第一篇：鹿邑縣高中2011年高三復(fù)習(xí)備考方案

鹿邑縣高中2011年高三復(fù)習(xí)備考方案

本學(xué)年我們將在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)當(dāng)前我校教學(xué)管理的實(shí)際和新課標(biāo)的要求，穩(wěn)定和優(yōu)化教學(xué)秩序，進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)生的培養(yǎng)工作，著重臨界生和尖子生的成績(jī)提高工作，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，盡量使各個(gè)層面的學(xué)生都能很好地發(fā)展，力爭(zhēng)2011年高考有所獲。

一、指導(dǎo)思想

高考是學(xué)校的生命線，全體高三教師必須統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，團(tuán)結(jié)協(xié)作，更新觀念，面對(duì)全體，加強(qiáng)教學(xué)管理，加大教研力度，提高課堂效率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想前途的教育，增強(qiáng)學(xué)生高考競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；加強(qiáng)高考研究，把握復(fù)習(xí)方向，科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高高考總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

目標(biāo)生有突破，臨界生有提高，學(xué)困生有進(jìn)步，使各個(gè)層面的學(xué)生都能很好地發(fā)展。高考上線人數(shù)保持2010年的基礎(chǔ)上有所突破。奮斗目標(biāo):一本60人,二本260人。

三、基本情況

1、學(xué)生情況：2011屆高三應(yīng)屆班共19個(gè)班(12理科班7個(gè)文科班),高三共有學(xué)生1960人，文科750人，理科1210人。學(xué)生成績(jī)整體呈現(xiàn)尖子不尖，尾巴過(guò)大的格局。

2、教師情況：現(xiàn)高三年級(jí)教師65人，其中語(yǔ)文11人，數(shù)學(xué)10人，外語(yǔ)11人，物理6人，化學(xué)5人，生物4人，歷史4人，政治5人，地理2人，體育3人，心理1人。

四、組織管理

1、成立高三高考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)高三高考備考工作的協(xié)調(diào)和落實(shí)。組 長(zhǎng)：羅衛(wèi)東

副組長(zhǎng)：盧長(zhǎng)寬

成 員：張志南 丁銀廷 孔令建 高陸軍 張昀東

2、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)和具體分工

全面負(fù)責(zé)高考備考工作，制定整體備考工作方案，作好階段工作部署，把握高考進(jìn)程，深入到備課組、班級(jí)，進(jìn)入課堂。做細(xì)致的思想工作及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，形成良好的備考氛圍和態(tài)勢(shì)。

具體分工：羅衛(wèi)東---負(fù)責(zé)高三高考備考的全面工作

盧長(zhǎng)寬---負(fù)責(zé)高三高考備考的各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作

張志南---負(fù)責(zé)高三高考備考的方向和原則指導(dǎo)工作

丁銀廷---負(fù)責(zé)高三高考備考教學(xué)常規(guī)管理工作及日常常規(guī)管理工作孔令建---負(fù)責(zé)高三高考備考學(xué)生思想心理教育及日常常規(guī)管理工作

高陸軍---負(fù)責(zé)高三高考備考后勤及防病工作

李志明---負(fù)責(zé)高三高考備考教學(xué)研究工作

3、教務(wù)處、教研處要協(xié)同年級(jí)各學(xué)科組加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，積極收集高考信息，掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)安排測(cè)試和分析測(cè)試結(jié)果，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。加大公示力度。主要是公示每次考試中各科教師的優(yōu)劣、學(xué)生評(píng)教情況，學(xué)

生的課堂監(jiān)測(cè)情況，使每個(gè)教師及時(shí)了解自己的教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的偏差。

五、工作要點(diǎn)

1、開(kāi)展深入細(xì)致的思想工作，調(diào)動(dòng)師生備考的積極性，形成備考合力，管理落到實(shí)處

①要求老師做到“六講”：（對(duì)事業(yè)講奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)校講責(zé)任、對(duì)個(gè)人講自律、對(duì)學(xué)生講愛(ài)心、對(duì)同志講協(xié)作、對(duì)工作講效率），“四高”（高境界、高品德、高能力、高成就），三愛(ài)（愛(ài)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)我聲譽(yù)）

②堅(jiān)持教師坐班制，班主任每天五到位，班主任早讀前必須到位，無(wú)課時(shí)到班巡查到位，下午第一節(jié)課前必須到班，晚自習(xí)必須到位，查寢必須到位。年級(jí)主任監(jiān)督班主任到位情況，學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)抽查。

③領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)做好所在班級(jí)教師的思想工作，定期（一月或兩月）召開(kāi)一次教師座談會(huì)，解決教師的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，使教師一心撲在工作上，定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，使師生心往一處想、勁往一處使，形成和諧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫淇挤諊?/p>

④加強(qiáng)班主任責(zé)任制，保“一本”，促“二本”上“名校”，嚴(yán)格管理班集體，班主任到崗要“勤”，管理要“嚴(yán)”，工作要“細(xì)”，多與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想工作，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、規(guī)范常規(guī)管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課，扎實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)①認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)過(guò)程的落實(shí)。要充分保證教研時(shí)間，每周一次集體備課，做到有計(jì)劃，有措施，有記載，有課題，有效果。做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，將全學(xué)年的集體備課作好統(tǒng)一安排，做到“六統(tǒng)一”，統(tǒng)一備課（是指每一章的備課思路）統(tǒng)一進(jìn)度（就同類(lèi)班級(jí)，以下同），統(tǒng)一教法，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)，從而使教學(xué)效果不斷得到優(yōu)化。每月一個(gè)學(xué)科應(yīng)有一名教師的示范課和青年教師的達(dá)標(biāo)課，提高教師的教學(xué)水平，促使整體教學(xué)效果的提高。

②發(fā)揮備課組的作用，以備課組為中心，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整體作戰(zhàn)，步調(diào)一致，攜手并進(jìn)，采取互相聯(lián)合教學(xué)的方法，至少有兩人的教案互通，大力倡導(dǎo)比學(xué)、趕、幫、超，形成良好的備考氛圍。用好手中的復(fù)習(xí)資料，力爭(zhēng)一課一得。循序漸進(jìn)，注重講授高考出題解題規(guī)律和技巧，覆蓋重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

③強(qiáng)化對(duì)學(xué)生作業(yè)的批閱、反饋，建立學(xué)生錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)本。當(dāng)天的作業(yè)、當(dāng)天的試卷當(dāng)天必須閱完，確保第二天的講評(píng)，堅(jiān)決制止不批閱就講評(píng)現(xiàn)象的發(fā)生。教師要將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為考前的靜悟復(fù)習(xí)提供材料。對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀試卷進(jìn)行展評(píng)，積極倡導(dǎo)滿分作業(yè)、滿分試卷，在學(xué)生中形成一種分分比爭(zhēng)的意識(shí)。

④年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每月定時(shí)收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，了解教師的教學(xué)情況及時(shí)反饋信息，幫助他們改進(jìn)教法，每月組織一次教學(xué)大檢查，保證高考總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的適應(yīng)性訓(xùn)練，注重信息搜集，提高備考效率

①九、十月份舉行一次全體高三老師學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則活動(dòng)，特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)的作文，數(shù)學(xué)的解答過(guò)程，綜合科的主觀題。要求每位教師能掌握高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練，讓能得到的分?jǐn)?shù)做到每分不失。

②研讀新考綱，結(jié)合新課改，正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)方向。關(guān)注新考綱的調(diào)整，考試內(nèi)容及范圍可能的變化。這就要求各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，明確考綱所增刪的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，以綱為綱，結(jié)合文本，準(zhǔn)確把握教研和復(fù)習(xí)方向。

成立“高三綜合”學(xué)科組，由年級(jí)主任孔令建、高陸軍擔(dān)任整個(gè)綜合科的大組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)，文理科綜合。

③以練為主線,在反復(fù)訓(xùn)練中提高應(yīng)試能力。精選習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，為我所用，練習(xí)題和測(cè)試題要從知識(shí)的覆蓋面、知識(shí)的應(yīng)用、能力的轉(zhuǎn)化、題型變換等方面考慮。反對(duì)照搬用資料的“題海戰(zhàn)術(shù)”，備課組應(yīng)統(tǒng)一精選下發(fā)練習(xí)題，做到精心選題，少做難題。老師在選編訓(xùn)練題時(shí)注意基礎(chǔ)題和難題的比例關(guān)系，全體教師必須建立做題本，落實(shí)教師“下水”工程，先做題，后選題，堅(jiān)決做到給學(xué)生的題都是精品題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到足夠的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間把錯(cuò)題、記錄在錯(cuò)題記錄本上，在課余時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)每一位學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都達(dá)到要求，保證每一位學(xué)生不對(duì)曾經(jīng)做過(guò)的題留下遺憾。結(jié)合各科實(shí)際，在第一輪總復(fù)習(xí)中,語(yǔ)文每?jī)芍懿贾?、批改一篇作文，每周?yīng)布置2次作業(yè)或練習(xí)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)每周布置2～3次作業(yè)或練習(xí)；生物、政治、歷史、地理每周布置1～2次作業(yè)或練習(xí)；英語(yǔ)科每周布置、批改1篇小作文，批改2～3次作業(yè)。各科作業(yè)或練習(xí)力求全批全改。加強(qiáng)綜合科目模擬測(cè)試，提前適應(yīng)高考,針對(duì)高考特點(diǎn)，在“史地政”、“理化生”在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，每周安排一次綜合科測(cè)試。通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)考能力，調(diào)整好學(xué)生遇難不慌，遇易不喜的應(yīng)試心理。同時(shí)經(jīng)過(guò)測(cè)試及時(shí)反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)方法，研究備考方略，爭(zhēng)取在綜合科上有一個(gè)較大的提升。

④加大對(duì)外地考試信息的收集力度，成立信息收集小組，組長(zhǎng)由羅衛(wèi)東校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由盧長(zhǎng)寬擔(dān)任，充分利用內(nèi)外兩種信息資源，服務(wù)于高考。加強(qiáng)對(duì)高考動(dòng)態(tài)前瞻性的研究和預(yù)測(cè)，指導(dǎo)各學(xué)科把握好教學(xué)的標(biāo)高，及時(shí)調(diào)整備考思路，提高備考效率，多參加國(guó)家、省級(jí)舉辦的高考研究會(huì)。

⑤實(shí)行月考、周考制度，以月考、周考促備考、促高考，對(duì)每次月考、周考情況以班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析。全年參加周口市統(tǒng)考共進(jìn)行5次大型考試。

4、很抓心理輔導(dǎo)，重視體育衛(wèi)生工作

①由夏寧、張小麗兩位心理教師負(fù)責(zé)高三學(xué)生全年的心理，充分利用好心理咨詢(xún)室和校報(bào)，加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓更多的學(xué)生升入自己理想的學(xué)校。

②體育教師要組織一些輕松愉快的文體活動(dòng)，勞逸結(jié)合，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。班主任要教育和帶領(lǐng)學(xué)生平時(shí)鍛煉身體，以良好的身體素質(zhì)完成高考備考的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③政教處督促衛(wèi)生室要做好預(yù)防流行疾病工作，班主任要教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生。

5、加強(qiáng)“培優(yōu)”工作，轉(zhuǎn)化邊緣生，提高有效分

①培優(yōu)要力求多樣化，應(yīng)該落實(shí)在平時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，穩(wěn)抓穩(wěn)打，步步為營(yíng)。班主任是第一責(zé)任人，選好苗子，確保過(guò)一批。應(yīng)該主動(dòng)為他們保駕護(hù)航。重點(diǎn)關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況、家庭情況及周?chē)沫h(huán)境（有無(wú)干擾因素），班主任要多進(jìn)行一些感情投資，多與他們交心談心，幫助他們逐步減輕心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，在高考中超水平發(fā)揮。對(duì)一部分成績(jī)不穩(wěn)定學(xué)生，要注重培優(yōu)、補(bǔ)差同步進(jìn)行，兩手抓，兩手都要硬。班主任要把他們納入培優(yōu)、補(bǔ)差的重點(diǎn)，以班為單位，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培植優(yōu)勝學(xué)科，治理跛腿學(xué)科，利用空余時(shí)間開(kāi)小灶，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。各班分工到人，跟蹤培養(yǎng)，一位教師負(fù)責(zé)1-

2名學(xué)生，制定詳細(xì)可操作的補(bǔ)差方案，讓這些學(xué)生進(jìn)入“一類(lèi)”，達(dá)到高考豐收的目的，對(duì)培優(yōu)、補(bǔ)差取得良好效果的老師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

②加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，純潔學(xué)生心理，提高應(yīng)試能力。學(xué)校在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)有特長(zhǎng)的專(zhuān)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，應(yīng)考能力培訓(xùn)，召開(kāi)高三全體學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)，做到學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)三者溝通，減壓增效，形成良好的備考環(huán)境，提高學(xué)生抗外來(lái)因素干擾的能力，把應(yīng)考能力發(fā)揮至最佳狀態(tài)。

6、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

①在全體學(xué)生中樹(shù)立自己的“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)榜樣”，在各班級(jí)、同學(xué)之間展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，“目標(biāo)、榜樣”和班級(jí)、同學(xué)之間的“挑戰(zhàn)書(shū)、迎戰(zhàn)書(shū)”要貼在教室外的宣傳欄上，搞好教室內(nèi)外的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。督促學(xué)生保持“擠時(shí)間,快節(jié)奏,專(zhuān)心致志,提高效率”的高考學(xué)習(xí)態(tài)度。

②堅(jiān)持每天的宣誓活動(dòng)，開(kāi)好每周一次的主題班會(huì)和幾次關(guān)鍵的動(dòng)員會(huì)，為學(xué)生提供不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2010年9月一輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，2011年3月百日誓師，2011年5月最后沖刺，2011年6月出行誓師。

③加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系(有條件最好開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)）,落實(shí)每名學(xué)生給家長(zhǎng)的一封信活動(dòng)，把家長(zhǎng)拉到2011年高考的備戰(zhàn)隊(duì)伍中來(lái)，形成教育合力。

7、在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，我們還將在三個(gè)易忽略處、管理薄弱處下功夫，力求管理上有新的突破

①是住校生實(shí)際困難常常被忽視。住校生離開(kāi)父母，獨(dú)立生活，往往有許多實(shí)際的困難，而學(xué)生這些困難常常被教師忽視。

②是女生群體的心理問(wèn)題常常被忽視。高中女生生理心理處于一個(gè)特殊時(shí)期，許多女生表現(xiàn)出心理封閉孤僻、不與人交流，隨著教學(xué)難度加大，內(nèi)容增多，女生中學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象日益突出。

③是教師自身的心理健康問(wèn)題常被忽視。教師工作強(qiáng)度大，壓力大，心理常出現(xiàn)壓抑焦慮煩躁等不良情緒。有些教師常因?yàn)榧彝ピ蚧騻€(gè)人瑣事而導(dǎo)致不良情緒。而教師的不良情緒則直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量，以致傳染給學(xué)生。其消極影響不可低估。

我們高度關(guān)注以上三類(lèi)常為人忽略的問(wèn)題，并集思廣益，從人本主義的理念出發(fā)，多一些關(guān)心、幫助，少一些批評(píng)、埋怨。時(shí)刻關(guān)注師生的心理健康問(wèn)題，讓每一位學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，讓每一位教師全身心地投入工作。讓我們的教育教學(xué)工作取得最佳的效益。

六、教學(xué)工作整體安排

第一輪復(fù)習(xí)在2011年3月初完成（大約5個(gè)月）

進(jìn)入系統(tǒng)第一輪總復(fù)習(xí)階段，研讀各科《考試大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)基本技能。通過(guò)迎戰(zhàn)周口市3月份第一次模擬考試，熟悉高考的時(shí)間安排和注意事項(xiàng)。各班班主任與科任老師協(xié)商確定培優(yōu)補(bǔ)差名單，明確各老師的責(zé)任。

第二輪復(fù)習(xí)從2011年3月初至2011年5月（大約2個(gè)月）

各科開(kāi)展第二輪復(fù)習(xí)，以進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化綜合訓(xùn)練為主。重點(diǎn)放在學(xué)科內(nèi)綜合，兼顧學(xué)科間綜合，培養(yǎng)和提高學(xué)生知識(shí)的遷移能力和綜合應(yīng)用能力。做好周口市第二、三次模擬考試的試卷分析、成績(jī)分析和各層學(xué)生的引導(dǎo)工作。

第三輪復(fù)習(xí)從2011年5月初至2011年6月（大約1個(gè)月）

進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練。通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，提前體會(huì)高考，適應(yīng)高考，注重評(píng)

講，培訓(xùn)考試技巧，提高應(yīng)試能力。組織考前訓(xùn)練，注重考生思想穩(wěn)定，身體健康。組織高考，完成高考總結(jié)。

鹿邑縣高中2011年高三復(fù)

習(xí)備考方案

鹿邑縣高級(jí)中學(xué)校

第二篇：高三備考復(fù)習(xí)方案

高三地理備考方案

為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)方案制定如下 ：

一、在地理教學(xué)方面：

㈠ 認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)

㈡ 精心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類(lèi)和復(fù)習(xí)。進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候類(lèi)型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合。地理學(xué)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開(kāi)發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問(wèn)題等。

4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練。隨著過(guò)程性、條件性開(kāi)放題的出現(xiàn)，自主探究式學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)理念引入課堂教學(xué)顯得日趨重要。

5、加強(qiáng)圖文題解題、答題技巧的訓(xùn)練。近年來(lái)，學(xué)生在圖文題失分較多，追究其原因大多學(xué)生是由于不會(huì)提取、加工、整合圖中有效的信息。因此加強(qiáng)圖文題材的解題策略、答題技巧的訓(xùn)練顯得十分必要。

6、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題意識(shí)” 重視引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本圖表進(jìn)行提問(wèn)；在對(duì)照比較中去尋找問(wèn)題；進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)等，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的“問(wèn)題意識(shí)”。

7、加強(qiáng)自然地理的復(fù)習(xí)。歷屆高考及最近消息給我們重要啟示，自然地理復(fù)習(xí)一定要在扎實(shí)的基礎(chǔ)上深化、活化，將初、高中地理 有機(jī)結(jié)合。通過(guò)第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)以點(diǎn)帶面、以線穿點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，舉一反三能力。

8、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間：①全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 上學(xué)期，以學(xué)科主干知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合，抓基礎(chǔ)，準(zhǔn)確練習(xí)為主，并注重知識(shí)遷移，抓好基本概念，把握好知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握基本規(guī)律，基本方法。②下學(xué)期的專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導(dǎo)復(fù)習(xí)，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合，適當(dāng)進(jìn)行跨學(xué)科綜合。③通過(guò)綜合訓(xùn)練(年級(jí)月考)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏；引申遷移；適度提高；加大學(xué)科綜合的力度，注意解題技巧；學(xué)生非智力因素，應(yīng)試心態(tài)的適應(yīng)性訓(xùn)練。㈢ 在復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)以下問(wèn)題

1、等值線的判讀 等高線、高溫線、等壓線(面)、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規(guī)律，得出正確結(jié)論。

2、突出地理學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)各類(lèi)地理圖表的判讀及分析處理能力 在文科綜合試題中，地理部分出現(xiàn)較多的圖形類(lèi)型有：日照?qǐng)D、模式圖(如地球的公轉(zhuǎn)軌道圖)、等值線圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(表)和區(qū)域地圖(有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)景觀圖和邏輯框圖)等等。雖然種類(lèi)繁多，變化各升(如同一類(lèi)圖的各種變式)，其本質(zhì)都是反映地理事物的空間分布、時(shí)間變化、地理事物之間的關(guān)系(數(shù)量關(guān)系、邏輯聯(lián)系等)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)圖進(jìn)行分類(lèi)整理，抓住其共性，總結(jié)讀圖規(guī)律。

3、源于課本，高于課本，又回到課本 源于課本就是在第一輪復(fù)習(xí)中，按初中、高中一章一節(jié)地復(fù)習(xí)，立足書(shū)本，訓(xùn)練到位，不留死角，講練結(jié)合。高于課本就是在第二輪復(fù)習(xí)中，用專(zhuān)題的形式，初中、高中的知識(shí)融化一體，將內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)，放在一起復(fù)習(xí)。

2010年—2011高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

唐興玥

地理學(xué)科對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)歷年來(lái)都是制約文綜的“瓶頸”，學(xué)生總認(rèn)為難學(xué)，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中提不起興趣，甚至有些成績(jī)較差的同學(xué)將它放棄，為了搞好2010—2011高考備考工作，在學(xué)校和年級(jí)組的指下，特制定如下計(jì)劃：

一、一輪復(fù)習(xí)重書(shū)本，抓基礎(chǔ)

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及各方面的知識(shí)，要求學(xué)生要有理解能力、空洞想象能力和邏輯思維能力、依據(jù)這幾年高考地理題目以基礎(chǔ)知識(shí)為主，注意學(xué)生能力培養(yǎng)的走向一輪復(fù)習(xí)主要重書(shū)本，抓基礎(chǔ)，具體安排如下：

（1）九至十一月復(fù)習(xí)完高中選修教材人文地理＜人文地理（共20課時(shí)）＞和中國(guó)地理＜中國(guó)地理（共15課時(shí)）＞兩本書(shū)，（2）十二至元月復(fù)習(xí)世界地理＜世界地理（共17課時(shí)）＞

每節(jié)練習(xí)以《名師一號(hào)》和《全品高校復(fù)習(xí)方案》為主，單元結(jié)束后做一套單元綜合練習(xí)；

二、突出重點(diǎn)、專(zhuān)題講解

一輪復(fù)結(jié)束后學(xué)生知識(shí)以逐步系統(tǒng)化，在第二輪復(fù)習(xí)中，注意重點(diǎn)內(nèi)容和有橫向聯(lián)系的專(zhuān)題講解，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、具體安排如下：

（1）三月下旬講解自然地理專(zhuān)題

（2）四月講解人文地理專(zhuān)題。

（3）每個(gè)專(zhuān)題精選一套試卷供學(xué)生使用。

三、綜合練習(xí)，查缺補(bǔ)漏

進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后依據(jù)文科綜合；比理科綜合更易出綜合題目的特點(diǎn)，進(jìn)行綜合訓(xùn)練在訓(xùn)練過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查缺補(bǔ)漏。

安排：

（1）精選幾套單科試卷進(jìn)行練習(xí)。

（2）精選幾套文科綜合試卷練習(xí)。

（3）全批全改發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講解。

總之，通過(guò)努力鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的含意，做到扎實(shí)地高好復(fù)習(xí)備考工作。

2010年10月

第三篇：2015屆高三復(fù)習(xí)備考方案

祁陽(yáng)四中2015屆高三復(fù)習(xí)備考工作方案

一、指導(dǎo)思想與總體計(jì)劃

1、指導(dǎo)思想

⑴以綱為綱，以本為本，明晰考試要求。結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，以全面落實(shí)雙基為目標(biāo)；

⑵結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生理解、聯(lián)系及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、總體安排

時(shí)間安排：第一輪：2014年9月1日--2015年3月6日。

第二輪：3月7日——4月下旬（以學(xué)科專(zhuān)題訓(xùn)練或板塊訓(xùn)練為主，期間安排三次綜合學(xué)科模擬訓(xùn)練）

第三輪：4月下旬——5月底（調(diào)整課表，以綜合模擬訓(xùn)練為主）臨考前自主復(fù)習(xí)時(shí)間：6月1日——6月6日

各備課組應(yīng)制定好高三復(fù)習(xí)總體計(jì)劃與階段性計(jì)劃，各科應(yīng)按月落實(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)度和各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

落實(shí)考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，抓綱務(wù)本，單元過(guò)關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，初步總結(jié)方法規(guī)律。穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力。要注重知情關(guān)，把握時(shí)效關(guān)，強(qiáng)化習(xí)慣關(guān)，加強(qiáng)落實(shí)關(guān)。

3、總體目標(biāo)

二本以上最低目標(biāo)200人；較高目標(biāo)230人；最高目標(biāo)250人。一本力爭(zhēng)突破40人。

二、任務(wù)要求

第一輪復(fù)習(xí)要在幫助學(xué)生真正理解基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫；要在理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題上下功夫；要在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題、掌握解題規(guī)律和基本方法上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下功夫。第二、三輪復(fù)習(xí)的總體指導(dǎo)思想：鞏固、完善、綜合、提高

各單元按“習(xí)、讀、講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”順序進(jìn)行。各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效。要完成四項(xiàng)基本任務(wù)：⑴全面、系統(tǒng)而有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)； ⑵強(qiáng)化記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)；⑶形成較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)；⑷著力培養(yǎng)初步的學(xué)科綜合能力。

三、基本原則

1．全面性原則。第一輪復(fù)習(xí)中力求追求全面和知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，構(gòu)建知識(shí)體系。要力求做到知識(shí)無(wú)遺漏，面面俱到，不留死角，不留“空檔”，切忌將復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來(lái)上。

2．基礎(chǔ)性原則。用足教材，把握基礎(chǔ)，教材的圖表、數(shù)據(jù)、小實(shí)驗(yàn)等全面關(guān)注，零散知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。3．針對(duì)性原則。

⑴復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想的確定，復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定，復(fù)習(xí)方法的選擇，例題、練習(xí)題的選取和編制等都要有較強(qiáng)的針對(duì)性。

⑵所謂針對(duì)性是指：①針對(duì)大綱和考試說(shuō)明的要求；②針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)；③針對(duì)重、難點(diǎn)；④針對(duì)高考的熱點(diǎn)；⑤針對(duì)考試中心的命題信息；⑥針對(duì)湖南命題特點(diǎn)；⑦針對(duì)四中學(xué)子現(xiàn)狀。4．追求三精的原則。

⑴精選：例題、材料精選，以中低檔題為主，以基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用為主，要適合四中校情、學(xué)情，要突出問(wèn)題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感。

⑵精講：例題精講，要突出教師的主導(dǎo)性。該講的內(nèi)容必須講深講透，分析過(guò)程要強(qiáng)化。例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，也不是為了展示解題過(guò)程，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供原型或模式，教會(huì)如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)。既然是“精講”，就不能“滿堂灌”。

⑶精練：習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性，所選的練習(xí)題要對(duì)準(zhǔn)高考。5．主體性原則。

⑴在復(fù)習(xí)課中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者與合作者，而不能成為知識(shí)的販賣(mài)者。

⑵教師不能獨(dú)霸課堂，一講到底，要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流。只有這樣，才能真正提高復(fù)習(xí)的效率。

四、主要做法

2015屆高三祁陽(yáng)四中大部分學(xué)生排名在本縣1200到2000名之間，目標(biāo)高、任務(wù)重、來(lái)勢(shì)壓頭，為此，學(xué)校研究決定從以下兩個(gè)方面著力做好文章。第一，學(xué)校從“早、變、實(shí)”三字入手，明確2015年教學(xué)工作的整體思路。

（一）在“早”字上布全局。

1、領(lǐng)導(dǎo)部署學(xué)校工作早。

2、成立高三教學(xué)視導(dǎo)工作小組早。

3、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班、到組、到年級(jí)早。

4、科學(xué)分解高考指標(biāo)早。

5、每輪復(fù)習(xí)統(tǒng)籌計(jì)劃安排早

（二）在“變”字上求突破

1、合理調(diào)整班級(jí)層次結(jié)構(gòu)，最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)班的龍頭效應(yīng)。近年來(lái)我校實(shí)驗(yàn)班效益凸顯，很多有上進(jìn)心的學(xué)生渴望進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。為此，學(xué)校研究適度擴(kuò)充理科實(shí)驗(yàn)班，由原來(lái)4個(gè)增至5個(gè)，最大限度滿足學(xué)生心愿，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、適度調(diào)整高三備課組長(zhǎng)與部分高三教師，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

3、評(píng)選資深班主任，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)作用與表率作用。

4、積極構(gòu)建學(xué)生自主管理模式，利用多種載體提供學(xué)生自主參與平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生活力。

（三）在“實(shí)”字上抓效益。

1、課堂復(fù)習(xí)講實(shí)效，推示范，樹(shù)標(biāo)桿。示范課、比武課扎扎實(shí)實(shí)，發(fā)揮示范效應(yīng)。

2、每月一次的復(fù)習(xí)研討調(diào)度會(huì)主題鮮明，形式多樣，務(wù)求實(shí)效。

3、復(fù)習(xí)全程及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，資料取舍、作業(yè)布置與批改切合學(xué)情。

4、夯實(shí)兩個(gè)70%，出臺(tái)目標(biāo)生的弱科補(bǔ)短獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在邊緣生上做足工夫。

5、落實(shí)學(xué)校“331”計(jì)劃和兩語(yǔ)每周隨機(jī)抽測(cè)評(píng)價(jià)。

6、樹(shù)立榜樣作用，抓實(shí)典型宣傳。榜樣的力量是無(wú)窮的。開(kāi)學(xué)來(lái)，學(xué)校班子專(zhuān)門(mén)研究，要求本期以來(lái)各個(gè)部門(mén)要善于發(fā)現(xiàn)典型，對(duì)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)勝學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵及時(shí)通過(guò)宣傳欄、大會(huì)通報(bào)、廣播通訊等方式進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

第二，逐月逐環(huán)踐行“抓、考、思”，確保工作思路實(shí)體化有效化。

（一）著力“抓”字，促工作實(shí)化。

1、抓評(píng)教議教

每次高三月考后，隨即以班為單位采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)高三各班進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)評(píng)議。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)送17個(gè)班。調(diào)查內(nèi)容包括三項(xiàng)：一是評(píng)議本班任課教師課堂教學(xué)表現(xiàn)；二是評(píng)議課堂教學(xué)知識(shí)難易與資料取舍；三是對(duì)高三復(fù)習(xí)提出合理可用的建議。覆蓋面廣，涉及內(nèi)容具有針對(duì)性、代表性、實(shí)際性。

2、抓常規(guī)督查

經(jīng)過(guò)9月全市摸底考試，又經(jīng)過(guò)十月份月考，兩次考試一來(lái)，老師對(duì)教學(xué)班級(jí)、學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)都算是有了一本帳，是半斤還是八兩心里清楚，有的老師有的學(xué)生這時(shí)認(rèn)為看不到太大的希望，便出現(xiàn)惰性，甚至喪失信心。于是會(huì)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，勢(shì)必影響常規(guī)落實(shí)。為此，學(xué)校要求對(duì)常規(guī)教學(xué)一定要做到“天天檢查、周周公示、月月通報(bào)”，由教學(xué)線組織落實(shí)，對(duì)不良現(xiàn)象決不姑息遷就，該批評(píng)的批評(píng)，該處罰的處罰。保證常規(guī)落實(shí)取得一定效果。

3、抓堂風(fēng)考風(fēng)

課堂風(fēng)氣不好，無(wú)法提及高效課堂；考紀(jì)考風(fēng)不正，無(wú)法保障教學(xué)質(zhì)量。為此，學(xué)校借月考及半期考試狠抓考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)。

（1）出臺(tái)《祁陽(yáng)四中考試紀(jì)律處罰條例》，從各角度宣揚(yáng)，端正考風(fēng)，樹(shù)正氣。

（2）印制《祁陽(yáng)四中考場(chǎng)異常情況登記表》，考后異常情況及時(shí)公布于眾，并對(duì)違紀(jì)個(gè)人給予取消考試成績(jī)和扣班紀(jì)律分處理，學(xué)生與班主任都十分看重，有一定的警示作用。

（3）各方出擊，全程抓考風(fēng)。每場(chǎng)考試，我們明確要求：監(jiān)考老師直接抓、風(fēng)紀(jì)管理員全面抓、巡視人員重點(diǎn)抓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊抓。同時(shí)，開(kāi)啟電子監(jiān)控和屏蔽儀加以遠(yuǎn)程監(jiān)督。通過(guò)這樣多舉并行，考風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

4、抓四五月突擊。

進(jìn)入4月份后，學(xué)校多次召開(kāi)行政會(huì)議研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)，明確復(fù)習(xí)重心，即抓二輪課堂落實(shí)、促目標(biāo)生中的弱科生（邊緣生）提升、突綜合成績(jī)提高三大中心工作。校長(zhǎng)、書(shū)記掛帥，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，組織所有行政人員于4月2日到5月底之間進(jìn)行分組視導(dǎo)。具體做到：

（1）抓課堂落實(shí)。主要抓兩課的落實(shí)，即復(fù)習(xí)專(zhuān)題課與試卷講評(píng)課。專(zhuān)題復(fù)習(xí)課：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)和得分點(diǎn)研究課標(biāo)考綱及考試說(shuō)明，對(duì)比高考試卷，把握方向；研究高考形勢(shì)，注重學(xué)情；構(gòu)建知識(shí)框架，加強(qiáng)能力訓(xùn)練；重視應(yīng)用探究，提高應(yīng)用和審題能力；解題總結(jié)反思，做到舉一反三；實(shí)戰(zhàn)考試演練，調(diào)整心態(tài)提高應(yīng)試能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。堅(jiān)決杜絕只拿一本資料或只拿一張?jiān)嚲磉M(jìn)課堂上課。而且還明確規(guī)定：教師課堂講課不超過(guò)20分鐘，要給足學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間與思維空間。

試題講評(píng)課：要真正做到“查漏”和“補(bǔ)缺”，并完成三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備階段（試卷批改后的反饋、出錯(cuò)類(lèi)型進(jìn)行分析和歸納）、課堂講評(píng)階段（對(duì)出錯(cuò)多的問(wèn)題重點(diǎn)講，典型題、重點(diǎn)題要展開(kāi)講，要講思路、講方法）、課后鞏固階段（進(jìn)行變式訓(xùn)練和測(cè)試，確保錯(cuò)點(diǎn)得以糾正，疑點(diǎn)得以澄清，漏點(diǎn)得以彌補(bǔ)，弱點(diǎn)得以強(qiáng)化，難點(diǎn)得以突破）。而且還明確規(guī)定：每科試卷講評(píng)課不超過(guò)一節(jié)課，如果講評(píng)時(shí)間超過(guò)一節(jié)課定性為不合格課。（2）促弱科提升。

建立目標(biāo)生中的弱科生檔案。并于4月初，落實(shí)3月份各班各科目標(biāo)生中的弱科生進(jìn)步獎(jiǎng)。從精神與物質(zhì)上給予師生鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)師生的激情，消除疲倦情緒。做好目標(biāo)生的弱科生心理疏導(dǎo)。4月中旬，聘請(qǐng)培訓(xùn)專(zhuān)家給實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，特別是弱科生從學(xué)習(xí)策略、應(yīng)試技巧、心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行勵(lì)志講座，學(xué)生感悟多多、收獲多多。同時(shí)，還舉行了“高考誓師大會(huì)”會(huì)上教師代表、各班同學(xué)、年級(jí)部與全體班主任都作了誓師發(fā)言，激情高昂，信心百倍。

全面提升目標(biāo)生的弱科生成績(jī)。到高考結(jié)束之前，整個(gè)階段要求班主任加倍關(guān)注弱科生，盯緊弱科生，扎實(shí)提升弱科生的成績(jī)，力保高考有效人數(shù)穩(wěn)中有加。（3）突綜合提高。建設(shè)好綜合組。選配業(yè)務(wù)過(guò)硬、組織能力強(qiáng)的教師擔(dān)任組長(zhǎng)，校長(zhǎng)、書(shū)記、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)親自督陣，教務(wù)處負(fù)責(zé)督促落實(shí)。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究。大組長(zhǎng)要集中力量，妥善安排，分工協(xié)作，按高考要求組卷、閱卷。做到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。

增加綜合訓(xùn)練次數(shù)。每周星期三和星期六進(jìn)行綜合科目周考，每周保證1-2個(gè)晨讀時(shí)間給學(xué)生背記教材必記內(nèi)容。配足文綜、理綜仿真試卷，要求不少于12套。

5、抓領(lǐng)導(dǎo)督查。

每月上旬領(lǐng)導(dǎo)到高三督查，做到月月有視導(dǎo)，每次視導(dǎo)有主題。一方面從聽(tīng)、看、查、問(wèn)、談入手，了解班情、教情、學(xué)情，并多角度激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生打氣樹(shù)信心；一方面通過(guò)《書(shū)面征集意見(jiàn)》、《學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查》等形式，從師德師風(fēng)、教學(xué)水平、資料作業(yè)、下班輔導(dǎo)、教學(xué)效果五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行零距離調(diào)查，找到不足以改進(jìn)。這樣，便于縮短老師與領(lǐng)導(dǎo)的距離，理順干群的關(guān)系。

（二）把關(guān)“考”字，促工作細(xì)化。

1、認(rèn)真組織月考。全年高三計(jì)劃共進(jìn)行10次月考。通過(guò)考后總結(jié)，提出了各年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，為后續(xù)教學(xué)起到導(dǎo)向性作用。

2、借用外力，適時(shí)與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。

3、舉行學(xué)科單科競(jìng)賽，挖掘潛力生。提升學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能。

4、備課組把關(guān)好章節(jié)測(cè)試和周考。

（三）瞄準(zhǔn)“思”字，促工作優(yōu)化

1、積極開(kāi)好“五”個(gè)會(huì)，反思各項(xiàng)工作。根據(jù)市局、縣局和學(xué)校安排，教務(wù)處認(rèn)真組織老師分別參加市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)、縣高考工作會(huì)、縣月考分析會(huì)、縣第一、二輪復(fù)習(xí)學(xué)科研討會(huì)、學(xué)校月考分析會(huì)。傳達(dá)并落實(shí)會(huì)議精神，會(huì)議以后，全校師生整體反思，轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣，力求務(wù)實(shí)之風(fēng)遍布校園。

2、帶著思考，加大對(duì)高三復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)力度。及時(shí)公布視導(dǎo)情況，并將考核結(jié)果落實(shí)到班到任課教師，用成績(jī)與問(wèn)題讓老師們自我反思。

3、出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)方案，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)師生思進(jìn)。

為全面貫徹黨的教育方針政策，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的總體要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精會(huì)神抓學(xué)考，高一集中精力抓統(tǒng)考，形成三大梯隊(duì)，實(shí)行分類(lèi)目標(biāo)引領(lǐng)，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性，根據(jù)《祁陽(yáng)縣普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案考核細(xì)則》、《祁陽(yáng)縣2014年高考目標(biāo)及獎(jiǎng)勵(lì)方案》和《祁陽(yáng)四中結(jié)構(gòu)工資發(fā)放條例》，制訂了獎(jiǎng)勵(lì)方案。在《高三月考獎(jiǎng)勵(lì)方案》的基礎(chǔ)上，又出臺(tái)《高三“目標(biāo)生”獎(jiǎng)勵(lì)方案》。通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)老師瞄準(zhǔn)“目標(biāo)生”，真正去提高“弱科生”的成績(jī)，以力爭(zhēng)完成高考任務(wù)。

第四篇：2018屆高三復(fù)習(xí)備考方案

伊通滿族高級(jí)中學(xué)2018屆高三復(fù)習(xí)備考方案

為加強(qiáng)2018屆高考備考工作的管理，科學(xué)、有序、高效的推進(jìn)高考備考工作，切實(shí)有效地提高備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量，完成“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的目標(biāo)，在借鑒往屆備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三教育教學(xué)實(shí)際，擬定本方案。

一、備考指導(dǎo)思想

團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏；加強(qiáng)管理，確保穩(wěn)定；狠抓基礎(chǔ)，注重實(shí)效；培養(yǎng)尖子，分層推進(jìn)。

1、調(diào)動(dòng)各方面的力量，整合各方面的資源來(lái)組織高考的備考，尤其是調(diào)動(dòng)全體高三教師同心協(xié)力，艱苦備戰(zhàn)。

2、要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。同時(shí)，隨著高考錄取率的提高，高考試題整體上難度下降，基礎(chǔ)題的比例升高也要求我們抓好基礎(chǔ)。

3、注重實(shí)效?？忌谳^短的時(shí)間里應(yīng)對(duì)三年所學(xué)的內(nèi)容，必需要有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，因此，必須提高備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、在抓好學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)，采取科學(xué)有效的措施培養(yǎng)尖子學(xué)生。

5、對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確定不同的目標(biāo)，采取不同的復(fù)習(xí)策略。

6、調(diào)適學(xué)生的心理，積極挖掘?qū)W生的非智力因素。

二、2018屆學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共307人，設(shè)14個(gè)班，理科8個(gè)班，文科6個(gè)班，其中理科203人、文科126人。本屆學(xué)生高中錄取分?jǐn)?shù)在400分左右。學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，尖子生不突出。

三、高考備考目標(biāo)

在總結(jié)和反思往屆高考備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三學(xué)生的實(shí)際情況，明確提出“保穩(wěn)定、創(chuàng)特色、爭(zhēng)亮點(diǎn)”的備考思路，確定2018年高考目標(biāo)為：力爭(zhēng)增加本科上線率、在藝體考生上有所突破。

四、高考備考有效運(yùn)行的保障體系

1、成立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)

組 長(zhǎng)：蘇中

副組長(zhǎng)：李巖

各學(xué)科負(fù)責(zé)人：

語(yǔ)文：田雅麗

數(shù)學(xué)：周艷君

英語(yǔ)：荀慧君

理綜：張麗紅

文綜：馮玉香

組員：全體高三任課教師

備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高考備考的宏觀管理：制定學(xué)校的高考備考計(jì)劃；安排備考的進(jìn)程（安排月考、高考研討會(huì)、各種活動(dòng)等），協(xié)調(diào)解決備考過(guò)程中的出現(xiàn)的重要問(wèn)題；關(guān)注教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、各學(xué)科負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)制定、實(shí)施本學(xué)科備考計(jì)劃。協(xié)調(diào)高考備考計(jì)劃的實(shí)施、教師的管理，協(xié)助班主任管理學(xué)生；深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)師生間的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題；著力注重教學(xué)進(jìn)度，檢查，督促，確保落實(shí)；搞好各種考試命題，閱卷和分析反饋工作，努力提高本學(xué)科教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)組織周考、月考試卷的命制和選擇，月考結(jié)果的匯總、分析與上報(bào)。

3、班主任：負(fù)責(zé)本班高考目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行，了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)適每一位學(xué)生的心態(tài)，讓每一位學(xué)生以高昂的情緒投入復(fù)習(xí)備考中，確保班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律良好，努力完成備考計(jì)劃目標(biāo)。

五、高考備考的教學(xué)管理策略

1、建立聯(lián)系機(jī)制：

各班自行建立好班級(jí)微信群、qq群，隨時(shí)保持信息暢通，便于科任教師和家長(zhǎng)及學(xué)校督促學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)、學(xué)科信息的溝通。

2、實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制：

任命學(xué)科負(fù)責(zé)人，各學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本學(xué)科計(jì)劃的制定、落實(shí)。檢查教學(xué)任務(wù)的布置、落實(shí)情況。今年我校高三務(wù)必在任務(wù)的布置、檢查上下功夫。真正做到有效學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合校情、注重特色

圍繞我校特點(diǎn)，高三備考重點(diǎn)關(guān)注部分成績(jī)突出的學(xué)生，爭(zhēng)取在本科上線率上有所突破。關(guān)注藝體生，力爭(zhēng)讓藝體專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)的學(xué)生在文化上也能過(guò)關(guān)，從而提高我校的升學(xué)率。對(duì)藝體生有偏科情況學(xué)生，本屆高三將通過(guò)考試，確定藝體生薄弱學(xué)科，并請(qǐng)相應(yīng)學(xué)科老師對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取有所突破。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理

備課。認(rèn)真研究課標(biāo)，掌握課標(biāo)要求；研究教材，吃透教材內(nèi)涵；研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生“量身定做”每一節(jié)課，要有創(chuàng)造性地上好每節(jié)課。

上課。加強(qiáng)課堂管理，積極推進(jìn)高效課堂。

輔導(dǎo)。認(rèn)真做好早，晚自習(xí)輔導(dǎo)，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師每天檢查。

5、集體備課，分層突破

設(shè)立學(xué)科備課組，任命各學(xué)科備課組長(zhǎng)，在學(xué)科備課組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行集體備課。備課組的職責(zé)如下：

研究考綱、歷年試題，搜集高考信息。

統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度，組織命題，閱卷，質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

定人員定內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題研究，研究教學(xué)內(nèi)容，確立基本的重點(diǎn)，定位難點(diǎn)；研究不同層級(jí)學(xué)生的基本的教法和學(xué)法。

6、復(fù)習(xí)實(shí)行“月考制”

備考復(fù)習(xí)的質(zhì)量檢測(cè)，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真組織考試，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，及時(shí)評(píng)卷統(tǒng)分，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)月考質(zhì)量分析會(huì)統(tǒng)計(jì)檢查完成目標(biāo)質(zhì)量情況。

六、高考備考的教學(xué)策略

1、在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上組織二、三輪復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)

本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)第二輪第三輪復(fù)習(xí)備考工作

第二輪（2018.3—4）專(zhuān)題復(fù)習(xí)，針對(duì)高考題型，將各個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題化復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，在深度和廣度上進(jìn)行拓展，并精選訓(xùn)練題進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三輪（2018.5）綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)綜合套題、仿真模擬試題的練習(xí)，培養(yǎng)思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應(yīng)試能力。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視訓(xùn)練

仔細(xì)梳理、認(rèn)真歸納課本知識(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的一期積累；針對(duì)考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，將凌亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，并深度和廣度上進(jìn)行拓展，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的二期積累；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力，最后回歸教材，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的三期積累。每一個(gè)階段，每一個(gè)專(zhuān)題都將精選練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，逐一過(guò)關(guān)。

3、明晰要點(diǎn)，突出重點(diǎn)

按照《考試大綱》的順序，逐一落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)；同時(shí)，按照高考試題的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實(shí)每一題的知識(shí)要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)定位于核心知識(shí)，中低檔題。

4、提升思維品質(zhì)，重視應(yīng)試能力

（1）加強(qiáng)解題思維的訓(xùn)練。通過(guò)專(zhuān)題和套題訓(xùn)練，進(jìn)行邏輯思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維等訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)。

（2）強(qiáng)化答題技巧訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。針對(duì)考綱要求的各個(gè)考點(diǎn)，精選習(xí)題，進(jìn)行解題思路和解題技巧的訓(xùn)練。（3）培養(yǎng)正確的答題心態(tài)：自信、從容、樂(lè)觀。

七、高三年級(jí)班級(jí)月度工作主題以及工作目標(biāo)

本學(xué)期高三學(xué)年月度工作主要分為兩個(gè)階段 第一階段：2018年3月～2018年4月底

為“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，單項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點(diǎn)有針對(duì)性的分專(zhuān)題復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，主要解決學(xué)生“四易”問(wèn)題（易忘、易錯(cuò)、易混、易漏問(wèn)題），提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點(diǎn)），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

第二階段2018年5月～2018年6月5日

為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。主要通過(guò)模擬考試，進(jìn)一步完善答題知識(shí)和技能的總結(jié)歸類(lèi)，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營(yíng)造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

以上是本高三工作的初步構(gòu)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2018年的高考中，只要我們按科學(xué)方法學(xué)習(xí)，本屆高三年級(jí)一定會(huì)再打一個(gè)漂亮仗。

第五篇：高三生物備考復(fù)習(xí)方案

高三生物備考復(fù)習(xí)方案

高臺(tái)一中生物教研室郭建軍

高考越來(lái)越受到社會(huì)各界的高度重視，社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，因此，在高考中怎樣提高生物學(xué)科的成績(jī)是我們生物教師的重要任務(wù)?，F(xiàn)在專(zhuān)家也在分析，老師也在探討，也已經(jīng)有許多好的經(jīng)驗(yàn)，我也不敢在這兒班門(mén)弄斧。下面，就我們學(xué)校的高三生物備考復(fù)習(xí)方案給大家介紹一下，期盼能與各位同仁探討并期盼得到各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、老師的賜教。

一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．2012年9月中旬高三選修新課結(jié)束。

2．2012年9月中旬初到2013年3月中旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。

3．2013年3月中旬到2013年4月底進(jìn)行二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

4．2013年4月底到2013年5月底進(jìn)行三輪綜合復(fù)習(xí)。

5．2013年5月底到高考前學(xué)生自由復(fù)習(xí)，回歸基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)策略

1．第一輪復(fù)習(xí)（分章復(fù)習(xí)）階段。

第一階段按章節(jié)理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。在高二生物學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，按照高中《生物》課本的章節(jié)課題進(jìn)行逐章逐節(jié)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生理清單元知識(shí)點(diǎn)，弄懂基本概念和原理，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，在此階段的復(fù)習(xí)中，要重視檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解能力，以便為進(jìn)一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎(chǔ)，要關(guān)注學(xué)生是否突破知識(shí)難點(diǎn)，盡力為學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)掃清障礙。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主，教師可以為學(xué)生提供一份單元知識(shí)明細(xì)表，學(xué)生將主要精力放在對(duì)基本概念和原理的領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用上，以及本單元內(nèi)相關(guān)知識(shí)之間的結(jié)點(diǎn)上。在分章復(fù)習(xí)階段要求學(xué)生課本隨身帶，讀好課本，用好課本，練習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)漏洞隨時(shí)拿出課本進(jìn)行對(duì)照和補(bǔ)充。本階段習(xí)題重點(diǎn)選擇基礎(chǔ)題突出中檔題避免綜合題。

2．第二輪復(fù)習(xí)（專(zhuān)題復(fù)習(xí)）階段。

本階段復(fù)習(xí)以知識(shí)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題復(fù)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)

試能力。通過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的講解、測(cè)試和講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步加深理解，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)使學(xué)生構(gòu)建起生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的命題網(wǎng)絡(luò)，從而為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)宜精不宜多，內(nèi)容根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和前兩年高考試題有目的的選擇。本階段習(xí)題以綜合題為主。

3．第三輪復(fù)習(xí)(模擬測(cè)試)階段

在這個(gè)階段安排適量的模擬測(cè)試。模擬測(cè)試的題量不宜過(guò)多，以覆蓋主干知識(shí)要點(diǎn)和練活學(xué)生思維為宜。試題內(nèi)容可單科訓(xùn)練也可理科綜合訓(xùn)練，但試題覆蓋面要盡可能全。試題的來(lái)源以組題為主。學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模擬測(cè)試題，但教師可以不進(jìn)行全面審閱，由學(xué)生自查后提出質(zhì)疑性問(wèn)題，然后教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。本階段復(fù)習(xí)要注意講練并重，精講精練。要堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，要“精講精練”，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

4．查漏補(bǔ)缺階段

這個(gè)階段，把時(shí)間主要交給學(xué)生自己，由他們自己根據(jù)各自的具體情況安排，但要遵循以下原則：必須回歸課本，各科復(fù)習(xí)時(shí)間和高考時(shí)間基本保持一致。另外在這個(gè)階段，我們?cè)谡J(rèn)真分析近年來(lái)高考試題的重點(diǎn)、特點(diǎn)、熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合大多數(shù)學(xué)生尚存在的薄弱環(huán)節(jié)，自編兩套高考沖刺練習(xí)題，試卷格式、題型、題量、難易程度均與高考試題相近，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)查漏補(bǔ)缺學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)良己存在的不足，而且體驗(yàn)和感受到摸擬環(huán)境對(duì)自己產(chǎn)生的“壓力”。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)間通過(guò)交流彼此的感受取得經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而為學(xué)生迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。

三、我校復(fù)習(xí)現(xiàn)狀

1．我校目前復(fù)習(xí)進(jìn)度：我們先進(jìn)行了選修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)必修2第六章從雜交育種到基因工程。

2．復(fù)習(xí)方法：年級(jí)分三個(gè)層次教學(xué)，一層次班學(xué)生除了按照進(jìn)度進(jìn)行以外，每周利用一個(gè)晚自習(xí)做一套理綜試題，二層次班學(xué)生對(duì)所用資料的題適當(dāng)進(jìn)行了刪減，三層次班學(xué)生對(duì)所用資料進(jìn)行了更多的刪減。

3．復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題：

（1）學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，復(fù)習(xí)進(jìn)程受到影響；

（2）知識(shí)點(diǎn)零亂、存在遺漏和遺忘；

（3）學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不透徹；

（4）學(xué)生沒(méi)有很好的糾錯(cuò)習(xí)慣，往往相同的題都重復(fù)出錯(cuò)；

（5）學(xué)生答題不規(guī)范，答題的速度和質(zhì)量不高；

（6）綜合運(yùn)用能力欠缺；

（7）對(duì)實(shí)驗(yàn)只有初步的認(rèn)知，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，不能有效地解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題；

（8）實(shí)驗(yàn)題、圖表題、綜合題完成質(zhì)量不高；

（9）考試時(shí)間有限，學(xué)生難以合理分配和把握時(shí)間。

4．我們采取的措施：

（1）回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)；

（2）教練結(jié)合、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)；

（3）重視實(shí)驗(yàn)、有效訓(xùn)練；

（4）選做真題、規(guī)范習(xí)慣；

（5）關(guān)注熱點(diǎn)、難點(diǎn),研究好四類(lèi)課型；

（6）重視小專(zhuān)題的復(fù)習(xí)；

（7）研讀糾錯(cuò)本，加強(qiáng)記憶；

（8）重視學(xué)生管理、細(xì)、嚴(yán)；

（9）教師輔導(dǎo)到位：分層次指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；

（10）調(diào)整狀態(tài)，給予考生備考關(guān)懷。

其實(shí)高中生物高考復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從課本出發(fā)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分研究考綱、高考，制定適合學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法，選擇充實(shí)準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容，從而在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果取得優(yōu)異的高考成績(jī)。

謝謝！

2012年12月6日