第一篇：食堂管理交流發(fā)言稿

淺談農(nóng)村學校食堂管理發(fā)言稿

安岳縣岳新鄉(xiāng)初級中學

袁

明

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：

大家好!感謝上級領(lǐng)導給我這個機會到現(xiàn)場來交流農(nóng)村學校食堂的管理，這本身就是對我在食堂管理方面的一次大的鞭策和鼓勵，我們將充分利用這次機會，虛心向兄弟學校學習，不斷加強和改進食堂建設(shè)和管理工作，努力把我校食堂工作提高到一個新水平。

首先我最應(yīng)該感謝的是黨政府和各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持，在全國改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學?；巨k學條件項目中，我校能有幸被選中修建一所正規(guī)化的標準配置的食堂，總面積345平方米，窗明幾凈的環(huán)境幾乎是以前不敢想象的。

自2016年9月開學以來，食堂正式啟用，我受上級的信任和學校的囑托來管理食堂。我以前沒有任何食堂管理方面的經(jīng)驗，面對這樣的形勢，我狠下了一條心：做就要做到更好，才對得起國家的這一份厚禮。食堂管理很繁瑣，看似都是小事，實則也是關(guān)系學校的大事，經(jīng)過學校領(lǐng)導班子的不懈努力，我校食堂多次被評優(yōu)，代表各級接受審核檢查，均獲好評。下面，我就岳新初中的食堂工作情況向大家作一簡要匯報，不妥之處，請領(lǐng)導和同仁們批評指正。

一、“學生為上”贏眾心

常言道：學校要管好，重點抓‘兩堂’：一是課堂，二是食堂。抓好學校食堂建設(shè)與搞好課堂教學同等重要，尤其在農(nóng)村寄宿制學校，食堂服務(wù)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到師生的生活質(zhì)量、健康質(zhì)量和學生的成長發(fā)育。我校以前是沒有學生食堂，中午學生的飯菜是私人承包制管理的，學生和家長的評價均不樂觀，教師的生活保障也不到位。隨著薄弱改善工程的推進，國家為岳新初中新建功能齊全、用餐設(shè)施一流的學生餐廳，極大地改善了師生的就餐環(huán)境。新設(shè)施，新環(huán)境，給學校提出了新的要求和標準。

圍繞“辦社會滿意的食堂，為學生誠心的服務(wù)”的目標，學校多次召開教師會、學生會、家長代表會，廣泛征求各方意見，實施了劃塊管理、分塊負責，切實做到校長親自抓，分管領(lǐng)導直接抓，全體教師共同抓。

我?，F(xiàn)伙房工作人員4名，他們是經(jīng)過群眾和家長推薦，層層篩選出來的，在上崗前經(jīng)過了多次崗位培訓，樹立“為自己做菜、為自己孩子做菜”的意識，依照每周設(shè)計的菜譜制作飯菜，做到天天換品種，頓頓換花樣，保證師生吃得安心、吃得舒心。

我們還推行教師陪餐制。學校領(lǐng)導、教師分組值班，定崗定人，一日三餐陪同學生就餐。一邊陪學生們進餐，一邊加強生活教育，對學生用餐挑食、浪費等情況，及時給予糾正。同時收集學生意見，不斷改進服務(wù)質(zhì)量，真正把對學生的需要落到實處。

認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。親情式服務(wù)換來了家長的贊譽，一位學生家長在網(wǎng)上這樣說：孩子到初中上學一個月了，回來后說學校食堂的菜花樣多，幾乎一星期不重，還每人一個餐盤，排隊自己取，沒有了還可以到添菜區(qū)自己加菜，滿足了需要，避免了浪費。就餐排隊沒有插隊的，在此我應(yīng)該感謝學校領(lǐng)導和老師們對孩子的關(guān)懷和細心照顧。

二、“食育課堂”專心教

飲食是需要教育的。餐廳也是課堂，是學生行為習慣養(yǎng)成教育乃至德育教育的最佳課堂。就餐也是一堂課，這堂課不僅要學習勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要學習仔細認真、尊老愛幼和互助合作的良好習慣和高尚品德，既要體會打掃衛(wèi)生的艱辛，更要懂得保持衛(wèi)生的重要；既要學會感恩，更要學會知足；既要認識別人，更要認識自我。飲食教育最終的目的是讓學生養(yǎng)成好的飲食習慣，在生活中，吃得健康、吃得美味、吃得文明。

來我校參觀過就餐的人就會有一個整體印象，整齊的桌椅，潔凈的餐具，準軍事化的就餐過程。就餐時間，學生排隊進餐廳，8人一桌，相互照顧，同時就餐。期間，沒有一個大聲喧嘩，沒有一個亂竄亂跑?！芭抨牬蝻?，安靜就餐，吃盡喝干，自覺收盤”的文明就餐景象不再是一句空話，學生在“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”過程中，得到鍛煉和健康成長。

食堂在開始運行的時候，由于沒有經(jīng)驗，也出現(xiàn)過短時間的浪費和混亂的局面，為此我們班子找問題，開會議，制方案，最后終于制定出了合適本校學生的制度，比如，讓值周班級派4名同學擔任紅袖章監(jiān)督員，監(jiān)督亂倒飯的浪費問題，把座位固定到每個學生名額下，誰破壞了衛(wèi)生，誰負責等等。一系列的實際制度實施以來，效果明顯得到好轉(zhuǎn)。為將勤儉節(jié)約傳統(tǒng)教育落到實處，食堂專設(shè)添飯區(qū)、添菜區(qū)，吃多少，拿多少，節(jié)儉意識落實到了現(xiàn)實生活中。

三、“軟硬兼施”管職工

我相信在座的各位食堂管理人員和我一樣，面對一群這樣的職工，他們在烹飪上技術(shù)高超，他們是學校員工的某些熟人或者家人，有的文化層次還不高，管理起來也是非常頭大的事，畢竟一日三餐中的瑣碎太多，難免產(chǎn)生很多問題。

我認為在管理員工的過程中，光有軟的或硬的似乎都不妥，最高明的則是軟中有硬。中國式管理就十分注重在管理過程中采取軟硬兼施，雙管齊下，因人因事而采取相應(yīng)措施的管理手段。領(lǐng)導者用“硬話”發(fā)威后，給員工一段時間檢討自己的行為，反思自己的過失，然后領(lǐng)導者可以有計劃地逐步做收服人心的工作,領(lǐng)導者可以從為員工考慮的角度出發(fā)，軟硬兼施，進行深入地長談，用詞也不妨懇切些，態(tài)度要真誠自然，讓他仍感覺到你確實是為他們著想，這就可以在一種“軟”性氣氛中真正感動員工?？梢姡I(lǐng)導者的“硬話”發(fā)威是強硬的一手，鎮(zhèn)住了局面，再通過“軟話”把意圖緩緩地傳遞下來，浸潤到各個員工的心中。

我校在這方面管理還處于摸索階段，目前來看情形還很不錯，職工關(guān)系融洽，干群關(guān)系和諧。我是學校食堂的總負責人，總管理各種食堂事務(wù)，另外學校還請一個女團支部書記擔任食品安全首席執(zhí)行官，她負責教師食堂及其配合我做細化的食堂管理。在上級指示的文件要求中，在學校的各種政策下，我實行硬拳頭的政策，絕不講情面，依制度辦事，只對事，不對人。我校的團支部書記她則負責軟溝通，雖然制度是硬的，但人心是暖的，她因為是女性的身份，也善于和方便和食堂的中年婦女職工溝通，能從心里把各項措施落實到位。

各位領(lǐng)導和同仁們，我校所取得的這些成績，都離不開上級領(lǐng)導的督促和支持，在此我代表岳新初級中學全體師生向各級領(lǐng)導表示衷心的感謝。雖然取得了一點成績，但離上級要求還相差甚遠，我們將在今后的工作中再接再厲，進一步完善管理，使我們的食堂走上健康的、可持續(xù)的發(fā)展之路，為推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。

第二篇：幼兒園食堂管理交流

精細化管理，提高幼兒伙食

科學的膳食與幼兒的健康成長息息相關(guān)。健康是本，膳食是根。幼兒園膳食管理看似常態(tài)，實則需要科學的流程、精細的管理以及多方的密切配合。我們近一年多來，我園通過狠抓“精細化”管理工作，創(chuàng)新策略，真正從幼兒的生命健康出發(fā)，想方設(shè)法讓每一個孩子茁壯成長。特別是針對幼兒營養(yǎng)伙食進行全方面的改革。現(xiàn)取得了一定成效：

一、科學管理，重視幼兒園伙食工作

通過近兩年的實踐，我園形成了分工合作、層層管理的科學管理模式，促進幼兒園伙食整體工作的提高。

二、加大培訓力度，努力提升炊廚人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強技術(shù)人員培訓是保證制作高品質(zhì)幼兒膳食的重要環(huán)節(jié)。我們定期組織炊事人員學習掌握幼兒營養(yǎng)配料的基本知識，了解幼兒每人每餐所需蛋白質(zhì)、脂肪、糖類的營養(yǎng)素供給比例，以及根據(jù)幼兒身體和心理發(fā)育的需要來計劃安排膳食。

為提高技能，我們還定期開展崗位技能技巧比賽。強調(diào)以幼兒為本，適合幼兒的伙食。同時，積極保護職工業(yè)務(wù)提升的熱情，根據(jù)職工需要，為炊廚人員訂閱雜志，購買書籍，工具等。

科學制定幼兒食譜

按照幼兒所需的六大營養(yǎng)素：蛋白、鈣、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)、脂肪及幼兒每天攝入量標準，根據(jù)季節(jié)特點，綜合考慮經(jīng)濟、營養(yǎng)、可操作性等因素，制定出適合幼兒口味，有助于幼兒消化吸收的食譜。及時收集各方意見，不斷提高食譜質(zhì)量。保證了營養(yǎng)素的攝取，幼兒吃的開心。同時，蜜汁山藥、冰糖雪梨羹、魚頭豆腐湯、炒魷魚絲、蛋黃百合糕、爆炒墨斗魚 三鮮雞蛋乳、雙色紫薯卷、蔥姜糯米藥膳粥等

三、重視切配烹飪環(huán)節(jié)，規(guī)范日常操作技能和要求

為了鍛煉炊事員的刀功，我們通過舉辦炊事員技能大賽等形式，督促他們加強練習，提高技能。我園還通過一個階段的調(diào)研，確立了菜品切配的具體要求。如，切絲的菜品一般寬度為0.3厘米，長度為5厘米；切片的菜品一般寬度為3厘米，厚度為0：3厘米；切丁的菜品一般要求1.5厘米見方大小。我園的炊事員們不惜花時間和精力去做這樣細致的切配工作，因為這是烹制美昧食品的前提，能確保菜肴入鍋后快熟快起，避免營養(yǎng)損失、色澤改變，也讓幼兒食用方便。

科學烹飪是保證食物營養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對食物的消化、吸收和提高食物營養(yǎng)價值均有重要意義。我們在幼兒伙食中重視烹飪方法的翻新，我園針對不同食物交替運用炒、溜、爆、煸、煮、燙、煎、卷、蒸、燒、燉、燴等不同的烹飪方式，以滿足幼兒園膳食色、香、味、形兼?zhèn)涞囊蟆Ｈ?，同樣是卷心菜，就有干煸、醋溜、滑炒等不同做法；新穎的菜肴增進了幼兒的食欲，幼兒吃得很開心。

干稀軟硬重口感

幼兒的乳牙咀嚼能力和咬切力量都不強，因此食物的干稀軟硬是否合適也可能影響幼兒的進食。例如，洋蔥牛柳、番茄牛腩，怎樣讓牛肉更軟更嫩等，我園炊廚人員不斷摸索，總結(jié)出自己的經(jīng)驗。

四、追蹤品評，注重調(diào)整改進

接受全園教職工的監(jiān)督，我園定期召開會議，討論存在的問題，尋求解決問題的辦法。要求保教人員調(diào)查記錄本月食譜中幼兒喜歡的和不喜歡的菜點，提出食堂工作的亮點及需要改進的方面等。會上，大家站在不同的角度就食品安全衛(wèi)生、均衡營養(yǎng)、烹飪方法等問題發(fā)表自己的想法，對幼兒園的膳食管理提出合理建議。

我們利用家長會、宣傳櫥窗等向家長宣傳科學飲食知識，指導家長與幼兒園合作共同管理好幼兒的膳食。我們在一周食譜里開辟本周推薦，“保健園地”里推出“寶寶營養(yǎng)餐推薦”等欄目，一方面主動接受家長的監(jiān)督，另一方面向家長宣傳結(jié)合季節(jié)特點的幼兒營養(yǎng)配餐，方便家長根據(jù)幼兒園的食譜調(diào)整幼兒在家的飲食結(jié)構(gòu)。每學期在膳食管理方面對家長進行一次問卷調(diào)查，教師及時收集匯總家長的意見。這些工作都有助于我們不斷提高幼兒膳食質(zhì)量。

第三篇：學校管理食堂發(fā)言稿

導語：演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。下面是小編為大家整理的學校管理食堂發(fā)言稿，歡迎閱讀。

師傅們，老師們：

下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！

俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，咱們擔負著好幾百人午餐的安全與營養(yǎng)。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預見性。每一位食堂員工，都要不斷學習操作知識、勤于思考與總結(jié)，不斷進步與提升，做到愛崗位、愛學生、愛學校，在學生健康成長上用真心傾全力。

自本學期開學以來，食堂的工作得到了絕大多數(shù)學生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗學生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團結(jié)合作和辛苦付出，我代表學校和師生感謝大家！好評永遠是過去時，意見永遠是現(xiàn)在時，改進永遠是進行時，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細從嚴做好工作。為此，今天我們進行集體學習培訓，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學培訓片》，請大家認真學習。

下面，請學先老師播放教學片……

教學片很好，希望大家嚴格按要求操作。我提一條工作紀律：如果某位同志不按照教學片的要求做，還說風涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學片的要求做呀”，這種極不負責任的工作人員立即辭

退，這是極其危險的思想。這條紀律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴格規(guī)范操作。下面，請劉主任傳達《食堂獎懲制度（征求意見稿）》，通報食堂存在的問題。

師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認真遵守，積極配合。下面，我再講幾點意見。

一、菜品科學搭配

劉主任、周老師和孫師傅要根據(jù)咱們現(xiàn)有的條件，開動腦筋，科學制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。

二、衛(wèi)生全面達標

衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質(zhì)量。個人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包到底，實行三定：誰的職責誰去履行——定崗位；誰的責任誰擔負——定責任；誰有成績誰得獎——定績效。落實“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負責，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進行公布，實行精細化管理。

三、操作嚴格規(guī)范

1、設(shè)備安全。現(xiàn)在我們的設(shè)備已經(jīng)運行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現(xiàn)機器傷人。

2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經(jīng)常是濕的，千萬不要觸碰開關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。

3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請?zhí)烊粴夤緛頇z查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關(guān)，確保完全關(guān)閉。

4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學片的要求進行清理，特別是下水道。

5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。

6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學片的要求擺放好。

7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復。

8、私人物品。已經(jīng)給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。

9、菜品驗收。大家在操作時，嚴格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學校約談供貨商，扣他們的錢。

10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關(guān)好。

11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見。請大家虛心接受，辯證的認識。對學生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學校里工作就要以“為人師表”的標準要求自己，要給學生樹立好的榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>

12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。

為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導火索，包容能使大家走更遠。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴一些，這樣就能避免很多不愉快。

四、工作目標要求

很簡單，就是摳細節(jié)、重實效、零事故。食堂管理要注重細節(jié)和實效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實效的管理就等于沒有管理，要取得實實在在的管理效果，這樣才能達到零事故的目標。

謝謝，拜托。

第四篇：學校管理交流發(fā)言稿

學校管理交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！

今天，能有機會在這里和大家共同交流學校管理的一些做法，我感到十分榮幸。我認為學校管理工作是一項復雜而繁忙的工作，學校的發(fā)展需要全體師生的共同努力，需要全體教師有高度的責任心和事業(yè)心，有一顆樂于奉獻的愛心，特別是學校的領(lǐng)導者和管理者，更應(yīng)具有敏銳的洞察力和處事能力。下面將我校的基本情況和在學校管理中的一些做法與在坐的各位領(lǐng)導、同仁進行交流。

一、學?；厩闆r

三星小學創(chuàng)建于1939年，至今已有70多年，目前學校有在校學生137人，教職工15人，其中教師13人，后勤小時工2人。學校占地面積2000多平方米，建筑面積600多平方米，使用面積1200多平方米。學校以“人本和諧，優(yōu)教優(yōu)品、打造山水園林學校”為總體目標，以“學生成才、教師成長、學校發(fā)展、家長滿意”為辦學宗旨，以“讓每一位學生都沐浴在愛與希望的陽光里”為辦學理念，以“奮發(fā)圖進、志存高遠”為校訓，以“團結(jié)、奉獻、求是、創(chuàng)新”為校風，以“愛生、敬業(yè)、善導、樂業(yè)”為教風，以“尊師、勤奮、善學、樂學”為學風。學校建有教學樓、學生宿舍樓、學生食堂等，目前學校存在的最大問題就是教師宿舍，有三

分之二的教師在學校沒有宿舍，所以學校解決教師住宿是一大難題。

二、在管理工作中的幾點做法

<一>、強化管理意識，做師生的表率

我們知道，在管理工作中，“要求別人容易，要求自己難”，作為一校之長，他不僅是學校的領(lǐng)導者，更是學校的管理者和實施者，校長必須作為學校各種規(guī)章制度和一切工作的實施者和執(zhí)行者，本人自擔任三星小學校長以來，時常提醒自己，不能只成為“領(lǐng)導校長”，更應(yīng)是“制定和實施學校各項規(guī)定的校長”。在工作中力求身先士卒、率先垂范，以崗位意識、學習意識、大局意識、服務(wù)意識、責任意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識貫穿整個管理的始終，在學校管理過程中做到對領(lǐng)導尊敬，與社會協(xié)調(diào)溝通，對老師信賴，對學生嚴厲，對自己嚴格。所以在擔任三星小學校長幾年以來，我始終把學校工作放在第一位，強化自我管理意識，樹立高度的服務(wù)意識和責任感，營造了“學校領(lǐng)導帶頭干，師生跟著干或教師搶著干”的良好育人氛圍。

<二>抓好學校領(lǐng)導班子建設(shè)，促進教育教學工作的開展 學校工作復雜多樣，只靠校長一人是不可能完成的，必須依靠全校師生，特別是學校的班子成員，因此，要打造一個團結(jié)、務(wù)實、能干、肯干的班子隊伍是至關(guān)重要的，而一個好的領(lǐng)導者絕不是將學校所有工作攬在自己的肩上，也不需每事必管，而是必須依靠各班子成員的密切配合，也就是

教導主任、少隊輔導員、安全管理員、后勤管理人員、班主任等，這就是學校的管理隊伍。只要抓好每一位管理者，分工明確，責任到人，各盡其責，就能讓他們能獨當一面，成為學校的中堅力量，就能有效促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。幾年來，我始終把這項工作作為重心來抓，把它作為一個學校發(fā)展目標，“大膽放權(quán)，分工合作”，“以人為本、情與制度并治”，通過各種形式，不同渠道，不同方法和他們建起了良好的同事關(guān)系，并以科學合理的管理制度，使老師的工作運轉(zhuǎn)有章可循、有序可依，增強了整個管理隊伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力。同時，也提升了自己的親和力和影響力，體現(xiàn)了我校管理者的領(lǐng)導特色。

<三>、實行人性化管理，營造和諧的管理氛圍

教師是學校發(fā)展中最主要、最積極的因素，學校實行人性化管理，高效、科學的管理方法，營造了老師樂教、愛崗、奉獻的敬業(yè)精神。

一是創(chuàng)造條件，促進每位教師健康發(fā)展。管理以人為本，就要著眼于人的需求，人的發(fā)展。對不同層次的教師，盡量創(chuàng)造條件讓其不斷學習、不斷提高。根據(jù)上級教育部門和鄉(xiāng)中心學校的要求和安排，我校選配了多名教師外出培訓、學習，同時在校內(nèi)也對教師進行了大量的業(yè)務(wù)培訓，使每位教師的業(yè)務(wù)能力和教育意識都得到了提升，形成要我學習變成我要學習的良好勢頭。

二是充分尊重、信任每一位教師，只有學校真心為教師，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把學校當作自己的家。通過我校師生的共同努力，近幾年來，在上級組織的各項活動、比賽、教學科目統(tǒng)測等方面都取得了較好的成績。在學校重大決策問題上，多聽老師意見，對教師工作，多給以肯定、表揚、包容，少些指責，加強同教師在工作和生活上的溝通，在學校各項規(guī)章制度的制訂，努力做到既合理又合情。同時，在教職工中開展了豐富多彩的活動，為我校教職工營造寬松、和諧的工作氛圍。

<四>、精化對學生的管理，提高學生綜合素質(zhì)，打造文明校園

學校是育人的地方，學生是學校的主人，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，讓每一個學生都能快樂、健康成長是我們教育的目的。

一是結(jié)合小學生身心特點，進行德育教育，我校從以下加強對學生的德育教育：讓學生了解小學生日常行為規(guī)范、小學生守則，對學生進行思想教育、心理健康教育、教會學生良好的禮儀。二是充分發(fā)揮學生作用，實行自我管理，使學生在自我管理、自我監(jiān)督、自我完善中快樂健康成長。<五>加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動

我校的辦學目標是“打造山水園林校園”，為師生創(chuàng)造

良好的生活環(huán)境和學習環(huán)境。為此，我校合理規(guī)劃校園布局，增加綠化面，充分利用有效的水資源，修建了學校假山和噴泉，并在水中養(yǎng)了一定數(shù)量的魚作為觀賞，為進一步豐富校園文化，我校師生共同努力，在教室、學生宿舍、文化長廊、學校有效的墻壁上增加了具有班級、宿舍、學校特色的文化內(nèi)容，由于三星小學又是云南省“漢壯雙語教學”試點學校，我校不僅開設(shè)了壯語課，同時在校園內(nèi)還打造了具有壯族特色的校園文化，帶領(lǐng)壯族學生深入社會了解本民族的文化習俗和風土人情。同時，根據(jù)學校實際組織師生開展多種活動，如學生籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、安全知識競賽、朗讀比賽、唱歌比賽、繪畫比賽等，通過活動的開展，不僅豐富了學生的生活，同時增近了學生間的友誼，使學生的特長得以發(fā)展。

總之，我認為學校管理工作是一項復雜而繁重的工作，需要我們在管理過程中不斷學習，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，取其精華，為己所用，打造具有自身特色的學校才是我們管理的最終目標。今天，我將借這次學習交流機會，吸取幾所老大哥學校的管理經(jīng)驗，讓三星小學的發(fā)展再上一個新的平臺。

三星小學

2012年

第五篇：中層管理交流發(fā)言稿

中層管理交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！很高興有機會在大會上作中層管理交流發(fā)言，在此對各位領(lǐng)導的信任和肯定，對各位同仁的支持和幫助表示忠心的感謝！

我在硯山工作過5年，大部分同仁對我比較熟悉，在這里就不作自我介紹了。我是2006年6月任平遠分部副經(jīng)理的，到現(xiàn)在已差不多三年了。三年的風風雨雨，有苦悶，有愉快，取得過成績，也走過不少彎路，由于時間的關(guān)系，我就不一一道來了。三年，讓我得到了寶貴磨煉，也讓我深刻體會到，其實中層管理并不像想像中那么簡單！

下面就我個人對中層管理的理解作交流，說的不對或不到位的地方請各位領(lǐng)導同仁批評指正。

中層管理，承上、啟下，是企業(yè)的重要紐帶。中層管理做得好與不好，關(guān)系到企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)，關(guān)系到企業(yè)的團隊戰(zhàn)斗力，影響著企業(yè)的興衰成敗。中層管理者是企業(yè)管理的中堅力量，是連接企業(yè)和員工的橋梁，是員工的直接管理者，在企業(yè)里既是領(lǐng)導也是下屬。

中層管理，在我看來，以下幾個方面是需要做到的。

一、勤于學習，隨時充電，不斷提高自身素質(zhì)。自身素質(zhì)，既包括與工作密切相關(guān)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也包括各種管理理論知識，同時包括政治道德修養(yǎng)。只有勤于學習，才能保證自己緊跟企業(yè)步伐，才能保證自己管理水平不斷提升，才能保證自己有著較高的政治道德修養(yǎng)，保證自己既有能力、更有熱情做好中層管理。

二、積極主動做好工作，服務(wù)好領(lǐng)導和員工，為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)、取得優(yōu)良成績營造良好條件。向下要做好對員工的幫助指導，向上要做好對領(lǐng)導的協(xié)助，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，積極創(chuàng)新有效的營銷手段，積極尋找有效的管理方法，為員工做好工作營造良好環(huán)境，為企業(yè)取得優(yōu)良成績營銷良好條件。

三、做好模范帶頭作用，主動帶領(lǐng)員工做好各項工作。企業(yè)發(fā)展最根本是要靠基層員工的，成績是最基層員工用艱辛汗水拼搏出來的，只有員工做出了成績，企業(yè)才會有成績，才會有不斷的發(fā)展?？繂T工自動自發(fā)去做出成績,對于少部分員工來說是有可能的,但對于大部分員工來說顯然只是美好的期望，是非常不現(xiàn)實的。必須做好模范帶頭作用，帶領(lǐng)員工共同拼搏。

四、不計較個人得失，少考慮自己多考慮別人，樂于付出。要協(xié)助領(lǐng)導管理好企業(yè)，要幫助員工做出成績，要幫助員工作爭取員工利益。假如一名中層管理者整天只會計較個人得失，那顯然是不可能做好中層管理的，活在計算、算計中本身也很累。

五、要關(guān)心關(guān)愛員工，讓員工感受到企業(yè)大家庭的溫暖，讓員工有信心、有動力、有激情做好工作。員工有了信心，企業(yè)就有希望；員工有了動力，企業(yè)就有活力；員工有了激情，企業(yè)就有無窮創(chuàng)造力。

六、要做到“敬以向上”、“寬以對下”、“嚴以律己”。“敬以向上”是需要我們尊敬自己的上司，但不是阿諛奉承；“寬以對下”是需要我們對自己的下屬寬容，但不是放任自流；“嚴以律己”是需要我們對自己嚴格要求，尊紀守法，廉潔自律，潔身自愛。

總之，做好中層管理不容易，正因為不容易，才需要我們中層管理者更加的努力，為企業(yè)發(fā)展貢獻積極的力量。

我的交流完畢，謝謝！

劉漢錳 2009、2、12