第一篇：七年級(jí)下綜合實(shí)踐專題訓(xùn)練卷(含答案)（范文模版）

七年級(jí)下綜合實(shí)踐專題訓(xùn)練卷

一、這學(xué)期你參加了什么語文實(shí)踐活動(dòng)？請(qǐng)回憶一下，寫出一項(xiàng)，并簡(jiǎn)談你參加這項(xiàng)活動(dòng)的收獲。（4分）

1、活動(dòng)名稱：（1分）

2、我的收獲：（3分）

二、第一單元：《成長(zhǎng)的煩惱》（12分）

根據(jù)下面幾則材料，回答問題。

材料一：《中山商報(bào)》2007年6月19日訊我市一家為企業(yè)和學(xué)校提供心理咨詢服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，5月初接受東區(qū)某兩所

中學(xué)的邀請(qǐng)，進(jìn)行為期一個(gè)月的調(diào)查。本次調(diào)查的對(duì)象共1970名中學(xué)生，其中初中生1147人，高中生822人。調(diào)查結(jié)果顯示：

材料二：中國(guó)寧波網(wǎng)2007年10月訊該市康寧醫(yī)院在中心城區(qū)抽取了1075名學(xué)生進(jìn)行青少年心理健康狀況的問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，44.99%的學(xué)生存在心理健康問題，其中29.9%的青少年存在臨床意義的抑郁情緒。三分之二的抑郁癥患者曾有自殺想法與行為，15%-25%抑郁癥患者最終自殺成功。

材料三：《河北日?qǐng)?bào)》2008年10月6日訊一省會(huì)城市抽取了1500多名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，其中有50%的個(gè)體心

理健康狀況良好，30%屬基本正常范圍，還有20%左右的學(xué)生低于正常水平，特別是還有3%—6%的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。

1、用一句話概括上述材料所反映的主要信息。（3分）

2、作為青少年中的一名，你是否認(rèn)為自己也存在心理健康問題？你認(rèn)為自己的心理問題是什么？請(qǐng)說說你心中的煩惱。并

就如何解決這些煩惱，保持自己心理健康的問題，說說你的自我解決之道，與同學(xué)分享一下你的解決辦法。（6分）是否存在心理健康問題：（1分）

你心中的煩惱：（2分）

你的解決辦法：

（3分）

3、同學(xué)遇到了困難、挫折而心情不好，請(qǐng)你寫一句名人的名言來勉勵(lì)他：（3分）

三、第二單元：《黃河，母親河》（23分）

1、黃河是僅次于長(zhǎng)江的，我國(guó)的第二大河，是我們的母親河，歷代文人騷客對(duì)它描寫頗多，而我們的勞動(dòng)人民也創(chuàng)作了很

多關(guān)于黃河的口頭文化，請(qǐng)你簡(jiǎn)述關(guān)于黃河的成語、俗語（或諺語）、詩詞各一條，并簡(jiǎn)述一則與黃河有關(guān)的民間故事或神

話傳說（不超過60個(gè)字）。（13分）

①成語：（2分）

②俗語（或諺語）：（3分）

③詩詞：（3分）

④故事或傳說：

（5分）

2、根據(jù)下面這副宣傳畫，說明這副畫想表達(dá)的真實(shí)含義。

（圖中文字）——孩子，她可是黃河?。?/p>

——是的，但我想用綠色來畫她！

真實(shí)含義：

3分）

3、對(duì)于母親河現(xiàn)在所面臨的兩大難題：斷流和污染，如果你是黃河綜治管理處處長(zhǎng)，為了保護(hù)黃河，你該采取哪些措施？

（4分）

4、你是一家廣告公司的經(jīng)理，想做一則突出環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)母親河的廣告，你該怎么擬這個(gè)廣告詞？

廣告詞：（3分）

四、第三單元：《我也追“星”》（12分）

1、你的偶像明星（名人）是：1分）；你喜歡、崇拜他，是因?yàn)樗?。?分）

2、你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)如何看待“追星”這樣的行為？（不超過50個(gè)字）

你的看法：

。（3分）

3、對(duì)“追星”導(dǎo)致父死家破的楊麗娟，為了勸勉她，你會(huì)對(duì)她說：

（3分）

4、請(qǐng)你介紹一位中山籍的文化名人，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位、代表作、影響等角度來介紹。(50字左右)。（3分）

五、第四單元：《戲曲大舞臺(tái)》（18分）

1、京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點(diǎn)，而下面這張黑臉譜常用來代表強(qiáng)悍、勇猛。小剛正好要策劃本組同學(xué)表演一場(chǎng)“水滸戲”，打算用它來扮演下面?zhèn)溥x的《水滸》人物。你認(rèn)為這張黑臉譜最適于扮演(1分)，因?yàn)閺?“”（3分）這一事件中可以看出他的強(qiáng)悍、勇猛。

2、你所在地區(qū)的戲曲藝術(shù)被稱為：(1分)，你所知道的該劇著名唱段有（至少列舉一項(xiàng)）：。（3分）

3、在一次“廣東音樂戲曲晚會(huì)”上，你是節(jié)目主持人，請(qǐng)你為接下來的演出：著名粵劇表演藝術(shù)家——紅線女所演唱的曲目《荔枝頌》寫一段節(jié)目串詞。（4分）

4、為了調(diào)查現(xiàn)代中小學(xué)生對(duì)民間戲曲文化藝術(shù)的了解與傳承情況，我們準(zhǔn)備對(duì)全國(guó)幾十所中小學(xué)校進(jìn)行一次網(wǎng)上調(diào)研活動(dòng)，做為這次調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人，你將負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的工作，現(xiàn)在請(qǐng)列舉兩項(xiàng)你所設(shè)計(jì)的問卷問題：

①（3分）

②（3分）

六、第五單元：《漫話探險(xiǎn)》（15分）

09年6月3日，江西省登山運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的一份數(shù)據(jù)顯示，在2008年中國(guó)內(nèi)地在山難中遇難人員共報(bào)告20人。20人遇難

發(fā)生在18次活動(dòng)中，其中高山探險(xiǎn)3起，戶外山難15起。直接死因分別為滑墜及高處墜落5人，溺亡5人（包括山洪沖走溺亡3人），自然災(zāi)害（泥石流、雷擊）2人，死于疾病4人，毒蛇咬傷中毒1人，迷路失蹤3人。實(shí)際上，如此頻繁的意外，已經(jīng)讓人們對(duì)戶外探險(xiǎn)這一新興方式產(chǎn)生了種種疑問，甚至有人提出叫停這一項(xiàng)目。對(duì)此你有何看法?

1、看法：（3分）

2、有兩個(gè)隊(duì)正在以“探險(xiǎn)是利大于弊，是弊大于利”的辯題進(jìn)行辯論，反方引出上述例子作為“弊大于利”大于利的論據(jù)，認(rèn)為探險(xiǎn)是把生命當(dāng)作兒戲，應(yīng)當(dāng)叫停。做為正方，你如何進(jìn)行反駁（不超過120個(gè)字）。

反駁：（5分）

3、為了有利地論證本方觀點(diǎn)，說明“探險(xiǎn)利大于弊”的問題，你將例舉1分）國(guó)探險(xiǎn)家的例

子，以他在的探險(xiǎn)活動(dòng)中對(duì)（3分）的發(fā)現(xiàn)故事，對(duì)人類的（3分）具有重大意義為由，進(jìn)行論證。

七、第六單元：《馬的世界》（16分）

1、馬和人類同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成為我們忠實(shí)的朋友。人們情不自禁用詩文來描述它，請(qǐng)你按要求各寫出兩例來。（6分）

⑴有關(guān)馬的詩句：（3分）

⑵有關(guān)馬的俗語：（2分）

⑶有關(guān)馬的成語：（1分）

2、馬是畫家的愛物，在這次活動(dòng)中，你一定少不了收集欣賞名家名馬畫。下面這幅畫可是名揚(yáng)天下的國(guó)寶哦。你知道它的名稱和作者嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察、品味，從畫面的藝術(shù)特色和象征意義等方面，為它寫一段解說詞。（10分）

名稱：（2分）作者：（2分）

解說詞（不超過50個(gè)字）：____________________________________（6分）

綜合實(shí)踐專題訓(xùn)練卷（七年級(jí)下●人教版）參考答案

一、1、示例：《黃河，中華民族的搖籃》

2、示例：通過上網(wǎng)查詢和與同學(xué)的交流，了解了黃河的源頭、流經(jīng)的省市的知識(shí)；知道黃河在歷史上的災(zāi)患和今天人

們?nèi)绾沃卫睃S河所取得的成就；真正明白了黃河是中華民族的搖籃。

二、1、多個(gè)城市對(duì)中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查的結(jié)果顯示：中學(xué)生心理普遍存在亞健康問題，急需重視并予以解決。（意思對(duì)

即可）

2、略

3、示例：如長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海等；

或 第四課《詩兩首》之 普希金《假如生活欺騙了你》：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨?！?/p>

三、1、①河清海晏涇渭分明望洋興嘆中流砥柱等；

②跳進(jìn)黃河洗不清或不到黃河心不死；

③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）等。

④示例：傳說帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議，征求治水能手來平息水害。鯀被推薦來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀接受任務(wù)后，采用堤工障水，作三仞之城，用簡(jiǎn)單的堤埂把居住區(qū)圍護(hù)起來以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)，改鯀“圍堵障”為“疏順導(dǎo)滯”的方法，利用水自高向低流的自然趨勢(shì)，順地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷回平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來禹因此而成為夏朝的第一代君王，并被人們稱為“神禹”而傳與后世。

另還有：夸父逐日、李闖王渡黃河、大禹治水三過家門而不入等。

2、教育人們保護(hù)我們的母親河——黃河，讓她不受污染，應(yīng)當(dāng)從小做起，從我做起。（只要理解正確，意思對(duì)即可。）

3、示例：加強(qiáng)流域水資源統(tǒng)一管理和保護(hù)，實(shí)行全河河道水量統(tǒng)一調(diào)度；堅(jiān)持節(jié)水方針，發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè)，建立節(jié)水型產(chǎn)業(yè)；加強(qiáng)流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)加快南水北調(diào)進(jìn)程。（只要與之相關(guān)，或意思對(duì)即可。）

4、九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。黃河不能停止奔騰，中華的血脈容不得玷污！或黃河被污染了,你還潔凈嗎?

四、1、略（只要喜歡、崇拜的理由正面、積極、向上即可得分）

2、追星本來是為了讓自己的生活更加豐富多彩，從這個(gè)角度看，追星無可厚非，但如果過分狂熱，那追星就失去了

3、略

4、示例：容國(guó)團(tuán)，他創(chuàng)造了中國(guó)歷史上第一個(gè)世界冠軍的輝煌業(yè)績(jī)，永垂史冊(cè)?！叭松苡袔状尾钡拿裕?lì)了一代又一代青年人?；蜞嵱^應(yīng)，實(shí)業(yè)家，改良主義思想家。撰有《盛世危言》一書，是實(shí)行君主立憲制度，培養(yǎng)具有近代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的實(shí)學(xué)人才。（只要選擇人物地域及其事跡正確即可。）

五、1、李逵沂嶺殺四虎、江州劫法場(chǎng)、打死殷天錫、元夜鬧東京、扯詔謗徽宗等。(能

簡(jiǎn)要點(diǎn)出一個(gè)相關(guān)事例，體現(xiàn)李逵強(qiáng)悍、勇猛的特點(diǎn)即可)

2、粵劇《彩云追月》《分飛雁》《帝女花》等。

3、示例：大家都知道廣東地區(qū)盛產(chǎn)荔枝，早在唐朝時(shí)期就有了白居易“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！钡那Ч徘啻?、純真的色彩。由此可見，追星只是我們生活中的點(diǎn)綴，而不應(yīng)該是生活的全部，我們應(yīng)當(dāng)理智對(duì)待，切忌盲目。佳話，由此可見廣東荔枝的魅力之大。而我們廣東的著名粵劇表演藝術(shù)家——紅線女女士，更是用了獨(dú)具廣東特色的粵劇表演藝術(shù)，將它深情款款地唱出，下面請(qǐng)欣賞由她所演唱的曲目《荔枝頌》。

4、略（問題設(shè)計(jì)合理即可）

2、略（理由只要合理或包括以下任一觀點(diǎn)即可成立：①探險(xiǎn)并不是冒險(xiǎn)，不是作無謂的犧牲，是有備而去；②探險(xiǎn)不是作無謂的犧牲，通過探險(xiǎn)可以更好的開發(fā)地球資源；③探險(xiǎn)是一種對(duì)未知領(lǐng)域的探索活動(dòng)，它是對(duì)自然和自我的挑戰(zhàn)，六、1、略

更是一種超越自我，拼搏進(jìn)取的生命價(jià)值體現(xiàn)。）

3、示例：葡萄牙麥哲倫麥哲倫海峽和東印度（或地球可以環(huán)行航行回到始航點(diǎn)）地球是圓形的理論做了最初、最真實(shí)的證明

中國(guó)徐霞客長(zhǎng)江源頭進(jìn)行研究和記錄長(zhǎng)江流域的地理、地貌、地質(zhì)、水文、氣候、植物、農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、手工業(yè)、交通運(yùn)輸、名勝古跡、風(fēng)土人情等方面具有很高的科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。

中國(guó)余純順穿越羅布泊中國(guó)西部無人區(qū)的探索與發(fā)現(xiàn)

七、1、（1）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維《觀獵》）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（孟郊《登科后》）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十五月四日風(fēng)雨大作》）等。

（2）馬上不知馬下苦，飽漢不知餓漢饑。君子一言，駟馬難追。牛頭不對(duì)馬嘴??（3）兵荒馬亂單槍匹馬害群之馬汗馬功勞等。

2、八駿圖徐悲鴻《八駿圖》是徐悲鴻最著名的作品之一，以周穆王的八匹馬為題材，畫面上的馬形態(tài)各異，飄逸靈動(dòng)，是不可多得的珍品。

解說詞能抓住以下任一點(diǎn)即可：①徐悲鴻所畫的奔馬，奔騰馳騁，桀驁不凡，自由奔放，歡快振奮，觀之令人驚心動(dòng)魄，在寫實(shí)之中充滿了浪漫主義的風(fēng)格。②畫家不僅把駿馬作為自己繪畫的象征，更是一種精神的追求，是對(duì)自由和激情的贊美和謳歌。③徐悲鴻擅長(zhǎng)以馬喻人，托物抒懷，以此來表達(dá)自己的愛國(guó)熱情。徐悲鴻筆下的馬是“一洗萬古凡馬空”，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。④在技法上，他以中國(guó)的水墨為主要表現(xiàn)手段，又參用西方的透視法、解剖法等，逼真生動(dòng)地描繪了馬的颯爽英姿。用筆剛健有力，用墨酣暢淋漓。⑤暈染全部按照馬的形狀結(jié)構(gòu)而施加，墨色濃淡有致，既表現(xiàn)了馬的形體，又不影響墨色的韻味。徐悲鴻的馬是中西融合的產(chǎn)物，這種融合是極為成功的。

第二篇：七年級(jí)下綜合實(shí)踐教案

單元一：家庭生活

課題：家庭飲食與健康 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，認(rèn)識(shí)飲食的重要性；幫助學(xué)生更深入地了解食物物的功用，讓食物更好地為我們健康成長(zhǎng)服務(wù)。

2．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師先以貼近學(xué)生生活的問題來引起學(xué)生的思索，同時(shí)用大家經(jīng)常吃的食物的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其探究的欲望。

2、你想研究有關(guān)“家庭飲食與健康”的哪些問題？學(xué)生提出相關(guān)問題。

二、根據(jù)課題，確定研究?jī)?nèi)容

1、學(xué)生交流自己想研究的內(nèi)容，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究?jī)?nèi)容 師：確定了研究背景和研究目的，我們就要確定這個(gè)課題的研究?jī)?nèi)容，剛才看了那么多，也聽了那么多，你們現(xiàn)在心中有沒有困惑，有沒有對(duì)哪個(gè)方面最感興趣，很想去深入研究呢

2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)怎樣選擇合適的研究?jī)?nèi)容

3、小組討論確定研究?jī)?nèi)容

三、論證各小組研究?jī)?nèi)容的可行性

1、小組研究?jī)?nèi)容展示

2、學(xué)生交流評(píng)價(jià)各小組研究?jī)?nèi)容的可行性

四、制定小組研究計(jì)劃

1、小組合作討論，完成小組研究計(jì)劃（教師巡視指導(dǎo)）

2、隨機(jī)抽取幾個(gè)小組進(jìn)行交流

3、學(xué)生對(duì)展示的小組研究計(jì)劃進(jìn)行評(píng)價(jià)、提個(gè)人的建議。

4、教師隨機(jī)對(duì)研究的過程中的方法進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

5、小組再進(jìn)行修改

五、總結(jié)

1、概括介紹本課題的研究步驟

2、對(duì)學(xué)生下階段的研究活動(dòng)提幾點(diǎn)要求

第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交往與合作、學(xué)會(huì)與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們班以“家庭飲食與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我們有了很多收獲，也遇到了一些的困難，這節(jié)課我們共同了解一下。

二、匯報(bào)學(xué)生活動(dòng)情況

1、各組成員在組內(nèi)匯報(bào)個(gè)人的活動(dòng)情況，整合本組的活動(dòng)成果和遇到的困難

2、全班交流本組的活動(dòng)情況及遇到的困難。將遇到的困難整合。發(fā)現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)：

（1）有部分學(xué)生還沒開始活動(dòng)

（2）有部分學(xué)生受到各種條件的制約找不到要訪談的人或者沒有搜集到有用的信息。

（3）有部分學(xué)生沒有進(jìn)行及時(shí)的記錄或不會(huì)記錄

3、討論并交流——怎樣解決我們遇到的問題

三、評(píng)價(jià)本組活動(dòng)情況

四、個(gè)別小組的組內(nèi)分工調(diào)整。

五、課堂小結(jié)：提出希望。

第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)

1．了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。根據(jù)人體健康狀況，試擬定健康食譜。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察研究、想象創(chuàng)新及與人協(xié)作發(fā)展等方面的能力。

3．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)交往與合作、學(xué)會(huì)與人交流等，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題給予幫助，解決問題?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

通過前階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家已經(jīng)深深的知道了家庭飲食與健康的重要性。大家以后要改掉偏食、挑食的不良習(xí)慣，而且要做到不能多吃“垃圾食物“，這樣我們才能健康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)展示與交流

（一）、小組內(nèi)交流

1、講述自己在活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，談一談我的思考。

2、說一說自己在活動(dòng)中的收獲。

（二）、全班性交流

各小組匯報(bào)活動(dòng)情況，展示各項(xiàng)活動(dòng)成果（如：活動(dòng)時(shí)所拍攝的照片，你的DIY作品展示，父母老師的書面評(píng)價(jià)等）。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)拓展

1、你能根據(jù)不同的年齡段，不同的身體狀況，不同的生理特點(diǎn)，不同飲食的需求，為爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同學(xué)、朋友制作適合他們的營(yíng)養(yǎng)餐嗎？

2、請(qǐng)把你的活動(dòng)體會(huì)寫下來。

五、課堂總結(jié)

通過本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步了解了家庭飲食與健康的關(guān)系，知道了我們的食物中有人體所需的營(yíng)養(yǎng)，明確了要營(yíng)養(yǎng)均衡，掌握了有關(guān)飲食保健的科學(xué)知識(shí)；還培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)自己，服務(wù)他人的思想意識(shí)；激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處理和加工信息的能力；在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生之間的合作、探究、調(diào)查等各種實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。另外，在本次活動(dòng)中學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與社會(huì)人員多方參與，積極探索了學(xué)科之間、資源之間的有機(jī)整合。單元二：社會(huì)生活

課題：交通工具與我們的生活 第一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對(duì)社會(huì)的觀察和關(guān)注，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富閱歷，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高思辨能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高思辨能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化?；顒?dòng)過程

環(huán)節(jié)一：自主預(yù)習(xí)1.自古以來，交通方式和工具有著怎樣的變遷？它給人們的生活帶來了怎樣的影響？我們可以通過查詢歷史資料來緊系分析。想一想，制約古代交通發(fā)展的因素有哪些？（“材料的引用要注明出處”：我們?cè)陂_展研究的時(shí)候，經(jīng)常要把檢索到的資料作為研究的依據(jù)或者是證明。對(duì)于這些材料，我們不僅要認(rèn)真辨別它們的可信度，而且要對(duì)引用的資料注明詳細(xì)的出處。這是研究工作的基本規(guī)范之一。）

2.凡事都有兩面性。當(dāng)交通工具給我們帶來便捷與高效時(shí)，我們也在為它帶來的負(fù)面影響“買單”。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，交通工具帶來了哪些負(fù)面影響？

3.如何將這些負(fù)面影響減少到最低程度呢？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧。

4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具的使用將會(huì)越來越頻繁，這是不可避免的。為了減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響，你認(rèn)為未來的交通，尤其是交通工具會(huì)有怎樣的變化呢？ 環(huán)節(jié)二：合作探究

1.集體的智慧是無窮的，你的想法可以和大家交流一下，請(qǐng)對(duì)自主預(yù)習(xí)中的問題進(jìn)行小組合作探究。

2.請(qǐng)及時(shí)記錄下還存在的問題。環(huán)節(jié)三：歸納反饋

談?wù)勛约旱谋竟?jié)課的收獲。

第二課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解社會(huì)的基本發(fā)展?fàn)顩r，通過對(duì)社會(huì)的觀察和關(guān)注，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富閱歷，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高思辨能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高思辨能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一：挑戰(zhàn)展示 1.現(xiàn)狀交流展示 通過活動(dòng)，同學(xué)們一定掌握了現(xiàn)代交通及交通工具的一些現(xiàn)狀，如發(fā)展迅速、快捷方便、事故攀升、能源緊張等。把你搜集到的信息向大家作一次匯報(bào)吧。2.策略交流展示

交通工具的發(fā)展帶來了交通事故、能源消耗、空氣污染等不良影響，同學(xué)們有哪些應(yīng)對(duì)的策略，可以一起來交流交流。3.暢想未來交通

通過網(wǎng)絡(luò)論壇，同學(xué)們一定搜集到了很多關(guān)于未來交通的發(fā)展設(shè)想，先把這些設(shè)想從以下方面進(jìn)行一次篩選，然后提交給大家一起來交流評(píng)議。A.未來交通工具的發(fā)展； B.本地道路建設(shè)的設(shè)想； C.新型交通設(shè)施的設(shè)計(jì)。環(huán)節(jié)二：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

如何減少交通發(fā)展帶來的負(fù)面影響？發(fā)揮你的聰明才智，為改善人們的生活環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧。

環(huán)節(jié)三：歸納反饋

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谶@次主題研究活動(dòng)中，你獲得了哪些體驗(yàn)？引發(fā)了怎樣的思索？ 環(huán)節(jié)四：評(píng)價(jià)激勵(lì)

這一階段的活動(dòng)，你的表現(xiàn)如何？給自己的表現(xiàn)進(jìn)行一次反思和評(píng)價(jià)吧；同時(shí)也比照別人，看一看他人的表現(xiàn)如何？

單元三：人與環(huán)境

課題：生活垃圾的回收與處理 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過多種活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐漸掌握最基本的社會(huì)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)社會(huì)交際能力、語言交際能力、實(shí)踐、應(yīng)變、合作、反思、寫作等綜合能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解我們生活、身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對(duì)垃圾處理的一般方法，進(jìn)一步明確生活垃圾和固體垃圾的利與弊。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。

教學(xué)方法：自主探究與小組合作相結(jié)合。第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。我們生活在美麗的地球上，小鳥在歌唱，花兒在微笑??但是有些人只顧著為自己，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。

街道上，垃級(jí)成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面, 怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎么能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。

（二）問題與思考

同學(xué)們，對(duì)于生活垃圾這個(gè)話題，你想知道什么？ 學(xué)生班級(jí)交流。

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、處理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是沒有用處？

5、怎樣做才能減少生活垃圾？ ??

（三）方案與設(shè)計(jì)

1、同學(xué)們提出了這么多的問題，都值得我們研究。我們今天先選取其中的一個(gè)問題進(jìn)行研究。

教師板書：生活垃圾小調(diào)查。

2、同學(xué)們，你想要調(diào)查生活垃圾什么方面的內(nèi)容？

3、學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

一個(gè)家庭能產(chǎn)生多少生活垃圾？ ??

4、初步了解生活垃圾的分類知識(shí)。

同學(xué)們，生活垃圾雖然很多，但是我們可以先把它進(jìn)行分類，來了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么嗎？

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流。

教師利用課件展示資料，使學(xué)生初步了解生活垃圾的分類。

5、同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)確定了要研究的問題。為了能更順利地開展活動(dòng)，就需要制訂一份活動(dòng)方案，并且，設(shè)計(jì)出自己小組的調(diào)查表?；顒?dòng)方案要說清楚研究的內(nèi)容、研究的時(shí)間、方法、步驟、人員分工等；請(qǐng)你們根據(jù)要研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出自己小組的調(diào)查方案和調(diào)查表吧。

6、學(xué)生以活動(dòng)小組為單位制定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。

（四）交流與反饋

各小組都已經(jīng)制訂了活動(dòng)方案，并為自己的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)了調(diào)查表，下面就請(qǐng)各小組分別上臺(tái)來介紹他們的活動(dòng)方案和調(diào)查表，讓我們共同來完善它，使我們的研究更加順利。

各小組分別介紹活動(dòng)方案和調(diào)查表。

（五）總結(jié)與評(píng)價(jià)

第二課時(shí) 教學(xué)過程

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們用了一周的時(shí)間對(duì)生活垃圾的進(jìn)行了調(diào)查，這節(jié)課我們就把自己調(diào)查的結(jié)果與其他同學(xué)共同分享。

（二）交流與反饋

1、以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

一個(gè)家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

一個(gè)小組所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。全班所有家庭一周產(chǎn)生生活垃圾 千克。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

同學(xué)們，面對(duì)我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，你有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流自己的感想。

3、學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

一個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個(gè)班級(jí)30多個(gè)家庭產(chǎn)生的生活垃圾數(shù)量就很多了。一個(gè)社區(qū)、一個(gè)城市產(chǎn)生的垃圾，數(shù)量就更多了。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)100億噸，平均每人近2噸，這是多么驚人的數(shù)字??！這么多的生活垃圾，如果不能及時(shí)清理，就會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活。那么，生活垃圾都有哪些危害呢？請(qǐng)同學(xué)們把查找的資料進(jìn)行展示，我們共同學(xué)習(xí)。學(xué)生展示交流：

怎樣能有效防止這種現(xiàn)象呢？ 學(xué)生：垃圾扔到垃圾池里。

垃圾要及時(shí)清理。

垃圾要分類

4、小組展示收集的關(guān)于垃圾分類的資料，與同學(xué)們共同分享。

（三）總結(jié)與評(píng)價(jià)

第三課時(shí)

（一）師生交流，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，隨著垃圾產(chǎn)生的數(shù)量與日俱增，人們對(duì)垃圾的處理也越來越關(guān)注，特別是在綜合利用垃圾方面采取了一些措施。通過課前的查找資料，你了解哪些處理垃圾的方法？

這節(jié)課我們就一起來研究“垃圾處理學(xué)問大”。

（二）交流與反饋

1、學(xué)生交流見到的和課前搜集了解的有關(guān)垃圾處理的資料。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

2、投影和課件展示師生搜集的資料。（1）垃圾分解：

（2）生活垃圾的處理方法 a衛(wèi)生填埋法：目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。優(yōu)點(diǎn)：投資少，處理費(fèi)用低，處理量大，操作簡(jiǎn)便。

缺點(diǎn)：浪費(fèi)大量土地資源，填埋場(chǎng)的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。

b焚燒法: 在焚燒爐中焚燒垃圾采用的是一種熱化學(xué)處理方法。這種方法利用高溫破壞、改變垃圾的組成和結(jié)構(gòu)，使垃圾的體積減小，并使之無害化，同時(shí)利用產(chǎn)生的熱量發(fā)電。生活垃圾經(jīng)焚燒處理后，體積一般可減少80%—90%，其中的有害物質(zhì)和病菌基本被除去。

優(yōu)點(diǎn)：占地少，能大減少排放量，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%－15%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電。

缺點(diǎn)：投資大，產(chǎn)生有害氣體（CO HCl SO2 NO2等）和某些致癌物，如：二惡英。國(guó)家規(guī)定：1m3煙氣中二惡英的含量不得超過1ng等。二惡英能溶于人體脂肪內(nèi)并長(zhǎng)期積累，即使是微量，長(zhǎng)期攝入也會(huì)引起癌癥、胎兒畸形和影響機(jī)體免疫功能等危害。

c堆肥法：利用自然界的微生物對(duì)垃圾中的有機(jī)物進(jìn)行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營(yíng)養(yǎng)，從而達(dá)到處理垃圾，凈化城市環(huán)境，又提高土地生產(chǎn)力的目的。它適用于可生物降解的有機(jī)物含量大于40%的垃圾處理。這種垃圾處理技術(shù)必須以垃圾分類為前提。

缺點(diǎn)：堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。

d綜合利用：通過綜合處理回收利用垃圾，可以減少污染，節(jié)省資源。每回收1噸廢紙可造好紙850千克；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得700千克原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼900千克，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

師生評(píng)論：垃圾的各種處理方法都有優(yōu)缺點(diǎn)，垃圾的分類是關(guān)鍵。

3、你家產(chǎn)生的垃圾都有哪些類型？你是如何為家中的生活垃圾設(shè)計(jì)處理方案的？

4、生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對(duì)垃圾再利用的?拿出你們的調(diào)查記錄，與同學(xué)們互相交流。

（三）總結(jié)與評(píng)價(jià)

單元四：學(xué)校生活 課題：“追星”對(duì)青少年的影響 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、電視、錄像等不同途徑，獲取信息，開拓視野，積累素材；了解更多更豐富的名人資料、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特征、精神風(fēng)貌。

2、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平；全面挖掘?qū)W生的藝術(shù)特長(zhǎng)，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，提高學(xué)生的自信心；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉自己的語言表達(dá)能力；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：過本次活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)名人有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導(dǎo)，明確名人對(duì)自身的指導(dǎo)作用，從中得到情感的熏陶，培養(yǎng)健康、高尚的情操，樹立正確的人生觀、價(jià)值 教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一、導(dǎo)入

自然界的星空常常星漢燦爛，其實(shí)人類社會(huì)的星空又何嘗不是呢？古今中外的文學(xué)巨匠、政壇偉人、文娛明星、或是感動(dòng)著中國(guó)、感動(dòng)著世界的平凡人物，他們無不像一顆顆閃耀的明星，照亮了我們的生活、亮堂了我們的心靈。所以星成了我們的目標(biāo)成了我們的榜樣，我們心中都有一顆最愛的星，我們小時(shí)候也一定都有過當(dāng)一個(gè)閃耀明星的夢(mèng)想，那么這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們走近明星，采擷天空中那光耀的一閃吧。那么曾夢(mèng)想成星的同學(xué)，今天我們要選出一位或幾位幸運(yùn)星，必須過第一關(guān) 發(fā)答題紙，學(xué)生答題，自評(píng)分，老師公布答案，選擇出今天幸運(yùn)之星

二、正確認(rèn)識(shí)名人，明確此次活動(dòng)思想方向

1、觀看明星圖片

2、縱觀這些名人明星，你認(rèn)為他們身上有什么共同點(diǎn)？他們的名字家喻戶曉，他們的事跡流傳千古，他們?yōu)槭裁闯雒?，為什么被追信？那什么樣的人才能真正稱的上“星”？（學(xué)生討論）

3、教師總結(jié)：真正的名人定義。

4、追星負(fù)面影響：楊麗娟事件

討論后總結(jié)：看來過分或盲目地“追星”，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)或價(jià)值觀的扭曲。

三、主題確定

1、學(xué)生確定此次實(shí)踐活動(dòng)的主題、擬定題目

2、發(fā)表格收集學(xué)生主題方案。

3、學(xué)生介紹方案。認(rèn)為這個(gè)方案是否可行？你還有什么更好建議提供給別人？

四、教師補(bǔ)充方案，供學(xué)生參考。五：總結(jié)

（第2課時(shí)）

一、導(dǎo)入：教師小結(jié)前段小課題研究情況并導(dǎo)入新課。

二、展示：

（1）小組以不同的形式展示本小組的探究生活成果。（2）教師展示霍金、張海迪、桑蘭等經(jīng)典人物事跡。

三、學(xué)生即興演講：“追星”對(duì)青少年的影響。

四、收獲感悟。

五、填寫評(píng)價(jià)表。

六、活動(dòng)總結(jié)

教師和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和收獲以及不足。

單元五：地域特色

課題：家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)旅游資源：自然環(huán)境、人文環(huán)境，名勝古跡、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，飲食文化等。

2、能力目標(biāo)：

（1）初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在研究學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)解決問題的方案，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法。

（2）在活動(dòng)中養(yǎng)成善于觀察，敢于探究的良好行為習(xí)慣，并從中學(xué)習(xí)調(diào)查、參觀訪問、查找資料、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)方法以及動(dòng)手實(shí)踐，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

3、情感與態(tài)度： 通過活動(dòng)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動(dòng)過程：

一、教學(xué)準(zhǔn)備。1.利用星期天，讓家長(zhǎng)領(lǐng)孩子到家鄉(xiāng)各地走走，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

2、查閱資料，了解家鄉(xiāng)的旅游資源和特產(chǎn)等,并作一些記錄。

3、活動(dòng)時(shí)間：1周。

二、討論交流，提出問題；確定主題，制定方案。

（一）、導(dǎo)入課題

（欣賞一段關(guān)于熱愛家鄉(xiāng)的音樂。）

師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的這首歌訴說的是什么？ 那你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美呢？

好。今天老師就帶來了一片我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光片，我們一起來欣賞一下好不好？ 看完片子,師：同學(xué)們，你們剛才看了圖片有什么想說？

過渡：是??！我們的家鄉(xiāng)不僅景色秀美，而且擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們想不想讓更多的人了解、認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。

（二）、老師相信同學(xué)們都出去過旅游，看到游人來來往往，非常熱鬧。為什么會(huì)吸引這么多的游客？他們都是怎樣做的？我們作為家鄉(xiāng)的主人，要讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)，應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論交流

（三）、問題歸類，確定主題。

1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。

2、確定研究的主題。

（1）家鄉(xiāng)的風(fēng)光

各處風(fēng)光的建設(shè)情況，景點(diǎn)有什么特色？（2）“名勝古跡”

有哪些名勝古跡，各處古跡的歷史、有什么典故？（3）“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”

特產(chǎn)的種類、品種、栽培，知名度、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值怎樣？（4）“民間故事”

有哪些民間故事，怎樣傳說？（5）“餐飲業(yè)與小吃” 有哪些小吃，制作過程、酒店特色菜？（6）“家鄉(xiāng)的歷史名人”

家鄉(xiāng)有哪些名人，名人的故事怎樣的？（7）“家鄉(xiāng)的歷史文物”

文物什么時(shí)候出土，文物特點(diǎn)，有什么研究?jī)r(jià)值 ？ ??

為了使我們的調(diào)查順利地進(jìn)行，我們每個(gè)推介小組都要制定一份調(diào)查計(jì)劃。（出示計(jì)劃書,每小組發(fā)一張）

（四）、劃分小組，制定方案

1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(zhǎng)。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）

2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

小組成員討論，小組組長(zhǎng)書寫計(jì)劃。教師及時(shí)指導(dǎo)。

（1）分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？ 這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？

（2）共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？（3）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案

3、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

（五）、小結(jié)

在以后的日子里，希望大家積極主動(dòng)地研究你們的課題，在活動(dòng)中及時(shí)地把收集的資料保存好，老師相信通過這個(gè)活動(dòng)每一位同學(xué)都會(huì)有不同的收獲。老師相信通過你們的努力，世界各地的朋友了解、認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)并會(huì)到我們的家鄉(xiāng)來做客，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變得更加繁榮美好。

第三篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐

七年級(jí)綜合實(shí)踐

1、節(jié)約能源，我們有責(zé)。能源在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。二次能源有煤、石油、天燃?xì)獾?。電也是二次能源?/p>

2、變幻無常的天氣。惡劣天氣：持續(xù)干旱、超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、雨雪冰凍、沙塵暴、暖冬等。

3、植物-----改善環(huán)境的好幫手。植物及可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、改善我們的環(huán)境質(zhì)量又可以美化環(huán)境，為我們的生活增“香”添“色”，因而博得了“大自然的凈化器”“生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)器”“城市靚麗風(fēng)景線”等稱號(hào)。

4、融入校園生活。

5、探訪家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝。黃山、天柱山；司空山、明堂山、鷂落坪、天仙河等。

6、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

7、認(rèn)識(shí)自我。

8、讓我們同行。相識(shí)、相知、相交、相通、同行發(fā)展。

9、動(dòng)物------人類的朋友。種類繁多的動(dòng)物是大自然的重要成員。自然界是有生物和非生物組成的龐大生態(tài)系統(tǒng)。

10、垃圾的回收與利用。垃圾是放錯(cuò)了位置的資源。

11、藍(lán)色海洋。生命起源于海洋。全球海洋面積達(dá)3.6億平方公里，占整個(gè)地球表面積的71%。2012年6月24日，“蛟龍”好第49次下潛深度突破7000米，達(dá)到7062米。

12、創(chuàng)建校園文化。校園是我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的地方。

13、探訪家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。黃梅戲。岳西高腔。

14、關(guān)注你、我、他。社會(huì)交往既是生活所必需，也是人的一種重要的心理需要，還體現(xiàn)了一個(gè)人處理和構(gòu)建人際關(guān)系的態(tài)度和能力。

15、我能行。自信是成功的基石，善用個(gè)人所長(zhǎng)，把屬于自己的色彩無保留地呈現(xiàn)出來，每一個(gè)人都會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景。

16、直面挫折。挫折是人生的必修課，在成長(zhǎng)的道路上，一個(gè)人必然會(huì)經(jīng)歷一次次跌倒、爬起、再跌倒、再爬起，因而挫折是成長(zhǎng)的財(cái)富。挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于弱者是萬丈深淵。面對(duì)挫折需要一種百折不撓的剛毅，一份寵辱不驚的沉著。

18、做學(xué)習(xí)的主人。任何一個(gè)成功的人都是善于學(xué)習(xí)的人，而善于學(xué)習(xí)的人也必然是勤于思考、具有自制能力、行為習(xí)慣良好的人。

第四篇：七年級(jí)幾何證明題訓(xùn)練(含答案)

1.已知：如圖11所示，?ABC中，?C?90?于E，且有AC?AD?CE。求證：DE?1

22.已知：如圖求證：BC＝

3.已知：如圖13所示，過?ABC的頂點(diǎn)A，在∠A內(nèi)任引一射線，過B、C作此射線的垂線BP和CQ。設(shè)M為BC的中點(diǎn)。求證：MP＝MQ

4.?ABC中，?BAC?90?，AD?BC于D，求證：AD?

?AB?AC?BC? 4

【試題答案】

1.證明：取

?AC?AD?AF?CD??AFC?又?1??4?90?，?1??3?90?

??4??3?AC?CE

??ACF??CED(ASA)

?CF?ED

?DE?CD

2.分析：本題從已知和圖形上看好象比較簡(jiǎn)單，但一時(shí)又不知如何下手，那么在證明一條線段等于兩條線段之和時(shí)，我們經(jīng)常采用“截長(zhǎng)補(bǔ)短”的手法。“截長(zhǎng)”即將長(zhǎng)的線段截

?CB?CE?

???BCD??ECD?CD?CD?

??CBD??CED

??B??E

??BAC?2?B??BAC?2?E

又?BAC??ADE??E

??ADE??E，?AD?AE

?BC?CE?3.證明：延長(zhǎng)PM?CQ?AP，BP?BP//CQ

??PBM??又BM?CM，??BPM??CRM

?PM?RM

?QM是Rt?QPR斜邊上的中線

?AD?BC，?AD?AE

?BC?2AE?2AD

?AB?AC?BC?2BC?AB?AC?BC

?4AD?AB?AC?BC

?AD?

?AB?AC?BC?4

第五篇：綜合實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練

綜合實(shí)踐專項(xiàng)訓(xùn)練

1、海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中??為此，向陽中學(xué)將組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽中學(xué)的學(xué)生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問?（2004年浙江省嘉興市）(1)采訪一位在護(hù)城河邊晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法。(2)訪問市環(huán)保局局長(zhǎng)，向他了解環(huán)保部門對(duì)護(hù)城河污染問題采取的措施。參考答案：(1)如：老大爺：您好!我是向陽中學(xué)的學(xué)生，想問一下，有人把垃圾倒入河里，將工業(yè)廢水直接排到河中，對(duì)這種做法您怎么看?(2)如：局長(zhǎng)：您好!我是向陽中學(xué)的學(xué)生，想了解現(xiàn)在環(huán)保部門對(duì)護(hù)城河水污染處理的措施，您能談?wù)剢?

2、《嘉興日?qǐng)?bào)》“視聽閱讀”版開設(shè)了一個(gè)新欄日“讀書訪談錄”，首期話題圍繞“讀名著”展開，將邀請(qǐng)?jiān)娙恕⒆骷覟榧钨e。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請(qǐng)你圍繞這個(gè)話題設(shè)計(jì)兩個(gè)問題向嘉賓提問。要求緊扣話題，表述簡(jiǎn)明扼要。（2005年浙江省嘉興市）參考答案：⑴哪些名著最適合中學(xué)生閱讀？⑵中學(xué)生沒時(shí)間閱讀名著怎么辦？⑶如果請(qǐng)你們?yōu)橹袑W(xué)生推薦名著，你們會(huì)推薦哪些書目？

3、語文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。（2005年鹽城市）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(不超過80字)參考答案：同學(xué)們，在三年的語文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請(qǐng)你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。

4、某班要舉行一次名著閱讀交流會(huì)，要求每位學(xué)生在規(guī)定的書目中任選一本，圍繞下列話題中的一個(gè)話題準(zhǔn)備材料。假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)把你的發(fā)言內(nèi)容寫在下面。（不少于40個(gè)字）書目：《水滸傳》《西游記》《駱駝祥子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》話題：⑴我最喜歡的一個(gè)人物 ⑵我最熟悉的一個(gè)故事（2005年南通市海門卷）參考答案：⑴示例：《西游記》中的孫悟空。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何，他真是一個(gè)桀驁不馴、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿?。⑵示例：《水滸傳》中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”。魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。

5、請(qǐng)你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。（2005年陜西?。┙衲晔前餐缴Q辰200周年，世界各國(guó)的讀者以各種各樣的方式紀(jì)念這位給一代又一代兒童帶來感動(dòng)和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。（1）請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。（2）圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。（3）請(qǐng)就安徒生童話對(duì)你成長(zhǎng)的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡(jiǎn)短演講。參考答案：（1）示例1：同情?歡樂?成長(zhǎng) 示例2：安徒生童話伴我成長(zhǎng)（2）示例1：[即興演講方案]①確定演講題目；②推選主持人和評(píng)委；③現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；⑥宣布比賽結(jié)果。示例2：[綜合活動(dòng)方案]①組織各小組長(zhǎng)確定活動(dòng)方式及推選評(píng)委；②可分為手抄報(bào)組、辯論組、故事組等分頭準(zhǔn)備；③各組分別交流展示；④評(píng)委點(diǎn)評(píng)；⑤語文老師總結(jié)。（3）示例：同學(xué)們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進(jìn)安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們?cè)陂喿x中思考，在思考中成長(zhǎng)。

6、今年是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書日”的第十周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展一次全校性的讀書活動(dòng)?！?005年重慶》（1）請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。____________________________________________________________________（2）活動(dòng)組委會(huì)請(qǐng)你就怎樣開展這次活動(dòng)提三點(diǎn)建議。① ________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________ ③ ________________________________________________________________（3）在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。___________________________________________________________________(（1）活動(dòng)名要緊扣讀書，體現(xiàn)讀書活動(dòng)的目的、作用等內(nèi)容，語言要精煉。例：書香滿校園、與書為伴。（2）建議要能在讀書活動(dòng)中實(shí)施。例：①舉行一次問卷調(diào)查，了解同學(xué)們讀課外書的情況；②請(qǐng)新華書店到學(xué)校搞一次書展；③請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著”的報(bào)告會(huì)；④在全校（或各班）舉辦“讀書交流會(huì)”（或演講會(huì)）；⑤舉行“名著走向舞臺(tái)”的話劇表演。（3）例：諸葛亮，智慧和忠誠(chéng)的化身。孫悟空，不畏艱險(xiǎn)，有叛逆精神，法力無邊。哈利·波特，天真活潑，智慧神奇。)

7、為了豐富校園生活，你希望學(xué)?；虬嗉?jí)開展什么課外活動(dòng)？請(qǐng)寫出活動(dòng)的名稱，并給這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。《2005年福州》 活動(dòng)名稱： 宣傳標(biāo)語：（示例：活動(dòng)名稱：辯論賽 宣傳標(biāo)語：引經(jīng)據(jù)典長(zhǎng)見識(shí)，唇槍舌劍練口才）

8、閩海中學(xué)將舉辦一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”。請(qǐng)你為“校園文化藝術(shù)節(jié)”擬一條宣傳標(biāo)語：______________________________________________________________。（示例：文化乳汁撫育校園新苗，藝術(shù)甘泉滋潤(rùn)祖國(guó)花朵）

9、武漢市語言文字工作委員會(huì)正在全市開展“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建活動(dòng)，作為校園的主人，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)：《2005年武漢課改》（1）擬一條提倡語言文字規(guī)范化的宣傳標(biāo)語。______________________________________________________________（2）從你們班的實(shí)際出發(fā)策劃一次活動(dòng)，幫助同學(xué)們解決用字用語方面存在的問題。存在的問題： ___________________________________________________________活動(dòng)創(chuàng)意： _____________________________________________________________（（1）示例：每一次交流從普通話開始；規(guī)范的語言文字是信息高速公路的直通車；說普通話寫規(guī)范字增強(qiáng)中華民族凝聚力；普通話是校園語言是教師的職業(yè)語言（2）略）

10、根據(jù)提供的情景按要求答題。古今中外，許多名人先哲用精粹的語言道出了他們對(duì)大千世界的洞悉，對(duì)人生萬象的徹悟。吟誦這些妙語，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開啟。為此，立志中學(xué)初三

（二）班班委會(huì)決定搞一次“名言接力賽”。（2005年資陽市）（1）請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式為這一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語。上聯(lián)是：________________________________________________下聯(lián)是：________________________________________________（2）如果以“友誼”為主題，你要給同學(xué)們交流的一句名言是：_________________參考答案：（1）聆聽先哲教誨，感悟人生真諦。（2）例如：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。

11、請(qǐng)參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2005年陜西省課改區(qū)）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。（4）一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。參考答案：（1）普通話是我們溝通的橋梁。（2）演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。（3）①充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。（4）①推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。②推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。④推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過急。

12、某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此語文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是反方，針對(duì)正方辯詞該怎么說?（2005年湖北黃岡市非課改區(qū)）正方：我方認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方： 參考答案：我方認(rèn)為，唐僧的仁愛之心是虛偽的，在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時(shí)，毫不手軟；他一意孤行，在西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。是一個(gè)毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。(答案不惟一，反駁有針對(duì)性，扣住“固執(zhí)己見”、“人妖不辨”，言之有理即可)

13、某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？（2005年湖北黃岡市課改區(qū)）反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方： 參考答案：正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)頭，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點(diǎn)，表意清楚即可。）

14、某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)的利與弊”為話題的辯論活動(dòng)，下面是甲方同學(xué)的一段辯詞：（2005年無錫市）初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動(dòng)，無非是 掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對(duì)初中生的成長(zhǎng)意義不大。另一方面，學(xué)好文化知識(shí)是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。如果你是乙方主辯，你將怎樣針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁，表達(dá)你方的觀點(diǎn)和理由? 要求：先擺出你方觀點(diǎn)，再進(jìn)行反駁。觀點(diǎn)： 反駁： 參考答案：初中生參加社區(qū)公益活動(dòng)并非有弊無利，而是利大于弊。一方面掃地、擦窗看似小事，但小事中卻能讓學(xué)生培養(yǎng)良好的道德情操；另一方面，參加社區(qū)活動(dòng)對(duì)雪好文化知識(shí)有幫助，不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

15、短信交流信息，既便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡(jiǎn)練、精美。如下面這條教師節(jié)短信：“你是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠(yuǎn)敬愛的老師！”不僅符合短信編寫的要求，而且很好地表達(dá)了學(xué)生的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)短信?！陡＝▽幍隆?短信：___________________________________________________________（示例：①您如春風(fēng)拂過，催百花競(jìng)發(fā)；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您?、跉q月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！）