亮把酒送給貧窮漂泊的士人，不久說：“這也是納為私有。”（“以（之）省略句”“遺”“游士之貧者”“私”各1分，句意2分）

【解析】本題考查文言文翻譯的能力。（1）“勒”“阻水”“持滿”“植”各1分，句意2分。（2）“以（之）省略句”“遺”“游士之貧者”“私”各1分，句意2分。【答案】14．C、D

【解析】A項，解釋了題目，并解說了詩句內(nèi)容，正確。B項解說詩句內(nèi)容，正確。C項，分析了景情關系，并對所運用的手法進行鑒賞，其中“動靜結(jié)合”錯誤，應當是虛實相生、虛實結(jié)合。D項，“在格調(diào)上頗為相似”，說法錯誤，因為本詩悲涼甚至悲苦，而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調(diào)，兩者極為不同。E項，從整體上鑒賞和評價全詩，正確。

【答案】15．情感：尾聯(lián)表達了作者看似解脫曠達實際上卻是有苦說不出、有淚不能流的悲苦之情。（3分）

作用：對全詩情感的抒發(fā)有強調(diào)的作用，使全詩的格調(diào)更加悲苦。（3分）

【解析】本題在考查詩歌的“思想情感”這一考點的同時，還考查了考生鑒賞詩句對表達“思想情感”所起的作用。作答時，最全面的答題方法是，首先，根據(jù)原文詩句的字句、注釋等信息，答出具有何種情感；其次，答出詩句在全詩中的結(jié)構(gòu)意義，對抒發(fā)情感所起的作用。

16．（5分）(1)且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。

(2)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

17．D“急功近利”的意思是急于求成，貪圖眼前功利。用在此處恰恰合乎“出名要趁早，出道要趁早”的語境。

卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。用于此處望文生義，誤用為形容人的性格孤傲，難以與周圍人相處。

“緩兵之計”意為使敵人延緩進攻的計策，借指使事態(tài)暫時緩和同時積極設法應付的策略。用在這里不合語境。

不可理喻:形容蠻橫或固執(zhí)。使用對象錯，不能用于鞋。

聲情并茂：（演唱、朗誦等）聲音優(yōu)美，感情豐富。指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷。與“熟悉”“一個多小時”等詞所表達的意思吻合。

18．A項動賓不搭配，'采取??改革'不通。C項'對知識進行總結(jié)'不通，應改為'對學習方法'進行總結(jié)。D項否定不當，應去掉'不能說'三字。19．Ｃ

20．答案：①但牛奶中含有較多的脂肪②其中就增添了鈣質(zhì)③雖然說牛奶是補鈣的良好來源 21．要素：三個人形，rio2016,五環(huán)（2分）寓意：三個連在一起的抽象人形手腿相連，組成了里約著名的面包山形象；rio2016代表的是奧運會舉辦的地點和時間；五環(huán)，象征五大洲。（4分）22.作文：【觀點】

選擇一方作總結(jié)陳詞，兼顧另一方。

【參考譯文】

陳希亮，字公弼。陳希亮幼時喪父，愛好學習，十六歲，準備拜師求學，他的兄長刁難他，派他收取三十多萬的借款利息。陳希亮全部召來借錢的人，燒掉債券后離開了。學業(yè)完成，就召來兄長的兒子陳庸、陳諭讓他們求學，后來就都考中天圣八年的進士。起初，陳希亮因為母親年老，任縣令侍奉母親。母親去世，服喪期滿，任開封府司錄司事。一年后，殿侍雷甲以一百多士兵在竹山追討盜賊，雷甲不能約束，士兵所到之處做暴虐之事。有人懷疑是盜賊，就報告陳希亮盜賊侵入縣境，將要到城門。陳希亮立即率領士兵隔河列陣抵抗他們，命令士兵拉滿弓不要放箭，士兵都像木偶人一樣站立著。雷甲放箭射他們，陳希亮的士兵一動不動，雷甲才下馬跪拜請罪。屬下官吏和士兵都想斬殺雷甲來示眾，陳希亮只是懲治了行暴的十多個人，讓雷甲用追捕盜賊的方法補救過錯。

皇佑元年，詔令他為提舉河北便糴。都轉(zhuǎn)運使魏罐彈劾陳希亮擅自改變物價。恰逢黃河溢出魚池埽，將要決口，陳希亮全部召回派出的使臣，調(diào)發(fā)禁兵捍守堤壩。他住在將要決口的地方，官員和百姓們流淚勸他，陳希亮躺著一動不動，洪水退去，人們把他比作漢代的王尊。多次上奏章請求退休，沒有被允許，調(diào)任鳳翔知府。倉中糧食可供十二年之用，管事的官員擔心霉腐壞掉，這年饑荒，陳希亮拿出十二萬石借給百姓。主管官員害怕以擅自動用官糧獲罪，陳希亮親自負責此事。這年秋天大豐收，以新?lián)Q舊，官府和百姓都很便利。于闐使者入朝，經(jīng)過秦州，經(jīng)略使以客禮接待他們。使者十分傲慢，停留了一個多月，毀壞賓館的器物，放縱手下人闖入街市搶掠飲食，百姓白天都緊閉門戶。陳希亮聽到這些說：“我曾經(jīng)負責接待契丹使臣，知道他們的情況。使者起初不敢橫暴，都是譯官教唆他們，我痛恨此事依法制裁他們，譯官害怕，他們的使者不敢輕舉妄動了。何況這個小國呢？”就派教練使拿著符信告訴譯官說：“進入我的轄境，有一絲一毫不依法，我就斬殺你。”使者來，在庭院羅拜行禮，沒有一個敢喧嘩的。英宗即位，升任太常少卿。起初，州郡以酒相送，慣例都歸為己有，然而法律不允許。陳希亮把酒送給貧窮漂泊的士人，不久說：“這也是納為私有?！庇米约?/p>

財物賠償。于是憑借這事上書自我檢討，不停地請求離開朝廷，因為這個分司西京。不久退休，去世，年六十四。

【參考譯文】

陳希亮，字公弼。陳希亮幼時喪父，愛好學習，十六歲，準備拜師求學，他的兄長刁難他，派他收取三十多萬的借款利息。陳希亮全部召來借錢的人，燒掉債券后離開了。學業(yè)完成，就召來兄長的兒子陳庸、陳諭讓他們求學，后來就都考中天圣八年的進士。起初，陳希亮因為母親年老，任縣令侍奉母親。母親去世，服喪期滿，任開封府司錄司事。一年后，殿侍雷甲以一百多士兵在竹山追討盜賊，雷甲不能約束，士兵所到之處做暴虐之事。有人懷疑是盜賊，就報告陳希亮盜賊侵入縣境，將要到城門。陳希亮立即率領士兵隔河列陣抵抗他們，命令士兵拉滿弓不要放箭，士兵都像木偶人一樣站立著。雷甲放箭射他們，陳希亮的士兵一動不動，雷甲才下馬跪拜請罪。屬下官吏和士兵都想斬殺雷甲來示眾，陳希亮只是懲治了行暴的十多個人，讓雷甲用追捕盜賊的方法補救過錯。

皇佑元年，詔令他為提舉河北便糴。都轉(zhuǎn)運使魏罐彈劾陳希亮擅自改變物價。恰逢黃河溢出魚池埽，將要決口，陳希亮全部召回派出的使臣，調(diào)發(fā)禁兵捍守堤壩。他住在將要決口的地方，官員和百姓們流淚勸他，陳希亮躺著一動不動，洪水退去，人們把他比作漢代的王尊。多次上奏章請求退休，沒有被允許，調(diào)任鳳翔知府。倉中糧食可供十二年之用，管事的官員擔心霉腐壞掉，這年饑荒，陳希亮拿出十二萬石借給百姓。主管官員害怕以擅自動用官糧獲罪，陳希亮親自負責此事。這年秋天大豐收，以新?lián)Q舊，官府和百姓都很便利。于闐使者入朝，經(jīng)過秦州，經(jīng)略使以客禮接待他們。使者十分傲慢，停留了一個多月，毀壞賓館的器物，放縱手下人闖入街市搶掠飲食，百姓白天都緊閉門戶。陳希亮聽到這些說：“我曾經(jīng)負責接待契丹使臣，知道他們的情況。使者起初不敢橫暴，都是譯官教唆他們，我痛恨此事依法制裁他們，譯官害怕，他們的使者不敢輕舉妄動了。何況這個小國呢？”就派教練使拿著符信告訴譯官說：“進入我的轄境，有一絲一毫不依法，我就斬殺你。”使者來，在庭院羅拜行禮，沒有一個敢喧嘩的。英宗即位，升任太常少卿。起初，州郡以酒相送，慣例都歸為己有，然而法律不允許。陳希亮把酒送給貧窮漂泊的士人，不久說：“這也是納為私有。”用自家財物賠償。于是憑借這事上書自我檢討，不停地請求離開朝廷，因為這個分司西京。不久退休，去世，年六十四。

第三篇：興化中學高二暑假語文作業(yè)答案

7．1

4一、CCBCB（1）裴矩竟然能夠當廷辯駁，不肯當面順從；（2）國君厭惡聽到自己的過錯，那么忠誠就會變?yōu)榧閭危粐矏勐牭秸钡难哉?，那么奸偽就會變?yōu)橹艺\。

二、BAAD（1）常常違心地奉承二人，徐績并沒有稍稍降低自己的品格。（2）各人有各人的志向，我哪能因為利祿改變它呢？

（3）特別受皇帝禮遇器重，但沒有得到重用，當時的議論為此感到惋惜。

7．1

5三、BADB(1)正逢同鄉(xiāng)鄭俶要給親人下葬，向別人借錢沒借到，陽城知道了這個情況，把絹送給了他。

(2)陽城經(jīng)常拿木枕和布被去典押換錢，人們敬重他的賢德，爭著買他的東西。

(3)有個叫陳萇的人，探知陽城領到了俸祿，常常前去稱贊金錢美好，每月總有所得。

四、BBC ⑴百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食救濟他們，有什么不可以？

⑵土土工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法。⑶天下大雨，刮起狂風，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著?！窘馕觥俊按笥辍薄傲绎L”“雷電”“衣冠”，都是名詞活用為動詞，譯時要補出相應的動詞。

7．16

五、CDA

（1）劉公好猜疑而且不寬容忍讓，怨恨別人而且容易叛變，自己如果不離開，一定會遭到禍害?！保?）謝晦很高興，沒有作防備，發(fā)動全部精銳兵力沿江而下。

（3）我家?guī)状际寝r(nóng)民，我父親為了義氣味朋友而死，我因為忠誠為皇上而死

六、DBC（1）到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。

（2）近來告誡你千條萬項，為什么臨事卻又背離、錯亂!(3)想要將隊伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。

7．17

七、DAC（1）緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家（2）剛剛不做巡撫待在家里，唯獨也（彭子篯）聽到這件事而感到驚奇（3）然而最終對明朝的滅亡沒有起到不久作用，為什么（什么原因）呢？

八、BCC(1)用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(2)讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？

7．18

九、BDC（1）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。

毀掉過多的祠堂數(shù)百處，勒令巫師改行做良民的有七十多個。（2）身居前行，命士持滿無得發(fā)。

陳公親自處于前列，命令士兵將弓箭拉滿但不射出。（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。

陳公寬恕了他，將他流放，把其余士兵全部交給公府左右使令，并且讓他們把守倉庫。

十、BDC（1）了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務托付給他。(2)你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了。(3)你們才能趕不上別人，姑且學習我少犯錯誤就可以了。

7．19 1．從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？(不超過28個字)(4分)

答：_①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情

2.作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明。(4分)

答：①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門

3.本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。(6分)

答：.①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵。②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠(歷史)和空間的阻隔(地理)而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化

《草堂詩魂》

1、杜甫藝術生命的凝結(jié)處，文學史的一個糾結(jié)點，一段歷史的觀象臺。

2、⑴一代詩史再現(xiàn)了一個時代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中國歷史上人才的成就與命運的二律悖反（矛盾沖突）

3、.⑴①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比 ②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比 ③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比 ④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比 ⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比 ⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比（任舉一例即可）

⑵通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。

7．20《波茲曼的詛咒》答案

1、媒介影響認識世界的方式，應當引導人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。

2、⑴原書以美國為典型，作者以中國為例，有世界性，有代表性；讀者對象為中國人，有現(xiàn)實針對性。

⑵舉例說明的方法。具體實在，讀者易于接受，增強說服力。

3、相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對文化的傷害；旅途娛樂至上傾向，波茲曼的話將應驗。

14．文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點？你更喜愛哪一段？請從修辭手法的運用上說明理由。（5分）

答：

【答案】第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側(cè)重對鷺作動態(tài)描寫。第一段運用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。（舉例略）。第二段運用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。（舉例略）

【解析】每段景物描寫特點各1分，修辭手法1分，舉例說明1分，作用1分。（意思對即可）

【考點】考點是“鑒賞文學作品中的語言和表達技巧”。能力層級為E。

【易錯點】一要答出所用手法，二要答出如何用這種手法，三要答出用這種手法的好處。

【備考指導】鑒賞表達技巧應注意的問題：①堅持內(nèi)容和形式的一致性。表達方式、表現(xiàn)手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達一定的思想感情服務的，因此，鑒賞表達技巧一定要結(jié)合著分析所表達的內(nèi)容，而不能就技巧談技巧。②要同品味語言相結(jié)合。在作品中，技巧都是憑借語言來實現(xiàn)的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言，品味語言相結(jié)合。

15．作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時裝設計師、詩人和畫家的感受，這在文中有什么作用？（5分）

答：

【答案】①從不同的角度揭示出“牛鷺圖”蘊涵的美；②為作者抒情、議論作鋪墊?！窘馕觥康谝粋€作用3分，第二個作用2分。（意思對即可）

【考點】考點是“鑒賞文學作品中的語言和表達技巧”。能力層級為E?！疽族e點】考生對“從不同的角度揭示出?牛鷺圖?蘊涵的美”往往理解不透。

【備考指導】作者的觀點態(tài)度是要靠材料來證實或表述的。因此，評述材料在文中的作用，是評價思想內(nèi)容的一個重點。從試題來看，有要求說明文中的材料表達 什么觀點的，有要求說明作者提出某種觀點的依據(jù)的，也有要求概括材料本身的要點的。

16．請閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，簡要說明作者對古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。（6分）

答：

【答案】①眷念古老的農(nóng)耕文明；②為其終將消失而惆悵?！窘馕觥棵恳环N態(tài)度3分。（意思對即可）【考點】考點是“理解文中重要句子的含義”“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”。能力層級為B級和C級。

【易錯點】考生不會分點說明，回答層次不清。

【備考指導】分析概括觀點態(tài)度應注意的問題：①要整體把握文意全文的傾向。分析概括全文的觀點態(tài)度固然要注意這一點，即便是分析概括文章局部表現(xiàn)的觀點態(tài)度，也應如此。這是解答這類試題的前題。②要準確理解語句。作者在文中的觀點態(tài)度總是要通過一定的語句來表現(xiàn)的，對語句理解不準確，分析概括就會出錯。

17．文章把“煙雨”作為牛鷺的活動場景，作者的用意是什么？（6分）

答：

【答案】①營造出朦朧的詩意氛圍；②抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美；③抒發(fā)作者迷茫的情思。

【解析】共3點，每個方面2分。（意思對即可）

【考點】考點是“歸納與概括”和“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”。能力層級為C級。

【易錯點】不能著眼全文，思考問題比較片面。

【備考指導】分析“用意”要注意下列三點：①要整體把握文章的思想內(nèi)容；②要堅持觀點和材料一致的原則；③要從作品實際出發(fā)，不解“以偏概全”，也不能“拔高”。

7．21

《麥天》

1、女看娘的交通工具變了；

麥客少了，割麥子用收割機了，收麥子的時間縮短了。表現(xiàn)了鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展（或表現(xiàn)了農(nóng)村的進步）。

2、選取了麥天代表性事物；從視覺、聽覺、嗅覺多角度描寫，運用比擬的修辭手法，語言表達富有韻味。

3、強調(diào)麥天男人的勞累，為寫女人的心疼男人作鋪墊； 與上文男人“吃苦的日子到了”相照應；

與下文“忙了一季的男人，長剌剌躺在炕上??”一節(jié)的描寫相呼應。

4、火熱的勞動生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風的樸實，親情的淳厚、和諧?！逗钽y匠》

1、①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。

②從突出侯菊的精細能于著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

2、①甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家（女兒有了個好歸宿）；可以為自己女兒打首飾了。

苦：女兒出嫁后自己會很孤獨；女兒出嫁也只能給這點首飾。②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。

3、①要花轎早有打算 ②改裝花轎心靈手巧

③出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體貼

4、①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。

②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。

③小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。

④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。

⑤小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。

7。22《上若善水》

1、領起全文內(nèi)容，表明文章由實到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

2、因為都江堰的建造：

①理念正確：順應自然，符合生態(tài)，造福百姓； ②方法科學：“低作堰、深淘灘”“分四

六、平澇旱”； ③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用； ④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學思想。

3、采用議論和抒情相結(jié)合的手法。

托物言志：借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達對現(xiàn)實環(huán)境問題的憂思；

虛實結(jié)合：借都江堰表達對人生的思考。

4、以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；

由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

《溜索》

1、以壁頂為觀察點，（1分）變換視角，（2分）從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。（2分）

2、牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：（1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；（2分）（2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；（2分）又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯。（2分）

3、（1）“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；（2分）

（2）敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認真負責，關愛部下；（1分）（3）瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；（1分）（4）一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。（2分）

4、深刻意蘊：

（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；（1分）（2）馱隊的人際關系：體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，相互信任，關心愛護；（1分）

（3）動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（1分）（4）“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。（1分）

7。23

《這是你的戰(zhàn)爭》

1、補充交代上文征調(diào)動員大會的內(nèi)容；

為下文具體描寫不同的學生形象作鋪墊（不同的學生形象指充滿愛國熱情的工學院學生、逃避征調(diào)的蔣姓學生。主動要求入伍的澹臺瑋)。

2、面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學生，遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關愛；

學生間的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學間的忘形與契合；

師生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水**融。

3、學生形象：同是高才生，四年級的蔣姓學生處心積慮逃避責任，靈魂丑惡；三年級的澹臺瑋依然要求入伍，人格高尚。

對話情境：前者先平和交流而后尖銳沖突，一波三折，富于戲劇性。后者對話含蓄內(nèi)斂，互通衷曲，蘊含詩意。

4、深刻寓意：

1、雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴峻；

2、臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。

表現(xiàn)人物：

1、孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學生后的沉重心情；

2、蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。

3、澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅貞人格?！多]差先生》

11．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點？平靜。恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。12．文中兩處畫線的句子寫出郵差什么樣的性格？

看見學生給家長寫的信，他大致能猜測到內(nèi)容，并體諒家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。13．“這個小城的天氣多好！”請分析小說結(jié)尾處這句含意和作用？

這句話借說天氣，表達了郵差對小城生活的滿意心情；寫“這個小城”天氣好，說明是對生活狀態(tài)的感受。點明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。

14．作品敘述舒緩，沒有太強故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。有助于刻畫郵差這一形象的特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風格。

7。24

《純樸的嗜血者》

18、(6分)① 本文作者認為《水滸》作者對李逵的行為持欣賞態(tài)度。② 本文作者在情感上親近李逵，在理智上則否定李逵。

③ 魯迅的話與《水滸》作者態(tài)度形成對比，對本文作者觀點是一個有力論據(jù)。

19、(6分)① 應當珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。② 反對濫用暴力。

③ 李逵這類人物在現(xiàn)實生活中破壞性太大，“活在書中”可以對人們起警醒作用?！锻砬鍖W人楊守敬》

18、（1）青年時代接觸考據(jù)學，臨摹《輿地圖》。（2）赴京參加會試，結(jié)識了許多名流學人。（3）在日本搜訪典籍，校勘珍本。

（4）第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。

19、(1)好學精神：聰明好學，刻苦用功，博覽群書。

(2)治學方法得當：既有考據(jù)學的基礎，又能吸收新知識；既能吸收前人研究成果盲從。(3)廣泛交游，視野開闊：結(jié)識名流學人，游學日本，多方涉獵。

7．25 《說異》 ⒗(6分)排斥、打壓，缺少起碼的寬容。肯定具有積極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象。⒘(6分)宇宙萬物間普遍存在異類現(xiàn)象，所以是正常的；異類的存在可以促進事物的發(fā)展，具有積極意義，所以是必需的。《畫家黃永厚》

⒗．(6分)①對繪畫藝術的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關注與思考，⑤獨特的生活態(tài)度。⒘(6分)①既關注現(xiàn)實、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世； ②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外； ③將自己對現(xiàn)實人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達出來

7。26

《談靜》 16.先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受；再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味，最后闡明領略趣味要靜中得趣。17.靜趣是指心靈空靈（或擺脫物界喧囂），在悠然遐想中獲得無窮妙語。

作者心靈空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，唔得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的公立概念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣，正是作者所概述的“靜趣”?！杜跖c挖》

首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人們“捧”的動機。再次，用例證揭示“捧”的后果。最后，提出正確的做法，呼應開頭。

后果：

1、助長貪欲，人們反受其害；

2、腐蝕人格，使之蛻化變質(zhì)；

3、惡性循環(huán)，造成毀滅性后果。

遞進關系：揭示“捧”的危害范圍越來越廣，危害程度越來越重。

1、“挖”是“自求多?！敝?；

2、“挖”與“捧”一樣費力，但結(jié)果大不相同；

3、強調(diào)“挖”是因為當時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。

7。27

《笑的價值》

15．文章中“笑的價值”包含哪些內(nèi)容？請簡要概括。

笑可以讓人與動物相區(qū)別，笑可以幫助我們保持平衡，笑可以揭示人的本來面目。16．請簡要分析第三節(jié)(紅字)論述層次？

首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提，接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因，最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

17．文中畫線句表達了作者怎樣的看法？對論述“笑的價值”有何作用？

人們通常認為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴?！端螘x注》

24.古代詩人為應酬濫用典故；政治壓迫和禮教束縛迫使詩人不能自由抒情，不得不用典故；詩人為追求藝術感染力而過度用典。

25.客，指典故；主，指作者要表達的內(nèi)容。“反客為主”，指的是多用典故反而影響了內(nèi)容的表達。

26.這首詞的用典形成了特殊的藝術效果。(就增加內(nèi)容深度、使語言富有暗示力、引導讀者深入品味等方面談看法，且能正確舉例)這首詞用典過多，減弱了藝術表現(xiàn)力。(就晦澀費解、賣弄學問等方面談看法，且能正確舉例)也可兼談上述兩方面內(nèi)容。

7。28

《我從來沒有妥協(xié)過》

15、①持續(xù)深入的研究，長期的積累和傳承； ②信念堅定，注重考察； ③熱愛傳統(tǒng)文化； ④刻苦、克制與堅持（每點3分，答出3點即可）

16．王澍獲獎對建筑界有什么深遠意義?(6分)答：

①提醒了整個世界建筑界，中國有一條獨特的建筑道路，對世界建筑是補充或者新的出路； ②對那些選擇了反標志建筑和巨大建筑的建筑師具有巨大的鼓勵作用； ③提醒中國建筑界必須持續(xù)和深入，積累和傳承。（每點2分）

17．如何理解“但這是兩條截然不同的道路，到他們賺夠了錢、評上了職稱，就已經(jīng)在另外一條路上走得太遠，無法回頭了”這句話?(6分)答： ①在追求名利的道路上一個人會越來越遠離他的想；

②在理想的道路上必須要有堅定的信念，永不妥協(xié)。（每點3分）《藝術三昧》 5.由吳昌碩的字說起，引出偉大的藝術的特點在于整體美，并以中國畫和西洋畫為例加以印證；（2分）再舉擺放“三個蘋果”的例子，說明何謂“多樣的統(tǒng)一” ；（1分）最后延伸到闡述以此種審美觀看待宇宙人生。（1分）

16.①水果攤上的人把它們規(guī)則地并列起來，以求“統(tǒng)一”，代表單純追求“統(tǒng)一”的審美觀，即把機械、教條的同一性作為目標，是審美的誤區(qū)；（2分）②小孩子把蘋果觸亂，使之滾開，代表盲目追求“多樣化”的審美觀，意味著忽視個體之間的聯(lián)系，也是審美的誤區(qū)；（2分）③畫家根據(jù)寫生的需要，將蘋果擺放成可以入畫的美的位置，這是注意了多樣性與統(tǒng)一性的

協(xié)調(diào)，遵循了審美的基本法則；（2分）④總之，只有兼顧審美對象的統(tǒng)一性與多樣性，實現(xiàn)二者的完美結(jié)合，才是藝術的三昧境界。（2分）

17.（1）從鑒賞書畫的審美體驗中獲得啟發(fā)，把宇宙也看作藝術，觀照其三昧境界；（2分）（2）明白包容萬象的宇宙乃是一整體，學會從個體出發(fā)探究整個宇宙的規(guī)律；（2分）進而體悟到“我”作為萬象的組成部分，應該從小我中超脫出來，融于宇宙全體的大我中。（2分

第四篇：暑假語文作業(yè)

暑假語文作業(yè)1、2、課外文言文100篇，黑筆做紅筆訂正（一定堅持）背誦9上第6單元古詩古文（見教材全解）《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》《出師表》、25課及打印的中考40首古詩（爭取每天要讀要背，一定要落實）

3、在軟皮筆記本上抄寫9上生字詞（見教材全解——含生字標音、生詞解釋）

4、至少看完名著《水滸傳》《西游記》《格列夫游記》，每3頁做一次讀書批注。并在軟皮筆記本上敘述一下6個人物故事，每個人物介紹不少于200字，要涵蓋 人物涉及的經(jīng)典情節(jié)（宋江、魯智深、林沖、武松、李逵、楊志）

5、每人上傳一篇自己的得意之作并寫上簡單的肯定性評語電子稿交宿舍長

＄譯文抄寫暫時不做。

＄各人根據(jù)自己的情況或練字或做課外現(xiàn)代文閱讀或預習9上課文或謝假期感悟性文章或讀完中考篇目《湯姆索亞歷險記》《威尼斯商人》《魯濱孫漂流記》等或看名家散文（梁實秋、胡適、馮驥才、畢淑敏、張曉風、周國平三毛等散文家）

＄作文興趣小組的建議讀背一些經(jīng)典的唐詩宋詞元曲等古典作品張若虛的《春江花月夜》白居易的《長恨歌》《琵琶行》李清照、辛棄疾的詞、李煜的詞、關漢卿的《竇娥冤》王實甫的《西廂記》等

第五篇：暑假語文作業(yè)

暑假語文作業(yè)

每天閱讀半小時，并做好每天閱讀內(nèi)容的記錄，開學每位同學交一份讀后感。

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1、《廣東第二課堂》

2、《陽光姐姐作文派.藍色風鈴的絮語》

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4、《種下美德的種子》

5、《香草不是笨小孩》