第一篇：2010—2011上學年上學期高三英語備課組總結(jié)

2010—2011上學年上學期高三英語備課組總結(jié)

郭洪通

在這一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。

一、我們有一個團結(jié)、合作的學科組，全體備課組的每一個成員,都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。

二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質(zhì)的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。

高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，1

又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別我們將在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。

三、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習。

高考突出強調(diào)的能力測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如： go，do , take , come 等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。

四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉(zhuǎn)化在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途

徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內(nèi)容。在第一輪復習期間我們是每周訓練四次聽力，寫一篇書面表達。我們將在第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。

英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

六、在完成正常的教學任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。

當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。

第二篇：上學期高三英語備課組工作總結(jié)

高三英語備課組工作總結(jié)

上學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學段備課組工作進行回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。

本學期的教學任務(wù)繁重。我們于9月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們六位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務(wù)的前提下，確保教學質(zhì)量。期末考試取得了優(yōu)異的成績表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。

二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質(zhì)量。

“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用晚自習時間，全年級一直堅持進行聽力訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。結(jié)合高考考試說明和試題分析，我們備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣； 閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關(guān)于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。期末試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組全體老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。

四、每班確定5-8名成績突出的學生作為重點目標，沖擊本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

第三篇：上學期高三英語備課組工作總結(jié)

上學期高三英語備課組工作總結(jié)

本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。

一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。

本學期的教學任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻?。從單元和課時教學目標，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務(wù)的前提下，確保教學質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學校教科研號召，在教學任務(wù)繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風采。

二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質(zhì)量。

“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣；

閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關(guān)于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。

四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要給予充分

重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

第四篇：八年級上學期英語備課組總結(jié)

八年級上學期備課組總結(jié)

我們深深地意識到：一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關(guān)重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，做好每一項工作，確保教學的質(zhì)量。

1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學科組的活動，積極聽評課，撰寫教學反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學的得失，共同進步。我們始終統(tǒng)一講學教案，并通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質(zhì)量。

2.上好每一節(jié)研究課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論，做到每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容,積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學法的交流與探討，并及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

3.全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按章節(jié)整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

4、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎(chǔ)的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律。

5、強化聽力訓練: 加強課文中的聽力訓練及每一章節(jié)的考試題型聽力訓練,在聽的過程中指導學生如何做具體的每一種題型,以便使學生熟悉考試題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧.6、質(zhì)量分析及時化

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.從學校的考試到市統(tǒng)考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.①該思考的，我們努力做到周到，超前。②該落實的，我們要不折不扣且目標明確。③該學習交流的，我們要謙虛主動。④該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節(jié)的完善

通過對比初二學生的各方面情況，我們發(fā)現(xiàn)在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態(tài)度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率存在的問題很大，但我們也發(fā)現(xiàn)，由于老師的教育和管理，始終保持對學困生的關(guān)注，因此在低分上的人數(shù)，有好轉(zhuǎn)的跡象。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放松個體。

總之，初三教育教學工作任務(wù)重，但是，有學校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的共同努力，而且本組人員團結(jié)一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信中考一定會取得成功。

第五篇：2012-2013上學期高三英語備課組期末工作總結(jié)

高三英語備課組工作總結(jié)

2012-2013學第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領(lǐng)導下，教研處和教務(wù)處的指導下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為2013的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

一 認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三復習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果

二 圍繞教材、夯實基礎(chǔ)

我們?yōu)閷W生精選了一套語法單項復習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《金版教程》第一輪復習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納

三 及時調(diào)整考試測重點

在期中結(jié)束后，我們開始對學生重點進行高考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空,加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。

此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。

到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復習的工作，要做細做實，在這一輪復習后，我們將就學生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復習，并著重高考模擬卷的練習和閱讀能力培養(yǎng)，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復習中，我們的工作會做得更好。

當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。

2013.1.10