第一篇：中華民族小藝術(shù)家學(xué)會(huì)形象代言人征集

中華民族少兒藝術(shù)家學(xué)會(huì)

中華民族小藝術(shù)家形象代言人

征 集 方 案

一、主題

樹立遠(yuǎn)大理想、爭當(dāng)民族藝術(shù)家

二、宗旨

中國“民族小藝術(shù)家”評選活動(dòng)是由（香港）中華民族少兒藝術(shù)家學(xué)會(huì)發(fā)起主辦，是國內(nèi)、港澳及新加坡音樂藝術(shù)界一項(xiàng)重大的少兒音樂評選活動(dòng)，此活動(dòng)得到了國內(nèi)音樂界、著名音樂學(xué)院、及香港地區(qū)的知名專家、教授和音樂界人士的大力支持，評選成果對少兒藝術(shù)成就及小選手的未來發(fā)展具有權(quán)威性，專業(yè)性很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，為做好第一屆中華民族小藝術(shù)家評選活動(dòng)，現(xiàn)面向全國，港澳臺(tái)、及新加坡地區(qū)的小選手征集本次大賽形象代言人。

三、征集條件

1、不限性別；年齡4至18歲；聲、器樂、舞蹈類選手均可；

2、曾獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)三等獎(jiǎng)以上的藝術(shù)專業(yè)選手；

3、獲中華民族小藝術(shù)家評選分選區(qū)一等獎(jiǎng)以上的選手；

4、品德好，形象好，氣質(zhì)佳；熱愛音樂，熱愛學(xué)習(xí)。

四、享有權(quán)益

A類：

1、成為第二屆中華民族小藝術(shù)家全國總評選形象代言人，為期一年宣傳；

2、授予“中華民族小藝術(shù)家形象代言人”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)形象代言人聘書；

3、成為中華民族小藝術(shù)團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)員，參加藝術(shù)團(tuán)的調(diào)演、出國交流等活動(dòng)，并進(jìn)行包裝推廣。

4、為形象代言人制作海報(bào)、宣傳冊、視頻、舞臺(tái)照、藝術(shù)照等，在總評選現(xiàn)場、官方網(wǎng)站、相關(guān)媒體等做宣傳；

5、參加第一屆全國總評選活動(dòng)時(shí)，免總評選的全部費(fèi)用，同時(shí)參加全國總評選頒獎(jiǎng)節(jié)目錄制，并贈(zèng)送現(xiàn)場DVD；

6、在第二屆中華民族小藝術(shù)家舉行的頒獎(jiǎng)晚會(huì)及其他會(huì)議上向媒體詳細(xì)介紹形象代言

人的情況；

7、向形象代言人所在學(xué)校和藝術(shù)指導(dǎo)老師發(fā)送喜報(bào)或感謝信。B類：

1、成為第二至三屆中國“民族小藝術(shù)家”全國總評選形象代言人，為期三年宣傳；

2、授予“中華民族小藝術(shù)家形象代言人”榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)形象代言人聘書；

3、成為中華民族小藝術(shù)團(tuán)榮譽(yù)團(tuán)員，參加藝術(shù)團(tuán)的調(diào)演、出國交流等活動(dòng)，并進(jìn)行包裝推廣。

4、為形象代言人制作海報(bào)、宣傳冊、視頻、舞臺(tái)照、藝術(shù)照等，在總評選現(xiàn)場、官方網(wǎng)站、相關(guān)媒體等做宣傳；

5、參加第二屆全國總評選活動(dòng)時(shí)，免總評選的全部費(fèi)用，同時(shí)參加全國總評選頒獎(jiǎng)節(jié)目錄制，并贈(zèng)送現(xiàn)場DVD；

6、在第二至三屆的頒獎(jiǎng)晚會(huì)及其他會(huì)議上向媒體詳細(xì)介紹形象代言人的情況；

7、向形象代言人所在學(xué)校和藝術(shù)指導(dǎo)老師發(fā)送喜報(bào)或感謝信。

五、報(bào)名方式：

由各分選區(qū)或特邀推薦單位選送，填寫申請表，此表于2012年11月1日以前上報(bào)全國組委會(huì)。

六、全國組委會(huì)聯(lián)系方式

熱線：40004-99-558（西藏及港澳地區(qū)除外）0898-36313335 00852-95678840 傳真：0898—66520781 QQ：2225645939、2495230909、1262193995 MSN:mzxysj@hotmail.com

全國組委會(huì)地址：海南省?？谑写笸?0號(hào)香港城11樓1128室

中華民族小藝術(shù)家評選活動(dòng)全國組委會(huì)

2012年5月

第二篇：中華民族管弦樂學(xué)會(huì)葫蘆絲

中華民族管弦樂學(xué)會(huì)葫蘆絲、巴烏考級(jí)曲目

葫蘆絲巴烏考級(jí)曲集(共2冊)---中華民族管弦樂學(xué)會(huì)專用教材

第一級(jí)：

金孔雀輕輕跳/打水姑娘/媽媽的吻/桔便謠/月光彎彎照九州/花孔雀/苗家姑娘過山來/月牙五更/崖畔上開花/知道不知道/孟姜女/軍港之夜/高山青/搖籃曲/夫妻雙雙把家還/友誼地久天長

第二級(jí)：

有一個(gè)美麗的地方/遠(yuǎn)方飛來的金孔雀/阿里里/采蘑菇的小姑娘/竹情/芒市壩子山歌(喊麻勒勐)/婚誓/金風(fēng)吹來的時(shí)候/葬花吟/蝴蝶泉邊/星星索/金扁擔(dān)/人們向往的地方/山歌送親人/我心永遠(yuǎn)相依

第三級(jí)：

月光下的鳳尾竹/好花紅/美妙的金葫蘆/快樂的小孔雀/阿佤人民唱新歌/彝族酒歌/梅花三弄/達(dá)斡爾歡歌/月夜/會(huì)唱歌的金葫蘆/天水情/彝家歡歌/珠江春潮/彎彎的月亮

第四級(jí)：

幸福日子/湖邊的孔雀/花腰寨/美麗的西雙版納/追魚/版納之夜/彝家歡度火把節(jié)/沂蒙春來早/黑馬踏青/花腰歡歌/晚霞/塞北新曲/夢里江南/趕擺路上/火把節(jié)之夜/洱海晚風(fēng)/康定情歌/暮歸/抒懷/瑤族舞曲

第五級(jí)：

竹樓情歌/多情的巴烏/花腰情/節(jié)日的德昂山/瑞麗美/傣家情/草原美/紅葉/花腰卜少/哈尼歡歌/苗嶺春早/神奇的山寨/花腰戀歌/漁村晚霞/信天游/蘆笙戀歌/阿昌情深/邊寨之夜/彩云大理/版納風(fēng)光/版納春光/太行歡歌/賽江南

第六級(jí)：

迎春/傣鄉(xiāng)晨曲(二重奏)/傣寨情歌/侗鄉(xiāng)之夜/勐養(yǎng)江畔/北京的金山上/美麗的金孔雀/篝火狂歡夜/踏歌僳僳山/歡樂的嘎光/濱湖春曉/勘探隊(duì)員進(jìn)山寨/大愛無疆/南國情韻/夢中的新娘/高山族舞曲/金孔雀與鳳尾竹 第七級(jí)：

遠(yuǎn)方的客人請你留下來/春滿傣鄉(xiāng)/姑娘生來愛唱歌/沂蒙風(fēng)情/竹林抒情/景頗山上/黃土謠/祭海/孔雀姑娘/同心結(jié)/思念/牧歌/草原情思/情深誼長

第八級(jí)：

漁歌/木鼓神韻/黃土情/傣鄉(xiāng)情歌/天樂/竹林深處/乘風(fēng)/趕擺/節(jié)日/云嶺/趕牲靈/草原戀歌/拉祜情/迷人的葫蘆簫 第九級(jí)：

金色的孔雀/打跳歡歌/草原上升起不落的太陽/傣鄉(xiāng)小夜曲/茶歌/斷橋殘?jiān)?苗語花香/藍(lán)色的香巴拉/邊寨春早/秋楓

第十級(jí)：

古歌/湖上春光(加鍵巴烏獨(dú)奏)/梨花雨/春到草原(加鍵巴烏獨(dú)奏)/灞柳情/雪蓮花開/歡樂的潑水節(jié)/佤寨歡歌/風(fēng)葉戀

中華民族管弦樂學(xué)會(huì)竹笛考級(jí)曲目

竹笛考級(jí)曲集第一級(jí)

瀏陽河☆/我有一頭小毛驢☆ 自選曲目

我愛北京天安門/紅星歌/洪湖水、浪打浪/采茶燈/青年參軍/龍的傳人/火車開了/小紅帽/快樂的小樂隊(duì)/孟姜女哭長城/鄂倫春小唱/摘棉花 第二級(jí)

搖籃曲☆/七色光☆ 自選曲目

歌聲與微笑/青春舞曲/掀起你的蓋頭來/小草/牧羊姑娘/茉莉花

第三級(jí)

關(guān)山月☆/紫竹調(diào)☆

自選曲目

化蝶/蘇武牧羊/彩云追月/滿江紅/花好月圓/西湖之光 第四級(jí)

賣菜☆/揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙☆ 自選曲目

對花/放風(fēng)箏/掛花燈/萬年紅/黃鶯亮翅/鬧花燈/歡樂歌/茉莉花/草原春天/黃河邊的故事/京調(diào)/我是一個(gè)兵 第五級(jí)

腳踏水車唱山歌☆/姑蘇行☆ 自選曲目

梅花三弄/蔭中鳥/慶豐收/打靶歸來/麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)/山村新歌/水鄉(xiāng)船歌/陜北好/趕路/西湖春曉/娃哈哈/玉芙蓉

第六級(jí)

小放牛☆/五梆子☆ 自選曲目

棗園春色/阿里山，你可聽到我的笛聲/月夜思親人/春到拉薩/歡樂的節(jié)日/思念/中花六板/朝元歌/靜水瓶/海青歌/黃鶴歸來/江漢平原好風(fēng)光/春綠江南岸/夏爾巴舞曲/杜鵑花開/喜悅/悠悠烏篷船 第七級(jí)

牧民新歌☆/妝臺(tái)秋思☆

自選曲目

秦川抒懷/江南春/牧笛/故鄉(xiāng)的回憶/草原巡邏兵/豐收花兒漫高原/云南山歌/牛歌/山歌/麥?zhǔn)?布谷鳥來了/月夜情歌/雪海運(yùn)肥/柳搖金/婚禮曲/上字開門/一架風(fēng)/我心中的歌兒獻(xiàn)給解放軍/申江曲/塔塔爾族舞曲

第八級(jí)

早晨☆/喜相逢☆

自選曲目

沂河歡歌/向往/山村小景/歌唱偉大的解放軍/鄂爾多斯的春天/收割/山村迎新人/天山鐵騎/行街/小鳥爭鳴/長城抒懷/高原風(fēng)光/幽蘭逢春/數(shù)蛤蟆(排笛獨(dú)奏)第九級(jí)

春到湘江☆/三五七☆

自選曲目

秋湖月夜/太湖春/塞上鐵騎/柯爾克孜的心聲/牡丹花開/深秋敘/油田的早晨/霍拉舞曲/帕米爾的春天/草原的思念(雙笛膜低音大笛獨(dú)奏曲)

第十級(jí)

秦川情☆/花泣☆

自選曲目

帕米爾的春天/南韻/聽泉(為低音竹笛獨(dú)白而創(chuàng)作)/瑯玡神韻/劉胡蘭之歌/鷓鴣飛(趙松庭)/鷓鴣飛(陸春齡)/綠洲/走西口

第三篇：中華民族小英雄

中華民族小英雄

活動(dòng)目的：

1、知道草原英雄小姐妹等小英雄，了解他們的英雄事跡。

2、能用自己的話，簡要說說英雄的故事。

3、通過對英雄事跡的了解，感受小英雄機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。學(xué)習(xí)用心贊頌英雄、用行動(dòng)學(xué)習(xí)英雄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt 活動(dòng)過程：

一、進(jìn)入情境，聽草原英雄小姐妹的故事。

1.引出：從古到今，有許多少年英雄給我們樹立了很好的榜樣！前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代、和近代的中華小英雄，今天我們要講一講現(xiàn)代的兩個(gè)小英雄，她們是一對姐妹，她們就是草原英雄小姐妹。2.背景音樂，在播放中教師獨(dú)白：

1964年2月9日，春節(jié)前夕，11歲的龍梅和9歲的玉榮姐妹倆趕著羊群在草原上放牧。中午時(shí)分，天空突然變暗，西北風(fēng)大作，席卷著飛揚(yáng)的鵝毛大雪，一場罕見的特大暴風(fēng)雪驟然降臨在烏蘭察布大草原上。瞬間，羊群驚恐四散，氣溫降至零下37度。西北風(fēng)越來越猛烈。

3.這對小姐妹遇到了什么樣的環(huán)境？在這樣惡劣的環(huán)境中，如果你是姐妹兩，你的第一反應(yīng)是什么？你會(huì)怎么做？接下來讓我們看看這姐妹倆是怎么做的？

羊群開始順風(fēng)狂奔，現(xiàn)在，只有攏住羊群，人隨羊跑，才能避免它們不被暴風(fēng)雪吞噬。于是，姐妹倆前遮后攔，拼命聚攏左沖右突、四散逃命的羊群。

其實(shí)，她倆完全有機(jī)會(huì)、有時(shí)間丟下羊群逃命；她倆也能夠暫時(shí)撇下羊群跑回去找阿爸前來援助。然而，龍梅和玉榮牢牢記得阿爸平日里嚴(yán)肅的教誨：“羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子，一只也不能丟!”她們放棄了逃生的念頭，也沒有回去找阿爸，因?yàn)樗齻兣聛G失任何一只羊。就這樣，她倆一前一后，不停地奔跑、攔擋。

天黑了下來，積雪已近一尺厚。極度的疲勞、一天的饑渴，折磨著兩個(gè)年幼的小姑娘。汗水和雪水在頸項(xiàng)四周和胸部、背部結(jié)成了厚厚的冰甲，腳下越來越沉重，每前進(jìn)一步，都十分艱難。

（師生合作朗讀）到了天亮，寒風(fēng)依舊猛烈，積雪已深達(dá)一尺，小姐妹已經(jīng)跋涉了三十多公里，來到了白云鄂博車站附近。姐妹倆的臉部、耳部和手部已被凍得變了模樣，腫如面包。玉榮的氈靴早已在跋涉中被厚厚的積雪拽丟了，龍梅的氈靴已經(jīng)和腳結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地凍在了一起……

4.（1）這姐妹倆在這樣惡劣的環(huán)境中搏斗了多久？

（2）周圍是鵝毛大雪，手腳都被凍傷，面對這樣惡劣的環(huán)境，她們又是怎樣想的呢？

5.最后，車站的人們終于發(fā)現(xiàn)了步履蹣跚的龍梅。1964年2月10日下午，龍梅和玉榮被送入了包鋼白云鄂博鐵礦醫(yī)院。

由于凍傷嚴(yán)重，龍梅失去了左腳拇趾；玉榮右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)，造成終身殘疾。

英雄小姐妹放牧的384只羊，僅有3只被凍死，其余安然無恙。

6、今天我們了解了草原英雄小姐妹的故事，那么在這個(gè)故事中最使你感動(dòng)的是什么呢？

引導(dǎo)孩子們用自己的詞句等來贊頌英雄。（舍己為公、意志堅(jiān)強(qiáng)……）

7、她們致殘以后，任然刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，玉榮現(xiàn)為內(nèi)蒙古殘聯(lián)副理事長。她們從來沒有后悔過他們的舉動(dòng)，面對今天的玉榮和龍梅你想最他們說些什么呢？

8.你還知道哪些英雄故事？

3、播放背景音樂，教師小結(jié)。

中華民族有著源遠(yuǎn)流長的歷史，一個(gè)個(gè)民族小英雄也在歷史中寫下了一幅幅動(dòng)人的篇章。他們的名字永遠(yuǎn)銘記，也深深刻在我們中華少年兒童的心中。（一起）梁啟超曾經(jīng)說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！?我們是祖國的棟梁，先祖?zhèn)兯鶆?chuàng)下的大業(yè)也將由我們繼承。我們應(yīng)向這些小英雄學(xué)習(xí)，為國家做出貢獻(xiàn)！

第四篇：第3課 小藝術(shù)家

作者:遼寧省本溪滿族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校 王麗丹 郵編117100

E-Mail:bxld2003@163.com

第3課 小藝術(shù)家

一、本課說明

本課主要是利用涂色游戲來練習(xí)和熟悉鼠標(biāo)操作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前設(shè)計(jì)、制作色彩鮮艷、明快的作品，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制作多媒體課件，展示冷、暖色調(diào)及相關(guān)圖片。

三、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

進(jìn)一步練習(xí)和熟悉學(xué)過的鼠標(biāo)單擊和雙擊操作。2.過程與方法

通過玩“朵拉涂色”游戲，讓孩子們在創(chuàng)造美的過程中不知不覺地熟悉和練習(xí)了鼠標(biāo)的操作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓孩子受到美的熏陶，欣賞美的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的精神。

四、教材分析

本課就是一個(gè)簡單的“朵拉涂色游戲”，目的就是通過玩這個(gè)游戲的過程中，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行大量的鼠標(biāo)操作練習(xí)，在玩中練，達(dá)到熟悉學(xué)過的鼠標(biāo)單擊與雙擊操作的目的。

同時(shí)增加了一點(diǎn)美術(shù)知識(shí)：冷色調(diào)與暖色調(diào)，一年級(jí)孩子較小，作為粗淺的了解即可。

教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)大膽動(dòng)手，敢于創(chuàng)造美的精神。

五、教學(xué)方法與教學(xué)手段 以演示和操作法為主。

“朵拉涂色游戲”和其他相關(guān)小游戲。

六、教法建議

本課內(nèi)容比較單一，主要就是通過玩一個(gè)小涂色游戲來達(dá)到熟練操作鼠標(biāo)的目的。但是，一節(jié)課“一玩到底”，讓學(xué)生們像一盤散沙是不行的。本課課題叫“小藝術(shù)家”，目的就是表面上淡化鼠標(biāo)練習(xí)的目的，而是讓孩子在玩的過程中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，感覺自己像個(gè)小小的藝術(shù)家，這也是本課的另一個(gè)重要目的。讓孩子們做的每件事都要“有意義”。但在游戲時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，要讓學(xué)生知道通過本節(jié)課的游戲既能涂出美麗的作品又能熟練地操作鼠標(biāo)。學(xué)和玩是不矛盾的。

1.啟動(dòng)，獨(dú)立做。告訴學(xué)生屏幕上哪個(gè)圖片（圖標(biāo)）是本節(jié)課要用的游戲軟件，讓學(xué)生自己思考一下怎么運(yùn)行一個(gè)程序。這既是對知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，也是幫助學(xué)生逐漸建立獨(dú)立探索和大膽實(shí)踐的精神。

2.在游戲的玩法上，還是堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的原則，我們要教會(huì)學(xué)生以后遇到新的軟件要如何探究的方法，而不是簡單的直接告訴學(xué)生如何操作，因?yàn)槲覀兊乃枷胧恰笆跐O”而非“授魚”。這個(gè)在教學(xué)初期的時(shí)候肯定是很困難的，但大家長期堅(jiān)持下去，教學(xué)會(huì)進(jìn)行得越來越輕松，我們的學(xué)生也會(huì)慢慢變得好學(xué)和會(huì)學(xué)。

3.講授游戲的兩個(gè)方法：一是換頁時(shí)，啟動(dòng)后，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)前的頁面——“哇，一個(gè)可愛的小姑娘和她的小猴子朋友。”然后引導(dǎo)，“哎呀，好像還有幾張不同的畫呢，怎么能換一張不同的畫紙呢？”留時(shí)間讓學(xué)生思考，然后接著引導(dǎo)，哎，這個(gè)窗口的左下角有紅色的箭頭，有什么作用，大家試試好不好？一起單擊向右的箭頭，一次，再一次??這樣就學(xué)會(huì)了換頁。同時(shí)以后再有類似的軟件學(xué)生們就會(huì)自己動(dòng)手去試了。這才是我們真正的教學(xué)目的。

4.在講涂色方法的時(shí)候，也是這個(gè)原則。觀察鼠標(biāo)指針的形狀，屏幕上有沒有跟顏色相關(guān)的東西？（調(diào)色板）用鼠標(biāo)單擊一個(gè)看看筆刷顏色有沒有變化？要是用筆刷單擊屏幕上圖案的某一處，會(huì)有什么變化呢？??如此在老師的啟發(fā)下，讓學(xué)生逐一嘗試、“發(fā)現(xiàn)”玩的方法，這就是最聰明的教法。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的小主人，成了探險(xiǎn)的小英雄，同時(shí)也樹立了操作計(jì)算機(jī)的信心。

5.本課課題既然是“小藝術(shù)家”，我們就要進(jìn)行一場競賽，給出一定的時(shí)間，讓學(xué)生選取自己喜歡的圖片，進(jìn)行涂色設(shè)計(jì)。然后展示學(xué)生自己最得意的作品，評選出小藝術(shù)家。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，需要老師講解一下作品的冷暖色調(diào)，從大的方面淺顯地讓學(xué)生了解一下色調(diào)的搭配。

6.在展評作品的時(shí)候一定要挑每個(gè)學(xué)生作品的亮點(diǎn)，對于不足一定要以“如果這個(gè)地方再怎么處理一定會(huì)更好了？”的鼓勵(lì)性的語言，保護(hù)孩子們的自信心，同時(shí)也引導(dǎo)一年級(jí)的學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)積極評價(jià)。

總之，本課處于學(xué)生接觸信息技術(shù)課的起始階段，游戲是E時(shí)代學(xué)生生活的重要組成部分。在游戲中，學(xué)生往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。因此，作為信息技術(shù)課的教師，應(yīng)該以計(jì)算機(jī)游戲作為載體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生熟練運(yùn)用鼠標(biāo)操作，鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)我們也應(yīng)該教育學(xué)生玩一些益智游戲，不玩迷信、暴力、色情游戲，不沉溺游戲。

本課采用填色游戲?qū)嶋H就是以鼠標(biāo)的練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)探索，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物，涂上色彩，使鼠標(biāo)移動(dòng)與單擊操作達(dá)到相應(yīng)的訓(xùn)練要求。

網(wǎng)絡(luò)上類似的小軟件很多，在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)自己的需要選擇合適的軟件。當(dāng)然，要選擇那些健康、簡單、有童趣的軟件。

另外，在本冊教參中，我們除了提供本課用到的朵拉涂色游戲之外，還給大家搜集了一些相關(guān)的小游戲，希望對大家的教學(xué)有幫助。

七、補(bǔ)充練習(xí)

教參本課附帶的資源中有其他鼠標(biāo)操作的小游戲。

八、知識(shí)拓展

本部分包括兩個(gè)內(nèi)容：色調(diào)的相關(guān)知識(shí)；顏色的搭配。1.冷暖色調(diào)小知識(shí) 通過今天的課就是要向你們介紹一點(diǎn)色彩的冷暖知識(shí)，便于你們今后去畫不同場景的美術(shù)作品。熟練運(yùn)用不同的顏色準(zhǔn)確把握畫面效果。

物體通過表面色彩可以給人們或溫暖或寒冷或涼爽的感覺。一般說來，溫度感覺是通過感覺器官觸于物體而來的。事實(shí)上，各類物體借助五彩繽紛的色彩給人一定的溫度感覺（其實(shí)是錯(cuò)覺，只是一種視覺感覺）。

紅、橙、黃等顏色使人想到陽光、烈火，故稱“暖色”。綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。夜晚被燈光照亮的大廈，感覺冷冷的。紅色給人積極、熱烈、溫暖的感覺。藍(lán)色給人低沉、消極的感覺。綠與紫是中性色彩，刺激小，效果介于紅與藍(lán)之間。中性色彩使人產(chǎn)生休憩、輕松的情緒，可以避免產(chǎn)生疲勞感。

人對色彩的冷暖感覺基本取決于色調(diào)。色系一般分為暖色系、冷色系、中性色系三類。色彩的冷暖效果還需要考慮其他因素。例如，暖色系色彩的飽和度愈高，其溫暖的特性愈明顯；而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明顯。

冷暖色調(diào)要如何判斷呢？

冷色調(diào):不含紅.黃色素的顏色.紫.綠為冷色素,雖然有紅黃色素,但是受藍(lán)色影響,間接成為冷色,為特殊色調(diào)。

暖色調(diào):含紅、黃色素。

色彩的冷暖主要是指色彩結(jié)構(gòu)在色相上呈現(xiàn)出來的總印象。當(dāng)我們觀察物象色彩時(shí)，通常把某些顏色稱之為冷色，某些顏色稱之為暖色，這是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。這些綜合因素，依賴于人和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)想而產(chǎn)生的感受，因此色彩的冷暖定位是一個(gè)假定性的概念，只有比較才能確定其色性。如我們看到青、綠、藍(lán)一類色彩時(shí)常聯(lián)想到冰、雪、海洋、藍(lán)天，產(chǎn)生冷寒的心理感受，通常就把這類色界定為冷色，而看到橙、紅、暖黃一類色彩，就想到溫暖的陽光、火、夏天而產(chǎn)生溫?zé)岬男睦硇?yīng)，故將這一類色稱為暖色。冷暖本來是人的機(jī)體對外界溫度高低的感受，但由于人對自然界客觀事物的長期接觸和生活經(jīng)驗(yàn)的積累，使我們在看到某些色彩時(shí)，就會(huì)在視覺與心理上產(chǎn)生一種常常是下意識(shí)的聯(lián)想，產(chǎn)生冷或暖的條件反射。這樣，繪畫色彩學(xué)中便引申出“色彩的冷暖”，應(yīng)用到實(shí)際視覺畫面上去之后，也就構(gòu)成了可感知的色彩的“冷暖調(diào)”。用冷暖來界定物象色彩的對比，也是色彩結(jié)構(gòu)關(guān)系中色彩之間的一種對比，并在對比中形成畫面的統(tǒng)調(diào)，又在畫面統(tǒng)調(diào)中構(gòu)建一種基調(diào)。下面這個(gè)色環(huán)中，色彩學(xué)家把色相環(huán)上的10個(gè)色相面貌典型的顏色分為兩個(gè)相對應(yīng)的色區(qū)，暖色區(qū)和冷色區(qū)。

在我們的彩畫學(xué)習(xí)中，分析研究色彩冷暖變化規(guī)律是最重要的課題之一。自然界中冷暖關(guān)系及其變化是無所不在的。冷與暖是對立統(tǒng)一的，沒有暖便沒有冷，沒有冷便無所謂暖。但色彩中的冷暖并不是絕對的，而是相對的。當(dāng)我們運(yùn)用色彩去寫生時(shí)，那就不能簡單地用色輪上的冷暖色去劃分。色彩的冷暖是在畫面上比較出來的，有時(shí)黃顏色對于青是暖顏色，而它和朱紅相比，又成了偏冷的色。在實(shí)際的色彩寫生時(shí)，一定要靈活運(yùn)用冷暖變化規(guī)律，而不是機(jī)械、簡單地套用一些模式。

2.顏色搭配

（1）紅色的色感溫暖，性格剛烈而外向，是一種對人刺激性很強(qiáng)的色。紅色容易引起人的注意，也容易使人興奮、激動(dòng)、緊張、沖動(dòng)、還是一種容易造成人視覺疲勞的色。

a)在紅色中加入少量的黃，會(huì)使其熱力強(qiáng)盛，趨于躁動(dòng)、不安。b)在紅色中加入少量的藍(lán)，會(huì)使其熱性減弱，趨于文雅、柔和。c)在紅色中加入少量的黑，會(huì)使其變的沉穩(wěn)，趨于厚重、樸實(shí)。d)在紅色中加入少量的白，會(huì)使其變的溫柔，趨于含蓄、羞澀、嬌嫩。（2）黃色的性格冷漠、高傲、敏感、具有擴(kuò)張和不安寧的視覺印象。黃色是各種色彩中，最為嬌氣的一種色。只要在純黃色中混入少量的其他色，其色相感和色性均會(huì)發(fā)生較大程度的變化。

a)在黃色中加入少量的藍(lán)，會(huì)使其轉(zhuǎn)化為一種鮮嫩的綠色。其高傲的性格也隨之消失，趨于一種平和、潮潤的感覺。b)在黃色中加入少量的紅，則具有明顯的橙色感覺，其性格也會(huì)從冷漠、高傲轉(zhuǎn)化為一種有分寸感的熱情、溫暖。

c)在黃色中加入少量的黑，其色相感和色性變化最大，成為一種具有明顯橄欖綠的復(fù)色印象。其色性也變的成熟、隨和。

d)在黃色中加入少量的白，其色感變的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趨于含蓄，易于接近。

（3）藍(lán)色的色感冷嘲熱諷，性格樸實(shí)而內(nèi)向，是一種有助于人頭腦冷嘲熱諷靜的色。藍(lán)色的樸實(shí)、內(nèi)向性格，常為那些性格活躍、具有較強(qiáng)擴(kuò)張力的色彩，提供一個(gè)深遠(yuǎn)、廣袤、平靜的空間，成為襯托活躍色彩的友善而謙虛的朋友。藍(lán)色還是一種在淡化后仍然似能保持較強(qiáng)個(gè)性的色。如果在藍(lán)色中分別加入少量的紅、黃、黑、橙、白等色，均不會(huì)對藍(lán)色的性格構(gòu)成較明顯的影響力。

a)如果在橙色中黃的成分較多，其性格趨于甜美、亮麗、芳香。b)在橙色中混入小量的白，可使橙色的知覺趨于焦躁、無力。

（4）綠色是具有黃色和藍(lán)色兩種成分的色。在綠色中，將黃色的擴(kuò)張感和藍(lán)色的收縮感相中庸，將黃色的溫暖感與藍(lán)色的寒冷感相抵消。這樣使得綠色的性格最為平和、安穩(wěn)。是一種柔順、恬靜、潢足、優(yōu)美的色。

a)在綠色中黃的成分較多時(shí)，其性格就趨于活潑、友善，具有幼稚性。b)在綠色中加入少量的黑，其性格就趨于莊重、老練、成熟。c)在綠色中加入少量的白，其性格就趨于潔凈、清爽、鮮嫩。

（5）紫色的明度在有彩色的色料中是最低的。紫色的低明度給人一種沉悶、神秘的感覺。

a)在紫色中紅的成分較多時(shí)，其知覺具有壓抑感、威脅感。b)在紫色中加入少量的黑，其感覺就趨于沉悶、傷感、恐怖。

c)在紫色中加入白，可使紫色沉悶的性格消失，變得優(yōu)雅、嬌氣，并充滿女性的魅力。

（6）白色的色感光明，性格樸實(shí)、純潔、快樂。白色具有圣潔的不容侵犯性。如果在白色中加入其它任何色，都會(huì)影響其純潔性，使其性格變的含蓄。

a)在白色中混入少量的紅，就成為淡淡的粉色，鮮嫩而充滿誘惑。b)在白色中混入少量的黃，則成為一種乳黃色，給人一種香膩的印象。c)在白色中混入少量的藍(lán)，給人感覺清冷、潔凈。d)在白色中混入少量的橙，有一種干燥的氣氛。e)在白色中混入少量的綠，給人一種稚嫩、柔和的感覺。f)在白色中混入少量的紫，可誘導(dǎo)人聯(lián)想到淡淡的芳香。

八、參考教案 【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，初步知道了鼠標(biāo)的基本操作，單擊、雙擊、指向等。這節(jié)課，我們要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓鼠標(biāo)陪我們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩得最好。

（二）小藝術(shù)家

師：怎樣才啟動(dòng)涂色游戲？老師指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)雙擊快捷方式進(jìn)入程序。

[涂色游戲]

1．進(jìn)入游戲后，讓學(xué)生思考怎樣才能退出游戲？ 2．學(xué)生多次操作進(jìn)入與退出游戲。3．學(xué)生自己去探索嘗試：

①怎么換畫紙？②怎么選顏色？③怎么涂色？?? 4．學(xué)生匯報(bào)做出漂亮作品的涂色方法。

5．以練習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)探索，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物，涂上色彩，以使鼠標(biāo)移動(dòng)與單擊操作達(dá)到訓(xùn)練程序。

6．老師指導(dǎo)學(xué)生。（游戲時(shí)，在顏料盒中單擊某一種顏色，然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好。）

7．學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并用簡要的話描述自己的作品。

（三）總結(jié)（2分鐘）

1．先請學(xué)生說說怎樣才能打開一個(gè)軟件？怎樣才能關(guān)閉一個(gè)軟件？ 2．對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，并提出學(xué)習(xí)希望。

第五篇：12學(xué)會(huì)16號(hào) 體育論文征集

陽泉市教育學(xué)會(huì)文件

陽學(xué)會(huì)秘字[2012]16號(hào)

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關(guān)于征集山西省教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì) 第17次優(yōu)秀體育教育教學(xué)論文及案例的

通

知

各縣（區(qū)）教育局、各高中學(xué)校：

近接山西省教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)《關(guān)于征集和評審第16次優(yōu)秀體育教育教學(xué)論文及案例的通知》，現(xiàn)將通知精神傳達(dá)如下：

一、本次活動(dòng)的主題圍繞《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的學(xué)習(xí)，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革、普通高中課程改革及體育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行，可提交論文，也可提交我的真實(shí)的教育教學(xué)案例及本地、本校、本人的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)等。圍繞上述主題，作者可以不同形式撰寫，如教學(xué)心得、教學(xué)

敘事、教育故事、教育反思、教案設(shè)計(jì)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論探討、調(diào)研報(bào)告、專題研究等。形式不拘一格，但一定要實(shí)事求是，不尚空談。

二、征文要求：凡是中、小學(xué)體育教師、教研人員、體衛(wèi)干部均可報(bào)送論文及案例。已在省級(jí)以上正式刊物發(fā)表或交流過的論文及案例不予評審。論文及案例不得網(wǎng)上下載，否則不予評審。

三、論文及案例評審錄取辦法：由山西省教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)聘請有關(guān)專家教授進(jìn)行評審。一經(jīng)評審?fù)ㄟ^，將通知作者并頒發(fā)證書。獲獎(jiǎng)?wù)撐募鞍咐?jīng)山西省教育學(xué)會(huì)認(rèn)定后由山西省教育學(xué)會(huì)書寫證書并加蓋山西省教育學(xué)會(huì)印章。凡報(bào)送論文及案例恕不退還，請自留底稿。未入選者，不另行通知。

四、論文及案例報(bào)送辦法：2012年9月20日前，將論文一式10份送陽泉市教學(xué)研究室王建軍，并將電子稿發(fā)信箱：yqsjys@126.com，聯(lián)系電話：***。

論文及案例評審費(fèi)：每篇論文及案例須交省評審費(fèi)50元。請各縣（區(qū)）教育局、高中學(xué)校務(wù)必通知教師按時(shí)報(bào)送論文及案例。

二Ｏ一二年七月六日 主題詞：體育 論文 征集 通知

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陽泉市教育學(xué)會(huì)秘書處

2012年7月6日印發(fā) ────────────────────────────