第一篇：2018年上海中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊答案

中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊答案

第一部分 中考文言詩文閱讀應(yīng)對方略

二、詩文的默寫 演練一 1--8 略 演練二 1--8 略

三、實(shí)詞詞義的把握 演練三

1、目光短淺

2、原因，緣故

3、借

4、作為，當(dāng)作

5、陰天

6、看見，看到

7、跟從，跟隨

8、使......活

9、要求

10、不同

11、毛病

四、虛詞作用的理解 演練三 D 演練四

1、連詞，表示順接，可不譯

2、連詞，表示前后兩個(gè)句子相承關(guān)系，可譯為“就”、“于是”

3、連詞，連接狀語（修飾語）和中心詞，相當(dāng)于“地”

4、連詞，表示前后兩個(gè)詞語的并列關(guān)系

五、句子的翻譯 演練三

1、所以上天如果把重任交給這個(gè)人，就一定要先使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累，經(jīng)受饑餓，體膚消瘦，受到貧窮之苦，所以不順，做事錯(cuò)亂。

2、人常有錯(cuò)，然后才能改正 演練四

1、蓮花從污泥里長出來卻不沾染污穢，經(jīng)清水的洗滌卻不妖艷

2、蓮花，是花中品德高尚的人

3、對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？

六、文學(xué)文化常識的積累 演練二

1、隨園 清

2、劉開桐城

3、聊齋志異 蒲松齡 清 柳泉居士

4、詩仙 詩圣 現(xiàn)實(shí)主義

七、課內(nèi)古詩詞理解 演練二 C 演練三

1、C

2、可以參考本書“中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊”中《天凈沙 秋思》的“閱讀指南”

八、課內(nèi)文言文閱讀理解 演練二 被貶后無法排遣的憂傷凄苦 演練三（1）具有愛國主義思想（2）對肉食者了解，目光遠(yuǎn)大，有見識 演練四 樂亦無窮

九、課外文言文閱讀 演練二

1、（1）推薦（2）懂得，了解

2、D

3、太宗認(rèn)為每個(gè)時(shí)代都有人才，關(guān)鍵是在位者要自己能夠發(fā)現(xiàn)，而封倫卻說“于今未有奇才”

4、對人才的發(fā)現(xiàn)（或使用）不能求全責(zé)備（要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長處）演練三

1、D

2、A

3、兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死，從傷而刺之 4、1 要敢于斗爭，更要善于斗爭；2兩強(qiáng)相斗，只能讓別人坐收漁翁之利；3要樂于聽取別人的意見，哪怕是來自于底層；4行為處事方法得當(dāng)，就能事半功倍（任寫兩點(diǎn)）演練四

1、（1）因此（所以）（2）認(rèn)為（憑借）

2、我們都喪失心中的寶，不如各自都擁有自己心中的寶 3、1子罕是宋國的國相，宋人想要討好他；2因?yàn)樗稳艘呀?jīng)請匠人鑒定過了，這是真的寶玉

4、廉潔自律，不貪圖財(cái)物 演練五

1、（1）讓（令）（2）服（穿）

2、C

3、上行下效（或以身作則 懸牛首賣馬肉 掛羊頭賣狗肉等）演練六

1、（1）先前，原先（剛才）（2）交換

2、（唐臨）始終沒有張揚(yáng)家僮的過錯(cuò)（意對即可）

3、事例一：贊同，他們二人為人寬厚，善待下人，這是一種美德 事例二：不贊同，他們的做法，是對下屬的

縱容，容易導(dǎo)致下屬再次犯錯(cuò) 演練七

1、（1）才（2）因?yàn)?/p>

2、他立即把所有的沉香木燒成了炭，再運(yùn)到集市上賣，結(jié)果還不能賣到半車炭的價(jià)錢

3、做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心

第二部分 中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊

一、陋室銘

一、1、說

2、此指學(xué)問淵博的讀書人

3、此指沒有學(xué)問的人

4、什么

5、著名 名字 名聲

6、身體 形狀 表現(xiàn) 形跡

7、助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯 代詞，他 代詞，這些 助詞，賓語前置標(biāo)志，不譯

二、略（參考“今語對釋”，下同）

三、1、山不在高四句 惟吾德馨

2、（1）苔痕上階綠兩句（2）談笑有鴻儒兩句

3、C

4、B

5、從居室環(huán)境，交往人物，日常生活三方面進(jìn)行描寫的。突出了陋室“雅”的特征

6、表現(xiàn)了作者“安貧樂道”的情趣和高潔傲岸的節(jié)操

四、1、唐 劉禹錫 古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德 名 靈 青

2、百姓 司馬遷 百姓

二、愛蓮說

一、1、更加

2、什么

3、多

4、少 鮮艷

5、距離遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 疏遠(yuǎn) 久遠(yuǎn)

6、A

7、觀賞 啟窗而觀

二、略

三、1、出淤泥而不染......可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

2、蓮，花之君子者也

3、D

4、見“閱讀指南”第1點(diǎn)

5、（1）使開頭“可愛者甚蕃”有了著落，照應(yīng)“予獨(dú)愛蓮”（2）透露出作者對人生世事的感嘆，感嘆與自己志同道合的人太少，能做到品行高尚的人更少

四、1、宋 周敦頤 說明事物 發(fā)表議論或記敘事物 捕蛇者說（少年中國說）

2、晉 陶淵明 桃花源記

三、橘逾淮為枳

一、1、將要

2、到......去（見）

3、招致

4、出使 讓

5、用 原因 把 憑借

6、請求 請讓我（做某事）

7、犯......罪 坐著

8、做 作為 是 成為，變成

9、擅長，善于 好

10、果實(shí) 誠實(shí)

11、不同 奇特的，與眾不同的 奇怪，驚奇

12、進(jìn)入 收入 深入

13、辱 生病 毛?。ㄈ秉c(diǎn)）

14、什么（辦法）什么 什么 什么

二、略

三、1、故意捆綁一人在晏子面前走過，并稱其為齊國人，犯了偷盜罪

2、以此為比喻，表明齊人在楚國的行為是由其所在的環(huán)境決定的，將問題的重點(diǎn)由楚王所說的“齊人固善盜”轉(zhuǎn)至齊人為什么“入楚則盜”，引出之后對楚國的諷刺

3、齊國：民風(fēng)淳樸，百姓遵紀(jì)守法 楚國：社會風(fēng)氣歪邪，百姓偷盜成性

4、要點(diǎn)：熱愛祖國，努力維護(hù)祖國尊嚴(yán)；從容鎮(zhèn)定，機(jī)智善變

四、嬰 春秋 辭令

四、傷仲永

一、1、我

2、返回

3、出生 生長 生存 生命

4、器具，文具 詳細(xì) 具有

5、要求 謀求 探求

6、奇怪，驚奇 不同 其他的，別的

7、寫 做 做，這里指雕刻 擔(dān)任 變成，成為

8、寫作 振作

9、看，觀賞 觀察，考察 景象

10、讓 派遣 出使

11、一般的，普通的 眾多 眾人

12、他的

它的（指所寫的詩歌）他的（指仲永的）這樣

13、A、書具 B、仲永 C、仲永寫詩這件事 D、仲永所寫的詩作

二、略

三、1、方仲永幼時(shí)天賦極高 邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之

2、逐漸衰退 不使學(xué)

3、惋惜 必須重視后天教育，勤奮努力學(xué)習(xí)

四、宋 王安石 古文 唐宋八大家

五、周處

一、1、年輕 強(qiáng)悍

2、侵害

3、實(shí)際 剩下

4、在一起

5、進(jìn)入 找尋

6、輪換

7、其中

8、怎么

9、說 句末語氣詞

10、勸說 陳述 古代的一種文體

11、被 是 成為

12、表示順接關(guān)系，可不譯 表示遞進(jìn)關(guān)系

二、略

三、1、周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，暴犯百姓

2、首先，周處原“有自改意”，再聽了名人“朝聞道，夕死可矣”教導(dǎo)，周處明白了改過自新為時(shí)未晚，因此，受到了極大的鼓舞，并將改過的決心化為實(shí)際的行動

3、人不怕犯錯(cuò)誤，只要勇于改正，就能成為一個(gè)有用的人

四、1、世說新語 南北 劉義慶

2、陸機(jī) 曾任平原內(nèi)史 陸云 曾任清河內(nèi)史

3、論語 朝聞道，夕死可矣

六、生于憂患，死于安樂

一、1、中間

2、所以 責(zé)任

3、思想

4、滅亡

5、推舉 舉起

6、進(jìn)入朝廷，指在國內(nèi) 映入 進(jìn)入 注入 繳納 收入

7、做 品行 劃行 漂行 軍隊(duì)

8、增加 好處

9、在 給予 被 比

10、D

二、略

三、1、在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就不平凡的事業(yè)

2、動心忍性，曾益其所不能

3、成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練

4、排比 事實(shí) 精神 肉體 行動

5、人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡 生于憂患，死于安樂

四、孟子 孟子（孟軻）儒家 亞圣 孔孟

七、賣油翁

一、1、擅長 善于

2、在

3、放（下）

4、離開

5、緩慢 緩慢

6、把 憑借 用 以為

7、懂得 明白

8、拿 索取 開出

二、略

三、1、自高自大（驕傲，自以為是）善射 當(dāng)世無雙

2、（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）康肅笑而遣之

3、動作 酌油的嫻熟技能 熟能生巧

4、文章是講“熟能生巧”的道理，所以對能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫

5、（1）自夸。表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自大，不可一世（2）斜視。表現(xiàn)了賣油翁的不在意和自信（3）微微點(diǎn)頭。表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的些許稱贊（4）表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁高超技藝的贊許，也是一種尷尬的笑

四、歐陽文忠公文集 歐陽修 柳宗元 蘇軾（王安石 曾鞏等）

八、核舟記

一、1、上下，光景

2、打開

3、起

4、靠近

5、類似，像

6、一類

7、平坦 名字

8、挑選 窄

9、統(tǒng)計(jì) 計(jì)算 計(jì)算 盤算

10、具有，具備 詳細(xì)

11、滿 增長

12、指代船艙 指代左膝

13、憑借 以及

14、又 然而 地 可是 就

15、長 提高修養(yǎng)

二、略

三、1、核舟體積之小

2、雕刻之精巧

3、（嘻，）技亦靈怪矣哉（咦，）（這）技藝也真奇妙啊

4、（1）文中有“船尾橫臥一楫”句（2）兩個(gè)舟子的四只手都無空劃船

5、為了配合核舟雕刻的主題“大蘇泛赤壁”

6、列數(shù)字 作比較 精巧（精致）高超（精湛）的技藝

四、1、虞初新志

2、宋 蘇軾 黃庭堅(jiān)

九、黔之驢

一、1、喜歡 進(jìn)入

2、是

3、距離遠(yuǎn)

4、（吃）完 離開

5、知道

6、只

7、逐漸 更加

8、經(jīng)得住，能承擔(dān) 優(yōu)美的 勝利

9、D

10、D

二、略

三、1、龐然大物 叫聲可怕 大駭 遠(yuǎn)遁 甚恐 無異能 覺習(xí)蹄 技止此耳

2、諷刺那些貌似強(qiáng)大而實(shí)際無能的人

3、概述“一鳴”、“蹄之”即可

4、如：虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之 寫老虎先“蔽”后“窺”，把它既驚怕又欲摸清底細(xì)的思想活動寫得活靈活現(xiàn)

四、唐 柳宗元 柳河?xùn)|集

一〇、黠鼠賦

一、1、正

2、命令

3、逃跑

4、用 招引

5、形狀，樣子 謀求

6、在 在 在 被 從

7、制止 停止

8、一種文體 征收，斂取 賦稅

9、它（老鼠）的 萬物 結(jié)構(gòu)助詞，可不譯

10、D

11、能夠 如：黃生借書說 吾不得而見之矣

二、略

三、1、剛才還聽到老鼠咬袋子聲，打開卻是只死老鼠，因不明聲音來源而驚 感慨于老鼠的狡猾

2、用自己的話表述“閉于橐中......以形求脫也”即可

四、略

一

一、狼

一、1、助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，無實(shí)義 狼 助詞，取消主謂詞組獨(dú)立性，無實(shí)義 的

2、看見 拜訪

3、進(jìn)入 繳納 收入 映入

4、停止 制止

5、（1）麥場（2）柴堆（3）屠夫（4）狼

二、略

三、1、如：遇 懼 御

2、C D

3、（1）一狼仍從（2）后狼止而前狼又至（3）兩狼之并驅(qū)如故

4、如：貪得無厭（得寸進(jìn)尺）

5、這句話直接寫狼，間接寫人，充滿對狼的蔑視和諷刺，對人的熱情贊頌。它告訴我們：對待像狼一樣的惡人，必須要敢于并善于作斗爭，才能取得勝利

四、蒲松齡 清 短片文言小說

十二、王顧左右而言他

一、1、等到 他

2、四顧，環(huán)顧 就

3、妻子兒女 到......去

4、罷免

5、D

二、略

三、1、對待朋友的委托 士師管理下屬 國君治理國家 善于設(shè)問，敢于批評時(shí)政

2、在回答孟子的前兩個(gè)問題時(shí)非常干脆，不假思索，而在回答第三個(gè)問題時(shí)則避而不答，轉(zhuǎn)移話題 齊宣王明白了孟子的第三個(gè)問題是針對自己的

3、從小到大，從遠(yuǎn)到近，層層推進(jìn)，直指主題，終于將齊宣王逼到別無退路的境地，從而達(dá)到了勸說目的

四、孟子 戰(zhàn)國 孟子（孟軻）

十三、公輸

一、1、制造

2、明確，懂得

3、得到 剛強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)

4、講 同“悅”，高興

5、這件事 他（指北方侮臣者）指下面所說的話

6、多余 我 其他

7、C

二、1--

2、略

3、D

三、1、阻止楚國攻打宋國 非攻（反對侵

略戰(zhàn)爭或反對不義戰(zhàn)爭）

2、（1）班門弄斧（2）墨守成規(guī)

3、采取迂回戰(zhàn)術(shù)。先不直接說事由，而是用類比手法，誘發(fā)對方亮明觀點(diǎn)，然后反駁

四、1、墨子 墨（家）

2、翟 春秋戰(zhàn)國

十四、莊子釣于濮水

一、1、派遣，讓

2、回頭看

3、在

4、卻

二、略

三、1、聘請他到楚國做官

2、濮水邊 釣魚 視名位如糞土，悠然自得

3、類比

四、戰(zhàn)國 宋國 文學(xué) 汪洋恣肆、儀態(tài)萬千、幽默風(fēng)趣

十五、曹劌論戰(zhàn)

一、1、參見，拜見

2、目光短淺

3、明察

4、指豬、牛、羊等祭品

5、恩惠

6、虛報(bào)夸大

7、參與 隔開 期間

8、誠實(shí) 信用 信任 相信

9、完 竭盡

10、他的 他們的

11、為什么 什么

二、略

三、1、（1）肉食者鄙兩句（2）請見（3）小大之獄三句（4）彼竭我盈 轍亂 旗靡

2、客觀評價(jià)了魯國的準(zhǔn)備工作 指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī) 準(zhǔn)確分析了作戰(zhàn)取勝的原因

3、（1）討論戰(zhàn)前準(zhǔn)備時(shí)，把勝利的希望寄托在大臣擁護(hù)和神靈保佑上（2）作戰(zhàn)時(shí)不察敵情，貿(mào)然進(jìn)攻和追擊（3）勝利后尚不知曹劌戰(zhàn)術(shù)正確之所在

4、（1）廣開言路，讓平民曹劌參與論戰(zhàn)（對曹劌的刺耳批評能虛懷若谷）（2）不高高在上，親臨戰(zhàn)爭第一線（3）甘當(dāng)配角，讓曹劌指揮，且不干擾其作戰(zhàn)部署（4）戰(zhàn)后向曹劌請教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（任寫三點(diǎn)）

5、齊人三鼓 齊師敗績 遂逐齊師（1）本文重點(diǎn)在于寫曹劌的“論戰(zhàn)”，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見和軍事才能（2）通過曹劌和魯莊公的對比，更加突出曹劌的才識

四、左傳 編年 春秋 左丘明 齊師伐我

十六、鄒忌諷齊王納諫

一、1、相信

2、方圓

3、看，觀察

4、間或、偶爾

5、身體 形狀，樣子 形狀，樣子 身體

6、比得上 趕得上 到，至

7、時(shí)時(shí)而間進(jìn)（或“無可進(jìn)者”）進(jìn)獻(xiàn)

8、（1）A(2)F(3)C(4)E(5)E

二、略

三、1、對鄒忌勸諫肯定（或接受鄒忌勸諫）

2、（1）有自知之明。盡管妻、妾、客人夸大其美，他最終對自己仍有清晰地認(rèn)識（2）善于思考。從生活小事中悟出深刻道理，運(yùn)用到治理國家的大事上

3、如改成一樣句式，就不能表現(xiàn)三個(gè)人“私”、“畏”和“欲有求”的不同心理和不同身份

4、（1）有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的良臣（2）齊威王善于采納群言

四、戰(zhàn)國策 劉向

十七、小石潭記

一、1、暗，看不見

2、開出

3、停留

4、完整，整個(gè)

5、A

6、C

二、略

三、1、（1）隔篁竹（2）四面竹樹環(huán)合

2、水尤清冽（1）潭中魚可百許頭兩句（2）日光下徹兩句

3、幽靜 幽深冷寂，孤凄悲涼

4、全石以為底 俶爾遠(yuǎn)逝 魚 水

四、1、柳河?xùn)|集 唐 柳宗元

2、永州八記

十八、孔孟論學(xué)

一、1、懂得

2、生長

3、前進(jìn) 進(jìn)獻(xiàn)

4、一起 5、C

6、C

7、相信 忌不自信 小信未孚

二、1--

3、略

4、C

三、1、（1）學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合（學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系）（2）讀書要有批判懷疑精神

2、（1）不恥下問（2）功虧一簣（3）一暴十寒（4）專心致志

3、B（孟子的“一暴十寒”是比喻君王整天被小人包圍，被讒言所蠱惑；每隔十天才好不容易偶爾會見智者，這是君王不智的主要原因）

四、孟子：戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，人稱“亞圣” 《論語》：儒家經(jīng)典之一，是孔子及其在傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄

十九、濰縣署中階舍弟墨第一書

一、1、當(dāng)作 做（行為）寫

2、深入 進(jìn)入（朝廷）

3、窮盡（走）完

4、實(shí)行 行走

5、閱讀 景象

6、能夠 得到（領(lǐng)會）收獲

二、略

三、1、過目成誦 應(yīng)接不暇 韋編三絕（或：微言精義 生知安行）2、1喻證法 2蘇東坡讀《阿房宮賦》至四鼓，灑然不覺 3虞世南、張睢陽、張方平平生書不再讀，迄無佳文 4反駁“無所不誦”，主張選擇精華 5《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最

四、1、鄭燮（板橋）清 書畫 文學(xué)

2、孔子 易經(jīng)（周易）

3、史記 漢 司馬遷

二十、黃生借書說

一、1、寫 在一起

2、已經(jīng)

3、借 假裝

4、不容易 災(zāi)難

5、塞滿 堵塞

6、專一 專有，獨(dú)占 專有，獨(dú)占

7、歸來 歸還

8、C

9、B

二、略

三、1、書非借不能讀也（1）七略、四庫......然天子讀書者有幾（2）汗牛塞屋......然富貴讀書者有幾 非獨(dú)書為然，天下物皆然

2、神態(tài) 動作 借物者既擔(dān)心主人討還又非常珍愛借來的東西

3、（故）有所覽輒省記 落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸 以親身經(jīng)歷進(jìn)一步有力證明論點(diǎn)“書非借不能讀也”

4、歸而形諸夢 迫切渴望讀書

5、（1）借書苦讀與藏書不讀（2）“我”借書時(shí)苦讀與當(dāng)官后不讀（3）“我”遇到張氏的不幸與黃生遇到“我”的幸（可參考閱讀指南第3點(diǎn)）

6、略

四、1、小倉山房文集 清 袁枚 隨園主人 隨園詩話

2、汗牛充棟（充棟汗牛）書籍極多

二十一、問說

一、1、喜歡

2、進(jìn)行 行走 實(shí)行

3、求得 集中于某方面 招引

4、明白 明亮 嚴(yán)明 明白地、清楚地

5、舍棄 房屋

6、探求 謀求

7、駁詰，反駁 災(zāi)難

8、毛?。ㄈ秉c(diǎn)）困苦不堪

9、勉強(qiáng)，硬要

10、考慮 思考 擔(dān)心

11、因此 表示目的，相當(dāng)于“以便” 但

二、略

三、1、君子之學(xué)必好問

2、好學(xué) 勤問

3、“問”應(yīng)不擇對方的水平，只要勤問，必能有所收獲

4、是己而非人

5、理無專在 而學(xué)無止境也 唯道之所成而已矣

四、清 劉開 桐城

二十二、賣柑者言

一、1、做，行 充當(dāng)

2、從事某種職業(yè) 職業(yè) 功業(yè)

3、滿足 充足

4、考察 明察

5、像 類推

6、在 給 在

7、B

二、略

三、1、出之燁然，玉質(zhì)而金色 剖之，如有煙撲口鼻，是其中，干若敗絮 對比 金玉其外，敗絮其中

2、佩虎符、坐皋比者，恍恍乎干城之具也 峨大冠、拖長紳者，昂昂乎廟堂之器也

3、盜起而不知御......坐糜廩粟而不知恥

4、元末統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽和政治的黑暗

5、徒有其表，而實(shí)質(zhì)很糟

四、劉基 伯溫 明

二十三、岳陽樓記

一、1、做官

2、同“囑”，囑托

3、歸依

4、呼嘯 大聲哭

5、極點(diǎn)，窮盡 到，直達(dá)

6、明媚 英明 明白，清楚 明亮

7、修建 長

8、A D

9、C

二、略

三、1、滕子京在逆境中仍然分發(fā)治理政事，具有治理才干，也具有古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷 增其舊制兩句

2、銜 吞 勝狀

3、承上啟下，領(lǐng)起下文，由景入情（引出下文的抒情）

4、（1）不以物喜，不以己悲（2）1去國懷鄉(xiāng)四句 2心曠神怡四句（3）居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn)（4）前文所述的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（以天下為己任）的政治抱負(fù)和生活態(tài)度，以及對友人的勸勉

5、因文章在表述作者的見解，抒發(fā)自己的胸懷

6、示例一：有必要具備“古仁人之心”。因?yàn)楝F(xiàn)代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達(dá)面對，練就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才能立于競爭前列 示例二：雖然我們身處和平發(fā)展年代，但是還會面臨很多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強(qiáng)林之中（要求從“曠達(dá)胸懷”和“崇高抱負(fù)”兩方面回答）

四、1、宋 政治 文學(xué) 范仲淹

2、詩人 《楚辭》中的《離騷》

二十四、醉翁亭記

一、1、窮盡

2、建造 寫作 制作

3、明亮 透亮

4、數(shù)量小 年輕

5、靠近面對 將要 來到

6、B

二、略

三、1、（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（2）山水之樂，得之心而寓之酒也

2、日出而林霏開兩句

3、野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔 水落而石出

4、（1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉

5、（1）山間的美麗景色（2）百姓生活的安定富足

6、禽鳥 太守 與民同樂

7、不一樣?！缎∈队洝返摹皹贰?，是作者寄情山水，暫時(shí)陶醉于自然美景而產(chǎn)生的，掩蓋不了久謫遠(yuǎn)荒的抑郁苦悶；而《醉翁亭記》的“樂”，雖也有政治上失意而寄情山水之意，卻表現(xiàn)得十分曠達(dá)，且含有“與民同樂”的思想，意境比較高遠(yuǎn)

8、比喻本意不在此而另有所圖

四、歐陽文忠公文集 宋 歐陽修

二十五、記承天寺夜游

一、1、行走

2、尋找

3、在

4、什么

二、1--

2、略

3、B

三、1、（1）出游無

人相伴而想找個(gè)伴（2）張懷民同樣是遭貶的失意之人，有共同的思想和語言

2、設(shè)問（1）提出問題，引發(fā)讀者思考（2）突現(xiàn)下文“閑人”之說

3、庭中竹柏之影 水中的藻荇等水草 月色的清澈空明如水

4、D 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中（或：表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶）

6、A

四、略

二十六、陳涉世家

一、1、故意

2、名號，這里是定國號 呼嘯 大聲哭

3、發(fā)動 舉起 推薦

4、隊(duì)伍 行軍 軍隊(duì)

5、軍隊(duì) 士兵 武器

6、助詞，可不譯 的 他

7、表示修飾關(guān)系，可不譯 表示承接關(guān)系，可譯為“接著” 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但”

8、百廢俱興 興起

9、肉食者謀之 未能遠(yuǎn)謀

二、略

三、1、反抗秦王朝的殘暴統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位

2、且壯士不死即已三句

3、會天大雨......法皆斬

4、天下苦秦久矣

5、A置魚腹中 B夜作狐鳴（1）忿恚尉，令辱之，以激怒群眾。趁機(jī)“并殺兩尉”（2）指出唯一的出路是起來反抗，并以“王侯將相寧有種乎”鼓舞斗志，贏得了眾戍卒的贊同（3）為壇而盟

6、（1）秦二世殺太子扶蘇引起百姓對秦皇朝的更大不滿（2）楚人懷念楚將項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望

7、起、奪、殺、佐、殺

四、司馬遷是西漢杰出的歷史學(xué)家和文學(xué)家，漢武帝時(shí)任太史令，故稱為“太史公”，窮其一生編寫了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》 是我國歷史上第一部具有獨(dú)創(chuàng)性的紀(jì)傳體通史。它不僅是一部偉大的歷史著作，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。魯迅先生評價(jià)它是“史家之絕唱，無韻之離騷”

二十七、出師表

一、1、好的

2、拜訪

3、實(shí)施

4、挑選

5、進(jìn)獻(xiàn)

6、誠實(shí)

7、援引

8、滅亡

9、平民百姓

10、奔走效勞

11、身份低微、見識短淺

12、安定平定

13、責(zé)任，職責(zé) 任用，委任

14、見效 任務(wù)，重任

二、略

三、1、（1）以光先帝遺德，恢弘志士之氣（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（4）五月渡瀘，深入不毛（5）報(bào)先帝，忠陛下

2、（1）宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行（2）營中之事，悉以咨之

3、A、廣開言路 B、嚴(yán)明賞罰 C、親賢遠(yuǎn)佞 C

4、報(bào)答先帝知遇之恩，效忠后主 北定中原，興復(fù)漢室

四、1、三國 蜀 諸葛亮 孔明 政治 軍事 劉備 劉禪 臣子向帝王上書陳情言事

2、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)等

二十八、桃花源記

一、1、前往，到......去

2、與世隔絕的地方

3、探訪

4、更不

必說

5、尋找 不久

6、看到 找到 獲得 了解 適當(dāng)

7、的 這（情況）他們 指代記號

8、以前，原先 向吾不為斯役 二、略

三、1、（1）甚異之 豁然開朗（2）土地平曠三句（3）阡陌交通兩句（4黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 便要還家兩句 余人各復(fù)延至其家兩句（5）不足為外人道也

2、發(fā)現(xiàn) 訪問 告別 再尋

3、（1）展現(xiàn)的是一個(gè)寧靜、平和、幸福的理想社會（2）表現(xiàn)的是熱情好客的淳樸風(fēng)尚與和睦相處的人際關(guān)系

4、（1）桃花園中的生活和平、寧靜（2）百姓安居樂業(yè)（3）人與人之間和睦相處（任答兩點(diǎn)）

5、示例：寄予了作者對美好的理想社會的追求，以及在當(dāng)時(shí)社會條件下理想無法實(shí)現(xiàn)的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社會，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實(shí)現(xiàn)

6、文章的意圖是要描繪一個(gè)作者心目中的理想社會，且要讓人有身臨其境之感，所以詳寫；而源外情況時(shí)人皆知，且與主旨無關(guān)，沒必要寫具體

7、為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿

8、豁然開朗 無人問津

四、東晉 陶淵明 世外桃源

二十九、捕蛇者說

一、1、更換

2、悲傷

3、遷移

4、困苦不堪

5、征集

6、奔向，趨向

7、質(zhì)地，底子，此指蛇身

8、賦稅 征收

9、過完 完，沒有了 毫無保留地

10、比較，相比 靠近

11、用 用來 從 以便

12、表示并列，可不譯 表示兩個(gè)連續(xù)承接的動作，可不譯 表修飾關(guān)系，可不譯

二、略

三、1、（1）聽了蔣氏訴說三代人捕蛇的悲慘遭遇后而“悲之”，愿“告于蒞事者”替他更役復(fù)賦（2）聽了蔣氏不愿更役復(fù)賦的解釋后而“愈悲”，寫了這篇“說”，“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”

2、（1）點(diǎn)出“永之人爭奔走焉”的緣由（2）為寫賦斂更毒作了鋪墊（3）使蔣氏訴說的三代人捕蛇生涯之所以如此悲慘有了合理解釋

3、（1）言之、貌若甚凄者（2）蔣氏大戚，汪然出涕曰

4、（1）“自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣”與交賦的鄉(xiāng)鄰六十年情形的對比（2）“悍吏之來吾鄉(xiāng)”，鄉(xiāng)鄰們“雖雞狗不得寧焉”與蔣氏的“弛然而臥......退而甘食其土之有”的對比（3）蔣氏“一歲之犯死者二焉”與交賦的鄉(xiāng)鄰“旦旦有是”對比（4）蔣氏“今雖死乎此”與相鄰的十室九空的對比

5、這句話表現(xiàn)了柳宗元對百姓疾苦的同情，對橫征暴斂的不滿；而寄希望于當(dāng)權(quán)者是時(shí)代與階級的局限

四、唐 柳宗元 永州之野產(chǎn)異蛇（永之人爭奔走焉）關(guān)心百姓疾苦（同情百姓的痛苦生活）

三〇、登泰山記

一、1、冒著

2、盡頭

3、彌漫 不可辨認(rèn)

4、背，這里是覆蓋的意思 背負(fù)

5、它的 那 那些

6、在以便 表示方位的界限 表示時(shí)間的界限

二、略

三、1、道中迷霧冰滑，蹬幾不可攀（1）自京師乘風(fēng)雪（2）蒼山負(fù)雪（，明燭天南）（3）大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面

2、大風(fēng)、雪、云、山、云 日、紅光 山峰、色（日光）

3、不矛盾。由“山多石......”可知“少雜樹，多松”是指整個(gè)泰山的情況，而“無數(shù)”指的是“日觀數(shù)里內(nèi)”，即山巔處，所指范圍不同

4、熱愛祖國山河

四、1、惜抱軒詩文集 清 桐城 姚鼐

2、（南岳）衡山（西岳）華山（北岳）恒山（中岳）嵩山

三

十一、望洞庭湖贈張丞相

1、略

2、倒影在水中的天空

3、D

4、C 三

十二、望岳

1、略

2、泰山 大自然

3、遠(yuǎn)近朝 暮

4、兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，“蕩胸”與“決眥”為動賓短語，“生”與“入”為動詞，“層云”與“歸鳥”為偏正短語

5、C 三

十三、飲湖上初晴后雨

1、略

2、西施

3、D

4、時(shí)晴時(shí)雨 熱愛與贊美 三

十四、黃鶴樓

1、略

2、故鄉(xiāng)

3、聲音鏗鏘，節(jié)奏明快，富于樂感

4、A

5、D

6、B

7、登樓遠(yuǎn)眺 漂泊異鄉(xiāng) 思念故鄉(xiāng)

三

十五、山居秋暝

1、略

2、洗衣服的姑娘 王維（作者本人）

3、C

4、D

5、山水田園 隱居生活 三

十六、送友人

1、略

2、遠(yuǎn)行的朋友

3、孤蓬 浮云 落日 班馬

4、D

5、珍惜友誼，依依惜別 三

十七、登高

1、略

2、多病

3、C

4、D

5、八句皆對（一般律詩只要求中間兩聯(lián)對偶），四聯(lián)都押韻

6、C A 三

十八、賣炭翁

1、略

2、可憐兩句

3、皇宮內(nèi)的太監(jiān) 太監(jiān)手下的爪牙 皇帝的命令（或：詔書）

4、C

5、強(qiáng)橫無理 霸道不公

三

十九、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

1、略

2、白居易 巴山楚水 白居易的贈詩（《醉贈劉二十八（禹錫）使君》）

3、沉船邊上千帆竟過，病樹前面萬木蔥蘢 新生事物強(qiáng)大的生命力是不可阻擋的

4、D

5、C

四

十、題破山寺后禪院

1、略

2、自然界一切聲音 人的俗念

3、B

4、B

5、游覽名勝的喜悅和對靜潔境界的追求 四

十一、江城子 密州出獵

1、略

2、作者自己（蘇軾）作者自己

3、出城打獵（或：出獵 打獵 狩獵）渴望報(bào)效國家（或渴望建功立業(yè)）

4、C

5、B

6、為國效力疆場、抗擊侵略者

四

十二、如夢令

1、略

2、侍女

3、設(shè)問

4、一個(gè)年輕女子愛春、惜春

5、C

6、A 四十三、一剪梅

1、略

2、雁行

3、當(dāng)空中大雁飛回來時(shí)，誰托它捎來書信？我正在明月照滿的西樓上盼望著呢！

4、C

5、如：“紅藕香殘玉簟秋” 不僅點(diǎn)明時(shí)間是在一個(gè)荷花凋謝、竹席嫌涼的秋天，就是這樣一個(gè)蕭疏秋意引起了作者的離情別緒，而且渲染了環(huán)境氣氛，對作者的孤獨(dú)閑愁起了襯托作用

四

十四、訴衷情

1、略

2、山川險(xiǎn)要處 金兵

抗金前線

3、B

4、D（改“表現(xiàn)”為“回憶”）

5、當(dāng)年與現(xiàn)今兩個(gè)生活場景 四

十五、破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄

1、略

2、恢復(fù)中原之事

3、C

4、營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍

5、抗金的決心和壯志難伸的悲憤

四

十六、青玉案 元夕

1、略

2、蛾兒兩句

3、B

4、孤高淡泊、自甘寂寞、不同流俗、志懷高遠(yuǎn)等（意近即可）四十七、四塊玉 別情

1、略

2、靠著欄桿

3、憑闌句 暮春 女子想目送戀人身影遠(yuǎn)去的急切與不舍

4、溪又斜，山又遮 人去也 主人公離別時(shí)傷感悲切之情

5、B 四

十八、天凈沙 秋

1、略

2、天空中的鴻雁，寓指作者本人

3、C

4、C

5、C

6、遲暮蕭瑟之秋景 明朗絢麗之秋景 積極樂觀的心態(tài)以及對歸隱生活的向往

7、C

四

十九、天凈沙 秋思

1、略

2、夕陽兩句 游子漂泊在外的思鄉(xiāng)

3、江南農(nóng)村

4、黃昏時(shí)歸巢的烏鴉 飄泊天涯、極度憂傷的旅人

5、D

6、C

五

十、水仙子 詠江南

1、略

2、一江兩句

3、芰荷句 秋天

4、A√ B√ C× D×

5、D 五

十一、逢雪宿芙蓉山主人

1、略

2、詩人自己

3、傍晚 夜晚 日暮 夜 嚴(yán)寒 下雪 天寒 風(fēng)雪

4、“歸”字突現(xiàn)了主客間親切溫馨的情態(tài)，“來”無法體現(xiàn)這一情態(tài)

5、D

五

十二、書湖陰先生壁

1、略

2、王安石的鄰居（楊德逢）

3、一水兩句 生動地傳達(dá)出詩人愉悅、寧靜、閑適的心緒

4、A

5、干凈 整潔 水流 田野 青山 風(fēng)景優(yōu)美

五

十三、己亥雜詩

1、略

2、浩蕩離愁 落紅兩句

3、落花 悲傷無奈的情緒 為美好未來默默奉獻(xiàn)自己

4、B 五

十四、涼州詞

1、略

2、戰(zhàn)場

3、C

4、邊塞 軍旅生活 慷慨激昂 五

十五、書憤

1、略

2、樓船兩句

3、詩人自己 諸葛亮 《出師表》 兄弟 詩人以諸葛亮自況

4、C

5、宋（南宋）訴衷情 此身誰料，心在天山，身老滄州

五

十六、過零丁洋

1、略

2、B

3、B

4、詩人所經(jīng)的地名 對國家與個(gè)人慘淡命運(yùn)的感慨

5、人生來總有一死，只希望能以赤膽忠心永遠(yuǎn)留在史冊上 生動而充分表達(dá)了舍生取義、視死如歸的信念與斗志

五

十七、觀書有感（其二）

1、略

2、河流的中心

3、C 生動地表現(xiàn)了春水的力量，為所寓哲理提供依據(jù)

4、B 生動表現(xiàn)春水對巨艦行駛的重要性 只要勤讀書、多讀書，就能方便輕松的完成各項(xiàng)事情

5、D 五

十八、觀獵

1、略

2、“疾”字寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿

3、回看兩句

4、A

五

十九、生查子 元夕

1、略

2、題目 故事發(fā)生的背景 元夜 燈如晝 花市

3、今年兩句 月上兩句 不見兩句

4、今年 去年 熱鬧 孤寂 欣喜 哀怨

5、D 六〇、聞王昌齡左遷龍標(biāo)

1、略

2、C

3、楊花句 對友人同情關(guān)切

4、寓情于景 離別的憂傷

第二篇：中考文鷗言詩文考試篇目點(diǎn)擊答案

中考文言詩文考試篇目點(diǎn)擊答案

一、天時(shí)不如地利

【鞏固檢測】

一、略

二、1、得到

2、（取得）勝利

3、兵器

4、離開

5、依靠 用

6、代詞，代指“三里之城，七里之郭” 到 助詞“的” 代詞，代指“他”

7、所以 因此

三、略（參考“今語對釋”，下同）

4、排比 地利

5、對比論證

6、C

五、孟子（孟子·公孫丑下）戰(zhàn)國 儒家 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、王顧左右而言他 生于憂患死于安樂

2、D

3、C（施行仁政、得到民心者可以戰(zhàn)勝不施仁政、失去民心者）

4、仁政

二、橘逾淮為枳

【鞏固檢測】

一、1、將要

2、拜訪、謁見

3、招致

4、出使 讓

5、用 把 憑借

6、請求 請讓我（做某事）

7、犯......罪 坐著

8、做 作為 是 成為，變成

9、擅長，善于 好

10、果實(shí) 誠實(shí)

11、不同 奇特的，與眾不同的 奇怪，驚奇

12、進(jìn)入 收入 深入

13、辱 生病 困苦不堪

14、什么（辦法）什么 為什么

二、略

三、1、故意捆綁一人在晏子面前走過，并稱其為齊國人，犯了偷盜罪

2、以此為比喻，表明齊人在楚國的行為是由其所在的環(huán)境決定的，將問題的重點(diǎn)由楚王所說的“齊人固善盜”轉(zhuǎn)至齊人為什么“入楚則盜”，引出之后對楚國的諷刺

3、齊國：民風(fēng)淳樸，百姓遵紀(jì)守法 楚國：社會風(fēng)氣歪邪，百姓偷盜成性

4、維護(hù)個(gè)人和祖國的尊嚴(yán)

四、嬰 春秋 辭令 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、晏子春秋 晏子

2、略

3、D（無可奈何）

4、要點(diǎn)：從容鎮(zhèn)定 機(jī)智善辯 心胸寬廣 熱愛祖國 維護(hù)祖國尊嚴(yán)

三、傷仲永

【鞏固檢測】

一、1、我

2、返回

3、出生 生長 生存 生命

4、器具，文具 詳細(xì) 具有

5、要求 謀求 探求

6、奇怪，驚奇 不同 其他的，別的

7、寫 做 做，這里指雕刻 擔(dān)任 變成，成為

8、寫作 振作

9、看，觀賞 觀察，考察 景象

10、讓 派遣 出使

11、一般的，普通的 眾多 眾人

12、他的 它的（指所寫的詩歌）他的（指仲永的）這樣

13、A、書具 B、仲永 C、仲永寫詩這件事 D、仲永所寫的詩作

二、略

三、1、方仲永幼時(shí)天賦極高 邑人奇之，稍稍賓客其父；或以錢幣乞之

2、逐漸衰退 不使學(xué)

四、古文 唐宋八大家 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、宋 王安石

2、略

3、D

4、惋惜 必須重視后天教育，勤奮努力學(xué)習(xí)

四、周處

【鞏固檢測】

一、1、年輕 強(qiáng)悍

2、侵害

3、實(shí)際 剩下

4、在一起

5、進(jìn)入 找尋

6、輪換

7、其中

8、怎么

9、說 句末語氣詞 云彩

10、勸說 陳述 古代的一種文體

11、被 是 成為

12、表示順接關(guān)系，可不譯 表示遞進(jìn)關(guān)系

二、略

三、1、周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，暴犯百姓

2、首先，周處原“有自改意”，再聽了名人“朝聞道，夕死可矣”教導(dǎo)，周處明白了改過自新為時(shí)未晚，因此，受到了極大的鼓舞，并將改過的決心化為實(shí)際的行動

3、殺龍斬蛟 尋訪二陸 兇強(qiáng)俠氣 勇于改過

四、1、陸機(jī) 曾任平原內(nèi)史 陸云 曾任清河內(nèi)史

2、論語 朝聞道，夕死可矣 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、劉義慶 世說新語 2-略

3、C（陸機(jī)不在）

4、人是可以轉(zhuǎn)變的，只要痛下決心，浪子也可以回頭，并成為一個(gè)有用的人

五、小石潭記

【鞏固檢測】

一、略

二、1、暗，看不見

2、開辟

3、停留

4、完整，整個(gè)

5、A

6、C

三、略

四、1、（1）隔篁竹（2）四面竹樹環(huán)合

2、水尤清冽（1）潭中魚可百許頭兩句（2）日光下徹兩句

3、全石以為底 俶爾遠(yuǎn)逝 魚 水

五、1、柳河?xùn)|集 唐

2、永州八記 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、柳宗元 黔之驢

2、略

3、A（未寫氣氛）

4、幽靜 孤凄悲涼（或：難以排遣的憂傷凄苦）

六、賣油翁

【鞏固檢測】

一、1、擅長 善于

2、在

3、放（下）

4、離開

5、緩慢 緩慢

6、把 憑借 用 以為

7、懂得 明白

8、拿 索取 開辟

二、略

三、1、自高自大（驕傲，自以為是）善射 當(dāng)世無雙

2、（1）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”（2）康肅笑而遣之

3、動作 酌油的嫻熟技能 熟能生巧

4、文章是講“熟能生巧”的道理，所以對能表現(xiàn)這一道理的酌油一事詳寫，射箭則略寫

5、（1）自夸。表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自大，不可一世（2）斜視。表現(xiàn)了賣油翁的不在意和自信（3）微微點(diǎn)頭。表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的些許稱贊（4）表現(xiàn)了陳堯咨對賣油翁高超技藝的贊許，也是一種尷尬的笑

四、歐陽文忠公文集 宋 柳宗元 蘇軾（王安石 曾鞏等）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、歐陽修 醉翁亭記

2、D

3、D

4、熟能生巧，實(shí)踐出真知

七、核舟記

【鞏固檢測】

一、1、上下，光景

2、打開

3、起

4、靠近

5、類似，像

6、一類

7、平坦 名字

8、挑選 窄

9、統(tǒng)計(jì) 計(jì)算 計(jì)算 盤算

10、具有，具備 詳細(xì)

11、滿 增長

12、指代船艙 指代左膝

13、憑借 以及

14、表并列關(guān)系，可譯為“又” 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“然而” 表修飾關(guān)系，可譯為“地” 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“可是” 表承接關(guān)系，可譯為“就”

15、長 提高修養(yǎng)

二、略

三、1、核舟體積之小

2、雕刻之精巧

3、（嘻，）技亦靈怪矣哉（咦，）（這）技藝也真奇妙啊

4、（1）文中有“船尾橫臥一楫”句（2）兩個(gè)舟子的四只手都無空劃船

5、為了配合核舟雕刻的主題“大蘇泛赤壁”

6、列數(shù)字 作比較 精巧（精致）高超（精湛）的技藝

四、1、明 魏學(xué)洢

2、蘇軾 黃庭堅(jiān) 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、虞初新志 蘇軾

2、略

3、B（超然物外）

4、說明雕刻者技藝的高超

八、口技

【鞏固檢測】

一、1、設(shè)置，安放

2、停止

3、稍微

4、逃跑

5、座位

6、善良的 應(yīng)答之詞，表“同意” 擅長，善于 擅長，善于

7、眾多，多 各種 眾人 一般的，普通的

8、振作 發(fā)出

9、命名，給……取名 名聲，名望 說出

10、參與 間或，偶爾 暗地里，悄悄地 夾雜

11、在 占著 應(yīng)當(dāng) 抵充，當(dāng)做

12、B

13、D

二、略

三、1、時(shí)間先后 口技藝人精彩逼真的表演 善 夢中驚醒 漸入夢鄉(xiāng) 失火救火 高超技藝

2、（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備、百千齊作、凡所應(yīng)有，無所不有（2）?滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕 ?于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 ?撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已

3、（1）?道具 ?表演內(nèi)容 ?聽眾反映（2）遙聞深巷中犬吠 微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽（3）急切向往 由衷贊嘆 稍微放松 驚慌失措

4、C（因表演逼真）

5、C

四、虞初新志 清 漲潮 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、林嗣環(huán) 核舟記

2、略

3、A（未寫原因）

4、突出口技藝人表演技藝的高超

九、陋室銘

【鞏固檢測】

一、略

二、1、說

2、此指博學(xué)而品德高尚的人

3、此指沒有學(xué)問的人

4、什么

5、著名 名字 名聲

6、身體 形狀 表現(xiàn) 形跡

7、助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯 代詞，他 代詞，這些 助詞，賓語前置標(biāo)志，不譯

三、略（參考“今語對釋”，下同）

四、1、山不在高四句 惟吾德馨

2、（1）苔痕上階綠兩句（2）談笑有鴻儒兩句

3、C

4、B

5、居室環(huán)境 交往人物 日常生活 “雅”

6、表現(xiàn)了作者“安貧樂道”的情趣和高潔傲岸的節(jié)操

五、1、唐 文學(xué)家 古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德 名 靈 青

2、百姓 司馬遷 百姓 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、劉禹錫 出師表

2、略

3、D（品德高尚）

4、說明陋室“不陋”，含蓄表達(dá)自己以君子自況的高雅情趣（，與開頭“惟吾德馨”遙相呼應(yīng)）

十、愛蓮說

【鞏固檢測】

一、略

二、1、更加

2、什么

3、多

4、少 鮮艷

5、距離遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 疏遠(yuǎn) 久遠(yuǎn)

6、A

7、觀賞 啟窗而觀

三、略

四、1、出淤泥而不染......可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

2、蓮，花之君子者也

3、見“閱讀指南”第1點(diǎn)

4、（1）使開頭“可愛者甚蕃”有了著落，照應(yīng)“予獨(dú)愛蓮”（2）透露出作者對人生世事的感嘆，感嘆與自己志同道合的人太少，能做到品行高尚的人更少

五、1、說明事物 發(fā)表議論或記敘事物 捕蛇者說（黃生借書說）

2、晉 陶淵明 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、周敦頤 桃花源記

2、略

3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖

4、D（菊花為陶淵明獨(dú)愛，愛的人少）

十一、王顧左右而言他

【鞏固檢測】

一、1、等到 他

2、四顧，環(huán)顧 就

3、妻子兒女 到......去

4、罷免

二、略

三、1、對待朋友的委托 士師管理下屬 國君治理國家 善于設(shè)問，敢于批評時(shí)政，關(guān)心民生

2、在回答孟子的前兩個(gè)問題時(shí)非常干脆，不假思索，而在回答第三個(gè)問題時(shí)則避而不答，轉(zhuǎn)移話題 齊宣王明白了孟子的第三個(gè)問題是針對自己的

3、從小到大，從遠(yuǎn)到近，層層推進(jìn)，直指主題，終于將齊宣王逼到別無退路的境地，從而達(dá)到了勸說目的

四、孟子 戰(zhàn)國 孟子（軻）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、儒家 生于憂患死于安樂（天時(shí)不如地利）

2、略

3、C（先從大臣生活的事情開始入手）

4、民本、仁政

十二、公輸

【鞏固檢測】

一、1、制造

2、明確，懂得

3、得到 剛強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)

4、講 同“悅”，高興

5、這件事 他（指北方侮臣者）指下面所說的話

6、多余 我 其他

7、C

二、1--

2、略

3、D

三、1、阻止楚國攻打宋國

2、（1）班門弄斧（2）墨守成規(guī)

3、采取迂回戰(zhàn)術(shù)。先不直接說事由，而是用類比手法，誘發(fā)對方亮明觀點(diǎn)，然后反駁

四、1、墨子 墨（家）

2、翟 春秋戰(zhàn)國 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、戰(zhàn)國 墨子

2、略

3、C（義指仁義）

4、（反對不義戰(zhàn)爭）“非攻”

十三、曹劌論戰(zhàn)

【鞏固檢測】

一、略

二、1、參見，拜見

2、淺陋，無知

3、明察

4、指豬、牛、羊等祭品

5、恩惠

6、虛報(bào)夸大

7、參與 隔開 期間

8、信實(shí) 信用 信任 相信

9、完 竭盡

10、他的 他們的

11、為什么 什么

三、略

四、1、（1）肉食者鄙兩句（2）請見（3）小大之獄三句（4）彼竭我盈 轍亂 旗靡

2、論述了魯君“忠”于民事，獲得“民從”是最重要的戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作 指揮若定，善于把握有利戰(zhàn)機(jī) 準(zhǔn)確分析了作戰(zhàn)取勝的原因

3、（1）討論戰(zhàn)前準(zhǔn)備時(shí)，把勝利的希望寄托在大臣擁護(hù)和神靈保佑上（2）作戰(zhàn)時(shí)不察敵情，貿(mào)然進(jìn)攻和追擊（3）勝利后尚不知曹劌戰(zhàn)術(shù)正確之所在

4、（1）廣開言路，讓平民曹劌參與論戰(zhàn)（對曹劌的刺耳批評能虛懷若谷）（2）不高高在上，親臨戰(zhàn)爭第一線（3）甘當(dāng)配角，讓曹劌指揮，且不干擾其作戰(zhàn)部署（4）戰(zhàn)后向曹劌請教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（任寫三點(diǎn)）

5、齊人三鼓 齊師敗績 遂逐齊師（1）本文重點(diǎn)在于寫曹劌的“論戰(zhàn)”，表現(xiàn)他的政治遠(yuǎn)見和軍事才能（2）通過曹劌和魯莊公的對比，更加突出曹劌的才識

五、編年 春秋 齊師伐我 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、左傳 左丘明

2、略

3、C（把握戰(zhàn)機(jī)，取信于民）

4、突出曹劌挺身而出，參與國事的責(zé)任感和愛國熱情

十四、鄒忌諷齊王納諫

【鞏固檢測】

一、1、相信

2、方圓

3、看，觀察

4、間或、偶爾

5、身體 形狀，樣子 形狀，樣子 身體

6、比得上 趕得上 到，至

7、時(shí)時(shí)而間進(jìn)（或“無可進(jìn)者”）進(jìn)獻(xiàn)

8、（1）A(2)F(3)C(4)E(5)E

二、略

三、1、對鄒忌勸諫肯定（或接受鄒忌勸諫）

2、（1）有自知之明。盡管妻、妾、客人夸大其美，他最終對自己仍有清晰地認(rèn)識（2）善于思考。從生活小事中悟出深刻道理，運(yùn)用到治理國家的大事上

3、如改成一樣句式，就不能表現(xiàn)三個(gè)人“私”、“畏”和“欲有求”的不同心理和不同身份

4、（1）有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的良臣（2）齊威王善于采納群言

四、1、戰(zhàn)國策

2、門庭若市 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、戰(zhàn)國策 西漢 劉向

2、略

3、D（齊威王善于采納群言）

4、只有廣開言路，從諫如流，方能使國家達(dá)到大治

十五、生于憂患死于安樂

【鞏固檢測】

一、略

二、1、中間

2、所以 責(zé)任

3、思想

4、滅亡

5、推舉 舉起

6、進(jìn)入朝廷，指在國內(nèi) 映入 進(jìn)入 注入 繳納 收入

7、做 品行 劃行 漂行 軍隊(duì)

8、增加 好處

9、在 給予 在 比

10、D

三、略

四、1、在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就不平凡的事業(yè)

2、動心忍性，曾益其所不能

3、成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練

4、排比 事實(shí) 精神 肉體 行動

5、人處困境能激發(fā)斗志，國無憂患易遭滅亡

五、儒家 亞圣 孔孟 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、孟子 孟子（軻）

2、略

3、C（動心忍性，增益其所不能）

4、得出“生于憂患，死于安樂”的中心論點(diǎn)

十六、孔孟論學(xué)

【鞏固檢測】

一、略

二、1、懂得

2、生長

3、前進(jìn) 進(jìn)獻(xiàn)

4、一起

5、C

6、C

7、相信 忌不自信 小信未孚

三、略

四、1、（1）學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合（學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系）（2）學(xué)習(xí)必須持之以恒，專心致志（3）讀書要有批判懷疑精神

2、（1）不恥下問（2）功虧一簣（3）一暴十寒（4）專心致志

五、孟子：戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，人稱“亞圣” 《論語》：儒家經(jīng)典之一，是孔子及其在傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、春秋 論語

2、略

3、B（孟子的“一暴十寒”是比喻君王整天被小人包圍，被讒言所蠱惑；每隔十天才好不容易偶爾會見智者，這是君王不智的主要原因）

4、論說堅(jiān)持不懈的重要性，勸人自強(qiáng)不息

十七、黃生借書說

【鞏固檢測】

一、略

二、1、寫 在一起

2、已經(jīng)

3、借 假裝

4、不容易 災(zāi)難

5、塞滿 堵塞

6、專一 專有，獨(dú)占 專有，獨(dú)占

7、歸來 歸還

8、C

9、B

三、略

四、1、書非借不能讀也（1）七略、四庫......然天子讀書者有幾（2）汗牛塞屋......然富貴讀書者有幾 非獨(dú)書為然，天下物皆然

2、神態(tài) 動作 借物者既擔(dān)心主人討還又非常珍愛借來的東西

3、（故）有所覽輒省記 落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸 以親身經(jīng)歷進(jìn)一步有力證明論點(diǎn)“書非借不能讀也”

4、歸而形諸夢 迫切渴望讀書

5、（1）借書苦讀與藏書不讀（2）“我”借書時(shí)苦讀與當(dāng)官后不讀（3）“我”遇到張氏的不幸與黃生遇到“我”的幸（可參考閱讀指南第3點(diǎn)）

6、略

五、1、隨園主人 隨園詩話

2、汗牛充棟（充棟汗牛）書籍極多 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、小倉山房文集 清 袁枚

2、B

3、書非借不能讀

4、為黃生創(chuàng)造條件，并殷切希望他發(fā)奮學(xué)習(xí)

十八、濰縣署中寄舍弟墨第一書

【鞏固檢測】

一、1、當(dāng)作 做（行為）寫

2、深入 進(jìn)入（朝廷）

3、窮盡（走）完

4、實(shí)行 行走

5、閱讀 景象

6、能夠 得到（領(lǐng)會）收獲

二、略

三、1、過目成誦 應(yīng)接不暇 韋編三絕（或：微言精義 生知安行）2、1喻證法 2蘇東坡讀《阿房宮賦》至四鼓，灑然不倦 3虞世南、張睢陽、張方平平生書不再讀，迄無佳文 4反駁“無所不誦”，主張選擇精華 5《史記 項(xiàng)羽本紀(jì)》中，又以巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最

四、1、孔子 易經(jīng)（周易）鄭燮（板橋）清 書畫 文學(xué)

2、史記 漢 司馬遷 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、板橋家書 書法 文學(xué) 鄭燮（鄭板橋）

2、略

3、A（讀書應(yīng)該有所選擇，取其精華，深入研究）

4、引導(dǎo)子弟樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

十九、黔之驢

【鞏固檢測】

一、略

二、1、喜歡 進(jìn)入

2、當(dāng)作

3、距離遠(yuǎn)

4、（吃）完 離開

5、知道

6、只

7、逐漸 更加

8、能夠承擔(dān)（或：承受）優(yōu)美的 勝利

9、D

三、略

四、1、龐然大物 叫聲可怕 大駭 遠(yuǎn)遁 甚恐 無異能 覺習(xí)蹄 技止此耳

2、概述“一鳴”、“蹄之”即可諷刺那些貌似強(qiáng)大而實(shí)際無能的人

3、如：虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之 寫老虎先“蔽”后“窺”，把它既驚怕又欲摸清底細(xì)的思想活動寫得活靈活現(xiàn)

五、1、柳河?xùn)|集

2、黔驢技窮 黔驢之技 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、柳宗元 韓愈

2、略

3、B（主因是驢“技止此耳”）

4、諷刺那些貌似強(qiáng)大而實(shí)際無能的人

二十、黠鼠賦

【鞏固檢測】

一、1、正

2、命令

3、逃跑

4、用 招引

5、形狀，樣子 謀求

6、在 在 在 被 從

7、制止 停止

8、一種文體 征收，斂取 賦稅

9、它（老鼠）的 萬物 結(jié)構(gòu)助詞，可不譯

10、D

11、能夠 如：黃生借書說 吾不得而見之矣

二、略

三、1、剛才還聽到老鼠咬袋子聲，打開卻是只死老鼠，因不明聲音來源而驚 感慨于老鼠的狡猾

2、用自己的話表述“閉于橐中......以形求脫也”即可

四、1、東坡全集 子瞻 東坡居士 蘇洵 蘇轍 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、宋 蘇軾

2、略

3、B

4、作為萬物之靈的人只有專心做事，才能避免被騙，才能取得成功 二

十一、狼

【鞏固檢測】

一、略

二、1、助詞，調(diào)節(jié)音節(jié)，無實(shí)義 狼 助詞，取消主謂詞組獨(dú)立性，無實(shí)義 的

2、看見 拜訪

3、進(jìn)入 繳納 收入 映入

4、停止 制止

5、（1）麥場（2）柴堆（3）屠夫（4）狼

三、略

四、1、如：遇 懼 御

2、A

3、（1）一狼仍從（2）后狼止而前狼又至（3）兩狼之并驅(qū)如故

4、如：貪得無厭（得寸進(jìn)尺）

5、這句話直接寫狼，間接寫人，充滿對狼的蔑視和諷刺，對人的熱情贊頌。它告訴我們：對待像狼一樣的惡人，必須要敢于并善于作斗爭，才能取得勝利

五、清 短篇文言小說 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、聊齋志異 蒲松齡

2、略

3、A

4、對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭 二

十二、記承天夜游

【鞏固檢測】

一、1、行走

2、尋找

3、在

4、什么

二、1--

2、略

3、B

三、1、（1）出游無人相伴而想找個(gè)伴（2）張懷民同樣是遭貶的失意之人，有共同的思想和語言

2、反問（1）加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈地抒發(fā)灑脫與曠達(dá)之情（2）通過強(qiáng)調(diào)月光、竹柏的無時(shí)不在、無處不在，凸顯下文“閑人”之說

3、庭中竹柏之影 水中的藻荇等水草 月色的清澈空明如水

4、D

5、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中（或：表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情。既有賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶）

6、A（僅是一種描寫，不是擬人手法）

四、略 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、蘇軾 黠鼠賦

2、B

3、月色入戶

4、壓抑 無奈 苦悶 二

十三、岳陽樓記

【鞏固檢測】

一、略

二、1、做官

2、同“囑”，囑托

3、歸依

4、呼嘯 大聲哭

5、極點(diǎn)，窮盡 到，直達(dá)

6、照耀 英明 透亮 明亮

7、修葺 長

8、A D

9、C

三、略

四、1、滕子京在逆境中仍然分發(fā)治理政事，具有治理才干，也具有古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷 增其舊制兩句

2、銜 吞 勝狀

3、承上啟下，由景入情（引出下文的抒情）

4、（1）不以物喜，不以己悲（2）1去國懷鄉(xiāng)四句 2心曠神怡四句（3）居廟堂之高 處江湖之遠(yuǎn)（4）前文所述的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（以天下為己任）的政治抱負(fù)和生活態(tài)度，以及對友人的勸勉

5、因文章在表述作者的見解，抒發(fā)自己的胸懷

6、示例一：有必要具備“古仁人之心”。因?yàn)楝F(xiàn)代社會競爭激烈，成敗得失是人生常事，需要我們擺正心態(tài)、豁達(dá)面對，練就一顆堅(jiān)強(qiáng)的心才能立于競爭前列 示例二：我們國家雖然在不斷前進(jìn)，但是還面臨很多困難，需要我們以天下為己任，居安思危，吃苦在先，享樂在后，只有這樣，才能讓我們的民族立于國際強(qiáng)林之中（要求從“曠達(dá)胸懷”和“崇高抱負(fù)”兩方面回答）

五、1、宋 政治 文學(xué)

2、詩人 《楚辭》中的《離騷》 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、范仲淹 范文正公集

2、略

3、C（“覽物之情”因景而異）

4、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的憂國憂民 二

十四、醉翁亭記

【鞏固檢測】

一、略

二、1、窮盡

2、建造 寫作 制作

3、明亮 透亮

4、數(shù)量小 年輕

5、靠近面對 將要 來到

6、B

三、略

四、1、（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（2）山水之樂，得之心而寓之酒也

2、日出而林霏開兩句

3、野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 風(fēng)霜高潔 水落而石出

4、（1）滁人游也（2）太守宴也（3）眾賓歡也（4）太守醉也

5、（1）山間的美麗景色（2）百姓生活的安定富足

6、禽鳥 太守

7、不一樣?！缎∈队洝返摹皹贰?，是作者寄情山水，暫時(shí)陶醉于自然美景而產(chǎn)生的，掩蓋不了久謫遠(yuǎn)荒的抑郁苦悶；而《醉翁亭記》的“樂”，雖也有政治上失意而寄情山水之意，卻表現(xiàn)得十分曠達(dá)，且含有“與民同樂”的思想，意境比較高遠(yuǎn)

8、比喻本意不在此而另有所圖 歐陽文忠公文集 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、歐陽修 醉翁亭記

2、略

3、C（非絲非竹）

4、與民同樂 二

十五、陳涉世家

【鞏固檢測】

一、略

二、1、故意

2、名號，這里是定國號 呼嘯 大聲哭

3、發(fā)動 舉起 推薦

4、隊(duì)伍 行軍 軍隊(duì)

5、軍隊(duì) 士兵 武器

6、助詞，可不譯 的 他

7、表示修飾關(guān)系，可不譯 表示承接關(guān)系，可譯為“接著” 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“但”

8、百廢俱興 興起

9、肉食者謀之 未能遠(yuǎn)謀

三、略

四、1、反抗秦王朝的殘暴統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位

2、且壯士不死即已三句

3、會天大雨......法皆斬

4、天下苦秦久矣

5、（1）置魚腹中（2）夜作狐鳴（1）忿恚尉，令辱之，以激怒群眾。趁機(jī)“并殺兩尉”（2）指出唯一的出路是起來反抗，并以“王侯將相寧有種乎”鼓舞斗志，贏得了眾戍卒的贊同（3）為壇而盟

6、（1）秦二世殺太子扶蘇引起百姓對秦皇朝的更大不滿（2）楚人懷念楚將項(xiàng)燕，有強(qiáng)烈的復(fù)國愿望

7、起、奪、殺、佐、殺

五、司馬遷是西漢杰出的歷史學(xué)家和文學(xué)家，漢武帝時(shí)任太史令，故稱為“太史公”，窮其一生編寫了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》 《史記》是我國歷史上第一部具有獨(dú)創(chuàng)性的紀(jì)傳體通史。它不僅是一部偉大的歷史著作，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。魯迅先生評價(jià)它是“史家之絕唱，無韻之離騷” 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、史記·陳涉世家 司馬遷

2、略

3、C（是同情態(tài)度）

4、為了突出陳勝非凡的政治洞察才能和組織領(lǐng)導(dǎo)才干 二

十六、出師表

【鞏固檢測】

一、1、好的

2、挑選

3、進(jìn)獻(xiàn)

4、誠實(shí)

5、援引

6、滅亡

7、平民百姓

8、奔走效勞

9、身份低微、見識短淺

10、安定平定

11、責(zé)任，職責(zé) 任用，委任

12、見效 任務(wù)，重任

二、略

三、1、（1）以光先帝遺德，恢弘志士之氣（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間（4）五月渡瀘，深入不毛（5）報(bào)先帝，忠陛下

2、（1）宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行（2）營中之事，悉以咨之

3、（1）、廣開言路（2）、嚴(yán)明賞罰（3）、親賢遠(yuǎn)佞

四、1、三國 蜀 諸葛亮 孔明 政治 軍事 劉備 劉禪 臣子向帝王上書陳情言事

2、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、七擒孟獲、空城計(jì)等 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、諸葛亮 出師表

2、略

3、B（建議內(nèi)、外都要嚴(yán)明賞罰）

4、感激先帝，效忠陛下（報(bào)先帝忠陛下）北定中原，興復(fù)漢室 二

十七、桃花源記

【鞏固檢測】

一、略

二、1、前往，到......去

2、與世隔絕的地方

3、探訪

4、更不必說

5、的 這（情況）他們 指代記號

6、尋找 不久

7、看到 找到 獲得 了解 適當(dāng)

8、以前，原來 向吾不為斯役

三、略

四、1、（1）甚異之 豁然開朗（2）土地平曠三句（3）阡陌交通兩句（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 便要還家兩句 余人各復(fù)延至其家兩句（5）不足為外人道也

2、發(fā)現(xiàn) 訪問 告別 再尋

3、（1）展現(xiàn)的是一個(gè)寧靜、平和、幸福的理想社會（2）表現(xiàn)的是熱情好客的淳樸風(fēng)尚與和睦相處的人際關(guān)系

4、（1）桃花園中的生活和平、寧靜（2）百姓安居樂業(yè)（3）人與人之間和睦相處（任答兩點(diǎn)）

5、示例：寄予了作者對美好的理想社會的追求，以及在當(dāng)時(shí)社會條件下理想無法實(shí)現(xiàn)的矛盾思想?！疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣?，文中的漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路”，暗示了桃源并不存在，這樣的理想無法實(shí)現(xiàn)

6、文章的意圖是要描繪一個(gè)作者心目中的理想社會，且要讓人有身臨其境之感，所以詳寫；而源外情況時(shí)人皆知，且與主旨無關(guān)，沒必要寫具體

7、為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿

8、豁然開朗 無人問津

五、世外桃源 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、東晉 陶淵明

2、略

3、C（只有感嘆，沒有惋惜，從“不足為外人道也”可知他們對外面的世界沒有惋惜之情）

4、對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對理想社會的憧憬 二

十八、捕蛇者說

【鞏固檢測】

一、略

二、1、更換

2、悲傷

3、遷移

4、困苦不堪

5、征集

6、奔向，趨向

7、質(zhì)地，底子，此指蛇身

8、賦稅 征收

9、過完 完，沒有了 毫無保留地

10、比較，相比 靠近

11、用 用來 從 以便

12、表示并列，可不譯 表示兩個(gè)連續(xù)承接的動作，可不譯 表修飾關(guān)系，可不譯

三、略

四、1、永州之野產(chǎn)異蛇（永之人爭奔走焉）關(guān)心百姓疾苦（同情百姓的痛苦生活）

2、（1）聽了蔣氏訴說三代人捕蛇的悲慘遭遇后而“悲之”，愿“告于蒞事者”替他更役復(fù)賦（2）聽了蔣氏不愿更役復(fù)賦的解釋后而“愈悲”，寫了這篇“說”，“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”

2、（1）點(diǎn)出“永之人爭奔走焉”的緣由（2）為寫賦斂更毒作了鋪墊（3）使蔣氏訴說的三代人捕蛇生涯之所以如此悲慘有了合理解釋

3、（1）言之、貌若甚凄者（2）蔣氏大戚，汪然出涕曰

4、（1）“自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣”與交賦的鄉(xiāng)鄰六十年情形的對比（2）“悍吏之來吾鄉(xiāng)”，鄉(xiāng)鄰們“雖雞狗不得寧焉”與蔣氏的“弛然而臥......退而甘食其土之有”的對比（3）蔣氏“一歲之犯死者二焉”與交賦的鄉(xiāng)鄰“旦旦有是”對比（4）蔣氏“今雖死乎此”與相鄰的十室九空的對比

5、這句話表現(xiàn)了柳宗元對百姓疾苦的同情，對橫征暴斂的不滿；而寄希望于當(dāng)權(quán)者是時(shí)代與階級的局限

五、柳河?xùn)|集 唐 文學(xué) 哲學(xué) 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、柳宗元 韓愈

2、略

3、C（是無奈）

4、賦斂之毒有甚是蛇（橫征暴斂害民比毒蛇還厲害）二

十九、登泰山記

【鞏固檢測】

一、1、冒著

2、盡頭

3、彌漫 不可辨認(rèn)

4、背，這里是覆蓋的意思 背負(fù)

5、在 以便

6、它的 那 那些

二、略

三、1、道中迷霧冰滑，蹬幾不可攀（1）自京師乘風(fēng)雪（2）蒼山負(fù)雪（，明燭天南）（3）大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面

2、待日出 日將出 日正出 日出后 色彩鮮明，姿態(tài)優(yōu)美，氣勢雄偉

3、不矛盾。由“山多石......”可知“少雜樹，多松”是指整個(gè)泰山的情況，而“無數(shù)”指的是“日觀數(shù)里內(nèi)”，即山巔處，所指范圍不同

四、（南岳）衡山（西岳）華山（北岳）恒山（中岳）嵩山 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、惜抱軒詩文集 清 姚鼐

2、略

3、B（作者與古人走的是兩條不同的路線，“道有天門”的“天門”，是指天門峰，作者沒有到過）

4、熱愛祖國山河 三

十、望岳

【鞏固檢測】1~

2、略

3、泰山 大自然

4、遠(yuǎn)近朝 暮

5、兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，“蕩胸”與“決眥”為動賓短語，“生”與“入”為動詞，“層云”與“歸鳥”為偏正短語

6、C（是大自然對泰山情有獨(dú)鐘，是泰山的秀美在詩人心靈上的折光反映）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、山東地區(qū)

3、B（此聯(lián)應(yīng)為近觀之景）三

十一、飲湖上初晴后雨

【鞏固檢測】

1、略

2、西施

3、B（是雨中）

4、時(shí)晴時(shí)雨 熱愛與贊美 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、波光閃動的樣子

3、B（只寫了湖光山色的景致，而沒有對西湖具體事物的描繪，只寫了西湖給人的整體印象）三

十二、黃鶴樓

【鞏固檢測】1~

2、略

3、故鄉(xiāng)

4、聲音鏗鏘，節(jié)奏明快，富于樂感

5、A

6、登樓遠(yuǎn)眺 漂泊異鄉(xiāng) 思念故鄉(xiāng) 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、形容草木長得很茂盛

3、D(表達(dá)了詩人綿綿的鄉(xiāng)愁，“無奈”不恰當(dāng)）三

十三、山居秋暝

【鞏固檢測】

1、略

2、洗衣服的姑娘 王維（作者本人）

3、C

4、D（詩人心志是隱居山林，王孫們心志是要離山入仕，作者在詩中是反用其意）

5、山水田園 怡然自得 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、春天花木凋零之態(tài)

3、D（詩人追求心境恬靜、情懷高潔的生活志趣）

三

十四、送友人 【鞏固檢測】1~

2、略

3、遠(yuǎn)行的朋友 詩人

4、孤蓬 浮云 落日 班馬

5、D（不愿離別）

6、珍惜友誼，依依惜別 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、遠(yuǎn)行的友人

3、D（雖難舍離情，但無哀傷情調(diào)）

三

十五、賣炭翁

【鞏固檢測】

1、略

2、可憐兩句

3、皇宮內(nèi)的太監(jiān) 太監(jiān)手下的爪牙 皇帝的命令（或：詔書）

4、C（無可奈何）

5、強(qiáng)橫無理 霸道不公 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、趕著走

3、C（表現(xiàn)宮使的得意忘形）

三

十六、酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈

【鞏固檢測】

1、略

2、白居易 巴山楚水 白居易的贈詩（《醉贈劉二十八（禹錫）使君》）

3、沉船邊上千帆竟過，病樹前面萬木蔥蘢 新生事物強(qiáng)大的生命力是不可阻擋的

4、D

5、C（表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)胸襟）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、被貶

3、A（是白居易不是李白）三

十七、題破山寺后禪院

【鞏固檢測】

1、略

2、自然界一切聲音 人的俗念

3、B

4、B（描繪出一處美妙幽寂的環(huán)境）

5、游覽名勝的喜悅和對靜潔境界的追求 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、破山寺后禪院

3、C（表現(xiàn)詩人的怡然自樂）三

十八、江城子·密州出獵

【鞏固檢測】

1、略

2、作者自己（蘇軾）作者自己

3、出城打獵（或：出獵 打獵 狩獵）渴望報(bào)效國家（或渴望建功立業(yè)）

4、C（詞人以魏尚自比，只是希望得到朝廷的信任）

5、B（是直抒豪情）

6、為國效力疆場、抗擊侵略者 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、西夏（西北方的敵人）

3、C（下片自比魏尚）三

十九、如夢令

【鞏固檢測】

1、略

2、侍女

3、設(shè)問

4、一個(gè)年輕女子愛春、惜花 春 自己如花的青春年華

5、C（埋怨責(zé)怪、啟發(fā)誘導(dǎo)的生情神態(tài)）

6、A（晚風(fēng)急猛）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、綠葉繁茂，紅花凋零

3、D（慨嘆自己青春易逝）四

十、訴衷情

【鞏固檢測】

1、略

2、山川險(xiǎn)要處 金兵 抗金前線

3、B（長期不受重用，未能施展抱負(fù)）

4、D（改“表現(xiàn)”為“回憶”）

5、當(dāng)年與現(xiàn)今兩個(gè)生活場景 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、夢醒

3、C（對南宋統(tǒng)治者的不滿）

四

十一、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

【鞏固檢測】

1、略

2、軍隊(duì)演奏出的雄壯悲涼的軍歌 恢復(fù)中原之事

3、B

4、營造了將士們奏樂吃肉，豪邁高昂的軍營生活氛圍

5、抗金的決心和壯志難伸的悲憤 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、戰(zhàn)場

3、B（點(diǎn)明了軍隊(duì)接受檢閱，準(zhǔn)備出征的季節(jié)）四十二、四塊玉·別情

【鞏固檢測】

1、靠著欄桿 溪流拐彎

2、憑闌句 暮春 女子想目送戀人身影遠(yuǎn)去的急切與不舍

3、溪又斜，山又遮 人去也 主人公離別時(shí)傷感悲切之情

4、C(是主人公因相思而產(chǎn)生的回憶，寫的是送別時(shí)的離愁

5、D（是曲中的女主人公，不是作者自己）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、如雪花般飛舞的楊花

2、C（是女主人公離別后急切想見愛人，卻不能相見時(shí)發(fā)出的哀嘆）

四

十三、天凈沙·秋

【鞏固檢測】1~

2、略

3、C

4、C

5、C

6、遲暮蕭瑟之秋景 明朗絢麗之秋景 積極樂觀的心態(tài)以及對歸隱生活的向往

7、C（此曲將秋日遲暮蕭瑟之景（前兩句）與明朗絢麗之景（后三句）融合在一起 【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、天空中的鴻雁，寓指作者本人

3、C（從遠(yuǎn)到近）四

十四、天凈沙·秋思

【鞏固檢測】

1、略

2、夕陽兩句 游子漂泊在外的思鄉(xiāng)

3、江南農(nóng)村

4、漂泊天涯、極度憂傷的旅人

5、D（前后是協(xié)調(diào)的，清雅、安適襯托悲涼、淪落）

6、C（襯托悲涼心境）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、略

2、黃昏時(shí)歸巢的烏鴉

3、D（悲秋之情）四

十五、水仙子·詠江南

【鞏固檢測】

1、晴天空中仿佛有煙霧籠罩

2、一江兩句

3、芰荷句 秋天

4、A√ B√ C× D×

5、C（暗示富麗）

6、D（秋色）【實(shí)戰(zhàn)演練】

1、菱葉與荷葉

2、B（表現(xiàn)水鄉(xiāng)人家生活的閑適自得）四

十六、過零丁洋

【鞏固檢測】1~

2、略

3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

4、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁

5、詩人所經(jīng)的地名 對國家與個(gè)人慘淡命運(yùn)的感慨

6、B（“四周星”即四周年）

7、B（國家命運(yùn)）

8、B（詩人無頹廢情緒）

9、人生來總有一死，只希望能以赤膽忠心永遠(yuǎn)留在史冊上 生動而充分表達(dá)了舍生取義、視死如歸的民族精神 四

十七、觀書有感

【鞏固檢測】

1、略

2、向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行

3、大船 河流的中心

4、C 生動地表現(xiàn)了春水的力量，為所寓哲理提供依據(jù)

5、B 生動表現(xiàn)春水對巨艦行駛的重要性 只要勤讀書、多讀書，就能方便輕松的完成各項(xiàng)事情

6、D（“艨艟巨艦”比喻難懂的問題）四

十八、生查子·元夕

【鞏固檢測】1~

2、略

3、月上柳梢頭，人約黃昏后

4、不見去年人，淚濕春衫袖

5、題目 故事發(fā)生的時(shí)間、背景 元夜 燈如晝 花市

6、今年兩句 月上兩句 不見兩句

7、今年 去年 熱鬧 孤寂 欣喜 哀怨

8、D（由明亮化為黯淡）四

十九、觀獵

1、【鞏固檢測】1~

2、略

3、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城

4、回看射雕處，千里暮云平

5、傍晚的云層與大地連成一片

6、“疾”字寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿

7、C（獵歸）

8、B（有輕快和喜悅心情，無思?xì)w的迫切心情）

第三篇：中考文言詩文知識點(diǎn)

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：一詞多義

在文言文中，一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說來，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申、比喻和假借而形成的，因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來源說，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應(yīng)用來說，把常用的那個(gè)意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。

引申義是從基本義發(fā)展而來的，同基本義有相似的、相對的或相關(guān)聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個(gè)意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。

比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個(gè)意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”。

常見多義詞例釋

按照多義詞、義項(xiàng)、例句及篇目順序整理：

從

①跟從 一狼得骨止，一狼仍從（《狼》）

②順從，聽從 小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）

③順著，隨著 從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》）

④依從 乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（《陳涉世家》）

⑤介詞，由 便舍船，從口入（《桃花源記》）

⑥介詞，向 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（《送東陽馬生序》）

策

①名詞，泛指馬鞭子 執(zhí)策而臨之（《馬說》）

②動詞，用鞭子打 策之不以其道（《馬說》）

③記載（名詞用作動詞）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩》）

故

①舊的，原來的（知識）溫故而知新（《論語·為政》）

②原因，緣故 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故（《兩小兒辯日》）

③特意 桓侯故使人問之（《扁鵲見蔡桓公》）

④所以 故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）

具

①詳細(xì)，詳盡 此人一一為具言所聞（《桃花源記》）

②具有 罔不因勢象形，各具情態(tài)（《核舟記》）

③工具 仲永生五年，未嘗識書具（《傷仲永》）

④備，置辦 故人具雞黍，邀我至田家（《過故人莊》）

⑤同“俱”，全，都 政通人和，百廢具興（《岳陽樓記》）

書

①字條，文字 卒買魚烹食，得魚腹中書（《陳涉世家》）

②書信 烽火連三月，家書抵萬金（《春望》）

③文書，公文 軍書十二卷，卷卷有爺名（《木蘭詩》）

④著作，書籍 孤常讀書，自以為大有所益（《孫權(quán)勸學(xué)》）

⑤書寫 乃丹書帛曰“陳勝王”（《陳涉世家》）

亡

①滅亡，亡國 出則無敵國外患者，國恒亡（《生于憂患，死于安樂》）

②逃跑 今亡亦死，舉大計(jì)亦死（《陳涉世家》）

③同“無”，沒有 河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）許 ①答應(yīng) 遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

②贊同 雜然相許（《愚公移山》）

③名詞，處所 先生不知何許人也（《五柳先生傳》）

④代詞，此，這樣 問渠那得清如許（《觀書有感》）

⑤數(shù)詞，表示對數(shù)量的估計(jì)，左右，上下潭中魚可百許頭（《小石潭記》）

⑥擬聲詞，hǔ 曳屋許許聲（《口技》）

已

①停止 是亦不可以已乎（《魚我所欲也》）

②完結(jié) 存者且偷生，死者長已矣（《石壕吏》）

③罷了 且壯士不死即已，死即舉大名耳（《陳涉世家》）

④同“以” 自董卓已來，豪杰并起（《隆中對》）

⑤已經(jīng) 孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世（《隆中對》）

作

①振作 一鼓作氣（《曹劌論戰(zhàn)》）

②奮起，有所作為 困于心衡于慮而后作（《生于憂患，死于安樂》）

③寫 屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

④興建 作亭者誰？山之僧智仙也（《醉翁亭記》）

⑤勞作 其中往來種作，男女衣著，悉如外人（《桃花源記》）

⑥起 凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫（《滿井游記》）

⑦像……那樣 馬作的盧飛快（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

使

①使者，使節(jié) 齊無人耶？使子為使（《晏子春秋》）（第一個(gè)“使”是動詞，派）

②派遣 桓侯故使人問之（《扁鵲見蔡桓公》）

③出使 晏子使楚（《晏子春秋》）

④讓，令 不宜偏私，使內(nèi)外異法也（《出師表》）

⑤假使，假如 使人之所惡莫甚于死者（《魚我所欲也》）

比

①靠近其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中（《核舟記》）

②比較，較量 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（《捕蛇者說》）

③及，等到 比至陳，車六七百乘（《陳涉世家》）

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：古今異義

現(xiàn)代漢語由古代漢語發(fā)展而來，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，形成古今異義的現(xiàn)象。古今異義詞主要有以下幾種：

（1）詞義擴(kuò)大。

文言文中，有些詞語的本來意義比較狹小，后來它的意義有所發(fā)展，應(yīng)用的范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大。這種詞義是今義大于古義，古義包含在今義之中。如“河”，古代僅僅指黃河（飲于河、渭）；現(xiàn)在則是一個(gè)普通的名詞，成為河流的通稱。

（2）詞義縮小。

詞義的縮小，是指詞義隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸變得狹小。詞義縮小主要有兩類：

A．程度減弱。如“病”，古義指嚴(yán)重的疾病，已達(dá)到受死亡威脅的程度（君之病在腸胃）；而今天的“病”一般指所有疾病，程度減弱了。

B．范圍縮小。如“臭”，古代指氣味（左佩刀，右備容臭）；現(xiàn)在則僅僅指臭味。

（3）詞義轉(zhuǎn)移。

古漢語中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象轉(zhuǎn)移為表示另外一種對象，這就叫詞義的轉(zhuǎn)移。主要有以下幾種：

A．由表示甲事物轉(zhuǎn)化為表示乙事物。如“顏色”，古義指容顏、臉色（顏色憔悴，形容枯槁）；今義指色彩。

B．由表示甲動作轉(zhuǎn)化為表示乙動作。如“去”，古義指離開、距離（西蜀之去南海，不知幾千里也）；今義是“到……地方”。

C．由表示甲義的范圍轉(zhuǎn)化為表示乙義的范圍。如“鮮美”，古義有“鮮艷美麗”的意思（芳草鮮美）；今義則是形容詞，指食物味道好。它所表示的范圍就由表示事物外在的顏色轉(zhuǎn)化為表示事物的味道。

D．由表示甲義轉(zhuǎn)化為表示乙義時(shí)，詞性也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。如“烈士”，古義指有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人（烈士暮年，壯心不已）；今義指“為了正義事業(yè)而獻(xiàn)出自己生命的人”。

（4）詞義感情色彩的變化。

古今詞義在演變的歷史過程中，褒貶義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化。主要有三種情況：

A．褒義詞轉(zhuǎn)化為貶義詞或中性詞。如“風(fēng)流”，古義指杰出、英?。ù蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物）；今義多指輕浮放蕩，含貶義。

B．貶義詞轉(zhuǎn)化為褒義詞。如“乖”，原指偏執(zhí)、不順服（行為偏僻性乖張）；現(xiàn)在是“聽話”“安順”之義。

C．中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如“鄙”，古義表示“見識短淺”，是一個(gè)中性詞（肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀）；今義指品質(zhì)惡劣，成為貶義詞。

常見古今異義詞例釋

以下內(nèi)容按字詞、例句及所選篇目、古義、今義順序整理：

窮 上高山，入深林，窮回溪（《始得西山宴游記》）窮盡 貧窮

絲 宴酣之樂，非絲非竹（《醉翁亭記》）弦樂器 蠶絲

委 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》）放棄 委托

去 委而去之，是地利不如人和也（《得道多助，失道寡助》）離開 到，往

是 故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）這 表示判斷

舉 傅說舉于版筑之間（《生于憂患，死于安樂》）被舉薦 舉起

征 征于色，發(fā)于聲，而后喻（《生于憂患，死于安樂》）表現(xiàn) 出征，征收

喻 征于色，發(fā)于聲，而后喻（《生于憂患，死于安樂》）明白，了解 比喻

豆 一簞食，一豆羹（《魚我所欲也》）古代盛肉或其他食品的器皿 豆類名稱

就 此人可就見，不可屈致也（《隆中對》）接近，趨向 今常作副詞或連詞

誠 此誠不可與爭鋒（《隆中對》）確實(shí) 真誠、誠實(shí)

秋 此誠危急存亡之秋也（《出師表》）時(shí) 四季中的秋季

義 引喻失義（《出師表》）適宜，恰當(dāng) 正義，意義

否 陟罰臧否（《出師表》）惡，壞 表示否定

猥 猥自枉屈（《出師表》）辱，有降低身份之意 卑鄙下流

庶 庶竭駑鈍（《出師表》）希望，期望 眾多

獄 小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）案件 監(jiān)獄

師 十年春，齊師伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）軍隊(duì) 老師，或軍隊(duì)中一種編制

再 一鼓作氣，再而衰，三而竭（《曹劌論戰(zhàn)》）第二次 表動作重復(fù)

間 肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）參與 間隔、空隙，不連接

里 不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人（《上樞密韓太尉書》）古代居民區(qū)名 方位詞，與外相對

游 與其門人賢士大夫游（《上樞密韓太尉書》）交往 現(xiàn)常指游歷、游覽

池 與倉廩府庫城池苑囿之富大也（《上樞密韓太尉書》）護(hù)城河 現(xiàn)指水塘

走 幾欲先走（《口技》）跑 行走

趨 嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）快步走、奔

跑 趨向假 以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）借，借助 不真

居 居十日，扁鵲復(fù)見（《扁鵲見蔡桓公》）經(jīng)過 房子；居住

見 扁鵲見蔡桓公（《扁鵲見蔡桓公》）拜見、進(jìn)見 看到

鄙 蜀之鄙有二僧（《為學(xué)》）邊境 品質(zhì)低下

市 愿為市鞍馬（《木蘭詩》）購買 市場

強(qiáng) 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（《木蘭詩》）有余 強(qiáng)壯，強(qiáng)大

但 但少閑人如吾兩人耳（《記承天寺夜游》）只 但是

雖 雖殺臣，不能絕也（《公輸》）即使 雖然，表轉(zhuǎn)折

固 吾義固不殺人（《公輸》）絕對 堅(jiān)固

謝 秦王色撓，長跪而謝之曰（《唐雎不辱使命》）道歉 感謝

亡 今亡亦死，舉大計(jì)亦死（《陳涉世家》）逃跑 死亡

會 會天大雨，道不通（《陳涉世家》）適逢，恰巧遇到 聚合憐 楚人憐之，或以為死，或以為亡（《陳涉世家》）憐愛，愛戴 可憐，憐憫

或 今或聞無罪，二世殺之（《陳涉世家》）有人 或許，也許

往往 旦日，卒中往往語（《陳涉世家》）到處 經(jīng)常

開張 誠宜開張圣聽（《出師表》）擴(kuò)大 指商店開始營業(yè)

猖蹶 遂用猖蹶（《隆中對》）失敗 兇猛而放肆（注：現(xiàn)代漢語中寫作“猖獗”）

于是 游于是乎始（《始得西山宴游記》）從此（時(shí)）表示承接

所以 此先漢所以興隆也（《出師表》）……的原因 常與“因?yàn)椤贝钆?，表因果關(guān)系

卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》）身份低微，出身鄙野 品質(zhì)低劣

曉暢 曉暢軍事（《出師表》）精通，熟練 通順

布衣 臣本布衣，躬耕于南陽（《出師表》）平民 用布做的衣服

謹(jǐn)慎 先帝知臣謹(jǐn)慎（《出師表》）嚴(yán)謹(jǐn)而慎重 小心慎重

犧牲 犧牲玉帛（《曹劌論戰(zhàn)》）祭祀用的豬、牛、羊等現(xiàn)指放棄、損害一方的利益

可以 忠之屬也，可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）可以憑借能愿動詞，可以

交通 阡陌交通（《桃花源記》）交錯(cuò)相通

各種運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱妻子 率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）

妻子和子女 專指男子的配偶

絕境 率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）與人世隔絕的地方 沒有出路的境地

間隔 遂與外人間隔（《桃花源記》）斷絕來往 隔開，不連接

無論 無論魏晉（《桃花源記》）不要說，更不必說 表示條件不同而結(jié)果不變

以為 宅邊有五柳樹，因以為號焉（《五柳先生傳》）以此為 認(rèn)為

左右 楚王聞之，謂左右（《晏子春秋》）身邊跟隨的人①表方位；②表估計(jì)

雖然 雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋（《公輸》）

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：詞類活用 詞類活用是古漢語中常見的一種實(shí)詞運(yùn)用現(xiàn)象，它主要有以下幾類：

（1）名詞活用為動詞

名詞活用為動詞，一般情況下是兩個(gè)名詞連用，必有一個(gè)名詞作動詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。活用后的意義仍和這個(gè)名詞的意義密切相關(guān)，只是動作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原為名詞，洞穴，轉(zhuǎn)化為動詞“打洞”之義。

（2）一般名詞作狀語

①表示動作行為發(fā)生的處所。如“途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”（《狼》）中的“途”，原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。

②表示動作行為的依據(jù)、手段或工具。如“失期，法皆斬”（《陳涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，這里作狀語，修飾動詞“斬”，表示行為的依據(jù)，是“按照法律”的意思。

③表示行為的身份或?qū)Υ姆绞健Ｈ纭熬秊槲液羧?，吾得兄事之”（《?xiàng)羽本紀(jì)》）中的“兄”，本為名詞，轉(zhuǎn)化為狀語，是“用對待兄長的禮節(jié)”的意思。

④表示動作行為的特征或狀態(tài)。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名詞“狗”，在這兒作狀語，意思是“像狗一樣”。

（3）方位名詞作狀語

方位名詞直接作狀語，這種語法現(xiàn)象在古漢語中很多，往往用來表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的趨向。如“潭西南而望”（《小石潭記》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用來修飾“望”，限制其方向。

（4）時(shí)間名詞作狀語

時(shí)間名詞用于動詞前作狀語，表示行為變化的時(shí)間。如“朝而往，暮而歸”（《醉翁亭記》）中的“朝”“暮”，就是典型的時(shí)間名詞作狀語。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。

（5）動詞活用為名詞

動詞出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個(gè)動作行為有關(guān)的人或事，這時(shí)它就活用作名詞。如“吾射不亦精乎”（《賣油翁》）中的“射”，本是動詞“射箭”，這里轉(zhuǎn)化為名詞“射箭的本領(lǐng)”。

（6）形容詞活用為名詞

在句子中，形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就轉(zhuǎn)化為名詞。如“無鮮肥滋味之享”（《送東陽馬生序》）中的“鮮肥”，就是形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。

（7）形容詞活用為動詞

形容詞后面帶了賓語，形容詞就轉(zhuǎn)化為動詞。如“天下苦秦久矣”（《陳涉世家》）中的“苦”，因帶賓語“秦”，意為“（對秦王朝的殘暴統(tǒng)治）感到苦惱”。

（8）意動用法

意動用法是指謂語動詞具有“認(rèn)為（以為）……怎么樣”的意思。

①名詞的意動用法。名詞的意動用法，是把它后面的賓語所代表的人或事物看做這個(gè)名詞所代表的人或事物。如“稍稍賓客其父”（《傷仲永》）中的“賓客”，本為名詞，“賓客其父”為動賓結(jié)構(gòu)，“賓客”就活用作動詞，意思是“以其父為賓客”。

②形容詞的意動用法。形容詞的意動，是主觀上認(rèn)為賓語所代表的人或事具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。如“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的“異”為形容詞，活用作動詞，“異之”就是“以之為異”，“認(rèn)為這事奇怪”。

（9）使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使……怎么樣”的意思。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。

①動詞的使動用法。動詞和它的賓語在一起，使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個(gè)動詞表示的動作行為。如“勞其筋骨，餓其體膚”（《生于憂患，死于安樂》）中的“餓”是動詞，因后面帶賓語“其體膚”，就活用為使動，“使體膚經(jīng)受饑餓”。

②形容詞的使動用法。形容詞帶上賓語，假使賓語具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)和狀態(tài)，那么形容詞活用為使動動詞。如“凄神寒骨”（《小石潭記》）中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。

③名詞的使動用法。名詞帶賓語，使賓語所代表的人或事物變成這個(gè)名詞所代表的人或事物。如“汗牛充棟”（《黃生借書說》）中的“汗”本是名詞“汗水”，因其后帶賓語“牛”，意為“使牛出汗”，成為使動。

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：文體知識

1．說 是古代的一種散文體裁。從內(nèi)容上看，文體可以敘述事情，可以說明事物，也可以發(fā)表議論；大多是一事一議，要求說出作者對某個(gè)問題的深刻見解。這種“說”，它的敘事及議論，都是為了表明作者對社會生活中的某個(gè)問題或某種現(xiàn)象的看法，從本質(zhì)上說，它是屬于議論性的文體，與現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似。初中階段所學(xué)的有《馬說》《愛蓮說》《黃生借書說》等。

2．表 是我國古代的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，“書”是書信、意見書的總稱。到了漢代，這類文字被分成四個(gè)小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍·章表》里說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”可見，表的主要作用就是表達(dá)臣子對君主的忠誠和希望，“動之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。我們初中課本所選諸葛亮的《出師表》即“表”中范例。

3．序 又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一種序是惜別贈言的文字，叫做“贈序”，內(nèi)容多是對所贈親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭，如宋濂的《送東陽馬生序》即是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩的贈序。還有一種是寫在詩歌前面的序，叫“詩序”，多交代所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩的緣起，如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》前面有一段序：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！边@段小序即交代了作詞的緣起與過程。

4．銘 古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。一般都用韻，形式短小，文字簡潔，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意。我們學(xué)過的如劉禹錫的《陋室銘》。

5．記 是古代的一種散文體裁。文言文標(biāo)題中的“……記”，相當(dāng)于現(xiàn)代文“記……”的形式。如“小石潭記”，就是“記小石潭”，即記述游小石潭的行蹤以及小石潭的景物。這類文章當(dāng)中，大多數(shù)是游記，一種用來記敘旅途見聞和某地政治生活、社會面貌、風(fēng)土人情、山川景物及名勝古跡等的散文體裁。其次是些普通的敘事性散文或者“雜記”（包括如《桃花源記》這樣的詩前序文）。除以上兩篇，我們學(xué)到的還有《岳陽樓記》《醉翁亭記》《滿井游記》《核舟記》等。

6．傳 記述個(gè)人生平事跡的文章。一般來說多為記述那些在歷史上較有影響而事跡突出的人物的生平事跡。多采用敘述、描寫等手法，展示人物的生平風(fēng)貌。這種文體，慣用于史書。一般為他人所寫，如《張衡傳》等，也有寫自己的傳記，如陶淵明的《五柳先生傳》。

7．書 即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。尺牘文學(xué)功能多種多樣：可以抒情，如司馬遷的《報(bào)任安書》、林覺民的《與妻書》；也可以寫景，如吳均的《與朱元思書》；可以寫私人化的事件和感情，如嵇康的《與山巨源絕交書》；也可以進(jìn)謁顯貴，勉勵(lì)后學(xué)，形成別具特色的書牘文傳統(tǒng)。尺牘講究謀篇布局，文質(zhì)俱佳。

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：通假字

知識點(diǎn)總結(jié)

通假字，漢字的通用和假借的簡稱。所謂通假，就是兩個(gè)字通用，或者這個(gè)字借用為那個(gè)字，它們之間語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系，所以又稱同音通假或同音假借。

（1）通假字的形式

①“本無其字”的假借字。古代文字少而所記事物多，文字常常不夠用，想記一事而無其字，只有借一同音字來代替。

②“本有其字”的通假字。古人寫作時(shí)，不用原字或倉促間想不起原字，而寫成了另外一個(gè)音同或音近的字，這就是“本有其字”的通假字。

（2）通假字的種類

①“聲旁字”代替“形聲字”。

例：滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）（坐——座）

②“形聲字”代替“聲旁字”。

例：使臣奉璧，拜送書于庭。（《史記·廉頗藺相如列傳》）（庭——廷）

③同聲旁的字互相代替。

例：無隴斷焉。（《愚公移山》）（隴——壟）

④音同或音近的字相互代替。

例：甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）（惠——慧）

常見通假字例釋

以下內(nèi)容按照通假字、本字、釋義、例句及出處順序整理：

說 悅 愉快 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（《論語·學(xué)而》）

女 汝 你 子曰：由，誨女知之乎？（《論語·為政》）

知 智 智慧 孰為汝多知乎（《兩小兒辯日》）

還 旋 回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn) 扁鵲望桓侯而還走（《扁鵲見蔡桓公》）

湯 燙 用熱水焐 疾在腠理，湯熨之所及也（《扁鵲見蔡桓公》）

齊 劑 湯藥 在腸胃，火齊之所及也（《扁鵲見蔡桓公》）

止 只 僅僅 擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）

陰 蔭 樹蔭 綠楊陰里白沙堤（《錢塘湖春行》）

屏 摒 舍去 屏棄不用，其與昏與庸無以異也（《為學(xué)》）

帖 貼 粘 對鏡帖花黃（《木蘭詩》）

火 伙 同伴 出門看火伴，火伴皆驚忙（《木蘭詩》）

竦 聳 高 水何澹澹，山島竦峙（《觀滄海》）

爭 怎 怎樣 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺（《如夢令》）

見 現(xiàn) 出現(xiàn) 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見（《西江月》）

要 邀 邀請 便要還家（《桃花源記》）

指 直 一直 指通豫南（《愚公移山》）

亡 無 沒有 河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）

厝 措 放置 一厝朔東，一厝雍南（《愚公移山》）

那 哪 怎么 問渠那得清如許（《觀書有感》）

闕 缺 ①中斷 兩岸連山，略無闕處（《三峽》）

②缺點(diǎn) 必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益（《出師表》）

強(qiáng) 僵 僵硬 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（《童趣》）

道 導(dǎo) 引導(dǎo) 儐者更道，從大門入（《晏子春秋》）

曷 何 什么 縛者曷為者也（《晏子春秋》）

輯 緝 連綴 飾以玫瑰，輯以翡翠（《買櫝還珠》）

熙 嬉 開玩笑 圣人非所與熙也（《晏子春秋》）

零丁 伶仃 孤苦無依 零丁洋里嘆零?。ā哆^零丁洋》）

距 拒 抵擋，抵抗 公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之（《公輸》）

圉 御 抵擋 公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余（《公輸》）

詘 屈 ①理屈 公輸盤詘（《公輸》）

②彎曲 臥右膝，詘右臂支船（《核舟記》）

有 又 還有 舟首尾長約八分有奇（《核舟記》）

衡 橫 ①橫放 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木（《核舟記》）

②不順，梗塞 困于心衡于慮（《生于憂患，死于安樂》）

甫 父 男子美稱 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（《核舟記》）

簡 揀 挑選 蓋簡桃核修狹者為之（《核舟記》）

適 謫 被罰流放，強(qiáng)迫 發(fā)閭左適戍漁陽九百人（《陳涉世家》）

唱 倡 倡導(dǎo) 詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱（《陳涉世家》）

以 已 已經(jīng) 得魚腹中書，固以怪之矣（《陳涉世家》）

被 披 穿 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（《陳涉世家》）

食 飼 喂養(yǎng) 食馬者不知其能千里而食也（《馬說》）

材 才 才能 食之不能盡其材（《馬說》）

邪 耶 嗎 其真無馬邪（《馬說》）

畔 叛 背叛 寡助之至，親戚畔之（《得道多助，失道寡助》）

曾 增 增加 曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

拂 弼 輔佐 入則無法家拂士（《生于憂患，死于安樂》）

具 俱 全，皆 百廢具興（《岳陽樓記》）

屬 囑 囑托 屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

直 值 價(jià)值 玉盤珍羞直萬錢（《行路難》）（注：句中“羞”同“饈”）

辟 避 躲避 故患有所不辟也（《魚我所欲也》）

辯 辨 辨別 萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

得 德 恩惠，這里是“感激”之意 所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

與 歟 語氣詞，相當(dāng)于“嗎” 所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

鄉(xiāng) 向 從前 鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）

信 伸 伸張 欲信大義于天下（《隆中對》）

已 以 常與“來”“前后”組合，表示時(shí)間、方位自董卓已來（《隆中對》）

遍 遍及、普遍 小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：異讀字

知識點(diǎn)總結(jié)

異讀字是一種特有的讀音現(xiàn)象，它是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，而表示的意義相同的字。文言文異讀字有三種情況：破音異讀、通假異讀和古音異讀。

破音異讀，又叫“讀破”。它是采用改變漢字通常讀音的方法來表示該字詞性和意義的改變。如：天雨墻壞。（《智子疑鄰》）句中沒有謂語動詞，因此“雨”轉(zhuǎn)化為動詞。所以，在習(xí)慣上把它讀作yù，以表示和作名詞的“雨”（yǔ）的區(qū)別。

所謂通假異讀，是指在通假現(xiàn)象中，通假字要按本字的讀音去讀。如：子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語·學(xué)而》）這里的“說”是“悅”的通假字，因此，就應(yīng)該讀成它的本字“悅”（yuè），而不能再讀shuō音了。

所謂古音異讀，是指古代的一些專有名詞，如人名、地名、官名、民族稱呼、器物名、姓氏等，因其專有，就有了固定性，從而保留發(fā)古音。如：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。（《木蘭詩》）此句中“可汗”是對我國古代北方部族首領(lǐng)的稱呼，應(yīng)讀為“kèhán”，而不能讀為“kěhàn”。

信 本義是表示“誠實(shí)”“信任”“的確”“任意”“使者”等意，讀xìn。例:

此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（《出師表》）

有時(shí)假借為“伸展”“伸張”之意，即與“伸”同義，讀為shēn。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。（《隆中對》）

食、其 在用于人名時(shí)，“食”讀yì，“其”讀jī。例：

信引兵東，未渡平原，聞漢王使酈食其已說下齊，韓信欲止。（《史記·淮陰侯列傳》）

房 古同“旁”，讀páng，用于“阿房宮”。例：

阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。（《葫蘆僧判斷葫蘆案》）

王 作名詞，表示“帝王”“諸侯王”等意時(shí)，讀wáng。例：

胡不見我于王？（《公輸》）

當(dāng)其用作動詞，表示“成就王業(yè)”等意時(shí)，讀wàng。例：

大楚興，陳勝王。（《陳涉世家》）

度 作名詞，表示“計(jì)量長短的標(biāo)準(zhǔn)”“限度”“法制”“氣度”“度過”等意時(shí)，讀dù。例：

已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。（《韓非子·外儲說左上》）

在作動詞，并表示“計(jì)量”“揣測考慮”等意思時(shí)，讀duó。例：

孤不度德量力，欲信大義于天下。（《隆中對》）

臭 作形容詞，表示與“香”相對的意思時(shí)，讀chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。（《昌言·理亂》）

作名詞，表示“氣味”時(shí)，讀xiù。例：

左佩刀，右備容臭，燁然若神人。（《送東陽馬生序》）

乘 作動詞，在表示“駕”“坐”“趁”等意時(shí)，讀chéng。例：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。（《贈汪倫》）

在表示“車輛”或作“四”的代稱時(shí)，讀shèng。例：

道千乘之國，敬事而信,節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。（《論語·學(xué)而》）

讀 表示“誦讀”等意時(shí)，讀dú。例：好讀書，不求甚解。（《五柳先生傳》）

表示“句讀”（即不足一句，讀時(shí)須稍有停頓）的意思時(shí)，讀dòu。例：

彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）

泛 在表示“漂浮”“廣泛”“浮行”等意思時(shí)，讀fàn。例：蓋大蘇泛赤壁云。（《核舟記》）

而在表示“覆”“翻”等意時(shí)，讀fěng。例：大命將泛，莫之振救。（《論積貯疏》）

創(chuàng) 當(dāng)表示“始造”“首創(chuàng)”的意思時(shí)，讀作chuàng。例：先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。（《出師表》）

在表示“創(chuàng)傷”的意思時(shí)，讀chuāng。例：夫身中大創(chuàng)十余，適有萬金良藥，故得無死。（《史記·魏其武安侯列傳》）

罷 表示“停止”“罷免”等意思時(shí)，讀bà。例：

夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。（《論語·子罕》）

當(dāng)表示“疲勞困乏”之意時(shí)，同“?！?，讀作pí。例：

今天下三分，益州罷敝。（《出師表》）（注：教材中“罷敝”寫作“疲弊”）

女 表示“女性”“女兒”的意思時(shí)，讀nǚ。例：

不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（《木蘭詩》）

作人稱代詞時(shí)，則同“汝”，讀作rǔ。例：

由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語·為政》）

降 動詞，在表示“降落”“降臨”“降給”“下達(dá)”等意時(shí)，讀jiàng。例：

天將降大任于是人也。（《生于憂患，死于安樂》）

在表示“歡悅”“平和”的意思時(shí)，讀xiáng。例：未嘗稍降辭色

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：多音字

知識點(diǎn)總結(jié)

多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：

1．讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，約占到全部多音字的80%。對這類多音字，我們應(yīng)該根據(jù)不同的讀音加以辨析、記憶。如“將”：jiāng（可作動詞或副詞等），動詞可作“帶領(lǐng)”解，副詞可作“將要”解；jiàng（名詞），作“將帥”或“大將”解；qiāng（動詞），作“愿”“請求”講，如“將子無怒”（請你別生氣）。

2．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙；bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今；bò，薄荷（專有名詞）。

3．語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等。如“給”：口語讀gěi；書面語讀jǐ，給予、給養(yǎng)。

4．方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)。如“忒”：tè，差忒（差錯(cuò)之意）；tuī（方言），風(fēng)忒大、房子忒?。ㄟ禾┑取?/p>

5．文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。（此部分詳見第二節(jié)“異讀字”。）

常見多音字例釋

行 xíng

①行走 三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z·述而》）

②運(yùn)動 天行有常（《荀子·天論》）

háng

①路 遵彼微行（《詩經(jīng)·七月》）

②行列 鴛鴦七十二，羅列自成行（《漢樂府·雞鳴》）

③古代軍隊(duì)編制，二十五人為一行 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（《陳涉世家》）

難 nán 困難 天下事有難易乎（《為學(xué)》）

nàn 患難 奉命于危難之間（《出師表》）

數(shù) shǔ ①動詞，計(jì)算 珠可歷歷數(shù)也（《核舟記》）

②數(shù)落，列舉罪狀 晏子請數(shù)其罪（《貞觀政要·納諫第五》）

shù 作數(shù)詞用，譯為“幾” 騎千余，卒數(shù)萬（《陳涉世家》）

shuò副詞，屢次，多次 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）

為 wéi①制，造，做 公輸盤為我為云梯（《公輸》）

②充當(dāng)，當(dāng)作 子墨子解帶為城，以牒為械（《公輸》）

③擔(dān)任 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長（《陳涉世家》）

④是 中軒敞者為艙（《核舟記》）

⑤稱為，叫做 號為張楚（《陳涉世家》）

⑥著，寫 故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（《捕蛇者說》）

⑦以為，認(rèn)為 孰為汝多知乎（《兩小兒辯日》）

⑧“焉”與“為”合用，表疑問語氣，可譯為“呢” 夫子何命焉為（《公輸》）

wèi①介詞，為，給 此人一一為具言所聞（《桃花源記》）

②對，向 不足為外人道也（《桃花源記》）

③為此 愿為市鞍馬，從此替爺征（《木蘭詩》）

④連詞，因?yàn)?問渠那得清如許？為有源頭活水來（《觀書有感》）

騎 qí 動詞，騎馬 其子好騎（《塞翁失馬》）

jì 名詞，一人一馬叫一騎翩翩兩騎來是誰（《賣炭翁》）

少 shǎo①名詞，少數(shù)人 義不殺少而殺眾，不可謂知類（《公輸》）

②不多 閑靜少言，不慕榮利（《五柳先生傳》）

③稍微 賓客意少舒（《口技》）

④少時(shí)，一會兒 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前（《狼》）

shào①年輕 陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕（《陳涉世家》）

②小 吾聞二世少子也，不當(dāng)立（《陳涉世家》）

好 hǎo ①容貌美 秦氏有好女，自名為羅敷（《陌上?！罚?/p>

②相善，交好 外結(jié)好孫權(quán)（《隆中對》）

hào 愛好 醫(yī)之好治不病以為功（《扁鵲見蔡桓公》）

舍 shě 舍棄 便舍船，從口入（《桃花源記》）

shè 房屋 又漸如高舍（《山市》）

號 háo 大聲喊叫 八月秋高風(fēng)怒號（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

大聲哭 號呼而轉(zhuǎn)徙（《捕蛇者說》）

hào ①國號 號為張楚（《陳涉世家》）

②稱號 自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）

③命令 號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事（《陳涉世家》）

間 jiān ①中間 其御之妻從門間而窺其夫（《晏子春秋》）

②表房屋的量詞 安得廣廈千萬間（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

jiàn ①暗地 又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》）

②參與 肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

③夾雜 中間力拉崩倒之聲（《口技》）

④離間 趙王信秦之間（《廉頗藺相如列傳》）

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：常用虛詞

知識點(diǎn)總結(jié)

虛詞沒有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)回答問題（少數(shù)副詞如“不”“也許”“沒有”等可以單獨(dú)回答問題），只能配合實(shí)詞一起使用，才能表示種種語法關(guān)系。虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、兼詞七類。文言虛詞在整個(gè)文言詞語中雖然只占一小部分，但是它的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標(biāo)志的，如判斷句“……者……也”、被動句“為……所……”等虛詞在文言文中用得很頻繁，而且它們的解釋也相當(dāng)靈活。

常用虛詞例釋

1．但 ①副詞：表示對動作的限制，可譯為“只”“僅僅”等。例：不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（《木蘭詩》）

②連詞：用在復(fù)句的后一個(gè)分句前，表示意思的轉(zhuǎn)折?？勺g為“但是”“不過”“只是”等。例：無他，但手熟爾。（《賣油翁》）

2．而 ①代詞：相當(dāng)于第二人稱，你、你們，你的、你們的。例：而翁歸，自與汝復(fù)算耳?。ā读凝S志異·促織》）

②連詞：A．表示遞進(jìn)，相當(dāng)于“而且”“并且”。例：太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（《醉翁亭記》）B．表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”“但是”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學(xué)而）C．表示順承，相當(dāng)于“然后”。例：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（《論語·學(xué)而》）D．表修飾，相當(dāng)于“地”。例：默而識之。（《論語·述而》）E．表并列，相當(dāng)于“并不是……而只是……”。例：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（《滿井游記》）

3．耳 語氣詞：A．表示肯定、判斷語氣，相當(dāng)于助詞“也”，可譯為“了”“啊”。例：且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?。ā蛾惿媸兰摇罚〣．表示限制語氣，相當(dāng)于“而已”“罷了”，含有“不過如此”的意味。例：技止此耳！（《黔之驢》）

4．何 ①疑問代詞：A．代事物，可譯為“什么”。例：子何恃而往？（《為學(xué)》）B．代處所，可譯為“哪里”“什么地方”。例：先生不知何許人也。（《五柳先生傳》）C．代原因，可譯為“何故”“為什么”。例：或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）

②副詞：表示反詰，可譯為“怎么”。例：君美甚，徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

5．乎 ①語氣詞：A．用在句子的末尾，表示疑問或反問，相當(dāng)于“嗎”“呢”。例：王侯將相寧有種乎?。ā蛾惿媸兰摇罚〣．用在句子的末尾，表示贊美或感嘆，相當(dāng)于“啊”“呀”。例：孰知賦斂之毒，有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）C．表示測度或商量，相當(dāng)于“吧”。例：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎?。ā睹献印ち夯萃跸隆罚?/p>

②助詞：用于形容詞或副詞后，助成音節(jié)，可譯為“……的樣子”，或不譯。例：牡丹之愛，宜乎眾矣。（《愛蓮說》）

③介詞：A．表示時(shí)間，可譯為“在”“從”。例：頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）B．表示對象，可譯為“對”。例：孔子曰：“苛政猛于虎也?！蔽釃L疑乎是。（《捕蛇者說》）

6．或 ①代詞：表示分指，指代人、事物、時(shí)間等的一部分，可譯為“有的人”“有的”。例：或以為死，或以為亡。（《陳涉世家》）

②副詞：A．表示動作行為、情況的揣測、估計(jì)，可譯為“也許”“大概”“或許”。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（《岳陽樓記》）B．表示時(shí)間，可譯為“偶爾”“有時(shí)”。例：而或長煙一空，皓月千里。（《岳陽樓記》）

7．乃 ①代詞：第二人稱代詞，相當(dāng)于“你”“你的”“你們”“你們的”。例：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）

②副詞：A．表示動作行為的相承，可譯為“就”“于是”等。例：陳涉乃立為王，號為張楚。（《陳涉世家》）B．表示動作行為或某種情況的發(fā)生、出現(xiàn)出乎意料，可譯為“竟然”“卻”等。例：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（《桃花源記》）

8．其 ①代詞：A．人稱代詞，可譯為“我”“你”“他”“我的”“自己的”等。例：余人各復(fù)延至其家。（《桃花源記》）B．代具體的事物。例：屠自后斷其股。（《狼》）C．指示代詞，可譯為“這”“那”等。例：有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）

②副詞：表示推測、反問等語氣，可譯為“大概”“難道”，或者不譯。例：其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）（句中第一個(gè)“其”表反問，可譯為“難道”；第二個(gè)“其”表猜測語氣，可譯為“大概”。——編者注）

9．且 ①副詞：表示動作行為的發(fā)生、出現(xiàn)是暫時(shí)的，可譯為“姑且”“暫時(shí)”等。例：存者且偷生，死者長已矣?。ā妒纠簟罚〣．表示動作行為將要發(fā)生、出現(xiàn)，可譯為“將要”“快要”等。例：北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）

②連詞：表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“況且”“尚且”等。例：

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說》）

10．雖 連詞：A．表示假設(shè)，可譯為“即使”。例：雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）B．表示轉(zhuǎn)折，可譯為“可是”。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

11．遂 副詞：A．表示結(jié)果，可譯為“終于”“結(jié)果”“竟然”等。例：尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（《桃花源記》）B．表示順承，可譯為“于是”“隨即”等。例：念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（《記承天寺夜游》）

12．也 ①語氣助詞，用在句末：A．表示判斷或肯定語氣，可譯為“啊”“呀”，或不譯。例：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。（《出師表》）B．表示疑問或反問語氣，可譯為“呢”“嗎”，或不譯。例：若為傭耕，何富貴也？（《陳涉世家》）C．表示祈使、命令、勸阻語氣，可譯為“啊”“呀”“吧”等。例：此中人語云：“不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝罚?/p>

②語氣助詞，用在句子中間：表示停頓，舒緩語氣，引起下文，可譯為“啊”“呀”等，或不譯。例：則其讀書也必專，而其歸書也必速。（《黃生借書說》）

13．已 副詞：A．表示動作行為已經(jīng)發(fā)生、出現(xiàn)，可譯為“已”“已經(jīng)”等。例：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（《早發(fā)白帝城》）B．與“而”組成固定詞組，表示后一個(gè)動作行為與前一個(gè)動作行為相隔不久，可譯為“不久”。例：已而夕陽在山，人影散亂。（《醉翁亭記》）

14．以 ①介詞：A．表示動作行為發(fā)生、出現(xiàn)的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄＠憾嵋圆渡擢?dú)存。（《捕蛇者說》）B．表示工具、手段、方式，可譯為“用”“拿”等。例：媵人持湯沃灌，以衾擁覆。（《送東陽馬生序》）C．表示時(shí)間、處所或范圍，可譯為“在”“于”“從”等。例：以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀。（《隆中對》）

②連詞：A．表示目的，可譯為“來”。例：是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）B．連接分句，表示結(jié)果，可譯為“才”“因而”等。例：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）

15．矣 語氣詞：A．表示已然，可譯為“了”。例：不可，吾既已言之王矣。（《公輸》）B．表示肯定語氣，可譯為“了”，也可不譯。例：溫故而知新，可以為師矣。（《論語·為政》）C．表示感嘆語氣，可譯為“啊”“了”。例：甚矣，汝之不惠?。ā队薰粕健罚?/p>

16．于 介詞：A．表示時(shí)間，可譯為“在”“到……時(shí)”等。例：于時(shí)冰皮始解，波色乍明。（《滿井游記》）B．表示

2010年中考文言詩文知識點(diǎn)：常用實(shí)詞

知識點(diǎn)總結(jié)

實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)回答問題。實(shí)詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。掌握常見文言實(shí)詞的用法及意義，是提高文言文閱讀能力的關(guān)鍵。

常見文言實(shí)詞

1．安

（1）安逸。例：死于安樂（《生于憂患，死于安樂》）

（2）養(yǎng)，奉養(yǎng)。例：衣食所安，弗敢專也（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）怎么。例：燕雀安知鴻鵠之志哉（《陳涉世家》）

（4）安穩(wěn)，安定。例：風(fēng)雨不動安如山（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

2．曾

（1）同“增”，增加。例：曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）

（2）副詞，常與“不”連用，譯為“連……都不……”。例：曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）/曾不盈寸（《核舟記》）

（3）曾經(jīng)。例：相逢何必曾相識（《琵琶行》）

（4）同“層”，重疊。例：蕩胸生曾云（《望岳》）

3．從（1）跟，隨。例：戰(zhàn)則請從（《曹劌論戰(zhàn)》）/隸而從者（《小石潭記》）

（2）學(xué)習(xí)。例：擇其善者而從之（《論語·述而》）

（3）追尋。例：溯洄從之（《蒹葭》）

（4）依從。例：民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）

（5）自，由。例：從口入，初極狹（《桃花源記》）

（6）在。例：吾從北方聞子為梯（《公輸》）

（7）堂房親屬。例：贈從弟（《贈從弟》）

（8）向。例：從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（《送東陽馬生序》）

4．得（1）能夠。例：余因得遍觀群書（《送東陽馬生序》）

（2）領(lǐng)會。例：得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）

（3）同“德”，恩惠，感激。例：所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）

（4）實(shí)施。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》）

（5）得意。例：怡然自得（《童趣》）

（6）得到，獲得。例：優(yōu)劣得所（《出師表》）

5．道（1）（正確的）方法。例：策之不以其道（《馬說》）

（2）主張，思想，學(xué)說。例：益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）

（3）路。例：道不通，度已失期（《陳涉世家》）

（4）政治的理想境界。例：大道之行也（《禮記·大道之行也》）

（5）仁政。例：得道者多助（《得道多助，失道寡助》）

（6）說。例：不足為外人道也（《桃花源記》）

6．當(dāng)（1）面對，對著。例：木蘭當(dāng)戶織（《木蘭詩》）

（2）在某個(gè)時(shí)候或某個(gè)地方。例：當(dāng)余之從師也（《送東陽馬生序》）

（3）應(yīng)當(dāng)。例：當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）

7．方（1）指面積。例：方七百里（《愚公移山》）

（2）方位、方向、處所。例：有朋自遠(yuǎn)方來（《論語·學(xué)而》）

（3）當(dāng)……時(shí)。例：方其遠(yuǎn)出海門（《觀潮》）

（4）將要。例：方欲行（《狼》）

（5）正在。例：方出神（《童趣》）

8．國（1）國防。例：固國不以山溪之險(xiǎn)（《得道多助，失道寡助》）

（2）國家。例：夫大國，難測也（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）國都，京城。例：搜于國中三日三夜（《莊子·惠子相梁》）

（4）國事。例：死國可乎（《陳涉世家》）

（5）地勢。例：國險(xiǎn)而民附（《隆中對》）

9．會（1）適逢。例：會天大雨，道不通（《陳涉世家》）

（2）體會，領(lǐng)會。例：每有會意，便欣然忘食（《五柳先生傳》）

（3）匯集。例：遷客騷人，多會于此（《岳陽樓記》）

（4）定將。例：會挽雕弓如滿月（《江城子》）/會當(dāng)凌絕頂（《望岳》）

10．見（1）看見。例：清澈見底（《滿井游記》）/見漁人（《桃花源記》）

（2）拜見。例：徐庶見先主（《隆中對》）/于是入朝見威王（《鄒忌諷齊王納諫》）

（3）接見。例：將軍豈愿見之乎（《隆中對》）

（4）了解。例：見往事耳（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（5）認(rèn)識。例：大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

（6）xiàn，引見。例：胡不見我于王（《公輸》）

11．將（1）將要。例：將以攻宋（《公輸》）/公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

（2）帶兵。例：上使外將兵（《陳涉世家》）

（3）帶兵的人，將領(lǐng)。例：項(xiàng)燕為楚將（《陳涉世家》）

（4）帶領(lǐng)。例：其馬將胡駿馬而歸（《塞翁失馬》）

（5）扶持。例：出郭相扶將（《木蘭詩》）

（6）拿。例：自將磨洗認(rèn)前朝（《赤壁》）

（7）和，與，同。例：暫伴月將影（《月下獨(dú)酌》）

13．盡（1）全部取得。例：利盡南海（《隆中對》）

（2）盡興。例：造飲輒盡（《五柳先生傳》）

（3）盡頭，到頭。例：林盡水源（《桃花源記》）

（4）窮盡。例：既而盡奔騰分合五陣之勢（《觀潮》）

（5）完，沒有了。例：擔(dān)中肉盡，止有剩骨（《狼》）

（6）全，這里作動詞，“吃盡”。例：一食或盡粟一石（《馬說》）

14．文（1）文章。例：屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

（2）文字。例：文曰“初平山人”（《核舟記》）

（3）文采。例：其文理皆有可觀者（《傷仲永》）

（4）刺花紋，畫著文采。例：皆披發(fā)文身（《觀潮》）

16．知（1）知道。例：不知木蘭是女郎（《木蘭詩》）

（2）同“智”，聰明，智慧。例：孰為汝多知乎（《兩小兒辯日》）

（3）了解。例：人不知而不慍（《論語·學(xué)而》）

（4）明白，懂得。例：不可謂知類（《公輸》）

（5）識別，認(rèn)識。例：其真不知馬也（《馬說》）

（6）覺得，感覺。例：不知口體之奉不若人也（《送東陽馬生序》）

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

背誦

1、《曹劌論戰(zhàn)》中反映戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備，表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的一句話是：小大之獄，雖不能察，必以情。

2、曹劌沖破阻撓，堅(jiān)持進(jìn)見魯莊公的原因是：肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

3、曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時(shí)機(jī)的句子是：視其轍亂，望其旗靡；

4、本文中出現(xiàn)的一個(gè)成語是：一鼓作氣。

一、指出加點(diǎn)的詞的含義

1、十年春，齊師伐我：攻打

2、肉食者鄙：鄙陋，在文中指目光短淺。

3、又何間焉：參與

4、小惠未徧：通“遍”，遍及，普遍。

5、犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：指豬、牛、羊等；虛報(bào)；實(shí)情。

6、小信未孚，神弗福也：賜福，保佑。

7、小大之獄，雖不能察，必以情：案件；即使。

8、忠之屬也。可以一戰(zhàn)：可以憑借

9、既克，公問其故：戰(zhàn)勝

10、一鼓作氣，再而衰，三而竭：振作；第二次。2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

詞語解釋

1、鄒忌諷齊王納諫 諷：諷諫。納：接受。

2、鄒忌修八尺有余。修：長，這里指高。有，“又”。

3、朝服衣冠，窺鏡。服：穿戴。窺：照。

4、忌不自信，而復(fù)問其妾。復(fù)：又一次。

5、明日，徐公來，孰視之。明日：第二天。孰：通“熟”，仔細(xì)。

6、吾妻之美我者，私我也。美：認(rèn)為······美。私：偏愛。

7、由此觀之，王之蔽甚矣。蔽：受蒙蔽，這里指因受蒙蔽而不明。

8、群臣吏民能面刺寡人過者。面刺：當(dāng)面指責(zé)來源:考試大-中考考試

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

一、生字 簞（dān）蹴（cù）羹（gēng）死亦我所惡（wù）

二、重點(diǎn)詞解釋

1、本心：天性，天良“

2、患：禍患，災(zāi)難

3、辟：通”避“，躲避

4、簞：古代盛飯用的圓竹器。

5、蹴：用腳踢。

6、得：通”德“，恩惠，這里是”感激“的意思

7、鄉(xiāng)：通”向“，從前

8、何加，有什么好處。

9、惡：厭惡。

10、辯：通”辨“，辨別。

11、義：正義或仁義。

12、勿喪：不丟掉，喪：遺失

13、萬鐘：這里指高位厚祿

14、賢者：有道德的人。

15、茍得：茍且取得，本文指：”茍且偷生，意思是只為求利益，不擇手段。

三、重點(diǎn)句子翻譯

1、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。

不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。

2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。

對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：生于憂患 死于安樂

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！?/p>

中心：闡述造就人才和治理國家的問題，人才的培養(yǎng)中，逆境作用不可小視；國家的治理中，如果沒有執(zhí)法嚴(yán)格，直言敢諫的臣子和鄰國的侵?jǐn)_，國家就會在安逸享樂中滅亡。

一、生字、重點(diǎn)詞和句子翻譯

1、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

重點(diǎn)詞：任：責(zé)任，擔(dān)子。苦，勞，餓，空乏，均為使動用法，翻譯為”使 ……痛苦“"使……勞累”“使……受到貧困之苦” 拂：違背，逆，不順。亂：擾亂。

句義：所以，上天將要下達(dá)重大使命給這個(gè)人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他受到貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂。

3、困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

重點(diǎn)詞：衡：同“橫”，梗塞，指不順。

作，奮起，指有所作為。征：征驗(yàn)。喻：明白，了解。

句義：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為；（一個(gè)人的想法只有）從臉色上顯露出來，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。

4、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

重點(diǎn)詞：入：在里面，指國內(nèi)。出：在外面，指國外。法家：守法度的大臣。

拂士：足以輔佐君主的賢士。拂：通“弼”讀bì，輔佐。恒：常。

句義：如果國內(nèi)沒有堅(jiān)持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外沒有敵對的國家和外來的憂患，國家時(shí)時(shí)都有滅亡的危險(xiǎn)。

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

1、文學(xué)常識。本文出自《歐陽文忠公文集》作者是北宋著名文學(xué)家歐陽修，唐宋八大家之一。

2、生字

環(huán)滁（chú）林壑（hè）瑯琊（láng yá）飲少輒醉（zhé）

巖穴暝（míng）傴僂（yǔ lǚ）酒洌（liè）山肴野蔌（sù）

觥籌（gōng chóu）射者中（zhòng）弈者勝（yì）頹然（tuí）陰翳（yì）

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：出師表

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興復(fù)之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

1作者：諸葛亮是三國蜀漢政治家、軍事家。

題解：表：古代奏議的一種。用于向君主陳說作者的請求和愿望。

2、重點(diǎn)實(shí)詞。

布衣：平民。躬耕：親自。以驅(qū)馳：奔走效勞。傾覆：兵敗。

光：發(fā)揚(yáng)光大?；趾耄喊l(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。義：適宜、恰當(dāng)。宮中：皇宮中。

府中：朝廷中。陟（獎）罰（懲罰）臧（善）否（惡）。刑：罰。

遺：給予。夙夜：早晚。駑鈍：比喻才能平庸。攘除：排除、鏟除。

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：送東陽馬生序

1、文學(xué)常識、作者 明朝著名文學(xué)家 宋濂

2、重點(diǎn)字詞解釋。益慕圣賢之道：仰慕。媵人持湯沃灌，以衾以覆：熱水；蒙蓋。走送之，不敢稍逾約：跑；超過期限。四支僵勁不能動：通“肢”肢體。

同舍生皆被綺繡：通“披” 穿著。余幼時(shí)即嗜學(xué)：喜歡，愛好。致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得、得到。假借：借。假也是借的意思。

弗（不）之?。盒傅。环潘沙瓕?。“之”是“怠”的賓語，指“筆錄”這件事。既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。（又）患（無）碩師（名人與游）：患，憂慮。

碩師，才學(xué)淵博的老師。碩，大。嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)：嘗，曾經(jīng)。趨：奔向。先達(dá)：學(xué)術(shù)界的前輩。執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書請教。叩，請教。

德隆望尊：道德高，聲望重。門人弟子填其室：學(xué)生擠滿了他的屋子。門人，弟子。填，塞。這里的是擁擠的意思。稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。

援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵（表示專心而尊敬的）請教?；蛴銎溥尺停夯?，有時(shí)。

叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。（禮愈）至：周到。（不敢出一言以）復(fù)：這里指辯解。俟（其欣悅）：等待，等。負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破）。

窮冬：隆冬。皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。（至）舍：學(xué)舍，書館。僵勁：僵硬。（持）湯沃灌：熱水。沃灌，澆洗。以衾（擁覆）：以，用。衾，被子。

寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店。（主人）日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。（戴）朱纓（寶飾之帽）：朱纓，紅色的帽

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：記承天寺夜游

一、作者：蘇軾，北宋著名的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過他的文章有《水調(diào)歌頭o 明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》

二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的澄澈。戶：門 水（指月光）中藻、荇（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫。遂至承天寺尋張懷民 遂：于是。至：到 水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯(cuò)，縱橫。蓋：原來是。

三、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語

1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。

2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇。

3、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了！

四、填空

1、全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎潔的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。

2、文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。

3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主旨句）

4、用簡潔的語言概括作者的復(fù)雜感情。（曠達(dá)胸懷）（1）貶謫悲涼。（2）人生感慨。（3）賞月喜悅；（4）漫步悠閑。

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：三峽

1、文學(xué)常識：作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。《三峽》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

2、實(shí)詞：自：在。自非：如果不是。曦月：太陽，月亮。曦，日光，這里指太陽。空谷傳響：空曠的山谷傳來猿啼的回聲。襄：上。漱，這里是沖刷的意思。沿：順流而下。溯：逆流而上。御：駕。巚：山峰。清榮峻茂：水清，樹榮，山高，草盛。良：實(shí)在、真。肅：寂靜。屬 ：（zhǔ）連續(xù)。引：延長。絕：消失。素：白色 ； 旦：早晨。嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰。朝：早晨。

3、特殊用法：奔：飛奔的馬。湍：急流。三聲：幾聲。三，這里不是確數(shù)

4、注意區(qū)別： 屬：屬引凄異（連接）有良田美池桑竹之屬（類）屬予作文以記之（囑咐）。絕：久絕（消失）。絕（山峰）：極。阻絕：斷。自三峽……（在）。自非……（如果）

5、通假字：闕；同“缺”，中斷。

6、重點(diǎn)句翻譯：

①自非亭午夜分不見曦月 如果不是正午和半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。

②雖乘奔御風(fēng)不以疾也 即使騎上快馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快

③至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水上漲漫上小山包的時(shí)候，上行和下行的船只都被阻絕了，不能通航。

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：馬說

一、解釋下列加點(diǎn)的詞語

1、策之不以其道：駕馭；方法。

2、執(zhí)策而臨之。鞭子；面對

3、其真無馬邪：難道

4、其真不知馬也：恐怕。

5、一食或盡粟一石：吃；容量單位，十斗為一石。

6、食之不能盡其材：喂；通“才”指才能。

7、是馬也，雖有千里之能：這樣。

8、且欲與常馬等不可得：尚且；一樣。

9、才美不外見：通“現(xiàn)” 表現(xiàn)出來。

10、故雖有名馬：即使。

11、安求其能千里也：怎么；日行千里。

二、翻譯下列文言句子

1、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。所以雖有好馬，也只好屈辱在做賤役的（養(yǎng)馬）人的手里。

2、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（和普通的馬）一同死在馬棚里，不能用“千里馬”（的稱號）去稱呼它。

3、食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不懂它能日行千里而（根據(jù)它的食量）喂養(yǎng)它。

4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

駕馭千里馬而不采用駕馭千里馬的方法，飼養(yǎng)它（又）不讓它吃飽以充分發(fā)揮它（日行千里的）才能，（馬）嘶叫又不懂得它的意圖。

5、其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有（千里）馬嗎？恐怕是真的不識（千里）馬吧！

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：岳陽樓記

一、生字注音

謫（zhé）守 朝暉（huī）夕陰 霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）淫（yín）雨 心曠神怡（yí）皓（hào）月 寵辱偕（xié）忘。潛行（qián）浩浩湯湯（shāng）瀟（xiāo）湘 屬（zhǔ 同“囑”）

二、重點(diǎn)解詞

增其舊制：擴(kuò)大它舊有的規(guī)模。制，規(guī)模。橫無際涯：寬闊無邊。際：涯，邊。

朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴多變化。暉，日光。大觀：雄偉景象。

前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。山岳潛形：山岳隱沒了形體。

薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

翔集：時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。

岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。

何極：哪有窮盡。檣傾楫摧：桅桿倒下，船槳斷折。郁郁：形容草木茂盛。

把酒臨風(fēng)：端酒當(dāng)著風(fēng)，即在輕風(fēng)吹拂中端起酒來喝。把，持、執(zhí)。

微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依

2010年中考文言文知識點(diǎn)梳理：小石潭記

一、詞語

水尤清冽：格外。伐竹取道，下見小潭：道路；出現(xiàn)。為坻，為嶼，為嵁：水中高地；小島；不平的巖石。潭中魚可百許頭：大約。佁然不動：呆呆的樣子。以其境過清，不可久居：凄清；停留。隸而從者：跟從。從小丘西行百二十步。西：向西。下見小潭：在下面。日光下澈：往下。皆若空游無所依：在空中。斗折蛇行，明滅可見：像北斗星一樣；像蛇那樣。其岸勢犬牙差互：像狗的牙齒那樣。似與游者相樂：逗樂。凄神寒骨，悄愴幽邃：使-----凄涼；使-----寒冷。記之而去：離開。

二、句子翻譯

1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能 聽到水聲，好象掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。

2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

于是砍了竹子，開出一條小路，順勢往下 走便可見一個(gè)小潭，潭水特別清澈。

3、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

4、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上

潭中游魚約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石面上，呆呆地不動

5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

順著水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。

第四篇：初三文言詩文課內(nèi)篇目和默寫篇目

初三文言詩文課內(nèi)篇目和默寫篇目

六年級（上）★望岳

陋室銘 ★飲湖上初晴后雨 ★愛蓮說

六年級（下）

橘逾淮為枳 ★山居秋暝 ★黃鶴樓 ★送友人 ★望洞庭湖贈張丞相

七年級（上）七年級（下）

傷仲永 ★黔之驢

周處 黠鼠賦 ★生于憂患，死于安樂 ★狼 ★賣油翁 ★己亥雜詩（每周一詩）★核舟記（第2、3自然段）★江城子（密州出獵）★登高 ★如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）★賣炭翁 ★一剪梅（紅藕香殘玉簟秋）★酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 ★涼州詞（每周一詩）★題破山寺后禪院 ★逢雪宿芙蓉山主人（每周一詩）★書湖陰先生壁（每周一詩）

八年級（上）八年級（下）

王顧左右而言他 ★小石潭記

公輸 ★孔孟論學(xué)（背前4則）

莊子釣于濮水 濰縣署中寄舍弟墨第一書 ★曹劌論戰(zhàn)（最后一段）黃生借書說

鄒忌諷齊王納諫 問說 ★訴衷情 賣柑者言 ★破陣子（為陳同甫賦壯詞以寄）★書憤（每周一詩）★青玉案（元夕）★過零丁洋（每周一詩）

★觀書有感（其二）（每周一詩）

★觀獵（每周一詩）

九年級（上）九年級（下）★岳陽樓記 記承天寺夜游 ★醉翁亭記 陳涉世家 ★生查子·元夕（每周一詩）答司馬諫議書

四塊玉·別情 ★桃花源記 ★天凈沙·秋 ★捕蛇者說（第4段）★天凈沙·秋思 登泰山記

水仙子·詠江南 ★聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（每周一詩）注：打“★”的為默寫篇目

2008年10月18日初三教研員會議記錄 霍敏老師講話：

明年語文中考可能作調(diào)正：

一、增加一塊積累與應(yīng)用的部分。25分。

檢測的面可以寬一些，大概有十題。5題為名言、古詩文默寫，3—4題為基礎(chǔ)知識，一題為綜合學(xué)習(xí)的，用語文知識、能力來完成，如擬廣告詞、標(biāo)語等。

二、第二大題為文言文。25分。有三道題。

第一題為詩詞的理解或簡單的賞析。與高考不一樣，理解的層面多一點(diǎn)。詩詞的理解是在課內(nèi)的篇目。

第二、第三兩題和原先的試卷一樣，一題為課內(nèi)文言文，一題為課外的文言文。長短在120字左右，也可能略長一些。

三、第三部分為現(xiàn)代文閱讀。40分。

和過去一樣，兩個(gè)語段，課外的。考點(diǎn)和原先的差不多。

寫作片段一題，除了原先的寫閱讀感受或語言鑒賞外，還可能作適當(dāng)?shù)耐卣?，即續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫等，但不一定都考到。

四、寫作。60分。

錯(cuò)別字、病句、書寫的扣分在60分內(nèi)。

五、關(guān)于文言文

虛詞6個(gè)：之、其、而、以、何、于 實(shí)詞150個(gè)

文言篇目60篇。（見復(fù)印目錄）加星的為背誦篇目。還有文學(xué)常識、文化常識。

一個(gè)月后出中考考試說明。（里面有樣卷、文言實(shí)詞等。）試卷共30題。考試時(shí)間可能增加到120分鐘，現(xiàn)在在爭取中。

第五篇：六下語文現(xiàn)代文品讀文言詩文點(diǎn)擊參考答案

第一單元

一、春 1.略

2．(1)欣欣然(2)窠巢繁花嫩葉呼朋引伴(3)黃暈烘托(4)蓑笠稀稀疏疏靜默 3．(1)zhǎng上漲zhàng頭昏腦漲(2)sǎn散淡sàn散步(3)yūn暈 車yùn月暈(4)cong收藏z白ng寶藏

4．如：綠油油 鬧哄哄 金燦燦 亂糟糟 美滋滋 5．C 6．(1)朱自清匆匆(2)寫景抒情 盼繪頌(3)志南和尚 春風(fēng)(4)朗潤漲紅 7．(1)觸柔和(2)嗅芳香(3)聽 8．(1)花針細(xì)絲牛毛

(2)雨絲在柔和春風(fēng)吹拂中傾斜著、互相交錯(cuò)著飄落下來的樣子極準(zhǔn)確地寫出細(xì) 雨像籠子似的罩在屋頂上的狀態(tài)

(3)寫了燈光，撐著傘慢慢走的人；工作的農(nóng)民，草屋

烘托春天雨夜的安寧和平和生氣

9．(1)略(2)生機(jī)勃勃、美好、充滿希望和力量

(3)分別對應(yīng)上文所寫的春草、春花、春風(fēng)和春雨，都充滿生動、希望和美好

10．(1)“鉆”表明春草破土萌發(fā)的擠勁，顯示了不可壓抑的生命力；若用“長”只是一般的說明，不能表現(xiàn)出春草的活力。

(2)“鬧”字不僅僅有嗡嗡的響聲，而且隱含了一片眾多沸騰的景象；“叫”只能表明喊叫，用在這里，感情色彩不濃

(3)“撫摸”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔情；“吹”則表達(dá)不出來11．成語如：春風(fēng)得意春華秋實(shí)春風(fēng)化雨如沐春風(fēng)等詩句如：春風(fēng)又綠江南岸春眠不覺曉春風(fēng)吹又生好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 12.略

二、春風(fēng)

1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名義或名聲而沒有實(shí)在的東西(才能)(2)評論好壞(3)江河大地解凍(4)調(diào)養(yǎng)、休息造句略3．如：蒼蒼草原莽莽沙漠

哄哄呼嘯4．(1)飄拂 滋潤(2)勻凈5．比喻 春天持續(xù)的時(shí)間短6．只見起 風(fēng)、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細(xì)雨的滋潤，草長鶯飛，雜花生樹7．D 8．(1)用一系列動詞準(zhǔn)確、生動地寫出北國 春風(fēng)來時(shí)速度快，力量大，鋪天蓋地，發(fā)出震人心魄的聲響(2)春風(fēng)的凜冽，勞作的喜 悅，展現(xiàn)北方春種時(shí)的特有情景以及人們喜悅的心情9。北國的春風(fēng)及時(shí)送走堅(jiān)冰霜雪，伴隨作者經(jīng)歷艱苦的歲月，喜歡北國山民的豪邁10．略11．如：撲通噼哩叭啦叮咚 嘩啦啦唰寫話略

三、花的話

1．(1)矜持(2)凝重(3)眼花繚亂(4)萬紫千紅(5)屈尊紆貴2． 1(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清麗同：都有清新的意思異：“清雅”還有高雅、文雅的意思，“清幽”還有幽靜、，幽美的意思，“清麗”還有“美麗”的意思(2)A．美好 B．美麗同：都有美的意思異：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美 麗”則一般形容好看3． 花 香

4．繁復(fù)新巧纖薄單弱 自寫略5．使不同時(shí)令的花兒能夠聚集在一起，為下文寫花

兒們的對話做了鋪墊暗示讀者，文章內(nèi)容并不是無知妄言，而是另有深意6．花兒說話 的順序是用后者逐步襯托前者的過程。從“驕傲”的程度看，榆葉梅可謂最驕傲，后面的 花則次之；從‘‘吹噓”的手段看，前面的花只會自我吹噓，后面的白丁香和玉蘭表面謙虛，實(shí)質(zhì)吹噓手段最高，她們相互吹捧抬高自己，達(dá)到了既夸AX夸己的目的。因此，它們順序 不能調(diào)換7．如：玫瑰“驕傲地昂起頭” 表現(xiàn)了玫瑰自視甚高，對其余的花不屑一顧的 神情8．二月蘭不受人注意，默默地卻盡力地開放，猶如敬愛的老師無私的付出；紫色是 神秘的，給人以幻想9。如：(1)梅花香自苦寒來堅(jiān)韌頑強(qiáng)(2)予獨(dú)愛蓮之出淤泥 而不染，濯清漣而不妖高潔，端莊(3)清水出芙蓉，天然去雕飾清新自然10．略 [擴(kuò)展遷移](一)一日的春光

l—2．略3．盡情的享受表達(dá)了在寒冬中對春天強(qiáng)烈的期盼之情4．(1)苦苦等待 春天，春天卻遲遲不來(2)許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散(3)到處尋找 春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)行欲揚(yáng)先抑，層層蓄勢，突出下文的“一日的春光”的可貴 5．作者以為‘‘若是香得不妙，寧可無香”，海棠雖然無香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，色彩 宜人，裱纖適中，充滿生機(jī)6．(1)“一日的春光”爛漫、驕奢、光艷，使作者感受到快 樂、活潑、力量和生命(2)這“一日的春光”酬報(bào)了作者九十日的苦苦期待，作者不再 怨恨春天7．春天來得太晚，讓作者等待得太辛苦(二)春天的夢

1．如：(1)短暫(2)饑渴(焦灼渴望)(3)執(zhí)著(4)‘渴盼(5)給予(6)贊美(歌頌)2．略3．(1)嚴(yán)冬過后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對春天的 期盼和渴慕(2)作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢” 4．作者感受到 2 的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的；但她又是充滿生機(jī)的，充滿色彩的，給人帶 來希望的5。故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫6．作者將“春 天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是一個(gè)夢，她給人以溫暖和希 望；艱難時(shí)，社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢，她更能給人以溫暖和希望。凸 現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革、呼喚美好的主旨(三)詩兩首

l_(1)遍布(2)爭妍(3)懂得2—_3。略4．春將歸去，似乎所有草本與木本 植物(“草樹”)都探得了這個(gè)消息而想要留住她，各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭芳，一霎時(shí) 萬紫千紅，繁花似錦。那本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化 作雪飛。寥寥數(shù)筆，就給讀者以滿眼春光的印象5．要點(diǎn)：小草的新嫩；春雨的細(xì)密、柔 和6．甲詩詠的是攝魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙詩描繪的是仲春百卉千花 爭妍斗奇的“群芳譜”，春意顯得格外熱鬧 第二單元

五、羚羊木雕

l。jT zhan邑ji6 zhu6 d6i權(quán)羚怦怦揍攥喉2．A。小聲B．塞到我 的手里c．堅(jiān)定3．：。，4．怦怦地跳起來小聲 緊緊地盯著我嚴(yán)厲發(fā)抖5．

(1)①態(tài)度：很生氣，不斷地追問我，義正詞嚴(yán)地要求我把羚羊木雕要回來依據(jù)：媽媽 的目光緊緊地盯著我；變得十分嚴(yán)厲；堅(jiān)定地說②態(tài)度：沉穩(wěn)、平靜，但也不主張把羚羊 木雕送人依據(jù)：他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對我說；爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著。種不可抗拒的力量③態(tài)度：懂得我的心思，但又做不了主依據(jù)：她一定想說什么，可 是，她沒有說；奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！?2)這幾段話寫出了“我”與 萬芳間有著純真、美好的友誼，所以“我”才決定把羚羊木雕送給她(3)羚羊木雕雖然

珍貴，但它還是有價(jià)的。而“我”與萬芳的友誼卻是無價(jià)的，它能隨時(shí)給“我”帶來溫暖，所以“我”不愿意去換回羚羊木雕6．(1)愧疚、難過、擔(dān)心萬芳會不理“我” A．叫 我怎么說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎? B．我站在過道里不肯再往前走 c．我?guī)缀?聽不見自己的聲音D．我垂下眼睛不敢看她(任寫三句)(2)冷冷的月光，烘托了 “我”當(dāng)時(shí)悲傷的心情(3)萬芳的諒解，更顯出她的純潔、大度，對友誼的珍重，反襯 出“我”的行動愈加顯得俗氣、卑瑣，所以“我”感到自己是世界上最傷心的人7．c(A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即贊孩子間純真的友誼，批家長們的過于“重財(cái)輕 義”，不尊重孩子的情感。B．“奶奶”與另幾個(gè)人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情 感。D．將“插敘”的寫法解釋成了“倒敘”)8．在敘述事情的過程中，暫時(shí)中斷敘述的 線索，插入一段相關(guān)內(nèi)容避免平鋪直敘，使全篇敘事有波瀾，能引人人勝9．略

氣

六、在那顆星子下

1．(1)l已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n(8)ji0 2．(1)chuQn chuai；hui(2)z6。z6。z6。(3)p白n p白n xln(4)chu6 lI=l組詞略3．(2)(6)、／其余× 4．貪玩、學(xué)習(xí)不認(rèn)真 “所以我每次 大搖大擺觸犯校規(guī)”兩句 5．‘‘我”盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定有些歉 疚，所以此時(shí)的“我，很得意6．比喻。要復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多，一下子無法全部記住，只好 先突出重點(diǎn)和難點(diǎn)7．盡管“我’’這次考得很好，但再次考試“我”僅得了47分。是林 老師讓“我，知道了“我”的知識掌握得并不牢固，所以不敢正視這張成績單8．不矛 盾。c·纖細(xì)，是老師手的形態(tài)，而“沉甸囪’’是形容老師“擱”的力量，從中“我”感受 到老師對“我”的愛9．考試前夜看電影，臨考“抱佛腳”，卻得了113分，全班第一 試卷講評時(shí)，先得到老師夸獎，既而重考只有47分 事后，成績單上英語考試成績是 ‘‘優(yōu)”10一11-略 七、一千張?zhí)羌?/p>

1．(1)du6(2)cuan(3)ku](4)g616(5)zh爸(6)miao 2-(1)缺乏；貧乏(2)應(yīng)許(3)急迫得無法再等待造句略3．略4。有必要。一來“我

們，的游戲讓表姑不得安寧，為下文表姑讓“我們’’撿糖紙換電動狗埋下伏筆；二來同第 七段四合院安靜如初的描寫形成鮮明的對比5．用零花錢買糖，突擊吃糖；走街串巷尋找 糖紙；守候在糖果店柜臺前撿糖紙；在婚禮上撿糖紙 天真、單純和執(zhí)著6·五個(gè)“笑” 淋漓盡致地表現(xiàn)了表姑對欺騙“我們’’的行為不以為羞。她笑得越厲害，對我們的傷害也 越深7。不矛盾。前者寫出了童年的‘‘我們”整天玩樂、無憂無慮；而后者表現(xiàn)了“我” 被裊賠欺騙后，希望變成了失望，熱情變成了悲憤的心理。突出了“我”所受的傷害之深 8．孩子是天真的，是不可以欺騙的。我們每個(gè)人都是從孩子走過來的，孩子的感受，大

人都曾有過，所以說不能讓傷害延續(xù)下去了 9．如：可以批評孩子、可以為孩子們找一些

其它有興趣的活動等10·略

八、為少年輕唱 ‘

1．尷尬落熏硝 邃漪2．(1)搜腸刮肚(2)莫名其妙(3)在劫難逃

造句略3．略4．夸大孩子的錯(cuò)誤，對孩子的要求過于嚴(yán)格，不顧孩子面子、不寬容

委婉表現(xiàn)了渴望老師理解的心情5．少年人的害羞與自尊。少年人面對自身錯(cuò)誤及師長、長輩的指責(zé)，困惑無奈的情感6．小貓被老師丟出去了 自己的行為傷害到了無辜的小貓

“錯(cuò)誤”一詞表達(dá)出少年人的善良、純真的內(nèi)心，他們?yōu)樽约旱臒o意之舉傷害到小貓而

傷心，也為老師的不理解而難過7．D 8．面對同學(xué)的疏遠(yuǎn)冷漠，女孩渴望融入集體、渴

疊同學(xué)的友誼發(fā)泄對她，“拖了班里的后腿”的不滿9．提示：即使在競爭的硝煙中，也 d

應(yīng)永遠(yuǎn)保持內(nèi)心的寬廣和明亮；正確對待在學(xué)習(xí)上“拖了班里的后腿”的同學(xué)10一11．略 [擴(kuò)展遷移](一)膽小鬼

1．都是前一個(gè)2．略3．(1)孩子的心理特點(diǎn)：在家不愁衣食，走起路來仍期望有幾個(gè) 銅板在口袋里響的(2)父母平日不給零用錢，沒錢去買流行的東西受不了良心的煎熬 4．小孩子的一種稚氣，喜歡在小伙伴面前炫耀，也是小小虛榮心的表現(xiàn)5．(1)插敘大弟自 主支配零用錢一事從側(cè)面烘托出“我”渴望有一點(diǎn)零用錢的心理，為下文“我”“偷錢’’做鋪 墊(2)此時(shí)父親已知“我”偷錢一事，這段文字含蓄地交代了父親對偷錢一事的“反思” 和處理，表現(xiàn)出父親的開明及對孩子的理解6。不是。依據(jù)：可從描寫“我”“不好過”的心 理語句人手(二)我的早年生活

1．(1)形容人度量大(2)具有敏銳的眼力(3)比喻查究了情報(bào)源的不很明顯 的線索(4)形容讀書或背書流利純熟(5)整理行裝，等待出發(fā)造句略2．略3．(1)我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)(2)我樂意別人問我所 知道的東西，可他們卻總是問我不知道的(3)我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們 則千方百計(jì)地揭露我的無知4．(1)明白自己的優(yōu)點(diǎn)，自信(2)丘吉爾認(rèn)為孩子就應(yīng) 該根據(jù)自己的特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，但同時(shí)必須學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)最實(shí)用的知識，這樣才會有利于自 己的謀生和發(fā)展5．(1)我一方面在最低年級停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦 麥考利的1200行史詩并獲全校優(yōu)勝獎(2)我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功 地通過了軍隊(duì)的征兵考試 丘吉爾的成功告訴我們：成功固然需要一點(diǎn)運(yùn)氣，但對于理想的 堅(jiān)持，對于自己所愛學(xué)科及特長的鉆研和發(fā)揮才是最終成功的重要前提6．如：人也許很 渺小，但每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)掘自己的潛力，擁有自 信，才能充分體現(xiàn)自己的價(jià)值(發(fā)光)(三)梯子

1．如：(1)他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼?2)兒子的臉像一粒還沒有熟 透的橘子(3)他等待著自己的身體像南瓜??(4)所有的玫瑰花，都回到兒子的臉 上2．“他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退” 3．(1)寫出了他驚恐萬分的神情(2)寫出了他高興的神情4．不能輕易相信任何人；但對任何人都設(shè)防而不去信任，也是不可 取的5．略 第三單元

九、假如給我三天光明

1．C(“怠”應(yīng)讀dai)2．D(A項(xiàng)中“與”應(yīng)為“予”，B項(xiàng)中“總”應(yīng)為“終”，c 項(xiàng)中㈠慢”應(yīng)為“漫”，“精”應(yīng)為“經(jīng)”)3．如：(1)遙不可及(2)游手好閑(3)視而不見(4)五光十色 4．C 5．如：寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂

6．略7．想以此來證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜這種幸福

8．因?yàn)槿藗冊趯?shí)際生活中往往倦怠，難以理解每一天的意義，缺乏對生活的必要的熱情。如果把每一天都看作是最后一天，便顯示出了生命的價(jià)值，就會倍加珍惜，自然也能做很多事情

9．要點(diǎn)：健康的人認(rèn)為死亡是遙遙無期的，意識不到時(shí)問的寶貴，不知珍惜時(shí)問

10．略 11．要點(diǎn)：因?yàn)檠壑兴姸际橇?xí)慣了的，便難以產(chǎn)生鑒賞之心。這句話意在勸誡人們要珍惜自身的天賦，愛惜、重視周圍的一切 一o、“諾曼底”號遇難記

1。(1)cOo聲音雜亂(2)c0事發(fā)突然，來不及防備(3)hOn熟睡 ‘(4)

zh60闖禍(5)tuOn形容水勢兇猛，流速迅疾(6)I已行使、執(zhí)行(職責(zé)、權(quán)利、義務(wù)等)(7)整齊而有順序2．如：粗枝大葉鎮(zhèn)定自若雜亂無章不可同日而語 3—4．略5．依照慣例，按照常規(guī)哈爾威船長對這條航線、這條船的情況很熟悉了，這次 的撞船并非是他失職，純粹是對方造成的意外事故。這也為下文作了伏筆6．“瑪麗”號 的速度之快、體積龐大渲染緊張恐怖氣氛，表明它來得突然、無聲無息，令人猝不及防 “瑪麗”號航行時(shí)的那種巨大氣勢：速度極快，負(fù)載之重，體積龐大穿破、飛駛、非常 快、特別大、筆直、逼7．(1)①把哈爾威船長指揮果斷、調(diào)度有方的特點(diǎn)形象地表達(dá)出 來了，似乎連災(zāi)難、船舶都聽命于他②略(2)刻畫了沉著、堅(jiān)毅、視死如歸的偉大形 象，讓讀者看到一個(gè)強(qiáng)者的風(fēng)范8．既照應(yīng)上文“猶如鐵鑄”、“紋絲不動”，寫出船長的 鎮(zhèn)定自若，視死如歸，又表現(xiàn)他盡忠職守，誓與輪船共存亡的精神和勇氣，深深刻在了人們 和讀者的心里(如同雕像永遠(yuǎn)矗立著)9．法國 雨果如：巴黎圣母院悲慘世界九 三年笑面人10．略 ’ 一

一、清貧

1．奢 籌 矜 蓄 擲 嚇 2．如：(1)籌備(2)躊躇(3)田疇

3．(1)莊重謹(jǐn)嚴(yán)，絲毫也不馬虎(2)形容辦事認(rèn)真，絲毫不馬虎(3)只圖眼前安逸，得過且過造句略 5．清白、貧窮 國方兵士捕獲方志敏以后想從他身上發(fā)洋財(cái)結(jié)果一無所獲的“趣事”

6．長期、一向樸素、從沒有奢侈過這些詞語使我們了解到方志敏數(shù)十年如一日地安于清貧的生活，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)

7．兩個(gè)國方士兵熱望從方志敏身上發(fā)個(gè)意外之財(cái)而反復(fù)搜身，恐嚇，終究一無所獲。兩個(gè)士兵認(rèn)定當(dāng)大官的一定有錢，認(rèn)定方志敏藏匿錢財(cái)，一再地搜身，摸、捏、搜尋，威嚇進(jìn)逼，無所不用其極，丑態(tài)百出 8．熱望 激怒 威嚇 企望 失望

9．進(jìn)一步交代自己家里珍藏的財(cái)產(chǎn)只是一些舊的換洗衣服，深化了主題。以調(diào)侃的語氣來寫，表達(dá)了對國民黨反動派一心只做升官發(fā)財(cái)之夢的蔑視和嘲諷

10．略11．提示：這里的“貧”不僅指物質(zhì)財(cái)富，更指精神上的 6、1．苞瘤鄙醒zT ti6。y，ng新2．純凈歡喜嘲笑3．B 4．排比擬人

展示百合自尊、堅(jiān)強(qiáng)、永遠(yuǎn)向上的形象5。這種嘲笑是因?yàn)橐安菽抗舛虦\，并懷有強(qiáng)烈 的妒忌心理不理會野草的嘲諷，讓花香在風(fēng)中飛揚(yáng)6．

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓ ┃ 句 子 ┃ 所表現(xiàn)的百合的品性 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃ ┃有使命感，有責(zé)任心，不想虛度 ┃ ┃(2)我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命 ┃ ┃ ┃ ┃生命 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃(3)我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的 ┃ ┃ ┃存在 ┃追求生命存在的價(jià)值 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃(4)不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我 ┃執(zhí)著，不因人們的好惡、環(huán)境的變 ┃ ┃都要開花 ┃化改變自己 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛ 7．(1)百合花為了開花認(rèn)真地做準(zhǔn)備，簡直已經(jīng)到了心無旁騖的境地(2)寫出人們不

顧路途遙遠(yuǎn)急切地跑來觀賞，突出了百合花的吸引力8．突出百合完善自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià) 值的努力表明它開花并不是為了爭名9．百合的生命歷程象征10．用百合花象征人的 心靈。只要我們像它一樣永不放棄，懂得自己生命的價(jià)值，那我們最終就會得到完滿的結(jié)局 11．略 [擴(kuò)展遷移](一)人生是一本書

1．dang chi cha ke2．略

3．因?yàn)槿松拖駮粯樱胁煌膬?nèi)容，不同的構(gòu)思，不同的表現(xiàn)手法，不同的語言風(fēng)格，要使內(nèi)容精彩，就要不斷體驗(yàn)、感受生活，并學(xué)會構(gòu)思生活，表現(xiàn)自己對生命的理解

4．(1)歷盡坎坷卻永不放棄追求(2)飛黃騰達(dá)卻喪失尊嚴(yán)與原則(3)平平淡淡卻執(zhí)著真情 5．重要的不在于已經(jīng)過去的，而是即將開始的，一個(gè)人應(yīng)該朝前看，認(rèn)真對待即將開始的生活，用自己的實(shí)際行動證明自己的人生價(jià)值

6．要點(diǎn)：一個(gè)人的生活只要有過理想，有過追求，有過付出，那么，不管結(jié)果如何，都是充實(shí)的；反之，即使有財(cái)有勢，也會覺得十分空虛

7.略

(二)貝多芬之魂屬于人類

1．罕 崛 遐 辟2．(1)莊 肅(2)富 潤 迪3．肅 碑 昂 形

4．略5．后兩句是：至今思項(xiàng)羽，不肯過江東6．D 7．環(huán)境 交代貝多芬臨死時(shí)的天氣狀況，渲染一種激越、壯闊的氣氛，突出貝多芬的英雄氣質(zhì)，具有強(qiáng)烈的震撼力。

8．貝多芬的音樂能“教懦弱者具有生的勇氣、倔強(qiáng)和膽識；教精神跪倒的人用獨(dú)立的頭腦霍地站起來；教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上” 9．要點(diǎn)：

(1)他的創(chuàng)作是他對整個(gè)人類命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果

(2)“貝多芬之魂”給人以永恒的自信力，并能升華為一種信仰，轉(zhuǎn)化為一座精神財(cái)富之山(3)貝多芬的影響超越時(shí)空、國度、民族的界限，屬于全人類(三)為生命喝彩

1．略2．如：狼狽為奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心 日積月累 日暮途窮 日 新月異 日以繼夜3．比喻句如：生命是一面鏡子(我用那雙被世間萬物洗滌過的雙眸凝 視生命一一那是一本大書)排比句如：在這本書中，秒是它的標(biāo)點(diǎn)，分是它的詞匯，時(shí) 是它的句子，日是它的段落，月是它的篇章??(我們用自己智慧的或愚鈍的，無私的或 貪婪的，勇敢的或膽怯的，組成句子，匯成篇章，譜寫成生命這本大部頭生活中，你努力 呵護(hù)“真”，誠信就會成為你的標(biāo)志之一；你大力弘揚(yáng)“善”，你必將收獲一路的歡聲笑語； 4g,~1心去發(fā)掘“美”，美就會在你身邊閃現(xiàn)??生命因擁有知識而充實(shí)，因充滿挑戰(zhàn)而彰 顯精彩，因流淚流汗而搖曳多姿)X寸比句如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭(生命 是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑j‘你對它哭，’它就對你哭，有的篇章雖短，卻很精彩動 人，有的篇章雖長，卻猥瑣，、粗陋，好生累贅)． 4．引發(fā)對生命的思考，表達(dá)對生命應(yīng)執(zhí) 著追求、頑強(qiáng)求生的觀點(diǎn)5．微笑面對每一天，相信生命因擁有知識而充實(shí)，因充滿挑戰(zhàn) 而彰顯精彩，因流淚流汗而搖曳多姿6．略7．--*3v~一種回聲寫話略 第五單元

一

八、中國石拱橋

1。(1)雄跨橫跨雄跨比橫跨顯得更加雄偉有氣勢(2)古樸質(zhì)樸質(zhì)樸主要 強(qiáng)調(diào)樸素的意思；而古樸則強(qiáng)調(diào)在樸素中更有．古代的風(fēng)格(3)推崇推薦推崇是指對 好的事(人)物很重視、給予高度評價(jià)；推薦則指將好的事(人)物介紹出去(4)惟

妙睢肖 巧妙絕倫惟妙惟肖主要指描寫或模仿得逼真；而巧妙絕倫多指設(shè)計(jì)達(dá)到極好的境 界2。略3．(1)舉例子(2)列數(shù)字(3)作比較4．歷史悠久、形式多樣、結(jié)構(gòu) 堅(jiān)固、分布廣泛5．要點(diǎn)：①歷史悠久；②結(jié)構(gòu)精巧；③堅(jiān)固耐用；④形式優(yōu)美6·(1)說明了趙州橋、盧溝橋在中國及世界橋梁建筑史上的重要地位(2)強(qiáng)調(diào)橋面平坦的程度(3)準(zhǔn)確地說明了小拱的分布和數(shù)量7．排比，擬人；突出了盧溝橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)，并使讀者有具體的感受，使文章更富有美感8．略 9 c．10．全文整體按總一分一總的邏輯順序 排列，中問主體部分則主要按照時(shí)間順序介紹．11.略 一

九、花兒為什么這樣紅 ．

1。o色i r小m1 Iu6 di l臺ng 2．(1)顏色鮮艷而美麗(2)花草干枯凋謝(3)充足而旺盛(4)燒傷、燙傷的意思3．(1)不論(無論)??都(2)不再是(不是)??而是(3)盡管(雖然)??但是(而)所以(4)因?yàn)??所以4·

顏色鮮艷5．邏輯物質(zhì)基礎(chǔ)物理學(xué)原理生理需要時(shí)間進(jìn)化觀點(diǎn) 自然選擇人

工選擇6．舉例子作比較花朵的顏色是由花青素這種物質(zhì)的變化引起的7·“有些” R “少量”是從數(shù)量上加以限制。而“萎謝之前”“這時(shí)”是在時(shí)間上進(jìn)行限制，從而使說明 的情況科學(xué)，準(zhǔn)確8．D 9．(1)抓住人們所熟知的花的顏色提出問題，有助于揭示文章 的中心(2)文章從六個(gè)方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每個(gè)方面都用“花兒為什么 這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明(3)用設(shè)問句以設(shè)疑激趣，富有吸引力，增添閱讀情趣 10．略，二o、統(tǒng)籌方法

1．(1)統(tǒng)一籌劃(2)益處；使受益(3)形容事物紛繁，頭緒很多(4)形容 頭緒繁多一隋況復(fù)雜(5)見課文注釋造句略2．(1)而且(2)但(是)(3)因而(所以，因此)3．略4．統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法5．是一種安排工作程 序、反映工作效率的數(shù)學(xué)方法使讀者對這種數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和應(yīng)用范圍有一個(gè)總的認(rèn)識，．為下面的閱讀打下基礎(chǔ)6．(1)運(yùn)用非常普通的生活事例來說明抽象的統(tǒng)籌方法原理及運(yùn) 用(2)即使是燒水泡茶這樣的小事，也包含著統(tǒng)籌方法的科學(xué)理論7．合理安排工序的 重要性要縮短工時(shí)提高效率，必須抓主要環(huán)節(jié) 次要環(huán)節(jié)可以合并8．c 9．可使說明 具體，容易理解，而且有說服力舉例應(yīng)淺顯、典型，語言表達(dá)要簡明扼要10．略 二一、一百個(gè)問號之后

1．(1)見微知著(2)司空見慣(3)無獨(dú)有偶造句略2．(1)思維的規(guī)律性 等(2)物體以體內(nèi)一直線為軸的旋轉(zhuǎn)(3)地理坐標(biāo)之一。一般采用天文緯度，即該 鉛垂線與赤道面的夾角(4)事物發(fā)生的根源3．?，。4．(1)發(fā)現(xiàn)真理需要一個(gè) 勤于思考(善于思考)和有堅(jiān)持真理勇氣的人(2)謝皮羅的論文發(fā)表后，引起各國科學(xué) 家的莫大興趣5．(1)地球的自轉(zhuǎn)臺風(fēng)的方向 由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國 處于北半球，便使洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)北半球的臺風(fēng)都是逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與 洗澡水的漩渦是一樣的；如果在南半球則恰好相反，洗澡水將按順時(shí)針形成漩渦；在赤道，則不會形成漩渦(2)大陸和海洋 歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開 了，分為兩個(gè)洲(3)兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律 6．(1)有一雙敏銳的眼睛(2)有一個(gè)善于思考的腦子(3)有敢于探求真理的勇 氣7．強(qiáng)調(diào)多疑、多思、多研究就必然會有收獲8．(1)C(2)B 9—10．略!擴(kuò)展遷移](一)為地球退“燒”

1．(1)不經(jīng)人工加熱的玻璃等溫室內(nèi)，氣溫高于無溫室時(shí)的效應(yīng)(2)體形細(xì)小、僅有微弱游動能力的水生動物(3)激光器發(fā)射的光束。特點(diǎn)是：亮度極高；單色性好；

方向性好2．如：(1)調(diào)整(2)阻擋(3)機(jī)會(4)散開(5)施行(6)到

達(dá)3．由于二氧化碳和其他溫室氣體增加而加劇的溫室效應(yīng)4．使冰川縮小，海平面上升，O 大量低地和沿海島嶼可能被海水淹沒，從而危及城市、村莊和農(nóng)田。舉例略5．(1)在空 間制造“塵埃云”(2)在空間支起“太陽傘”(3)在空間豎起“反射鏡”(4)在空間編織“激光網(wǎng)”6．C 7．略(二)神秘莫測的間歇泉

1．(1)魄(2)騰(3)瑰2．(1)藤一騰(2)畜一蓄(3)塹一暫3．

略4．泉水忽而涓涓流淌，忽而噴發(fā)出高溫水汽形成高大的水柱，噴噴停停，停停噴噴的 泉水5．被高溫水汽沖起的水柱之高競達(dá)如：隨著一陣震人心魄的巨大響聲??高 達(dá)20米左右的水柱6．(1)適宜的地質(zhì)構(gòu)造和充足的地下水源(2)足夠長久的能源(3)一套復(fù)雜的供水系統(tǒng)來連接一條深泉水通道7．c(三)我的名字叫爬山虎

1.(1)可是(但是)(2)又(3)由于(因?yàn)?2．作用；種植方法3．(1)占地少(2)綠化覆蓋面積大(3)垂直攀緣能力強(qiáng)4．列數(shù)字；上海市區(qū)公共綠地覆蓋率低；爬山虎綠化本領(lǐng)大5．D 6.略 第六單元

二

二、布魯塞爾大廣場

1．D 2．迥格工世倫櫛若致造句略3．(1)地理環(huán)境優(yōu)越；氣候宜

人，是歐洲大陸的中心(2)歷史悠久，名勝古跡繁多4．比喻形象地寫出了布魯塞爾 優(yōu)越的地理位置，為后文它受到眾多青睞埋下伏筆5．天鵝咖啡館、布魯塞爾市政廳和小 于廉銅像因?yàn)檫@些景觀都有著獨(dú)特的歷史價(jià)值，能夠體現(xiàn)出布魯塞爾歷史悠久的城市特色 6．(1)因?yàn)樾∮诹恰安剪斿籂柕谝还瘛?，他的故事聞名世界，因此他的銅像也成了 各國游客游覽的重要景觀(2)詳細(xì)介紹小于廉的傳說故事和各國人民對他的喜愛，也足 以體現(xiàn)布魯塞爾的歷史悠久7．C 8．提示：可抓住大量運(yùn)用四字詞語或成語的特點(diǎn)來點(diǎn) 評9．提示：本文每段前面都有一句概括性的語句，這一特點(diǎn)可借鑒 二

三、維也納森林的故事

1．眩緣灼驟峻賜逞涵2．(1)態(tài)度溫和有禮，舉止文雅端莊(2)美的景色看了心情舒暢(3)形容燈光與色彩特別繁雜(4)多指空氣清新涼爽，4-A 舒服(5)相互依靠著生活造句略3．覆蓋面廣，景色宜人，還有著調(diào)節(jié)氣溫的作用 4。(1)為維也納人提供了休閑度假的好去處和令人賞心悅目的景觀(2)調(diào)節(jié)了當(dāng)?shù)氐?氣溫，對保護(hù)環(huán)境起到了很好的促進(jìn)作用5．反問句強(qiáng)調(diào)了維也納森林的廣闊無際、覆 蓋面廣，表現(xiàn)了對維也納森林的贊嘆之情6．A 7．不是作者太夸張，這其實(shí)體現(xiàn)了維也 納人長期以來養(yǎng)成的一種生活態(tài)度。如果不這樣愛惜這片土地，怎么會有如此宜人的生活環(huán) 境呢? 8．《藍(lán)色的多瑙河》、《春之聲》等 10 二

四、馬來的雨

1·(1)燠悶熱(2)侈花費(fèi)大量錢財(cái)追求過分享受2．略3．如：冰天雪地 頂天立地 翻天覆地 改天換地歡天喜地驚天動地 昏天黑地 戰(zhàn)天斗地 開天辟地 4·聽：如第六段：屋頂多蓋鐵皮鋅板三句(雨驟時(shí)??交響成曲)淋：如第八段：這里 四季如夏四句 觀：如第十段：密密的雨千針萬線似的五句5．寫江南雨是為后文寫馬來 雨作鋪墊，更突出馬來雨的獨(dú)特魅力 6．因?yàn)橛曷暤拿烂钪挥性谄矫窬幼〉母吣_屋才能昕 到，有錢人遷居城內(nèi)，住在高樓瓦屋內(nèi)，自然享受不到這聽雨的樂趣了7．(1)‘‘噼噼啪 啪”一詞從聲音的角度生動地表現(xiàn)出馬來雨的爽快利落，“打”和“鋪天蓋地掃”這些詞吏 形象地展現(xiàn)出馬來雨不同于江南雨的特點(diǎn)，讀來頗有氣勢(2)用擬人的手法形象生動地

表現(xiàn)出馬來雨的密，以及雨勢對海面所造成的影響，讓人有身臨其境之感8．D 9．開頭

一句寫“應(yīng)在雨季”，語氣和緩，像是在征求他人的意見，有推測之意；結(jié)尾寫“在雨季”，簡潔明了，干脆利落，用肯定無疑的語氣強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)與開頭相呼應(yīng) 10．略 11·(1)琵琶行唐 白居易(2)永遇樂·京江北固亭懷古宋辛棄疾-：fi-、在埃及數(shù)駱駝

1·c 2．參見課文3．(1)體形高大，頸項(xiàng)曲線優(yōu)美，眼神溫柔(2)走路不緊不 慢，顯得驚人的優(yōu)雅(3)有白色、淺黃、土黃、深褐等多種顏色(4)成群結(jié)隊(duì)，數(shù) 量極多4．寫出了駱駝的悠閑，姿態(tài)的高貴和美麗，是街頭一道尋常的風(fēng)景5．(I)它有 一定的旅游價(jià)值，是生活的經(jīng)濟(jì)來源之一(2)也是阿拉伯民族文化活動的重要組成部分 6·c 7．要點(diǎn)：同意。金字塔是靜止的，駱駝能賦予它動感與活力 8．如：第六段中的 句子點(diǎn)評：運(yùn)用排比句，形象生動地表現(xiàn)出駱駝的數(shù)量之多，情景的熱鬧 [擴(kuò)展遷移](一)永遠(yuǎn)的小路

1·C 2·略3．環(huán)境為全文營造了一種幽靜的氣氛，為后文描寫托爾斯泰故居及其 故事作鋪墊4．要點(diǎn)：善良、樸實(shí)、有同情心、淡泊名利5．D 6．托爾斯泰的人格之美 是人類永恒的精神追求。在充滿物欲的現(xiàn)今社會，托爾斯泰的品格更顯珍貴，值得人們永遠(yuǎn) 敬仰7．結(jié)尾意境幽遠(yuǎn)，用筆恬淡，既吻合托爾斯泰的精神特點(diǎn)，又寫出了人們悠遠(yuǎn)的思 令、敬仰之情，給讀者留下無窮的回味和思索(二)白夜(節(jié)選)i-芒喻刮竽2．B 3．白夜即太陽不落山，沒有黑夜(一般這樣的景觀往往出 現(xiàn)在夏天)4．比喻形象生動地寫出了在白夜背景之下美麗而獨(dú)特的風(fēng)景，令人不由為 之感嘆5-在“白夜”這種特殊的背景下人們的生活，以及這種景觀帶給人們的獨(dú)特心理 感受都介紹了當(dāng)?shù)鼐哂写硇院蜌v史價(jià)值的景觀6．略 11(三)楓葉饅頭

1．(2)燈n(4)矧其他皆對2．(1)豐衣足食(2)遑論(3)堂皇(4)寒酸(5)揶揄3．與后文那個(gè)窮學(xué)生的表現(xiàn)形成鮮明對比，更能夠突出那個(gè)學(xué)生給作者 帶來的思考4．因?yàn)樽髡邚倪@個(gè)男孩身上品到了人生中的一些復(fù)雜況味，悟出了普遍人性 中的一些底蘊(yùn)，也更意識到自尊自愛、自強(qiáng)自立的重要性5．提示：應(yīng)注意第四段最后對 小男孩手的描寫及“自尊”、“暗誓”這兩個(gè)詞 ’ 第八單元

三

一、花果山擁立美猴王

1．(1)b色ng(2)qu色(3)y Cl(4)zhu6 2．(1)精華(2)造設(shè)(3)抓撓(4)倦疲(5)伴群友親3．《水滸傳》 《紅樓夢》 《三國

演義》 4．如：(1)四面更無樹木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯(2)夜宿石崖之下，朝游 峰洞之中(遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波)5．如：(1)花果山天地育石猴(2)水簾 洞石猴探洞天6．(1)對外界事物充滿了好奇，但膽子比較小 和眾猴一樣也有很強(qiáng)的好 奇心，但是比眾猴更勇敢大膽，富有冒險(xiǎn)精神(2)動詞：瞑、蹲、縱、跳、住、欠理 由略7．眾猴拜石猴為王，一一序齒排班，朝上禮拜，事后高登王位等 8．與眾猴相約： 探險(xiǎn)而安然返回者，拜他為王，石猴不僅如此，還帶眾猴進(jìn)洞安居勇敢大膽，富有冒險(xiǎn)精 神，也有喚弟呼兄，王者之氣9．C 10．(1)比喻心神不定(2)形容人的臉像猴子一 樣丑陋，也喻指其人沒有福運(yùn)(3)比喻虛有其表，竊據(jù)名位者(4)比喻懲罰一個(gè)人 以警告其他的人造句略11．略 三

二、孫悟空棒打白骨精

1．(1)h0嚇人(2)16ng藏(3)cI=lnsT尋思(4)d邑ngxi6n平常2．

(1)形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子(2)比喻事成之后，功臣 被廢棄或遭害(3)做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無終造句略3．(1)大圣叫 土地、山神前來聽令(2)他回水簾洞去(了)4．(1)嫉惡如仇、忍辱負(fù)重(2)妒賢嫉能、挑撥離間(3)是非不分、人妖不辨、輕信讒言句子略5．指他自己，指有 勇有謀、有膽有識的人指的是一般意義上的人6．指的是離開唐僧一行，重回花果山 7．A 8．如：鼠目寸光虎視眈眈畫龍點(diǎn)睛畫蛇添足亡羊補(bǔ)牢聞雞起舞等9．略 三

三、火焰山寶扇滅火焰

1．B 2．略3．(猿)啼(虎)嘯(馬)嘶犬(吠)雞(嗚)4．(1)剿 滅(2)交鋒(3)領(lǐng)(4)片刻5．單打獨(dú)斗，孫悟空與牛魔王盡顯“變化”神功

孫悟空與眾神力擒牛魔王，牛魔王只得將芭蕉扇捧給孫悟空’眾神獲勝，孫悟空用寶扇滅 火焰6．實(shí)干、苦干和英勇作戰(zhàn)的精神7．如：第一段最后一句中“撒”和“卷” 這兩 個(gè)詞活靈活現(xiàn)地精當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出了孫行者化作的賴象勇斗牛魔王咄咄逼人的氣勢8．B 9． 12 西：昆侖山金霞嶺不壞尊王永住金剛北：五臺山秘魔巖神通廣大潑法金剛空中：托塔李 天王、哪吒太子、魚肚藥叉、巨靈神將南：峨眉山清亮洞法力無量勝至金剛東：須彌山 摩耳崖毗盧沙門大力金剛‘10。略 [擴(kuò)展遷移](一)孫悟空巧取芭蕉扇

l一3．略4．A 5．夫妻母子 父子6．B 7．A 8。B 9．B 10．c 11．如：(1)躊躇猶豫(2)混沌指傳說中未“開天”之前的景象(3)菩薩佛教指修行到了 一定程度、地位僅次于佛的人12．如：(1)急下山坡，徑至禪院(2)志誠有余的君 子，借物不還的小人(3)羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵13．(1)無影無蹤(2)猶豫(疑)(3)漂亮(4)恐懼14．如：第二回合：志誠君子笑許諾言故伎失 效敗走洞里第三回合：大顯身手變蟲鉆腹疼痛難禁求饒獻(xiàn)扇 15．孫悟空曾使紅 孩兒做了觀音菩薩的童子，不得常見，故與悟空成仇16．潑猢猻孫叔叔孫悟空鉆進(jìn)她 的肚中，面臨性命之虞，無可奈何，只得討?zhàn)?7．A 18．要點(diǎn)：可圍繞機(jī)智、堅(jiān)定、樂 觀等 ‘

下編 文言詩文點(diǎn)擊

一、《論語》八則(第二六課)【自我操練】

一、1．按時(shí)2．是，就是3．行走4．聽從，跟從、5．原來的6．整(全)

二、參見“今語對釋”(后面皆用“略”表示)

三、1．實(shí)事求是不管學(xué)習(xí)還是 做人都應(yīng)當(dāng)有誠實(shí)的態(tài)度2．第八則3．擇善而從溫故知新欲速則不達(dá)

四、1．孔子 及弟子儒家2．春秋末期丘仲尼3．言簡意賅，富有哲理意味和啟發(fā)性r【讀讀練 練】

一、1．反省2．想要3。然而并且同時(shí)4．給對

二、1．(1)A．v／ B-×

(2)A．／ B．× 2．只學(xué)習(xí)而不思考就會迷惑，只思考而不學(xué)習(xí)就會精神倦怠

三、1．要 1 3 從別人的錯(cuò)誤中提醒檢查自己，做到不犯同樣的錯(cuò)誤2．己所不欲，勿施于人3。(1)見 賢思齊(2)己所不欲勿施于人(3)食無求飽(4)居無求安(5)學(xué)而不厭(6)誨人不倦

二、天時(shí)不如地利(第二七課)【自我操練】

一、1．少2．這3．兵器4．離開5．c

二、略

三、1．(1)天時(shí) 不如地利(2)地利不如人和2．得人心，有道義

四、孟子孟子(軻)儒(家)

亞圣 【讀讀練練】

一、1．贈送給2．一會兒3．已經(jīng)吃4．(1)子產(chǎn)使校人畜 之池(2)校人烹之(3)始舍之(另“烹而食之”亦可)

二、l-子產(chǎn)讓校人把魚養(yǎng) 在池中2．誰說子產(chǎn)聰明? 3．c

三、1．圉圉焉洋洋焉攸然而逝2．君子可欺?? 其道3．c

三、《呂氏春秋》兩則(第二八課)【自我操練】

一、1．原因2．擅長3．從4．這5．B

二、略

三、1．本領(lǐng)的獲得 要靠后天學(xué)習(xí)，而不能靠先天的遺傳舉例略2．情況發(fā)生了變化，解決問題的途徑應(yīng)從 實(shí)際出發(fā)，靈活有變3．比喻拘泥固執(zhí)，不知變通造句略

四、戰(zhàn)國末期 呂不韋 呂 覽 【讀讀練練】

一、1．喜好2．回歸3．愧對4。原因5．他的入則愧其家室

二、1．獵狩白白浪費(fèi)了許多時(shí)日但還是沒有獵得野獸2．因?yàn)楣泛盟詫掖潍C得野獸3．B

三、1．非獨(dú)??盡然想要做好事情必須有好的助手(或：條件、工具)2．(1)狗良 則數(shù)得獸(2)欲得良狗，則家貧無從(3)曠日持久而不得獸3．棄“狗惡”而用 “狗良” 4．B

四、橘逾淮為枳(第二九課)【自我操練】

一、1．聽說2．羞辱，侮辱3．賞賜4．到，前往5．果實(shí)6．羞辱 7．出使讓，使得8．是成為于，在二、略

三、1．齊楚不盜之民盜賊

2。因?yàn)殛套邮恰褒R之習(xí)辭者”，羞辱他可以提高自己的威望用類比的方法委婉而堅(jiān)決予以 針鋒相對地回?fù)?．善于辭令，機(jī)敏過人

四、晏子春秋記載晏子言行 【讀讀練練】

一、1．逃走2．?dāng)?shù)說，列舉罪狀3．緣故4．教導(dǎo)

二、1．D 2。A 3．使諸侯國聽到這 件事，認(rèn)為我們的國君重視鳥兒輕視士人，這是第三條罪狀

三、1．這種佯數(shù)燭鄒之罪而 實(shí)勸諫的方法，使景公更易于接受，不至于因反對意見而拒不聽諫2．如殺了燭鄒，那就 會因“重鳥輕人”而失信于天下人，被他國輕視

五、螳螂捕蟬(第三。課)【自我操練】

一、1．停留2．仲，伸長3。務(wù)必，一定4．顧及

二、略

三、1．悲 鳴飲露委身曲附欲取蟬延頸欲啄螳螂獲取食物2．只看到眼前的利益，而忘卻背后 的禍害，其結(jié)局一定是可悲的四、漢朝經(jīng)學(xué) 目錄學(xué)說苑 【讀讀練練】

一、1．跑 2．喜好3．它(指龍)4。在5．c 然而(但)

二、1．(葉公)衣帶鉤刻著龍，14 酒壺，、酒杯上刻著龍，房檐屋棟上也刻著龍的花紋2．失魂落魄，神色變化不定，無法控 制自己3·C

三、1．鉤以??寫龍與下文他見到真龍后的表現(xiàn)作對比，從而突現(xiàn)主旨 2·棄而??無主形象地表現(xiàn)葉公并非真的“好龍” 3．待人接物不可只見其表，不可被表 象所迷惑(或：假象終有一天會被揭開，真相的暴露是必然的，不可避免的)

六、春之古韻(第四課)【自我操練】1．C 2．A．好雨兩句&幾處兩句C．千里兩句3．C 4．(1)A旬 更展現(xiàn)出江南一帶開闊寥遠(yuǎn)的春景(2)A句更顯出春雨后花的情態(tài)，B句則趨于平淡 5·(1)隨風(fēng)兩句(2)幾處兩句(3)最愛兩句(4)千里兩句(5)南朝兩句 6·略 【讀讀練練】1．C 2．小舟撐出柳陰來春雨斷橋人不度3．(1)燕子(2)桃 花(3)春雨(4)柳陰4．見“要點(diǎn)導(dǎo)引”

七、登幽州臺歌(第一三課)【自我操練】1．念天地兩句2．(1)詩人慷慨悲吟中的真切情感(2)詩中失意的 境遇，孤寂苦悶的情懷引發(fā)歷代懷才不遇才俊的共鳴3．C 【讀讀練練】1．幽獨(dú)兩句 2·遲遲兩句3．(1)青青(2)遲遲(3)裊裊表達(dá)作用見“要點(diǎn)導(dǎo)引，4．B

八、黃鶴樓(第一四課)【自我操練】1．此地句 白云句晴川兩旬 日暮兩句2．晴川兩句 對偶3．D

【讀讀練練】1·鳳凰兩句昔人兩句2．朝中奸佞之人皇帝空有壯志而難以一展身手 的空寂悲涼的愁思3．D

九、．山居秋暝(第一五課)【自我操練】1．空山兩句2．明月兩句 清泉流 明月照3．C 【讀讀練練】1．太 乙兩句對偶終南山的高聳與廣闊2．B 3．C--O、過故人莊(第一六課)【自我操練】1·綠樹兩句近景2．家斜麻花3．B 【讀讀練練】1．人事兩 句峴首山羊公碑2．水落兩句D 3．(1)羊祜的功業(yè)流傳久遠(yuǎn)，令人贊嘆(2)自身至今仍為“布衣”，無所作為而生傷感之情 一

一、李白詩二首(第一七課)【自我操練】1．B 2．青山 白水 浮云 落日 3．獨(dú)酌無相親 因與月、影為伴，與塵世隔絕而情緒趨于激動昂揚(yáng)4．蓬草將要遠(yuǎn)行的友人月影擬人5．(1)×

(2)、／(3)、／(4)、／。(5)x(6)× 【讀讀練練】1．歡言兩句2．綠竹兩 句c 3．B 每周一詩

一、春 日(第一單元)1．春雨 比喻夸張2．對偶兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同擬

人 “有情含淚”“無力臥”等詞句都以花為人3．B 15

二、雨晴(第一單元)1．初見花間蕊全無葉底花2．蜂蝶句 B 與“我”家緊

緊相鄰，同樣被夜間春雨所澆灑沖刷 詩人對春色的留戀、熱愛3．c

三、題弟侄書堂(第二單元)1．弟侄常修禮樂風(fēng)2．B c 3．D

四、南園十三首(其五)(第二單元)1．男兒都應(yīng)帶吳鉤沒有書生萬戶侯反問、增強(qiáng)語勢2．B 3．C

五、對酒(第三單元)1．千金買刀貂裘換酒詩人非凡的豪情2．D 3。萇弘之

血化為碧玉表現(xiàn)詩人為正義事業(yè)不惜獻(xiàn)身的決心，并希望、這樣的精神長留人間，鼓舞后人

六、獄中題壁(第三單元)1．張儉望門投止杜根忍死須臾對戰(zhàn)友的關(guān)切與厚望 2．表現(xiàn)了詩人視死如歸，決心以自己的鮮血喚醒民眾，拯

救祖國的崇高精神3．D。

七、鳥鳴澗(第四單元)1．’人閑兩句2．月出兩句都是以聲襯靜，以動襯靜3．B

八、客中作(第四單元)1．郁金香琥珀光玉碗2．B 3。B

九、游山西村(第五單元)1．茂盛繁密明艷燦爛2．D 3．詩人在游村時(shí)所見的情

景盡管當(dāng)時(shí)南宋朝廷投降派塵囂日上，但詩人堅(jiān)信一定

能戰(zhàn)勝外寇，恢復(fù)中原 世間事物發(fā)展總有曲折的過程，但只要努力，最終總能成功

一o、豐樂亭游春(第五單元)l。c紅樹句2．不矛盾?！按簩⒗稀闭砻魃性诖禾?，只是將要過去，詩中的“落花”就是明證3．B 一

一、富春至嚴(yán)陵山水甚佳(第六單元)1．富春至嚴(yán)陵的山水參差2。C斜陽B 推篷坐3．C 一

二、問劉十九(第六單元)1．晚來兩句2．(1)A句“雪”表明天氣寒冷，更顯出

下旬飲酒的必要(2)B句“小”與全詩邀友小飲的內(nèi)容

更協(xié)調(diào)3．A．、／B．、／c．×D．、／E．、／

一

三、登飛來峰(第七單元)1。詩人在山上所見太陽 皇帝詩人在山上的立足點(diǎn)朝

堂上的決策層2。B 一

四、過上湖嶺望招賢江南北山(第七單元)1．嶺下嶺下看山，見人上嶺 山腰我腳高時(shí)他更高2．B 3。D 一

五、海棠(第八單元)1．c睡去，紅妝2．月轉(zhuǎn)廊愛花惜花3。C 一

六、泛吳松江(第八單元)1．因久未渡江，孤身一人而生出的落寞之感擬人時(shí)時(shí)

句2．C 3。B斜陽 1 6