第一篇：津河中學(xué)2017-2018高二年級第一次段考

津河中學(xué)2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期高二年級

第一次段考語文試題

命題人: 程能斌 審核人: 胡智毅 2017.10.13

第Ⅰ卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

青花瓷發(fā)展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期，與鄭和下西洋在時間上重合，這不能不使我們思考：航海與瓷器同時達(dá)到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷史事實來看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機。近三十年的航海歷程推動了作為商品的青花瓷的大量生產(chǎn)與外銷，不僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國瓷器發(fā)展的走向，帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著，如果沒有鄭和遠(yuǎn)航帶來活躍的對外貿(mào)易，青花瓷也許會像在元代一樣，只是中國瓷器的諸多品種之一，而不會成為主流，更不會成為中國瓷器的代表。由此可見，青花瓷崛起是鄭和航海時代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時，也推動了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

后退兩格作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國瓷器的主流，則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花，進(jìn)入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚，中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水，與外來的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最終萬里同風(fēng)，成為世界時尚。

一般來說，一個時代有一個時代的文化，而時尚興盛則是社會快速變化的標(biāo)志。因此，瓷器的演變之所以引人注目，還在于它與中國傳統(tǒng)社會從單一向多元社會的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系，這使我們對明代有了新的思考和認(rèn)識。如果說以往人們所了解的明初是一個復(fù)興傳統(tǒng)的時代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被認(rèn)為是保守的，那么青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認(rèn)識。事實上，與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān)，明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進(jìn)步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風(fēng)，第二次則興起了歐美的中國風(fēng)?？梢?，明代不僅是中國陶瓷史上的一個重大轉(zhuǎn)折時期，也是中國傳統(tǒng)社會的重要轉(zhuǎn)型時期。正是中外文明的交融，成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證。（摘編自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.鄭和下西洋推動了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術(shù)創(chuàng)新，帶來了青花瓷發(fā)展的黃金時代 B.原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進(jìn)入新階段，此時青花瓷與外來文化已無關(guān)系。C.明代社會往往被認(rèn)為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明但是社會比較開放和進(jìn)步 D.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩，從而推動了當(dāng)時的社會向多元轉(zhuǎn)型。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A.文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。

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B.文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。C.文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動明代社會轉(zhuǎn)型的觀點提供了例證。D.文章提出問題之后，分析了青花瓷崛起的原因，并論證了崛起帶來的影響。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷，青花瓷可能就不會崛起 B.時尚興盛是社會快速變化的標(biāo)志，可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。C.青花瓷外銷掀起世界性的中國風(fēng)，可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。D.青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時尚，由此帶來的啟示是，應(yīng)注重社會的多元和開放。

（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面文字，完成4~6題。（12分）

窗子以外 林徽因

話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水，電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層

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玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，天知道那是罪過！

（有刪改）

4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。

B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認(rèn)識。C.本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。5.結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）

6.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊涵著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯了地方的資源”，據(jù)保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。

材料二：

筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運走了，分類還有什么意義？” 這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理，各個環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會影響垃圾分類制度的實施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源

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放錯了地方”而已，實際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點，做好分類收集、分類運輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》）7.下列關(guān)于民眾對垃圾分類認(rèn)知與實踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項是（3分）

A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。

B.民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。

C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D.居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（5分）

A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。

B.居民對垃圾分類的認(rèn)知與實踐制約著垃圾分類的實施效果，新聞媒體的宣傳報道，有助于形成輿論氛圍，增強居民分類投放、分類收集的意識。

C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。

D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。

E.《生活垃圾分類制度實施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關(guān)注。

9.怎樣才能有效跪進(jìn)我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。

殷景仁，陳郡長平人也。景仁少有大成之量，司徒王謐見而以女妻之。初為劉毅后軍參軍，高祖①太尉行參軍。建議宜令百官舉才，以所薦能否為黜陟。景仁學(xué)不為文，敏有思致；口不談義，深達(dá)理體，識者知其有當(dāng)世之志也，高祖甚知之。

少帝即位，入補侍中，累表辭讓，尋領(lǐng)射聲②。太祖即位，委遇彌厚。時與侍中右衛(wèi)將軍王華、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人，并時為侍中，俱居門下，同升之美，近代莫及。

丁母憂，葬競，起為領(lǐng)軍將軍，固辭。上遣中書舍人周赳輿載還府。九年，服闋，遷尚書仆射。太子詹事劉湛代為領(lǐng)軍，與景仁素善，皆被遇于高祖，俱以

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宰相許之。湛尚居外任，會華、曇首相系亡，景仁引湛還朝，共參政事。湛既入，以景仁位遇本不逾己，而一旦居前，意甚憤憤。知太祖信仗景仁，不可移奪，乃深結(jié)司徒彭城王義康，欲倚宰相之重以傾之。尋復(fù)以仆射領(lǐng)吏部，護(hù)軍如故，湛愈忿怒。義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆，景仁對親舊嘆曰：“引之今入，入便噬人?！蹦朔Q疾解職，表疏累上，不見許，使停家養(yǎng)病。湛議遣人若劫盜者于外殺之，以為太祖雖知，當(dāng)有以，終不能傷至親之愛。上微聞之，遷景仁于西掖門外晉鄱陽主第，以為護(hù)軍府，密邇宮禁，故其計不行。

景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十?dāng)?shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者。收湛之日，景仁使拂拭衣冠，寢疾既久，左右皆不曉其意。其夜，上出華林園延賢堂召景仁，猶稱腳疾，小床輿以就坐，誅討處分，一皆委之。代義康為揚州刺史，仆射領(lǐng)吏部如故。遣使者授印綬，主簿代拜，拜畢，便覺疾轉(zhuǎn)篤。太祖謂不利在州司，使還住仆射下省，為州凡月余卒，時年五十一，謚日文成公。

(節(jié)選自《宋書?殷景仁傳》)【注】①高祖：南朝宋武帝劉裕。下文的“少帝”“太祖”分別指劉裕的兒子劉義符、劉義隆。②射聲：古代官名。

10．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.景仁臥疾者／五年雖不見上／而密表去來／日中以十?dāng)?shù) /朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際者／

B.景仁臥疾者五年／雖不見上／而密表去來／日中以十?dāng)?shù)朝政／大小必以問焉／影跡周密／莫有窺其際者／

C.景仁臥疾者五年／雖不見上／而密表去來／日中以十?dāng)?shù)／朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際者／

D.景仁臥疾者／五年雖不見／上而密表去來／日中以十?dāng)?shù)／朝政大?。匾詥栄桑佰E周密／莫有窺其際昔／

11.下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.丁母憂，即遭逢母親的喪事。古時官員遇父母去世，須辭官回家守孝三年。B.宰相初為古代高級官員的泛稱，后成為我國古代輔助君主掌管國事的最高官員的通稱。

C.表是古代臣下呈給帝王的一種文書，如晉武帝時，李密給皇帝上了《陳情表》。D.謚號是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后，加給他的具有褒揚意義的稱號。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.殷景仁少年時代就有成就一番大事的氣度，司徒王謐見到殷景仁后非常賞識他，就把自己的女兒嫁給他為妻。

B.殷景仁有才學(xué)但不寫文章，聰敏而有思致，口中不談義理，卻能深入領(lǐng)悟義理的本質(zhì)，高祖非常了解他。C.殷景仁引薦劉湛回朝任職，劉湛卻嫉妒殷景仁的地位在自己之上而以怨報德，竟然勾結(jié)盜賊想要殺害殷景仁。

D.皇上得知劉湛等人的企圖后，就把殷景仁轉(zhuǎn)移到西掖門外晉鄱陽王的府第里保護(hù)起來，劉湛等人的計謀沒有得逞。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆。（5分）

(2)詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。

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（二）古代詩歌鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹 蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。

單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的兩項是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因為蘇軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）

（三）名篇名句默寫

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）歸去來兮辭中陶淵明用“-----------------，--------------------?！眱删湟蜃匀恍蜗蟮母爬俗约旱娜胧篮统鍪缹κ嘶碌缆纷隽诉m當(dāng)?shù)慕K結(jié)。（2）滕王閣序中作者用“-----------------，--------------------?！睂懗隽饲锼锟蘸颓锞芭c孤鶩渾然一體

（3）.《陳情表》中晉成公綏《<烏賦>序》中的典故寫明人因盡孝心的兩句是-“-----------------，--------------------。”

（4）歸去來兮辭詩中用“-----------------，--------------------?！眱删滟澝懒舜笞匀蝗f物恰逢繁榮滋長而得到精神滿足。

第II卷

表達(dá)題

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（3分）

A．李老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學(xué)生愛戴。．．．．B．操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無恙地坐在教室里，看書的看．．．．書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。

C．.經(jīng)過農(nóng)民起義軍的沉重打擊，腐朽沒落的唐帝國已是日薄西山了。．．．．D．在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜．．．．的偶像

18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。

C.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這

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一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A.我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（6分）

為了保護(hù)自己，變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色①

，就可以變成什么顏色。其實，②

。蜥蜴類動物的皮膚變色③

，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

②________________________________________。③________________________________________。

四、作文。（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候等方面變化規(guī)律形成的知識體系和社會實踐。中國古人將太陽周年運動軌跡劃分24等份，每一等份為一個“節(jié)氣”。2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”通過評審，正式被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

有人認(rèn)為，二十四節(jié)氣在當(dāng)今農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)乃至后工業(yè)社會的變遷中，已喪失實際功能。也有人認(rèn)為，只要存在農(nóng)耕，二十四節(jié)氣就不會消失，無須保護(hù)，也無法保護(hù)，而應(yīng)“再創(chuàng)造”，使其獲得新的意義和生命。

“二十四節(jié)氣”的申遺成功引發(fā)你哪些感想呢？請結(jié)合材料內(nèi)容及其含意作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

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參考解析

（一）1．A B,與外來文化已無關(guān)系，與第二段意思相反。C,明代應(yīng)為“明初”。D，強加因果 2．A 從第一段段意看，其目的并非為論證瓷器與審美觀念更新的關(guān)系。而在于論 3．C

（二）4．B 5．窗子既是指現(xiàn)實世界中的窗子，可以是鐵紗窗，或者是玻璃窗；窗子又是指隔絕自己生活與他人世界的象征。

有的人坐在窗子里面，有的人行走在窗子外面，而一扇窗子隔絕出來的，是兩個截然不同的世界，窗外的人固然不了解窗里的人，窗里的人，也永遠(yuǎn)不能了解窗外的人。

6． 你、我的代表了兩種不同的人生視角，觀看自己生活的視角和觀看他人生活的視角。窗外是勞作、奔波、掙扎、窮苦，窗內(nèi)是奢侈、悠閑、煩悶、無聊。這是兩個世界，兩種生活。蘊含著作者的態(tài)度：窗里窗外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走進(jìn)窗外，我們只能以一個旁觀者的角度對待世界，不要以為自己真正的解了什么而私下滿足，“天知道那是罪過”。

空子內(nèi)外有永遠(yuǎn)不能消除的隔閡，如你與我的距離。窗外有那么多的事物，充滿了生趣，那么多的顏色，所有的一切是那么令人向往?？晌遥皇且粋€旁觀者，坐在窗子里只能呆呆的看著的旁觀者。窗外的一切都與我無關(guān)，“我”不能體會到其中的快樂，也不能體會到辛酸，痛苦，這多彩的窗外世界并不屬于“我”，因為“我”只是一個旁觀者！

（三）7.D 8.BE 9.(1)民眾方面。增強民眾對垃圾分類的認(rèn)知與實踐意識,提高垃圾分類的實踐水平。增強民眾投放垃圾的責(zé)任意識；

（2）政府方面。積極推進(jìn)垃圾分類各個環(huán)節(jié)的配套銜接工作，提高其運行效率；（3）動員民眾積極參與、全民參與，落實政府主體責(zé)任，堅持政府主導(dǎo)；

（4）政府還應(yīng)該最好分類收集與運輸?shù)捏w系建設(shè)，同時制定完善的懲罰和獎勵的政策措施。二

10.C 首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，這段話的意思為：景仁臥病五年，雖然見不到皇帝，但卻與皇帝秘密地書信往來，每天達(dá)十多封，大小朝政一定要向他詢問。但他們往來極其秘密周詳，沒有人窺破這個秘密。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞作出判斷。本句中注意根據(jù)“者”“莫”等即可作出判 11.D “具有褒揚意義的稱號”說法不確切，古代的謚號有“褒揚”作用，但也有貶義的謚號。

12.C 本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項“勾結(jié)盜賊”說法錯誤，根據(jù)原文“湛議遣人若劫盜者”可知，劉湛建議派人假扮成盜賊在外面殺害殷景仁，而不是勾結(jié)盜賊。13.(1))劉義康聽信（接納、采納）劉湛的讒言（言論），在太祖面前詆毀殷景仁。但太祖對待殷景仁更加親厚。(2)朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為洗馬。

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解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“遇”、“毀景仁于太祖”（狀語后置句）、“益”、句子大意。第一句得分點：“拜、尋、除”句子大意 參考譯文：

殷景仁陳郡長平人。殷景仁小時候就有成就大業(yè)的胸懷，司徒王謐見到他就將女兒許配給他。他始任劉毅的后軍參軍、高祖的太尉行參軍。他建議朝廷命令百官舉薦人才，以其推薦的人是否賢能作為他們升降的依據(jù)。景仁為學(xué)但不著文章，敏捷有思致，口不談義理，深入領(lǐng)悟義理的本質(zhì)，了解他的人知道他有志在當(dāng)世的抱負(fù)，高祖非常了解他。

少帝即帝位，景仁入朝補侍中，屢次上表辭謝。不久他領(lǐng)射聲。太祖即帝位后對他非常器重，當(dāng)時他與侍中右衛(wèi)將軍王華、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人同為侍中，都在宰相府，共同升遷的榮耀近代以來無人能趕得上他們。

景仁服母喪，母親剛下葬完畢，朝廷就起用他為領(lǐng)軍將軍，他則堅決辭絕。皇帝派中書舍人周赳用車子接他回府。元嘉九年(432)服喪完后，調(diào)任尚書仆射。太子詹事劉湛代任領(lǐng)軍，他和景仁一向關(guān)系密切，都被高祖重用，被委以宰相之職。劉湛在朝外任職，恰值此時王華、曇首相繼故去，景仁就讓劉湛回到朝中，共同參予朝政。劉湛回來后，認(rèn)為景仁的地位待遇本不該超過他，現(xiàn)在一下子位列于自己前面，心里非常氣憤。他知道太祖信任依靠景仁，不能動搖他的地位，于是就暗中勾結(jié)司徒彭城王劉義康，想借宰相的權(quán)位推倒景仁。不久，又以仆射之職領(lǐng)吏部，護(hù)軍不變。劉湛更加怨恨景仁。義康采納了劉湛的主意，在太祖面前詆毀景仁，太祖卻更器重他。景仁曾嘆息著對親戚朋友說：“我將劉湛引薦入朝，他一來就咬人?！庇谑撬头Q病辭職，屢次上表皇上但總不能被允許，皇上讓他在家中養(yǎng)病。劉湛商議派人裝作竊賊在外面將景仁殺死，認(rèn)為即使太祖知道，想必不會對他們怎么樣，因為皇帝終究不會傷了骨肉親情?；实凵晕⒂X察到了他們的陰謀，將景仁遷到西掖門外晉鄱陽王的宅第，并將那里作為護(hù)軍府，嚴(yán)加防備，所以劉湛等的陰謀未得逞。

景仁臥病五年，雖然見不到皇帝，但卻與皇帝秘密地書信往來，每天達(dá)十多封，大小朝政一定要向他詢問。但他們往來極其秘密周詳，沒有人窺破這個秘密?；噬洗秳⒄康哪翘?，景仁讓人給他整理衣裳，他臥病很長時間，左右手下都不知道他的用意。當(dāng)日晚上，皇上出華林園延賢堂召見景仁，景仁仍然腳不好使，皇上讓他坐在小床上，將對劉湛的審判全部交給他。

景仁代替劉義康任揚州刺史，仆射領(lǐng)吏部不變?；噬吓墒拐呤诮o他印和綬帶，主簿代他向皇上拜謝，拜完后，病情變得非常嚴(yán)重。太祖認(rèn)為景仁在州里任職對他不利，就讓他回到仆射下省。景仁任州刺史一個多月就死了，景仁時年五十一歲。謚號文成公。

（二）14.BD 15.首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫的性格特點。

（三）16.（1）云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（2）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)（4）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

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三、17.C 18.C 19.B 20.（1）身處什么顏色的環(huán)境

（2）這是一種錯誤的認(rèn)識（不完全是這樣）（3）還受一些條件限制（還受其他因素影響）21.②不響亮的名字，不能嚴(yán)重影響我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ③更名不一定帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛

四、作文。（60分）

材料先簡要介紹“二十四節(jié)氣”的基本情況，然后敘述“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄這一事實，最后陳述人們對這一事實的評價，并且材料中列出了兩種不同的觀點。這樣，如何對待“二十四節(jié)氣”就成了立意的關(guān)鍵。從肯定的角度：“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，而非物質(zhì)文化遺產(chǎn)維系著中華民族的認(rèn)同感和持續(xù)感，也是確保世界文化多樣性與人類創(chuàng)造力的重要資源。這樣，“二十四節(jié)氣”就不是簡單的經(jīng)驗總結(jié)，而是融入了華夏子孫的共同情感。為了中華民族大家庭的和諧，為了炎黃子孫的血脈相傳，我們沒有理由不重視“二十四節(jié)氣”。因此，可以立意“我是中國人，保護(hù)傳統(tǒng)文化，從你我做起”“為了民族未來，保護(hù)傳統(tǒng)文化”。從辯證的角度：“二十四節(jié)氣”是我國古人總結(jié)出來的，用于指導(dǎo)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在當(dāng)今農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)乃至后工業(yè)社會的變遷中，雖然它的功能在有些地方已經(jīng)喪失了，但是只要存在農(nóng)耕，存在炎黃子孫，我們就有理由使之更好地傳承下去，并且在傳承的過程中，與時俱進(jìn)，使之更好地為當(dāng)今社會服務(wù)，而不是任憑其自生自滅。因此，可以立意“與時俱進(jìn)，更好地傳承傳統(tǒng)文化”“對待傳統(tǒng)文化，既要傳承，更要創(chuàng)新”。

如果認(rèn)為“二十四節(jié)氣”已經(jīng)過時，沒有了價值，或者認(rèn)為它無須保護(hù)，也無法保護(hù)，這些顯然都不是對待傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度，當(dāng)然，也就不是正確的立意角度。

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第二篇：初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

文章標(biāo)題：初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

同學(xué)們，你們究竟為什么要選擇到三鑫來讀書呢？你們的父母究竟為什么要讓自已的孩子到三鑫來讀書呢？究竟是為了什么？

首先看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會做人很嚴(yán)格——修身養(yǎng)性，以德行天下。良好的的道德休養(yǎng)，是人生的巨大財富，是取信于社會、贏得尊重的最重要條件。中學(xué)階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。

其次是看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)很嚴(yán)格——修業(yè)治學(xué)，學(xué)得真本領(lǐng)，才能立于不敗之地。

第一階段已經(jīng)結(jié)束了，我們也確實在這兩方面取得了可喜的成績：

1、我們年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們能靜下來看書、做作業(yè)，能靜下來思考和探究問題，不管是有老師在場還是沒有老師在場，我們同學(xué)大部分都能做到一樣，這才是學(xué)習(xí)的主人，在這方面表現(xiàn)得最為突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。進(jìn)步非常大的班有6班、9班、4班。

2、本學(xué)期學(xué)校德育處倡導(dǎo)的人人爭做陽光少年、美麗女生，我們初一同學(xué)積極投入到這個活動中，以此為標(biāo)準(zhǔn)，處處檢查自已的行為是否符合陽光少年、美麗女生的標(biāo)準(zhǔn)，到現(xiàn)在為止已有很多人申報，這個活動沒有名額限制，只要符合條件就是陽光少年、美麗女生。

3、我們到三鑫來，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論上課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都要按老師的要求認(rèn)真完成。在這方面做得最為突出的是初一（4）班冼紀(jì)君同學(xué)，初一（2）班黎巧瑜同學(xué)分別以總分455.5和450分的成績排在全年的前矛，如果有同學(xué)說這兩個人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌瑋同學(xué)由上學(xué)期年級排名472名躍升到本次排名第94名共進(jìn)步378個名次，你又有何感想呢？同學(xué)們，我告訴你，在初中階段，只要你想讀書，是一定會取得優(yōu)秀的成績，不要把沒有學(xué)好、沒有考好歸究于別人，只能怪自已沒有努力，我們有的同學(xué)退步一百多名甚至四百多名，這些同學(xué)請你好好想一想，你究竟在學(xué)校干了些什么，好好反省自已吧。

在這次段考中有些班級取得了豐碩的成績，初一（1）班、2班、3班、4班以總平均分分別為414.63,416.17,412.52,395.34分列全年級全矛，這么高的分是什么概念？就是平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了一百多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了玖拾分。

同學(xué)們，我們已經(jīng)取得了很大的成績，但也存在不足的地方，這些不足是我們下一階段重點檢查的：

1、我們還有極少數(shù)同學(xué)，校牌不規(guī)范，相片不是自已的，名字不是自已的，這樣做有什么好處呢？可以逃避檢查，逃避責(zé)任，而這恰恰相反，是對自已的放縱，久而久之，是害我們自已。

2、有些同學(xué)滿口臟話，到處亂寫亂畫，下課后追追打打，動不動為了一點小事就打架，欺負(fù)弱少的同學(xué),挑撥離間。做一個好學(xué)生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言一行都要表明我們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌，一些人就會認(rèn)為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此，我們必須管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！要熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。學(xué)會與人合作共處，學(xué)會寬容別人。

3、有些同學(xué)把游戲機、MP3、手機等貴重物品帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們你們想一想這些東西對學(xué)習(xí)有幫助嗎？我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)連續(xù)發(fā)送60多條信息，我可以肯定這位同學(xué)打字輸入水平有提高，但對學(xué)習(xí)有什么后果我相信同學(xué)們肯知道。有人調(diào)查有30的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在已經(jīng)影響國家的安全，這是精神鴉片。這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是抓住了青少年好奇心理和喜歡次激的心態(tài)，把我們同學(xué)一步一步引向陷井，不能自撥，游戲商掙錢了，我們同學(xué)慘了，不但花了很多錢，而且最要命的是荒廢了學(xué)習(xí)。

4、有些同學(xué)精神空虛，男女生交往過密，學(xué)習(xí)成績直線下降，你想一想你的0分十幾分的成績在你的好朋友面前臉上有光嗎？如果你的朋友正是看中了你的0分最差勁的成績，那你要勸你的朋友去看心理醫(yī)生。同學(xué)們我們正常人都有一個同性，就是喜歡好東西，好成績，好孩子，否則就不正常了。

5、有些同學(xué)亂扔垃圾，不喜歡喝的牛奶灑得滿地都是，香口膠隨地亂吐，做衛(wèi)生值日時不及時做，或者做得不干凈，自已的物品擺放雜亂。同學(xué)們，我們誰都不愿意在一個骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美要靠廣大同學(xué)來保持和維護(hù)。

6、有的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同學(xué)們，我們要鼓足干勁，要不怕苦、不怕累，我們就會有昂揚的斗志，我們就會沒有克服不了的困難，我們就會攻無不克，戰(zhàn)不無勝。我行，我能！只要我們自己用這句話去鼓勵我們自己，我們沒有辦不到的事情。我們沒有什么理由不相信自己，別人能干的事情，我們也一定能干好，而且能干得更好！

同學(xué)們，我們堅信天天進(jìn)步的學(xué)生就是好學(xué)生，能把平凡事情做好的學(xué)生就是不平凡的學(xué)生，同學(xué)們，我們?nèi)胄r制定的目標(biāo)還清楚地貼在教學(xué)樓的門口，我們不要記忘它，朝著目標(biāo)，堅持到底，我堅信是

一定能夠達(dá)到的。今天你以進(jìn)入三鑫為榮，明天三鑫以你為榮。

同學(xué)們，歷史賦予你們的責(zé)任，要做就要做得更好。

我真誠地希望每位同學(xué)趕快行動起來，珍惜這難得的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以全新的姿態(tài)、飽滿的精神積極迎接新的挑戰(zhàn)。這樣，當(dāng)你離開**的時候，你收獲的將不只是高分?jǐn)?shù)，還有高素質(zhì)、高能力

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第三篇：初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)2007-12-07 22:56:27第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)(2)文章標(biāo)題：初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

同學(xué)們，你們究竟為什么要選擇到三鑫來讀書呢？你們的父母究竟為什么要讓自已的孩子到三鑫來讀書呢？究竟是為了什么？

首先看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生學(xué)會做人很嚴(yán)格——修身養(yǎng)性，以德行天下。良好的的道德休養(yǎng)，是人生的巨大財富，是取信于社會、贏得尊重的最重要條件。中學(xué)階段我們必須逐步形成良好的道德品質(zhì)。

其次是看中了三鑫學(xué)校要求學(xué)生

學(xué)會學(xué)習(xí)很嚴(yán)格——修業(yè)治學(xué)，學(xué)得真本領(lǐng)，才能立于不敗之地。

第一階段已經(jīng)結(jié)束了，我們也確實在這兩方面取得了可喜的成績：

1、我們年級已經(jīng)形成了良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)們能靜下來看書、做作業(yè)，能靜下來思考和探究問題，不管是有老師在場還是沒有老師在場，我們同學(xué)大部分都能做到一樣，這才是學(xué)習(xí)的主人，在這方面表現(xiàn)得最為突出的有初一1班、2班、3班、15班、16班、17班、18班、19班、7班、8班、10班、12班、13班。進(jìn)步非常大的班有6班、9班、4班。

2、本學(xué)期學(xué)校德育處倡導(dǎo)的人人爭做陽光少年、美麗女生，我們初一同學(xué)積極投入到這個活動中，以此為標(biāo)準(zhǔn)，處處檢查自已的行為是否符合陽光少年、美麗女生的標(biāo)準(zhǔn)，到現(xiàn)在為止已有很多人申報，這個活動沒有名額限制，只要符合條件就是陽光少年、美麗女生。

3、我們到三鑫來，最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！要嚴(yán)格要求自己，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論上課、自習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)都要按老師的要求認(rèn)真完成。在這方面做得最為突出的是初一（4）班冼紀(jì)君同學(xué)，初一（2）班黎巧瑜同學(xué)分別以總分和450分的成績排在全年的前矛，如果有同學(xué)說這兩個人是神人、是天才，那么初一（7）班李凌瑋同學(xué)由上學(xué)期年級排名472名躍升到本次排名第94名共進(jìn)步378個名次，你又有何感想呢？同學(xué)們，我告訴你，在初中階段，只要你想讀書，是一定會取得優(yōu)秀的成績，不要把沒有學(xué)好、沒有考好歸究于別人，只能怪自已沒有努力，我們有的同學(xué)退步一百多名甚至四百多名，這些同學(xué)請你好好想一想，你究竟在學(xué)校干了些什么，好好反省自已吧。

在這次段考中有些班級取得了豐碩的成績，初一（1）班、2班、3班、4班以總平均分分別為，,分列全年級全矛，這么高的分是什么概念？就是平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了一百

多分，初一15班、19班、13班、17班、12班、7班、8班也很了不起，平均每一位同學(xué)每一科的成績接近或超過了玖拾分。

同學(xué)們，我們已經(jīng)取得了很大的成績，但也存在不足的地方，這些不足是我們下一階段重點檢查的：

1、我們還有極少數(shù)同學(xué)，校牌不規(guī)范，相片不是自已的，名字不是自已的，這樣做有什么好處呢？可以逃避檢查，逃避責(zé)任，而這恰恰相反，是對自已的放縱，久而久之，是害我們自已。

2、有些同學(xué)滿口臟話，到處亂寫亂畫，下課后追追打打，動不動為了一點小事就打架，欺負(fù)弱少的同學(xué),挑撥離間。做一個好學(xué)生，必須先把我們的言行管起來，我們的一言一行都要表明我們是有修養(yǎng)的中學(xué)生。言行不軌，一些人就會認(rèn)為我們沒有家教，沒有教養(yǎng)！因此，我們必須管好自己的嘴，管好我們的手，管好我們的腿！要熱愛班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與大家建立真誠的友誼。學(xué)

會與人合作共處，學(xué)會寬容別人。

3、有些同學(xué)把游戲機、MP3、手機等貴重物品帶進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們你們想一想這些東西對學(xué)習(xí)有幫助嗎？我們發(fā)現(xiàn)有同學(xué)連續(xù)發(fā)送60多條信息，我可以肯定這位同學(xué)打字輸入水平有提高，但對學(xué)習(xí)有什么后果我相信同學(xué)們肯知道。有人調(diào)查有30的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在已經(jīng)影響國家的安全，這是精神鴉片。這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是抓住了青少年好奇心理和喜歡次激的心態(tài)，把我們同學(xué)一步一步引向陷井，不能自撥，游戲商掙錢了，我們同學(xué)慘了，不但花了很多錢，而且最要命的是荒廢了學(xué)習(xí)。

4、有些同學(xué)精神空虛，男女生交往過密，學(xué)習(xí)成績直線下降，你想一想你的0分十幾分的成績在你的好朋友面前臉上有光嗎？如果你的朋友正是看中了你的0分最差勁的成績，那你要勸你的朋友去看心理醫(yī)生。同學(xué)們我們正常人都有一個同性，就是喜歡好東西，好成績，好孩子，否則就不正常了。

5、有些同學(xué)亂扔垃圾，不喜歡喝的牛奶灑得滿地都是，香口膠隨地亂吐，做衛(wèi)生值日時不及時做，或者做得不干凈，自已的物品擺放雜亂。同學(xué)們，我們誰都不愿意在一個骯臟、雜亂的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)。環(huán)境美不美要靠廣大同學(xué)來保持和維護(hù)。

6、有的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，怕吃苦、怕受累，自信心不足。同學(xué)們，我們要鼓足干勁，要不怕苦、不怕累，我們就會有昂揚的斗志，我們就會沒有克服不了的困難，我們就會攻無不克，戰(zhàn)不無勝。我初一年級下學(xué)期第一次段考總結(jié)

第四篇：仙桃市漢江中學(xué)高二年級第一次月考

仙桃市漢江中學(xué)高二年級第一次月考

語 文 試 題

分值：150分

第一卷（共33分）

一、基礎(chǔ)知識（共15分，每小題3分）

１、下列加點的字讀音無誤的是（）

A．驟．雨（zhòu）綸．巾(lún)一蓑（suō）還酹．

江月(lèi)B．羅綺．(qǐ)縹．緗（piáo）吟嘯（yín）揾．英雄淚(wēn)C．遙岑．(cén)料峭．(qiào)蟊．賊（máo）重湖疊巘．(yǎn)D．凝噎．（yē）檣櫓．(lǔ)玉枕．（zhěn）鱸魚堪膾．(huì)2.下列各組詞語中，書寫無誤的一項是（）

A．參差 天塹 競豪奢 暮靄 鰥寡孤獨 B．今宵 羌管 雨林鈴 故壘 盜跖 C．雨具 簫瑟 念奴嬌 芒鞋 蟊賊 D．巷陌 烽火 醉花陰 凄殘 墳塋 3．下列各句中，加點成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．就在人們?yōu)殛兾麈?zhèn)坪縣有無野生華南虎而爭論時，湖北竹溪縣也傳出發(fā)現(xiàn)華南虎的消息。對這些流言飛語．．．．，野生動物保護(hù)專家很不以為然。B．黃金海岸女網(wǎng)賽決賽開始后，李娜表現(xiàn)相當(dāng)積極，不過這一盤白俄羅斯選手阿扎連卡在關(guān)鍵球的處理上更勝一籌．．．．。C．現(xiàn)在，市民扔掉一個飲料瓶，立馬會有人撿，但讓人困惑的是，同樣是塑料制品，扔一個塑料袋，卻無人問津．．．．。D．丟棄了孤芳自賞．．．．的夢囈和我行我素的執(zhí)拗，國產(chǎn)大片開始在與人的心靈對視中，回歸到“講故事”的傳統(tǒng)做法上來。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．事實告訴我們，生態(tài)危機和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的，是不受時空局限的。在生態(tài)問題上，任何國家都不可能“獨善其身”。

B．記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大

熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。

C．《復(fù)興之路》在國家大劇院上演，廣泛贏得了觀眾的稱譽，被譽為繼《東方紅》之后又一部成功的大型音樂舞蹈史詩。

D．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成 為全國同行業(yè)銷售率率先突破十億大關(guān)的一個著名品牌。

５、下列對詞句分析有誤的一項是（）

A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)蓿ㄟ\用對仗和互文的手法，寫出了一幅國泰民安的游樂 畫面。）

B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個戰(zhàn)爭的勝利場景?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)

了周瑜指揮若定的風(fēng)度和出眾的才干。）

C．落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子（通過描寫日暮景色，渲染出一種蒼涼的氛圍，有聲有色地寫出了詞人對家鄉(xiāng)的思念。）

D．憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn) 斗。）

二、閱讀下面文字，回答后面的問題。（共9分，每小題3分）

蘇 詞

傅成 穆儔

①蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞”。凡能寫進(jìn)詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載《藝概》）。這種意象的擴大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來。

②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（《念奴嬌》）與“一江春水向東流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《念奴嬌》）、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺天風(fēng)海雨逼人”（陸游《老學(xué)庵筆記》）的印象，即在于此。

③豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體

的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達(dá)，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。

④蘇軾對于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調(diào)的先行者之一，后世甚而將《賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。

6．下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（）A．將寫詩的規(guī)律運用到詞體的創(chuàng)作上。B．凡能入詩的題材內(nèi)容均可入詞。

C．沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴大了詞的意象。D．將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位。

7．下列對“東坡詞‘曲終，覺天風(fēng)海雨逼人’的印象”原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．蘇詞詞體解放。

B．蘇詞感情雄馳，筆力健拔。

C．“大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運用

夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。

8．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A．到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒有了不可逾越的鴻溝。

B．蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠．無論豪放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。

C．詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。

D、蘇城對于宋詞的貢獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞 的形式技巧音律的突破等。

三、閱讀下面一段文言文，完成9-11題。（共9分，每小題3分）

趙韓王普為相，太祖即位之初，數(shù)出微行，或過功臣之家，不可測。一日大雪，向夜，叩趙普門。普亟出，惶懼迎拜，問曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾睡不能著，一榻之外，皆他人家也，故來見卿?！逼赵唬骸氨菹滦√煜乱?？南征北伐，今其時也，愿聞成算所向?！钡墼唬骸拔嵊绿！逼漳痪弥唬骸胺浅妓病！钡蹎柶涔?，普曰：“太原當(dāng)西北二邊，使一舉而下，則二邊之患，我獨當(dāng)之。何不姑留，以俟削平諸國?！钡坌υ唬骸拔嵋庹绱?，特試卿爾。”遂定下江南之議。

太祖既得天下，召普問曰：“自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家建長久計，其道如何？”普曰：“鎮(zhèn)節(jié)太重，君弱臣強而已。惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！闭Z未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣?！鄙弦颍沓?，與故人石守信、王審琦等飲，酒酣，上曰：“人生如白駒之過隙所為富貴不過多積金帛厚自娛樂使子孫無貧乏爾汝曹何不釋去兵權(quán)擇好田宅重為子孫久遠(yuǎn)之業(yè)多置歌兒舞女日飲酒相歡以終其天年。君臣之間，兩無猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也?！泵魅战苑Q疾，請解兵權(quán)。上許之，皆以散官就第，賜賚甚厚，諸功臣皆以善終。

趙韓王事太祖時，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與．。普堅以為請，曰：“刑以懲罪，賞以酬功，古今之通道也。且刑賞者，天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之？”上怒甚，起，普亦隨之。上入宮，普立于宮門，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人為某官，不合太祖意，不用。明日，普復(fù)奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏壞裂投地，普顏色自若，徐拾奏歸補綴，明日復(fù)進(jìn)之。上乃寤，用之，后果稱職。

趙韓王為相，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測也。及翌日出，則是事決矣。后普薨，家人始開篋見之，則．《論語》二十篇也。太宗②

欲相普，或譖之曰：“普，山東學(xué)究，惟能讀《論語》耳！”太宗疑之，以告普。普曰：“臣實不知書，但能讀《論語》佐藝祖③定天下，才用得半部，尚有一半可以輔陛下?！鄙弦忉屓?，卒相之。

（選自《言行龜鑒》，有改動）

【注】①宋乾德二年（964年），趙普被任命為宰相，晉封為韓王。②太宗，指宋太宗趙光義，繼宋太祖趙匡胤后為帝。③藝祖：指一朝開國的帝王。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確．．．的一項是（3分）A．上素嫌其人，不與． 與：贊成 B．惟稍．奪其權(quán)，制其錢谷 稍：稍微 C．上因．晚朝，與故人石守信、王審琦等飲 因：趁著 D．家人始開篋見之，則．

《論語》二十篇也 則：原來是 10.《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)》評價趙普“以天下事為己任”，下列句子中全部體現(xiàn)這一點的一組是（分）

①何不姑留，以俟削平諸國 ②稍奪其權(quán)，制其錢谷 ③君臣之間，兩無猜嫌 ④天下之刑賞，非陛下之刑賞 ⑤徐拾奏歸補綴，明日復(fù)進(jìn)之 ⑥及翌日出，則是事決矣 A．③⑤⑥

B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤ 11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確．．．的一項是（3分）A．宋太祖剛剛即位之時經(jīng)常微服私訪，有時經(jīng)過功臣的家門但不進(jìn)去。不過有一次卻雪夜訪趙普，拿攻打太原的事情來試探他。

B．趙普指出將領(lǐng)的權(quán)力太大導(dǎo)致君弱臣強，這是戰(zhàn)爭不斷的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”，功臣們都因此得以善終。

C．趙普向太祖推薦人選，并不受太祖好惡的影響。他認(rèn)為懲罪賞功是古今公理，事實證明他推薦的人選果然是合格的。

D．面對別人的誣陷，趙普承認(rèn)自己讀書不多，僅憑半部《論語》輔佐先帝。宋太宗明白這是他的自謙，也是他的自信，所以最終仍任他為相。

第二卷（共117分）

四、（共29分）

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也?！保?分）

⑵趙韓王事太祖時，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與．。（4分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）

山房春事二首（其二）

岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。

13.三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

14.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感慨？（4分）

名句名篇默寫（共13分，每空1分）

15.（1）重湖疊巘清嘉。

（2）

，何妨吟嘯且徐行。（3）回首向來蕭瑟處，歸去。

（4）

，無人會，登臨意。（5）

，不提防遭刑憲。

（6）想當(dāng)年。

（7）

，更那堪，冷落清秋節(jié)！

？楊柳岸曉風(fēng)殘月。（8）談笑間。（9）地也，你不分好歹何為地！天也，！

五、閱讀下面的作品，完成18－21題。（共18分）

大地清明

周偉

（1）又是一年清明時，我和許多人一樣，總是如期而至。

（2）我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去，向青草更青處走去，去赴一場人生的盛宴。祖先們，仿佛都從泥土中醒來，長幼有序，排排坐定，喜笑顏開，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃兒出息沒出息……主事的就一五一十向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。

（3）我們做晚輩的，一一跪拜下來，跪成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。祖先們見了，一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來，一眼瞥見奶奶端坐對面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖,比美好更美好。

（4）方圓幾十里，誰都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬：喔，善塘鋪里的奶奶…… 過路的，閑聊的，認(rèn)識的和不認(rèn)識的，見了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶的茶水與坐凳。要借個物什，或者手頭短缺點油鹽錢，只要一開口，都不會落空。碰上吃飯的時刻，還會被硬拽著坐到飯桌上……我問奶奶，你這樣有求必應(yīng)，救苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎？奶奶瞬即用眼神制止我，說，可不能亂說，哪敢比??？奶奶說，我們是善塘人，善字當(dāng)頭，一心向善才是。你們長大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切。

（5）奶奶文化不高，認(rèn)不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說，越早水越清，越早水味越正。小時候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，挑了大半桶，水總是免不了淌出來。第二回，少挑了許多，想是不會淌出來了。挑起來，一路輕快，歡喜到家?；剡^頭一看，喲，星星點點，濕漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶里的水滿上，再看看。我依了，竟然沒再淌出來。

（6）每天一早，奶奶總是吱呀一聲,第一個推開大門，看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，然后，清清朗朗地大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明……

（7）小時候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶。有好東西吃，總是這個一點，那個一點，一個小孩不漏地散發(fā)著。誰家小孩聽話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎；若是哪個犯錯了，也從不偏袒，對我也一樣。那個時候，我很是不解，別人的奶奶就是別人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？

（8）奶奶還總是那樣絮絮叨叨，對我們小孩說：你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來的，要靠一分一分地積攢起來，攢雞蛋一樣，攢足本錢了，心里有底，就會遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身；少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個雞蛋來？本事，少不得，也虛不得…… 爬山時，她也絮絮叨叨，說，要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣！你們以后要爬的山還會很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。我們一個個似懂非懂，雞啄米般的頭點個不停?，F(xiàn)在，體味體味、琢磨一下，那時的心情，是不是應(yīng)該就叫“綠色心情”呢。

（9）奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車，咿咿呀呀地，悠揚而綿長，一直唱到火塘邊的

油燈快干的時候，還是那樣地好聽，令人動情。奶奶要走的時候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個字，一個是生，一個是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好?！蹦棠踢€說，“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個心?！蹦棠陶f得平平淡淡、安安靜靜……

（10）年年清明，今又清明。眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明？

16．下列對文章的理解與分析，正確的兩項是（）（4分）

A．文章開篇，用一個“總是如期而至”，表明清明祭祖這件事在家鄉(xiāng)人們心中的重要。B．奶奶通過挑水一事巧妙地告誡“我”：只要善用其心、善待一切，就可以做好一切事情。C．第（9）段中，寫奶奶的絮絮叨叨如同她的紡車的咿咿呀呀，旨在表現(xiàn)奶奶為人的勤快。D．文章采用倒敘手法，中間輔以插敘，由清明祭祖引出對奶奶生平和處事原則的回憶。E．作者運用比喻、排比和想象等手法，使文章表達(dá)生動、內(nèi)容豐富，具有較強的可讀性。17．文章為何以“大地清明”為題？（6分）

18.結(jié)合文章，解釋“置身塵世鉛華中，人生看得幾清明”的含義。聯(lián)系你的生活體驗或其他閱讀

經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的看法。（不少于200字）（8分）

六、語言運用（共10分）

19.將下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?。（只寫序號）?分）①網(wǎng)絡(luò)的誕生給予公眾以空前廣闊的話語空間。

②任意生造詞語對漢語詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性形成了一個很大的潛在威脅。③生造詞語的最大的源頭來自網(wǎng)絡(luò)語言。④不過，因此也出現(xiàn)了話語權(quán)的濫用。⑤授予公眾以前所未有的話語主權(quán)。

20.下面一則啟事，有兩處明顯的錯誤，請指出并簡要說明原因。（4分）

招領(lǐng)啟事

本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個，內(nèi)有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機一部。有丟失者前來認(rèn)領(lǐng)。

李小明

5月6日

答：

。21.下列兩幅對聯(lián)分別所詠何人？請作答。（2分）（1）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

答：

。（2）大明湖畔，趵突泉邊，故居在楊柳深處；

漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風(fēng)。

答：。

七、寫作（共60分）

22．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

生活中我們常常聽到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠地理解別人，你會意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄?，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。

請以“學(xué)會理解”為題寫一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②立意自定；③可以寫感受或認(rèn)識，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情；④不少于800字。

第五篇：高二年級段考總結(jié)暨會考動員大會發(fā)言稿

高二年級第一次月考總結(jié)會發(fā)言稿

高二第一次月考已經(jīng)落下帷幕，我們很榮幸能夠相聚在此。首先，我代表高二年級全體教師向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問候，向在本次月考中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

同學(xué)們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生。在這里我要號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來?？偸巧钤谑捅г怪?，生命永遠(yuǎn)不會閃光發(fā)亮。事實上，一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰(zhàn)！

成績優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實了你們的能力,應(yīng)當(dāng)受到大家的表揚與尊重。當(dāng)然，在這次考試中，也有部分同學(xué)考試作弊，當(dāng)了知識的小偷，這與我們一貫的誠信教育格格不入。父母、老師希望你通過自己的努力，獲得真實的成績。希望這部分同學(xué)今后考試講誠信，好成績，自己靠學(xué)習(xí)獲得。另外，真正考試失利的同學(xué)，要從真正成績好的同學(xué)中對照和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦中有樂的事情，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯，唯勤是岸。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會春華秋實。只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實時的喜悅。

在勤奮苦學(xué)的同時，還要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，才能提高自己的學(xué)習(xí)水平?？鬃釉嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。希望同學(xué)們在沉浸于茫茫書海時，不時問一個為什么，對知識來一個回頭望和總結(jié)，整理好自己的錯題整理本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，我們是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法？

同學(xué)們！父母、老師關(guān)注的目光與你同行！

月考已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠(yuǎn)。一分辛勤，一分收獲。只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信下一次月考一定會有更多成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的同學(xué)涌現(xiàn)。

后期學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生務(wù)必給予高度重視，齊心協(xié)力；老師用足資料，練習(xí)到位，講解清楚。學(xué)生完成練習(xí)，掌握考點，力求成績好上加好。其次，各班要營造更加和諧，積極向上、互相幫助、互相競爭的良好學(xué)風(fēng)班風(fēng)；再次，要嚴(yán)抓紀(jì)律，良好的班級秩序，才能保證各項工作順利進(jìn)行。

最后祝愿同學(xué)們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用昂揚銳氣去挫敗每一個困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接明天的挑戰(zhàn)！

謝謝大家！