第一篇：教育部長：高考改革將減少科目不分文理

教育部長：高考改革將減少科目不分文理

2014年03月10日10:10來源：廣州日?qǐng)?bào)手機(jī)看新聞

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原標(biāo)題：教育部長：高考改革將減少科目不分文理

教育部部長袁貴仁表示外語仍是高考統(tǒng)一科目但將一年多考

談高考改革內(nèi)容

1.“考”的問題。首先會(huì)減少全國統(tǒng)一高考科目；第二不分文理科；第三，外語考試一年多考。

2.“招”的問題。主要以全國統(tǒng)一高考成績?yōu)榛A(chǔ)，同時(shí)依據(jù)學(xué)生3年學(xué)業(yè)水平考試成績來綜合考慮。還要參考綜合素質(zhì)表現(xiàn)。

3.“管”的問題。不能出現(xiàn)泄題現(xiàn)象，不能出現(xiàn)作弊現(xiàn)象；招生不允許弄虛作假，不允許徇私舞弊。

談實(shí)施計(jì)劃

國家出臺(tái)方案后，而且試點(diǎn)省份的試點(diǎn)辦法出來之后，新入學(xué)的高中生開始實(shí)施。

昨日上午，十二屆全國人大二次會(huì)議舉行第二次全體會(huì)議，教育部部長袁貴仁在參加會(huì)議前接受了記者的采訪，詳解高考改革方案：高考將減少全國統(tǒng)一高考科目，不分文科考生、理科考生，全部考生考卷都一樣。同時(shí)，外語仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式可能發(fā)生變化，一年多考。

參考三年學(xué)業(yè)考試成績

袁貴仁說，考試改革是教育改革的重點(diǎn)難點(diǎn)，高考改革是考試改革的重點(diǎn)難點(diǎn)，目前具體方案正在加緊論證過程中，要綜合考慮科學(xué)性、可行性、風(fēng)險(xiǎn)性。

高考改革方案有什么內(nèi)容？第一個(gè)是“考”的問題。袁貴仁透露，一方面是要解決怎么考、考什么的問題。首先會(huì)減少全國統(tǒng)一高考科目，“即還有高考，但科目會(huì)相應(yīng)減少”；第二不分文理科，即不分文科考生、理科考生，考卷都一樣，主要是監(jiān)測(cè)評(píng)估考生上學(xué)的基本素質(zhì)；第三，外語考試將利用社會(huì)化考試，仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式可能有所變化，一年多考。

第二個(gè)是“招”的問題。袁貴仁表示，主要以全國統(tǒng)一高考成績?yōu)榛A(chǔ)，同時(shí)依據(jù)學(xué)生3年學(xué)業(yè)水平考試成績，來綜合加以錄取，還要參考綜合素質(zhì)表現(xiàn)，比如參加志愿活動(dòng)等體現(xiàn)考生德智體美全面發(fā)展的因素。

第三個(gè)是“管”的問題。袁貴仁說，主要包括三項(xiàng)，即加強(qiáng)做好國家考試的科學(xué)規(guī)劃，因?yàn)檎暮暧^調(diào)控包括招生的宏觀調(diào)控，牽涉到學(xué)科的規(guī)劃、專業(yè)的規(guī)劃、區(qū)域的規(guī)劃、類別的規(guī)劃，到底這一年國家招多少，是有計(jì)劃的，“使考生的專業(yè)、區(qū)域、學(xué)科、類別更

好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高吻合度?！逼浯?，還有管好考試安全的問題，不能出現(xiàn)泄題現(xiàn)象，不能出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，這是這幾年一直加強(qiáng)的工作；此外，要管好招生的公平問題，不允許弄虛作假，不允許徇私舞弊。

不能發(fā)生顛覆性錯(cuò)誤

關(guān)于高考改革如何推進(jìn)的問題，袁貴仁說由于考試招生制度特別重要也特別復(fù)雜，如果簡單地說就四個(gè)字：積極穩(wěn)妥，即“蹄疾步穩(wěn)”?！霸诟母镏胁蛔吲f路”，袁貴仁表示，我們要堅(jiān)持這個(gè)制度，也要完善這個(gè)制度，改進(jìn)大家覺得不滿意、不科學(xué)的方面，“我們也不走錯(cuò)路，因?yàn)檫@個(gè)會(huì)影響一批人、一代人，決不允許發(fā)生顛覆性的錯(cuò)誤，還要盡量不走彎路，不能這次改了之后留下很多的后遺癥?！?/p>

現(xiàn)在讀高中生不受影響

“在試點(diǎn)具體辦法出臺(tái)后進(jìn)校的高中生才開始實(shí)施”，袁貴仁解釋道，換個(gè)角度說，目前在校的高中生，不受新高考改革方案的影響，還按照原來的方案，原來的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)。

那什么樣的學(xué)生才來試行這個(gè)新方案呢？袁貴仁表示，國家出臺(tái)方案后，而且試點(diǎn)省份的試點(diǎn)辦法出來之后，新入學(xué)的高中生開始實(shí)施這個(gè)方案。比如，大家很關(guān)心加分政策，加分政策是2010年出的文件，從2011年開始實(shí)行。

袁貴仁表示，高考招生制度問題，是一個(gè)非常重要、非常復(fù)雜的問題，希望在試點(diǎn)過程中，有問題及時(shí)提出，積極穩(wěn)妥、有力有序有效地把這項(xiàng)工作做好，“這也是我們教育改革中的硬骨頭”。

廣東有意愿成為高考改革試點(diǎn)省

袁貴仁說，高考改革方案出臺(tái)之后，國家出了總的實(shí)施方案，各省還會(huì)出試點(diǎn)方案，“試點(diǎn)要有兩個(gè)條件：一個(gè)是有意愿，就是說它愿意改，不愿意改、目前還猶豫的就暫時(shí)不動(dòng)；一個(gè)是有條件改，想改但不具備條件也不改，方案出臺(tái)后有條件、有意愿的省會(huì)選擇試點(diǎn)?！?/p>

全國人大代表、廣東省教育廳廳長羅偉其昨日在接受記者采訪時(shí)表示，高考制度改革影響著教育領(lǐng)域的改革，國家現(xiàn)在研究，等國家方案公布以后，根據(jù)國家部署，廣東要力爭成為高考改革試點(diǎn)省。(文/李棟、楊洋、杜安娜、黎蘅、王納)

(來源:廣州日?qǐng)?bào))

第二篇：教育部：高考改革或?qū)p少科目,不分文理科

教育部：高考改革或?qū)p少科目，不分文理科

[導(dǎo)讀]教育部完成考試招生總體方案制定，將向社會(huì)公開征集意見。計(jì)劃減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目，還將探索外語科目一年多次考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。

教育部副部長劉利民：考試招生總體方案制定完成 即將面向全社會(huì)公開征求意見

新華網(wǎng)北京12月5日電(記者吳晶 劉奕湛)教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時(shí)表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會(huì)公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。劉利民說，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺(tái)包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見。

在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對(duì)各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對(duì)來講比較突出，我們擬專門就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)?！彼f，此外還要鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)

業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級(jí)方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計(jì)較”。學(xué)生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺選擇部分等級(jí)性考試科目來參加考試，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。

“我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，同時(shí)計(jì)最好成績?！彼f。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能否客觀真實(shí)的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導(dǎo)學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，建立健全信息公示等誠信機(jī)制，確保材料真實(shí)可靠。

他還向記者強(qiáng)調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理

第三篇：高考制度改革：高考或?qū)p少考試科目,不分文理科

關(guān)注高考改革

教育部副部長劉利民：考試招生總體方案制定完成即將面向全社會(huì)公開征求意見。

教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時(shí)表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會(huì)公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。

劉利民說，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺(tái)包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見。

在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對(duì)各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對(duì)來講比較突出，我們擬專門就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)?！彼f，此外還要鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級(jí)方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計(jì)較”。學(xué)生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺選擇部分等級(jí)性考試科目來參加考試，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。

“我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，同時(shí)計(jì)最好成績?！彼f。

近年來，高考改革的步伐逐漸加快，民眾對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能否客觀真實(shí)的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導(dǎo)學(xué)生，積極參加社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，建立健全信息公示等誠信機(jī)制，確保材料真實(shí)可靠。

他還向記者強(qiáng)調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理。

網(wǎng)友意見：

網(wǎng)友：取消英語政治或降低權(quán)重

@遼寧省網(wǎng)友：政治取消，英語降低權(quán)重，全國統(tǒng)一試卷，取消加分，嚴(yán)格按分?jǐn)?shù)錄取，可以同時(shí)報(bào)5個(gè)志愿。只要做到以上幾點(diǎn)，公平實(shí)現(xiàn)了。@慢毒SuperElf：英語應(yīng)該去掉，然后每人發(fā)一個(gè)百度翻譯APP。

@孩兒yes：不贊同不分文理，這么多學(xué)科最后那個(gè)也沒學(xué)好。分文理還有優(yōu)勢(shì)選擇。

@變回小豆包：英語課應(yīng)該取消，勞民傷財(cái)，效果甚微?；瘜W(xué)物理生物每年只考一科比較好，如果把他們當(dāng)做興趣課應(yīng)該有趣多了

@三水冗長：應(yīng)該把英語移到會(huì)考里面，會(huì)考應(yīng)該嚴(yán)格點(diǎn)，適當(dāng)降低別的科目的復(fù)雜程度，比如能寫2黑板的數(shù)學(xué)題，一黑板的化學(xué)，又丑又長的政治。@黎暮絕音：減少科目不太現(xiàn)實(shí)，但是不是可以讓學(xué)生選擇科目，每一門改為類似標(biāo)準(zhǔn)分的計(jì)分方式平衡。

第四篇：河南教育熱點(diǎn)新聞：教育部：高考改革或?qū)p少科目 不分文理科

河南教育熱點(diǎn)新聞：教育部：高考改革或?qū)p少科目 不分文理科

教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時(shí)表示，根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)的部署，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會(huì)公開征求意見。之后，修改完善，印發(fā)實(shí)施。

劉利民說，《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)，是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強(qiáng)的一次改革，將顯著扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育傾向，為億萬學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)選擇和成長途徑，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長“立交橋”。

劉利民向記者透露，在總體方案的框架下，將陸續(xù)出臺(tái)包括小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個(gè)配套實(shí)施意見。

在小學(xué)和初中階段，教育部已制定《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》，即將印發(fā)，在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽光招生、不斷減少特長招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展，實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面對(duì)各地提出明確要求。

“擇校問題在大城市和特大城市相對(duì)來講比較突出，我們擬專門就19個(gè)重點(diǎn)大城市義務(wù)教育規(guī)范入學(xué)工作提出指導(dǎo)?！彼f，此外還要鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，劉利民說，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級(jí)方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計(jì)較”。學(xué)生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺選擇部分等級(jí)性考試科目來參加考試，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時(shí)“一次考三年”的壓力。

“我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，同時(shí)計(jì)最好成績?！彼f。

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他還向記者強(qiáng)調(diào)，國家要改革統(tǒng)一高考，改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。探索外語科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理

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第五篇：教育部公布高考改革配套方案：全科考察 文理不分

教育部公布高考改革配套方案：全科考察 文理不分

中青在線北京12月16日電（中國青年報(bào)·中青在線記者樊未晨）今天，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》兩項(xiàng)政策，明確提出“全科覆蓋”、“

中青在線北京12月16日電（中國青年報(bào)·中青在線記者樊未晨）今天，教育部發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》兩項(xiàng)政策，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機(jī)會(huì)”、“嚴(yán)格公示”等措施。

今年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，《意見》規(guī)定，2014年在上海市和浙江省啟動(dòng)了高考綜合改革的試點(diǎn)，2017年將全面推進(jìn)。多位專家表示，隨著今天兩個(gè)具體改革方案的出臺(tái)，標(biāo)志著9月份國務(wù)院政策已經(jīng)開始真正落地，也預(yù)示著我國高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區(qū)。

今天出臺(tái)的政策規(guī)定，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的所有科目均列入了學(xué)業(yè)水平考試的范圍。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目的考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織，音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)等科目的考試由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

據(jù)了解，雖然所有科目都在考察范圍，但是考察的方式并不相同，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。學(xué)生可以在三年時(shí)間內(nèi)可以合理安排考察的科目和數(shù)量，各?。▍^(qū)、市）還要?jiǎng)?chuàng)造條件為有需要學(xué)生提供第二次考試的機(jī)會(huì)，以及更換選考科目的機(jī)會(huì)。

政策規(guī)定，在實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。

也就是說，將來學(xué)生的高考成績將會(huì)是“3+3”模式，除了統(tǒng)一高考的語數(shù)外三科外，還要加上自己選擇的三科學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績。從這樣的設(shè)計(jì)看，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和興趣進(jìn)行競爭，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成為了可能?！苯逃炕A(chǔ)二司司長鄭富芝說。

隨著高考改革的深入，學(xué)生的高考也將從“標(biāo)配”時(shí)代進(jìn)入了一定意義上的“自選”時(shí)代，“這是一種更高層次的教育公平，同時(shí)，也意味著基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)的方式也將迎來徹底的變革?！闭憬】荚囋焊痹洪L劉寶劍說，分層教學(xué)、走班制等將隨著改革的深入逐漸推廣開來。

另外，教育部也就加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做出了明確規(guī)定，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等都將成為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，并進(jìn)入檔案。同時(shí)要嚴(yán)格公示制度，對(duì)檔案材料的真實(shí)性進(jìn)行抽查。

“升級(jí)版會(huì)考”可選3科計(jì)入高考

作為“升級(jí)版會(huì)考”的高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

原標(biāo)題：“升級(jí)版會(huì)考”可選3科計(jì)入高考

今天上午，教育部印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的重要配套政策。《意見》出臺(tái)的背景和意義是什么？有哪些主要政策要點(diǎn)以及如何貫徹落實(shí)？教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人就這些問題做了解答。

學(xué)業(yè)水平考試將覆蓋全部14科

作為“升級(jí)版會(huì)考”的高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科。為不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試組織方式分為兩種。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。

在實(shí)行高考綜合改革的省（區(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。

計(jì)入高考科目成績以5等級(jí)呈現(xiàn)

學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。

各?。▍^(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。各?。▍^(qū)、市）要?jiǎng)?chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會(huì)。

學(xué)業(yè)水平考試成績以“等級(jí)”或“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級(jí)呈現(xiàn)成績的一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。

改革之后可以文理兼修文理兼考

這次改革努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是考試成績以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn)，除了計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)科外，其他學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。

改革后，計(jì)入高校招生錄取的3科學(xué)業(yè)水平考試科目是可選的，可以揚(yáng)長避短，學(xué)習(xí)有興趣和擅長的東西。

此外，現(xiàn)行高考是將高

一、高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容一直帶到高三“算總賬”，三年中各門考試科目一直處于備考過程，并且畢業(yè)時(shí)集中考6門，學(xué)生考試的門數(shù)多，強(qiáng)度大。改革后實(shí)現(xiàn)每門課程學(xué)完即考，可以分散備考的門數(shù)，縮短備考的持續(xù)時(shí)間，減輕心理壓力。

實(shí)行高考綜合改革后，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)明確五個(gè)考察重點(diǎn)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)旨在對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。

《意見》將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，長期以來我們對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如熱愛集體、關(guān)心他人、有社會(huì)責(zé)任感等，這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，《意見》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注重考察學(xué)生的行為表現(xiàn)，特別是通過學(xué)生在有關(guān)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)來反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等，學(xué)生在這些活動(dòng)中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。

關(guān)于材料使用問題，《意見》提出“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”可用于高校招生。高等學(xué)校要制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，高中教師不參與，有利于評(píng)價(jià)的公平公正。

高考改革方向

兩依據(jù)一參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

根據(jù)今年發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》高考改革的方向是“兩依據(jù)、一參考”

兩依據(jù)

統(tǒng)一高考成績

高中學(xué)業(yè)水平考試成績 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

一參考