第一篇：觀高考體育專業(yè)考試有感

觀高考體育專業(yè)考試有感

陜西省2012年體育專業(yè)測(cè)試，在莘莘學(xué)子們的拼力搏擊和教練們的諸多感慨之下落下了帷幕。往年幾乎全身心都在為做好“帶考”教練而竭盡全力，不容自己有半點(diǎn)閃失和大意，帶考幾天里，連和好友們相聚的機(jī)會(huì)都不給。這幾天里，甚至自己比學(xué)生們還要小心翼翼和緊張。疑似在訓(xùn)練場，總把自己和學(xué)生約束在一定的“境界”狀態(tài)下。今年考生人數(shù)基本和去年相當(dāng)，場地實(shí)施全封閉式，而自己也僅作為“陪考”教練的身份，出現(xiàn)在考場，似乎沒了過重壓力和過分焦急。便有心在外圍場地上多了一些游走和觀察，或多或少收獲了一些感慨與警示。

選擇了體育，“我”也需要美和健康！

無意間，看到群里老師們談?wù)撚嘘P(guān)夏季陰涼除上課、體育教師上課可否帶遮陽帽和太眼鏡。這樣的問題要是在剛參加工作，我會(huì)毫不猶豫的說：“不行！因?yàn)槲沂求w育教師！”可現(xiàn)在的我，回答則截然不同，夏季為什么不可在陰涼處上體育課？冬季又為什么不能在避風(fēng)處上課？炎炎烈日之下，只要不影響動(dòng)作示范，為什么戴帽子戴眼鏡不可以？被火辣辣的驕陽照射下的水泥操場，刺得眼睛連睜開都不容易，偶爾可以勉強(qiáng)克服光的反射，時(shí)間久了，即便自己愿意，眼睛也卻不會(huì)答應(yīng)了；皮膚曬黑粗糙是無所謂，可總歸是肉長的，疼痛難忍總有承受不了的時(shí)候。再說了，學(xué)生也不愿意看到自己的老師，是一副飽經(jīng)風(fēng)霜的 “苦行生”面孔和狀態(tài)。體育教師更要把 “美和健康”的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前。身心如此，言行舉止，外表衣著也該如此。

體育教師，也是普普通通的人，也怕風(fēng)吹日曬，也同樣需要美和健康。我們選擇了體育，我們的陣地是操場，但這并不是說，體育教師就得做 “苦行生”，以放棄一些健康為代價(jià)，長年累月任憑寒風(fēng)吹刮與烈日暴曬……適當(dāng)?shù)囊恍┍匾Ｗo(hù)措施還是非常的不可少。

雖然，我們選擇了體育，我們同樣需要美和健康。這種感觸，在我從體育高考場地----西體，苦苦尋覓十一年之后的今年，終于“見”到了兩位高中體育特長班的女教練之后感觸更深。

雖則喜遇兩位女教練，可最終結(jié)果卻再次令我失落和惋痛。其中我主動(dòng)上前搭訕的一位，我遭到了拒絕和冷落，準(zhǔn)確的說我是討了個(gè) “沒趣”。也許是我過分熱情和充滿急切的打探，讓那位女同行大家姐有點(diǎn)反感和戒備吧。她至始至終沒有愿意和我交流的意思。從我問一句，她答一句的簡單幾句交流中，獲悉她已經(jīng)工作17年了，今年帶了22名學(xué)生來考試，成績一般，他們到了高三才建立體育特長隊(duì)。我告訴她，我校是在高一就開始建立……“我們領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為沒必要那么早就建立體育隊(duì)！”我的話沒說完，她就不耐煩中兼有無可奈何的打斷了我的話。此刻的我只有知趣的道別離開她。可心里總有點(diǎn)莫名的不悅和失落，熟料一直跟在身旁陪我的學(xué)生，竟然畏畏縮縮告知我：老師您注意到了沒有呀，剛才那位女教練和你說話時(shí)很不自然呢，她都不敢看你。我都看到那個(gè)老師，拿著張成績單的手不停地發(fā)抖呢！“??？我有這么可怕嗎？我真那么兇嗎？”我有點(diǎn)不解，我當(dāng)時(shí)一心想和她接近與交流，就絲毫沒有注意到對(duì)方的表情，更沒在乎她的心理。雖則自己說話語速快，但卻很少主動(dòng)和不認(rèn)識(shí)的人說話，從來都是被動(dòng)的，像這樣主動(dòng)搭訕，我自己也很不習(xí)慣；再則，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)厲了點(diǎn)，給學(xué)生的印象我不和藹。學(xué)生是站在自己立場來理解而已。其實(shí)，我只是外冷內(nèi)熱的紙老虎而已，被學(xué)生的提醒，我回想當(dāng)時(shí)的情景，才意識(shí)到：那位大姐是來自某縣的老師，我們大西北的鬼天氣，“虐待”對(duì)體育人毫不留情。更何況是女體育人，和她相比，畢竟我少受5年的“酷陽罪”和“凜冷寒”折磨，而我，今年只是陪考的身份出現(xiàn)在考場，身心相對(duì)輕松，又沒有著“戎裝”。而她則不同，拖著疲憊不堪和被歲月侵蝕的黑瘦小身影，（她能比我稍微低一些）使我不由想起了，再過五年，這也許就是自己……難怪，她不愿搭理我，正如同事劉老師，說我離開操場，根本不像體育教師，也許那位同行大姐，誤以為我是搗亂或者別有用意，所以才會(huì)對(duì)我排斥。此刻，想起她的樣子，心中的痛惜和相憐油然而生，自己又何嘗不是她的樣子呢！就像同學(xué)高，所說：還帶那破訓(xùn)練隊(duì)到底為了什么？都已經(jīng)找不到昔日的自己了……

而另一位女教練，更讓我感到痛惜和不理解，一開始我看到她拍著一個(gè)學(xué)生肩說話的樣子，不太和諧的是她腳蹬拖鞋，更可甚者坐姿時(shí)，不知是有意還是無意，鞋子與腳一分為二，我誤以為是某位學(xué)生家長。傍坐的鄧?yán)蠋熂m正，她也是郊縣一位教練，在一個(gè)月前，和我校在某高校塑膠操場，進(jìn)行適應(yīng)性高考?？荚嚂r(shí)，他們見過面的。但從外表看著她很強(qiáng)悍，性格爽朗，年齡與我相仿，在內(nèi)心里，我一直非?？释苡?“女教練”一起前行。所以，幾乎每年，我都會(huì)刻意尋找，這回在心底里暗自慶幸，我將要如愿了。于是，我又癡心不死正要起身前去交流，卻被鄧?yán)蠋煾`聲一句：在?？紩r(shí)，她的學(xué)生幾乎每項(xiàng)都在倒數(shù)。不過她做示范倒很認(rèn)真的……正說著，她的一撥學(xué)生，從遠(yuǎn)處說說笑笑而來，不但衣著邋遢，竟然好幾個(gè)男生公然嘴里叼著煙，手里的包、鞋子和飲料瓶隨便一扔，和教練差不多，腳下的鞋子也被冷落在一邊。雖則他們也是和大家一樣，圍坐在了路旁臺(tái)階處，可他們師生毫無顧忌高談闊論著，根本無視旁邊的考生和路人，更叫我失望的是，有兩三個(gè)學(xué)生，打鬧到了路中央碰撞行路人止步，老師依舊無視沒及時(shí)制止，學(xué)生如故無理沒立刻致歉，繼續(xù)戲鬧不止。我突然猶豫了，不僅是因?yàn)榈弥鶐W(xué)生成績差。我若和她交流，我們?cè)撎接懯裁?？至少?duì)學(xué)生的抽煙問題，我一向是堅(jiān)決反對(duì)和禁止的。雖則，曾遇到有些男教練給學(xué)生灌注，臨考前抽根煙會(huì)提神。但作為女教練，我一直持懷疑態(tài)度。（說到了抽煙，不得不提及一現(xiàn)象，在場外無意間發(fā)現(xiàn)，像這樣圍著教練抽煙的學(xué)生，竟然人數(shù)還真不少，但奇怪的竟然，從外表來看，多是些來自縣區(qū)的教練和學(xué)生。而城區(qū)的學(xué)生倒很少見到抽煙的。）可這位女教練，竟然讓參加考試學(xué)生，當(dāng)著自己的面，肆無忌憚的叼著煙，抽煙對(duì)與不對(duì)，我怎么看都覺得別扭不和諧。就這樣，情緒化的自己，竟然就再?zèng)]有起身，遺憾的觀望著她們師生。心中還是莫名涌感到了一股淡淡的惋痛與嘆息，將來她學(xué)生的學(xué)生會(huì)是什么樣子呢？

第二篇：觀《高考1977》有感

觀《高考1977》有感

作為一名高中生，在概念中，總認(rèn)為高考是在每年夏天舉行的。而在中國歷史上，有那么一次高考，一次中斷了12年的高考，一次足以改變一代人命運(yùn)的高考，于1977年的寒冬時(shí)節(jié)舉行。

電影《高考1977》就是以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，敘述了在黑龍江插隊(duì)落戶的一群年輕人如何排除萬難趕考，改變命運(yùn)的故事。

在將近兩個(gè)小時(shí)的觀賞中，我的心被牢牢抓緊，并被深深感動(dòng)著，多少次為影片中的友情、親情與愛情而流淚。

在該影片中，最為讓我印象深刻的一個(gè)人物是小根寶。這是一個(gè)社會(huì)大背景下的一個(gè)小人物，而這樣一個(gè)小人物往往能折射出一代人的形象。

小根寶年齡小、個(gè)子小、力氣小，論資排輩也好，憑政治和勞動(dòng)表現(xiàn)也罷，推薦上大學(xué)橫豎都輪不到他，除了玩命一搏，別無選擇。而來自上海的知青強(qiáng)子向北京知青老皮送煙酒，是為了拉關(guān)系搞平衡，這是典型的“推薦政治學(xué)”行為。所以，當(dāng)小根寶顫巍巍地背起三百斤的麻袋，我頓時(shí)百感交集，禁不住潸然淚下，小根寶的扛大包是用生命對(duì)“推薦政治學(xué)”的血淚控訴！但他成功了，他最終憑借著非凡的“勇氣”獲得了上大學(xué)的名額。

還有那一大批坐著拖拉機(jī)前往赴考的考生們，都足以震撼每一個(gè)老知青的心，震撼每一個(gè)當(dāng)代青年的心。雖然那是一個(gè)缺乏知識(shí)的年代，但無疑的是，人們需要知識(shí)，社會(huì)的發(fā)展需要知識(shí)。人們對(duì)知識(shí)的渴求，是任何力量也無法阻擋的。1977年的高考就是一段知青求知的光輝歷史，改變了個(gè)人命運(yùn)！

然而，它的意義也進(jìn)而改變了整個(gè)中國的命運(yùn)！“其實(shí)，恢復(fù)高考比高考本身更為重要?！比绻麤]有1977年的恢復(fù)高考，也就沒有改革開放的三十年和祖國日益發(fā)展的今天。

1977是中國十年桎梏的結(jié)束, 1977是中國改革曙光的升起。

電影《高考1977》除了給共同經(jīng)歷過那個(gè)時(shí)代的人們尋找那時(shí)的回憶外，其實(shí)也更給80后、90后的我們一個(gè)體驗(yàn)生命的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，高?977后，我們會(huì)有屬于我們的高考2009，我們無法親身經(jīng)歷那個(gè)時(shí)代，但我們可以用心去體悟那個(gè)時(shí)代、那代人的精神，記住這段不平凡的歷史，從而真心地去學(xué)會(huì)更加珍惜和把握今日的機(jī)遇。

第三篇：觀《高考1977有感》

觀《高考1977有感》

一位老師的推薦下，我觀看了《高考1977》，這部電影講述的是文革之后中國恢復(fù)高考制度，一群下鄉(xiāng)知識(shí)青年追求知識(shí)，渴望改變命運(yùn)的故事?？催^之后有感動(dòng)，有興奮，也有幾分崇敬。

這是一部以中國改革變化為背景的電影，但是也表現(xiàn)了親情、愛情和友情。陳瓊和父親之間的矛盾，只源于一個(gè)虛假的反革命帽子，父親是愛她的，為了讓女兒參加高考，偷偷跑出來給女兒送復(fù)習(xí)資料；為了讓孩子安心參加考試，做了假證明。可憐天下父母心啊，久久感動(dòng)于一個(gè)父親的愛，我想這位父親的愛里面是摻雜著幾分愧疚的，對(duì)陳瓊和陳瓊媽媽的愧疚，到最后，陳瓊理解了父親所做的一切，讀懂了父親默默的愛。

陳瓊和志友，一個(gè)是下鄉(xiāng)知識(shí)青年，一個(gè)是三分廠的連長；一個(gè)是“反革命”的女兒，一個(gè)是黨員。在一起就是背叛了組織，但是愛情呢，是無私的，可以為了一個(gè)人，放棄所有，幸運(yùn)的是，他們可以在一起了，因?yàn)辄h中央恢復(fù)了高考的智舉?？墒?，志軍曾答應(yīng)過老遲要留在這里，駐扎在三分廠，另一方面也擔(dān)心陳瓊為了他不參加考試，所以就報(bào)了名，但最后卻只是把自己心愛的人送進(jìn)了考場，自己出來了，履行了答應(yīng)老遲的話。愛一個(gè)人，也許不是一味的占有，是默默的付出。

友情的鮮明表現(xiàn)就在小根寶和張國強(qiáng)。小根寶老說的一句話就是“什么好事都輪不到我”，為了給自己爭取機(jī)會(huì)，他用弱小的身體去扛包，看著那個(gè)畫面，著實(shí)讓人心疼。他幾度想要尋死，被強(qiáng)子給救了。在強(qiáng)子絕食反抗接受場測(cè)試的時(shí)候，小根寶站了出來，他說：“我不參加考試，也不參加測(cè)驗(yàn)，但是我得支持你，要不然我就不算是你的好朋友”。這時(shí)候的小根寶，形象頓時(shí)高大了。在安裝大喇叭的時(shí)候，喇叭掉落的一剎那，小根寶推開了強(qiáng)子，自己卻被砸死了，這是多么珍貴的一份友情啊！小根寶這樣的離去又為他增添了一份光輝，比起在床頭吊死，要偉大的多，你若真心待我，我必舍命相交，說的就是這種情誼吧！

這部電影里面有幾個(gè)人物很有特點(diǎn)：老遲，外表固執(zhí)嚴(yán)肅，內(nèi)心卻是很有愛的一個(gè)人，這從他放了陳瓊的父親，送考生進(jìn)考場，詢問孩子們成績等都能表現(xiàn)出來，他是嘴上罵著心里卻愛著的那種人，雖然有幾分固執(zhí)，但是很可愛；張國強(qiáng)，一個(gè)熱血青年，講義氣的漢子，特別喜歡這個(gè)人物，他在絕食的時(shí)候發(fā)表的那番感言：“兄弟姐妹們，我知道，你們大多數(shù)人都同意測(cè)驗(yàn)，我理解，但你們參加測(cè)驗(yàn)是被迫的，因?yàn)榇蠹姨雲(yún)⒓痈呖剂?，可你們想過沒有，這次高考不是往常的了，每一個(gè)符合條件的都可以去考，這是黨中央給咱的權(quán)利，這不是誰的恩賜，更不是誰可以利用自己的權(quán)利，另搞一套，我知道什么是尊嚴(yán)，我絕不為了個(gè)人得失而喪失它。我沒有后臺(tái)，但我知道，這一次黨中央就是我的后臺(tái)，我的力量有限，我只能指使自己，我決定

現(xiàn)在起就地絕食。”這是多么有尊嚴(yán)的一個(gè)青年?。∷l(fā)的人格魅力深深地吸引了我。

片中的很多場景很是讓人看了激情澎湃的，老遲帶領(lǐng)大家燃燒荒地，那熊熊的烈火隨風(fēng)愈燃愈烈，不正象征著鄧小平領(lǐng)導(dǎo)的新中國正不可阻擋的向前發(fā)展嗎？還有大家一同跑著參加高考，不正象征著中國新興一代奮勇向前的決心和斗志嗎？鄧小平同志領(lǐng)導(dǎo)的中國正要大步往前邁呢！中國的教育燃起了希望呀！片中出現(xiàn)了兩次的話：恢復(fù)高考比高考本身要重要的多，偉大的多。這是鄧小平同志為我們中華民族做的好事。高考，是選拔人才的一項(xiàng)制度，不管是1977，還是現(xiàn)在的我們，誰不曾為了高考起早貪黑，挑燈夜戰(zhàn)？只為了鯉魚躍龍門，辛苦的付出，只為了那一天。

今天上教師職業(yè)道德課的時(shí)候，老師放了一段視頻，是鐘山說事上面的“高考天問”，為了孩子高考毒死青蛙、考生家長圍成人墻攔車堵人、父親去世兩個(gè)月，母親為高考為女兒隱瞞死訊、男孩高考結(jié)束后得知母親12天前車禍去世、鄉(xiāng)村中學(xué)高考?jí)研校盒ｉL祭旗學(xué)生含淚、母親送考遇車禍，女兒含淚進(jìn)考場、上?？荚囘t到不能進(jìn)考場，母親下跪求情……鐘山說：我不知道一場高考有多么重要，能讓家長覺得沖馬桶的水響都是一種罪過，他看到的是人性的扭曲，沒有人情，沒有親情的癲狂與癡迷。做為從高考走過來的人來講，我覺得新聞上報(bào)到的那些事情還是少數(shù)的，中國幾百萬考生中，難免會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣讓人震撼的話題。有些家長過于強(qiáng)調(diào)高考的重要性，這樣只

會(huì)給孩子帶來壓力，任何事情都要適合而止，而且，高考只是一個(gè)平臺(tái)，真正優(yōu)秀的人，在哪里都能夠釋放自己的能量。

與此同時(shí)，想到了《青春派》里面的一個(gè)場景，就是大家用冷水從頭部揮灑的時(shí)候，也是帶著幾分震撼的，高考，至少我覺得，它是我們一生中值得去經(jīng)歷的，我們會(huì)崇敬當(dāng)初那么努力的自己。

第四篇：觀高考1977有感

恢復(fù)高考比高考本身更有意義

高考對(duì)現(xiàn)在上大學(xué)的我們來說并不陌生，簡直很熟悉。我們都是經(jīng)過高考選拔出來的。對(duì)我們來說，高考雖然很重要，但并不會(huì)引起我們心中太大的漣漪。但對(duì)于處在文化大革命時(shí)期的人們來說，高考卻是一種渴望?？催^《高考1977》后，我對(duì)那個(gè)時(shí)期的歷史狀況及人們的思想又有了新的理解和看法。就是恢復(fù)高考遠(yuǎn)比高考本身更有意義。

本片以鄧小平的復(fù)出為起點(diǎn)，預(yù)示著中國將要經(jīng)歷一場翻天覆地的大變革。一群在黑龍江農(nóng)場上工作的知青在得知了恢復(fù)高考這一制度之后，他們沉睡了11的心臟又開始跳動(dòng)，他們熱血沸騰，感覺到這是改變自己命運(yùn)的一次契機(jī)，他們奔跑著前進(jìn)，只為了趕上這新時(shí)代的第一班火車?！?9屆，一片紅”，在當(dāng)年錯(cuò)誤決策號(hào)召下，學(xué)生們離開課堂，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，下到農(nóng)村，去革命，去“建設(shè)”，書庫被鎖起來了，思想被鎖起來了，激情也被鎖起來了，但是有一位智者打開了這把鎖，“他說，孩子們，走，我們讀書去”。1977年12月被諸多評(píng)論家稱為“一個(gè)國家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，因?yàn)樗謴?fù)的不僅是參加了那場考試的考生的信心，而且恢復(fù)了高考的公平性、公正性，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺醒?！陡呖?977》可貴之處在于它不僅讓我們重溫了那一段偉大的歷史，更是在激勵(lì)現(xiàn)在的年輕一代，有夢(mèng)想就會(huì)有希望，把握現(xiàn)在的美好生活，抓住機(jī)遇，珍惜一切的來之不易。

在“文化大革命“時(shí)期我國是推薦上大學(xué)的，這樣就剝奪了很多知識(shí)青年上大學(xué)的權(quán)利。1971年，“四人幫”更是炮制了《全國教育工作會(huì)議紀(jì)要》規(guī)定了十六字高校招生辦法，那就是自愿報(bào)名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審。而關(guān)于文化考試卻一個(gè)字也沒提。應(yīng)屆畢業(yè)生通過考試上大學(xué)的路直接被堵死了。1973年在哈爾濱最熱鬧大街的主要建筑物上突然掛下來兩條

巨幅標(biāo)語，上聯(lián)是你爸當(dāng)官你當(dāng)官，下聯(lián)是我爹種田我種田，橫批是命該如此?？吹竭@個(gè)后，我不知道是該哭還是該笑。這種制度嚴(yán)重踐踏了高考的公平性、公正性。教育的公平是最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，因?yàn)槭芙逃龣?quán)的公平平等是直接關(guān)系一個(gè)人的受教育水平的，而受教育的水平又是關(guān)系到一個(gè)人一生的發(fā)展能力和機(jī)會(huì)的重要因素。簡而言之，教育是為人提供改變?nèi)俗陨砻\(yùn)的力量的基礎(chǔ)保證，它應(yīng)該是可以讓全社會(huì)的每個(gè)公民都有權(quán)利和機(jī)會(huì)去享受的。

恢復(fù)高考無疑是歸還了知識(shí)分子通過考試上大學(xué)的權(quán)利，恢復(fù)了高考的公平性、公正性。為以后社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔人才提供了一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)。教育對(duì)社會(huì)的重大意義決定了教育公平與社會(huì)和諧的密切聯(lián)系。教育公平是教育實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的最低要求；教育的公平是最基礎(chǔ)最起碼應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的社會(huì)公平，而社會(huì)的公平性是社會(huì)主義和諧社會(huì)的推動(dòng)力量。教育制度的公平合理，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性和根本性保障條件。因此恢復(fù)高考為改革開放后的政策打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十年的“文化大革命”對(duì)中國的教育和文化的破壞時(shí)相當(dāng)嚴(yán)重的，它導(dǎo)致了中國各方面知識(shí)人才的斷層?；謴?fù)高考，重新拾起了選拔人才的標(biāo)尺。當(dāng)“知青”們得知恢復(fù)高考的信息時(shí)，他們干涸的心又重新燃起了希望，他們枯竭了11年的心又重新充滿了活力。他們一個(gè)個(gè)懷著夢(mèng)想，懷著對(duì)知識(shí)的渴望走進(jìn)考場，走進(jìn)大學(xué)。在大學(xué)里他們?nèi)琊囁瓶?，饑餓無比。他們就像干涸的海綿不斷地吸取著知識(shí)。正是77、78、79級(jí)學(xué)生彌補(bǔ)了中國人才階梯的斷層，焊接了人才斷接的鏈條。他們通過高考改變了自己的命運(yùn)，更加改變了國家的命運(yùn)，整個(gè)國家如正在演奏著《命運(yùn)交響曲》。他們畢業(yè)時(shí)正是改革開放需要人才的時(shí)候，正是現(xiàn)代化建設(shè)的重要時(shí)期。他們紛紛投入到社會(huì)工作中，發(fā)揮著他們的作用，感恩著國家的恢復(fù)高考。恢復(fù)高考后，各

高校不斷地向社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送著人才，為社會(huì)主義輸入新鮮的血液，是社會(huì)主義從滿了活力，保證了現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展。我國的社會(huì)主義可以在改革開放后取得飛速的發(fā)展，教育起到了至關(guān)重要的作用。教育是民族振興的基石。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。

恢復(fù)高考，也是恢復(fù)科學(xué)、民主、平等，同時(shí)也恢復(fù)了學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，恢復(fù)了對(duì)知識(shí)、對(duì)人才、對(duì)科學(xué)的尊重。一個(gè)不尊重科學(xué)的民族，絕對(duì)只能是越來越愚昧的民族；一個(gè)不懂得民主的國家，肯定是沒有發(fā)展后勁的國家；而一個(gè)沒有平等的社會(huì)，沒有對(duì)人的基本權(quán)利予以保障的社會(huì)，則一定會(huì)是動(dòng)蕩不安，人心澆漓的是非之地。一個(gè)不懂得學(xué)習(xí)的民族，只會(huì)滯步不前，落后于其他民族，落后就要被淘汰。科學(xué)對(duì)社會(huì)主義的發(fā)展是不容質(zhì)疑的?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志?？茖W(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育?；謴?fù)高考就是恢復(fù)了正常的教育制度，恢復(fù)了人們對(duì)知識(shí)，對(duì)科學(xué)的最求。給社會(huì)的價(jià)值觀帶來了深刻變化，是尊重知識(shí)、尊重人才成為社會(huì)主流價(jià)值觀。一個(gè)以學(xué)習(xí)為價(jià)值觀的民族是長久不衰的，他會(huì)永遠(yuǎn)保持著活力，保持著欣欣向榮的景象。科學(xué)技術(shù)實(shí)力和國民教育水平，始終是衡量綜合國力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，也是每個(gè)國家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。為此，黨中央相繼提出了科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。目前更是提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這更加體現(xiàn)了當(dāng)初鄧小平恢復(fù)高考的遠(yuǎn)見。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少

年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。而少年的發(fā)展靠教育，教育是一個(gè)國家的命脈。當(dāng)年的恢復(fù)高考，恢復(fù)了我們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)教育的從新認(rèn)識(shí)。那一年高考的意義不言而喻，對(duì)于整個(gè)國家來說，那次高考的意義更是非同尋?！馕吨澜缟先丝谧疃嗟膰?，從此要逐漸走向諸神歸位，意味著無序的社會(huì)就要回到常識(shí)，回歸理性。歷史是沒有假設(shè)的，而且我們也根本無法去想象，假如沒有恢復(fù)高考，假如沒有改革開放，今天的中國會(huì)是什么樣子。我無法看到假如沒有恢復(fù)高考，沒有改革開放，中國會(huì)是什么樣子。當(dāng)時(shí)我們卻能看到恢復(fù)高考，改革開放后中國是什么樣子。如今的中國在改革開放30年的歷程中得到了飛速發(fā)展，中國的發(fā)展得到了世界的矚目。而這才是剛剛的開始。我們深信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的發(fā)展會(huì)更美好，中國人民的生活會(huì)更加富裕。讓我們緊緊的團(tuán)結(jié)在黨中央的周圍，向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

第五篇：觀高考1977有感

觀《高考1977》有感

高考，對(duì)于每一個(gè)參加過或是正準(zhǔn)備參加的人都是一個(gè)敏感的詞。而對(duì)于我來說，可能更不愿提起，由于08年距離高考分?jǐn)?shù)線一分之差的我選擇了重新回到高中校園，也許很多人沒有那種體會(huì)，一旦選擇復(fù)讀你將會(huì)面臨比別人更多的壓力，無論是來自學(xué)校，家庭還是自身，于是就這樣我走過了高四的那一年，又走進(jìn)那個(gè)熟悉但又令人窒息的考場。于是，高考便成為我學(xué)習(xí)生涯里最深刻的永遠(yuǎn)抹不掉的記憶。

前段時(shí)間我院組織本屆入黨積極分子認(rèn)真觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，讓我開始重新審視高考，重新審視在30年后的今天，我們眼里的詬病百出的高考制度。

《高考1977》正如影片名字所展現(xiàn)的它給我們呈現(xiàn)的便是1977年高考改革的日子里，那些普通人，為了改變自己命運(yùn)做出的掙扎。影片圍繞著黑龍江一農(nóng)場插隊(duì)的知青們展開，在當(dāng)年錯(cuò)誤決策號(hào)召下，學(xué)生們離開課堂響應(yīng)號(hào)召，到農(nóng)村，去革命，去“建設(shè)”，書庫加上了枷鎖，思想被禁錮了起來，在那里的幾年里，他們看不到方向，恢復(fù)高考的消息突然傳來讓他們看到了希望。大家開始自發(fā)復(fù)習(xí)應(yīng)考，為了尋找復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)子黑夜去偷書，卻不幸被巡查人員抓住送進(jìn)派出所。警察卻把他的書包還給了他，整整一包書都被沒收了，卻留下一套高考復(fù)習(xí)資料他們?cè)僖淮慰吹搅斯饷鳎刻彀l(fā)瘋似的沉浸在知識(shí)的海洋中，在那個(gè)冬天，類似這樣的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，在全國各地隨處可見。在那個(gè)讀書無用論的年代里，仍然有許許多多的人暗暗堅(jiān)信知識(shí)改變命運(yùn)。

影片開頭的那一幕可能我們每個(gè)看過的人印象都很深刻吧，農(nóng)場場長和知青們都聚集在廣場上看露天電影，從銀幕上看到鄧小平復(fù)出的橋段，它用一種不動(dòng)聲色，又質(zhì)樸內(nèi)斂的影像呈現(xiàn)，宣告了一個(gè)新時(shí)代的來臨。特別是中間忽然停電，知青用腳踏車發(fā)電繼續(xù)觀看，它把知青們內(nèi)心那種期待變革的饑渴不露痕跡卻又淋漓盡致地宣泄了出來，是電影的一個(gè)亮點(diǎn)。

我們?cè)賮砜纯从捌锝o我們塑造的那些形象。

影片《高考1977》顧名思義應(yīng)該是講述高考的事，主要角色當(dāng)然應(yīng)該是參加高考的年輕人，但實(shí)際上，影片給我印象最深的卻不是那群知青們。是農(nóng)場革委會(huì)主任老遲和歷史反革命陳甫德——兩個(gè)父親還有與特們有關(guān)的，影片中最發(fā)人深省的影像符號(hào)——兩枚公章，老遲是個(gè)沒文化的大老粗，他講組織原則，講黨性，講立場，但有點(diǎn)不通情理，甚至對(duì)知青有點(diǎn)粗暴，他有一枚永遠(yuǎn)別在褲腰上的農(nóng)場革委會(huì)的公章。它是組織與權(quán)力的象征。在那個(gè)年代，一切個(gè)人命運(yùn)都取決于這枚公章，一個(gè)人的生老病死、穿衣吃飯，每一個(gè)與活著相關(guān)的細(xì)節(jié)都必須蓋上相當(dāng)于組織認(rèn)可的公章。對(duì)于農(nóng)場知青來說，他不是別的什么，而是掌握

知青生殺大權(quán)的上帝。陳甫德是個(gè)知識(shí)分子，他充滿父愛，為女兒不惜以身犯險(xiǎn)，但卻毫無組織紀(jì)律觀念，甚至為了女兒高考可以私刻公章，冒充國家干部。這極可能為他帶來殺身之禍。但為了女兒的前途，他甘愿走上這條路，于是他私刻公章就不再是一種作奸犯科的下三爛，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛。這是影片給我們所展現(xiàn)的量為父親的總體印象。

老遲的名字，也許有一種特殊含義在其中：被禁錮了11年的高考招生制度，在1977年的冬天終于遲遲地來到這個(gè)追求知識(shí)夢(mèng)想沉睡中的中國。影片里，墨守陳規(guī)，固執(zhí)己見的老遲并不那么討人喜歡，他利用組織給他的權(quán)力，對(duì)知青們的報(bào)考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，但到影片的后半部分我們就開始有一個(gè)感覺：老遲是令人敬畏的。

影片前半部分的老遲動(dòng)不動(dòng)就拿大紅印章嚇唬人。對(duì)于知青們要報(bào)名參加高考這件事，他先是堅(jiān)決不同意，之后又打算用所謂的場內(nèi)“小測(cè)驗(yàn)”阻止知青們高考報(bào)名。但到最后卻替沒法在上海徐匯區(qū)報(bào)名的知青張國強(qiáng)在黑龍江報(bào)好了名。影片給我們展現(xiàn)知青們?nèi)⒓痈呖嫉哪翘欤疖囈惶熘挥幸话?。如果他們趕不上這般火車就等于趕不上1977年的高考，在大家眼睜睜看著滿載希望的火車剛剛開走，倒地痛哭，當(dāng)時(shí)等在觀看影片的我們都為之捏了一把汗，“孩子們！快上來！趕快去考場啊！”老遲出現(xiàn)了，還有那半歲了他們七八年的拖拉機(jī)。這是載著他們等了11年的夢(mèng)想的“拖拉機(jī)”，他們趕的不只是趕考的火車，而是趕向改寫他們將來的人生的火車。

高考結(jié)束，統(tǒng)計(jì)考生們的分?jǐn)?shù)老遲出現(xiàn)的那一幕其實(shí)很搞笑，可能看到此處大家都笑了，但在搞笑之余我們似乎感受到了什么?！叭绻麨榱撕⒆?，你敢嗎”，“我敢”，“我也敢”。

相對(duì)老遲而言，陳甫德則顯得沉悶的多。他一出場就背負(fù)著歷史反革命的罪名，掙扎在社會(huì)底層，也因?yàn)檫@已罪名，他與女兒陳瓊一直未相見，但他卻一直在為女兒著想，自從得知要恢復(fù)高考制度，他就決心一定要讓陳瓊參加高考。最后竟然毫無顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)。在當(dāng)年，這是違法的大罪，但為了向女兒贖罪，為了女兒能參加高考，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險(xiǎn)。當(dāng)所有人都對(duì)他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅(jiān)信自己的清白。于是，他私刻公章就不再是一種作奸犯科，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛。影片中除他私刻公章這一幕外還有一幕讓我深有感觸，就是他最后給女兒的那封信，對(duì)于女兒的稱呼他不知應(yīng)怎樣去稱呼，深夜里他一次次的寫著女兒的名字。當(dāng)陳瓊最后讀到父親的那封信時(shí)我哭了，可能很多人也跟我一樣，我們體會(huì)到了父愛的偉大與無私。通過陳甫德影片向我們闡述了親情含義?？蓱z天下父母心，無論哪個(gè)父母都是深深的愛著自己的子女。

與兩個(gè)父親比較起來，影片對(duì)知青群像的刻畫又要顯得更薄弱一些。但是即便如此，在這個(gè)知青群像里仍有一個(gè)最后為救朋友而死的小根寶，帶我們一種深刻的觸動(dòng)。影片中多次與他一起出現(xiàn)的就是那懸在房梁上的吊環(huán)，他想證明自己，想回家卻從來沒有成功過，小根寶這個(gè)人物可是說代表的是那一代知青中一種最為絕望的生存狀態(tài)。

主人公潘志友可能是影片中很有爭議性的一個(gè)人物，在他身上集中地體現(xiàn)了一種理想主義情懷，極具奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)年的知青當(dāng)中，像潘志友這樣有理想有抱負(fù)的人應(yīng)該會(huì)有很多。他們?yōu)樽非笸昝赖娜烁?，為了自己曾?jīng)許下的諾言，甚至不惜犧牲自己的前途。當(dāng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)面對(duì)突如其來的歷史性轉(zhuǎn)折的時(shí)候，是繼續(xù)堅(jiān)守自己的承諾，還是順應(yīng)歷史的大潮而改變自己的人生方向？這個(gè)兩難問題是他們?cè)谀菢右粋€(gè)歷史關(guān)頭所遭遇的最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。留下還是離開？是遵守自己對(duì)老遲的承諾，還是以毀約為代價(jià)來換取自己更好的人生前程？在影片中，他最終還是選擇留在農(nóng)場。對(duì)于這種選擇，可能有人也會(huì)覺得他這樣無論對(duì)于自己對(duì)也國家都太可惜，太不值，可是他畢竟餞行了自己的承諾。也許從這層意義上說他是高尚的，是偉大的。

“今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進(jìn)考場，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去”這是影片最后的一段話，1977年的高考是瘋狂的。人們笑是為了11年后重回大學(xué)校園，哭，是為了一個(gè)不小心錯(cuò)過了唯一的機(jī)會(huì)。高考，于那輩人而言，是命運(yùn)的咽喉，扼住了，便活，是救命的稻草，抓住了，便生。當(dāng)年，重新開放的高考為無數(shù)人生命轉(zhuǎn)折提供了巨大的歷史契機(jī)，將數(shù)以十萬計(jì)的年輕人從水深火熱的知青生涯中拯救了出來。

直到2011年的今天，高考已經(jīng)走過了三十多個(gè)春秋，現(xiàn)在的我們，總是在不停的質(zhì)疑高考。高考成為人們心中很不合理的一種國家制度。通過這部影片讓我們看到了那個(gè)時(shí)代高考機(jī)會(huì)的難得，正如影片中老陳的那句話 “恢復(fù)高考比高考本身更有意義”雖然影片主題是高考，但往往一部電影的本身所表達(dá)的是超越主題的，它是通過導(dǎo)演的拍攝，讓我們聽聽那個(gè)時(shí)代的聲音，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代，也同時(shí)是對(duì)現(xiàn)在的反思，讓我們懂得高考的意義其實(shí)是大于其本身，史實(shí)本身的意義是高于史實(shí)的?！澳闶欠駞⒓痈呖疾⒉恢匾芊皲浫〔⒉恢匾?，重要的是對(duì)知識(shí)的尊重?！边@句話，值得我們永遠(yuǎn)銘記。