第一篇：河南省鄭州市2014屆高三第一次質(zhì)量預測物理學科質(zhì)量分析——鄭州市教研室

2014年高三一測物理學科質(zhì)量分析（簡析）

一、2013年新課程高考物理學科命題新趨勢分析1、2013年新課標全國卷物理試題題型更趨平穩(wěn)，難度增大。常規(guī)型題占總題數(shù)的多半，考生感到親切而不陌生。但試題在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置，要求提高，因此試題難度增大。

2、重視物理知識的應用，在考查方式上力求創(chuàng)新。比如24題結合數(shù)學坐標分析物理問題、25題用平行板電容器與導體棒切割磁感線模型相結合。

3、注重聯(lián)系科學、技術、社會，但是并不牽強附會。比如20題結合科技前沿神舟九號與天宮一號的對接考查萬有引力的知識；21題結合我國航母遼寧號考查動力學知識。在沒有合適的情景時，也不勉強。

4、試題重通法、淡技巧。

二、2014年物理學科高三一測命題意圖

1、質(zhì)量預測整體規(guī)劃

高三一測，主要考查高考必考部分，著重考查基本知識、基本方法、基本技能，檢查復習的范圍是否面面俱到，有沒有遺漏。

2、難度分析

進入新課程改革以來，為了順利推進課程改革，理綜高考試題一直比較容易。隨著課改的深入和使用新課標卷的省份越來越多，試卷的難度不能滿足不同地區(qū)的需要，高考理科綜合從2013年開始，教育部考試中心命制了兩套難度不同的試卷。河南采用了新課標一卷，該試卷難度較大，考生明顯不適應。

高三一測的命題范圍是高考必考內(nèi)容，二測、三測模擬高考，分為必考、選考。高考物理太難，所以根據(jù)學科特點和實際情況，發(fā)揮指導中學物理教學的作用，三次質(zhì)量預測的難度都不能完全按照高考難度進行。一般地，難度控制在0.5左右，一測稍微容易一些，二測稍微難一些，但不追求高考的難度。

試題內(nèi)容在研究高考命題趨勢的基礎上，突出主干知識，兼顧覆蓋面，追求全面發(fā)展，兼顧高考知識點出現(xiàn)的規(guī)律，但是不強化猜題押題的意識。在考查知識的同時，注重五種能力的考查。試題注重與科學、技術、社會相聯(lián)系，但是如果沒有合適的背景材料，絕不牽強附會。

三、高三一測中學生呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)及解決思路【側重學生知識、能力的提升】

1．不理解物理實驗的深層含義，只知道依樣畫葫蘆。例如為什么要進行逐差法求平均值？為什么要進行圖象法求平均值？

2.審題能力欠缺，不能完整把握題目呈現(xiàn)的物理情景。

3.對公式表示的規(guī)律認識不足，亂套公式。

四、物理學科下階段備考建議【側重教師備考方法的改進】

1、兼顧時間和內(nèi)容做好計劃

我第一次見到蘇聯(lián)高考習題集時，驚嘆怎么會有那么多題目呢？經(jīng)過30多年的高考，單單是我國的高考題也難計其數(shù)，所以，我們不可能將所有題目都做一遍。按照題目做計劃是行不通的。因此，上課不能比誰講的多，要比效率，要比效果。要按照考點和能力要求設計復習計劃。

2、找準學生薄弱環(huán)節(jié)，提高復習效率

目前各學校普遍存在以考代練、以考代講的現(xiàn)象，人微言輕，希望大家能通過每次考試找準學生的薄弱環(huán)節(jié)，失分原因，有針對性的講解，有針對性的重組試卷，切實解決學生存在的問題。

3、每天一題，解決規(guī)范問題

每次考試，都出現(xiàn)大量因為不規(guī)范而丟分的現(xiàn)象，鄭州一中陳老師曾介紹過每天一題，規(guī)范解答，作為作業(yè)。

撰稿人：范廷賢

第二篇：河南省鄭州市2014屆高三第一次質(zhì)量預測英語學科質(zhì)量分析——鄭州市教研室

2014年高三一測英語學科質(zhì)量分析

一、2013年新課程高考英語學科命題新趨勢分析

2013年是河南省普通高考英語采用含聽力的全國課標卷的第三年。試題的命制基于課標和考綱，力求在穩(wěn)定中求發(fā)展、在發(fā)展中求創(chuàng)新。試題注重雙基、突出語篇、強調(diào)應用、重視能力，測試的價值取向正確，體現(xiàn)了新課程改革和高考命題改革的方向。試題是題型結構穩(wěn)定、題量適中、梯度明顯、難易搭配適當、重點突出、選材豐富、緊跟時代、貼近生活，具有較高的信度和效度、適當?shù)碾y度和必要的區(qū)分度，能夠考查考生的綜合語言運用能力。2013年高考英語試題有五個主要特點：（1）基于課標和考綱，以能力立意為核心；（2）保持基本穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展和創(chuàng)新；（3）立足“雙基”，注重能力，突出應用理念；（4）關注測試內(nèi)容的教育意義，關注考生的思維能力；（5）閱讀理解部分仍然保持較大的閱讀量。2013年高考英語試題的難度系數(shù)為0.51，是近三年難度最大的試題。無論是客觀題，還是主觀題，其難度都比2011年、2012年逐漸提高。三年來，試題的整體難度呈逐漸增加的趨勢。請看下面近三年河南省高考英語課標卷的考試情況對比表（客觀題平均分不含聽力）：

二、2014年英語學科高三一測命題意圖

2014年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預測英語試題依據(jù)課程標準實驗版《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》及其說明命制，旨在診斷我市高三英語教學完成考試大綱及其說明所要求掌握的知識和達到的能力要求的情況，一則讓考生了解自己達到的水平、發(fā)現(xiàn)自己復習備考中存在的不足，二則讓教師了解考生的復習備考效果、發(fā)現(xiàn)考生存在的問題和自己教學中存在的問題，以便調(diào)整教學策略，及時采取措施，與考生一起共同解決復習備考中存在的問題，最終達到提高復習效果、整體提高考生的英語水平的目的。

命題時，我們不僅關注考生應該達到的知識和技能層面的要求，而且還關注測試內(nèi)容的教育意義和考生的思維能力。例如：完形填空通過一件小事談及朋友給人的第一印象到最終成為摯友，教育考生要對朋友理解、寬容和幫助，弘揚社會主旋律。閱讀理解A篇通過外國人對中國烹飪方法改變原因的推斷，宣傳中國的飲食文化；B篇通過舉例說明美國人使用了很多與“狗”相關的習語，讓考生了解語言典故，開闊視野；C篇講述Candy Lightner發(fā)起的Mothers Against Drunk Driving，告誡人們遵守交通法規(guī)，關愛生命，拒絕酒駕；D篇以科幻形式講述金星人對地球的探測，警示我們要熱愛家園、保護環(huán)境，積極同污染作斗爭；任務型閱讀以“你是一個節(jié)儉者還是一個花錢者？”告訴人們要厲行節(jié)約；如此等等，這些情景材料在完成測試任務的同時，對考生進行了諸多方面的教育，也對一些共同關注的問題進行深度的思考。

高三三次質(zhì)量預測命題考試的整體規(guī)劃是：一測著重考查基礎知識和基本技能，檢測考生的“雙基”達標情況；二測全面考查考綱內(nèi)容，突出能力立意，檢測考生的綜合語言運用能力，尤其是讀、寫能力；三測重在查漏補缺，強化“雙基”，全面檢測考生的綜合語言運用能力，實現(xiàn)與高考的穩(wěn)步對接。

另外，我們對試題的難易度把握較好，本著接近高考、但又稍難于高考的原則命題。請

1三、高三一測中考生呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)及解決思路

高三一測多數(shù)考生的英語成績在70-110分之間，占63.28%。70分以下的占34.26%，90分以下的占70.08%；90分以上的占29.92%，110分以上的占0.47%?？梢姡龊门鄡?yōu)補差工作是今后一段時期的艱巨任務。（注：不含聽力，卷面滿分為120分）

整套試題中，考生的客觀題得分率為66%、主觀題得分率為50%，各大題型的得分率由高到低依次是：閱讀理解（68%）、完形填空（67%）、單項填空（57%）、書面表達（54%）、短文改錯（45%）。

根據(jù)網(wǎng)評數(shù)據(jù)和抽樣分析，本次考試中考生存在的突出問題有三個：（1）不能靈活運用語法基礎知識，尤其是對動詞時態(tài)、固定句型和慣用法掌握不準；（2）識別、判斷、糾正語篇中語言知識錯誤的能力欠缺，突出表現(xiàn)在短文改錯中，有一半題目的得分率低于50%；（3）不能有效地運用所學語言知識清楚、連貫地表達意思，寫作能力亟待提高。37%的考生的書面表達未達到平均水平，其中25%的考生的書面表達成績在10分以下（滿分25分）。為此，我們提出如下的解決思路，供參考：

（一）加強語言知識的學習和應用，提高識錯和糾錯能力

關于英語語言知識，我們著重對考生在本次考試中表現(xiàn)最不理想的短文改錯提出解決思路。短文改錯中設置的錯誤基本上都是考生在書面表達中常犯的錯誤，沒有生編硬造的錯誤，錯誤的設置非常真實、自然。在常見的語法項目中，重點考查冠詞、名詞、介詞、副詞、連詞、動詞時態(tài)、代詞、形容詞和非謂語動詞等的基本用法。該題不僅考查語法基礎知識，而且還考查行文邏輯關系。

由于很多考生對語言使用的準確性把握不準，找不到錯誤、找不準錯誤、找準錯誤但改不對，另外也有不少考生答題不規(guī)范，這些都導致了該題作答不甚理想。因此，教師要指導考生識錯、糾錯的思考方法，點撥答題技巧，促使考生規(guī)范答題。教考生以語篇為整體、以句子為單位，從詞法、句法和邏輯關系等方面來診斷錯誤，從語法著手、兼顧行文邏輯改錯，尤其要從整體上把握短文的時態(tài)和語態(tài)。要求考生學會分析句子結構，弄清詞性與句子成分之間的關系，掌握常用介詞的用法，弄清名詞的可數(shù)與不可數(shù)，還要弄清上下文的邏輯關系。告誡考生不要隨意改變詞義，除了行文邏輯出錯以外，所改錯誤多數(shù)是在同根詞上作修改。強調(diào)答題的規(guī)范性，使考生嚴格按照題目要求做題。另外，教師要總結歸納短文改錯的命題規(guī)律，使考生熟悉常用詞類如名詞、冠詞、代詞、介詞（短語）、（短語）動詞、連詞等的?？键c及命題方式。例如：名詞通?？疾槠鋯巍蛿?shù)及所有格形式，命題形式為“錯詞”；連詞通?？疾槠湫形倪壿嬯P系，側重并列、因果、轉折等關系的考查，命題形式為“錯詞”、“缺詞”。教師還要指導考生將語法學習與改錯相結合、將書面表達與改錯相結合，讓考生通過大量的語言實踐活動，在不斷糾錯中提高對語篇的校驗能力。

（二）加強語言基本功訓練，提高書面表達能力

高考考試大綱對寫作提出了兩項能力要求，即清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；有效運用所學語言知識?？荚囌f明又從語言知識的應用方面對寫作能力要求做了詳細的說明，強調(diào)在書面表達中，要準確使用語法和詞匯，使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思?？梢?，考綱對書面表達能力的要求較高。鑒于考生在本次質(zhì)量預測考試中書面表達的表現(xiàn)情況，我們建議教師：

1．重視常用基礎詞匯的使用。將考試說明中常用于書面表達的詞匯挑選出來，參考高考書面表達范文，用這些詞匯編寫漢語句子，讓考生進行漢譯英訓練。側重考生選詞、拼寫的訓練。逐漸地，提供寫作要點，規(guī)定表達范圍，讓考生自己組織句子進行表達，重點抓考

生表達的正確性與得體性。

2．加強寫作基礎知識的訓練。書面表達要求考生寫出100個左右單詞的短文，對大多數(shù)考生來說，不需要使用很多較高級的詞匯和較復雜的語法現(xiàn)象或句子結構。只要圍繞提綱或內(nèi)容要點組織通俗易懂的句子，用英語表達出來即可。因此，在平時的寫作教學中，教師應加強對考生基礎知識的訓練。例如：訓練考生弄清詞性與句子成分之間的關系，學會正確使用簡單句的五個基本句型及There be句型，把握好主謂一致，把握好寫作中常用的時態(tài)，適當使用句子之間的過渡詞語等。在考生的寫作基本功練得比較扎實時，再教他們?nèi)绾问褂幂^高級的詞匯和較復雜的句子結構，使其書面表達水平逐步提高。

3．加強限時訓練，引導考生自評、互評，教師盡量少評、精評或個別點評。教師每周要對考生至少進行一次限時寫作訓練，一般控制在20分鐘左右，督促考生不查閱詞典或工具書、獨立在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務。督促考生寫后一定要自己先修改，再認真謄寫，養(yǎng)成自覺糾錯、修改的好習慣。為了培養(yǎng)考生識錯、糾錯的能力，提高考生的鑒賞能力，教師要告知考生不同檔次書面表達的評分標準，引導考生互評，使其感知語言運用的準確性，讓考生在相互評改和交流中學會用英語正確表達自己的思想。教師對考生每次的習作盡量做到全部批改，在課堂上重點講評考生普遍存在的問題及解決對策，盡量做到少評、精評。對于多數(shù)考生，教師盡量有針對性地進行輔導。點評時，不要只局限于糾正考生的語言知識錯誤，更重要的是，關注考生的篇章結構的布局、內(nèi)容要點的組織、語句表達的切題與得體等。寫作訓練要常態(tài)化，每節(jié)課上最好能讓考生練習寫2-3個英語句子，教師可點撥不同的表達方式。寫作課要以訓練考生動手多寫為主，以考生自評和互評為主。建議展示、點評優(yōu)秀考生的習作和參考范文，正能量引領。

四、英語學科下階段備考建議

從第一次質(zhì)量預測考試之后，轉入第二階段復習備考工作，直到3月下旬。該階段，首先要完成7-8模塊的復習工作，然后以專題復習為主線、以綜合能力培養(yǎng)為核心進行專題復習。教師要以考綱中的語言運用技能要求為抓手，以知識板塊為突破口，分專題對考生進行指導和訓練，全面提升聽、讀、寫能力?？梢园凑章犃?、語法與詞匯知識、完形填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達六個專題對考生進行指導與訓練，使其在適量的訓練中鞏固復習內(nèi)容，掌握解題技巧，提高綜合語言的實際運用能力。專題復習以考生練習為主、教師講解為輔，培養(yǎng)和提高考生分析問題和解決問題的能力。

3月下旬，我們將進行第二次質(zhì)量預測考試。之后，轉入第三階段復習備考工作，直到5月上旬。該階段的中心工作是搞好模擬訓練，做好查漏補缺，全面提升考生的綜合語言運用能力。教師要以考綱中語言知識的綜合運用為抓手、以語言運用技能的提升為目標，按套題對考生進行模擬考試訓練，也可根據(jù)考生的薄弱項目按專題進行強化訓練，整體提升考生的聽、讀、寫能力。

下面，我們提出幾點復習備考建議，供參考：

（一）認真研究考綱，細化解讀考綱內(nèi)容，依據(jù)考綱進行復習

在第二輪復習之前，教師要認真研究新考試大綱，把握考綱的考查內(nèi)容和要求，把握高考的命題趨勢。要認真對比新、舊考綱，加強復習的針對性和有效性?？纯季V是否有變化？是否有新增內(nèi)容與要求？

考綱中的考試性質(zhì)、考核目標與要求是備考的指南，其中的語言知識、語言運用項目以及附錄中的語音、語法、功能意念、話題項目和詞匯都是高考考查的內(nèi)容。因此，在第二階段復習中，必須把考綱內(nèi)容目標落到實處，依照考綱進行復習。

考綱說明中只對考試要求（語言知識和語言運用）、考試形式與試卷結構做了說明或解讀。由于考綱附錄內(nèi)容較多，各個附錄的條目僅做了羅列，沒有說明具體考查哪些內(nèi)容、考到什么水平或程度。為此，教師很有必要花些時間認真研究考綱，細化解讀考綱內(nèi)容，尤其

是附錄內(nèi)容。

（二）潛心研究高考試題，掌握命題規(guī)律，復習備考做到有的放矢

考綱及其說明是命題的依據(jù)，高考試題是考綱及其說明中知識與技能的具體體現(xiàn)。教師要潛心研究近幾年（至少是近五年）全國各課改地區(qū)的高考試題，認真歸納總結試題考查的重點知識和主要技能，探索其命題規(guī)律，把握其發(fā)展趨勢，適時調(diào)整教學策略，復習備考做到有的放矢。我們建議教師分工協(xié)作，按照考綱要求的語法項目、功能意念項目以及各種語言運用技能項目，將近五年全國課標卷以及各自主命題地區(qū)的高考試題分類逐一分析、總結、歸納，推斷出其命題的雙向細目表，總結命題規(guī)律和發(fā)展趨勢，有針對性地、高效地指導復習備考工作。

（三）重視詞匯，督促考生加強記憶和應用

按照考試大綱說明的要求，考生需要掌握約3000個單詞，這是高考命題的詞匯范圍。在下一階段復習中，要想方設法督促考生突破考綱詞匯，要求他們不僅要記住詞語釋義、詞性，還要掌握常用單詞的主要用法和搭配。考試大綱和考試說明上的詞匯表中的詞匯只有詞條和詞性，沒有詞義，也沒有詞組、短語或慣用法，不便考生記憶和使用單詞，建議教師選用規(guī)范注釋的新高考詞匯表。

教師要對詞匯給予足夠的重視，督促考生每天都要抽出一定的時間記單詞，掌握高考要求的3000個左右的單詞是高考英語的最基本要求。建議考生從課文中找出生詞，讀準單詞，掌握詞義，掌握它們的最基本用法，同時記憶常見的引申義，還要掌握單詞的基本變換形式。記單詞最好放到句子、篇章等具體的語言環(huán)境中記憶效果較好，并且在遺忘之前及時復習。另外，還要督促考生加快循環(huán)復習單詞的頻率，不要老是只復習前面的單詞而冷落后面的單詞。

（四）進行專題復習指導，弱化語法，強化讀寫訓練，提升考生的應用能力

第二階段復習的主要工作是分專題進行復習和訓練，全面提升聽、讀、寫能力。要按照考綱考查的語言知識和語言運用能力要求，對考生進行聽力、語法與詞匯知識、完形填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達六個專題的復習指導，歸納近幾年新課程高考英語考查的知識要點以及綜合語言運用能力要求，對考生進行切實可行的做題方法指導，在適量的練習中鞏固復習內(nèi)容，提高綜合語言的實際運用能力。

專題復習以考生訓練為主，以教師講解為輔，著重培養(yǎng)和提高考生分析問題和解決問題的能力。訓練題要精選精編，把握好廣度、深度和難度。

弱化語法不等于不重視或忽視語法，而是對語法提出了更高的語用要求，注重交際功能，把握好語法復習的度?？季V中規(guī)定的語法項目都要復習到位，既要保證語法知識復習的系統(tǒng)性、完整性，又要結合高考試題做到重點突出、詳略得當?？刹捎枚喾N形式復習語法，以練代講，精講多練，練中歸納，練中提高。

在專題復習中，既要重視語言知識的復習，更要重視語言運用能力的培養(yǎng)。要重視語篇，突出讀、寫兩個專題，包括閱讀理解、完形填空、短文改錯和書面表達。注意訓練考生的做題技巧，提高做題的準確率。復習專題時，可以穿插綜合訓練，如將語法復習與詞匯運用、短文改錯、書面表達相結合，將閱讀理解與完形填空相結合，將書面表達與短文改錯相結合，將閱讀理解與書面表達相結合，也可以用整套試題進行綜合訓練。

（五）精選模擬試題，搞好模擬訓練，查漏補缺，提升考生的綜合語言運用能力

在模塊復習和專題復習之后，考生對自己的知識結構和綜合語言運用能力有了清楚的認識。到復習的第三階段，即模擬訓練階段，全國各地的質(zhì)量預測題、教學診斷題、調(diào)研題、高考仿真模擬題、高考沖刺題、知名重點學校的壓題卷或猜題卷等已經(jīng)大規(guī)模地涌向市場，其中有很多試題都代表一個地區(qū)的水平，都是眾多命題人心血和智慧的結晶，這些預測題是在給高考把脈，是在探索高考命題的方向和趨勢，有較高的信度。建議教師群策群力，發(fā)揮

備課組的智慧，精心選擇一些貼近高考的模擬試題對考生進行訓練，以提升考生的綜合語言運用能力。切忌“拿來主義”或“剪刀 + 膠水”懶省事的做法，也不要過于迷信名校試題，更不要把精力用與猜題和押題上。除了三次質(zhì)量預測考試之外，我們教研室每年都命制有三套考前測試題，以原創(chuàng)為主、改編為輔，難度略高于高考，命題有一定的預測性和前瞻性，可以滿足不同學校進行模擬考試使用。

模擬訓練時，一定要按照考綱的要求，對考生進行限時訓練，聽力內(nèi)容也要按要求進行。從知識到能力、從規(guī)范做題到心態(tài)調(diào)整全面訓練考生，并密切注意高考動態(tài)和信息。另外，還要對考生進一步點撥解題方法與技巧，培養(yǎng)他們分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力。

綜合模擬訓練練的是整體效果，但不可過于密集，可將單項訓練和綜合訓練結合起來，穿插進行，以防把考生搞得過于疲勞。每次模擬考試之后，要精心評講，針對考生的薄弱環(huán)節(jié)加強單項訓練，以補缺復習中的疏漏和不足。要多留給考生一些自主復習、吸收、消化的時間。

撰稿人：黃利軍

第三篇：河南省鄭州市2014屆高三第一次質(zhì)量預測語文學科質(zhì)量分析——鄭州市教研室

2014年高三一測語文學科質(zhì)量分析（簡析）

一、2013年新課程高考語文學科命題新趨勢分析

2013年全國課標卷，依據(jù)《課程標準》和《考試大綱》命題，體現(xiàn)了新課改理念，注重語文能力的考查；穩(wěn)中略有變化，創(chuàng)新契合考綱精神，試題難易適中；關注現(xiàn)實生活，洋溢著時代氣息。

1.依標扣綱，體現(xiàn)課改理念。

2013年全國課標卷依據(jù)《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2013年考試大綱（課程標準實驗版）》命題，全卷注重基礎知識與基本能力，引導語文教學回歸根本，凸顯了語文特點，蘊含豐富的文化特質(zhì)。如第二大題8、9兩題古代詩歌閱讀考查學生評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩歌表達技巧的能力；10題名篇名句默寫篇目全部出自課標推薦背誦的64篇文言詩文背誦推薦篇目之內(nèi)；第三、四大題選考文本閱讀中探究性試題的設置，著重考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第五大題16題通過給一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力；17題圖文轉換題，通過寫“中國環(huán)境標志”標志的構圖要素及其寓意，考查學生語言表達簡明、準確的能力。

2.穩(wěn)中有變，試題難易適中。

就全國課標卷本身而言，連續(xù)多年格局不變，板塊設置、題型分布、考點安排、賦分情況都基本一致，體現(xiàn)了全國課標卷的連續(xù)性與穩(wěn)定性。同時我們也要注意到，2013年全國課標卷在保持承繼穩(wěn)定的前提下，不著痕跡地追求著創(chuàng)新。其中最大的變化是第五大題“語言文字運用”一改往年考查“仿寫”的形式，而是在第17題考查了圖文轉換題，通過寫“中國環(huán)境標志”標志的構圖要素及其寓意，考查學生語言表達簡明、準確的能力。

與2012年全國課標卷（平均分99.13分，難度系數(shù)0.66）相比，2013年全國課標卷難度系數(shù)雖然也是0.66（平均分99.17分），試題難易適中，但由于2013年河南省高考語文試卷作文平均分46.52，比去年（平均分44.62）高出近2分，其他試題的難度要略大于2012年。

3.關注現(xiàn)實，洋溢時代氣息。

2013年全國課標卷體現(xiàn)了對現(xiàn)實的高度關注，語言材料緊扣時代的脈搏，洋溢著濃郁的時代氣息。如第五大題13、14題句子的選擇（涉及課堂、快遞、過度治療等內(nèi)容），第17題圖文轉換題，讓考生寫“中國環(huán)境標志”標志的構圖要素及其寓意，引導考生關注環(huán)保這一社會熱點問題；又如第六大題寫作，今年仍是新材料作文，材料內(nèi)容貼近生活，可引起學生思考：切割好鉆石既要有老切割師的經(jīng)驗、技術，同時需要要有年輕徒弟的勇氣。作文材料看似與現(xiàn)實無關，實則具有很強的現(xiàn)實針對性。材料可引發(fā)這樣的聯(lián)想：中國的改革開放已經(jīng)三十年了，已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗，但現(xiàn)在改正進入攻堅階段，更需要年輕人的勇氣和膽量去銳意進取，不患得患失，專心致志搞經(jīng)濟，排除私心雜念，摒棄外在干擾。可見，今年的作文材料體現(xiàn)了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的特質(zhì)，既貼近考生生活，又暗合社會現(xiàn)實。這就提醒考生要關心現(xiàn)實，緊跟時代步伐，而不能“兩耳不聞窗外事”。

二、2014年語文學科高三一測命題意圖

1．形神兼?zhèn)?，模擬全國課標卷。一測作文評卷，像高考一樣，采用的是雙評形式：

一、二評打分誤差在一定分值以內(nèi)的，取二者的平均分；

一、二評打分誤差超過該分值的，三評，三評分與一、二評分接近者（在一定分值以內(nèi)）取平均分；三評分與一、二評分均超過一定分值的，上交組長仲裁。

2．依標扣綱，體現(xiàn)新課程理念。一測依據(jù)《普通高中語文課程標準（實驗）》和《2013年考試大綱（課程標準實驗版）》命題，全卷注重基礎知識與基本能力，引導語文教學回歸根本，突出強調(diào)語文能力和素養(yǎng)。

3．注重落實，規(guī)范階段性復習。第一階段復習。按照我市畢業(yè)班復習安排，第一階段復習（2013年8月下旬—2014年元月上旬）為基礎知識復習階段。教學內(nèi)容與進度：（1）建議選修《語言文字應用》模塊的教學；（2）建議選修《外國小說欣賞》《中外傳記作品選讀》《文章寫作與修改》模塊的教學；（3）必修1-必修5教材的復習。因此，一測命題我們有意識地體現(xiàn)這一復習要求，引導學生關注課本，重視基礎。

4．貼近生活，關注社會新熱點。這一特點在第五大題13、14、15題句子的選擇，16題根據(jù)所給材料概括北京市出臺的高考改革三年“時間表”，17題根據(jù)一段文字補寫恰當?shù)恼Z句等都有所體現(xiàn)，從而引導考生關注生活，關注社會新熱點。

三、高三一測中學生呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)及解決思路

（一）我市學生總體表現(xiàn)分析

分析：從表1可以看出，2014年一測試卷的難度與我省2013年全國課標卷基本一致。

（二）我市學生在知識維度上的表現(xiàn)

表22013年河南省高考語文試卷各知識點得分率情況

綱》規(guī)定的范圍之內(nèi)，試卷客觀合理地考查了相應的知識點。從各知識點的得分情況來看，考生在“古代詩歌閱讀”“文學類文本閱讀”兩個知識點的得分率較低，可見學生古代詩歌閱讀和文學類文本閱讀的能力有待進一步提高。

（三）全市學生在能力維度上的表現(xiàn)

從表

4、表5可以看出，2014年鄭州市一測試卷全卷能力層級的分布比較適當。從各種能力層級的得分情況來看，學生的理解（B級）能力、鑒賞評價（D級）能力和探究（F級）能力相對較弱，下階段需加強這三方面能力的訓練。

四、語文學科下階段備考建議

（一）核心問題及應對策略

從我市學生在知識維度上的表現(xiàn)來看，考生在“古代詩歌閱讀”“文學類文本閱讀”兩個知識點的得分率較低，可見學生古代詩歌閱讀和文學類文本閱讀的能力有待進一步提高。

通過對考生答卷情況的分析，我們發(fā)現(xiàn)，學生“古代詩歌閱讀”得分率較低的原因，主要是學生不會通過分析具體詩句理解古代詩歌蘊含的思想感情，再加上答題不講技巧，故而失分較多。學生“文學類文本閱讀”得分率較低的原因，主要是學生理解較膚淺，沒有讀懂小說的主題，以致對小說標題的含義不能很好地解讀，對人物形象的分析不準確，再加上審題意識差、答題不講技巧，故而失分較多。

所以，第二階段“古代詩歌閱讀”部分復習時要注意以下幾點：

1．增強學生讀懂詩歌的能力。需要多讀詩歌，精讀詩歌。讀詩的時候要特別注意以下幾方面：①拆分詩句，合理組合。將每句詩拆分成相對完整的若干小片段，然后根據(jù)語境，結合情理，將這些片段予以合理組合，進而準確完整地把握詩句意思。②把握詩句之間的內(nèi)在關系，進而把握作品的脈絡。這樣才能使讀過的內(nèi)容成為一個整體，而不是支離破碎的片段。③確定內(nèi)容諸要素。如時間、地點、人物（一人還是多人、人物之間有何關系）、景物、事物、事件、環(huán)境等要素。④注意內(nèi)容上是否有時空轉換和虛實變化。⑤理解有“四要四忌”：要聯(lián)系全篇，忌斷章取義；要辨明古今詞義，忌望文生義；要注意古詩語詞的特殊組合，忌一味按現(xiàn)代漢語的結構模式機械理解；要合理補充，忌隨意發(fā)揮。

2．增強學生辨析藝術手法的能力。

3．增強學生規(guī)范答題的能力。需要總結各種?？碱}型的答題格式，如“句子賞析”題為“手法+表現(xiàn)+作用”，“形象分析”題為“形象特點+分析”，“煉字”題為“詞義+手法+所表現(xiàn)的內(nèi)容+作用”，“思想感情”題為“感情特征+分析”，等等。

4．幫學生整理各類題型的典范答案，讓學生熟讀記憶。這既有助于學生掌握答題模式，又能使學生優(yōu)化自己的語言。

第二階段“文學類文本閱讀”部分復習時要注意以下幾點：

1．增強學生讀懂小說的能力。可以從分析結構，把握情節(jié)；分析形象，把握性格；分析環(huán)境，把握作用；分析技巧，把握主題等方面入手，進而概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風格。

2．加強審題訓練，明確審題要求。每次審題時要求學生在題干上畫至少三個圈，弄清楚三個問題：①答題范圍，從選文的哪一部分作答；②問題內(nèi)容：形象、主題、作用等；③答題方式：簡要概括、簡要分析、結合全文、聯(lián)系現(xiàn)實。

3．增強分點答題意識。①強調(diào)分條作答。多講分條的好處，比如可以促進多角度思考問題，可以使得思維更嚴謹、更具條理性，答案清楚、不會造成閱卷時露點等；②強調(diào)分條時要講究角度。比如作用題，內(nèi)容上的作用是一條，結構上的作用是另一條。再比如探究題，提出觀點是一條，結合文本是一條，聯(lián)系現(xiàn)實又是一條。條與條之間一定要區(qū)分開角度，一個角度舉一個例子即可。這一點，還要從平時訓練學生的概括能力入手。

（二）教學建議

1．熟悉大綱要求，明確考試范圍?？荚嚧缶V是高考命題的直接依據(jù)，2013年全國課標卷考查內(nèi)容和試卷結構都完全符合《2013年考試大綱（課程標準實驗版）》?？荚嚧缶V明確了語文高考的范圍：“按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的‘語文1’至‘語文5’五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容?！逼渲形膶W類文本閱讀部分要求“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法”，實用類文本閱讀部分要求“了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”。這個規(guī)定實際上明確了高中語文教學和備考的方向，以此為基礎，我們應該合理調(diào)整選修課程的安排，夯實基礎，突出重點。

2．研做高考試卷，參悟命題規(guī)律?？v觀近幾年的新課程高考試卷，其考查內(nèi)容、考查形式、試題結構、試卷題量都相對穩(wěn)定，這便于教師和學生在總復習時把握復習重點和命題規(guī)律。高考試題是最好的復習資料，所以，研做高考試題，應該是高三語文教師的必修課。考什么（內(nèi)容）和怎么考（方式和難易程度），高考試題給了我們明確的答案。我們只有認真研做高考試卷，了解這些命題特點和各類文本的選文特點，有的放矢地組織復習，這樣才能事半功倍。但是，考試大綱和試卷整體的相對穩(wěn)定并不意味著每年的考題固定不變。因此，我們在備考中，一定要遵循考試大綱的要求，對考點不能輕重不一，應立足于考點的全面復習，點點落實，同時對照近三年的試題，在常考點、必考點上多花一些時間，下多一些工夫。

3．優(yōu)化教學方法，提高課堂效益。我們要通過優(yōu)化教學方法，使教學、訓練、反饋融為一體，提高課堂教學的針對性和實效性。比如“教材復習課”要注重基礎（基礎知識，基本能力）、注重落實（識記，背默）、突出重點（古詩詞，文言文；文體特點）、形成系統(tǒng)（歸類，總結）?！霸嚲碇v評課”不能平均使力，學生出錯率低的知識點可略或省，而學生出錯率高的知識點則需重點突破；要注重知識規(guī)律的總結和解題方法的指導；要讓學生既知其然，更知其所以然；要注重落實?！皩ｎ}復習課”要做到明確考綱，確定目標；專題訓練，教給方法；歸納總結，提煉規(guī)律；反饋矯正，突出重點；實戰(zhàn)演練，拓展延伸。等等。

4．統(tǒng)一安排，三段復習。

第一階段復習（2013年8月下旬—2014年元月上旬）：基礎知識復習階段 第二階段復習（2014年元月上旬—3月下旬）：專題復習階段

（1）教學指導思想

本階段復習可結合選修教材，對“高考方案”中必考和選考的知識專題進行有針對性的復習。

（2）需要注意的問題

①《課程標準》是教材編寫的依據(jù)，《考試大綱》是高考命題的依據(jù)。因此，我們要深入研究《高中語文課程標準》和新課標《考試大綱》，把握命題變化趨勢。

②本階段復習要以專題講座的形式，并配以綜合測試題組織復習。（3）教學內(nèi)容與進度

專題復習（2014年元月中旬—3月下旬）（4）考試安排

2014屆第二次質(zhì)量預測（2014年3月28-29日）考試內(nèi)容：高考必考內(nèi)容和選考內(nèi)容 試卷形式：同2013年全國課標卷

第三階段復習（2014年4月上旬—5月上旬）：綜合模擬訓練階段

（1）教學指導思想

要求以模擬測試的形式進行考前練兵，及時反饋講評，鞏固知識，靈活運用，培養(yǎng)學生的應變能力，取得應考經(jīng)驗。

（2）需要注意的問題

①要精選試題，規(guī)范練習，提高考生的應試能力，培訓解題技巧；要針對模擬測試中發(fā)現(xiàn)的學生復習的薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，查缺補漏。

②第三次質(zhì)量預測之后，要多給學生一些自主復習的時間，但不可放任自流，老師要有針對性地進行輔導。

（3）教學內(nèi)容與進度 綜合模擬訓練、查缺補漏。（2014年4月上旬—5月上旬）（4）考試安排

2014屆第三次質(zhì)量預測（2014年5月5-6日）考試內(nèi)容：高考必考內(nèi)容和選考內(nèi)容 試卷形式：同2013年全國課標卷

5.做好分析，針對訓練。

利用網(wǎng)上閱卷的有利條件，做好學校、班級、個人的一測分析，針對一測學生答題中暴露的問題（見前）進行強化訓練，并指導學生總結規(guī)律，掌握做題技巧，提高應變能力。

撰稿人：朱建軍

第四篇：河南省鄭州市2014屆高三第一次質(zhì)量預測生物學科質(zhì)量分析——鄭州市教研室

2014年高三一測生物學科質(zhì)量分析（簡析）

一、2013年新課程高考生物學科命題新趨勢分析

2013年新課程高考生物學科命題除了遵循往年的注重基礎知識，同時兼顧對能力的考查，重點知識重點考查等特點之外，出現(xiàn)的新變化主要體現(xiàn)在以下兩點：

1、《高中生物》三本必修教材所占的分值基本均衡。

2011年和2012年生物學科高考試題中，三本必修教材所占的分數(shù)都不均衡，且差異較大：2011年的試題是必修1（44分）所占比例過大，必修2（8分）和必修3（23分）所占比例較小；2012年的試題是必修3（42分）所占比例過大，而必修1（17分）和必修2（16分）所占比例較小。2012年高考評卷期間，我們將這種嚴重不均衡的情況與生物學科同時也是理綜學科命題負責人楊帆老師進行了交流，在2013年的高考試題中，《高中生物》三本必修教材所占分數(shù)不均衡的現(xiàn)象得到了糾正，估計2014年和今后的高考試題中，三本必修教材所占分數(shù)仍然會同2013的情況相似。

2、遺傳學試題考查的是實驗設計能力，且難度較大。

2011年和2012年的遺傳學試題所考查的內(nèi)容均不涉及實驗設計，而2013年考查的則是實驗設計能力，且難度較大，試題所占分數(shù)為12分，我省學生平均得分為1.28分，難度為0.11，盡管評分標準放的很寬，但仍有64.29%的學生得零分。

二、2014年生物學科高三一測命題意圖

2014年生物學科高三一測命題意圖是：

1．注重基礎知識、基本能力。

試題力爭做到不偏、不怪、不苦、不澀、不超綱。

2．注重知識點的覆蓋。

盡可能多地涉及各個章節(jié)的知識點，且3本必修教材所占的分值基本一致。

3．突出重點，與新課程高考保持一致。

重點章節(jié)重點考查，且年年考查。這是高考一個永恒不變的命題指導思想。簡答題分別是：31 題：植物代謝；32題：生命活動的調(diào)節(jié)；33題：生態(tài)；34題：遺傳。重點章節(jié)占分較多。

4．繼續(xù)強調(diào)新舊教材一些知識的變化。

比如選擇題的第5題和第27題。

本次一測生物學科試題的難度為0.63，介于2013年高考和2012年高考之間。（2013年高考難度為0.60，2012年高考難度為0.66）二測試題將全方位模擬高考，對于一測反映出的教學問題、存在的盲區(qū)、生理實驗設計等在二測試題中力爭有所體現(xiàn)，難度定在0.55-0.60之間。三測重點是查漏補缺，難度定在0.60-0.66之間。

5.遺傳學考查的內(nèi)容涉及到實驗設計。

為了與2013年高考遺傳學命題方向相一致，本次一測非選擇試題的第34題，就是對學生進行有關遺傳學實驗設計能力的考查。

三、高三一測中學生呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)及解決思路

本次高三一測中學生呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)較為突出的有以下兩點：

1、一些相似概念的區(qū)分。

學生對生物學中的一些相似的概念分不清楚，往往混為一談。如：中樞神經(jīng)與神經(jīng)中樞、基因 頻率與基因型頻率等。選擇題的第24題，13.5%的學生選擇了選項C，選項C成了本題干擾最強的選項，學生出錯的根本原因是學生認為基因頻率與基因型頻率為同一個概念。非選擇題32題的第（1）小題，有一處的答案應為中樞神經(jīng)，很多學生錯寫成神經(jīng)中樞。

解決這類問題的思路：教師可以將生物學中的相似概念進行挖掘整理，給學生做一個專題報告，1在平時的測試中，有意識增加這方面的訓練力度。

2、新舊教材的差異。

與舊教材相比，新教材在一些具體知識點上的描述有變化。如免疫調(diào)節(jié)、跨膜運輸方式、高爾基體的功能等。本次考試的第27題就是針對免疫調(diào)節(jié)這一知識點的變化設計的試題，考查的內(nèi)容并不難，但只有35.5%的學生能夠正確選擇，成為了選對率最低的一道選擇題。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因不在學生身上，而是在于教師，從聽課調(diào)研的情況來看，一部分教師對新舊教材的差異關注不夠，對高考的變化關注不夠，仍然是按照舊教材的說法進行授課的。

解決這類問題的思路：教師要認真閱讀教材，并與舊教材進行比較，找出變化點。同時把最近幾年相關的高考試題認真的研究一下，確認知識的變化。

四、生物學科下階段備考建議

針對高考的變化和聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，特對下階段備考提出如下建議：

1、搞好專題復習。

一測考試之后，我們總是說，要轉入第二輪復習，也就是以專題為主的復習，我們所倡導的專題是什么形式的，該如何選擇專題，下面我談一點個人的看法。

（1）專題復習要打破教材的章節(jié)界限，構建知識的橫向聯(lián)系。

如育種專題、細胞分裂專題、細胞分裂與遺傳等。

（2）高考?？嫉膬?nèi)容，但教材中沒有專門的章節(jié)講述這些知識，如：實驗設計、概率計算、遺傳病遺傳方式的判斷、圖表類試題的解答等專題。

（3）專題的選擇還應該依照學生有需求（學習的薄弱地方），教師在此處有好的思想、方法和一定的綜合能力。

專題的選擇而不應該是再按照教材安排的章節(jié)順序，如：種群與群落專題、物質(zhì)循環(huán)與能量流動專題、環(huán)境保護專題等。這樣的結果只能是一輪復習的簡單、快速的重演?；A知識很重要，但它是第一輪復習要重點解決的，而不是第二輪復習要解決的重點，第二輪復習就是要構建橫向的知識網(wǎng)絡，解題方法和解題規(guī)律的總結，要在第一輪復習的基礎上有所拔高。

（4）專題復習宜小題大做，而不宜大題小做。

如：像遺傳學中的計算這個專題，選題太大，決不是一節(jié)課、兩節(jié)課就能完成的，可以將這樣的專題分割成若干個小專題進行，如：遺傳學中的概率計算、基因互作（基因致死、基因型致死）的計算、概率的再分配計算等。

2、上好試卷講評課。

在接下來的復習過程中，會較多地進行試卷講評，試卷講評課要注意效率，不要題題都講，也 不要有選擇性地講解，要按照我們生物學科探討總結的試卷講評課的模式進行授課。我們的模式為：

（1）自查自糾;

（2）同桌(小組)互助;

（3）班內(nèi)交流;

（4）教師總結、強化訓練。

該模式體現(xiàn)了以教師為引導、以學生的活動為主體的新課程理念，實踐證明有效性較高。

3、實驗設計仍是訓練的一個重點。

要讓學生都明白實驗設計應遵循的一些基本原則，驗證性實驗與探究性實驗的區(qū)別，生理實驗設計的一般規(guī)律：取材分組、一組處理，一組對照、相同條件下培養(yǎng)、選擇一項生理指標作為觀察對象、得出結論。驗證性實驗結論是明確的，探究性實驗的結果是需要討論的，討論的格式是若A則B等。遺傳學實驗設計要歸類：探究性狀顯隱性的，基因位置判斷的，核遺傳還是質(zhì)遺傳，遺傳是否符合自由組合規(guī)律，某性狀是由一對等位基因還是兩對等位基因控制等。在方法上，教師給出試題后，不要急于講解，讓學生先設計提出方案，再讓學生討論，學生之間相互糾正補充，教師最后再出示答案，并作點評、總結。

撰稿人：張俊杰

第五篇：鄭州市第一次質(zhì)量檢測（定稿）

本練習按照病句的六大類型分類，匯集2012-2015年高考試題以及重要的模擬題，每個病句類型都有20道改錯題，只有知道錯在哪里，才是對考點了熟于心。

一．語序不當。

1.日本首相安倍晉三參拜“靖國神社”的反動行徑,對于曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭禍患的中國人民和其他亞洲國家的人民是不能容忍的。

2.日前美國國家工程院官方網(wǎng)站公布了剛剛評選出的2014年院士名單,因對肌肉骨骼的臨床實驗和發(fā)展生物材料突出貢獻,四川大學的張興棟教授榜上有名。

3.最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴重的肥胖現(xiàn)象。

4.環(huán)境工作組研究發(fā)現(xiàn),購物收據(jù)含有毒化學物質(zhì)雙酚A,即使人們只是接觸收據(jù),雙酚A也能經(jīng)由皮膚進入人體,甚至可能致癌,嚴重擾亂人體激素分泌。

5.近日,朱彥夫被中宣部評為全國首位“時代楷?！?但朱彥夫的先進事跡對于許多人了解得還遠遠不夠。

6.中國社會城鎮(zhèn)化進程迅速推進的過程中,農(nóng)村以宗親關系為核心的社會結構正在逐漸瓦解。

7.市環(huán)保局通過實施建設工程施工現(xiàn)場揚塵污染綜合治理,市區(qū)已基本杜絕了現(xiàn)場攪拌混凝土的違規(guī)現(xiàn)象,大氣環(huán)境質(zhì)量逐年提高。

8..一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負起繼承當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命,那么這個省的文化底蘊就會得到保持,而不至于中斷和流失。

9.如果我們能夠看準時機,把握機會,那么今天所投資百萬元帶來的效益,恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。

10.自從實施飛行員培訓計劃后,學員報名十分踴躍,有航空愛好者,有想開飛機節(jié)省時間的企業(yè)家,還有一些家長想給孩子增加一項實用技能。

11.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩,他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅,還是記者、作家以及電影工作者。

12.在過去的一個星期里,大家對教研室趙主任起草的教學大綱從多角度提出疑問,經(jīng)過幾輪認真的討論和修改,最終達成共識。

13.從汶川到蘆山,地震確實有能量剝奪太多本該鮮活滋潤的生命,但地震卻沒有能量剝奪站立在廢墟上的那些生命依然堅強。

14.歐債危機爆發(fā)之后,歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題,嚴峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟復蘇。

15.我國首座自主建造、設計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺,在我國南海海域正式開鉆,標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。

16.為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布承辦31場精心策劃的演出。

17.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當年的洋樓生活。

18.《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī)，將精準扶貧確定為重要原則，從最貧困村戶人手，讓老鄉(xiāng)過上好日子。

19.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。

20.學生倘若深陷題海無暇讀書，我們就只能眼睜睜地看著生機勃勃的孩子變成刻板僵化的應試機器，不但失掉創(chuàng)新的能力，更可能拙于理性表達。

二．搭配不當

1.前期準備工作已經(jīng)完成,現(xiàn)在,擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。

2.今年2月9日,在執(zhí)行滅火任務中不幸犧牲的消防戰(zhàn)士孫絡絡的骨灰從上海回到故鄉(xiāng)湖北武漢,安葬在武漢市的烈士陵園,湖北各界群眾數(shù)百人前來吊唁。

3.據(jù)悉,一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會,它采用語音輸入、太陽能供電,具有高雅、時尚、方便、環(huán)保的功能和作用。

4.中國珠算入選2013年聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項目最多的國家。

5.一般來說,一個人的生活閱歷是不是豐富,往往與其年齡密切相關,隨著年齡的增長,人的眼界學識、經(jīng)驗閱歷、分析問題的能力都會有大幅度提升。

6.疾控部門根據(jù)流行病學調(diào)查,判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。

7.他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念,并將相關理論在該書的編撰中得到實施。

8.一切兒童文學作品都應該永遠持著守護童年的立場,遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律,富有豐富的想象力,充滿愛與希望,傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。

9.在深化改革的關鍵階段,我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài),關系到我省經(jīng)濟的長遠發(fā)展,關系到全省人民的福祉,就必須防止“精神懈怠”。

10.自1993年進入老齡化社會以來,我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計,我市60周歲以上的老齡人口已達145.6萬,占總人口的17.7%,老齡人口高于全國平均水平。

11.數(shù)字化時代,文字記錄方式發(fā)生了重大變化,致使很多人提筆忘字,長此以往,將影響到漢字文化能否很好地傳承。

12.次貸危機引發(fā)的全球性金融危機帶來的影響還在持續(xù),隨著經(jīng)濟全球化的日益深化,如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。

13.中心思想是針對文章的整體內(nèi)容而言的,要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力。

14.作為古希臘哲學家,他在本體論問題的論述中充滿著辯證法,因此被譽為“古代世界的黑格爾”。

15.生態(tài)環(huán)境關系到每個人的生存。對于生態(tài)環(huán)境的破壞,只有減少環(huán)境污染,踐行低碳環(huán)保的生活方式,才能逐漸得到改善。

16.除了駕駛員要有熟練的駕駛技術、豐富的駕駛經(jīng)驗外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

17.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規(guī)則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。

18.如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。

19.要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。

20.針對教育資源非均衡分布的情況，教育部提出“就近入學”，本意是為了促進教育公平，然而始料未及的是學區(qū)房竟然瘋狂上漲，“就近入學”大有“價高者得”的趨勢。

三．成分殘缺或贅余

1.為人父母者,需要多多審視自己的家庭。無論是父親還是母親,都必須積極地承擔起家庭教育,不要僅僅給孩子一個背影。

2.大型情景音舞詩畫《天安門》,一開場就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動,營造出遠古“北京人”穿越時空向人們跑來。

3.神木縣屬陜北黃土丘陵區(qū)向內(nèi)蒙古高原的過渡地帶,境內(nèi)煤礦資源主要分布在北部的風沙草灘區(qū),生態(tài)環(huán)境非常脆弱,一旦破壞,短期內(nèi)難以一時恢復。

4.為滿足與日俱增的客流運輸需求,緩解地鐵線路載客,近日,廣州地鐵三號線再增加一列新車上線運營。

5.深受廣大小朋友喜歡的《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》這兩部動畫片被央視《新聞聯(lián)播》點名批評,稱其存在暴力失度、語言粗俗等問題。

6.“盛大文學”與唐家三少的合作,代表著“盛大文學”的作家服務及支持體系更加完備,也標志著“盛大文學”一直標榜的全版權運營模式。

7.2014年,丁俊暉獲得了職業(yè)生涯當中的第十一個國際排名賽冠軍,成為近二十多年來的又一位單賽季奪取五冠的球手。

8.針對我國有些地方不惜犧牲環(huán)境來發(fā)展經(jīng)濟的現(xiàn)象,有關專家指出,我們一定要吸取發(fā)達國家有過的經(jīng)驗教訓,避免重蹈其覆轍。

9.自強不息是古代先人的智慧和境界,它深深地融入每一個有血有肉的中國人的身心意識中,剛健而不屈,獨立而不倚。

10.2013年9月1日,又一批方便民眾、還政于民特色的行政法規(guī)在全國開始實施,得到了眾多媒體和廣大人民群眾的一致好評。

11.貝母是一種多年生草本植物,因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結的神奇功效,常常采集起來,加工成藥材。

12.此次《環(huán)境保護法》修訂,歷時兩年,前后經(jīng)過了多次審議,如今終于定稿,在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則上已達成一致并寫入法律。

13.一般人常常忽略的生活小事,作者卻能夠慧眼獨具,將之信手拈來,尋找其敘述的價值,成為小說的有機組成部分。

14.她的創(chuàng)新設計投入生產(chǎn)僅三個月,就為公司帶來了豐厚的利潤,為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。

15.雖然有國家資源作支撐,但面臨重重困難,國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績,確實可說堪稱不易。

16.當今已經(jīng)很少有人會像以前那樣的閑情逸致,拿出一本小說,從頭到尾地閱讀一遍,欣賞其委婉動人的故事。

17.據(jù)說當年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。

18.由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。

19.英國政府計劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術能力的“基準測驗”，此政策遭到了教師工會的強烈反對。

20.據(jù)報道，某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報告書，管理部門將對此開展專項檢查行動，進一步規(guī)范經(jīng)營行為。

四．表意不明

1.受較強冷空氣影響,南方包括江西和浙江的部分地區(qū)將出現(xiàn)大范圍雨雪降溫天氣,這將是10月下旬以來南方最強一輪雨雪天氣。

2.運輸量對能源消費影響最大,無論是貨物運輸還是旅客運輸,它的運輸量是決定交通運輸能源消費水平的最主要因素。

3.在90后的青少年中,科幻迷越來越多,這顯示了科幻文化正在崛起,是對長久以來孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽?/p>

4.日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。

5.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在銀幕上那樣,是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。

6.多日來中國東部地區(qū)持續(xù)出現(xiàn)嚴重霧霾天氣,局部地區(qū)空氣污染指數(shù)達6級,安徽和浙江的部分地區(qū)的高速公路被迫關閉,航班起降也受到了嚴重影響。

7.鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū),傾情助學三十一載,當他榮獲“荊楚楷模”稱號的消息傳來,校長和其他學校領導都前來向他表示熱烈祝賀。

8.《中國人最易讀錯的字》一書以近200個中國人最易讀錯的字為對象,除了從語音的正誤方面作出判斷外,還注重對讀錯的原因進行分析。

9.警察反復觀察了兩個目擊者提供的彈殼,并進行技術分析,確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場得到的彈殼并不是出自同一支槍。

10.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。

11.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領導人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。

12.最近網(wǎng)絡盛傳，新疆伊犁記者遇襲案的受害人——《北疆晨報》的一名記者仍在醫(yī)院搶救，該記者是因為輿論監(jiān)督遭報復，報社一位高層人士對此予以否認。

13.上海某中學為強化學生創(chuàng)新意識，專門開設展臺，展出了十多個學生制作的飛機模型。

14.鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū)，傾情助學三十一載，當他榮獲“荊楚楷?！狈Q號的消息傳來，校長和其他學校領導都前來向他表示熱烈祝賀。

15.二姐拉著艷梅的手說，她老家在偏遠的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。

16.昨天在輕軌車站的站臺上我發(fā)現(xiàn)了他。

17.截至2015年10月，校長還貸款一萬元。

18.這場周杰倫的演唱會，我保證說服媽媽和你一起去，這樣你就不會太寂寞了，可以玩的更開心！

19.你和校長解釋一下，這份報告我寫／不好。

20.這一樁發(fā)生在普通家庭中的殘忍命案在親戚和鄰居當中有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。

五．結構混亂

1.依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示,各國接受測試的91家大小銀行,只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。

2.2014年,全球超過150個國家和地區(qū)的7000多座城市參與世界“地球一小時”熄燈活動取得了快速發(fā)展,中國共有127個城市加入該活動。

3.延長退休年齡或實行彈性退休制等重大改革,對于廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受的,這須要政府部門做好宣傳解釋工作。

4.我國歷史上的科舉選拔考試影響甚大,幾乎涉及社會生活的各個方面;功名不僅是讀書人的個人奮斗目標,而且全社會都會厚待科考士子。

5.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合。為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。

6.隨著國家信用體系的建設,公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼,到2017年,還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成,實現(xiàn)信息資源共享。

7.關于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題,紅學家歷來有不同的說法,現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準。

8.凡事若不問青紅皂白,把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上,很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。

9.規(guī)劃提出把合肥建設成為區(qū)域型特大中心城市為目標,打造以合肥為核心,包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。

10.本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史,但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。

11.作者觀察細致,一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌聲,都能激發(fā)他的靈感,都能從中找到抒情敘事的切入點。

12.責任感是沉甸甸的,為我們社會所需要,每個人都應該具備,在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。

13.300多人只能睡在陰濕的地上,沒有鋪的就找來谷草,蓋的除個別人有大衣可充當被子外,絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。

14.據(jù)世界黃金協(xié)會分析,2013年春節(jié)前后中國黃金需求高漲的原因,主要在于消費者對中國經(jīng)濟前景充滿信心所致。

15.來自全國各地的捐款已經(jīng)達到20萬元,這筆善款將全部用于這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。

16.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。

17.工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。

18.“地壇書市”曾經(jīng)是北京市民非常喜愛的一個文化品牌，去年更名為“北京書市”并落戶朝陽公園后，依舊熱情不減。

19.為進一步保障百姓餐桌的安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。

20.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。

六．邏輯混亂

1.面對霧霾天氣,人們大多選擇在室內(nèi),實在不得已必須出行時就鉆進各種類型的交通工具里,認為這樣就能防止霧霾不再侵襲我們的健康。

2.自去年12月份以來,全國出現(xiàn)了多起大面積的霧霾天氣,一、二線城市局部區(qū)域的PM2.5值甚至爆表,如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點話題。

3.如何更好地傳承民族文化?有學者提議,應倡導全民重溫中華經(jīng)典,對弘揚民族文化更具積極意義。

4.截至去年底,中國鐵路運營里程已突破10萬公里,其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里,這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。

5.女性學者被稱為“美女學者”,我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法,估計沒被我漏舉的還有不少。

6.教育主管部門要求,各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購,不得統(tǒng)一配備。

7.當前某些引起轟動的影視作品,也許在兩年以后,甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

8.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽,年輕職工積極踴躍,老年職工更是不讓須眉。

9.“遼寧艦”的艦員在選拔時,年齡、經(jīng)歷、任職時間、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面都有著嚴格的規(guī)定,入選者還要經(jīng)過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的航空母艦艦員。

10.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康,不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。

11.托爾斯泰晚年背負行囊孤獨地走在彎曲的小徑上,感受到世人無法感受的世界,因此他才成為一代大師,開始了精神流放。

12.針對部分教師私自向學生收費濫訂教輔資料的情況,學校組織力量進行了專項檢查,并將檢查結果納入每學年教師獎勵性績效工資中。

13.食品安全,直接關系到人們的生活質(zhì)量和身體健康,政府應該對假冒偽劣和黑心食品堅決進行查處,并且讓不法分子付出昂貴的代價。

14.近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者。

15.今年五一節(jié)前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當競爭。

16.如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。

17.節(jié)日臨近，商家打折促銷，減價的標牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價格不菲的商品此時顯得格外誘人。

18.面對朝鮮半島緊張的局勢，中國政府日前緊急召見朝韓雙方駐華大使，敦促雙方保持克制，切忌不要采取過激行為使沖突進一步升級。

19.人們一走進展覽館就會看到，所有關于抗日的圖片和宣傳畫都被掛在展館西邊的墻壁上。

20.劉亮程的《一個人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。

【參考答案】

【參考答案】一.1.語序不當,應將“對于”放到句首。

2.語序不當,“突出”與“貢獻”位置對調(diào),或在“突出”前加“有”。

3.語序不當,“禁令”應移至“飲料”后作賓語中心語,并在“禁令”前加“的”。

4.語序不當,應把“甚至可能致癌”移到“嚴重擾亂人體激素分泌”后面。

5.語序不當,應將“對于”放到第二個“朱彥夫”的前面。

6.語序不當,“農(nóng)村”應放到“社會結構”前。

7.語序不當,應將“通過”放在句首。

8.關聯(lián)詞位置不當,“如果”應放在句首。

9.語序不當,“所”字應放在“帶來的效益”之前。

10.語序不當,最后一句應該是“還有一些想給孩子增加一項實用技能的家長”。

11.語序不當,應為“他不僅是記者??,還是魔幻現(xiàn)實主義??先驅”。

12.語序不當,應將“從多角度”調(diào)至“大家”之后。

13.語序不當,把第二個“生命”放至“堅強”之后,并在“生命”前加上“的”。

14.語序不當,后一分句應為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟復蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。

15.語序不當,應為“開發(fā)、設計、建造”。

16.錯在狀語位置不當，“從現(xiàn)在起到年底”移到“國家大劇院”后。

17.“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當。

18.語序顛倒，“首次”與“四川”位置對調(diào)，“首次”修飾“針對”而非“四川”。

19.“接受、理解和掌握”語序不當，應改為“理解、接受和掌握”。

20.語序不當，“倘若”應放在“學生”之前。

二.1.搭配不當,“任務”不能是“問題”,可刪去“任務”或“的問題”。

2.搭配不當,“骨灰??回到??武漢”主謂搭配不當。

3.搭配不當,定語“高雅”“時尚”不能與中心語“功能和作用”搭配。

4.搭配不當,“中國珠算”與“國家”不搭配。

5.搭配不當,“經(jīng)驗閱歷”不能“提升”。

6.搭配不當,“一起”不能與“疾病”搭配,可將“疾病”改為“疫情”。

7.搭配不當,“理論”與“實施”不搭配。

8.搭配不當,主語“作品”與謂語不搭配,可將“作品”改為“作家”。

9.搭配不當,兩面對一面;關聯(lián)詞使用也不當,把“就”改為“所以”。

10.搭配不當,“我市老齡化速度加快”應改為“我市人口老齡化速度加快”;最后一句應為“老齡人口比例高于全國平均水平”。

11.搭配不當,一面對兩面,可將“到”刪去,“能否很好地”改為“的”。

12.搭配不當,應為“挑起了??重擔”或“承擔??任務”。

13.搭配不當,主語“中心思想”與謂語部分“要求具有較高的分析概括能力和準確的語言表達能力”搭配不當。

14.搭配不當,可改為“作為古希臘哲學家,他的有關本體論問題的論述充滿了辯證色彩,因此他被譽為‘古代世界的黑格爾’”。

15.搭配不當,改善的應是“生態(tài)環(huán)境”,而不能是“生態(tài)環(huán)境的破壞”。

16.搭配不當，“引導”與“頑疾和陋習”搭配不當。

17.一面對兩面。在“的狀況”前加“良好”。

18.搭配不當，“維護”與 “合理要求”搭配不當。

19.“加強”與“精度”搭配不當。

20.搭配不當，“學區(qū)房”不能“瘋狂上漲”，當改為“學區(qū)房價格竟然瘋狂上漲”。

三．1.成分殘缺,可在“家庭教育”后面加上“的責任”。

2.成分殘缺,缺賓語,可在“跑來”后加“的氛圍”或“的氣氛”。

3.成分贅余,“短期內(nèi)”與“一時”重復。

4.成分殘缺,應改為“緩解地鐵線路載客的緊張狀況”。

5..成分殘缺,可在“稱其存在”前加“央視”。

6.成分殘缺,在“全版權運營模式”后加“全面升級”。

7.成分贅余,刪去“多”。

8.成分贅余,刪去“經(jīng)驗”。

9.成分殘缺,“剛健而不屈,獨立而不倚”的主語不是“自強不息”而是“中國人”,可在其前面加“使其”或“使中國人”。

10.成分殘缺,可在“方便民眾”前加“具有”以與“特色”相照應。

11.成分殘缺,可改為“常常被采集起來”。

12.成分殘缺,可改為“在環(huán)境優(yōu)先于經(jīng)濟的原則問題上已達成一致并將這一原則寫入法律”。

13.成分殘缺,可在“成為”前加“使之”。

14.成分贅余,應刪去“和取得的成績”。D.13.CA.不合邏輯,“貧困市民和下崗職工”有交叉部分,不能并列。

15.成分贅余,“堪稱”解釋為“可以稱作;稱得上”,與“可說”重復。

16.缺謂語,把“那樣的閑情逸致”中的“的”改為“有”。

17.重復累贅，“婦孺”指婦女和兒童，同后面的“孩童”重復。

18.成分殘缺，去掉“由于”。

19.“推行”缺賓語，應在“‘基準測驗’”后加“的政策”；

20.成分殘缺，“存在??的現(xiàn)象”。

四．1.南方包括江西和浙江的部分地區(qū)”表意不明。

2.表意不明,“它”指代不明。

3.表意不明,可將“是”改為“體現(xiàn)了”。

4.表意不明,“極不負責任的”指的是“在野黨”還是“財務大臣”,不明確。

5.表意不明,“那樣”一詞指代不明,導致整個句子有歧義,“性格開朗外向、不拘小節(jié)”既可理解為“生活中的他”,也可理解為“銀幕上的他”。

6.表意不明,“安徽和浙江的部分地區(qū)”有歧義。

7.表意不明,“其他學校領導”可以理解為“本校的其他領導”,也可理解為“其他學校的領導”。

8.表意不明,是“近200個字”還是“近200個中國人”,有歧義。

9.表意不明,“兩個”既可指目擊者,也可指彈殼。

10.表意不明，“一個身患重病的工人的女兒”有歧義。

11.主賓搭配不當和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，將“5月9日”去掉，“近30個”修飾對象不明確，有歧義。

12.表意不明，“此”既可以指遇襲記者在醫(yī)院搶救，也可指記者因為輿論監(jiān)督遭報復。

13.“十多個學生制作的飛機模型”有歧義，這句話既可以理解為“十多個”“學生制作的飛機模型”，又可以理解為“十多個學生”“制作的飛機模型”。

14.表意不明，“其他學校領導”可以理解為“本校的其他領導”，也可理解為“其他學校的領導”。

15.自己指的到底是誰，要有特指。

16.是我在輕軌車站的站臺發(fā)現(xiàn)他，還是我發(fā)現(xiàn)他在輕軌車站的站臺上。

17.“還”讀“hái”，是“仍”的意思，作副詞處理；讀“huán”，是“歸還”的意思，作動詞處理。這樣句子就有兩種不同的解釋。

18.“和”理解成介詞，作“跟、同、伙同”解。

19.可以理解為我寫的質(zhì)量差，也可以理解為我來做這件事不合情理。

20.停頓不同，有兩種理解：一是家里的人不相信小莉的媽媽不愛她，二是誰也不相信小莉的媽媽不愛她家里的人。

五．1.結構混亂,應刪去“依據(jù)”或“顯示”。

2.結構混亂,“7000多座城市參與”后加“的”。

3.主客顛倒,“對于廣大人民群眾”后加“來說”。

4.中途易轍,前一分句說“功名”,后一分句說“全社會”,兩分句間無遞進關系。

5.結構混亂,可將“選配了”改為“選配的”。

6.結構混亂,“有一個??平臺”和“??的統(tǒng)一平臺建成”兩個句子雜糅,可刪去“建成”。

7.結構混亂,“采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準”應改為“采用的是高鶚續(xù)作這一說法”或“以高鶚續(xù)作這一說法為準”。

8.結構混亂,“造成對??人遭到傷害”句式雜糅,可將“造成對”改為“讓”。

9.結構混亂,“把??為目標”句式雜糅,把第二個“為”改為“的”,或者在“把”前加“以”。

10.結構混亂,可改為“但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面而言依然有很大的改進空間”,也可改為“但在其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間”。

11.暗換主語,“都能從中”前面的主語是“作者”。

12.結構混亂,刪去“是毋庸置疑的”。

13.前后主語不一致,去掉“蓋的”。

14.結構混亂,“??原因??所致”句式雜糅。

15.結構混亂,可刪去“費用”。

16.暗換主語，最后一分句加上 “這一新修訂的《食品安全法》”

17.雜糅，“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低”“為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲”。

18.前后主語不一致，將“熱情”改為“魅力”。

19.偷換主語，“因加大了懲處力度前加“這部法律”。

20.主客顛倒，應該改成“這類形象會引起人們深深的思索”

六．1.不合邏輯,可刪去“不再”;搭配不當,“侵襲”的是“身體”,而不是“健康”。

2.不合邏輯,“有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)”否定不當,刪去“不”。

3.不合邏輯,“切忌”與“不要”兩重否定,造成語意表達不當,可刪掉“切忌”或“不要”。

4.不合邏輯,“鐵路運營里程已突破10萬公里,其中??在建規(guī)模1.2萬公里”中,“在建規(guī)?！辈粦ㄔ凇斑\營里程”里。

5.不合邏輯,后面的句子中“沒”應去掉。

6.不合邏輯,“生活用品”“床上用品”有從屬關系,不能并列。

7.不合邏輯,“甚至”前后應為遞進關系,將“甚至”改為“至多”。

8.不合邏輯,“老年職工”指年齡大的,“須眉”指男子,二者相比較,不合邏輯,應為“老年職工更是不讓年輕職工”。

9.不合邏輯,“經(jīng)歷”包括“任職時間”,不能并列。

10.不合邏輯,“生活習慣”與“飲食習慣”不能并列。

11.不合邏輯,強加因果,托爾斯泰“成為一代大師”與前文無因果關系。

12.不合邏輯,“將檢查結果納入每學年教師獎勵性績效工資中”不合事理,可改為“將檢查結果納入每學年對教師獎勵性績效工資的評定體系中”。

13.概念交叉,“假冒偽劣”和“黑心食品”概念交叉;“昂貴”應改為“慘痛”。

14.不合邏輯，將“前者”改為“后者”。

15.否定不當，“禁止”“不得以”就是強調(diào)“要用”。

16.不合邏輯，先“培養(yǎng)興趣”，再“熱愛并且投身”。

17.不合邏輯?！叭?、四折、甚至五折”應改為“五折、四折、甚至三折”。

18.不合邏輯，“切忌”已經(jīng)表示否定，后面不能再用“不要”。

19.“圖片”包括“宣傳畫”，二者不能并列使用。

20.不合邏輯，思想傾向和文筆清新沒有必然聯(lián)系。

016高考一輪辨析并修改病句專項練習題（附答案）1.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.沒有臭氧的保護，陽光中的紫外線將暢通無阻地直射到地面，足以殺死很多生物，讓動物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)。

B.由于中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展非常迅猛，網(wǎng)絡空間自我規(guī)范的速度遠遠落在了技術更新?lián)Q代的后面，這導致網(wǎng)絡空間缺乏清晰、剛性、公共認同，在“哪些能做，哪些不能做”的界限上一直很模糊。

C.公安部稱，近年來，中國公安機關通過國際執(zhí)法的合作，成功將一批潛逃境外的犯罪嫌疑人緝捕回國，這將有效地防止類似的外逃事件不再發(fā)生。

D.我國經(jīng)濟發(fā)展已步入轉型期，需要著力提高增長的質(zhì)量、效益和可持續(xù)性，把發(fā)展經(jīng)濟與改善民生更好地結合起來，使群眾看得見、摸得著、得實惠。

1.D(A.語序不當。并列短語先后的語序不當，將“殺死很多生物”移到最后。B.成分殘缺。缺少了“缺乏”的賓語中心詞，應在“公共認同”后補上“的底線意識”。C.不合邏輯?！胺乐埂迸c“不再”將表達意思說反了，應刪掉“不”。)2.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.生物學家通過對舌苔上味蕾的研究，終于回答清楚了我們吃有些食物時為什么會覺得食物味道鮮美。B.在克服大風沙、強干旱、大溫差等不利條件之后，沙生蘆葦、沙生檉柳、河西菊、沙拐棗、甘草、駱駝刺等植物在西北大沙漠地帶頑強地生存了下來。

C.出汗是很高效的散熱方式，每蒸發(fā)1克水就可帶走2.43千焦的熱量。但是并不是汗流出來就一定能馬上蒸發(fā)掉，它能否有效地蒸發(fā)，取決于周圍空氣的濕度。

D.瀏覽新聞是人們目前通過移動終端主要進行的活動，因此，各大門戶網(wǎng)站紛紛推出具有自身特色的新聞客戶端。

2.C(A.成分殘缺。缺少“回答”的賓語中心詞，應在句末加上“的問題”。B.搭配不當。“克服??條件”不能搭配，將“不利條件”改為“困難”。D.語序不當?！爸饕睉旁凇盎顒印鼻?。)

3.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.由于企業(yè)資金狀況較好，有實力的大型房企集中拿地，近期土地市場較為活躍，土地購置面積同比降幅將繼續(xù)發(fā)生穩(wěn)步收窄態(tài)勢。

B.我們在寫作時常常需要把自己的觀點在顯著的位置表達出來，這樣，文章的觀點才會鮮明，讀者才容易抓住文章的主題。

C.我們通過讀這本書，一百年前的中國的面貌會在心中越來越清晰，而且，一百年后的中國所發(fā)生的變革，也會得到我們更好的理解。

D.長期以來，公款吃喝已成了一種所謂的“官場文化”，那些對公款吃喝有癮者，不會覺得公款吃喝是多么丟臉的事，反而認為這是一件再平常不過的事了。

3.D(A.搭配不當。“發(fā)生??態(tài)勢”應改為“保持??態(tài)勢”。B.語序不當。將“把自己的觀點在顯著的位置”改為“在顯著的位置把自己的觀點”。C.兩主爭鋒。主語“我們”后沒有謂語，卻又出現(xiàn)主語“面貌”，應將“我們”移至“心中”前。)4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.由于影視作品拍攝過程中頻發(fā)爆破事故，廣電總局要求從事影視煙火爆破特效作業(yè)的單位和相關人員嚴格篩選，實行資格準入制度。B.通過警媒密切合作，省公安廳、武漢市公安局在江夏區(qū)藏龍島一棟鄉(xiāng)村別墅中，將一伙正非法準備進行腎臟移植手術的團伙一網(wǎng)打盡。

C.如果長期玩手機、用電腦打字，拇指和手腕活動頻繁，控制拇指活動的肌腱橈骨莖突部的腱鞘內(nèi)反復摩擦，就會產(chǎn)生炎癥反應，局部水腫和纖維化。

D.醉駕司機文化程度與守法自覺性、安全意識不成正比。來自武漢交管部門的數(shù)據(jù)顯示，醉駕司機主要是高學歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員。

4.C(A.成分殘缺。應在“從事??”前補上“有關部門對”。B.語序不當?！罢欠蕚溥M行腎臟移植手術”應為“正準備進行非法腎臟移植手術”。D.不合邏輯?！案邔W歷者、中等收入人群和行政事業(yè)單位及國企人員”分類不當。)5.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.延安的許多作家本著毛主席提出的“百花齊放”為原則，深入民間，向人民學習，將民歌融進自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。

B.制訂目標是為了達到目標，目標制訂好之后，就要付諸于行動去實現(xiàn)它，否則，所制訂的目標就成了毫無意義的東西。

C.大溪地位于南太平洋。這里的夏天，陽光明媚，氣候宜人，一派綺麗的熱帶風光，被譽為“太平洋上的明珠”和“世界樂園”。

D.近年來，在世界各地，特別是在中國的遼西發(fā)現(xiàn)了很多種與始祖鳥類似的過渡型化石，這些化石已充分證明了鳥類是從一種恐龍進化來的。

5.D(A.句式雜糅?！氨局??為原則”雜糅，改為“以??為原則”或者將“為”改為“的”。B.成分贅余?！爸T”即“之于”，與“于”重復，應刪去“于”。C.搭配不當。“夏天”與“太平洋上的明珠、世界樂園”主賓不能搭配，應將“這里的夏天”改為“夏天的大溪地”。)6.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.全校師生無論是老師、畢業(yè)班的學生、非畢業(yè)班的學生，都積極參與了這場義賣活動，體現(xiàn)了自己對災區(qū)人民的關心。B.蓋茨在宴請中國慈善家時特別規(guī)定要保守秘密，以至今天也未見50位慈善家的完整名單。盡管晚宴是圍繞慈善這樣的公益主題，但其過程卻是相當私密性的。

C.本文用鮮明生動的語言，為我們形象地刻畫了主人公勤勞儉樸卻熱心關愛他人的特征，讀來令人感動。

D.酒駕屢禁不止，不少人公然以身試法的主要原因是他們對酒駕的危害認識不足，以及交通部門執(zhí)法力度不夠造成的。交通部門既要加強安全宣傳，又要加強執(zhí)法力度。

6.B(A.成分殘缺。關聯(lián)詞語缺失，“無論是??”缺固定搭配“還是”。C.搭配不當?！翱坍嫛迸c“特征”不搭配，將“刻畫”改為“展示”。D.句式雜糅。去掉“的主要原因”或“造成的”。)

7.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.習近平指出，黨員、干部要堅定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰，腳踏實地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領而不懈努力，扎扎實實地做好每一項工作，取得優(yōu)異成績。

B.只有將物質(zhì)文明建設和精神文明建設都搞好，國家的物質(zhì)力量和精神力量都增強，全國各族人民的精神生活和物質(zhì)生活都改善，有中國特色的社會主義事業(yè)才能順利向前推進。C.關于脂肪對人類影響的討論由來已久，那么脂肪對人類究竟是有益還是有害，現(xiàn)在的主流觀點是否定的。

D.科學技術發(fā)展的成果遲早都會對我們每個人的生活發(fā)生直接的影響，因此對于那些看似與我們不相干的領域的發(fā)明創(chuàng)造，不要以為與我們無關。

7.A(B.語序不當。“精神生活和物質(zhì)生活”應為“物質(zhì)生活和精神生活”。C.表意不明?！胺穸ā钡氖恰坝幸妗边€是“有害”不清楚。D.搭配不當?！鞍l(fā)生??影響”不能搭配。將“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。)

8.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.生活在新時代的我們，除了認真學習，提高自己的知識水平之外，社會上的一些熱點問題也不可忽視，這也是我們應該思考探究的。B.我們正在進行具有新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰(zhàn)和困難是前所未有的，因而我們必須堅持鞏固主流思想，傳播正能量，激勵全社會團結奮進。

C.為了及時了解師生的想法，學校領導經(jīng)過認真的思考，產(chǎn)生了校園互聯(lián)網(wǎng)這樣一個交流平臺，這樣，全校師生都能在這個平臺上發(fā)表自己的觀點。

D.兩款三星公司的新產(chǎn)品上市將使蘋果公司面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，后者與三星及其他Android智能手機制造商的競爭愈演愈烈。

8.B(A.兩主爭鋒。前面的主語“我們”沒有謂語，后面又出現(xiàn)主語“問題”;在“社會上”之前加“對”。C.搭配不當。“產(chǎn)生”與“平臺”不能搭配，將“產(chǎn)生”改為“提供”。D.語序不當。將“兩款三星公司的新產(chǎn)品”改為“三星公司的兩款新產(chǎn)品”。)9.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.面對世界經(jīng)濟一直萎靡不振的背景下，我國政府果斷采取多種策略保增長，從而保證了我國經(jīng)濟一直保持著穩(wěn)中有升的態(tài)勢。

B.在釣魚島問題上，中國政府一直奉行盡量和平交談，但不放棄武力保護的主張，表現(xiàn)出了對歷史遺留問題有理有利有節(jié)的策略。

C.此前美國海外反腐集中的焦點在于跨國公司向國內(nèi)官員提供賄賂的問題，而摩根案可能會成為一個起點，即以通過調(diào)查雇傭在華官員的問題作為線索，發(fā)現(xiàn)更多的賄賂或者腐敗案件。D.針對嚴峻的南海目前形勢，中國東盟高端論壇年會確定了“擱置爭議、共同開發(fā)資源”的主張，目的在于尋求穩(wěn)定的國際環(huán)境與促進地區(qū)經(jīng)濟的增長。

9.C(A.句式雜糅?！懊鎸Α迸c“在??下”句式雜糅，將“背景下”改為“狀況”。B.搭配不當?！胺钚??主張”不能搭配，“奉行”應改為“堅持”。D.語序不當?！澳壳啊睉旁凇皣谰敝?。)

10.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.政府正在大力加強廉租房、公租房建設，改造棚戶區(qū)，用多種方式解決當前存在的房源不足，控制房價上漲。B.現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)藥品交易市場，也是一塊陣地，如果沒有權威聲音，就不能傳遞正能量，虛假藥品宣傳、制假售假的歪風邪氣就會抬頭，公眾健康權益就會受到危害。

C.抗菌類藥物盡管已經(jīng)普遍使用到我們的各種疾病的治療中，但九成市民并不清楚怎樣才是“合理使用抗菌藥物”。

D.賈寶玉天性追求自由，追求真善美，他所處的特定時代的沒落封建思想、封建統(tǒng)治和他產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾。

10.B(A.成分殘缺。缺“解決”的賓語中心詞，在“不足”后補上“的問題”。C.語序不當。將“盡管”調(diào)到句首。D.主客顛倒。應改為“他和他所處的特定時代的沒落封建思想、封建統(tǒng)治產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”。)11.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.年輕人對手機特殊功能的情有獨鐘推動著手機產(chǎn)品向著多功能、多特色、高贏利發(fā)展，而那些嗅覺靈敏的手機廠商也乘機推波助瀾。

B.在世界各地辦孔子學院，這一舉措不僅促進了世界多元文化的發(fā)展，同時也增進了世界對中國語言和文化的了解。

C.作為電信業(yè)老大的中國電信得以能夠推出與網(wǎng)易合作的“易信”，是因為中國電信在其與網(wǎng)易成立的新公司中占據(jù)了超過70%的股份，網(wǎng)易僅僅擁有27%的股權。

D.制約液晶面板顯示分辨率提高的主要因素是液晶像素的開口率問題。如果在固定面積增加像素數(shù)量，會導致背光源產(chǎn)生的光線不能透過像素的有效區(qū)域。

11.D(A.成分殘缺。“向著”缺賓語中心詞，在“高贏利”后加“的方向”。B.語序不當?！安粌H??也??”后相應的內(nèi)容應互換。C.重復贅余?！暗靡浴迸c“能夠”重復，刪除“得以”。)

12.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.在“望子成龍”“望女成鳳”思想的指導下，許多家長對孩子的學習采取高壓嚴管的政策，而對其在生活方面又過分溺愛。B.紅葉中的松林，被雨水一洗，則青翠欲滴，如一汪汪綠油油的潭水，透著一股超凡脫俗的仙氣，與周邊如煙如云的紅葉相映成趣。

C.美國將它的制造業(yè)轉移到國外，顯然是看中了低廉的發(fā)展中國家的人工成本，同樣的生產(chǎn)他們在這里只需支付不到四分之一的工資。

D.2013年國內(nèi)手機廠商市場份額增長至69%，又一次迎來了一個高峰，能否把握這一契機進一步推動手機業(yè)的發(fā)展，取決于商家認清生產(chǎn)環(huán)境的利弊。

12.B(A.重復贅余?！斑^分”與“溺愛”重復，刪除“過分”。C.語序不當。將“低廉的”移到“發(fā)展中國家的”之后。D.不合邏輯。兩面對一面，應在“認清”前加上“能否”。)13.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.在現(xiàn)代社會，人與人的交往更加密切，文明用語就顯得至關重要，因為它有助于人們增進理解和交流，甚至對于個人事業(yè)成功也有著重要影響。

B.上海交通大學等多個高?？蒲袌F隊正在同步進展，希望突破微藻制備生物柴油的諸多瓶頸與障礙，解決微藻采收和提高微藻生物量的關鍵問題。

C.三個廠的領導聚集在一起對這一突如其來的問題進行了認真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會。

D.輕輕拂去歲月的塵埃，翻閱書籍中塵封的故事，我們能真切地感受到：土地史就是人類的進化史、發(fā)展史、文明史，土地的命運就是國家的命運、民族的命運、人民的命運。13.D(A.語序不當。“理解和交流”應為“交流和理解”。B.成分贅余?！捌款i”和“障礙”語義重復，可將“與障礙”刪除。C.有歧義。“三個廠的領導”可理解為“三個廠家的領導”，也可理解為“廠里的三個領導”。)14.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.在我的記憶中父親從來都是善于表達感情的人，隨便的話語、動作、表情都可感覺到父親對我的一片濃濃愛意。

B.這是一個風景優(yōu)美的峽谷，我們就這樣不急不緩地在河谷中漂流著，同時也欣賞著兩邊的美景，經(jīng)歷了大約歷時3個小時的漂流，我們終于到達了終點。C.科學家們通過腦電圖發(fā)現(xiàn)：在嬰兒的腦皮層(控制感性和高層次思維的中心)里，各部分之間的連接比成人更充分，更有效率。

D.有不少專家學者表示，隨意斥巨資恢復古城文物原貌，或者將毀壞的原物一磚一瓦地異地遷建，都不能不算作真正意義上的文物保護。

14.C(A.成分殘缺?！案杏X到”前補上“讓我”。B.句式雜糅?！敖?jīng)歷了”與“歷時”雜糅，去掉“歷時”。D.否定不當。將“不能不”改為“不能”。)15.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.參照世界級企業(yè)的標準，我們不難發(fā)現(xiàn)，相當大的一部分走出去的中國企業(yè)，雖然資產(chǎn)規(guī)模名列行業(yè)前茅，但是在國際化視野和創(chuàng)新力水平方面，與全球公認的品牌仍有明顯差距。B.《羅密歐與朱麗葉》是一曲“青春與愛情”的悲歌，《威尼斯商人》是歌頌仁愛、友情與愛情的喜劇，但就其藝術價值而言卻毫不遜色。

C.孔子在當時就是公認的博學多才之人，項橐卻偏要出題考孔子，結果他的題還真的考住了孔子，于是拜項橐為師。

D.圣公山戰(zhàn)斗是該團組建后，在蘇魯邊地區(qū)打的第一仗，也是一場大勝仗。此役繳獲了迫擊炮、步槍、機槍和彈藥，甚至還繳獲了汽車、坦克等武器。

15.A(B.表意不明?！捌洹笔侵浮读_密歐與朱麗葉》還是指《威尼斯商人》不明確，產(chǎn)生歧義。C.成分殘缺。最后一句缺少主語，在“于是”前加上“孔子”。D.不合邏輯?！捌嚒辈皇俏淦?。)

16.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.字典的編纂是一項工作浩繁的項目，沒有一批人的合作努力，沒有每一個人的謹慎認真的工作態(tài)度，是不可能完成的。

B.寧靜的山水是最適宜生長哲思的地方。哲思是可以走路的，只不過它的走路不是熙來攘往，而是對時空的默默丈量。

C.網(wǎng)絡的迅速發(fā)展吸引了越來越多人參與，但時至今日，網(wǎng)絡仍然是青少年的天下。不僅青少年是網(wǎng)絡的主力軍，而且還是網(wǎng)絡上的創(chuàng)新者。D.據(jù)介紹，這兩種武裝直升機以戰(zhàn)場火力支援為主要任務，具有良好的飛行性能和超低空機動性能，多種對空、對地精確制導武器，具備晝夜間作戰(zhàn)能力。

16.B(A.搭配不當?！熬幾??是項目”主賓搭配不當，把“項目”改為“工程”。C.語序不當?！安粌H”與“青少年”位置互換。D.成分殘缺?！岸喾N對空、對地精確制導武器”缺少謂語“配掛”，應為“可配掛多種對空、對地精確制導武器”。)17.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.標準的城市生活是一種晝夜被電燈操控、季節(jié)被空調(diào)操控、山水被鑲進畫框的生活，也就是說，是一種越來越遠離自然的生活。

B.內(nèi)蒙古的煤炭、鎳、銅、錳等金屬礦產(chǎn)資源較為豐富，但過去三十年的無序、過量開采，使得資源浪費嚴重，這是亟待解決的大問題。

C.今年是水利普查工作的最后一年，目前，我省已全面完成了普查數(shù)據(jù)預處理和采集、空間數(shù)據(jù)標繪等工作。

D.為了更好地提高服務質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境和人性化服務。

17.A(B.不合邏輯。“煤炭”不屬于“金屬礦產(chǎn)資源”而屬于“能源礦產(chǎn)資源”，與其他金屬礦產(chǎn)并列不當。可刪去“煤炭、”，或在“金屬”前添加“能源、”。C.語序不當?？蓪ⅰ捌詹閿?shù)據(jù)預處理和采集”改為“普查數(shù)據(jù)采集和預處理”。D.成分殘缺。應在“人性化服務”前補出謂語“提供”。)

18.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.國家海洋局依法對我國海域海島進行了名稱標準化處理。日前，經(jīng)國務院批準，由國家海洋局、民政部公布了釣魚島及其部分附屬島嶼的標準名稱。

B.機動車駕駛員血液中的酒精濃度與駕駛安全密切相關，酒后駕駛危害性極大，減少一次酒后駕駛行為，就能消除一分交通安全隱患。

C.有研究表明，熊膽并非是不可替代的特效藥，沒有哪種病必須用熊膽治療，使用人工合成的熊去氧膽酸也可以達到同樣治愈好的效果。D.“故宮珍藏——經(jīng)典書畫復制作品展”展出的作品呈現(xiàn)了中國繪畫藝術自唐、宋、元、明、清至近代的傳承不已的藝術血脈和百花齊放的藝術流派。

18.B(A.主語殘缺。刪除“由”。C.成分贅余。刪去“治愈好”。D.搭配不當?！俺尸F(xiàn)”不能與“藝術流派”搭配，將“藝術流派”改為“繁榮景象”。)