第一篇：2014年高考備考復(fù)習(xí)教研會(huì)總結(jié)

關(guān)于參加2014年高考備考復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的總結(jié)

——滕州五中許艷峰

1.重點(diǎn)：《高考說(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《高

考說(shuō)明》，一輪復(fù)習(xí)可參閱往年的《高考說(shuō)明》。這個(gè)是方向

2.理科綜合試卷結(jié)構(gòu)表（總分300物理占 110）

選擇題

（一）共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是選項(xiàng)符合題目要求的（生化）

選擇題

（二）共8小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中有的只有一項(xiàng)符合題目要求，有的有多項(xiàng)符合題目要求，全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。（物理）選考題

選考題要求考生從給出的3道物理題，3道化學(xué)題，2道生物題每科任選一題作答，并用2B鉛筆把所選題號(hào)圖黑，注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題，如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

（個(gè)人認(rèn)為物理選修可選3-4 3-3 從往年出題難易上看3-4 相對(duì)容易點(diǎn) 最好學(xué)習(xí)完 3-33-4 讓學(xué)生高考時(shí)根據(jù)自己情況有所選擇）

3.必修內(nèi)容范圍及要求 主題 質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)

內(nèi)容

參考系、質(zhì)點(diǎn)

位移、速度和加速度

勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式圖像

要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

說(shuō)明

勻變速直線運(yùn)動(dòng)圖像只限于 v——t圖

1、圖像問(wèn)題要加強(qiáng):v-t、相遇追擊圖像（F-t出過(guò)一次）2、09、10年, 11年24題計(jì)算題（14分）

1、選擇題電路的考察：多為交流電（變壓器）與電路的結(jié)合、并常見動(dòng)態(tài)分析）

2、實(shí)驗(yàn)題考察：（歐姆定律、閉合電路歐姆定律）結(jié)合電路每年必出電學(xué)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容較多，能力要求較高。1．要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺

旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。2．要求認(rèn)識(shí)誤差問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減小偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差的主要來(lái)源；不要求計(jì)算誤差。

3．要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。

4．必修1.2主干知識(shí)，要求Ⅱ典型模型題，重要概念考察能力多。（高考命題90%的題來(lái)自Ⅱ級(jí)要求，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）力學(xué)要求Ⅱ 14個(gè)考點(diǎn) 1.位移，速度和加速度

2.勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式和圖像 3.力的合成和分解 4.共點(diǎn)力平衡

5.牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用 6.運(yùn)動(dòng)的合成與分解 7.拋體運(yùn)動(dòng)

8.勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力 9.功和功率

10.動(dòng)能和動(dòng)能定理 11.重力做功與重力勢(shì)能

12功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用 13.萬(wàn)有引力定律及應(yīng)用 14.環(huán)繞速度

選修3-1,3-2主干知識(shí)，要求Ⅱ典型模型題，重要概念考察能力多

電磁學(xué)要求Ⅱ 11個(gè)考點(diǎn) 15.庫(kù)侖定律

16.電場(chǎng)強(qiáng)度，點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng) 17.電勢(shì)差

18.帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 19.歐姆定律

20.閉合電路歐姆定律 21.勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力 22.洛倫茲力公式

23.帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 24.楞次定律

25.法拉第電磁感應(yīng)定律

5.如何有效的復(fù)習(xí)

1）第一輪復(fù)習(xí)要求：精心準(zhǔn)備資料、認(rèn)真落實(shí)第一輪復(fù)習(xí)1.選好資料。

2.列好計(jì)劃（備課組計(jì)劃不能變）

3.課堂主要是老師講解，知識(shí)實(shí)驗(yàn)一起過(guò)。4.布置課后習(xí)題，重點(diǎn)要檢查落實(shí)，5.重點(diǎn)知識(shí)給足時(shí)間，難點(diǎn)知識(shí)不能一步到位.6.習(xí)題課，（六人學(xué)習(xí)小組）老師只點(diǎn)撥大家都不會(huì)的7.月考試卷評(píng)講先六人小組討論一節(jié)課，對(duì)比找得失，第二節(jié)課評(píng)講個(gè)別難點(diǎn)

8.每次月考完必改錯(cuò)，寫反思

10.各班建立學(xué)習(xí)互助組，課余時(shí)間討論問(wèn)題.2）第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是“綜合歸納，模型練習(xí)”?？忌邆涿鞔_知識(shí)間的聯(lián)系與相關(guān)歸納的能力，首先進(jìn)行查缺補(bǔ)漏控制難度，依據(jù)考試大綱說(shuō)明對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的再次梳理，不留死角。再次切實(shí)做好查缺補(bǔ)漏的工作。以模型練基礎(chǔ)：自行歸納總結(jié)在高中物理部分的典型“模型”。例如：“自鎖”，“傳送帶”、“豎直面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)”、“木板木塊”、“帶電粒子圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)圓”，“電磁場(chǎng)”，“相遇圖像”在模型中對(duì)不同部分的知識(shí)進(jìn)行整合多個(gè)進(jìn)行角度提問(wèn)和思考。從中練習(xí)對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解，掌握基本題型及解題方法。同時(shí)，注重解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)于基本“模型”的應(yīng)用和拓展。在識(shí)別并應(yīng)用的同時(shí)加強(qiáng)題后反思，將“新問(wèn)題”看做“舊模型”的變式。提高分析判斷、解決問(wèn)題的能力。2）第三輪復(fù)習(xí)

1.回歸課本，引導(dǎo)學(xué)生借助知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

2.看糾錯(cuò)本。讓學(xué)生檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)3.對(duì)其中的那些命題可能性極大的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化到位 4.進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練（4 5 6強(qiáng)化）

六套選擇題強(qiáng)化五套實(shí)驗(yàn)題強(qiáng)化四套計(jì)算題強(qiáng)化

5.調(diào)整狀態(tài)。注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助學(xué)生調(diào)整好考前情緒，不要急躁、扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，主干知識(shí)要加強(qiáng)記憶，考前不做過(guò)難的題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒

6.對(duì)2014年高考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

1.高考復(fù)習(xí)教學(xué)有沒(méi)有效益，不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教的認(rèn)真與否，也不在于老師講了多少題,學(xué)生做了多少題。而是指學(xué)生是否真正理解物理知識(shí)、規(guī)律，并掌握物理研究的基本思路和方法，包括解題的思路、方法等。最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生在高考中能夠取得好成績(jī)!

2.如果學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有收獲或收獲不大，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但事倍功半,即使教師教得很辛苦也是低效甚至無(wú)效的教學(xué),無(wú)用功太多。所以，從學(xué)生的角度出發(fā)，有效復(fù)習(xí)是關(guān)鍵！

3.高考復(fù)習(xí)一定要強(qiáng)化研究，特別是集體研究！

4．如何采取有效的措施去應(yīng)對(duì)高考，需要大家去共同研究、解決。一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，二是對(duì)自己負(fù)責(zé)。脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考說(shuō)明》，單兵作戰(zhàn)，憑直覺、憑經(jīng)驗(yàn)的盲目復(fù)習(xí)，是不可取的。從六年的高考結(jié)果看，一些名校、名師之所以能夠取得優(yōu)異高考成績(jī)，不僅僅是生源的問(wèn)題，研究起的作用非常重要。

5.淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。近幾年的高考試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向。因此，在復(fù)習(xí)中要注重知識(shí)，充分體會(huì)通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，舍棄偏、難、怪習(xí)題，淡化特殊技巧。不要過(guò)多的“玩技巧”，這樣會(huì)使成績(jī)好的學(xué)生“走火入魔”，成績(jī)差的學(xué)生“信心盡失”。

6.調(diào)整好考前狀態(tài)，掌握好應(yīng)試策略

高考前和高考中，大部分高三的學(xué)生都會(huì)感到巨大的壓力，這是必然的?？记斑m度的緊張和壓力會(huì)促進(jìn)同學(xué)們?nèi)嬲J(rèn)真地復(fù)習(xí)，從而達(dá)到良好的考試效果。但是，也有一些同學(xué)會(huì)因?yàn)檫^(guò)度緊張、焦慮和慌亂，而影響考試水平的正常發(fā)揮。所以，高三的同學(xué)必須注意高考前和高考時(shí)的心理調(diào)整。如果高三的同學(xué)能采取科學(xué)的考試策略，就能在高考中取得理想的成績(jī)。高考是一場(chǎng)知識(shí)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)能力戰(zhàn)，更是一場(chǎng)心理戰(zhàn)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我更明確了復(fù)習(xí)方向，對(duì)物理高考有了更深的認(rèn)識(shí)，哪些是重點(diǎn)哪些是必考也做到了心中有數(shù)。在下一步教學(xué)中，把這些融入到高三的復(fù)習(xí)中去，為2014年高考的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：復(fù)習(xí)備考會(huì)總結(jié)--化學(xué)-

復(fù)習(xí)備考總結(jié)

3月17號(hào)我校九年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)去鄭州參加了有鄭州市教體局和中科教育聯(lián)合主辦的2018中招復(fù)習(xí)備考會(huì)，會(huì)議總共分了五個(gè)會(huì)場(chǎng)，我在哈得樂(lè)23樓會(huì)場(chǎng)參加了化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

由鄭州教體局教研室的王老師進(jìn)行了2017中招試卷的分析并對(duì)2018年中招進(jìn)行了預(yù)測(cè)。主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：

1、試卷的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；

創(chuàng)設(shè)的情景更新更靈活，要充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和價(jià)值，要幫助學(xué)生進(jìn)行試卷分析問(wèn)題能力的練習(xí)，對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行考察的力度加大，考試的出題更具有針對(duì)性，考試時(shí)間50分鐘不變，頁(yè)數(shù)不變，考試題型分值有所調(diào)整，選擇題有12分增加到14分，簡(jiǎn)答題有12分降低到10分。

2、考試的試題設(shè)計(jì)：

教材的課后習(xí)題進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木巵?lái)進(jìn)行中招考察，對(duì)說(shuō)明檢測(cè)進(jìn)行改編考察，一定要重視第一本說(shuō)明檢測(cè)，對(duì)化學(xué)競(jìng)賽卷里的新題型進(jìn)行分析變形；

3、試題分析

穩(wěn)中求變，變中求新；并且要遵循一下幾個(gè)原則：導(dǎo)向性，以人教版為主，分析好幾個(gè)一級(jí)主題，對(duì)煉鐵、化肥進(jìn)行的考察力度加大，對(duì)于基礎(chǔ)性考察中六大營(yíng)養(yǎng)素一定考察，加大創(chuàng)新性的考察，一定平時(shí)注重對(duì)學(xué)生解題思路的練習(xí)。4、2018中招預(yù)測(cè)

對(duì)課本的注釋、討論、資料都可以進(jìn)行命題，酸堿鹽的考察分值有所增加，由離子構(gòu)成的鹽一定做重點(diǎn)，溶解度曲線圖、酒精和甲烷的燃燒、氫氧化鈉變質(zhì)、氣體的制備、煉鐵一定考，另外對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案要多加練習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)不斷的交流培訓(xùn)，了解最新的中招題型變化，考察的熱點(diǎn)和重點(diǎn)導(dǎo)向，對(duì)于以后的中招復(fù)習(xí)幫助非常大，希望有機(jī)會(huì)能多參加這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

光明中學(xué) 邱林

2018-03-018

第三篇：武漢高考備考會(huì)總結(jié)

武漢高考備考會(huì)總結(jié)

平興勝

2011年11月18日至20日在武漢召開了2011---2012年高考備考會(huì)，大會(huì)回顧了往年高考得與失，對(duì)2011年作了試卷分析，展望了2012年高考趨勢(shì)和方向，提出的高考復(fù)習(xí)方法，先后有四位專家作報(bào)考，獲益匪淺！

首先作報(bào)告的是北京專家蔚國(guó)娟老師，她報(bào)告分四個(gè)方面：

一、2011年新課標(biāo)卷高考試題特點(diǎn)

二、全國(guó)新課標(biāo)卷兩年高頻考點(diǎn)分析 三、三輪復(fù)習(xí)的不同任務(wù)

四、2012年備戰(zhàn)高考的方法策略

一、2011年新課標(biāo)試卷特點(diǎn)：不僅關(guān)注國(guó)家重大政治生活、國(guó)內(nèi)、國(guó)際的重大時(shí)事，而且關(guān)注公民個(gè)體，特別是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；試題呈現(xiàn)形式和設(shè)問(wèn)形式，很多借助了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的方式；創(chuàng)設(shè)試題情景時(shí)，盡量讓學(xué)生以參與者的身份出現(xiàn)；列舉不同觀點(diǎn)，讓學(xué)生在辨析中回答問(wèn)題的趨勢(shì)明顯

二、新課標(biāo)高頻點(diǎn)主要表現(xiàn)在：國(guó)家和公民的政治、經(jīng)濟(jì)生活主題；與民生問(wèn)題緊密聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活主題；高于現(xiàn)實(shí)生活的情感態(tài)度價(jià)值觀引領(lǐng)；日常生活與文化現(xiàn)象中發(fā)人深省的生活哲理 三、三輪復(fù)習(xí)不同任務(wù)：

第一輪：系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)它包括：

1、“兩個(gè)邏輯”的結(jié)合以理論邏輯為“明線”

2、“地毯式”復(fù)習(xí)與“主題式”落實(shí)相結(jié)合3、建立“易錯(cuò)易混”問(wèn)題庫(kù)，邊復(fù)習(xí)邊辨析。

兩個(gè)邏輯指：課堂教學(xué)——生活邏輯是明線，知識(shí)邏輯是暗線

情景導(dǎo)入、情景分析、情景回歸

學(xué)生從“或然”到“豁然” 到“應(yīng)用”

教學(xué)設(shè)計(jì)——理清知識(shí)邏輯在前，對(duì)應(yīng)生活邏輯在后

根據(jù)知識(shí)教學(xué)需要，篩選使用生活案例

教師不可“以其昏昏使人昭昭”

復(fù)習(xí)考試——理清知識(shí)結(jié)構(gòu)在前，分析生活現(xiàn)象在后 第二輪：設(shè)置情境訓(xùn)練能力；

1、“專題”的變化：改變唯一的熱點(diǎn)專題式

自然科學(xué)的發(fā)展、學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活

文化產(chǎn)業(yè)和文化現(xiàn)象、漫畫與圖表

情感態(tài)度價(jià)值觀… 時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注方向：

1、十七屆六中全會(huì)將審議《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》。

2、中宣部理論局組織編寫的通俗理論讀物《從怎么看到怎么辦---理論熱點(diǎn)面對(duì)面?2011》

3、南海問(wèn)題的由來(lái)、南海問(wèn)題的實(shí)質(zhì)

4、怎么看四個(gè)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題（李德水）

通脹、外匯、住房、增速

《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》2011—2012學(xué)第1 ………

2、做好各地模擬試題的綜述，變換角度訓(xùn)練

第三輪：查缺補(bǔ)漏回歸基礎(chǔ)

1、知識(shí)的提取和運(yùn)用

2、各地模擬題共同關(guān)注的熱點(diǎn)知識(shí)

3、各地模擬題都忽略的冷點(diǎn)知識(shí) 四：2012年備戰(zhàn)高考的方法策略

指導(dǎo)學(xué)生讀書，文本知識(shí)永遠(yuǎn)重要；關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練，能力方法最為關(guān)鍵；注意循序漸進(jìn)，分段完成復(fù)習(xí)任務(wù)；做好心理和生理調(diào)整，保持最佳狀態(tài)。

第二位作報(bào)告的是武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校華林飛老師的報(bào)告，他先后做了新舊考綱對(duì)比，和寧夏五年來(lái)試卷分析和復(fù)習(xí)備考策略。新舊考綱對(duì)比我放在網(wǎng)上鄰居，希望老師多研究考綱和考試說(shuō)明。寧夏試卷

分

析

特

點(diǎn)

主

要

表

現(xiàn)

在：

試題特點(diǎn)選擇題

1、計(jì)算題成為必考題

2、選擇題多為兩兩組合選擇題（雙項(xiàng)選擇）

3、一材一題常見，一材多題少見

4、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)

5、立足基礎(chǔ)，突出主干

6、凸顯能力、素質(zhì)考查非選擇題

1、背景材料開放性強(qiáng)

2、試題設(shè)問(wèn)開放性、探究性增強(qiáng)，凸顯能力考查

3、學(xué)科內(nèi)綜合趨勢(shì)增強(qiáng)

1、背景材料開放性強(qiáng)從時(shí)空角度看：時(shí)間上貫通古今，空間上跨越中外。從內(nèi)容上看：家庭生活、家鄉(xiāng)生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、人類社會(huì)。

2、試題設(shè)問(wèn)開放性、探究性增強(qiáng)，凸顯能力考查（2008）38.（1）贊成上述哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。（7分）（2）選擇方案的過(guò)程也就是權(quán)衡利弊的過(guò)程。簡(jiǎn)述其中所體現(xiàn)的得與弊的辯證關(guān)系。（6分）（3）假如讓你制定方案，首先應(yīng)抓什么環(huán)節(jié)？在這個(gè)環(huán)節(jié)你主要應(yīng)做哪些工作（2008）39.（1）結(jié)合“氣候評(píng)估報(bào)告”關(guān)于地球變暖原因的描述，說(shuō)明人類追求和發(fā)展真理的特點(diǎn)。（12分）（2）胡錦濤主席向國(guó)際社會(huì)所作的莊嚴(yán)承諾以及提出的建議是如何體現(xiàn)我國(guó)外交政策的？（12分）（3）分析表3數(shù)據(jù)，指出我國(guó)工業(yè)污染治理投資來(lái)源的變化趨勢(shì)以及導(dǎo)致這種變化趨勢(shì)的成因。（4分）（4）運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，提出政府在引導(dǎo)企業(yè)減少污染排放方面可采取的調(diào)控手段和措施。（8分）

4、學(xué)科內(nèi)綜合趨勢(shì)增強(qiáng)文化生活（2010）39.（3）面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義何在?請(qǐng)對(duì)制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。（6分）生活與哲學(xué)

武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈠??????結(jié)合學(xué)科實(shí)際，一輪復(fù)習(xí)主要采用“以題引講，題組反思”方法：（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)。精心編制學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，是踐行課改理念、推進(jìn)高效備考的方法。學(xué)案應(yīng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：關(guān)鍵詞填空：梳理基礎(chǔ)知識(shí)，將需要重點(diǎn)識(shí)記、理解的關(guān)鍵部分留空由學(xué)生填寫，以引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀教材，鞏固基礎(chǔ)。經(jīng)典題組（10題左右）：按考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在邏輯，精選經(jīng)典高考試題，要求學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上嘗試解答。教師要檢查、批改，并對(duì)得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性。知識(shí)整合要點(diǎn)：對(duì)核心知識(shí)的重組、拓展，呈現(xiàn)在學(xué)案上，以便學(xué)生準(zhǔn)確掌握。創(chuàng)新試題演練（10題左右）：針對(duì)熱點(diǎn)，改編、創(chuàng)編試題，供學(xué)生訓(xùn)練鞏固。教師也要檢查、批改，并對(duì)得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在此基礎(chǔ)上做好習(xí)題講評(píng)工作。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈡????1.突出重點(diǎn)，反對(duì)漫天撒網(wǎng)，平均用力。2.堅(jiān)持邏輯與歷史相統(tǒng)一的原則，開展熱點(diǎn)專題研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。3.堅(jiān)持“實(shí)際聯(lián)系理論”，重點(diǎn)培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力。4.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是提高熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。組織時(shí)政專題復(fù)習(xí)，可以嘗試讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生開展課堂探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈢??1.研讀材料、提取有效信息的能力由于材料性試題已成為高考試題的主導(dǎo)題型，提高學(xué)生讀題、審題能力就顯得尤為重要。試題材料的形式是多種多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生把握不同形式材料在呈現(xiàn)信息上的特點(diǎn)，掌握全面、準(zhǔn)確提取和解讀信息的方法。在研讀材料時(shí)，既要分析單個(gè)材料，提取顯性信息，又要分析多個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，提取隱性信息。培養(yǎng)學(xué)生研讀材料、提取有效信息的能力，要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈢??2.把握設(shè)問(wèn)的能力從問(wèn)題的具體指向看，設(shè)問(wèn)可分為“是什么”、“為什么”、“有什么意義”、“怎么辦”等。要結(jié)合高考試題的分析，把握不同設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)及解題要領(lǐng)。從回答問(wèn)題需要運(yùn)用的知識(shí)看，設(shè)問(wèn)又可分為指定了具體知識(shí)點(diǎn)的收斂性設(shè)問(wèn)和只指定了知識(shí)范圍的開放性設(shè)問(wèn)。前者強(qiáng)調(diào)分析的層次性、深刻性（即“深挖洞”），主要考查演繹思維能力；后者強(qiáng)調(diào)分析的全面性（即“廣積糧”），主要考查歸納思維能力。要把握這兩種設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)及解題規(guī)律。武漢市倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)方法㈢??3.提升思維品質(zhì)要著力提升分析、解決問(wèn)題時(shí)歸納與演繹相結(jié)合的邏輯思維能力，聯(lián)系地、發(fā)展地、全面地看問(wèn)題的辯證思維能力，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力在課堂教學(xué)特別是試題講評(píng)中，要充分關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)關(guān)注、評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行思維，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的根本途徑。教學(xué)中要要有意識(shí)地培養(yǎng)和提升學(xué)生歸納、演繹、比較等專項(xiàng)思維能力，可結(jié)合高考試題的講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何歸納、如何演繹、如何比較進(jìn)行總結(jié)，幫助其掌握歸納分析、演繹分析、比較分析的具體方法。針對(duì)新課程卷探究類試題比重加大，并設(shè)置較大開放性問(wèn)題的特點(diǎn)，在教學(xué)中要有意識(shí)開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，加大相關(guān)題型的訓(xùn)練力度。??

最后作報(bào)考的老師是武漢江傳佳老師，他重點(diǎn)做的也是如何做好復(fù)習(xí)備考一、一輪復(fù)習(xí)策略與方法復(fù)習(xí)策略：三位一體，立體推進(jìn)關(guān)鍵詞：知識(shí)·方法·熱點(diǎn)·立體復(fù)習(xí)方法：以題引講，題組反思關(guān)鍵詞：學(xué)案·題組·反思·滾動(dòng)主要環(huán)節(jié)第一，知識(shí)填空梳理基礎(chǔ)知識(shí)，將需要重點(diǎn)識(shí)記、理解的關(guān)鍵部分留第二，以題引講空由學(xué)生填寫，以引領(lǐng)學(xué)生自主閱讀教材，鞏固基礎(chǔ)。選擇題組訓(xùn)練：著眼基本概念、基本原理理解和運(yùn)第三，題組反思用，具備一定的思維含量和難度，追求知識(shí)題組：在反思中重組主干知識(shí)“一做就錯(cuò)，一點(diǎn)第四，滾動(dòng)推進(jìn)就破”。知識(shí)層次·知識(shí)結(jié)構(gòu)·知識(shí)體系做好錯(cuò)題的收集、整理工作，典型錯(cuò)題要依次滾主觀題組訓(xùn)練：著眼拓展知識(shí)層次，完善知識(shí)結(jié)方法題組：在反思中提升審題技巧和思維品質(zhì)入下一次訓(xùn)練，并分階段進(jìn)行“回頭練”，堅(jiān)持步步為構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系；提高審題能力，規(guī)范答題過(guò)程，培材料信息·設(shè)問(wèn)信息養(yǎng)思維品質(zhì)。營(yíng)、滾動(dòng)推進(jìn)。描述和闡釋·論證和探究

第四篇：高考英語(yǔ)備考會(huì)總結(jié)

高考英語(yǔ)備考會(huì)總結(jié)

這次我有幸參加了由武漢市教科院英語(yǔ)教研員肖老師給我們做的關(guān)于2014湖北高考備考會(huì)議，時(shí)間雖然短暫，但4個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我獲益頗多，讓我不僅僅對(duì)高考備考有了更進(jìn)一步的了解，還讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)該如何有效開展有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，肖老師關(guān)于高考英語(yǔ)改革的事宜給我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煶粤艘活w定心丸，就是在北京，山東已經(jīng)實(shí)行高考英語(yǔ)降分的大局之下，湖北基于省情，仍然是“穩(wěn)”字當(dāng)頭，在近幾年中，高考英語(yǔ)依然實(shí)行滿分150的政策。

其次，肖老師具體的分析了歷年湖北高考的試卷難度值，對(duì)14年高考也做出了相應(yīng)的預(yù)測(cè)，在求穩(wěn)的前提下，今年的高考較去年來(lái)說(shuō)，難度有所降低，這也給我們各位老師充足的備考信心。再次肖老師就各個(gè)題型具體分析了相應(yīng)的解題以及備考的策略，結(jié)合自己的感受，對(duì)培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容總結(jié)如下：

一、如何進(jìn)行聽力教學(xué)和訓(xùn)練？在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，聽說(shuō)讀寫是緊密聯(lián)系的，而聽排在第一位，可見其重要性，肖老師結(jié)合自己30多年的教學(xué)經(jīng)歷告訴我們，在平時(shí)的教學(xué)中，要給學(xué)生提供良好的英語(yǔ)環(huán)境，那么全英文課堂教學(xué)就是一個(gè)很好的選擇。這不僅鍛煉了學(xué)生的聽力能力，同時(shí)也很好的復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)以及詞匯。足夠的聽力專項(xiàng)訓(xùn)練也是必不可少的，在做聽力試題時(shí)注意答題順序，嘗試邊聽邊記重要信息詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

二、如何突破“詞匯”難關(guān)？考綱要求掌握的詞匯是3519個(gè)，經(jīng)過(guò)試卷分析，不難發(fā)現(xiàn)，這些詞匯都來(lái)自于教材，所以在復(fù)習(xí)中，狠抓教材是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在詞匯教學(xué)中，要給學(xué)生設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生理解著去掌握這個(gè)單詞的具體含義，有條件的話，最好用英文來(lái)解釋英語(yǔ)單詞的含義，這樣才會(huì)更加準(zhǔn)確無(wú)誤。

三、如何提高完型和閱讀的得分率，在平時(shí)的教學(xué)中，要交給學(xué)生一些基本的解答完型填空的方法，講到這里時(shí)，肖老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即從來(lái)不會(huì)為學(xué)生翻譯相關(guān)句子或者段落，而是讓學(xué)生在理解文章大意的情況下，結(jié)合上下文來(lái)找出相應(yīng)的答案，這一點(diǎn)，我覺得是我該學(xué)習(xí)的地方，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，為了避免學(xué)生對(duì)句子或者段落理解的障礙，我走了一個(gè)誤區(qū)，即會(huì)把英文翻譯成相應(yīng)的中文，這樣下去，久而久之，學(xué)生自己在做題的時(shí)候也會(huì)形成這樣的一個(gè)習(xí)慣，逐字逐句的去翻譯，這樣在有限的考試時(shí)間之內(nèi)，根本就無(wú)法完成相應(yīng)的任務(wù)量，通過(guò)肖老師的經(jīng)歷和講解，我深深的明白到自己做的不對(duì)的地方，在以后的教學(xué)中，我會(huì)調(diào)整自己的授課方法，進(jìn)行科學(xué)的備考。

四、作文如何把握基本分？關(guān)于作文，肖老師給我們講述了武漢一名體育生的成功經(jīng)歷，僅以“ I like basketball , my favorite star is Kobe.” 這兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子在武漢市的幾次調(diào)考中靈活的運(yùn)用而得到了作文的基本分。這一個(gè)成功的事例讓當(dāng)場(chǎng)所有的老師都感到震驚。

肖老師以其幽默風(fēng)趣的講述方式，讓整個(gè)報(bào)告廳笑聲不斷，在愉快的氛圍中結(jié)束了四個(gè)小時(shí)的講座。我想，有了這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富的專家以自己的切身經(jīng)歷來(lái)講述英語(yǔ)教學(xué)，講述高考備考，為迷茫的我們指明的科學(xué)的方向，大家的收獲是不言而喻的。從他的身上，我感受到了做一個(gè)合格老師的重要性，我想，當(dāng)年他的那些學(xué)生是幸福的，那么，我是不是也該為了我的學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)和備考做出深刻的反思和正確的行動(dòng)呢？答案是肯定的，而我正在行動(dòng)中。

第五篇：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教研會(huì)發(fā)言稿

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教研會(huì)發(fā)言稿

隆鳳荷

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

（一）數(shù)學(xué)高考試題的總體評(píng)價(jià)簡(jiǎn)介.整體來(lái)說(shuō)，今年的理科數(shù)學(xué)比較難，理科數(shù)學(xué)試卷有這樣一些特點(diǎn)：

選擇題——

第8題比較難，是一道概念的題。

填空題——

第13題，這道題考察了線性回歸方程的問(wèn)題，難度不算大，不過(guò)整體運(yùn)算量較大。大題——

前兩道題比較常規(guī)，題型分別為三角函數(shù)題和概率統(tǒng)計(jì)題。而立體幾何題，它主要是通過(guò)計(jì)算進(jìn)行推理，這道題的第一問(wèn)開始，題目就會(huì)有一點(diǎn)難度。接下來(lái)的就是解析幾何題，它主要考察的是圓、圓的位置關(guān)系、軌跡的問(wèn)題。其中第二問(wèn)有點(diǎn)難度，主要考察的是距離問(wèn)題，若很多同學(xué)做不完或者做不出來(lái)也是正常的。最后倒數(shù)第二道是數(shù)列題，這道題有點(diǎn)靈活，需要有技巧性，主要考得是線性關(guān)系，需要同學(xué)們將分式的分子和分母調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，然后轉(zhuǎn)化成線性遞推關(guān)系再進(jìn)行運(yùn)算，同時(shí)還需要進(jìn)行分類討論。而最后一道題的題目比較新和長(zhǎng)，主要考察的是函數(shù)、不等式和方程的綜合運(yùn)用。估計(jì)能做出這道題的同學(xué)不多。

（二）熟悉和領(lǐng)會(huì)教科院對(duì)高考命題中心的《建議與商榷》.1、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固，盡量減少犯低級(jí)錯(cuò)誤；

2、大題相對(duì)固定，我們復(fù)習(xí)要有對(duì)策；

3、廣東跟全國(guó)高考模型，所以考題型也會(huì)相似

二、高考復(fù)習(xí)建議：

1、制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃要以學(xué)年為標(biāo)準(zhǔn)，要按照每學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對(duì)該章內(nèi)容掌握程度來(lái)定。要確定好每個(gè)階 1

段的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并配給合理的復(fù)習(xí)時(shí)間。進(jìn)而細(xì)化到月計(jì)劃及周計(jì)劃，保證每個(gè)教學(xué)單元的時(shí)間和質(zhì)量。制定的原則是：第一輪復(fù)習(xí)不可能把一切問(wèn)題都解決，該快則快。比如：集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該超過(guò)6周，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，比如今年全國(guó)各地的高考試題若考察函數(shù)都是以函數(shù)與導(dǎo)數(shù)一起進(jìn)行考察。因此一方面在復(fù)習(xí)函數(shù)后可以緊接著復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)知識(shí)，另一方面在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，集合與函數(shù)部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過(guò)長(zhǎng)，對(duì)大多數(shù)班級(jí)與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過(guò)大的習(xí)題。

高中數(shù)學(xué)進(jìn)度問(wèn)題一直是我們?nèi)f州區(qū)不少學(xué)校的一大瓶頸，應(yīng)該是在高二暑假補(bǔ)課結(jié)束時(shí)要完成整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,從9月份開始就進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，第一遍復(fù)習(xí)用高三的整個(gè)第一學(xué)期。第二學(xué)期前一個(gè)月進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí),此階段我們可以借鑒一三八中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，就是根據(jù)自己的學(xué)生實(shí)際自己組卷。編寫高考解答題專練——《向量與三角》、《概率與統(tǒng)計(jì)》、《立體幾何》、《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》、《解析幾何》、《數(shù)列不等式綜合》六個(gè)專題，專人負(fù)責(zé)各個(gè)專題的仿真練習(xí)。二診考試前后安排做綜合練習(xí),安排一個(gè)月左右的時(shí)間就做08年的高考數(shù)學(xué)試卷。

模擬沖刺階段，選擇填空專練與中檔題專練、仿真綜合模擬試題穿插進(jìn)行，從整體上積累解決套題能力，提高高考的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以防在高考中因時(shí)間把握不當(dāng)而造成的失誤。不一味糾纏難點(diǎn)和生僻點(diǎn)。5月底進(jìn)行回歸訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做09年的名校模擬試題，主要是北京東城，西城，海淀，成都市的一模，二模的試題，重慶市一，三，八中的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度適中，可大大提高復(fù)習(xí)效率。

2、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向、重點(diǎn)內(nèi)容一定要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

高考命題的脈搏需要我們認(rèn)真研讀前一二年考試的試卷就能大概摸準(zhǔn)。各章考查知識(shí)點(diǎn)在試卷中的比率與6個(gè)解答題的考查方向，都與往年的試卷相似。近幾年重慶市的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。近幾年我市三角，概率統(tǒng)計(jì)，立體幾何高考解答題的難度不會(huì)很大；數(shù)列內(nèi)容一直重點(diǎn)考查，這不容忽視，所以數(shù)列內(nèi)容一定會(huì)以解答題的形式考，而且難度不會(huì)低；解析幾何的綜合題是區(qū)分度較大且重點(diǎn)考查的試題。綜觀今年全國(guó)各地16套高考試題，解答題考察的知識(shí)幾乎都是那六個(gè)方面，但解幾一般都只有二到三個(gè)試題，分值在20分左右，而重慶達(dá)31分，考得過(guò)重（其他地方如全國(guó)1卷考查最多也只有達(dá)27分），我想明年可能削弱會(huì)與其他省市看齊，湖北和重慶都沒(méi)有考察向量知識(shí)，我相信明年一定會(huì)考。

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過(guò)多過(guò)難的題。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來(lái)處理函數(shù)問(wèn)題，各類函數(shù)問(wèn)題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會(huì)很大，所以我們應(yīng)降低了對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。由于6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在09年的5月份，一定要針對(duì)高考的6個(gè)解答題安排6個(gè)專題復(fù)習(xí)。

還有明年三月份要注意收集各地高考信息，比如08年3月份才知道“正態(tài)分布必考，且正態(tài)分布不會(huì)考大題”，其他省市有考線性回歸的，重慶09年會(huì)不會(huì)考明年3月要注意收集有關(guān)高考信息。因?yàn)檎龖B(tài)分布與線性回歸在考綱中的要求基本相似：正態(tài)分布是了解起意義及主要性質(zhì)，線性回歸是了解其方法和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

3、選擇填空題不輕視，但更重視解答題。

雖然高考中選擇填空題占分的比例74分，但它不是難點(diǎn)，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，重視知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，難度不應(yīng)該大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)用過(guò)大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力，平時(shí)的練習(xí)起不到什么作用。況且選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)等等。因此難的選擇題即便不會(huì)做但仍可以把分得到，如08年的第10題：就可采用代入驗(yàn)證法+排除法+邏輯分析法但為了力爭(zhēng)選擇填空拿下70分左右的分?jǐn)?shù)，所以除了平時(shí)的訓(xùn)練外，還得做選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。最后沖刺階段還要精選15套選擇填空題，同時(shí)一定要做好錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)與分析工作，使查漏補(bǔ)缺工作落到實(shí)處。

在復(fù)習(xí)中一定要提出重視解答題，要求學(xué)生努力做解答題。因?yàn)閺臍v年的高考看，學(xué)生成績(jī)的好壞最終取決于解答題，所以在實(shí)際教學(xué)中側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時(shí)減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題，對(duì)學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以只做一至二道解答題，鼓勵(lì)學(xué)生一定要努力做解答題。二本同學(xué)多做三角，向量，概率，立體幾何，函數(shù)解答題；一本上下同學(xué)多做函數(shù)導(dǎo)數(shù)，解析幾何，數(shù)列不等式解答題；尖子生同學(xué)多做解析幾何，數(shù)列不等式解答題，在最后沖刺階段要精選一些題目來(lái)做，要選擇反映數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的題目，如存在性，唯一性，變量，參數(shù)問(wèn)題，恒成立問(wèn)題等，但不做偏題，怪題，要重思想重方法。務(wù)必做到每題弄懂弄透。注重典型例題。有針對(duì)性地對(duì)出錯(cuò)原因，習(xí)慣性錯(cuò)誤，心理因素等諸多方面進(jìn)行分析，評(píng)述，積累經(jīng)驗(yàn)。徹底解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題。

抓思維易錯(cuò)點(diǎn)要特別關(guān)注常見放縮法應(yīng)用技巧，常見的分類討論方式，還有解答題答題規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性問(wèn)題。讓學(xué)生樹立能得的分一定要做到得到的思想，對(duì)解答題中估計(jì)難度較

低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對(duì)大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對(duì)它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。對(duì)難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對(duì)這樣的試題一般是分層設(shè)問(wèn)，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問(wèn)。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對(duì)大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會(huì)放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭(zhēng)取得到更大的收益。

重視解題的規(guī)范化程度，最大限度提高完卷質(zhì)量。突出規(guī)范訓(xùn)練，突出解題過(guò)程書寫的訓(xùn)練。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績(jī)低，不好看，但是對(duì)學(xué)生效果很好，比如我們第一次月考有學(xué)生將17、18題位置答錯(cuò)了位，我們一概不給分，好讓學(xué)生吸取教訓(xùn)、影響深刻。以后學(xué)生自然會(huì)注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。總之，通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生逐步適應(yīng)高考的氛圍環(huán)境，暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，通過(guò)評(píng)講解決學(xué)生的問(wèn)題并提高學(xué)生駕馭問(wèn)題的能力。

最后在這里預(yù)祝大家在今年的一診考試中都能取得優(yōu)異成績(jī)！

謝謝！

2008年10月7日