第一篇：高考讓我們得到的是什么？

高考讓我們得到的是什么？

曾經(jīng)在一本雜志上看到這樣一篇文章《高考狀元答謝辭》，我原以為這位英雄一定會在他的狀元宴上感慨萬千，痛哭流涕，深感寒窗苦讀之辛苦。但讀完之后，才發(fā)現(xiàn)他是這樣感謝父母感謝老師，感謝盜版書商，感謝眼鏡店，感謝提神補腦液的，語氣里充滿了諷刺，表達(dá)出了不滿。由此，我想到了很多，對于以后也會參加高考的我們，高考，究竟能給我們帶來什么？

寒窗苦讀十二載，只為一朝榜上名。這雖然是古代學(xué)子為了功名成就而苦讀的意義，但在當(dāng)今的中國社會狀況下，讀書也是為了榜上有名，也是為了能夠上名牌大學(xué)。高考，在現(xiàn)階段也是不能改變的社會制度。假想，如果有一天沒有了高考，所有的孩子都沒有了考大學(xué)了壓力。那么也許就會有國家人才出現(xiàn)傷仲永的情況吧！由此來看，高考對于這個發(fā)展中國家的發(fā)展是如此重要，至少通過這項考試可以為國家選拔優(yōu)秀人才吧！

不過，話說回來，站在社會和國家的角度來看，高考時再完美不過了，再也沒有什么選拔考試比高考更公平公正了。但站在一個學(xué)生的角度來講，高考卻是決定一個學(xué)生一生命運的鑰匙。如果一個學(xué)生能在千千萬萬的學(xué)子中脫穎而出，那他也算得上優(yōu)秀。但并不是所有的學(xué)生都能適應(yīng)這種優(yōu)勝劣汰的環(huán)境，有許多學(xué)生因為承受不住高考的壓力，而上演了許多悲劇。

例如：2009年6月8日，沈陽一考生由于7日的考試發(fā)揮中欠佳，感覺考取大學(xué)希望渺茫，于是從四樓跳下，導(dǎo)致身上多出骨折。其實每年的高考之后或之前都會有這種事情發(fā)生。我不相信在老師“舉素質(zhì)教育之旗，走應(yīng)試教育之路”思想的指導(dǎo)下，這些考生的心靈會變得如此脆弱，這些人就算以后走入了社會又有什么座作為呢？

其實不然，我身邊也有一位為考試而學(xué)習(xí)的朋友，不知道她是否真正愛學(xué)習(xí)，還是無法擺脫這種壓力，每天拼命拼命地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還因為考試不好經(jīng)?？薇亲?，在她的身上，我看到了高考讓一個人湮滅了個性，湮滅了創(chuàng)新，但提高了年級排名。

高考，對一個人的成長起到了很大的影響，無論它的利與弊，它始終會讓一個人成長為更加強(qiáng)壯的人，它給每一個學(xué)生帶來或好或壞的影響，關(guān)鍵看這個人怎樣面對這種殘酷的競爭，是否適應(yīng)這種社會制度。

所以高考盡管殘酷，但它畢竟是最公平公正的競爭，我們應(yīng)該認(rèn)同與適應(yīng)，竟將它作為讓自己走向成功的一條路。

四川省成都市新都一中高一高一：蔣婷

第二篇：讓我們得到更多的快樂演講稿

溫馨、快樂的寒假已經(jīng)結(jié)束了，但大年三十的飯菜余香似乎還令人回味，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓的歡聲笑語還縈繞耳際，更有元宵節(jié)璀璨的火樹銀花亦真亦幻，村前莊后和小伙伴們嬉戲的自由自在讓人難舍......眾多的留戀在即將面臨的學(xué)習(xí)面前難免無限的糾結(jié)。

難道快樂已經(jīng)不在，災(zāi)難已經(jīng)來臨了嗎？

其實不是這樣，快樂來自于內(nèi)心意愿的滿足！想要一件新衣服，媽媽給買了，快樂；想吃零食，爸爸給帶了回來，你快樂；想得到幸福的時候，撲入媽媽的懷中，你快樂；想得到安全感的時候，爸爸厚實的大手搭在你的肩頭，你快樂......當(dāng)自己需要的什么的時候，自己就能獲得，我們就覺得快樂！

快樂還來自于自己的付出滿足了他人的意愿時！你通過自己的努力取得了學(xué)習(xí)上的好成績，給望子成龍、望女成鳳的父母希望，看著他們欣慰、自豪的笑容，你不快樂嗎？你的同桌在學(xué)習(xí)中碰到問題，生活上遇到困難，你伸出了援助之手，在同桌想你表示感謝的時候，你不快樂嗎？當(dāng)你看著勞勞碌碌的父母回到家中，吃著你做的飯菜，臉上消逝而去的疲勞，你不覺得快樂嗎？......當(dāng)別人需要什么的時候，自己幫助他人獲得，我們就覺得快樂！

為什么我們老覺得勞動、學(xué)習(xí)是那么的令人煩惱呢？原因就在于我們僅僅從自己的需要滿足獲得快樂，而忽略了滿足他人需要獲得快樂的途徑！如果兩者兼顧，我們還會有什么煩惱呢？

新的一學(xué)期開始了，你知道怎么做才能讓自己獲得更多的快樂了嗎？

第三篇：高考落榜生如何得到本科文憑

高考落榜生如何得到本科文憑高考落榜生可以選擇自學(xué)考試得到本科文憑，可以直接讀本科課程，兼修一個成人或電大的大專，這樣可以節(jié)省時間，兩年半多就可以得到全國承認(rèn)的本科學(xué)歷，你可以直接考取國家統(tǒng)招研究生，國家公務(wù)員。

第四篇：高考備考總結(jié)(讓我們一起走過高三)

高考備考總結(jié)（班級篇）

讓 我們 一 起走 過西 安 惠 安 中 學(xué)王輝 高 三

如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的。

高考備考總結(jié)（班級篇）

——讓我們一起走過高三

高2012級10班，共有學(xué)生56名，在2012年高考中，二本上線人數(shù)42名，這對于一個年級中的普通班來說，應(yīng)是個驕人的戰(zhàn)績，班主任作為一班之帥，班級工作的主心骨，其管理事關(guān)班級高考的成敗?，F(xiàn)結(jié)合自己在備考中的班級管理方法，以及對班級管理的思考，總結(jié)以下幾點經(jīng)驗：

一、以“三心”教育理念促成學(xué)生對學(xué)習(xí)的持久自信。

班級學(xué)生思想管理方面，以質(zhì)樸之心，上進(jìn)之心，堅強(qiáng)之心的“三心”教育理念，促成學(xué)生自我思想管理的持久作用。首先是“質(zhì)樸之心”，質(zhì)樸，樸實敦厚也，是一種自然的精神狀態(tài)，形容人的天真自然，任生命縱橫往來。選擇質(zhì)樸之心，是擔(dān)心學(xué)生在高考的強(qiáng)大壓力下失去自我，另外，質(zhì)樸也包含著一種生命的長效成長理論。其次是“上進(jìn)之心”，上進(jìn)給予質(zhì)樸廣闊有效的發(fā)展空間，因為一味地強(qiáng)調(diào)樸素自然，往往會引出平常心和淡泊心，這兩種精神狀態(tài)對高三學(xué)生而言不合時宜，強(qiáng)調(diào)之重甚至阻礙學(xué)生成長發(fā)展。我所帶的第一屆學(xué)生是一次失敗的例訓(xùn)。那時一味地推崇樸素大方，所以班級學(xué)生在校內(nèi)常規(guī)方面盡善盡美，然而班級整體缺乏銳氣和斗志，導(dǎo)致學(xué)生總體學(xué)業(yè)水平不高。畢業(yè)時只能安慰自己說，這三年培養(yǎng)了一批賢惠的媳婦和本分的丈夫。我心深疚！所以選擇“上進(jìn)之心”來發(fā)展和升華質(zhì)樸之心所鑄就的良好品質(zhì)，的確能形成厚積薄發(fā)，所向披靡之勢。再添上恰當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)考核，班集體斗志昂揚，生活狀態(tài)和學(xué)業(yè)水平都展現(xiàn)出良好風(fēng)貌。表面上看，雙心育人的理念似乎已經(jīng)解決了學(xué)生學(xué)習(xí)問題，然而，高三的生活并不是一帆風(fēng)順，各種各樣的考試，往往讓很多學(xué)生難以適從，甚至考試的大起大落，直接刺痛或摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

心理，所以“堅強(qiáng)之心”的培養(yǎng)顯得至關(guān)重要，而堅強(qiáng)本身既包括一種外在的剛毅堅定，也包含了內(nèi)心的強(qiáng)大和執(zhí)著。

二、抓群體約定，形成全體學(xué)生對高考目標(biāo)了然于心。

約定1：從高一便開始打造班級的團(tuán)體口號：“追求卓越，決絕平庸”，在三年的學(xué)習(xí)生活中，運動會，團(tuán)體操，籃球賽等集體活動中，我們始終都有這樣一條班級橫幅迎風(fēng)飄揚。

約定2：班級高考理想與個人理想共勉前行。上高三的第一節(jié)班會課，我們按照上屆平行班最好班級，本科上線人數(shù)31人，制訂我們的高考目標(biāo)35人，并指出奇跡數(shù)字40。在班級理想的背景下，利用全校范圍的一節(jié)公開班會研討課，和學(xué)生一起約定了個人理想，分四個主環(huán)節(jié)完成，其一，今天的自己（情景?。黄涠?，我有一個夢想（朗誦）；其三，十年之后再相聚（小品）；其四，為了理想而奮斗。班會課現(xiàn)場，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校60多位班主任為見證人，每個學(xué)生慎重地寫下了自己的理想，親自裝入理想盒。之后，這個盒子在教室后墻中央位置常年懸掛。

三、營造班級文化氛圍，積極開展班級活動，增強(qiáng)動力，調(diào)節(jié)壓力。活動1：和有夢的人一起走過(大學(xué)生宣講團(tuán)活動）。聯(lián)系以往的優(yōu)秀畢業(yè)生，邀請他們來教室里，讓高三學(xué)生和他們交流談心，這樣的活動最容易觸動學(xué)生的心理，因為這些優(yōu)秀的畢業(yè)生就是離高三學(xué)生最近的夢想。同時也消除了學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

活動2：班級文化活動（小組承包比拼制）。班級高一下學(xué)期以來被分成6個小組，每兩次大考之后重新分組。文化活動①：每個小組在班級都有一塊陣地，小組成員自行設(shè)計文化內(nèi)容，高三主要以激勵高考為主要思路。完成后組織班會課，邀請所有代課老師前來打分參評，以促成文化激勵的持續(xù)督導(dǎo)作用。文化活動②：小組勵志歌曲比賽（美學(xué)期堅持一次），高三的生活是人生中寶貴的財富，畢業(yè)時，不僅讓學(xué)生記住努力奮斗的時光，也要讓學(xué)生留下美好的人生體驗。

活動3：小組電子紀(jì)念冊（促成小組團(tuán)結(jié)一致的決心）。每次分完組后，我們在第一時間去校園的各個美麗的角落照相，而且全體小組成員自己設(shè)計造型，自選地點。完成后小組附上組名，一起上傳到網(wǎng)上，留下一生回憶。

活動4：德育評分和班級實物“拍賣會”。學(xué)生常規(guī)考核（紀(jì)律，衛(wèi)生等）和激勵學(xué)習(xí)的重要舉措，德育分?jǐn)?shù)由《學(xué)生綜合素質(zhì)評價細(xì)則》完成統(tǒng)計，激勵措施由班級實物“拍賣會”影響。

四、當(dāng)一切就緒，學(xué)業(yè)就是我們的“天下”。

在所有的活動背后，都深深寄托了我們對學(xué)業(yè)的一種執(zhí)著追求，我們用另一種教育活動方式，感受著學(xué)業(yè)對人生發(fā)展的重要作用。我所帶班級的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和紀(jì)律要求非常簡單：小組學(xué)習(xí)和班級德育量化考評督導(dǎo)模式。小組組長負(fù)責(zé)制，包括學(xué)習(xí)生活的方方面面，畢竟一個60人左右的班級是很難駕馭的，所以分組管理和分組學(xué)習(xí)模式是我堅持的教育方式。這里我簡單列舉小組學(xué)習(xí)的幾點形式： 形式1：雙組長負(fù)責(zé)制，每個小組有學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩位組長。

形式2：全組承擔(dān)制，小組內(nèi)部同學(xué)違反紀(jì)律或是受到表彰時，除單獨的指正和表揚外，組內(nèi)全體成員統(tǒng)一受到德育評分的增加和扣除。形式3：小組競爭制，每次考試成績分小組排名，對小組內(nèi)學(xué)生總名次求平均值，對考試進(jìn)步的小組全體獎勵。

形式4：小組階段性理想盒。班級有一個專門的盒子，沒有開口，每個小組成員由組長牽頭制定短期計劃和愿望，共同見證實現(xiàn)過程。形式5：小組顧問，我們的六位代課老師被邀請成為六個小組的獨立顧問，可直接參與小組活動，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)生活。

最后，我想說的是，班級管理和班級備考一定是千頭萬緒的，我們其實都在找一個適合本班教育教學(xué)的最好方式，以上的所有備考計劃和活動中都有一個重要的依據(jù)，就是我們和學(xué)生都明確了自己的人生方向，人生理想，之后就是圍繞這個主線，在生活中執(zhí)著前進(jìn)。

第五篇：高考壯行儀式發(fā)言稿：讓我們享受高考

高考壯行儀式發(fā)言稿：讓我們享受高考

感謝15屆高三全體同學(xué)贈給母校的禮物，這份禮物表達(dá)了你們?nèi)瓙坌Ｖ?；也希望高一高二所有同牢記高三學(xué)哥學(xué)姐的殷殷囑托，惜時如金，勤奮學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

老師們、同學(xué)們：

今天是6月1日，再過6天高三同學(xué)就要參加全國高考，今天我們?nèi)熒趪煜聻楦呷瑢W(xué)助威、壯行。

高三各位同學(xué)，你們走向考場就意味著你們完成了高中全部課程，將通過高考走向更加廣闊的天地。大學(xué)離你們已經(jīng)很近，只有一步之遙。剩下的這幾天，你們要再鼓一把勁，沉下心來好好復(fù)習(xí)，同時要正確認(rèn)識高考，調(diào)整好心態(tài)，爭取考出理想的成績，昂首跨進(jìn)大學(xué)門檻。

今天，我給你們講話的主題是：讓我們享受高考。

一提起高考，不少人往往會將它與辛苦、緊張、甚至受罪劃上等號。確實，高考讓你們承受了太多太大的壓力，備考的過程是一個吃苦的過程，高考讓你們衣帶漸寬心憔悴，高考犧牲了你們很多愛好、娛樂、休息等等，但是，這并不是高考的全部內(nèi)涵，也不是高考真正的要義。對于這個問題，讓我們不妨換一道風(fēng)景，來看看足球。地球人都知道巴西足球舉世無雙。喜歡足球的同學(xué)一定會想象得出，在巴西里約熱內(nèi)盧的海灘上，或大街小巷，你會發(fā)現(xiàn)很多人都在玩足球，但如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，巴西人的樂趣不在進(jìn)球，而在于和朋友們一起盤球、傳球，一起享受足球。盡管巴西人現(xiàn)在的生活仍然不富裕，但巴西人堅信：巴西是上帝挑選出來的國家，人民早晚會過上幸?？鞓返纳睢，F(xiàn)實中各種苦難使人們寄情于足球，人們在足球中找到了快樂，他們暫時忘記生活中的煩惱，于是造就了巴西足球自己的風(fēng)格，更多的人情愿將他們的這種踢球風(fēng)格稱做藝術(shù)足球。足球是跳動在巴西人的靈魂里，只有他們才能真正理解足球，享受足球。而我們國家有些人在觀看或談?wù)撟闱驎r，通常采用非輸即贏的標(biāo)準(zhǔn)，人們往往只注重進(jìn)球而完全把足球當(dāng)成了一種功利性活動，忘記了足球也是一種藝術(shù)，一種可以盡情享受的藝術(shù)。

以此推及到高考，我們不妨換種心態(tài)比較，同學(xué)們也可以把高考當(dāng)成一種藝術(shù)去盡情享受。

首先，高考的過程是一種充實提高的過程，它讓你們體會青春的成長之美。

你們整天與書本為伴，與題目交友，汲取古今中外文化精華，沉迷其中而樂此不疲。忘記了天上的白云，忘記了河邊的小草，忘記了世俗一切的一切，心理裝著公式、定理，嘴里念著講義、美文，手里做著試卷、題目，連夢里都出現(xiàn)課堂、考試。知識積累多了，你們多了一份儒雅；題目做得多了，你們少了一份空虛；補上了原來的缺漏，你們增加了一份底氣；取得了一點進(jìn)步，你們增添了一份自信?？荚図樌?，可以手舞足蹈；考試不爽，也可以合理宣泄。即將開始的高考，將你們這種感覺推到極至。中央電視臺著名節(jié)目主持人白巖松推崇的人生狀態(tài)——“痛，并快樂著”，在這一年中，在同學(xué)們身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。這不是一種人生享受嗎？真的，你們還要感謝高考，它讓你們明確了責(zé)任，增長了知識，激發(fā)了潛能，磨礪了意志，顯示了才華。是的，你們正在享受高考這種美妙的青春生活。

其次，高考的過程也是一個享受真情的過程，它讓你們體驗世間的人情之美。

同學(xué)們學(xué)習(xí)并不是孤軍奮戰(zhàn)。你們的父母在這一年里，多了一份溫情，多了一份關(guān)愛，多了一份平等。老師在這一年里多一份責(zé)任，多了一份耐心，多了一份關(guān)懷；同學(xué)在這一年里多了一份純潔，多了一份理解，多了一份幫助。你們?nèi)〉贸煽儯改搁_心，老師高興，同學(xué)拍手；你們遇到困難了，老師操心，父母焦急，同學(xué)安慰。你們沉醉在親情、友情、師生情的氛圍中，感受人間最真摯的情，最無私的愛，你們變得更加睿智，更加堅強(qiáng)，更加成熟。這份情和愛將陪伴你們走進(jìn)考場，完成高考，將陪伴你們整個一生。享受這份情和愛，你們還需要什么呢？有了這份情和愛，你們的高考一定輝煌，你們的人生一定精彩。

第三，高考的過程又是一種接收祝福的過程，它讓你體會精神的力量之美。

過幾天，你們的身份將由學(xué)生變?yōu)榭忌?。作為考生你要知道，你們走向考場有多少人在為你服?wù)，為你祈禱。全社會都在為你們保駕護(hù)航，高考路上，交警為你們指揮，行人給你們讓道；每一個考點，彩旗為你飄揚，祝福為你張掛。家有考生的家庭開始忙碌、禱告，精心準(zhǔn)備的可口飯菜，溫馨和諧的環(huán)境無不寄托著全家美好的祝福。學(xué)校更是全面為你們服務(wù)，老師為你們鼓勁、加油，細(xì)致的指導(dǎo)和反復(fù)的的叮囑，發(fā)自肺腑的微笑和溫情都是最好的禮物。你們的學(xué)弟、學(xué)妹——高

一、高二同學(xué)已經(jīng)按捺不住自己的熱情，要為你們鼓勁、祝福。來，高

一、高二同學(xué)，讓高三同學(xué)感受你們的激情,一起高喊：高三加油，高考必勝！連喊3遍。高三的同學(xué)，你們聽到了嗎？來，做個回應(yīng)，大家一起大聲說：我高考，我快樂，我成功！連喊3遍。

高三的各位同學(xué)，你們只管放心大膽地考試，我們大家的祝福一定會化為你沖刺的動力、堅韌的定力、考試的實力，一定會讓你們夢想成真！

高三各位考生朋友，現(xiàn)在就讓我們像巴西人享受足球一樣，一起來享受高考這個上帝帶給我們的美好事情吧。

XX年6月1日