第一篇：“江淮十?！?018屆高三第二次聯(lián)考

“江淮十?！?018屆高三第二次聯(lián)考

語

文

試

題

注意事項：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

人類正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，同時，人類也正處在一個挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險日益增多的時代。

如何防止全球化的危機(jī)，使人類社會能夠延續(xù)存在、和睦相處和持續(xù)發(fā)展，這是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)和課題。中國國家主席xijinping提出了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”主張，這是中國把握歷史規(guī)律和時代潮流，著眼人類共同和長遠(yuǎn)利益提出的中國方案。

“人類命運(yùn)共同體”首先是一個現(xiàn)實(shí)。它反映了在新一輪全球化進(jìn)程中，人類利益格局日益加深的相互依賴、休戚與共。

在全球化的第一階段，先發(fā)國家利用自己的優(yōu)勢，通過不平等的國際經(jīng)濟(jì)秩序，獲得超額利潤，并導(dǎo)致巨大的國際貧富差距。在這一階段，我贏你輸?shù)牟┺氖拱l(fā)達(dá)國家獲得了巨大的收益，并導(dǎo)致了世界各國嚴(yán)重的貧富分化和強(qiáng)弱分化。然而，進(jìn)入全球化的第二階段，這種輸贏分化的博弈正在衰退，代之而起的是命運(yùn)與共?！懊\(yùn)”一詞，按照中國傳統(tǒng)文化的理解，是指人的生死、貧富、禍福、苦樂遭遇。在全球化的新階段，人類命運(yùn)與共表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會和文化的各個方面。

如，在經(jīng)濟(jì)上，任何國家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)都會迅速傳播和擴(kuò)散，形成多米諾骨牌效應(yīng)。再如，在政治和社會等層面，西方國家支持慫恿一些國家的反政府力量，而這些國家的社會動蕩導(dǎo)致的難民潮，卻使西方國家本身的治安陷入緊急狀態(tài)。所有這些現(xiàn)象都昭示著，輸贏分化的全球化時代行將結(jié)束，命運(yùn)與共的全球化新時代正在到來。

在命運(yùn)與共的全球化新階段，只有相互扶助、相互促進(jìn)、利益共享，才能共同發(fā)展、共同繁榮、共保安寧。“人類命運(yùn)共同體”的理念，反映了在全球化新階段世界利益關(guān)系格局的這種新變化。而“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的理念，是我們對未來人類社會的愿景。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，要求建立共商共建共享的新型全球治理結(jié)構(gòu)。如，在經(jīng)濟(jì)上，人類命運(yùn)共同體要求合作共贏，共同發(fā)展、利益共享，追求自身利益的同時兼顧他方利益；各國同舟共濟(jì)，而不是以鄰為壑，搞貿(mào)易保護(hù)主義，畫地為牢，損人不利己。推動建設(shè)一個開放、包容、普惠、平衡、共贏的經(jīng)濟(jì)全球化，既要做大蛋糕，更要分好蛋糕，著力解決公平公正問題。

人權(quán)是全球治理的重要維度。全球人權(quán)治理的目標(biāo)，是促使各個國家尊重、保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。它既是全球治理所要達(dá)成的重要目標(biāo)，又是對全球治理過程、方式和手段的重要“邊際約束”?！皹?gòu)建人類命運(yùn)共同體”既對全球治理提出了要求，也對全球人權(quán)治理結(jié)構(gòu)提出了反思和重構(gòu)的要求。

總之，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對世界人權(quán)事業(yè)發(fā)展，提出了新的要求。它要求超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個人人權(quán)的原子論視野，約束國際霸權(quán)主義的為所欲為，從人類命運(yùn)休戚與共的視角調(diào)整個人人權(quán)、各國人民的集體人權(quán)和人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而確保在全球化的新階段，人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。

（選自常健《解決人類現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的中國方案》，2017年6月15日《人民日報海外版》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．xi主席提出了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”主張，這是著眼人類共同利益和中國長遠(yuǎn)利益提出的方案。B．構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，要求各國同舟共濟(jì)，同心同德，開放貿(mào)易壁壘，不能搞貿(mào)易保護(hù)主義。C．“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”主要是針對全球人權(quán)治理結(jié)構(gòu)提出了深刻反思和重構(gòu)的要求。D．構(gòu)建人類命運(yùn)共同體主張的其中一個要求是超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個人人權(quán)的原子論視野。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．文章立論的前提是如何防止全球化的危機(jī)，使人類社會能夠延續(xù)存在、和睦相處和持續(xù)發(fā)展。B．文章分析了在新一輪全球化進(jìn)程中，人類利益日益加深的格局，并因此要求人們承認(rèn)現(xiàn)實(shí)并直面現(xiàn)實(shí)。C．文章在論證中，認(rèn)為全球化分為兩個階段，并以大量篇幅闡述了第二階段的特點(diǎn)以及對策。

D．對于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，文章先交代時代背景，引出概念，然后逐層分析概念的內(nèi)涵和要求。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．全球化的第一階段，雖然出現(xiàn)了嚴(yán)重的貧富分化和強(qiáng)弱分化，但是人類利益格局相互依賴感還不是很強(qiáng)。

B．當(dāng)今世界任何國家在經(jīng)濟(jì)上都很難獨(dú)善其身，如果荷蘭國家的主權(quán)債務(wù)出現(xiàn)了危機(jī)，甚至?xí)g接影響到我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

C．如果西方國家依舊秉持過去的做法，揮舞人權(quán)大棒來干涉別國內(nèi)政，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”就永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

D．只有超越西方狹隘的人權(quán)理論，按照“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張，世界才能變得和諧美好。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。

青

獅 何

休

“三十夜的火，十五日的燈。”

在別處，元宵十五鬧花燈，在禾村，作興的是獅燈，因獅子是森林之王，大家深信獅子能鎮(zhèn)邪送福。獅燈分紅獅與青獅，面具顏色為紅色的是紅獅，青色的是青獅。紅獅代表友善，青獅帶著殺氣?？讣t獅，來意是向?qū)毜厍髱讉€錢謀生，請多關(guān)照；扛青獅，那是我憑真本事跑江湖，貴地有高人不服，請隨時賜教。

正月十五清晨，當(dāng)打禾坪里扎下一隊豎有“李”字大旗的舞獅隊時，整個禾村卻沉默了。鏘，鏘鏘！獅子出巡了。

禾嫂沒有心思做早飯，從樓上翻出一個獅頭，用繩子小心翼翼地放到地面上。獅頭的顏色褪得差不多了，眼鼻凹陷等處未來得及褪落的地方，能看到青色。

十八年前，與禾村相隔八十里路的李村，組了一隊青獅來禾村，領(lǐng)頭的名叫李長富。當(dāng)青獅來到禾嫂家時，丈夫何永康朝李長富抱了抱拳。李長富是守方，何永康是攻方，“兵器”就地取材。何永康隨手扯了根扁擔(dān)，李長富隨手操了條長凳。比武開始了，一點(diǎn)也不似現(xiàn)在的電影電視里武打片精彩。一陣乒乒乓乓后，李長富被抵進(jìn)門旮旯。吁吁喘氣中，兩人都扔了手中的“兵器”，何永康一抱拳，說了聲“承讓”；李長富還個抱拳禮，說了聲“多謝手下留情”，教人將獅頭留下，自己換上備用的紅獅。

禾嫂用濕抹布將獅頭擦拭好了之后，放在八仙桌上，并用一塊紅布蓋好，然后崴崴地找來一掛百響小鞭炮，用紅紙包了十塊錢，專等獅子來家里“巡視”。鏘鏘的鑼聲卻繞過了禾嫂家。禾嫂知道，李村的獅子是要巡視完全村后，最后來她家巡視，然后體體面面地把那只停放在禾嫂家十八年的獅兄給請回去。

何永康十年前離開了人世，兒子何代兵繼承了父親的衣缽，也是一身好功夫，這是李村人遲遲不敢來的原因。去年過完端午節(jié)，一輛警車呼嘯而至，把何代兵帶走了，兩個月后，法院開庭，判處何代兵２年有期徒刑。兒子在建筑工地干活，端午節(jié)快到了，大伙等著工錢過節(jié)，老板卻拒發(fā)工資。老板說，發(fā)包單位不給錢，我也沒辦法。何代兵七曲八拐地找到發(fā)包方負(fù)責(zé)人的家，大白天潛了進(jìn)去，偷出現(xiàn)金與存折及貴重物品一大堆，然后抱著這堆“戰(zhàn)利品”到派出所自首。何代兵以為自己這是義舉，不必負(fù)刑事責(zé)任，但他錯了，因?yàn)樗|犯了法律。當(dāng)然，何代兵偷貪揭貪的事，驚動了市委市政府，節(jié)前墊付了民工的工資。

鏘鏘的鑼聲由遠(yuǎn)而近，繞個小彎，獅頭就能看得真切了：剛剛噴青的獅頭，青得發(fā)綠，兩顆白色的獠牙露在外邊，兇猛得有些嚇人。禾嫂忙從灶里點(diǎn)燃一支香，左手捏著那掛小百響，來到門邊等候“獅子”大駕光臨。隊伍漸漸近了，除了李村的舞獅隊外，跟著一大群看熱鬧的禾村半大小伙，也有幾個成年人。禾嫂看到禾村人當(dāng)中，有幾張臉上寫著憤怒。鏘鏘鏘！鏘！鏘！鑼聲震耳欲聾，獅隊到了門口。禾嫂趕緊吹紅那支香頭，就著香頭點(diǎn)燃那掛小百響。李長富的兒子李尚武，提著一個燈籠，引著獅子先在廳里轉(zhuǎn)一圈，然后再到三間正房里轉(zhuǎn)了一圈。禾嫂把十元錢的紅包遞給李尚武，李尚武接過紅包，插在上衣的口袋里。李尚武揮揮手，鑼聲停了。焦點(diǎn)聚在李尚武向上。

李尚武放下手中的燈籠，雙手摘下舞獅人的獅頭，像捧著滿滿一碗油，小心翼翼地放在八仙桌上，扯開蓋在舊獅頭上的紅布，將兩個獅頭并排放在一起。有人遞來了香燭和祭品，李尚武把祭品一字排開，點(diǎn)起了香燭。人群靜得出奇。

李尚武神色凝重地斟了三杯酒，對著獅頭鞠三個躬，然后拿起酒杯，將杯中的酒一一潑在地上。突然，李尚武猛一轉(zhuǎn)身，抱拳朗聲說：“各位，大家都看到了，我剛剛與何代兵比了一場武，我李尚武輸了，輸?shù)煤軕K，這青獅我給何少俠留下了?！闭f罷，李尚武朝獅隊喊了一聲：開路！

剛才戴著青獅頭的小伙子，已經(jīng)換上了溫順的紅獅頭。鑼又敲響了，獅隊中有人放響了一掛千響電光炮，震得滿屋子嗡嗡回響。

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說的人物不多，但構(gòu)思獨(dú)特，層層設(shè)疑，而懸念就蘊(yùn)蓄在看似平和悠然而又富有張力的敘述語言中。B．何代兵自認(rèn)為的“義舉”，成了他被判刑入獄的依據(jù)，卻又令李尚武折服，這都說明他們所秉持的“規(guī)矩”與法律的微妙沖突。

C．禾嫂沒有心思做早飯，是擔(dān)心代表勝利和吉祥的青獅頭，這次隨著丈夫的去世和兒子的入獄而被李村舞獅隊奪走。

D．李尚武的“換獅頭”行為，不僅暗示了李家父子兩代人磊落的胸襟，也揭示了小說的主旨：樸素的俠義精神和善良品性仍然在民間延續(xù)。

5．小說以“青獅”為題，有何用意？請簡要說明。（5分）

6．有人評價本文是“一篇洋溢著濃郁傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)佳作”，請結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

風(fēng)雨如磬九十載，沙場點(diǎn)兵朱日和。慶祝中國人民解放軍90周年閱兵在朱日和訓(xùn)練基地舉行?！吧硤鲩啽辈粌H給人們帶來迥然不同于城市閱兵的視覺體驗(yàn)，更是慶祝建軍節(jié)最好的方式。

“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題。這次“沙場閱兵”以回顧建軍歷史、傳承紅色基因、堅定維護(hù)核心、彰顯輝煌成就為主題，更加突出軍隊特色?！吧硤鲩啽辈粌H是新中國成立以來的第十六次大閱兵，還是進(jìn)入21世紀(jì)以來的第三次大閱兵，也是第二次在非國慶是舉行的大閱兵。更是我軍首次組織以慶祝建軍節(jié)為主題的專項閱兵，當(dāng)然也是近年來我國首次在野戰(zhàn)化條件下進(jìn)行的閱兵，還是國防和軍隊改革全面實(shí)施后的首次閱兵。可以說，這次“沙場閱兵”，是對閱兵活動的進(jìn)一步制度化、規(guī)范化，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果。軍隊改革的唯一目的就是強(qiáng)軍，為了“鍛造召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精兵勁旅”。黨的十八大以來，人民軍隊全面實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略，而這次野戰(zhàn)化條件下的閱兵，按照新的軍事力量體系確定參閱兵力和受閱序列，集中體現(xiàn)信息主導(dǎo)、體系支撐、精兵作戰(zhàn)、聯(lián)合制勝特點(diǎn)，也充分展示了我軍體制、結(jié)構(gòu)、格局、面貌的新陣容、新變化、新氣象，展示了我軍聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的新面貌、新動力、新發(fā)展?？梢哉f，“沙場閱兵”是我軍革命性整體性改革重塑后的全新亮相，是對“脖子以下”改革逐步深入的檢閱。閱兵活動的成功舉行，充分證明改革必成、強(qiáng)軍可期，讓官兵投身強(qiáng)軍興軍的信心干勁更足了。

“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩。這次閱兵依托參加實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的部隊組織實(shí)施，受閱將士走下訓(xùn)練場便走上閱兵場，以征塵未洗、連續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗姿態(tài)接受檢閱。受閱官兵全部來自作戰(zhàn)部隊，指揮員和戰(zhàn)斗員本色登場，展露實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。閱兵現(xiàn)場，從領(lǐng)導(dǎo)人到普通士兵都著野戰(zhàn)軍服，不搞群眾性觀摩。參閱官兵就位的方式也不是以往的踢正步，而是采用跑步的方式。閱兵保障按照實(shí)戰(zhàn)化要求組織，所有裝備不作裝飾?？罩型粨籼蓐犞懞蟮募Y(jié)機(jī)動，完全是實(shí)戰(zhàn)化。整個閱兵，一切以戰(zhàn)場為背景，一切以戰(zhàn)時為標(biāo)準(zhǔn)，一切以打贏為目的。

（摘編自唐守倫《“沙場閱兵”是慶祝建軍節(jié)最好的方式！》2017年7月30日央視網(wǎng)）

材料二：

記者：為什么要在建軍90周年組織閱兵？

任國強(qiáng)：在重大紀(jì)念日組織閱兵活動是世界許多國家通行的做法。這次閱兵展示全軍部隊新形勢下戮力強(qiáng)軍興軍的嶄新風(fēng)貌，激勵全黨全軍全國各族人民不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，凝聚實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢的磅礴力量，為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍。

記者：此次閱兵在組織指揮上有哪些新的特點(diǎn)？

任國強(qiáng)：這次閱兵在中央軍委領(lǐng)導(dǎo)下，以中部戰(zhàn)區(qū)為主組成閱兵聯(lián)合指揮部，對受閱部隊實(shí)施統(tǒng)一指揮，是新體制下戰(zhàn)區(qū)履行職能的重要實(shí)踐。閱兵按照新的軍事力量體系確定參閱兵力和受閱序列，重在反映現(xiàn)代新型軍兵種力量鮮明特色、體現(xiàn)信息化聯(lián)合作戰(zhàn)編成及運(yùn)用方式，展示我軍規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編成的新重塑。

記者：請介紹一下參加這次閱兵的部隊和裝備情況？

任國強(qiáng)：參加這次閱兵的共有45個方（梯）隊。9個作戰(zhàn)群按作戰(zhàn)編組接受檢閱。受閱官兵1．2萬人，來自陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊、武警部隊和聯(lián)勤保障部隊。閱兵展示現(xiàn)役主戰(zhàn)武器裝備信息化水平和新質(zhì)戰(zhàn)斗力，參閱裝備類型多樣，受閱地面裝備600余臺（套）、各型飛機(jī)100多架，近一半為首次參閱。

（搞編自《國防部新聞發(fā)言人任國強(qiáng)就慶祝建軍90周年閱兵答記者問》2017年7月30日國防部網(wǎng)）7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

A．“沙場閱兵”是第二次在非國慶時舉行的大閱兵，也是我軍首次組織以慶祝建軍節(jié)為主題的專項閱兵。B．這次閱兵展示全軍部隊新形勢下戮力強(qiáng)軍興軍的嶄新風(fēng)貌，目的是為黨的十九大勝利召開營造良好氛圍。

C．參加這次閱兵的是來自多個軍種的部隊，包括聯(lián)勤保障部隊。以中部戰(zhàn)區(qū)為主組成閱兵聯(lián)合指揮部。D．參閱官兵就位采用跑步的方式，完全是模擬實(shí)戰(zhàn)化。整個閱兵，不擺花架子，一切以打贏為目的。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）

A．“沙場閱兵”給人們帶來的迥然不同于城市閱兵的視覺體驗(yàn)，成為了慶祝建軍節(jié)最好的方式。B．為了鍛造召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精兵勁旅，軍隊必須進(jìn)行改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略。C．這次閱兵的受閱將士走下訓(xùn)練場便走上閱兵場，突然襲擊的目的是檢驗(yàn)他們的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。D．閱兵展示現(xiàn)役主戰(zhàn)武器裝備信息化水平，體現(xiàn)信息化聯(lián)合作戰(zhàn)編成及運(yùn)用方式。

E．參閱裝備類型多樣，受閱地面裝備600余臺（套）、各型飛機(jī)100多架，有一半為首次參閱。

9．根據(jù)材料，概括說明為什么“沙場閱兵”是慶祝建軍節(jié)的最好方式。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

虞世南，越州余姚人。性沉靜寡欲與兄世基同受學(xué)于吳顧野王十余年精思不懈至累旬不盥櫛文章婉縟慕仆射徐陵陵自以類己由是有名。陳天嘉中，父荔卒，世南毀不勝喪。文帝高荔行，知二子皆博學(xué)，遣使至其家護(hù)視，召為建安王法曹參軍。陳滅，與世基入隋。世基辭章清勁過世南，而贍博不及也，俱名重當(dāng)時，故議者方晉二陸[注]。煬帝為晉王，與秦王俊交辟之。大業(yè)中，累至秘書郎。煬帝雖愛其才，然疾峭正，弗甚用，為七品十年不徙。世基佞敏得君，日貴盛，妻妾被服擬王者，而世南躬貧約，一不改。宇文化及已弒帝，間殺世基，而世南抱持號訴請代，不能得，自是哀毀骨立。從至聊城，為竇建德所獲，署黃門侍郎。秦王滅建德，引為府參軍，轉(zhuǎn)記室，遷太子中舍人。王踐祚，拜員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。時世南已衰老，屢乞骸骨，不聽，遷太子右庶子，固辭，改秘書監(jiān)，封永興縣子。世南貌儒謹(jǐn)，外若不勝衣，而中抗烈，論議持正。太宗嘗曰：“朕與世南商略古今，有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此！” 貞觀八年，進(jìn)封縣公。會隴右山崩，大蛇屢見，山東及江、淮大水，帝憂之，以問世南，對曰：“漢文帝元年，齊、楚地二十九山同日崩，水大出，詔郡國無來貢，施惠天下，遠(yuǎn)近洽穆，亦不為災(zāi)。今蛇見山澤，適其所居。又山東淫雨，江、淮大水，恐有冤獄枉系，宜省錄累囚，庶幾或當(dāng)天意?！钡廴恢?，于是遣使賑饑民，申挺獄訟，多所原赦。

帝嘗作宮體詩，使賡和。世南曰：“圣作誠工，然體非雅正。上之所好，下必有甚者，臣恐此詩一傳，天下風(fēng)靡。不敢奉詔?！钡墼唬骸半拊嚽涠?！”賜帛五十匹。帝數(shù)出畋獵，世南以為言，皆蒙嘉納。嘗命寫《列女傳》于屏風(fēng)，于時無本，世南暗疏之，無一字謬。帝每稱其五絕：一曰德行，二曰忠直，三曰博學(xué)，四曰文詞，五曰書翰。世南始學(xué)書于浮屠智永，究其法，為世秘愛。

卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈禮部尚書，謚曰文懿。

（《新唐書?虞世南傳》卷一百一十五 列傳第二十七）

[注]二陸：西晉文學(xué)家陸機(jī)與弟陸云的并稱。

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．性沉靜/寡欲與兄世基同受學(xué)于吳顧野王/十余年精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

B．性沉靜/寡欲與兄世基同受學(xué)于吳顧野王/十余年/精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

C．性沉靜寡/欲與兄世基同受學(xué)于吳顧野王/十余年精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

D．性沉靜寡/欲與兄世基同受學(xué)于吳顧野王/十余年/精思不懈/至累旬不盥櫛/文章婉縟/慕仆射徐陵/陵自以類己/由是有名/

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．中舍人，常以舍人中才學(xué)優(yōu)秀者充之，與中庶子同掌太子宮文翰。B．踐祚，是繼位、登基的書面語說法，特指皇帝登臨皇位。

C．乞骸骨，古代官吏自請退職常稱，意謂使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)。也可以說成“致仕”。

D．“文懿”這一謚號是用來贊美虞世南廣博的文才和美好的品德?！败病笔恰懊篮谩钡囊馑?。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．隋煬帝很欣賞虞世南的才能，但對他剛正的性格很頭痛，所以并不怎么重用他，七品官當(dāng)了十年也得不到升遷。

B．皇上曾經(jīng)故意作宮體詩來試探虞世南是否真正的剛正不阿，叫虞世南接續(xù)原韻唱和，但虞世南拒絕了，皇帝因此賞賜他。

C．虞世南在文章清勁上不如世基，但他學(xué)問淵博，也不像哥哥那樣善于用花言巧語來博得皇帝的喜愛。D．皇上常稱贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學(xué)，四是文詞，五是書法。他的墨跡為世人所收藏珍愛。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）朕與世南商略古今，有一言失，未嘗不悵恨，其懇誠乃如此！（2）嘗命寫《列女傳》于屏風(fēng)，于時無本，世南暗疏之，無一字謬。

（二）古代詩文閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

送董判官 高

適

逢君說行邁，倚劍別交親。幕府為才子，將軍作主人。近關(guān)多雨雪，出塞有風(fēng)塵。長策須當(dāng)用，男兒莫顧身。

14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．詩的首聯(lián)點(diǎn)出友人即將遠(yuǎn)行?！耙袆Α倍质顷P(guān)鍵字眼，它不僅使“行邁”、“別交親”既悲既壯，而且暗示了友人是從戎遠(yuǎn)行。

B．詩的頷聯(lián)寫詩人對友人赴邊后即受重用的祝賀，表達(dá)了對董判官的贊譽(yù)和慰勉。于此同時，還流露出一般羨慕之情。

C．作者多次出塞，因此詩中對于邊塞的“多雨雪”和“風(fēng)塵”的描寫并非夸張之筆，而是作者實(shí)寫出關(guān)塞的景物特點(diǎn)。

D．詩的三、四兩聯(lián)把雨雪風(fēng)塵之苦和莫顧一身，施展長策，立功邊陲放一起寫，運(yùn)用對比手法，使詩歌頓生波瀾。

E．詩的最后一句以高昂的情調(diào)使開頭“行邁”頹喪之氣為之一振，使作品顯得氣勢流暢，格調(diào)雄健，毫無一般送別詩的兒女離別之態(tài)。

15．本詩尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）陳子昂《登幽州臺歌》中以“，”兩句描繪了浩茫寬廣的宇宙天地下詩人孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒。

（2）蘇軾在《赤壁賦》里深情地描繪曹操在戰(zhàn)場之上飲酒作詩的豪雄形象三句是“?！?/p>

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

①黨員干部享有的“特權(quán)”，既不是頤指氣使的權(quán)力地位，也不是燈紅酒綠的奢靡享受，而是時時刻刻發(fā)揮先鋒模范作用的行動自覺。

②在故宮博物院景仁宮，有一張書寫捐贈文物人姓名的“景仁榜”。正是這張榜上一個又一個平凡的名字，讓故宮的館藏贏得以豐滿，讓名垂青史的佳作得以傳世。

③“美麗鄉(xiāng)村”因有了“鄉(xiāng)愁”，城里人也向往。如此對于改善生活、吸引游客、保留歷史文脈來講，也能一舉多得。

④要想讓中國環(huán)保企業(yè)能和“威立雅”或者是“蘇伊士”等量齊觀，還需要政府進(jìn)一步加大相關(guān)政策支持和系統(tǒng)性規(guī)劃的力度。

⑤中國自今年初接棒金磚國家主席國以來，和其他成員國一道總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，群策群力，規(guī)劃未來合作新藍(lán)圖。⑥安徽省屬媒體統(tǒng)一開設(shè)“德耀江淮”道德模范專題專欄，引領(lǐng)著全社會共建崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚。

A．①③⑥ B．②③⑥ C．②④⑤ D．③④⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．事實(shí)上，每一種教學(xué)模式都有其積極的一面，也都具有一定的局限性，世界上本沒有萬能的一勞永逸的一種高效課堂教學(xué)模式。

B．在如今的高考改革中，“3+3”模式、“三位一體”模式等新政策都在努力促進(jìn)高考更加完美，更加符合時代發(fā)展的要求。

C．從接受糧農(nóng)組織的單向發(fā)展援助，到農(nóng)業(yè)開發(fā)和糧食安全領(lǐng)域開展雙向合作，中國的減貧實(shí)踐開始為其他發(fā)展中國家提供借鑒。

D．遇事若不問個明白，就把自己心中的怒火發(fā)泄到臆想對象身上，有可能對毫不知情的或有恩于已的善良的人造成傷害。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．我從師范學(xué)校畢業(yè)后來到了廬江中學(xué)，得一方英才而教之，可以說是高就，也可以說順?biāo)炝速碓?。B．這次辦理出國手續(xù)，多虧了你的鼎力相助。明天我將登門致謝，請你在家恭候。C．為進(jìn)一步增強(qiáng)北京、保定兩地旅游合作，保定市旅發(fā)委策劃推出了百萬元景區(qū)門票惠贈北京市民的活動。

D．李老師一行七人風(fēng)塵仆仆來到知名的衡水中學(xué)，面對半舊的門樓，不禁感嘆道：“雖是敝校，卻也不可小覷??！”

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）

禪宗的“頓悟”不是思辨的推理認(rèn)識，①。它不脫離現(xiàn)實(shí)生活，可以在日常生活中獲得超越，② ：一方面它不同于一般的感性，③ ；另一方面，它又不同于一般的精神超越，因?yàn)檫@種精神超越常常要求舍棄感性。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

作為游戲，《王者榮耀》無疑是成功的。但立足平臺，要市場更要責(zé)任。智能手機(jī)普及，導(dǎo)致手游市場火爆，但手機(jī)不能淪為“黑網(wǎng)吧”甚至“手雷”。游戲研發(fā)者一旦重視了刺激性就會忽視潛在危害，那么一旦推向市場，就會害人害已。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，只要我們放棄一些短期收益，就會得到更好的回饋。為社會盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價值、“王者”才會真正“榮耀”。

①智能手機(jī)普及不一定就會導(dǎo)致手游市場火爆。

②

。③。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在歌德筆下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美啊，請為我停留！在瑞士阿爾卑斯山口立著這樣的標(biāo)牌，提醒人們：慢慢走，欣賞??！孔子站在河川邊，不由感嘆道：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

先賢們總是以他們深邃的體悟和精煉的語言，震撼著我們的心靈。閱讀上面幾句話，你有怎樣的感觸和思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

“江淮十?！?018屆高三第二次聯(lián)考

語文參考答案

1．D（A“中國長遠(yuǎn)利益”縮小原文含意；B“開放貿(mào)易壁壘”無中生有；C“主要是針對”主次不分。）2．B（“并因此”強(qiáng)加因果。）

3．A（“依賴感不是很強(qiáng)”錯，于文無據(jù)。）4． C（青獅在這里代表的是“勝利”和“榮耀”。）

5．①“青獅”是小說的線索，全文圍繞“青獅”組織安排情節(jié)，使情節(jié)更加緊湊。（2分）

②“斗獅”為小說增添了濃郁的民俗文化氣息，這既是何、李兩家兩代人“較量”的敘事背景，也是故事展開的文化背景。（3分）

6．①傳統(tǒng)文化：舞青獅是一種傳統(tǒng)民俗，在禾村繼續(xù)流傳。中華民族的傳統(tǒng)心理是對真善美和正義真理的崇尚追求，李村人對于禾嫂兒子的尊重就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（2分）

②現(xiàn)實(shí)性：文中反映了農(nóng)民工“討薪難”的問題。禾嫂兒子是農(nóng)民工，是一個為討要工錢而觸犯法律的“悲情英雄”的形象。（2分）

③小說把傳統(tǒng)的舞青獅的民俗和現(xiàn)實(shí)社會問題巧妙結(jié)合起來，既刻畫了民風(fēng)民俗之美，又是關(guān)注民生疾苦的現(xiàn)實(shí)佳作。（2分）7．B（“目的是”以點(diǎn)代面。）

8．BD（選對一項得2分，選對兩項得5分）（A邏輯混亂；C“突然襲擊”用詞不當(dāng)；E“有一半”夸大范圍。）

9．“沙場閱兵”豐富了閱兵活動的重大主題；“沙場閱兵”展示了改革強(qiáng)軍的豐碩成果；“沙場閱兵”彰顯了十分強(qiáng)烈的實(shí)戰(zhàn)色彩。（4分）

10．D

11．C（古代官員因?yàn)槟挲g辭官不做了，把官職交還給皇帝，稱“致仕”，也可以將“致仕”理解為官員退休。而自請退職，常稱“乞骸骨”。）

12．B（皇帝不是“故意”寫詩試探。）

13．（1）我和虞世南討論古今之事，即使有一句不合適的話，都會惆悵怨恨得不行，他的態(tài)度竟是這樣誠懇！（“商略”“悵恨”“懇誠”“乃”各1分，句子通順1分，共5分）

（2）皇上曾叫把《列女傳》寫在屏風(fēng)上，當(dāng)時沒有作依據(jù)的本子，虞世南便默寫了一遍，結(jié)果沒有一個字寫錯。（“于時”“本”“疏”“謬”各1分，句子通順1分，共5分）

14．BD（選對一項得2分，選對兩項得5分）（B“即受重用”夸大或無中生有。D“對比”手法錯，應(yīng)為“先抑后揚(yáng)”。）

15．勉勵友人莫畏艱辛，要經(jīng)得住雨雪風(fēng)塵之苦，為保衛(wèi)邊防貢獻(xiàn)良策，為祖國立功奮不顧身；反映了詩人自己立功邊塞的愿望和為國事獻(xiàn)身的精神。（6分）

16．（1）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下（2分）（2）釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也（3分）

17．C（名垂青史，形容功業(yè)巨大，永垂不朽，名聲永留史冊。等量齊觀，指對有差別的事物同等看待。群策群力，形容遇到問題時大家團(tuán)結(jié)一致，共同出力想辦法。）

18．D（A定語語序不恰當(dāng)，“一種”應(yīng)移到“萬能”之前。B搭配不當(dāng)，“高考更加完美”應(yīng)為“高考更加完善”。C成分殘缺，“農(nóng)業(yè)開發(fā)”前加上介詞“在”。）

19．C（惠贈，指對方贈予財物。）

20．①而是一種直覺體驗(yàn)②既超越又不離感性③因?yàn)檫@種感性已獲得精神超越（6分）

21．②研發(fā)者重視了刺激性不一定就會忽視潛在危害③放棄一些短期收益不一定就會得到更好的回饋（5分）

22．評分標(biāo)準(zhǔn)參照2017年安徽省高考作文評分細(xì)則。

參考立意：①停頓、停留，甚至停止，然后才能讀懂、欣賞，并獲得美。

②無論是學(xué)習(xí)還是生活，都要講究快與慢的辯證藝術(shù)，須快時要快，須慢時也要慢。參考譯文：

虞世南，是越州余姚人。他生性沉靜，清心寡欲，和他的哥哥虞世基一起在吳郡顧野王門下學(xué)習(xí)，前后十多年，終日專心學(xué)問，從不懈怠，甚至幾十天不洗臉梳頭。他的文章委婉多彩，他很崇拜仆射徐陵的文章，徐陵也說虞世南的文風(fēng)頗象自己，因此虞世南得以文章著名。陳朝天嘉年間，他的父親虞荔逝世，虞世南由于過分悲傷，損害了身體，幾乎堅持不住。陳文帝敬重虞荔的品德高尚，又了解到他的兩個兒子都很博學(xué)，派人到他家里幫忙照顧，召任虞世南為建安王的法曹參軍。陳朝滅亡，和哥哥世基在隋朝任職。世基的文章清勁，超過了世南，但豐富廣博不如世南，二人在當(dāng)時都有很高的聲望，評論者將他兄弟二人比作晉朝的陸機(jī)、陸云兄弟。在隋煬帝楊廣作晉王的時候，和秦王楊俊遞相征用他們。大業(yè)年間，虞世南多次變動官至秘書郎。隋煬帝雖然喜歡他的才能，但對他剛正的性格很頭痛，所以并不怎么重用他，七品官當(dāng)了十年也得不到升遷。虞世基機(jī)敏而善于奉承，隋煬帝很喜歡他，于是日益尊貴顯赫，妻妾的穿戴和王公貴族一樣，虞世南家里卻清貧節(jié)儉，但他一點(diǎn)也不改變自己的節(jié)操。宇文化及殺死隋煬帝后，又將殺虞世基，虞世南抱住虞世基嚎啕大哭，并請求代兄而死，宇文化及不允許，虞世基被殺，虞世南悲痛過分，瘦得只剩下一把骨頭。他隨宇文化及來到聊城，被竇建德俘獲，任他為黃門侍郎。秦王李世民消滅了竇建德，任他為王府參軍，轉(zhuǎn)為記室，又升任太子中舍人。秦王李世民即皇帝位，封他為員外散騎侍郎、弘文館學(xué)士。當(dāng)時虞世南已年老體衰，多次上表請求退休，皇帝不接受他的請求，并升任他為太子右庶子，虞世南堅決推辭，又改任秘書監(jiān)，封爵為永興縣子。虞世南外貌儒雅謹(jǐn)慎，從外表來看，似乎連身上的衣服也不能承受，但內(nèi)心意志堅強(qiáng)，議論政事堅持正確意見。太宗李世民曾說：“我和虞世南討論古今之事，即使有一句不合適的話，都會惆悵怨恨得不行，他的態(tài)度竟是這樣誠懇！”

貞觀八年，虞世南進(jìn)封永興縣公。當(dāng)時隴右一帶發(fā)生山崩地震，大蛇不斷出現(xiàn)，山東和江淮一帶大水成災(zāi)，太宗為此憂慮，問虞世南該怎么辦，虞世南回答說：“漢文帝元年，齊地楚地的二十九座山同日發(fā)生山崩，大水從地下涌出，漢文帝下令，各郡國不要來朝貢，給天下人以恩惠，使得遠(yuǎn)近的人都?xì)g樂融洽，也沒有造成災(zāi)害。現(xiàn)在蛇出現(xiàn)在山嶺沼澤，這正是它生活的地方。還有山東長期下雨，江淮一帶鬧水災(zāi)，恐怕有無罪而被捉拿入獄的冤情存在，應(yīng)當(dāng)檢查在押囚犯，或許還能符合天意呢?！被噬险J(rèn)為他說的對，于是派遣使者賑濟(jì)災(zāi)民，辨明而從寬處理訟案，大多予以赦免。

皇上曾經(jīng)作了首宮體詩，叫虞世南接續(xù)原韻唱和，虞世南說：“圣上作的詩確實(shí)好，但詩體不雅正。上面有所好，下面必更有甚者，臣恐怕這詩一傳開，天下就會風(fēng)靡起來。所以不敢奉詔唱和?！被噬险f：“我是在試你的?！辟p賜給他布帛五十匹?；噬隙啻瓮獬龃颢C，世南為此上疏勸諫，都受到贊揚(yáng)和采納。皇上曾叫把《列女傳》寫在屏風(fēng)上，當(dāng)時沒有作依據(jù)的本子，虞世南便默寫了一遍，結(jié)果沒有一個字寫錯?；噬铣７Q贊他有五絕：一是德行，二是忠直，三是博學(xué)，四是文詞，五是書法。虞世南開始跟隨僧人智永學(xué)習(xí)書法，窮究其要領(lǐng)，他的墨跡為世人所收藏珍愛。

去世時，享年八十一歲，皇帝下詔陪葬昭陵，追贈禮部尚書，謚號文懿。

第二篇：2014屆江淮十校高三11月聯(lián)考

2013年江淮十校聯(lián)考語文

命題：宣城中學(xué)

本試卷分為第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

第I卷（閱讀題 共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1 ~ 3題。

①“民胞物與”是宋明理學(xué)奠基者之一的張載提出的著名思想主張，在我國哲學(xué)思想史上占有一定地位。雖然這一思想不可避免地具有歷史局限性，但辯證分析，其合理內(nèi)涵在當(dāng)今時代也有積極意義。

②“民胞物與”的核心思想是愛人愛物。張載在《西銘》中寫到：“乾稱父，坤稱母；予茲藐焉，乃混然中處。故天地之塞，吾其體；天地之帥，吾其性。民，吾同胞；物，吾與也?！彼J(rèn)為，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，一切人都是同胞兄弟，一切物都是同伴，應(yīng)該愛一切人、愛一切物。這就叫做“民胞物與”。

③“民胞物與”思想對后世思想家影響甚大。例如，清代名臣曾國藩就將其視為“完人”的兩個重要條件之一，他說：“君子之立志也，有民胞物與之量，有內(nèi)圣外王之業(yè)，而后不忝于父母之所生，不愧為天地之完人?！庇民R克思主義的觀點(diǎn)來分析，這個思想其實(shí)是一種階級調(diào)和論，因?yàn)樗⒉灰笕∠饨ǖ燃壷贫?，并不主張階級平等，而是建立在封建宗法關(guān)系的基礎(chǔ)上，不過是封建統(tǒng)治階級對勞動人民從上而下的憐憫而已。雖如此，對這個思想也不能一棍子打死，而應(yīng)辯證分析。其中的合理成分，有助于我們今天促進(jìn)人與人、人與自然和諧相處。

④和諧社會的核心要求之一是人與人和諧相處。人與人怎樣才能和諧相處呢？我們可以從“民胞物與”的思想中獲得啟示：把別人當(dāng)同胞兄弟，愛人如愛己。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會深刻轉(zhuǎn)型，人們的價值觀念日益多元，思想交流交融交鋒日趨頻繁，容易出現(xiàn)不和諧因素。在這種情況下，應(yīng)大力弘揚(yáng)人道主義、集體主義精神，反對極端個人主義，“尊高年”、“慈孤弱”，倡導(dǎo)和踐行換位思維，幫人之需，濟(jì)人之危，扶人之困。只要我們以一種“四海之內(nèi)皆兄弟”的情懷與人交往，人與人之間就會多一份理解和包容，少一些矛盾和摩擦，社會就會變得越來越和諧，生活就會變得越來越美好。

⑤人與自然和諧相處是生態(tài)文明建設(shè)的重要價值取向。在這方面，“民胞物與”思想中的“物與”即把自然萬物當(dāng)作同伴的觀點(diǎn)具有積極意義。當(dāng)前，環(huán)境污染、生態(tài)失衡、資源短缺、能源危機(jī)等嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。出現(xiàn)這些突出的生態(tài)問題，很大程度上是因?yàn)橛行┤艘晃秾⒆匀唤缫暈樗魅『驼鞣膶ο?，不尊重自然、不注意環(huán)境保護(hù)。其實(shí)，自然是具有獨(dú)立性的。正如德國哲學(xué)家哈貝馬斯所說的：“作為社會勞動的相關(guān)者，客體化的自然界保留著兩種特征，即面對支配它的主體，它自身的獨(dú)立性和外在性。”這種特性決定了我們必須尊重自然，善待自然，必須拋棄狹隘的“人類中心主義”，“不要過分陶醉于對自然界的勝利”，而應(yīng)把自然當(dāng)同伴、當(dāng)作共同生活在地球這個大家庭的一分子，與天地為友、與萬物相隨，順應(yīng)自然規(guī)律，愛護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，不過度墾荒、不亂砍濫伐，注意資源節(jié)約、保持生態(tài)平衡。只有認(rèn)真行和始終堅守這種理念，才能保持天藍(lán)、地綠、水碧，建設(shè)美麗中國，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

（摘自《人民日報》2013年10月11日07版，李林寶）

1.下列對“民胞物與”思想的相關(guān)理解不正確．．．的一項是（3分）（）A．“民胞物與”是宋明理學(xué)家張載提出的思想主張，它在我國哲學(xué)史上占有一席之地，其核心思想是愛人愛物。

B．在曾國藩的思想中，“有民胞物與之量”是成為“天地之完人”的重要條件之一，但它并不是主張階級平等。

C．思想頻繁的交融交鋒必然導(dǎo)致社會不和諧，只要把別人當(dāng)同胞，愛人如愛己，人與人之間就會少些矛盾摩擦。

D．把自然萬物當(dāng)作同伴，有助于我們反思當(dāng)前制約我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、資源短缺等問題。

2.下列對原文思路的分析，不正確．．．的一項是（3分）（）A．①段首先明確“民胞物與”思想在我國文化中的重要地位，然后從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度對其作了總體評價。B．②段闡述了“民胞物與”的內(nèi)涵；③段緊承②段，舉例論述了“民胞物與”思想對后世思想家的影響。C．④段由和諧社會的核心要求談起，分析了產(chǎn)生不和諧因素的原因，闡述了“民胞”對當(dāng)今社會的啟示。D．⑤段從“人與自然和諧相處”著手，指出“物與”這一觀點(diǎn)的積極作用，對比剖析了我國與德國的現(xiàn)狀。3.下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是（3分）（）

A．張載在《西銘》中提到，天地好比父母，一切人、一切物都是天地所生，君子立志時，應(yīng)該愛一切人、愛一切物。

B．因?yàn)楫?dāng)今社會正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，所以應(yīng)大力弘揚(yáng)人道主義、集體主義精神，反對個人主義，倡導(dǎo)踐行換位思維。

C．我國目前出現(xiàn)諸多嚴(yán)重的生態(tài)問題，根本原因是人們將自然界視為索取和征服的對象，意識不到環(huán)境保護(hù)的重要性。

D．哈貝馬斯認(rèn)為自然界有其自身的獨(dú)立性和外在性，具有客體化特性，是社會勞動的相關(guān)者；這一觀點(diǎn)具有積極意義。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）

雪竹軒記

[明]歸有光

馮山人①為．予言：“吾甚愛雪竹②，故人以．雪竹呼吾，因以名．吾軒，請子記之。”予不暇以為，而山人求之?dāng)?shù)歲，或以詩，或以書，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有假于予之言？是以曠．

歲而不答也。山人少喜為詩，詩出而上海陸文裕公亟稱之。先是，山人居昆山之安亭，及予來安亭，則山人已遷上海界中，與安亭隔一江。予嘗過永懷寺，愛其古桂，坐久之。問寺中所往來者，僧曰：“地僻，絕無人。惟有馮山人時時

過江來，獨(dú)吟桂樹之下?！庇韬髷?shù)見之于張通參之座。通參與湖州劉尚書為社會③，二公皆稱山人為篤實(shí)君子。

去年，山人年老矣，與通參游匡廬、武夷，還而．示予《紀(jì)游詩》一編。予戲曰：“馮先生之雪竹，必求之匡廬、武夷間耶？”今年，予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰：“吾近卜．筑盤龍，與嵩塘近，子來觀我雪竹?！庇栊詰校荒苤]青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。山人復(fù)遣其子來，曰：“吾前告子雪竹軒，復(fù)移盤龍也，吾今老于．此。子許我記，幾年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也?！庇鑶柹饺似鹁印Ｆ渥釉唬骸叭ツ昱c通參行郡中，老人目不能了了，道間有古井，無石欄，不覺越過之，幾墜。自此不復(fù)出。每自嘆曰：‘匡廬、武夷，不可復(fù)至矣，雪竹，則何所無之？’”其子去，又?jǐn)?shù)數(shù)書來。會予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因．書之以告別，且使揭．

之楣間，為《雪竹軒記》云。（選自《震川先生集》卷十五）

[注]①馮山人：馮淮，字會東，號雪竹，昆山（今屬江蘇）人。山人，古時對隱居不仕的讀書人的稱呼，也常作為學(xué)者士人的雅號。②雪竹：一種干節(jié)上有白粉的竹子。③社會：舊時由志趣相同者結(jié)合而成的組織或團(tuán)體。

4.對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確．．．的一項是（3分）（）A．是以曠．歲而不答也 曠：時日多、久 B．因以名．吾軒 名：命名、取名 C．吾近卜．筑盤龍 卜：預(yù)料、估計 D．且使揭．

之楣間 揭：標(biāo)示、展示 5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）A．馮山人為．予言 不足為．外人道也 B．還而．示予《紀(jì)游詩》一編 吾嘗終日而．思矣 C．吾今老于．此 君幸于．趙王 D．因．書之以告別 因．

人之力而敝之 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確．．．的一項是（3分）（）A．這篇文章是作者為馮山人而寫，先前作者一直沒有時間完成，因此馮山人多年來雖以不同方式請求卻未果。

B．馮山人喜愛雪竹，年輕時喜歡寫詩；遠(yuǎn)游匡廬、武夷歸來后，在作者所買之田不遠(yuǎn)處建屋；晚年眼睛有疾。

C．全文敘馮山人其人其事，正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，山人風(fēng)雅的形象、執(zhí)著的性格逐漸從字里行間凸顯出來。

D．這篇文章筆致從容，淡雅疏放，剛健之中見哲思，同時又不乏追懷歲月與舊事的無奈痛苦之情，大有意境。

7.把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

⑴予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有假于予之言？

譯文： ⑵予性懶，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。

譯文： ⑶今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也。

譯文： 閱讀下面的宋詩，完成8~9題。（8分）

早發(fā)竹下①

[宋]范成大

結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑。

行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山。

碧穗吹②

煙當(dāng)樹直，綠紋溪水趁橋彎。

清禽百囀似迎客，正在有情無思間。

[注]①竹下：地名，即黃竹嶺，在今安徽休寧西。②吹：通“炊”。

8．本詩頸聯(lián)“直”“彎”二字，與王維名句“大漠孤煙直，長河落日圓”之“直”“圓”二字，在營造意境上，作用有何不同，試作比較分析。（4分）

答：

9．前人論詩，“作詩要有情有景，情與景會”。簡要賞析本詩是怎樣做到“情與景會”的。（4分）

答：

10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）（6分）

甲：

少無適俗韻，性本愛丘山。（1）____ ______ _，（2）____ ______ _。(3)_____ _____，（4）______ _____。（5）______ _____，（6）_____ _____。

（陶淵明《歸園田居》）

乙：

（1）子曰：____ ______ ___，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》）

（2）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，____ ______ ___。（王羲之《蘭亭集序》）

（3）郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，____ ______ ___。（李密《陳情表》）

（4）惟覺時之枕席，____ ______ ___。（李白《夢游天姥吟留別》）

（5）____ ______ ___，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，____ ______ ___。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

三、（24分）

閱讀下面的文字。完成11~14題。

長 調(diào)

朱以撒

坐進(jìn)老式的烏篷船，船身微微晃了一下，天色忽然暗了下來。走出一段，薄薄的月色浮在水面，兩邊房舍影影綽綽。有人走下來提水，有人在窗內(nèi)立著，靜謐的氣息無聲地鋪開。主人輕輕搖著長長的櫓，木質(zhì)之間相互摩擦，欸乃而起，成了水面上最樸素和溫柔的聲響。人不開腔，耳朵全力傾聽著，霎時沒了丁點(diǎn)牽掛。游了一遭，回到木質(zhì)的老房子里，關(guān)了燈，見月光從天窗灑了下來，夏蟲唧唧。主人開始關(guān)門了，這是兩扇厚重的木頭門，門柱和柱礎(chǔ)已經(jīng)磨合得十分圓融了，只是閉合時還發(fā)出冗長的聲響。左鄰右舍顯然也聽到了，不一會兒，可以覺出近處遠(yuǎn)處相約一般，一連串地閉門、落閂，像是用這種聲響向外部世界和藹道別。簡明質(zhì)樸，宣告白日勞作結(jié)束，進(jìn)入安息。

這種帶著水鄉(xiāng)詩意的搖櫓聲、閉門聲，人傾聽中，時光停滯不前。

長調(diào)——我只能在感慨之余，簡潔形容這種安息一般的響聲。

長調(diào)意味著緩慢和從容。這和生活在水鄉(xiāng)人家慣有的溫文爾雅行止有關(guān)系。波瀾不驚的節(jié)拍，使整個生活節(jié)奏舒緩下來。像目連戲里邊的長腔，漫長的過程附著在上；像前世的回溯，要許久才能抵達(dá)。長長的傾訴從唇齒間飛出，前方?jīng)]有阻遏。長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。許多優(yōu)雅的情節(jié)，像婉轉(zhuǎn)飄逸的花腔女高音發(fā)出的詠嘆調(diào)，讓人感受著長長的美好。我想，再也沒有其他更抽象的形式了。

其實(shí)，在行旅中，不熟悉的地方，我都留意著一些修長的、綿延的狀態(tài)。長，說到底就是一種情趣的蔓延——它的過程不是一蹴而就的，也不是未及展開便戛然而止。在我撫摸時，它是沒有盡頭的；在我的目光巡視時，它是遼遠(yuǎn)的；當(dāng)我用心聯(lián)想時，它的疆界是不存在的。譬如，起伏相銜的古城墻，委婉潮濕的海岸線，翠綠遮覆的峰巒脈絡(luò)。漫步其間，生命悠長起來。自然界在許多方面都以這種長調(diào)的狀態(tài)，無聲地推動著一股偉大的力量。唱過蒙古長調(diào)的人認(rèn)為，唱出長調(diào)的韻致，最好是騎在風(fēng)馳電掣的駿馬上；而唱“花兒”，最好安然地坐在馬背上，持有信馬由韁的散漫——花兒比之信天游和采茶調(diào)，文靜于前者，粗獷于后者，像從寂寞蒼穹落下的一根空弦，你悠悠然地彈撥吧。顯然，這都是要有條件，就如同我寫行草，一定要用柔韌的長鋒，拉扯出的線條才具有瀟灑的氣度。這種伸長的過程中，許多蓬勃的朝氣，噴涌而出。要說短長，本來是沒有什么意義的，由于人的存在，無疑要把喜好和淡漠附加上去。舊日戲臺上，一身短打和一襲長裙，看上去就知道他們內(nèi)心的距離。長袖善舞啊，手的直露和足骎骎而行，讓柔軟的綾羅包裹，運(yùn)用得當(dāng)，除了斯文，羞怯，欲說還休，什么詩意都躍動蕩

漾，沉入平民百姓尋常的日子里。直到有一天，看到臺上一律短打，戴著袖章、扎著皮帶、跺著腳、揮動著手臂，聲色急切，才知道悠揚(yáng)的余韻已脫略到剩下一個曲牌了。

開闊的地帶可以聽到長調(diào)。山林、原野的人們依然習(xí)慣用長調(diào)交接和聯(lián)系。長調(diào)里，體內(nèi)的力量被調(diào)集，還有對于對方的情感，在長調(diào)的延伸中蕩漾著。我喜愛這種伸入空氣里的細(xì)節(jié)，有時只是一個腔調(diào)被拉動，遙遠(yuǎn)的河對面，船篙直直戳入旁邊的沙地，野渡無人，扁舟自橫。躊躇間，驀然記起山村曾經(jīng)用過的腔調(diào)。一聲長傳，掠過河面，聲止息，小茅舍走出一人，斜戴竹笠，拔篙點(diǎn)水，船破漣漪而來。約定俗成的音符，比言語的直陳更

有韻味。在山水間浸染過的人，想必會心于此。而密集人群生存的城市，高墻林立，沒了寥廓高遠(yuǎn)。面對面的人，從張開的嘴迸出的話語，嘈嘈切切，都直奔主題。街市上匆匆趕腳的人，有的正在使用著現(xiàn)代化的通訊工具，指揮遙遠(yuǎn)處的進(jìn)程。世間的漫長被控制了、簡化了，天涯只是咫尺，其中就包含了腔調(diào)悠揚(yáng)的終結(jié)。我固執(zhí)地認(rèn)為，舒緩或急切的腔調(diào)，是由空間空曠或逼仄來決定的。我聽到的長調(diào)，平和、通暢貫穿首尾，屬于一些從容不迫喝

著大碗茶的人，坐在不太通亮的民居茶館，想著童年的阿嬌和搖不到的外婆橋，想著衣袂飄飄、身影長長的舊日18.古文是沒有標(biāo)點(diǎn)的，后人為古文所加的每一處標(biāo)點(diǎn)都凝聚了推敲錘煉的苦心，有的堪稱添花之筆，有些則時光，看著夜張開翅膀，在淡淡的月色下，聽著隔岸隱約可聞的簫聲。過日子的步子停了下來，讓我的貪戀，如有點(diǎn)石成金之妙。試比較山東版和人教版語文教材中《鴻門宴》中標(biāo)點(diǎn)符號的不同運(yùn)用，你贊同哪個版本的標(biāo)注同梭羅之于瓦爾登湖、艾略特之于荒原。有些時刻，生活的確幽遠(yuǎn)得如同一個童話。法，并簡要說明理由。（4分）

11.聯(lián)系全文，簡析“長調(diào)”的含義。（4分）[山東版]“今者有小人之言，令將軍與臣有郤??”項王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至答： 此？”（《史記·項羽本紀(jì)》）12．概括第一段內(nèi)容，并分析第一段在全文的結(jié)構(gòu)中所起到的作用。（6分）[人教版]“今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”答：

（《史記·項羽本紀(jì)》）13．品讀文章，理解文中畫線的句子。（6分）①長腔未了，你的思緒猶如飛鳥張著雙翼，在天幕上浮動，輕盈自在。（2分）答： ②有些時刻，生活的確幽遠(yuǎn)得如同一個童話。（4分）

答： 14．作者曾提出散文的寫作境界是“寫出自己的情調(diào)來”，結(jié)合本文內(nèi)容，從語言、結(jié)構(gòu)、選材三個方面任．選兩個方面．．．．．談?wù)劚疚乃w現(xiàn)出的情調(diào)。（8分）答：

第Ⅱ卷（表達(dá)題 共84分）

四、（24分）

15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是(3分)（）A．圭臬 和事老 計日程功 管中窺豹，可見一斑 B．嫵媚 大姆指 因噎廢食 皮之不存，毛將焉附 C．掃瞄 連理枝 攻城略地 黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴 D．岑寂 水龍頭 命途多舛 千里之堤，潰于一穴

16.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（）

A．由于對用戶的操作要求很低，在語言的組織編排上要求也不高，“微博”得以迅速流行，導(dǎo)致原來的博客用戶紛紛棄舊圖新．．．．

。B．最近他們兩人總有些不對勁，就說慶祝“元旦”吧，一個說組織一場球賽，另一個偏要反彈琵琶．．．．，非要組織一次文藝演出不可。

C.王弋參加了2013年南京大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)自主招生考試，面對兩次同樣優(yōu)秀的成績，究竟是上南京大學(xué)還是上復(fù)旦大學(xué)，他很糾結(jié)．．。D．為了完成教育學(xué)會的換屆工作，大家堅持分工協(xié)作，相互配合，做了大量具體而微．．．．的準(zhǔn)備工作，確保了換屆工作順利進(jìn)行。

17.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(3分)()A．面對央視記者“你幸福嗎？”的隨機(jī)采訪，有人直言“我幸?！保腥藙t調(diào)侃道“我姓曾”，這引發(fā)了網(wǎng)友的熱議與追捧。

B．這個夏天最火的電視節(jié)目非“中國好聲音”莫屬，它以獨(dú)特的導(dǎo)師和盲選機(jī)制，沖破了一般選秀節(jié)目的窠臼，推出了一批真正受觀眾喜歡的“好聲音”。

C．新浪、百度、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站的代表紛紛表示，要培養(yǎng)抵制假惡丑、弘揚(yáng)真善美的社會氛圍，推動精神文明建設(shè)，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)健康快速發(fā)展。

D．記者了解到，綠華小學(xué)237名學(xué)生全部享受國家補(bǔ)助的免費(fèi)營養(yǎng)餐，但食堂空間有限，也沒有足夠的餐桌餐椅，因此，學(xué)生需要各自回到教室吃飯。

答：

19．閱讀沈從文先生的畫像，結(jié)合你對沈從文的了解，刻畫你心目中沈從文的形象。（5分）要求：（1）側(cè)重肖像描寫。（2）至少運(yùn)用兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于100字。

答：

20．對“愛國”的理解因人而異。請仿照示例，另寫兩句，表達(dá)人物對“愛國”的理解。要求：①符合人物的經(jīng)歷、思想與性格；②句式相近，每句話不超過30字。（6分）

示例：燭之武說：愛國就是深明大義，勇于擔(dān)當(dāng)，讓生命閃耀忠義的色彩！藺相如說：

蘇武說：

五、（60分）

21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某報社對3269人進(jìn)行了一項民意調(diào)查，80.8%的人認(rèn)為我國當(dāng)前存在漢語應(yīng)用能力危機(jī)，其中52%的人認(rèn)為，危機(jī)的原因是“人們重視外語學(xué)習(xí)，輕視漢語學(xué)習(xí)”。

北京市教育考試院21日公布中、高考改革方案，降低中、高考英語分值，提高語文分值成為方案的亮點(diǎn)。2016年北京高考總分750分，語文增至180分，英語減為100分。

首屆“中國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”掀起的漢字書寫熱超出了主辦方國家教育部的預(yù)期。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

第三篇：安徽省安徽省“江淮十?！?016屆高三第二次聯(lián)考(11月)語文試解析

安徽省“江淮十?！?016屆高三第二次聯(lián)考（11月）語文試卷

本試卷分為第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分，考試時

間150分鐘。

第Ⅰ卷（閱讀題共70分）

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

“國學(xué)”如何“新視野”

陳平原

隨著“國學(xué)熱”的勃興，其邊界及內(nèi)涵不斷拓展，連我這樣的門外漢，也都有機(jī)會湊熱鬧，貢獻(xiàn)幾句大白話。以下五點(diǎn)——國學(xué)不是口號、國學(xué)并非學(xué)科、國學(xué)吸納西學(xué)、國學(xué)兼及雅俗、國學(xué)活在當(dāng)下——權(quán)當(dāng)遲到的祝福與期許。

國學(xué)是好東西，但不該是震天響的口號。因?yàn)椋坏┏蔀榭谔?，猶如漫天翻卷的大旗，必定旗下魚龍混雜，招來很多翻手為云、覆手為雨的江湖騙子。當(dāng)下中國，“國學(xué)大師”的頭銜似乎比物理學(xué)家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家等要好聽得多?？晌覍τ诤笳呋拘湃?，對于前者則敬畏之余，不無幾分疑慮——主要是搞不清楚其研究對象、工作方式及努力方向，因而不好評價其得失成敗。

國學(xué)是大學(xué)問，但不該汲汲于晉升“一級學(xué)科”。幾年前，若干出身經(jīng)濟(jì)學(xué)或自然科學(xué)的校長們聯(lián)袂，振臂疾呼，希望國家將“國學(xué)”確定為一級學(xué)科，并授予專門學(xué)位。理由是，現(xiàn)有的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、耢理學(xué)等分科方式，屬于西方體制，無法容納博大精深的中國文化。這里不想正面立論，單說這“一級學(xué)科”與“博士學(xué)位”，同樣也屬于西方體制。除非恢復(fù)“六藝”、“四部”的分類方式，或干脆回到秀才、舉人、進(jìn)士的科舉考試，否則很難擺脫這種“影響的焦慮”。應(yīng)某大報之邀，我正想?yún)⑴c討論，一聽說是反對設(shè)“國學(xué)博士”的，主事者當(dāng)即表示，這文章可以不寫了。

國學(xué)博大精深，但不該畫地自牢。時至今日，我還是相信王國維的話：“學(xué)無新舊也，無中西也，無有用無用也。凡立此名者，均不學(xué)之徒，即學(xué)焉而未嘗知學(xué)者也。”硬要將“國學(xué)”與“西學(xué)”做徹底切割，不說理論上不夠圓融，實(shí)際效果也不佳。五四新文化運(yùn)動期間，如何看待新舊與中外，有過很激烈的爭論，而日后對中國文化研究及建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)的，是《新潮》諸子，而不是《國故》諸君。

談?wù)搰鴮W(xué)，其視角有廣狹之分，在“固守五經(jīng)”與“兼及雅俗”之間，我傾向于后者。照理說，前者邊界清晰，且淵源有自，容易做成“大學(xué)問”，只是因不接地氣，很難茁壯成長。后者則“無往而不在”，兼及精神與物質(zhì)、殿堂與市井、書齋與田野，更容易為廣大民眾接納。說到底，熱衷于談“國學(xué)”的，更多動力來自政界、商界及大眾媒體，而幣是學(xué)院派。

國學(xué)必須活在當(dāng)下。世人所理解的國學(xué)，大都是“中國固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”。而晚清以降的中國文化，因其接受了西學(xué)的洗禮，很容易被剔除出去。這也是很多大學(xué)的國學(xué)院在確定研究對象時，將邊界劃到辛亥革命的緣故。這么一束，國學(xué)也就成了“博物館文化”——很優(yōu)雅，也很美麗，但已經(jīng)退出了歷史舞臺。這是我最擔(dān)心的。如何讓中國文化重新“血脈貫通”，是每一個關(guān)心國學(xué)命運(yùn)的讀書人都必須認(rèn)真考慮的。

在這個意義上，“國學(xué)”確實(shí)需要有“新視野”。

（選自《文匯報》2015年9月30日）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）（）

A．國學(xué)一旦成為口號，就會被一些江湖騙子利用，他們在沒有搞清楚其研究對象、工作方式及努力方向之前，我們不好評價其得失成敗。

B．國學(xué)是大學(xué)問，其內(nèi)容極為豐富，很優(yōu)雅，也很美麗，可是它已經(jīng)退出了歷史舞臺，成為了一種“博物館文化”。

C．國學(xué)博大精深，不能畫地自牢，如果硬將“國學(xué)”與“西學(xué)”做徹底切割，不僅理論上不夠圓融，就連實(shí)際效果也不佳。

D．談?wù)搰鴮W(xué)，其視角有廣狹之分，“兼及雅俗”因接地氣而“無往而不在”，那些熱衷于談“國學(xué)”的，其實(shí)并不能得到學(xué)院派的支持。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A．當(dāng)下中國，“國學(xué)大師”的頭銜似乎比物理學(xué)家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家等要好聽得多，“我”對于“國學(xué)大師”的頭銜則敬畏之余，不無幾分疑慮。B．我國應(yīng)該恢復(fù)“六藝”，“四部”的分類方式，或干脆回到秀才、舉人、進(jìn)士的科舉考試，否則很難擺脫那種“影響的焦慮”。

C．五四新文化運(yùn)動期間，如何看待新舊與中外，有過很激烈的爭論，而日后對中國文化研究及建設(shè)作出更大貢獻(xiàn)的，是《新潮》諸子。

D．在“固守五經(jīng)”與“兼及雅俗”之間，后者則“無往而不在”，兼及精神與物質(zhì)、殿堂與市井、書齋與田野，更容易為廣大民眾接納。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A．作者因搞不清楚當(dāng)下中國的“國學(xué)大師”的研究對象、工作方式及努力方向，因而不好評價國學(xué)的得失成敗。B．幾年前，若干出身經(jīng)濟(jì)學(xué)或自然科學(xué)的校長們聯(lián)袂疾呼，希望國家將“國學(xué)”確定為一級學(xué)科，作者對此不贊同。

C．世人說起國學(xué)都認(rèn)為是“中國固有的或傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”，而對晚清以降的中國文化，則很容易被剔除出去。

D．“國學(xué)”需要有“新視野”，每一個關(guān)心國學(xué)命運(yùn)的讀書人都必須認(rèn)真考慮如何讓中國文化重新“血脈貫通”。

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王邦瑞，字惟賢，宜陽人。早有器識。為諸生，山東盜起，上剿寇十四策于知府。正德十二年成進(jìn)士。改庶吉士。與王府有連，出為廣穗知州。

嘉靖初，祖憂去。補(bǔ)滁州。屢遷南京吏部郎中，出為陜西提學(xué)僉事。坐歲貢不中式五名以上，貶濱州知州。再遷固原兵備副使。涇、鄰巨盜李孟春，流劫河?xùn)|、西，剿平之。以祖母憂去。服除，復(fù)提學(xué)陜西，轉(zhuǎn)參政。母憂解職。起擢右僉都御史，巡撫寧夏?？艹吮敕?，設(shè)f敗之。改南京大理卿。未上，召為兵部右侍郎。改吏部，進(jìn)左。

俺答犯都城，命邦瑞總督九門。邦瑞屯禁軍郭外，以巡捕軍營東、西長安街，大啟郭門，納四郊避寇者。兵部尚書丁汝夔下獄，命邦瑞撮其事，兼督團(tuán)營?？芡耍堉沃T將功罪，且浚九門濠塹，皆報可。邦瑞見營制久弛，極陳其弊。遂罷十二團(tuán)營，悉歸三大營，以成寧侯仇鸞統(tǒng)之。邦瑞亦改兵部左侍郎，專督營務(wù)。復(fù)條上興革六事。中言宦官典兵，古今大患，請盡撤提督監(jiān)槍者。帝報從之。

仇鸞構(gòu)邦瑞于帝，帝眷漸移。會鸞奏革薊州總兵官李鳳嗚、大同總兵官徐玨任，而薦京營副將成勛代鳳鳴，密云副將徐仁代玨。旨從中下。邦瑞言：“朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自宸衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。且京營大將與列鎮(zhèn)將不相統(tǒng)攝，何緣京營，乃黜陟各鎮(zhèn)。今曲徇鸞請，臣恐九邊將帥悉奔走托附，非國之福也。”帝不悅，下旨譙讓。鸞又欲節(jié)制邊將，罷筑薊鎮(zhèn)邊垣。邦瑞皆烈為不可。鸞大憾，益肆讒構(gòu)。會邦瑞復(fù)陳安攘大計，遞嚴(yán)旨落職，以冠帶辦事。居數(shù)日，大計自陳。竟除名，以趙錦代。

邦瑞去鸞益橫明年誅死錦亦坐黨比遣戍于是帝漸思之逾十年京營缺冬童日非邦瑞不可乃起故官既至，疏便宜數(shù)事，悉允行。逾年卒。贈太子少保，謚襄毅，遣行人護(hù)喪歸葬。邦瑞嚴(yán)毅有識量。歷官四十年，以廉節(jié)著。子正國，南京刑部侍郎。

（《明史》卷一百九十九列傳第八十七）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．邦瑞去鸞／益橫明年誅／死錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之／逾十年／京營缺人帝／日用}邦瑞不可／乃起故官／

B．邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨／比遣戍于是／帝漸思之逾十年／京營缺人／帝日月}邦瑞不可／乃起故官／

C．邦瑞去／鸞益橫／明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是帝漸思之／逾十年／京營缺人／帝曰／非邦瑞不可／乃起故官／

D．邦瑞去鸞／益橫明年誅死／錦亦坐黨比遣戍／于是／帝漸思之逾十年／京營缺人帝／日月}邦瑞不可／乃起／故官／

5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項是（3分）

A．諸生，古代經(jīng)考試錄取而進(jìn)人中央、府、州、縣各級學(xué)校，包括太學(xué)學(xué)習(xí)的生員。

B．御史，自秦朝開始，御史專門怍為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏，一直延續(xù)到清朝。

C．宦官，也指太監(jiān)，是中國古代京城既為皇帝、君主及其家族役使也為一品二品官員服務(wù)的官員。

D．謚，古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。

6．下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．王邦瑞年輕時就有氣量和才識。補(bǔ)任滁州知州時，因貢A國子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。

B．王邦瑞諳熟軍務(wù)。他總督九門時，因兵部尚書丁汝夔下獄，由他代理兵部事務(wù)，他提出的很多合理建議，皇帝都同意了。

C．王邦瑞仕途坎坷。仇鸞向皇帝誣陷他，皇帝對他的信任漸漸轉(zhuǎn)移。仇鸞因?qū)M被殺后，皇帝又重新重用他。

D．王邦瑞能夠?qū)彆r度勢，因地制宜。他到了京營以后，根據(jù)具體情況向皇帝上書，都被允許施行。

7．把文中畫橫線的句子醅譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）邦瑞屯禁軍郭外，以巡捕軍營東、西長安街，大啟郭門，納四郊避寇者。（5分）

（2）朝廷易置將帥，必采之公卿，斷自宸衷，所以慎防杜漸，示臣下不敢專也。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。

澄邁驛通潮閣二首①

蘇軾

（一）（二）

倦客愁聞歸路遙，余生欲老海南村，眼明飛閣俯長橋。帝遣巫陽招我魂②。貪看白鷺橫秋浦，奮杳天低鶻沒處，不覺青林沒晚潮。青山一發(fā)是中原。

【注】①這兩首七絕作于元符三年（1100年），詩人離開貶所儋州之前。澄邁，縣名，在今海南島；通潮閣，一名通明閣，在澄邁縣西。

②帝遣巫陽招我魂：帝，指上帝；巫陽，古代女巫名。這里詩人化用《楚辭，招魂》之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨內(nèi)遷。

8．第一首詩中，詩人的情感經(jīng)歷了哪些變化？請簡要分析。（5分）9．請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（6分）

（三）名篇名句默寫。（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾《赤壁賦》中，“，”兩句生動、形象地描繪出月亮在夜空中令人不易覺察的緩慢移動的狀態(tài)，逼真?zhèn)魃瘛?/p>

（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中寫出了古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“，”。

（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，把詩人舍己為人、至死無悔的高尚情懷表現(xiàn)得淋漓盡致的名句是“，”。

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

鐵 圈 索洛杜布

一天清晨，一位婦人帶著一個4歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅?？D人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那么做的。

真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。①老頭用那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容。

“一個富戶人家的公子”，老頭心里思忖道，“是個好孩子，你看他多么天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！”

當(dāng)他——這個老頭兒——還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺?shù)耐婢?。他整個一生都是在艱辛困苦中度過的。他沒有什么值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。心想：“這種玩藝沒有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。

那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。

第二天早晨，他又做起白日夢來。機(jī)器隆隆的響，工作機(jī)械單調(diào)，沒有必要過多操心，再說他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的說話聲淹沒在機(jī)器聲里。

這個老頭仿佛覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著白褲衩滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢。

一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什么相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要揀，為什么要把它拿回家，他自己也說不清。只是由于它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。

圓箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒事的時候，他就把它拿出來看看，因?yàn)檫@個骯臟的鐵箍對他是個安慰，使那個經(jīng)常出現(xiàn)在他夢境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。

一個晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來的鐵箍出了城。

他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他不明白這些陰暗的樹木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹枝穿上圓箍。

他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕松地在田野里滾動，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開，像那個跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將棒高高地舉過頭去。他仿佛覺得自己再一次變成了一個有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面。

灰白的胡須在憔悴的臉龐上顫抖著，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴里迸發(fā)出來。

老頭喜歡早晨到樹林里來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這里，他便感到有一種難堪的羞愧。羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使雙腿開始發(fā)軟，他一面滾圈，一面警惕地看著四周?？墒菦]人看見他，也沒人聽見他。②他盡情地玩夠了之后，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕松愉快的笑容。

由于沒出什么事，他太太平平的一連玩了好幾天?？墒怯幸惶烨逶缢藳?，好長時間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時候，臉上還是堆著寧靜的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾?，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看著，在樹陰下的青草地上嬉戲笑鬧。

（有刪改）

（1）下列對小說思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．寫老人去滾鐵圈，三次描寫環(huán)境，有力地襯托了人物內(nèi)心的欣喜之情，同時與上文的環(huán)境描寫形成強(qiáng)烈反差，突出人物心理的變化。

B．“天天干著同樣的活，做著同樣的夢”中的兩個“同樣”表達(dá)作用不同。第一個突出生活的單調(diào)和機(jī)械，第二個突出滾鐵圈對他內(nèi)心造成的持久影響和愿望的強(qiáng)烈，為下文做鋪墊。

C．小說中的老人是一個善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹(jǐn)慎而樂于遐想并付諸實(shí)踐，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。

D．看到孩子快樂游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對當(dāng)時社會制度的痛恨。E．小說結(jié)尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的對親情溫暖的渴望，其次是表現(xiàn)了下層勞動者對和諧溫馨的社會生活的憧憬，最后是暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。（2）小說中多次描寫老人的笑容來表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請分別分析畫線句。（6分）

（3）文中在寫老人做“白日夢”時，比較詳細(xì)地描寫了工廠里的環(huán)境，這樣的環(huán)境描寫有什么作用？聯(lián)系全文簡要分析。（6分）

（4）作者用“鐵圈”作為小說的標(biāo)題，自有妙處。請從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三方面中任選一個方面，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

徐光憲：一生“扎根”稀土

馬榮真 彭廣舟

“科學(xué)家中有兩種人，一種是‘工匠’，還有一種是‘大師’。前者的目光局限在具體的研究中，而后者則研究科學(xué)的哲學(xué)層面。徐光憲就是后者的境界?！毙旃鈶椀膶W(xué)生嚴(yán)純?nèi)A院士說。

1920年，紹興城徐家的第四個兒子出生，曾就讀于政法學(xué)院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來，就是“徐光憲”。憲，是法中最高的。

徐光憲十幾歲的時候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱著想要成為一名工程師的愿望，考入了杭州高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科。杭州高工位于浙江大學(xué)西南角。與浙江省立圖書館儀一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學(xué)們常常跑到圖書館去借書自習(xí)，學(xué)習(xí)知識如饑似渴。

不久，抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉(zhuǎn)學(xué)至寧波高工，繼續(xù)艱難的求學(xué)之路，吃、住、上課都在一座小寺廟里。1939年，徐光憲又輾轉(zhuǎn)到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學(xué)聽課。為了省錢，他考取了學(xué)費(fèi)最便宜而且有獎學(xué)金的交通大學(xué)。當(dāng)時的交通大學(xué)一部在法租界的震旦大學(xué)教室上課，上海租界是血?dú)怆硽璧墓聧u——租界內(nèi)的中國同胞既要承受日軍刺刀的威脅和“思想戰(zhàn)”的巨大壓力，還要忍受外國人的欺辱。然而在這座孤島內(nèi)，徐光憲和同學(xué)們擠在簡陋的教室里解析艱澀的化學(xué)方程式，用殘留下來的儀器做實(shí)驗(yàn)，大家學(xué)習(xí)的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習(xí)題，徐光憲曾說，“這些學(xué)習(xí)對我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。

在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學(xué)畢業(yè)后，徐光憲以兩門功課滿分的成績考入哥倫

比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主修量子化學(xué)，由于成績特別優(yōu)異，還獲校聘助理。在這里，他迎來了學(xué)術(shù)生涯的第一個高峰。

1951年3月，徐光憲憑借論文《旋光的量子化學(xué)理論》獲得博士學(xué)位，從入學(xué)到獲得博士學(xué)位，他只用了短短的兩年零八個月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國。

1960年，為適應(yīng)國家原子能工業(yè)發(fā)展的需求，他將核燃料萃取化學(xué)作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)。1972年，為扭轉(zhuǎn)我國稀土工業(yè)的落后狀況，他又轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實(shí)驗(yàn)研究?！耙惠呑痈阆⊥粒蚁矚g，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣?！?009年，在獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎時，徐光憲感慨地說：“它緊緊連著我和祖國。”

據(jù)學(xué)生們回憶，徐光憲授課細(xì)致認(rèn)真，一口紹興味的普通話，耐心細(xì)致地推導(dǎo)和解釋問題。他總結(jié)了很多公式和/A理，而且每一課都要拿出一份清楚的講義。但是有不少學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)的是俄語，英語功底薄弱，徐光憲便常常督促學(xué)生加強(qiáng)英文文獻(xiàn)的閱讀，有時候，他還要親自修改學(xué)生論文的英文摘要。

“文革”期間，徐光憲被打成特務(wù)，他的學(xué)生也受到牽連和迫害。在一次批斗會上，他突然站起來大聲說道：“我保證自己百分之百不是特務(wù)，也保證他們不是特務(wù)?！彼摹邦B固不化”保護(hù)了一批學(xué)生，由7絡(luò)自己帶來了危險—一整整半年，他被關(guān)在北大一隅的一個房間里，常常被提去問話到深夜，第二天一大早又要起床接受勞動改造。

20世紀(jì)80年代中期，徐光憲創(chuàng)立串級萃取理論，并運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。這一全新分離方法，使我國單一稀土產(chǎn)量猛增，一時間，國際單一稀土產(chǎn)品價格暴跌，國外的稀土壟斷公司不得不減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至破產(chǎn)，中國的世界稀土強(qiáng)國地位一舉確立。

晚年的徐光完一直呼吁保護(hù)稀土資源。2005年，徐光憲聯(lián)合師昌緒等14住院士，撰寫《關(guān)于保護(hù)白云鄂博礦釷和稀土資源，避免黃河和包頭受放射性污染的緊急呼吁》。兩次上書時任國務(wù)院總理溫家寶，并多次深入白云鄂博地區(qū)調(diào)研，這份建議很快得到溫家寶的批復(fù)。

（選自《中國教育報》，有刪改）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A．文章開頭引用嚴(yán)純?nèi)A的評論，表現(xiàn)出徐光憲在具體的科學(xué)研究以及研究科學(xué)的哲學(xué)這兩個層面所表現(xiàn)出的人生境界。

B徐光憲的父親徐宜況曾就讀于政法學(xué)院，對法中最高的憲有著深刻理解，因此在給兒子取名時，便選擇了“憲”。

C．徐光憲學(xué)術(shù)生涯的第一個高峰是在交通大學(xué)實(shí)現(xiàn)的，畢業(yè)時，他以兩門功課滿分的成績考人哥倫比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

D．回國后，徐光完曾轉(zhuǎn)而研究核燃料萃取化學(xué)，為打造“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)，推動了國家原子能工業(yè)的發(fā)展。

E．徐光憲創(chuàng)立的串級萃取理論用于實(shí)際生產(chǎn)后，打破了國外稀土公司的壟斷，稀土產(chǎn)品價格暴跌，中國的世界稀土強(qiáng)國地位得以確立。（2）請簡要概括徐光憲這一人物的主要形象特征。（6分）

（3）文中詳細(xì)介紹徐光憲在交通大學(xué)求學(xué)的這段經(jīng)歷有什么作用？（6分）（4）文中說：“一輩子搞稀士，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣?！毙旃鈶椷@句話表現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識及從中得到的啟示。（8分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

①盡管這樣，我們采訪過的經(jīng)理們一般來說都認(rèn)同，公司給予消費(fèi)者 的機(jī)會更好些，無論這些話是正面的還是負(fù)面的。

②科威特的議會經(jīng)選舉產(chǎn)生，議會成員能夠____，媒體也發(fā)出不同的聲音，這使得科威特數(shù)十年來享有相對的自由。

③最近，在縣委宣傳部召開的組織生活會上，大家敞開胸懷，講實(shí)話，講真話，消除了過去的一些誤會，增進(jìn)了相互之間的了解。

A．各抒己見 暢所欲言 推心置腹 B．暢所欲言各抒己見 推心置腹 C．推心置腹 暢所欲言 各抒己見 D．各抒己見推心置腹 暢所欲言 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．高密高粱酒走紅的原因靠的是電視劇《紅高梁》的熱播，“酒”作為一條主線貫穿在整部劇中，故事的進(jìn)展和角色性格的展現(xiàn)都和酒有著一定的關(guān)系。B．全世界很多國家都存在堅定的宗教信仰，個別國家堅信有神靈存在的人比例高達(dá)51%，而在中國，比例大約是23%左右。

C．隨著一個個新聞熱點(diǎn)走入又淡出人們的視線，隨著討論的人群聚集又散去，那些我們曾經(jīng)的疑問，是否得到了回應(yīng)？那些我們曾經(jīng)努力尋找的真相，是否最終撥云見日？

D．白俄羅斯的亞力塞維奇以《切爾諾貝利的回憶：核災(zāi)難口述史》等作品榮獲2015年諾貝爾文學(xué)獎，這是對前蘇聯(lián)的個體在巨大歷史變動與災(zāi)難時的命運(yùn)、處境與心態(tài)的記錄與書寫。

15.填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

聽完故事，帶著感動和迷離，帶著滿足和踏實(shí)，我告別老人，起身離去。路邊的楊柳，在風(fēng)中搖曳，像夢中的新娘。悠悠的白云，在天上漫步，像縹緲的歌聲。____。牌坊象征著忠、孝、節(jié)、義的人文內(nèi)涵，記述了停留的過往，也收藏著經(jīng)年的故事。甘谷在明代見之于縣志的牌坊數(shù)量不少，僅明嘉靖年間在城區(qū)就有二十四座坊表，惜無一幸存。目前全縣僅存“山陜會館”和“貫寺牌坊”，而尤以“貫寺牌坊”著名。

A．一座遺落的牌坊，還肅穆在貫寺村頭，靜默在藍(lán)天之下 ．B．在貫寺村頭肅穆著一座遺落的牌坊，靜默在藍(lán)天之下 C．靜默在藍(lán)天之下，一座遺落的牌坊，還肅穆在貫寺村頭 D．靜默在藍(lán)天之下，在貫寺村頭肅穆著一座遺落的牌坊

16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

幾千年來，龍一直被中國人視為偉大、智慧、力量、神秘的象征。①__—，從來就以“真龍?zhí)熳印弊苑Q。從周代初期開始，②____，這種袍服俗稱龍袍。而除皇帝之外，任何人不得在衣服上飾以龍紋，③____，必處以極刑。在明、清時期，皇子、親王、郡王有時亦可在衣服上飾以龍紋。17．閱讀下面的材料，按要求回答問題。（5分）

新年第一天，你接到同學(xué)小明的短信，邀請你跟他一起出去玩。但是，按照你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，新年第一天不能出去游玩。你自己也想留在家里陪伴父母，以盡孝心。請你以委婉的語氣擬寫一則手機(jī)短信，以拒絕同學(xué)的好心邀請，字?jǐn)?shù)不超過100字。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

如今在閑暇的時候，許多人的放松方式就是外出旅游，暫時放下沉重的負(fù)擔(dān)，走出喧鬧的都市，來到寧靜悠遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村或是有奇山異水的大自然中，感受著美麗的風(fēng)景帶給我們的舒適……。其實(shí)風(fēng)景并不僅僅是屬于自然的，風(fēng)景的內(nèi)涵廣泛而深邃。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

“江淮十校”2016屆高三第二次聯(lián)考·語文

參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

1.B【解析】題干說：“已經(jīng)退出了歷史舞臺，成為了一種博物館文化”錯，原文只是說很多大學(xué)的做法容易使國學(xué)變成“博物館文化”，只是假設(shè)，而非已然；且只是“很多”，而非“所有”。(3分)2.B【解析】“我國應(yīng)該恢復(fù)”，原文是“除非恢復(fù)”。(3分)3.C【解析】“都認(rèn)為是”錯，原文是說“大都是”。(3分)4.C【解析】注意人名出現(xiàn)的地方只能做主語或賓語，賓語后應(yīng)斷句，“曰”后應(yīng)斷句。該句正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是：邦瑞去，鸞益橫。明年誅死，錦亦坐黨比遣戍，于是帝漸思之。逾十年，京營缺人，帝曰：“非邦瑞不可?！蹦似鸸使?。(3分)5.C【解析】應(yīng)是“專供皇帝、君主及其家族役使的官員”。(3分)6.A【解析】A項，“補(bǔ)任滁州知州時”錯，應(yīng)為“調(diào)出京城任陜西提學(xué)僉事時”。(3分)7.(1)王邦瑞把禁軍駐扎在城外，以巡捕軍駐守東、西長安街，大開城門，接納四郊躲避敵寇的百姓。(關(guān)鍵詞：“屯”、“營”、“大啟”、“納”各1分，大意1分，共5分。)(2)朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見，由皇帝決斷，以此來謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。(關(guān)鍵詞： “易置”、“采”、“宸衷”、“所以”各1分，大意1分，共5分。)8．詩人的情感經(jīng)歷了愁悶、豁朗、惆悵的變化。先是寫自己長期羈絆在外，倦于漂泊，歸路漫漫，愁緒滿懷；但當(dāng)詩人登上通潮閣，俯視長橋，遠(yuǎn)眺白鷺，眼前一亮，情感由低抑轉(zhuǎn)為豁朗；而在不知不覺間，時光流逝，天色轉(zhuǎn)暗，作者又回入到寂寞和惆悵中。（答出2種情感得3分，3種情感得5分）

9．第一首詩的結(jié)句，用一個“沒”字寫晚潮，動中顯靜。在這寧靜中，時光悄然消逝，晚潮悄然而退，只有一片青蔥的樹林映著最后一抹斜輝。該句景中寓情，表現(xiàn)出詩人身在異鄉(xiāng)的落寞惆悵。（3分）第二首詩的結(jié)句，用發(fā)絲來比喻天際的青山，新鮮別致。雄偉壯觀的青山在地平線上僅露出如一絲纖發(fā)般的遠(yuǎn)影，可見青山之遙，中原之遠(yuǎn)。詩人借遠(yuǎn)渺之景抒寫對故鄉(xiāng)的懷念之情。（3分）10.（每空1分，共6分）

(1)月出于東山之上 徘徊于斗牛之間(2)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎(3)何時眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足

11.（5分）（1）答B(yǎng)給3分,答A給2分,答E給1分;答C、D不給分。

（C項，“不安于現(xiàn)狀”“充滿朝氣”等分析依據(jù)不足。D項，“對當(dāng)時社會制度的痛恨”不恰當(dāng)。E項，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不夠恰當(dāng)。)（2）①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久不愿離開。②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望也得以實(shí)現(xiàn)，因此感到輕松愉快。③反映了老人臨終時內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于玩了一次幸福孩子才能玩的游戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。（每點(diǎn)2分，共6分）

（3）①反映了嘈雜、晦暗的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境和老人單調(diào)、麻木的生活狀態(tài)。②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。③與下文老人滾鐵圈時的環(huán)境描寫構(gòu)成鮮明對比，進(jìn)而突出主題。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）(共8分，意思對即可)主題思想——鐵圈是老人快樂夢想的象征：是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。

情節(jié)結(jié)構(gòu)——鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈—→想玩鐵圈—→撿舊鐵圈—→自玩鐵圈。人物塑造——鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長期生活在單調(diào)、麻木狀態(tài)下的老人的內(nèi)心追求，完成了追尋夢想的過程。

12.（5分）（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A、C不給分。（A項，文中有“徐光憲就是后者的境界”，因此選項中“兩個層面所表現(xiàn)出的人生境界”表述錯誤。C項，“學(xué)術(shù)生涯的第一個高峰是在交通大學(xué)實(shí)現(xiàn)的”張冠李戴，第一個高峰應(yīng)該是在哥倫比亞大學(xué)攻讀博士這一時期實(shí)現(xiàn)的。E項，“稀土產(chǎn)品價格暴跌”說法不嚴(yán)密，文中說的是“國際單一稀土產(chǎn)品價格暴跌”。）（2）①求知若渴，從小樹立堅定的目標(biāo)，并為之刻苦學(xué)習(xí)；②熱愛祖國，放棄國外的錦繡前程，毅然回國，在核燃料萃取化學(xué)和稀土工程研究方面做出了巨大的貢獻(xiàn)；③講課細(xì)致認(rèn)真，備課充分，關(guān)心學(xué)生。(每點(diǎn)2分，共6分)（3）①揭示了他上交通大學(xué)是“為了省錢”這一原因，照應(yīng)了前面其“家道中落”的現(xiàn)實(shí)；②以租界內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的惡劣，反襯出他和他的同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情的高漲；③在這期間，他做了大量的習(xí)題，打下了良好的基礎(chǔ)，在校期間年年得第一，突出其學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，也為后文寫其卓越貢獻(xiàn)做了鋪墊。(每點(diǎn)2分，共6分)（4)(共8分，意思對即可)這句話表現(xiàn)了徐光憲對科學(xué)事業(yè)的熱愛、對國家的熱愛。正是因?yàn)樽约簾釔劭茖W(xué)、熱愛自己的國家，所以，他才能帶著喜歡和樂趣，不斷努力地探索，最終取得巨大的成就。一個人如果能結(jié)合國家的需要，積極投身到自己喜歡的事業(yè)中去，就能夠經(jīng)營好自己的人生，在自己的領(lǐng)域里收獲屬于自己的風(fēng)景。

13.B【解析】暢所欲言：暢，盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。各抒己見：抒，抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。（3分）14.C【解析】A.句式雜糅。去掉“靠的”。B.語義重復(fù)。刪掉“大約”或“左右”。D.指代不明。“這”指代的是“她”還是她的作品。（3分）

15.A【解析】前面寫到了楊柳、白云，一個“還”字表示轉(zhuǎn)移話題；再根據(jù)后面的內(nèi)容，可以看出下一個話題是“牌坊”，而“牌坊”在這里應(yīng)該是主語，故選A。（3分）

16.(6分，意思答對即可)①歷代皇帝為了顯示自己的特殊地位 ②皇帝所穿的袍服上往往飾以龍紋 ③如有違反則被認(rèn)為有謀反篡位之心

17.【答案示例】小明同學(xué)，新年好!非常感謝你誠摯的邀請。按照我們家鄉(xiāng)的習(xí)俗，新年第一天不能外出游玩；另外，平時忙于學(xué)業(yè)，我也想趁假期留在家里多陪陪父母。我對自己新年第一天就無法應(yīng)約感到非常抱歉!祝你新年快樂，萬事如意!(5分)18.【寫作點(diǎn)撥】作文材料中的關(guān)鍵詞無疑是“風(fēng)景”。關(guān)于“風(fēng)景”，我們可以理解為自然風(fēng)景，即一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景物。我們也可以理解為人文風(fēng)景，即在人們的現(xiàn)實(shí)生活中存在的足以令人感動、使人的心靈受到教化的事物，比如落日余暉中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影，車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影……我們還可以取“風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義，象征生活中所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)淳樸的人情，信守承諾的美德，永不言敗的信念，永不停止的追求，等等。在這個層面上立意時，要注意與“風(fēng)景”聯(lián)系起來，寫出能體現(xiàn)出這些比喻意義或象征意義的行為或場景?！疚难晕膮⒖甲g文】

王邦瑞，字惟賢，宜陽人。年輕時就有氣量和才識。作諸生的時候，山東盜匪興起，向知府上呈剿寇的十四條策略。正德十二年考中進(jìn)士。改任庶吉士，與王府有關(guān)系，于是出京作廣德知州。

嘉靖初年，因祖父去世而離職。(后)補(bǔ)任滁州。多次升遷至南京吏部郎中，調(diào)出任陜西提學(xué)僉事。因貢入國子監(jiān)的生員有五人以上考試不合格而獲罪，被貶為濱州知州。再遷任固原兵備副使。涇、汾大盜李孟春，流竄搶劫黃河?xùn)|、西，王邦瑞剿平了他們。因祖母去世離職。守喪期滿，又擔(dān)任陜西提學(xué)，轉(zhuǎn)任參政。因母親去世離職。起用提升為右僉都御史，巡察安撫寧夏。敵寇乘河水結(jié)冰進(jìn)犯，王邦瑞設(shè)伏擊敗了敵寇。改任南京大理卿。未上任，召為兵部右侍郎。改任吏部，進(jìn)升左侍郎。

俺答進(jìn)犯都城，(朝廷)命王邦瑞總督九門。王邦瑞把禁軍駐扎在城外，以巡捕軍駐守東、西長安街，大開城門，接納四郊躲避敵寇的百姓。兵部尚書丁汝夔被關(guān)進(jìn)牢獄，(朝廷)命王邦瑞代理兵部事務(wù)，同時督察團(tuán)營。敵寇退卻，請求獎懲各將功過，并且疏浚九門濠溝，都被回復(fù)可以。王邦瑞見軍營制度長期松弛，極力陳述其弊端。于是廢置十二團(tuán)營，全都?xì)w入三大營，讓咸寧侯仇鸞統(tǒng)管。王邦瑞也改任兵部左侍郎，專門督察軍營事務(wù)。又條列呈上興辦廢除的六件事。其中說宦官掌管兵權(quán)，是古今的大患，請求完全撤回監(jiān)軍的宦官?；实刍貜?fù)依從了他。仇鸞向皇帝誣陷王邦瑞，皇帝的信任漸漸轉(zhuǎn)移。恰逢仇鸞奏請革除薊州總兵官李鳳鳴、大同總兵官徐玨的官職，而舉薦京營副將成勛代替李鳳鳴，密云副將徐仁代替徐玨。圣旨從宮中直接下達(dá)。王邦瑞說：“朝廷改換將帥，必須要采納公卿的意見，由皇帝決斷，以此來謹(jǐn)慎防止和杜絕禍亂的苗頭，表示臣下不敢專斷。況且京營大將與各鎮(zhèn)將領(lǐng)互不管轄，為什么為了京營，卻貶斥各鎮(zhèn)守將。如今曲從仇鸞請求，臣擔(dān)心九邊將帥都奔走依附，這不是國家的福分?！被实鄄桓吲d，下詔書責(zé)備他。仇鸞又想節(jié)制守邊將領(lǐng)，停止修筑薊鎮(zhèn)的邊墻。王邦瑞都認(rèn)為不可行。仇鸞非常恨他，更加肆意進(jìn)讒言誣陷他。恰逢王邦瑞又陳述剿撫大計，(皇帝)于是下嚴(yán)厲的詔令免去他的官職，讓他以一般官吏的身份辦事。過了幾天，官吏考核時自我陳述。最終被除去官籍，讓趙錦代替。王邦瑞離職，仇鸞更加專橫，第二年被殺，趙錦也因結(jié)黨定罪貶戍邊關(guān)，于是皇帝漸漸思念王邦瑞。過了十年，京營缺人，皇帝說：“非王邦瑞不可。”就起用他任原來的官職。王邦瑞到了京營以后，上書根據(jù)具體情況辦理的幾件事，都被允許施行。過了一年去世，追贈太子少保，謚號襄毅，派行人護(hù)送靈柩回鄉(xiāng)安葬。王邦瑞嚴(yán)正剛毅，有才識和氣量。做官四十年，以廉正有節(jié)操著稱。兒子王正國，任南京刑部侍郎。

第四篇：2014年江淮十校四月聯(lián)考語文答案

高考模擬試卷

語文試題答案

1、D（A項，錯在“只要??就??”，原文信息是必要條件關(guān)系不是充分關(guān)系；B項，理解于文無據(jù)；C項，錯在“根本原因就是漢學(xué)一直沒有被研究者們作廣義的定位”，根本原因應(yīng)該是“中國文化仍然滯留在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)之上”，即漢學(xué)沒有現(xiàn)代化。）

2、B（錯在“漢學(xué)發(fā)展陷入困境導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭以來中華文明的發(fā)展嚴(yán)重滯后”，應(yīng)是鴉片戰(zhàn)爭以來中華文明發(fā)展的嚴(yán)重滯后使?jié)h學(xué)發(fā)展陷入困境。）

3、D（A項，錯在“被動”與“主動”，應(yīng)該位置對調(diào)；B項，“當(dāng)代文化研究者”偷換概念，應(yīng)該是西方專家。C項，因果倒置，“所以”前后內(nèi)容應(yīng)對調(diào)。）

4、C（列：排列，擺開。）

5、D（修飾連詞，無義。A項，代詞，他/襯音助詞，無義；B項，因果連詞，因?yàn)?目的連詞，來；C項，助詞，的/助詞，取消獨(dú)立性，無義。）

6、B（錯在“從郡守楊孟瑛到太守劉夢謙等地方官對它還是進(jìn)行了大規(guī)模的修繕”，太守劉夢謙沒有修繕。）

7、（10分）

（1）從杭州城中搜集了幾萬盞羊角燈和紗燈，把它們?nèi)繏煸诘躺系奶覙渑c柳樹上，樹下用紅氈鋪地，招來妖艷歌童和名牌妓女，開懷痛飲，放聲高歌。（5分，“括”“遍”“冶”“縱”各1分，通順1分）

（2）我在寓所時，常叫來一只小船，劃著槳到蘇堤上，隨意走動著欣賞山景，領(lǐng)會了很多山水趣味。（5分，“小筑”“槳”“步”“最”各1分，通順1分）

8、詩人是一個浪跡江湖而又無所事事，悠然閑適而又孤寂抑郁，放達(dá)縱飲而酒醉月下花叢的高士形象。（4分，意思對即可）

9、“滿”字既狀寫詩人醉酒后沾花滿身，又再現(xiàn)月光滿身情景；（2分）它既表現(xiàn)了詩人滿心的閑適與愜意，又透露出酒醒后滿懷的寂寞與憂憤。（2分）

10、（6分，甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分）

甲：千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已瞑。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

乙：①吳質(zhì)不眠倚桂樹②侵曉窺檐語③贏得倉皇北顧④會桃花之芳園⑤術(shù)業(yè)有專攻⑥靜影沉璧

11、①廣闊無垠且平整；②有成千上萬艱苦勞作的農(nóng)民；③有著見證辛苦的悲壯的鵝黃色彩；④既浩瀚壯烈，又死氣沉沉；⑤有著青黃輪轉(zhuǎn)的色彩變幻；⑥有著嘯聚厚實(shí)與恢弘不絕的聲

7有著莫言筆下的鄉(xiāng)村氣味。音；○（6分，每一點(diǎn)1分；答對6點(diǎn)即可）

12、①表現(xiàn)父親愚昧麻木、痛苦艱辛的個性特點(diǎn)；②承接上文不再愚民的議論，③為下文描寫大地、思考大地作鋪墊；④把父親形象與上文一望無垠的大地形象作鮮明對照。（4分，一點(diǎn)1分）

13、（1）①把青黃輪轉(zhuǎn)看成是大地邏輯永遠(yuǎn)不會出錯；②青黃的浩瀚壯烈造就了我孤獨(dú)寂寥性格是大地犯的錯；③我對大地青黃輪轉(zhuǎn)邏輯既愛又恨。（3分，一點(diǎn)1分）

（2）①福樓拜精辟的話引起了我的情感共鳴；②大地本身沒有詩意與感染力是不爭的事實(shí)；③大地對我有詩意與感染力全是我的主觀感受。（3分，一點(diǎn)1分）

14、（8分，任選一角度探究，觀點(diǎn)2分，分析6分，言之成理即可）

示例一：有個性。作者對故鄉(xiāng)平原大地形象的描寫充滿個性。他不但寫出了平原的廣袤

無垠，更可貴的是他還寫出了平原大地青黃輪轉(zhuǎn)的色彩與邏輯，寫出了平原嘯聚恢弘的聲音與令人遐想的氣味。

示例二：有個性。作者對故鄉(xiāng)平原大地的思想感情的抒發(fā)充滿個性。在他看來，大地造就著愚民，大地記錄著農(nóng)民艱辛與痛苦；大地本身沒有詩意與感染力，它之所以如此，全是作家或讀者的主觀心理感受。

示例三：有個性。作者在文中運(yùn)用的表現(xiàn)手法充滿個性。開頭寫平原大地的廣袤無垠，接著寫父親愚昧麻木與生活艱辛，這是不露痕跡的巧妙對比；寫父親還有為下文描寫、抒情、議論作鋪墊的功效；末尾聯(lián)想評價福樓拜的話語，可謂柳暗花明又一村，既拓展了文章意境又深化了文章主旨。

15、B（A項，打園場—打圓場；C項，攻城掠地—攻城略地；D項，脅奏曲—協(xié)奏曲。）

16、D（“揮金如土”本是貶義詞，但句中加了引號，屬貶詞褒用，符合句意。A項，掃眉才子：舊指有才華的女子；用在此項修飾對象錯誤。B項，改弦更張：比喻改革制度或變更方法；意思不合語境。C項，一箭之地：比喻相距不遠(yuǎn)；望文生義。）

17、B（A項，不合邏輯，“電腦、美術(shù)、做奶酪”不是職業(yè)技能培訓(xùn)；C項，“根據(jù)??顯示”句子雜糅；D項，“遵守??道德底線”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“遵守法律，守住道德底線”。）

18、①C②A ③D④ B（4分，一空1分）

19、一生中要做的事很多，而現(xiàn)在我們選擇了這一件，那就讓我們把它做成經(jīng)典。（5分，意思對即可）

20、（1）穿越時間（2）混雜（3）荒唐（6分，一個2分）

【參考譯文】

杭州有西湖，潁上也有西湖，都是風(fēng)景幽美的地方。蘇東坡在杭州潁上當(dāng)過太守，他剛當(dāng)潁上太守，潁上人說：“翰林學(xué)士只要到湖中游逛，公事就可辦了?！?/p>

秦觀因此寫了首絕句，該詩寫道：“十里荷花菡萏初，我公身至有西湖，欲將公事湖中了，見說官閑事亦無?！碧K東坡到潁上后，給執(zhí)政者的感謝信寫道：“我入?yún)⒑擦衷海ū彼螘r，翰林學(xué)士直舍在皇宮北門兩側(cè)，故以“兩禁”借指翰林院），每玷北扉之榮（古代，翰林院的門是向北開的，所以用“北扉”指代翰林院）；出典（謂出而執(zhí)掌某種官職。）二邦（杭、潁），迭為西湖之長（15年前在杭州當(dāng)太守，15年后又在穎上當(dāng)太守，故“迭為”）。”所以他在杭州當(dāng)太守時，奏請朝廷疏浚西湖，他聚積葑泥，修筑長堤，該堤從南往北，橫截湖中，就取名為蘇公堤。堤上兩旁栽種桃樹柳樹，長堤中間是六橋。宋王朝南渡后，湖中吹吹打打的樓船極其華麗。后來由于湖水中的沖刷侵蝕，堤逐漸塌壞。進(jìn)入明朝，在成化之前，里湖全成了百姓的產(chǎn)業(yè)，六橋的水流細(xì)如麻繩。正德三年，杭州太守楊孟瑛開辟西湖，西邊到達(dá)北新堤并以此為界；擴(kuò)大蘇堤，使蘇堤高達(dá)兩丈，寬達(dá)五丈三尺，分列栽種萬株柳樹，頓時就恢復(fù)了蘇堤的舊觀。日子久了，柳樹衰敗日見稀少，堤也日趨坍塌。

嘉靖十二年，縣令王釴要犯罪輕的栽種桃樹柳樹贖罪，結(jié)里紅花紫葉鮮艷耀眼，相互錯雜如同錦緞。后來因?yàn)閼?zhàn)爭的原因，桃樹柳樹幾乎被砍光。萬歷二年，鹽運(yùn)使朱炳如又種上楊柳樹，又恢復(fù)了鮮艷耀眼的景象。到崇禎初年，堤上的樹都有合抱大。太守劉夢謙跟文士陳生甫一班人，到了農(nóng)歷二月，在蘇堤舉辦盛會。從杭州城中搜集了幾萬盞羊角燈和紗燈，把它們?nèi)繏煸诘躺系奶覙渑c柳樹上，樹下用紅氈鋪地，招來妖艷歌童和名牌妓女，開懷痛飲，放聲高歌。夜來了，將幾萬支蠟燭一齊點(diǎn)燃，光明大放，使西湖的夜晚如同白晝。從湖中遙望堤上的燈光，發(fā)現(xiàn)它在湖中的倒影更加亮堂，好象燈盞是堤上的兩倍。吹呀、唱呀，要鬧騰到快要天亮。這事傳到京城，太守受到降級（鐫：官吏降級）處分。

于是想起蘇東坡在杭州當(dāng)太守時，春天每逢休假日，定要邀約客人去西湖，在山水幽美處進(jìn)早餐。吃罷早餐，每個客人給一只船，船上有隊長一人，帶領(lǐng)幾個官妓，聽他們?nèi)ツ膬河喂?。下午四五點(diǎn)鐘后敲鑼將他們集合，申時，又去望湖亭或竹閣聚會，極盡歡樂才結(jié)束。到一更二更時，夜市還未散，蘇東坡他們打著火把回府。城中男女云集在街道兩旁觀看。這真是空前的風(fēng)流瀟灑，盛世的樂事（熙世：興盛的朝代），后人再也趕不上。

沒有董仲舒、大師們的妙筆，是不能夠表現(xiàn)西湖的景象神韻的。我在寓所時，常叫來一只小船，劃著槳到蘇堤上，隨意走動著欣賞山景，領(lǐng)會了很多山水趣味。但是一拿起筆便好像寫不出什么了，是神韻難以表現(xiàn)啊。我的朋友程孟旸在《湖上題畫》詩中寫道：“風(fēng)堤露塔欲分明，閣雨縈陰兩未成。我試畫君團(tuán)扇上，船窗含墨信風(fēng)行。”這樣的景色，這樣的詩作，這樣的朋友，這樣的妙畫，都是可以想見的。癸丑年八月寫于清暉閣。

第五篇：2015屆高三江淮十校四月聯(lián)考試卷語文試題

2015屆高三“江淮十?！彼脑侣?lián)考試卷

語

文

試

題

本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。滿分為150分，考試時間150分鐘。

請將答案答在答題紙上。第Ⅰ卷（閱讀題共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

①撰寫論文，最重要的一點(diǎn)，就是要運(yùn)用邏輯思維。如果沒有科學(xué)的頭腦，就寫不出科學(xué)論文。所謂科學(xué)頭腦，也就是邏輯的頭腦。邏輯上講兩種科學(xué)方法，一個是演繹，一個是歸納。所謂演繹，就是從一般到特珠；所謂歸納，就是從特殊到一般。我們搞科研，要先用歸納，再用演繹，不能反過來，反過來就壞了。比如邏輯上的三段論法，大前提、小前提、結(jié)論?！胺踩私杂兴溃闶侨?，你也有死?！边@是演繹法，從大前提推出結(jié)論。結(jié)論對不對，關(guān)鍵在于大前提對不對，主要是“凡”字。“凡”是歸納出來的，我們做研完工作，就是要研究這個“凡”。怎么研究呢？就是從大量具體的材料中去歸納，從個別到一般，結(jié)論是在歸納的末尾，而不是在它的開頭。凡是先立結(jié)論，然后去找例證，往往都靠不住。因?yàn)槟阃侵饔^的，找一些為你所用的例證，不為你所用就不要，那自然就錯誤了。

②真正掌握歸納的方法，不那么容易，但我們要盡可能運(yùn)用歸納的方法做科研工作。清代王引之，可以說是掌握了歸納的方法，盡管當(dāng)時沒有歸納的說法。他的一個很好的方法，就是用一本書中的例子來證明古人對某一個問題解釋的錯誤?！囤L(fēng)·終風(fēng)》的“終風(fēng)且暴”，《韓詩》說：“終風(fēng)，西風(fēng)也?！蓖跻J(rèn)為這個講錯了，是緣詞生訓(xùn)，現(xiàn)在我們叫望文生義。從這句話看，“終風(fēng)”解釋為“西風(fēng)”是講得通了，但別的地方“終”都沒有這個意思，所以你這一個地方講通了也不能算數(shù)。王引之用大量《詩經(jīng)》中“終”和“且”對稱的例證來證明，“凡”這樣的“終”字都作“既”講。我們做科研工作，就要達(dá)到一個“凡”。

③跟歸納相反，就是所謂的孤證，只有一個例子來證明，完全沒有歸納，它跟科學(xué)方法是違背的。前些日子看一些字典的稿子，這里就很有一些孤征的問題。“信”字，它講做“媒人”，舉的例子是《孔雀東南飛》的“自可斷來信”。這個地方講成“媒人”也可以講得通，問題在于是一個孤證。古書中“信”都不做“媒人”講，而講到“媒人”的時候，也沒有用“信”字的，為什么單單這一個地方做“媒人”講，這就是孤證，孤證是不科學(xué)的。余冠英就講得很好。他說，“信”有使者的意思，這里指的是“媒人”，但“信”字本身不能解釋為“媒人”。同時，搞科研工作也最忌先有結(jié)論，然后找例證。有一個例子，這就是黃侃的古本韻、古本紐的說法。他先主觀下個結(jié)論，古代一定有個本韻，跟本紐相當(dāng)。一定是古本韻中有古本紐，古本紐只能出現(xiàn)在古本韻。這牽涉到整個邏輯思維問題。為什么說它是古本韻，因?yàn)樗镞呌泄疟炯~；為什么說它是古本紐，因?yàn)樗霈F(xiàn)在古本韻。林語堂批評他是乞貸論證，現(xiàn)在叫循環(huán)論證。這是違背科學(xué)的。

④胡適那套“大膽假設(shè)，細(xì)心求證”行不行？大膽假設(shè)問題不在于假設(shè)，而在于大膽。太膽到某種程度，就變成主觀臆測了，跟科學(xué)的假設(shè)風(fēng)馬牛不相及。胡適說，《紅樓夢》就是曹雪芹的自傳。這種假設(shè)真是太大膽了，主觀的大膽，當(dāng)然就不科學(xué)了。胡適的“大膽假設(shè)，細(xì)心求證”，問題在于大膽，不應(yīng)該提大膽，科學(xué)的解釋就是假設(shè)，假設(shè)是可以的，大膽是不可以的。細(xì)心求證是完全對的。所謂細(xì)心求證，應(yīng)該是充分掌握材料，然后細(xì)心地推出結(jié)論。但胡適本人就沒有做到，他的《入聲考》就沒有細(xì)心求證，講得很不好?？傊?，掌握科學(xué)方法就是歸納，先歸納，后演繹，先歸納后分析，沒有歸納就沒有分析。

（節(jié)選自王力《談?wù)剬懻撐摹罚袆h改）1．下列對于“科學(xué)頭腦（方法）”的理解不符合原文意思的一項是（3分）

（）A．科學(xué)頭腦是分析能力的基礎(chǔ)，它是科研人員從事科研的必備品質(zhì)，科研人員必須擁有科學(xué)頭腦。

B．歸納．是從具體現(xiàn)象中概括其共同點(diǎn)；而演繹，是從共同屬性中去推斷某個個體也有相同的特征。

C．科研工作，要達(dá)到“凡”，它的得來，必須先占有大量材料，再進(jìn)行概括分析，不可先下結(jié)論。

D．“大膽假設(shè)”問題不在于假設(shè)，而在于大膽；而“細(xì)心求證”也不是完全對的，要看具體情況。

2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）

（）

A．首段首先點(diǎn)明邏輯思維的重要性，接著引出歸納和演繹兩種邏輯方法，闡述了二者之間的關(guān)系及注意事項。

B．第二段寫了王引之對《韓詩》觀點(diǎn)的質(zhì)疑，肯定了王引之方法的科學(xué)性，證明歸納法對于科研來說，有非同尋常的意義。

C．第三段，從孤證談起，進(jìn)而肯定了余冠英的解釋，批評了黃侃的循環(huán)論證，從而證明孤證是違背科學(xué)的。

D．第四段由胡適“大膽假設(shè)，細(xì)心求證”著手，接著指出問題所在，點(diǎn)明可取之處，最終提出科學(xué)思維方法。

3．下列對原文觀點(diǎn)的理解、概括，正確的一項是（3分）

（）

A．只要我們掌握科學(xué)思維方法，就是要?dú)w納，先歸納，后演繹，先歸納后分析，就能寫出真正的科學(xué)論文。

B．如果分析不是以歸納為基礎(chǔ)，而是先確定觀點(diǎn)，再找材料來證明，這是違背科學(xué)的，其論點(diǎn)也都是錯誤的。

C．韓詩說：“終風(fēng)，西風(fēng)也。”這種只有一個倒子，而不用一本書中的其他例子來證明的研究方法，就是孤證。

D．胡適的《入聲考》講得很不好，因此說，他提倡的“大膽假設(shè)，細(xì)心求證”問題不在于假設(shè)，而在于大膽。

二、（33分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

溫嶠，遷太子中庶子。及在東官，深見寵遇，太子與為布衣之交。數(shù)陳規(guī)諷，又獻(xiàn)《侍臣箴》，甚有弘益。時太子起西池樓觀，頗為勞費(fèi)，嶠上疏以為朝廷草創(chuàng)，巨寇未滅，宜應(yīng)儉以率下，務(wù)農(nóng)重兵，太子納焉。明帝即位，拜侍中，俄轉(zhuǎn)中書令。嶠有棟梁之任，帝親而倚之。屢上疏，議奏，多納之。

蘇峻反，及京師傾覆，嶠聞之號慟。人有候之者，悲哭相對。俄而庾亮來奔，宣太后詔，進(jìn)嶠驃騎將軍、開府儀同三司。嶠曰：“今日之急，殄寇為先，來效勛庸而逆受蒙寵，非所聞也，何以示天下乎！”固辭不受。時亮雖奔敗，嶠每推崇之，分兵給亮。遣王愆期等要陶侃同赴國難，侃恨不受顧命，不許。嶠初從之，后用其部將毛寶說，復(fù)固請侃行，語在寶傳。初，嶠與庾亮相推為盟主，嶠從弟充言于嶠曰：“征西將軍住重兵強(qiáng)，宜共推之?！睄谑乔餐蹴┢诜钯槊酥?。侃許之，遣督護(hù)襲登率兵詣嶠。

侃率所統(tǒng)與嶠、亮同赴京師，戎卒六萬，旌旗七百余里，鉦鼓之聲震于百里，直指石關(guān)，次于蔡洲。侃屯查浦，嶠屯沙門浦。時峻軍多馬，南軍杖舟楫，不敢輕與交鋒。用將軍李根計，據(jù)白石筑壘以自固，使庾亮守之。賊步騎萬余來攻，不下而退，追斬二百余級。

后義軍屢戰(zhàn)失利，嶠軍食盡，陶侃怒曰：“使君前云不憂無將士，惟得老仆為主耳。令數(shù)戰(zhàn)皆北，起將安在？荊州接胡蜀二虜，倉廩當(dāng)備不虞，若復(fù)無食，仆便欲西歸，更思起算。但今歲計，殄賊不為晚也?！睄唬骸安蝗弧Ｗ怨懦杀O(jiān)，師克在和。光武之濟(jì)昆陽，曹公之拔官渡，以寡敵眾，仗義故也。峻、約小豎，為海內(nèi)所患，今日之舉，決在一戰(zhàn)。峻勇而無謀，藉驕勝之勢，自謂無前，今挑之戰(zhàn)，可一鼓則擒也。奈何舍垂立之功，設(shè)進(jìn)退之計！且天子幽逼，社稷危殆，四海臣子，肝腦涂地，嶠等與公并受國恩，是臻命之日。事若克濟(jì)，則臣主同祚，如其不捷，身雖灰滅，不足以謝責(zé)于先帝。今之事勢，義無旋踵，騎猛獸，安可中下哉！公若違眾獨(dú)反，人心必沮。沮眾敗事，義旗將回指于公矣?！辟o以對，遂留不去。

及賊滅，拜驃騎將軍、開府投同三司，加散騎常侍，封始安郡公，邑三千戶。（選官《晉書·溫嶠郗鑒列傳》，有刪改）

4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（）A．殄寇為先

殄：抵御 B．次于蔡洲

次：駐扎 C．今數(shù)戰(zhàn)皆北

北：敗逃 D則臣主同祚

祚：福分

5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）

（）A．不敢輕與交鋒

谷與魚鱉不可勝食 B．宜應(yīng)儉以率下

敢以煩執(zhí)事

C．鉦鼓之聲震于百里

以其求思之深而無不在也 D．且天子幽逼

且相如素賤人

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）

A．溫嶠當(dāng)仁不讓。國庫不足，太子卻大興土木，他直言勸諫宜節(jié)儉作表率；積極為政事出謀劃策，建議多被采納。

B．溫嶠高風(fēng)亮節(jié)。太后宣詔晉升其官爵，他以無功不受祿為由拒絕；并最終推選陶侃為盟主，共同討伐叛軍。

C．溫嶠虛心多謀。聽從毛寶的建議說服陶侃同赴國難；與叛軍對壘時，用自己的謀略巧妙化解己方軍事上的弱勢。

D．溫嶠善于辭令。他精確分析形勢，抓住對方心理，成功勸說陶侃，保住討伐聯(lián)盟并最終完成平蕩叛軍的重任。

7把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及在東富，深見寵遇，太子與為布衣之交。（3分）譯文：

（2）光武之濟(jì)昆陽，曹公之拔官渡，以寡敵眾，仗義故也。（4分）譯文：

（3）今之事勢，義無旋踵，騎猛獸，安可中下哉?。?分）譯文：

閱讀下面這首詩，完成8～9題。彭蠡湖晚歸 白居易

彭蠡湖天晚，桃花水氣春。鳥飛千白點(diǎn)，日沒半紅輪。何必為遷客，無勞是病身。但來臨此望，少有不愁人。

8．頷聯(lián)描繪了一幅什么樣的圖畫？請具體賞析。（5分）答

9．古人曾說：“作詩不過情、景二端?！闭埦痛撕喴?wù)勀銓Ρ驹姷睦斫狻＃?分）答： 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分。）（6分）

甲：輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。①

，②

。③，④

。⑤

，⑥。

（白居易《琵琶行》）

乙：①，固前圣之所厚。

（屈原《離騷》）②，衡陽雁去無留意。

（范仲淹《漁家傲·秋思》）③，言笑晏晏。

（《詩經(jīng)·氓》）④

，佳木秀而繁陰。

（歐陽修《醉翁亭記》）⑤人生如夢。

（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）⑥，不盡長江滾滾來。

（杜甫《登高》）

三、（24分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

①從四歲在故鄉(xiāng)的小河里學(xué)會游泳，已幾十年過去了。幾十年里，與河流、與水的感情越來越深，可謂之“一日不見，如隔三秋”?？春泳埃搴语L(fēng)，聽河聲，早已是我每日都要進(jìn)行的功課，若是哪一天不看一眼河流，不聽一會兒水聲，就成了一個虧欠和心痛。游泳，也成了我多年的習(xí)慣。

②有一次，我和朋友旅行來到海南的天涯海角。當(dāng)夜晚落潮剛過，我跳下海游了約半小時，領(lǐng)略到了海的兇險，而且險些被涌浪卷走。那一刻，籠罩海面的夜色使我有了深淵在即的恐怖，好在我及時隨著落潮回旋的余波順勢拼命游到淺灘。我返回岸上，岸上看海的朋友競渾然不覺，他不知道，我其實(shí)剛剛從死神大張的口邊僥幸逃出來。

③海里的那次冒險游泳，使我對陸地河流、尤其是對故鄉(xiāng)的河流，有了更深、更親切的感情。幾十年來，在河里無數(shù)次的游泳，我竟沒有遇過一次危險，僅有幾次小小的嗆水。在我。心目里，至少對于我，河流是厚道的、友好的。

④但是，千萬不可輕薄地去挑戰(zhàn)河流，不可狂妄地去蔑視河流，更不可懷著惡意去糟蹋和傷害河流。

⑤我們應(yīng)該像我們的先人那樣，從內(nèi)心里尊敬和熱愛河流，并且多多少少對河流懷著一點(diǎn)畏懼，懷著一種崇拜。

⑥把河流看做一位偉大的歷史學(xué)家，不，河流就是歷史老人本身，大地的往事都鐫刻在河流彎曲的身上。隨便一粒沙、一塊河邊的石頭、一頁沉沒于河底的船的碎片，都記載著過往時光的遭逢際遇，其間有多少驚心動魄的事件和情節(jié)啊。你隨意拾取一粒石子，在它細(xì)密的紋路里，肯定濃縮著比《史記》更浩瀚更久遠(yuǎn)的時光密碼。

⑦把河流看做一位博大精深的百科全書式的學(xué)問家和具有無窮原創(chuàng)力的創(chuàng)造者，他鑿?fù)ㄈf山、培育萬物、養(yǎng)活萬民，灌溉萬世，如此大學(xué)問和大本領(lǐng)，河流竟是無師自通，無往不利，是何故？是因?yàn)楹恿鞅至恕皡⑻斓?，贊化育”的大道，利天下而不自利一分，育萬物而不獨(dú)占一物，河流真正做到了為天地工作，為眾生操勞。得大道者，方有大德、大學(xué)問、大智慧、大本領(lǐng)。河流是上蒼花了億萬年的課時精心培養(yǎng)的學(xué)問家和工程師，河流來到世間，就是為了彰顯天意，廣施福澤，創(chuàng)造奇跡。

⑧即使是一條小河，他也比我們有見識、有故事得多，他見過許由、屈原、司馬遷，見過褒姒、西施、王昭君，見過陶淵明，見過李白、杜甫、王維、孟浩然，見過蘇東坡、辛棄疾、李清照和曹雪芹；見過華佗、孫思邈、李時珍。知道嗎？就是你家門前的那條小河，他對你早已遺忘的你們家族數(shù)百年的家譜，也能倒背如流。他見過你爺爺以及你爺爺?shù)臓敔?，見過你外婆以及你外婆的外婆，他見過你媽還是個小女孩子時的樣子，那是初夏的午后，她與鄰居小孩在河邊戲水的時候，河水就打濕過她那蔥白一樣的腳丫子?? ⑨是的，如果我們靜下心來，默默想一下河流，我們就會對河流生出無限的感念、深情和敬意。

⑩然而，如今，我們，對于腳下大地，對于萬物生靈，對于水，對于河流，我們還有幾許尊敬，還有幾許深情，還有幾許憐惜？還有哪一片土、哪一座山、哪一棵樹、哪一種生靈，哪一條河，哪一條溪，不被我們欺凌、掠奪、糟蹋和傷害？在孟浩然沉吟過的田野上，還剩下幾處田園意境？在李白放歌的山水間，還存有幾許山水詩意？

⑧當(dāng)物質(zhì)主義、消費(fèi)主義和金錢拜物教成為人們迷信的“邪教”，當(dāng)顛覆傳統(tǒng)、解構(gòu)信仰、踐踏美德成為丑陋的時尚，我們上不畏天，下不敬地，外無造化可師，中無心源可得，我們心藏大欲，手揮利器，放縱欲望的虎狼，迷醉于形同搶劫的所謂升官發(fā)財、爭名奪利、一夜暴富、“只要我生前洪福齊天，哪管它死后洪水滔天”等等邪惡低級的快感。危險啊，只差一步，我們就成了窮兇極惡、吞噬萬物的大地的蝗蟲和大自然的敵人。

⑩我們一路張狂，一路狂嘯，見山欺山，見水辱水，見鳥烹鳥，見琴焚琴，見色起邪心，見玉生賊膽。我們像迷狂的風(fēng)魔，張牙舞爪蹂躪著大地，也蹂躪了我們本可以純正高尚一些的心靈。

⑩我們可曾發(fā)現(xiàn)，如今，還有幾只鳥，愿意停在我們屋頂？與我們聊聊天、拉拉家常，或親熱地呼喚我們的乳名，或用水靈靈的語調(diào)向我們朗誦幾首唐詩。還有幾眼山泉，愿意向我們投來深情的眸子？它們早巳痛苦地閉了眼睛，不愿再見到我們；還有幾條干凈的河流，愿意收藏我們的身影？它們很渾，像我們的內(nèi)心一樣渾；它們很淺，像我們的情感一樣淺；它們失去活水源頭，才變得如此殘破和恓惶，那是痛徹心扉地在提醒：人啊，倘若不找回你的心靈源頭和情感活水，你們的心靈之河，大地的生命之河，又如何能重新蕩漾，并映照出天地萬物的倒影？

（節(jié)選自李漢榮《河流記一大地倫理與河流美學(xué)》，有刪改）11，文章的第②段可否刪去？為什么？（6分）答：

12．認(rèn)真閱讀文章，思考為什么“我們應(yīng)該從內(nèi)心里尊敬和熱愛河流”？（6分）答：

13．請結(jié)合文章內(nèi)容，對文中劃線句進(jìn)行賞析。（4分）答：

14．在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說說我們該如何“找回心靈源頭和情感活水”。（8分）

答

第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）

四、（24分）

15．下列選項中，加點(diǎn)的字，每對讀音不完全相同的一組是（3分）

（）A．蠡測/嫠婦。

棕櫚/毛驢子

呼天搶地/鏗鏘玫瑰 B．發(fā)酵/校正

覬覦/忌生冷

鷸蚌相爭/賣官鬻爵 C．煙囪/齟齬

睥睨/辟邪說

掎角之勢/濟(jì)濟(jì)二堂 D．闊綽/輟學(xué)

秤砣/鉈中毒

溘然長逝/恪守本分

16．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

（）A．蟊賊

孑孓

掉書袋

皇天后土

信屈聱牙 B．躑躕

逡巡

首發(fā)式

劍拔弩張

蓬蓽生輝 C．賞賚

渙散

傀儡戲

夸夸奇談

縱橫捭闔 D．紕漏

央浼

金鋼鉆

作壁上觀

怙惡不悛

17．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

（）A．當(dāng)北京出現(xiàn)罕見的“APEC藍(lán)”時，我們有理由相信，只要加大治污的力度，距離海晏河清就為期不遠(yuǎn)了。

B．陽光和煦，微風(fēng)拂面，楊柳依依；在這大好春光中，他卻安之如素，捧著心愛的《紅樓夢》，細(xì)細(xì)咀嚼。

C．曾幾何時，挖掘機(jī)廣告紅遍大江南北，而如今該校卻陷焱招生困境，這讓夫家不得不感嘆白云蒼狗啊。

D．隨著市場的發(fā)展，許多資質(zhì)不達(dá)標(biāo)的裝修公司也雨后春筍般興起，這對監(jiān)管機(jī)構(gòu)來說，也是一種挑戰(zhàn)。

18．下面五個句子中四個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。（4分）①澳門在回歸祖國后，在中央政府、澳門特別行政區(qū)政府、社會各界人士共同努力和全國各族人民大力支持下，“一國兩制”在澳門的實(shí)踐譜寫出新的精彩篇章。

②對于社會主義核心價值觀，全方位、多層次、立體化的宣傳固然重要，但最根本的還是實(shí)踐，只有我們把它付諸于實(shí)際工作當(dāng)中，理論才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

③針對當(dāng)前市場運(yùn)行的特征和市場操縱行為的新特點(diǎn)，證監(jiān)會新聞發(fā)言人張曉軍說，證監(jiān)會已決定于近期開展專項執(zhí)法行動，對涉嫌操縱的機(jī)構(gòu)進(jìn)行立案調(diào)查。

④繼上月“餿水油**”后，頂新集團(tuán)旗下企業(yè)以飼料油混制食用油的行為又被曝光，這家擁有康師傅、味全等品牌的知名企業(yè)，居然連曝一年三起食品安全事件。

⑤國家旅游局發(fā)出通知說，4名中國游客的不文明行為，嚴(yán)重擾亂了航班正常秩序，致使航班返航，影響了其他乘客的行程，涉事游客已受到罰款及支付賠償。

序 號

修

改

19下面是馬秘書和楊秘書的通話記錄，請根據(jù)情境，把對話補(bǔ)充完整。（5分）馬秘書：您好！請問是博雅公司嗎？

楊秘書：

。馬秘書：我是翰林公司的秘書小馬。

楊秘書：。

馬秘書：是這樣的，我們公司張總想請你們王總明天小聚。揚(yáng)秘書：

。馬秘書：今天晚上6：00，地點(diǎn)在文化路清茗茶莊。楊秘書：

。馬秘書：那就謝謝了，再見。

楊秘書：。

20．語言可以隨著時代發(fā)展不斷發(fā)展、變化，變得含義豐富、褒貶兼?zhèn)洌瑯O富生命力。請解釋下面加點(diǎn)詞的含義。（6分）

①“哎，這孩子真是太任性了，稍微說他幾句，就賭氣呆在房間，不吃晚飯?！?一位媽媽向鄰居倒著苦水。

②據(jù)媒體報道，西安一企業(yè)家出資購買材料，建設(shè)別墅，然后再免費(fèi)送給村民居住。大家都笑著說他很任性。

③對于放假時間的安排，大家通過比較，發(fā)現(xiàn)七年卻無一年相同，毫無規(guī)律可循，難道一定要這么任性嗎？

答：①

②

③

五、（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：東晉大臣蔡謨看到蟛蜞，非常高興，讓人烹調(diào)來吃。吃過后，他上吐下瀉，這才知道那不是蟹。后來和友人閑談中提到此事，他的朋友說：“你沒有認(rèn)真讀《爾雅》啊?！保ā稜栄拧分兄v到蟛蜞，說它是一種外形像蟹的甲殼類動物。）

材料二：茍荀子在《勸學(xué)》中說：“蟹六跪而二螯?！钡珜?shí)際上，蟹有八足二螯?！秳駥W(xué)》中的“六”字，“疑皆‘八’字之誤?！?/p>

綜合兩則材料，你有哪些感想或體驗(yàn)？

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2015屆“江淮十校”四月聯(lián)考語文參考答案 1．D（無中生有?！岸?xì)心求證’也不是完全對的”一句錯。原文最后一段說“細(xì)心求證是完全對的”。）

2．C（黃侃的循環(huán)論不是用來證明孤證的。）

3．C（A混淆必要條件和充分條件。B夸大范圍。原文是“往往都靠不住?！盌強(qiáng)加因果。）

4．A（殄，滅絕。）

5．D（A介詞，和/連詞，和。B連詞，表目的關(guān)系/介詞，用。C助詞，的，放在定語和中心語之間/助詞，得，放在中心語和補(bǔ)語之間的。D皆為連詞，發(fā)議論時，表語意更進(jìn)一步，可譯為“況且”、“再說”。）

6．C（“用自己的謀略”錯。原文是說“用將軍李根之計”。）7．（1）等到（他）在東宮（輔佐太子），很受太子寵信恩遇，太子與（他）建立了布衣之交。（“及”、“見”各1分，句子整體通順1分。）

（2）漢光武帝在昆陽取勝，曹孟德公攻克官渡，（他們能夠）以少勝多，（這）都是仗義而戰(zhàn)的緣故。（“濟(jì)”、“拔”、“判斷句式”各1分，句子整體通順1分。）

（3）現(xiàn)在的事態(tài)發(fā)展形勢，從道義上講，已經(jīng)沒有退縮的余地，就像已經(jīng)騎在猛獸的背上，怎么可能中途就下來呢！（“義無旋踵”、“安”各1分，句子整體通順1分。）

8． 描繪了一幅幽靜、色彩豐富的暮日春景圖。（1分）運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，靜靜的夕陽掛在天邊，而飛鳥給幽靜的畫面增添一絲靈動；（2分）飛鳥千白點(diǎn)，夕陽的紅艷，色彩對比，形成強(qiáng)烈視覺沖擊，煞是優(yōu)美。（2分）

9．詩中寫了作者所見,有天色，有桃花，有飛鳥，有落日，景色優(yōu)美。（1分）作者觸景生情；（1分）想到自己遷徙異地，作客他鄉(xiāng)，加之衰病纏身，登高望遠(yuǎn)時，不禁悲從中來，愁緒萬千。（1分）

（答樂景襯哀情，也可酌情給分。）

10．甲題：①大弦嘈嘈如急雨，②小弦切切如私語。③嘈嘈切切錯雜彈，④大珠小珠落玉盤。⑤間關(guān)鶯語花底滑，⑥幽咽泉流冰下難。

乙題：①伏清白以死直兮

②塞下秋來風(fēng)景異

③總角之宴

④野芳發(fā)而幽香

⑤一尊還酹江月 ⑥無邊落木蕭蕭下

11．不可以。內(nèi)容上，寫了我在海中游泳的難忘的冒險經(jīng)歷，豐富了文章的內(nèi)容。（2分）結(jié)構(gòu)上，承接上文寫我喜歡游泳；（2分）由海的兇險、恐怖引出下文寫河流的厚道、友好，形成對比，為后面寫對河流的尊敬、熱愛作鋪墊，行文更加自然流暢。（2分）

12．①河流記載著過往時光的遭逢際遇，濃縮著歷史。②河流孕育了萬物，為眾生操勞，廣施福澤，不自利一分。③河流有豐富的閱歷，見多識廣，蘊(yùn)含著豐富的故事。

（意義相近即可。答“河流對我們是厚道的、友好的”也可。）13．用了擬人、反問手法。（2分）把小鳥人格化，寫出小鳥的可愛、靈動、聰慧，以及人與小鳥的和諧相處，情景也非常溫馨、美麗，可這一切一去不返了，令人扼腕嘆息；（1分）反問加強(qiáng)語氣，可以更好地警醒人類反思自己的所作所為。（1分）

14．要點(diǎn)提示: ①我們要心懷一份敬畏。不去輕薄，蔑視，糟蹋自然及外物。②我們要心懷一份感恩。尊敬，熱愛自然及外物，感謝它們的給予。③我們要修身養(yǎng)性，堅決抵制不正之風(fēng)、不良習(xí)慣的侵蝕。（每點(diǎn)2分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)2分；其他角度，以文本為出發(fā)點(diǎn)，只要合理，也可酌情給分。）

15．D 16．A（B躑躅或踟躕；C夸夸其談；D金剛鉆）

17．C（白云蒼狗，比喻世事變幻無常。A望文生義。海晏河清，比喻天下太平。B語境不對。安之如素，表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。D感情色彩不對。雨后春筍，比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來，多指好的事物。）

18． 示例：

①把“澳門在回歸祖國后”改為“在澳門回歸祖國后”。②把“付諸于”改為“付諸”或“付之于”。④把“一年”放到“居然”前。

⑤把“受到罰款及支付賠償金”改為“受到罰款及支付賠償金的處罰”。19． ①您好！這里是博雅公司。請問，您是？ ②哦，您好！請問有什么可以幫忙的嗎？ ③哦，請問具體的時間和地點(diǎn)呢？ ④好的，我一定轉(zhuǎn)告王總。⑤不客氣，再見！

20．①批評之意，多指性格、脾氣不好，太放任自己。（意義相近即可。）②褒獎、稱贊之意，多指做事隨性，不計較得失、不斤斤計較。（意義相近即可。）③調(diào)侃、批評之意，多指做事太隨便、太隨意，不守常規(guī)。（意義相近即可。）21．參考高考作文標(biāo)準(zhǔn)?？梢詮摹皩W(xué)與思”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“信與疑”、“知與行”、“接受與質(zhì)疑”、“信知與盡信書不如無書”等角度進(jìn)行辯證分析。

文言文參考譯文

溫嶠，升遷為太子中庶子。等到（他）在東宮（輔佐太子），很受太子寵信恩遇，太子與（他）建立了布衣之交。他數(shù)次上表規(guī)諫，又獻(xiàn)上《侍臣箴》，作用相當(dāng)大。其時太子在西池修建樓臺館所，耗費(fèi)勞力錢財巨大，溫嶠上疏規(guī)勸說現(xiàn)在朝廷初立，強(qiáng)敵未滅，應(yīng)當(dāng)節(jié)儉為天下做表率，務(wù)農(nóng)興稼，重兵經(jīng)武，太子采納了這個建議。明帝即位后，接著又轉(zhuǎn)為中書令。溫嶠擔(dān)負(fù)著朝廷的重要使命，如棟梁一樣，明帝非常信任并依靠他。屢次上疏，經(jīng)過大家議論奏請，這些建議多被采納。

蘇峻起兵反叛，等到京師淪陷，溫嶠聽到消息后放聲痛哭，有人前來探望，他和探望的人相對悲泣。不多時庾亮逃奔而來，對他宣讀太后詔書，加封溫嶠為驃騎將軍、開府儀同三司。溫嶠說：“今日這樣危急，應(yīng)以消滅賊寇為先，我寸功未建而蒙受殊榮，這是前所未聞的事，怎好向天下人交待呢?！眻詻Q不接受。當(dāng)時庾亮雖是投奔而來，溫嶠處處敬重他，分兵讓他統(tǒng)領(lǐng)。派遣王愆期等邀陶侃同赴國難，陶侃惱恨明帝臨終顧命未召他參與，不支持此事。溫嶠開始就依從了陶侃，后來用部將毛寶之謀，再次勸說陶侃，其語在毛寶傳中。當(dāng)初，溫嶠與庾亮相互推為盟主，溫嶠的從弟溫充對他說：“征西將軍陶侃位高兵強(qiáng)，應(yīng)該推舉他為盟主才對?！睖貚谑桥赏蹴┢谌ヒ娞召?，請他為盟主。陶侃同意了，派督護(hù)龔登率兵見溫嶠。陶侃率領(lǐng)大軍與溫嶠、庾亮一起向京師進(jìn)發(fā)，總共有士卒六萬，旌旗相望前后達(dá)七百余里，金鼓之聲震于百里之外，大軍直逼石頭城，屯于蔡洲。陶侃駐扎查浦，溫嶠屯兵于沙門浦。時蘇峻軍中多是騎兵，而江南的軍隊多是水兵，倚仗舟楫，不敢輕易與騎兵交鋒。用將軍李根之計，占據(jù)白石山筑營壘鞏固自己的陣地，讓庾亮于此固守。敵人步騎萬余人來攻，不勝而退，出兵追擊斬首二百余級。

后來義軍多次失利，溫嶠軍中無糧，陶侃生氣地說：“使君當(dāng)初說不愁無兵無將，只要老仆我來領(lǐng)頭就行了。現(xiàn)數(shù)次作戰(zhàn)皆敗逃，你的良將在哪里？荊州面臨強(qiáng)胡西蜀兩大勁敵，備有余糧以防不測，在這里再無飯吃，我就帶兵回荊州，再想別的辦法，等今年過了，再討賊也不算晚?！睖貚f：“不對，自古以來的教訓(xùn)，取得勝利在于人和心齊。漢光武帝在昆陽取勝，曹孟德公攻克官渡，（他們能夠）以少勝多，都是因?yàn)檎塘x而戰(zhàn)的緣故。蘇峻、祖約這小丑，為海內(nèi)人人所痛恨，今日之舉，取決于關(guān)鍵一戰(zhàn)。蘇峻有勇無謀，依仗小勝驕橫不可一世，自認(rèn)為無敵可擋，今天與之決戰(zhàn)，可一鼓擒之。怎能舍棄即將到手的成功，萌生退兵之念呢！況且天子落入賊手，社稷傾危，四海忠臣，肝腦涂地，我和你并受國恩，現(xiàn)在正是為國效力之時。今天如果取勝，則是我們君臣共同的福氣，若是失敗，身為飛灰，也不足以報答先帝的恩德。現(xiàn)在的事態(tài)發(fā)展形勢，從道義上講，已經(jīng)沒有退縮的余地，就像已經(jīng)騎在猛獸的背上，怎么可能中途就下來呢！你如果違背大家心愿獨(dú)自返回，人心一定沮喪，影響了斗志破壞了大事，義軍的矛頭將會指向你了。”陶侃無言可答，就沒有離去。

等亂平賊滅，授予溫嶠驃騎將軍、開府儀同三司，加散騎常侍，被封為始安郡公，食邑三千戶。