第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)院2007級(jí)本科畢業(yè)論文格式要求

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院

本科生論文排版要求

題名：小二號(hào)字，黑體，居中

作者名：小四號(hào)宋體，居中

單位及郵編：小四號(hào)宋體

摘要：“摘要”用小四號(hào)黑體，摘要內(nèi)容用小四號(hào)仿宋體

關(guān)鍵詞：“關(guān)鍵詞”用小四號(hào)黑體，摘要內(nèi)容用小四號(hào)仿宋體

正文：（1）“關(guān)鍵詞”下空一行，編排正文。

（2）正文標(biāo)題前不空格，系統(tǒng)采用如下系統(tǒng)，×××××××

1.1 ×××××××

1.1.1 ×××××××

1.1.1.1 ×××××××

（3）一級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)黑體，其他正文一律用小四號(hào)宋體（中文）/Arial(西文)。

（4）包括作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)在內(nèi)，除圖、表、公式等特殊編排外，文本行距采用1.5倍行距。

（5）數(shù)學(xué)公式全部居中，公式標(biāo)號(hào)全部右對(duì)齊。

（6）“參考文獻(xiàn)”和正文之間空一行；

（7）A4紙單面打印，標(biāo)準(zhǔn)版21×29.7cm.裝訂線在左側(cè)，預(yù)留1cm寬度。

（8）請(qǐng)同學(xué)們按要求格式自行輸入好，統(tǒng)一在綜合教學(xué)樓6號(hào)樓一樓內(nèi)文印室打印，一般只出一稿，打印3份，交學(xué)院2份。

5月10日前將論文按專業(yè)交林加林老師處。

本科生論文排版要求(題目,小二,黑體)

張一（小四，宋體）

(數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院開(kāi)封475004（小四，宋體）)

摘要（小四號(hào)黑體）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是……（小四仿宋體）關(guān)鍵詞（小四號(hào)黑體）數(shù)學(xué)；應(yīng)用數(shù)學(xué)；……（3-5個(gè)，小四仿宋體）

正文??（宋體小四）

參考文獻(xiàn)（黑體，小三）

[1] 張三.泰勒展式的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)，1995，38：227－234.（宋體小四）

[2] 鐘玉泉.復(fù)變函數(shù)論（第三版）[M].高等教育出版社，2004.（宋體小四）

第二篇：本科畢業(yè)論文要求

本科生畢業(yè)論文格式及相關(guān)規(guī)范

為了更好地培養(yǎng)本科生按照嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行畢業(yè)論文寫作，使學(xué)生在訓(xùn)練中掌握學(xué)術(shù)論文寫作的格式要求與技術(shù)規(guī)范，特制定國(guó)際文化交流學(xué)院本科生畢業(yè)論文格式及相關(guān)規(guī)范。請(qǐng)指導(dǎo)教師和廣大同學(xué)認(rèn)真閱讀并按格式規(guī)范要求寫作畢業(yè)論文。

一、畢業(yè)論文文本材料寫作要求

1、完整的畢業(yè)論文文本材料按照裝訂順序包括：論文封面；任務(wù)書；論文開(kāi)題報(bào)告書；開(kāi)題報(bào)告（1000字）；文獻(xiàn)綜述；論文封皮；論文題目、中文摘要、中文關(guān)鍵詞（此三項(xiàng)為一頁(yè)）；論文目錄、正文及相關(guān)圖表；注釋及參考文獻(xiàn)；附錄（可選）；英文題目、英文摘要、英文關(guān)鍵詞（此三項(xiàng)為一頁(yè)）；畢業(yè)論文評(píng)議書。

2、封面按學(xué)院統(tǒng)一做好的模板填寫。完成時(shí)間按教務(wù)辦要求填寫統(tǒng)一的時(shí)間。

3、開(kāi)題報(bào)告是論文撰寫的重要組成部分。開(kāi)題報(bào)告總字?jǐn)?shù)要求不低于1000字，除去按要求填寫報(bào)告中姓名、班級(jí)、開(kāi)題時(shí)間、指導(dǎo)教師、論文題目等表格外，開(kāi)題報(bào)告主要包括：選題緣起與可行性論證、論文基本框架、主要參考文獻(xiàn)三個(gè)部分。選題緣起與可行性論證部分要求寫出論文是怎樣選題的？這個(gè)選題有何研究?jī)r(jià)值？是否有可行性等等。論文基本框架部分要求寫出論文各部分的標(biāo)題目錄，不必過(guò)細(xì)，但至少要寫出一級(jí)和二級(jí)目錄，使人一目了然，知道論文分幾個(gè)部分，各部分要寫些什么內(nèi)容。形式上像個(gè)目錄。主要參考文獻(xiàn)部分要包括著作和論文兩種。數(shù)量不宜太少，格式要求，按作者、書名或文章題目、出版社或發(fā)表刊物、出版時(shí)間或刊物期號(hào)來(lái)排序書寫。

4、文獻(xiàn)綜述也是論文不可或缺的重要組成部分。要求不低于1000字。文獻(xiàn)綜述要求把與你的選題相關(guān)的文獻(xiàn)資料和研究史問(wèn)題作系統(tǒng)的梳理，并做出綜合評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)綜述寫作是為自己的研究尋找邏輯起點(diǎn)。因此文獻(xiàn)綜述應(yīng)當(dāng)包括基本文獻(xiàn)數(shù)量上的摸底、根據(jù)查到的主要參考文獻(xiàn)，分類歸納概括國(guó)內(nèi)外學(xué)界對(duì)此問(wèn)題研究的進(jìn)展情況和研究現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、可預(yù)見(jiàn)的發(fā)展趨勢(shì)等。在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上找到自己研究的切入點(diǎn)和學(xué)術(shù)思路與視角。

5、論文部分的第一頁(yè)：題目、中文摘要、關(guān)鍵詞。這里的中文摘要，字?jǐn)?shù)要求在200—300字之間，不宜太少，也不宜太多，已往有的學(xué)生只有六七十字，過(guò)于簡(jiǎn)略，不合要求。中文摘要可以有兩種寫法，一是歸納概括全文的主旨，寫成提要式的摘要。然而按照近年來(lái)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表文章的嚴(yán)格要求，中文摘要應(yīng)該是從文章中摘錄關(guān)鍵句，組合成一段通暢的文章核心內(nèi)容的摘要。上述兩種寫法都可以，但中文摘要絕不能寫成論文的引言或?qū)дZ(yǔ)式的。從以往畢業(yè)論文寫作看，有的學(xué)生就

把論文摘要寫成了論文正文的導(dǎo)語(yǔ)，這是不合要求的。關(guān)鍵詞的歸納要注意：關(guān)鍵詞數(shù)量在三到五個(gè)之間，一般不超過(guò)五個(gè)。另外，關(guān)鍵詞要能反映文章主旨，讀者可以通過(guò)關(guān)鍵詞檢索到你的文章，所以關(guān)鍵詞的前兩個(gè)往往來(lái)于論文題目之中。還需要注意：關(guān)鍵詞是詞或詞組，不能是句子，已往有的學(xué)生把較短的關(guān)鍵句當(dāng)成關(guān)鍵詞來(lái)寫，是不合要求的。

6、論文正文部分，一般要求分幾個(gè)部分來(lái)寫，有導(dǎo)語(yǔ)（或引言、引語(yǔ)、緒論）、一、二、三、四……結(jié)語(yǔ)（或余論）等，不提倡不分部分一氣呵成的寫法。寫作中要注意核心概念的使用要科學(xué)準(zhǔn)確，必要時(shí)還須界定核心概念和關(guān)鍵詞語(yǔ)。文中引文要核對(duì)原文并加以注釋，正文部分要注意排版美觀大方。

7、注釋與主要參考文獻(xiàn)，嚴(yán)格按下文的格式要求排列。主要參考文獻(xiàn)只列作者、書名、出版社和出版年月即可，不必詳細(xì)介紹文獻(xiàn)內(nèi)容。

8、英文題目、英文摘要和英文關(guān)鍵詞部分要注意：摘要用“Abstract”，而不用“summary”關(guān)鍵詞用：Keywords。英摘要和關(guān)鍵詞都不需要加[ ]。不必寫成[Abstract]或[Keyword]。

9、指導(dǎo)教師的論文評(píng)語(yǔ)寫作不能過(guò)于簡(jiǎn)單，要針對(duì)學(xué)生論文選題的價(jià)值意義、論文征引文獻(xiàn)情況、論文論證情況，語(yǔ)言表達(dá)情況評(píng)價(jià)論文，文中運(yùn)用了什么理論，使用了什么研究方法，論文觀點(diǎn)是否有創(chuàng)新或有自己的體會(huì)，論文寫作是否合乎學(xué)術(shù)規(guī)范等方面加以具體評(píng)價(jià)。切忌用千篇一律的套話寫評(píng)語(yǔ)，要寫出論文的特色與個(gè)性，寫出指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)的特色與個(gè)性。

二、封面、表格部分填寫要求及注意事項(xiàng)

1、封面及表格已做好模板。

2、任務(wù)書日期填2009年2月20日，教研室主任簽字和學(xué)院簽字時(shí)間依次順延。

3、開(kāi)題報(bào)告日期填2009年3月10日，教研室主任簽字和學(xué)院簽字時(shí)間依次順延。

4、畢業(yè)論文完成日期填2009年5月10日。

三、論文文稿格式及內(nèi)容要求

1、論文的格式為：①題目②正文。正文不用再加內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞（文學(xué)類不少于8000字，語(yǔ)言類不少于5000字）③注釋；④參考文獻(xiàn)；⑤英文摘要。論文寫作中，應(yīng)注意所提出的論點(diǎn)必須有理論論證和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引用他人文獻(xiàn)資料應(yīng)忠實(shí)于原著、原文，詞句精煉通順，條理分明，文字圖表規(guī)范清晰等。

2、注釋采用尾注。注釋序號(hào)為〔1〕〔2〕……，注釋的順序?yàn)樽髡吆蜁?、出版社、出版日期、引文所在?yè)碼，各項(xiàng)之間用逗號(hào)隔開(kāi)。例如：〔1〕劉俊《悲憫情懷：白先勇評(píng)傳》，花城出版社，2000年版，301頁(yè)。

3、參考文獻(xiàn)序號(hào)為〔1〕〔2〕……，參考文獻(xiàn)的順序?yàn)樽髡吆蜁?、出版社、出版日期，各?xiàng)之間用逗號(hào)隔開(kāi)。例如：〔1〕劉俊《悲憫情懷：白先勇評(píng)傳》，花城出版社，2000年版。

4、論文題目為小二號(hào)宋體加黑，正文為宋體五號(hào)，一級(jí)標(biāo)題為黑體三號(hào)，二級(jí)標(biāo)題為黑體四號(hào)字，三級(jí)標(biāo)題為黑體小四號(hào)字；注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)題為黑體三號(hào)，內(nèi)容為楷體五號(hào)字。論文定稿用A4紙打印，左右邊距為2.5cm，上下邊距為2.5 cm，字間距、行間距為 默認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)間距。

5、畢業(yè)論文評(píng)議書要求正反面打印，一式兩份。因?yàn)樵u(píng)議書要裝入檔案，所以務(wù)必正反面打印。

6、論文成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，優(yōu)秀率最高不超過(guò)10％，優(yōu)良率不超過(guò)45％。

7、有下列情況之一者，畢業(yè)論文成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?/p>

（1）不能按時(shí)完成論文工作。

（2）抄襲、剽竊他人論文，或大段拼貼他人論文。

（3）在畢業(yè)論文期間，無(wú)論何種原因缺課時(shí)三分之一以上，不及時(shí)與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，沒(méi)有按照指導(dǎo)教師的建議和要求認(rèn)真修改論文，敷衍了事。

（4）在運(yùn)用基本理論、基本概念分析問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)不應(yīng)有的甚至是原則性的錯(cuò)誤。

四、論文裝訂格式要求

1、畢業(yè)論文裝訂順序如下：

本科生畢業(yè)論文封面；任務(wù)書；開(kāi)題報(bào)告書；開(kāi)題報(bào)告（1000字）；文獻(xiàn)綜述（不少于1000字）；論文封皮；題目、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞（中文）；論文目錄；正文（語(yǔ)言不少于5000字，其他不少于8000字）及相關(guān)圖表；注釋及參考文獻(xiàn)；附錄（可選）等；題目、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞（英文）；畢業(yè)論文評(píng)議書（正反面打?。┮环荩硪环菰u(píng)議書不裝訂，夾在論文中）。

2、畢業(yè)論文定稿要求插入頁(yè)碼（論文封面設(shè)為第一頁(yè)），統(tǒng)一采用左裝訂方式。

3、定稿一式兩份，一份自己存留，一份交指導(dǎo)教師。

4、交論文電子版，Word文檔格式，文件名格式為：登錄學(xué)分制系統(tǒng)的學(xué)號(hào)＋姓名.doc,中間無(wú)空格。

教務(wù)辦公室

09年2月10日

第三篇：本科數(shù)學(xué)畢業(yè)論文[范文模版]

解讀教材是數(shù)學(xué)教師基本功

作者馬實(shí)成摘要：教材是什么？教材是教學(xué)內(nèi)容的資源，教材是一些有價(jià)值的行為方法.合理而有效利用教材的資源，挖掘教材的價(jià)值，是教師的首要任務(wù)，也就是說(shuō)，教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材去實(shí)施教育.教學(xué)中，匆忙結(jié)束基本概念、原理的教學(xué)，把大量時(shí)間用于解題訓(xùn)練的現(xiàn)象非常普遍.更有甚者，有的教師認(rèn)為教科書“太簡(jiǎn)單”，難以應(yīng)付考試，因而拋開(kāi)教科書，對(duì)閱讀教科書不作嚴(yán)格要求，把教輔資料作為教學(xué)依據(jù)，投入大量精力去解答其中的題目.關(guān)鍵詞：解讀教材數(shù)學(xué)教師基本功

一、解讀教材中的目標(biāo)任務(wù)和知識(shí)基礎(chǔ)

《分式方程》的第一課的教學(xué)任務(wù)是十分明確的：

1、經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題－分式方程方程模型”的過(guò)程，經(jīng)歷分式方程的概念，能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì)分式方程的模型作用。

2、知道分時(shí)方程的意義，會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。教師要充分解讀這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的意義，涉及這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容有8個(gè)方面內(nèi)容要解讀：（1）分式方程的數(shù)學(xué)事實(shí)：研究現(xiàn)實(shí)生活（如航行問(wèn)題）中的數(shù)量關(guān)系，如何分析這些數(shù)量關(guān)系（列表法還是線段圖法），建立怎樣的數(shù)學(xué)模型來(lái)研究.（2）分式方程的數(shù)學(xué)概念：“分母中含有未知數(shù)”的方程叫做分式方程，分式方程的解.（3）解分式方程的數(shù)學(xué)原理：等式的基本性質(zhì)，解分式方程的條件.（4）解分式方程的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決：分式方程“整式化”.（5）解分式方程的數(shù)學(xué)思想方法：“轉(zhuǎn)化”交待了方法，“類比”指明了方向.（6）解分式方程的數(shù)學(xué)技能：找最簡(jiǎn)公分母，去分母.（7）解分式方程的數(shù)學(xué)認(rèn)知策略：準(zhǔn)確迅速地變形，規(guī)范有序的書寫，必須必要地檢驗(yàn).（8）解分式方程的數(shù)學(xué)認(rèn)知態(tài)度：明確檢驗(yàn)的過(guò)程中的原因及矯正.此外還要注意的是，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，預(yù)期達(dá)到什么樣的結(jié)果？學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生怎樣的行為變化？要求教師再根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)、教材 1的深度和廣度、例習(xí)題的要求和難度，確定一個(gè)學(xué)習(xí)分式方程所要達(dá)到的水平.本節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)有3點(diǎn)內(nèi)容：分式運(yùn)算，整式方程的解法，分式方程的解.前面學(xué)習(xí)的分式運(yùn)算是現(xiàn)在學(xué)習(xí)分式方程的基礎(chǔ)，必須明確的是，分式運(yùn)算過(guò)程是一系列的恒等變形，每一個(gè)分式本身的變化以分式基本性質(zhì)為依據(jù)，每一種分式運(yùn)算后的變化又是以分式運(yùn)算法則為依據(jù)的.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的分式方程及其求解，就是把分式方程“整式化”，是通過(guò)一定的方法（去分母），在一定的條件下（使分式有意義）把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程.整式方程的解是“使方程兩邊相等的未知數(shù)的值”，而分式方程的解不僅要求能“使方程兩邊相等的未知數(shù)的值”，而且這個(gè)未知數(shù)的值“能使方程中每個(gè)式子都有意義”，也就是說(shuō)，使分式方程這個(gè)等式表示的相等關(guān)系成立.整式方程的解法要求準(zhǔn)確迅速地變形，規(guī)范有序的書寫.而分式方程的求解過(guò)程中，必須要進(jìn)行檢驗(yàn).二、解讀教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯推理順序

《分式方程》第一課時(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是“感性材料引入——概念——解法——應(yīng)用”.《分式方程》第一課時(shí)的結(jié)構(gòu)分析應(yīng)主要分析它有哪些知識(shí)點(diǎn)，它是如何安排的，前后次序如何，其中哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵.重點(diǎn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教材中起核心作用，有廣泛應(yīng)用的內(nèi)容，就是解分式方程的基本思路（整式化）.難點(diǎn)是學(xué)生理解、掌握或應(yīng)用比較困難，容易產(chǎn)生混淆或錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，就是分式方程解的檢驗(yàn)及其原委.關(guān)鍵是教材中對(duì)掌握某一部分知識(shí)起決定性作用的內(nèi)容，是教學(xué)的突破口，就是找最簡(jiǎn)公分母與檢驗(yàn).蘇科版數(shù)學(xué)教材中解分式方程的規(guī)范格式是這樣的： 3?2

x?2?0①解方程：x

②為去分母，在方程兩邊同乘最簡(jiǎn)公分母x(x?2)，得整式方程3(x?2)?2x?0.③解得x?6.④將x?6代入原分式方程檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這時(shí)分母x和x?2的值都不為0，相應(yīng)的分式有意義.⑤因此，x?6這個(gè)分式方程的解.實(shí)際上教材中的5步規(guī)范格式用了5個(gè)句號(hào)，這5步的邏輯結(jié)構(gòu)是：①②③交待了解分式方程的程序和方法，④是發(fā)現(xiàn)求解過(guò)程中的問(wèn)題，⑤是結(jié)論.這樣的解讀、處理、還原教材，可能易于學(xué)生理解和掌握，甚至是深刻理解.三、加強(qiáng)對(duì)各種版本教材的對(duì)比研究

對(duì)于解分式方程過(guò)程中產(chǎn)生的原因及其分析，各種版本的教材的解釋是不同的.100?60

20?v1?10

x?252新人教版分析過(guò)程：①20?v，②x?5.解分式方程去分母時(shí)，方程兩邊要同乘一個(gè)含有未知數(shù)的式子（最簡(jiǎn)公分母）.方程①兩邊同乘(20?v)(20?v)，得到整式方程并進(jìn)而得到它的解v?5.當(dāng)v?5時(shí)，(20?v)(20?v)?0，這就是說(shuō)，為去分母，①兩邊同乘了一個(gè)不為0的式子，因此所得整式方程的解與①的解相同.方程②兩邊同乘(x?5)(x?5)，得到整式方程并進(jìn)而得到它的解x?5.當(dāng)x?5時(shí)，(x?5)(x?5)?0，這就是說(shuō)，為去分母，②兩邊同乘了一個(gè)等于0的式子，這時(shí)所得整式方程的解使②出現(xiàn)分母為0的現(xiàn)象，因此這樣的解不是②的解.華師版分析過(guò)程：提出增根，要求把增根舍去.我們知道，對(duì)于原分式方程的解來(lái)說(shuō)，必須要求使方程中各分式的分母的值均不為0，但變形后得到的整式方程則沒(méi)有這個(gè)要求.如果所得整式方程的某個(gè)根，使原分式方程中至少有一個(gè)分式的分母為0，也就是說(shuō)使變形時(shí)所得整式（各分式的最簡(jiǎn)公分母）的值為0，它就不適合原方程，即是原分式方程的增根.因此，解分式方程進(jìn)行檢驗(yàn)的關(guān)鍵是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分母為0.有時(shí)為了簡(jiǎn)便起見(jiàn)，也可將它代入所乘的整式（即最簡(jiǎn)公分母），看它的值是否為0.如果為0，即為增根.蘇科版分析過(guò)程：提出增根，要求把增根舍去.5x?4?4x?10

3x?6?1例2解方程：

x?2.解：方程兩邊同乘3(x?2)，得

3(5x?4)?4x?10?3(x?2)，解這個(gè)方程，得x?2.5x?44x?10

當(dāng)x?2時(shí)，分式x?2和3x?6都沒(méi)有意義，所以x?2不是原方程的解，原方程無(wú)解.例2的求解過(guò)程中，先去分母，即在方程兩邊同乘3(x?2)，求得的根x?2，恰使3(x?2)的值為0，這樣原分式方程中的分母都失去了意義，所以x?2不是原方程的根.如果變形后的方程求得的根不適合原方程，那么這種根叫做原方程的增根.因?yàn)榻夥质椒匠虝r(shí)可能產(chǎn)生增根，所以解分式方程時(shí)必須檢驗(yàn).新人教版采取的是兩個(gè)分式方程求解過(guò)程對(duì)比分析研究推理，沒(méi)提增根，也沒(méi)提分式有無(wú)意義，強(qiáng)調(diào)了等式“兩邊同乘了一個(gè)等于0”的數(shù)，言下之意，就是不符合等式性質(zhì)2，因此這樣的解就不是原方程的解，所以提出了“只有那些使原分式方程的分母不等于0的，才是原分式方程的解”，要求直接寫出結(jié)論即可.華師版和蘇科版都提出了“增根”“適合”“舍去”的概念，華師版直接講道理，蘇科版則借助例子講道理.實(shí)際上，關(guān)于分式方程根的討論問(wèn)題是一個(gè)理論問(wèn)題，不是技能訓(xùn)練問(wèn)題，不需要過(guò)多的教學(xué)時(shí)間去講解與解釋，越是過(guò)多的解釋與講解可能越是講不清楚，只要求學(xué)生把教材中的一段話讀明白即可，同時(shí)也只要求懂得原委并能及時(shí)檢驗(yàn)就行，并不去要求學(xué)生“深刻理解”.從知識(shí)內(nèi)化過(guò)程的角度來(lái)看，解分式方程時(shí)能夠“自動(dòng)化”檢驗(yàn)的意識(shí)則需要一個(gè)“悟”的時(shí)間，練習(xí)與強(qiáng)化的過(guò)程.四、關(guān)注學(xué)生的課堂行為也應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)教師的重要基本功

解分式方程需要學(xué)生掌握一定的程序，但過(guò)分的“程序化”（一化二解三檢驗(yàn)四結(jié)論）強(qiáng)調(diào)未必就好.重點(diǎn)要放在一個(gè)分式方程能有幾種方法求解，在這幾種方法中，哪一種是最佳的.關(guān)注學(xué)生的思維狀況是一個(gè)很重要的課題，也只有關(guān)注學(xué)生的思維狀況，才能調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài)之中，學(xué)生能思維了，才能聽(tīng)教師的講解，才能有重點(diǎn)地讀書，才能規(guī)范地書寫做題，才能表達(dá)出自己的真實(shí)感想.所以說(shuō)在課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)到?jīng)]有、該做的做了沒(méi)有、該想的想了沒(méi)有、該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有.哪些東西是學(xué)生該聽(tīng)、該做、該想、該說(shuō)的，教師要做個(gè)明白人.要堅(jiān)持為理解而教，堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂上有事做，讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、說(shuō)中學(xué).處理課堂上師生之間的問(wèn)答是教學(xué)“功力”的體現(xiàn)，也是教師有效教學(xué)策略之一.問(wèn)答的目的重在于思，問(wèn)答的成效在于問(wèn)根本，講根本，既要講根在哪里，又要講以什么為本，問(wèn)答的根要深深扎于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求之中，問(wèn)答要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.本節(jié)課教學(xué)中老師往往會(huì)問(wèn)“為什么要檢驗(yàn)？”的問(wèn)題，一學(xué)生回答“檢驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)無(wú)解”，一學(xué)生說(shuō)“檢驗(yàn)可以看題目錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)”，你看檢驗(yàn)的根本目的被兩個(gè)同學(xué)無(wú)意識(shí)地“區(qū)解”了.老師在問(wèn)“怎樣檢驗(yàn)？”時(shí)，一學(xué)生說(shuō)“先把式子中未知數(shù)的取值范圍求出來(lái)”，老師卻說(shuō)到“我們現(xiàn)在解分式方程比原來(lái)要多一道程序”，你看師生之間的問(wèn)答與解釋毫無(wú)任何針對(duì)性.這三個(gè)問(wèn)題可能是普遍存在的，其原因是多方面的，主要的原因是在“常態(tài)課”中形成的，關(guān)注“常態(tài)課”的質(zhì)量又是一項(xiàng)十分重要而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們數(shù)學(xué)教師共同努力.解讀教材是一個(gè)十分重要的課題，以上只是我個(gè)人的一些看法，僅供大家參考，愿大家能和我一樣，去享受解讀教材的快樂(lè).

第四篇：本科畢業(yè)論文排版要求

實(shí)習(xí)報(bào)告，英文或中文撰寫，字?jǐn)?shù)1000字左右，報(bào)告注明班級(jí)學(xué)號(hào)以及指導(dǎo)老師姓名，與實(shí)習(xí)鑒定一起交給指導(dǎo)老師。

畢業(yè)論文的規(guī)范要求

1、格式要求：必須打印，并符合下列次序：

(1)封面（先中文封面，再英文封面）：

A.畢業(yè)論文題目

B.論文作者姓名

C.指導(dǎo)教師姓名

中文封面（專業(yè)統(tǒng)一為:英語(yǔ)；學(xué)號(hào)統(tǒng)一為：09104＋班號(hào)學(xué)號(hào)）

(2)原創(chuàng)性聲明（并親筆簽名）

(3)目錄(目錄由論文的篇、章、條、款及參考文獻(xiàn)、附注等的序號(hào)、標(biāo)題名和頁(yè)碼組成。先中文目錄，再英文目錄)

(4)正文（論文的正文是論文的主體和核心部分，它由論文題目、引言、正文、結(jié)論組成。）論文正文部分不分章節(jié)(chapter)，在論文正文部分用1，1.1，1.2，2，2.1，2.2… 等標(biāo)出小標(biāo)題，要有introduction and conclusion以及其他必要組成部分。

(5)附錄 Appendix（相關(guān)資料）

(6)致謝

(7)參考文獻(xiàn)（統(tǒng)一為：Bibliography）

2、文字要求：語(yǔ)言流暢。文字錯(cuò)誤(如打印錯(cuò)誤、錯(cuò)別字)不能超過(guò)千分之一。

3、份量要求：根據(jù)本專業(yè)情況，一般來(lái)說(shuō)，原則上要求用英語(yǔ)完成，篇幅在5000字左右。

4、打印要求：

(1)16K 紙單面打印；

(2)中文字體用宋體，正文字號(hào)用小四號(hào)字體；英文字體用Time New Roman，正文字號(hào)用12號(hào)；

(3)題目和標(biāo)題加粗；

(4)段落第一行行首縮 進(jìn)四個(gè)字符,行距用1.5倍行距；

(5)除封面外，每頁(yè)下端右邊要打印頁(yè)碼。

(6)其余頁(yè)面設(shè)置用Microsoft Word 的默認(rèn)設(shè)置。

第五篇：中文系本科畢業(yè)論文要求

鄭州大學(xué)文學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫與裝訂要求

一、內(nèi)容要求

1.畢業(yè)論文必須由學(xué)生本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，不得弄虛作假，不得抄襲他人成果。

2．畢業(yè)論文主體包括：封面、目錄、摘要、關(guān)鍵詞、摘要和關(guān)鍵詞英文翻譯、正文部分、注釋（正文后）、致謝（或后記）。

3.畢業(yè)論文要求論點(diǎn)突出，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)論合理，數(shù)據(jù)可靠，引用規(guī)范，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，文字流暢，字跡工整，圖表清晰，格式符合要求。

4.畢業(yè)論文篇幅以8000字左右為宜。

二、格式要求（可以下載附件1 論文格式模板）

1.漢字必須使用國(guó)家公布的簡(jiǎn)體規(guī)范字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)按新聞出版署公布的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法”使用?？茖W(xué)術(shù)語(yǔ)采用規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明其含義。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國(guó)人名（如牛頓、達(dá)爾文、馬克思等）可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

2.段落前空2個(gè)漢字。論文1.5倍行距。

3.注釋說(shuō)明：文內(nèi)引用注釋隨時(shí)插入,以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，如[1]。然后把具體文獻(xiàn)名稱依次統(tǒng)一放正文后，標(biāo)注格式如下： 如圖書類：

[1] 張偉、李光：《鄉(xiāng)土小說(shuō)論》，北京：清華大學(xué)出版社，1993年8月版，第5頁(yè)。（有跨頁(yè)，如第5-6頁(yè)）

[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick.Semiconductor Electronics.Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250.中國(guó)古代典籍（先秦部分）作注可簡(jiǎn)化，例如：

[1] 《道德經(jīng)》 第二章。

[2] 《論語(yǔ)·學(xué)而》。

如期刊類：

[1]張偉：《論李光的小說(shuō)創(chuàng)作》，《文學(xué)評(píng)論》2008年第3期。如報(bào)紙類：

[1]張偉：《生態(tài)批評(píng)綜論》，《文藝報(bào)》2009年8月15日，第7版。

三．打印與裝訂要求

A4紙單面打印，按以下順序裝訂：

（1）封面頁(yè)

（2）目錄頁(yè)

（3）中文摘要（摘要、關(guān)鍵詞）、英文摘要（含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞）

（4）正文、注釋部分

(5)附件（含開(kāi)題報(bào)告、中期檢查表、畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定表等）。

四、時(shí)間要求（表格下載 附件2）

1.上報(bào)選題，第七學(xué)期，最后兩周內(nèi)

2．開(kāi)題報(bào)告，第八學(xué)期，一般在3月10日左右

3.中期檢查，第八學(xué)期，一般在4月15日左右

4.論文終稿，第八學(xué)期，一般在5月25日左右

5.論文答辯，第八學(xué)期，一般在5月30日左右

以上時(shí)間安排根據(jù)每年第八學(xué)期總周數(shù)進(jìn)行微調(diào)。