第一篇：會計專業(yè)職業(yè)能力提升方案

會計專業(yè)職業(yè)能力提升方案

經(jīng)濟的發(fā)展使企業(yè)間的競爭日趨激烈，企業(yè)面臨的風(fēng)險和不確定性因素也大大提高，會計環(huán)境和會計處理的對象更是日趨復(fù)雜，增大了會計處理的選擇空間，在許多方面，需要會計人員運用專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗進行判斷，才能對發(fā)生的經(jīng)濟活動進行恰當(dāng)?shù)奶幚?，才能合理有效地反映企業(yè)的財務(wù)狀況與經(jīng)營成果，為企業(yè)投資者和經(jīng)營者提供準確的會計信息。

會計職業(yè)判斷是會計人員按照會計準則及會計制度的要求，根據(jù)企業(yè)理財環(huán)境與生產(chǎn)經(jīng)營的特點，利用自己的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗對日常會計事項的處理和財務(wù)報表的編制應(yīng)采用的原則、方法、程序等進行判斷與選擇的過程。會計職業(yè)判斷貫穿于會計工作的始終，涉及到方方面面，具體而言：

會計核算原則是會計處理過程中應(yīng)遵循的原則，但會計原則對會計業(yè)務(wù)的處理是指導(dǎo)性的，所涉及到的具體環(huán)節(jié)仍需依賴會計人員的職業(yè)判斷。由于經(jīng)濟活動的復(fù)雜性和多樣性，使得在會計實務(wù)中對某一會計事項進行確認、計量、揭示時需要在多個會計原則之間作出選擇，而各個會計原則之間有時有一定的沖突，如謹慎性原則與一貫性原則之間，資本性支出與收益性支出原則之間等。在特定的條件下，某項會計原則是否應(yīng)當(dāng)選擇，怎樣實現(xiàn)不同原則之間的最佳組合，如何正確處理多個原則的優(yōu)先選用順序等等，這一切都必須依靠會計人員的職業(yè)判斷來進行相應(yīng)的選擇與協(xié)調(diào)。在實際工作中，判斷重要性的標準也不是固定不變的，隨經(jīng)濟事項的不同而有所差異。因此，某項經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否重要，是否影響信息使用者的決策判斷，是否應(yīng)單獨披露，應(yīng)視具體情況而定，而這在很大程度上取決于會計人員的職業(yè)判斷。

會計政策是指企業(yè)在會計核算時所遵循的具體原則以及所采用的具體會計處理方法。由于客觀經(jīng)濟的復(fù)雜性和各個企業(yè)的特殊性。企業(yè)可在允許的范圍內(nèi)對同一經(jīng)濟事項采用不同的會計處理方法。而現(xiàn)行會計制度沒有對多種方法選用標準的具體規(guī)定，會計人員只有在工作中運用自身的職業(yè)判斷，在諸多可選擇的會計處理方法中，選擇適合本企業(yè)具體情況的會計處理方法，以使會計信息能更真實地反映企業(yè)經(jīng)營狀況。如企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方法可以采用年限平均法、工作量法、年數(shù)總和法、雙倍余額遞減法等。具體折舊方法的選用，需要會計人員根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)和資產(chǎn)的種類進行判斷。

第二篇：如何提升職業(yè)能力

大學(xué)生如何提升職業(yè)能力

主講人： 常美

地點：第四教學(xué)樓學(xué)術(shù)廳

參加人員：09級全體學(xué)生

高校畢業(yè)生是當(dāng)今社會重要的人才資源，在人才市場上已經(jīng)成為一支重要的生力軍.隨著高校大規(guī)模的連年擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多。據(jù)統(tǒng)計，2000~2006年我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別為107、115、145、212、280、338和413萬人。到2010年670多萬畢業(yè)生。在畢業(yè)生人數(shù)日益增多的同時，大學(xué)生就業(yè)問題也越來越受到人們的關(guān)注，而如何提升大學(xué)生自身的職業(yè)能力則是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃：提升職業(yè)能力的基礎(chǔ)

就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷?！保恢雷约簯?yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對就業(yè)壓力時感到手足無措的一個重要原因。萬學(xué)教育職業(yè)能力事業(yè)部一次對205位北京市人文經(jīng)濟類綜合性重點大學(xué)生的調(diào)查顯示，62.2%的對自己的未來發(fā)展和職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，32.8%的不明確，只有4.9%的有明確的設(shè)計。大學(xué)作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦確定自己的理想職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關(guān)事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者要求的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度的發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的是能力。除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學(xué)生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力同意起來，才能立于不敗之地。

從具體實施來看，職業(yè)能力生涯規(guī)劃應(yīng)從大一做起，并根據(jù)自己的長期目標，在不同階段采取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步了解職業(yè)，特別是自己未來希望從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，但由于學(xué)習(xí)

任務(wù)繁重，不宜過多參加實踐活動;二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛煉自己的實際工作能力，最好在課余時間尋求與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，并根據(jù)個人興趣與能力修訂和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計;三年級為沖刺期，在加強專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作和準備考研的同時，把目標鎖定在與實現(xiàn)自己的目標有關(guān)的各種信息上;四年級為分化期，大部分學(xué)生對自己的出路有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結(jié)：檢驗已確定的職業(yè)目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。

二、社會適應(yīng)能力：提升就業(yè)能力的關(guān)鍵

學(xué)校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學(xué)生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長。他們在挑選和錄用大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要大學(xué)生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學(xué)生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應(yīng)應(yīng)該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學(xué)生只有具備較強的社會適應(yīng)能力，走入社會后才能縮短自己的適應(yīng)期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會活動是大學(xué)生提升自身就業(yè)能力和盡快適應(yīng)社會的有效途徑。

三、良好的心理素質(zhì)：提升就業(yè)能力的根本

近年來，在我們大學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生一些難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執(zhí)、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人案件;大學(xué)生自殺、虐待動物事件也時有發(fā)生。這不得不引起我們的警惕：大學(xué)生的心理健康需要關(guān)注!在現(xiàn)實生活中，面對升學(xué)的壓力和父母的期望，無數(shù)學(xué)子承受著巨大的心理壓力，卻沒有受到社會的重視，因此才有了“馬家爵”，“涌現(xiàn)”出為數(shù)眾多的高分低能者。大學(xué)生不僅承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是社會的中流砥柱，他們的素質(zhì)體現(xiàn)著一個社會綜合素質(zhì)的高低。而當(dāng)代大學(xué)生在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是表現(xiàn)出一臉的茫然，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中有些學(xué)生一旦遭遇失敗，便一蹶不振，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，大學(xué)生在求學(xué)過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中鍛煉自己堅韌不拔的性格;在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。

四、正確的擇業(yè)心態(tài)：提升就業(yè)能力的保證

“大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2010調(diào)查報告”中在對“解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法”的認識上，畢業(yè)生和企業(yè)的選擇截然不同。畢業(yè)生更關(guān)注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的;在企業(yè)看來，首要的卻是“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”，“學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)”和“提高學(xué)生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的擇業(yè)心態(tài)，樹立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的現(xiàn)代就業(yè)觀。

首先，要積極、主動尋求就業(yè)，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業(yè)生把希望寄托在社會關(guān)系資源上，出現(xiàn)了求職“全家總動員”的現(xiàn)象;一些畢業(yè)生則期求依靠學(xué)校解決就業(yè)問題。事實上，在市場經(jīng)濟條件下，我國已經(jīng)實現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現(xiàn)就業(yè)的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，實現(xiàn)多元化就業(yè)。大學(xué)生在擇業(yè)時往往承受著來自社會和家庭中傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企，合資企業(yè)等薪酬較高的職業(yè)，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業(yè)成了“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來，一批新型適應(yīng)非正規(guī)就業(yè)方式的職業(yè)正在不斷涌現(xiàn)，自由演藝人員、軟件開發(fā)人員、翻譯人員、美工設(shè)計者和自由撰稿人等自由職業(yè)崗位在社會上走紅，對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用。可見，只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對現(xiàn)實，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。最后，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的過渡期，一些當(dāng)代大學(xué)生缺乏應(yīng)有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次、高薪酬，在擇業(yè)類型和擇業(yè)區(qū)域上出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，造成了供求脫節(jié)，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。據(jù)萬學(xué)教育職業(yè)能力事業(yè)部調(diào)查，我國2009年因金融危機的影響對大學(xué)生的需求量大幅度下降，2010年全國共有670多萬名高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場。這一增一減更成為大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生只有改變以前的“精英就業(yè)”的觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能實現(xiàn)就業(yè)。

如何提升你的職業(yè)能力?

一、要勇于承擔(dān)個人責(zé)任

1、要敢于對事情的結(jié)果負起責(zé)任，做一個有效的管理者。

2、人們在日常生活中有兩種表現(xiàn)：

A、努力地表現(xiàn)自我;

B、不停地為自我辯解、開脫。

3、要內(nèi)求——觀察自我，別只是觀察市場——管區(qū)——辦公室——別人。

二、自主管理是調(diào)動別人的積極性

1、無論你在和不在，你的員工都會積極主動的工作。

2、你不能覺得離開你不行，你要讓你的下級感覺處處少不了他們。

3、不要處處貪功，要訓(xùn)練員工，提升他們的績效。

4、要保證即使天災(zāi)人禍，也要讓公司正常運作。

三、好觀念就要出好結(jié)果

1、養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣-小事做起-堅持不懈-成功與失敗之間的差別。

2、觀念要服務(wù)于結(jié)果-思想在于啟發(fā)，不在于教條。

四、內(nèi)部團結(jié)是最重要的1、公司的代名詞只有一個，那就是我們。

2、公司內(nèi)部沒有你們和他們，因為那會造成疏離感，破壞團結(jié)。

3、任何一個員工都是公司的形象。接電話或被詢問者就是能解決問題者。

五、平等的管理方式

1、一把鑰匙只能開一把鎖。一種技巧也可能只對一個人有效。

2、尊重每一個人，尤其要尊重下級-人性化管理-尊重人的自主本性。

六、利潤是公司的命脈

1、最佳產(chǎn)品、最高形象、最好員工，最關(guān)鍵是取得最大的利潤。

2、自主創(chuàng)新管理模式主要目的：企業(yè)存活下去-持續(xù)發(fā)展。

3、自主創(chuàng)新-不斷折騰-不斷更新-讓企業(yè)活起來。

七、放眼目標，忽視困難

1、自主創(chuàng)新-創(chuàng)造力，源于忽視困難，勇往直前。

2、把大量的時間用在跨越上，別耗費在排除障礙上-激發(fā)生產(chǎn)力。

3、饅頭要一口一口的吃-短、中、長期目標要一個一個的達到。

4、遇到障礙是你提升的最佳機會。

八、上下級關(guān)系要嚴明

1、尊重下級不等于稱兄道弟，更不等于職責(zé)、賞罰不明。

2、在員工面前言行要慎重，要尊重他們，不尊重他們就是作賤自己。

3、切記，跟下級的交往就是專業(yè)，就是工作。

九、要設(shè)定標準

1、要完善你的公司，要有可行的方針、政策和規(guī)章制度。

2、標準是一種誓約、一種品質(zhì)要求，它能引發(fā)員工的自尊。

3、追求標準，最后變成一種原動力——積極主動的工作。

十、要嚴格要求能力不足的人

1、管理不是做老好人，不是比賽誰最受歡迎。

2、要制定嚴格的學(xué)習(xí)制度，并對積極主動學(xué)習(xí)的員工給予肯定。

3、不要怕別人超越自己，不要包庇不良行為。

4、工作標準不等于愛，要敢于面對他人。

十一、眼中要有每一個員工

1、公司要依靠全體員工——底層——中層——高層。

2、不能只依靠能人，因為他們互相排擠，既不容易馴服，也不會感恩。

3、要讓每個員工都發(fā)揮積極主動的作用——激發(fā)自主本能!

第三篇：能力提升方案

檢疫隊伍“能力提升行動”方案

為全面提升我區(qū)檢疫隊伍的整體素質(zhì)和工作能力，適應(yīng)我區(qū)畜牧行業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，結(jié)合我區(qū)實際、特制定本方案。

一、總體思路

以《XX省人民政府關(guān)于加快推進同地生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展的意見》（XX發(fā)[XXXX]XX號）為指導(dǎo)，進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，增強我區(qū)檢疫行業(yè)隊伍人員的政治紀律、道德素質(zhì)、法律素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，促進我區(qū)畜牧業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標

通過實施“能力提升行動”，進一步完善我區(qū)檢疫隊伍人員的知識結(jié)構(gòu)，增強業(yè)務(wù)技能，提高工作活力和社會擔(dān)當(dāng)，打造一支專業(yè)化、規(guī)范化、法制化的行業(yè)隊伍，樹立“為民、務(wù)實、廉潔、高效的檢疫隊伍新形象。

二、工作內(nèi)容

（一）開展業(yè)務(wù)技能大競賽。一是根據(jù)工作際，適時舉行現(xiàn)場動物防疫檢疫培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)技能水平。二是開展知識競賽。通過組織我轄區(qū)的檢疫工作人員的知識競賽，提升檢疫隊伍的專業(yè)技術(shù)理論知識水平。

（二）開展法律、法規(guī)的宣傳。學(xué)法，每月定期召開定點屠宰場檢疫人員例會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢疫員會議，組織學(xué)習(xí)《動物防疫法》、《動物檢疫管理辦法》、“六禁令”等法律法規(guī)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，樹立法治理念，培養(yǎng)法治思維。用法，一方面加強對行業(yè)人員法律知識的培訓(xùn)；另一方面，組織交流學(xué)習(xí)，提升執(zhí)法效率。守法，通過集中組織收看音影、錄像的形式對行業(yè)人員進行警示教育，牢固樹立依法行政理念。尊法，通過學(xué)法、用法、守法多種形式強化檢疫隊伍人員對法律的敬重和理解。

（三）舉辦職業(yè)道德講堂。一是組織學(xué)心。以自學(xué)為主，通過況讀書籍、觀看影像等方式，對從業(yè)知識，道德理論、職業(yè)素養(yǎng)、禮儀文明等進行學(xué)習(xí)，提升要檢疫人員的社會公德和職業(yè)道德水平，樹立良好的行業(yè)形象。二是開展培訓(xùn)。通過組織學(xué)習(xí)、專人講課，提升技能水平和服務(wù)能力。三是評優(yōu)爭先。年終綜合個人的各方面表現(xiàn)，進行評優(yōu)評先，促進職業(yè)自豪感、榮譽感、使命感的培養(yǎng)與塑造。

四、進度安排

（一）部署啟動階段（2015年5月）根據(jù)我區(qū)實際，制定“能力提升”實施方案。

（二）實施推進階段（2015年6月-11月）按照方案逐步進行實施。

（三）考核總結(jié)階段（2015年12月）對“能力提升行動”進行自評與總結(jié)。

第四篇：關(guān)于提升中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考

關(guān)于提升中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考

摘 要：中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具備一定職業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型的人才，本文通過對中職會計專業(yè)現(xiàn)狀的分析，從課程整合、技能實訓(xùn)等方面提出提升該專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的策略，旨在促進中職會計專業(yè)的發(fā)展及提高學(xué)生的就業(yè)。關(guān)鍵詞：中職；會計；職業(yè)能力

當(dāng)前，按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標，中職會計專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)和熟練的職業(yè)技能，還應(yīng)當(dāng)具有扎實、系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識。會計專業(yè)的學(xué)生主要從事出納員、會計員、報稅員、統(tǒng)計員、財會文員、倉管員和財務(wù)管理人員等方面的工作，因此，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是技能型人才，而不是研究、設(shè)計型人才。教師在會計職業(yè)教育課程的設(shè)計中首先要確定明確的能力目標；在教學(xué)過程中，以會計職業(yè)活動為導(dǎo)向，以實訓(xùn)為手段，突出能力目標；讓學(xué)生在走出校門之前就清楚從業(yè)行業(yè)的基本工作要求與規(guī)范，并能熟練操作與正確處理日常基本業(yè)務(wù)。

一、中職會計專業(yè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生方面。

相對來講，選擇會計專業(yè)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真、有比較明確的學(xué)習(xí)目標；當(dāng)然，也有相當(dāng)部分學(xué)生缺乏自信，生活目標模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不認真、形成不良習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不對等。受生源條件不同的因素制約，教學(xué)中會出現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展不平衡，如成績好的學(xué)生“吃不飽”，成績差的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象。

（二）教師的教學(xué)方法方面。

近年來，上至教育部下至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在提倡教學(xué)改革，會計專業(yè)的教師也與時俱進，在教學(xué)方法上運用了多種形式的教學(xué)法，如啟發(fā)式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、項目教學(xué)法、互動式教學(xué)法以及直觀教學(xué)法等，做到理實一體化，取得良好的教學(xué)效果。但是，由于學(xué)校規(guī)模擴大、人員流動等原因，常有一些新人加入會計教師的隊伍，他們當(dāng)中有些不了解中職生和中職教育的特點，在教法上仍然沿用傳統(tǒng)的“滿堂灌” “填鴨式”的教學(xué)法，只講理論，不做實操，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能難以得到訓(xùn)練與提升。

（三）會計技能實訓(xùn)方面。

經(jīng)過多年的教學(xué)摸索與改革，會計技能的實訓(xùn)內(nèi)容隨著專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，已最大限度地涵蓋會計專業(yè)的主干課程，構(gòu)建成一個合理的會計實踐教學(xué)體系：

1．基本技能訓(xùn)練方面：開設(shè)《計算技術(shù)》《出納實務(wù)》等課程，進行漢字書寫、阿拉伯?dāng)?shù)字書寫、珠算、計算器使用、點鈔等技能訓(xùn)練；在開設(shè)的《基礎(chǔ)會計》課程中，進行設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核會計憑證、登記賬簿等技能訓(xùn)練；在開設(shè)的《計算機基礎(chǔ)》課程中，進行漢字輸入，計算機操作等技能訓(xùn)練。

2．專業(yè)技能訓(xùn)練方面：《財務(wù)會計》課程重點進行出納核算、往來款項核算，財產(chǎn)物資核算，企業(yè)財務(wù)成果核算，明細賬、總賬、報表的核算等會計專業(yè)技能訓(xùn)練；《成本會計》課程主要進行各種成本費用的歸集、分配及各種成本計算方法等會計專業(yè)技能訓(xùn)練；《會計電算化》課程主要進行的是會計軟件應(yīng)用能力及會計電算化上崗證考試的技能訓(xùn)練等。

此外，在學(xué)生的畢業(yè)前夕，學(xué)校將組織一次綜合性實訓(xùn)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用基本技能和專業(yè)技能解決實際問題的能力。

（四）學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域方面。

根據(jù)對往屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域不斷擴大，所從事行業(yè)呈多元化，就業(yè)方向除了傳統(tǒng)的企業(yè)財務(wù)人員之外，還有公司的行政文員、會計中介的會計人員、零售批發(fā)業(yè)的營銷人員、倉庫管理人員、服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員等。這表明中職會計專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)能力強，能在較大的范圍內(nèi)選擇工作崗位。

二、提升中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的措施

就業(yè)是民生之本，教學(xué)是為就業(yè)服務(wù)的。要提高中職會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，就要在教學(xué)中提升他們的職業(yè)能力。中職會計專業(yè)教學(xué)應(yīng)該提高社會發(fā)展意識，依據(jù)經(jīng)濟環(huán)境、職教特點，作進一步的改革。

（一）根據(jù)中職畢業(yè)生工作崗位能力要求整合課程內(nèi)容。

中職生的就業(yè)崗位主要分布在中小型企業(yè)，專業(yè)教師應(yīng)多到各種類型的中小企業(yè)作調(diào)研，分析有關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求，分析職業(yè)崗位的工作流程及職業(yè)考核標準，據(jù)以整合會計專業(yè)的課程內(nèi)容。首先，設(shè)置精干的會計核心課程，如基礎(chǔ)會計與實操、企業(yè)財務(wù)會計與實操、電算會計、成本會計，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，降低理論教學(xué)的比例，加大會計崗位必需的技能操作內(nèi)容；其次，開設(shè)一些與會計崗位相關(guān)的拓展性課程，如工商稅務(wù)登記方面的知識、社會保險辦理流程與手續(xù)方面的知識、文秘知識、營銷知識，物流知識、社交禮儀知識和熟練的計算機辦公軟件的操作技能等，使學(xué)生不局限于“會計”這一個點上，從而擴展會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍及就業(yè)的適應(yīng)性。

（二）制定、實施會計崗位工作標準，訓(xùn)練學(xué)生的工作能力。

目前，由于企業(yè)對會計工作的要求等方面的因素，會計專業(yè)的校外實習(xí)存在較大的難度，會計專業(yè)普遍都通過校內(nèi)模擬實訓(xùn)來訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，校內(nèi)的模擬實訓(xùn)可以讓學(xué)生對會計工作的全過程有一個全面的認識，但是具體到某一項會計工作的過程，學(xué)生的認識反而欠缺。對于這種問題，可以借助陜西圓通會計工作標準研究院的成果—圓通會計工作標準來解決。（陜西圓通會計工作標準將會計工作崗位設(shè)置為七大類二十六個，對每個會計崗位的工作過程進行分析，基于每一個具體會計工作過程建立一個會計工作標準，共建立了5000多個會計標準。）圓通會計工作標準是通過建立工作標準思路導(dǎo)圖來幫助在校學(xué)生和剛剛步入社會的財務(wù)會計人員清楚地認知每一具體的會計工作過程及如何完成會計工作的方法，使他們具備“具有數(shù)年工作經(jīng)驗的能力”。

（三）加強學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練。

目前，許多中職學(xué)校的會計專業(yè)已有了一個合理的實踐教學(xué)體系，有關(guān)的課程將職業(yè)崗位需要的技能作為教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)。在這個基礎(chǔ)上，需進一步加強學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能水平。如教師可以通過設(shè)定各項職業(yè)技能水平級別，某門課程的考核要結(jié)合相關(guān)的技能水平考核，要求學(xué)生達到某個級別的水平，就象傳統(tǒng)的珠算技能要求學(xué)生至少要達到五級水平那樣，對諸如點鈔、計算器的使用、漢字數(shù)字書寫、office辦公軟件（word、excel）的操作等技能也采用類似的考核方式。同時，定期開展會計技能競賽，除了上述基本技能作為競賽項目外，會計專業(yè)技能如編制記賬憑證、手工登賬（日記賬、明細賬、總賬）、手工編制報表、財務(wù)軟件的操作等作為必有的競賽項目，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能、訓(xùn)練技能的積極性。通過這樣的方式，提升學(xué)生的專業(yè)技能，進而提升他們的職業(yè)能力，提升學(xué)生就業(yè)時的競爭能力。

（四）完善會計實訓(xùn)室的建設(shè)，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的作用。

當(dāng)前，大部分學(xué)校都有專門的會計實訓(xùn)室，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮會計實訓(xùn)室的作用，做到：

（1）配備齊全的教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)設(shè)備和用品。在實訓(xùn)課上教師能清晰地演示各項技能，每位學(xué)生都能動手進行操作，真正做到“做中教、做中學(xué)”。

（2）開放實訓(xùn)室。在實訓(xùn)課上學(xué)生通過“做中學(xué)”，基本掌握了有關(guān)的技能，但這種掌握程度還不足夠讓他們應(yīng)付社會工作。要提高學(xué)生的技能水平，就要他們多練習(xí)，通過開放實訓(xùn)室，讓學(xué)生在課后可利用實訓(xùn)室的設(shè)備和用品進行針對性的反復(fù)的實操訓(xùn)練，做到熟練掌握相關(guān)的技能，并達到一定的水平。

（3）配備專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師?，F(xiàn)在的教學(xué)班人數(shù)普遍在50人以上，在進行實訓(xùn)教學(xué)時，往往教師難以兼顧到每位學(xué)生。因此，專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師的加入可以加強實訓(xùn)指導(dǎo)，讓每一位學(xué)生都跟上進度，掌握相關(guān)的技能；另外，在課后實訓(xùn)室開放時間里，專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師可以幫助學(xué)生正確使用實訓(xùn)設(shè)備進行專項技能的訓(xùn)練，指出學(xué)生在技能訓(xùn)練中存在的問題并予以糾正。在實訓(xùn)練習(xí)中有了教師的關(guān)注與指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性和主動性勢必大大提高。

（五）建立學(xué)習(xí)型教師隊伍。

在職業(yè)教育中，專業(yè)教師要懂專業(yè)，懂職業(yè)，要具備較高的職業(yè)實踐能力。學(xué)校一方面可以引進有企業(yè)工作經(jīng)驗的人才進入專業(yè)教師行列，另一方面可以組織教師到企業(yè)中去，了解專業(yè)市場和人才市場，了解行業(yè)需求、職業(yè)需求和崗位需求，更新提高自身的實踐能力。學(xué)校還要注重吸收年輕教師，實行導(dǎo)師制，以老帶新，讓年輕教師更好地成長，使教師隊伍老中青結(jié)構(gòu)合理化；注重教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，從而提高專業(yè)技能教學(xué)的質(zhì)量；注重組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)教育的新理念、新方法，把握國家職業(yè)教育發(fā)展的方向。

（六）加強校企合作。

中小企業(yè)的快速發(fā)展，催生了大批的代理記賬、稅務(wù)咨詢、工商企業(yè)登記等中介公司，這些中介公司的業(yè)務(wù)面廣，涉及公司注冊、證照年檢（代辦營業(yè)執(zhí)照、代碼證、國家稅務(wù)登記證、地方稅務(wù)登記證、銀行基本戶年檢）、財稅記賬（代理各行業(yè)查賬、建賬、記賬、制作報表及申報納稅、代購發(fā)票）、企業(yè)社保等，這其中相當(dāng)部分的業(yè)務(wù)實訓(xùn)是學(xué)校無法做到的，學(xué)校應(yīng)努力尋求與這些中介公司的合作，建立校外實訓(xùn)基地，使得學(xué)生在真實的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的技能，讓學(xué)生提前體會社會工作中的人際關(guān)系，學(xué)會如何與上司、同事相處，使學(xué)生的職業(yè)能力得到提升。

參考文獻：

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第五篇：職業(yè)能力提升計劃800字以上

職業(yè)能力提升計劃800字以上

大二的學(xué)習(xí)已經(jīng)要進入尾聲了，隨著一些專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們已形成了一定的知識的結(jié)構(gòu)。那么怎么寫一份計劃書呢？下面和小編一起來看看吧！

職業(yè)能力提升計劃

基礎(chǔ)公共課是我們學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，而電路原理、模擬與數(shù)字電子技術(shù)、電機學(xué)、信號與系統(tǒng)、自控理論、電力系統(tǒng)工程、單片機原理與應(yīng)用、微機原理與接口技術(shù)、檢測技術(shù)、計算機控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、電氣控制技術(shù)等等構(gòu)成了我們的專業(yè)知識。

現(xiàn)代社會職業(yè)崗位對求職擇業(yè)者的知識的結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)的要求越來越高，用人單位為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，為在市場經(jīng)濟的激烈競爭中，求得生存和發(fā)展，就必須要合理配置自身企業(yè)的人力資源。

因此，就知識的結(jié)構(gòu)而言，一方面對知識的結(jié)構(gòu)的多樣性，要求越來越多；另一方面，對知識的結(jié)構(gòu)的實用性的要求也越來越強。任何事物都有差異性，但同時也具有共同的特性。知識的結(jié)構(gòu)沒有絕對的統(tǒng)一模式，但同樣具有共同的特性那就是知識的結(jié)構(gòu)具有整體性，具有有序性。

知識的結(jié)構(gòu)是一個有機的整體，組成整體的各部分之間，都相互依賴、相互聯(lián)系、相互作用、相互制約。如果知識的結(jié)構(gòu)只有數(shù)量的優(yōu)勢，而沒有相互協(xié)調(diào)、配合融通，就很難產(chǎn)生知識的結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)勢知識的結(jié)構(gòu)的異動性。

知識的結(jié)構(gòu)本身就是發(fā)展變化的，它是動態(tài)的，而不是靜止的，是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展變化的。如不更新知識，就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。從一般知識的結(jié)構(gòu)的組成來看，是從低到高，從核心到外圍的層次。由低到高是指從基礎(chǔ)知識到專業(yè)技術(shù)知識，直至前沿科技知識，要求知識由淺入深的積累，并逐步提高。

從核心到外圍是指在核心知識確立的情況下，將那些與核心知識有關(guān)的知識緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成一個合理的知識的結(jié)構(gòu)，突出核心知識的中心作用。否則知識的結(jié)構(gòu)雜亂無章，主次不分，發(fā)揮不了知識的結(jié)構(gòu)的整體作用。

合理的知識的結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。建立起合理的知識的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實用技能，以適應(yīng)將來在社會上從事職業(yè)崗位的要求。大學(xué)生建立知識的結(jié)構(gòu)，一定要防止知識面過窄的單打一偏向。當(dāng)然，建立合理的知識的結(jié)構(gòu)是一個復(fù)雜長期的過程，需要堅持不懈，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗。

農(nóng)電專業(yè)主要培養(yǎng)具備電力系統(tǒng)及自動化、電子技術(shù)及信息檢測技術(shù)有關(guān)的

分析計算、工程設(shè)計、使用維護、生產(chǎn)管理的基本理論和基本知識，能在農(nóng)業(yè)或農(nóng)村相關(guān)的地方電力系統(tǒng)、用電管理部門、電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展系統(tǒng)從事有關(guān)的技術(shù)設(shè)

計、經(jīng)營管理、教學(xué)科研等方面工作的具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用復(fù)合型專門人才。畢業(yè)后能在電力科研單位、自動化高新技術(shù)企業(yè)、電力公司、發(fā)電廠、電子產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)企業(yè)等部門從事電氣自動化、信息檢測與處理、自動化技術(shù)裝備的研究與設(shè)計、新產(chǎn)品的開發(fā)、推廣及技術(shù)管理等工作。

隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為政府、學(xué)校、及家庭共同關(guān)注的問題，也是社會的焦點問題，同時也直接影響高等教育的持續(xù)、健康的發(fā)展，影響社會的穩(wěn)定與人才強國戰(zhàn)略的實施。

“雙向選擇，自主擇業(yè)”是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本模式。就業(yè)？考研？創(chuàng)業(yè)？經(jīng)過深思熟慮，我覺得自己應(yīng)該從自己所學(xué)專業(yè)出發(fā)，結(jié)合自己的興趣愛好，走一條屬于自己的創(chuàng)業(yè)之路。

我們應(yīng)該有一個比較完善的知識的結(jié)構(gòu)體系，無論研究什么學(xué)科，都應(yīng)該具有三個層次的知識的結(jié)構(gòu)：

一是具有本學(xué)科的專門知識，包括本學(xué)科的概念、體系、理論體系、研究工具、基礎(chǔ)資料以及了解本學(xué)科的歷史演變，研究本學(xué)科的現(xiàn)狀和它們的發(fā)展前景； 二是要有相關(guān)學(xué)科知識，萬物是相輔相成的，互有聯(lián)系； 三是一般知識不一定要求過多，但是必要的知識應(yīng)該具備；

專業(yè)知識是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)，相關(guān)知識是專業(yè)知識的必要延伸，一般知識決定一個人的知識面，專業(yè)知識不牢

固，似懂非懂想搞好工作是不行的；相關(guān)知識不夠，會限制專業(yè)知識的引伸和發(fā)揮，一般知識太少，難以開闊思路，啟迪創(chuàng)造思維。

無論從事哪方面的工作，以下這些都是非常必要的：牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識；掌握現(xiàn)代專業(yè)知識；有解決極其復(fù)雜技術(shù)的能力；對問題判斷能夠做到完整的客觀性；有系統(tǒng)的思維和抽象概括能力；

能夠選擇最有效的方法和最新的設(shè)備和材料來解決問題；能夠提出改進材料和設(shè)備的方法；有全面、周密的計劃和組織能力；有具體分析困難和解決困難的能力等。

那么，促使創(chuàng)業(yè)成功的能力是什么呢？

其一：承擔(dān)責(zé)任的能力。創(chuàng)業(yè)要成功，就要承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。這意味著你將

把企業(yè)看得非常重要，并經(jīng)常為之加班加點地工作。

其二：創(chuàng)業(yè)的動力。如果你想創(chuàng)業(yè)的動力越足，創(chuàng)業(yè)成功的可能就越大。其三：良好的信譽。如果你做事不注重信譽，那你的生意一定不會長久地保持良好態(tài)勢，你的商業(yè)伙伴也會越來越少。

其四：健康的身體。沒有健康的身體，你將無法為自己的企業(yè)承擔(dān)義務(wù)。其五：面對風(fēng)險的信心。辦企業(yè)，遇到風(fēng)險在所難免。你必須要有承擔(dān)風(fēng)險的準備。

其六：果斷決策的能力。在企業(yè)里，你隨時要作出決定，當(dāng)你面對一些對企業(yè)發(fā)展有重大影響的決定時，必須要果斷決策，決不能優(yōu)柔寡斷。

其七：家庭的支持。辦企業(yè)將占有你很多時間，因此來自家庭的支持將顯得舉足輕重。家庭成員要同意你的創(chuàng)業(yè)想法并支持你的創(chuàng)業(yè)計劃，你的創(chuàng)業(yè)可能性才會大大增加。

其八：高人一等的技術(shù)能力。這是你生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)所必須的實用技能。技術(shù)能力的類型將取決于你計劃創(chuàng)辦企業(yè)的類型。

其九：企業(yè)管理技能。這是指經(jīng)營你的企業(yè)所需要的技能。僅有單一的銷售技能是不夠的，其它技能如成本核算、做賬等能力你也應(yīng)該有所了解和掌握。其十：相關(guān)行業(yè)知識。懂行就意味著更容易成功。你必須對生意的特點有所了解和認識，做起生意來才能做到心里有數(shù)。

我知道，創(chuàng)業(yè)是不容易的，但是，這世界上又有什么是特別容易的呢，做什么工作都是需要努力的，我有信心，經(jīng)過奮斗，自己有能力創(chuàng)業(yè)成功！

一個人能力的高低，直接影響其成長與進步，對人生來說尤為重要。如何提高個人綜合能力，是近年來人們一直關(guān)注的問題。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。

能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指觀察、記憶、思維、想象等能力,通常也叫智力。它是人們完成任

何活動所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分；特殊能力，是指人們從事特殊職業(yè)或?qū)I(yè)需要的能力。二者的發(fā)展也是相互促進的。無論一個人的一般能力和特殊能力，雖然與大腦的智能有一定關(guān)聯(lián)，但關(guān)鍵在于大量的知識積累和付諸實踐中的反復(fù)訓(xùn)練，即，積累和實踐。因此，提高個人能力主要應(yīng)該加強以下幾個

方面的訓(xùn)練。

積累。積累就是通過大量的學(xué)習(xí)，積累各方面知識。加強學(xué)習(xí)是提高個人觀察、記憶、思維、想象能力重要手段。知識像燭光，能照亮一個人。人只有在一生中不斷地加強學(xué)習(xí)，汲取知識，就會豐富自己的知識面，所謂見多識廣。

同時，通過自己的認真思考，并加以分析，就會使其所學(xué)知識得到升華。學(xué)習(xí)知識猶如向自己的記憶倉庫儲存大量有用的東西，當(dāng)你需要時，隨時去取。具體說，學(xué)習(xí)應(yīng)從以下幾個方面入手：

1、涉獵大量的哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等多方面的書籍，即為自己在認知、明志、寫作等等方面能力的提高打下伏筆。學(xué)習(xí)哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)使人能夠站在高處看問題，用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題，以提高個人的解決問題、駕馭態(tài)勢的能力。

讀史明志，以史為鑒。通過大量的解讀歷史，可從歷史人物與歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取其精華，去其糟粕，少

走彎路。

除系統(tǒng)閱讀相關(guān)書籍外，還要關(guān)心時政，通過經(jīng)常傾聽新聞，閱讀報紙，培養(yǎng)自己了解社會、觀察社會的能力，不致因患近視眼而走錯了路，這點對人生非常重要。

只有不斷提高自己的政治修養(yǎng)，以馬列主義哲學(xué)思想武裝自己的頭腦，不斷探究適應(yīng)時代發(fā)展的科學(xué)的理論；善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法去全面分析問題和解決問題，才能站在較高的層次上不斷加深對黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)認識。

廣學(xué)博才，不斷提高個人的綜合能力。一個人的能力水平如何，來源于所掌握在知識的多寡。培根說：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細，博物使人深沉，論理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。所以，只有廣覽群書，博采眾長，才能不斷增加知識,拓寬自己的視野，才可能成為社會所需要的復(fù)合型人才。創(chuàng)業(yè)正是需要這樣的復(fù)合型人才。、勤思才能領(lǐng)悟真諦。人在學(xué)習(xí)知識的同時，還要善于思考。愛因斯坦成為科學(xué)家的秘訣就在于思考，再思考。這就是要不斷地溫習(xí)功課，通過“勤寫、勤問、勤思”的過程，才能領(lǐng)悟書中的精髓和真諦。

實踐。在掌握大量知識的基礎(chǔ)上，要在社會實踐中反復(fù)

運用才能將書本上的知識變成自己在社會實踐中的真正本領(lǐng)。在學(xué)校里，也有許多鍛煉自己能力的機會，各種競賽、項目等等。

積極向上的心態(tài)，勇于拼搏的精神和服務(wù)于人民的胸懷與抱負，有助于綜合能力的迅速提升。否則，即便智力超長的人，能力也不可能有多大的長進。以積極向上的心態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握服務(wù)于社會的技能，有助于動手能力的提升。

健康的身體素質(zhì)。身體是革命的本錢，只有有了健康的身體，才能努力工作，才能應(yīng)付日常生活和工作的壓力，因此，我會堅持鍛煉身體，不斷提高自身的身體素質(zhì)，隨時迎接生活與工作的挑戰(zhàn)，努力提身自己的個人能力素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì).心理素質(zhì)指表現(xiàn)在自己身上的那些經(jīng)常性的、穩(wěn)定性的、本質(zhì)的心理特征，我要將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，能夠應(yīng)對各種壓力和突發(fā)性事件。

乘風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟蒼海。我的理想，我負責(zé)，為之奮斗吧！