第一篇：苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓學習心得2

苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力

提升培訓學習心得

8月13日,為進一步提高全體教職工的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，苑莊鎮(zhèn)舉行了為期4天的教師暑期培訓，活動中領(lǐng)導做了重要講話并聆聽了多位優(yōu)秀教師的專題講座，為此感悟頗深：在粱淑芹老師《讓事業(yè)在關(guān)愛的陽光中升華》的專題報告中她說：“做幸福的教師是目標，幸福的做教師是踐行，嘗到教師的幸福是成功?！?/p>

在我們的教育教學中也應該做一個幸福有愛的好老師，正如陶行知先生講的那樣愛滿天下。另外粱老師還有學習點滴感悟就是在教育教學實踐中，積極創(chuàng)設問題情境，幫助學生樹立無處不在的大語文思想，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體作用，讓學生在有新意、接地氣的氛圍中潛移默化的接受知識。這點也體現(xiàn)了當代教師的高素養(yǎng)，是我們每一位教師追隨的地方。中心小學安立華老師在講述《賦予了生命力的校園文化，諸城文化路小學的詩性教育》中指出：“想法如詩，與眾不同，方法如詩、如在眼前，過程如詩、親力親為，情感如詩、真是簡單?！彼门嘤蠲涝娦孕蜗髞砻枋鲈娦约覉@品格學校，詩性兒童，儒雅少年，詩性父母，兒童摯友。過富有詩的智慧和情趣融通詩性與理性的理想人生。另外并講述了如何使用思維導圖進行教學，這些都給了我深深地感悟。最后劉科長針對《教師智慧與課堂教學有效性》進行了專題講座，提出了教師的階段影響力，“初中老師”第一（65.5%），“小學教師”第二（63.1%），“高中教師”第三（48.7%），這組數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了作為各個階段的老師對學生的影響都是巨大的，兒童的身心健康不僅需要家庭的關(guān)愛更需要老師的滋養(yǎng)才能使幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。并且劉科長先后對現(xiàn)在老師所缺乏的品質(zhì)、逃學者厭學原因、以及影響學生學業(yè)水平的常見因素做了有效分析和論述。也講了小組合作的用處和方法，所講之處無不令人稱贊。最后泰迪的故事給了我極大的感悟與反思。作為一名老師我們我發(fā)揮出有效的課堂特色：1.教師主導：尊重、贊賞、引導。2.學生主體：自主、合作、探究。3.課堂氛圍：平等、激揚、溫暖。4.學習效果：收獲、成長、快樂。

今天的培訓給了我極大的鼓舞和提高，為此我們要更好地履行教師神圣職責，做一名合格的青年教師。

第二篇：苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓學習心得4

2018暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)能力提升全員培訓心得

本次報告從四方面展開:全體教師宣誓；教體辦主任講話；專家、教師校長做報告；教體辦主任楊以新總結(jié)。全體教師洪亮而有力的聲音在報告廳久久回蕩，這聲音既有對祖國教育事業(yè)的忠心，又有對祖國教育事業(yè)的愛心。教師們的滿腔熱情不言而喻。

兩位教師和汶上縣教研室領(lǐng)導根據(jù)自己學習和實踐經(jīng)驗做出的報告，富有深意。苑莊鎮(zhèn)中學教師梁淑芹報告的題目是“讓事業(yè)在關(guān)愛的陽光中升華”。梁老師娓娓而談，既有外出學習的感悟，又有自己多年教學經(jīng)驗的獨到見解。苑莊鎮(zhèn)中心小學教師安立華以“乘風破浪會有時，去偽存真念初心”為題，向大家展示了外出學習的亮點和心得體會，告訴大家“心中有學生，讀書更育人”。教體局教研室劉運濤教研員進行了《教師智慧與課堂教學有效性》的專題報告。劉老師用淺顯易懂的方法闡述了教師智慧與課堂教學有效性的道理。劉老師站在全縣教育的高度，闡述了教師智慧對課堂教學的影響，甚至一位好老師可能會影響學生的一生。徐玉文校長的報告為我們閱讀教學指明了方向，課題引領(lǐng)，助推了教師的專業(yè)成長。

透過培訓，讓我深刻地認識到務必更新觀念?！敖虝场笔降慕處熞呀?jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。務必具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。

透過此次培訓，我在教學觀上有了必須的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時光，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

透過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，用心進行知識的更新。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所代替。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自我的主角定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化，教學相長、共同進步。通過此次培訓，相信必將對老師們的綜合素養(yǎng)能力提升產(chǎn)生巨大的推動作用。

第三篇：苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓學習心得11

綜合素養(yǎng)力培訓心得

通過今天上午的學習培訓，我深深體會到傳統(tǒng)的教肓觀念和教肓方法與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對立，已成為教肓發(fā)展的阻力。教師學習，提高教肓教學能力是一項永不間斷的工作。教學過程既是教師教肓學生的過程，也是教師自我教肓的過程。教師在教與學之間循環(huán)發(fā)展。我們隨時面臨知識危機，這就要求教師不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自已，以求教好每一個學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢，這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)。學習是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身教肓和終身學習是當代教師自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路，我要以此為目標，不斷的努力學習，爭取做一個合格的人民教師。

第四篇：苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓學習心得8

苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓心得 8月13日，苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升全員培訓報告會在苑莊鎮(zhèn)中學報告廳隆重舉行，苑莊鎮(zhèn)教體辦主任，縣教體局教研員主席臺就坐，苑莊鎮(zhèn)全體教職工參加了培訓。楊以新做了動員并對這四天的培訓做了具體安排，同時對老師們提出嚴格要求和殷切希望。

報告會開始前，教體領(lǐng)導和全體教師進行了宣誓儀式。在接下來的報告會中，苑莊鎮(zhèn)中學的梁淑芹老師做了題為《讓事業(yè)在在關(guān)愛的陽光中升華》的報告。報告中梁老師分享了赴煙臺魯東大學參加骨干教師培訓的經(jīng)歷，并結(jié)合自身體會就學生期末復習指導、課題研究、校本教材研發(fā)和學生管理等幾個方面談了心得體會。鎮(zhèn)中心小學的安立華老師分享了赴濰坊參加骨干教師培訓的經(jīng)歷，并做了題為《乘風破浪會有時，去偽存真念初心》的報告?？h教研室劉運濤老師做了《教師智慧與課堂教學有效性》的報告。

報告會讓我受益非淺，個性是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下方我談幾點體會：

一、新形勢下的教育教學改革工作，要求老師務必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都務必謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強的**平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

三、務必熱愛自我的教育對象――學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

四、我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。五、一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

第五篇：苑莊鎮(zhèn)2018年暑期中小學學科教師綜合素養(yǎng)力提升培訓學習心得77

2018年教師培訓心得

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時光內(nèi)完成了由教育工作者到學生的主角轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

這次講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。三位老師毫無保留的把自我在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用。