第一篇：小鼠標(biāo)領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計(jì)

《小鼠標(biāo)大本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

佛山市高明區(qū)荷城第三小學(xué)

陳鳳華 教學(xué)內(nèi)容：廣東佛山版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第13頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容分析：

《小鼠標(biāo)大標(biāo)領(lǐng)》是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本操作方法。掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)。學(xué)情分析：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生年齡小，注意力集中的時(shí)間不能持久，精神容易分散。所以在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有差異，所以在教學(xué)中教師必須因材施教，讓不同層次的學(xué)生都掌握不同的知識(shí)水平。教材分析：

信息技術(shù)是一門知識(shí)性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生剛接觸電腦各個(gè)設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本教材皆以“知識(shí)引領(lǐng)，活動(dòng)穿插”為編寫(xiě)思路。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思考，進(jìn)而在“學(xué)習(xí)活動(dòng)”中，通過(guò)“真真”、“奇奇”、“樂(lè)樂(lè)”三個(gè)人物來(lái)引導(dǎo)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：真真認(rèn)真他細(xì)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，奇奇愛(ài)提問(wèn)題、思維活躍，而樂(lè)樂(lè)是一個(gè)起到講解知識(shí)和析疑的智能人。這樣進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)和編排，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先我采用了“寓教于樂(lè)的教學(xué)法”，這種方法是在傳統(tǒng)的講授教學(xué)法的基礎(chǔ)上，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地講解的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，加入一些趣味性、游戲性的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，從而使小學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)。其次是運(yùn)用了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法是信息技術(shù)教學(xué)的重要原則，它體現(xiàn)了在“做”中“學(xué)”的思想。在課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、相互研究。讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)學(xué)習(xí)，在教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)下前進(jìn)。激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生帶著任務(wù)，產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技術(shù)：

１、了解鼠標(biāo)的外形和鼠標(biāo)的指針；

２、熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作；

3、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣。過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

2、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作，能用“關(guān)閉”按鈕。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：

1．檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。2．計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 3．有關(guān)鼠標(biāo)的演示課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入．

師：同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？老鼠長(zhǎng)得是怎么樣的呢？ 生：看過(guò)。??

師：讓我們一起來(lái)看一看電腦上有哪些物品最像老鼠？ 生：鼠標(biāo)。

師：為什么會(huì)把它稱為鼠標(biāo)？ 生：因?yàn)槭髽?biāo)它像一個(gè)老鼠。

師：鼠標(biāo)外形像一個(gè)老鼠，而且后面還有一個(gè)細(xì)細(xì)的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。

師：你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？

生：鼠標(biāo)可以用來(lái)玩游戲。

師：鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)我們的好朋友——鼠標(biāo)。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧！”

生：好。

二、新授

㈠．出示鼠標(biāo)構(gòu)造課件。

師：同學(xué)們觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的？ 生：有三個(gè)鍵，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線??

師：同學(xué)們觀察可真仔細(xì)。鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動(dòng)鍵。

師：同學(xué)們，你們動(dòng)手摸一摸、動(dòng)一動(dòng)桌面上的鼠標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)。㈡．使用鼠標(biāo)。

1．出示握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)的課件。

手握鼠標(biāo)，不要太緊，手要放松。用右手的大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，食指和中指分別輕放在左右按鍵上。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)

師：鼠標(biāo)是你的最忠實(shí)的朋友。你叫它向左，它絕不會(huì)向右的。你們想看看嗎？

生：想。

師在桌面上操作鼠標(biāo) 師：你們知道誰(shuí)在動(dòng)嗎？ 生：知道，是鼠標(biāo)在動(dòng)。

師：同學(xué)們真聰明，觀察真仔細(xì)。

師：操作步驟是：在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)。

學(xué)生練習(xí)：把鼠標(biāo)移動(dòng)到“我的電腦”

3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

師：用右手握住鼠標(biāo)，食指又快又有節(jié)奏按鼠標(biāo)的左鍵“嗒”一下，然后馬下松開(kāi)。這就是鼠標(biāo)的單擊。（板書(shū)：?jiǎn)螕簦┈F(xiàn)在用鼠標(biāo)點(diǎn)選“我的電腦”你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)選后顏色會(huì)有變化。

師：同學(xué)們觀察力可真歷害?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手做一做。學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)單擊動(dòng)作

4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作

師：剛才我們采用單擊點(diǎn)選“我的電腦”，那如果要打開(kāi)“我的電腦”你們有什么辦法？

生：用鼠標(biāo)按兩下，就可以打開(kāi)“我的電腦”。??

師：說(shuō)得非常正確，用右手握住鼠標(biāo)，食指又快又有節(jié)奏按鼠標(biāo)的左鍵“嗒嗒”兩下，這就是鼠標(biāo)的雙擊。（板書(shū)：雙擊）這就能把“我的電腦”打開(kāi)。

學(xué)生練習(xí)嘗試用鼠標(biāo)雙擊打開(kāi)“我的電腦”

5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作

師：你們有辦法把“我的電腦”從左上角拉到右下角嗎？ 生：可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)。

師：這就是鼠標(biāo)拖動(dòng)，（板書(shū)：拖動(dòng)）怎樣拖動(dòng)鼠標(biāo)？ 生：??

師： 先把鼠標(biāo)移動(dòng)到“我的電腦”，然后按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將“我的電腦”移到右下角，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)圖標(biāo)從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方。

學(xué)生練習(xí)嘗試用鼠標(biāo)拖動(dòng) “我的電腦”

師：剛才我們學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)單擊、雙擊和拖動(dòng)“我的電腦”，那能把鼠標(biāo)這些動(dòng)作應(yīng)用到其他的操作嗎？

生：能。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)打開(kāi)“金山畫(huà)王”。動(dòng)手畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)。

學(xué)生練習(xí)“金山畫(huà)王”

6、趣味訓(xùn)練：

分組玩“紙牌、掃雷、空當(dāng)接龍”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)獲勝小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、知識(shí)鏈接。

鼠標(biāo)指針在不同位置事情況下，會(huì)有不同的形態(tài)，代表不同的含義。

表示鼠標(biāo)在常態(tài)下，可以進(jìn)行點(diǎn)選和按下

表示系統(tǒng)在忙碌中，用戶需等待。

表示這個(gè)位位置有超級(jí)鏈接。

表示程序在運(yùn)行的過(guò)程中。

表示在線幫助。

表示窗口或者物件處在可改變大小的狀態(tài)中。

四、小結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了會(huì)么？

第二篇：《和小鼠標(biāo)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和小鼠標(biāo)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

．情境激發(fā)，定向引導(dǎo) 教師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧!”出示課件。伴隨著音樂(lè)，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標(biāo)，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫?鼠標(biāo)?，你們看我的樣子是不是像一只可愛(ài)的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領(lǐng)大著呢!” 教師：原來(lái)老師帶來(lái)的新朋友是鼠標(biāo)啊。小朋友現(xiàn)在可以摸摸鼠標(biāo)，說(shuō)說(shuō)鼠標(biāo)是由幾部分組成的？我們平時(shí)是如何操作鼠標(biāo)的？你認(rèn)為操作鼠標(biāo)的姿勢(shì)是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問(wèn)觀察、討論鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)，自主發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)的正確操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教師揭示課題：“今天這節(jié)課我們就要和小鼠標(biāo)交朋友，一起去認(rèn)識(shí)它、了解它?！?2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

教師：“剛才我們對(duì)鼠標(biāo)有了一個(gè)初步的了解，大家想了解更多的關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)嗎?接下來(lái)，我們要進(jìn)行一次智闖電腦城堡的小游戲。傳說(shuō)在一個(gè)小島上有座神秘城堡，里面藏有很多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)，我們現(xiàn)在就去看看。教師打開(kāi)課件?！?/p>

教師介紹游戲，引導(dǎo)探索：“現(xiàn)在大家看到的就是電腦城堡，老師把鼠標(biāo)移動(dòng)到城堡上就會(huì)出現(xiàn)我們所需闖的關(guān)。那接下來(lái)我們就一起來(lái)闖關(guān)吧。

①

第一關(guān)，涂色，練習(xí)單擊；

要闖第一關(guān)，我們需要來(lái)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第一個(gè)本領(lǐng)——單擊。單擊就是點(diǎn)擊鼠標(biāo)的左鍵。那我們來(lái)看一下，我們的涂色是給白雪公主穿上漂亮的衣裳。我們用鼠標(biāo)選擇顏色，然后再在衣服那里單擊一下，這樣白雪公主就換上了新衣服。

除了單擊，我們有時(shí)還會(huì)用到鼠標(biāo)的右擊，在空白處右擊就會(huì)彈出一個(gè)快捷菜單。請(qǐng)小朋友試試。這是鼠標(biāo)的第二個(gè)本領(lǐng)。

②

第二關(guān)，救小兔，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)雙擊；

要想救可愛(ài)的小白兔，小朋友們就要來(lái)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的第三個(gè)本領(lǐng)了。那就是鼠標(biāo)的雙擊。鼠標(biāo)的雙擊，就是快速、連續(xù)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵兩下。現(xiàn)在小朋友的任務(wù)就是要雙擊小白兔讓他們過(guò)河，不然兇惡的大灰狼就要來(lái)吃它們了。小朋友趕緊用所學(xué)的本領(lǐng)去救救小白兔吧。③打扮雪人，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)拖拽。

鼠標(biāo)還有一個(gè)本領(lǐng)那就是鼠標(biāo)的拖動(dòng)。鼠標(biāo)的拖動(dòng)就是按住鼠標(biāo)左鍵不放，直到目的地才松手。你看老師這里的雪人，只有頭、身體、拐杖等部件，你能把拼出完整的雪人嗎？ 通過(guò)這種闖關(guān)游戲，將鼠標(biāo)的知識(shí)巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在大家用這把金鑰匙打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，去學(xué)習(xí)更多關(guān)于鼠標(biāo)的知識(shí)吧!”教師提供事先準(zhǔn)備好的資源環(huán)境，讓學(xué)生在課件資源庫(kù)中查閱資料，自主學(xué)習(xí)鼠標(biāo)更多的實(shí)際應(yīng)用，并通過(guò)欣賞各種鼠標(biāo)圖片，激活學(xué)生的思維，為下一步學(xué)生設(shè)計(jì)鼠標(biāo)作鋪墊。

3．拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新

（1）欣賞鼠標(biāo)圖片

教師：“鼠標(biāo)的外形越來(lái)越可愛(ài)、功能越來(lái)越齊全，請(qǐng)小朋友欣賞一下現(xiàn)在的鼠標(biāo)圖片（2）如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師，你心中的未來(lái)小鼠標(biāo)是怎樣的?能和同學(xué)們交流交流嗎?請(qǐng)大家首先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后我請(qǐng)代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言?！?/p>

（3）教師小結(jié) 兒歌：

小鼠標(biāo)，尾巴長(zhǎng)，左鍵右鍵啪啪響。上下動(dòng)，左右移，光標(biāo)緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)別忘了。

4、教師總結(jié)：

小朋友，你學(xué)到了哪些鼠標(biāo)的知識(shí)？

第三篇：第三課 靈活操作小鼠標(biāo) 教學(xué) 設(shè)計(jì)

第三課 靈活操作小鼠標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解三個(gè)小游戲的游戲方法。

（二）技能目標(biāo)：⑴、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，會(huì)使用“標(biāo)題欄”上的三個(gè)按鈕；

⑵、熟練使用鼠標(biāo)的指向、移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊操作。

（三）情感目標(biāo)：⑴、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣。⑵、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。2學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計(jì)算機(jī)前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開(kāi)座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè)，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。難點(diǎn)：各個(gè)小游戲不同的游戲方法。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，并且學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的基本操作，誰(shuí)能介紹一下鼠標(biāo)的組成部分有哪些？誰(shuí)還能示范一下怎樣正確的握鼠標(biāo)。

2、說(shuō)一說(shuō)鼠標(biāo)單擊、雙擊及拖動(dòng)時(shí)需要注意什么？ 現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，但是怎樣才能和鼠標(biāo)成為好朋友，讓它乖乖地聽(tīng)你的指導(dǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們利用幾個(gè)小游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)，好嗎？ 活動(dòng)2【活動(dòng)】自主探索

1、游戲窗口的操作

⑴、師：我給大家在“桌面”上準(zhǔn)備了一個(gè)涂色游戲，你能試著打開(kāi)這個(gè)游戲嗎？

⑵、師：游戲窗口打開(kāi)了，但窗口并沒(méi)有占滿整個(gè)桌面，怎樣才能把窗口充滿整個(gè)桌面，使游戲畫(huà)面更清晰呢？

⑶、師：在游戲窗口的最上面，有一條藍(lán)色的“標(biāo)題欄”，在標(biāo)題欄的右側(cè)有三個(gè)按鈕，試試看，用鼠標(biāo)單擊這些按鈕，窗口有什么變化？

2、交流方法

請(qǐng)學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上通過(guò)電子教室中的“學(xué)生演示”，演示方法。（教師視實(shí)際情況補(bǔ)充）?；顒?dòng)3【練習(xí)】基礎(chǔ)練習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)與操作

⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動(dòng)吧?、?、教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。⑶、給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。

2、合作學(xué)習(xí)

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應(yīng)該怎么解決？ 活動(dòng)4【活動(dòng)】交流成果

1、請(qǐng)學(xué)生交流自己的作品；

2、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。活動(dòng)5【練習(xí)】提高練習(xí)

1、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸

⑴、師：看來(lái)一個(gè)涂色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，下面我們來(lái)玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲怎么樣？看，“桌面”上有一個(gè)移蘋(píng)果游戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問(wèn)老師。

⑵、巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)操作比較困難的學(xué)生。

2、讓完成快的同學(xué)去幫助其他有困難的同學(xué)。

3、展示交流

請(qǐng)學(xué)生展示自己的成果，并交流方法?；顒?dòng)6【活動(dòng)】課堂比賽

師：經(jīng)過(guò)剛才的兩個(gè)游戲你們是不是覺(jué)得自己對(duì)鼠標(biāo)的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開(kāi)“桌面”上的“兜財(cái)富”游戲，仔細(xì)的閱讀游戲說(shuō)明再和同桌比一比，看誰(shuí)的得分最高，財(cái)富最多。

活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結(jié)

1、先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能打開(kāi)一個(gè)軟件？用鼠標(biāo)單擊“標(biāo)題欄”上的三個(gè)按鈕，窗口會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化？

2、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。

第四篇：設(shè)計(jì)鼠標(biāo)交互教學(xué)設(shè)計(jì)

第四課 設(shè)計(jì)鼠標(biāo)交互

武安市十一中學(xué)杜海洲

一、課例描述

《設(shè)計(jì)鼠標(biāo)交互》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技術(shù)2》第一單元“第四課”所涉及的內(nèi)容。

教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基本掌握了flash的基本知識(shí)和操作技能。但對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于flash操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在flash制作的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)操作中還存在的問(wèn)題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問(wèn)題的解決與表達(dá)，能夠充分利用遠(yuǎn)程教育資源獲取信息。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《信息技術(shù)2》第一單元第四課所涉及的是集成flash各種操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何使用flash這個(gè)軟件，還要學(xué)會(huì)制作多媒體課件，通過(guò)制作課件更好地掌握f(shuō)lash軟件的各種使用技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用flash的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份多媒體課件

（2）認(rèn)識(shí)flash動(dòng)作腳本是實(shí)現(xiàn)flash動(dòng)畫(huà)交互性的重要工具

（3）能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流

【感情領(lǐng)域】

學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：多媒體課件的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）難點(diǎn)：動(dòng)作腳本AS的靈活使用

四、教學(xué)策略(解決的方法)（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

搜集、保存制作課件需要的文字、聲音、視頻、圖片等素材，包括格式為ASF的“題西林壁”視頻文件。

六、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路

（一）任務(wù)分析

設(shè)計(jì)制作“古詩(shī)二首”多媒體課件，把詩(shī)文朗誦、背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)畫(huà)面、字幕和交互控制按鈕有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生分析課件（包括用到哪些素材、設(shè)計(jì)什么按鈕、需要幾個(gè)場(chǎng)景等）

（二）素材準(zhǔn)備

以小組為單位分工合作搜集、保存制作課件需要的文字、聲音、視頻、圖片等素材，包括格式為ASF的“題西林壁”視頻文件。

（三）設(shè)計(jì)主界面、制作動(dòng)畫(huà)（1）主界面

新建Flash文檔，建立“標(biāo)題”、“按鈕”“背景”三個(gè)圖層，分別加入課件標(biāo)題、兩個(gè)按鈕好背景。美化背景，使背景能很好的襯托課件標(biāo)題。

（2）制作動(dòng)畫(huà)

制作《游山西村》和《題西林壁》動(dòng)畫(huà)（3）添加腳本實(shí)現(xiàn)交互

在每個(gè)場(chǎng)景添加一個(gè)層，命名為“AS”，選擇最后一幀將其轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀，打開(kāi)動(dòng)作面板輸入腳本：stop()控制動(dòng)畫(huà)停止。

在主界面的兩個(gè)按鈕分別添加動(dòng)作腳本實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)

給“播放”按鈕添加動(dòng)作腳本實(shí)現(xiàn)播放、停止、重放、返回功能

（四）檢查、調(diào)試腳本

在動(dòng)作面板中使用“語(yǔ)法檢查”工具，檢查動(dòng)作腳本中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如果有腳本錯(cuò)誤，將顯示在輸出面板中，修改腳本。反復(fù)檢查、調(diào)試，直至確認(rèn)腳本正確。

（五）小組展示

各小組把自己的作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室軟件展示給其他小組，教師給予評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)過(guò)程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為5個(gè)步驟：

任務(wù)分析——素材準(zhǔn)備（課下）——制作動(dòng)畫(huà)——成果交流——教師、學(xué)生評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課

設(shè)計(jì)鼠標(biāo)交互（制作多媒體課件）

一、素材的取得途徑

1、圖形圖像的制作途徑

2、聲音的制作途徑

3、視頻的制作途徑

二、制作過(guò)程中要注意以下三點(diǎn)：

1、制作過(guò)程應(yīng)嚴(yán)格遵循多媒體制作流程。

2、多媒體是準(zhǔn)確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。

3、設(shè)計(jì)思路以簡(jiǎn)要明快、功能齊全為基調(diào)

一、注意以下三點(diǎn)：

1、制作過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格遵循多媒體教學(xué)軟件制作流程。

2、多媒體教學(xué)軟件不是教材的翻版，而是一個(gè)豐富、準(zhǔn)確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。

3、設(shè)計(jì)思路以簡(jiǎn)要明快、功能齊全為基調(diào)

二、素材的取得可以通過(guò)多種途徑

1、圖形圖像的制作途徑

2、聲音的制作途徑

3、視頻的制作途徑

第五篇：美麗的小興安領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】 《美麗的小興安嶺》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”的第三篇精讀課文。按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，講了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河與大自然的無(wú)比熱愛(ài)。其中，第二至四自然段按四季更迭的順序具體介紹，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏染與語(yǔ)言文字訓(xùn)練的極佳載體。【學(xué)情分析】 三年級(jí)大部分學(xué)生具備了自主識(shí)字的能力，也基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)中一般能主動(dòng)識(shí)字，并能自主地初讀課文，有的還能根據(jù)課文內(nèi)容主動(dòng)搜集一些相關(guān)資料。但如何根據(jù)課文特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，讀出課文韻味，還有待更多的閱讀實(shí)踐來(lái)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2．通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情，并能背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀察方法和準(zhǔn)確用詞的描寫(xiě)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀察方法和準(zhǔn)確用詞的描寫(xiě)方法?！驹O(shè)計(jì)思路】 依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在初讀時(shí)識(shí)字學(xué)詞，理清脈絡(luò)；在細(xì)讀中，先抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段，再運(yùn)用遷移規(guī)律，讀好全篇課文；在品讀中，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。力求通過(guò)“初讀——細(xì)讀——品讀”三個(gè)層次的教學(xué)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小興安嶺的資料。

一、教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。4.配樂(lè)感情朗讀課文，并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2.理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動(dòng)詞所表達(dá)的意思。3.學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

4.配樂(lè)感情朗讀課文，并能從描寫(xiě)春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留下了什么印象？

二、整體感知課文

1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留下了什么印象？（美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋）

請(qǐng)同學(xué)們看第一部分（1）這部分重點(diǎn)描寫(xiě)了什么？小興安嶺的樹(shù) 為什么說(shuō)這里就像綠色的海洋？你是從哪兒看出來(lái)的？

綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)??幾百里連成一片

都能說(shuō)明小興安嶺的樹(shù)——數(shù)量多、種類多的特點(diǎn) 比較下面兩個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

第一個(gè)，雖然都是說(shuō)明樹(shù)木多，但是第一個(gè)運(yùn)用了比喻的手法，這樣能使句子更生動(dòng)更形象。

讀到這樣的句子使你想到了什么？能說(shuō)說(shuō)么？

可能想象到：藍(lán)天，綠樹(shù)，小溪，各種各樣的樹(shù)木 這樣的景色給你什么樣的感受呢？你能美美地讀一讀么？ 請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀。

作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢？請(qǐng)同學(xué)們一起看課文的第二部分（2-6自然段），請(qǐng)快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫(xiě)的小興安嶺的景色？ 【按點(diǎn)】

1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫(xiě)的小興安嶺的景色？ A總分

B分總

C總分總

D其它

教師講解

2段總起

3-6段分述

應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

接下來(lái)我們一起來(lái)看第二部分，第二部分描寫(xiě)了小興安嶺的樹(shù)木一年四季的變化，下面我們一起重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。

（一）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

1、請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？用畫(huà)批注的方法標(biāo)注在書(shū)上。（3）、畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的語(yǔ)句，想想為什么喜歡。

3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個(gè)詞哪個(gè)句子感受到的？能給大家讀一讀么？

Ppt:夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

分析：樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的??遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。具體到那個(gè)詞你覺(jué)得夏天是很繁盛的？

郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了，遮住了。這幾個(gè)詞都說(shuō)明樹(shù)木長(zhǎng)得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機(jī)與旺盛的生命力。能不能用課文上的一個(gè)詞來(lái)概括夏天的樹(shù)木什么特點(diǎn)？ 郁郁蔥蔥 還有么？

千萬(wàn)縷金光

利劍

草地盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的?? 夏天陽(yáng)光燦爛 野花盛開(kāi) 透露著勃勃生機(jī) 引發(fā)學(xué)生體會(huì)句子【按點(diǎn)】比較句子：

Ppt：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光像利劍一樣，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。你覺(jué)得這兩句那句更好？ 第一句，運(yùn)用了比喻的手法，突出了陽(yáng)光刺眼的特點(diǎn)，這樣寫(xiě)讓語(yǔ)言更形象直觀。師小結(jié)：這真是一個(gè)生機(jī)勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么？ 樹(shù)生長(zhǎng)的非常茂密，封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在樹(shù)蔭下非常涼快等等

4、朗讀訓(xùn)練：

過(guò)渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就多讀幾遍。

請(qǐng)同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。同學(xué)之間互讀。給時(shí)間讀書(shū) 教師點(diǎn)生讀，3人（分層次）

5、過(guò)渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽(yáng)光燦爛、濃霧彌漫、樹(shù)木蔥蘢、野花盛開(kāi)的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

（二）、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段。或者你喜歡哪一段就通過(guò)老師給你的幾個(gè)方法自學(xué)哪一段。給出學(xué)生自學(xué)策略：或

小組合作學(xué)習(xí)?? 學(xué)生自學(xué)策略：

Ppt：

1、通過(guò)畫(huà)批注的方法,，品味課文中的重點(diǎn)詞句

2、抓住課文中的各種修辭方法，體會(huì)作者為什么要這么寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？

3、通過(guò)聯(lián)系上下文的方法，理解重難點(diǎn)詞句

4、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解課文

學(xué)生匯報(bào)：好，有誰(shuí)是研究春天的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些研究成果？ 春：

Ppt：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水，一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。

能不能用一個(gè)詞來(lái)概括春天的樹(shù)木是什么景象？生機(jī)勃勃

都描繪了哪些事物？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？樹(shù)木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌 一派萬(wàn)物復(fù)蘇的景象

這樣的景象給你什么感覺(jué)，帶著這樣的想象讀一讀 點(diǎn)名讀 秋：

Ppt：秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候森林獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

能不能用一個(gè)詞來(lái)概括秋天的樹(shù)木是什么景象？黃綠相間 都描繪了哪些事物？秋天的景物有哪些特點(diǎn)？

抓住物產(chǎn)豐富?！崽鹂煽诘纳狡咸?、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬：

Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。黑熊不得不躲進(jìn)大樹(shù)洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。能不能用一個(gè)詞來(lái)概括冬天的樹(shù)木是什么景象？一片銀白 都描繪了哪些事物？冬天的景物有哪些特點(diǎn)？ 雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

這樣一個(gè)銀白的世界給你什么樣的感受？帶著這樣的感情讀一讀 點(diǎn)名讀

（1）過(guò)渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫(huà)??！一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？（2）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

4、指名朗讀。

學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來(lái)看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹(shù)木的特點(diǎn)？

詞語(yǔ)積累 整體把握【按點(diǎn)】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個(gè)季節(jié)樹(shù)木的特點(diǎn)？ A 草長(zhǎng)鶯飛

驕陽(yáng)似火

秋風(fēng)蕭瑟

寒氣逼人

B 桃紅柳綠

烈日炎炎

秋高氣爽

天寒地凍 C 生機(jī)勃勃

郁郁蔥蔥

黃綠相間

一片銀白 D 春色滿園

酷暑難耐

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

寒風(fēng)凜冽

六、開(kāi)闊視野，豐富知識(shí) 通過(guò)了解課文，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你們知道為什么作者說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園么？ 花園——風(fēng)景宜人 寶庫(kù)——物產(chǎn)豐富

你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識(shí)嗎？ 小興安嶺的資源

【林木資源】林區(qū)森林茂密，樹(shù)種較多。有林地面積280萬(wàn)公頃，森林覆被率為72.6％，活立木總蓄積2.4億立方米。森林類型是以紅松為主的針闊葉混交林。主要樹(shù)種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、楊、椴、樺、榆等，藤條灌木遍布整個(gè)施業(yè)區(qū)。1998年木材生產(chǎn)總量為214.5萬(wàn)立方米，同時(shí)，;每年還有100多萬(wàn)立方米的采伐、造材、加工剩余物，;可為木材綜合利用提供充足的原料保證。

【動(dòng)植物資源】小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑熊、野豬、猞猁、野兔、松鼠、黃鼬等獸類50余種，鳥(niǎo)類有榛雞、雷鳥(niǎo)、中華秋沙鴨、金雕、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、杜鵑等220多種。山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、林蛙油、人參、刺五加、五味子、三顆針、黨參、黃芪、興安杜鵑等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、都柿、藍(lán)靛果、草莓等 山野果30多種；有蘑菇、木耳、猴頭菌、刺嫩芽、金針菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多種，開(kāi)發(fā)利用潛力巨大。在黑龍江水域，生長(zhǎng)的魚(yú)類有70多種，比較著名的有鮭魚(yú)（俗稱大馬哈魚(yú)）、鱘魚(yú)（俗稱七粒附子）、鰉魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽花、鰲花、鳊花（俗稱“三花”）、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅（俗稱“五羅”）等?！镜V產(chǎn)資源】據(jù)初步勘探，有金、銀、鐵、鉛、鋅、鋁、錫等金屬礦藏20多種，;已探明的金屬礦床、礦點(diǎn)達(dá)100多處，其中黃金儲(chǔ)量居黑龍江省首位。;非金屬礦產(chǎn)資源分布更為廣泛。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠巖、水晶石、褐煤等25種，礦點(diǎn)140多處。七，進(jìn)行環(huán)保教育。

同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，你覺(jué)得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？

師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是??！小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽(yáng)光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開(kāi)的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；深秋來(lái)臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無(wú)邊的森林盡是寶藏，秋去冬來(lái)，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，我們應(yīng)該怎樣去做？

注意環(huán)保

八，課堂小結(jié)：

大家談得很好，是啊！走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們?cè)谌谌肓藢?duì)大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對(duì)自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！板書(shū)：

9、美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春

夏

秋

風(fēng)景宜人

物產(chǎn)豐富

冬