第一篇：楊湘寧同志在2010年全省職業(yè)教育工作座談會(huì)上的講話

堅(jiān)持發(fā)展 深化改革 不斷創(chuàng)新

再創(chuàng)江蘇職業(yè)教育新輝煌

——楊湘寧同志在2010年全省職業(yè)教育工作座談會(huì)上的講話

（2010年3月8日）

同志們：

年初，省教育廳黨組對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的工作分工進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)廳黨組的安排，由我聯(lián)系職業(yè)教育工作。今天，第一次參加全省職業(yè)教育系統(tǒng)的大會(huì)，很高興與大家一起，總結(jié)、交流2009年工作，研究、部署2010年工作。下面，我講三個(gè)方面的意見。

一、關(guān)于2009年工作

剛剛過去的2009年，在省委省政府和廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省職業(yè)教育工作認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞職教富民主題，搶抓發(fā)展機(jī)遇，堅(jiān)持好字優(yōu)先，優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，突出以生為本，促進(jìn)了職業(yè)教育健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著成績(jī)。

事業(yè)規(guī)模持續(xù)發(fā)展。2009年全省中等職業(yè)學(xué)校招生繼續(xù)保持與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)，超額完成教育部下達(dá)的招生計(jì)劃。中等職業(yè)學(xué)校在校生達(dá)137.82萬人。, 各地各?？朔顺踔挟厴I(yè)生生源下降等不利因素，明確目標(biāo)計(jì)劃，加強(qiáng)督促檢查，圓滿完成招生任務(wù)。同時(shí)，重點(diǎn)抓好職業(yè)教育東西部合作招生，先后與新疆、西藏、四川等十多個(gè)省建立了合作關(guān)系，全省完成東西部合作招生1.8萬人。拓展招生對(duì)象，引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、社會(huì)適齡青年、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、退役士兵、下崗失業(yè)人員和其他群體接受中等職業(yè)教育，招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)生5.7萬人。積極開展退役士兵免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，招收退役士兵10100多人，在各地各校高度重視、精心組織下，教育教學(xué)活動(dòng)有序展開，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性較高，其中短期培訓(xùn)的4700多名學(xué)員普遍獲得職業(yè)技能證書，獲證率達(dá)97%，92%的學(xué)員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，學(xué)員、企業(yè)滿意度較高。

基礎(chǔ)能力顯著加強(qiáng)。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估，組織高水平示范學(xué)校答辯評(píng)審，經(jīng)過星級(jí)評(píng)估和答辯評(píng)審，省教育廳認(rèn)定全省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校即江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校57所（包括今年1月通過第三批評(píng)審的17所學(xué)校），三星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校82所。新增103個(gè)中職、27個(gè)五年制高職省級(jí)示范專業(yè)，新增60個(gè)課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、50所實(shí)驗(yàn)學(xué)校。視導(dǎo)并認(rèn)定省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地46個(gè)。全省各地加大布局調(diào)整力度，對(duì)達(dá)不到教育部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校停止學(xué)歷教育招生，兩年來調(diào)整減少中等職業(yè)學(xué)校112所。資源優(yōu)質(zhì)化程度明顯提高，校均規(guī)模達(dá)到2600人，其中教育部門主管的學(xué)校校均規(guī)模超過3000人，在全國(guó)各省市中名列第一。

師資隊(duì)伍建設(shè)措施有力。認(rèn)真落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，安排270名教師參加國(guó)家級(jí)骨干培訓(xùn)；組織800名教師參加省級(jí)骨干培訓(xùn)；結(jié)合全國(guó)和全省技能大賽、職業(yè)教育課程改革，組織1000名教師參加新課程培訓(xùn)；結(jié)合示范專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等重點(diǎn)工作，組織1000名教師參加重點(diǎn)工作推進(jìn)培訓(xùn)。進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。制定并頒發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)資格條件》，首次實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)單獨(dú)評(píng)審、首次開通正高級(jí)職務(wù)評(píng)審。各市、縣、學(xué)校普遍建立和完善了職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)體系，師資隊(duì)伍建設(shè)水平不斷提高。

改革創(chuàng)新繼續(xù)深化。一是推進(jìn)對(duì)口單招改革。繼續(xù)突出對(duì)口單招技能教學(xué)和考試，遴選組織近3萬名技能優(yōu)秀的學(xué)生參加文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論考試，錄取1.8萬名中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生升入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。根據(jù)對(duì)口單招工作的總體要求，組織開展對(duì)口單招文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論、專業(yè)技能大綱的全面修改，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為高等學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)生源，進(jìn)一步拓寬和完善人才培養(yǎng)立交橋。二是積極探索校企合作模式創(chuàng)新。技能集訓(xùn)聘請(qǐng)行業(yè)專家制定訓(xùn)練方案、全程指導(dǎo)選手；積極推進(jìn)以行業(yè)企業(yè)牽頭的職教集團(tuán)建設(shè)，先后成立了江蘇美容美發(fā)職教集團(tuán)和江蘇餐飲職教集團(tuán)2個(gè)以行業(yè)協(xié)會(huì)為主導(dǎo)的職教集團(tuán)。

質(zhì)量水平不斷提升。以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)為導(dǎo)向，大力實(shí)施素質(zhì)教育。一是職業(yè)學(xué)校德育工作得到加強(qiáng)和改進(jìn)。積極推進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育課程改革，對(duì)300名中等職業(yè)學(xué)校和五年制高職校分管德育的副校長(zhǎng)進(jìn)行了課改培訓(xùn)，組織了暑期德育骨干教師培訓(xùn)。積極推進(jìn)公民教育試點(diǎn)，舉辦了第一屆江蘇公民教育國(guó)際論壇?職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目展示會(huì)。去年7月，在建國(guó)以來首次全國(guó)職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議上，我省作重點(diǎn)發(fā)言，江蘇職業(yè)學(xué)校德育工作獲得教育部領(lǐng)導(dǎo)高度評(píng)價(jià)和兄弟省市廣泛好評(píng)，中央媒體進(jìn)行了采訪報(bào)導(dǎo)。二是職業(yè)學(xué)校技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽再創(chuàng)佳績(jī)。上下聯(lián)動(dòng)，層層選拔，百萬師生踴躍參與。全省技能大賽推廣到15大類46個(gè)單項(xiàng)，覆蓋了全省已有專業(yè)的90%以上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，三年來通過省級(jí)技能大賽，6人取得高級(jí)技師，191人取得技師，1765人取得高級(jí)工職業(yè)資格證書。在2009年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，江蘇代表團(tuán)中職組獲得總分第一和37個(gè)代表隊(duì)唯一的團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；首屆全省職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽共收到參加省賽作品9500多件，擇優(yōu)選送了3668件作品參加第六屆全國(guó)文明風(fēng)采大賽，我省在4個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽中獲得3個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)總數(shù)第一名，江蘇省教育廳獲得唯一的組織工作特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。三是職業(yè)教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。2009年全省職業(yè)學(xué)校首次開展“江蘇省和諧校園”評(píng)比，全省59所職業(yè)學(xué)校被評(píng)為“江蘇省和諧校園”。評(píng)選表彰了475名省“三創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生”和225名“優(yōu)秀學(xué)生干部”。十月，省教育廳在南京人民大會(huì)堂隆重召開職業(yè)教育表彰大會(huì)，表彰了98個(gè)全省職業(yè)教育與社會(huì)教育先進(jìn)集體和200名先進(jìn)個(gè)人，表彰了全國(guó)、全省職業(yè)教育技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽的獲獎(jiǎng)選手和先進(jìn)單位。

科學(xué)發(fā)展縱深推進(jìn)。一是根據(jù)廳黨組統(tǒng)一部署，研究制訂江蘇省職業(yè)教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要。省教育廳成立了職業(yè)教育專題調(diào)研組，分赴蘇南、蘇中、蘇北開展專題調(diào)研，充分借鑒和吸收國(guó)家和兄弟省市規(guī)劃綱要意見中創(chuàng)新的思想理念、目標(biāo)任務(wù)、觀點(diǎn)做法，反復(fù)研討，數(shù)易其稿，形成專題調(diào)研報(bào)告和江蘇省職業(yè)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要的初稿。二是根據(jù)中央統(tǒng)一部署，全省500多所中等職業(yè)學(xué)校普遍開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，緊扣“創(chuàng)新職業(yè)教育理念、改革教育教學(xué)模式、提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”主題，在提升教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)率、增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力等方面取得顯著成績(jī)。今年1月，省教育廳在常熟職教中心召開全省職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)地方作貢獻(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，城市職業(yè)學(xué)校、縣級(jí)職教中心、“三農(nóng)”類職業(yè)學(xué)校、民辦職業(yè)學(xué)校等不同類型職業(yè)學(xué)校都涌現(xiàn)出一大批服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、辦好人民滿意教育的先進(jìn)典型。

經(jīng)過全省職教戰(zhàn)線同志們的共同努力，江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展，繼續(xù)走在全國(guó)前列。這是省委省政府和教育廳黨組正確領(lǐng)導(dǎo)、全社會(huì)大力支持的結(jié)果，是全省職教工作者和廣大職業(yè)學(xué)校師生共同努力的結(jié)果。去年，教育部組織由人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等12家中央主要媒體組成的新聞采訪團(tuán)為此專程來我省總結(jié)、宣傳中等職業(yè)教育工作，中央新聞媒體相繼刊登、播發(fā)了近5萬字的江蘇職業(yè)教育新聞信息。在國(guó)際金融危機(jī)帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分困難的宏觀環(huán)境下，取得這些成績(jī)極為不易，為2010年和今后一段時(shí)期江蘇職業(yè)教育的改革發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、新形勢(shì)下職業(yè)教育的發(fā)展思路

多年來，我省職業(yè)教育長(zhǎng)足發(fā)展，結(jié)構(gòu)不斷完善，質(zhì)量明顯提高。但是我們必須清醒地看到，由于傳統(tǒng)的、認(rèn)識(shí)的、制度的、體制機(jī)制等等多方面因素的制約，職業(yè)教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位還沒有得到很好的落實(shí)，中等職業(yè)教育仍然是整個(gè)教育工作中最薄弱的環(huán)節(jié)。職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益與全省日新月異的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相比，與人民群眾日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量、多元化的教育需求相比，仍有差距。具體表現(xiàn)為：職業(yè)學(xué)校整體辦學(xué)條件還比較薄弱，南北、城鄉(xiāng)和校際差距不斷加大；技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量急待提高；職業(yè)教育中的素質(zhì)教育仍需強(qiáng)化；行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)的體制機(jī)制還沒有真正理順；職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位對(duì)接的專業(yè)體系尚未完全建立，與企業(yè)需要和崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程體系還不盡完善，教材內(nèi)容脫離企業(yè)實(shí)際的現(xiàn)象仍然比較普遍；“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的政策機(jī)制還不夠完善，校長(zhǎng)改革創(chuàng)新能力和科學(xué)管理能力有待提升；科學(xué)的職業(yè)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制尚未建立；學(xué)生成長(zhǎng)的“立交橋”還不夠?qū)挄场＿@些問題既有宏觀層面，也有微觀層面的，需要國(guó)家、省加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校各司其職，進(jìn)一步提高科學(xué)決策和規(guī)范管理水平。

當(dāng)前，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、國(guó)際化進(jìn)程加快的新形勢(shì)，人口、資源、環(huán)境壓力帶來的新挑戰(zhàn)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提出的新要求，特別是國(guó)際金融危機(jī)引發(fā)的世界經(jīng)濟(jì)秩序的新變化，迫切要求江蘇加快實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)動(dòng)力從投資拉動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主轉(zhuǎn)變，要素支撐從物質(zhì)資源為主向人力資源為主轉(zhuǎn)變，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步、依靠提高勞動(dòng)者素質(zhì)和科學(xué)管理的軌道上。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、與國(guó)計(jì)民生關(guān)系最為緊密，肩負(fù)著為建設(shè)人力資源強(qiáng)省培養(yǎng)有職業(yè)道德、有技能水平、高素質(zhì)勞動(dòng)者的歷史使命，肩負(fù)著服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的歷史使命。當(dāng)前，職業(yè)教育尤其要在服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)率，服務(wù)國(guó)計(jì)民生、增強(qiáng)人民滿意度方面率先做出榜樣示范。

根據(jù)國(guó)家、省教育中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神和全省教育工作會(huì)議的既定方針，2010年和今后一段時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展思路，我們初步考慮有以下幾點(diǎn)。

一是堅(jiān)持發(fā)展方針。受初中畢業(yè)生生源下降等因素的影響，現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)要不要大力發(fā)展職業(yè)教育、要不要堅(jiān)持高中階段普職比大體相當(dāng)?shù)葐栴}存在一些模糊認(rèn)識(shí)。溫總理多次強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是面向人人、面向整個(gè)社會(huì)的教育。他指出“在整個(gè)教育結(jié)構(gòu)和教育布局當(dāng)中，必須把職業(yè)教育擺到更加突出、更加重要的位置。這樣做有利于緩解當(dāng)前技能型、應(yīng)用型人才緊缺的矛盾，也有利于農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和擴(kuò)大社會(huì)就業(yè)?！睆奈沂?shí)際看，江蘇職業(yè)教育支撐了江蘇制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的半邊天，沒有職業(yè)教育的發(fā)展，就沒有今天這樣的投資環(huán)境。同時(shí)，職業(yè)教育對(duì)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、解決農(nóng)村孩子的出路，也起到了不可替代的作用。職業(yè)教育更親近平民特別是比較貧困的人口，是社會(huì)公平的平衡器，是重大的民生工程。因此，職業(yè)教育必須與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同期規(guī)劃、同步實(shí)施、協(xié)同發(fā)展。今后一個(gè)時(shí)期，職業(yè)教育要貫徹面向人人、面向全社會(huì)的發(fā)展方向，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，致力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型、應(yīng)用型人才。切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出更加重要的位置，把發(fā)展中等職業(yè)教育作為推進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，努力促進(jìn)職業(yè)教育與其他教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的針對(duì)性和實(shí)效性，把完成“全面提高質(zhì)量”和“服務(wù)國(guó)計(jì)民生”作為兩項(xiàng)重大的發(fā)展任務(wù)，走全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展道路。

二是堅(jiān)持育人為本。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力來自人的發(fā)展，根本目的是為了人的發(fā)展。職業(yè)教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，必須根據(jù)這一基本任務(wù)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生理、心理和行為特點(diǎn)，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，遵循技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德，具備嫻熟的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。在實(shí)際工作中，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、企業(yè)用人和職業(yè)崗位需要，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，要從三個(gè)方面準(zhǔn)確理解和把握學(xué)生的全面發(fā)展。首先，正確理解全面發(fā)展與一技之長(zhǎng)的關(guān)系，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)方面，重點(diǎn)加強(qiáng)思想道德教育，落實(shí)德育為先，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。第二，正確處理學(xué)生全體與個(gè)體的關(guān)系，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和特長(zhǎng)，為其提供符合自身發(fā)展需要的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、拔尖人才，最終實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。第三，正確處理升學(xué)和就業(yè)的關(guān)系，著眼于學(xué)生的人生道路，幫助每一個(gè)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，還要注重培養(yǎng)他們升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，提高他們職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。

三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。眾所周知，我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。我們必須樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。江蘇歷來是全國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)區(qū)，江蘇職業(yè)教育一直是全國(guó)職業(yè)教育的排頭兵，針對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展中的突出問題、重大政策制度建設(shè)需求，我們要加大改革創(chuàng)新力度，積極探索制度、體制、機(jī)制和模式創(chuàng)新，現(xiàn)階段重點(diǎn)在校企合作、對(duì)口升學(xué)、五年制高職、職教集團(tuán)辦學(xué)等方面先行試點(diǎn)，力求突破，探索、推進(jìn)具有中國(guó)特色、富有江蘇特點(diǎn)的職業(yè)教育發(fā)展方式，努力成為國(guó)家職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)。省教育廳正在醞釀江蘇優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育示范區(qū)實(shí)驗(yàn)工作，擬在蘇錫常地區(qū)先行試點(diǎn)，以推進(jìn)辦學(xué)模式改革、人才培養(yǎng)模式改革、完善職教體系為重點(diǎn)，探索職業(yè)教育尤其是中等職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的道路。蘇中蘇北有條件的市、縣（市、區(qū)）也歡迎積極加入。廣大職業(yè)學(xué)校要突出辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革；重點(diǎn)對(duì)教學(xué)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和管理制度等進(jìn)行創(chuàng)新。各地各校都要從實(shí)際出發(fā)，深化改革，開拓創(chuàng)新，真正辦成、辦好幾件有利于職業(yè)教育發(fā)展，讓人民群眾滿意的好事實(shí)事，為全省職業(yè)教育的改革發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

四是堅(jiān)持質(zhì)量核心。質(zhì)量是人才培養(yǎng)工作的生命線，提高教育質(zhì)量是教育工作的永恒主題和中心任務(wù)。要確立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，把人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新放在更加突出的位置，不斷探索和掌握技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的時(shí)代精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，改革職業(yè)教育課程體系、教學(xué)方法和管理機(jī)制；完善職業(yè)院校學(xué)分制和彈性學(xué)制；全面推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持以能力水平和貢獻(xiàn)大小為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織等多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式，將學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和就業(yè)率作為考核職業(yè)院校教育教學(xué)工作的重要指標(biāo)。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)控，定期開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，形成有利于全面提高人才綜合素質(zhì)的新導(dǎo)向。

三、關(guān)于2010年重點(diǎn)工作

2010年是實(shí)施“十一五”計(jì)劃的總結(jié)之年，也是“十二五”的規(guī)劃之年。江蘇職業(yè)教育要進(jìn)一步全面落實(shí)黨的十七大精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展為宗旨，按照“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、提高質(zhì)量”的總體要求，統(tǒng)籌規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，著力推進(jìn)職業(yè)教育全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

（一）堅(jiān)持發(fā)展方針，穩(wěn)定事業(yè)規(guī)模

堅(jiān)持發(fā)展中等職業(yè)教育方針不動(dòng)搖，根據(jù)我省初中畢業(yè)生生源持續(xù)下降的實(shí)際，2010年全省中等職業(yè)教育計(jì)劃招生46.5萬人，繼續(xù)保持與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。各地要堅(jiān)持按照大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，協(xié)調(diào)好普通高中和職業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃，保持1：1左右的比例。加強(qiáng)招生工作的統(tǒng)籌管理，加大招生宣傳力度，注意用就業(yè)市場(chǎng)信息來引導(dǎo)招生市場(chǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大招生范圍，拓展招生對(duì)象，引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、社會(huì)適齡青年、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、退役士兵、下崗失業(yè)人員和其他群體接受中等職業(yè)教育。響應(yīng)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育的東西部合作與援藏、援疆工作，省繼續(xù)支持一批中等職業(yè)學(xué)校與西部職業(yè)學(xué)校開展合作，全省東西部合作招生不低于3萬人。堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，進(jìn)一步挖掘廣大職業(yè)學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，著力推進(jìn)“現(xiàn)代農(nóng)民教育工程”，大力開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、退役士兵免費(fèi)技能培訓(xùn)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校招生生源新格局——既有應(yīng)屆初中畢業(yè)生，又有應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生甚至需要一技之長(zhǎng)就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，以及社會(huì)青年、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役士兵、在職職工等，要研究制定相應(yīng)的招生辦法及培養(yǎng)方式，省教育廳正在研究制定《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校招生培養(yǎng)管理辦法》。各地也要加強(qiáng)招生管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。對(duì)學(xué)生學(xué)籍信息報(bào)送等工作，要定期開展檢查，嚴(yán)肅查處虛報(bào)學(xué)生人數(shù)、騙取助學(xué)資金的違規(guī)行為。

（二）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)能力。

職業(yè)教育是專業(yè)教育，社會(huì)分工決定了專業(yè)分工，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定著專業(yè)結(jié)構(gòu)，而職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展也具有引領(lǐng)促進(jìn)的功用。越來越多的職業(yè)學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這一問題，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步端正了辦學(xué)思想，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，有效增強(qiáng)了服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。去年以來，省委、省政府陸續(xù)出臺(tái)了鋼鐵、汽車、船舶、石化、紡織、輕工等13個(gè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃綱要，全省正在進(jìn)行以低碳經(jīng)濟(jì)為發(fā)展方向的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，職業(yè)教育必須及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)更大的服務(wù)空間。各地各校要鞏固第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的成果，扎實(shí)、有效地開展職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研，緊緊圍繞我省產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)和沿海開發(fā)等重大戰(zhàn)略，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做到“一地一策”、“一校一策”，每個(gè)地區(qū)每所學(xué)校都要在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出專業(yè)設(shè)置調(diào)整升級(jí)的措施。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)能力，打造優(yōu)質(zhì)資源

推進(jìn)高水平示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)。根據(jù)省政府決定，“十一五”期間全省要重點(diǎn)建設(shè)100所高水平示范性職業(yè)學(xué)校，目前經(jīng)過四星評(píng)估和答辯評(píng)審的高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校為57所，加上30所左右的示范性高職校，距離目標(biāo)還有15所左右。2010年，省將繼續(xù)實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估，各地各校要加大創(chuàng)建力度，在普遍提高三星級(jí)學(xué)校比例的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)學(xué)校。已經(jīng)建成高水平示范學(xué)校的要爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)高水平示范學(xué)校，力爭(zhēng)我省國(guó)家級(jí)高水平示范學(xué)校達(dá)到同批次全國(guó)總數(shù)的10%，即30所左右。

推進(jìn)高水平示范專業(yè)建設(shè)。自“十一五”開展新一輪示范專業(yè)建設(shè)以來，各地各校高度重視，積極創(chuàng)建，踴躍申報(bào)，現(xiàn)已重點(diǎn)建設(shè)了400個(gè)多中職和60多個(gè)五年制高職示范專業(yè)。今年仍要加大建設(shè)力度，爭(zhēng)取圓滿完成規(guī)劃明確的500個(gè)中職示范專業(yè)和80個(gè)五年制高職示范專業(yè)，全面提升職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平。

啟動(dòng)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！笆晃濉逼陂g，我省圍繞江蘇支柱產(chǎn)業(yè)，在重點(diǎn)領(lǐng)域著力建設(shè)了一批專業(yè)門類齊全、設(shè)備水平較高、優(yōu)質(zhì)資源共享的實(shí)訓(xùn)基地，已經(jīng)覆蓋了所有五年制高職校和縣級(jí)職教中心。2010年將啟動(dòng)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建工程，在上一輪實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌中央財(cái)政、中央國(guó)債、省級(jí)財(cái)政等方面對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的投資項(xiàng)目，至2012年，每所高水平示范學(xué)校再建一個(gè)高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。

啟動(dòng)高水平示范性課程建設(shè)。它的主要內(nèi)容包括課程資源建設(shè)、課程實(shí)施模式建設(shè)等方面，其目的就是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教學(xué)理念，變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵(lì)使用國(guó)家和省規(guī)劃教材，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的技能型人才。省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校的主要任務(wù)就是要率先創(chuàng)建并組織實(shí)施高水平示范性課程，高水平示范性課程是江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)的重要組成部分。

進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。突出“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)核心，繼續(xù)完善各級(jí)各類教師的培養(yǎng)培訓(xùn)。在全省遴選并加快培養(yǎng)一批省級(jí)職業(yè)教育名師、專業(yè)帶頭人和教學(xué)能手，聯(lián)合相關(guān)行業(yè)企業(yè)建設(shè)一批“雙師型”教師培訓(xùn)基地。省、市、校都要加強(qiáng)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，教師要有個(gè)性鮮明的教學(xué)主張、教學(xué)方法，讓領(lǐng)軍人才、杰出教師引領(lǐng)、帶動(dòng)全省職業(yè)教育的改革發(fā)展。

（四）深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量

深化教學(xué)改革。建立中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)制度；完成并頒布省十大主干專業(yè)指導(dǎo)性課程方案；組織公共課和專業(yè)課課例研發(fā)；出臺(tái)《職業(yè)教育課程開發(fā)與教材建設(shè)意見》；2010年繼續(xù)創(chuàng)建30個(gè)江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校和部分實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

推進(jìn)校企合作。以經(jīng)常性對(duì)話協(xié)商機(jī)制為載體，建立教育部門與行業(yè)企業(yè)教產(chǎn)合作新機(jī)制。以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制，在全省確定一批校企合作模式創(chuàng)新試點(diǎn)學(xué)校。調(diào)研、制定《江蘇省職業(yè)學(xué)校校企合作指導(dǎo)性意見》。

促進(jìn)職教集團(tuán)建設(shè)。進(jìn)一步與行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)系，有步驟的推動(dòng)建設(shè)一批行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭的職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)系教產(chǎn)、推進(jìn)校企一體的功能，充分發(fā)揮江蘇農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)的功能，提升農(nóng)業(yè)類中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平，組織省內(nèi)5所農(nóng)業(yè)類高等院校與10所中等職業(yè)學(xué)校建立對(duì)口幫扶機(jī)制。

（五）著眼全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育

堅(jiān)持育人為本，德育為先。省教育廳正在制定貫徹落實(shí)全國(guó)德育工作會(huì)議精神、加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)意見，力爭(zhēng)解決職業(yè)學(xué)校德育工作中一些障礙性因素，切實(shí)提高德育工作地位，發(fā)揮德育骨干教師、班主任和管理干部的積極性，普遍加強(qiáng)對(duì)職校生在校和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的德育引導(dǎo)。全力推進(jìn)德育課程改革、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、完善德育保障機(jī)制，建立健全德育工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。

大力開展技能大賽、創(chuàng)新大賽和文明風(fēng)采大賽。2010年全省職業(yè)學(xué)校技能大賽已在緊鑼密鼓的籌備中，大賽將于3月28日至4月1日在全省10個(gè)城市同時(shí)舉行，屆時(shí)全省近3500名教師及學(xué)生選手將在16個(gè)大類49個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目中展開角逐。今年省賽有如下特點(diǎn)：一是競(jìng)賽項(xiàng)目覆蓋面進(jìn)一步加大，實(shí)現(xiàn)了覆蓋所有專業(yè)大類。二是競(jìng)賽內(nèi)容更加貼近實(shí)際，從今年起，全省職業(yè)學(xué)校技能大賽不再與省人保廳合辦，這樣省賽內(nèi)容就不會(huì)受職業(yè)資格證書考試的約束，既避免了不必要的理論知識(shí)考試，又能緊貼當(dāng)前教學(xué)實(shí)際、企業(yè)需求，特別是緊跟國(guó)賽要求。三是競(jìng)賽分組更加合理，今年開始將五年制高職1—3年級(jí)（初中后3年，屬高中階段教育）學(xué)生歸類到中職組參加比賽，理順參賽序列，減少參賽組別交叉，也利于全省選拔出更優(yōu)秀的選手參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽。四是政策導(dǎo)向更加明確，為進(jìn)一步落實(shí)技能大賽“四覆蓋”、“四促進(jìn)”的要求，從今年起要求參加省賽選手必須經(jīng)過所在學(xué)校及所在地區(qū)的層層選拔，同時(shí)規(guī)定前兩年已獲省賽一等獎(jiǎng)的教師選手不得參加今年同一項(xiàng)目競(jìng)賽。五是承辦機(jī)制更加完善，從今年開始，省級(jí)大賽的承辦單位采用競(jìng)爭(zhēng)申辦機(jī)制，在各市教育行政部門書面申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)專家對(duì)申辦單位承辦條件進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最終確定了2010年省賽承辦單位。各地各校要認(rèn)真組織和迎接省賽乃至國(guó)賽，確保江蘇全國(guó)第一的地位。技能大賽、創(chuàng)新大賽和文明風(fēng)采大賽都要突出“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的時(shí)代精神，引導(dǎo)廣大職業(yè)學(xué)校遵循職業(yè)教育規(guī)律特點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量效益，全面提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

全面深化創(chuàng)業(yè)教育?！督K職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施三年多來，職業(yè)學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)不斷深化，創(chuàng)業(yè)教育的思路逐漸明晰，有的市和學(xué)校初步建立了一支適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，結(jié)合自身特色，在創(chuàng)業(yè)教育理念、創(chuàng)業(yè)教育課程、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)等方面進(jìn)行了積極探索。全省扶持建設(shè)了28個(gè)職業(yè)學(xué)校在校生創(chuàng)業(yè)基地（或創(chuàng)業(yè)園）。在就業(yè)壓力不斷加大的現(xiàn)實(shí)情況下，職業(yè)學(xué)校必須全面深化創(chuàng)業(yè)教育，從提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境等環(huán)節(jié)入手，不斷完善政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的工作機(jī)制，繼續(xù)引導(dǎo)全省職業(yè)學(xué)校從創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉，積極鼓勵(lì)、扶持在校生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樹立積極的人生觀、主動(dòng)的學(xué)習(xí)觀和創(chuàng)造的價(jià)值觀。省將繼續(xù)重點(diǎn)扶持一批在校生創(chuàng)業(yè)基地（創(chuàng)業(yè)園）。

（六）強(qiáng)化政策落實(shí)，完善保障體系

狠抓政策落實(shí)。當(dāng)前，國(guó)家和省關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的目標(biāo)任務(wù)、方針政策十分明確，關(guān)鍵在于落實(shí)。教育廳沈健廳長(zhǎng)在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“要下大力氣落實(shí)黨和國(guó)家、省委省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的政策舉措”，特別是經(jīng)費(fèi)投入、師資建設(shè)、制度保障等方面，教育費(fèi)附加、職工教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、助學(xué)金發(fā)放、加大專項(xiàng)投入、面向社會(huì)招聘工程技術(shù)人員和能工巧匠、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等等。今年特別要重點(diǎn)落實(shí)國(guó)家關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)的政策意見，提高思想認(rèn)識(shí)，加大宣傳力度，做細(xì)做實(shí)工作，把黨和國(guó)家、省委省政府關(guān)注民生、扶貧助學(xué)的溫暖送到千家萬戶。免費(fèi)政策的意義絕不僅僅是免費(fèi)，它對(duì)于深化解決“三農(nóng)”問題，穩(wěn)定職業(yè)教育規(guī)模、解決貧困家庭孩子上學(xué)的問題，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和教育公平，都具有深遠(yuǎn)意義，受到了人民群眾的廣泛關(guān)注，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民政策，關(guān)鍵是各級(jí)政府、教育部門能不能落實(shí)、學(xué)校能不能做好，切實(shí)維護(hù)和保障人民群眾的根本利益。

加強(qiáng)制度建設(shè)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和職教規(guī)模的快速擴(kuò)張，使職業(yè)教育從宏觀管理到學(xué)校內(nèi)部管理體制，從人才培養(yǎng)模式到人才培養(yǎng)的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了深刻變化，職業(yè)教育管理面臨著新的挑戰(zhàn)。國(guó)家正在以修訂《職業(yè)教育法》和制訂《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，加快完善職業(yè)教育的法律法規(guī)和各項(xiàng)制度建設(shè)。教育部將2010年確立為中等職業(yè)教育制度建設(shè)年，集中力量解決制度方面的問題，包括國(guó)家層面的制度和國(guó)家指導(dǎo)下的學(xué)校制度。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校都要加強(qiáng)制度的研究，從宏觀、微觀、中觀各個(gè)層面明確制度建設(shè)的目標(biāo)要求。針對(duì)現(xiàn)階段非應(yīng)屆初中畢業(yè)生求學(xué)需要，要?jiǎng)?chuàng)新靈活的學(xué)習(xí)制度，大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)?！半p證書”制度，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)均要取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，逐步提高學(xué)生獲得高級(jí)證書的比例。省市縣教育行政部門要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查制度，省教育廳正在制定職業(yè)教育督導(dǎo)工作意見，今年五六月間將開展全省職業(yè)教育督導(dǎo)工作，對(duì)各地職業(yè)教育工作特別是各級(jí)政府履行發(fā)展職業(yè)教育職責(zé)的情況進(jìn)行檢查督促。

重視教科研工作。加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，完善省、市、學(xué)校三級(jí)職教科研機(jī)構(gòu)，推動(dòng)職業(yè)教育科研與行政決策、學(xué)校辦學(xué)、教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。教育科研對(duì)職業(yè)教育而言尤為重要，專業(yè)與課程必須根據(jù)市場(chǎng)的需求不斷調(diào)整和變化，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與論證、課程改革、教學(xué)內(nèi)容更新、教育教學(xué)研究等任務(wù)繁重，特別需要教科研機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和把關(guān)。目前，全省職業(yè)教育科研機(jī)構(gòu)不健全，人員編制偏少，難以建立職業(yè)教育質(zhì)量保障、評(píng)價(jià)和監(jiān)控體系。各市教育部門要高度重視教科研隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)。今后，在職業(yè)教育督導(dǎo)檢查中，教科研隊(duì)伍建設(shè)將作為一項(xiàng)重要的檢查內(nèi)容。

加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展政策的重點(diǎn)研究，推進(jìn)職業(yè)教育決策的民主化、科學(xué)化和專業(yè)化。以職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會(huì)和教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)為載體，建立保障職業(yè)教育科學(xué)決策新機(jī)制；以加強(qiáng)重大課題科研為載體，建立企業(yè)家、教育工作者、各領(lǐng)域?qū)＜夜餐瑓⑴c和推進(jìn)改革創(chuàng)新的新機(jī)制。為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，近期我廳準(zhǔn)備推出若干項(xiàng)重點(diǎn)研究課題，包括江蘇省職校生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)研究，中高職銜接立交橋建設(shè)研究，職教教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)能手培養(yǎng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)研究，職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)研究等，作為教育行政決策應(yīng)用型課題，在全省遴選骨干研究力量集中研究，為全省職業(yè)教育改革發(fā)展提供決策依據(jù)。

同志們，回顧過去，成就斐然；展望未來，任重道遠(yuǎn)。步入新的歷史時(shí)期，黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了新的需要，人民群眾對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出了新的期盼。讓我們高舉科學(xué)發(fā)展觀偉大旗幟，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上，繼往開來，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)江蘇職業(yè)教育工作的新局面，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生活幸福繼續(xù)作出貢獻(xiàn)！

第二篇：在教育工作座談會(huì)上的講話

在全區(qū)教育工作座談會(huì)上的講話

信陽工業(yè)城黨委副書記、副主任 張長(zhǎng)斌

2011年8月11日

同志們：

大家下午好！

早就想來看望大家，但一直忙于各種事務(wù)，一時(shí)確實(shí)抽不開身。今天，把大家請(qǐng)過來，主要是聽聽大家關(guān)于教育、關(guān)于工業(yè)城發(fā)展的建議，也代表黨委、管委對(duì)大家多年來默默無聞地貢獻(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定。剛才，張彥偉局長(zhǎng)就我區(qū)教育工作情況做了簡(jiǎn)單的介紹，部分教師代表也做了很好的發(fā)言，我聽了之后，整體感覺，我們有著一支崇高師德、良好師貌、精湛師技的教師隊(duì)伍。在此，我也代表工業(yè)城黨委、管委會(huì)向長(zhǎng)期工作在教育戰(zhàn)線的各位教師表示感謝和慰問。今天，我主要講三個(gè)方面的意見：

一是向大家通報(bào)工業(yè)城近幾年發(fā)展情況。工業(yè)城是全市工業(yè)發(fā)展的最前沿，無論是機(jī)關(guān)干部、還是學(xué)校教師，都是工業(yè)城開發(fā)建設(shè)的參與者、拓荒者。近幾年，我們一直處于高速發(fā)展時(shí)期，市委、市政府和社會(huì)各界對(duì)我們的發(fā)展是高度肯定的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)總量日益壯大，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。一些老教師可能都知道，工業(yè)城成立之前，這片土地到處都是荒 — 1 —

郊野地，溝壑橫生，沒有一家像樣的企業(yè)。短短五六年的時(shí)間，這里發(fā)生了巨大的變化，不是翻天覆地，也是日新月異。我們的GDP，從建區(qū)時(shí)不足100萬，到去年的20個(gè)億元，翻了很多番。尤其是規(guī)模以上企業(yè)增加值，從無到有，到去年的12個(gè)億。我們黨委在2006年時(shí)候，就提出了“三個(gè)月一小變化、六個(gè)月一個(gè)大變化”的口號(hào)?？傊瑪?shù)據(jù)反映速度，工業(yè)城現(xiàn)在處于并將在一段時(shí)間內(nèi)處于快速發(fā)展、年年翻番的時(shí)期。二是招商引資碩果累累，項(xiàng)目建設(shè)遍地開花。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，我們共引進(jìn)各類招商項(xiàng)目320余個(gè)，總投資近400億元，已建成投產(chǎn)項(xiàng)目91個(gè)，在建項(xiàng)目110余個(gè)。像同合車輪、航天車輛這些大塊頭企業(yè)，臺(tái)商電子企業(yè)、泛藍(lán)液晶電子這些科技含量高的項(xiàng)目，能來到這個(gè)地方投資建廠，要在以前都是想都不敢想的事情。三是城區(qū)面貌煥然一新，配套功能健全完善。成立之初，轄區(qū)只有一條312國(guó)道，現(xiàn)在呢，我們不算村村通，僅城區(qū)道路就20多條，80多公里，這比一般縣城還要多。我們的老百姓以前騎著摩托車在鄉(xiāng)間泥濘小路行走，現(xiàn)在我們的很多老百姓都是開著汽車在寬闊的柏油路面出行。我們的安置小區(qū)，住著上千人，不比城市小區(qū)的小，環(huán)境也很好，銀行、衛(wèi)生服務(wù)中心、幼兒園、學(xué)校、游園、健身場(chǎng)所、集貿(mào)市場(chǎng)什么都有。我們安置區(qū)附近，威尼斯酒店后面開發(fā)的商品房?jī)r(jià)格都賣到2800了，說明我們這塊地方土地?zé)?/p>

了，人氣有了。這是我講的第一個(gè)方面，一些變化都是實(shí)實(shí)在在的，大家都看的很清楚，我就不一一介紹了。

二是談?wù)劗?dāng)前教育工作的意見。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。黨委、管委歷來十分重視我區(qū)教育和教師工作。王勇市長(zhǎng)在不同場(chǎng)合多次講過，把教育的發(fā)展納入工業(yè)城整體發(fā)展戰(zhàn)略上來，把辦好教育作為我們優(yōu)化發(fā)展環(huán)境和發(fā)展為民的重要舉措。教育工作表面看似很單一，甚至有人認(rèn)為，與工業(yè)城發(fā)展沒有關(guān)系。其實(shí)，我們辦好教育第一就是讓我們的群眾在家門口都能享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們這個(gè)中心學(xué)校，總投資2000多萬元，全靠我們自籌資金，上級(jí)沒有撥付一分建設(shè)資金。今天我看了看，這個(gè)學(xué)校設(shè)施比城區(qū)很多學(xué)校都要好。第二就是吸引新工業(yè)城人，現(xiàn)在老百姓買房子，最重要的一點(diǎn)就是看周圍有沒有好學(xué)校，好學(xué)校附近的房子都要貴些。今年中招考試，咱們中心學(xué)校又考出了好成績(jī)，聽教育部門的同志們講，在管理區(qū)、開發(fā)區(qū)的學(xué)校中，我們升省級(jí)示范性高中的升學(xué)率是最高的。我們這個(gè)年輕的學(xué)校，能夠取得這樣驕人的成績(jī)，確實(shí)不易。所以說，辦好教育，不僅事關(guān)工業(yè)城的發(fā)展大局，而且是工業(yè)城社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要部分。關(guān)于教育工作，我也沒有太多的具體要求。我只談兩點(diǎn)：一是進(jìn)一步理清教育發(fā)展思路，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位。辦教育必須要以人為本。老百姓所

看重的，就是高中能有多少學(xué)生考上大學(xué)，初中生有多少能考上高中，這里面就體現(xiàn)了教育的質(zhì)量。沒有教育質(zhì)量提高，就會(huì)失去老百姓對(duì)教育的信任，就會(huì)失去辦教育的根基，教育事業(yè)就會(huì)成為空中樓閣。試想，我們開門辦教育，卻沒有人來讀書，那教育辦起來有什么意義呢？二是加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)水平。有這么一個(gè)普遍規(guī)律性，教師子女考不上大學(xué)的很少。其原因就是教師對(duì)自己的子女有深厚的感情，教誨不厭其煩，是帶著感情在培養(yǎng)子女。從這個(gè)意義上講，教書育人也要講感情。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生提出的問題態(tài)度冷漠、對(duì)教學(xué)環(huán)境臟亂差不聞不管。

三是關(guān)于教師住房等生活問題。民以食為天，以居為先。在中國(guó)，住房問題是一個(gè)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大問題。教師住房問題一直牽掛著黨委、管委的心。前幾年，我們就在考慮機(jī)關(guān)干部和教職工住房問題，可是剛剛啟動(dòng)的時(shí)候，又碰到國(guó)家有關(guān)政策，禁止機(jī)關(guān)事業(yè)單位集資建房，被擱淺了。但是，這并沒有消除黨委對(duì)大家的關(guān)心，今年黨委下了決心，務(wù)必解決教師住房問題。我們?cè)诮?jīng)過廣泛征求意見、學(xué)習(xí)外區(qū)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，決定采取團(tuán)購方式解決住房問題。住房問題在教師隊(duì)伍中呼聲很高，大家都十分關(guān)心這個(gè)問題，所以，無論是選址、還是配套設(shè)施，黨委都十分謹(jǐn)慎，抱著把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)的態(tài)度辦事情辦好。在黨委

會(huì)上，王勇市長(zhǎng)就講過，要把最好的地塊、最高的標(biāo)準(zhǔn)給教師小區(qū)，讓教師感受到黨委的溫暖和關(guān)心。就目前來看，核心區(qū)位置，就是說在中環(huán)路兩側(cè)附近，是目前我們工業(yè)城最好的地段。一是中環(huán)路是信陽的“長(zhǎng)安街”，橫跨南灣、浉河、羊山、工業(yè)城四個(gè)區(qū)的大道，也是信陽的景觀大道，百花園、行政中心、包括在建的快樂園都在此道路上。二是近靠石武客運(yùn)信陽站商務(wù)區(qū)，王鐵書記在石武客運(yùn)信陽站商務(wù)區(qū)啟動(dòng)儀式上講，要把商務(wù)區(qū)建成信陽最高檔的商務(wù)區(qū)，建成信陽人民的“快樂園”，教師小區(qū)僅靠“快樂園”，升值空間十分巨大。三是近靠中心學(xué)校和安置區(qū)，安置區(qū)是目前我們轄區(qū)生活配套設(shè)施最為齊全的設(shè)施，各種配套設(shè)施應(yīng)有盡有，各種服務(wù)比較齊全，因此，比較適合居住。四是中環(huán)路兩側(cè)沒有工業(yè)企業(yè)，全部是商貿(mào)企業(yè)，人流、物流較大，無污染，環(huán)境好，而且規(guī)劃設(shè)計(jì)為高檔住宅和寫字樓，教師小區(qū)必將在一個(gè)既熱不鬧、既適合居住又適合工作區(qū)域。還有一個(gè)就是價(jià)格，這個(gè)問題，我只能表明一個(gè)態(tài)度，肯定實(shí)惠并且低于市場(chǎng)價(jià)。我建議，教育部門專門成立一個(gè)住房委員會(huì)，負(fù)責(zé)教師小區(qū)建設(shè)工作，社會(huì)事業(yè)局的負(fù)責(zé)同志好好研究一下。

同志們，今天的會(huì)開的很圓滿。由于時(shí)間關(guān)系，我就不耽誤大家時(shí)間了。本來現(xiàn)在是暑假，該是大家好好休息的時(shí)候。我希望廣大教師繼續(xù)保持這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，立足本職

崗位，心系工業(yè)城發(fā)展大局，為辦好教育事業(yè)、為工業(yè)城新一輪的發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：在教育工作座談會(huì)上的講話

在教育工作座談會(huì)上的講話

百年大計(jì)，教育為本。一個(gè)地方的教育水平如何，在很大一個(gè)方面決定著這個(gè)地方相當(dāng)一段時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。所以，教育工作是我們堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈、永遠(yuǎn)不銹的中心工作。

（一）拓寬教育投入渠道,努力改善教學(xué)條件。

教育要發(fā)展，投入是關(guān)鍵。一是依法做到農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。對(duì)學(xué)校所需公用經(jīng)費(fèi)，要按照省有關(guān)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在預(yù)算中足額安排。要加強(qiáng)對(duì)教師工資、生均公用經(jīng)費(fèi)和教育經(jīng)費(fèi)投入情況的監(jiān)督檢查，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放和學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二是嚴(yán)格落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入各項(xiàng)政策。按照“財(cái)政多投，社會(huì)多籌”的原則，解放思想，積極引進(jìn)社會(huì)資金，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件。三是積極鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人捐資助學(xué)。教育部門要采取“積極向外爭(zhēng)取，主動(dòng)向內(nèi)挖潛”的策略，積極尋求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的同情、關(guān)心和支持。切實(shí)加大危房改造力度，及時(shí)更換課凳，發(fā)揮項(xiàng)目最大效益。另外，各學(xué)校要搞好沼氣建設(shè)，每所學(xué)校都要建一座沼氣池，用于學(xué)校師生的熱水供應(yīng)，農(nóng)業(yè)部門要搞好技術(shù)指導(dǎo)。

（二）打造教育優(yōu)先發(fā)展的和諧環(huán)境。

和諧的環(huán)境是做好教育工作的保障。各級(jí)各部門要重視

教育事業(yè)，帶著濃厚的感情抓好教育工作。要了解熟悉教育、善于指導(dǎo)教育、對(duì)教育的情況說得清、教育的政策吃得準(zhǔn)、教育的資金舍得投，抓好教育發(fā)展規(guī)劃、教育投入保障、教育政策落實(shí)和教育質(zhì)量的提高，盡心盡力為教育多辦實(shí)事，真正做到認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、投入到位、事業(yè)發(fā)展到位。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，針對(duì)教育發(fā)展過程中存在的建設(shè)方面、管理方面或資金方面的問題，都要認(rèn)真研究解決，為學(xué)校排憂解難。要在全社會(huì)營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才、尊師重教、有利于教育優(yōu)先發(fā)展的良好環(huán)境。除法律、法規(guī)有明確規(guī)定外，任何單位和個(gè)人不得隨意到學(xué)校進(jìn)行檢查，如涉及違規(guī)違紀(jì)等問題確需檢查的，不準(zhǔn)隨意擴(kuò)大檢查范圍。各部門要進(jìn)一步加強(qiáng)配合，通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)教育多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)扶持，多一點(diǎn)行動(dòng)，切實(shí)將教育事業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域給予重點(diǎn)支持，把教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全社會(huì)的廣泛共識(shí)和實(shí)際行動(dòng)。

（三）全力沖刺，夯實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真做好“兩基”迎檢工作。

“兩基”就是基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青少年文盲。今年是“兩基”工作驗(yàn)收年，“兩基”迎國(guó)檢工作已迫在眉睫。要重點(diǎn)做好三個(gè)方面的工作：一是把“兩基”迎國(guó)檢工作放在當(dāng)前的工作重點(diǎn)，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)到位，行動(dòng)到

位，落實(shí)到位；二是采取堅(jiān)決措施，控制輟學(xué)率。輟學(xué)率是“兩基”檢查的一個(gè)重要指標(biāo)，會(huì)后，要抓緊時(shí)間把各個(gè)學(xué)校的學(xué)生就讀情況，進(jìn)行一個(gè)再統(tǒng)計(jì)，外出打工的要抓緊時(shí)間找回來，切實(shí)解決輟學(xué)問題。三是繼續(xù)做好對(duì)口支援工作。今年我們動(dòng)員各個(gè)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位，對(duì)口支援的中小學(xué)，產(chǎn)生了很好的社會(huì)反響。這項(xiàng)工作還要繼續(xù)開展起來，要形成一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)制，對(duì)口學(xué)校缺什么，我們就給學(xué)校補(bǔ)什么，要確保教育的健康發(fā)展。

謝謝大家！

第四篇：深入貫徹楊書記在教育工作座談會(huì)上講話精神的工作總結(jié)

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

深入貫徹楊書記在教育工作座談會(huì)上講話精神的工作總結(jié)

為提升工作效能，進(jìn)一步深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，全方位推進(jìn)新課程改革，在鹿邑第一職專樹立以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化常規(guī)管理，經(jīng)研促教，注重教學(xué)與學(xué)法改革，主學(xué)生養(yǎng)成終生有用的習(xí)慣，讓每一位教師養(yǎng)成“我奉獻(xiàn)我快樂，我知足我常樂，我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)最幸福”的習(xí)慣。

我校于18號(hào)舉行學(xué)習(xí)楊書記講話精神、培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí)與提高認(rèn)識(shí)能力的校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。并規(guī)定每周二下午第三節(jié)為基層學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

在掌握理論的基礎(chǔ)上注重內(nèi)容、方法、課例上指導(dǎo)，將實(shí)現(xiàn)課改由理論向知識(shí)，由知識(shí)向技能，由技能向經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

我校將以“職專課改”為專題簡(jiǎn)報(bào)逐步在知識(shí)、內(nèi)容、方法、典型、引導(dǎo)等多方面樹立典型，形成文字以至各校。讓新課改工作有目標(biāo)、方向。

結(jié)合楊書記講話精神，鹿邑縣第一職專圍繞六項(xiàng)內(nèi)容深入開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、深入學(xué)習(xí)教育工作中如何貫徹科學(xué)發(fā)展觀。

2、有效理解、運(yùn)用楊書記在教育工作座談會(huì)上的講話精神。

3、正確對(duì)待職業(yè)理念，如何做一名像項(xiàng)城一高程世勤老師那樣甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)的人民老師。

4、針對(duì)鹿邑縣第一職專教育現(xiàn)狀，作為一名基層人民教師該如何看待自己的職業(yè)，對(duì)待自己的職業(yè)該怎么做，做好自己的職業(yè)為了什么，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

5、針對(duì)新一輪課程改革，你是如何理解新課改的？自己又該怎么做？

6、根據(jù)您多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為如何實(shí)施新課改？怎樣才能更好的調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的辦法學(xué)習(xí)別人，提高自己，逐步將全縣教師師德升華、教學(xué)方法多樣、教學(xué)質(zhì)量提高。逐步建立學(xué)科帶頭人檔案，以他們的德、行、教、績(jī)引導(dǎo)，逐步提高教職工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)力推進(jìn)新課改，實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所長(zhǎng)，將鹿邑縣第一職專教育推向高潮。

通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)校完善了教學(xué)管理機(jī)制，建立了對(duì)教師學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，重抓落實(shí)，常抓不懈。我校將繼續(xù)采取視導(dǎo)與督查的方式量化評(píng)比，目標(biāo)管理。

我校全體教師寫出心得筆記，建立學(xué)習(xí)檔案。每期將評(píng)選出師德標(biāo)兵、教壇楷模、優(yōu)秀學(xué)生，以他們的事跡影響人，教育人，豐富校園文化生活，以文化育人，陶冶師生情操，提升師生人格。

全校的教職工將以楊書記講話精神為指導(dǎo)，把理論學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。為鹿邑縣第一職專教育事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

2011-08-30

第五篇：在調(diào)研教育工作座談會(huì)上的講話

在調(diào)研教育工作座談會(huì)上的講話

提綱

一、要抓好教育資源的規(guī)劃布局和空間優(yōu)化

二、要抓好學(xué)校機(jī)構(gòu)職責(zé)優(yōu)化

三、要抓好名校名師工程

四、要抓好教育質(zhì)量再上新臺(tái)階

五、要抓好創(chuàng)新教育全國(guó)第一

六、要抓好“五個(gè)轉(zhuǎn)型”作出新貢獻(xiàn)

正文：

剛才聽了工作匯報(bào)，區(qū)委區(qū)政府分管負(fù)責(zé)同志...、...發(fā)表了很好的意見，有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志也提出了好的工作建議，希望下來將梳理出的正確建議轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ髋e措，落實(shí)到工作之中?？偟膩碇v，今年以來，全區(qū)教育工作取得了良好成績(jī)，鄧志民同志到教育局工作后帶領(lǐng)局黨委一班人努力工作，開創(chuàng)了良好的工作局面，應(yīng)予充分肯定。下面，對(duì)加強(qiáng)教育工作講幾點(diǎn)意見。

一、要抓好教育資源的規(guī)劃布局和空間優(yōu)化

教育首先要抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。過去更多重視產(chǎn)業(yè)發(fā)展，沒有統(tǒng)籌思考人口、資源、學(xué)校等要素之間的關(guān)聯(lián)，所以重塑空間結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)地理就要優(yōu)化學(xué)校空間布局。區(qū)規(guī)建局、區(qū)發(fā)改局、區(qū)教育局要共同研究，把學(xué)校的空間布局建設(shè)納入全局范圍進(jìn)行統(tǒng)籌思考，各個(gè)系統(tǒng)之間要加強(qiáng)信息銜接溝通，要把樓盤的規(guī)模、周邊學(xué)校的承載力等因素思考清楚，工作建議不能站在一個(gè)孤立、信息不對(duì)稱的角度來提出，否則，操作性不強(qiáng)。剛才，教育局提出的工作建議要再進(jìn)行深化和論證，進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和統(tǒng)籌，在充分論證和研究后科學(xué)決策，決定后就要堅(jiān)決執(zhí)行，不能左搖右擺，否則就會(huì)把機(jī)遇喪失、把時(shí)間浪費(fèi)。

二、要抓好學(xué)校機(jī)構(gòu)職責(zé)優(yōu)化

目前，學(xué)校的機(jī)構(gòu)、職能職責(zé)的設(shè)立，學(xué)校的管理體制、機(jī)構(gòu)設(shè)置大多是來自于前蘇聯(lián)、來源于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代、來自于短缺經(jīng)濟(jì)時(shí)代，很難適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)?，F(xiàn)在進(jìn)入了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)時(shí)期、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，教育怎么面向國(guó)際、面向市場(chǎng)、面向未來？機(jī)構(gòu)和職能該優(yōu)化的就要優(yōu)化，當(dāng)然這也不是教育局獨(dú)有的問題，也是其它部門共同存在的問題。機(jī)構(gòu)和職能的優(yōu)化，需要抓教育的分管負(fù)責(zé)同志、教育局黨委來研究提出，要在學(xué)校職能職責(zé)上深入研究。新建一所學(xué)校周期很長(zhǎng)、投入很大，學(xué)生需要多久適應(yīng)、教師需要多久適應(yīng)等問題都要論證。一名校長(zhǎng)、一名局長(zhǎng)要有宏觀思維，要敢于擔(dān)當(dāng)。只有把握規(guī)律、認(rèn)清規(guī)律，才能大膽地改、創(chuàng)新地做。

三、要抓好名校名師工程

辦好教育，除了基礎(chǔ)設(shè)施之外，還要有更多優(yōu)秀教師?！吧讲辉诟撸邢蓜t靈”。教育需要名師，要深入推進(jìn)名師、名校工程。要努力形成一整套促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的辦法，根本在于教育局一班人和校長(zhǎng)們要一起研究...教育，真正把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來。要認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律，為名師的成長(zhǎng)建立起精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的機(jī)制。要做好教師的激勵(lì)工作，必須堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有好的制度，如果制度有不完善的就要盡快完善，制度機(jī)制建立好了就應(yīng)公開并堅(jiān)決執(zhí)行，不能因?yàn)樯贁?shù)人有意見，就簡(jiǎn)單地推倒重來，不能只說這不行、那不行，要講清楚怎么才行。如果一遇到問題就回頭，沒有定力，不敢站直腰桿，那還有什么民主集中制？還有什么少數(shù)服從多數(shù)？還有什么科學(xué)決策。總之，必須堅(jiān)持原則，堅(jiān)持正義，敢于擔(dān)當(dāng)，必須要有正確的指揮棒，不能讓做得多、做得好的同志吃虧，最大限度把教師的創(chuàng)新精神和工作激情激發(fā)出來。每位校長(zhǎng)都要發(fā)揮好管理職能，共同努力培養(yǎng)優(yōu)秀教師，讓優(yōu)秀教師扎根...、樂意在...區(qū)教育生態(tài)系統(tǒng)的沃土中成長(zhǎng)。

四、要抓好教育質(zhì)量再上新臺(tái)階

教育質(zhì)量是一個(gè)大課題，要擴(kuò)大外延，不僅是一個(gè)考試分?jǐn)?shù)問題，我們要重視分?jǐn)?shù)，但不唯分?jǐn)?shù)，要重新定位教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量不是要否定分?jǐn)?shù)，也不是要否定升學(xué)率，但也不能簡(jiǎn)單把這兩者作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。衡量教育質(zhì)量的前提是如何培養(yǎng)好未來建設(shè)...區(qū)的各級(jí)各類人才，包括學(xué)生的政治方向、思想品德、社會(huì)公德等基本素質(zhì)和科學(xué)文化知識(shí)等。這要求教師首先要具備良好的政治素質(zhì)和社會(huì)公德意識(shí)，要立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)管理好學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)，一脈相承，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。理想信念教育關(guān)鍵要從小孩抓起，要潛移默化地教育引導(dǎo)學(xué)生走上正確的職業(yè)生涯。

五、要抓好創(chuàng)新教育全國(guó)第一

社會(huì)的發(fā)展將更加依賴創(chuàng)新、依靠發(fā)明、依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和科學(xué)精神。我區(qū)的創(chuàng)新教育有了好的起步，需要認(rèn)真研究，思考怎么出成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)全國(guó)第一，怎么打造創(chuàng)客...品牌。不能僅僅靠幾個(gè)人、幾所學(xué)校、幾個(gè)部門，需要形成人人談雙創(chuàng)、人人講創(chuàng)新、人人爭(zhēng)當(dāng)發(fā)明家科學(xué)家的社會(huì)氛圍。比如，江蘇省為什么能夠產(chǎn)生那么多“兩院”院士、科學(xué)家、教育家，就是因?yàn)榫哂辛己玫膭?chuàng)新教育環(huán)境。今年“六一”兒童節(jié)，我到德源鎮(zhèn)泡桐樹小學(xué)與小學(xué)生互動(dòng)，每位小朋友都有崇高的理想，但這些理想需要教師去鼓勵(lì)、去引導(dǎo)，需要培養(yǎng)

堅(jiān)韌執(zhí)著的恒心和意志力去勇敢面對(duì)挫折失敗，永不放棄。一要有創(chuàng)新精神。教育不能只重視文化知識(shí)的傳授，更要重視思想品德、素質(zhì)教育、公益教育等。要從德智體美勞等各個(gè)方面塑造又紅又專的優(yōu)秀創(chuàng)新人才。知識(shí)灌輸填鴨式教育，只能讓學(xué)生沒有獨(dú)立思考能力，更缺少批判精神。我們要轉(zhuǎn)變教育方式，改變教育模式，讓學(xué)生獨(dú)立思考、增強(qiáng)動(dòng)手能力，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性。二要有企業(yè)家精神。城市以知名企業(yè)為榮，一個(gè)城市沒有知名企業(yè)，沒有知名企業(yè)家，城市也就失去了影響力、輻射力和知名度。我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀企業(yè)家，擔(dān)負(fù)起更大的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。我們不妨研究一下猶太人、浙商、閩商，這些地區(qū)的文化氛圍哺育了一代又一代優(yōu)秀企業(yè)家，創(chuàng)造了勇?lián)L(fēng)險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的城市精神，最終成就了一批知名企業(yè)。三要有工匠精神。要大力發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，世界各個(gè)國(guó)家的繁榮和強(qiáng)盛，都是把制造業(yè)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)作為立足之本，德國(guó)教育從小就注重技能的培養(yǎng)、工匠精神的植入，而我們?nèi)狈Φ木褪沁@種工匠精神的從小養(yǎng)成。目前我們培養(yǎng)的學(xué)生今后大部分都是實(shí)用性人才、技能性人才，絕大多數(shù)不能成為發(fā)明家、科學(xué)家，這需要我們從小要注重弘揚(yáng)工匠精神，為培育出優(yōu)秀的工匠打好基礎(chǔ)。

六、要抓好“五個(gè)轉(zhuǎn)型”作出新貢獻(xiàn)

認(rèn)真全面貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，認(rèn)真落實(shí)省市區(qū)黨代會(huì)精神，推動(dòng)教育和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。教育工作者要認(rèn)真研究區(qū)委出臺(tái)的有關(guān)“五個(gè)轉(zhuǎn)型”的實(shí)施意見：強(qiáng)化生態(tài)空間管控，促進(jìn)規(guī)劃轉(zhuǎn)型；推動(dòng)城市建設(shè)管理，促進(jìn)城市轉(zhuǎn)型；推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；大力倡導(dǎo)低碳生

活，促進(jìn)干部轉(zhuǎn)型；培養(yǎng)綠色生活方式，促進(jìn)市民轉(zhuǎn)型。要把推動(dòng)生產(chǎn)生活方式的轉(zhuǎn)型觀念深植到學(xué)生心中，通過學(xué)生影響家庭，通過家庭影響社會(huì)，推動(dòng)全社會(huì)形成綠色生產(chǎn)生活方式，為建設(shè)全面體現(xiàn)新發(fā)展理念的國(guó)家中心城市貢獻(xiàn)力量。