第一篇：安全第五課

5保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

認(rèn)知目標(biāo)：懂得環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本條件；懂得保護(hù)環(huán)境是社會(huì)公德的基本條件，人人有責(zé)。

教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。2.自覺(jué)的保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；不做污染環(huán)境的事，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，積極參加環(huán)?；顒?dòng)。

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集有關(guān)破壞環(huán)境的資料： 學(xué)習(xí)方法：

小組合作學(xué)習(xí)，師生之間合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一．激趣導(dǎo)入，引出環(huán)保：

1、激趣：看圖片（一個(gè)小村莊原來(lái)的面貌）（語(yǔ)外音：在一條河邊有一個(gè)美麗的小村莊）問(wèn)：誰(shuí)能把這個(gè)畫(huà)描述一下？生：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。師：這里一低空氣清新。生：在白云下面有一條清澈的小河。師：多美的小河呀；清澈見(jiàn)底，河里還有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。生：小河邊上有個(gè)小山坡，山上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹(shù)林，在這個(gè)山坡上有個(gè)小村莊。師：真是一個(gè)依山傍水的小村莊。

2.小結(jié)：再加上地下的礦藏，還有周?chē)目諝饩蜆?gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境（板書(shū)：環(huán)境）。提問(wèn)：同學(xué)們根據(jù)你已有的知識(shí)談一談環(huán)境與人類(lèi)有什么關(guān)系呢？生：環(huán)境與人類(lèi)生存和發(fā)展緊密的聯(lián)系著；生：環(huán)境與人類(lèi)生存息息相關(guān)；生：環(huán)境中的水可以供我們引用，空氣可以供我們呼吸，礦藏可以發(fā)展我們的工業(yè)。師：小結(jié)：所以說(shuō)環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。

過(guò)渡：（指著第一幅圖片）問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)小村莊的環(huán)境怎么樣？（生齊說(shuō)：美），可是，幾年之后，由于人為的破壞，小村莊變成了這樣，看書(shū)上的小博士。

出示第二張圖片。（小村長(zhǎng)被洪水沖毀后的照片）（畫(huà)外音：在一次洪水中小村莊被沖毀了）。

問(wèn)：這說(shuō)明什么？生齊說(shuō)：要保護(hù)環(huán)境。

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際課：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)（板書(shū)課題：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)）

齊讀課題一遍

二．檢查前置作業(yè)，感悟環(huán)保：

上周，老師交給大家一個(gè)任務(wù)，假設(shè)你就是“環(huán)保小衛(wèi)士”，老師派你們到生活中去調(diào)查一下，在我們身邊有哪些破壞環(huán)境的事件。

請(qǐng)幾位同學(xué)代表當(dāng)眾回報(bào)。

其他的“環(huán)保小衛(wèi)士”還有什么要補(bǔ)充的嗎？ 三．聯(lián)系媒體，再品環(huán)保

你們真是合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”真是生活中的有心人啊，人類(lèi)在創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也造成了自然環(huán)境的惡化?？吹厍驄寢屢呀?jīng)向我們發(fā)出呼救新信號(hào)?。ǔ鍪镜厍驄寢尩念^像，上面寫(xiě)著“sos”）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球媽媽的自述吧！（我是地球媽媽如今有人大量排放廢氣、廢水、粉塵，有人盲目砍伐森林，毀壞草場(chǎng)，我的綠衣服被撕得粉碎，我的肌膚遭到嚴(yán)重侵害，我的血液受到嚴(yán)重污染，我以無(wú)力保護(hù)水分、土壤，洪水、冰雹、沙塵暴，興風(fēng)作浪，不斷襲擊著我，我怎能供給孩子們生活和生產(chǎn)所需的一切，孩子們，媽媽在難受，在呼吁，在掙扎，你們?cè)趺崔k？）

問(wèn)：地球媽媽告訴我們哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象呢？

生：大氣污染、水源污染、水土流失、土地沙化這四個(gè)環(huán)境污染現(xiàn)象，是地球媽媽告訴我們的。

提問(wèn)：這些現(xiàn)象會(huì)給人們帶來(lái)哪些危害哪呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你了解的，把環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)造成的危害用連線圖表示出來(lái)。

哪位同學(xué)愿意把你畫(huà)的連線圖給大家展示一下（指明黑板連線）

問(wèn)：你能把你的具體想法告訴大家嗎？

生1：由于過(guò)多使用農(nóng)藥和化肥，使地上水和地下水受到了嚴(yán)重污染，這直接危害人類(lèi)的健康，據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都與受細(xì)菌感染和受化學(xué)污染的水有關(guān)；還有用農(nóng)藥催出的瓜，果、蔬菜，不僅不好吃，還好使人拉肚子，甚至得上疾病，師：好請(qǐng)你先坐下來(lái)，你說(shuō)的很好，把發(fā)言機(jī)會(huì)留給大家，誰(shuí)能向他那樣把連線圖的下面這部分來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生2：大氣水源污染，使動(dòng)物中毒死亡，得上怪病，人們吃了這些動(dòng)物的肉也會(huì)染上疾病。我還知道大氣污染會(huì)使人得癌癥以及一些怪病，我在電視上看到有個(gè)村很多村民得了食道癌，有關(guān)專(zhuān)家考察才發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厮廴緲O為嚴(yán)重，當(dāng)?shù)鼐用竦玫氖车腊?，也是由于水污染?yán)重引起的許多城市的大氣污染極為嚴(yán)重直接危害到數(shù)千萬(wàn)市民的健康。

師：小結(jié)可見(jiàn)環(huán)境污染危害著人類(lèi)健康。

師：除了地球媽媽給我們講述的環(huán)境污染現(xiàn)象，你還了解哪些環(huán)境污染現(xiàn)象么? 師：總結(jié)同學(xué)們，地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，我們只有一個(gè)地球，如果破壞了它，我們就無(wú)法生存，保護(hù)環(huán)境吧，這是我們每個(gè)人的責(zé)任。保護(hù)環(huán)境還是社會(huì)公德的基本要求，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必須共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

四．問(wèn)題探路，心系環(huán)保

根據(jù)同學(xué)們搜集的材料，老師要考考你們；

誰(shuí)知道國(guó)際、我國(guó)政府采取了什么措施?搶答方法進(jìn)行解決。生：我覺(jué)得這種想法不對(duì)，因?yàn)槠茐臉?shù)木時(shí)是一瞬間的事情，而種植樹(shù)木的時(shí)間卻很長(zhǎng)，如果小孩都來(lái)破壞，不保護(hù)、而只想大人來(lái)保護(hù)，來(lái)種植。那么樹(shù)木就會(huì)越來(lái)越少，危害也會(huì)越來(lái)越大。

生：我們只有一個(gè)地球，如果沒(méi)了地球，人們就無(wú)法生存，還有人人都需要一個(gè)舒適的環(huán)境，這樣環(huán)境要讓每個(gè)人建造，所以說(shuō)保護(hù)環(huán)境人人有責(zé);不能只靠大人。

生：我以后見(jiàn)有人踩草坪，我就勸阻他，給他講草坪給人們帶來(lái)的作用。

生：我在草坪邊樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，保護(hù)草坪”的小標(biāo)語(yǔ)。師：小結(jié)我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)的努力，讓在草坪上做游戲，踢足球的現(xiàn)象徹底杜絕。

五、適時(shí)行動(dòng)，參與環(huán)保

同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，我們?cè)诃h(huán)保方面都能做到哪些事情呢？

（小組討論，每組推薦一人）

第一組：這是我組辦得手抄報(bào)，在這個(gè)手抄報(bào)的主要內(nèi)容部分寫(xiě)了一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的小詩(shī)和小口號(hào)，目的是想告訴人們，環(huán)境與我們?nèi)祟?lèi)的生活息息相關(guān)，愛(ài)護(hù)環(huán)境又像愛(ài)護(hù)我們身體一樣重要。另外我們組還寫(xiě)了一些有關(guān)廢舊電池污染的內(nèi)容，其實(shí)這種體積小，污染大的污染源不止一個(gè)。

第二組：（手拿環(huán)保宣傳畫(huà)）這是我辦的環(huán)保宣傳畫(huà)，我想通過(guò)動(dòng)物、植物對(duì)環(huán)境污染的憎恨來(lái)提醒人們保護(hù)環(huán)境。

第三組：這是我組辦得警示語(yǔ)（拿出警示語(yǔ)）上面寫(xiě)著“讓世紀(jì)之花開(kāi)在春天”我要提醒全校同學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。第四組：回家給我爸爸、媽媽說(shuō)，以后買(mǎi)菜不要用一次性塑料袋，而用編織袋、布袋等；

第五組：我們?cè)诖河?、秋游，隨父母出去旅游時(shí)，應(yīng)該把一些食品包裝袋和飲料瓶帶走，或放入垃圾箱，不能隨地亂扔；

第六組：看到有人捕殺或買(mǎi)賣(mài)野生動(dòng)物要阻止，還要給它們講一些保護(hù)野生動(dòng)物的知識(shí)，如果阻止不了，向有關(guān)部門(mén)反應(yīng)。

五．鞏固擴(kuò)展，獻(xiàn)計(jì)環(huán)保：

你們這些環(huán)保小衛(wèi)士可真棒啊！已經(jīng)把環(huán)保落實(shí)到行動(dòng)中了，老師決定給你們每個(gè)小組粘上一朵小紅花，為了我們的環(huán)保更加有效，就要?jiǎng)佑每茖W(xué)的武器，你們對(duì)于環(huán)保還有更加科學(xué)的點(diǎn)子嗎？

生：我準(zhǔn)備在煙囪口上安裝一個(gè)空氣過(guò)濾器，把那些有害物質(zhì)全部吸收、過(guò)濾，再定期清除，剩下的無(wú)害氣體在排出煙囪，就不會(huì)大氣污染了。

小結(jié)：同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境，獻(xiàn)出這么多計(jì)策，我祝大家的愿望設(shè)想早日實(shí)現(xiàn)，使我們的家園更美好！

第二篇：安全第五課

第五課：安全教育主題班會(huì)教案《珍愛(ài)生命，重視安全》

一、班會(huì)目的：

通過(guò)班會(huì)教育活動(dòng)，樹(shù)立“珍愛(ài)生命”的個(gè)體責(zé)任感，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高面對(duì)突發(fā)事故的防范性與應(yīng)對(duì)能力，創(chuàng)建平安和諧的校園、社會(huì)環(huán)境。二|、班會(huì)過(guò)程：

（一）主持人（韓家麗）：同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話題，因?yàn)榘踩俏覀兩谋ＷC，和我們的幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的我們來(lái)講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

（二）主持人（杜玉琦）：今天，就讓我們?cè)凇罢鋹?ài)生命、重視安全”的主題班會(huì)中一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討安全這個(gè)話題，一起來(lái)重視安全，珍愛(ài)生命。

（三）陳述實(shí)例（不該發(fā)生的悲?。┮跃荆?/p>

1、主持人（韓家麗）：我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲劇。

2、（孫涑淦）同學(xué)演講：

我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱里幸福健康的成長(zhǎng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇?；馂?zāi)、觸電、溺水、車(chē)禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件??吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)可彌補(bǔ)的損失。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報(bào)演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰(shuí)料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火?；饎?shì)蔓延，無(wú)法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆?jì)有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?huì)忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽(tīng)見(jiàn)成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的哭泣。

2003年，遼寧省海城由于飲用有問(wèn)題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。2010年3月２３日７時(shí)２０分左右，正逢孩子上學(xué)的時(shí)間，南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍殺１３名小學(xué)生，最后造成9名孩子死亡，4名孩子受傷。

學(xué)生上下樓梯的擁擠問(wèn)題同樣會(huì)帶來(lái)傷亡。據(jù)有關(guān)報(bào)道，某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。

（四）主持人（杜玉琦）：警鐘長(zhǎng)鳴??！“生命”，是一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，是一個(gè)多么古老的話題，然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準(zhǔn)備加以防范？讓我們一起發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，體會(huì)“安全”，“生命”對(duì)我們每個(gè)同學(xué)是多么的重要。下面請(qǐng)張蓓為我們出幾道安全知識(shí)選擇題考考大家 選擇題：

1、放學(xué)路上如果被陌生人跟蹤，最不可取的做法是什么？ Ａ、跑到人多的地方 Ｂ、打１１０報(bào)警 Ｃ、趕緊跑回家

2、當(dāng)你獨(dú)自在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)，最好的做法是什么？ Ａ、始終不開(kāi)門(mén)

Ｂ、覺(jué)得對(duì)方的理由充分就開(kāi)門(mén) Ｃ、把門(mén)打開(kāi)問(wèn)他有什么事

3、如果你經(jīng)常外出帶著家門(mén)的鑰匙，下面的哪種做法可能會(huì)有危險(xiǎn)？ Ａ、把鑰匙掛在脖子上 Ｂ、把鑰匙放在衣兜里 Ｃ、把鑰匙放在隨身的包里

4、家中常用的以下幾種物品，哪些遇火可能爆炸？ Ａ、一次性打火機(jī) Ｂ、洗發(fā)水 Ｃ、液化氣罐

5、電器起火時(shí)，要先＿＿＿。

A打家里電話報(bào)警 B切斷電源 C用滅火器滅火

6、點(diǎn)蚊香要在＿＿＿的地方點(diǎn)。A 窗口 B桌子上 C 空地上

7、火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)馬上＿＿＿。

A 沿防火通道朝樓下跑 B 乘電梯逃走 C跳下窗

判斷題（在序號(hào)上打√）

1、在有交警手勢(shì)指揮的路口，車(chē)輛、駕駛?cè)藨?yīng)按交通信號(hào)燈的指示信號(hào)行駛。

Ａ、正確

Ｂ、錯(cuò)誤

2、乘車(chē)人不得向車(chē)外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。

Ａ、正確

Ｂ、錯(cuò)誤

3、使用電燈時(shí)，燈炮不要接觸或靠近可燃物。Ａ、正確

Ｂ、錯(cuò)誤

4、如果在校外有人向你勒索金錢(qián)，事后你也不向任何人講，免得遭報(bào)復(fù)。

Ａ、正確

Ｂ、錯(cuò)誤

5、交通標(biāo)志的主要作用是控制交通流量、速度，合理組織和科學(xué)疏導(dǎo)車(chē)輛、行人通行。

Ａ、正確 Ｂ、錯(cuò)誤

6、到網(wǎng)吧玩不存在潛在危險(xiǎn)和危害。Ａ、正確

Ｂ、錯(cuò)誤

（五）主持人（韓家麗）：我們身邊有哪些危險(xiǎn)，為了自己的安全我們要做些什么？（多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

總結(jié)：大家說(shuō)得都很好，我們面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)記住四大臨危逃生的基本原則： ①、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。②、學(xué)會(huì)自救、保護(hù)自己。③、想方設(shè)法，不斷求救。④、記住四個(gè)電話：

A.“119”火警電話。B.“110”報(bào)警電話。

C.“122”交通事故報(bào)警電話。D.“120”急救電話。

打電話不要慌張、語(yǔ)無(wú)倫次，必須要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況，顯著的特征。

9、班主任總結(jié)：重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)。相信同學(xué)們能慢慢提高安全防范意識(shí)。重視安全知識(shí)，從每個(gè)同學(xué)做起。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們平安再平安。切記：珍愛(ài)生命，重視安全。

第三篇：第五課導(dǎo)學(xué)

第五課 自我新期待復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、了解自我評(píng)價(jià)的重要性。

2、客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰地自我整體形象。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、自我新認(rèn)識(shí)。

2、自我新形象。

3、發(fā)現(xiàn)自己的潛能 復(fù)習(xí)提綱：

1．自我新認(rèn)識(shí)的含義（怎樣認(rèn)識(shí)自我？）怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？

2、怎樣全面認(rèn)識(shí)自己？

3、外在美與內(nèi)在美的關(guān)系？

4、如何正確看待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？

5、我們可以通過(guò)哪些途徑來(lái)認(rèn)識(shí)自我？（P48）

6、如何認(rèn)識(shí)人的潛能？為什么要發(fā)現(xiàn)、評(píng)估自身的潛能？a、人的潛能是巨大的； b、人的潛能是多方面的；

（人的七個(gè)方面智能：語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)理邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)知）

c、特長(zhǎng)與潛能的關(guān)系：人的特長(zhǎng)是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，要善于把它們發(fā)掘出來(lái)。d、發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。

7、發(fā)掘潛能的方法（P52）

8、怎樣看待喜歡明星現(xiàn)象？（P54）

怎樣正確認(rèn)識(shí)追星現(xiàn)象？ b、只要引導(dǎo)得當(dāng)，通過(guò)對(duì)明星的觀察模仿，能夠幫助青少年開(kāi)闊視野、活躍思維。但由于青少年自控能力差，辨別是非的能力還不強(qiáng)，一旦引導(dǎo)不當(dāng)，不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，更容易迷失自我，甚至引發(fā)悲劇。

9、如何確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)？（P56）

10、青少年時(shí)期的主要任務(wù)重在知識(shí)學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。（P57）

11、美好目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（P57）復(fù)習(xí)檢測(cè)：

一、單項(xiàng)選擇題

⒈2010年5月21日，著名影星李連杰宣布，為了專(zhuān)注賑災(zāi)，決定息影一年。災(zāi)情發(fā)生后，李連杰一直奔走于四川災(zāi)區(qū)的各處，為賑災(zāi)籌款而忙碌。他的所作所為受到了人們的敬重與愛(ài)戴。人們敬重與愛(ài)戴李連杰主要是因?yàn)樗ǎ?/p>

①心中時(shí)刻想著別人 ②做到了外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一 ③具有高尚的道德品質(zhì) ④是名人，是公眾人物

A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④ ⒉我們要全面認(rèn)識(shí)自己（）

①只認(rèn)識(shí)自己的外在形象而不管內(nèi)在素質(zhì) ②既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì) ③只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不要在乎自己的缺點(diǎn) ④既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)

A.①②③B.②④C.②③④D.①②④

⒊小林看完電影《我的父親母親》之后，心靈上震動(dòng)很大，也對(duì)自己有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。他的這種了解自己的方法是（）

A.通過(guò)他人的評(píng)價(jià)了解自己B.通過(guò)心理水平的測(cè)試了解自己 C.通過(guò)比較了解自己D.通過(guò)他人的態(tài)度了解自己

⒋玫瑰雖香，卻渾身長(zhǎng)滿了扎人的刺；種子雖小，卻有讓大力士瞠目的力量。這給人的啟示是（）

①金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ②既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足 ③十全十美的事物是不存在的 ④每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我們完全沒(méi)有必要在意自己的缺點(diǎn)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④ ⒌金無(wú)足赤，人無(wú)完人。因此我們看待自己時(shí)應(yīng)該（）

A.承認(rèn)自己的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多B.要多看自己的優(yōu)點(diǎn)，少看自己的缺點(diǎn) C.既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到缺點(diǎn)D.要原諒自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

⒍小亮常常對(duì)自己以往的表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)指導(dǎo)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活，并據(jù)此制定下一步的行動(dòng)目標(biāo)。這表明他（）

A.學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光看自己B.能夠在與他人的接觸和比較中認(rèn)識(shí)自己 C.掌握了全面看問(wèn)題的方法D.做到了從他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己 ⒎通過(guò)以下哪些方法和途徑，青少年可以達(dá)到自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的目的（）

①自我觀察，反省自己在日常生活中的表現(xiàn) ②與他人接觸、交流和比較中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足 ③通過(guò)他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 ④正確認(rèn)識(shí)自己有助于挖掘自身潛能，提高自身素質(zhì)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2010年7月2日，新華網(wǎng)報(bào)道：暑假期間中學(xué)生又掀起了一股追星熱潮。如今明星的新聞和動(dòng)態(tài)已成為學(xué)生們課間議論的主要話題。有些學(xué)生為明星的容貌、外形、穿著、扮相而癡迷，甚至模仿他們的動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣。據(jù)此回答8～9題。

⒏下列對(duì)追星現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是（）

①追星是青春期少年的正常心理需要 ②中學(xué)生追星一定會(huì)影響學(xué)習(xí)③盲目、過(guò)度追星會(huì)失去自我和尊嚴(yán) ④追星可以縮短與明星間的距離，從而使其更完美

A.①②B.③④C.①③D.②④ ⒐青少年追星（）

①要學(xué)習(xí)明星的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處 ②不應(yīng)簡(jiǎn)單地追求明星的外表與“光環(huán)” ③要學(xué)習(xí)明星那種追求理想、忘我敬業(yè)的精神 ④要學(xué)習(xí)明星的一切

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ ⒑下列對(duì)右邊漫畫(huà)《如此追星》的認(rèn)識(shí)正確的是()

①追星族的毅力值得我們學(xué)習(xí)②這種追星很容易失去尊嚴(yán) ③追星要采取正確的方式方法 ④這種追星方法是不可取的A.①②③B.②④C.①③D.②③④ ⒒下列關(guān)于人的潛能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（）

A.人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富

B.潛能不是人人都具有的，只有那些科學(xué)家才具有巨大的潛力 C.人的潛能是多方而的D.人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn) ⒓同學(xué)李麗在班干部競(jìng)選的活動(dòng)中表現(xiàn)超常，本來(lái)以為自己演講時(shí)會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，沒(méi)想到在高度緊張的狀態(tài)下竟然表現(xiàn)非常好。李麗的經(jīng)歷告訴我們（）

A.高度緊張有利于演講比賽B.高度緊張不利于演講比賽

C.每個(gè)人都有有待于開(kāi)發(fā)的潛能D.李麗只有在班干部競(jìng)選方面的潛能

⒔2010年6月27日，廣州市穗港澳青少年研究所做了一項(xiàng)中學(xué)生“偶像調(diào)查”，調(diào)查顯示：學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成績(jī)較差的學(xué)生中，則只有28.2%。大部分學(xué)生認(rèn)為，偶像崇拜不但沒(méi)有影響自己的學(xué)習(xí)，相反還調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)此下列說(shuō)法不正確的是（）

A.自己崇拜的偶像是自我理想形象的縮影

B.崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虛幻中，無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是有害無(wú)利的事情 C.偶像的優(yōu)點(diǎn)能夠激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)，走向成功

D.偶像往往帶有很多光環(huán)，我們應(yīng)理智對(duì)待，不能盲目模仿 ⒕2010年7月12日，北京理科狀元胡夢(mèng)縈在接受記者采訪時(shí)談到：明確的目標(biāo)是取得優(yōu)異成績(jī)的重要一步，人不論做什么事，都應(yīng)該確立一個(gè)明確的目標(biāo)。確立明確的目標(biāo)要（）

①了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和潛能 ②了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待 ③從社會(huì)需要與自身實(shí)際出發(fā) ④確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

⒖人的潛能好像一座巨大的金礦，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是取得成功的一個(gè)重要條件，在下列選項(xiàng)中，對(duì)發(fā)現(xiàn)人的潛能不利的因素是()

A.提高自己的信心和勇氣B.塑造自己的新形象 C.在實(shí)踐中鍛煉自己D.只做大事不做小事

二、非選擇題 ⒗正確認(rèn)識(shí)自己 有一天，小雞和小鴨在湖邊的草地上相遇了。小雞自豪地說(shuō)：“我會(huì)捉蟲(chóng)子，你會(huì)嗎？”然后，飛快地用尖尖的嘴巴從草地上啄起了幾條蟲(chóng)子。小鴨毫不示弱地說(shuō)：“我會(huì)游泳，你會(huì)嗎？”說(shuō)完，就撲通一聲跳進(jìn)湖里得意洋洋地游起來(lái)。

作為一位“心理小專(zhuān)家”，通過(guò)上面的對(duì)話，請(qǐng)你為兩位“病人”做一下診斷： ⑴他們的“病癥”是：

⑵他們的“病因”是：

⑶你給他們開(kāi)出的“處方”是：

⒘正確認(rèn)識(shí)自己 2010年6月29日，教育部考試中心主任戴家干指出，我國(guó)將深化高校招生考試制度綜合改革，推進(jìn)考試向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，將高考轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)考生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。要建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，從道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、合作精神、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康等方面對(duì)高中畢業(yè)生給予客觀、全面的評(píng)價(jià)。據(jù)悉，目前，江蘇、廣東、山東等省，已將高中生“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”作為高校錄取依據(jù)。學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式。

⑴上述材料中劃線部分屬于哪種認(rèn)識(shí)自我的方法？在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，為什么要采取這種評(píng)價(jià)方法？

⑵你認(rèn)為我們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)避免哪兩種錯(cuò)誤傾向？

⑶你認(rèn)為怎樣才能全面、清晰地認(rèn)識(shí)自我？

⒙正視現(xiàn)實(shí) 完善自我 2010年8月21日晚，古巴名將羅伯斯在北京奧運(yùn)會(huì)上奪得男子110米欄冠軍。面對(duì)羅伯斯的優(yōu)異成績(jī)，世界飛人劉翔向記者全面分析了自己與羅伯斯的優(yōu)缺點(diǎn)：“羅伯斯身上具備了一切跨欄運(yùn)動(dòng)員好的素質(zhì)，無(wú)論是爆發(fā)力，速率、節(jié)奏感都非常不錯(cuò)，這方面我必須向他學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在羅伯斯和我比唯一的不足就是大賽經(jīng)驗(yàn)少，我在比賽心理素質(zhì)方面略勝于他，我的實(shí)力比他強(qiáng)。今后我要找準(zhǔn)自己與羅伯斯的差距，學(xué)習(xí)羅伯斯的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取在下次奧運(yùn)會(huì)上把世界冠軍給奪回來(lái)。相信我，我一定會(huì)做到的！”

閱讀上述材料，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

⑴請(qǐng)你結(jié)合材料談一下劉翔是如何正確認(rèn)識(shí)自己的？

⑵聯(lián)系實(shí)際談一下，你將通過(guò)哪些途徑來(lái)正確的認(rèn)識(shí)自己？

⑶你認(rèn)為劉翔永不服輸?shù)南敕ㄈ绾?？你從中得到什么啟發(fā)？

⒚正確面對(duì)追星

2010年5月9日，超人氣組合SJ-M抵達(dá)武漢，一群17、18歲左右，身穿印有SJ-M頭像的瘋狂歌迷一路從機(jī)場(chǎng)圍追到酒店。不但原定舉辦歌唱比賽的校園體育館被歌迷層層包圍，SJ-M入住的酒店也被擠得水泄不通。相關(guān)部門(mén)措手不及，只得緊急取消活動(dòng)。得知活動(dòng)被取消，粉絲更是聚集在酒店周?chē)豢仙⑷ァ?0日清晨5時(shí)許，記者路過(guò)SJ-M下榻的酒店，發(fā)現(xiàn)仍有諸多粉絲守候，幾位女粉絲直接睡在酒店旁的花壇上，顯然是徹夜等待。到中午12時(shí)，酒店門(mén)前粉絲越集越多，毫無(wú)退卻之意，致使SJ-M的七位成員被困酒店近20個(gè)小時(shí)。

⑵運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)？

⒛發(fā)揮潛能 走向成功

2010年7月27日13時(shí)06分，“雪花啤酒、勇闖天涯”中國(guó)人民大學(xué)登山隊(duì)6名突擊組成員成功登上了位于西藏自治區(qū)境內(nèi)、海拔6647米的卡魯雄峰，這是中國(guó)大學(xué)生登山社團(tuán)第一次登頂該峰，更是中國(guó)業(yè)余登山愛(ài)好者第一次登頂該峰。隊(duì)員們說(shuō)：“我們發(fā)揮了最大的潛能，最終登峰成功?！?/p>

看了上述材料后，某校7年級(jí)（1）班的同學(xué)們想制作一個(gè)“發(fā)揮潛能”的網(wǎng)站，請(qǐng)你參與。

⑴假如你參與此項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)把你曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)潛能的事例通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)與廣大網(wǎng)民共享。你將舉什么事例？

⑵假如網(wǎng)站正在征集有關(guān)潛能的相關(guān)知識(shí)，邀你參與，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？

⑶請(qǐng)你就潛能的開(kāi)發(fā)，提出幾項(xiàng)具體建議。

參考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病癥：沾沾自喜，驕傲自滿，不把別人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看不到自己的缺點(diǎn)和不足。

⑶處方：做到自知，對(duì)自己做出正確、全面的評(píng)價(jià)，全面客觀地看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

⒘⑴他人評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)一般很難做到全面而又準(zhǔn)確，我們可以借助他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。別人的評(píng)價(jià)可以幫助我們看清自己，從而正確認(rèn)識(shí)自己。

⑵我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)避免過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)。

⑶要全面、清晰地認(rèn)識(shí)自我，必須在了解自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。做到全面了解自己，才能不斷發(fā)掘自身的潛能，從而取得成功。

⒙(1)①劉翔做到了用全面的眼光認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)與羅伯斯的對(duì)比，既發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。②做到了用發(fā)展的眼光看待自己。他回顧了自己以前的輝煌成績(jī)，又正確地分析了目前和羅伯斯的差距，明確了以后的努力方向，這說(shuō)明他能用發(fā)展的眼光看待自己。既看到過(guò)去的自己，又看到現(xiàn)在的自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

⑵①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。要經(jīng)常反思自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人。②通過(guò)他人了解自己。我們要通過(guò)周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，來(lái)認(rèn)識(shí)與了解自己。③通過(guò)集體了解自己。我們要經(jīng)常了解自己在集體中的地位、形象等來(lái)了解自己。

⑶他的做法非常好。因?yàn)榻?jīng)常給自己積極的暗示的信心和勇氣，有利于幫助我們發(fā)掘自己的潛能，不斷提高自己。

⒚⑴材料反映了當(dāng)今社會(huì)中存在著“追星”（或崇拜明星）的現(xiàn)象。

⑵喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專(zhuān)業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格；崇拜明星是一種正常的現(xiàn)象，每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的過(guò)程中，我們應(yīng)該清醒地看到，“星光”的魅力不應(yīng)該簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作；我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)明星身上的光彩之處，來(lái)不斷提高、完善自身。

⒛⑴可圍繞學(xué)習(xí)、考試、體育比賽等舉例。

⑵自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。人的潛能是多方面的，有語(yǔ)言潛能、音樂(lè)潛能、數(shù)理邏輯潛能、空間潛能、身體運(yùn)動(dòng)潛能等。

⑶經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

參考答案：

⒈B ⒉B ⒊C ⒋A ⒌C ⒍A ⒎A ⒏C ⒐A ⒑D ⒒B ⒓C ⒔B ⒕A ⒖D ⒗⑴病癥：沾沾自喜，驕傲自滿，不把別人放在眼里。

⑵病因：只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看不到自己的缺點(diǎn)和不足。

⑶處方：做到自知，對(duì)自己做出正確、全面的評(píng)價(jià)，全面客觀地看待自己。既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。

⒘⑴他人評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)一般很難做到全面而又準(zhǔn)確，我們可以借助他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。別人的評(píng)價(jià)可以幫助我們看清自己，從而正確認(rèn)識(shí)自己。

⑵我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)避免過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)。

⑶要全面、清晰地認(rèn)識(shí)自我，必須在了解自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。做到全面了解自己，才能不斷發(fā)掘自身的潛能，從而取得成功。

⒙(1)①劉翔做到了用全面的眼光認(rèn)識(shí)自己。通過(guò)與羅伯斯的對(duì)比，既發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)。②做到了用發(fā)展的眼光看待自己。他回顧了自己以前的輝煌成績(jī)，又正確地分析了目前和羅伯斯的差距，明確了以后的努力方向，這說(shuō)明他能用發(fā)展的眼光看待自己。既看到過(guò)去的自己，又看到現(xiàn)在的自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

⑵①通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己。要經(jīng)常反思自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，總結(jié)自己是一個(gè)怎樣的人。②通過(guò)他人了解自己。我們要通過(guò)周?chē)藢?duì)自己的態(tài)度與評(píng)價(jià)，來(lái)認(rèn)識(shí)與了解自己。③通過(guò)集體了解自己。我們要經(jīng)常了解自己在集體中的地位、形象等來(lái)了解自己。

⑶他的做法非常好。因?yàn)榻?jīng)常給自己積極的暗示的信心和勇氣，有利于幫助我們發(fā)掘自己的潛能，不斷提高自己。

⒚⑴材料反映了當(dāng)今社會(huì)中存在著“追星”（或崇拜明星）的現(xiàn)象。

⑵喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因?yàn)槊餍峭兄利惖耐獗?、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專(zhuān)業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格；崇拜明星是一種正常的現(xiàn)象，每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”，“追星”是青春期青少年的正常心理需要。在追星的過(guò)程中，我們應(yīng)該清醒地看到，“星光”的魅力不應(yīng)該簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為華麗的外表、狂熱的掌聲以及娛樂(lè)媒體的追逐與炒作；我們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)明星身上的光彩之處，來(lái)不斷提高、完善自身。

⒛⑴可圍繞學(xué)習(xí)、考試、體育比賽等舉例。

⑵自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。人的潛能是多方面的，有語(yǔ)言潛能、音樂(lè)潛能、數(shù)理邏輯潛能、空間潛能、身體運(yùn)動(dòng)潛能等。

⑶經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。

第四篇：第五課《飛呀飛》

第五課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《飛呀飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。2.感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，體驗(yàn)草原的壯美。3.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。教學(xué)難點(diǎn)：

感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、卡片、情景圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，請(qǐng)觀賞一段視頻，仔細(xì)觀察短片中描述的畫(huà)面。生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊??

師：孩子們說(shuō)的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂(lè)的騎著馬兒飛奔！

三、歌曲聽(tīng)賞

師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《飛呀飛》，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快的、興奮的、快樂(lè)的、愉快的??

師：你們說(shuō)的都對(duì)，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧！

四、新課教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)2.歌詞朗讀

按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。3.旋律學(xué)習(xí)

隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。4.加入歌詞

自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1.動(dòng)一動(dòng)

邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏，體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。2.演一演

創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。3.練一練

學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn)，同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂(lè)飛向美麗的草原吧！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 《牧童謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，跟著琴聲唱唱做做。

2.能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。3.聽(tīng)賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)；聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《牧童》。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光碟、電子琴。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣?呣?

師：你們的表演生動(dòng)有趣，老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。

三、歌曲聽(tīng)賞

師：請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面啊？ 生：小牧童在吹笛子，牛在叫??

師：同學(xué)們聽(tīng)得很用心，大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。下面，我們就來(lái)學(xué)唱這首《牧童謠》。

四、新課教學(xué) 1.節(jié)奏練習(xí)2.歌詞朗讀

按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。3.旋律學(xué)習(xí)

跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。4.加入歌詞

自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1． 練一練

練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)，隨著琴聲唱唱做做。2.唱一唱

邊唱邊表演，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。3.聽(tīng)一聽(tīng)

聽(tīng)賞《牧童》，感受中外民歌的異同點(diǎn)。

六、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中，老師感受到了每位同學(xué)的快樂(lè)。最后，讓我們隨著音樂(lè)盡情地表演吧！

第五篇：第一課 ----第五課

第一課 嘀格伢兒的夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo): 1.能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào) 》，并用明朗、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑歡樂(lè)的情緒。

2.在欣賞《土家喜愛(ài)咚咚奎》的過(guò)程中，初步了解木管樂(lè)器及其音樂(lè)色，能自信大方 的跳起擺手舞主動(dòng)慘與音樂(lè)聽(tīng)賞活動(dòng).3、在“音樂(lè)列車(chē)”的活動(dòng)中，能自主學(xué)習(xí)有關(guān)四分之二和四分之三拍子的知識(shí)，并能辨別這兩種拍子的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》

2.能積極參與隨音樂(lè)跳擺手舞的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣 1.播放《土家喜愛(ài)咚咚奎》

2.同學(xué)們，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，誰(shuí)知道剛才的樂(lè)曲是關(guān)于哪個(gè)民族的嗎？

二、看一看.播放土家族風(fēng)俗民情音像：笑嫁，對(duì)小歌，擺手舞，銅鈴舞，茅在斯等。

三、唱一唱.1.今天，讓我們一起走進(jìn)土家寨。體驗(yàn)土家族的民俗風(fēng)情。聽(tīng)。土家族的水車(chē)正在唱山歌歡迎我們呢！2.播放《嘀格調(diào)》

3、你能給歌曲取名嗎？ 4.出示《嘀格調(diào)》

5、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍《嘀格調(diào)》大家來(lái)邊聽(tīng)邊在心里默唱歌曲。

6、組織學(xué)生比賽唱.四、歌曲表現(xiàn) 1.賽唱《嘀格調(diào)》

2、你能根據(jù)歌詞的唱法唱一唱《嘀格調(diào)》的旋律嗎？

嘀格調(diào)

3.指導(dǎo)學(xué)生將《嘀格調(diào)》中個(gè)別歌詞改為土家方言并分樂(lè)寫(xiě)對(duì)唱，最后加上土家人對(duì)山歌時(shí)表示結(jié)束的吆喝

五、聽(tīng)一聽(tīng).播放《土家喜愛(ài)咚咚奎》，簡(jiǎn)介樂(lè)曲：

（1）咚咚奎是土家族的一種民間樂(lè)器，通常由竹子制成，長(zhǎng)約10厘米.（2）樂(lè)曲為木管五重奏。

六、跳一跳.指導(dǎo)學(xué)生跳擺手舞、再次播放《土家喜愛(ài)咚咚奎》，帶領(lǐng)學(xué)生跳擺手舞.七、總結(jié)：

你還了解哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗民情？今天，我們?cè)跉g快的歌舞中了解了土家族的民俗風(fēng)情。我國(guó)的少數(shù)民族眾多，民間音樂(lè)。舞蹈豐富多 彩。希望大家多多收集這方面的資料，走進(jìn)精彩的民間文化大世界！

第二課 西部放歌.教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂(lè)跟唱。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《走絳州》，表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)西部.1、歌聲引進(jìn)西部（1）音樂(lè)引路.（《黃土高坡》）.（2）你們剛才一聽(tīng)到的這首的歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱上幾句嗎？

2、影片簡(jiǎn)介西部.[設(shè)計(jì)理念：由學(xué)生熟悉的歌曲引路，體會(huì)西部歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。放影片簡(jiǎn)介西部，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西部的獨(dú)特風(fēng)貌。]

二、西部放歌.1、聽(tīng)《黃河船夫曲》（1）聆聽(tīng)、感受。（2）跟唱。（3）表演。

[設(shè)計(jì)理念：播放歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)后，談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。為表演歌曲做鋪墊，也才能深入體會(huì)船夫們互相對(duì)唱時(shí)的情景。]

2、《唱走絳州》

（1）導(dǎo)入：船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的歌聲剛落。這邊又傳來(lái)了孩子們學(xué)唱挑夫的歌。

（2）聽(tīng)一聽(tīng)《 走絳州》。（3）說(shuō)一說(shuō)《走絳州》。（4）學(xué)一學(xué)挑擔(dān)子。

[設(shè)計(jì)理念：民歌塑造了一個(gè)肩挑扁擔(dān)到絳州的農(nóng)民，邁著輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂(lè)觀形象。挑擔(dān)子的模聲詞增添了歌曲詼諧的情趣。]（5）隨樂(lè)律動(dòng)。

（6）學(xué)唱曲譜.用“l(fā)a”哼唱歌曲曲調(diào)。5 1 5 4| 5 2 1 |2 — | 與5 1 5 1| 5 2 1 |2 — | 區(qū)別 唱好切分節(jié)奏：

1 2 2 | 5 5 5 4 5 0 |（7）隨琴唱歌詞。（8）感情處理.（9）扮扮挑夫的摸樣.[設(shè)計(jì)理念：歌曲中的襯詞，刻畫(huà)了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下，顫動(dòng)的形態(tài)和聲音。幽默、詼諧，表現(xiàn)挑夫們樂(lè)觀的心境。]（10）表演

三、采風(fēng)歸來(lái).1、括展延伸.師：黃土高原的確是一片神奇的大地.那么，這節(jié)課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況。

2、交流。

3、今日黃土高原新貌。

[設(shè)計(jì)理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我國(guó)歌唱家宋祖英、譚晶將民族歌曲帶到了維也納金色大廳，讓西方朋友再次矚目中國(guó)。學(xué)生互相交流采風(fēng)成果，為祖國(guó)燦爛的文化而自豪，努力學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族精神.]

四、扭秧歌《擁軍秧歌》

1、教師示范，講解扭秧歌的要領(lǐng)

2、大家跟音樂(lè)一起扭起來(lái)

五、教師小結(jié)：

今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取它。教后反思：

第三課 唱支最美的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚(yú)水情。

2、能說(shuō)出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學(xué)唱歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受軍民魚(yú)水情。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

小雨下起來(lái)非常的美，但是，當(dāng)暴雨降臨的時(shí)候，而且還持續(xù)不斷的時(shí)候，就會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難了。在這最危急的時(shí)刻，你們知道是誰(shuí)趕到了災(zāi)區(qū)人民的身邊來(lái)營(yíng)救他們嗎？是我們可愛(ài)的解放軍叔叔。解放軍叔叔為了保衛(wèi)為了讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人過(guò)上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳?guó)做出的犧牲。

二、新授歌曲

1、全班聆聽(tīng)音樂(lè)《唱支最美的歌》

3/8 X 0 X X | X 0 X X | X 0 X | X 0 0 | A．手拍節(jié)奏。B．用樂(lè)器模擊節(jié)奏

師：前面我們學(xué)的都是四幾拍子，這個(gè)“四”表示什么意思？這條節(jié)奏如果以四分音符為一拍的話，那每小節(jié)有多少拍呢？所以，這條節(jié)奏只能以八分音符為一拍。數(shù)數(shù)看，如果以八分音符為一拍，每小節(jié)幾拍？那么這是一條幾幾拍子的曲子？

2、講解音樂(lè)知識(shí)

3/8的讀法？含義？ 強(qiáng)弱規(guī)律呢？

師：我們帶上音符唱一唱

0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|

0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|

3、合唱曲譜

4、學(xué)唱歌曲

1）再次聆聽(tīng)歌曲全曲。2）隨琴用U哼唱全曲。3）聽(tīng)老師用四三拍子彈奏歌曲.4）指出八三拍個(gè)四三拍的共同點(diǎn)。___強(qiáng)弱規(guī)律.5、隨琴唱歌詞

（1）感情地演唱全曲。.（2）演唱全曲.加以伴奏。

三、結(jié)束語(yǔ)

其實(shí)解放軍叔叔無(wú)時(shí)不在我們的周?chē)?，為了?guó)家的財(cái)產(chǎn)和人民的生命安全，英勇?tīng)奚?。保衛(wèi)著國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。教后反思：

-------

第四課 魚(yú)水情

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《洗衣歌》，感受歌曲中所表達(dá)的軍民魚(yú)水情的情感。

2、在欣賞活動(dòng)中感受和體驗(yàn)歌曲《大紅棗心甜》及《洗衣歌》所表達(dá)的民軍魚(yú)水情.教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和感受軍民魚(yú)水情 教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞《大紅棗心甜又香》（1）導(dǎo)入（2）介紹

（3）聽(tīng)賞《大紅棗心甜又香》（4）了解歌詞（5）唱《大紅棗心甜又香》的旋律。

大紅棗心甜又香

2、觀看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)____大紅棗歡迎八路進(jìn)叔叔。在我國(guó)的西藏老百姓 又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？(1）聆聽(tīng)歌曲

（2）了解歌詞：說(shuō)說(shuō)藏族姑娘為什么安幫解放軍洗衣裳。

（3）了解歌曲旋律。

洗衣歌

(4)跳《洗衣歌》

3、小結(jié) 教后反思：

第五課 祖國(guó)在我心中

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》.用深情的歌聲表達(dá)的祖國(guó)的熱愛(ài)；在欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》時(shí)，感受.體驗(yàn)我”和祖國(guó)之間永不分割的真輦情感。

2、能積極參與二部輪唱的樂(lè)趣；能在音樂(lè)活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類(lèi)存檔。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：

二部輪唱，在音樂(lè)活動(dòng)中將曲字按拍號(hào)分類(lèi)存檔。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，祖國(guó)媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學(xué)唱《祖國(guó)印象》。

二、學(xué)唱《祖國(guó)印象》（1）全班有感情地朗誦歌詞。

（2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節(jié)拍的特點(diǎn)。

（3）學(xué)八分之三拍子的含義及強(qiáng)的規(guī)津.然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八分之六拍子的及強(qiáng)的規(guī)律，并討論歌曲中幾節(jié)奏在八分之六拍子中各唱幾拍。

（4）全班隨著范唱音樂(lè)、輕輕劃拍，如果對(duì)音樂(lè)惡毒印象。

（5）隨琴跟唱歌詞，用“|a”模唱。

（6）選唱附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成的規(guī)津。

祖國(guó)印象

三、欣賞《我和我的祖國(guó)》

1、初聽(tīng)全曲，了解歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)。

2、復(fù)聽(tīng)全曲，體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的感覺(jué)。

3、在聽(tīng)全曲，表現(xiàn)情感。

四、讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》

1、先聽(tīng)范唱。

2、識(shí)讀樂(lè)譜。

3、唱歌歌曲。

五、給下載的音樂(lè)存檔.1、學(xué)生回憶四分之三拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

2、教師彈奏譜例，學(xué)生隨樂(lè)輕松劃拍，辨別拍子。

3、請(qǐng)學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔.將相應(yīng)的拍子寫(xiě)上序號(hào)。

六、小結(jié)： 教后反思：