第一篇：異地高考如何防患高考移民？

根據(jù)黑龍江教育廳公布的文件，高中三年均在黑龍江省就讀的外省籍隨遷子女，提供父母工作和住所證明即可在當(dāng)?shù)貓?bào)名就地高考，這項(xiàng)政策自2013年高考開(kāi)始實(shí)施。（新京報(bào)11月11日）

這意味著黑龍江成為我國(guó)第一個(gè)開(kāi)放異地高考的省區(qū)——此前，雖然山東、福建均已公布異地高考方案，且開(kāi)放條件也都差不多，可是這兩個(gè)省要到2014年才實(shí)行異地高考。對(duì)于黑龍江能這么快推進(jìn)異地高考，一些人感到疑惑：山東能放開(kāi)異地高考，主要原因是其流入人口少、高考競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，沒(méi)人會(huì)因其開(kāi)放而去山東高考，可黑龍江的高考競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有山東激烈，如此放開(kāi)，不會(huì)引來(lái)高考移民嗎？

這就需要分析“高考移民”和“隨遷子女當(dāng)?shù)馗呖肌眱蓚€(gè)概念的差別了。高考移民，顧名思義是指為參加高考而移民；隨遷子女當(dāng)?shù)馗呖?，其前提則是“隨遷”。按照黑龍江的政策，如果一個(gè)外地學(xué)生到黑龍江參加高考，其父母必須在黑龍江工作至少三年以上，學(xué)生本人也必須在黑龍江連續(xù)求學(xué)三年高中，如果某個(gè)家庭愿意這樣做，就是舉家遷徙，而非“高考移民”了。只把子女移到黑龍江求學(xué)，是不可能享有在當(dāng)?shù)氐纳龑W(xué)機(jī)會(huì)的。

事實(shí)上，黑龍江的高考競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈的，2012年，該省高考報(bào)名人數(shù)20.8萬(wàn)，一本錄取人數(shù)為19500多人，一本率不到10%，面對(duì)這樣的一本錄取率，打算全家移到黑龍江工作、生活，以便高考的人，會(huì)有多少呢？

毋庸置疑，放開(kāi)異地高考，確實(shí)可能會(huì)引發(fā)高考移民，但在筆者看來(lái)，在絕大多數(shù)省市開(kāi)放異地高考，只要嚴(yán)格鑒定“隨遷子女”身份，信息完全公開(kāi)，杜絕某些權(quán)勢(shì)階層因此鉆空子——比如，為子女空掛學(xué)籍、在當(dāng)?shù)馗愕焦ぷ髯C明——是可以防患異地高考引發(fā)高考移民的。更何況，如果更多省市開(kāi)放異地高考，建立以學(xué)籍為主的報(bào)考制度，在現(xiàn)行高考制度框架下，各地的招生計(jì)劃指標(biāo)將動(dòng)態(tài)調(diào)整，那些以為到了某個(gè)省就可以上好大學(xué)的人，有可能踏空。因此，所謂的“高考移民”，并不能成為推進(jìn)異地高考的借口。黑龍江開(kāi)放異地高考，并立即實(shí)施，給類(lèi)似的省市做出了積極示范。當(dāng)然，對(duì)于異地高考問(wèn)題比較復(fù)雜的北京、上海等地，由于人口流入很多、當(dāng)?shù)氐母呖几?jìng)爭(zhēng)也不激烈（北京和上海的一本率超過(guò)25%），因此，如果按照黑龍江的開(kāi)放條件，北京和上海將會(huì)增加很多考生，而且，也確實(shí)會(huì)引發(fā)高考移民問(wèn)題。但這并不表明，上海和北京就沒(méi)有好辦法推進(jìn)異地高考。

北京和上海等地，平衡異地高考和高考移民的矛盾，不適合簡(jiǎn)單采取放開(kāi)報(bào)考條件的方式，但卻可以將高考改革和推進(jìn)異地高考結(jié)合起來(lái)。這就是打破按計(jì)劃集中錄取制度，實(shí)行高校完全自主招生。目前至少可以從兩個(gè)層面推進(jìn)，其一，高水平大學(xué)自主招生，只要在目前試點(diǎn)自主招生基礎(chǔ)上，取消自主招生和高考的嫁接即可，獲得自主招生資格的學(xué)生不再參加統(tǒng)一高考、集中錄取，如此，高校自主招生可以面向全國(guó)任何地區(qū)的考生，沒(méi)有任何戶(hù)籍限制；需要注意的是，當(dāng)前自主招生的三大聯(lián)考，就是面向全國(guó)考生的，各地的考生考一張卷，之后再參加大學(xué)的面試。其二，高職高專(zhuān)申請(qǐng)入學(xué)、注冊(cè)入學(xué)，考慮到高職高專(zhuān)的現(xiàn)實(shí)處境（存在生源危機(jī)）和解決異地高考的需要，高職高專(zhuān)完全可允許進(jìn)城務(wù)工人員及其子女，只要有高中學(xué)歷，即可申請(qǐng)。

其實(shí)，推進(jìn)異地高考，擴(kuò)大教育公平，只要下定決心，各地根據(jù)自身的情況，都可以找到合適的辦法。其中，將異地高考和高考改革結(jié)合起來(lái)，將成為全國(guó)各地最終解決這一問(wèn)題的根本途徑。因此，期待異地高考矛盾復(fù)雜的地區(qū)，能率先啟動(dòng)高考改革，深入推進(jìn)自主招生，這既是破除基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育的需要，也是推進(jìn)高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建設(shè)和擴(kuò)大受教育者公平權(quán)利的必然。

第二篇：異地高考感想

異地高考，我的感想

關(guān)注時(shí)事，關(guān)注十八屆三中全會(huì)，為此，我們黨支部最近就為此開(kāi)展了“異地高考新政策”等一系列活動(dòng)。此次活動(dòng)給我的啟發(fā)和影響很大。很多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，活動(dòng)舉辦的也十分順利和精彩。

十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕，會(huì)議的改革內(nèi)容也受到了廣大民眾的關(guān)注。

1、人口計(jì)生政策重大調(diào)整：?jiǎn)?dòng)“單獨(dú)二胎”

2、戶(hù)改瞄準(zhǔn)破除城鄉(xiāng)壁壘，大小城市門(mén)檻“高低有別”

3、探索統(tǒng)考減少科目，高考打破“一考定終身”

4、推進(jìn)資源價(jià)改，民生必需品加大“人文關(guān)懷”

5、賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利，農(nóng)房農(nóng)地能抵押能擔(dān)保

6、加快房地產(chǎn)稅立法并適時(shí)推進(jìn)改革：租、賣(mài)哪個(gè)更劃算？

7、社保改革新探索：漸進(jìn)式延遲退休

8、深化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革，“契約服務(wù)關(guān)系”是亮點(diǎn)。

9、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制。

10、廢除勞教制度，司法保障重大進(jìn)步。

縱觀這些改革內(nèi)容，無(wú)一不是牽動(dòng)著13億老百姓的生活。而對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育制度的改革是值得我們關(guān)注的。作為一場(chǎng)牽動(dòng)千百萬(wàn)人神經(jīng)的舉國(guó)大考，每年，高考以千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋之勢(shì)，日益成為中國(guó)社會(huì)“不可承受之重”。關(guān)于高考改革，社會(huì)各界期待多年，但這一項(xiàng)改革始終走得步履蹣跚。站在經(jīng)歷過(guò)高考的老生來(lái)說(shuō)，我們體會(huì)到了中國(guó)高考制度的許多缺點(diǎn)，也曾遭到了很多學(xué)生的不滿(mǎn)，我們看到了許多考生不能忍受壓力而自殺的情況。中國(guó)的高考改革都是細(xì)微的，而三中全會(huì)提出了打破“一考定終身”的方針，這也讓我們的學(xué)生看到了希望。針對(duì)異地高考，早在三中全會(huì)之前就已提出。因?yàn)榇_實(shí)很多學(xué)生和家長(zhǎng)正被本地高考制所困惑，而異地高考制則能夠給外來(lái)家庭省去很多的麻煩。不管怎么說(shuō)，學(xué)生們都是無(wú)辜的，他們的出生在哪里不是自己可以選擇，而跟隨父母外出工作到外地讀書(shū)也更不是他們自己的意愿選擇了。我國(guó)各方面的發(fā)展不完善卻讓孩子們?nèi)コ袚?dān)其后果，這實(shí)在是很殘忍的事情。我們知道，外來(lái)考生都是從小生活在本城市的，接受的教育也是這個(gè)城市的教育，但一到高考，就把他們排除在外，這確實(shí)是挺不公平的。在給我們播放的視頻中，老梁提出了在異鄉(xiāng)讀書(shū)而回鄉(xiāng)高考的想法。對(duì)此，我們也積極開(kāi)展了討論，有人認(rèn)為這是公

平的，有人認(rèn)為這也不公平，但由現(xiàn)狀來(lái)看，高考畢竟對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，教育的改革還需我們的共同抉擇，爭(zhēng)取可以做到盡善盡美。

改革是一個(gè)很大的突破，雖然有很多的阻礙，可是改革確實(shí)也證明著我們的進(jìn)步，也在某種程度上造福了廣大學(xué)生，希望中國(guó)的教育制度能夠越來(lái)越完善，越來(lái)越進(jìn)步。

第三篇：異地高考心得體會(huì)

“異地高考”實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

胡錦濤主席在黨的十八大的政治報(bào)告中指出：要努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源。要落實(shí)好這一重要報(bào)告精神，首先要解決的就是“異地高考”的問(wèn)題。

我是來(lái)自河南的學(xué)生。眾所周知，由于一系列原因，河南考生的高考?jí)毫υ谌珖?guó)范圍內(nèi)是數(shù)一數(shù)二的。因此，我比普通同學(xué)更關(guān)注高考改革，更懂得高考?jí)毫Υ蟮牡貐^(qū)的民眾對(duì)教育公平的期盼，繼而也就對(duì)近期的熱點(diǎn)—異地高考的改革問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

所以，在本次毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)方案中，我選取的是“異地高考”這一課題。我同時(shí)也希望通過(guò)全面、細(xì)致的探究，探索我國(guó)異地高考的改革道路，為促進(jìn)教育公平、辦好人民滿(mǎn)意的教育盡一份綿薄之力。

在選好課題后，我經(jīng)過(guò)比較權(quán)衡后，最終從大學(xué)生論壇、調(diào)研、電子課件等三種實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)方式中選擇了“調(diào)研”，并決定采用較為常見(jiàn)的“問(wèn)卷調(diào)查”方法來(lái)完成本次調(diào)研。

在一系列準(zhǔn)備工作都做好后，我開(kāi)始了“問(wèn)卷調(diào)查”的第一步—制作調(diào)查問(wèn)卷。我通過(guò)查閱資料、看相關(guān)新聞報(bào)道等多種渠道掌握了大家關(guān)心的中國(guó)高考及異地高考的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，即：“當(dāng)前高考制度的問(wèn)題”，“大家對(duì)異地高考的態(tài)度”，“異地高考是否應(yīng)設(shè)置門(mén)檻以及設(shè)置什么門(mén)檻”。為全面覆蓋以上三大方面，并使調(diào)查更具有針對(duì)性，我精心設(shè)計(jì)了16道選擇題。

制作好調(diào)查問(wèn)卷后，我共復(fù)印了250份問(wèn)卷?？紤]到大學(xué)生的觀點(diǎn)可能會(huì)和普通民眾的不太一樣，為使調(diào)查結(jié)果更全面、更可靠，我沒(méi)有像大多數(shù)同學(xué)一樣，直接將全部的問(wèn)卷在校內(nèi)發(fā)放，而是將大部分問(wèn)卷發(fā)放至校外。其中天津工業(yè)大學(xué)50份，濱江道100份，天津之眼附近50份，水上公園50份。

而問(wèn)卷的發(fā)放卻出乎我的意料，在校內(nèi)發(fā)放的時(shí)候，大家都能明白我的目的，因此都相當(dāng)配合，發(fā)放的相當(dāng)順利。而在校外的時(shí)候，我的運(yùn)氣就沒(méi)那么好了，大家都很排斥，似乎都不太愿意相信一個(gè)陌生人拿著一張問(wèn)卷調(diào)查表是沒(méi)有其他目的的，因此，發(fā)放的很是困難。

在很多人不能理解我的時(shí)候，也受到一些委屈后，也曾想過(guò)要放棄，甚至想不發(fā)調(diào)查表了，直接偽造統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。但轉(zhuǎn)念一想：既然決定做了，再難也要試一試，盡全力把事情做好，輕易放棄可不是我的作風(fēng)。再難的事情，只要你敢于堅(jiān)持，一定能做好；再大的困難，只要你勇于迎難而上，一定能克服。

經(jīng)過(guò)了兩天的不懈努力，終于發(fā)放并回收了絕大多數(shù)調(diào)查問(wèn)卷。在250份問(wèn)卷中，回收了244份，有效回收率97.6%?；厥樟苏{(diào)查問(wèn)卷后，我又開(kāi)始著手準(zhǔn)備問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作。問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)有相當(dāng)大的工作量，在這個(gè)時(shí)候，足夠的毅力和耐心往往是不可缺少的。

完成調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)后，就要開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查工作的重頭戲了，那就是對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析概括，并在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。由于調(diào)研報(bào)告是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的結(jié)晶，直接關(guān)系到本次問(wèn)卷調(diào)查的成敗。并且，上交給老師的只有調(diào)研報(bào)告，你實(shí)踐活動(dòng)搞的怎么樣，老師只能通過(guò)調(diào)研報(bào)告看，因此，調(diào)研報(bào)告也是老師評(píng)價(jià)你實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。可以毫不夸張的講，前期工作做的再好再完美，調(diào)研報(bào)告寫(xiě)的不好，得不到認(rèn)可，那這次調(diào)研就算失敗了。

為了使調(diào)研報(bào)告寫(xiě)的全面且有針對(duì)性，我特意去范老師的辦公室打擾了老師，老師也很耐心的給我做了一些指導(dǎo)?；厝ズ?，我根據(jù)自己?jiǎn)柧斫y(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并結(jié)合老師給的建議，對(duì)每道題背后隱藏的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題都進(jìn)行了挖掘，還進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析并給出自己的一些考慮和想法。在老師的指導(dǎo)下，我并沒(méi)有局限于對(duì)自己調(diào)查結(jié)果的分析，還通過(guò)各種渠道了解了當(dāng)前全國(guó)各地異地高考的相關(guān)政策，也使調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作視野更開(kāi)闊、寫(xiě)作角度更全面。

在完成了調(diào)研報(bào)告后，為了在向老師作匯報(bào)時(shí)更方便、更直觀的展示自己實(shí)踐教學(xué)的成果，我又特意制作了一個(gè)PPT。我在PPT中，通過(guò)多個(gè)柱狀圖的展示，非常直觀的說(shuō)明了一系列重要問(wèn)題，也得到了評(píng)委老師的好評(píng)。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐性是馬克思主義最深刻的本質(zhì)屬性，也是馬克思主義區(qū)別于其他學(xué)說(shuō)的根本標(biāo)志。在這次調(diào)研中，通過(guò)親身經(jīng)歷，我才真正明白實(shí)踐的重要性，也完全沒(méi)有了剛聽(tīng)到老師說(shuō)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)的抵觸心理。

而中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》也明確指出：“高等學(xué)校思想政治課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)”，“要通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)活動(dòng)”。

我校也認(rèn)真貫徹落實(shí)了這一重要文件精神，通過(guò)具有工大自身特色的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，使其更好的與課堂教學(xué)相配合，使我們更容易掌握書(shū)本上的知識(shí)，還能在實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西?？梢哉f(shuō)，二者相輔相成，不可或缺。

總之，在本次實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我收獲很多。個(gè)人認(rèn)為，在我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，就應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。這樣，可以讓我們?cè)趯?shí)踐中接受教育、砥礪品格、增長(zhǎng)才干，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)院：紡織學(xué)院

班級(jí)：紡織1102 姓名：熊毅

學(xué)號(hào)：1110110223 日期：2012.12.26

第四篇：異地高考熱點(diǎn)評(píng)論

化解社會(huì)矛盾，異地高考政策出臺(tái)

異地高考問(wèn)題是社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種社會(huì)問(wèn)題在教育層面的并發(fā)癥?，F(xiàn)代社會(huì)流動(dòng)頻繁，很多大城市里非戶(hù)籍人口的數(shù)量非常大，據(jù)教育部公布的《2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2011年全國(guó)僅義務(wù)教育階段在校生中進(jìn)城務(wù)工人員的隨遷子女就達(dá)到1260.97萬(wàn)人。再如北京，截至2011年底登記的常住人口是1900多萬(wàn)人，其中外省市來(lái)京人員就有700多萬(wàn)，占了35.9%，差不多3個(gè)里面就有1個(gè)是非戶(hù)籍人口。去年北京入小學(xué)人數(shù)大約9.5萬(wàn)人，非京籍學(xué)生比例是47.6%，幾乎占半壁江山。受制于現(xiàn)行的政策，這些孩子不能在北京參加高考，只能在初中或高中回老家讀書(shū)。其中有許多長(zhǎng)期在北京生活和工作的人的子女，包括白領(lǐng)階層人員的孩子。所以，盡快解決異地高考問(wèn)題，既是解決教育公平問(wèn)題的一個(gè)重要方面，也是一項(xiàng)重要的民生工程。

2012年全國(guó)兩會(huì)前，一封名為《九萬(wàn)隨遷子女家長(zhǎng)致全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員的一封公開(kāi)信》曝光。信里呼吁：“孩子們等不起，更不能被耽誤，被拋棄！我們呼吁盡快?取消高考戶(hù)籍限制??！痹谶@次兩會(huì)上，我也向教育部、公安部提交了一份名為《關(guān)于盡快出臺(tái)政策解決非戶(hù)籍常住人口子女教育問(wèn)題的建議》：呼吁設(shè)置限制條件，逐步放開(kāi)非戶(hù)籍常住人口子女參加高考。袁貴仁部長(zhǎng)在兩會(huì)的新聞發(fā)布會(huì)上承諾，在年底前出臺(tái)相關(guān)方案，解決異地高考的問(wèn)題。

2012年8月30日，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部、發(fā)展改革委、公安部、人力資源社會(huì)保障部《關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試工作的意見(jiàn)》，明確提出做好隨遷子女升學(xué)考試工作，是堅(jiān)持以人為本、保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育權(quán)利、促進(jìn)教育公平的客觀要求，對(duì)于保障和改善民生、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理、維護(hù)社會(huì)和諧具有重要意義。要求各地努力保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平受教育權(quán)利和升學(xué)機(jī)會(huì)，促進(jìn)人口合理有序流動(dòng)，統(tǒng)籌考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實(shí)可能，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)隨遷子女升學(xué)考試工作。同時(shí)責(zé)成各省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力，根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所（含租賃）和按照國(guó)家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)年限，以及隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況，確定隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的具體條件，制定具體辦法，具體辦法和方案原則上應(yīng)于2012年年底前出臺(tái)。

為了推動(dòng)和幫助各地方政府出臺(tái)相關(guān)政策，10月8日，北大法學(xué)院教授張千帆等30位專(zhuān)家學(xué)者聯(lián)名向國(guó)務(wù)院、教育部及北京、上海、廣州三地的教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)遞交了《進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在就讀地參加升學(xué)考試的建議方案》，對(duì)隨遷子女的認(rèn)定條件、父母條件、政策落實(shí)時(shí)間等方面提出建議。

與此同時(shí)，各地也積極調(diào)查研究，陸續(xù)出臺(tái)了相關(guān)政策。2月29日，山東率先宣布自2014年起允許非戶(hù)籍考生異地高考。10月31日，黑龍江公布了異地高考方案，成為第一個(gè)明確異地高考具體門(mén)檻并且從2013年實(shí)施的省份。該方案提出，考生需要具有該省高中學(xué)籍且高中階段在我省連續(xù)就讀3年以上，父母有合法職業(yè)和合法穩(wěn)定住所，自2013年高考開(kāi)始可以在該省參加高考。接著，江蘇也明確表示，將在2013年開(kāi)放隨遷子女就地高考。此后，福建、上海、天津、廣東、安徽、浙江、湖北、海南、云南、江西等十多個(gè)省市也明確表態(tài)，隨遷子女異地高考具體方案最遲將于年底前公布。

解決異地高考問(wèn)題盡管一波三折，還有許多難題需要化解，但是，在2012年，堅(jiān)冰已經(jīng)破開(kāi)，航船已經(jīng)出發(fā)，相信會(huì)得到很好的解決。

第五篇：2014異地高考開(kāi)放時(shí)間

2012年，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出文件，要求各地在2012年12月31日前出臺(tái)異地高考具體辦法。這項(xiàng)政策的出臺(tái)為許多外來(lái)打工人員的子女高考帶來(lái)福音，加譽(yù)學(xué)堂的小編就為大家整理了全國(guó)各省市異地高考的開(kāi)放情況，供大家參考。

注：以上信息僅供參考，具體政策請(qǐng)以官方公布的政策為準(zhǔn)。