第一篇：德育工作機(jī)制

德育工作機(jī)制

德育是學(xué)校教育的首要工作，是素質(zhì)教育的精髓。在新的歷史條件下，如何增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效和生動(dòng)性，是深化素質(zhì)教育的全新課題。近年來(lái)，我校德育堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的工作思路，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主線，以基本道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，構(gòu)建有時(shí)代特色的德育系統(tǒng)工程，在改革德育管理機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法、力求德育實(shí)效上下功夫，使我校德育工作上了新臺(tái)階，取得了較好的成績(jī)。

一、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，樹(shù)立三個(gè)觀念

1、強(qiáng)化德育改革意識(shí)。樹(shù)立學(xué)?，F(xiàn)代德育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的觀念，以現(xiàn)代德育思想為先導(dǎo)，用改革的眼光、改革的措施處理好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校政治思想教育所遇到的新情況、新問(wèn)題，形成“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的理念。

2、強(qiáng)化德育工作多元化意識(shí)。整合德育資源，充分利用社區(qū)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、共青團(tuán)等組織，構(gòu)筑“學(xué)校+家庭+社會(huì)”“三結(jié)合”德育工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育工作由單一型向立體型發(fā)展。

3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。樹(shù)立新的人才觀，把“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”作為教育工作的靈魂，落實(shí)到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，育人先育德，五育并舉，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容多元化，做到寓教于樂(lè)，寓教于實(shí)踐活動(dòng)之中。

二、建立德育機(jī)制，形成多維體系

1、制定規(guī)劃，形成目標(biāo)體系。臨沂高級(jí)技校把學(xué)校德育納入精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃，制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)十五規(guī)劃》和《德育工作實(shí)施意見(jiàn)》。并且把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，并將德育目標(biāo)“堅(jiān)持以人為本，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”寫(xiě)入《臨沂高級(jí)技校教育改革與發(fā)展意見(jiàn)》，形成了規(guī)劃——計(jì)劃——實(shí)施——考核的工作目標(biāo)體系。

2、完善機(jī)制，形成管理體系。理順管理機(jī)制，變行政指揮式管理為服務(wù)、指導(dǎo)、督促、參與式管理。一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。市教委成立了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了德育管理機(jī)構(gòu)，德育專干，建立完善了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)工作職責(zé)任務(wù)》。二是建立和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校、德育工作例會(huì)、德育考評(píng)等工作制度。三是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂德育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。四是將德育內(nèi)容納入臨沂高級(jí)技校年度教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。五是建立德育經(jīng)費(fèi)融資渠道，將德育經(jīng)費(fèi)納入教育預(yù)算，形成多渠道籌資的保障體系。

3、相互配合，構(gòu)建德育立交體系。一是學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透德育。把德育目標(biāo)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)含的德育因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容潛移默化在教學(xué)內(nèi)容中；二是綜合治理。成立了教育、工商、文化、公安等部門(mén)組成的優(yōu)化育人環(huán)境工作小組。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境200米以內(nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、錄像放映等活動(dòng)場(chǎng)所的管理；三是社會(huì)共同參與。加大打擊侵害青少年學(xué)生權(quán)益和教唆青少年學(xué)生犯罪的行為的力度。四是完善“法制副校長(zhǎng)”的聘任和管理工作，形成了領(lǐng)導(dǎo)、管理、育人的工作體系，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

4、加強(qiáng)督查，建立科學(xué)的德育評(píng)估體系。一是把德育工作納入年度教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)估。二是組織關(guān)心下一代工作委員會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相聯(lián)系的工作機(jī)制，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。

三、創(chuàng)新育人方法，搭好“三個(gè)”平臺(tái)

1、以學(xué)?；顒?dòng)為載體，搭好學(xué)校教育平臺(tái)。一是深化貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及新《守則》、新《規(guī)范》的教育活動(dòng)，探索新時(shí)期學(xué)生行為規(guī)范教育的新路子。二是針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。精心組織開(kāi)展 “弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育系列活動(dòng)；持續(xù)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講活動(dòng)、“紅巖精神助我長(zhǎng)”、“公民道德日”、“弘揚(yáng)民族精神 建設(shè)魅力重慶”等主題教育。四是堅(jiān)持“我與誠(chéng)信”、“綠色校園我的家”、“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”的班隊(duì)活動(dòng)。五是開(kāi)展“凈化城市”、“美化城市”志愿者活動(dòng)。

2、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，搭好家庭教育平臺(tái)。一是會(huì)同工會(huì)、老干局、婦聯(lián)等，建立完善家庭教育委員會(huì)，依托社區(qū)教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和校外教育，形成了上下貫通的德育工作指導(dǎo)組織。二是充分挖掘現(xiàn)有教育資源，開(kāi)展了“創(chuàng)建敬老學(xué)?！焙汀袄仙俟步ā钡脑圏c(diǎn)工作，對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行道德、法紀(jì)、國(guó)防、科技、教育新理念等方面的公民素質(zhì)教育培訓(xùn)，把學(xué)生“離校不離教”的工作落到實(shí)處。

四、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高育人質(zhì)量

1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，塑造教育新形象。近年來(lái)，我們以“三名”工程為突破口，以全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為契機(jī)，一是建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。二是健全教師師德考核評(píng)議制度。三是開(kāi)展專題師德教育活動(dòng)。四是認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展以“陶冶師德、錘煉師能、講究師表、遵守師紀(jì)”和“為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立良好師德師風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

2、加大德育干部培養(yǎng)力度，建設(shè)量足質(zhì)優(yōu)的德育隊(duì)伍。

（1）組織全市德育干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于臨沂高級(jí)技校加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作意見(jiàn)》等德育政策、文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高德育干部的理論水平和政治素質(zhì)。

（2）定期召開(kāi)德育工作專題交流研討會(huì)。就班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)及作用發(fā)揮、學(xué)生基礎(chǔ)道德行為養(yǎng)成教育、不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)化、學(xué)校德育常規(guī)管理、落實(shí)整體化德育工作綱要等德育工作進(jìn)行交流研討，共同探討有效的工作途徑和方法，提高全市德育工作水平。

（3）加大對(duì)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。建立對(duì)班主任的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)班主任政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)。堅(jiān)持每年組織全市德育干部、政治教師、班主任參加的“德育法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)、“反思教育習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育觀念”大討論活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

（5）積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)，提高德育工作效果。以“整體構(gòu)建德育體系”為龍頭，以“學(xué)會(huì)做人”教育研究為主線，積極開(kāi)展以“健全學(xué)生心理素質(zhì)”等為主要內(nèi)容的研究工作，走以科研促發(fā)展，以科研提質(zhì)量的德育之路。

（6）建立激勵(lì)機(jī)制。建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，以調(diào)動(dòng)德育工作者的工作積極性。充分發(fā)揮先進(jìn)引領(lǐng)、榜樣示范的作用。

五、創(chuàng)新育人策略，提高育人質(zhì)量

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央8號(hào)文件要求，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)際，針對(duì)中小學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，倡導(dǎo)“勤學(xué)習(xí)，重誠(chéng)信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的精神，積極探索新世紀(jì)新階段中小學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1、進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)中央8號(hào)文件的深入學(xué)習(xí)，加大對(duì)文件精神的宣傳力度。積極組織干部教師參加 “校長(zhǎng)論壇”和“論文大賽”征稿活動(dòng)，圍繞服務(wù)和推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建立、端正辦學(xué)思想等方面撰寫(xiě)專題文章，掀起學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的新高潮。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度。一是根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化和體育等校園文化活動(dòng)，辦好校報(bào)、墻報(bào)、廣播電視等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主建立社團(tuán)組織，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強(qiáng)文明上網(wǎng)教育，積極探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑、新方法。

3、積極推進(jìn)德育課程建設(shè)。一是積極開(kāi)發(fā)地方和校本德育資源，形成以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的校本課程，開(kāi)展形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育課程更貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近學(xué)生群體。二是把德育融入到新課程實(shí)施過(guò)程之中，構(gòu)建以知識(shí)與技能、思想與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，使課堂成為培育和發(fā)展青少年學(xué)生道德素養(yǎng)的主要途徑。

4、著力加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。一是教育教師樹(shù)立正確的育人觀，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。二是強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。三是加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核，在各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)聘中實(shí)行師德一票否決制，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，應(yīng)予批評(píng)教育乃至行政處分，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、造成惡劣影響者要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

5、精心打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，加強(qiáng)班主任職業(yè)化的推進(jìn)，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。二是建立班主任培訓(xùn)新體系，實(shí)行新班主任崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，實(shí)行在職班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)制度。三是建立健全優(yōu)秀班主任和德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制，每年評(píng)選一次市級(jí)“德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，努力推出班主任隊(duì)伍品牌，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，為開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面，為建設(shè)魯南教育高地，建設(shè)現(xiàn)代大城市作出貢獻(xiàn)！

臨沂高級(jí)技工學(xué)校

第二篇：德育工作機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)

一、學(xué)校德育工作機(jī)制

（一）明確目標(biāo)，突出特點(diǎn)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性

中職學(xué)校德育有自己的特點(diǎn)和自己的個(gè)性。要增強(qiáng)該工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，就必須明確目標(biāo)、內(nèi)容。中職學(xué)校德育的一大目標(biāo)是“使學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)和環(huán)境意識(shí)?！币簿褪钦f(shuō)，中職學(xué)校德育要突出自身特點(diǎn)，突出三項(xiàng)教育內(nèi)容，即加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)。

（二）以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性 自我管理是一種顯性的自我教育，學(xué)生是德育的主體，要把學(xué)生的自我管理納入學(xué)校管理體系，以利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同度，利于把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的內(nèi)在需要。因此，作為學(xué)生德育的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者的教師，要按照“學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)、活動(dòng)是中心、自育是核心、終身發(fā)展是目標(biāo)”的原則，從自主管理、參與評(píng)價(jià)、接受評(píng)價(jià)幾方面，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，鼓勵(lì)學(xué)生自悟、自省，提高自我管理和評(píng)價(jià)的能力。如：根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特色，加強(qiáng)職業(yè)道德教育實(shí)踐，使學(xué)生不斷深化自己的道德體驗(yàn)；根據(jù)中職學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生參與管理、參與教學(xué)、參與評(píng)價(jià)；讓學(xué)生參與制定班規(guī)、校規(guī)，提高學(xué)生自我約束、自我教育的能力，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)；讓學(xué)生參加校務(wù)委員會(huì)、競(jìng)選值周班長(zhǎng)、值周班主任、值周校長(zhǎng)等形式參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在參與中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提能力。成功的例子如泉州雙喜科技學(xué)校通過(guò)值日班長(zhǎng)制，讓每一位班干部、每一位學(xué)生都得到鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力與管理組織能力。

（三）注重生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，把德育目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處

要盡可能多地讓中職學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中，虛心學(xué)習(xí)企業(yè)員工的精湛技術(shù)；同時(shí)，還要努力學(xué)習(xí)他們的為人處事和優(yōu)秀品質(zhì)，如“顧全大局”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“合作攻關(guān)”、“克己奉公”、“公而忘私”等。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計(jì)為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái)，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和空間。有的學(xué)校除了有市、縣兩級(jí)生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐基地外，還有各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)基地、學(xué)校自己的校本實(shí)踐基地等，這些資源都為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了很好的平臺(tái)。

（四）從傳統(tǒng)德育向制度德育轉(zhuǎn)化，推進(jìn)學(xué)校德育的有效開(kāi)展

新的德育形式和制度需要我們?nèi)ふ液屯诰?。由于傳統(tǒng)德育不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，為強(qiáng)化學(xué)校德育功能建立，完善的德育制度是當(dāng)前學(xué)校德育的當(dāng)務(wù)之急。

一是要建構(gòu)發(fā)展性的學(xué)生評(píng)價(jià)。發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的目的和作用在于發(fā)現(xiàn)和識(shí)別每個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，因材施教，以長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助他們實(shí)現(xiàn)富有個(gè)性特色的全面發(fā)展。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法的多元性。如某校設(shè)置各種獎(jiǎng)勵(lì)：運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)、活動(dòng)獎(jiǎng)、公民獎(jiǎng)、特長(zhǎng)生獎(jiǎng)、杰出成就獎(jiǎng)、增進(jìn)協(xié)調(diào)者獎(jiǎng)、道德模范獎(jiǎng)、讀書(shū)俱樂(lè)部獎(jiǎng)等，無(wú)論在哪方面有點(diǎn)小本事，又肯努力，就總能找到得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)；只要有價(jià)值的才能和行為，就總能受到獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，這個(gè)學(xué)校的做法值得借鑒。除教師外，學(xué)生也應(yīng)該是積極主動(dòng)的評(píng)價(jià)者。另外，家長(zhǎng)、同伴、社區(qū)的評(píng)價(jià)，也分別在不同的時(shí)間、地點(diǎn)審視著學(xué)生的發(fā)展情況。如泉州雙喜科技學(xué)校所成立的學(xué)校德育工作小組，就吸納學(xué)生家長(zhǎng)參加，讓他們參與、配合學(xué)校開(kāi)展德育工作。這樣，評(píng)價(jià)起學(xué)生來(lái)就比較全面、客觀和豐富，而不是片面、主觀和簡(jiǎn)單。二是建立學(xué)生心理檔案。為了增強(qiáng)實(shí)效，避免心理教育流于形式，學(xué)校要建立和完善心理健康檔案制度。要為新生建立心理檔案，即在新生入學(xué)之際進(jìn)行一次系統(tǒng)的心理測(cè)量，為每位學(xué)生建立心理檔案并作科學(xué)分類和處理。對(duì)篩選出有問(wèn)題行為的新生，應(yīng)由有關(guān)教師、班主任、心理教師等共同配合，幫助這些學(xué)生走出問(wèn)題行為的陰影。三是實(shí)行黨員、中層干部聯(lián)系制度──“牽?jī)呻p手”制度?！暗谝浑p手”是行為偏差嚴(yán)重，有嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生的手，實(shí)行“五個(gè)一”（即一周至少一次交心；一月與家長(zhǎng)和班主任至少溝通一次；一學(xué)期與結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次有意義的活動(dòng)；一學(xué)期一次總結(jié)；一學(xué)期至少一次家訪）?！暗诙p手”是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的手。實(shí)行在精神上、學(xué)習(xí)上、生活上、資金上、就業(yè)上給予幫助和關(guān)注，使這些學(xué)生心態(tài)好、不輟學(xué)、表現(xiàn)好、技能好、就業(yè)崗位好。

（五）開(kāi)展德育研究，解決好當(dāng)前學(xué)校德育中存在的問(wèn)題 現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，信息渠道多，信息量大、傳播又快，年輕一代思想品德的形成受到了多方面因素的影響，因此，要加強(qiáng)對(duì)德育的研究，有效防止、矯正和消除有害信息對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。我們還要通過(guò)對(duì)德育新途徑、新形式、新制度、新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等的研究，取得成果并進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，使德育工作從經(jīng)驗(yàn)型逐步轉(zhuǎn)變到科學(xué)型，實(shí)現(xiàn)德育科學(xué)化。

中職德育要走出重智育輕德育和心理教育、重理論輕實(shí)踐、重言教輕身教的困境，由經(jīng)驗(yàn)育人轉(zhuǎn)向科學(xué)育人，由片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)向教育學(xué)生如何做人，由傳統(tǒng)單一的教育模式轉(zhuǎn)向形式多樣、生動(dòng)有效的途徑方式。由于學(xué)生成長(zhǎng)中的種種不確定因素都可能改變學(xué)生發(fā)展的軌跡，所以不能簡(jiǎn)單地把德育實(shí)效低的責(zé)任推到學(xué)校德育工作上，因此，我們應(yīng)該發(fā)動(dòng)全社會(huì)參與，只有社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面多管齊下，形成合力，方能實(shí)現(xiàn)德育效果最大化。

二、學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

（1）認(rèn)真設(shè)計(jì)、詳細(xì)制定《班主任工作條例》，不斷完善班主任工作制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。學(xué)校多次組織班主任工作交流，組織了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，班主任分別從后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、正確對(duì)待學(xué)生早戀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)等角度介紹了他們?cè)诠ぷ髦械某晒ψ龇?，啟迪了其他班主任的工作思路；還不定期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，組織班主任及其他德育管理人員深入剖析德育工作中存在的問(wèn)題，提出整改方案，從而達(dá)成共識(shí)，明確方向。將每周一第一節(jié)課做為班會(huì)課，由班主任總結(jié)上周班情，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)每星期一的班主任工作例會(huì)，發(fā)現(xiàn)上星期的問(wèn)題，按時(shí)上交“班情周報(bào)表”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，然后制定這個(gè)星期的詳細(xì)工作計(jì)劃，以此來(lái)不斷提高班主任管理水平和工作效果。

（2）學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)能做到經(jīng)常找班主任（尤其是新班主任）進(jìn)行談心，讓優(yōu)秀的老教師老班主任，交流帶班心得，傳授帶班方法與經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中進(jìn)行“傳、幫、帶”，解決新班主任工作中存在的實(shí)際困難，指出存在的問(wèn)題，幫助改進(jìn)工作方法，提高工作熱情和工作水平，使新班主任接觸更多的德育工作理論，為更有效地開(kāi)展學(xué)校德育工作提供了有力的理論支持，從而提高學(xué)校整體凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（3）減輕班主任壓力與負(fù)擔(dān)，讓班主任全身心地投入到本職工作中。學(xué)校通過(guò)有效途徑把班主任從煩瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，高效率地投入到班級(jí)學(xué)習(xí)管理和德育工作中來(lái)。

2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展。我校學(xué)生干部在學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展中起了極其重要的作用，尤其是校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、各級(jí)學(xué)生分會(huì)的學(xué)生干部更是參與學(xué)校的學(xué)生管理工作。因此，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。為了加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，今后我校要認(rèn)真組織校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部開(kāi)展換屆選舉工作、新干部的培訓(xùn)工作等，讓一大批學(xué)生干部能成為老師的德育小助手。

第三篇：創(chuàng)新德育工作機(jī)制

創(chuàng)新德育工作機(jī)制，促進(jìn)教育和諧發(fā)展

永川市教育委員會(huì)主任 曾維模

德育是學(xué)校教育的首要工作，是素質(zhì)教育的精髓。在新的歷史條件下，如何增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效和生動(dòng)性，是深化素質(zhì)教育的全新課題。近年來(lái)，我市德育堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展的工作思路，以“五愛(ài)”教育為基本內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為主線，以基本道德和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合，構(gòu)建有時(shí)代特色和永川特點(diǎn)的德育系統(tǒng)工程，在改革德育管理機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法、力求德育實(shí)效上下功夫，使我市德育工作上了新臺(tái)階，取得了較好的成績(jī)。近年來(lái)，全市有10所學(xué)校被評(píng)為重慶市思想道德建設(shè)先進(jìn)集體，有16所學(xué)校被評(píng)為德育示范學(xué)校。有 10所學(xué)校被評(píng)為永川市德育示范學(xué)校，20 所被評(píng)為永川市文明禮儀示范學(xué)校，32所被評(píng)為永川市文明禮儀合格學(xué)校。有20名教師被評(píng)為重慶市思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人，有8名學(xué)生榮獲重慶市“四星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?。北山中學(xué)初中學(xué)生孫露希被評(píng)為“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”，匯龍小學(xué)鄧婭代表中國(guó)當(dāng)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況被日本東京書(shū)籍株式會(huì)編入《日本與中國(guó)》的小學(xué)教材。學(xué)生參加德育競(jìng)賽活動(dòng)，獲國(guó)際獎(jiǎng)10人，全國(guó)獎(jiǎng)216人，省級(jí)獎(jiǎng)367人，市級(jí)獎(jiǎng)405人。我們的作法是：

一、強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，樹(shù)立三個(gè)觀念

1、強(qiáng)化德育改革意識(shí)。樹(shù)立學(xué)?，F(xiàn)代德育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的觀念，以現(xiàn)代德育思想為先導(dǎo)，用改革的眼光、改革的措施處理好市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)校政治思想教育所遇到的新情況、新問(wèn)題，形成“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的理念。

2、強(qiáng)化德育工作多元化意識(shí)。整合德育資源，充分利用社區(qū)教育、家長(zhǎng)學(xué)校、共青團(tuán)等組織，構(gòu)筑“學(xué)校+家庭+社會(huì)”“三結(jié)合”德育工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)德育工作由單一型向立體型發(fā)展。

3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。樹(shù)立新的人才觀，把“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”作為教育工作的靈魂，落實(shí)到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，育人先育德，五育并舉，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容多元化，做到寓教于樂(lè)，寓教于實(shí)踐活動(dòng)之中。

二、建立德育機(jī)制，形成多維體系

1、制定規(guī)劃，形成目標(biāo)體系。市政府把學(xué)校德育納入精神文明建設(shè)

1的總體規(guī)劃，制定了《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)十五規(guī)劃》和《永川市德育工作實(shí)施意見(jiàn)》。市教委把組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，并將德育目標(biāo)“堅(jiān)持以人為本，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”寫(xiě)入《永川市教育改革與發(fā)展意見(jiàn)》，形成了規(guī)劃——計(jì)劃——實(shí)施——考核的工作目標(biāo)體系。

2、完善機(jī)制，形成管理體系。理順管理機(jī)制，變行政指揮式管理為服務(wù)、指導(dǎo)、督促、參與式管理。一是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。市教委成立了德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了德育管理機(jī)構(gòu)，德育專干，建立完善了《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作職責(zé)任務(wù)》。二是建立和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校、德育工作例會(huì)、德育考評(píng)等工作制度。三是實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，層層簽訂德育工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。四是將德育內(nèi)容納入市教委教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)評(píng)估，進(jìn)行考核獎(jiǎng)懲。五是建立德育經(jīng)費(fèi)融資渠道，將德育經(jīng)費(fèi)納入教育預(yù)算，形成多渠道籌資的保障體系。

3、相互配合，構(gòu)建德育立交體系。一是學(xué)校學(xué)科教學(xué)滲透德育。把德育目標(biāo)與各學(xué)科教學(xué)內(nèi)含的德育因素有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容潛移默化在教學(xué)內(nèi)容中；二是綜合治理。成立了教育、工商、文化、公安等部門(mén)組成的優(yōu)化育人環(huán)境工作小組。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境200米以內(nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、錄像放映等活動(dòng)場(chǎng)所的管理；三是社會(huì)共同參與。加大打擊侵害青少年學(xué)生權(quán)益和教唆青少年學(xué)生犯罪的行為的力度。四是完善“法制副校長(zhǎng)”的聘任和管理工作，形成了領(lǐng)導(dǎo)、管理、育人的工作體系，為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好社會(huì)環(huán)境。

4、加強(qiáng)督查，建立科學(xué)的德育評(píng)估體系。一是把中小學(xué)德育工作納入教委教育目標(biāo)綜合督導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行考核評(píng)估。二是組織關(guān)心下一代工作委員會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相聯(lián)系的工作機(jī)制，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行監(jiān)督評(píng)估。

三、創(chuàng)新育人方法，搭好“三個(gè)”平臺(tái)

1、以學(xué)?；顒?dòng)為載體，搭好學(xué)校教育平臺(tái)。一是深化貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》及新《守則》、新《規(guī)范》的教育活動(dòng)，探索新時(shí)期學(xué)生行為規(guī)范教育的新路子。二是針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容。小學(xué)生主要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，聯(lián)系生活實(shí)際，從小事做起，從自己身邊做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育。初中加強(qiáng)國(guó)防教育、法制教育、紀(jì)律教育和品德修養(yǎng)。高中側(cè)

重于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論基本觀點(diǎn)和“三個(gè)代表”重要思想教育。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。精心組織開(kāi)展 “弘揚(yáng)和培育民族精神月”宣傳教育系列活動(dòng)；持續(xù)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講活動(dòng)、“紅巖精神助我長(zhǎng)”、“公民道德日”、“弘揚(yáng)民族精神 建設(shè)魅力重慶”等主題教育。四是堅(jiān)持“我與誠(chéng)信”、“綠色校園我的家”、“珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”的班隊(duì)活動(dòng)和全市性的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、“永川市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)。五是開(kāi)展“凈化城市”、“美化城市”志愿者活動(dòng)。六是在各中小學(xué)中，廣泛開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和爭(zhēng)創(chuàng)永川市首屆“德育示范學(xué)校”、永川市“文明禮儀示范學(xué)?！焙汀拔拿鞫Y儀合格學(xué)校” 的評(píng)選活動(dòng)。近三年來(lái)，評(píng)選出永川市級(jí)三好學(xué)生443人，優(yōu)秀學(xué)生干部227人，先進(jìn)班集體151個(gè)；重慶市級(jí)三好學(xué)生90名，優(yōu)秀學(xué)生干部25名，重慶市級(jí)先進(jìn)班集體16個(gè)。

2、以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，搭好家庭教育平臺(tái)。一是會(huì)同工會(huì)、老干局、婦聯(lián)等，建立完善永川市家庭教育委員會(huì)，依托社區(qū)教育，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和校外教育，形成了上下貫通的德育工作指導(dǎo)組織。二是充分挖掘現(xiàn)有教育資源，開(kāi)展了“創(chuàng)建敬老學(xué)?！焙汀袄仙俟步ā钡脑圏c(diǎn)工作，創(chuàng)辦家長(zhǎng)教育學(xué)校150余所，利用中小學(xué)雙休日、節(jié)假日教育資源閑置的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行道德、法紀(jì)、國(guó)防、科技、教育新理念等方面的公民素質(zhì)教育培訓(xùn)，把學(xué)生“離校不離教”的工作落到實(shí)處。

3、以公德教育為載體，搭好社會(huì)教育平臺(tái)。一是廣泛宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)守信、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤奮自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范教育。二是以永川烈士紀(jì)念碑、聶帥陳列館等9個(gè)德育基地為載體，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

四、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)，提高育人質(zhì)量

1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，塑造教育新形象。近年來(lái)，我們以“三名”工程為突破口，以全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為契機(jī)，一是建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。市教委成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。轉(zhuǎn)發(fā)了重慶市教委《教師從教六條規(guī)定》，制定了《永川市委教育工委、永川市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》、《永川市師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)十提倡”》、《永川市師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃》。并落實(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，從市教委到鎮(zhèn)街教辦、學(xué)校、教師，層層簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書(shū)》。二是健全教師師德考核評(píng)議制度。市教委制定了師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)細(xì)則，對(duì)教師師德師風(fēng)情況進(jìn)行量化打分，納入教師考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)放式的教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)議、社會(huì)評(píng)議來(lái)檢驗(yàn)師德師風(fēng)狀況。三是開(kāi)展專題師德教育活動(dòng)。召開(kāi)了永川市師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)，舉辦了各種形式的學(xué)習(xí)會(huì)300多次，教職工受教育面達(dá)99%以上。利用廣播、電視、墻報(bào)、櫥窗、校報(bào)等宣傳師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容、作法，營(yíng)造了全社會(huì)都關(guān)心、支持并積極參與師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。四是認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展以“陶冶師德、錘煉師能、講究師表、遵守師紀(jì)”和“為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，樹(shù)立良好師德師風(fēng)”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。每年市委、市政府舉辦了慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)。五是教師實(shí)行“三定”、“四制”改革、學(xué)校干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，促進(jìn)了教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高。全市涌現(xiàn)全國(guó)優(yōu)秀教師、教育工作者5名，重慶市優(yōu)秀教師、教育工作者10人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員35人。小學(xué)、初中、普通高中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到到99%、99%、77%；全市有重慶市級(jí)骨干教師24人，名教師3名，名校長(zhǎng)2名；永川市骨干教師200名，名教師2名，名校長(zhǎng)3名。

2、加大德育干部培養(yǎng)力度，建設(shè)量足質(zhì)優(yōu)的德育隊(duì)伍。

（1）組織全市德育干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》、《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育》、《永川市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作意見(jiàn)》等德育政策、文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高德育干部的理論水平和政治素質(zhì)。

（2）定期召開(kāi)德育工作專題交流研討會(huì)。就班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生心理健康教育、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)及作用發(fā)揮、學(xué)生基礎(chǔ)道德行為養(yǎng)成教育、不良行為學(xué)生教育轉(zhuǎn)化、學(xué)校德育常規(guī)管理、落實(shí)整體化德育工作綱要等德育工作進(jìn)行交流研討，共同探討有效的工作途徑和方法，提高全市德育工作水平。

（3）加大對(duì)班主任隊(duì)伍培訓(xùn)的力度。建立對(duì)班主任的培訓(xùn)機(jī)制，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)班主任政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（4）廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)。堅(jiān)持每年組織全市德育干部、政治教師、班主任參加的“德育法規(guī)及相關(guān)知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)、“反思教育習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教育觀念”大討論活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

（5）積極開(kāi)展德育科研活動(dòng)，提高德育工作效果。以“整體構(gòu)建德育體系”為龍頭，以“學(xué)會(huì)做人”教育研究為主線，積極開(kāi)展以“健全學(xué)生心理素質(zhì)”等為主要內(nèi)容的研究工作，走以科研促發(fā)展，以科研提質(zhì)量的德育之路。

（6）建立激勵(lì)機(jī)制。建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，以調(diào)動(dòng)德育工作者的工作積極性。充分發(fā)揮先進(jìn)引領(lǐng)、榜樣示范的作用。

五、創(chuàng)新育人策略，提高育人質(zhì)量

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)中央8號(hào)文件要求，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)際，針對(duì)中小學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，倡導(dǎo)“勤學(xué)習(xí)，重誠(chéng)信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的精神，積極探索新世紀(jì)新階段中小學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)中小學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1、進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)中央8號(hào)文件的深入學(xué)習(xí)，加大對(duì)文件精神的宣傳力度。積極組織干部教師參加 “校長(zhǎng)論壇”和“論文大賽”征稿活動(dòng)，圍繞服務(wù)和推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建立、端正辦學(xué)思想等方面撰寫(xiě)專題文章，掀起學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的新高潮。

2、深入推進(jìn)“三大”主題教育。一是以“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育和中國(guó)國(guó)情教育，不斷培育青少年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神；二是以遵守最新修訂的“中小學(xué)生守則”和“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，三是以實(shí)現(xiàn)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園、培育誠(chéng)信師生”主題教育，探索建立師生誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生樹(shù)立守信為榮、失信可恥的觀念。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度。一是根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開(kāi)展有益于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文化和體育等校園文化活動(dòng)，辦好校報(bào)、墻報(bào)、廣播電視等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主建立社團(tuán)組織，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網(wǎng)，大力加強(qiáng)文明上網(wǎng)教育，積極探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育的新途徑、新方法。積極創(chuàng)建永川市“德育示范學(xué)?！?。

4、積極推進(jìn)德育課程建設(shè)。一是積極開(kāi)發(fā)地方和校本德育資源，形成以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的校本課程，開(kāi)展形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育課程更貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近學(xué)生群體。二是把德育融入到新課程實(shí)施過(guò)程之中，構(gòu)建以知識(shí)與技能、思想與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)，使課堂成為培育和發(fā)展青少年學(xué)生道德素養(yǎng)的主要途徑。

5、高度重視少先隊(duì)、共青團(tuán)工作。一是充分發(fā)揮少先隊(duì)和共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)及成人儀式等開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。二是辦好中學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校，積極開(kāi)展黨、團(tuán)基本知識(shí)教育，并在高中生中擇優(yōu)培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員。三是選派優(yōu)秀青年教師負(fù)責(zé)少先隊(duì)、共青團(tuán)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)，每年要定期開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)員和團(tuán)干部培訓(xùn)，不斷提高他們的工作水平和思想覺(jué)悟。

6、不斷推進(jìn)課余活動(dòng)建設(shè)。一是嚴(yán)格執(zhí)行教育部新形勢(shì)下“減負(fù)”工作的“五項(xiàng)要求”，確立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的評(píng)價(jià)觀，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。二是充分利用學(xué)生課余時(shí)間，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，確保每一位學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，小學(xué)生每學(xué)年不少于20天，初中學(xué)生每學(xué)年不少于30天，高中學(xué)生每學(xué)年不少于40天。

7、著力加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。一是教育教師樹(shù)立正確的育人觀，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”。二是強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。三是加強(qiáng)教師職業(yè)道德考核，在各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)聘中實(shí)行師德一票否決制，對(duì)違背教師職業(yè)道德要求、有損教師職業(yè)形象的行為，應(yīng)予批評(píng)教育乃至行政處分，對(duì)品行不良、侮辱學(xué)生、造成惡劣影響者要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。

8、精心打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。一是充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用，加強(qiáng)班主任職業(yè)化的推進(jìn)，使班主任成為令人羨慕的崗位，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師長(zhǎng)期從事班主任工作。二是建立班主任培訓(xùn)新體系，實(shí)行新班主任崗前培訓(xùn)、持證上崗制度，實(shí)行在職班主任崗位培訓(xùn)和優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓(xùn)制度。三是建立健全優(yōu)秀班主任和德育工作者評(píng)選表彰機(jī)制，每?jī)赡暝u(píng)選一次市級(jí)“德育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”，努力推出永川市中小學(xué)班主任隊(duì)伍品牌，促進(jìn)教育和諧發(fā)展，為開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面，為建設(shè)渝西教育高地，重慶職業(yè)教育基地，建設(shè)現(xiàn)代大城市作出貢獻(xiàn)！

第四篇：小學(xué)德育工作機(jī)制（精選）

學(xué)校德育工作機(jī)制

小學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間對(duì)于一個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成至關(guān)重要。在中學(xué)階段，如何進(jìn)行有效的道德素質(zhì)教育，提高道德水平，使中學(xué)生真正成為德智體全面發(fā)展的有用人才，這是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育中一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。

一、提高德育工作的針對(duì)性。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，在西方文化思潮的不斷沖擊下，在小學(xué)生這樣一個(gè)特定的年齡階段——充滿了好奇、沖動(dòng)。青少年思想品質(zhì)上出現(xiàn)了許多新問(wèn)題，如：信念迷惘、道德失衡、思想頹廢、親情缺失、上網(wǎng)成癮、結(jié)伙滋事、輟學(xué)等等，是非觀、道德觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，針對(duì)這些新情況，我校開(kāi)展一系列針對(duì)性的教育活動(dòng)。

1．針對(duì)部分小學(xué)生信念迷惘、思想頹廢的問(wèn)題。學(xué)校不能進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是進(jìn)行一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，正確的人生觀。首先是組織學(xué)生觀看“紅色經(jīng)典影片展”等，讓學(xué)生感受到革命先烈為了新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的革命精神，“重走先烈革命路”，理解今天幸福生活的來(lái)之不易；再次請(qǐng)老師作中西方政治體制、文化背景的比較講座，宣傳關(guān)于五千年文明史上多少仁人志士“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的動(dòng)人事跡，讓學(xué)生真正體會(huì)“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”，樹(shù)立“一個(gè)人活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人”的信念。

2．針對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)成癮的問(wèn)題。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹孩子因網(wǎng)上交友、離家出走的悲劇，讓學(xué)生心里受到深深的震撼，組織千名學(xué)生“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的簽名活動(dòng)，使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，戒除網(wǎng)癮。

3．針對(duì)中學(xué)生親情缺失的問(wèn)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德 “孝敬父母”的有關(guān)故事，進(jìn)行孝心獻(xiàn)父母的的活動(dòng)，即讓學(xué)生寫(xiě)一封家書(shū)，送給父母一件生日禮物，每天為父母親自做一件事的活動(dòng)，讓學(xué)生真切體會(huì)到家庭、親情的溫暖。

4．針對(duì)青少年違法犯罪案不斷增多的情況。組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)，舉辦法律知識(shí)講座，觀看圖片展及聽(tīng)取少年犯的報(bào)告，與犯人進(jìn)行幫教活動(dòng)等，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

正是通過(guò)一系列行之有效的教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、自主管理，提高德育工作的實(shí)效性。

開(kāi)展思想品德教育必須堅(jiān)持以人為本，重在實(shí)踐的原則。學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，教育工作者必須激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的積極性效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主活動(dòng)、自我管理、自我教育，讓學(xué)生有真實(shí)體驗(yàn)和真實(shí)的思想收獲。

首先是讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生禮儀常規(guī)》等。

其次是發(fā)揮學(xué)生“小主人翁”的意識(shí)，開(kāi)展“我當(dāng)小校長(zhǎng)、小班主任、班長(zhǎng)”輪流活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都參與管理，使每一個(gè)學(xué)生都充分發(fā)展，從校內(nèi)到校外，從家庭到社區(qū)，從課堂到課間，從進(jìn)校到放學(xué)都由學(xué)生在檢查、在管理，主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，一切課外活動(dòng)都是由學(xué)生設(shè)計(jì)組織開(kāi)展，教師只是幕后的指導(dǎo)者，對(duì)每位學(xué)生的要求是“在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好市民”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，狠抓“養(yǎng)成”教育，“一是養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣，二是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，三是養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，四是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”，健全考核制度，發(fā)揮學(xué)生自我檢查督促的作

用。學(xué)生會(huì)成立“文明行為監(jiān)督崗”，班級(jí)衛(wèi)生管理員，堅(jiān)持“一日常規(guī)”天天查、月月比，“文明班級(jí)”大家選。

弘揚(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型、定期開(kāi)展評(píng)“星”、評(píng)“佳”活動(dòng)，如評(píng)“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“文明之星”、“最佳小公民”、“最佳環(huán)保小衛(wèi)士”、“最佳監(jiān)督員”，把被評(píng)為“星、佳”的學(xué)生照片、事跡介紹整理到學(xué)校櫥窗里，形成“追星逐佳競(jìng)風(fēng)流，你追我趕爭(zhēng)上游”的良好校風(fēng)。

三、分層推進(jìn)，提高德育工作的有序性。

過(guò)去的德育教育活動(dòng)很多是“趕時(shí)髦”、“搞運(yùn)動(dòng)”，一陣風(fēng)一過(guò)就煙消云散，這樣一種“假太空”教育活動(dòng)當(dāng)然就缺乏實(shí)際效果。為了切合小學(xué)生的身心特點(diǎn)成長(zhǎng)規(guī)律，使德育工作有序推進(jìn)。開(kāi)展“走好人生第一步”，主要進(jìn)行文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育“美麗青春別樣紅”主題的教育活動(dòng)，側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勤勞刻苦、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)教育，開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)，“自強(qiáng)不息”演講賽等，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神、守信意識(shí)。開(kāi)展“青春獻(xiàn)祖國(guó)”的主題教育，側(cè)重開(kāi)展理想人生教育。諸如開(kāi)展“我心目中崇拜的英雄”、“我的理想”討論活動(dòng)等，每一個(gè)年級(jí)都有專題活動(dòng)、專題讀本，引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步。

四、拓展空間，注重德育工作的滲透性。

1．學(xué)科滲透。充分利用和挖掘教材的德育資源，把課堂教學(xué)與豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把傳授知識(shí)與情感體驗(yàn)，實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來(lái)。

2．家校聯(lián)動(dòng)。針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的子女“成龍”“成鳳”，但在碰到具體問(wèn)題時(shí)卻束手無(wú)策或粗暴責(zé)備，另外一些家長(zhǎng)的自身不良行為如酗酒、打麻將等也對(duì)自己的子女帶來(lái)不良影響，再則出現(xiàn)的單親家庭、“留守一族”、“租房族”等也給孩子的心靈帶來(lái)負(fù)面影響，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校面對(duì)不同群體、不同家長(zhǎng)開(kāi)辦學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，請(qǐng)有關(guān)專家如南京大學(xué)南博教育科學(xué)研究所郭瑞立教授、北京“開(kāi)心媽媽工作室”屈開(kāi)老師等來(lái)校為家長(zhǎng)作“家長(zhǎng)教育方法”講座，受到了良好的教育效果。

我校的文明建設(shè)正呈現(xiàn)出積極健康向上的良好態(tài)勢(shì)，追求科學(xué)、文明健康的生活方式，已經(jīng)成為廣大學(xué)生的自覺(jué)行為、傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時(shí)代要求的新的道德觀念，已經(jīng)成為我校思想建設(shè)的主流。幾年來(lái)，學(xué)校德育工作取得了顯著成效。

第五篇：學(xué)校德育工作機(jī)制

學(xué)校德育工作機(jī)制

注重長(zhǎng)效性 顧廟小學(xué)創(chuàng)新德育工作機(jī)制

顧廟小學(xué)認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下政教工作的新路子，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，德育工作注重長(zhǎng)效性、持續(xù)性、穩(wěn)定性、漸進(jìn)性，促使德育工作網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化、制度化、社會(huì)化，學(xué)校德育工作機(jī)制。

該校以“讓進(jìn)入顧廟小學(xué)的孩子接受更好的教育”為目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)學(xué)生不同年齡階段的生理、心理特點(diǎn)，分層次制定了德育工作目標(biāo)，將德育工作分為三個(gè)階段：1-2年級(jí)主要抓一日生活行為養(yǎng)成教育；3-4年級(jí)主要抓行為規(guī)范教育、文明禮貌教育；5-6年級(jí)主要抓法制教育、社會(huì)公德教育、愛(ài)國(guó)主義教育，并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的有效運(yùn)作，強(qiáng)化了家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度和雙管（家長(zhǎng)學(xué)校共同管理）雙教（家長(zhǎng)學(xué)校共同教育）雙抓（家長(zhǎng)學(xué)校共同抓）模式，把校內(nèi)教育和校外教育有機(jī)的聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

同時(shí)，該校特別注重德育工作的長(zhǎng)效和持續(xù)穩(wěn)定性，立足于基礎(chǔ)教育特別是基礎(chǔ)德育教育應(yīng)該為學(xué)生終生的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和《班主任一日十提醒》為依據(jù)，做到每月一專題、常規(guī)訓(xùn)練序列化。著眼于從養(yǎng)成教育抓起，學(xué)生參加勞動(dòng)著眼于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和對(duì)勞動(dòng)人民的感情，環(huán)境衛(wèi)生工作著眼于尊重他人的勞動(dòng)成果和衛(wèi)生靠大家觀念，親子活動(dòng)著眼于童眼看社會(huì)，學(xué)會(huì)自我管理、自我表現(xiàn)、自我發(fā)展，從良好的個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成做起，有目的、有計(jì)劃地在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為。把社會(huì)主義道德規(guī)范和現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的要求，轉(zhuǎn)化為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為動(dòng)機(jī)。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，樹(shù)立正確的人才觀念，就是要看到人才結(jié)構(gòu)、層次是多樣的，人才的素質(zhì)是全面的，既有思想道德方面的素質(zhì)，也有科學(xué)文化知識(shí)方面的素質(zhì)，絕不是單項(xiàng)的知識(shí)、智力方面的素質(zhì)。其次，要加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，一要具有較高尚的道德和情操，尤其要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)所教專業(yè)和自己的教育對(duì)象，有甘做“人梯”的博大胸懷和良好的職業(yè)道德，范文《學(xué)校德育工作機(jī)制》。在理論上，有精深的馬列主義理論修養(yǎng)和廣博的文化素養(yǎng)；在能力上，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，組織教學(xué)能力、管理能力、自學(xué)能力和科研能力等。二是有意識(shí)地通過(guò)各種途徑(如進(jìn)修、自學(xué)、觀摩、交流、投身教改實(shí)踐等途徑)，在實(shí)踐中逐步提高教師自身的政治素質(zhì)。三是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要采取措施，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，從思想政治、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育能力等方面全面提高教師素質(zhì)。再次，要積極探索學(xué)校德育工作的規(guī)律。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，樹(shù)立德育科學(xué)化的思想，使全體教師認(rèn)識(shí)到，德育是一門(mén)科學(xué)，克服那種“學(xué)校德育隨風(fēng)走，無(wú)科學(xué)性可談”的錯(cuò)誤思想。廣大教師一要研究探索新時(shí)期青少年學(xué)生的思想特點(diǎn)和規(guī)律；二要研究?jī)?yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化規(guī)律；三要研究學(xué)生思想觀念和道德品質(zhì)的形成過(guò)程；四要研究對(duì)學(xué)生的德育評(píng)價(jià)體系等。只有研究并逐步掌握了學(xué)校德育工作的規(guī)律才能善于抓住心緒上的“興奮點(diǎn)”，使學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴；培養(yǎng)情感上的“相通點(diǎn)”，縮短教師與學(xué)生的心理距離；激發(fā)思想上的“閃光點(diǎn)”，促進(jìn)積極因素發(fā)揚(yáng)光大；找準(zhǔn)理解上的“結(jié)合點(diǎn)”，用邏輯的力量說(shuō)服教育；推進(jìn)認(rèn)識(shí)上的“升華點(diǎn)”，從理論高度轉(zhuǎn)化思想矛盾，使德育工作卓有成效。最后，把德育貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。一是從各學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真挖掘教科書(shū)中內(nèi)在的德育因素，在課堂的講授中將知識(shí)性、教育性、趣味性緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生樂(lè)于接受；二是抓住教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德；三是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，寓教于實(shí)；四是在個(gè)別輔導(dǎo)中，因人施教；五是嚴(yán)于律已，以身作則?？傊?，只有構(gòu)建全員參與的學(xué)校德育工作新機(jī)制，發(fā)揮好每個(gè)教師在德育工作中的作用，才能使學(xué)校德育工作沿著健康的軌道向前發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)小議邢臺(tái)市教研室楊平當(dāng)代課堂教學(xué)改革理論指出：?jiǎn)l(fā)式的教學(xué)思想及方法是當(dāng)代教學(xué)方法改革的總特征，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的最佳方法。啟發(fā)式教學(xué)有以下四點(diǎn)特征：1．強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合。2．堅(jiān)持傳授知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一，使知識(shí)和能力同步發(fā)展。3．注重教法與學(xué)法的結(jié)合及其轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4．強(qiáng)調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的體驗(yàn)。啟發(fā)式的教學(xué)通常被認(rèn)為是一種激勵(lì)型的教學(xué)。在·16·ifI啟發(fā)式教學(xué)中，教師或通過(guò)列舉典型，說(shuō)明意義，明確目的，使學(xué)生感到有學(xué)習(xí)和探求的必要，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和責(zé)任感；或通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)懸念，造成知識(shí)沖突，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，做到像蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，“學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對(duì)面前展開(kāi)的真理感到驚奇和震驚：在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)觀，為人的智慧和意志的偉大感到驕傲?！眴l(fā)式的教學(xué)比較完整地闡明和揭示了教學(xué)中各對(duì)主要關(guān)系：教師與學(xué)生的關(guān)系，知識(shí)與能力的關(guān)系，智力因素與非智力因素的關(guān)系。體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法-論的基本精神，反映了事物矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律。它無(wú)可置疑地成為當(dāng)代教學(xué)方法改革的指導(dǎo)思想和總特征，是激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的好教法。