第一篇：觀《高考1977》有感---讀書,是一種幸福

觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

對(duì)那些剛邁入大學(xué)校門的大一新生來說，恐怕沒有什么比高考更令其刻骨銘心的了；而對(duì)那些還掙扎在題海中的中學(xué)生們來說，恐怕沒有什么比高考更令其愛恨交織的了。如果一個(gè)當(dāng)代中國青年沒有'高考'，那么他/她的人生在很大程度上可以說是不完整的。

毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，看后感受頗深。

這是一個(gè)好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場(chǎng)露天電影開始，但焦點(diǎn)在熒幕中出現(xiàn)的某個(gè)人物身上。為了讓人記憶深刻，導(dǎo)演設(shè)計(jì)了停電、大家輪流踩發(fā)電機(jī)的鏡頭，于是這個(gè)人物在鏡頭里出現(xiàn)了好幾次。這是一個(gè)信號(hào)，暗示了電影的主題。后來，電影干脆直白地說，'那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……'至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會(huì)歸結(jié)為偉大的某個(gè)人。于是，一段本應(yīng)省思的歷史在這里變得若有若無，無盡的傷害在這里簡(jiǎn)化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權(quán)力、不知凝結(jié)了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會(huì)被北大錄取。

影片從東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的林場(chǎng)鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學(xué)生。為了能離開林場(chǎng)，能調(diào)回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農(nóng)兵大學(xué)，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當(dāng)大家愁苦不堪的時(shí)候，恢復(fù)高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對(duì)一代人命運(yùn)的改革，它是對(duì)一個(gè)國家興起的改革。國家的富強(qiáng)離不開發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個(gè)重要手段，就是通過恢復(fù)高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對(duì)于現(xiàn)在把高考當(dāng)成一種重壓的高中生來說，是根本體會(huì)不到當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考對(duì)全國的知識(shí)青年的震撼和重大意義的。

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當(dāng)時(shí)的我也是在學(xué)習(xí)的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學(xué)，當(dāng)走在清晨的校園里時(shí)，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，才有機(jī)會(huì)享受這寧靜而美好的校園時(shí)光?？戳诉@部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多么幸運(yùn)的事情。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我擁有過那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。

影片中老場(chǎng)長腰袋里的章子，象征著在當(dāng)時(shí)的體制下對(duì)人才的一種桎梏。老場(chǎng)長態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也象征著國民從思想上，國家從體制上的轉(zhuǎn)變。影片中參加高考的過程是一波三折，報(bào)考名額的限制、復(fù)習(xí)資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國家當(dāng)時(shí)改革的艱難過程?？v觀歷史，沒有哪個(gè)國家的任何一次變革是風(fēng)平浪靜的成功的，其中的艱難險(xiǎn)阻、困惑、迷茫，只有那個(gè)時(shí)代的特定人群才能夠深切體會(huì)到。

如果一個(gè)能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，你會(huì)奮力奔跑嗎？影片結(jié)尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看著火車擦肩而過。當(dāng)大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時(shí)，我的心也沉到了谷底，無助的乞盼著能有一絲轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。當(dāng)老場(chǎng)長開著拖拉機(jī)出現(xiàn)在鏡頭里時(shí)，希望的潮水在我心里瘋漲起來，把我的心推向了頂峰。當(dāng)看到大家都順利的進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)聽到大喇叭里傳出的喜訊時(shí)，我的心也豁然開朗起來。為這些學(xué)子的辛勤終于有了回報(bào)，更為了我們的國家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。

如今，每當(dāng)我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉淀淀的書本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！

用劇中我喜歡的一句話放在最后：'人可以無力，但不能無知，恢復(fù)高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識(shí)還給了人們，因?yàn)槲覀兊拿褡逍枰嘤兄R(shí)的人去完成被無知所耽誤的時(shí)間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進(jìn)考場(chǎng)，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。' 《>觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸?！?/p>

第二篇：觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

觀《高考1977》有感---讀書，是一種幸福

對(duì)那些剛邁入大學(xué)校門的大一新生來說，恐怕沒有什么比高考更令其刻骨銘心的了；而對(duì)那些還掙扎在題海中的中學(xué)生們來說，恐怕沒有什么比高考更令其愛恨交織的了。如果一個(gè)當(dāng)代中國青年沒有“高考”，那么他/她的人生在很大程度上可以說是不完整的。

毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，看后感受頗深。

這是一個(gè)好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場(chǎng)露天電影開始，但焦點(diǎn)在熒幕中出現(xiàn)的某個(gè)人物身上。為了讓人記憶深刻，導(dǎo)演設(shè)計(jì)了停電、大家輪流踩發(fā)電機(jī)的鏡頭，于是這個(gè)人物在鏡頭里出現(xiàn)了好幾次。這是一個(gè)信號(hào)，暗示了電影的主題。后來，電影干脆直白地說，“那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說，孩子們，走，我們讀書去……”至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來等等，但最終會(huì)歸結(jié)為偉大的某個(gè)人。于是，一段本應(yīng)省思的歷史在這里變得若有若無，無盡的傷害在這里簡(jiǎn)化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權(quán)力、不知凝結(jié)了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會(huì)被北大錄取。

影片從東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的林場(chǎng)鋪開，那種苦悶壓抑而又無望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學(xué)生。為了能離開林場(chǎng)，能調(diào)回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農(nóng)兵大學(xué)，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當(dāng)大家愁苦不堪的時(shí)候，恢復(fù)高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對(duì)一代人命運(yùn)的改革，它是對(duì)一個(gè)國家興起的改革。國家的富強(qiáng)離不開發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個(gè)重要手段，就是通過恢復(fù)高考，選拔出被耽誤了被埋沒了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對(duì)于現(xiàn)在把高考當(dāng)成一種重壓的高中生來說，是根本體會(huì)不到當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考對(duì)全國的知識(shí)青年的震撼和重大意義的。

我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當(dāng)時(shí)的我也是在學(xué)習(xí)的壓力下埋怨甚至憎恨過高考這種制度。所幸自己考上了大學(xué)，當(dāng)走在清晨的校園里時(shí)，那種感覺讓我慶幸自己參加了高考，才有機(jī)會(huì)享受這寧靜而美好的校園時(shí)光?？戳诉@部影片，更讓我覺得我能參加高考是一件多么幸運(yùn)的事情。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我擁有過那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。

影片中老場(chǎng)長腰袋里的章子，象征著在當(dāng)時(shí)的體制下對(duì)人才的一種桎梏。老場(chǎng)長態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也象征著國民從思想上，國家從體制上的轉(zhuǎn)變。影片中參加高考的過程是一波三折，報(bào)考名額的限制、復(fù)習(xí)資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國家當(dāng)時(shí)改革的艱難過程。縱觀歷史，沒有哪個(gè)國家的任何一次變革是風(fēng)平浪靜的成功的，其中的艱難險(xiǎn)阻、困惑、迷茫，只有那個(gè)時(shí)代的特定人群才能夠深切體會(huì)到。

如果一個(gè)能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，你會(huì)奮力奔跑嗎？影片結(jié)尾大家拼命追趕火車，眼睜睜看著火車擦肩而過。當(dāng)大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時(shí)，我的心也沉到了谷底，無助的乞盼著能有一絲轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。當(dāng)老場(chǎng)長開著拖拉機(jī)出現(xiàn)在鏡頭里時(shí)，希望的潮水在我心里瘋漲起來，把我的心推向了頂峰。當(dāng)看到大家都順利的進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)聽到大喇叭里傳出的喜訊時(shí)，我的心也豁然開朗起來。為這些學(xué)子的辛勤終于有了回報(bào)，更為了我們的國家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。

如今，每當(dāng)我伸手取下書架上的一本書，這在平常是再普通不過的一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在卻讓我有一種滿足和幸福的感覺。讀書吧，享受閱讀的快樂，感受沉淀淀的書本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書本帶給我們的萬千世界、五彩生活！

用劇中我喜歡的一句話放在最后：“人可以無力，但不能無知，恢復(fù)高考比高考本身要偉大的多，我覺得這話說到了根上，他把知識(shí)還給了人們，因?yàn)槲覀兊拿褡逍枰嘤兄R(shí)的人去完成被無知所耽誤的時(shí)間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來，走進(jìn)考場(chǎng)，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說：孩子們，走，我們讀書去。”

第三篇：讀書,就是一種幸福

讀書，就是一種幸福

讀書，就是一種幸福。

書，就像一個(gè)家，里面有著溫馨的床，溫暖的爐，還有許多標(biāo)點(diǎn)兄弟與字體兄弟，讀書爺爺會(huì)賜予你喜樂哀樂，所以我認(rèn)為讀書，是一種幸福。

書，就像一道奧數(shù)題，它會(huì)給你一種莫名其妙的神秘，當(dāng)你解開它時(shí)，它的好處總是許多許多，每一種，都是很精彩。所以，我認(rèn)為，讀書，就是一種幸福。

書，就像一道菜，吃到嘴里，油而不膩，甜而不粘，是上上等的極品，讓人要慢慢的品味，仔細(xì)品賞，所以，我認(rèn)為，讀書，就是一種幸福。

也許，書，也是一位老師，一位不說話的老師，在你遇到難題而絞盡腦汁時(shí)，只要你找它，更有了真正的正確答案。所以，我認(rèn)為讀書，就是幸福。書??！你就好似一道門，需要我這把萬能鑰匙一樣，當(dāng)我輕輕打開你時(shí)，你給我的驚喜總是不一樣，不是讓我哭，就是讓我笑。所以，我認(rèn)為，讀書就是一種幸福。

書，你好似一個(gè)巨型漢堡，啃也啃不完，吃也吃不消；你又似一個(gè)孩子，逗得我哭，笑，樂；也許，我的書真是一個(gè)家，里面住著無數(shù)的小人，開心的句子，詞語，你知道嗎？當(dāng)我打開里時(shí)，我就想一下子看到結(jié)局，可是，我又擔(dān)心，中間的精彩段落會(huì)錯(cuò)過，總而言之，是你！書，讓我找不著路，摸不著頭腦，讓我陶醉于你，謝謝你讓我幸福

讀書，就是一種幸福。

營盤山小學(xué)五年級(jí)四班 楊宜緣

第四篇：分享是一種幸福

【導(dǎo)讀】分享是善良的一種品質(zhì)，懂得分享，學(xué)會(huì)分享。本身就是一種吃虧是福的智慧，也是一種懂得取舍的超然境界，更是一種懂得淡定的情懷。

學(xué)會(huì)且懂得與人分享真的是一種幸福。很欣賞東方名師俞敏洪曾對(duì)分享做過的比喻：他說如果你有6個(gè)蘋果，留下1個(gè)，另外5個(gè)分給別人，也許你與別人分享的時(shí)候，并不知道別人能還給你什么，但你一定要給。因?yàn)閯e人分享了你的蘋果，當(dāng)他有了橘子，一定也會(huì)給你的。因?yàn)樗麜?huì)記得你給過他一個(gè)蘋果。也許最后你得到的水果并沒有增加，仍然是6個(gè)，但你要知道，你得到的是6種不同的水果。事實(shí)上你得到的遠(yuǎn)比之前擁有的更多。我很喜歡這種比喻。我覺得與人相處，學(xué)會(huì)分享是一種胸懷，而懂得分享是一種品質(zhì)，更是一種幸福。

人生于世，值得分享的東西其實(shí)很多，快樂，傷感，友情，愛情，感覺，回味，故事，記憶，歷程&&可以咀嚼的,可以品味的,可以欣賞的,可以傾述的&&這種種的感知都可以與人分享的。

當(dāng)你擁有快樂的時(shí)候，你把你的快樂給分享于人的時(shí)候，你便會(huì)擁有更多的快樂；

當(dāng)你把你的美麗打開時(shí)候，別人因?yàn)槟憔`放的美麗而倍感養(yǎng)眼，于是也會(huì)給你一個(gè)醉人的微笑；

當(dāng)你把你的開懷灑給朋友或親人，朋友或親人會(huì)因?yàn)槟愕拈_懷而暢快，于是你開懷了，別人也開心了。便會(huì)有一種歡樂祥和的氣氛在躍動(dòng)。

常言道：予人以玫瑰，手中留有香。這就是懂得分享的美麗。

一個(gè)普通的人這一生也許做不了多少偉大而驚天的創(chuàng)舉，但只要活著善待身邊的每一個(gè)人，善待周邊的每一件事，以淡然之心解讀生活，把自己健康的思想與快樂釋放給周遭的朋友，朋友會(huì)在你的思想與快樂中享受你的躍動(dòng)，你的心情，你的陽光。這在讓別人愉悅的同時(shí)，也愉悅了自己的。這就是分享的一種方式。很平凡，但也很生活。

我是很有體會(huì)的，我是個(gè)單身離異的女人，因?yàn)殄e(cuò)緣，使我經(jīng)歷了一段從生到死又從死到生的過程。我的婚姻生活是一種慘敗，它讓我受到了刻骨銘心的情傷，又讓我一無所有。但我懂得取舍，知道與人為善的道理，我不恨前夫，我覺得這是宿命，也無需計(jì)較。我雖然不再愛他了，也覺得他對(duì)不起我的，但我仍在心里為他默祈。不把他當(dāng)做敵人，因?yàn)樗俏疑姓J(rèn)識(shí)很久的人，是與孩子有著血緣關(guān)系的親人。所以我在心里為他祝福，也希望他能最終快樂起來。更希望他周圍的親朋好友也健康快樂。于是，我把除了兒子以外的他想要的都給了他。別人覺得不可思異，認(rèn)為我很傻。其實(shí)不然，我感覺我們都得到了各自的釋然。他找到了他的歸屬，我尋到了我的解放。這本身就是善良帶來的輕松，更是把自由分享成為痛苦后的涅磐重生。我用我的善良與淡然避免了一場(chǎng)終極的情感糾葛。用苦澀而又與眾不同的方法，把自由分一半給他，分一半給我。我們分手了，但我們又同時(shí)分享到各自所需的自由。覺得很值。因?yàn)槿绱?，也深得他的親朋好友的關(guān)愛與理解。這一點(diǎn)就足以讓我欣慰了。

上帝給我們的時(shí)間都是一樣的。我是個(gè)不喜歡把時(shí)間與感覺浪費(fèi)在計(jì)較與追究上的人。我只想在有效的時(shí)間里用輕松陽光的心分享我后半生的未知，以及現(xiàn)在的每一天的活法。

離婚之后的我，雖然一無所有，孑然一人帶著兒子租房而居，心里雖然也很傷痛，更覺艱辛，但不沉浸于孤獨(dú)與憂傷之中，我學(xué)會(huì)了找尋快樂，學(xué)會(huì)把快樂分享給他人。我加入了單身離異的受傷群體，在那里我歡呼雀躍，我把我的燦爛、微笑、思想與歌聲，帶給那群受傷的人，讓他們與我一起躍動(dòng)，一塊開心。讓他們能夠在孤獨(dú)難耐的時(shí)候，找到一種暫時(shí)的忘我，讓我也從中得到釋然。這對(duì)我來說就是一種相互的分享的愉悅。我更是學(xué)會(huì)了寫文投稿，把我的思想流傳于網(wǎng)絡(luò)，或報(bào)刊。不需要?jiǎng)e人知道我是誰。只需要大家共同分享我的種種感覺就行的。因?yàn)槲抑牢沂钦鎸?shí)健康的人。我雖不刻意，但我可以讓朋友在文中找到一個(gè)靈魂干凈，心中坦然而又淡然的我。于是，我把我的思想分享給網(wǎng)友，朋友們同時(shí)也把他們的思想回饋給了我。從而使我也從中就得到了提升。分享是多么的超然與釋然呀。

記得小得的時(shí)候，家里很窮，弟兄姊妹四個(gè)，父母偶爾弄來的零食，讓大家一塊兒品嘗，那時(shí)的我們真是有大家吃，大家香的感覺在其中的。一個(gè)蘋果分成四半。各拿一小半，那種味道，那種因分享的而帶來的快樂至今回味無窮。而如今中國的孩子怎么也吃不到那種苦中帶甘的感覺。因?yàn)檫@群孩子是孤獨(dú)而來，沒有兄弟姐妹，應(yīng)有盡有，什么都僅著他一個(gè)個(gè)體，真得少了很多與人分享的樂趣。在分享中體驗(yàn)取舍是難能可貴的，用個(gè)體去散發(fā)你愿與人分享的獨(dú)到之心更是彌足珍貴的。

分享的方式有很多種，它不只限于一種物化具像的東西給予別人叫分享，更有一種內(nèi)涵的東西坦露給別人，讓別人咀嚼其中的滋味，深堪其間的道理，學(xué)習(xí)其中的精華，而后傳播于社會(huì)，感懷感染于大眾。愉悅于人，怡然于已。這是一種更高層次的分享。凡事成大器者，或創(chuàng)大業(yè)者，都是一個(gè)懂得分享的智者。

分享是善良的一種品質(zhì)，懂得分享，學(xué)會(huì)分享。本身就是一種吃虧是福的智慧，也是一種懂得取舍的超然境界，更是一種懂得淡定的情懷。與人為善天地寬，與人分享情更濃。在你把你最好的東西拿去與別人一塊分享時(shí)，雙倍的愉悅與放松也會(huì)隨之而來。同時(shí)你也會(huì)得到異想不到的豐收。分享很普通，也很生活化。有分才能享，有舍方能得。每個(gè)人都會(huì)。但能不能做到，那在于個(gè)人的心境與個(gè)自對(duì)分享的解讀了。在這個(gè)節(jié)奏快捷如飛的年代，在這個(gè)情感浮躁的時(shí)節(jié)。人們都呼喚著真誠到來，都埋怨著情感的缺失。其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理在于自身，你得先懂得把真誠與溫情分給別人，你才會(huì)享受到真誠與溫情的回歸。這種呼喚與缺失感是源于本身的主觀能動(dòng)性所致的。多一點(diǎn)分享，就會(huì)少一點(diǎn)紛爭(zhēng)。和諧就是這么來的。一個(gè)微笑，一句問候，一種關(guān)愛，一次握手，一個(gè)相擁，一個(gè)默祈,一個(gè)微不足道的幫助,一個(gè)簡(jiǎn)單的給予&&都可以變成分享的幸福。

分享真的就是一種幸福。來吧，朋友們，讓你與我手拉手，心與心互動(dòng)起來，縮短彼此因?yàn)槊β刀a(chǎn)生的距離，因?yàn)閴毫Χ鴰淼呢?fù)重，因?yàn)榭焖偃顼w的節(jié)奏而帶來的淡漠，用分享的情懷去享受活著的每一天吧。你快樂了，你把快樂放飛給痛苦的人；你豐富了，你把你的豐富分一點(diǎn)給貧乏的人；你成功了，你把你成功的秘訣展露給失敗的人.....那么恭喜你，你會(huì)是一個(gè)最懂得分享幸福之人了。

瑛子于2011年3月20日完稿。

第五篇：高三是一份美麗 高考是一種幸福

高三是一份美麗 高考是一種幸福(11-19)2006年11月19日14:27

記得茶水丫頭初一時(shí)的教室在一個(gè)跟主校區(qū)相對(duì)獨(dú)立的小院里,只有一條窄窄的小道通向主校區(qū).一棟老式的兩層樓房,墻面上爬滿了常春藤,安寧,靜寂.在這棟房子里只有兩個(gè)年級(jí)在此學(xué)習(xí)----一樓的初一和二樓的高三.初一的孩子剛剛離開了共同學(xué)習(xí)六年的同學(xué)和熟悉的環(huán)境,每個(gè)人心里都有一種怯生生的感覺.即使是淘氣的孩子也還不太放得開.學(xué)校把這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生安排在一起是動(dòng)了一番心思并且證明了是很高明的決定.一個(gè)是對(duì)比自己年齡差得最多的年級(jí)----“不屑于”干擾;一個(gè)是對(duì)最高年級(jí)絕對(duì)仰視'絕對(duì)敬畏的年級(jí)----不敢干擾!

那時(shí)的茶水丫頭經(jīng)常帶著羨慕的眼神談到高三的哥哥姐姐們:他們都很用功,他們不用穿校服,他們可以隨時(shí)去小賣部買吃的,他們經(jīng)常一男一女兩個(gè)同學(xué)研討學(xué)習(xí)而老師覺得很正常,他們有時(shí)一星期不用來學(xué)校在家復(fù)習(xí)......等等.是啊,高三是一個(gè)特殊的年級(jí),在低年級(jí)學(xué)生眼中可以說是神秘的.學(xué)校里上至校長,下至門衛(wèi),對(duì)他們都關(guān)愛有加.在一所中學(xué)里最能體現(xiàn)學(xué)生地位的(尤其是男生)就是籃球場(chǎng)，低年級(jí)的孩子們玩兒的再熱火朝天,只要高三的學(xué)生來了,馬上停下讓位----而高三的大男孩們則理所應(yīng)當(dāng)?shù)亻_練!也是,多年的媳婦熬成婆啊!都是這么從低年級(jí)一年一年熬到現(xiàn)在的地位的.從那時(shí)起,茶水丫頭就無限向往高三,即使在她逐漸明白了高三貌似輕松實(shí)則緊張的事實(shí)之后.在一個(gè)少年的心里----高三的哥哥姐姐們更接近于理想,有一片更廣闊的天空任其飛翔,有一個(gè)更真實(shí)更美好的舞臺(tái)向他們敞開......前些日子阿慶去從前常光顧的美容院,一個(gè)女孩子迎上來問我:您怎么好長時(shí)間不來了?我說:女兒高考,后來準(zhǔn)備開學(xué)買東西,加上工作忙,一晃就幾個(gè)月過去了.女孩一臉的羨慕:高考啦?上大學(xué)啦!多好呀!我知道女孩只有十七歲,比茶水丫頭還小一歲,因?yàn)榉N種原因放棄了學(xué)業(yè)來北京打工.失去了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同齡孩子的那種感慨和渴望深深地打動(dòng)了我的心!

后來,我把這件事告訴了茶水丫頭.丫頭說,經(jīng)歷了高考的洗禮,覺得自己成熟了許多,更懂得珍惜.高考帶給自己的不只是一個(gè)理想或不理想的大學(xué),更重要的是自己十八年的生命歷程中這是最鍛煉意志'最獨(dú)特的經(jīng)歷.經(jīng)過了高考,好像明白了以前家長和老師對(duì)自己說教了千遍卻猶風(fēng)過耳的許多道理.來到大學(xué),發(fā)現(xiàn)自己夢(mèng)想多年的理想和舞臺(tái)就展現(xiàn)在你面前,自己感到任重道遠(yuǎn),一切仍需努力!

丫頭對(duì)我說,高三一年的每一步,滿足也好,失落也罷,現(xiàn)在想來都是美好的;高考的成績(jī)理想也好,失常也罷,今后回味起來都是有益的人生經(jīng)歷.國慶節(jié)期間在電視上看北師大的于丹教授講<論語>.里邊講到一個(gè)故事:15世紀(jì)一位宗教改革學(xué)家到一個(gè)地方考察.一天,他路過炎炎烈日下的工地,看到所有人都在汗流夾背地搬磚,他不知道他們?cè)诟墒裁?就問第一個(gè)人.那個(gè)人沒好氣地告訴他:“你看不見啊,我這不是在服苦役,在搬磚嗎?”他又問第二個(gè)人,這個(gè)人的態(tài)度比第一個(gè)人要平和很多,對(duì)他說:“我在砌這堵墻啊.”后來他又去問第三個(gè)人,那個(gè)人和前兩個(gè)人不同,臉上一直有一種祥和的光彩,很驕傲地對(duì)他說:“你是在問我嗎?我在蓋一座教堂:”

這三個(gè)人手中做的事情是完全一樣的,但是他們給出來的解釋卻是三個(gè)不同的層次.第一個(gè)層次是被動(dòng)的'無奈的'悲觀的,第二個(gè)層次是職業(yè)的,而第三個(gè)層次是理想的,理想主義者是為了一種美好的東西在付出.高三的學(xué)子們,既然高考是自己的必然經(jīng)歷,那么為什么不以第三種態(tài)度來對(duì)待呢?在對(duì)理想的向往與追求中享受這一歷程,一定會(huì)有驚喜的回報(bào)!

高三是一份美麗,高考是一種幸福!