第一篇：本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(試行)

教育部 衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)

《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》的通知

教高[2008]9號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、衛(wèi)生廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、衛(wèi)生局，教育部有關(guān)直屬高等學(xué)校,衛(wèi)生部有關(guān)直屬單位：

為進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)學(xué)教育管理，教育部、衛(wèi)生部委托中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)根據(jù)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，參照國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，研究制訂了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）。經(jīng)部分院校自評(píng)檢測(cè)，教育部、衛(wèi)生部審核，并經(jīng)過全國(guó)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議討論修改，現(xiàn)將《標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

本《標(biāo)準(zhǔn)》以五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為適用對(duì)象，提出該專業(yè)教育必須達(dá)到的基本要求，是該專業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控及教學(xué)工作自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。教育部將根據(jù)此《標(biāo)準(zhǔn)》組織開展對(duì)本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的認(rèn)證工作。

請(qǐng)各省級(jí)教育行政部門將本通知轉(zhuǎn)發(fā)至所屬有關(guān)高等學(xué)校。各有關(guān)高等學(xué)校在依據(jù)本《標(biāo)準(zhǔn)》開展教學(xué)工作自評(píng)中，如有意見和建議，請(qǐng)及時(shí)反饋給教育部高等教育司，以便適時(shí)調(diào)整《標(biāo)準(zhǔn)》。

附件：本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）

二〇〇八年九月十六日

抄送：國(guó)家中醫(yī)藥管理局，中國(guó)人民解放軍總后勤部衛(wèi)生部

附件：

本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）前 言

醫(yī)學(xué)教育的根本目的是為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)藥衛(wèi)生人力資源。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證工作，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才、為人民提供更好的衛(wèi)生保健服務(wù)和構(gòu)建以人為本的和諧社會(huì)的需要。

1998年，經(jīng)世界衛(wèi)生組織和世界醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)，世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)建立了“醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”項(xiàng)目。2001年6月，世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)執(zhí)行委員會(huì)通過并發(fā)布了《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，世界衛(wèi)生組織西太區(qū)辦事處制訂的區(qū)域性醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證指南》也于2001年7月出版。2002年，教育部召開醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)，研究國(guó)際醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，部署國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)“本土化”的研究工作。會(huì)后，教育部、衛(wèi)生部設(shè)立專門項(xiàng)目，委托中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)組建了“中國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系研究課題組”。課題組以《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》為依據(jù)，在總結(jié)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育合格評(píng)估、優(yōu)秀評(píng)估、教學(xué)工作水平評(píng)估和七年制醫(yī)學(xué)教育教學(xué)與學(xué)位授予工作評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)都必須達(dá)到的各項(xiàng)教育要求，研究擬訂了《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》。本標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)教育部、衛(wèi)生部批準(zhǔn)。

本標(biāo)準(zhǔn)以修業(yè)五年為基本學(xué)制的本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育為適用對(duì)象，只對(duì)該專業(yè)教育工作的基本方面提出最基本要求。本科醫(yī)學(xué)教育是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育連續(xù)體中的第一個(gè)階段，其根本任務(wù)是為衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)培養(yǎng)完成醫(yī)學(xué)基本訓(xùn)練，具有初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生；為學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造和在各類衛(wèi)生保健系統(tǒng)執(zhí)業(yè)奠定必要的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生勝任臨床工作的專業(yè)能力要依靠畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)職業(yè)發(fā)展和持續(xù)醫(yī)療實(shí)踐才能逐漸形成與提高。本標(biāo)準(zhǔn)全國(guó)通用，但承認(rèn)不同地區(qū)和各個(gè)學(xué)校之間的差異，尊重各個(gè)學(xué)校自主辦學(xué)的權(quán)利。本標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，不提出具體的教學(xué)計(jì)劃、核心課程、教學(xué)方法等方面的強(qiáng)制性規(guī)定，為各學(xué)校的個(gè)性發(fā)展及辦學(xué)特色留下充分的改革與發(fā)展的空間。本標(biāo)準(zhǔn)反映了醫(yī)學(xué)教育面對(duì)的國(guó)際趨勢(shì)、國(guó)內(nèi)環(huán)境和社會(huì)期待，是制訂教育計(jì)劃的依據(jù)和規(guī)范教學(xué)管理的參照系，各醫(yī)學(xué)院校都應(yīng)據(jù)此制訂自己的教育目標(biāo)和教育計(jì)劃，建立自身教育評(píng)估體系和教育質(zhì)量保障機(jī)制。本標(biāo)準(zhǔn)用于醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)證工作，一般情況下該過程包括學(xué)校自評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)考察、提出認(rèn)證建議和發(fā)布認(rèn)證結(jié)論等實(shí)施步驟，不適用于醫(yī)學(xué)院校的排序。

“中國(guó)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系研究課題組”在研究擬訂《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》過程中，以教育部有關(guān)醫(yī)學(xué)教育政策為依據(jù)，借鑒了1994年以來各項(xiàng)教育評(píng)估的指標(biāo)體系。同時(shí)，為促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)教育能與世界醫(yī)學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，課題組以世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)2003年版本的《本科醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)》、世界衛(wèi)生組織西太平洋地區(qū)《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障指南》和國(guó)際醫(yī)學(xué)教育組織《全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求》為參照，并參考了有關(guān)國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

第一部分 本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)。本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備初步臨床能力、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。畢業(yè)生作為一名醫(yī)學(xué)從業(yè)人員，必須有能力從事醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，必須能夠在日新月異的醫(yī)學(xué)進(jìn)步環(huán)境中保持其醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)水平的持續(xù)更新，這取決于醫(yī)學(xué)生在校期間獲得的教育培訓(xùn)和科學(xué)方法的掌握。

一、思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

（一）遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，熱愛祖國(guó)，忠于人民，愿為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

（二）珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。

（三）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。

（四）具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識(shí)，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。

（五）在職業(yè)活動(dòng)中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。

（六）尊重患者個(gè)人信仰，理解他人的人文背景及文化價(jià)值。

（七）實(shí)事求是，對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)該主動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。

（八）尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。

（九）樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。

（十）在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時(shí)，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。

（十一）具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。

（十二）履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。

二、知識(shí)目標(biāo)

（一）掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

（二）掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。

（三）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素、社會(huì)因素及行為心理因素對(duì)疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。

（四）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。

（五）掌握基本的藥理知識(shí)及臨床合理用藥原則。

（六）掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（七）掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識(shí)，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識(shí)。

（八）掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識(shí)與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。

（九）掌握中國(guó)中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)(民族醫(yī)學(xué))診療基本原則。

（十）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。

三、技能目標(biāo)

（一）全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。

（二）系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。

（三）較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。

（四）內(nèi)、外、婦、兒各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。

（五）一般急癥的診斷、急救及處理能力。

（六）根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。

（七）運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力。

（八）從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。

（九）具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。

（十）具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。

（十一）結(jié)合臨床實(shí)際，能夠獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，能用一門外語(yǔ)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。

（十二）能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識(shí)的宣傳教育。

（十三）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

第二部分 本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四、宗旨及目標(biāo)

（一）宗旨及目標(biāo)

在執(zhí)行國(guó)家教育方針的過程中，醫(yī)學(xué)院校（指獨(dú)立設(shè)立的醫(yī)學(xué)院校和綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院）必須依據(jù)社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)的期望和區(qū)域發(fā)展需要，明確其辦學(xué)宗旨和目標(biāo)。包括：辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

（二）宗旨及目標(biāo)的確定

醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)的確定需通過各方面人員的認(rèn)真討論，得到上級(jí)主管部門的同意，使全校師生周知。

【注釋】

教育宗旨和目標(biāo)可以包括本地區(qū)、本校的政策和特殊性問題。

各方面人員包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)學(xué)院的行政管理人員、教職人員、學(xué)生、用人部門以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者。

（三）學(xué)術(shù)自治

醫(yī)學(xué)院校要依據(jù)修訂本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見，根據(jù)各自的發(fā)展要求，制訂課程計(jì)劃及實(shí)施方案，合理規(guī)劃人員聘用和教育資源配置。綜合大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院應(yīng)該得到大學(xué)社會(huì)人文學(xué)科及自然學(xué)科的學(xué)術(shù)支持，同時(shí)努力加強(qiáng)大學(xué)各學(xué)科間的融合。

（四）教育結(jié)果

醫(yī)學(xué)院校必須根據(jù)上述畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，制訂合適的培養(yǎng)目標(biāo)和教育計(jì)劃，通過教育計(jì)劃的實(shí)施和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定，確定學(xué)生在有效修業(yè)期內(nèi)完成學(xué)業(yè)并達(dá)到上述要求，頒發(fā)畢業(yè)證書、授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

五、教育計(jì)劃

醫(yī)學(xué)院校制定的教育計(jì)劃要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)同，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（一）課程計(jì)劃

1．醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合本校實(shí)際的課程計(jì)劃。

2．制訂課程計(jì)劃需要教師、學(xué)生的參與和理解。

3．課程計(jì)劃要明確課程設(shè)置模式及基本要求。

4．醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展縱向或（和）橫向綜合的課程改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合。課程計(jì)劃必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。

（二）教學(xué)方法 醫(yī)學(xué)院校必須積極開展以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的教育方式和教學(xué)方法改革，注重批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成。

【注釋】

l 教學(xué)方法包括教與學(xué)的方法，鼓勵(lì)應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式等模式。

l 進(jìn)入生物醫(yī)學(xué)課程、臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)階段，鼓勵(lì)采取小班、小組方式教學(xué)。

（三）科學(xué)方法教育

醫(yī)學(xué)院校要在整個(gè)教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)研究方法。

（四）思想道德修養(yǎng)課程

醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排思想道德課程。

（五）自然科學(xué)課程

課程計(jì)劃中必須安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能打下基礎(chǔ)。

【注釋】

l 自然科學(xué)課程通常包括數(shù)學(xué)及物理、化學(xué)等。

（六）生物醫(yī)學(xué)課程

課程計(jì)劃中必須安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【注釋】

l 生物醫(yī)學(xué)課程，通常包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程。

（七）行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程

1．課程計(jì)劃中必須安排行為科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。

2．課程計(jì)劃中要安排人文素質(zhì)教育課程。

【注釋】

l 行為科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，通常包括心理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理等學(xué)科的內(nèi)容。

l 人文素質(zhì)教育課程通常包括文學(xué)藝術(shù)類、醫(yī)學(xué)史等知識(shí)內(nèi)容。

（八）公共衛(wèi)生課程

課程計(jì)劃中必須安排公共衛(wèi)生課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識(shí)，使其掌握群體保健的知識(shí)和技能。

【注釋】

l 公共衛(wèi)生課程通常指預(yù)防醫(yī)學(xué)和（或）衛(wèi)生學(xué)等課程，涵蓋流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、健康教育、初級(jí)衛(wèi)生保健以及勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)等有關(guān)內(nèi)容。

（九）臨床醫(yī)學(xué)課程

1．課程計(jì)劃中必須安排臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實(shí)踐教學(xué)，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學(xué)進(jìn)行臨床操作基本技能的初步訓(xùn)練。

2．課程計(jì)劃中必須制訂臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和能力?！咀⑨尅?/p>

l 臨床醫(yī)學(xué)課程，通常包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)（包括傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)）、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、皮膚性病學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等課程的內(nèi)容和臨床見習(xí)，還包括體現(xiàn)這些臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程。

l 臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí)行診療計(jì)劃、臨床操作、臨床思維、急診處理、溝通技能等。

（十）課程計(jì)劃管理

1．醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，這一職能機(jī)構(gòu)承擔(dān)在醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)下的課程計(jì)劃制訂操作、信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等具體工作，主持課程計(jì)劃的實(shí)施。

2．課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

（十一）與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系

教育計(jì)劃必須考慮到與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的有效銜接，并使畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的能力。

六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

（一）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定體系

醫(yī)學(xué)院校必須建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)^程評(píng)定體系和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，積極開展考試方法的研究，應(yīng)用和借鑒各種先進(jìn)的考試方法，如多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、計(jì)算機(jī)模擬病例考試等。對(duì)學(xué)生考核類型及成績(jī)?cè)u(píng)定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問題能力、獲取知識(shí)能力及人際交流能力。

【注釋】

l 評(píng)定體系包括形成性和終結(jié)性評(píng)定。形成性評(píng)定包括測(cè)驗(yàn)、觀察記錄、查閱實(shí)習(xí)手冊(cè)等，終結(jié)性評(píng)定包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。

（二）考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

評(píng)價(jià)活動(dòng)必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。提倡進(jìn)行綜合考試，以鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)；提倡學(xué)生自我評(píng)估，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的形成。

【注釋】

l 考試頻次和類型應(yīng)注意發(fā)揮考試對(duì)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，避免負(fù)面作用。

（三）考試結(jié)果分析與反饋

在所有考試完成后必須進(jìn)行基于教育測(cè)量學(xué)的考試分析，要將分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。

【注釋】 l 考試分析包括整體結(jié)果、考試信度和效度、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。

（四）考試管理

管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度、建立專門的組織、規(guī)定相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該對(duì)教師開展考試?yán)碚摰呐嘤?xùn)，以提高命題、考試質(zhì)量。

七、學(xué)生

（一）招生政策

1．醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。

2．招生規(guī)模必須依據(jù)社會(huì)需求、教育資源、行政法規(guī)合理確定。

3．招生章程必須向社會(huì)公布，包括院校簡(jiǎn)介、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)學(xué)金、申訴機(jī)制等。倡導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)向考生說明課程計(jì)劃。

【注釋】

l 高等學(xué)校本科招生工作在國(guó)家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

l 教育資源應(yīng)考慮到畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育對(duì)臨床教育資源的占用。

（二）新生錄取

1．醫(yī)學(xué)院校必須貫徹國(guó)家的招生政策。

2．在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學(xué)生群體的多樣性，不存有歧視和偏見。

（三）學(xué)生支持與咨詢

1．醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員對(duì)學(xué)生提供必需的支持服務(wù)。

2．必須就課程選修、成績(jī)?cè)u(píng)定向?qū)W生提供咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活、勤工助學(xué)等方面予以指導(dǎo)。

【注釋】

l 學(xué)生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住宿，認(rèn)真執(zhí)行獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助等助學(xué)制度，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助。

（四）學(xué)生代表

1．醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵(lì)學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制訂和評(píng)估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

2．支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)，并為之提供必要的設(shè)備和場(chǎng)所。

【注釋】

l 學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的相關(guān)團(tuán)體。

八、教師

（一）聘任政策

醫(yī)學(xué)院校必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度，配備適當(dāng)數(shù)量的教師，保證合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級(jí)相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對(duì)教師的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估檢查?！咀⑨尅?/p>

l 教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，滿足教學(xué)、科研、教學(xué)改革需求的需要。

l 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括醫(yī)科教學(xué)人員與非醫(yī)科教學(xué)人員、全職與兼職教師、教師職務(wù)及學(xué)位比例等。

（二）師資政策及師資培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和有效履行教師職責(zé)。有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認(rèn)可和支持有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參與教育計(jì)劃制訂和教育管理決策的機(jī)制，使教師理解教學(xué)內(nèi)容和課程計(jì)劃調(diào)整的意義；必須制訂教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

【注釋】

l 服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)、行政管理及其他社會(huì)服務(wù)工作。

l 對(duì)有價(jià)值的業(yè)務(wù)活動(dòng)的認(rèn)可應(yīng)通過獎(jiǎng)勵(lì)、晉升或酬金來實(shí)現(xiàn)。

l 師資交流應(yīng)包括教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國(guó)際交流，特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師間的溝通交流。

九、教育資源

（一）教育預(yù)算與資源配置

1．醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。教育經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)逐年增加，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入必須保證教育計(jì)劃的完成。

2．依法建立健全財(cái)務(wù)管理制度，明確教育預(yù)算和資源配置的責(zé)任與權(quán)利，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。

【注釋】

l 學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其所占學(xué)校當(dāng)年會(huì)計(jì)決算的比例必須達(dá)到國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求。

l 教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算視各醫(yī)學(xué)院?；騾^(qū)域的預(yù)算慣例而定。鑒于醫(yī)學(xué)教育成本較高，醫(yī)學(xué)院校生均撥款額度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高于其他學(xué)科。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施

1．醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動(dòng)使用，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教育計(jì)劃得以完成。

2．使用先進(jìn)科學(xué)儀器裝備實(shí)驗(yàn)室，保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能訓(xùn)練的完成。

【注釋】

l 基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論(學(xué)習(xí))室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床示教室、臨床模擬技能實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備、教學(xué)考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施和因特網(wǎng)接入、文體活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)生公寓等。

（三）臨床教學(xué)基地 1．醫(yī)學(xué)院校必須擁有不少于1所三級(jí)甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)達(dá)到1︰1。

2．建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保有足夠的臨床教學(xué)基地滿足臨床教學(xué)需要。

3．加強(qiáng)對(duì)臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

4．加強(qiáng)與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預(yù)防與控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為全科醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。

5．臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強(qiáng)對(duì)臨床能力考試的管理。附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。

【注釋】

l 臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件：有省級(jí)政府部門認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)；有臨床教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有一屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。

（四）圖書及信息服務(wù)

醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息和通訊技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通訊技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。

（五）教育專家

1．醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策、教育計(jì)劃的制訂和教學(xué)方法的改革。

2．建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實(shí)在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮教育專家的作用。

【注釋】

l 教育專家是醫(yī)學(xué)院校研究醫(yī)學(xué)教育問題、過程和實(shí)踐的專門人才，包括具有醫(yī)學(xué)教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家等。教育專家可由學(xué)校的某一教育單位提供，也可以從其他高?；驒C(jī)構(gòu)聘請(qǐng)。

（六）教育交流

1．醫(yī)學(xué)院?？膳c其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。

2．必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國(guó)家間的交流。

【注釋】

l 學(xué)分互認(rèn)機(jī)制可通過醫(yī)學(xué)院校之間認(rèn)可課程來實(shí)現(xiàn)。

十、教育評(píng)價(jià)

（一）教育評(píng)價(jià)機(jī)制

1．醫(yī)學(xué)院校必須建立教育評(píng)價(jià)體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2．教育評(píng)價(jià)必須覆蓋各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對(duì)教育計(jì)劃、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測(cè)。

（二）教師和學(xué)生的反饋

醫(yī)學(xué)院校必須確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。

（三）利益方的參與

1．醫(yī)學(xué)院校的教育評(píng)價(jià)必須有領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與。

2．教學(xué)評(píng)價(jià)必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與，并考慮他們對(duì)教育計(jì)劃提出的改進(jìn)意見，讓他們獲知教育評(píng)價(jià)的結(jié)果。

（四）畢業(yè)生質(zhì)量

1．醫(yī)學(xué)院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進(jìn)教育質(zhì)量的反饋信息。

2．必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作為調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。

十一、科學(xué)研究

（一）教學(xué)與科研的關(guān)系

1．醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策、發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。

2．必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。

3．提倡教師將科研活動(dòng)、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。

4．必須加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。

（二）教師科研

醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

【注釋】

l 科研項(xiàng)目、科研成果：包括國(guó)家級(jí)，?。ㄊ校┎考?jí)以及校級(jí)科研項(xiàng)目與成果、教學(xué)研究項(xiàng)目與成果。

（三）學(xué)生科研

1．醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì)與條件。

2．課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動(dòng)。

十二、管理和行政

（一）管理

1．舉辦醫(yī)學(xué)教育的高等學(xué)校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃等職能。

2．建立科學(xué)的教學(xué)管理制度及操作程序。

3．設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等組織，審議教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革及科研等重要事項(xiàng)。

（二）醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)

醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在組織制定和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)利。

（三）行政管理人員

醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計(jì)劃及其它教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

（四）與衛(wèi)生部門的相互關(guān)系

醫(yī)學(xué)院校必須主動(dòng)與社會(huì)及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系和交流，爭(zhēng)取各方面對(duì)人才培養(yǎng)的支持。

【注釋】

l 衛(wèi)生相關(guān)部門包括衛(wèi)生保健服務(wù)體系、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康促進(jìn)組織、疾病控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。

十三、改革與發(fā)展

（一）發(fā)展規(guī)劃

醫(yī)學(xué)院校必須定期回顧和檢查自身發(fā)展規(guī)劃。

（二）持續(xù)改革

醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)國(guó)家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革及醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。

【注釋】

l 醫(yī)學(xué)院校必須隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的繁榮，在總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上，定期審查和修訂學(xué)校既定的政策、制度、規(guī)劃等方面，不斷完善學(xué)校管理體制。

l 醫(yī)學(xué)院校必須定期調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。

l 醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)資源配置和衛(wèi)生人力需求情況，定期調(diào)整招生規(guī)模，使醫(yī)學(xué)類專業(yè)保持適宜的招生數(shù)量，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(五年制本科)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制本科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能獨(dú)立從事多發(fā)病、常見病的診療，并具有一定的預(yù)防保健和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的能力。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生化與分生、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)等必修課程和衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等選修課程。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（麻醉學(xué)方向）（五年制本科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)麻醉學(xué)等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測(cè)治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測(cè)、生理機(jī)能調(diào)控等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的主要課程，以及麻醉解剖學(xué)、麻醉藥理學(xué)、麻醉設(shè)備學(xué)、麻醉生理學(xué)、臨床麻醉學(xué)、危重病學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：加強(qiáng)臨床能力培養(yǎng)、加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)戰(zhàn)略教育、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生成為具有良好的醫(yī)德、掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)、較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力和思維能力的通科助理醫(yī)師。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病原微生物、病理學(xué)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救醫(yī)學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)及臨床操作技能，從事口腔常見病、多發(fā)病和預(yù)防保健工作的口腔科助理醫(yī)師。畢業(yè)后主要面向縣、鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院及口腔病防治機(jī)構(gòu)。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)材料學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、文獻(xiàn)檢索等選修課程。

中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，能從事中西醫(yī)臨床診治和衛(wèi)生保健工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)古典醫(yī)著、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

藥學(xué)專業(yè)（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，掌握藥學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立從事一般藥物制劑、臨床用藥和藥事管理等技術(shù)工作，熟悉藥物營(yíng)銷工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為化學(xué)和藥學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、解剖生理學(xué)、藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

藥品經(jīng)營(yíng)與管理（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)內(nèi)外醫(yī)藥市場(chǎng)營(yíng)銷及管理方面的知識(shí)和能力，能在中外企業(yè)從事醫(yī)藥營(yíng)銷與管理，以及在事業(yè)單位、政府部門從事市場(chǎng)研究、銷售策劃、經(jīng)營(yíng)管理、銷售決策和組織協(xié)調(diào)等工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為藥學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥事管理、管理學(xué)、物流管理等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：加強(qiáng)從事檢驗(yàn)工作實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握臨床檢驗(yàn)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，能獨(dú)立開展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、醫(yī)用化學(xué)、臨床生化與檢驗(yàn)、微生物學(xué)與檢驗(yàn)、免疫學(xué)與檢驗(yàn)、儀器分析、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)學(xué)、血液學(xué)檢驗(yàn)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)（三年制專科）

專業(yè)適用范圍：加強(qiáng)醫(yī)學(xué)影像專業(yè)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，能掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，能獨(dú)立開展醫(yī)學(xué)影像診斷和技術(shù)工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和影像診斷學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)

學(xué)、影像診斷學(xué)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

衛(wèi)生信息管理專業(yè)（三年制?？疲?/p>

專業(yè)適用范圍：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的醫(yī)德，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代管理科學(xué)教育，使學(xué)生能從事衛(wèi)生信息管理工作。

專業(yè)主干課程：主干學(xué)科為信息學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，開設(shè)課程除一些公共必修課外，主要有英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)概論/系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、BASIC語(yǔ)言/數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)原理、匯編語(yǔ)言與編譯原理、多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生法學(xué)、疾病分類學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生信息管理概論、衛(wèi)生事業(yè)管理、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)等必修課程和醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索等選修課程。

第三篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)

一、基本素質(zhì)與基本精神

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，熱愛祖國(guó)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體健康，愿為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身。

2、具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，發(fā)揮人道主義精神，履行救死扶傷、保護(hù)人民健康的神圣職責(zé)；遵循醫(yī)學(xué)倫理道德，尊重生命、平等仁愛、患者至上、真誠(chéng)守信、精進(jìn)審慎、廉潔公正。

3、基本良好的醫(yī)患溝通能力和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有疾病預(yù)防的觀念和健康教育能力，具有終身學(xué)習(xí)的理念和能力。增強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。

4、遵守學(xué)術(shù)道德，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者。

二、基本知識(shí)

1、掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)。掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的人文知識(shí)。

2、學(xué)位課程設(shè)置包括政治理論、外國(guó)語(yǔ)、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)課和選修課。課程總門數(shù)不少于8門，總學(xué)分不少于30分。課程考試必須全部及格（含補(bǔ)考）才準(zhǔn)許授予學(xué)位。

3、掌握一門外國(guó)語(yǔ)，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力。通過全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)四級(jí)考試，才準(zhǔn)許授予學(xué)位。

三、臨床實(shí)踐

1、臨床實(shí)踐培訓(xùn)不少于33個(gè)月。

2、專業(yè)研究生應(yīng)具有較強(qiáng)的臨床分析和思維能力，能獨(dú)立處理本學(xué)科（指二級(jí)學(xué)科，內(nèi)科與外科分別不少于3個(gè)三級(jí)學(xué)科，以下同）領(lǐng)域內(nèi)的常見病，能對(duì)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達(dá)到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要求的臨床工作水平。

3、入學(xué)前未取得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書》的臨床醫(yī)學(xué)碩士生，在學(xué)期間可按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定報(bào)名參加資格考試。學(xué)位申請(qǐng)人必須在畢業(yè)前取得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書》才準(zhǔn)許授予學(xué)位。

4、按照住院意識(shí)規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，并參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核，可獲《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》。學(xué)位申請(qǐng)人必須在畢業(yè)前取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》才準(zhǔn)許授予學(xué)位。

5、臨床能力考核。由學(xué)位授予單位組織專家組考核，主要考核申請(qǐng)人是否具有規(guī)范的臨床操作和獨(dú)立處理本學(xué)科常見病的能力。

四、學(xué)位論文

1、學(xué)位申請(qǐng)人能結(jié)合臨床實(shí)際，學(xué)習(xí)并掌握臨床科學(xué)研究的基本方法，撰寫一篇學(xué)位論文并通過論文答辯。

2、學(xué)位論文由研究報(bào)告與文獻(xiàn)綜述兩部分組成。研究報(bào)告可以是病例分析報(bào)告、臨床研究或薈萃分析。

3、論文研究結(jié)果應(yīng)對(duì)本領(lǐng)域臨床工作具有一定的應(yīng)用價(jià)值和借鑒意義，且調(diào)理清楚、表達(dá)準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)真實(shí)、分析科學(xué)、結(jié)論合理。論文內(nèi)容嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

4、學(xué)位論文答辯由學(xué)位授予單位按學(xué)科、專業(yè)組成考核答辯委員會(huì)，考核答辯委員會(huì)應(yīng)由3至5位具有臨床醫(yī)學(xué)副教授或副主任醫(yī)師以上職稱的專家（含臨床醫(yī)學(xué)碩士生導(dǎo)師1—2名）組成。

5、答辯委員會(huì)通過答辯、審議學(xué)位申請(qǐng)人論文，決定是否授予申請(qǐng)人專業(yè)碩士學(xué)位。當(dāng)場(chǎng)宣讀答辯決議書。

答辯決議書（模板）

該研究采用XXX,XXX,XXX的方法和手段，探討XXXX，并揭示XXX。結(jié)果表明：1.XXXX 2.XXXX 3.XXXX。該項(xiàng)研究部分揭示xx,闡明XX。該研究立題有新意，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，研究方法可行；統(tǒng)計(jì)方法恰當(dāng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠，推論符合邏輯；論文文字表達(dá)清晰，論文書寫及圖表規(guī)范。該生閱讀了國(guó)內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)，掌握了該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，具有獨(dú)立的科研能力。論文的不足之處：XXXX 答辯過程中該生表達(dá)清晰而有條理，回答問題準(zhǔn)確。

該論文達(dá)到臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士論文水平，經(jīng)答辯委員會(huì)認(rèn)真討論，一致通過該生的專業(yè)碩士學(xué)位論文答辯，建議授予臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。

第四篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2009級(jí)本科《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》考試

1、為中醫(yī)學(xué)理論體系確立奠定基礎(chǔ)的書籍是：

A 《黃帝內(nèi)經(jīng)》B《傷寒雜病論》C《神農(nóng)本草經(jīng)》 D《難經(jīng)》E《針灸甲乙經(jīng)》

2、“孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)”說明了陰陽(yáng)之間的哪種關(guān)系：

A陰陽(yáng)交感B對(duì)立制約C互根互用 D消長(zhǎng)平衡E相互轉(zhuǎn)化

3、根據(jù)五行相克規(guī)律，肺的所不勝是：

A.肝B.腎C.心D.4、肺的通調(diào)水道功能主要依賴于：

A肺主氣B.肺主皮毛C.D.肺主治節(jié)E.肺主宣降

5、內(nèi)臟下垂與下列哪個(gè)臟腑功能失常有關(guān)：

A.心B.肝C.脾D.6、理氣活血以治血瘀的理論依據(jù)為：

A.氣能生血B.氣能行血C.B.D.血能載氣E.血可化氣

7、下列哪一項(xiàng)是火、燥、暑共同的致病特征：

A上炎B 耗氣C

D動(dòng)血E 生風(fēng)

8、腹脹冷痛，下利清谷，五更泄瀉，水腫者，多屬：

A.脾胃虛寒B.脾腎陽(yáng)虛C.D.脾氣虛E.腎陽(yáng)虛

9、兩臟關(guān)系表現(xiàn)為陰陽(yáng)水火既濟(jì)的是：

A.心與腎B.肝與腎C.D.心與肺E.心與肝

10、易于感冒，是氣的什么功能減弱的表現(xiàn)：

A溫煦作用B推動(dòng)作用C

D防御作用E固攝作用 脾E.胃 肺司呼吸 腎E.肺 氣能攝血傷津肝脾不調(diào)脾與腎氣化作用

11、在津液的生成中，最為密切相關(guān)的臟腑是：

A脾肺B 脾胃C 腸胃D 脾腎E 肺腎

12、肝氣亢奮時(shí)，患者的情志改變是：

A抑郁B多愁善感C急躁易怒

D喜笑不止E易悲

13、足三陰經(jīng)是指

A 足太陰脾經(jīng)、足少陰腎經(jīng)、足厥陰肝經(jīng)

B 手太陰肺經(jīng)、手厥陰心包經(jīng)、手少陰心經(jīng)

C 足陽(yáng)明胃經(jīng)、足少陽(yáng)膽經(jīng)、足太陽(yáng)膀胱經(jīng)

D 手太陽(yáng)小腸經(jīng)、手少陽(yáng)三焦經(jīng)、手陽(yáng)明大腸經(jīng)

E足少陰腎經(jīng)、手少陰心經(jīng)、足太陰脾經(jīng)

14、手少陰心經(jīng)分布在A 上肢內(nèi)側(cè)中分B 上肢外側(cè)中分C 上肢內(nèi)側(cè)后分

D 下肢內(nèi)側(cè)中分E 下肢外側(cè)中分

15、陽(yáng)經(jīng)與陽(yáng)經(jīng)交會(huì)于

A四肢末端B 胸腹C 頭面

D 腰背E 巔頂

16、足厥陰肝經(jīng)下交于

A 手少陰心經(jīng)B 足太陽(yáng)膀胱經(jīng)C 手太陰肺經(jīng)

D 足太陰脾經(jīng)E手厥陰心包經(jīng)

17、按照骨度分寸法折量為12寸的距離為

A 胸骨上窩至胸劍聯(lián)合中點(diǎn)B 腋前橫紋至肘橫紋

C 胸劍聯(lián)合中點(diǎn)至臍中D 肘橫紋至腕掌側(cè)橫紋

E 臍中至恥骨聯(lián)合18、位于第二腰椎棘突下，旁開1.5寸的腧穴是

A 委中B 少商C 曲池

D 腎俞E 心俞

19、至陰穴矯正胎位是其

A 局部治療作用B 遠(yuǎn)隔治療作用C 特殊治療作用

D 刺血治療作用E 以上都不是

20、禁針的腧穴是

A 腎俞B 列缺C 太沖

D 神闕E人中

21、關(guān)元穴不能用于治療

A 月經(jīng)不調(diào)B 高熱C 慢性腹瀉

D 陽(yáng)痿E 遺精

22、針身與皮膚表面呈90度角左右刺入是

A 斜刺B 直刺C 橫刺

D 沿皮刺E 以上都不是

23、下列何穴歸屬于督脈？

A 關(guān)元B 大椎C 血海

D 足三里D 腎俞

24、位于肝、脾、腎三條陰經(jīng)交會(huì)處的穴位是

A 三陰交B 太沖C 太溪

D 百會(huì)E 足三里

25、久病精氣衰竭的病人，突然精神好轉(zhuǎn)，食欲大增，顴赤如妝，語(yǔ)言不休，此屬：（）

A.有神B.無(wú)神C.假神

D.神志失常E.少神

28、青色可見于除下列哪項(xiàng)外的所有病證（e）

A.寒證B.虛證C.痛證

D.瘀血E.驚風(fēng)

29、面色黃而鮮明如橘子色，屬于：（b）

A、瘀血B、濕熱C、寒濕

D、氣虛有濕E、營(yíng)血不足

31、舌質(zhì)紅，苔厚黃膩，其主（a）A.濕熱內(nèi)蘊(yùn)

32、下列除哪一項(xiàng)外，都是淡白舌的主?。海╠）D.陰虛

33、日間汗出，活動(dòng)后尤甚稱（c）C.自汗

34、下列哪項(xiàng)不是細(xì)脈的主??？（e）E.瘀血

35、甘味的作用是：B.補(bǔ)虛、和中

二、填空題：（每空0.5-1分）

1、人體之氣的運(yùn)動(dòng)形式，簡(jiǎn)單地歸納為 升，降，出，入四種基本形式。

2、常用的雙手進(jìn)針方法有。

3、滑脈往來流利，應(yīng)指圓滑，主痰飲，食積，實(shí)熱諸證。

4、麻黃的功效是，宣肺平喘。

三、名詞解釋：

1、整體觀念（3分）經(jīng)絡(luò)（4分）潮熱（4）中藥的“七情”。（4）

四、簡(jiǎn)答題

1、津液的生理功能有哪些？簡(jiǎn)述津液在體內(nèi)生成后的輸布過程（6分）。

2、暈針有什么表現(xiàn)，怎樣處理？（8分）

3、脾病的虛證可見哪些證候？各有何異同？（8分）

4、試述二陳湯的組成，功效與主治。（8分）

第五篇：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷范文

姓名： xxx

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 1985年12月

婚姻狀況： 未婚

身高： 157cm

體重： 47kg

戶籍： 福建泉州

現(xiàn)所在地： 福建泉州

畢業(yè)學(xué)校： 福建醫(yī)科大學(xué)

學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 臨床醫(yī)學(xué)

畢業(yè)年份： 2009年

聯(lián)系電話：

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理-外科醫(yī)生

職位名稱： 婦產(chǎn)科，兒科，內(nèi)科;

工作地區(qū)： 廈門市區(qū);

待遇要求： 1000-2000元/月 不需要提供住房

到職時(shí)間： 三天內(nèi)

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 四級(jí);普通話 標(biāo)準(zhǔn)；

電腦水平： 熟練操作常用軟件

教育背景：

時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2004年9月2008年10月

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)醫(yī)師

工作描述：

實(shí)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)了我對(duì)醫(yī)務(wù)工作具有良好的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神，使我做事條理性強(qiáng)，能吃苦耐勞，工作認(rèn)真，細(xì)心，態(tài)度和藹，擅于與人溝通，熱情充滿活力，執(zhí)著于自己的信念與目標(biāo)，渴望用自己的汗水與努力書寫一份平凡卻不平庸的人生路。

自我評(píng)價(jià)：

我對(duì)醫(yī)學(xué)行業(yè)工作一直很感興趣，多年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，使我掌握了較好的實(shí)踐能力，熟練的動(dòng)手能力和知識(shí)的積累。