第一篇：高三制勝的一字秘訣

高三制勝的一字秘訣

——王澤冠同學(xué)高三年級(jí)省理科班班會(huì)上的發(fā)言

決勝高考并非難事。以我們的實(shí)力，經(jīng)過(guò)高三的磨練，一定能在高考中厚積薄發(fā)，一擊制勝。這是我們每個(gè)人首要必備的信念、其實(shí)高三很簡(jiǎn)單，一個(gè)“癡”字就能概括其全部品質(zhì)。我們癡狂地學(xué)，癡心地想，癡迷地做。這個(gè)“癡”字源于信仰與責(zé)任，并勾勒出高三的總基調(diào)——單純與癡狂。

我們要癡狂地學(xué)。

在這里“癡”是舍身忘己的心神投入，雷打不動(dòng)，更是一種大智若愚的謙遜，從不自滿(mǎn)，無(wú)論自己取得多大的進(jìn)步，都不能以高手自居。事實(shí)上，任何一個(gè)高手都會(huì)將自己看得很低，他不會(huì)輕視基礎(chǔ)，更不會(huì)藐視他們，不會(huì)在道路上另辟蹊徑。在現(xiàn)在正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)中，有人會(huì)覺(jué)得老師的進(jìn)度過(guò)慢或只是過(guò)于簡(jiǎn)單，拋開(kāi)大部隊(duì)鉆研難題與超綱知識(shí)。這其實(shí)是一種眼高手低的做法。我們每個(gè)人都不敢指望僅從幾十套高考題中完成夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺的工作。所以有這類(lèi)似想法的人，不妨回歸大部隊(duì)，降低眼光，癡癡地學(xué)習(xí)一下基礎(chǔ)知識(shí)。讓無(wú)懈可擊的基礎(chǔ)成為你向上進(jìn)發(fā)的基石，戰(zhàn)無(wú)不勝的保障，而不是拖后腿的短板。

“癡狂”中的“狂”所代表的是學(xué)習(xí)中的一種瘋狂與銳氣，這也是我們超出一般學(xué)生的一個(gè)至關(guān)重要的因素。所謂瘋狂，就是不拘于外物。我不介意在大街上大聲朗讀英語(yǔ)時(shí)人們?cè)尞惖哪抗?，也不介意邊走邊看?shū)時(shí)背后“偽勤奮”的評(píng)論?！隘偪瘛贝蚱瞥Ｈ诵闹械牧b絆，將向?qū)W的力量最大化，隨之而來(lái)的就是一種不被外物氣勢(shì)壓倒的銳氣。難題嚇不退，心中有種出生牛犢不怕虎的與困難斗爭(zhēng)到底的決心。這些都讓我們走得比常人更遠(yuǎn)。

我們癡狂地學(xué)，也要癡心地想，直白一點(diǎn)就是一種近乎狂妄的自信。限制我們進(jìn)步的，除了自身的能力以外，就是自己內(nèi)心設(shè)置的障礙。我們總會(huì)認(rèn)為一些目標(biāo)異想天開(kāi)，于是望而卻步。比如用高三一年的時(shí)間橫掃四六級(jí)單詞，將新概念4倍的滾瓜爛熟，狂刷三千篇閱讀，是否聽(tīng)起來(lái)有些不切實(shí)際，我在做。再比如每天一套數(shù)學(xué)理綜，外加一篇作文，是否感覺(jué)難以完成，有人在做。不去超越自己的正常預(yù)期，就意識(shí)不到自己的潛力有多大，事情的極致在哪里。我們很需要一點(diǎn)《花開(kāi)不敗》中職燁的異想天開(kāi)，我們中也缺少當(dāng)年錢(qián)鐘書(shū)“橫掃清華圖書(shū)館”的豪情壯志。沒(méi)有一個(gè)人有權(quán)說(shuō)你的夢(mèng)想不切實(shí)際，除了你自己。正如那塊有夢(mèng)想的石頭，將你與夢(mèng)想隔開(kāi)的不是距離，而是內(nèi)心的恐懼與退卻。所以，我們每個(gè)人的高考目標(biāo)都應(yīng)該是720或730，因?yàn)槲覀冋也坏揭粋€(gè)足夠強(qiáng)大的理由、也找不到一個(gè)無(wú)法逾越的困難使我們無(wú)法到達(dá)這一目標(biāo)。與癡心做伴，與夢(mèng)想相約，豈不是一種浪漫？

我由衷地佩服《我們都不是神的孩子》的作者林麗淵，佩服她那份歇斯底里。當(dāng)我們?yōu)橐患虑樽呋鹑肽?，癡迷其中時(shí)，世界會(huì)變小，而心卻會(huì)增大。二百天后，當(dāng)我們達(dá)到癡迷狀態(tài)時(shí)，將會(huì)更深刻地體味這份癡中的甘愿與充實(shí)。我們不相信神話，但相信奇跡，不相信天才，只相信癡才。走腳下的路，在高三且做一個(gè)心思單純卻不單薄所謂“癡人”，十年后回首會(huì)發(fā)現(xiàn)，這份“癡”才是高三最閃亮的顏色。

值得收藏的三條高考復(fù)習(xí)黃金規(guī)律

2012-08-20 09:53:21 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/780c60a301018ckx [查看原文]一份有效的考試卷其難度應(yīng)該是遵循3：5：2的規(guī)律的，如果知道這個(gè)規(guī)律，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，是不是可以利用這個(gè)規(guī)律呢？

高考題的難度分布為30％的簡(jiǎn)單題，50％的中等題，20％的難題。這意味著基礎(chǔ)題占了120分，它是復(fù)習(xí)中練題的主要部分，決不能厭煩它。要知道，高考不僅考你對(duì)知識(shí)的掌握程度，還要考做題的速度，許多同學(xué)就是在高考時(shí)因時(shí)間不夠，丟掉了平時(shí)能做出來(lái)的中等難度題才考砸的，這些教訓(xùn)值得大家三思。

鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好，只能根據(jù)自己的程度適量地做：這一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒；二是做難題過(guò)多太費(fèi)時(shí)間；三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等難度題組成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來(lái)做難題會(huì)相對(duì)容易些?！霸绞潜砻鎻?fù)雜的題越有機(jī)可乘”這句話非常有道理，高考的難題絕大部分就屬于這種表面復(fù)雜的類(lèi)型，它往往給出較多的條件，仔細(xì)分析條件的特點(diǎn)通常都能擊破它。做難題的關(guān)鍵在于平時(shí)總結(jié)，自己總結(jié)一些小經(jīng)驗(yàn)、小結(jié)論并記牢是非常有用的，能力也提高得快，有余力的同學(xué)不妨試試。

時(shí)間分配：把80%的時(shí)間和精力用于80%的內(nèi)容

在復(fù)習(xí)迎考的階段，不少同學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)常會(huì)放在那20%甚至是10%的那部分內(nèi)容上，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)有一所學(xué)校的高三月考內(nèi)容是把歷年來(lái)錯(cuò)誤率最高的題目集中起來(lái)讓學(xué)生做，結(jié)果當(dāng)然是可想而知的，考出來(lái)的成績(jī)個(gè)位數(shù)的也有，學(xué)生的信心大受打擊。其實(shí)這類(lèi)錯(cuò)誤率最高的題目大多屬于10%的題目，假如我們把自己的注意力集中在這部分的內(nèi)容上，明擺著是長(zhǎng)考試威風(fēng)，滅自己的志氣。而且與復(fù)習(xí)的策略也不利。

找準(zhǔn)位置：80%的內(nèi)容適合80%的學(xué)生的高考還牽涉到填志愿的問(wèn)題，自己有沒(méi)有機(jī)會(huì)沖一沖，跳起來(lái)摘一摘那高高掛起來(lái)的蘋(píng)果；自己有沒(méi)有必要去攻一攻那20%和10%的難題

呢？那么弄清楚自己在所有考生中的相對(duì)位置也很重要。你先要考慮的是你所在的學(xué)校屬于什么性質(zhì)的，市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)還是普通高中，你的學(xué)校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里，然后再考慮你在學(xué)校的位置，兩者結(jié)合起來(lái)考慮，你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右，還是優(yōu)秀的20%，還是出類(lèi)拔萃的10%，然后，你就可以安排你的復(fù)習(xí)策略，主攻哪一部分的內(nèi)容。

其實(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)，如果你能很好地管好那80%的內(nèi)容，然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在高考最后復(fù)習(xí)階段，一定要舍得拋棄難題。之前模擬考試的有些卷子整體難度大，有利于提高水平；但對(duì)于高難度的題，一般則采取擱置的態(tài)度。以基礎(chǔ)和中等難度的題為主，保證做題的準(zhǔn)確、速度，在這個(gè)基礎(chǔ)上適當(dāng)再做些難題以應(yīng)考試之萬(wàn)一。

不同層次的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定高考目標(biāo)

高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有的同學(xué)都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個(gè)明確的目標(biāo)：一曰總分要達(dá)到多少；二曰具體到各科又要達(dá)到多少分。一定要實(shí)事求是地估計(jì)自己的能力，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，然后結(jié)合高考“3：5：2”的難度分布確定自己的主攻方向。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上；對(duì)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題；對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平?；静蛔鲭y題，考試時(shí)也不過(guò)多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎(chǔ)不好的同學(xué)這么做，是基于以下幾點(diǎn)：

首先，高考中的難題只占約30分，基礎(chǔ)題有120分之多，好好地把握

這120分，爭(zhēng)取提高做題的成功率，若各科都考到110分以上，高考成功就有了相當(dāng)?shù)陌盐铡?/p>

其次，高考不但考解題能力，而且考解題速度，題量相當(dāng)大，以至大多數(shù)同學(xué)來(lái)不及做完考卷，這時(shí)如果你過(guò)多地糾纏于難題，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，該做出的題沒(méi)了時(shí)間，就太不合算了。很多同學(xué)總是這也丟不了，那也放不下，結(jié)果必然是雙重地浪費(fèi)時(shí)間——復(fù)習(xí)時(shí)間和考試時(shí)間，所以請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真考慮，相信你能作出明智的選擇。

第三，適當(dāng)留出檢查時(shí)間，提高正確率。不管何種程度的同學(xué)都容易忽視這個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題：高考的時(shí)間非常緊張，極少有人能留出足夠的時(shí)間作全面檢查，因此，在提高做題速度的同時(shí)必須在平時(shí)就注意提高做題的正確率，盡可能在考試時(shí)做第一遍難度小的題時(shí)就做圓滿(mǎn)，不寄希望于再檢驗(yàn)，然后，盡可能地留出十分鐘左右時(shí)間檢查有希望的得分題，因?yàn)檫@最后十分鐘也許你做不出的難題已經(jīng)希望不大了，所以有必要引起特別注意。

高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的，還需要大家用艱苦的勞動(dòng)去圓自己理想的夢(mèng)。每個(gè)人在學(xué)習(xí)條件、層次、興趣、目的及生活習(xí)慣諸方面都各有差異，所以希望大家能夠借鑒我們提供的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的情況付出努力，向自己心中的理想邁進(jìn)！標(biāo)簽：雜談

新高三必知的18句話

1.有的時(shí)候你會(huì)感到絕望，但不放棄是對(duì)付困難的最好辦法。

2.千萬(wàn)不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。

3.堅(jiān)信你的對(duì)手一樣會(huì)感到疲憊。4.不要看不起老師的復(fù)習(xí)辦法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最好的復(fù)習(xí)辦法。5.不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真且有思考的完

成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有有用得多。6.上了高三，同學(xué)之間有私心是正常的，老師才是那個(gè)有問(wèn)必答，毫無(wú)保留的人。

7.不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對(duì)他所教的學(xué)科的學(xué)習(xí)。8.不要以為到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)還來(lái)得及，下學(xué)期幾乎就是模擬考的天下。9.就是到了最疲憊的時(shí)候都不要放棄，否則前功盡棄。10.一摸的確重要，但千萬(wàn)不要在一摸后松了一口氣，高考之前什么都有可能發(fā)生。11.注意保持身體健康，身體才是革命的本錢(qián)。12.不要熬夜熬到太晚，上課的45分鐘利用好，絕對(duì)有事半功倍的效果。13.不要談戀愛(ài)，特別是女生，這一年過(guò)了就不會(huì)再回來(lái)，而戀愛(ài)什么時(shí)候都能談。14.對(duì)于語(yǔ)文英語(yǔ)的一些非筆頭作業(yè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做，否則你一定會(huì)后悔，語(yǔ)文復(fù)習(xí)有一個(gè)必要環(huán)節(jié)就是記字音字形和成語(yǔ)的意思。15.英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，一定要把必考單詞過(guò)三遍以上，多背短文。16.數(shù)學(xué)離不開(kāi)做題，一定要勤動(dòng)筆。17.著眼于眼前，不要沉迷于玩樂(lè)，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別人大的痛苦中，進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變，沉迷于痛苦不會(huì)改變什么。18.永遠(yuǎn)清楚，不是只有你一個(gè)人在努力。

第二篇：自薦信的制勝秘訣

曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)飲食集團(tuán)招聘秘書(shū)，招聘廣告刊登一天后，翌日早上有關(guān)部門(mén)已經(jīng)收到成尺高的自薦信。求職者面對(duì)如此眾多的對(duì)手，究竟怎樣才能突圍而出，成功得到面試機(jī)會(huì)?今次筆者便請(qǐng)來(lái)中原專(zhuān)業(yè)人事顧問(wèn)公司董事總經(jīng)理周綺萍小姐教路，提醒求職者撰寫(xiě)自薦信及履歷表時(shí)要注意的事項(xiàng)，以增加面試機(jī)會(huì)。

要訣

1自薦信要突出重點(diǎn)

根據(jù)中原專(zhuān)業(yè)人事顧問(wèn)公司董事總經(jīng)理周綺萍小姐強(qiáng)調(diào)，大家要認(rèn)清自薦信 與履歷表的分別：「兩者各自發(fā)揮不同的用途?！棺运]信的作用是求職者sell(推銷(xiāo))過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、技能，怎樣符合應(yīng)征職位的要求，簡(jiǎn)單一句就是：「話畀 雇主知，為何要考慮你申請(qǐng)」。而履歷表則是Factual(根據(jù)事實(shí))，將求職者 所有專(zhuān)長(zhǎng)完整地羅列其中。

常犯錯(cuò)誤：把所有個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)全部都寫(xiě)在自薦信上，并無(wú)針對(duì)不同職位的不同要求，只會(huì)令雇主覺(jué)得你的自薦信內(nèi)容欠奉重點(diǎn)，不太有說(shuō)服力，減低面試機(jī)會(huì)。

要訣

2資料文法不容錯(cuò)漏

確定自薦信及履歷表內(nèi)容沒(méi)有串錯(cuò)字、文法正確、字句通順、資料全屬正確、隨信附上所需的相片、學(xué)歷證明等，以免影響雇主對(duì)你的印象，因而錯(cuò)失面試機(jī)會(huì)。

常犯錯(cuò)誤：忘記寫(xiě)聯(lián)絡(luò)方法、誤將出生日期寫(xiě)成應(yīng)聘日期、忘記簽名、忘記寫(xiě)希望獲得面試機(jī)會(huì)的段落等。此外，由于自薦信多是大量制作，很容易出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)應(yīng)征職位名稱(chēng)、公司等，必須審慎翻閱。

要訣

3資料要簡(jiǎn)短貼題

謹(jǐn)記雇主每次接到大量自薦信，一般會(huì)以「快睇」速度看自薦信及履歷表，所以?xún)?nèi)容要整齊、簡(jiǎn)短、貼題為原則。除非招聘廣告特別要求手寫(xiě)自薦信，否則自薦信必須以打字形式，才夠整齊。內(nèi)容必須要度身造，求職者要簡(jiǎn)單解釋個(gè)人的才能為何勝任該職位。頁(yè)數(shù)方面，自薦信1頁(yè)便可。履歷表雖然是記錄求職者所有的資料如個(gè)人背景、學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)等，但頁(yè)數(shù)亦要適可而止。年資不多求職者1、2頁(yè)便可，年資深厚者亦不可超過(guò)10頁(yè)，而年資愈多，部分學(xué)歷亦可以簡(jiǎn)略，如不用仔細(xì)明大學(xué)讀過(guò)甚么科目，同時(shí)最好 point Form(要點(diǎn)形式)羅列。

常犯錯(cuò)誤：自薦信過(guò)分冗長(zhǎng)，亦不能針對(duì)應(yīng)征職位的要求，例如申請(qǐng)涉及地域性的職位，但自薦信則純粹列明過(guò)往工作種類(lèi)，卻不寫(xiě)明以往的工作曾負(fù)責(zé)過(guò)地域性的事務(wù)。

要訣4

履歷表資料要連貫

這點(diǎn)主要針對(duì)寫(xiě)履歷表，內(nèi)容所提到的年份必須要有連貫性，列明每年的工作崗位，就算有些年份沒(méi)有工作做，亦要注明。如果有些年份會(huì)同時(shí)期讀書(shū)及工作亦要注明是兼讀形式，以免雇主對(duì)你過(guò)去工作有太多的懷疑，對(duì)你的申請(qǐng)缺乏興趣。

常犯錯(cuò)誤：有些人在工作數(shù)年后，會(huì)抽身全職進(jìn)修，之后一年未有工作做，但當(dāng)求職時(shí)，履歷表卻漏寫(xiě)了待業(yè)的資料

第三篇：高考作文制勝的十三點(diǎn)秘訣

高考作文制勝的十三點(diǎn)秘訣推薦高考語(yǔ)文的重頭戲是作文，說(shuō)高考作文決定高考語(yǔ)文的成敗絕不為過(guò)。很多師生也明白其中的道理，但是如何備戰(zhàn)高考作文，有相當(dāng)多的還是一頭霧水。要想讓我們頭痛的作文成為高考語(yǔ)文的增分點(diǎn)，就必須在你的作文中設(shè)置盡可能多的亮點(diǎn)。下面想提供一些高考作文制勝的做法，供大家參考。

一、審題角度準(zhǔn)確一點(diǎn)

在新材料作文一統(tǒng)天下的今天，審題準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到文章的成敗?？忌仨毲宄嚎紙?chǎng)作文不是“我要寫(xiě)”，而是“要我寫(xiě)”，是命題人規(guī)定好范圍，要求考生在劃定的范圍內(nèi)，按照限制條件進(jìn)行寫(xiě)作。凡超出規(guī)定的范圍和限制，都視為跑題。所謂“審清題意”，就是對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解，做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫(xiě)作。如果哪一項(xiàng)理解錯(cuò)了或過(guò)了，都會(huì)造成“失之毫厘，謬以千里”的結(jié)局。

審題時(shí)要提醒兩點(diǎn)：一是不懂材料，胡亂引申。就是不能很好地審視材料，在沒(méi)有完全讀懂的情況下，匆忙寫(xiě)作，結(jié)果造成跑題。二是抓住一點(diǎn)，不及其余。就是在審題時(shí)，不能從整體上把握寫(xiě)作方向，看到其中一點(diǎn)就下筆寫(xiě)作，結(jié)果造成命題失誤。

二、立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)

“意”是文章的靈魂，“意猶帥也”。這個(gè)“意”立得如何，決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫(xiě)考場(chǎng)作文，要在審清題意的基礎(chǔ)上，想一下文章讓寫(xiě)什么，在規(guī)定的范圍之內(nèi)，考慮別人會(huì)寫(xiě)什么，我準(zhǔn)備寫(xiě)些什么，從而描寫(xiě)一個(gè)什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言，寫(xiě)他人之所未寫(xiě)，能使人耳目一新。也就是說(shuō)立意要高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)。

立意的幾個(gè)盲點(diǎn)：一是一直書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有意旨。只求把心中的想法寫(xiě)出來(lái)，卻不知道寫(xiě)文章的目的。盲目寫(xiě)作，信馬由韁，全篇沒(méi)有一個(gè)主題來(lái)統(tǒng)帥。二是牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱。不管寫(xiě)什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言。三是顛三倒四，忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個(gè)中心，說(shuō)理不統(tǒng)一。

三、選擇材料精心一點(diǎn)

“巧婦難為，無(wú)米之炊”。寫(xiě)作沒(méi)有材料不成，但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點(diǎn)。首先是真實(shí)性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的人或事必須是真實(shí)的，即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實(shí)的基礎(chǔ)；其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù)，不能張冠李戴，胡編亂造；三是典型性。即所列材料要精當(dāng)，能以一當(dāng)十，是有普遍意義，能提示及物的本質(zhì)規(guī)律，給人以教育、啟示或使人得到美的體驗(yàn)；四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的，別人不常用，能給人耳目一新的感覺(jué)。

考生要想在考場(chǎng)上做到文思泉涌，平時(shí)可以從以下幾個(gè)方面積累材料。一是從課本中尋找材料，做到學(xué)以致用，一舉兩得；二是從生活中采集材料，有生活就有分?jǐn)?shù)；三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中；四是從報(bào)刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感，做到與時(shí)共進(jìn)。

四、構(gòu)思行文新巧一點(diǎn)

高考作文的“構(gòu)思新巧”，是指作文在思維上想像奇特又合情合理，夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過(guò)頭、反彈琵琶而能自圓其說(shuō)；在結(jié)構(gòu)技巧上，注意運(yùn)用曲折之法，如巧設(shè)懸念、抑揚(yáng)頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法；在文章體式上，避開(kāi)熱濫，獨(dú)辟蹊徑，如采用一些詩(shī)歌、戲劇、寫(xiě)信等邊緣文體。

需要注意的是，構(gòu)思的創(chuàng)新，不能走到極端，每年的高考零分作文，有不少就是因?yàn)閯?chuàng)新不當(dāng)。從務(wù)實(shí)穩(wěn)妥的角度來(lái)說(shuō)，一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新?！痘颊邊钦\(chéng)信的診斷報(bào)告》、《永遠(yuǎn)的譚嗣同》等出怪招、走險(xiǎn)鋒的文章，是一種考場(chǎng)上的賭博，應(yīng)為絕大多數(shù)考生所不取。

五、論據(jù)引述活潑一點(diǎn)

作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在提示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲有著同樣的作用?！贝搜圆惶?。在議論文的寫(xiě)作中，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)果真能點(diǎn)亮一個(gè)論據(jù)的精髓，甚至決定一篇文章的高下。

寫(xiě)作時(shí)，可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征，由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌；可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說(shuō)話時(shí)的慷慨激昂或溫柔婉約，又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù)；可以環(huán)境渲染。即通過(guò)對(duì)環(huán)境氛圍的渲染來(lái)突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì)；也可以情景再現(xiàn)。即全面細(xì)致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時(shí)的情景，以達(dá)到感人目的。

六、論據(jù)分析有力一點(diǎn)

寫(xiě)議論文，就是要擺事實(shí)，講道理。但很多學(xué)生，只會(huì)擺事實(shí)，即寫(xiě)成“觀點(diǎn)+例子”的模樣，不會(huì)講道理，即不能?chē)@一個(gè)證點(diǎn)條分縷析地說(shuō)理，深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù)，考生必須在論據(jù)的引述上精到一點(diǎn)，分析論據(jù)上有力一點(diǎn)。

如何使論據(jù)的分析深刻有力呢？可以因果分析，就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因和可能帶來(lái)的結(jié)果。透過(guò)現(xiàn)象，挖掘隱藏背后的本質(zhì)?？梢约僭O(shè)分析，先假設(shè)一種情況，然后據(jù)此推出結(jié)果，從而闡明觀點(diǎn)，使中心論點(diǎn)得到充分闡述?？梢员孀C分析，就是先肯定問(wèn)題，然后用“但是”一轉(zhuǎn)，論述與之對(duì)應(yīng)的另一重要方面，使論據(jù)分析得更加嚴(yán)密全面。也可以就事說(shuō)理。如果就事說(shuō)事，不能撥開(kāi)云霧，透視本真的容顏，或者淺嘗輒止，不具體，不深刻。而就事說(shuō)理，針對(duì)事件或人物；抓住要害，深入分析，借以揭示有著普遍意義的事理。

七、內(nèi)容充實(shí)厚重一點(diǎn)

內(nèi)容充實(shí)，是高考作文的“基礎(chǔ)等級(jí)”要求之一，有的考生由于視野狹窄，閱歷不深，作文時(shí)難以找到典型、新鮮的材料，因而文章顯得空洞、單薄；相反，有的考生平時(shí)博覽群書(shū)，注重識(shí)記積累，因而在考場(chǎng)上能夠厚積薄發(fā)，旁征博引，化人為己，增添文章的厚實(shí)感，令閱卷老師深為嘆服。

要使自己寫(xiě)的議論文“有文化底蘊(yùn)”，一種較好的方法就是在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用引用論證。引用論證，就是引用名家經(jīng)典言論、公認(rèn)的原理、公理、格言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、警句等作為論據(jù)，來(lái)分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法。有人說(shuō)，“語(yǔ)文課海，名句是星，一引一閃爍，一引一璀璨”。的確如此，縱觀近幾年的考場(chǎng)議論文佳作，往往能在關(guān)鍵處，巧妙地引用名言妙語(yǔ)，讓語(yǔ)言的海洋波光閃爍，讓文章的天空群星璀璨，讓讀者感受到寫(xiě)作者豐厚的文化底蘊(yùn)。的確，文中引用添厚實(shí)。

八、語(yǔ)言寫(xiě)作有味一點(diǎn)

“讀好文章，如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤”。高考作文也是如此，要讓自己的語(yǔ)言有味一點(diǎn)，可以大大提高作文的品位。

高考作文語(yǔ)言。首先要寫(xiě)出韻律味?？梢源蟠笤鰪?qiáng)語(yǔ)言的可讀性，從而使其飄蕩起誘人的音樂(lè)味。其次，要寫(xiě)出包孕味。即指作品中的有內(nèi)涵、有情趣、耐人尋味，能引起人豐富想像的一剎那。它可以是人物的一言一行，一顰一笑；也可以是平常生活場(chǎng)景中的有意味的瞬間。第三，要寫(xiě)出哲理味。哲理是思維的靈光閃現(xiàn)，文章有了哲理，也就有了耐人尋味的藝術(shù)魅力。

高考作文尤其要寫(xiě)出文化味?？梢园褮v史文化名人作為寫(xiě)作材料，輕巧地給文章看上一層文化的色調(diào)。讓作品煥發(fā)出古色古秀的文化品味。可以采摘詩(shī)文名句，用學(xué)識(shí)渲染出作品的文化風(fēng)味。也可以借助于特定的文化意象、文化介質(zhì)等，在文字間升騰起不俗的文化情韻。文化味某種程度上代表著作品的品位。

九、題目擬制靚麗一點(diǎn)

俗語(yǔ)說(shuō)“佛靠金裝，人靠衣裝”。作文也要靠題目裝飾。眼睛是心靈的窗戶(hù)，標(biāo)題是文章的眼睛。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，題目是“第一引力”，是感情交流的第一接觸點(diǎn)。眼睛畫(huà)得好，則美目流彩，顧盼生輝，全文皆活，它可以使讀者在一瞥之間頓生好感，起到先聲奪人的效果。不僅如此，題目擬得好，可以突出主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，化平淡為神奇。

擬題要努力做到六個(gè)字：準(zhǔn)確、鮮明、凝練。準(zhǔn)確，就是要準(zhǔn)確理解材料提供話題的含義，準(zhǔn)確提示話題的中心，做到“一語(yǔ)中的”。鮮明，就是叫人一看眼睛就發(fā)亮，有吸引力，給人以鮮明深刻的印象。凝練，就是要言簡(jiǎn)意賅，含義豐富，又耐人尋味。

十、開(kāi)頭設(shè)立引人一點(diǎn)

人常說(shuō)：良好開(kāi)端是成功的一半。作文也是如此。設(shè)立一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅寫(xiě)起來(lái)順手，而且還可以使全篇文章生輝，同時(shí)也還有“先入為主”的功效，能給閱卷老師一個(gè)很好的印象。開(kāi)頭是整篇文章的有機(jī)組成部分，設(shè)立開(kāi)頭一要顧及全篇；二要注意文章風(fēng)格；三要盡量避俗就新；四要辨明文休。開(kāi)頭要注意三個(gè)問(wèn)題：一是頭重腳輕，開(kāi)頭冗長(zhǎng)。開(kāi)頭部分寫(xiě)得太多，而后半部分內(nèi)容偏少，從而導(dǎo)致頭重腳輕；二是東拉西扯，入題較慢。開(kāi)頭部分引進(jìn)過(guò)長(zhǎng)，東拉西扯，說(shuō)了半天，還說(shuō)不到主題上，穿靴戴帽影響別人的閱讀欲。

十一、結(jié)尾精辟有力一點(diǎn)

古人云：“結(jié)尾如撞鐘”。文章的結(jié)尾是全篇內(nèi)容的升華之處，也是意境的深遂之處。如果說(shuō)開(kāi)頭有先發(fā)制人的功效，那么結(jié)尾更有后發(fā)制人的威力。結(jié)尾寫(xiě)得好，會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、大放異彩?？紙?chǎng)作文，不管采取哪種方式都要“結(jié)”得住，斷得下，能夠點(diǎn)明意思、升華主題，呼應(yīng)前文，強(qiáng)化形象。

結(jié)尾要克服幾個(gè)毛?。阂皇怯蓄^無(wú)尾，結(jié)構(gòu)殘缺。由于寫(xiě)作速度太慢，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完篇，以致造成有頭無(wú)尾，結(jié)構(gòu)不完整。二是虎頭蛇尾，收束無(wú)力。有的開(kāi)頭如大河之水，洋洋灑灑，但到結(jié)尾卻無(wú)話可說(shuō)，草草幾句煞尾。三是過(guò)分張揚(yáng)，與文不符。有的學(xué)生也知道結(jié)尾的重要。于是不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正方內(nèi)容和風(fēng)格不符。

十二、卷面干凈整潔一點(diǎn)

俗語(yǔ)說(shuō)：“文如其人”。卷面是文章的外表，是文章形式的視覺(jué)形象。高考作文猶如一件藝術(shù)品，包裝的好壞將直接影響到文章被認(rèn)可的程度。因此，高考作文必須講究卷面上的處理。文學(xué)書(shū)寫(xiě)要正確、美觀。卷面猶如人面，不可蓬頭垢面，字體更不可狂放不羈，龍飛鳳舞，故作瀟灑。

網(wǎng)上閱卷給參加高考的學(xué)生提出了更高要求，這就要求考生要書(shū)寫(xiě)工整、字跡清晰，卷面整潔。因此，學(xué)生要重視將字練好。平時(shí)盡可能多用鋼筆或簽字筆書(shū)寫(xiě)。字一定要寫(xiě)大一些。并且盡可能寫(xiě)楷書(shū)，當(dāng)然漂亮的行書(shū)也很好。但關(guān)鍵是，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，字跡不能潦草。不要有橫設(shè)豎，有撇沒(méi)捺，不要胡亂涂抹，不要力透紙背，更不要看著優(yōu)美就是無(wú)法辨認(rèn)。

十三、文章撼人大氣一點(diǎn)

考場(chǎng)作文平庸的一個(gè)癥結(jié)是缺乏震撼讀者心靈的大氣。究其具體原因就是有意矯情。或胡編亂造，希圖以虛假賺取人的認(rèn)可，失去真實(shí)性；或制造悲情，希圖以悲劇攪起人的同情，失去自然性；或美化自己，希圖以“高大”吸引他人眼球，失去客觀性。簡(jiǎn)言之，這些平庸之作只有小氣，缺乏撼人心魄的大氣。

文章大氣從何而來(lái)呢？一則需要有立意的大氣。所謂立意的大氣，就是不能限于材料、要求或自己的狹小天地，要從中跳出來(lái)，眼觀大世界、云卷云舒，文寫(xiě)古今中外、政文史哲。二則需有句式的大氣。所謂句式的大氣，是指來(lái)用干練有力的肯定句、富有氣勢(shì)的排比句、節(jié)奏鏗鏘的長(zhǎng)斷句、參差錯(cuò)落的整散句等。三則需有語(yǔ)言的大氣。什么是語(yǔ)言的大氣，就是說(shuō)語(yǔ)言要有道理，有意蘊(yùn)。含蓄有效的語(yǔ)言中可以透露出一種大氣。尤其是一語(yǔ)中的的分析，揭示現(xiàn)象之后的本質(zhì)，更讓人讀后有茅塞頓開(kāi)、披云見(jiàn)日的爽快之感。

高考作文就是要我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，有意識(shí)地從多方面增加文章的可讀性。相信。只要堅(jiān)持從這十三點(diǎn)做起，你的高考作文不想拿高分就不容商量了。

第四篇：特級(jí)教師傳授高考數(shù)學(xué)制勝秘訣

特級(jí)教師傳授高考數(shù)學(xué)制勝秘訣

2014年05月26日09:54 現(xiàn)代快報(bào) 評(píng)論中大獎(jiǎng)（1人參與）收藏本文

特級(jí)教師孫西洋 本人供圖

南京二十九中數(shù)學(xué)特級(jí)教師孫西洋，教過(guò)12屆高三，曾當(dāng)選全國(guó)優(yōu)秀教師，是現(xiàn)代快報(bào)“高考[微博]名師顧問(wèn)團(tuán)”成員。他對(duì)高中數(shù)學(xué)難點(diǎn)突破，以及高中女生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理策略有深刻研究。今天，他為現(xiàn)代快報(bào)讀者傳授高考數(shù)學(xué)制勝秘訣，特別為女生高考數(shù)學(xué)奪高分提供了實(shí)用的方法。現(xiàn)代快報(bào)記者 黃艷 整理

正確處理好審題與解題的關(guān)系

有 的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看便想當(dāng)然、憑習(xí)慣，匆匆下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有弄清楚，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路，識(shí)破思維 定勢(shì)陷阱，就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然很多?？忌挥心托淖屑?xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與數(shù)量關(guān)系，如“至少”，“a＞0”，自變量的取值范 圍等，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速把握解題方向。

正確處理好會(huì)做與得分的關(guān)系

要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如 代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐。

一 味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如2010年第18題應(yīng)用題，此題寫(xiě)出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把二次函數(shù)甚至一次函數(shù)的解析式都算 錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確，但由于函數(shù)解析式錯(cuò)誤，雖然也花了好多時(shí)間去算，得分也很少，這與考生的實(shí)際水平是不相符的。所以適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一些分。

考生在拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍。高考試卷一般來(lái)說(shuō)是按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的 順序來(lái)排列的。但是近年來(lái)考題的順序并不都是按先易后難的順序命題的，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又 拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深入 難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)“咬手”，看似難做的題也有可得分之處。

決勝高考要認(rèn)真處理好四個(gè)關(guān)系

正確處理好快與準(zhǔn)的關(guān)系

正確處理好難題與容易題的關(guān)系

提升女生高考成績(jī)的策略

現(xiàn)階段很多數(shù)學(xué)成績(jī)一般的女生對(duì)自己高考信心不足，甚至對(duì)自己的前途感到無(wú)望。其實(shí)女生如果能充分利用最后考前十多天的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試心理學(xué)，培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣，照樣能考出比較理想的成績(jī)。

有人說(shuō)“會(huì)學(xué)習(xí)的不如會(huì)考試的”。考試就是“搶分”，誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)“搶”的分多，誰(shuí)考試就越成功。因此考試不僅僅考我們的數(shù)學(xué)知識(shí)，還考我們的心理素質(zhì)、如何合理分配時(shí)間。那么我們應(yīng)該如何掌握考試的基本原理？

老 師、家長(zhǎng)[微博]、女生自己都要善于捕捉女生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的、瞬間的進(jìn)步，我們都要給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教育她們嚴(yán)格把好審題關(guān)，把會(huì)做的題做好、做對(duì)、不扣 分，即做對(duì)基礎(chǔ)題，你考試一定成功！女生要牢固樹(shù)立：“人易我易我不大意，人難我難我不畏難”的良好心理品質(zhì)。牢記還有一分鐘都有成功機(jī)會(huì)的理念，在高考 考試沒(méi)有結(jié)束前，絕不輕言放棄。

同時(shí)要提高女生的學(xué)習(xí)興趣。高中女生的感情非常豐富，也有的相對(duì)脆弱，教師與家長(zhǎng)要給她們更多關(guān)心。教師批改作業(yè)、試卷可以進(jìn)行面批，經(jīng)常給她們欣賞與贊許的眼光，多給她們激勵(lì)性評(píng)價(jià)，多與她們交流，以克服她們學(xué)習(xí)中的障礙，提高她們的學(xué)習(xí)效率。

還要培養(yǎng)女生的堅(jiān)強(qiáng)意志。從課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、模擬檢測(cè)等方面進(jìn)行正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，以培養(yǎng)女生科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

克服考試心理障礙的技巧

真正走進(jìn)考場(chǎng)又該怎么辦？要全面了解試題，制訂答題計(jì)劃，建立自信心?？忌?jiàn)到試卷后應(yīng)迅速寫(xiě)好自己的姓名與考試證號(hào)，然后全面瀏覽一下，做到心中有數(shù)，大致把試卷所考察的內(nèi)容與其編排結(jié)構(gòu)，在了解了試題全貌的基礎(chǔ)上，確定答卷的大致步驟，然后作答。

在 高考中，難題可以先放一放，換一換腦子，可能會(huì)有思路，切不可耗時(shí)太多，或過(guò)多考慮難題的分值而失去信心，高考是對(duì)考生全面知識(shí)的考察，并不是在于一題的 得與失，如果時(shí)間充裕則可專(zhuān)攻難題，切不可顧此而失彼。當(dāng)然做出難題更好，但如不能成功也不要放棄，能答幾步是幾步，盡量把損失壓到最低。

考 場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，往往有一些突發(fā)情況，如：試題不清或缺頁(yè)，考試用具失靈，驗(yàn)算紙不夠，身體不適等等。出現(xiàn)問(wèn)題切不可著急，可通過(guò)正當(dāng)手段尋求老師幫助，一般 說(shuō)，問(wèn)題能得到解決。若出現(xiàn)棘手的新題也勿急躁，因?yàn)槟阈滤残拢陙?lái)高考特別注重對(duì)考生探索、創(chuàng)新能力的考察，有的考題答案也不唯一，因此考生要相信 自己，積極作答。能做到隨機(jī)應(yīng)變答題需要平時(shí)的積累，需要考生積極平穩(wěn)的心態(tài)。

充滿(mǎn)自信，減少失誤。在閱讀試題時(shí)，不但要明確題目要求，還要做出針對(duì)判斷，如：答案有幾個(gè)，答案有無(wú)順序，空格大小如何，答案紙部分夠不夠等等，較合理的判斷，可指導(dǎo)你調(diào)整答案順序，合理安排行距和間距，可使作出的答案既美觀又清晰，避免不必要的卷面失分。

第五篇：高三學(xué)習(xí)的秘訣（本站推薦）

高三學(xué)習(xí)的秘訣其實(shí)就是四個(gè)字

如果把高三的學(xué)習(xí)秘訣過(guò)歸納為兩個(gè)詞，我想第一個(gè)詞就是落實(shí)。

借助于幾輪復(fù)習(xí)把知識(shí)落實(shí)，借助于強(qiáng)化規(guī)范把答案落實(shí)；

借助于持久行動(dòng)把態(tài)度落實(shí)，借助于穩(wěn)定努力把目標(biāo)落實(shí)。

沒(méi)有落實(shí)，就沒(méi)有一切??

沒(méi)有落實(shí)，所有的理想與心態(tài)都是泡影。

面對(duì)一份不滿(mǎn)意的成績(jī)，有的同學(xué)郁郁寡歡，覺(jué)得自己已經(jīng)夠努力了卻沒(méi)有好的回報(bào)，于是憤懣不已。他不曉得，很多同學(xué)的努力僅僅是一份態(tài)度，是一份腦子里的緊張，是一份心里對(duì)于好成績(jī)的重視，而并不沒(méi)有把這些“虛的”變成實(shí)實(shí)在在條理高效的行動(dòng)。

落實(shí)，既是方法又是目的。

是方法，是因?yàn)樗軒臀覀兲岣咝省Ｊ裁词沁^(guò)程中的落實(shí)。舉個(gè)例子——

上課好好聽(tīng)，還不算落實(shí)；能把上課聽(tīng)會(huì)的知識(shí)在考試中換回分?jǐn)?shù)才是落實(shí)。

平時(shí)作業(yè)做對(duì)了，這不算落實(shí)；能在有時(shí)間限制有心理壓力的情況下完美做對(duì)才算落實(shí)。

所謂落實(shí)，就是讓自己看到自己學(xué)習(xí)的勞動(dòng)成果，比如筆記、錯(cuò)題本、試卷等等，并能對(duì)這些整理的東西高效反復(fù)利用。不為試卷學(xué)習(xí)，不為筆記本學(xué)習(xí)，而是讓試卷和筆記本為自己服務(wù)。

這一條，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)的死穴。

他以為我已經(jīng)好好整理筆記了，把筆記整理的像藝術(shù)品，為什么還是學(xué)不好，上面的話可以回答他。落實(shí)不到自己的腦子里都不算學(xué)習(xí)的終結(jié)。

有的同學(xué)說(shuō)了我已經(jīng)努力好幾個(gè)星期了為什么沒(méi)有效果，這是為什么？上面的話也可以解答他，知識(shí)的掌握有一個(gè)過(guò)程，看的是落實(shí)的質(zhì)量，沒(méi)有扎實(shí)的落實(shí)，努力僅僅只是態(tài)度，沒(méi)有落實(shí)的時(shí)間帶不來(lái)進(jìn)步。

就目前高中復(fù)習(xí)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，落實(shí)的最好的辦法也許就是重復(fù)。

學(xué)習(xí)，尤其是復(fù)習(xí)，就更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)。不能浮光掠影，要有針對(duì)自己適合自己的計(jì)劃。能讓自己知識(shí)落實(shí)的就是好的，影響落實(shí)的都需要你的堅(jiān)持。

堅(jiān)持是為了落實(shí)跌扎實(shí)，心態(tài)的調(diào)整也是為了落實(shí)的效果，規(guī)范是為了落實(shí)的更加高效，漂亮的書(shū)寫(xiě)是為了落實(shí)的不打折扣。

落實(shí)萬(wàn)歲！

高三秘訣的另一個(gè)詞就是主動(dòng)。

每個(gè)人的情況不同，你要主動(dòng)表達(dá)；每個(gè)人的進(jìn)步都不同，你得自己去探求，不滿(mǎn)足于已有的成績(jī)，不滿(mǎn)足于老師留給的任務(wù)，沒(méi)有主動(dòng)，總是被動(dòng)，不僅僅是效果差，還會(huì)很痛苦。

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就包含著主動(dòng)與被動(dòng)兩種情況。

學(xué)校組織考試，你被動(dòng)地接受，上課內(nèi)容是老師安排，你被動(dòng)地接受，學(xué)科自習(xí)的練習(xí)和平時(shí)的作業(yè)，你被動(dòng)地接受。

被動(dòng)的時(shí)候要學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)接納，在適應(yīng)和接納中追求高效。但是僅僅滿(mǎn)足于這些對(duì)于高手來(lái)說(shuō)顯然是不夠的?；蛘哒f(shuō)這些僅僅是能讓你不落后要想領(lǐng)先還必須有主動(dòng)。

自習(xí)的時(shí)候需要你的主動(dòng)，自我的反思和修正需要你的主動(dòng)，有困難的時(shí)候求助需要你的主動(dòng)，聽(tīng)課的時(shí)候需要你主動(dòng)參與，課余的時(shí)間需要你主動(dòng)學(xué)習(xí)。幾十個(gè)甚至上百個(gè)同學(xué)分享幾個(gè)老師的資源，你不主動(dòng)行不行？老師的教學(xué)計(jì)劃不可能適應(yīng)每一個(gè)人，你不主動(dòng)行不行？就像練武術(shù)，只在師父逼著的時(shí)候練習(xí)一個(gè)套路很難成為絕頂高手，必須有自己練習(xí)、領(lǐng)悟和絕招才能在江湖立足。

主動(dòng)的時(shí)候考驗(yàn)理性，學(xué)會(huì)規(guī)劃，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，在規(guī)劃和協(xié)調(diào)中把握每一個(gè)進(jìn)步的可能。沒(méi)有這樣的獵人精神是不可能有大的進(jìn)步的。

把握了能夠主動(dòng)落實(shí)的秘密，也就抓住了高三學(xué)習(xí)的命門(mén)。