第一篇：誰讓“病毒靈”握手“藥兒園”（范文）

誰讓“病毒靈”握手“藥兒園”

日前，陜西、吉林、湖北等地曝出幼兒園給幼兒服用處方藥“病毒靈”，引發(fā)強烈社會反響。幼兒園通過什么途徑大量購入處方藥？明知違法，為何卻鋌而走險？處方藥又是如何逃過教育、食藥監(jiān)、衛(wèi)生等多部門監(jiān)管，最終溜進幼兒園的？

處方藥在藥店并不難買

湖北省夷陵區(qū)馨港幼兒園兩負責(zé)人因私喂“病毒靈”被警方控制。3月20日，警方向記者透露，園長李某在沒有處方的情況下，在藥店一次性購入2000粒處方藥。

夷陵區(qū)公安局刑偵大隊大隊長周正說，經(jīng)初步調(diào)查，“病毒靈”是由馨港幼兒園園長持醫(yī)?？ㄔ谕饷嫠幍曩徺I。記錄顯示，這名園長一次購買了20瓶，共2000片。園長供述，給幼兒喂食病毒靈，是為提高免疫力，預(yù)防感冒。

病毒靈是處方藥“鹽酸嗎啉胍片”的俗稱。據(jù)權(quán)威《國家藥典》，其副作用包括出汗、食欲不振以及低血糖。國家規(guī)定，禁止藥店無處方銷售處方藥。園長又是如何購買到的？

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，處方藥在一些藥店并不難買。在湖北一家藥店，記者欲購買4盒消炎處方藥“阿莫西林”。藥店人員表示，需憑處方購買，記者沒有處方，但告知急需用藥。最終藥店把藥賣給記者。

業(yè)內(nèi)人士分析，藥店數(shù)量逐年增多，在抑制藥價虛高的同時，也導(dǎo)致管理難度加大。藥店私賣處方藥，表面是受利益誘惑，深層次原因則與醫(yī)療體制有關(guān)。

參與辦案的夷陵區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局副局長田圣羽說：“有的醫(yī)院想留患者購藥，甚至開具密碼處方，外人看不懂，只有取藥處人員才能讀。如果醫(yī)改不徹底，‘醫(yī)’和‘藥’不分家，處方單就只能留在醫(yī)院，流不到藥店。社會上的藥店為生存，往往放開處方的枷鎖?！?/p>

另外，記者了解到，違規(guī)成本低也是藥店私賣處方藥的一個原因。田圣羽說，按現(xiàn)行《藥品流通監(jiān)督管理辦法》規(guī)定，只能對其處以1000元以下罰款。

“非法行醫(yī)罪”的延伸解讀

據(jù)了解，陜西、吉林、湖北多地幼兒園接連被曝喂服“病毒靈”后，涉事幼兒園負責(zé)人均被警方以“非法行醫(yī)罪”刑拘。

非法行醫(yī)后果如何？武漢重友律師事務(wù)所律師李牧介紹，據(jù)《中華人民共和國刑法》第336條規(guī)定，非法行醫(yī)情節(jié)嚴(yán)重的處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或單處罰金。

為何仍有幼兒園鋌而走險？知情人士告訴記者，喂藥能確保幼兒園高出勤率，兒童出勤率直接與幼兒園收益相關(guān)。

位于武漢雄楚大道的民辦幼兒園劉老師告訴記者，兒童請假家長可要求退保教費。“如果小孩生病請假滿一個月的，幼兒園要退相應(yīng)保教費。

宜昌一位知情幼兒園教師說，“出勤率”與教師獎金掛鉤。這位老師所在的幼兒園規(guī)定，主班老師第二年留園生達95%，可一次性領(lǐng)到200元獎金?！叭绻⒆由∞D(zhuǎn)園，獎金就沒了，老師比較在意出勤率?！?/p>

這位教師表示，幼兒園在招生時，還會把“確保孩子不生病”當(dāng)宣傳噱頭。她說：“招生時搶生源，到處貼招生簡章，還跑到別的幼兒園門口宣傳，靠“出勤率高、生病少”吸引家長。

為了降低成本，一些幼兒園不設(shè)“衛(wèi)生室”，只簡單配備了“保健室”，有的甚至連“保健室”都沒有。在湖北夷陵區(qū)62家幼兒園中，只有公立機關(guān)幼兒園有1家設(shè)有“衛(wèi)生室”。

夷陵區(qū)衛(wèi)生局副局長王進透露，幼兒園 “衛(wèi)生室”的開設(shè)門檻比保健室要高。他指出，衛(wèi)生室要具備規(guī)劃、場所和藥品設(shè)備，還應(yīng)有職業(yè)醫(yī)師，具備給兒童用藥的處方權(quán)；但保健室只有保健和防疫功能，所以從業(yè)人員只需獲培訓(xùn)合格證即可。

采訪中，一些家長表示擇園時主要看重師資、環(huán)境，是否有“衛(wèi)生室”或“保健室”并不在意。許多民營幼兒園也干脆放棄申請衛(wèi)生室。教師搖身一變成為身兼數(shù)職的“園醫(yī)”，為非法行醫(yī)埋下隱患。

多方監(jiān)管下的盲區(qū)

幼兒園私喂處方藥由誰監(jiān)管？記者分別采訪食藥監(jiān)、教育和衛(wèi)生部門負責(zé)人，發(fā)現(xiàn)這一問題是多部門監(jiān)管下的盲區(qū)。

夷陵區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人謝大洪說，教育部門主要負責(zé)指導(dǎo)幼兒園教學(xué)工作，對幼兒園教學(xué)水平進行評估、年檢，對收費、保教工作、教研等指導(dǎo)，無法監(jiān)管幼兒園的醫(yī)療衛(wèi)生狀況。

夷陵區(qū)衛(wèi)生局副局長王進表示，衛(wèi)生部門監(jiān)管權(quán)有限。被媒體曝光的幼兒園都未設(shè)置衛(wèi)生室，有的只是簡單設(shè)置了“保健室”?！氨＝∈矣尚l(wèi)生局監(jiān)管，職責(zé)僅限于日常防疫。若違規(guī)使用處方藥，衛(wèi)生局無法對其監(jiān)管。”王進說。

夷陵區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局則稱，若幼兒園不具備醫(yī)療機構(gòu)職業(yè)許可證，則不屬于藥監(jiān)部門日常監(jiān)管對象。副局長田圣羽說：“‘保健室’不是醫(yī)療機構(gòu)，藥監(jiān)部門很難介入?！?/p>

另外，田圣羽還表示，地方食藥監(jiān)執(zhí)法力量有限。目前夷陵區(qū)食藥監(jiān)局僅有22人，而轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)、生產(chǎn)批發(fā)機構(gòu)、藥店加餐飲企業(yè)共有2500多家，“人手少，只能做到每個單位每年核查一次?！?/p>

有專家指出，防“幼兒園”淪為“藥兒園”，應(yīng)首先從加強民辦園管理入手。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐說，民辦園在社會辦學(xué)的比重逐年增大，而政府相關(guān)管理則明顯滯后，因此政府方面首先要規(guī)范民辦幼兒園發(fā)展。同時，范先佐指出，“喂藥”事件是一個系統(tǒng)性社會問題，應(yīng)從全局出發(fā)統(tǒng)籌兼顧制訂應(yīng)對措施。

（摘自《新華每日電訊》）

第二篇：兒園年檢自查報告

兒園年檢自查報告(精選多篇)

一、明確工作目標(biāo)方面，向著目標(biāo)大步前進。我們設(shè)立了分三步走。關(guān)于第一步：減少浮躁，增加信心、培養(yǎng)耐心、定位服務(wù)，讓家長接受我們。我們教育教師匍下身來，從晨間接待開始，實行微笑服務(wù)，熱情接待孩子及家長，耐心同家長溝通，親切同孩子談話，讓孩子快樂每一天，讓家長放心每一天。快樂學(xué)習(xí)始于晨，改變了過去，開創(chuàng)了未來。有不少班已經(jīng)做的非常好了。關(guān)于每一步，掌握教學(xué)技巧、改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、讓家長看到希望。下半年我們先后開展教師五項基本功比武、教師琴法測試、公開課、觀摩課，實行了推門聽課制度。我們先后聽課達

百余節(jié)，實行老教師帶新教師聽課，隨聽隨評，隨教隨改，對課堂技巧差的實行連聽幾節(jié)，找出癥結(jié)，所在逐個指導(dǎo)。按照教學(xué)一是流程，深入教學(xué)每個環(huán)節(jié)，及時了解教學(xué)情況及存在的問題，及時反饋有共性的問題。在老師們的共同努力下，在短時間表內(nèi)，使課堂教學(xué)有了很大改善。迎十一運動會，和十一月份家長教學(xué)開放日活動，使家長感受到了孩子成長的快樂。

關(guān)于第三步，提高業(yè)務(wù)技能，凝聚全國力量，齊心協(xié)力闖市場，跨入幼教先進行列。奔著這一目標(biāo)，我們嚴(yán)格教師的培訓(xùn)，定為每周五下午接托后為職工業(yè)務(wù)時間，要求職工必須參加學(xué)習(xí)，我們從老師在晨間接待、教學(xué)活動、游戲組織過程中的行為如何進行自我調(diào)控學(xué)起，嚴(yán)格細致地講明了教師應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。什么語言和行為是對的，什么語言行為是錯的。進行了細致辭的討論，業(yè)務(wù)技能從細節(jié)訓(xùn)練起，讓老師懂得成敗決定于細節(jié)，任何好高

騖遠的思想都是成不了大業(yè)的，鐵下心來學(xué)和練，方能成為一個合格的幼兒教師。只有成就了一個個合格的教師，幼兒園方能跨入幼教先進行列。目標(biāo)明確了，曙光就在前方。

二、細化管理目標(biāo)，狠抓落實不放松。

在幼教形成市場競爭的年代，管理好壞，決定著一個幼兒園的生死存亡的大問題。為了發(fā)展，我們首先理清思路，根據(jù)我園實際確確定了八項管理目標(biāo)。

首先從建立良好的企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)建和諧幼兒園入手，我們注意從兩方面去抓，一邊抓職工隊伍建設(shè)，一邊抓家長教育工作，力爭行成幼兒園教師、家長上下溶為一體的和諧局面。

在理職工隊伍管理方面，我們抓了八項工作，首先確定從建設(shè)紅蘋果幼兒園自身的企業(yè)文化入手，全園本著：團結(jié)、緊張、活潑、嚴(yán)謹、平等、溝通、和諧十四字工作原則，凝聚團隊精神。我們提出：珍惜工作環(huán)境、珍惜同志情

緣、正確對待自己、正確對待他人、理解多一點、誤解少一點、關(guān)愛多一點、冷漠少一點、干勁多一點、埋怨少一點。校正人生坐標(biāo)，端正心態(tài)，使自己工作、學(xué)習(xí)、生活變得充實起來，朝氣、活潑、拼搏、向上。

在做思想教育工作的同時，我們著重狠抓了制度建設(shè)，先后建立建全了工資管理制度，安全管理制度、教育教學(xué)質(zhì)量考核評估制度，教師工作制度及其各種工作預(yù)案。

改革工資制度，消除了分配大鍋飯，論資排輩，干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象，實行不拘一格除人才，按勞取酬，多勞多得原則，除低固定工資，增加活動工資，鼓勵能者多勞，勞者多得，工資實行崗位+效益+幼兒出勤+工齡+學(xué)歷+安全+全勤+職業(yè)道德+超額+浮動+特殊貢獻等多項考核及獎勵的辦法計薪酬，從而調(diào)動了各方面的積極性，強化了個人的責(zé)任感。

尤其是幼兒出勤與工資掛鉤，迫使

每個人口增長人員必須服務(wù)好孩子，照顧好孩子，高度注意孩子的冷、熱、饑、飽，以確保孩子身體健康出滿勤。既提高了辦園質(zhì)量，又滿意了家長。

在人員管理上，引進競爭機制，實行能上能下，優(yōu)勝劣汰的制度。建立了紅蘋果幼兒園教育教學(xué)工作質(zhì)量評估方案，對教師的基本素質(zhì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，幼兒體能達標(biāo)，戶外活動訓(xùn)練及幼兒日 常養(yǎng)成，逐項進行細化，嚴(yán)格環(huán)節(jié)落實，進行合理評估考核，使得本學(xué)期各項工作有檢查、有記錄、有量化、有獎罰。對有問題，不能及時改進者，不適應(yīng)教學(xué)者，要及時予以崗位調(diào)整或淘汰。要求老師的德行好惡要適應(yīng)幼兒教育的需要，而不是隨個人好惡去影響教學(xué)工作的進展。大多老師都能及時調(diào)整思路，解放思想，跟上幼兒園發(fā)展的步伐，各項活動都做的非常出色。今年在接待家長，服務(wù)孩子，家長開放活動，教學(xué)材料制作，戶外活動器械的制做等活動中，各班都受到了家長的好評。

在安全管理上，本學(xué)期特別重視。先后制定了幼兒園同家長之間簽訂有安全合同，合同內(nèi)規(guī)定了家園需配合的安全等項。幼兒園同老師也簽訂安全合同，使安全人人有責(zé)任，明確了由班主任在內(nèi)的安全管理人員的職責(zé)，對教師進行了安全防火培訓(xùn)，全園幼兒進行安全、防水、防火、防震的安全演習(xí)。安全工作每月進行一次普查，并記錄在冊，逐項落實，嚴(yán)格采購關(guān)，保證飲食衛(wèi)生安全及時排除隱患。

嚴(yán)格師德教育，要求職工做到”杜絕崗，脫崗，杜絕干私活，杜絕體罰和變相體罰，恐嚇幼兒，杜絕上班和午睡時間接打電話，杜絕侵占幼兒食品，物品”等違反師德的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要予以處罰，直至辭退。

嚴(yán)格實行行政值班制度，值班人員每天要深入到當(dāng)天教學(xué)各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒園安全，平衡運行。

三、關(guān)于辦學(xué)條件設(shè)施與改革:

我園教育教學(xué)能嚴(yán)格按照國家幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，提供辦學(xué)條件，教室，行政用房，廁所，食堂，老師備課室，幼兒園活動場地，等均符合國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施齊全。老師實行兩教一保，任課教師均為幼師專業(yè)畢業(yè)，工作洪兩年以上正式錄用的教師均辦理有各項保險。辦學(xué)證照齊全，辦學(xué)機構(gòu)。

四、飲食衛(wèi)生安全

課程設(shè)置與課程改革。我園課程使用了國家正規(guī)發(fā)行的教育科學(xué)出版社五大領(lǐng)域教材。根據(jù)我園實際，配合本套教材，我們又開設(shè)了幼兒托福英語和字寶寶樂園早期閱讀課，為了給孩子們找到一套系統(tǒng)的益智教學(xué)具，我們還給 配備了蒙氏教具。

教學(xué)中我們都注重堅持幼兒教育原則，既強調(diào)以游戲形式，動靜結(jié)合，面向全體，減少等待，正面教育，平等溝通等符合幼兒特點的愉快的教育方法進行，讓孩子在玩 中學(xué)，學(xué)中玩，在無壓力的潛移默化中

獲取更多的知識，發(fā)展動手，動腦的能力。

課程隨著教學(xué)也在不斷地改進。音樂教學(xué)中，從上學(xué)期開始，音樂教學(xué)除運用肢體動作節(jié)拍教學(xué)外，還實驗了奧爾夫音樂教學(xué)法進行教學(xué)，將樂器帶進課堂，音樂課將歌唱與節(jié)奏樂和表演溶為一體，使孩子在音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力同時得到了發(fā)展。

以游戲為主的字寶寶樂園，使孩子們在游戲的過程中不斷認識新的字寶寶，一學(xué)期一下，不僅學(xué)了兒歌，又通過照像式記憶，輕松獲得了一百多個生字，把這些生字同大街等各種環(huán)境中的廣告，路牌，等文字結(jié)合起來，又會認識更多的生字。幾年下來，孩子已經(jīng)解決了看小人書的閱讀能力，有專家說，幼兒學(xué)識字甚至比學(xué)說話容易的多，確有道理。

英語教學(xué)中一改社會上的用教法，我們堅持以游戲主要訓(xùn)練幼兒的聽力和口語，幼兒在幼兒園階段，不學(xué)字母，不認單詞，老師上課不允許用碟子，教學(xué)直接用口語組織教學(xué)和用肢體語言進行交流注意讓孩子看清老師發(fā)言的口型，做到聽懂會說，力求發(fā)言準(zhǔn)確，為了讓孩子真實的感悟外國語言，計劃下學(xué)期引進外教，讓孩子既能享受到標(biāo)準(zhǔn)外語的美感，又能體會到地球村的親近，從而放眼世界開闊胸懷。

第三篇：兒園年檢自查報告

一、明確工作目標(biāo)方面，向著目標(biāo)大步前進，兒園年檢自查報告。我們設(shè)立了分三步走。關(guān)于第一步：減少浮躁，增加信心、培養(yǎng)耐心、定位服務(wù)，讓家長接受我們。我們教育教師匍下身來，從晨間接待開始，實行微笑服務(wù)，熱情接待孩子及家長，耐心同家長溝通，親切同孩子談話，讓孩子快樂每一天，讓家長放心每一天?？鞓穼W(xué)習(xí)始于晨，改變了過去，開創(chuàng)了未來。有不少班已經(jīng)做的非常好了。關(guān)于每一步，掌握教學(xué)技巧、改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、讓家長看到希望。下半年我們先后開展教師五項基本功比武、教師琴法測試、公開課、觀摩課，實行了推門聽課制度。我們先后聽課達百余節(jié)，實行老教師帶新教師聽課，隨聽隨評，隨教隨改，對課堂技巧差的實行連聽幾節(jié)，找出癥結(jié)，所在逐個指導(dǎo)。按照教學(xué)一是流程，深入教學(xué)每個環(huán)節(jié)，及時了解教學(xué)情況及存在的問題，及時反饋有共性的問題。在老師們的共同努力下，在短時間表內(nèi)，使課堂教學(xué)有了很大改善。迎十一運動會，和十一月份家長教學(xué)開放日活動，使家長感受到了孩子成長的快樂。

關(guān)于第三步，提高業(yè)務(wù)技能，凝聚全國力量，齊心協(xié)力闖市場，跨入幼教先進行列。奔著這一目標(biāo)，我們嚴(yán)格教師的培訓(xùn)，定為每周五下午接托后為職工業(yè)務(wù)時間，要求職工必須參加學(xué)習(xí)，我們從老師在晨間接待、教學(xué)活動、游戲組織過程中的行為如何進行自我調(diào)控學(xué)起，嚴(yán)格細致地講明了教師應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。什么語言和行為是對的，什么語言行為是錯的。進行了細致辭的討論，業(yè)務(wù)技能從細節(jié)訓(xùn)練起，讓老師懂得成敗決定于細節(jié)，任何好高騖遠的思想都是成不了大業(yè)的，鐵下心來學(xué)和練，方能成為一個合格的幼兒教師。只有成就了一個個合格的教師，幼兒園方能跨入幼教先進行列。目標(biāo)明確了，曙光就在前方。

二、細化管理目標(biāo)，狠抓落實不放松。

在幼教形成市場競爭的年代，管理好壞，決定著一個幼兒園的生死存亡的大問題。為了發(fā)展，我們首先理清思路，根據(jù)我園實際確確定了八項管理目標(biāo)。

首先從建立良好的企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)建和諧幼兒園入手，我們注意從兩方面去抓，一邊抓職工隊伍建設(shè)，一邊抓家長教育工作，力爭行成幼兒園教師、家長上下溶為一體的和諧局面。

在理職工隊伍管理方面，我們抓了八項工作，首先確定從建設(shè)紅蘋果幼兒園自身的企業(yè)文化入手，全園本著：團結(jié)、緊張、活潑、嚴(yán)謹、平等、溝通、和諧十四字工作原則，凝聚團隊精神。我們提出：珍惜工作環(huán)境、珍惜同志情緣、正確對待自己、正確對待他人、理解多一點、誤解少一點、關(guān)愛多一點、冷漠少一點、干勁多一點、埋怨少一點。校正人生坐標(biāo)，端正心態(tài)，使自己工作、學(xué)習(xí)、生活變得充實起來，朝氣、活潑、拼搏、向上。

在做思想教育工作的同時，我們著重狠抓了制度建設(shè)，先后建立建全了工資管理制度，安全管理制度、教育教學(xué)質(zhì)量考核評估制度，教師工作制度及其各種工作預(yù)案。

改革工資制度，消除了分配大鍋飯，論資排輩，干好干壞一個樣的不良現(xiàn)象，實行不拘一格除人才，按勞取酬，多勞多得原則，除低固定工資，增加活動工資，鼓勵能者多勞，勞者多得，工資實行崗位+效益+幼兒出勤+工齡+學(xué)歷+安全+全勤+職業(yè)道德+超額+浮動+特殊貢獻等多項考核及獎勵的辦法計薪酬，從而調(diào)動了各方面的積極性，強化了個人的責(zé)任感。

尤其是幼兒出勤與工資掛鉤，迫使每個人口增長人員必須服務(wù)好孩子，照顧好孩子，高度注意孩子的冷、熱、饑、飽，以確保孩子身體健康出滿勤，整改報告《兒園年檢自查報告》。既提高了辦園質(zhì)量，又滿意了家長。

在人員管理上，引進競爭機制，實行能上能下，優(yōu)勝劣汰的制度。建立了紅蘋果幼兒園教育教學(xué)工作質(zhì)量評估方案，對教師的基本素質(zhì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，幼兒體能達標(biāo)，戶外活動訓(xùn)練及幼兒日常養(yǎng)成，逐項進行細化，嚴(yán)格環(huán)節(jié)落實，進行合理評估考核，使得本學(xué)期各項工作有檢查、有記錄、有量化、有獎罰。對有問題，不能及時改進者，不適應(yīng)教學(xué)者，要及時予以崗位調(diào)整或淘汰。要求老師的德行好惡要適應(yīng)幼兒教育的需要，而不是隨個人好惡去影響教學(xué)工作的進展。大多老師都能及時調(diào)整思路，解放思想，跟上幼兒園發(fā)展的步伐，各項活動都做的非常出色。今年在接待家長，服務(wù)孩子，家長開放活動，教學(xué)材料制作，戶外活動器械的制做等活動中，各班都受到了家長的好評。

在安全管理上，本學(xué)期特別重視。先后制定了幼兒園同家長之間簽訂有安全合同，合同內(nèi)規(guī)定了家園需配合的安全等項。幼兒園同老師也簽訂安全合同，使安全人人有責(zé)任，明確了由班主任在內(nèi)的安全管理人員的職責(zé)，對教師進行了安全防火培訓(xùn)，全園幼兒進行安全、防水、防火、防震的安全演習(xí)。安全工作每月進行一次普查，并記錄在冊，逐項落實，嚴(yán)格采購關(guān)，保證飲食衛(wèi)生安全及時排除隱患。

嚴(yán)格師德教育，要求職工做到”杜絕崗，脫崗，杜絕干私活，杜絕體罰和變相體罰，恐嚇幼兒，杜絕上班和午睡時間接打電話，杜絕侵占幼兒食品，物品”等違反師德的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要予以處罰，直至辭退。

嚴(yán)格實行行政值班制度，值班人員每天要深入到當(dāng)天教學(xué)各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保幼兒園安全，平衡運行。

三、關(guān)于辦學(xué)條件設(shè)施與改革:

我園教育教學(xué)能嚴(yán)格按照國家幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，提供辦學(xué)條件，教室，行政用房，廁所，食堂，老師備課室，幼兒園活動場地，等均符合國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施齊全。老師實行兩教一保，任課教師均為幼師專業(yè)畢業(yè)，工作洪兩年以上正式錄用的教師均辦理有各項保險。辦學(xué)證照齊全，辦學(xué)機構(gòu)。

四、飲食衛(wèi)生安全

課程設(shè)置與課程改革。我園課程使用了國家正規(guī)發(fā)行的教育科學(xué)出版社五大領(lǐng)域教材。根據(jù)我園實際，配合本套教材，我們又開設(shè)了幼兒托福英語和字寶寶樂園早期閱讀課，為了給孩子們找到一套系統(tǒng)的益智教學(xué)具，我們還給 配備了蒙氏教具。

教學(xué)中我們都注重堅持幼兒教育原則，既強調(diào)以游戲形式，動靜結(jié)合，面向全體，減少等待，正面教育，平等溝通等符合幼兒特點的愉快的教育方法進行，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在無壓力的潛移默化中獲取更多的知識，發(fā)展動手，動腦的能力。

課程隨著教學(xué)也在不斷地改進。音樂教學(xué)中，從上學(xué)期開始，音樂教學(xué)除運用肢體動作節(jié)拍教學(xué)外，還實驗了奧爾夫音樂教學(xué)法進行教學(xué)，將樂器帶進課堂，音樂課將歌唱與節(jié)奏樂和表演溶為一體，使孩子在音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力同時得到了發(fā)展。

以游戲為主的字寶寶樂園，使孩子們在游戲的過程中不斷認識新的字寶寶，一學(xué)期一下，不僅學(xué)了兒歌，又通過照像式記憶，輕松獲得了一百多個生字，把這些生字同大街等各種環(huán)境中的廣告，路牌，等文字結(jié)合起來，又會認識更多的生字。幾年下來，孩子已經(jīng)解決了看小人書的閱讀能力，有專家說，幼兒學(xué)識字甚至比學(xué)說話容易的多，確有道理。

英語教學(xué)中一改社會上的用教法，我們堅持以游戲主要訓(xùn)練幼兒的聽力和口語，幼兒在幼兒園階段，不學(xué)字母，不認單詞，老師上課不允許用碟子，教學(xué)直接用口語組織教學(xué)和用肢體語言進行交流注意讓孩子看清老師發(fā)言的口型，做到聽懂會說，力求發(fā)言準(zhǔn)確，為了讓孩子真實的感悟外國語言，計劃下學(xué)期引進外教，讓孩子既能享受到標(biāo)準(zhǔn)外語的美感，又能體會到地球村的親近，從而放眼世界開闊胸懷。

為了讓孩子接近生活，實踐生活，我園從上學(xué)期制定每周四利用下午戶外活動時間開展生活角色游戲和科學(xué)實驗活動，老師發(fā)動家長，孩子，老師共同找來大量的生活用品廢舊材料經(jīng)過消毒教師把它們制做成各種各樣的教具，學(xué)具，孩子用來操作，實踐，有好多數(shù)學(xué)概念從操作中領(lǐng)悟，貫通，通過角色扮演，置換，孩子從中感悟認知，受到了家長的贊揚，也提高家長提供操作材料的積極性，極大地豐富了孩子晨間活動的內(nèi)容，有的班級僅老師制作的晨間手工操作材料和戶外活動器械就多達近百種，實現(xiàn)了每周每天晨間活動和每天戶外活動材料，使孩子始終保持對活動的新鮮感，好奇心，學(xué)而不，玩而不煩。

五、衛(wèi)生保健工作

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項不可忽視的大責(zé)，這一年為加強此項工作，專門由辦公室和保健工作人員，堅持通風(fēng)衛(wèi)生天天檢查，衛(wèi)生不留死角，加強對幼兒餐具，毛巾，洗手，用餐，飲水，早點，水果等各項環(huán)節(jié)的衛(wèi)生檢查督促，餐具餐餐消毒，毛巾每天換洗，日曬，消毒，幼兒服藥實行家長簽字，老師喂藥，班主任復(fù)查，保健醫(yī)巡查制度。

加強防疫保健工作，把好幼兒入托體檢，職工體檢幼兒健康檢查等工作關(guān)，在流行病易發(fā)季節(jié)狠抓通風(fēng)，消毒和飲水預(yù)防工作:如流感時，每天用醋熏教室，孩子服用梨蜂蜜水，甘蔗糖水，板蘭根水等。

總之，全園，服務(wù)于孩子，服務(wù)家長，服務(wù)于社會的思想觀念，受過大家的努力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓家長看到了希望只要我們堅持不懈，紅蘋果幼兒園會越辦越好，多謝各級領(lǐng)導(dǎo)的支持!

第四篇：兒園2006優(yōu)秀教學(xué)

附件

二、中小學(xué)、幼兒園2006優(yōu)秀教學(xué)案例評比

獲獎名單

1．中學(xué)語文

一等獎（4篇）2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 語文綜合性學(xué)習(xí)如何進行跨學(xué)科教學(xué)——關(guān)于一堂跨學(xué)科教學(xué)案例的回顧及思考

秀中分校 言錦

當(dāng)事與愿違時——《丑小鴨》教學(xué)片段體會與反思 東柵中學(xué) 孫群 引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會思考，學(xué)會閱讀 實驗初中 徐勝龍

妙用草鞋添精彩 元培雙語實驗學(xué)校 許波

二等獎（7篇）

語文教學(xué)應(yīng)積極進行課程資源的開發(fā) 新豐鎮(zhèn)中學(xué) 沈虹陽 返璞歸真，優(yōu)化結(jié)構(gòu)——《海燕》教學(xué)后的思索

東柵中學(xué) 朱小華

合作學(xué)習(xí)方式的實踐與思考——《智取生辰綱》教學(xué)分析 嘉興少體校 呂美娟 徐文芳 初中文言文教學(xué)當(dāng)注重營建互動空間——《三峽》案例 秀中分校 馬玉琴 《醉翁亭記》第二課時教學(xué)案例 清河中學(xué) 王守國

讓課外閱讀貼近學(xué)生——我在課外閱讀教學(xué)中的幾個案例及思考 元培雙語實驗學(xué)校馬朝英 讓多彩的生活滋養(yǎng)語文課堂 秀中分校

孫淑紅

三等獎（11篇）

在語文學(xué)習(xí)中體會感動，在感動中學(xué)習(xí)語文

一中實驗學(xué)校 劉曉媛 《語言描寫》教學(xué)案例 秀中分校 陳修軍 感受中華民族的月亮情懷——校本課程實踐舉例

一中實驗學(xué)校 張靜華 多角度立意——作文訓(xùn)練之一 三水灣中學(xué) 顏曉春 一語驚醒夢中人——《變色龍》教學(xué)案例描述 新豐鎮(zhèn)中學(xué) 俞敦闐 瑯瑯書聲的回歸 余新鎮(zhèn)中學(xué) 陳艷 “愛的沖突”化解小錦囊——校本課程活動案例

一中實驗學(xué)校 歐陽松珠 從《綠色蟈蟈》分析初中科學(xué)小品文教學(xué) 元培雙語實驗學(xué)校 金明珠 尊重問題 元培雙語實驗學(xué)校 葉莉娜 《陳太丘與友期》案例 元培雙語實驗學(xué)校 王立群 致女兒的信 元培雙語實驗學(xué)校 施仁英

2．中學(xué)數(shù)學(xué)

一

等

獎 鼠標(biāo)一點化難為易

平面密鋪精彩呈現(xiàn) 2 設(shè)計,調(diào)整,交流,反思

大橋鎮(zhèn)中學(xué)

張志堅

新豐鎮(zhèn)中學(xué) 龔娣梅 吉水中學(xué) 徐芳

二

等

獎 放開手,學(xué)生會走得更好 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

城南中學(xué)

元培雙語實驗學(xué)校

梁秦 俞玲華 3 學(xué)生的問題是課堂教學(xué)中的亮點 4 從錯誤中獲得資源走向成功 大橋鎮(zhèn)中學(xué) 余新鎮(zhèn)中學(xué) 陳錦梅 干啟勇

三

等

獎 這課真“活”了嗎 余新鎮(zhèn)中學(xué) 2 <船有觸礁的危險嗎>的教學(xué)片斷及課后反思 開發(fā)區(qū)城南中學(xué) 3 讓學(xué)生在探究中體驗成功的快樂 七星鎮(zhèn)中學(xué) 4 “稱”出勾股定理 城南中學(xué) 5 讓生活之“水”流進數(shù)學(xué)課堂 余新鎮(zhèn)中學(xué) 方鳳娟

熊國芳 孫小明 沈根強 沈雪華

3．中學(xué)科學(xué)

一

等

獎 2 3 4 從三節(jié)公開課談初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計 課堂生成，你關(guān)注了嗎？ 關(guān)注細節(jié)，生成精彩 細節(jié)成就精彩

大橋中學(xué) 新豐鎮(zhèn)中學(xué) 吉水中學(xué) 余新鎮(zhèn)中學(xué)

晏麗娟

沈強忠 朱越

居麗華

二

等

獎

1定滑輪可以省力與動滑輪比定滑輪費力 2讓學(xué)生親歷原子模型建立的歷史過程

3課堂、給學(xué)生的僅僅是知識嗎？－一堂失敗的活動課引出的思考 4尋找教學(xué)的起點，為學(xué)生搭建認知的階梯 5符合課堂教學(xué)新理念的行為跟進策略

余新鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興一中實驗學(xué)校 余新鎮(zhèn)中學(xué)

嘉興一中實驗學(xué)校 嘉興一中實驗學(xué)校

鄭連豐 王偉華 張小紅 方淑紅 王方麗

三

等

獎 2 3 4 5 6 簡單之中見精彩

“以情景為中心”的實驗教學(xué) 我差點扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性 會“提問”真的那么重要嗎？

《二氧化碳的性質(zhì)》的教學(xué)實踐與反思 《飽和溶液和不飽和溶液》的教學(xué)案例

吉水中學(xué) 新豐鎮(zhèn)中學(xué)

21世紀(jì)外國語學(xué)校 東柵中學(xué) 秀州中學(xué)分校 元培雙語實驗學(xué)校

王雁萍 王雄 鄒建清 金惠利 葛娟芳 柯楨

4．中小學(xué)英語

一

等

獎 在小組合作中實現(xiàn)自主和探究 嘉興一中實驗學(xué)校

言珍 2 潤物細無聲 元培雙語實驗學(xué)校

陳嘉偉 3 步入故事的世界 感受故事的魔力

輔成教育集團

徐利萍 4 給字母教學(xué)插上翅膀

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

傅建芳

二

等

獎 環(huán)保意識的培養(yǎng) 課本知識的延伸 東柵中學(xué)

曹佩華 2 生活成就英語課堂的精彩

嘉興一中實驗學(xué)校

沈洪英 3 玩中學(xué) 學(xué)中玩

元培雙語實驗學(xué)校

甘麗新 4 探究課程資源中英語小短劇的開發(fā)與利用

余新鎮(zhèn)中學(xué)

嚴(yán)芳蘭 5 內(nèi)化新課程理念 激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣

元培雙語實驗學(xué)校

沈斌 6 英語教學(xué)案例

輔成教育集團

馮佚 7 讓“任務(wù)”豐實課堂

行知小學(xué)創(chuàng)境誘學(xué) 任務(wù)真實 時間延伸

鳳橋鎮(zhèn)中心 在行之有效上下工夫

三水灣小學(xué) 給學(xué)生多一點品嘗成功的喜悅

三水灣小學(xué)

三

等

獎 A Visit To The Museum Of Natural History

七星鎮(zhèn)中學(xué)

讓活動課活起來 讓學(xué)生動起來

東柵中學(xué) 3 讓英語課堂更充滿活力

南湖國際實驗

在小學(xué)高年級開展英語語段教學(xué)的真實體驗

南湖國際實驗

英語課堂節(jié)奏的調(diào)控與英語教學(xué)的遞進

南湖國際實驗

聽說讀寫 學(xué)英語

余新鎮(zhèn)中心

我的試卷我做主

市實驗小學(xué)

以生活為背景 以活動為核心

三水灣小學(xué)

How much is it？

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

5．中小學(xué)體育（與健康）

一等獎（5篇）走與跑 秀城實驗教育集團 2 體育與心理健康 三水灣中學(xué) 3 健身拳 鳳橋鎮(zhèn)中學(xué) 4 智與勤的體現(xiàn) 南湖國際實驗學(xué)校 5 快樂運動快樂體驗 光明小學(xué)

二等獎（15篇）國球從小練起

秀城實驗教育集團 2 在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 柵堰小學(xué) 3 飛揚的排球 三水灣小學(xué) 4 武術(shù) 鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 5 羽毛球發(fā)球

清河小學(xué) 6 《持輕物擲遠》教學(xué)片斷的體會與反思 輔成教育集團 7 讓運動技術(shù)教學(xué)在新課程里充滿活力 三水灣小學(xué) 8 實實在在的一堂課

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 9 彰顯課間魅力，顯現(xiàn)學(xué)生個性

大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊瑛 俞玲麗

方蕾

沈群

周宏 沈贊揚

何玲麗

金麗

潘一寧

金麗萍

俞躍明

吳曉娟

吳彬艷 吳剛 魏麗娟 左保剛 徐新春 樓瑜

劉鳴曉 張志中 葉會斌 張秦燕 顧海軍 吳琴鋒 葉會斌 姚雪琪 黃挺

小學(xué)體育課教學(xué)中常用激勵性語言設(shè)計 11 快速跑單元 適時評分激活了同學(xué)們 13 快樂的漁民 激發(fā)運動興趣培養(yǎng)合作 15 籃球單元計劃 行知小學(xué)

二十一世紀(jì)外國語學(xué)校 七星中學(xué) 輔成教育集團 元培雙語實驗學(xué)校 城南中學(xué)

沈衛(wèi)忠 張徐戌 尹海明 顧麗琴 雷德軍 莊維明 三等獎（18篇）武術(shù)單元 2 在課堂中培養(yǎng)個性 3 足球小明星 4 奧運福娃 5 教育需要鼓勵 6 小小飛行員 7 快速跑 跳遠單元教學(xué)計劃 9 籃球之投籃 10 健美操運動 營造濃厚武術(shù)氛圍塑造孩子堅強意志 12 主動參與，體驗快樂 13 轉(zhuǎn)盤游戲中的片斷分析 14 技巧單元設(shè)計 15 游泳主題單元 16 籃球單元 17 技巧 18 立定跳遠

6．小學(xué)數(shù)學(xué)

案 例 名 稱

論結(jié)構(gòu)不良問題的教學(xué)價值 目標(biāo)，不應(yīng)只是“連乘” 給一點陽光，燦爛無限 從上課到下課有多遠

為學(xué)生打造一個精心設(shè)計的數(shù)學(xué)課堂 營造數(shù)學(xué)的港灣，駛向生活的海洋 需求就是動力

二等獎

巧引導(dǎo) 樂學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課，也精彩 淺議課堂追問

“提問”——演繹課堂的精彩

關(guān)注教師課堂語言素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

二十一世紀(jì)外國語學(xué)校 南湖國際實驗學(xué)校 秀城實驗教育集團 秀城實驗教育集團 柵堰小學(xué) 三水灣小學(xué) 七星鎮(zhèn)中心小學(xué) 輔成教育集團 秀城實驗教育集團 清河小學(xué) 南湖國際實驗學(xué)校 元培雙語實驗學(xué)校 鳳橋鎮(zhèn)中學(xué)

二十一世紀(jì)外國語學(xué)校 二十一世紀(jì)外國語學(xué)校 二十一世紀(jì)外國語學(xué)校 三水灣中學(xué) 三水灣中學(xué)

單位

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 嘉興市實驗小學(xué) 輔成教育集團 輔成教育集團 文昌路小學(xué) 輔成教育集團 秀城實驗教育集團 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 柵堰小學(xué)

南湖國際實驗學(xué)校 南湖國際實驗學(xué)校

莫青玲 蔡貝 陳德彪 沈劍峰 胡天亞 吳昊 魯天生 秋瑋 馬國平黃美琴 徐新春 曾觀弟 付衛(wèi)東 饒少華 李彥斌 夏天 裘小萍 饒少明

作者 王 巍 朱新強 邰秀云 范利國 王 芳 毛 琳 江 偉 陸敏芳 金敏芳 于明珠 董梓鶴 沈 強 回歸教育的本原：教教材，還是利用教材教？ 柵堰小學(xué) 小學(xué)一年級應(yīng)用題教學(xué)的學(xué)習(xí)、實踐與反思 行知小學(xué)

“主動＋多角度”培養(yǎng)解決問題能力 秀城實驗教育集團 讓課堂成為學(xué)生快樂成長的海洋 光明小學(xué) 面向全體學(xué)生 打造有效教學(xué)

清河小學(xué) 輔成教育集團 猜數(shù)學(xué) 驗數(shù)學(xué) 悟數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué) 穆湖實驗學(xué)校 讓學(xué)生“接受”，可以嗎？

嘉興市實驗小學(xué) 給學(xué)生“設(shè)套”，激發(fā)學(xué)生自主探究 三水灣小學(xué) 找準(zhǔn)起跑線 清河小學(xué) 美麗的陷阱

解放路小學(xué) 三等獎

老師！是走后門還是前門？ 秀城實驗教育集團 潤物細無聲 大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 分數(shù)的初步認識

余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 對延續(xù)性計算課教學(xué)的思考 大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 在情景探究中學(xué)數(shù)學(xué)

穆湖實驗學(xué)校 魅力語言，撥動學(xué)生思維的琴弦 嘉興市實驗小學(xué) 例談小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)實施策略 輔成教育集團 還課堂教學(xué)之本色 三水灣小學(xué) 教學(xué)過程要以人為本 東柵中心小學(xué)

以情激趣 主動探索 經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 抓住瞬間 收獲精彩 清河小學(xué) 能被3整除的數(shù)的特征

清河小學(xué)

在富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)活動中促進學(xué)生的發(fā)展 嘉興市實驗小學(xué) 讓“小步子”引導(dǎo)學(xué)生知其所以然 南湖國際實驗學(xué)校 新課程下我們另眼看“課堂插嘴”現(xiàn)象 光明小學(xué) 老師，為什么你不敢自己講 輔成教育集團

7．小學(xué)語文

一等獎（12）

與名篇對話 輔成教育集團 詩情畫意學(xué)古詩

余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 找準(zhǔn)“課眼”，巧入課堂 光明小學(xué)

三個最值得關(guān)注的點

嘉興南湖國際實驗學(xué)校你站在學(xué)生的起跑線上了嗎？ 秀城教育集團 愛讓生命教育熠熠生輝

文昌路小學(xué) “棒！棒！棒！春天你真棒！” 輔成教育集團 追求深層對話與融合的閱讀境界 秀城教育集團 我的二個小故事

鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 不止是一道彩虹的美麗

嘉興市實驗小學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生在對話中走進文本深處

余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

鄭 昀 王芳萍 俞海明 王衛(wèi)強 陳芳華 郭 強 李利萍 方劍英 沈葵方 黃 慧 陳佳萍 吳敏菊 徐秀萍 楊小紅 楊宏美 許建英 向 婕 毛艷津 胡春燕 陸展熊 丁媛媛 俞靈軍 閔桂英 葉建斌 盛佳佳 傅小豐 周海芳

方麗萍 朱紅梅 朱利儷 施吟云 歐陽雪茹 王 琳 查亦丹 唐惠英 錢麗娟 陶軼敏 朱 燕

語文課不妨簡潔一些

二等獎（22）

秀城教育集團鈞儒小學(xué) 趙培君 如何把控課堂的個性化生成問題 山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村 一石激起千層浪 課堂的精彩緣自生成

讓學(xué)生的精神生命不斷成長 關(guān)注個性 指導(dǎo)閱讀

以讀為本，扎扎實實學(xué)語文 用情感點擊學(xué)生的心靈 用新聞開啟兒童的智慧 怎一個“讀”字了得

你讓學(xué)生參與“交際”了嗎？ 演繹無聲處之精彩

“感人心者，先莫乎于情 我心想我玩 我手寫我心

《五月端陽》課外延伸知識學(xué)習(xí)之小課題 研究活動案例

合理處置課堂“意外”，生成有效課程資源 情景 感悟 開放

悠悠家鄉(xiāng)橋 濃濃語文味 口語——因交際情境而活 讓語文課精彩而又實在 融入人物的情感世界 聚焦情感線，融合工具性 顯現(xiàn)人文關(guān)懷 尊重文化個性

三等獎（28）

構(gòu)筑激情四溢的人文課堂 無中生有 精彩無限

在讀中感悟，在悟中提升 《坐井觀天》課堂剪影 “佳作”背后的思考與策略

在探究性學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生展開主動性探究 語文教學(xué)應(yīng)從尊重兒童文化入手

兩人合作學(xué)習(xí)在拼音教學(xué)中的實踐與認識 在磨課中合作，在合作中成長 “擠壓”，讓我們的師生好累

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從轉(zhuǎn)換角色中探索文本 多元解讀文本 促進學(xué)生發(fā)展 生活的真實，原來如此美麗 想象，讓思緒飛揚

三水灣小學(xué) 黃愛萍 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈 萍 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 龔建明 柵堰小學(xué)

余雯蕾 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 姚雪琴 輔成教育集團輔成小學(xué)

李戀云 行知小學(xué) 朱玲珍 穆湖實驗學(xué)校 葉蘊玉 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 陸敏琴 三水灣小學(xué) 陳桂英 行知小學(xué)

黃周琴 新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱志英 穆湖實驗學(xué)校 張秀惠 光明小學(xué) 嚴(yán)新瑾 嘉興市實驗小學(xué) 李春梅 新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 王 坤 嘉興市實驗小學(xué) 胡鐵燕 行知小學(xué) 蔡 儷 三水灣小學(xué)

屠紅雅

大橋鎮(zhèn)中心小鐘志明 學(xué)

唐惠英 嘉興南湖國際實驗學(xué)校

史雅萍 清河小學(xué)

胡 煥 余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

曹 玲

穆湖實驗學(xué)校 周 倩新豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 朱麗萍柵堰小學(xué)

張劍捷輔成教育集團輔成小學(xué) 唐章贇秀城教育集團鈞儒小學(xué) 杜宇琴嘉興市實驗小學(xué)

周 亮嘉興南湖國際實驗學(xué)校 屠曉麗穆湖實驗學(xué)校 傅聯(lián)羽秀城教育集團 呂鳳仙七星鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐永明穆湖實驗學(xué)校 吳 英行知小學(xué)

陳明珠嘉興南湖國際實驗學(xué)校 李國英經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)

莫雨勤

如何指導(dǎo)學(xué)生細讀繪本

激情原于生活 科學(xué)來自實踐 看我七十二變

引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字 在朗讀中顯現(xiàn)語文教學(xué)的本色 “活”起來的口語交際

語文綜合性學(xué)習(xí)中體現(xiàn)發(fā)展與創(chuàng)新 以讀促悟 走進文本 在平等中對話巧妙引導(dǎo)

作文課《快樂行知園》到《成長》的設(shè)計與反思 關(guān)注語文課堂人文文化實效性的建設(shè) 情境朗讀 人文感悟 實踐是學(xué)習(xí)真知的基礎(chǔ)

嘉興市實驗小學(xué) 余新鎮(zhèn)中心小學(xué)

秀城教育集團吉水小學(xué) 三水灣小學(xué) 鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 穆湖實驗學(xué)校 東柵中心小學(xué) 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 行知小學(xué) 三水灣小學(xué)

嘉興南湖國際實驗學(xué)校 余新鎮(zhèn)中心小學(xué) 俞 蕾 史林華 許曉穎 陳麗燕 胡良珍 楊曉萍 潘敏燕 龐考林 沈馮娟 朱曄云 沈佳敏 費溢舒 應(yīng)愛文

8．小學(xué)品德

一等獎2篇

淡水，你為什么這么少？

秀城實驗教育集團

勞學(xué)紅 敲擊童心

喚醒關(guān)愛

光明小學(xué) 林 琳

二等獎4篇

生活是兒童思想品德發(fā)展的第一現(xiàn)場 南湖國際實驗學(xué)校 趙培玉 活動教學(xué)，讓我歡喜讓我憂 秀城實驗教育集團

徐海霞 用真誠打動幼小的心靈 南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校 凌發(fā)證 關(guān)愛每一個兒童

南湖創(chuàng)業(yè)學(xué)校 王 毅

三等獎5篇

課堂上，飛進一只小蜜蜂

大橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳 芳 用激情點亮課堂

南湖國際實驗學(xué)校 陳月華 構(gòu)建充滿活力的課堂

輔成教育集團

孫菊明 課程資源的合理利用與多元開拓

柵堰小學(xué) 金曉嵐 塑料與我們的生活 穆湖實驗學(xué)校 陸愛英

9．幼教

一等獎8篇

兒童的學(xué)習(xí)看得見——由《案例：誰的小車開得遠》引發(fā)的思考 第一幼兒園

莫曉君 從“搶球”游戲看幼兒自主體育游戲活動中教師的適宜指導(dǎo)

衛(wèi)生幼兒園

趙

穎 有趣的蚯蚓 第一幼兒園

汪晴 關(guān)于幼兒提問的點滴思考——一次對蠶寶寶的探究活動 第一幼兒園

朱梅玲 幼吾幼及人之幼——試析如何在教育過程中盡量減少對幼兒的心理傷害 衛(wèi)生幼兒園

張豫嘉 水果的故事 第一幼兒園

黃芳 用文學(xué)打造孩子的想象力——幼兒語言活動中想象規(guī)律的案例研究 第二幼兒園

嚴(yán)佳卿 我們一起過端午節(jié)——“端午節(jié)”系列活動的反思 宏興幼兒園

徐芳

二等獎16篇

一“艇”三折——記一次環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題系列活動 第二幼兒園

肖軍 三看小博士帽——談如何成為兒童主動學(xué)習(xí)的促進者 第三幼兒園

顧鶯 幼兒進餐中的反思——淺談培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣與健康的聯(lián)系 第三幼兒園

龔茹萍 讓關(guān)愛流淌孩子心中——幼兒園關(guān)愛教育案例研究 宏興幼兒園

王益茵 在快樂中自主探索——記一次“購物”實踐活動 宏興幼兒園

張燕 我們都是好朋友——“越越”在混齡活動中的成長案例 第二幼兒園

姜旭 危機，源自“忽悠”……——來自另一種家教策略 宏興幼兒園

張亞明 讓我們蕩起閱讀的雙漿——大班幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)的教學(xué)嘗試 文昌路幼兒園

楊晨瑛 由“小鳥”引發(fā)的道德生成活動 蓓蕾藝術(shù)幼兒園

李

琳 《水為什么變臟了》教學(xué)案例分析

穆湖幼兒園

翁小燕 折衣服——小班生活課程案例分析 清河幼兒園

童柳銀 營造心靈交融的教學(xué)環(huán)境 穆湖幼兒園

顧月麗 你玩我玩大家玩--------小議區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略 文昌路幼兒園

錢丹鳳 《壁畫與幼兒自主意識的培養(yǎng)》 衛(wèi)生幼兒園

袁小紅 活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所存在的問題 城南中心幼兒園

姜玉芳 小烏龜是怎么死的？ 清河幼兒園

王曉潔

三等獎21篇

老師，我喜歡吃藥——議隨機教育在培養(yǎng)幼兒自護能力中的重要性

煙雨幼兒園

陳蕾 “他又把飯撒在桌子上了” 城南中心幼兒園

董民芳 攝象機前的“乖孩子”和“皮孩子” 蓓蕾藝術(shù)幼兒園

張金萍 用“童心”保護孩子的童真 蓓蕾藝術(shù)幼兒園

葉海青 愛的教育

文昌路萬舟分園

楊小青 馬亞筱 “哇，好多的西瓜蟲哦！” 城南中心幼兒園

李菊英 請蹲下來 余新中心幼兒園

魏佩君 家園活動中的思考——家長半日開放活動案例分析學(xué) 清河幼兒園

陸海燕 老師請慎言——淺談呵護孩子自尊 第三幼兒園

鐘勍 身邊的孩子少了什么 文昌路萬舟分園

許國群 停不下的小手 文昌路幼兒園

薛 澴 “小烏龜”事件 文昌路萬舟分園

姚明明 紀(jì)錄與解決——方案教學(xué)“水” 第一幼兒園

許虹 綠色家園種植基地 步云中心幼兒園

沈桂英 調(diào)皮多動幼兒的個案研究 余新中心幼兒園

翁國琴 如何對待“聽話的孩子” 文昌路幼兒園

周旭紅 攻擊性幼兒心理分析 慶安秀城幼兒園

葉俊英 在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的合作能力 城南中心幼兒園

鈕加英 我“沒有”你也不能“有”— 幼兒嫉妒心理個案分析 文昌路幼兒園

施 婕 做好“B型”家長的工作 3 6所幼兒園

金永芳 快樂地活動著——采豆、剝豆、吃豆 步云中心幼兒園

鄭潔敏

第五篇：兒園小班學(xué)生評語

兒園小班學(xué)生評語

調(diào)皮的你這學(xué)期進步可大了:能自己獨立吃飯,每次都吃得干干凈凈;能自己安靜地睡覺;能積極地參加游戲活動;玩玩具時還能和小伙伴一起分享。能干的你還會大膽地用小畫筆畫畫呢!真了不起!

升入中班后的你如果能認真傾聽,積極動腦,那你的進步會更大!

你對人有禮貌,能和小朋友友好相處。看似文靜的你是個聰明能干、做事認真的孩子,你做每件事情都是那么的出色:你的圖畫整潔又漂亮;你的手工作品工整又細致;你在數(shù)學(xué)操作活動中常能得三顆星;更值得慶賀的是小小的你在“六一”文藝匯演中的表演真精彩,老師真為你高興。

如果你再多一點大膽和自信,一定更加了不起!

活潑、可 愛 的你在本學(xué)期取得了很大的進步,你知道嗎?當(dāng)你能大方地在集體面前朗誦兒歌時;當(dāng)你的數(shù)學(xué)作業(yè)獲得三星時;當(dāng)你能認真又干凈地吃完自己的一份飯菜時,老師的心里和你同樣高興!

如果你做任何事情能多一點耐心和細心,那你一定會更棒!

你是個活潑、善良的小男孩,喜歡幫助別人,老師、小伙伴都很喜歡你;你還是個好學(xué)上進的小男孩,樂意自己的事情自己做;在幼兒園里有良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣,認真參加各項活動,在游戲活動中遵守游戲規(guī)則。

如果你能大膽表現(xiàn)自己,你會更優(yōu)秀!

乖巧、文靜的的你每天和小朋友一起愉快地游戲、學(xué)習(xí)。聰明懂事的你,畫的圖畫漂亮又整潔,數(shù)學(xué)操作總能正確地完成;你還是個愛護玩具的好孩子。最了不起的是“六一”匯演中你精彩的表演,贏得了陣陣掌聲。

希望升入中班的你經(jīng)常舉起小手,把你知道的告訴大家,好嗎?

當(dāng)你在小朋友面前響亮勇敢地唱歌、念兒歌時,老師為你的進步拍手鼓掌;看著你認真地畫畫、涂色時,老師為你的努力感到欣喜;看到你數(shù)學(xué)作業(yè)中那漸多的三星時,老師和你同樣感到高興。

要是學(xué)本領(lǐng)時你能學(xué)會認真傾聽別人說話,那升入中班的你進步一定會更大!

你是個人見人愛的好孩子,每天歡快地和小伙伴一起 生活、學(xué)習(xí)。你乖巧又熱心,不僅會自己的事情自己做,還總是主動為大家做事;你聰明又能干,學(xué)本領(lǐng)時你總是認真動腦,搶著回答老師的問題;你懂事又活潑,能大方地和同伴分享自己的玩具……

繼續(xù)努力,相信升入中班的你一定會更出色!

你是個活潑開朗的小男孩,能主動與老師、同伴交流。你樂意助人,喜歡把自己的快樂和大家一起分享;你喜愛音樂,每次總是第一個學(xué)會唱歌、跳舞、打節(jié)奏;更了不起的呀是這學(xué)期你畫畫進步不小,會布局畫面,大膽用色了……

希望升入中班的你上課認真傾聽,積極發(fā)言,那你的進步一定會更大!

你是個聰明秀氣的小男孩,每天總是高高興興地上幼兒園。這學(xué)期在你的努力下進步也不小:能主動與同伴和老師交流;會自己穿衣穿鞋襪;會畫漂亮的圖畫、會折紙;上課能舉手發(fā)言了。更讓老師驕傲的是你在江陰市幼兒拍皮球比賽中榮獲了二等獎的好成績!

老師希望升入中班的你上課更加主動,積極、大膽些,那你一定會更棒!

聰明又倔強的你,看著你漸漸長大,老師忍不住為你的進步叫好!你那五彩的圖畫,常博得同伴的嘖嘖稱贊;

陽陽,經(jīng)過一年的幼兒園生活,你的收獲真不少哦!看,繪畫、趣味數(shù)學(xué),進步喜人!上課時的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得可快了,總有獨特的見解!下學(xué)期我們就要進入中班了,老師對你有更高的要求哦!希望陽陽對待學(xué)習(xí)再多一點細心,再多一點耐心!相信你會有更大的收獲!

文文,你的乖巧可愛深得老師的喜歡!有你的地方就會有一片“陽光地帶”,你的微笑總能吸引同伴友善的目光,小伙伴們都喜歡跟你做好朋友哦!在新的一學(xué)期里,老師希望文文做個全面發(fā)展的好孩子,在學(xué)習(xí)上也有優(yōu)異的表現(xiàn)!老師相信你一定能做到!加油!

媛媛,你是個活潑而又熱情的小可愛!愛交往的你總是喜歡在閑暇時跟同伴“嘰嘰喳喳”談?wù)撝裁?小腦袋瓜里總有奇思妙想!最叫人忍俊不禁的是你那做小老師的可愛樣,別提多神氣了!很有領(lǐng)導(dǎo)能力哦!快要上中班了,有什么新的展望和夢想嗎?大膽地展現(xiàn)自己的精彩吧,你是最棒的!

詩逸可是我們小一班的小才女哦!無論學(xué)什么都是惟妙惟肖,簡直是老師的翻版!繪畫、數(shù)學(xué)、舞蹈,你樣樣精通,你的精彩總是能引來無數(shù)同伴羨慕的目光!現(xiàn)在的你也不再像去年那個愛發(fā)小脾氣的詩逸,懂事、可愛、漂亮、能干,就是詩逸最大的閃光點!老師相信進入中班的你會更加出眾!加油吧,孩子!

何立是個愛笑的小男孩!每天看見你甜甜的一笑,總能讓人的心里充滿暖意。剛接觸趣味數(shù)學(xué)的你更是讓老師看到了你的潛力,你認真,踏實,總是能精彩的完成學(xué)習(xí)任務(wù)!相信在新的一學(xué)期,何立會有更出色的表現(xiàn)!老師相信你一定能行的!

文文,每次看到你上下樓梯時,老師都會忍不住地想拉著你!在活動中,老師都會覺得文文太小了,可能不會,可是你帶給我們的驚喜真是讓人刮目相看!你是一個很有潛力的小寶貝!在活動中,你的理解能力和接受能力很不錯哦!相信在新的一學(xué)期,我們的文文會帶給我們更多的精彩的!

潘源,一年的小班生活收獲怎樣?是不是覺得學(xué)到了很多呢?不知你會怎么回答這樣的問題!但老師想要告訴你,現(xiàn)在的你可棒了,能夠用自己的理解方式去闡述身邊發(fā)生的事,能夠較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)!在各方面都有不小的進步哦,真為你高興!繼續(xù)努力吧,孩子,你會更出色的!可愛而又調(diào)皮的英政一直是老師關(guān)注的小寶貝哦,近一年的小班生活也讓我們的英政越來越懂事,越來越聽話!從前那個愛打愛鬧的英政早就不見了,現(xiàn)在的英政非常惹人喜愛,在學(xué)習(xí)上也取得了不錯的成績!希望英政在新的學(xué)期里,以更認真,更專心的態(tài)度去做每一件事,相信你一定會更加出色的!

濤濤,胖乎乎的你總是很得老師的喜愛!還有你看到老師時的害羞和靦腆,特別可愛!只是,我們的濤濤要學(xué)會堅強哦,不要遇到困難就哭鼻子,老師看了很心疼的!其實,只要你肯認真的跟著老師學(xué)知識,你一定會做的比別的小朋友好!老師對你有信心!濤濤,加油哦!你一定能行的!

文文,在老師的印象里,你一直是一個害羞的小女孩!不愿意在同伴面前展示自己的優(yōu)點,不愿意讓同伴看到你的出色!可是老師知道,你是一個很優(yōu)秀的小女孩哦!兒歌、故事、繪畫，你學(xué)得都不錯!文文,相信自己,只要你再大膽一些,只要你再努力一些,你一定會成為一顆耀眼的小星。

晨晨, 你是一個特別聽話懂事的好孩子,每次看到老師就是甜甜的問好,看到你總會讓人開心!平時的你總是顯得很內(nèi)向,不太愛表現(xiàn)自己!但是在課堂上的你就像換了一個人似的,非常認真,非常出色,每次回答問題都有精彩的表現(xiàn)哦!老師真為你感到高興!希望我們的晨晨在新的學(xué)期里,再活躍一點,再大方一點,你一定會更出色!

聰明能干的慧慧現(xiàn)在變得越來越自信了,在學(xué)習(xí)上的你總是能讓人在不經(jīng)意間就能察覺你的出色，你看到同伴對你投來的羨慕的目光了嗎?在舞臺上的你更是耀眼奪目,你的每一個動作和眼神都是那么的投入!聽到大家給你的掌聲了嗎?你當(dāng)之無愧哦!加油吧,孩子!進入到中班你會更出色!

丁燁,現(xiàn)在的你活躍多了,經(jīng)常可以聽到你爽朗的笑聲,可是在課堂上,你又顯得那么內(nèi)向,總是不喜歡向同伴展現(xiàn)自己的風(fēng)采!還記得你剛?cè)雸@的時候嗎?你不會脫穿衣服,但是后來你慢慢地就會了,而且穿得很整齊!對待學(xué)習(xí)也是一樣哦!只要你付出努力,就一定能做好!老師相信你!

浩輝,你是一個很有個性,又很好強的小男孩,在同伴面前你有一種不認輸?shù)囊饽?每次遇到困難,你都會嘗試著克服,而且效果非常明顯!老師很喜歡你!加上你善良的性格,同伴們都喜歡跟你做好朋友呢!一份耕耘一份收獲,相信在新的學(xué)期,你的優(yōu)點會越來越多的!

非翰,你可是我們小一班有名的“小帥哥”!愛笑的你在班上深得老師和同學(xué)的喜歡!在趣味數(shù)學(xué)中的你總是能夠出色的完成學(xué)習(xí)任務(wù)!只是,老師希望非翰下次不要再因為吃飯慢而遲到了,好嗎?你的遲到,也會讓你失去很多次與同伴玩晨間游戲的機會哦!非翰,加油哦!你一定會做得更好的!

聰明能干的超超有很強的表現(xiàn)欲,什么都想試一試,總喜歡和小朋友一起唱歌、講故事,還不時的擔(dān)任“小老師”的角色,告訴老師小朋友們坐不好,有時還會“打抱不平”呢!超超的善良深得同伴的喜愛呢!老師想給你提個小小的意見，以后要勇敢一點、堅強一點,展現(xiàn)你的才華,迸發(fā)你的光彩,你會是下屆中班的佼佼者!

江楓,現(xiàn)在的你依然出色！數(shù)學(xué)、兒歌、故事,你樣樣精通!看著你在課堂上端正的坐姿、專注的眼神；想起你與同伴交流時友善的話語；想起你有禮貌地請老師幫忙的樣子……。孩子,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,使自己變得更加自信、開朗。老師相信你一定能夠做到!

昀濤,大方可愛的你總是同伴的焦點哦!經(jīng)?？梢钥吹叫』锇閭儑?聽你講著一個個精彩的奧特曼的故事!在游戲中,你更有很強的積極性,跟同伴們玩得可開心了!在學(xué)習(xí)上,濤濤也不甘落后哦,總是能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)!希望我們活潑可愛的濤濤在新學(xué)期里帶給我們更多的精彩!

存旭是個集漂亮、可愛、聰明于一身的小姑娘,!你的出色給老師留下了深刻的印象!你看!你的作業(yè)本是那么整潔漂亮；你的舞姿是那么優(yōu)美自如；你的數(shù)學(xué)更是讓人羨慕；你的努力贏得了大家對你的贊嘆.本學(xué)期又被評為“紅花幼兒”!繼續(xù)努力,你會成為爸爸媽媽心目中的驕傲!

聰明可愛的惟一是我們小一班的小能人,不管誰遇到困難,我們的惟一都會伸出援助之手!是個非常有愛心的好寶貝!在學(xué)習(xí)上你也不甘落后,兒歌、故事、數(shù)學(xué)總是會讓同伴對你羨慕不已!你的不斷進步,你的不斷努力,老師都耳聞目睹!也相信我們的惟一會越來越出色!加油吧,孩子!你是最棒的!

彤彤可是我們小一班的小美女哦!你的乖巧可愛更是讓你有很好的人緣,大家都喜歡和你做好朋友!你在學(xué)習(xí)上的出色,更是讓老師對你喜愛有加!在課堂上,愛動腦筋的你總是能精彩地回答老師提出的問題!希望我們的彤彤在老師和同伴面前再多一點自信,再多一點活潑,你會是最出色的!

我們的朝陽一直是老師心目中的好寶貝!在學(xué)習(xí)上,你總是會帶給我們一個個驚喜!你的模仿能力、理解能力特別強!總是能很快地掌握老師教的所有本領(lǐng)!在同伴面前,你又是那么地友善,對你,老師有很高的期望!希望朝陽在新的學(xué)期保持優(yōu)點、發(fā)揮潛力、再創(chuàng)輝煌!

童童,你的加入為我們小一班增添了幾分活力!別看你的年紀(jì)小,見識可大了!對什么事都感興趣,只是你不能做到持之以恒,讓人覺得有點遺憾!在新的一學(xué)期里,老師希望童童不管做什么事都能更認真、更持久!能做到嗎?老師期待你的精彩哦!