第一篇:課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案
“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)”課堂教學(xué)競(jìng)賽實(shí)施方案
為促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,落實(shí)新課程理念,全面了解課堂教學(xué)信息,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高教師的的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。貫徹落實(shí)我?!八沫h(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的實(shí)施方案,為教師成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái),努力構(gòu)建高效課堂,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為扎實(shí)開展好我校教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),特制定如下實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想:
1、嚴(yán)格以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》為依據(jù),以各學(xué)科現(xiàn)行教材為選題范圍。
2、緊密圍繞各科課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的整合。
3、教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)“面向每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的終身發(fā)展為本,倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,積極構(gòu)建開放式學(xué)科課程,構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程,構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)”的現(xiàn)代教學(xué)理念,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和使命感。
二、組織原則:
1、注重過程性原則。大賽不僅要關(guān)注結(jié)果,重點(diǎn)要重視過程,賽后做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。
2、實(shí)事求是原則。大賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時(shí),充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素,立足實(shí)際,講求實(shí)效。
三、參賽范圍:全員參與 競(jìng)賽時(shí)間:10月21日開始。
競(jìng)賽地點(diǎn):各參賽教師上課班教室。
四、競(jìng)賽內(nèi)容:
1、學(xué)科:本學(xué)期開設(shè)的所有課程均可參加比賽,參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容,教時(shí)為1課時(shí)。
2、比賽內(nèi)容分兩部分,一是課堂教學(xué),占總成績(jī)的80%。二是本節(jié)課的說課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,占總成績(jī)的20%;
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)教學(xué)競(jìng)賽的組織領(lǐng)導(dǎo),成立課堂教學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組,組成人員如下: 組
長(zhǎng):李繼昌 副組長(zhǎng):丁海燕
組
員:李紅強(qiáng)
董趙玲
六、具體要求和說明
1、本次課堂教學(xué)大賽,作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。若有不講所任學(xué)科的內(nèi)容的請(qǐng)?zhí)崆案嬷虅?wù)處。
2、此次課堂教學(xué)競(jìng)賽必須準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn),能夠合理、準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,特別是要保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化及教學(xué)方法的針對(duì)性和靈活性,保障教學(xué)的有效性。具體要求見天山口總校課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3、此次競(jìng)賽教師定好課題后,教師要及時(shí)完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說課資料和反思等。
第二篇:課堂教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)
課堂教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì) 日,我和我們學(xué)校朱老師還有其他學(xué)校幾位老師一行15人在中心學(xué)校姜琪老師的帶領(lǐng)下,有幸到昆明高新一小參加了云南省2009年小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)?;顒?dòng)歷時(shí)3天,共有來自各地州市20位老師參加比賽。我們先后觀摩了20位老師精彩的課堂教學(xué)和他們課后的說課、反思。參賽的內(nèi)容涉及到《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的教材,有浙教版也有蘇教版,高中低年級(jí)都有。最后還聆聽了人教版教材主編馬昕老師的點(diǎn)評(píng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我們認(rèn)真聽課,以端正的態(tài)度從始至終虛心學(xué)習(xí),可以說收獲很多,也引發(fā)了自己的點(diǎn)滴思考。
首先是充分認(rèn)識(shí)到思想品德課的重要性。
說起重視,可以說學(xué)校、老師都很重視學(xué)生的思想品德教育,把德育工作放在各項(xiàng)工作的中心。因?yàn)槔蠋煻贾篮⒆悠返陆逃闹匾?,明白這門課程對(duì)孩子成長(zhǎng)中的作用,也都知道這門學(xué)科所承載的重任。但是實(shí)際呢,在充分認(rèn)識(shí)其重要性的同時(shí),我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)與品德教育之間依然把更多的精力放在了學(xué)科知識(shí)的教學(xué)上。通過這次學(xué)習(xí),我才認(rèn)識(shí)到,其實(shí)孩子良好的品德習(xí)慣對(duì)他的成長(zhǎng)是多么的重要。就算我們從功利的角度出發(fā),我們希望孩子好好學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí),如果沒有沒有良好的品的習(xí)慣做保障,他又怎么會(huì)認(rèn)真地、全身心地去學(xué)習(xí)呢。
我們組織各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,學(xué)科上的滲透這些都是學(xué)生品德教育的有效途徑。但是在《品德與生活(社會(huì))》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出《品德與生活》是“以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程?!笔且婚T高度綜合的課程,它是對(duì)我國(guó)小學(xué)低年級(jí)原有的思想品德、自然(或科學(xué))、社會(huì)課程和活動(dòng)課程進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程。《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課。教材作為綜合性的學(xué)科,主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中,認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì),同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感所以依托這門學(xué)科對(duì)學(xué)生實(shí)施道德影響是很必要的,也是很重要的。
其次是思想品德課的實(shí)效性。我們?cè)谵Z轟烈烈的開展品德教育卻也總在抱怨著孩子的品行有問題,我覺得歸根到底就是我們品德教育的實(shí)效性不大。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過程中的重要階段,他們有這樣那樣的毛病,更是需要我們引導(dǎo)教育的時(shí)候。但是空洞的說教對(duì)他們的教育作用是不大的。所以要充分考慮孩子的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),不要空不要大,只要實(shí),哪怕是很小很小,也許就能讓學(xué)生養(yǎng)成一中習(xí)慣,形成一種良好的品質(zhì)。我印象最深的是師大附小的全瑩老師執(zhí)教的《學(xué)做小雄鷹》一課,課前老師去讓孩子把自己的困難寫下來,“我怕起早”“我怕聽寫不得優(yōu)”“我怕一個(gè)人睡覺”,問題很小,而這些問題恰恰是低年級(jí)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的困難。課堂上老師就和學(xué)生一起解決這些“小”問題,老師同學(xué)來一起互相幫助互相鼓勵(lì)克服困難,學(xué)生的收獲真的很實(shí)在。
第三是思想品德課堂教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性。
其實(shí)在我們平時(shí)教學(xué)的活動(dòng)中,我們也經(jīng)常組織體驗(yàn)活動(dòng),但是往往為了活動(dòng)而活動(dòng),內(nèi)容單調(diào),形式單一,目的不明確,給學(xué)生的影響也就輕淡。過了也就過了,沒給學(xué)生留下什么印象,更無(wú)法給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響,對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)作用不大。
在這次比賽的20節(jié)課中,幾乎都遵循了來源于生活又高于生活的的理念,都能從孩子的實(shí)際出發(fā),組織一系列的活動(dòng)來完成教學(xué)?;顒?dòng)形式新穎,教學(xué)手段可以說是異彩紛呈,豐富多彩。多媒體技術(shù)的應(yīng)用、動(dòng)漫制作、影視資料;有的老師還采用了實(shí)驗(yàn)調(diào)查表、游戲、競(jìng)賽、身邊案例等等材料富有創(chuàng)意地來組織體驗(yàn)活動(dòng)。蘭坪縣城二小的程清蘭老師教學(xué)《吸毒一口落入戶口》采用的案例是一個(gè)吸毒少女真是的自白書。曲靖市北關(guān)小學(xué)余光云老師在教學(xué)《當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候》讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)撤離,把學(xué)生置于真實(shí)的場(chǎng)景中去體驗(yàn)、感悟,掌握當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧,讓課堂教學(xué)目標(biāo)落在了實(shí)處。昆明西山棕樹營(yíng)小學(xué)的洪郡遙老師執(zhí)教《擁有好心情》整節(jié)課都讓學(xué)生體驗(yàn)著快樂、煩惱,在對(duì)比活動(dòng)學(xué)生說出自己的感受,讓不同的感受沖擊著學(xué)生的心靈,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到快樂的同時(shí)尋找到擺脫煩惱的策略。玉溪楊海東老師在《我們的生命中》利用多媒體技術(shù)把生命的產(chǎn)生講述得清楚明白。一張自己兒時(shí)的照片,再加上他聲情并茂的講述,情真意切深深打動(dòng)了在場(chǎng)的師生。騰越中心的寸建玲老師《退一步海闊天空》活動(dòng)層層推進(jìn)口人心弦,教會(huì)學(xué)生如何與人相處。
這樣的例子很多,總之這次活動(dòng)讓我對(duì)品德課的認(rèn)識(shí)和教學(xué)都有更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。今后應(yīng)該如何提《高品德與社會(huì)(生活)》的課堂教學(xué)效益,把這門學(xué)科的作用發(fā)揮好,為學(xué)生未來的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),我結(jié)合馬昕老師的總結(jié)點(diǎn)評(píng)談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí):
一、研究課標(biāo)教材,找準(zhǔn)目標(biāo)
教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo),怎樣確定教學(xué)的目標(biāo)?在教學(xué)過程中目標(biāo)大了,學(xué)生難于達(dá)到,目標(biāo)小了,課堂教學(xué)停留在低淺層次的活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確活動(dòng)就會(huì)失去意義。要把握好教學(xué)的目標(biāo)首先是要去研究課標(biāo)和教材。看看課標(biāo)的要求,了解這節(jié)課在教材中的所處的位置。比如《節(jié)日大觀》人教版和浙教版都有春節(jié),人教版的側(cè)重點(diǎn)是怎么去過這個(gè)節(jié),浙教版可能要呈現(xiàn)的是文化的多樣性,所以教材所處的側(cè)重點(diǎn)和位置是不同的,因而確定的教學(xué)目標(biāo)也就有所不同了,活動(dòng)的設(shè)計(jì)的形式和目標(biāo)也就應(yīng)該不同。
另外目標(biāo)的確定一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,考慮學(xué)生的需要??紤]內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知之間的癥結(jié)在哪里,要突破的是什么?在不同的地方是不一樣的,要抓住教材的核心去確定教學(xué)目標(biāo)。
二、處理好生成與預(yù)設(shè),提高課堂駕馭能力。
在組織教學(xué)的時(shí)候,一般來說我們都提前準(zhǔn)備了很完整的教學(xué)活動(dòng)。為學(xué)生預(yù)設(shè)了一些情景、問題。但是教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)在這些預(yù)設(shè)的過程中學(xué)生總會(huì)生成一些困惑,疑問,有時(shí)會(huì)閃現(xiàn)出思維的火花,觸動(dòng)他們內(nèi)心深處的一些思考。而這個(gè)時(shí)候就是教學(xué)的亮點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)候,也是學(xué)生最學(xué)要學(xué)生引導(dǎo)的時(shí)候。可遺憾的是,我們急于去完成課前的預(yù)設(shè),追求教學(xué)的完整輕易的放過。
當(dāng)然設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候盡量避免與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)目的相悖,可是真的出現(xiàn)我們?cè)撛趺崔k。當(dāng)我們?cè)谡J(rèn)知上要求學(xué)生達(dá)到一定水平的時(shí)候應(yīng)該考慮學(xué)生的思維,也就是在教學(xué)中怎樣更好地去激活學(xué)生的思維,給他一種方法,指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考。教師的作用怎樣才能給學(xué)生以引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)問題,把未知變成有知,答案是他自己來的。而不是誘導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生去揣測(cè)老師的思路、答案。這才是我們課堂教學(xué)的價(jià)值取向,也是需要大家老師今后的教學(xué)中去突破的一個(gè)重點(diǎn)。比如《規(guī)則在哪里》規(guī)則的定義是什么?討論的時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)分歧,教師該往哪里引導(dǎo),落在哪里?要落在學(xué)生的疑惑上。有比如孩子打架是不記仇的,他直接的反應(yīng)就是發(fā)了火,然后過了也就過了。而我們老師卻一定要他再想想,讓他退一步海闊天空,學(xué)會(huì)寬容。其實(shí)一句話未必起作用,所以應(yīng)該把孩子放在正常的狀態(tài)下,去思考問題的多種可能性。多站在孩子的角度想想,換位思考一下。在引導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,我們關(guān)注問題的答案,更要抓學(xué)生回答問題的薄弱點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)自己的話產(chǎn)生疑問從而矯正自己。而不是老師追著學(xué)生問,實(shí)在答不出了就說前半句,學(xué)生說后半句。
第三、付出真心收獲真情。
教學(xué)是一門藝術(shù),我們的思想品德教育更是一門心靈的藝術(shù)。因?yàn)槠返抡n的教學(xué)大多依托活動(dòng)來開展實(shí)施,所以課堂氣氛一般都很熱鬧。也正因?yàn)檫@樣,就顯得有些浮躁,有的時(shí)候甚至是做秀。老師學(xué)生嘻嘻哈哈,感情來的卻不那么真實(shí),空話大話漫天飛。其實(shí)不需要太多豪言壯語(yǔ),不需要太夸張的表情,只要老師真心實(shí)意一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作,情真意切的一句話,富有激情的贊揚(yáng)鼓勵(lì),往往能打動(dòng)學(xué)生的心靈。
所以在教學(xué)中我們要不斷地提高自己的知識(shí)修養(yǎng),提升自己的文化品位,提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平,駕馭課堂教學(xué)中的整個(gè)過程。站在教室里,老師本身就是一種魅力,一種人格魅力,道德的力量,牽引著孩子,用我們的真心去叩開學(xué)生的心靈,走近他們的生活,平等的和他們對(duì)話,給學(xué)生以良好的影響,讓他們得到真正的啟迪。
一次學(xué)習(xí),讓我在思想上有了很大的提高。我在不斷的反思自己的教學(xué),也在不斷得鞭策自己。是的,孩子的教育是我們老師義不容辭的職責(zé),我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的重任,就應(yīng)全力以赴,努力去探索實(shí)踐,為孩子的成長(zhǎng)作出奉獻(xiàn)。
第三篇:課堂教學(xué)競(jìng)賽通訊
11月23日至24日,為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師教學(xué)研究、教學(xué)改革的積極性,彩云中學(xué)舉辦了第三屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。全校共有12位青年教師參加了比賽,還邀請(qǐng)到了全縣知名教師、專家?guī)煹挛睦蠋?、殷筱亮老師等做評(píng)委。更增加了比賽的觀賞性。通過評(píng)委2天來對(duì)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)打分,評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各幾名。
在新課改目標(biāo)指引下,參賽青年教師的課堂教學(xué)在優(yōu)化教學(xué)過程、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面都有精彩的展示。課堂教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng),生生互動(dòng)的主觀能動(dòng)性,知識(shí)的真實(shí)性、教學(xué)的目標(biāo)性體現(xiàn)有力,熟練而有活力,各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)和規(guī)律盡皆完美。學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得有趣,學(xué)得牢固??v觀各位老師的教學(xué),均能緊扣主題,把學(xué)生放在第一,進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前對(duì)教學(xué)階段目標(biāo)的把握,教材的專研,文本的解讀,學(xué)生認(rèn)知水平的定位,做得相當(dāng)有效。課堂中教學(xué)思路明晰,重難點(diǎn)把握得當(dāng),環(huán)節(jié)到位。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了很多好的方面:
1、教師有年輕的激情,課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上,都能夠笑容貫穿整個(gè)課堂,給學(xué)生以平易近人之心態(tài),創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、運(yùn)用多媒體教育技術(shù),提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)參賽的教師都在階梯教室授課,遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、認(rèn)真落實(shí)新課程改革理念和精髓,給予學(xué)生自主空間,以發(fā)揮學(xué)生自我潛能,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),發(fā)展學(xué)生的主體能力。
4、評(píng)課中廣大老師都能積極分析優(yōu)缺點(diǎn),開展互助學(xué)習(xí),為共同提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)
總之,新課程給我們注入了許多新的理念和思想,我們一線教師必須注重創(chuàng)新,注重文本,注重言語(yǔ)內(nèi)容,更要關(guān)注言語(yǔ)形式,注重引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫的?本次開展的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)點(diǎn)燃了我們沉寂已久的心,激發(fā)了我們潛在的教學(xué)能力和智慧,促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)又一次質(zhì)的飛躍。
第四篇:青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽
茨營(yíng)鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽工作方案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,深化課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)手段,提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)課改新理念的落實(shí),為我校青年教師的成長(zhǎng)搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái),促進(jìn)我校青年教師的健康、快速發(fā)展,為參加市教育局“星城杯”教學(xué)競(jìng)賽選拔人才,特舉行本次青年教師賽課活動(dòng)。
二、組織機(jī)構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):龔少青
組 員:各教研組成員
2、評(píng) 委
初賽評(píng)委:各聯(lián)點(diǎn)行政干部、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、本組骨干教師
決賽評(píng)委:待定
三、參賽對(duì)象
初賽:凡在職在崗的35歲以下的青年教師由學(xué)校推選參加。決賽:各組經(jīng)初賽選拔優(yōu)秀選手參加決賽。各組名額分配原則:低年級(jí)組3人;中年級(jí)組三人;高年級(jí)組三人。
四、競(jìng)賽內(nèi)容及權(quán)重
初賽:由各教研組自行決定;
決賽:1.新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽 20% 2.多媒體課件制作20% 3.教學(xué)展示50% 4.說課10%
五、決賽形式及要求
(一)新課標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽(20%)
1、比賽形式: 筆試
2、比賽要求: ①書寫規(guī)范 ②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題
③行款格式正確,卷面整潔,注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。④各選手在試卷上標(biāo)明教研組、姓名。
(二)多媒體課件制作比賽 比賽內(nèi)容:賽前5分鐘由命題小組公布統(tǒng)一競(jìng)賽題目,命題小組提供相關(guān)素材。
比賽形式:選手可用Powerpoint、Flash、Authorware、Photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中當(dāng)場(chǎng)制作。
比賽時(shí)間:三個(gè)半小時(shí)
(三)片斷教學(xué)比賽 比賽內(nèi)容及形式:
1、參賽者的比賽內(nèi)容以所教學(xué)科教材為藍(lán)本,提前四小時(shí)臨時(shí)抽取一個(gè)教學(xué)片斷,選手在指定地點(diǎn)備課。
2、教學(xué)片斷限時(shí)正負(fù)不超過30秒;參賽老師,賽前20分鐘選手與學(xué)生見面。
(四)說課
參賽者就本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行說課,并制作課件。
六、參賽要求
1.青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)列為對(duì)青年教師考核的內(nèi)容之一,參賽的教案、評(píng)課結(jié)果、獲獎(jiǎng)材料進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案,作為評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù),要求符合條件的青年教師積極參賽。2.在準(zhǔn)備參賽過程中,3年以下教齡的新教師必須有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和教案審定意見并在教案上簽名,初賽、決賽的教案均要上交教務(wù)處存檔。
3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,體現(xiàn)課程改革精神,體現(xiàn)“民主、和諧、互動(dòng)”的師生觀。實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。
4.各教研組要積極、認(rèn)真組織好初賽,各教研組長(zhǎng)為初賽第一責(zé)任人。各組必須通過初賽選拔參加決賽的選手,不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各組初賽的組織情況將作為優(yōu)秀教研組的評(píng)比材料之一。
5.初賽時(shí)教研組(或備課組)全體教師參加聽課,課后及時(shí)組織評(píng)課。各教研組賽課結(jié)束后,由各組推薦出本組參加決賽名單和指導(dǎo)教師名單上報(bào)教務(wù)處。
六、時(shí)間安排
比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行
1.10月6日~10月14日:教務(wù)處制定比賽方案,各組全面動(dòng)員。
2.10月15日~10月16日:各教研組確定組內(nèi)參賽人員名單、初賽內(nèi)容、初賽時(shí)間及評(píng)委,組織初賽。青年教師較多的組可以分備課組組織初賽。3.各教研組于9月17日前上報(bào)決賽選手名單和指導(dǎo)教師名單。4.9月19日、(暫定)決賽,分三個(gè)大組進(jìn)行。理科組:數(shù)學(xué)、其它組: 藝術(shù)、體育、技術(shù) 地 點(diǎn):(茨營(yíng)鎮(zhèn)示范小學(xué))。
六、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定
1.三組分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)各1名,二等獎(jiǎng)各2名,其余為三等獎(jiǎng)。
3.獲一等獎(jiǎng)的選手參加市教育局“電子白板”教學(xué)競(jìng)賽,并可以作為優(yōu)秀教研組評(píng)比的加分依據(jù)。
2015年10月6日
第五篇:課堂教學(xué)競(jìng)賽主持詞
天心區(qū)二環(huán)學(xué)區(qū)片2018年“創(chuàng)新杯”美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽
主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,親愛的老師們、同學(xué)們:
大家上午好!
陽(yáng)春三月,陽(yáng)光正好!今天,我們歡聚一堂,在這里舉行天心區(qū)二環(huán)片2018年“創(chuàng)新杯”美術(shù)教學(xué)競(jìng)賽。我校承辦本次活動(dòng),倍感榮幸。在此,我代表仰天湖赤嶺小學(xué)全體老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎!并預(yù)?;顒?dòng)取得圓滿成功!
到會(huì)的評(píng)委有: 區(qū)教科中心鄧軍老師 許橋小學(xué)胡云華校長(zhǎng) 一師一附小 陳適老師
歡迎你們,辛苦你們!
我們的比賽課一共有九節(jié),2:00準(zhǔn)時(shí)開始,每節(jié)課為20分鐘,每節(jié)課的中間休息2分鐘,三位選手比賽完畢后評(píng)委合議,時(shí)間為6分鐘,整場(chǎng)比賽預(yù)計(jì)5:20結(jié)束。關(guān)于每堂課的計(jì)時(shí),一體機(jī)屏幕上安裝了計(jì)時(shí)器,請(qǐng)上課老師開課時(shí)自行點(diǎn)擊。好,請(qǐng)我校龔老師進(jìn)行演示。謝謝。請(qǐng)參賽老師注意把握時(shí)間,注意緊密銜接。
請(qǐng)大家注意會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,保持安靜,不要隨意走動(dòng),調(diào)試好手機(jī)。謝謝大家的支持與配合!
最后,希望每位參賽的老師能夠發(fā)揮出最好的水平,展現(xiàn)出最佳的風(fēng)采!也希望每位前來觀摩的老師收獲多多!
下面,比賽正式開始。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,親愛的老師們,我們的比賽到這里就全部結(jié)束了,讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x各位參賽老師和同學(xué)為大家?guī)淼木时憩F(xiàn),同時(shí)也感謝各位評(píng)委老師,你們辛苦了。
最后,祝愿大家心情愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!