第一篇：小學信息技術鼠標拖動操作 教學設計

小學信息技術《鼠標拖動操作》教學設計

教學目的：通過練習使同學能夠熟練鼠標拖動操作。

教學內容：鼠標的拖動操作

教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室

教學過程 ：

一、復習

師：上兩節(jié)課，我們已經學習鼠標的功能。接下來讓我們跟世紀博士練習一下。師：請同學們打開“信息技術”，選擇“第四課”單擊左鍵?，F(xiàn)在開始練習。

（學生就按老師的做法去練習）

二、新授

拖動

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動到目標位置（鼠標指針及對象跟著移動）后再松開。

將鼠標指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵后，立即松開。此時，會彈出一個與所在對象有關的快捷菜單。

三、趣味練習

1、運行Windows98附件的計算機應用程序，練習鼠標拖動操作。

操作步驟

（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單；

（2）單擊菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；

（3）單擊子菜單中的“附件”選項，彈出“附件”子菜單；

（4）單擊子菜單中的“游戲”選項；

（5）在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項，彈出紙牌游戲窗口。

2、讓同學們來比一比“看誰選擇得快”軟件進行速算練習。

四、想一想

1、你熟練了鼠標拖動操作嗎？

2、鼠標拖動操作一般用于做什么事？

第二篇：三、操作鼠標 教學設計

三、操作鼠標 教學設計

1教學目標

1.知識與技能

(1)掌握鼠標的正確握法。

(2)掌握鼠標指針的含義,了解鼠標指針的不同形狀所代表的含義。(3)掌握鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊四種基本操作。2.過程與方法

通過玩“涂色游戲”、“拼圖游戲”,掌握、鞏固鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊四種基本操作,培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)養(yǎng)成遵守機房紀律、正確使用計算機、愛護計算機和機房設備的意識和習慣。(2)增強學習計算機的興趣,樹立用計算機協(xié)助學習的意識。

(3)在涂色與拼圖中,體驗用計算機操作的便捷性,激發(fā)后續(xù)學習畫圖的興趣。2學情分析

在學習本節(jié)課之前,學生已經初步認識了計算機,了解了信息與計算機的關系、計算機的組成及使用計算機的注意事項等,知道鼠標是計算機重要的輸入設備之一。另外,學生也掌握了正確啟動計算機的方法,了解了鼠標各基本結構的名稱。大部分學生家中都有計算機,基本能夠操作鼠標。但是小部分學生對鼠標的握法不規(guī)范,大部分學生對鼠標的操作還不夠靈活,不知道鼠標指針還有不同的形狀以及各種形狀所表達的意思。

本節(jié)課的授課對象是小學四年級的學生,小學學生對于學習計算機、游戲有著濃厚的興趣。因此,本節(jié)課將根據(jù)學生的興趣設計涂色和拼圖游戲,讓學生在玩中學,樂中學,輕松掌握鼠標的基本操作。3重點難點

教學重點:掌握鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊四種操作。教學難點:掌握鼠標的雙擊、拖動操作。4教學過程

活動1【導入】復習導入

1、老師提問:同學們,上節(jié)課我們認識了鼠標的基本機構,它通常包括什么呢? 學生回答:左鍵、右鍵和滑輪

【設計意圖】檢查、鞏固學生對鼠標基本結構的認識,引起學生思考,讓學生將注意力逐漸轉移到課堂的學習上。

2、老師提問:請同學們觀察圖片(老師提前準備好的,正確的“握鼠標的方式”的圖片),歸納出用手握鼠標時應該怎么握?需要注意什么? 學生:觀察、歸納、回答鼠標的握法;學生握鼠標,同桌互相檢查握法是否正確?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生觀察、歸納的能力,掌握鼠標的正確握法?；顒?【講授】新授知識

1、老師:使用鼠標時,屏幕上會出現(xiàn)一個可以跟隨鼠標移動的指針,被稱為鼠標指針。老師來操作鼠標,現(xiàn)在同學們觀察鼠標指針有什么特點?

學生:聽講、觀察、回答問題

老師總結:鼠標指針所在的位置不同,或鼠標的操作不同,指針會顯示不同的形狀。老師:講解鼠標指針各別形狀所表達的意思。

【設計意圖】培養(yǎng)學生觀察、歸納的能力,讓學生掌握鼠標指針的含義,了解不同鼠標指針所代表的含義。

活動3【講授】填色游戲，學習移動、單擊、雙擊

1、老師:雙擊“涂色”游戲圖標啟動游戲,進入畫面,展示游戲中的小車圖。學生:聽講、觀察。

2、創(chuàng)設情境,布置任務。

老師:這個小車好看嗎?如果填上顏色就會更加漂亮!怎么才能給小車填上美麗的顏色呢?下面以小組為單位研究一下。(教師巡堂,指導個別學生,表揚填得好的學生)學生:聽講、明確學習任務,小組討論,合作、探索操作方法,匯報討論結果。

【設計意圖】利用“涂色”游戲調動學生學習的積極性,鼓勵學生觀察、探索問題的解決方法,從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

老師:現(xiàn)在,我們請一個小組的同學來演示給大家同學看如何給小車進行填色。學生:演示、觀察,匯報如何給小車填色?！驹O計意圖】小學四年級的學生有很強的表現(xiàn)欲望,讓學生上臺演示更能調動學生的積極性。另外,小部分基礎較差的學生也可在同學演示的過程中進行學習。

3、歸納、示范鼠標的操作

老師:剛剛同學們都操作的非常好,現(xiàn)在我們來歸納一下,在填色游戲中,我們用到了鼠標的哪些操作?各個操作應當注意什么? 移動:不按鼠標上的按鍵,只是在桌面上移動鼠標,鼠標指針在屏幕上也隨之移動,使指針定位到指定的目標。

單擊:食指快速輕按一下鼠標左鍵。

雙擊:食指快速、連續(xù)輕按兩下鼠標左鍵。學生:聽講、討論、歸納操作名稱及操作方法。

【設計意圖】讓學生在自己操作之后再進行歸納,使學生印象更加深刻,掌握鼠標的移動、單機、雙擊三種基本操作的要點。

4、布置任務:看誰填得最漂亮? 老師:大家都掌握了填色的“秘訣”,現(xiàn)在以小組為單位進行填色,稍后我們來看看誰填得最漂亮? 學生:填色。

5、展示、評價學生作品

老師:展示、評價學生的作品,強化鼠標操作的要點。

【設計意圖】展示學生作品,增強學生學習的自信心,強化鼠標操作的要點?；顒?【講授】拼圖游戲，學會拖動

1、布置任務二:以小組為單位研究如何拼圖

老師:雙擊 “拼圖” 游戲的圖標,啟動游戲,展示“拼圖”游戲畫面。同學們,下面我們以小組為單位來研究一下如何拼圖。

學生:聽講、觀看,小組討論,合作、探索拼圖的操作方法,匯報結果。老師:教師巡堂,指導個別學生,表揚合作得好的學生。

2、歸納、示范鼠標的拖動操作

拖動:將鼠標指針移動到被選中的目標上,按住鼠標左鍵不放,并移動鼠標到指定位置,再松開鼠標左鍵。

學生:認真聽講。

3、完成“拼圖”游戲,展示拼圖成果

老師:現(xiàn)在,我們已經知道了怎么更好地拖動鼠標,請同學們將拼圖游戲完成,稍后我們來看看同學們的成果。

學生:小組合作完成拼圖,展示作品

【設計意圖】利用“拼圖”游戲激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在玩拼圖的過程中練習、強化鼠標的拖動操作,引導學生學以致用。

4、總結鼠標拖動操作的要點

老師:要拖東西先按住,手指不放拖動它?；顒?【講授】

（五）總結

老師:同學們,這節(jié)課你學會了什么? 師生總結,復習鼠標的握法、鼠標指針、鼠標的基本操作?；顒?【導入】板書設計

【操作鼠標 】

一、鼠標的握法

二、鼠標指針

三、鼠標的基本操作:移動、單擊、雙擊、拖動

第三篇：第三課 靈活操作小鼠標 教學 設計

第三課 靈活操作小鼠標 教學設計

1教學目標

（一）認知目標：了解三個小游戲的游戲方法。

（二）技能目標：⑴、學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，會使用“標題欄”上的三個按鈕；

⑵、熟練使用鼠標的指向、移動、單擊、拖動、雙擊操作。

（三）情感目標：⑴、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學生對電腦的興趣。⑵、引導學生正確地看待電腦游戲。2學情分析

本課的教學對象為小學三年級學生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學交談，并且離開座位。教學除常規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學過程中抓住學生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學生學習計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學資源，開放教學思想，因材施教，讓不同層次的學生都達到訓練的目的。3重點難點

重點：通過游戲，使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作。難點：各個小游戲不同的游戲方法。4教學過程

活動1【導入】激趣導入

1、同學們在上節(jié)課已經認識了鼠標，并且學會了鼠標的基本操作，誰能介紹一下鼠標的組成部分有哪些？誰還能示范一下怎樣正確的握鼠標。

2、說一說鼠標單擊、雙擊及拖動時需要注意什么？ 現(xiàn)在我們已經掌握了鼠標的基本操作，但是怎樣才能和鼠標成為好朋友，讓它乖乖地聽你的指導呢？今天這節(jié)課就讓我們利用幾個小游戲來實現(xiàn)，好嗎？ 活動2【活動】自主探索

1、游戲窗口的操作

⑴、師：我給大家在“桌面”上準備了一個涂色游戲，你能試著打開這個游戲嗎？

⑵、師：游戲窗口打開了，但窗口并沒有占滿整個桌面，怎樣才能把窗口充滿整個桌面，使游戲畫面更清晰呢？

⑶、師：在游戲窗口的最上面，有一條藍色的“標題欄”，在標題欄的右側有三個按鈕，試試看，用鼠標單擊這些按鈕，窗口有什么變化？

2、交流方法

請學生在自己的計算機上通過電子教室中的“學生演示”，演示方法。（教師視實際情況補充）?；顒?【練習】基礎練習

1、自主學習與操作

⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動吧?、啤⒔處熝惨晫W生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導。⑶、給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵。

2、合作學習

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應該怎么解決？ 活動4【活動】交流成果

1、請學生交流自己的作品；

2、師生點評學生作品的優(yōu)點及不足的地方。活動5【練習】提高練習

1、利用已有的經驗進行延伸

⑴、師：看來一個涂色游戲對于我們同學來說太簡單了，下面我們來玩一個難度高一點的游戲怎么樣？看，“桌面”上有一個移蘋果游戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學幫助一下，也可以舉手問老師。

⑵、巡視學生操作情況，重點指導操作比較困難的學生。

2、讓完成快的同學去幫助其他有困難的同學。

3、展示交流

請學生展示自己的成果，并交流方法。活動6【活動】課堂比賽

師：經過剛才的兩個游戲你們是不是覺得自己對鼠標的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開“桌面”上的“兜財富”游戲，仔細的閱讀游戲說明再和同桌比一比，看誰的得分最高，財富最多。

活動7【活動】課堂小結

1、先請學生說說怎樣才能打開一個軟件？用鼠標單擊“標題欄”上的三個按鈕，窗口會發(fā)現(xiàn)什么變化？

2、對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

第四篇：小學信息技術教案《認識鼠標》

小學信息技術教案《認識鼠標》 教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點 ：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網絡 教學過程

1、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？ 那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

2、新課教學

（一）教師講解 大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習教師巡視指導。

全課總結

第五篇：小學信息技術教學設計

小學信息技術教學設計 一

“圖形工具的使用”針對三年級學生，就課堂教學目標、教法學法和教學導入進行教學設計。

一、教學目標

知識目標：能熟練掌握圖形工具的使用，并能夠使用圖形工具創(chuàng)作一幅完整的圖畫。

能力目標：①通過自主探索，合作學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、自主學習能力和小組合作的能力。②通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識并結合自己的學習生活經驗，利用信息技術解決現(xiàn)實問題。

情感目標：通過具體創(chuàng)作，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)信息技術的學習興趣，逐步養(yǎng)成應用信息技術的習慣。

二、教法學法 ①教法運用

在這節(jié)課中，我堅持貫徹以“教師為主導，學生為主體”的指導原則。主要采用情境導入法、任務驅動法、小組合作法、自主探究法，讓學生運用已學畫圖知識，自己動手嘗試發(fā)現(xiàn)。通過“感知—模仿—遷移—運用”的方式使學生掌握正確的操作方法，并去實踐，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取、分析和處理的能力。在整個教學過程中，教師啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調動學生的積極性，營造寬松愉悅的課堂氛圍，課堂教學在生動、有趣、高效中進行。最后通過作品展示使學生體驗到成功的快樂。②學法指導

在整個教學過程中，讓學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，結合“任務”進行自主探究與合作交流，在不斷嘗試中激發(fā)學習興趣，并綜合運用所學知識解決實際問題。創(chuàng)設情境，教學導入：

問題導入：同學們，我們國家正在建設社會主義新農村，我們身邊每天都在變化著，你發(fā)現(xiàn)這幾年我們縣城住房有什么變化呢？ 學生：?? 接下來引入課題。

教師：你們知道嗎？在蓋樓房之前都要進行設計，今天我們就來做一名小設計師來設計一棟樓房。

教師：播放課件。（通過課件的形式，向學生展示、欣賞幾幅小區(qū)的效果圖和高年級同學獲獎的設計圖）看了這些圖畫之后，你有什么感受呢？）二

“計算機繪畫——制作卡片”針對小學二年級學生，就課堂教學目標和教學導入進行教學設計。教學目標：

知識與技能：使學生學會給圖片添加紙樣及相框的方法來制作卡片，學會去紙樣、去相框的方法；能夠對作品添加紙樣或相框進行包裝；培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力。

過程與方法：通過欣賞作品，激法學生的興趣，并能自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題（如何添加紙樣、相框）。教學中采取演示法、小組合作交流、組內同學互幫互助、以優(yōu)助差等方法進行教學。

情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課利用添加紙樣及相框等趣味活動，整合美術教育，提高學生的審美能力，激發(fā)他們熱愛生活的熱情。導入新課

師：我有一個四歲的女兒，前兩天是她四歲的生日，我給她制作了精美的生日卡片，請同學們欣賞一下。（在金山畫王中展示）看后，你有什么感受？ 生：??我也想制作這樣的卡片！

師：那好，今天我們就一起研究《制作卡片》，張貼課題。（用卡紙剪成魚形，并寫上課題）三

二年級《關鍵字查詢》一課，就教學目標、教學重難點與導入、學習新知等教學環(huán)節(jié)進行教學設計。參考答案：

一、教學目標：

①知識目標：本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網站，學會按照“關鍵字查詢”相關內容。

②能力目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。③情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力，提高學生團體合作意識。

二、教學重、難點

教學重點：學生認識搜索引擎，理解關鍵字查詢，體會到運用關鍵字技巧搜索的好處。

教學難點：培養(yǎng)學生進行的“關鍵字”進行查詢的能力，知道利用關鍵字的技巧能夠提高查詢的速度。

三、教學環(huán)節(jié)：

（一）激趣導入

老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？

然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網站叫搜索引擎。常見的搜索引擎網站有：Google、百度、搜狗。我們就以百度為例進行查詢。

（二）學習新知

1.先讓同學們打開IE 瀏覽器，打開百度網站。讓學生自己看書的30 頁，嘗試著搜索一下，能不能找到動畫片“喜羊羊與灰太狼”的人物介紹。示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學習關鍵字查詢。

學生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。再讓同學們嘗試練習。師總結：這次同學們查詢感覺查詢的速度怎么樣啊？選好關鍵字很重要。2.學習搜索圖片。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？ 學生示范。練習查找圖片。

展示學生查詢到的美麗圖片。師：同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。