第一篇：德育工作材料

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)學(xué)生思想道德建設(shè)工作匯報材料

學(xué)校概況

鎮(zhèn)原縣城關(guān)初級中學(xué)現(xiàn)有教職工201人，教學(xué)班54個，在校學(xué)生3368人。其中城鎮(zhèn)學(xué)生1083人，農(nóng)村學(xué)生2285人，是典型的城鄉(xiāng)結(jié)合而有偏重農(nóng)村的初級中學(xué)。

近年來，學(xué)校先后榮獲“甘肅省標(biāo)準(zhǔn)化無煙學(xué)校”、“甘肅省全民健身先進(jìn)集體”、“市級文明單位”、“慶陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“鎮(zhèn)原縣示范性初中”等榮譽稱號。2006、2007、2008、2009年畢業(yè)會考名列慶陽市前一，二名，連續(xù)四年奪得 “鎮(zhèn)原縣初中畢業(yè)會考一等獎”，多次被評為 “鎮(zhèn)原縣教育工作管理綜合考核先進(jìn)集體”。得到社會和上級主管部門的一致好評。

學(xué)校取得矚目的教學(xué)成績，一方面得益于學(xué)校有一支業(yè)務(wù)精良，善于教學(xué)的教師隊伍，和求真務(wù)實團結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)傳統(tǒng)，更得益于學(xué)校有效的管理機制和一支敢于管理長于管理的管理隊伍，才使得學(xué)校鞏固率連年提高，流失率逐年降低，已連續(xù)四年控制在1.8%以下，使98.2%的在校學(xué)生享受九年義務(wù)教育。

學(xué)校德育工作：

一、完善德育教育管理機制，打造一流德育教師隊伍。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的靈魂與核心。近年，學(xué)校將學(xué)生的德育教育工作作為工作的突破口，并列入重要議事日程。成立了德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員組成的立體化管理模式。校內(nèi)建立“學(xué)校－年級組－班級”的三級管理機制。確立了“嚴(yán)管理、重考核、創(chuàng)特色”的總體思路和“教師為主、全員參與；教學(xué)為主，全面滲透；學(xué)校為主，全方配合”的指導(dǎo)原則，制定了德育教育工作整體規(guī)劃，強化了學(xué)校德育教育常規(guī)管理，健全完善了崗位責(zé)任制、班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度、信息交流制度等，使我校的德育教育工作走上了制度

1化、規(guī)范化的軌道。

二、全員動員，多措并舉，齊心協(xié)力，提升學(xué)校鞏固率。每學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校組織人員清查各班人數(shù)，重點查清各班未報到學(xué)生的去向，并分類登記，要求各責(zé)任人或電話調(diào)查或親自家訪，千方百計動員其返校。

三、豐富德育教育內(nèi)涵，注重德育教育序列化。

我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為德育工作的核心。確定了以“講究文明禮儀、發(fā)奮努力學(xué)習(xí)、積極健康生活”為內(nèi)容的日常行為習(xí)慣教育和以“感恩、愛國、安全、心理”為核心的思想道德教育。

（一）針對我校學(xué)生實際情況，大力推進(jìn)“四個好習(xí)慣”教育，即：良好的行為習(xí)慣——講究文明，懂得禮貌；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——渴望求知，努力學(xué)習(xí)；良好的生活習(xí)慣——情趣向上，生活有序；良好的健身習(xí)慣——鍛煉有恒，體魄健康。

1、完善制度保證。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況，建立了諸如《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生禮貌用語和文明行為要求》、《城關(guān)中學(xué)學(xué)生一日文明生活化細(xì)則》等多項具體的規(guī)范要求和制度，利用每周班會課或?qū)W生喜聞樂見的方式進(jìn)行豐富多彩的學(xué)習(xí)和貫徹，保證行為規(guī)范落到實處。

2、細(xì)化常規(guī)管理。學(xué)校每學(xué)年都要組織七年級新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育，讓學(xué)生明確養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在學(xué)生中大力宣傳“五提倡、五禁止”（即提倡文明禮貌、提倡遵章守紀(jì)、提倡助人為樂、提倡勤奮學(xué)習(xí)、提倡艱苦樸素；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒），明確文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)（即衣著整潔、舉止文明、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛勞動）。

3、狠抓一日常規(guī)，加強習(xí)慣養(yǎng)成。政教處制定并向全體老師下發(fā)《學(xué)生養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育提綱》，要求每位老師利用課前五分鐘對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育，在抓好日常行為規(guī)范上下功夫。目前，學(xué)生到校見到老師主動問好，學(xué)生尊敬父母，教師愛護學(xué)生已蔚然成風(fēng)。

4、圍繞“敬”、“靜”、“凈”三點要求對學(xué)生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。政教

處、團委、年級組、學(xué)生會形成自主、交叉、立體、互動管理機制和齊抓共管的主線，對學(xué)生進(jìn)行全方位、全員、多層次、全過程的強化教育。政教處檢查各樓層、各班課間秩序、自習(xí)秩序、衛(wèi)生情況，對在樓道、教室、樓梯上追逐打鬧、亂喊亂叫、打口哨、亂扔廢棄物的學(xué)生及時進(jìn)行制止、記載并進(jìn)行批評教育，限時糾正。做到事事有人管，時時有人抓，督促學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5、加強檢查評價，實行“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比和“流動紅旗”發(fā)放并掛牌活動制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“文明中學(xué)生”、“文明班集體”的評比并掛牌活動，并在班級間展開競爭。教導(dǎo)處、政教處對各班學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，堅持每周檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進(jìn)，鞭策落后。并在每周一的升旗儀式上為先進(jìn)班級頒發(fā)“流動紅旗”，有效促進(jìn)了各班的自律。

（二）針對學(xué)生青春期成長的特點，進(jìn)行感恩教育，愛國教育，安全教育，青春心理健康教育。

1、深化感恩教育，弘揚傳統(tǒng)美德。

（1）學(xué)校通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，大力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、講述感恩孝敬故事。在學(xué)生中開展“孝敬父母的好孩子”和“文明標(biāo)兵”評選活動。積極開展《二十四孝》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等內(nèi)容的中華經(jīng)典文化誦讀活動，開展唱感恩歌曲、講感恩故事、頌感恩詩句、講感恩格言、寫感恩文章、開展親子運動會等活動，使感恩教育形成氛圍、深入人心。

（2）廣泛開展感恩教育實踐活動，突出育人特色。

自2002年初開始，我校以“孝敬父母，從小事做起”為主題開展了系列的感恩活動。在假期里給每個學(xué)生發(fā)放《假期活動評價表》，將假期“孝敬父母，從小事做起活動”的各項要求進(jìn)行細(xì)化，要求每個學(xué)生在假期里做到“五個一”：每天做一次家務(wù)、給父母捶一次背、說一句問候語，為父母制作一張賀卡、洗一次腳。并明確家長配的責(zé)任，確保每一項感恩作業(yè)的完成。開展“親子讀書”活動，學(xué)校向每個家庭推薦親子共讀書目，提

供家長和孩子相互交流的空間和機會。積極開展勞動技能競賽活動。在充分利用好勞動課、積極開展相關(guān)競賽的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置校外勞動作業(yè)，要求孩子周末回家后要主動幫助家長做家務(wù)、完成勞動作業(yè)，并在實踐中不斷提高勞動技能?！叭恕惫?jié)在學(xué)生中組織開展了“送媽媽一個微笑”、“和媽媽一起成長”等主題教育，進(jìn)一步提升感恩教育成效。

2、開展愛國主義教育，培養(yǎng)民族精神。

堅持每周一的升旗儀式，組織開展“不忘國恥，愛我中華”主題演講賽。清明節(jié)在全校開展“我們的節(jié)日〃清明節(jié)”主題活動，組織學(xué)生前往烈士陵園掃墓，新團員在烈士紀(jì)念碑前舉行了入團宣誓、參觀“愛國主義教育基地”等活動。依托班、團活動，廣泛開展“黨在我心中”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“不忘國恥，愛我中華”、“尋訪先烈足跡，繼承先烈遺志”等豐富多彩的主題教育和向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款活動，共捐四萬多元。組織學(xué)生參觀“紀(jì)念改革開放三十周年圖片展”。同時充分利用板報、紀(jì)念日等形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生的愛國情感。

3、安全工作常抓不懈，安全教育凸現(xiàn)成效。

學(xué)校與班主任、各科任老師及學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。學(xué)校綜合辦、政教處、總務(wù)處經(jīng)常開展食品衛(wèi)生安全大檢查。同時，加強對通宿學(xué)生的管理，嚴(yán)禁學(xué)生在校外購買、食用膨化食品及無安全保障的小食品，徹底取締了校門口的小攤點。加強對住校生的管理，實行班主任住校值班制度，要求班主任每天對學(xué)生就寢情況進(jìn)行檢查，落實了安全責(zé)任，保障了學(xué)生安全。開展消防、交通、食品衛(wèi)生安全教育活動和“青春自護行動”，教育未成年人拒絕誘惑、遠(yuǎn)離危險、防范侵害。

4、強化心理健康教育，學(xué)生身心健康得到保障。

學(xué)校通過心理健康專題輔導(dǎo)、“校園之聲”廣播、宣傳欄、黑板報等渠道普及心理健康知識，以班主任、心理輔導(dǎo)員和政教主任個別談話等方式，開展心理咨詢活動，增強了學(xué)生心理健康意識，營造了健康向上的校園輿論氛圍和成長環(huán)境。

四、構(gòu)建德育教育立體式育人網(wǎng)絡(luò)，拓展養(yǎng)成教育育人渠道，注重活

動育人成效。

1、為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實養(yǎng)成教育工作，我校制定了相應(yīng)制度，強化基礎(chǔ)管理，構(gòu)建了“家庭，社會，學(xué)校”三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，由政教處、團委、年級組、值周組、班主任、學(xué)生會充分發(fā)揮職能作用，分工檢查，及時了解學(xué)生思想、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況，指出問題，限時糾正。使學(xué)生的行為規(guī)范最終能達(dá)到要求。

學(xué)校每學(xué)期期中考試后組織召開學(xué)生家長會，并通過家訪、家校聯(lián)系卡等多種形式加強了學(xué)校與家長的聯(lián)系。同時注重對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育的水平。

2、根據(jù)未成年人不同年齡特征，大力開發(fā)課程資源，構(gòu)建了“分層施教-因材施教”的德育課程體系。以思想品德課為主陣地，將未成年人思想道德教育作為思品課教學(xué)的主要內(nèi)容列入教學(xué)計劃之中，做到教材、教師、課時三落實，并依據(jù)《未成年人思想道德教育讀本》舉行專題講座。通過“感恩的心”、“紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的保證”、“尋找身邊的雷鋒”、“校園是我家，保護靠大家”、“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”、“共鑄誠信，從我做起”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣、爭做文明學(xué)生”等專題教育，使學(xué)校德育課程不斷完善。

3、加強社會實踐活動。組織學(xué)生參加社會調(diào)查、日常衛(wèi)生勞動、勤工儉學(xué)、消防志愿者，青年先鋒號等活動，并加強對實踐活動的管理和指導(dǎo)，明確目的，注重實效，每個假期要求學(xué)生寫社會實踐調(diào)查報告一篇，將自身實踐與個人體會結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

4、重視后進(jìn)生、留守兒童、孤兒及單親子女的教育。各班建立“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化檔案并建立了幫扶機制，有效地加強了“后進(jìn)生”的管理和轉(zhuǎn)化。制定《“留守兒童”教育管理工作實施方案》、《孤兒及特困學(xué)生救助制度》，建立了留守學(xué)生、孤兒及單親家庭子女檔案，做好助學(xué)幫困工作，對家庭確實困難的學(xué)生給予救助，使貧困生能正常上學(xué)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。

五、存在的問題和今后的打算：

雖然我們做了大量的工作，也取得了一些成績，但是也應(yīng)當(dāng)看到，德育工作中也有一些不和諧現(xiàn)象。今后，我們將齊心協(xié)力，團結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步加強養(yǎng)成教育隊伍建設(shè)，搭建學(xué)生思想道德建設(shè)新平臺。開創(chuàng)一個全員養(yǎng)成教育、全程養(yǎng)成教育、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人的嶄新局面，為學(xué)校德育教育工作創(chuàng)新開辟出一條新的途徑，為把我校辦成隴上名校努力奮斗！

第二篇：德育工作

德育工作

德育工作是—門科學(xué)，而且是一門藝術(shù)性科學(xué)。目前小學(xué)德育教育存在著—個主要問題就是不夠重視其教育的科學(xué)性和藝術(shù)性。有的把思想品德課等同于德育工作，似乎只要上好思品課，德育工作就自然做好了。沒有準(zhǔn)確把握德育工作的內(nèi)涵；有的對德育工作缺乏藝術(shù)性，手段生硬、呆板，純粹把學(xué)生擺在受教育的被動位置上，用一整套的“大理論、大理想”來“迫使”學(xué)生接受所謂的理想化人生觀教育，而忽視啟發(fā)他們的積極性、主動性和提高自我教育能力。這樣的教育方法往往適得其反。付出了很大的工作量，而收效甚微。因此，改變目前德育工作不重視科學(xué)性、藝術(shù)性、效果差的狀況，已成為德育教育改革的一項重要內(nèi)容。在工作實踐中，要使德育工作事半功倍，就必須重視工作的藝術(shù)性，通過科學(xué)靈活的方法和手段使之達(dá)到最終的教育目的。

手段、方法之一——情感教育。心理學(xué)認(rèn)為情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，能滿足或符合人的需要的事物會引起人的積極態(tài)度，使人產(chǎn)生一種肯定的情感，就特別容易接受新的信息，如：滿意、喜歡、模仿等；反之，就會引起人的消極態(tài)度，使人產(chǎn)生——種否定的情感，會拒絕接受外來信息．如：厭惡、憤怒、排斥等。如果能喚起和開拓學(xué)生肯定的情感，克服消極因素，并將學(xué)生的情感控制在積極上進(jìn)、勤奮求知的最佳狀態(tài)，那教育的效果是最大的。教師可以通過講述故事、參觀游覽等，用娓娓動聽的言語，輔以大量的信息，激發(fā)學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生產(chǎn)生急切積極向上的情感需求。

手段、方法之二——典型教育。大力開展學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)英模、學(xué)先進(jìn)活動，是德育工作的重要內(nèi)容。一是可以利用故事會、演講會、錄相、電影、電視等多種形式，大力宣傳毛澤東、鄧小平等老一輩革命家的豐功偉績和光輝的戰(zhàn)斗經(jīng)歷；大力宣傳英雄模范人物的形象和事跡，開展“學(xué)英雄見行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從身邊做起”等主題班隊會活動，樹立典型形象，用英模人物的言行來作為自己的座右銘，檢查自己、監(jiān)督自己、教育自己、激勵自己。

手段、方法之三——激勵教育。學(xué)校可以根據(jù)不同時期、不同年級、不同活動，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的評比活動，樹立各種類型、各方面的身邊的先進(jìn)形象，進(jìn)行表揚、宣傳。針對小學(xué)生認(rèn)識事物主要依靠與事物直接接觸和模仿能力的特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的這些先進(jìn)人物，鼓勵先進(jìn)，以達(dá)到學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)超先進(jìn)，造成一種濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超的熱烈氣氛。手段、方法之四——滲透性教育。過去學(xué)校的德育和智育、體育、美育脫節(jié)，只是單渠道。實踐證明，這樣教育方法效果差。把德育教育滲透到智育、體育、美育和勞動中去，可以通過藝術(shù)欣賞、環(huán)境布置，開辦美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等興趣小組，舉行田徑運動會、科技比賽等活動對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞的綜合教育，把思想教育滲透在學(xué)生喜聞樂見的活動中，陶冶情操，潛移默化地得到教育，不斷提高思想境界。

德育工作既是一門科學(xué)，就要用科學(xué)的態(tài)度和方法、手段來實現(xiàn)其目的。而教育的方法、手段都是相互聯(lián)系的，而且不是固定不變的?？偟脑瓌t就是要堅持黨的教育方針、理論聯(lián)系實際，重視教育的藝術(shù)性，把各種手段和方法科學(xué)地結(jié)合起來，通過教育，造就一批適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的新人。

2008 年5月

小學(xué)德育的主要內(nèi)容

德育的內(nèi)容實際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容。德育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括三個主要層次：一是基本道德行為規(guī)范的教育；二是公民道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。依據(jù)這一層次劃分，我國小學(xué)德育內(nèi)容的重點具體說來應(yīng)當(dāng)包括或強調(diào)以下幾個方面。

1．基本道德和行為規(guī)范的教育

基本道德是個體生活的基礎(chǔ)性道德要求?；镜赖峦菤v史上傳承下來為人類社會廣泛接受的道德規(guī)范。

美國教育學(xué)者阿迪斯?瓦特曼說，不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要。那就是，愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導(dǎo)我們更好成長的品質(zhì)。這些品質(zhì)是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心，等等。

德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)德育的奠基性內(nèi)容。在基本道德教育方面，我們曾經(jīng)有過極左的思維，用道德的時代性、階級性、民族性等等否定道德的歷史繼承性和全人類的共性。其結(jié)果是基本道德情感的消失和起碼的道德規(guī)范的喪失。極端的例子是“文革”時期，打、砸、搶等犯罪行為反而成為合乎道德的“正義”行動。這一歷史教訓(xùn)在今天的德育實際中決不可以輕易忘記。

對學(xué)生進(jìn)行文明行為教育，培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣，也是學(xué)校德育經(jīng)常性的重要的內(nèi)容之一。學(xué)生無論在學(xué)校、家庭和公共場所，都應(yīng)當(dāng)遵守文明行為規(guī)則。文明行為的內(nèi)容廣泛，涉及到人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，但卻是一個有教養(yǎng)的人的文化修養(yǎng)和精神內(nèi)涵的標(biāo)志或表現(xiàn)。當(dāng)然，文明行為不只是一個人的行為的外部表現(xiàn)，重要的是這些外部行為應(yīng)反映出一個人的內(nèi)部心靈或性格的特征。否則，一些人學(xué)會了“彬彬有禮”、衣著講究，給人一種很有“教養(yǎng)”的印象，但實際上他仍可能是虛偽、狹隘、自私和粗魯?shù)娜?。所以文明行為教育?yīng)當(dāng)同個體的精神培育結(jié)合起來。

小學(xué)生的“學(xué)生守則”以及“小學(xué)生日常行為規(guī)范”是小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。它是對學(xué)生進(jìn)行文明行為及其他道德品質(zhì)教育的基本要求，學(xué)校要教育學(xué)生堅持不懈地嚴(yán)格地切實地遵照執(zhí)行。對小學(xué)生進(jìn)行基本道德和行為規(guī)范的教育是小學(xué)德育內(nèi)容的重中之重。

2．公民道德與政治品質(zhì)的教育

公民道德與政治品質(zhì)教育的主要內(nèi)容包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育等項內(nèi)容。

集體主義教育是社會主義道德品質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容之一。集體主義教育必須要養(yǎng)成學(xué)生善于在集體中生活的習(xí)慣，使學(xué)生能夠關(guān)心集體，關(guān)心同學(xué)，愿為集體和同學(xué)服務(wù)；學(xué)生對集體要有責(zé)任感與榮譽感；發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團結(jié)。我國現(xiàn)在的小學(xué)生許多人是獨生子女，對他們進(jìn)行集體主義教育是他們健康和幸福成長的重要途徑。

愛國主義是人類一種最古老的感情，是千百年鞏固起來的、人們對祖國一種最深厚的情感，是對祖國在歷史上所起的進(jìn)步作用的正確理解，也是力圖使祖國更富強、更強大，為世界和平與人類進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)的一種堅定的志向。進(jìn)行愛國主義教育應(yīng)當(dāng)注意的問題主要有：第一，愛國主義教育既有一般的對于祖國 的向往、愛戀之情，也有對于具體的祖國的熱愛與奉獻(xiàn)的沖動。向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，主要是倡導(dǎo)民族奮發(fā)精神，煥發(fā)兒童和青少年的斗志，為把祖國建設(shè)成一個社會主義強國而不懈努力。其中要特別注意實現(xiàn)愛國主義教育對小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的增強作用。第二，愛國主義與愛社會主義制度是一致的。只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發(fā)展中國，這是中國歷史的必然選擇。所以真正的愛國主義者必然熱愛社會主義制度，擁護改革開放政策。應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)愛國主義與愛社會主義的教育的內(nèi)在統(tǒng)一。第三，愛國主義應(yīng)與改革開放的新形勢緊密結(jié)合。由于科技、經(jīng)濟的發(fā)展，今天的世界已經(jīng)變成了一個“地球村”。中國的發(fā)展進(jìn)步是世界發(fā)展進(jìn)步的一部分。當(dāng)今世界的許多問題也只有從全球的大局出發(fā)才有可能解決。加強各民族之間的理解與合作是世界進(jìn)步和國家發(fā)展的重要條件。所以，今天的愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)將愛國主義同國際主義、國際合作和對世界和平事業(yè)的理解和支持等等緊密地結(jié)合起來。

愛國主義在政治生活中的重要表現(xiàn)是自覺維護民主與法制。所以法制意識的培養(yǎng)也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)努力對小學(xué)生進(jìn)行民主與法制的啟蒙教育，使學(xué)生對民主的政治與社會生活及其條件有較為感性和直接的了解，從小樹立民主與法制的觀念。同時還應(yīng)當(dāng)采取適合小學(xué)生發(fā)展實際的形式進(jìn)行其他有關(guān)國家政治生活常識的教育。

3．世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育

世界觀、人生觀、理想是人的精神內(nèi)核。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標(biāo)，同時也是德育的基礎(chǔ)性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學(xué)生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習(xí)慣。兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)成為德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。

小學(xué)德育在處理這一方面內(nèi)容時要注意的問題有兩個方面。第一，小學(xué)生年齡和發(fā)展的實際決定著小學(xué)德育工作者的重要使命是努力探索適應(yīng)我國小學(xué)生品德發(fā)展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質(zhì)的世界觀、人生觀和理想教育的任務(wù)。第二，采用適當(dāng)形式開展這一教育不等于完全否定這方面的教育。適當(dāng)?shù)亻_展世界觀、人生觀和理想教育是必要的，也是可能和可行的。

以上是德育內(nèi)容的重點。在這一方面，我國政府對小學(xué)的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，目前主要體現(xiàn)在《小學(xué)德育綱要》上。

《小學(xué)德育綱要》規(guī)定：“小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識），著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國?！本唧w德育內(nèi)容主要有以下十條：

一、熱愛祖國的教育；

二、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；

三、熱愛人民的教育；

四、熱愛集體的教育；

五、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；

六、努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育；

七、文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；

八、民主與法制觀念的啟蒙教育；

九、良好的意志、品格教育；

十、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育?！肮脣尵W(wǎng)”快于互聯(lián)網(wǎng) 美大力加強品格教育

人民網(wǎng)6月20日訊

美國總統(tǒng)布什和夫人勞拉周三在白宮主持會議，表達(dá)了加強學(xué)校思想品德教育的決心，強調(diào)希望看到更多的學(xué)校懂得價值觀教育關(guān)系到學(xué)生的未來成功。

美國教育部正在推行一項資助計劃，目標(biāo)是提倡“核心價值觀”教育，如鼓勵尊重，抵制仇恨和暴力等。布什政府已將此項教育資金增加了兩倍，達(dá)到2500萬美元。

布什對與會的學(xué)校和社區(qū)代表說：“我們不能只教孩子們知識和技術(shù)，他們必須學(xué)會如何謀生，但比這更重要的是，他們要懂得如何生活?！?/p>

正在忙于制定中東和平計劃的國務(wù)卿鮑威爾也參加了會議，這位在自傳《我的美國之路》中詳細(xì)介紹了自己成長歷程的美國首位黑人國務(wù)卿深情地回憶起自己的童年。鮑威爾是在“姑媽圈”里長大的，他認(rèn)為對不良行為的最好抵制力量是認(rèn)識到家人的擔(dān)憂與關(guān)切。鮑威爾說：“她們在窗口探著身子，等著我回來。‘姑媽網(wǎng)’的速度比任何互聯(lián)網(wǎng)的速度都快。我常常想：只要讓我回家，就足夠了。不要簡單地對我說：‘你讓家里蒙受了恥辱！’，那只會有破壞力?！?/p>

勞拉說，當(dāng)小孩子們被問及理想時，他們往往會說想當(dāng)救火隊員或宇航員，那是他們心目中的英雄。孩子們應(yīng)該在早期教育中就懂得“他們不一定非得到燃燒的房子里去救人，也不一定飛得到月亮上去”。

布什表示，思想品格教育很簡單，但行之有效，它通過學(xué)習(xí)歷史和文學(xué)人物或行為準(zhǔn)則，讓孩子們牢記信仰與誓言。

布什說：“尊重、容忍、責(zé)任心、正直、自我約束、家庭職責(zé)、市民義務(wù)、公平和同情心，這些是成功生活的道義向?qū)??！?/p>

第三篇：德育工作

德育工作總結(jié)

針對當(dāng)今社會競爭激烈、改革深化、社會轉(zhuǎn)型、思想開放、道德多樣、價值多元的特定歷史條件下，對學(xué)校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為強化學(xué)生的道德教育，加強和改進(jìn)我校德育工作，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育和學(xué)校的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，我們認(rèn)真貫徹落實國家、省、市及教育部門關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的系列要求，根據(jù)我校的德育工作基本思路，堅持方向性，增強時代性，注重基礎(chǔ)性，突出實踐性，強化針對性，發(fā)揮主動性，提高實效性。不斷研究和探索新時期初中德育的新形勢、新特點、新任務(wù)，認(rèn)真實施落實構(gòu)建學(xué)校新型德育體系。確立了學(xué)校德育工作的首要地位，通過調(diào)動校內(nèi)一切積極因素，發(fā)揮各部門的職能作用，建立良好的德育工作體系，正確地處理好學(xué)校的德育教學(xué)與其它文化課教學(xué)的辯證關(guān)系，抓住德育的契機，加強學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育的良性循環(huán)。

一、堅持德育創(chuàng)新，構(gòu)建新型德育體系。

在近幾年構(gòu)建德育體系的深化研究中，學(xué)校各職能部門通力合作，初步構(gòu)建起具有時代風(fēng)格的、符合中學(xué)生特點的、彰顯學(xué)校特色的新型德育工作體系。這一體系主要特征是：德育目標(biāo)層次化、德育內(nèi)容序列化、德育途徑多樣化、德育方法科學(xué)化、德育評估規(guī)范化、德育管理制度化，德育成果實效化。

（一）確立由淺入深、由低到高，既有層次性又有銜接性的德育目標(biāo)體系。

例如我們校確立的德育目標(biāo)是：以愛國主義教育為主線，以感恩教育為切入點，注重理解、競爭與合作意識；在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，注重多元文化的吸收；培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，團隊精神與社會交往能力，求知精神與終身學(xué)習(xí)的能力，使其自覺成為四有新人。

在德育目標(biāo)的定位上，實現(xiàn)了理想的目標(biāo)與現(xiàn)實的目標(biāo)的機有結(jié)合，體現(xiàn)了德育超越性和現(xiàn)實性的統(tǒng)一，既有高度又有深度，既能面對現(xiàn)實又能適應(yīng)未來。

（二）創(chuàng)建與時俱進(jìn)、以人為本，既有傳統(tǒng)性又具現(xiàn)代特色的德育內(nèi)容體系。

根據(jù)德育目標(biāo)確定德育內(nèi)容。我們在構(gòu)建德育內(nèi)容體系時，既秉承傳統(tǒng)，始終堅持以愛國主義教育為主線，又與時俱進(jìn)，不斷賦予德育內(nèi)容以新的內(nèi)涵。堅持遵循德育主體性原則，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，遵循以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，倡導(dǎo)人文精神，創(chuàng)新德育內(nèi)容。概括起來有如下幾方面：

1、突出愛國主義教育

我校經(jīng)過近幾年的探索創(chuàng)新，形成了以愛國主義為主線，以課堂教學(xué)和社會實踐為兩翼，即“一主兩翼”的德育工作特色。我們把愛國主義教育內(nèi)容具體細(xì)化為“愛國、愛校、愛班級、愛親、愛友、愛自己”。依此確定各年級教育內(nèi)容。

2、強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

我校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育的重要內(nèi)容，提出了“從我做起、從身邊的小事做起，不說臟話、凈化校園”的口號，長期開展了“遵規(guī)守紀(jì)，做文明學(xué)生”的教育活動，開展“文明班級評比”活動。學(xué)生舉止端莊，行為典雅，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、活潑、上進(jìn)的優(yōu)良校風(fēng)。我們把養(yǎng)成教育看成是對學(xué)生一輩子的教育，是教給學(xué)生終身受益的東西，提倡要用21世紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓養(yǎng)成教育適應(yīng)新時代的要求。

3、重視心理健康教育

在整體構(gòu)建德育體系的深化研究中，我們十分重視心理健康教育，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室。設(shè)立了心理輔導(dǎo)員，定期請心理專家作心理輔導(dǎo)報告，開辟了專門的心理輔導(dǎo)時間，不定期出版心理健康小報等。把心理健康教育的內(nèi)容與活動有機結(jié)合，形成八大系列，即課程系列、咨詢系列、活動系列、滲透系列、家庭系列、社會系列、教師系列，心理環(huán)境系列。這些系列的有效進(jìn)行，彰顯了我校心理健康教育的特色。

（三）開辟由課上到課下、由校內(nèi)到校外，既有主渠道又有多載體的德育途徑體系。

1、狠抓主渠道，實現(xiàn)教學(xué)的育人功能

學(xué)校教育的性質(zhì)和教學(xué)活動的特點決定了課堂教學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的基本形式，而且也是學(xué)校德育工作的主渠道和基本陣地。由此，要實現(xiàn)德育的基本目標(biāo)，搶占德育工作的制高點，就必須熟練地把握課堂教學(xué)，以實現(xiàn)教育者、教育內(nèi)容、教育對象三要素的順暢傳導(dǎo)，從而提高教學(xué)的效率和效益。如在思想政治課教學(xué)中，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，進(jìn)行“社會主義榮辱觀”重要思想教育。語文課主要進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。體育、音樂、美術(shù)結(jié)合學(xué)科特點，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和堅韌不拔的精神。教師們都能深度挖掘、準(zhǔn)確捕捉教育點。

2、精心設(shè)計載體，創(chuàng)造活動德育。

豐富多彩的教育活動是德育工作的主要載體。

——設(shè)立專題活動月。確定每年每個階段的活動內(nèi)容，如三月份學(xué)雷鋒活動，四月份學(xué)生養(yǎng)成教育，五月份誠信系列活動，六月份社會實踐，九月份學(xué)尊師愛?；顒?，十月份“祖國在我心中”系列活動，十一月份感恩系列活動，十二月份文化藝術(shù)節(jié)活動。

——開展校園文化活動。加強校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于他們成長的和諧優(yōu)美環(huán)境。如藝術(shù)節(jié)、讀書月、體育周、書畫展等。每周一的升國旗儀式風(fēng)雨無阻，成為一道亮麗風(fēng)景。

——班、團會活動，此活動的有效開展建立在班集體建設(shè)上，我們首先抓好班主任隊伍建設(shè)。選用有正確教學(xué)思想、師德高尚、熱愛學(xué)生、善于科學(xué)管理的教師擔(dān)任班主任，對其每雙周集中培訓(xùn)一次，每學(xué)期召開一次經(jīng)驗交流會。其次抓實班團干部隊伍建設(shè)，對班團干部民主選舉，每學(xué)期提前上學(xué)2天集中培訓(xùn)，總結(jié)班級工作、述職等。以班團會各種活動為載體，尤以班會突出，每次班會主題鮮明，如以身邊出國學(xué)生來信為主題設(shè)計的“游子思?xì)w”的愛國主義教育班會，“超越挫折”的心理健康教育班會等成效顯著，各班均有反映班級特色的班風(fēng)。

3、指導(dǎo)家庭教育，主動爭取全社會關(guān)心和支持學(xué)校德育工作

首先提高家長的素質(zhì)，通過家長會、家長委員會、家長學(xué)校、家長接待日、家訪、校長公開電話等形式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系。普及家庭教育知識，運用典型案例，幫助家長樹立正確的教育思想和人才觀、成才觀，掌握科學(xué)的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍。其次，邀請家長參與學(xué)校管理，認(rèn)真聽取家長對學(xué)校管理和教育教學(xué)工作的意見和建議，這也是教育民主的具體體現(xiàn)。

（四）選擇適合學(xué)生成長成才需要，既有針對性又有科學(xué)性的德育方法體系。

落實學(xué)生在德育工作中的主體地位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代德育觀，面向每個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，我們針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式和方法開展教育，我們采用了正面教育法（學(xué)雷鋒報告會、參觀訪問、傳統(tǒng)報告會等）、評價激勵法、榜樣引導(dǎo)法、自我啟迪法、實踐鍛煉法、學(xué)科滲透法、環(huán)境熏陶法、個別談話法、藝術(shù)陶冶法、行為訓(xùn)練法、親身體驗法等。德育工作方法的多樣化，實現(xiàn)了德育內(nèi)化，如春風(fēng)雨露，育人無聲。

第四篇：德育工作

近年來,由于幼兒教育備受關(guān)注,所以“不讓孩子輸在起跑線上”的競爭似乎成為爭奪優(yōu)質(zhì)幼兒園的充分理由,好像入不了名牌幼兒園就意味著上不了好小學(xué)、好中學(xué)、好大學(xué),找不到好工作,謀不出好生活。

雖然在中國和不少發(fā)達(dá)國家的教育體制中,幼兒教育未納入“義務(wù)教育”系列,但相關(guān)的探索和實踐卻積累了豐富的經(jīng)驗。不僅幼兒園開了各種各樣的課,五花八門的興趣班也幾乎擠占了兒童的許多玩耍的時間。不僅教育的工作推至胎教階段,商家和培訓(xùn)機構(gòu)的忽悠也弄得家長十分緊張、迷惑,以各類知識和藝術(shù)技能為主要內(nèi)容的兒童教育幾乎形成了不斷加碼、不斷膨脹的怪圈,將兒童學(xué)習(xí)引入非常危險的迷途。

那么,在0 6歲的學(xué)齡前階段,最需要啟發(fā)孩子、提升孩子能力的內(nèi)容是什么?對此眾說不一,探索多元,使家長越來越迷茫。從人的發(fā)展和教育的角度看,任何有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練都要符合兒童的身心發(fā)展階段的規(guī)律,都要使孩子具備接受教育的良好基礎(chǔ)。

從古至今,中國的老百姓總愛對孩子講“要聽話”,這個“聽話”不是要孩子盲目地服從家長,而是有“注意把話聽懂”的深意。因為國人早就明確,兒童的發(fā)展要有童趣,要符合兒童階段性發(fā)展的特點,而不能“揠苗助長”,否則知識發(fā)展與身心發(fā)展不協(xié)調(diào),會有諸多后患。為了使兒童健康順利地成長,首先要使其能與社會環(huán)境很好地交融。而作為最基礎(chǔ)、最重要的交融媒介,就是人們的語言。為此,從古至今,幫助兒童學(xué)會語言交流便是啟蒙教育的第一要務(wù)。有了基本的語言聽說能力,外界的信息可以有效地接納、最初的思維訓(xùn)練有了基礎(chǔ)、思維的成果也可以通過表達(dá)不斷修正完善,知識學(xué)習(xí)、道德規(guī)范、能力提高、自我表現(xiàn)、個體安全等,都可以寓于其中。

20世紀(jì)60年代和后來的70 80年代,中央教育科學(xué)研究所的呂敬先研究員曾在北京市的門頭溝、宣武區(qū)等不少小學(xué)和幼兒園進(jìn)行過專門關(guān)注兒童聽說的教育實驗,試圖通過教導(dǎo)學(xué)生觀察,并進(jìn)行讀話、寫話鍛煉,使小學(xué)生在學(xué)前獲得的聽說等母語能力能為其語文能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、交際能力、實踐能力的全面提高打下重要的基礎(chǔ),并取得了很好的實驗效果。

第五篇：德育工作

初中學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣，樹立健康人生觀的關(guān)鍵時期，如何對他們進(jìn)行有效的德育教育，值得大家思考。接下來我結(jié)合自身教學(xué)實際談一談本學(xué)年的德育教育工作。

一、自覺加強師德修養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識，增強事業(yè)心、責(zé)任感。

二、充分挖掘德育資源，多渠道實施德育教育。一是用英雄人物的優(yōu)秀事跡啟發(fā)、感染學(xué)生，比如岳飛精忠報國的故事，青年毛澤東鍛煉身體的故事，雷鋒樂于助人的故事都是極好的德育素材。二是做一個有心人，時時留心發(fā)生在身邊的案例，對學(xué)生進(jìn)行點滴的教育。

三、真心熱愛學(xué)生。作為教師，想要教育好學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公平對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、經(jīng)常和班主任聯(lián)系。多和班主任溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助有利于班級管理。

五、加強與學(xué)生家長聯(lián)系。通過與家長的密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況，并向家長報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合。虛心聽取家長對教師的建議。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取把班級的德育工作做得更好。