第一篇：淺析福建2009年新高考政策大綱解讀

2012年全國高考模擬參考部分

福建2009年新高考政策大綱解讀

2009年福建高考，福建省逾26萬應屆高中畢業(yè)生將參加高中新課改后第一屆新高考。備受關(guān)注的福建省2009年新高考方案日前出臺，但不少專家、教師認為，新高考方案有些“霧里看花”，幾個關(guān)鍵的問題都沒有說清楚，而考試說明至今未出爐，這使老師們在展開復習時，難免困惑。

上周，2008年全省普通高中新課程暨首屆高三畢業(yè)班工作會議在榕舉行。來自教育部基教司、省教育廳的領導，全省各地市教育部門、教科所有關(guān)負責人，省級高中課改樣本校校長會聚一堂，共同對新課改以及新高考方案進行研討。省教育廳有關(guān)負責人給積極推動高中新課改的校長們吃了顆定心丸，承諾將讓改革者受益！

據(jù)了解，省教研室將在9月下發(fā)《福建省高中新課程2009屆高三畢業(yè)班學科復習教學建議》，其中包含當前學科教學存在的問題、高考整個改革的趨勢和特點、新舊課程考試內(nèi)容能力要求的比較分析以及各學科復習實施參考方案等內(nèi)容，以便更好地指導我省新課程首屆高三畢業(yè)班學生進行復習。明年1月和4月，我省將組織全省普通高中新課程畢業(yè)班質(zhì)量檢查。

面對“新高考” 他們有疑問

家長：孩子如何適應？

新舊高考如何銜接是許多考生家長最為關(guān)注的問題。家長陳女士說，她的孩子趕上了明年這趟“首班車”，雖然這個暑假參加了學校組織的為期三周的集體輔導，但她感覺孩子沒有一點緊迫感，根本就沒有進入高三的學習狀態(tài)。

由于頭兩年孩子學習不太努力，基礎比較薄弱，陳女士擔心孩子高三新學期跟不上進度。加上孩子是參加“新高考”的第一屆畢業(yè)生，怎樣才能讓他盡快適應新高三的學習生活，從容

面對明年的“新高考”？

學生：往屆生高考有門檻？

小鄭今年高考發(fā)揮不理想，打算復讀?！靶赂呖肌狈桨赋雠_后，小鄭猶豫了：新高考將根據(jù)選修內(nèi)容增加選考題，還要將綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平測試(即“畢業(yè)會考”)納入電子檔案，提供給高校作為錄取參考……小鄭擔心，明年高考報名是否會對往屆生設置門檻？往屆生的學籍檔案里沒有綜合素質(zhì)評價部分，是否會影響明年的錄??？

老師：如何操作心里沒底

來自一線的校長和老師們顧慮的則是更細致的操作問題。一位不愿透露姓名的校長表示，在高考壓力和應試觀念的雙重影響下，非高考類課程、科目開設選修課的實施阻力很大。明年高考要求將“高中生綜合素質(zhì)評價”提供給高校作為錄取參考，但具體會占有多大比重？如何解決學生綜合素質(zhì)評價操作繁瑣、可信度差的問題？新課改已經(jīng)有了學分認定，為何還要“畢業(yè)會考”，會否更加重了師生的負擔？另外，一線老師們希望能夠盡快出臺更詳細的《考試說明》，包括各科目考試樣題等等。

權(quán)威發(fā)布：“新高考”六處變化已經(jīng)明確

針對家長、學生和一線老師的困惑，省教育廳領導和課改專家們在會議上傳達出的信息是：我省2009年高考新方案比較保守，也比較穩(wěn)妥，只要按學校規(guī)劃、教學進度進行復習考試，就不會存在大問題。

NO.1考試更靈活 死讀書行不通了

新高考方案的變化都在考試內(nèi)容方面，其亮點在于考生可以選擇性做題，這給考生提供了更大的選擇空間。同時，明年“新高考”將加大能力、思維的考查力度，但難度系數(shù)有可能降低。特別是綜合科，重點要把握基本概念、公式等基礎知識和基本技能。從高考命題走向來看，要求學生更加重視學科與學生生活的聯(lián)系，加大開放力度，高考更加突出應用性、創(chuàng)意性、思考性，題目會很靈活。

這些變化意味著死讀書行不通了。其實，這兩年來的高考已經(jīng)在一定程度上滲透著新課改精神，出的題目越來越“活”，側(cè)重考查考生的思維能力、雙基和創(chuàng)新能力。考生要提高自

己的創(chuàng)新思維能力，注重思考，自我發(fā)現(xiàn)，個性化發(fā)展。不過盡管不提倡死記硬背，但該記的東西還是要花時間去記，這樣才能有“活”路。

NO.2報考不會設置門檻

對于新舊高考如何銜接的問題，例如：往屆生如何提供學業(yè)水平測試成績；未參加畢業(yè)會考的學生能否報名參加高考；今后報名高考，會考成績是否一定要全部合格等等。省教育廳也首次給出了明確答復：我省高考方案總體比較平穩(wěn)，今后在報考方面不會做太多限制。往屆生參加高考，不需要提供學業(yè)水平測試成績；對沒有取得會考所有科目全部合格的畢業(yè)生，也允許他們以社會考生身份報名參加高考。當然，有關(guān)新高考的具體報考規(guī)定，將經(jīng)過省招委會研究后在明年高考報名簡章中公布。

NO.3所有科目全部自行命題

明年的高考命題也是備受考生家長關(guān)注的問題。這幾年我省文理綜合采用全國卷，大家普遍認為難度較大。對此，省教育廳有關(guān)人士表示，省里正在積極創(chuàng)造條件，爭取明年所有科目全部實現(xiàn)我省自行命題。

由于所有科目全部自行命題，命題工作量比往年增加了兩倍，省教育廳將組建專門的命題專家?guī)?。同時規(guī)定，高考命題教師除了業(yè)務素質(zhì)過硬，還要嚴格遵守紀律。參與命題的老師不能針對高考復習編寫相關(guān)的指導材料，不能參與高考補習班教學指導，不公開發(fā)表針對高考命題的指導文章。否則，將不能參與高考命題。

NO.4動手實驗能力在加強

“對于新高考，教育部考試中心提出力爭把難度控制放在第一位，探究能力考查放在第二位。但是從今年課改區(qū)的考查來看，是將能力考查放在第一位，而且是過高地要求了學生的學科能力?！笔〗萄惺矣嘘P(guān)人士表示，近年來，理綜科目特別側(cè)重實驗原理的考查，而這又是考生的弱項，加上不少學校由于自身條件的限制，削弱了對學生實驗能力的培養(yǎng)。要想在理綜上奪高分，得想辦法在實驗題上花工夫！學生要在熟悉實驗原理的基礎上，將其轉(zhuǎn)換為對新情境試題的判斷。

NO.5總表形式表現(xiàn)綜合素質(zhì)評價

對于爭議頗多的“學生綜合素質(zhì)評價”以及如何可信可用地呈現(xiàn)給高校作為錄取參考的問題。省教育廳表示，正在與省高招辦協(xié)調(diào)，將組織技術(shù)人員盡快確定考生電子檔案的呈現(xiàn)形式，確保明年能夠與高校招生錄取有機銜接。有關(guān)人士透露，省里將統(tǒng)一制定一個電子模板，擬用總表的形式呈現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)評價，實現(xiàn)與高招錄取的“軟掛鉤”。

這意味著，今后學校和考生都不能將“綜合素質(zhì)評價”不當回事。即使是高三，學校也要按規(guī)定開設體育與健康課程，保證學生有必要的活動時間?？忌档米⒁獾氖?，進入高三并不意味著學習是唯一。學校、社會活動也應該參加，更不能放棄道德素養(yǎng)、運動健康等影響“綜合素質(zhì)評價”的表現(xiàn)。

NO.6學業(yè)會考將成為改革“切入點”

對于許多校長和一線老師質(zhì)疑“學業(yè)水平測試”會增加學生負擔的看法，省教育廳明確表示，“學業(yè)水平測試”必須考，而且成績將記入學生的電子學籍檔案提供給高校作為參考依據(jù)，今后將逐步成為推進高校選拔錄取方式改革的“切入點”，也是打破一考定終身的關(guān)鍵。今后，對于想考重點大學的考生來說，比較好的會考等級無疑對升學有幫助；而對于只想就讀高職高專院校的考生來說，只需通過“綜合素質(zhì)評價+學業(yè)水平測試成績+學校自主測試”的模式就可以被錄取。

目前我省仍然實行文理科反向會考，究竟何時推行全科會考？省教育廳表示，為了減輕學生負擔，我省將在教育部正式文件出臺后，從當年的高中起始年級進行銜接。

新高考讓改革者受益

從2006年我省啟動高中新課改以來，省里每年都會舉行一次有關(guān)課改的研討會，今年的主題略有調(diào)整，加上了“首屆高三畢業(yè)班工作會議”這幾個字，據(jù)說不少校長就是沖著這幾個字來參會的。因為高三畢業(yè)班讓人聯(lián)想到高考，以及與此相關(guān)的“高考分數(shù)=升學率=教育質(zhì)量”這種早已固化在人們觀念中、行為上的剛性制度。

兩年前推行新課改時，教育廳負責人表態(tài)：新高考將讓改革者受益！在這次短短一天半的會議中，有關(guān)負責人再次表態(tài)，明年的新高考方案將兌現(xiàn)當初的承諾。這不由得讓人思考：課程改革表面上是課程、教材、教法的改革，但深層次上是對教育制度的一次前所未有的沖擊。教育的制度化盡管標志著教育發(fā)展的成熟，但同時帶來標準化的負面效應。而這種負面效應對于起步不久的課改，對于老師們?nèi)找姹虐l(fā)的、超越常規(guī)的創(chuàng)造，無疑是一種束縛。因為他們很可能掙脫了舊的鐐銬，又戴上了新的枷鎖，這樣又如何自由地舞蹈？

因此，必須經(jīng)歷從量變到質(zhì)變的過程。制度需要創(chuàng)新，也必須創(chuàng)新，其中招生制度改革首當其沖，否則就無法進入實質(zhì)性的課程改革。近幾年的招生制度改革，就是在課改沖擊下漸變的結(jié)果。比如：中考命題權(quán)下放地方、學分制管理、重點高校運用5%的“自主招生權(quán)”選擇理想的學生等等。今后還將把綜合素質(zhì)評價、學業(yè)會考與院校招生錄取掛鉤……這些都將成為我國在招生制度中的標志性改革。

這些發(fā)人深省的變化帶給我們一個強烈的信號：包括考試在內(nèi)的評價，無論是在主體上還是在內(nèi)容上，都在向多元、綜合、彈性的方向邁進。誰對于這一信號敏感，誰就有可能抓住機遇，創(chuàng)造領先。對于學生，就是擺脫“一考定終身”，擁有更多的選擇和自主，獲得發(fā)展個性和創(chuàng)造力的權(quán)利；對于教師，就是形成自己獨特的教學風格和思想，讓教師的職業(yè)生命張揚；對于學校，就是在學生和教師的發(fā)展中實現(xiàn)學校的發(fā)展，贏得社會的認同和尊重。2009年，讓改革者受益！我們拭目以待。

第二篇：2018高考大綱解讀

2018語文高考大綱解讀

考核目標與要求變化

（2018年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

（2017年考試大綱）C.分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。

變化解讀 【順序變化】“分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合?！陛^之前表述，有突出強調(diào)“歸納整合”的能力要求，這一能力要求其實一直是重點，2017新考查的非連續(xù)性文本閱讀就對學生歸納整合能力提出了更新、更高要求，不僅要從文中歸納，還要能讀懂圖表變化并作出準確歸納概括。考試范圍與要求變化

1、文學類文本

（2018年考試大綱）理解文中重要詞語的含義（2017年考試大綱）理解文中重要概念的含義 變化解讀

【概念變詞語】參照獨立命題省份考綱表述可知，?？疾樯⑽牡氖》菰谶@一考點上的表述基本都為“理解文中重要詞語的含義”。這一變化需要我們在平時復習中加強對散文的訓練與指導。特別是在2017真題中已有變化的情況下（2017新課標I卷考查文本為小說，II卷、III卷考查文本為散文。），更得重視散文閱讀的復習與指導。

2、寫作

（2018年考試大綱）⑶有文采用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（2017年考試大綱）⑶有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。變化解讀

【用詞變用語】要求范圍擴大，寫作需注意語言要合符情景、合符文體特點。這一點要求在語用得體上亦有體現(xiàn)。備考建議

（一）高度重視社會主義核心價值觀

高考的育人導向功能會在2018年高考中體現(xiàn)的更加充分，在保持穩(wěn)定的大前提下，學科素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化以及社會主義核心價值觀將會更多的融入到考題的情境中。所以建議廣大考生必須牢記并自覺踐行核心價值觀，時刻以這種價值觀去反觀和審視自己的生活。

（二）強化快速閱讀能力培養(yǎng)

“生活的舞臺有多大，語文的外延就有多寬”，語文復習決不能只做題。閱讀是語文學習的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。全國卷的特點是閱讀信息量大，對語言文字的要求高。進入新高三后，建議考生還是要盡可能的多讀書，并且做好積累，做好讀書筆記。甚至可以每周抽出一定時間，將讀書筆記的內(nèi)容背一背，這樣還可以更好的發(fā)揮閱讀對寫作的推動作用。

（三）重視傳統(tǒng)文化和文化常識積累

大綱在“古詩文閱讀”部分增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”的考察內(nèi)容，需要學生在備考階段，積累一定量的關(guān)于古代官職官制、禮儀、稱呼、風俗、節(jié)令和科舉考試等相關(guān)知識。建議考生可以通過對文言傳記相關(guān)的常識進行分類整合歸納和熟悉命題思路著手備考。

（四）回歸語文學科特點，強化基礎知識運用

基礎不牢地動山搖，語文的基礎知識考察要舍得下功夫。建議廣大考生可以采用化整為零，分散消滅的辦法，手中準備一本《語文基礎手冊》。隨時記，隨時看，反復記，反復看。

（五）研究高考真題，培養(yǎng)命題人的思維 語文命題是有規(guī)可循的。建議廣大考生認真研讀全國課標卷的真題，從中摸索出答題的規(guī)律，并注意從高考命題者的角度來審視自己的答案，經(jīng)常性的去比較下自己的答案與全國卷答案的區(qū)別，研究答題標準，規(guī)范語言表述，會對后期成績的提升大有裨益。

總之，2018年我們應該嚴遵考綱，全面復習，重點突破。只有這樣我們才能有的放矢，突破目標。

總體來說，2018年語文新考綱延續(xù)了去年提的那些要求，比如，古詩文閱讀加“了解并掌握常見的古代文化常識”，文學類文本閱讀、實用類文本閱讀都是必考題，閱讀量繼續(xù)加大。

大家在復習的時候，注意三個方面：

第一，2017高考試卷中的新題型，比如新聞閱讀、邏輯推斷題等，不要放松對相關(guān)題型的復習。

作文備考中，走出“背范文”等誤區(qū)，扎實掌握審題立意技巧，力求文章內(nèi)容的充實和深刻，以應對“任務驅(qū)動型作文”對考生的能力高要求。

古詩文閱讀要求考生具備一定的課內(nèi)基礎，可能持續(xù)從課內(nèi)到課外的遷移擴展能力的考查，建議復習中注重基礎知識的積累和課本的回歸。

【論述類文本閱讀】考生備考、教師復習都應該以理解為第一要務，具體來說就是理解文章的核心概念、中心論點、論點與論據(jù)關(guān)系，同時應梳理文章的論證思路，并且注意局部內(nèi)容隱含信息的挖掘。教師與考生不能局限于注意文章的整體與局部、已然與未然、或然與必然、主要與次要、原因與結(jié)果、客觀與主觀等關(guān)系，局限于一些諸如無中生有、偷換概念、擴大（或縮?。┓秶埞诶畲?、濫加因果、過于絕對等錯誤點，而是要教給學生閱讀的方法與思維的路徑。

【文學類文本閱讀】在備考的過程中，相關(guān)方面應夯實兩種體系，即知識體系與考點體系，強化文本解讀，以知識抓手選擇典型文本，反復操練，同時養(yǎng)成規(guī)范書寫，規(guī)范答題的良好習慣，并且重視答案示范的知識共性、文本個性以及題干要求。

【實用類文本】在備考過程中，相關(guān)方面應強化三種意識，即整體意識、問題意識、比較意識，提高三種能力，即判斷點的辨別、題干審題能力、信息概括能力，同時應梳理所有文體的知識清單并注意答案的層次性與概括性，學會摘抄或轉(zhuǎn)述相關(guān)詞句。對能直接回答問題的詞句，則可毫不手軟地摘抄，對隱藏在文本背后的詞句，則需要自己智慧性地挖掘出來，并整合語言，精煉地表達。評分是根據(jù)給分點來給分的，給分點也就是文本中對接問題的關(guān)鍵點。

【古詩文閱讀】在備考過程中，應利用相關(guān)知識從整體上去理解一首詩歌，切不可被所謂萬能“套路”所迷惑。

【作文】全國卷作文命題水平極高，體現(xiàn)了強大國家意志，考題極力規(guī)避“前理解”，情境創(chuàng)設多元具體，任務指令靈活典型，同時體現(xiàn)交際寫作理念，指向思維表達能力的考查，在備考過程中應打破以題型為綱的教學及學習體系，以思維為綱，注重思維，在審題、論證與謀篇布局等方面的全方位應用，同時，相關(guān)方還應關(guān)注國家大事，積累相關(guān)素材，避免走入“閉門造車”的死胡同。

2018數(shù)學高考大綱解讀

理科數(shù)學核心考點仍然是函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、選考內(nèi)容（參數(shù)方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線的簡單幾何性質(zhì)、解三角形、導數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)、排列組合、二項式定理以及數(shù)學文化仍然是高頻考點。

文科數(shù)學核心考點仍然是函數(shù)與導數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率與統(tǒng)計、選考內(nèi)容（參數(shù)方程與極坐標，不等式選講）等。

在選擇題或填空題中，集合、復數(shù)、程序框圖、三視圖、三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、線性規(guī)劃、平面向量、數(shù)列的概念與性質(zhì)、圓錐曲線的簡單幾何性質(zhì)、解三角形、導數(shù)與不等式的結(jié)合、函數(shù)的性質(zhì)以及數(shù)學文化仍然是高頻考點。

在解答題中：

第1題數(shù)列或者三角函數(shù)：數(shù)列的考察主要是等差等比數(shù)列的性質(zhì)，重點是錯位相減法和裂項相消法求和，三角函數(shù)的考察涉及誘導公式，三角恒等變換公式，以及與平面向量，正余弦定理的結(jié)合；

第2題立體幾何：考察立體幾何平行關(guān)系，垂直關(guān)系，體積，以及空間向量；

第3題概率與統(tǒng)計：考察排列組合以及離散型隨機變量分布列，也重點會考卡方，與線性回歸方程；

第4題解析幾何：考察圓錐曲線的弦長、面積、范圍、最值、定點、定值；

第5題函數(shù)導數(shù)與不等式：導數(shù)單調(diào)性、極值極點、零點、導數(shù)不等式、不等式恒成立求參；

第6題選考內(nèi)容：考察參數(shù)方程與極坐標，不等式選講。

從試卷結(jié)構(gòu)上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個選擇題，4個填空題和5個解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標系與參數(shù)方程”“不等式選講”各1個解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分.。

從內(nèi)容上來看，全國課標卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內(nèi)容，分別是：選修4-4：坐標系與參數(shù)方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道.全國課標卷主體內(nèi)容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎的考查，既全面又突出重點，復習時要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確的認識，判斷和應用的目的。

其次，加強各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識網(wǎng)絡的交匯處題目的訓練。

再次，加強數(shù)學應用意識的培養(yǎng)，加大解決應用問題的訓練，培養(yǎng)學生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

還有，加強演練，提高實戰(zhàn)能力，合理分配時間，規(guī)范作答，以積極心態(tài)備考，以平和的心態(tài)考試。

2018英語高考大綱解讀

從新考綱給出的3500詞匯表中體現(xiàn)出高中?？嫉暮诵脑~匯的范疇沒有發(fā)生改變，詞匯還不扎實的同學們，一定要進行鞏固。并且考綱強調(diào)了素質(zhì)教學，要求大家廣泛涉獵日常生活中常見的話題，同時要注意這些觀點用英文方式的表達。在一輪復習接近尾聲之際，大家可以通過考綱反思自己之前復習中沒有涉及的部分。

一、瞄準方向，不跑偏

1、牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)”的特點

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學科必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)及核心價值命制，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎知識和基本技能，平時一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞;是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學生太遠的閱讀訓練都不是正確的訓練路子。

2、把“寶”牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題；關(guān)注人類命運共同體的話題；了解科學知識，養(yǎng)成科學精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。

所選閱讀和寫作話題將基于英語學科的“載體功能”進行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量為命題總立意，立體浸透英語學科核心素養(yǎng)（語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學習能力）。

二、打牢基礎，抓落實

語法和詞匯是英語學科核心基礎知識，但決不是孤立的，所以在基礎知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學習和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

三、科學訓練，提能力

1、模擬訓練

每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”（限時、投入、核對、總結(jié)），堅決杜絕“假練”（不限時，做后只對答案不總結(jié)）。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗和教訓總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。

3、動耳動口

很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫 書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。

四、備考建議

第一、語言知識方面，考生要掌握并能運用《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》規(guī)定的英語語音、詞匯、語法、功能意念項目（11大項68個子項）和24個話題，詞匯量為3500左右。

第二、聽力方面要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話。備考過程中，考生應從（1）理解理解主旨要義；（2）獲取具體的、事實性信息；（3）對所聽內(nèi)容做出推斷；（4）理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度等考查方向入手，全面訓練考生聽的能力，注意方法多樣、形式各異，注重基本語音、重音、語調(diào)變化、語調(diào)與節(jié)奏及其在口語交流中的運用，并能注重主要英語國家的英語語音差異，加大詞匯訓練及詞匯運用訓練，培養(yǎng)語言能力。

第三、閱讀方面要求考生能讀懂書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息：（1）理解主旨要義；（2）理解文中具體信息；（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義；（4）做出判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。

備考閱讀理解訓練時，要注意限時訓練，至少要在15分鐘內(nèi)做兩篇，或35分鐘內(nèi)完成一套題中的閱讀部分（五篇）。在備考中，要注意完形填空訓練必須與閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)語感，體會語義，體會上下文的邏輯關(guān)系。

第四、寫作方面要求考生根據(jù)題示進行書面表達，考生應能清楚、連貫地傳遞信息，表達意思，有效運用所學語言知識。英語寫作要求盡可能和中學生的日常生活相關(guān)，寫作要依據(jù)試題中提示要求，要體現(xiàn)出所學過的語法句式，注意語言得體以及適當增加細節(jié)。在備考中一定要限時寫作，盡可能把已經(jīng)學過的句型、句式運用到寫作中去，形成自己的寫作框架與套路，盡量使用高級詞匯，體現(xiàn)“用語言做事”的語言學習規(guī)律。

2018物理高考大綱解讀

2018年高考必將是2017年高考風格的延續(xù)，即強調(diào)能力考查，特別是強調(diào)應用數(shù)學知識解決物理問題的能力的考查以及數(shù)據(jù)運算能力的考查。

另外2017年動量沒有進入計算題的綜合考查，2018年出現(xiàn)的概率大大增加，電磁場綜合問題以及電磁感應的壓軸題也應引起復習時的關(guān)注。

注意社會熱點和高中知識點的對接

2018的全國卷理綜物理的考試大綱與2017年考試大綱相比較，從考試目標到考試范圍上看沒有任何的改動和變化，其最大的特點就是穩(wěn)定。

對2018年復習備考建議：研究全國卷，把準全國試卷的脈搏。特別注意一些社會熱點問題和高中知識點的對接問題，例如動量是物理學中最重要的概念之一。動量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動量的概念起源于力學，但貫穿熱學、電磁學、光學、近代物理等領域。對動量的學習，不僅有利于理解力學現(xiàn)象、掌握力學規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如，動量的學習有利于理解氣體壓強的微觀解釋、光子動量的概念等。所以對動量的復習，要注意動量觀點解決解決實際的問題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。

回歸課本，夯實基礎。在概念和規(guī)律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發(fā)現(xiàn)一些題目的背景材料來自教材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實驗”。

正確處理習題訓練與能力提高的關(guān)系。高考對學生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養(yǎng)不能靠題海戰(zhàn)術(shù)。備考中習題的訓練盡管占據(jù)著及其重要的位置，但絕不能“重結(jié)論、輕過程；重計算、輕分析，重定量、輕定性”。

習題訓練要做到：以近幾年新課標的高考題為主，以中等難度題為主。加強變式訓練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一，培養(yǎng)學生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強應變能力。規(guī)范化做題，規(guī)范化包括學科用語、解題格式、計量單位、實驗操作等的規(guī)范化。及時改錯，對平時訓練過程中出現(xiàn)的錯誤要及時進行錯因分析，減少錯誤在頭腦里存留的時間，避免重復出錯。提高審題能力，審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；從而建立起所熟知的物理模型。

2018化學高考大綱解讀

現(xiàn)行考試大綱繼續(xù)要求同學們從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學基礎”兩個選考模塊中任選其中一個模塊作答。雖然在核心主干知識內(nèi)容的考查上沒有變化，但對知識內(nèi)容的要求層次變化需要同學們繼續(xù)保持關(guān)注，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內(nèi)容在能力層次考查上有所提升。新增知識點有27處，而只有兩處層次要求降低。提醒大家：在復習備考中多關(guān)注原理及元素化合物知識的應用，即在工業(yè)生產(chǎn)生活中的應用如工業(yè)流程類試題以及實驗探究類問題。

一、2018考試大綱解析

2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預期，因為2017相對于2016年考試大綱已經(jīng)加大幅度調(diào)整，今年大綱保持穩(wěn)定，在情理之中。結(jié)合近幾年考試大綱調(diào)整情況，關(guān)注主干知識的同時，重點關(guān)注以下幾點：

1.對化學實驗與實驗探究能力要求提高：實驗裝置的選用、控制實驗條件的方法、預測或描述實驗現(xiàn)象

2.在“化學基本概念和基本理論”部分，適當關(guān)注以下幾個部分教學：電子式、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液和物質(zhì)的量濃度溶液的方法、活化能及對反應速率的影響、催化劑選擇性、各種化學平衡常數(shù)進行判斷和計算并學會從化學平衡角度理解和解釋有關(guān)反應現(xiàn)象 3.常見無機物及其應用部分，適當關(guān)注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法 4.有機化學部分：根據(jù)信息設計有機化合物的合成路線 增加“了解合成高分子在高新技術(shù)領域的應用以及在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面中的貢獻。

二、對策

復習中除抓好主干知識的復習外、關(guān)注考察一下幾個細節(jié)：

1.注意較重點知識的考查頻率：全國卷出題特點就是關(guān)注題目對能力的考察，思維深度、難度較大，但不過分強調(diào)知識記憶、知識覆蓋面；所以一套卷子不會覆蓋所有的重點或主干知識，但是多年題目統(tǒng)計是有些規(guī)律的，重要的知識內(nèi)容不會遺漏的，不要以為多年不考就放松警惕，如：電子式、定量實驗（結(jié)晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應熱測定）、活化能、化學平衡狀態(tài)的判斷等等。

2.關(guān)注一些經(jīng)驗規(guī)律的局限性、認識的誤區(qū)、高中知識的自然增長點：如原電池設計原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動的外部特征、速率方程、從水解平衡常數(shù)角度認識水解、新信息

3.關(guān)注經(jīng)典題型：經(jīng)典題型不會每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、離子方程式正誤判斷、無機框圖題等 4.關(guān)注人教版、魯科版教材的差異，復習取最好并集，關(guān)注教材的各種板塊：如思考與交流、學與問、科學探究、實驗，與教材具有同等命題效力 5.注意對工業(yè)流程題的訓練

6.關(guān)注初中化學學習內(nèi)容：溶液配制、過濾操作、CO2、H2制備 7.注意訓練學生在陌生背景中，應用已有經(jīng)驗處理問題的能力

2018生物高考大綱解讀

2018年全國高考大綱對比2017年考綱是穩(wěn)定的，畢竟去年才做了較大改動。2017年遺傳大題側(cè)重實驗設計，輕計算，今年應該會延續(xù)這一風格。

選修部分去年有較大改動，出題也有所體現(xiàn)，例如全國Ⅲ卷40題考查了PCR的相關(guān)內(nèi)容。2018年某種微生物數(shù)量的測定考查的可能性很大，需增加這個方面的訓練。

一、2018年考試大綱解讀

與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒有任何變化，體現(xiàn)了考綱制定的穩(wěn)定性?？季V是命題的依據(jù)，預計 2018 年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會繼續(xù)充分體現(xiàn)考試目標和要求，重點考查考生對生物學核心知識、生物學實踐和探究能力的掌握情況，引導高中教學全面培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的方向。

二、備考建議

1．對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復習才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡的建立非常有必要，這也是進入高等院校繼續(xù)學習必備的能力。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會在最后一輪復習前清晰得看到自己薄弱的知識點，以便最后利用有限的時間查缺補漏。

2．充分重視教材，深化對知識的理解。練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個細節(jié)都體現(xiàn)了生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。教材對知識的內(nèi)容、知識的來源、知識的應用等的表述科學而準確，能用教材語言描述的應盡量用科學規(guī)范的教材語言描述。

3．既要充分練習，也要反思總結(jié)。一定要做往屆全國卷的真題，選擇題往往只考查相關(guān)的一個知識點，綜合性不強。非選擇題問題少，但主觀性強。全卷圖表題3-4個，不會太多。試題用的語言往往是教授的語言，專業(yè)術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，考生必須能從中獲取與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學現(xiàn)用。復習時必須加強主觀表述題的訓練，對生物學原理的解釋、對實驗的分析和設計等，以不斷提高理性思維和科學探究能力

4．重難點知識專項訓練。建議對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動物生命活動調(diào)節(jié)等必修的重點知識進行專題復習、專項強化訓練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點。

2018政治高考大綱解讀

新考綱要求學生一方面“夯實基礎”，另一方面“培養(yǎng)能力”。

首先是搞定教材，搞定課內(nèi)的基礎知識點。其次就是放眼實際，能夠有能力把你學到的知識點和現(xiàn)實中的時事政治、社會動態(tài)聯(lián)系起來。

今年政治學科并未出現(xiàn)到具體考點內(nèi)容的變動，但政治每年都要求關(guān)注時事，考綱里的第五部分就是時事政治，提到兩點，第一是間國內(nèi)外重大時事(上 4 月至考試當年 3 月，可以登陸高考直通車APP查看)，第二是中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。需要大家關(guān)注時事熱點。

從《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（思想政治）》來看，今年的政治命題將保持基本穩(wěn)定。從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒有明顯變化。

政治學科與地理、歷史學科組成文科綜合科目，總的考試時間為150分鐘，其中政治答題時間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀題，12個選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀題，共52分。

在備考過程中，給考生提出以下幾點建議：

一、緊跟“十九大”，深刻領會會議精神。

政治學科的時代特征鮮明，要求學生對于十九大會議主題、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心內(nèi)容，必須做到熟知、領會。具體到每一模塊來說，《經(jīng)濟生活》需重點關(guān)注“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”相關(guān)內(nèi)容的新拓展，如：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對外開放新格局等；《政治生活》要重點關(guān)注“人民代表大會制度”、“黨的領導和執(zhí)政方式的完善”和“政黨制度”等相關(guān)內(nèi)容的新表述；《文化生活》需重點關(guān)注“文化強國與文化自信”、“社會主義核心價值觀”和“加強精神文明建設”的相關(guān)內(nèi)容的新提法。

二、靈活備考，堅持原則性和靈活性的統(tǒng)一。

（一）知識理解靈活透徹，避免出現(xiàn)死記硬背的誤區(qū)。備考過程中，應在對每一知識深刻理解的基礎上，注意構(gòu)建知識體系，尋找前后聯(lián)系，并能結(jié)合時政熱點進行知識整合與深化。

（二）題型把握靈活有度，避免出現(xiàn)“千篇一律”的誤區(qū)。全國卷的考試雖然靈活，但絕對是有規(guī)律可尋、有方法可依的。平時應善于總結(jié)共性，學會舉一反三。當然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現(xiàn)了三個大題，將經(jīng)濟與政治分開、文化與哲學組題的情況。

三、夯實基礎，答題做到準確與高效相結(jié)合。

文綜考試時間較為緊張，要求學生能合理分配答題時間之外，對于基礎知識的掌握要更加熟練精準，答題時的知識輸出也需更有針對性。

那么作為現(xiàn)在處于一輪復習的學生來說，夯實基礎必定是現(xiàn)階段的首要任務，希望學生能將基礎知識的疑難問題各個擊破，從而為二輪、三輪的專題復習打好基礎。

2018歷史高考大綱解讀

2018年最新高考大綱，建議同學們備考時注意3點。

第一，對照考綱，立足基礎。對考綱中的核心概念和主干知識深入理解和掌握，形成清晰的縱橫網(wǎng)狀知識體系。

第二，高度重視邊角知識。高考試題源于教材，又高于教材?？忌鑼滩拿恳粋€知識點都有所了解，尤其是是小字部分、概念注釋、課后材料等邊角知識，要學會舉一反三，用有限的知識點來應對無限的命題可能。

第三，用正確的史觀評判事物?？忌鷳幸庾R提升學科能力和學科素養(yǎng)，在老師指導下養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，并掌握相應的方法，以史鑒今。

2018年全國高考考試歷史學科定會繼續(xù)貫徹“一點四面”（一點：在高考中要體現(xiàn)立德樹人，四面：在高考中要體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神）考查原則，堅持從有利于高校人才選拔出發(fā)，通過優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設置，加強對基本歷史知識的掌握程度、歷史學科素養(yǎng)和學習潛力的考查，強化在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力考查。

■把握備考趨向

1.考試大綱強調(diào)考查對基本歷史知識的掌握程度。歷史高考大綱強調(diào)通史體系。復習備考要按照從古代、近代、現(xiàn)代的通史思路對教材內(nèi)容加以必要整合，強調(diào)知識的內(nèi)在關(guān)系，強化歷史線索和階段特征，構(gòu)架較為完整、系統(tǒng)的歷史知識結(jié)構(gòu)。復習備考要注意選修內(nèi)容，因為選修內(nèi)容是必修內(nèi)容的有益補充，加入選修內(nèi)容后的必修內(nèi)容才會使通史復習更為完整。歷史學科主干知識的落實要強化對學科基本概念、技能和思維方法的理解和內(nèi)化。2.考試大綱強化考查學科素養(yǎng)和學習潛力。復習備考要通過優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設置，強化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養(yǎng)。把高考歷史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的四個方面十二個層次的能力考核目標與要求真正貫穿于備考復習當中。復習備考一定要細化能力目標，從2017年高考全國歷史卷考查來看，2018年學科復習備考更要注重“辨別歷史事實與歷史敘述、理解歷史敘述與歷史結(jié)論、說明歷史現(xiàn)象與歷史觀點”的訓練與提升。3.考試大綱注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題是分析問題、解決問題的前提，這就要求復習備考無論到哪一階段都要緊緊圍繞“問題意識”這一核心，特別注重“發(fā)現(xiàn)問題”能力訓練與培養(yǎng)。要突出問題意識，強化“唯物史觀”在歷史認識方面的指導作用，注意把問題意識與理論指導相結(jié)合。

另外，近年來歷史學科開始注重“創(chuàng)新精神”的考查。近幾年全國卷歷史試題通過創(chuàng)新設計，增強情境的探究性和設問的開放性，允許考生對同一問題或現(xiàn)象從多角度思考得出不同的結(jié)論，這就需要在復習備考中特別注重“發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題、獨立提出觀點”能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2018地理高考大綱解讀

2018年高考大綱依然是強調(diào)考察兩方面，第一是對所學相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度，第二是綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

地理高考仍然是以主干知識為核心?；仡櫲ツ昕季V，從17年與16年大綱的最大變化是自然災害部分由選修變成必修內(nèi)容，但這一點在去年高考題中表現(xiàn)的并不明顯，18年新高考中極有可能會有所體現(xiàn)，大家需要注意。

預計 2018 年高考地理試題難度、知識點布局、命題特點等會延續(xù)往年的風格，重點考查考生對基礎知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點：

1、小切口、大縱深——考查對細節(jié)知識、原理的理解

2、創(chuàng)設新情境——考查靈活運用所學知識解決實際問題的能力

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運用信息解答問題的能力——貫穿全卷

4、要求答題規(guī)范，注意地理術(shù)語地運用

5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終

地理學科是文科學生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切需要學生具備生活常識、了解時事熱點；另一方面知識點細小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。

地理全國卷的突出特點是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。這是學生感覺高考難度大的原因。

針對地理學科特點、高考考試動向，我們給出的備考建議如下：

1、系統(tǒng)地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統(tǒng)性、以及基礎知識落實；二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

2、抓主干知識、核心理論——體會知識的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律（地球運動、大氣運動、水運動、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性）、人文地理的區(qū)位理論（人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸）。

3、關(guān)注每個知識細節(jié)——精講精練，真正弄懂弄通細小知識點。

第三篇：2018年新高考改革政策解讀(一)

2018年新高考改革政策解讀

（一）寫在前面：2018年被稱為高考改革元年，新的高考政策陸續(xù)出臺，和以往相比，新高考的考試制度、考試內(nèi)容、錄取模式、成績等級劃分等都有很大的不同。具體的高考政策是怎樣的呢？因為政策原文實在太長，里面很多官面話，所以我們就特意把改革政策原文里的重點進行了整理，重要的地方用紅線標出來一一為大家進行解讀。另需要說明的是，這個政策是湖北省教育廳2016年出臺的版本，而我們的正式改革是從2018屆新高一新生開始的，目前還沒有看到更新的政策出臺，所以我們就先以2016版的為依據(jù)做解讀，以后有了新政策出臺，我們還會及為大家進行解讀。多年來，呼吁高考改革的呼聲一直都存在，但要知道，高考是一件事關(guān)千千萬考生、家庭、國家根本的大事，教育改革所產(chǎn)生的影響是遠遠比經(jīng)濟、政治的改革要深遠的，經(jīng)濟改革可能會影響一代人、兩代人，不好了可以及時修正，但教育的影響可以延續(xù)數(shù)十年、數(shù)代人的。

這個改革的原因就不多說了，主要是因為現(xiàn)行的考試制度已經(jīng)出現(xiàn)了各種問題，其實任何制度都存在各種各樣的問題，現(xiàn)行高考制度最主要的問題是它太老了，和這個快速發(fā)展的時代社會已經(jīng)有些接不上了，所以改革的目的是想讓它跟上時代的發(fā)展。

其實高考改革從2014年就已經(jīng)開始試點，而湖北省是確定從2018年全面實行的。改革的目標是讓學生和家長有更多的選擇權(quán)，建立分類考試多元錄取的招生模式。在這點上，我們是向歐美國家看齊的，未來高中學生的學業(yè)選擇可以有兩條最基本的道路：一是參加高考，讀大學，未來向?qū)I(yè)知識方向發(fā)展；二是參加職業(yè)考試，讀職業(yè)學校，未來向?qū)I(yè)技能方向發(fā)展。為什么要這么搞？因為自從大學擴招后我國現(xiàn)在的大學生太多了，擴招后，進入大學的門檻降低了，考取大學的成本降低了，于是相應的很多大學生對于上大學的珍惜度也降低了。所以我們現(xiàn)在看到滿大街都是那些懷揣著大學文憑，但專業(yè)知識啥也沒學到，畢業(yè)后啥也不會干，自己又覺得自己很厲害的“多余的知識分子”。我們需要的是有專業(yè)技能的畢業(yè)生，讀大學，就好好往專業(yè)知識方向發(fā)展，讀職業(yè)學校，就好好學好專業(yè)技能。好的專業(yè)技能的稀缺程度及難考程度其實是和好的大學專業(yè)的稀缺度及難考程度是一樣的。所以不想成為那些“多余的知識分子”，不管是讀大學還是讀職業(yè)學校，高中時期的學習都是一道門檻。

一不小心吐了太多的“金語亮言”，回歸正題。上面這張圖是湖北出臺的高考改革政策中我們截取的重要部分。梳理下重點：

1、新高考考試實行“3+3”模式，即語文、數(shù)學、英語是全國統(tǒng)一考試，所有學生都要考。另外從物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門科目里面選擇3門作為選考科目。6門科目的成績算入高考總分。

2、不分文理科，語文外三門全國用同一張試卷，卷面難度、分值全國都一樣。

3、英語可以考兩次，取最高成績作為高考成績。但是，但是，但是，說三遍，我們要特別注意的是，湖北很可能是會組織兩場英語考試，但你學生只能參加其中一次去考試，也就是其實學生是沒有兩次考試的機會的。

4、英語科目，如果學生未來想就讀英語專業(yè)的大學專業(yè)的話，那么就還必須另外再參加全省統(tǒng)一組織的口語考試，考試成績不算入英語總分，但會作為大學錄取時的參考依據(jù)。

5、關(guān)于選考科目。雖說學生可以任意從物化生政史地6門里任選3門作為高考選考科目，但并不意味著學生真的可以任性的選，因為很多大學會對選考科目有要求的，舉個例子，學生想報考清華大學的自動化專業(yè)，但是清華的這個專業(yè)它要求你學生的選考科目里面必須要有物理這門科目才可以報考的，如果你選的是政治歷史地理的話，那你就無法報考它這個專業(yè)的。而事實上，大多數(shù)的高校的絕大多數(shù)專業(yè)都對學生的選考科目有要求的，只有少部分高校專業(yè)對選考科目無要求，那你如果想讀這些無要求的專業(yè)的話，你就可以任意選擇選考科目了。

6、大學錄取的成績依據(jù)。高校在錄取學生時，主要依據(jù)兩個成績和一個參考成績。第一個依據(jù)就是學生參加高考時所考出的成績，第二個依據(jù)是學生參加普通高中學業(yè)水平考試時的成績，一個參考是參考學生的綜合素質(zhì)。

7、普通高中學業(yè)水平考試。指的是全省在高二時統(tǒng)一組織的考試?？荚嚳颇渴钦Z數(shù)外物化生政史地9門。注意，這個是學業(yè)水平考試，也就是你考過了，就代表你具有了高中學業(yè)水平了，你就能獲得高中畢業(yè)證書了，它不是我們的高考考試。學業(yè)水平考試的成績不算做高考的成績，但會作為高校錄取時的重要依據(jù)，比如清華物理系今年在湖北錄取10個人，結(jié)果報考的有11個人，這11個人里最后兩個的高考總分是一樣的，那么清華就會去看他們兩人的學業(yè)水平考試的成績，如果學業(yè)水平考試成績也一樣，那他就會去看學生的綜合素質(zhì)評價了。這就是我們說的“兩依據(jù)，一參考”。

這張圖主要講的是選考科目。我們梳理下重點：

1、選考科目的范圍是物化生政史地，前面已經(jīng)講過。

2、選考科目的考試次數(shù)和時間。選考的科目未來湖北省也會組織兩場考試，一次是在高三上學期的12月，一次是在高考的6月，和英語一樣。同樣的，考生只能選擇其中一次去考。和英語不同的是，我們選考科目有3門，考生可以利用這兩場考試來把3門考完。舉個例子，考生選考的是物理化學和歷史。那么他可以在第一次考試的時候就把這3門全考完，剩下的時間只要復習語數(shù)外三門就可以了；或者他在第一次考試的時候覺得物理太難，復習得還不夠，那他就可以在第一次只考歷史和化學，但是他在6月份的時候就要考物理語文數(shù)學英語，當然如果他前面已經(jīng)把英語考了，那他就可以只復習物理語文和數(shù)學了。

3、選考科目能不能更改。很名確，不能?？忌诘谝粎⒓舆x考科目考試的時候選的科目，后面是不能更改的。比如某個考生他在12月的時候參加第一次選考科目考試，他考了物理化學和歷史，考完后他覺得物理太難了，就想那我能不能在6月份的時候我再選擇一門政治作為我的選考科目呢？答案是不能。考生第一次參加選考科目考試時選擇的科目，后面是不能更改的。一共只能選3門。

這兩張圖說的是選考科目的成績計算方式，也比較復雜。我來一一闡釋。

1、選考科目的成績計算方式是按照等級賦分的。也就是說未來你的選考的科目在算高考分數(shù)時，不是按照你的卷面的分數(shù)來計算的，而是把你的卷面分放在全省里面進行排名，再按照一定的比例劃分成21個等級，你在哪一個等級里面，那你對應的高考分數(shù)就是多少分。也就是說選考科目，考生的卷面分數(shù)不等于高考的分數(shù)，而是按等級給分數(shù)的。舉個例子，一個學生他選了物理，卷面分他考了95分，而他這個分數(shù)在全省物理成績里面按比例是劃分在第四個等級的，那么對照上面那個等級賦分表，他的高考物理成績就是91分，而不是卷面分95分了。同樣的，另一個考生，他也選了物理，然后他覺得物理太難，就交了白卷，那他的物理卷面分應該是0分，但是他這個0分在全省物理考生分數(shù)里面只占1%，那他就會被劃分到最后一個等級21級里面，按照等級賦分，那他的高考物理分數(shù)應該是40分，而不是0分了?，F(xiàn)在我們可以來總結(jié)一下新高考給我們學生帶來的影響。

1、文理不分科，語數(shù)外難度一樣，但因為大學在專業(yè)上對選考科目有要求，而且絕大多數(shù)高校專業(yè)要求選考物化生，所以實際上還是對文理做了分科，只不過在語數(shù)外三門上不做要求。

2、英語和選考科目的考試時間的選擇更靈活。學生可以根據(jù)自己的復習進度來靈活選擇考試時間，從而更合理的分配復習備考時間。以前是一考定終生，未來可能是兩選定終身，即選科目和選考試時間。

3、新高考里面最關(guān)鍵的最重要的是如何選擇選考科目。一是你未來報考的高校，不同的高校，不同的專業(yè)會有不同的選考科目要求，當然我們也不用急，對于選考科目有要求的專業(yè)，高校會提前向社會公布的，學生需要提前確立好未來想報考的專業(yè)，提前規(guī)劃告高中學習。第二個是，學生還得參考全省其它考生的選考科目情況，避開高手集中的區(qū)域，因為如果高手太過集中，注定要有高手成為炮灰的，這個對于那些在某個科目特別突出也就是偏科特別嚴重的考生來說是特別危險的，未來你將很難通過擅長的科目來拉分。

4、語文和數(shù)學成為拉分的最重要的兩門科目。按照等級賦分，學生不好利用選考科目來拉開分數(shù)差距，而英語又可以選擇兩次考試，也不好拉開差距，所以剩下能很好拉開分數(shù)差距的只剩下語文和數(shù)學了，這也就意味著，對于大多數(shù)學生來說，語文和數(shù)學成為決定高考生死的科目了。

5、未來的中高考考試，語文是定生死，決勝負的科目，這是大勢所趨（絕對不是因為金老師是語文老師），還認為語文是無關(guān)重要的，還在忽視語文的考生們，從現(xiàn)在起你們要好好學語文了。后面我再詳細解說為什么語文已經(jīng)成為現(xiàn)行考試里最重要的一門科目。關(guān)于如何選科，我明天會繼續(xù)為大家做解讀，請關(guān)注后續(xù)內(nèi)容！（注：圖文內(nèi)容來自新東方武漢學校，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載，如需引用，請注明出處）若想獲取更多更詳細的信息，了解更多的中高考考試政策，請掃描下面的二維碼。

第四篇：2014年福建高考作文題解讀

2014年福建高考作文題解讀

2014年福建高考語文科已經(jīng)結(jié)束，大家最關(guān)心的作文題也隨之曝光。由于沒有第一手資料，只能從網(wǎng)上得到相關(guān)信息，以下是新浪網(wǎng)發(fā)布的福建省高考作文題： 2014年高考[微博]語文科考試已經(jīng)結(jié)束，以下為2014年福建高考作文題：“提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁。”根據(jù)這句話，寫一篇話題作文，不少于800字。

文字肯定與作文原題有所出入，但意思上應該沒問題。要求中的一點較意外，是話題作文嗎？我覺得不大可能，但我承認，“空谷”真是一個好話題。

“空谷”作為一種存在，有許多的內(nèi)容可供解讀，但在語境中，它被兩類人的看法限制了。（當然，這也是材料作文的應有之意）事實上，在語境中，“空谷”直接被虛化了，取而代之的是“懸崖”和“橋梁棧道”，這使試題有嚴重的斧鑿之跡。顯然，在特定文段中，“懸崖”代表著困難、阻礙，“橋梁棧道”則代表著解決困難、跨越阻礙的方法，從而也可以表示為困境產(chǎn)生的美麗，“有人想到”則表現(xiàn)了人的認識、觀念、心態(tài)等方面的內(nèi)容。所以，立意的重點應該在“積極心態(tài)”、“困境與機遇”、“戰(zhàn)勝困難”等方面。

作為高考作文，應該說，今年的福建省語文高考作文難度不大，甚至可以說是老生常談的話題。考生應該可以寫得比較淡定，容易出佳作，但從大范圍看，區(qū)分度可能會受影響。

第五篇：2010年福建高考作文題解讀

2010年福建高考作文題解讀

早上福建高考作文題為材料作文，內(nèi)容大致為：雅格·格林和威廉·格林倆兄弟從小喜歡德國民間故事，認為民間傳說與人文歷史有關(guān)，他們就一直進行研究整理。倆兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是當他們收集很多傳說后又找不到確切的關(guān)系而作罷，倆兄弟就把文稿放在一個地方。一個朋友后來發(fā)現(xiàn)了這本文稿，將文稿給了出版社。文稿出版后，多次再版，在全世界流傳開來，成為經(jīng)典名著《格林童話》。要求學生根據(jù)材料自由寫作，體裁不限，不少于800字。這是一個開放式的作文。應該歸屬于話題作文之類。

沒看到完整的作文題，只能從網(wǎng)上不很完整的文字中談談個人對如何寫作的一點看法。這個材料涉及到三個人，格林兄弟和他們的朋友。感覺這個材料題還是在提倡創(chuàng)新思維，可以寫作的角度很多。

審題角度

從格林兄弟的角度可以說永不言棄，是金子總會發(fā)光，人生總能找到自己的定位，寫成“努力與機遇”、“努力與成功”，似乎都可以，因為有時候成功還是需要點運氣和際遇的。

從格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關(guān)系，最終放棄了，可以寫成“欲速則不達”，“機遇青睞于有準備的人?！?/p>

從格林兄弟放下該事轉(zhuǎn)而干別的事，他的朋友反而成就了經(jīng)典?？梢詫懗煞彩虏豢蓮娗?，換個角度思維等等。

從格林兄弟為證明民間童話和歷史是否有聯(lián)系，最后卻求證不了，只好把文稿束之高閣，他的朋友發(fā)現(xiàn)并且出版了他的作品，《格林童話》成為了經(jīng)典名著，可以寫成要做生活的有心人。

從《格林童話》最終成為了經(jīng)典名著的角度，那首先應該是作品本身具備成為名著的條件，就此可以寫成“偶然中的必然”、“偶然與必然”