第一篇：支教之孩子們的趣味課堂（寫寫幫推薦）

支教之孩子們的趣味課堂

時光匆匆流轉(zhuǎn)，中國石油大學(xué)華東魯豫相約支教隊已經(jīng)在河南省南陽市西峽縣回龍山小山村支教一周了。盡管只是短短一周多的時間，支教的課堂卻豐富多彩，讓孩子們聽的津津有味，看的回味無窮，極大的豐富了孩子們的課外知識，打開了孩子們通向外面世界的窗戶。魯豫相約支教隊開展的“趣味課堂”內(nèi)容豐富，形式多樣，包含鋼琴、軍事、基礎(chǔ)課程、法律、拔高課程、舞蹈等，受到孩子們的極大好評。趣味課堂連連看

七夕的“法律課堂“，由劉慶輝老師授課，向九年級的孩子們普及《未成年人保護(hù)法》和部分《婚姻法》的知識。讓情竇初開的他們懂得如何用法律的武器保護(hù)自己，懂得法律的重要性。讓人眼前一亮的“法律課堂“，是眾位男支教隊員的最愛，也是全校孩子們最熱衷的課。七夕這天，由李志峰老師給八九年級的孩子們講解了世界現(xiàn)代化的幾場戰(zhàn)爭，如”伊拉克戰(zhàn)爭“”阿富汗戰(zhàn)爭“等，打開了孩子們通向世界的窗戶，激發(fā)了孩子們的愛國情懷。

穩(wěn)扎穩(wěn)打的“寫作課堂“，是由隊長周毅授課的拔高課程，旨在提高孩子們的寫作水平，懂得如何用語言更好的表達(dá)自我。孩子們平時沒有寫日記的習(xí)慣，寫作能力較弱，這么課程對癥下藥，受到回龍寺小學(xué)老師的贊揚。

鋼琴、手工等課程是女支教隊員們的拿手課。心靈手巧的她們帶著孩子們制作了一件件手工藝品，學(xué)會了基礎(chǔ)的樂譜知識和各種有趣的小玩意。趣味課堂的背后

支教的第一個晚上，支教隊隊長周毅就這樣說到：“支教15天，時間說短不短，說長不長，我們要把最好的自己展現(xiàn)給孩子們，帶給他們我們力所能及的知識、思想和外面的世界”。整個支教隊秉承著這個理念而不懈奮斗著?！爸灰茏尯⒆觽兟牭挠腥?，學(xué)到知識，愛上學(xué)習(xí)，我愿意每天都這樣堅持下去?！爸Ы剃爢T楚重重這樣說到。他是最小年紀(jì)的孩子們組成的”超人班“的班主任，為了讓小學(xué)一二年紀(jì)和幼兒園的孩子們理解他說得知識，每天都得默默堅持備課到晚上11點。一份堅持，一份愛與責(zé)任。

為了確保正常的上課，魯豫相約支教隊的每一個隊員都有自己明確的職責(zé)和所授課程。負(fù)責(zé)做飯的陳遠(yuǎn)，負(fù)責(zé)聯(lián)系家長的王珊珊，負(fù)責(zé)照顧班級的班主任們。正是魯豫相約支教隊的每一個隊員在自己的崗位上的堅守，造就的孩子們喜聞樂見的“趣味課堂“。

第二篇：寫給孩子們-2011支教感想

寫給高一的孩子們——2011。8.17

孩子們，請允許我這么稱呼你們。雖然我只比你們大了三四歲，但作為比你們大五屆，經(jīng)歷過高中的黑暗生活又在大學(xué)已混跡兩年的學(xué)姐來說，我的確有資格這么稱呼你們。我們只相處了短短的十余日，我不敢說教給你們多少東西，因為我自己的英語水平也不好，而且是個沒有任何經(jīng)驗的fresh man（新手），我只能用我的熱情來彌補，將我所知道的盡力教給你們，尤其是在大學(xué)里感受到和明悟的一些東西，這些東西是課本上沒有的，但是絕對有用。

我知道我的課很無聊，那是我水平所限，但在我力所能及之處，我真的盡力了，比如考了兩次單詞，我都是盡快批改完發(fā)給你們。每個人的作業(yè)上都加了評語，希望能提醒或鼓勵你們。而第二次的作業(yè)，我更是寫了很多漢語評語，希望能給你們信心。因為你們普遍英語學(xué)得不好，我不能教會太多實際內(nèi)容，但我至少可以給你們努力學(xué)好的信心。對于高中的課程，很多情況下興趣是建立在信心上的，學(xué)得不好了就很容易失去信心，我對這一點深有體會，所以encourage everyone，讓大家建立信心。我完全不掩飾自己對你們的欣賞，在我眼里你們每一個人都很聰明，很多同學(xué)所欠缺的只是足夠的付出。付出了足夠多時，Everyone could be perfect!

很多東西看起來離我們很遠(yuǎn)，但是當(dāng)我們一直埋頭努力，某天抬頭時會突然發(fā)現(xiàn)，那些東西觸手可及。

比如我從沒想過要考到北京這樣的城市去，但我高考之后發(fā)現(xiàn)，自己有實力去觸碰那些遙遠(yuǎn)的大學(xué)了。清華北大固然還差得很遠(yuǎn)，但我至少可以以一個游客的身份穿梭與清華的校園。我所喜歡的一些作家原本只是書上一個漂亮的名字，但有一天我有機會親眼見到他們，索要簽名，合影留念。那些圖片中的景象，長城、故宮、頤和園、圓明園、天壇、王府井??有一天我能夠站在它的面前，用相機親自拍下看過無數(shù)遍的圖片。我拿著北京的臨時身份證，混跡于各地鐵站火車站，來往于連接著華北平原和西北大漠——貧困和富裕的長線上，如同一場夢幻。有時候穿行與大學(xué)校園里，拎著水壺去打水，會突然有種不真實的感覺。因為，北京和民勤，真的差別太大。民勤太小了，容不下你們的心。你們要把目光放遠(yuǎn)了，看到這世界之大。你們很多人都沒出過甘肅，所以我有時候恨不能直接把我兩年來的記憶直接灌輸給你們，但我做不到，所以只能給你們以目標(biāo)和希望，讓你們有朝一日自己親眼去看。外面的世界很大很精彩，見過了才會知道。

高中三年確實是黑暗的三年，尤以高三為最?？赡芪抑v過的我的高中生活給了你們太多沉重和壓力，但我也希望你們明白，就算是高中，也還有其可愛之處。實際上，我們所經(jīng)歷的每一個階段，都有其獨特的印象，或者說味道。小學(xué)我們是傻里傻氣的小屁孩，什么都不懂，每天只會為別人總是借我橡皮自己卻不買之類的事煩心，但那種事真的算不上煩惱；初中我們稍稍懂事，單純而快樂，有人情竇初開，有著自己的小小心事，但也是純凈如水的，在我看來初中便是最愉快的三年時光；進(jìn)入高中，我們不再無知，我們開始為自己的將來考慮，忙碌而充實，因為每一天的奮斗都是有意義的，我們都在為某扇大門而努力。當(dāng)走過這幾段路，回望過去，才發(fā)現(xiàn)，每一段路所留下的腳印都那么清晰。有人說，沒經(jīng)歷過高考的人生是不完整的，因為高考確實可以讓人體味到什么叫真正的壓力，什么叫逼入絕境，什么叫破釜沉舟背水一戰(zhàn)（話是不是有點重了呢），將三年的積蓄在那一刻爆發(fā)。

而高中三年，除了學(xué)習(xí)足夠的基礎(chǔ)知識外，更重要的也是一種歷練，一種思想和心理上的錘煉。讓我們學(xué)會在壓力之下努力奮斗，學(xué)會苦中作樂，學(xué)會體驗奮斗后成功的喜悅。于我而言，更是學(xué)會在逆境中掙扎，學(xué)會不放棄，放棄了，就什么都沒有了。

而高考之后，我們所經(jīng)歷的便是高中的最后一課：別離。

初中到高中，你們很多相處多年的同學(xué)就不在同一個學(xué)校了。高中結(jié)束，同班同學(xué)各奔東西，散布于全國各地，只有假期里短暫地相聚。而我們支教的結(jié)束，也讓你們經(jīng)歷了一次

別離。我和何玉樂等老師還好些，都是民勤本地人，放假了就可以回去看你們，但那些來自外省的老師，他們走了就真的沒什么機會再回來看你們了?！拔覀兌际潜舜松锏拇掖疫^客”，這是我日記里的一句話，很傷感，卻是事實。很多人，我們相處一段時間，是一生中唯一的相見。我每次坐火車都會遇見一些陌生的人，有時候聊天聊得很開心，但也只有火車上二十幾個小時的相處而已，下車了，便各自分別，再難相見。我很慶幸自己還能見到你們，平時也可以通過網(wǎng)絡(luò)和手機聯(lián)系。14號那天我走的時候，也是千萬個舍不得，從民勤去武威更是不舍，因為登上車就會離你們越來越遠(yuǎn)，直到抵達(dá)兩千公里外的北京。但我還是要狠下心轉(zhuǎn)身，不可以回頭，一回頭我就眼淚就會涌出來。天下無不散之筵席，這句話聽得太多，但只有當(dāng)親身經(jīng)歷時才知道它的悲傷和沉重。能成為朋友陪伴一生的人太少太少，我們多數(shù)人都只是過客，我只希望，在多年后的某天，你們還能記得我這個過客。

十余天的時間太短暫，我還沒能認(rèn)識你們?nèi)康娜?，就要面臨分別。在這些日子里，我固然付出了一些時間和精力，但我收獲的卻遠(yuǎn)多于付出，多到讓我覺得沉重。我已經(jīng)不止一次慶幸自己選擇的正確，我這樣的人，真的最適合去教年紀(jì)和我差不多大的孩子。我教了兩周課，積累了經(jīng)驗，但更重要的是認(rèn)識了你們。和你們在一起，我全然不覺得自己是老師，而是姐姐，是朋友，就像我和一些同學(xué)說過的，和你們聊天覺得自己也年輕了很多。我人生至關(guān)重要的一段時間，我教師職業(yè)的開始，是和你們一起度過的。你們給我留下了太多美好的回憶，也給了我信心。在我回家后，很多同學(xué)更是讓我感動。我加你們QQ，聊了很多很多，讓我看到了我對你們的影響。有幾個同學(xué)來我家看我，讓我感動之余又有些慚愧，覺得自己付出的太少，而你們回報給我的太多了。到后來兩個同學(xué)送我登上民勤到武威的車，我知道自己是如此幸運，我們已經(jīng)不僅僅是師生，也是姐妹是姐弟也是朋友。我不再只是你們生命中的過客，而是可以駐留許久的朋友。我在回北京的火車上時，也有同學(xué)一直在和我聯(lián)系。感動這個詞已經(jīng)顯得太過單薄，無法表達(dá)我的感情。有個同學(xué)說不要讓我再對他言謝，但我還是要說一聲：謝謝。

我大概是所有老師里和同學(xué)們聯(lián)系最密切的，對此我深感榮幸，在和其他老師聊天時也很是得意。你們確實是讓我特別得意或者說特別自豪的。從那天的籃球賽開始，我就已經(jīng)對小學(xué)的老師很得瑟地說“那些都是我學(xué)生”，我們走時也是你們送我上車的，我對他們說“送我們上車的都是我學(xué)生”，很自豪也很感動（這個詞被反復(fù)用了），我想以后也會有更多的自豪和感動吧。初二的孩子們是和馬潔老師感情最深，高一的你們大概和我感情最深吧。我對你們的每一點付出，你們都數(shù)倍地回報給了我，讓我受益一生。

我已經(jīng)回到學(xué)校，你們也即將開始新的學(xué)習(xí)，但我們的感情不會變。你們?nèi)绻胁欢碾S時可以問我，我一定盡力解答，因為，我是你們的老師姐姐??！放寒假后我會去抽空去看你們，希望你們都能來。那個時候，我還要檢查你們高中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，所以千萬不要放松。寒假再見！

后記：終于在你們開學(xué)前寫完了，可能有些沒有說到，以后會再補充。希望你們都能看到！祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！

PS：在寫最后幾段的這個晚上，我改了QQ昵稱，改成了師螢。“師”源自這次教師經(jīng)歷，“螢”也就是螢火蟲的微光，雖然微弱，但我希望能照亮很多人。

第三篇：把課堂還給孩子們

把課堂還給孩子們

——積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

圣榮小學(xué) 劉海蘋

研修第一天，我和同事們一起認(rèn)真聽了關(guān)于小學(xué)語文十年課改之路的專題講座，講座內(nèi)容豐富充實，讓我對小學(xué)語文十年課改之路有了統(tǒng)籌認(rèn)識，仔細(xì)的傾聽的過程中，我對于新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式這一點印象最為深刻。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，是在號召我們老師要真正把課堂還給孩子們，讓孩子們在課堂上積極主動地自主探究，小組合作，共享成果。

作為新老師，我們也是剛剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過來，我們的小學(xué)初中都是在應(yīng)試教育的教學(xué)模式下度過的，至今仍然印象深刻的記得那一節(jié)節(jié)乏味的課是多么讓人頭疼，詩歌散文就只是死記硬背，生字就是按要求一遍一遍的反復(fù)的寫，一切都是為考試服務(wù)，老師整節(jié)課不厭其煩的講，孩子們被動的聽，老師講得累，孩子們聽得也煩，一切只為考出一個好成績的語文課堂是乏味無比的。如今作為新老師，正好趕上語文課程改革，深刻的提出了要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，如果這一學(xué)習(xí)方式能夠很好地落實下去，那無疑是將課堂還給了孩子們，讓孩子們動起來，積極性提高了，興趣有了，學(xué)習(xí)效果也好了。

真正落實倡導(dǎo)好“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，老師要切實改變教學(xué)理念，新課標(biāo)要求，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師要發(fā)揮好關(guān)鍵指導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為真正的主人。相信在這一學(xué)習(xí)方式實施之初，老師要特別注意發(fā)揮好主導(dǎo)作用。

課堂是孩子們的，把課堂還給孩子們，讓孩子們“動”起來，相信孩子們會“動”出一個更多彩有趣的課堂。

第四篇：支教趣味數(shù)學(xué)備課

Fascinating Maths

趣味數(shù)學(xué)教案

---------陳暢佳 劉兆旭 教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、4、5、使學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)解題中的趣味性的題目； 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中的發(fā)散性；

通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣； 通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

通過趣味數(shù)學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維

教學(xué)重點：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

2、培養(yǎng)學(xué)生另類的思維形式

3、讓學(xué)生們可以將數(shù)學(xué)融入生活，在生活中體味數(shù)學(xué)

教學(xué)難點：1、2、3、如何讓每個學(xué)生投入思考當(dāng)中

通過這樣的趣味數(shù)學(xué)，學(xué)生究竟能夠?qū)W到多少？ 開拓思維能力 Cherry & Zhaoxu

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教學(xué)內(nèi)容：

一、生活趣味

1.巧分蛋糕

有四個蛋糕（如下圖所示），一大三小，要平均分成四份，而且要每份都包含1個小蛋糕，試問應(yīng)該要怎么分？

2.均分蘋果

將7個相同大小的蘋果平分給8個小朋友，并且蘋果切口要盡可能少，應(yīng)該怎樣分？

3.木板截角

一個長方形木板，截掉1個角，還剩幾個角？

4.登山問題

某人早晨8點從營地出發(fā)沿1條狹窄山路登山，速度時快時慢，中間有時還停留休息，傍晚7點到達(dá)山頂。在山上住宿一夜，第二天早晨8點沿原路返回，下山速度比上山快一些，在路上又休息了一些時間，傍晚7點才回營地。問，在山路上是否存在1個地點，此人在上山過程中到達(dá)該點的時刻與下山過程中到達(dá)該地點的時刻相同？

5.抹黑裝信

一天晚上，小虎給4位同學(xué)寫完信，正要分裝，停電了，他摸黑將四封信分別裝Cherry & Zhaoxu

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進(jìn)四個信封。父親說：“你肯定會裝錯的?！毙』⒄f：“我估計只有1封信裝錯。”試問，小虎的估計對嗎？為什么？

二、趣味解答

1、小朋友，請你動腦筋想一想，在下面用火柴擺成的自然數(shù)“1995”中，任意移動一根火柴而得到的所有四位數(shù)中，最大的數(shù)和最小的數(shù)分別是幾?

2、有四只小老鼠一塊出去偷食物(它們都偷食物了)，回來時族長問它們都偷了什么食物。老鼠A說：我們每個人都偷了奶酪。老鼠B說：我只偷了一顆櫻桃。老鼠C說：我沒偷奶酪。老鼠D說：有些人沒偷奶酪。族長仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)它們當(dāng)中只有一只老鼠說了實話。那么下列的評論正確的是：

a.所有老鼠都偷了奶酪;

b.所有的老鼠都沒有偷奶酪;

c.有些老鼠沒偷奶酪;

d.老鼠B偷了一顆櫻桃。

3、小白羊、小黑羊、小灰羊一起上街各買了一件外套。3件外套的顏色分別是白色、黑色、灰色?；丶业穆飞?，一只小羊說：“我很久以前就想買白外套，今天終于買到了!”說到這里，她好像是發(fā)現(xiàn)了什么，驚喜地對同伴說：“今天我們可真有意思，白羊沒有買白外套，黑羊沒有買黑外套，灰羊沒有買灰外套?！?/p>

小黑羊說：“真是這樣的，你要是不說，我還真沒有注意這一點呢!”

你能根據(jù)他們的對話，猜出小白羊、小黑羊和小灰羊各買了什么顏色的外套

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嗎?

4、從前，一個農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來到河邊，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船，否則就有沉船的危險。

剛開始，他帶了菜上船，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊，看著這三件東西，靜靜地思索了一番，終于想出了一個渡河的辦法。小朋友，你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?

5、象爸爸想了解小象A和小象B哪個聰明些，一天他出了這樣一道題：我有二塊黑布、一塊白布，要在你們的背上各放一塊，你們只能看到對方背上放的是什么顏色的布，而看不到自己背上布的顏色。象爸爸邊說邊把兩塊黑布分別放在他們的背上，讓他們猜出自己背上放的是什么顏色的布。過了一會兒，小象A回答說：“我的背上放的是黑布?！闭埿∨笥严胍幌耄∠驛是怎樣猜出來的?

【答案與解析】

一、生活趣味

1.Cherry & Zhaoxu

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2.解答：將其中4個蘋果各切成相等的兩份（4×2），將其中2個蘋果各切成相等的4份（2×4），將1個蘋果切成相等的8份（1×8）【4+2+1】

3.解答：有三種截法，不同的截法所得的答案也不同。分為3個、4個、5個角。

4.此題看似難以理解，但只要變通一下。題中上山和下山這兩件事是由同一個人在不同的2天里完成的。現(xiàn)在不妨假設(shè)上下山分別由2個人進(jìn)行，而且在同一天完成，一人在山頂，一人在山下，同時出發(fā)沿同一小路相向而行。兩人必然要在某處相遇，相遇的時間對2人來說均為當(dāng)天的同一時刻。

5.解答：小虎的估計不對。

因為假設(shè)只有一封信裝錯，就代表另外3封信都裝對了。既然4封信有3

封都裝對了，剩下的1封當(dāng)然也是配對的。

Cherry & Zhaoxu

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二、趣味解答

1.解答：最大數(shù)是7955

最小數(shù)是1095

2.答案：假設(shè)老鼠A說的是真話，那么其他三只老鼠說的都是假話，這符合題中僅一只老鼠說實話的前提;假設(shè)老鼠B說的是真話，那么老鼠A說的就是假話，因為它們都偷食物了;假設(shè)老鼠C或D說的是實話，這兩種假設(shè)只能推出老鼠A說假話，與前提不符。所以a選項正確，所有的老鼠都偷了奶酪。

3.解答：

小白羊買了黑外套，小黑羊買了灰外套，小灰羊買了白外套。

根據(jù)第一只羊的話，買白外套的一定不是小白羊，是小黑羊或者是小灰羊，但是根據(jù)小黑羊的話說話的一定是小灰羊，那么小灰羊一定買了白外套。小黑羊沒有買黑外套也不能買買白外套，只能買灰外套。小白羊只能買黑外套了。

4.解答：狗要咬兔子，兔子要吃青菜。所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來。第二步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了，一件也沒有遭受損失。

5.解答：

小象A想：假如我背上放的是白色的布，小象B就會立即回答自己背上是黑色布(因為白色只有一塊)，但它沒有表示，所以我背上不是白色的，是黑色的。Cherry & Zhaoxu

第五篇：趣味美術(shù)課堂

趣味性教學(xué)實質(zhì)在于讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，積極主動去獲得知識，在愉快中鍛煉學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到學(xué)生體驗成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“初中美術(shù)教育的不是單純的追求技能強化訓(xùn)練，不是把學(xué)生都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是將美術(shù)作為一種語言，運用技能把學(xué)生的思想感情表達(dá)出來，同時要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛社會?！边@就要求廣大美術(shù)教師更新傳統(tǒng)的教育觀念，積極進(jìn)行改革，努力探索美術(shù)教學(xué)的新路子。因此，在美術(shù)教學(xué)中實施趣味性教學(xué)是十分必要的。在教學(xué)中，要想真正達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是先決條件，興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動力。

一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是組織課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，一個巧妙的導(dǎo)入，可以瞬間吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣就讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一種期待感，不僅增加課間的輕松氛圍，而且調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于創(chuàng)設(shè)一些使學(xué)生對新知識感興趣的話題，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。從心理學(xué)角度看，興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個性品質(zhì)，它推動人去探索新的知識，發(fā)展新的能力。如在上《春天的暢想》一課時，我在導(dǎo)入時先播放一段《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生跟著音樂唱起來也可以動起來。目的在于激發(fā)學(xué)生興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生想象。接著用多媒體展示春天的畫面，讓學(xué)生觀察、記憶、想象、感受春天的色彩。我接著提問：“從哪些地方感覺到春天來了？”學(xué)生間相互交流、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。

二、創(chuàng)設(shè)寬松自由的課堂氛圍

寬松自由的課堂氛圍是實現(xiàn)趣味性教學(xué)的重要前提。要創(chuàng)設(shè)這樣的一個課堂氛圍，首先要解開對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們有自己合理的要求，滿足學(xué)生內(nèi)部需要。教師在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。設(shè)置的作業(yè)也應(yīng)該具有不同層次，體現(xiàn)課程的選擇性，適應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需要，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的趣味性。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某種事物引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，并能立刻創(chuàng)設(shè)這種能滿足學(xué)生興趣的情境時，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是充滿激情的。在美術(shù)課上，一定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，并在此過程中加以引導(dǎo)，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗，即讓學(xué)生脫離書本而親身體驗動手實踐的快樂，強調(diào)“從做中學(xué)”，美術(shù)教學(xué)中，課本僅是參考，它不應(yīng)該成為一個標(biāo)準(zhǔn)，束縛教師教學(xué)能力的發(fā)揮，初中生發(fā)展的空間非常大，教師的任務(wù)就是依據(jù)學(xué)生自身的特點幫助他們自由在美術(shù)世界里汲取養(yǎng)分，開發(fā)其最大潛能。如《收集與交流——設(shè)計標(biāo)志》一課，其教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)?；蚰稠椈顒釉O(shè)計標(biāo)志，讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。根據(jù)這一目的，我結(jié)合欣賞各種標(biāo)志，講解標(biāo)志的特點或構(gòu)成標(biāo)志的主要元素，如造型特點，色彩特點等，并結(jié)合自身環(huán)境，讓學(xué)生圍繞這個環(huán)境為我們學(xué)校設(shè)計?；?，引導(dǎo)學(xué)生回憶身邊常遇到的一些標(biāo)志，學(xué)習(xí)運用，歸納，對比，夸張等手法修改自已的標(biāo)志并定稿。總之，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們要以積極的態(tài)度對待學(xué)生的個性，對學(xué)生多一些理解，多一分鼓勵，多一些表揚，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)新立異，以積極的態(tài)度對待學(xué)生的標(biāo)新立異。我們美術(shù)教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，讓他們真實的感受到美術(shù)的感染力，讓他們自由參與進(jìn)來，自由表達(dá)思想，不需要那些條條框框的限制。我們要包容他們的各種想法和表達(dá)方式，讓他們在美術(shù)的海洋里表達(dá)自己，釋放自己。

三、采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

趣味性美術(shù)教學(xué)的重要前提是在于喚起學(xué)生的興奮和愉悅。新穎的東西最能激起他們的這種狀態(tài)，引起他們探究的興趣。美術(shù)課的趣味性教學(xué)，就是要從本學(xué)科特點出發(fā)，充分利用教材中的趣味性因素，采用靈活多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

1、直觀教學(xué)，趣味呈現(xiàn)

直觀性強是美術(shù)教學(xué)中的一個重要特點。教師在美術(shù)教學(xué)中，可利用多種形式和方法進(jìn)行輔助教學(xué)。如充分利用展示掛圖、照片、美術(shù)作品技法示范及放幻燈片、影片，錄相等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計美術(shù)課堂教學(xué)的外在形式，充分達(dá)到調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺的感受，創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)的氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，增強學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，切實提高課堂教學(xué)效率。在上《生機蓬勃的春日景象》一課時，我在向?qū)W生講解用水彩畫的繪畫形式來描繪春天，首先利用多媒體展示英國畫家透納的水彩畫作品《暴風(fēng)雨》讓學(xué)生對水彩畫有個直觀的認(rèn)識，那酣暢淋漓的水彩效果深深吸引了學(xué)生的眼球。當(dāng)學(xué)生有個初步認(rèn)識后再示范一幅水彩畫，在示范的過程中講解相關(guān)技法，并讓學(xué)生在自備畫紙上做練習(xí)。通過范畫、示范講解幫助學(xué)生掌握繪畫的方法、步驟和原理，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

2、穿插進(jìn)行動手性強的內(nèi)容，增強趣味性

穿插進(jìn)行一些手工制作課，手工制作能就地取材，因材施藝，用身邊簡單易得的材料甚至是廢舊材料制作精美的作品，手工制作的教學(xué)過程富有游戲意味，更能滿足學(xué)生的游戲心理。如折紙，蛋殼粘貼畫，布貼畫等等，這些手工制作富有生活實用性。在嘗試制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)造型，色彩等主要表現(xiàn)手法。通過親自動手制作，鍛煉學(xué)生的多種能力，提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

圖（1）圖（2）

圖（3）

圖（1）是學(xué)生在進(jìn)行手工制作，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，大膽進(jìn)行創(chuàng)作實踐，然后對不足的地方提出修改意見，對一些技術(shù)上問題予以指導(dǎo)幫助。圖（2）是該學(xué)生完成的作品，很具有裝飾性，富有美感。圖（3）是學(xué)生間小組合作共同完成的折紙作品，通過小組合作，作品展示等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

3、開展繪畫比賽，活躍課堂氣氛

教師可在班級開展一些繪畫比賽，師生共同參與，目的在于豐富課堂形式，活躍課堂氣氛。美國實用主義哲學(xué)家，教育家皮亞杰認(rèn)為：“游戲、競賽等活動最適合兒童，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！边\用比賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的潛能，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。全班同學(xué)以組為單位，每組派出一位代表上黑板上來進(jìn)行比賽，完成之后同組的同學(xué)可以提出建議并進(jìn)行修改，最后由教師進(jìn)行講評小結(jié)，選出獲勝方。不同的學(xué)生站在不同視角表現(xiàn)出的場景是一種繪畫上的交流，亦是師生之間進(jìn)行廣泛信息交流 的一個重要渠道。這場小型的繪畫比賽既能讓學(xué)生用畫筆自由表達(dá)對美的事物的看法，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

四、教師要善于把握教材，拓展趣味性內(nèi)容

教師要善于挖掘教材的趣味性。美術(shù)教材較之別的學(xué)科教材來看，本身就具有較強的審美性和趣味性，但是教師若不能很好把握教材也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如七年級美術(shù)《校園伙伴》一課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。人物速寫就是在短時間內(nèi)快速把握對象的形體比例動態(tài)，要求繪畫者有較強的觀察力和表現(xiàn)力，若單純的介紹速寫的基本畫法，會顯得蒼白無力，學(xué)生也會覺得枯燥乏味沒有興趣。這就要求我們對教材進(jìn)行挖掘，拓展出一些新的內(nèi)容，滿足學(xué)生的口味。我在教學(xué)過程中加入了漫畫式人物的內(nèi)容，從我們身邊的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并對這些特征進(jìn)行有意識的夸張放大，這樣畫出來的人物就會非常有意思，趣味性很強，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也必然會提高。

圖（4）

圖（4）是我以一個學(xué)生為模特，畫的一幅漫畫式頭像。人物形象夸張可愛，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很高，在做示范的時候向?qū)W生講解漫畫式人物的一些知識，如抓住人物的主要特征，并對這些特征無限的夸張放大，不要拘泥于形體比例，這樣畫出的人物就會生動可愛。

此外在課堂教學(xué)中，教師的語言是溝通師生交往的重要手段，而要讓這種交往變得充滿趣味性，就要求教師改變以往那種平淡說教的語言，轉(zhuǎn)而運用一些規(guī)范帶有幽默性的，能調(diào)動起學(xué)生積極性的語言。教師運用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，準(zhǔn)確凝練的美術(shù)用語，抑揚頓挫的磁性聲調(diào)會將學(xué)生帶入寬松的課堂氛圍中，強烈吸引學(xué)生的注意力，啟迪其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能在這樣的氣氛中輕松展示自我。

新課改下的教學(xué)以新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法等要求刷新了基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)思想體系和方法體系，對于廣大美術(shù)教師來說，實施趣味性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是一個重要的現(xiàn)實問題。構(gòu)建一個充滿趣味性的美術(shù)課堂，需要教師的智慧和較強的教材處理能力。新課標(biāo)也要求教師要靈活、創(chuàng)造性的運用美術(shù)教科書，突破教科書自身的局限性，發(fā)掘趣味性內(nèi)容，以充分體現(xiàn)美術(shù)教育特有的活力和趣味性。