第一篇：觀《高考1977有感》

觀《高考1977有感》

一位老師的推薦下，我觀看了《高考1977》，這部電影講述的是文革之后中國恢復(fù)高考制度，一群下鄉(xiāng)知識(shí)青年追求知識(shí)，渴望改變命運(yùn)的故事?？催^之后有感動(dòng)，有興奮，也有幾分崇敬。

這是一部以中國改革變化為背景的電影，但是也表現(xiàn)了親情、愛情和友情。陳瓊和父親之間的矛盾，只源于一個(gè)虛假的反革命帽子，父親是愛她的，為了讓女兒參加高考，偷偷跑出來給女兒送復(fù)習(xí)資料；為了讓孩子安心參加考試，做了假證明?？蓱z天下父母心啊，久久感動(dòng)于一個(gè)父親的愛，我想這位父親的愛里面是摻雜著幾分愧疚的，對(duì)陳瓊和陳瓊媽媽的愧疚，到最后，陳瓊理解了父親所做的一切，讀懂了父親默默的愛。

陳瓊和志友，一個(gè)是下鄉(xiāng)知識(shí)青年，一個(gè)是三分廠的連長；一個(gè)是“反革命”的女兒，一個(gè)是黨員。在一起就是背叛了組織，但是愛情呢，是無私的，可以為了一個(gè)人，放棄所有，幸運(yùn)的是，他們可以在一起了，因?yàn)辄h中央恢復(fù)了高考的智舉?？墒?，志軍曾答應(yīng)過老遲要留在這里，駐扎在三分廠，另一方面也擔(dān)心陳瓊為了他不參加考試，所以就報(bào)了名，但最后卻只是把自己心愛的人送進(jìn)了考場(chǎng)，自己出來了，履行了答應(yīng)老遲的話。愛一個(gè)人，也許不是一味的占有，是默默的付出。

友情的鮮明表現(xiàn)就在小根寶和張國強(qiáng)。小根寶老說的一句話就是“什么好事都輪不到我”，為了給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，他用弱小的身體去扛包，看著那個(gè)畫面，著實(shí)讓人心疼。他幾度想要尋死，被強(qiáng)子給救了。在強(qiáng)子絕食反抗接受場(chǎng)測(cè)試的時(shí)候，小根寶站了出來，他說：“我不參加考試，也不參加測(cè)驗(yàn)，但是我得支持你，要不然我就不算是你的好朋友”。這時(shí)候的小根寶，形象頓時(shí)高大了。在安裝大喇叭的時(shí)候，喇叭掉落的一剎那，小根寶推開了強(qiáng)子，自己卻被砸死了，這是多么珍貴的一份友情?。⌒「鶎氝@樣的離去又為他增添了一份光輝，比起在床頭吊死，要偉大的多，你若真心待我，我必舍命相交，說的就是這種情誼吧！

這部電影里面有幾個(gè)人物很有特點(diǎn)：老遲，外表固執(zhí)嚴(yán)肅，內(nèi)心卻是很有愛的一個(gè)人，這從他放了陳瓊的父親，送考生進(jìn)考場(chǎng)，詢問孩子們成績(jī)等都能表現(xiàn)出來，他是嘴上罵著心里卻愛著的那種人，雖然有幾分固執(zhí)，但是很可愛；張國強(qiáng)，一個(gè)熱血青年，講義氣的漢子，特別喜歡這個(gè)人物，他在絕食的時(shí)候發(fā)表的那番感言：“兄弟姐妹們，我知道，你們大多數(shù)人都同意測(cè)驗(yàn)，我理解，但你們參加測(cè)驗(yàn)是被迫的，因?yàn)榇蠹姨雲(yún)⒓痈呖剂?，可你們想過沒有，這次高考不是往常的了，每一個(gè)符合條件的都可以去考，這是黨中央給咱的權(quán)利，這不是誰的恩賜，更不是誰可以利用自己的權(quán)利，另搞一套，我知道什么是尊嚴(yán)，我絕不為了個(gè)人得失而喪失它。我沒有后臺(tái)，但我知道，這一次黨中央就是我的后臺(tái)，我的力量有限，我只能指使自己，我決定

現(xiàn)在起就地絕食?！边@是多么有尊嚴(yán)的一個(gè)青年??！他散發(fā)的人格魅力深深地吸引了我。

片中的很多場(chǎng)景很是讓人看了激情澎湃的，老遲帶領(lǐng)大家燃燒荒地，那熊熊的烈火隨風(fēng)愈燃愈烈，不正象征著鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的新中國正不可阻擋的向前發(fā)展嗎？還有大家一同跑著參加高考，不正象征著中國新興一代奮勇向前的決心和斗志嗎？鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)的中國正要大步往前邁呢！中國的教育燃起了希望呀！片中出現(xiàn)了兩次的話：恢復(fù)高考比高考本身要重要的多，偉大的多。這是鄧小平同志為我們中華民族做的好事。高考，是選拔人才的一項(xiàng)制度，不管是1977，還是現(xiàn)在的我們，誰不曾為了高考起早貪黑，挑燈夜戰(zhàn)？只為了鯉魚躍龍門，辛苦的付出，只為了那一天。

今天上教師職業(yè)道德課的時(shí)候，老師放了一段視頻，是鐘山說事上面的“高考天問”，為了孩子高考毒死青蛙、考生家長圍成人墻攔車堵人、父親去世兩個(gè)月，母親為高考為女兒隱瞞死訊、男孩高考結(jié)束后得知母親12天前車禍去世、鄉(xiāng)村中學(xué)高考?jí)研校盒ｉL祭旗學(xué)生含淚、母親送考遇車禍，女兒含淚進(jìn)考場(chǎng)、上?？荚囘t到不能進(jìn)考場(chǎng)，母親下跪求情……鐘山說：我不知道一場(chǎng)高考有多么重要，能讓家長覺得沖馬桶的水響都是一種罪過，他看到的是人性的扭曲，沒有人情，沒有親情的癲狂與癡迷。做為從高考走過來的人來講，我覺得新聞上報(bào)到的那些事情還是少數(shù)的，中國幾百萬考生中，難免會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣讓人震撼的話題。有些家長過于強(qiáng)調(diào)高考的重要性，這樣只

會(huì)給孩子帶來壓力，任何事情都要適合而止，而且，高考只是一個(gè)平臺(tái)，真正優(yōu)秀的人，在哪里都能夠釋放自己的能量。

與此同時(shí)，想到了《青春派》里面的一個(gè)場(chǎng)景，就是大家用冷水從頭部揮灑的時(shí)候，也是帶著幾分震撼的，高考，至少我覺得，它是我們一生中值得去經(jīng)歷的，我們會(huì)崇敬當(dāng)初那么努力的自己。

第二篇：觀高考1977有感

觀《高考1977》有感

影片放映伊始，我便不由自主的回憶起了自己的高中時(shí)代，剛好過去兩年，不長不短。那段日子每天睡眠嚴(yán)重不足，起來之后面對(duì)的就是滿滿課桌一大摞書本，重的連課桌的翻蓋都開不出來，也有成疊的模擬卷在面前張牙舞爪，會(huì)有一把一把的寫完了的水筆筆芯，嘴里念叨的也都是些什么英語單詞、語文的詩句。很長一段時(shí)間我都認(rèn)為高三是黑暗的，那段記憶也是我想封存的。

然而觀看影片后，我亦有了新的感悟。

影片描述了在文革期間也就是廢止高考制度的11年間，發(fā)生的一系列事。尤其著重表現(xiàn)了對(duì)那一代知識(shí)分子的命運(yùn)的改變。它刻畫了被下放青年在這11年中的無助，迷茫和憤恨以及對(duì)公平和知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。在接近尾聲的時(shí)候，一句“恢復(fù)高考制度比高考本身要偉大得多！”發(fā)人深省。的確，恢復(fù)高考制度在當(dāng)時(shí)意義重大，它停止了人們對(duì)知識(shí)的踐踏對(duì)文明的摧毀，使人們重新認(rèn)識(shí)了何為真理。而這一切的覺醒也正是因?yàn)閲艺J(rèn)識(shí)到公平和知識(shí)對(duì)一個(gè)民族發(fā)展的重要性。

然而四十年后的今天，高考是否還一如往日的神圣呢？我想是仁者見仁智者見智?？蓪?duì)絕大多數(shù)普通的考生來說，它仍起到分水嶺的作用。

我在備戰(zhàn)高考的時(shí)候，常常感到壓力很大甚至夜不能寐，抱怨這個(gè)世界上為什么會(huì)有高考的存在，如此折磨人?，F(xiàn)在回頭來看，雖理解了高考存在的必要性和它的時(shí)代意義，理解了未來的很長一段時(shí)間內(nèi)，我們?nèi)匀恍枰５瑫r(shí)又覺得，近年來，我們賦予高考的使命感在一點(diǎn)點(diǎn)偏離原本的軌道。以我自己為例，在備戰(zhàn)高考的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的渴求與狂熱早已消耗殆盡，剩下的是麻木和疲憊，是把高考作為一種手段或者工具來使自己升入理想的大學(xué)，早日掙脫牢籠。盡管這種想法不合理，但我卻發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都存在類似的想法。那么長此以往，高考不就是變成一種束縛人發(fā)展的制度了嗎？這當(dāng)然是誰都不想看到的。所以，接下來，高考制度的改革就迫在眉睫。

近年來，自主招生，校長實(shí)名推薦，文藝特長招生，體育特長招生，競(jìng)賽加分等政策都在不斷修正，以使高考制度更加完善、人性、合理、公平。在此過程中，我們也看到了國家為此做出的努力，我們也切身感受到了它所帶來的變化。正如世界上沒有完美的人一樣，世界上也沒有完美的制度。高考的存在有其合理性和必然性，我們所要做的就是不斷地完善它，為學(xué)生的成長和民族的服務(wù)。

第三篇：觀《高考1977》有感（推薦）

觀《高考1977》有感

“恢復(fù)高考比高考本身還要偉大”，看完這部電影后，這句經(jīng)典的臺(tái)詞依就映在我的腦海里面久久不能忘記。我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，都經(jīng)歷過高考，也許在高三時(shí)期，我們備戰(zhàn)高考之時(shí)，心里可能會(huì)有一絲絲的壓抑，甚至對(duì)高考的一點(diǎn)點(diǎn)嫌棄，是因?yàn)楦呖紟Ыo我們太多的壓力，并且備戰(zhàn)高考的那段日子總是有點(diǎn)無聊和乏味。可是時(shí)間回到1977年，看到當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的知識(shí)青年是多么的渴望知識(shí)，而在1977年之前，對(duì)于一個(gè)知識(shí)青年來說，能得到上大學(xué)的機(jī)會(huì)，幾乎是不太可能的。

電影描繪了這么一些人，77年之前，他們來自祖國的四面八方，為了響應(yīng)國家的號(hào)召，作為國家的知識(shí)青年下鄉(xiāng)到東北黑龍江的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，勞動(dòng)成為了他們的日常，然而作為知識(shí)青年，本應(yīng)在這一時(shí)期接受教育的他們，卻因?yàn)闅v史的原因而被剝奪了受教育的權(quán)利，他們過著本不屬于他們的日子。直到有一天，他們聽到了高校招生制度改革的消息，他們知道他們出頭的日子到了，最終沖破重重的阻撓，終于邁進(jìn)了高考考場(chǎng)，并且考上理想大學(xué)。

當(dāng)時(shí)的條件雖然艱苦，但人們向往知識(shí)和自由的精神值得我們贊揚(yáng)。

人之尊嚴(yán)值得贊揚(yáng)。當(dāng)強(qiáng)子得知恢復(fù)高考制度后，隨即去找場(chǎng)長老遲申請(qǐng)?zhí)畋恚涣侠线t卻為了自己的私心要在場(chǎng)里搞一個(gè)測(cè)試，強(qiáng)子不愿意屈從于老遲，自己決定要就地絕食。強(qiáng)子為了自己的權(quán)利，勇于和頑固勢(shì)力作斗爭(zhēng)，最終他的堅(jiān)持感染了周圍的人，有更多的人加入到他們的隊(duì)伍中間來，最終他們的堅(jiān)持戰(zhàn)勝了頑固勢(shì)力，他們也獲得了參加高考的機(jī)會(huì)。

人之人性值得贊揚(yáng)?！拔母铩逼陂g，陳瓊的父親被判定為“歷史反革命”，從而陳瓊也因?yàn)檫@個(gè)黑帽子落得個(gè)成份不良的問題，她的成份問題影響她的愛情，以及她的未來。然而她的父親，為了讓她能參加高考，不遠(yuǎn)萬里從上海趕到黑龍江，給他的女兒帶來了復(fù)習(xí)資料，甚至冒充招生辦的干部嘗試去說服場(chǎng)長老遲，最后甚至自己刻公章，造假證明，只是為了給自己的女人一個(gè)干凈的政治名聲。她父親所做的一切，是違反法律的，但卻散發(fā)著偉大的父愛的光輝。他已經(jīng)不再害怕國家給他什么處罰，他想做的，只是為了給孩子一個(gè)光明的未來，如此可見，父愛的偉大！

我覺得《高考1977》這部電影，一方面紀(jì)念并贊揚(yáng)了當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考制度度的偉大。另一方面深刻的表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們對(duì)于知識(shí)的渴望以及人性的偉大，看完這部電影后，深刻的感覺到我們能進(jìn)入大學(xué)是如此的不易，并且懂的了如何珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為祖國做出自己的貢獻(xiàn)！

第四篇：觀《高考1977》有感

觀《高考1977》有感

作為一名高中生，在概念中，總認(rèn)為高考是在每年夏天舉行的。而在中國歷史上，有那么一次高考，一次中斷了12年的高考，一次足以改變一代人命運(yùn)的高考，于1977年的寒冬時(shí)節(jié)舉行。

電影《高考1977》就是以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，敘述了在黑龍江插隊(duì)落戶的一群年輕人如何排除萬難趕考，改變命運(yùn)的故事。

在將近兩個(gè)小時(shí)的觀賞中，我的心被牢牢抓緊，并被深深感動(dòng)著，多少次為影片中的友情、親情與愛情而流淚。

在該影片中，最為讓我印象深刻的一個(gè)人物是小根寶。這是一個(gè)社會(huì)大背景下的一個(gè)小人物，而這樣一個(gè)小人物往往能折射出一代人的形象。

小根寶年齡小、個(gè)子小、力氣小，論資排輩也好，憑政治和勞動(dòng)表現(xiàn)也罷，推薦上大學(xué)橫豎都輪不到他，除了玩命一搏，別無選擇。而來自上海的知青強(qiáng)子向北京知青老皮送煙酒，是為了拉關(guān)系搞平衡，這是典型的“推薦政治學(xué)”行為。所以，當(dāng)小根寶顫巍巍地背起三百斤的麻袋，我頓時(shí)百感交集，禁不住潸然淚下，小根寶的扛大包是用生命對(duì)“推薦政治學(xué)”的血淚控訴！但他成功了，他最終憑借著非凡的“勇氣”獲得了上大學(xué)的名額。

還有那一大批坐著拖拉機(jī)前往赴考的考生們，都足以震撼每一個(gè)老知青的心，震撼每一個(gè)當(dāng)代青年的心。雖然那是一個(gè)缺乏知識(shí)的年代，但無疑的是，人們需要知識(shí)，社會(huì)的發(fā)展需要知識(shí)。人們對(duì)知識(shí)的渴求，是任何力量也無法阻擋的。1977年的高考就是一段知青求知的光輝歷史，改變了個(gè)人命運(yùn)！

然而，它的意義也進(jìn)而改變了整個(gè)中國的命運(yùn)！“其實(shí)，恢復(fù)高考比高考本身更為重要?！比绻麤]有1977年的恢復(fù)高考，也就沒有改革開放的三十年和祖國日益發(fā)展的今天。

1977是中國十年桎梏的結(jié)束, 1977是中國改革曙光的升起。

電影《高考1977》除了給共同經(jīng)歷過那個(gè)時(shí)代的人們尋找那時(shí)的回憶外，其實(shí)也更給80后、90后的我們一個(gè)體驗(yàn)生命的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，高?977后，我們會(huì)有屬于我們的高考2009，我們無法親身經(jīng)歷那個(gè)時(shí)代，但我們可以用心去體悟那個(gè)時(shí)代、那代人的精神，記住這段不平凡的歷史，從而真心地去學(xué)會(huì)更加珍惜和把握今日的機(jī)遇。

第五篇：觀高考1977有感

恢復(fù)高考比高考本身更有意義

高考對(duì)現(xiàn)在上大學(xué)的我們來說并不陌生，簡(jiǎn)直很熟悉。我們都是經(jīng)過高考選拔出來的。對(duì)我們來說，高考雖然很重要，但并不會(huì)引起我們心中太大的漣漪。但對(duì)于處在文化大革命時(shí)期的人們來說，高考卻是一種渴望?？催^《高考1977》后，我對(duì)那個(gè)時(shí)期的歷史狀況及人們的思想又有了新的理解和看法。就是恢復(fù)高考遠(yuǎn)比高考本身更有意義。

本片以鄧小平的復(fù)出為起點(diǎn)，預(yù)示著中國將要經(jīng)歷一場(chǎng)翻天覆地的大變革。一群在黑龍江農(nóng)場(chǎng)上工作的知青在得知了恢復(fù)高考這一制度之后，他們沉睡了11的心臟又開始跳動(dòng)，他們熱血沸騰，感覺到這是改變自己命運(yùn)的一次契機(jī)，他們奔跑著前進(jìn)，只為了趕上這新時(shí)代的第一班火車?！?9屆，一片紅”，在當(dāng)年錯(cuò)誤決策號(hào)召下，學(xué)生們離開課堂，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，下到農(nóng)村，去革命，去“建設(shè)”，書庫被鎖起來了，思想被鎖起來了，激情也被鎖起來了，但是有一位智者打開了這把鎖，“他說，孩子們，走，我們讀書去”。1977年12月被諸多評(píng)論家稱為“一個(gè)國家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，因?yàn)樗謴?fù)的不僅是參加了那場(chǎng)考試的考生的信心，而且恢復(fù)了高考的公平性、公正性，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺醒?！陡呖?977》可貴之處在于它不僅讓我們重溫了那一段偉大的歷史，更是在激勵(lì)現(xiàn)在的年輕一代，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，把握現(xiàn)在的美好生活，抓住機(jī)遇，珍惜一切的來之不易。

在“文化大革命“時(shí)期我國是推薦上大學(xué)的，這樣就剝奪了很多知識(shí)青年上大學(xué)的權(quán)利。1971年，“四人幫”更是炮制了《全國教育工作會(huì)議紀(jì)要》規(guī)定了十六字高校招生辦法，那就是自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審。而關(guān)于文化考試卻一個(gè)字也沒提。應(yīng)屆畢業(yè)生通過考試上大學(xué)的路直接被堵死了。1973年在哈爾濱最熱鬧大街的主要建筑物上突然掛下來兩條

巨幅標(biāo)語，上聯(lián)是你爸當(dāng)官你當(dāng)官，下聯(lián)是我爹種田我種田，橫批是命該如此。看到這個(gè)后，我不知道是該哭還是該笑。這種制度嚴(yán)重踐踏了高考的公平性、公正性。教育的公平是最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，因?yàn)槭芙逃龣?quán)的公平平等是直接關(guān)系一個(gè)人的受教育水平的，而受教育的水平又是關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展能力和機(jī)會(huì)的重要因素。簡(jiǎn)而言之，教育是為人提供改變?nèi)俗陨砻\(yùn)的力量的基礎(chǔ)保證，它應(yīng)該是可以讓全社會(huì)的每個(gè)公民都有權(quán)利和機(jī)會(huì)去享受的。

恢復(fù)高考無疑是歸還了知識(shí)分子通過考試上大學(xué)的權(quán)利，恢復(fù)了高考的公平性、公正性。為以后社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔人才提供了一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)。教育對(duì)社會(huì)的重大意義決定了教育公平與社會(huì)和諧的密切聯(lián)系。教育公平是教育實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最低要求；教育的公平是最基礎(chǔ)最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，而社會(huì)的公平性是社會(huì)主義和諧社會(huì)的推動(dòng)力量。教育制度的公平合理，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性和根本性保障條件。因此恢復(fù)高考為改革開放后的政策打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十年的“文化大革命”對(duì)中國的教育和文化的破壞時(shí)相當(dāng)嚴(yán)重的，它導(dǎo)致了中國各方面知識(shí)人才的斷層?；謴?fù)高考，重新拾起了選拔人才的標(biāo)尺。當(dāng)“知青”們得知恢復(fù)高考的信息時(shí)，他們干涸的心又重新燃起了希望，他們枯竭了11年的心又重新充滿了活力。他們一個(gè)個(gè)懷著夢(mèng)想，懷著對(duì)知識(shí)的渴望走進(jìn)考場(chǎng)，走進(jìn)大學(xué)。在大學(xué)里他們?nèi)琊囁瓶?，饑餓無比。他們就像干涸的海綿不斷地吸取著知識(shí)。正是77、78、79級(jí)學(xué)生彌補(bǔ)了中國人才階梯的斷層，焊接了人才斷接的鏈條。他們通過高考改變了自己的命運(yùn)，更加改變了國家的命運(yùn)，整個(gè)國家如正在演奏著《命運(yùn)交響曲》。他們畢業(yè)時(shí)正是改革開放需要人才的時(shí)候，正是現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期。他們紛紛投入到社會(huì)工作中，發(fā)揮著他們的作用，感恩著國家的恢復(fù)高考?；謴?fù)高考后，各

高校不斷地向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送著人才，為社會(huì)主義輸入新鮮的血液，是社會(huì)主義從滿了活力，保證了現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。我國的社會(huì)主義可以在改革開放后取得飛速的發(fā)展，教育起到了至關(guān)重要的作用。教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

恢復(fù)高考，也是恢復(fù)科學(xué)、民主、平等，同時(shí)也恢復(fù)了學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，恢復(fù)了對(duì)知識(shí)、對(duì)人才、對(duì)科學(xué)的尊重。一個(gè)不尊重科學(xué)的民族，絕對(duì)只能是越來越愚昧的民族；一個(gè)不懂得民主的國家，肯定是沒有發(fā)展后勁的國家；而一個(gè)沒有平等的社會(huì)，沒有對(duì)人的基本權(quán)利予以保障的社會(huì)，則一定會(huì)是動(dòng)蕩不安，人心澆漓的是非之地。一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的民族，只會(huì)滯步不前，落后于其他民族，落后就要被淘汰?？茖W(xué)對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展是不容質(zhì)疑的?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育?；謴?fù)高考就是恢復(fù)了正常的教育制度，恢復(fù)了人們對(duì)知識(shí)，對(duì)科學(xué)的最求。給社會(huì)的價(jià)值觀帶來了深刻變化，是尊重知識(shí)、尊重人才成為社會(huì)主流價(jià)值觀。一個(gè)以學(xué)習(xí)為價(jià)值觀的民族是長久不衰的，他會(huì)永遠(yuǎn)保持著活力，保持著欣欣向榮的景象?？茖W(xué)技術(shù)實(shí)力和國民教育水平，始終是衡量綜合國力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是每個(gè)國家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。為此，黨中央相繼提出了科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。目前更是提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這更加體現(xiàn)了當(dāng)初鄧小平恢復(fù)高考的遠(yuǎn)見。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少

年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。而少年的發(fā)展靠教育，教育是一個(gè)國家的命脈。當(dāng)年的恢復(fù)高考，恢復(fù)了我們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)教育的從新認(rèn)識(shí)。那一年高考的意義不言而喻，對(duì)于整個(gè)國家來說，那次高考的意義更是非同尋?！馕吨澜缟先丝谧疃嗟膰?，從此要逐漸走向諸神歸位，意味著無序的社會(huì)就要回到常識(shí)，回歸理性。歷史是沒有假設(shè)的，而且我們也根本無法去想象，假如沒有恢復(fù)高考，假如沒有改革開放，今天的中國會(huì)是什么樣子。我無法看到假如沒有恢復(fù)高考，沒有改革開放，中國會(huì)是什么樣子。當(dāng)時(shí)我們卻能看到恢復(fù)高考，改革開放后中國是什么樣子。如今的中國在改革開放30年的歷程中得到了飛速發(fā)展，中國的發(fā)展得到了世界的矚目。而這才是剛剛的開始。我們深信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的發(fā)展會(huì)更美好，中國人民的生活會(huì)更加富裕。讓我們緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。