第一篇：四川省攀枝花市2018年中考語(yǔ)文試題(word版 含解析)

攀枝花市2018年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試（解析）

語(yǔ) 文

第Ⅰ卷 閱讀（共58分）

一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。靈感并不那么值錢 萬(wàn)維鋼

①人們對(duì)“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識(shí)有三個(gè)迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個(gè)絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價(jià)值。其實(shí)，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。

②據(jù)說(shuō)阿基米德洗澡時(shí)福至心靈，想出了測(cè)量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過(guò)神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻叫作“尤里卡時(shí)刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；門捷列夫夢(mèng)見蛇咬住自己的尾巴（另一個(gè)說(shuō)法是夢(mèng)見一張張撲克牌被放進(jìn)一個(gè)大表中），醒來(lái)制成元素周期表……

③人們由此形成了對(duì)“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實(shí)是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的。

④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過(guò)萬(wàn)有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測(cè)牛頓的引力思想是“學(xué)”來(lái)的--借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無(wú)數(shù)計(jì)算驗(yàn)證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國(guó)化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。⑤斯蒂芬?約翰遜在《好想法從哪里來(lái)？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說(shuō)，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來(lái)的結(jié)果，研究一個(gè)問(wèn)題，開始有個(gè)模糊的直覺，選擇一個(gè)方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來(lái)，得到新事實(shí)支持，慢慢長(zhǎng)大。由此看來(lái)，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。生物學(xué)家克里格?婁在他的《怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯(cuò)和積累經(jīng)驗(yàn)，他的秘訣在于使用簡(jiǎn)單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實(shí)驗(yàn)室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊(duì)幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)，大部分想法被證明是錯(cuò)的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會(huì)產(chǎn)生各種想法，也許一百個(gè)想法里面只有一個(gè)最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個(gè)個(gè)拿來(lái)嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。

⑦從“想法--驗(yàn)證”這個(gè)策略來(lái)看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因?yàn)樵绞请x奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。

⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長(zhǎng)之靠譜”。所以，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗，而不是鼓勵(lì)妄想。

（選自《青年文摘》總第608期

有刪改）1第②段劃線句中“據(jù)說(shuō)”一詞能否刪去？為什么？ 2作者認(rèn)為對(duì)“尤里卡時(shí)刻”的正確理解是什么？請(qǐng)用原文回答。

3作者用四個(gè)事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出這四個(gè)事例。4下列對(duì)原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是______。

A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對(duì)創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。B、作者有理有據(jù)地反駁了對(duì)創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。C、作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。D、作者認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵(lì)妄想，而應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗?！敬鸢浮緾 【解析】（1）本題考查議論文的語(yǔ)言。為了議論的更加嚴(yán)密，議論文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。根據(jù)第四段中的“阿基米德的故事已不可考“可知作者并不認(rèn)同阿基米德的故事，如果去掉據(jù)說(shuō)一詞，語(yǔ)氣過(guò)于肯定，論證就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。

（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“由此看來(lái)，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻?！翱商釤捵鞔?。

（3）本題考查概括事件的能力。概括的格式一般是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。第四段列舉了兩個(gè)例子，分別是牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的真實(shí)情況和門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。第六段列舉了兩個(gè)例子，分別是愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王和法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。

（4）本題考查篩選信息。ABD正確。

C．有誤，根據(jù)第七段中的“接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法?！翱芍@是人們的觀點(diǎn)，并不是作者觀點(diǎn)。故選：C 答案：

（1）不能，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“阿基米德的故事已不可考“，去掉“據(jù)說(shuō)“一詞，語(yǔ)言就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密。（2）尤里卡時(shí)刻其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。（3）牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的真實(shí)情況。門捷列夫制成元素周期表的真實(shí)情況。愛迪生在大量的試錯(cuò)后才成為發(fā)明大王。法拉弟要做大量的試驗(yàn)才能有所發(fā)現(xiàn)。（4）C 這是一篇議論文，前三段引出本文的中心論點(diǎn)：偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢得出來(lái)的。然后列舉了牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，門捷列夫制成元素周期表，愛迪生成為發(fā)明大王，法拉弟做大量試驗(yàn)的四個(gè)例子對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）

1.竇建德遺秦王李世民書，請(qǐng)退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請(qǐng)避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛，建德遠(yuǎn)來(lái)助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之，伺間而動(dòng)，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫(kù)充實(shí)所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來(lái)赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽(yáng)，則戰(zhàn)爭(zhēng)方始，偃兵無(wú)日．今宜分兵守洛陽(yáng)，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓(xùn)士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過(guò)二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會(huì)成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊(duì)和王世充的軍隊(duì)合在一起。③偃兵無(wú)日：指戰(zhàn)爭(zhēng)不知何時(shí)結(jié)束。

5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是______。A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）B、宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之（宜：應(yīng)當(dāng)）C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）D、建德親帥大眾（帥：元帥）

6對(duì)文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是______。A、世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳 B、世充保/據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳 C、世充保/據(jù)東都府庫(kù)/充實(shí)所將之兵/皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳 7以下語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______。

A、皆請(qǐng)避其鋒--（眾人）都請(qǐng)求避開竇建德的鋒芒 ②

③

①B、以是之故，為我所持--因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住

C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)--（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之--李世民認(rèn)為他很善良

8下列對(duì)原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是______。

A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請(qǐng)李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)。C、薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊(duì)跟王世充的軍隊(duì)會(huì)合，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)持續(xù)很久。D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊(duì)后，再對(duì)付王世充的軍隊(duì)。9將下列語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》）

②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）【答案】D；A；D；B 【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。ABC．正確；

D．句意為：竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援。帥：率領(lǐng)； 故選：D。

（2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句意思是：王世充保據(jù)東都，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳。根據(jù)句意斷句為：世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳。故選：A。

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的理解。理解句子要注意關(guān)鍵詞的理解。ABC．正確；

D．“世民善之”，善，贊賞；句意為：李世民十分贊賞他的計(jì)策。故選：D。

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。ACD．正確；

B．依據(jù)原文“伺間而動(dòng)”可知，“不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)”錯(cuò)誤，另外“李世民率軍”在文中也沒有充分的依據(jù)。故選：B。

（5）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞有：股，大腿；幾，幾乎；走，跑；句子翻譯為：兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②句中重點(diǎn)詞有：以，因?yàn)椋蛔?，足以；若，比得上；句子翻譯為：因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺得吃的穿的不如人；

③句中重點(diǎn)詞有：以，用；易，交換；許，答應(yīng)；句子翻譯為：我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。答案：（1）D（2）A（3）D（4）B（5）①兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑；

②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺得吃的穿的不如人； ③我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我。參考譯文：

竇建德寫信給秦王李世民，請(qǐng)?zhí)栖娡说戒P(guān)，退還奪取的鄭國(guó)土地，重修原來(lái)的睦鄰關(guān)系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請(qǐng)求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說(shuō)：“王世充已是窮途末路，馬上就會(huì)成階下囚，竇建德遠(yuǎn)道而來(lái)救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國(guó)滅亡。我們應(yīng)當(dāng)憑借武牢之險(xiǎn)抵御竇建德，視情況而動(dòng)，肯定能打敗他們！”薛收說(shuō)：“王世充保據(jù)東都，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過(guò)是缺糧。因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅(jiān)守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援，也會(huì)盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運(yùn)來(lái)供給洛陽(yáng)，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時(shí)候結(jié)束?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)分出兵力圍困洛陽(yáng)，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領(lǐng)驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓(xùn)練兵馬，等他們到來(lái)，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會(huì)捉住兩個(gè)國(guó)君！”李世民十分贊賞他的計(jì)策。

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子。

（二）古詩(shī)詞鑒賞（4分）

10、閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。（4分）乙卯重五陸游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。

舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤?！咀⑨尅竣僖颐褐?195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

（1）詩(shī)句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，概括詩(shī)人“笑”的原因。

②

③① 【答案】（1）本題考查詩(shī)歌手法與內(nèi)容理解。詩(shī)句“粽包分兩髻，艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。粽子有兩個(gè)尖尖的角，就像“發(fā)髻”，運(yùn)用了比喻的修辭。從句式來(lái)看，這兩句“粽包”與“艾束”、“分兩髻”與“著危冠”詞性相對(duì)，屬于對(duì)偶?！棒瞻笔嵌宋绻?jié)吃粽子習(xí)俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據(jù)說(shuō)艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節(jié)的習(xí)俗有：吃粽子、插艾枝。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容分析探究?！兑颐匚逶?shī)》這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣?！爸匚迳酱搴茫窕ê鲆逊薄睂懮酱寰吧篮茫鸺t的石榴花開滿山村?！棒瞻謨慎伲９凇弊髡叱粤藘山堑聂兆樱吖谏喜逯?，節(jié)日氣氛濃厚?！叭招蔽崾庐叄恍ο虮P”寫詩(shī)人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒來(lái)。這些都是詩(shī)人“笑”的原因。答案：

（1）比喻（或?qū)ε迹?；吃粽子、插艾?/p>

（2）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對(duì)即可）

譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無(wú)病。忙完了這些，已是太陽(yáng)西斜時(shí)分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)歌閱讀?！兑颐匚逶?shī)》這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無(wú)病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來(lái)。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀(jì)念屈原的意思，又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)人端午節(jié)的喜悅心情。

古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：

一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。

三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。

四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（三）古詩(shī)文默寫（8分）

11、請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫相應(yīng)的句子。（每小題1分，共8分）（1）但愿人長(zhǎng)久，______。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）此中有真意，______。（陶淵明《飲酒》）（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，______。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（4）懷舊空吟聞笛賦，______。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（5）紛紛暮雪下轅門，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（6）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（7）______，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（8）______，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》）

【答案】千里共嬋娟；欲辨已忘言；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；風(fēng)掣紅旗凍不翻；會(huì)當(dāng)凌絕頂；野芳發(fā)而幽香；天街小雨潤(rùn)如酥 【解析】答案：

（1）千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋娟）（2）欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨）（3）燕然未勒歸無(wú)計(jì)（重點(diǎn)字：勒）（4）到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（5）風(fēng)掣紅旗凍不翻（重點(diǎn)字：掣）（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（7）野芳發(fā)而幽香（重點(diǎn)字：幽）（8）天街小雨潤(rùn)如酥（重點(diǎn)字：酥）

本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。

三、文學(xué)類文本閱讀（16分）

閱讀下面的微型小說(shuō)，完成12—16題。2.一碗熱湯

趙向輝

立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。

傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來(lái)。

服務(wù)員上前問(wèn)：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說(shuō)：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說(shuō)：“能，等一下，我去端?！?/p>

服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。

過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。

“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說(shuō)，而且，說(shuō)完就留下了兩行淚水?！捌牌牛瑳]事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈?wù)員親切地說(shuō)。

老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。

一會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問(wèn)：“阿婆，怎么不吃肉餅?。渴遣缓贸詥?？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長(zhǎng)時(shí)間沒吃過(guò)肉了?！?“您今天這是出來(lái)做什么呀？”

“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。” “您家住哪兒？” “住在稅務(wù)局那塊兒?！?/p>

男士離開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來(lái)，和幾個(gè)服務(wù)員私語(yǔ)了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來(lái)就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中-二三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)?！?/p>

有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)??？

男士用左手拿著箱子走過(guò)三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說(shuō)：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來(lái)。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來(lái)一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過(guò)老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了-下手，然后又倒回來(lái)，突然舉起右手中的粉紙說(shuō)：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金2000元！”

大家鼓起掌來(lái)。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說(shuō)：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊?！崩掀牌耪f(shuō)：“我不能要你的錢，我家里有錢?！蹦惺空f(shuō)：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)，看來(lái)老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”

一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說(shuō)：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧?！崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。

繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說(shuō)：“我看出來(lái)了?！绷硪蝗苏f(shuō)：“你們都是好人，我會(huì)常來(lái)這里吃飯的?！?/p>

客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問(wèn)：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說(shuō)：“還得感謝你呢，我經(jīng)過(guò)時(shí)正好聽到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了。”

開車出去的男服務(wù)員回來(lái)后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說(shuō)：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！?/p>

（選自《小小說(shuō)月刊》2018年5期，有刪改）12老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。請(qǐng)概括老婆婆受到的第一次特別對(duì)待。第一次特別對(duì)待：______；

第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助；

第三次特別對(duì)待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家

13小說(shuō)的開頭寫道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用？ 14婆婆已“抽中”一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)？ 15文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？ 16依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。

【答案】服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。

【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。根據(jù)文本中的“服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“可知第一次特殊的對(duì)待是服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。

（2）本題考查分析景物描寫的作用。景物描寫常用點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)文章主旨，為某個(gè)情節(jié)做鋪墊的作用。這處景物描寫表現(xiàn)時(shí)間和地點(diǎn)，以及天氣的寒冷。正是因?yàn)樘鞖夂?，所以老婆婆才?huì)想起喝一碗熱湯，才會(huì)有下文的故事發(fā)生。同時(shí)寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對(duì)比，從而突出了人性的善良。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。細(xì)讀文本可知，經(jīng)理之所安排抽獎(jiǎng)繼續(xù)有兩個(gè)原因，一個(gè)是因?yàn)檫@是經(jīng)理的承諾，不能食言，一個(gè)是正是因?yàn)槌楠?jiǎng)繼續(xù)，所以顧客們才會(huì)看出抽獎(jiǎng)的真相，并放棄的領(lǐng)獎(jiǎng)，表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。

（4）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。細(xì)讀劃線句可知，這個(gè)句子中有經(jīng)理的語(yǔ)言，還有他的動(dòng)作，所以描寫方法是語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，當(dāng)然也可作答為細(xì)節(jié)描寫。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動(dòng)作和語(yǔ)言都是假裝出來(lái)，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎(jiǎng)是真的。表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。

（5）本題考查分析人物形象。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。老婆婆在這么冷的天氣里為老伴出門買藥，可知她是一個(gè)關(guān)心老伴，有責(zé)任心的人。從她只想喝一碗熱湯，可知她是一個(gè)容易滿足，要求不高的人。答案：

（1）服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。

（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和環(huán)境。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。因?yàn)樘炖洌掀牌挪艜?huì)想要喝一碗熱湯。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員，經(jīng)理的熱心形成了對(duì)比，突出了小說(shuō)的主題。

（3）二三等獎(jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)的話，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿這一活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說(shuō)的主題。

（4）動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻畫安排這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)為幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機(jī)智。

（5）為人實(shí)誠(chéng)，本分。關(guān)愛老伴，有責(zé)任心。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。要求不高，容易滿足。

在一個(gè)寒冷的冬日里，一位老婆婆來(lái)到一間飯店，說(shuō)要買一碗熱湯喝，服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。酒店的經(jīng)理特意安排一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)來(lái)幫助這位老婆婆。并安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。全文表現(xiàn)了老婆婆的淳樸和人性的善良。句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心

比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味

表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫

格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心

表述形式：通過(guò)對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。

2、景物描寫

格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）

表述形式：通過(guò)描寫…烘托了…。第Ⅱ卷 表達(dá)（共62分）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每題3分，共12分）17下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。B.隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。C.一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯(cuò)。D.“中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗?！敬鸢浮緾 【解析】ABD．正確； C．眾目睽睽，指大家的眼睛都注視著，與前面的“大家”語(yǔ)意重復(fù)，使用不當(dāng)； 故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。

18找出下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛。B.候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。C.十年過(guò)去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來(lái)的陰影。D.“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位?！敬鸢浮緾 【解析】A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“清熱補(bǔ)血”之后加上“的功效”； B．句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構(gòu)成部分”去掉； C．沒有語(yǔ)病；

D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“不僅要宣講到位，而且要落實(shí)到位”。故選：C。

此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。

解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。

19在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）

_____．_____．_____．_____．晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改 ②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事

③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承 A.③②①④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③ 【答案】B 【解析】閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞”的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另一角度指出詩(shī)文的傳承，時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起劃線后面的句子。故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。

排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語(yǔ)綜合排出合理的句序?；卮鸫祟}要注意④句中的領(lǐng)起作用。

20下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）

A.為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B.王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛?！?C.王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教?！?D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你?！敬鸢浮緽 【解析】A．“心領(lǐng)”用于自己的推辭； B．表達(dá)得體；

C．用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”； D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。故選：B。

此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答。此題作答，可對(duì)每句細(xì)讀，理解句意，然后找關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)其是否得體。

五、寫作（50分）：

21、請(qǐng)以“新發(fā)現(xiàn)”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，除詩(shī)歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮俊臼纠?新發(fā)現(xiàn)

今年是改革開放32周年，人民的生活水平、生活環(huán)境都有了很大的提高：一幢幢高樓拔地而起，人們喜遷新居；一所所學(xué)校相繼開辦，培育棟梁之才；一家家超市、商場(chǎng)釋放出難以抗拒的魅力。走在大街上，隨處可見穿戴時(shí)髦的人，我的家鄉(xiāng)也發(fā)生了日新月異的變化，不信我就帶你去看看吧。

家鄉(xiāng)的變化在旅游業(yè)。近幾年，天目湖、南山竹海在榮獲國(guó)家四A級(jí)旅游景區(qū)后，許多中外游客都慕名而來(lái)。天目湖，山、水、夢(mèng)境交融的地方，水上步行球、歡樂(lè)世界讓你放松身心；高空滑索驚險(xiǎn)刺激；動(dòng)感影院中，戴上特制眼鏡隨影片中的人物一起冒險(xiǎn)，還有夜公園游泳池，人造波浪的感覺并不亞于置身于大海之中。南山竹海，人稱天堂南山，夢(mèng)幻竹海，層巒疊嶂的竹林仿佛是一道天然屏障，可以阻擋烈日、消暑提神，閑暇之時(shí)，邀上親人或是好友，走進(jìn)竹林，聽竹葉沙沙，猶如置身人間仙境。而 1000多級(jí)臺(tái)階考驗(yàn)?zāi)愕哪芰亢鸵懔?，等你爬上山頂你一定?huì)對(duì)欲窮千里目，更上一層樓有新的感受。

家鄉(xiāng)的變化在建筑業(yè)。從2015年秋季房地產(chǎn)展起，陽(yáng)光城市、茗仕嘉苑、格林花園、美景天城等樓盤如狂潮席卷而來(lái)，很快被搶購(gòu)一空。今天，放眼望去，淡黃、土黃、紅、白等顏色粉刷在樓體上，顯得均勻?qū)ΨQ，格外醒目，讓人有一種時(shí)尚、動(dòng)感的感覺，真想進(jìn)去住一住。至于別墅嘛，就更不用說(shuō)了，雖然不高，但處處體現(xiàn)著豪華風(fēng)格，已經(jīng)成為貴族生活的代名詞。而室內(nèi)精致的裝修更是讓人有置身皇宮的感覺。這一切都來(lái)源于建筑業(yè)的變化。

家鄉(xiāng)的變化在商業(yè)，大統(tǒng)華、華地百貨、大潤(rùn)發(fā)已經(jīng)夠大家天天去的了，現(xiàn)在淘寶城的開業(yè)，又吸引了許多人的眼球，琳瑯滿目的商品、川流不息的人群，我們看到的是家鄉(xiāng)商業(yè)的變化。

家鄉(xiāng)的變化在文化娛樂(lè)業(yè)，如雨后春筍般的文藝培訓(xùn)班招收了一批又一批的學(xué)員；青少年活動(dòng)中心的建成，更為望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)增添了新的選擇；市政府廣場(chǎng)，精彩的文藝節(jié)目常常上演，極大地豐富了人民群眾的文化生活；電影院里，諸如《阿凡達(dá)》、《變形金剛》、《鎧甲勇士》等國(guó)際大片，逼真的動(dòng)畫、音響效果更是吸引了各個(gè)年齡層次的人競(jìng)相觀看。

家鄉(xiāng)的變化在餐飲業(yè)，肯德基、麥當(dāng)勞、必勝客、德克士，高檔酒店，優(yōu)雅的茶座咖啡廳接踵而開，像個(gè)萬(wàn)花筒，隨便一轉(zhuǎn)，花樣百出的飲食就能讓人垂涎三尺。

這些都是我的新發(fā)現(xiàn)，它們雖小，卻體現(xiàn)了改革開放以來(lái)家鄉(xiāng)的巨大變化，這只是現(xiàn)代化中國(guó)發(fā)展的一個(gè)縮影。我相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)的飛躍發(fā)展將讓中華民族再次屹立于世界東方！

【解析】【審題立意】本文的題目淺顯易懂，我們每天與這個(gè)社會(huì)接觸，總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)，或是身邊生活的變化，或是身邊人物的變化。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，但要寫出深意，卻有難度。所以本文應(yīng)能從發(fā)現(xiàn)的新變化中提煉出精神層面的主旨，提煉出積極健康的意義來(lái)。比如，可以寫對(duì)家鄉(xiāng)變化的發(fā)現(xiàn)，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)新生活的歌頌，對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)前途的信心。【文體選擇】記敘文。

【思路點(diǎn)撥】文首以開門見山的方式點(diǎn)明主旨，并為全文奠定贊美與熱愛的感情基調(diào)。文中則可從不同的方面描述家鄉(xiāng)的新變化，細(xì)致刻畫自己的發(fā)現(xiàn)，要注意詳略的安排。文末則用抒情的表達(dá)方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)變化的熱愛，對(duì)黨的政策的支持，對(duì)祖國(guó)前途的信心，并與第一段首尾呼應(yīng)，使文章成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！緦懽髡`區(qū)】題目為“新發(fā)現(xiàn)“，所以文章應(yīng)以描寫和記敘的表達(dá)方式為主，切忌議論過(guò)多。通過(guò)描寫和記敘表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)安排議論和抒情來(lái)表現(xiàn)自己的看法和感情。

本文第一段總領(lǐng)全文，以開門見山的方式點(diǎn)明了主旨，緊扣題目。文中幾段采用并列式的結(jié)構(gòu)，從不同的方面表述自己發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的變化，字里行間注意著對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪之情。文末則以議論的表達(dá)方式，從家鄉(xiāng)的變化升華到祖國(guó)的變化，表達(dá)了自己對(duì)于祖國(guó)騰飛的信心和期望。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯感人。是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)佳作。

第二篇：攀枝花市中考滿分作文-2011年四川省攀枝花市中考滿分作文

旁觀者清，當(dāng)局者迷。旁觀者總是在最先覺醒。

小王大學(xué)畢業(yè)后，在一家世界500強(qiáng)的合資企業(yè)找了份工作。她人長(zhǎng)得水靈，又是學(xué)文秘的，自然被董事長(zhǎng)聘為第一秘書。這讓原來(lái)的第一秘書小李非常惱火，總是陰陽(yáng)怪氣地斜著小王，似乎要洞穿她的心，怵得小王直發(fā)毛。

公司為了拓展業(yè)務(wù)，打算從攻關(guān)處和幾個(gè)秘書中間物色一個(gè)公關(guān)部經(jīng)理，監(jiān)管銷售部業(yè)務(wù)。這可是一個(gè)肥缺，大家使出了渾身解數(shù)，有拋媚眼的，有拿錢收買的，有托熟人探路的。小王和小李也在暗中較勁兒。

小王打算走上層路線，她以為這種合資企業(yè)還不是錢說(shuō)了算，只要把董事長(zhǎng)拿下了，一切都不在話下。可這家伙似乎不食人間煙火，出賣色相，她如花似玉的身怎可讓一堆牛糞給污了呢？花錢吧，就她那每月幾千塊的薪水，還不夠人家塞牙縫的呢。她記得一本武俠小說(shuō)中有一句話：是人，就都有弱點(diǎn)，打蛇打七寸嘛。

小李自然輕車熟路了，一則她在上層有人緣，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)的，便能占個(gè)先機(jī)；二則她人長(zhǎng)得漂亮，又比較隨和，在年輕人占主體的公司中也有口碑，尤其是那些男青年，更是蜜蜂一樣圍著她。于是，大家都說(shuō)這公關(guān)部經(jīng)理非她莫屬。競(jìng)聘這天，公司先宣布了公關(guān)部職員名單，并決定幾個(gè)候選人當(dāng)著眾董事和中層及心上干部拿出絕活，由大小頭頭和公關(guān)部全體員工無(wú)記名投票產(chǎn)生。

董事長(zhǎng)手里拿著個(gè)精致的禮品盒，小王的心頓時(shí)提到了嗓子眼。小李瞟了一眼，得意地沖小王扮了鬼臉。

沒想到，半路殺出個(gè)程咬金，最終卻讓從來(lái)就沒被小王和小李瞧上眼的小孫當(dāng)選了。

董事長(zhǎng)意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“有的人本事不小，可不用在正道上，以為我喜歡下象棋，就投其所好，想用這個(gè)收買我?！闭f(shuō)著，他打開了禮品盒，里面是一副鑲嵌著鉆石的象棋，在燈光下熠熠生輝。董事長(zhǎng)接著說(shuō)：“這可是價(jià)值幾百萬(wàn)的東西啊。一個(gè)剛出來(lái)的大學(xué)生，哪來(lái)的那么多錢？就是賣爹賣媽，也不夠??！”其實(shí)，這是小王跟一個(gè)已經(jīng)大發(fā)的中學(xué)好友借的，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“舍不孩子套不狼，如果你當(dāng)選了，這就算是見面禮，以后我的生意還要仰仗你關(guān)照??！”

董事長(zhǎng)從文件里拿出了一份精致的文檔，神色凝重地說(shuō)：“小孫把關(guān)系全花在市場(chǎng)調(diào)研上，大家看看，這是她為我們?cè)O(shè)計(jì)的藍(lán)圖！要有的人卻把良好的人際關(guān)系用在了如何攻關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事上人，這樣的人豈能當(dāng)選？”小李不好意思地離開了。

事后，大家都說(shuō)：小王和小李那可是當(dāng)局者迷啊，以小人之心度君子之腹，總以為社會(huì)上的不正之風(fēng)普照大地?？蓢@他們落選都沒有覺醒，可悲啊，小孫呢，人家覺醒著咧，那是旁觀者清??！要不，就小孫那模樣，那家底子，恐怕連候選人也上不了呢。

第三篇：2018年攀枝花市中考語(yǔ)文試題(答案掃描版)

2018年攀枝花市中考語(yǔ)文試題（答案掃描版）

第Ⅰ卷

閱讀（共58分）

一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。

靈感并不那么值錢

萬(wàn)維鋼

①人們對(duì)“創(chuàng)造性思維”的認(rèn)識(shí)有三個(gè)迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個(gè)絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價(jià)值。其實(shí)，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。

②據(jù)說(shuō)阿基米德洗澡時(shí)福至心靈，想出了測(cè)量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過(guò)神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻叫作“尤里卡時(shí)刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；門捷列夫夢(mèng)見蛇咬住自己的尾巴（另一個(gè)說(shuō)法是夢(mèng)見一張張撲克牌被放進(jìn)一個(gè)大表中），醒來(lái)制成元素周期表……

③人們由此形成了對(duì)“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實(shí)是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的。

④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過(guò)萬(wàn)有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測(cè)牛頓的引力思想是“學(xué)”來(lái)的——借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無(wú)數(shù)計(jì)算驗(yàn)證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學(xué)，英國(guó)化學(xué)家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進(jìn)行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。

⑤斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來(lái)？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說(shuō)，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來(lái)的結(jié)果，研究一個(gè)問(wèn)題，開始有個(gè)模糊的直覺，選擇一個(gè)方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來(lái)，得到新事實(shí)支持，慢慢長(zhǎng)大。由此看來(lái)，“尤里卡時(shí)刻”其實(shí)是慢直覺積累到一定程度導(dǎo)致突破的時(shí)刻。生物學(xué)家克里格·婁在他的《怎樣成為成功的科學(xué)家：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。

⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯(cuò)和積累經(jīng)驗(yàn)，他的秘訣在于使用簡(jiǎn)單、步驟少、并行、可以反復(fù)修改的方案，然后在實(shí)驗(yàn)室泡著，有龐大的助手團(tuán)隊(duì)幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的物理學(xué)家法拉第每周做好幾十個(gè)實(shí)驗(yàn)，大部分想法被證明是錯(cuò)的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會(huì)產(chǎn)生各種想法，也許一百個(gè)想法里面只有一個(gè)最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個(gè)個(gè)拿來(lái)嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。

⑦從“想法——驗(yàn)證”這個(gè)策略來(lái)看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應(yīng)追求離奇，因?yàn)樵绞请x奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個(gè)想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當(dāng)前基礎(chǔ)上的改進(jìn)。

⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長(zhǎng)之靠譜”。所以，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗，而不是鼓勵(lì)妄想。（選自《青年文摘》總第608期

有刪改）

1、第②段劃線句中“據(jù)說(shuō)”一詞能否刪去？為什么？（3分）

2、作者認(rèn)為對(duì)“尤里卡時(shí)刻”的正確理解是什么？請(qǐng)用原文回答。（2分）

3、作者用四個(gè)事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來(lái)的”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出這四個(gè)事例。（4分）

4、下列對(duì)原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對(duì)創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。B、作者有理有據(jù)地反駁了對(duì)創(chuàng)造性思維的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提出了自己的觀點(diǎn)。C、作者認(rèn)為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。

D、作者認(rèn)為鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，不應(yīng)該鼓勵(lì)妄想，而應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試，鼓勵(lì)失敗。

二、古代詩(shī)文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）

竇建德遺秦王李世民書，請(qǐng)退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請(qǐng)避其鋒。郭孝恪．曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠(yuǎn)來(lái)助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之，伺間而動(dòng)，破．之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫(kù)充實(shí)所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為．我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來(lái)赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉(zhuǎn)．河北之粟饋洛陽(yáng)，則戰(zhàn)爭(zhēng)方始，偃兵無(wú)日③。今宜分兵守洛陽(yáng)，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓(xùn)士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過(guò)二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）

【注釋】①垂將面縛：指馬上就會(huì)成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊(duì)和王世充的軍隊(duì)合在一起。③偃兵無(wú)日：指戰(zhàn)爭(zhēng)不知何時(shí)結(jié)束。

5、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。

A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）

B、宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之（宜：應(yīng)當(dāng)）．．C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）

D、建德親帥大眾（帥：元帥）．．

6、對(duì)文中劃線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）。A、世充保據(jù)東都／府庫(kù)充實(shí)／所將之兵／皆江淮精銳 B、世充保／據(jù)東都／府庫(kù)充實(shí)／所將之／兵皆江淮精銳 C、世充保／據(jù)東都府庫(kù)／充實(shí)所將之兵／皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都／府庫(kù)充實(shí)／所將之／兵皆江淮精銳

7、以下語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A、皆請(qǐng)避其鋒——（眾人）都請(qǐng)求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持——因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住

C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之——李世民認(rèn)為他很善良

8、下列對(duì)原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請(qǐng)李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)。C、薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊(duì)跟王世充的軍隊(duì)會(huì)合，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)持續(xù)很久。D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊(duì)后，再對(duì)付王世充的軍隊(duì)。

9、將下列語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共6分）⑴、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》）

⑵、以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）⑶、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

（二）古詩(shī)詞鑒賞（4分）

10、閱讀下面的宋詩(shī)，完成題目。（4分）

乙卯重五① 陸游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。

【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

⑴、詩(shī)句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？（2分）⑵、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，概括詩(shī)人“笑”的原因。（2分）

（三）古詩(shī)文默寫（8分）

11、請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫相應(yīng)的句子。（每小題1分，共8分）⑴、但愿人長(zhǎng)久，＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑵、此中有真意，＿＿＿＿＿＿＿。（陶淵明《飲酒》）

⑶、濁酒一杯家萬(wàn)里，＿＿＿＿＿＿＿。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

⑷、懷舊空吟聞笛賦，＿＿＿＿＿＿＿。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑸、紛紛暮雪下轅門，＿＿＿＿＿＿＿。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑹、＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑺、＿＿＿＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑻＿＿＿＿＿＿＿，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》）

三、文學(xué)類文本閱讀（16分）閱讀下面的微型小說(shuō)，完成12—16題。

一碗熱湯 趙向輝

立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。

傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來(lái)。服務(wù)員上前問(wèn)：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說(shuō)：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說(shuō)：“能，等一下，我去端?！?/p>

服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。

過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說(shuō)，而且，說(shuō)完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈?wù)員親切地說(shuō)。

老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。

一會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問(wèn)：“阿婆，怎么不吃肉餅??？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長(zhǎng)時(shí)間沒吃過(guò)肉了?！?/p>

“您今天這是出來(lái)做什么呀？”

“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走?！?/p>

“您家住哪兒？” “住在稅務(wù)局那塊兒?！?/p>

男士離開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來(lái)，和幾個(gè)服務(wù)員私語(yǔ)了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來(lái)就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中—二三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)?！?/p>

有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)??？

男士用左手拿著箱子走過(guò)三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說(shuō)：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺俊Ｄ惺堪严渥臃诺?，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來(lái)。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來(lái)一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過(guò)老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了—下手，然后又倒回來(lái)，突然舉起右手中的粉紙說(shuō)：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金2000元！”

大家鼓起掌來(lái)。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說(shuō)：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊。”老婆婆說(shuō)：“我不能要你的錢，我家里有錢?！蹦惺空f(shuō)：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男士說(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)，看來(lái)老天還是舍不得讓我和老頭子死的?！?/p>

一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說(shuō)：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧?！崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。

繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說(shuō)：“我看出來(lái)了?！绷硪蝗苏f(shuō)：“你們都是好人，我會(huì)常來(lái)這里吃飯的?！?/p>

客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問(wèn)：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說(shuō)：“還得感謝你呢，我經(jīng)過(guò)時(shí)正好聽到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了?！?/p>

開車出去的男服務(wù)員回來(lái)后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說(shuō)：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！?/p>

（選自《小小說(shuō)月刊》2018年5期，有刪改）

12、老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。請(qǐng)概括老婆婆受到的第一次特別對(duì)待。（2分）

第一次特別對(duì)待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助；

第三次特別對(duì)待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家

13、小說(shuō)的開頭寫道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用？（3分）

14、老婆婆已“抽中”一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)？（3分）

15、文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？（4分）

16、依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。（4分）

第Ⅱ卷

表達(dá)（共62分）

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（每題3分，共12分）

17、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）。

A、李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。．．．．B、隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。．．．．C、一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認(rèn)錯(cuò)。．．．．D、“中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗。．．．．．．

18、找出下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。

A、花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛。B、候風(fēng)地動(dòng)儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機(jī)關(guān)和報(bào)警裝置組成的。C、十年過(guò)去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來(lái)的陰影。D、“創(chuàng)建全國(guó)文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。

19、在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）。

＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。

①世易時(shí)移，詩(shī)心不改 ②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事

③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承

A、③②①④

B、②③①④

C、①④②③

D、②①④③ 20、下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）。

A、為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B、王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛?！?C、王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教。” D、雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

五、寫作（50分）：

21、請(qǐng)以“新發(fā)現(xiàn)”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，除詩(shī)歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【文言文參考翻譯】

竇建德寫信給秦王李世民，請(qǐng)?zhí)栖娡说戒P(guān)，退還奪取的鄭國(guó)土地，重修原來(lái)的睦鄰關(guān)系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請(qǐng)求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說(shuō)：“王世充已是窮途末路，馬上就會(huì)成階下囚，竇建德遠(yuǎn)道而來(lái)救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國(guó)滅亡。我們應(yīng)當(dāng)憑借武牢之險(xiǎn)抵御竇建德，視情況而動(dòng)，肯定能打敗他們！”薛收說(shuō)：“王世充保據(jù)東都，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過(guò)是缺糧。因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅(jiān)守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠(yuǎn)道赴援，也會(huì)盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運(yùn)來(lái)供給洛陽(yáng)，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時(shí)候結(jié)束?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)分出兵力圍困洛陽(yáng)，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領(lǐng)驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓(xùn)練兵馬，等他們到來(lái)，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會(huì)捉住兩個(gè)國(guó)君！”李世民十分贊賞他的計(jì)策。

第四篇：四川省成都市2018年中考語(yǔ)文試題及答案解析(word版)

成都市2018年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ)文試題

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）．．．B.汲?。╦í）稚嫩（nèn）養(yǎng)精蓄銳（xù）．．．C.蓬蒿（gāo）羈絆（bàn）裝模作樣（mú）．．．D.震悚（sǒng）歸省（xǐng）眼花繚亂（liáo）．．．【答案】C 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。C項(xiàng)的注音有誤，應(yīng)為蓬蒿（hāo）。

2.下列語(yǔ)句中書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B.四鄉(xiāng)立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩(shī)雜論》的碩果。D.垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團(tuán)一般?！敬鸢浮緿 【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)把“融化”改為“熔化”；B項(xiàng)有誤，應(yīng)把“辨”改為“辯”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。故選D。D 3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.第54屆世乒賽男子團(tuán)體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊(duì)的中國(guó)隊(duì)卷土重來(lái)，成功衛(wèi)冕。．．．．B.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長(zhǎng)，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。．．．．C.充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國(guó)息息相通，共同繁榮。．．．．

D.《經(jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩(shī)詞，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用。．．．．【答案】A 【解析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“卷土重來(lái)”比喻失敗之后重新恢復(fù)勢(shì)力，與此處語(yǔ)境不符。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

4.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B.按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D.本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補(bǔ)充上“網(wǎng)友們”；C項(xiàng)有誤，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。故選B。閱讀下面文言文，完成下列小題。

甲

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，．把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。．

乙

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)．霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。．．

丙

高柳夾提，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶

晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始．掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。5.下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.而或長(zhǎng)煙一空 空：空中 ．B.野芳發(fā)而幽香 發(fā)：開放 ．C.而樂(lè)亦無(wú)窮也 窮：窮盡 ．D.于時(shí)冰皮始解 解：融化 ．6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.其喜洋洋者矣 其真無(wú)馬耶 ．．B.朝而往 面山而居 ．．C.若脫籠之鵠 何陋之有 ．．D.山巒為晴雪所洗 不足為外人道也 ．．7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

A.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云歸來(lái)而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。

B.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。

C.像那太陽(yáng)出來(lái)而林問(wèn)的花朵開放了，煙云歸來(lái)而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。

D.像那太陽(yáng)出來(lái)而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。

8.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機(jī)盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬(wàn)物復(fù)蘇的田野春光。

B.三段短文都通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側(cè)面寫出景色的美好。

C.三段短文都表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愉悅。甲文抒發(fā)心曠神怡的喜悅，乙文表現(xiàn)樂(lè)意無(wú)窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。

D.三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動(dòng)態(tài)；乙文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態(tài)?！敬鸢浮?.A

6.B

7.D

8.A 【解析】甲：選自《范文正公集》

作者：范仲淹

年代：北宋 乙：選自《歐陽(yáng)文忠公文集》

作者：歐陽(yáng)修

年代：北宋 丙：選自《袁中郎集箋?！?/p>

作者：袁宏道

年代：明 參考譯文：

甲：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

乙：至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

丙：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面剛剛?cè)诨ü獠艅倓傞_始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來(lái)一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過(guò)，美好的樣子，好像剛擦過(guò)一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。

5.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語(yǔ)。A項(xiàng)的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。

6.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。B項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是表示修飾關(guān)系。A：指示代詞，那；表示反問(wèn)語(yǔ)氣。C：結(jié)構(gòu)助詞“的”；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。D：被；對(duì)，向。故選B。

7.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用

詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。此句中的“林霏開”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項(xiàng)；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項(xiàng)，故選D。

點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。A項(xiàng)有誤，乙文段描寫了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫的是秋天的山景，所以選項(xiàng)中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。9.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①_______，其不善者而改之。（《論語(yǔ)·述而》）

②抽刀斷水水更流，_______。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）③_______，有暗香盈袖。（李清照、《醉花陰》）

（2）請(qǐng)?jiān)趨蔷摹渡街须s詩(shī)》和劉長(zhǎng)卿的《送靈澈上人》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)?！敬鸢浮?/p>

(1).（1）①擇其善者而從之

(2).②舉杯消愁愁更愁

(3).③東籬把酒黃昏后（2）《山中雜詩(shī)》山際見來(lái)煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出?！端挽`澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“消”“籬”“窺”“杳”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

閱讀下面文章，完成小題。

也說(shuō)顏值

①過(guò)去，我們夸獎(jiǎng)一個(gè)人長(zhǎng)相英俊、風(fēng)度瀟灑，喜歡用“一表人才”。現(xiàn)在，網(wǎng)友們又發(fā)明了一個(gè)熱詞：顏值。在價(jià)值多元化的今天，我們應(yīng)該如何正確看待“顏值”呢？

②在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽(yù)流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因?yàn)樗南嗝玻牡滦?、他的才華、他對(duì)妻子的專情才是他被后人記住的關(guān)鍵所在。所以，顏值高固然是優(yōu)勢(shì)，但僅有高顏值是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會(huì)生活中占得先機(jī)。在人類的進(jìn)化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當(dāng)今世界，相貌甚至被當(dāng)成了一種商品或一個(gè)消費(fèi)符號(hào)。在職場(chǎng)、社交場(chǎng)以及婚戀場(chǎng)上，頗值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時(shí)間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說(shuō)：對(duì)這個(gè)看臉的世界失望了！

④如果仔細(xì)研究人類發(fā)展史，顏值不高的人，對(duì)這個(gè)世界大可不必失望。就長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，一個(gè)人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價(jià)值。汪精衛(wèi)長(zhǎng)相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來(lái)卻做了漢奸，至今仍遭到中國(guó)人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個(gè)笑話。

⑥才補(bǔ)顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補(bǔ)這種“不足”的營(yíng)養(yǎng)劑。英國(guó)人戈登在他的著述中對(duì)晚清大臣曾國(guó)藩有如此描述：個(gè)子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國(guó)藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風(fēng)大浪中憑借過(guò)人才華，成就一番事業(yè)，名留青史，令人敬仰。

⑦古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書氣自華”，現(xiàn)在也有流行語(yǔ)“欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無(wú)論是一個(gè)人如何風(fēng)華絕代，最后沉淀下來(lái)值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說(shuō)，這個(gè)人還有“顏值”

（有刪改）

10.第⑥自然段引用英國(guó)人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時(shí)將其刪除，請(qǐng)分析刪除理由。

曾國(guó)藩自己也說(shuō)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行?！?/p>

11.如果要給這篇文章?lián)Q一個(gè)更生動(dòng)并更能體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題，下面哪一個(gè)選項(xiàng)最為恰當(dāng)？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A有“值”不在“顏”高 B德才兼?zhèn)?，無(wú)“顏”何妨 C“顏”外之意

【答案】10.（1）曾國(guó)藩自己也說(shuō)：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”這句話的意思是：性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。（2）原稿引用這一資料，證明曾國(guó)藩性格特點(diǎn)是反應(yīng)緩慢，行動(dòng)拘執(zhí)，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。（3）文段的分論點(diǎn)是：“才補(bǔ)顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點(diǎn)。因此應(yīng)

該刪去。

11.A。理由：（1）A項(xiàng)：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內(nèi)容：對(duì)人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。

B項(xiàng)：德才兼?zhèn)?，無(wú)“顏”何妨。突出了德才兼?zhèn)涞膬?nèi)容，認(rèn)為沒有“顏”也沒關(guān)系。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。

C項(xiàng)：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內(nèi)容。不符合文章主要內(nèi)容——欣賞一個(gè)人首先是德行和才華，其次才是顏值。【解析】

11.本題考查標(biāo)題的作用的分析能力，結(jié)合文章中心論點(diǎn)對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行分析與理解。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了“值”的重要性，作為題目比較恰當(dāng)；B項(xiàng)沒有突出“顏值”的作用，不合適；C項(xiàng)沒有突出“德”的價(jià)值。12.試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)程比答案本身更有價(jià)值…… 請(qǐng)以“答案”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮看鸢?/p>

試卷有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論是多么難的問(wèn)題，或空或真，也會(huì)有答案。但是，人生不可能會(huì)有答案，只會(huì)有自己的答案。不同的人生也就創(chuàng)造了不同的個(gè)人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創(chuàng)造的。

每個(gè)人在一生結(jié)束后，都會(huì)為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來(lái)決定。很多人的答案正如他們?nèi)松粯?，平淡蒼白，默默無(wú)聞?！伴喚砝蠋煛薄笕?，看到這些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無(wú)力，只會(huì)向下繼續(xù)翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個(gè)人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲?。?/p>

我覺得，人生就應(yīng)當(dāng)活出自己的價(jià)值，活出自己的答案！戌戊變法中的譚嗣同，他為了改變國(guó)家的命運(yùn)，聯(lián)名公車上書，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戌戊六君子”！自古以來(lái)，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場(chǎng)前的一段話：“有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語(yǔ)驚醒無(wú)

數(shù)醉生夢(mèng)死的國(guó)人，不愧為力中國(guó)變法又一個(gè)獻(xiàn)出鮮血的人！他的答案，交給了無(wú)數(shù)后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個(gè)人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩(shī)足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。”我也借閱著他的答案，在不斷地書寫我自己的答案。人生本來(lái)就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說(shuō)：“生命不在于它的長(zhǎng)度如何，而在于他的寬度與厚度?！?/p>

【解析】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開思路?！吧钪校覀兂３Ｔ趯で蟠鸢浮?，這句告訴了我們寫作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時(shí)又不止一種”說(shuō)明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個(gè)提示將寫作內(nèi)涵直接點(diǎn)了出來(lái)，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關(guān)系到“人生意義”“人生真諦”方面的答案，還是指引人生道路的方法和道理；考生尋找答案的過(guò)程也就是不斷追求和創(chuàng)新的過(guò)程，不斷奮進(jìn)的過(guò)程。過(guò)程中的獲得與失去，喜悅與苦痛才是最有價(jià)值的，這部分內(nèi)容要重點(diǎn)描繪。

點(diǎn)睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒?找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。閱讀下面的五代詞，完成小題。

南鄉(xiāng)子 李珣

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。

13.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外，還有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。14.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。A.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。B.迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。D.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

【答案】13.從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。

14.C

【解析】

13.本題考查了對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的賞析能力，詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩(shī)借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染思鄉(xiāng)之情。

14.此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握?！赌相l(xiāng)子》表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境是，身在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，思?xì)w心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，也是表達(dá)了作者深處邊疆之“遠(yuǎn)”，保家衛(wèi)國(guó)，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項(xiàng)并沒有體現(xiàn)出這種心境，故選C。閱讀下面的文言文，完成小題。

揚(yáng)雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無(wú)所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石②之儲(chǔ)，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。

雄嘗好辭賦。先是時(shí)，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過(guò)相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時(shí)則大行，不得時(shí)則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

初，雄年四十余，自蜀來(lái)至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當(dāng)成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢(shì)利乃如是。

於時(shí)，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣?！?/p>

（選自《漢書·揚(yáng)雄傳》，有刪改）

【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。15.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.清靜亡為 通“無(wú)”，沒有 ．B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅 奇：對(duì)……到驚奇 ．C.而雄三世不徙官 徙：遷移 ．D.而論不詭于圣人 論：觀點(diǎn) ．

③

16.將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也。

（2）及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。

17.揚(yáng)雄作為大儒，備受推崇。《陋室銘》和本文都推崇他的什么品德？本文中揚(yáng)雄還有什么突出之處受人推崇？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.C

16.（1）（揚(yáng)雄）的家產(chǎn)不超過(guò)十金，貧困得沒有一石兩石的儲(chǔ)糧，他安之若素。

（2）等到王莽篡位的時(shí)候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚(yáng)雄還是未被封侯。

17.①都推崇揚(yáng)雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚(yáng)雄不戚戚汲汲。②本文中揚(yáng)雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認(rèn)為他生逢其時(shí)必將超越諸子。

他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。【解析】選自《漢書》

作者：班固

年代：東漢 參考譯文：

揚(yáng)雄字子云，蜀郡成都人。揚(yáng)雄小時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡(jiǎn)樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對(duì)于富貴不急求，對(duì)于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來(lái)要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。

揚(yáng)雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚(yáng)雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過(guò)相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時(shí)沒有不流淚的。認(rèn)為君子時(shí)勢(shì)順利就大有作為，時(shí)勢(shì)不順就像龍蛇蟄伏，機(jī)遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來(lái)哀悼屈原，名為《反離騷》。

起初，揚(yáng)雄四十多歲時(shí)，從蜀來(lái)京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來(lái)把他任命為門下史，推薦揚(yáng)雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過(guò)人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚(yáng)雄三代不升官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?，揚(yáng)雄仍不被封侯，因年紀(jì)大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢(shì)利。

當(dāng)時(shí)人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認(rèn)為他無(wú)與倫比?；缸T說(shuō)：“現(xiàn)在揚(yáng)子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來(lái)遇到逢時(shí)的明君，再經(jīng)歷幾個(gè)賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定

超過(guò)諸子了?！?/p>

15.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。C項(xiàng)有誤，“徙”在這里的意思是“調(diào)動(dòng)官職”。

16.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。如：“儲(chǔ)”“晏如”“稱”“侯”。

17.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問(wèn)：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚(yáng)雄的安貧樂(lè)道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石之儲(chǔ)，晏如也”也表現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點(diǎn)。第二問(wèn)，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚(yáng)雄喜好辭賦，并對(duì)司馬相如、屈原等前輩無(wú)比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來(lái)側(cè)面表現(xiàn)揚(yáng)雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對(duì)揚(yáng)雄的推崇，桓譚的贊美之語(yǔ)，即可看出他認(rèn)為揚(yáng)雄生逢其時(shí)必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來(lái)歸納概括即可。18.下面有關(guān)《伊索寓言》的評(píng)論，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并指出錯(cuò)在哪里。

《伊索寓言》表現(xiàn)了勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧，如《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對(duì)惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語(yǔ)，《烏龜和老鷹》告訴我們應(yīng)對(duì)困難要有充分準(zhǔn)備。

【答案】《烏龜和老鷹》評(píng)論有誤，這個(gè)故事通過(guò)一只烏龜非要讓老鷹教它學(xué)飛翔，結(jié)果從高空中落下來(lái)從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規(guī)律性，決不可違背這個(gè)規(guī)律。

【解析】這是一道考查名著閱讀的題型。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解?！稙觚?和老鷹》通過(guò)烏龜學(xué)飛翔摔死的故事告訴我們，不要違背客觀規(guī)律。那些好高鶩遠(yuǎn),不切實(shí)際的人必將失敗。19.魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的“楊二嫂”最有可能是根據(jù)《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？ 【答案】衍太太。兩者都心術(shù)不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。

閱讀下面的文章，完成小題。

自行車之歌 蘇童

①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅(jiān)固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因?yàn)樗?jīng)維系著我的生命。

②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個(gè)握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個(gè)熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。

③多少中國(guó)人對(duì)父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場(chǎng)，小廣場(chǎng)四周有三家電影院，一家商場(chǎng)。等我從商場(chǎng)出來(lái)，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)空地上早巳成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過(guò)來(lái)走過(guò)去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。

④1980年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說(shuō)：你假如考不上大學(xué)，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說(shuō)：車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來(lái)我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說(shuō)：那就只好把車托運(yùn)到南京去了，反正還是給你用。

⑤一個(gè)初秋的下午，我從南京西站的貨倉(cāng)里找到了從蘇州托運(yùn)來(lái)的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細(xì)致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運(yùn)之前一定剛打了氣，這么周到而細(xì)致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。

⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國(guó)度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實(shí)耐用的自行車，他們以為它會(huì)陪伴孩子們的大半個(gè)人生。但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負(fù)擔(dān)的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當(dāng)時(shí)流行的十速跑車，是藍(lán)色的，是我孩提時(shí)代無(wú)法想象的一輛漂亮的威風(fēng)凜凜的自行車。

⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍

然喜歡打量年輕人的如同時(shí)裝般新穎美麗的自行車，有時(shí)我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“風(fēng)凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。

⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長(zhǎng)時(shí)間，車的主人是一個(gè)五十來(lái)歲的男人，他的身邊是一個(gè)同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時(shí)候仿佛也在交談——

⑨黑色的老“鳳凰”說(shuō)：你走慢一點(diǎn)，想想過(guò)去！

⑩橘紅色的山地車卻說(shuō)：你走快一點(diǎn)，想想未來(lái)！

（有刪改）

20.作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括作答。

21.文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個(gè)選項(xiàng)更適合填入？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。

A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的陽(yáng)光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。

B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉(cāng)，初秋的清風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。

22.如何理解第⑥段畫線句“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明。23.文末用⑧⑨⑩三個(gè)段落寫一對(duì)陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行賞析。

【答案】20.（1）童年多病，自行車維系著我的生命。（2）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。（3）長(zhǎng)大后，自行車開啟我的新生活。（4）后來(lái)，自行車令我感傷又欣喜。

21.A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對(duì)我的愛與期待；下啟后文對(duì)生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽(yáng)光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽(yáng)光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。

22.這是一個(gè)轉(zhuǎn)折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風(fēng)漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負(fù)擔(dān)”，總會(huì)有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會(huì)面向未來(lái)找到自己向往的新生活，所以欣喜。

23.深化主題，通過(guò)父女新舊自行車的對(duì)比，暗示了文章時(shí)代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會(huì)普通性；2．升華情感，通過(guò)父女自行車“仿佛也在交談”，表達(dá)了作者對(duì)自行車的深厚情感；3．引發(fā)讀者對(duì)文章蘊(yùn)含的情感和主旨的思考。

【解析】

20.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來(lái)往于去醫(yī)院的路上”“我覺得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”“但現(xiàn)實(shí)既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個(gè)偷車人騎走了”可以提煉出問(wèn)題的答案。

21.此題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握以及對(duì)環(huán)境描寫作用的分析。結(jié)合下文的“因?yàn)槲抑?，從這一天起，生活將有所改變”可知，所補(bǔ)充的句子應(yīng)該是一個(gè)過(guò)渡句。從“我必須出發(fā)了”可知，“我”被父母的愛所感染，心情是激動(dòng)的，A項(xiàng)中的“我的心也是熱的”符合此處的語(yǔ)境。

22.本題考查學(xué)生理解文章語(yǔ)句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語(yǔ)句所包含、所表達(dá)的思想感情。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的“感傷”不僅僅是因?yàn)閬G了自行車，表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。更因?yàn)樽孕熊嚿铣休d著父母的愛；“欣喜”是因?yàn)榭梢再I新的自行車，走向新的生活。

點(diǎn)睛：本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。

23.此題考查學(xué)生對(duì)結(jié)尾作用的分析。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。寫一對(duì)陌生父女一塊騎車的事例，表現(xiàn)出“傳承”的主題，升華了主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。

24.經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。

（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過(guò)六個(gè)字）

今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。答：①_______ ②_______ ③_______ ④_______

（2）閱讀下面方框內(nèi)“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如①_____。

二、略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容：②_____。二者結(jié)合，收獲更多。

三、③_____?？梢猿浴懻?、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。（3）“回目”是中國(guó)傳統(tǒng)小說(shuō)常見的標(biāo)題形式，常常采用對(duì)仗的方式，方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經(jīng)典文章擬寫的標(biāo)題，請(qǐng)參照下面的示例，補(bǔ)充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱 ①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏禍心卻口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，嘗盡人生酸辛

【答案】

(1).（1）①體悟經(jīng)典之美

(2).②繼承傳統(tǒng)文化

(3).③經(jīng)歷文化濡染

(4).④發(fā)生氣質(zhì)變化

(5).（2）①猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。

(6).②精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨。

(7).③摘抄與寫作相結(jié)合。（3）①護(hù)國(guó)土、自取其辱；②充滿世態(tài)炎涼、孔乙己屢落第；

【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程”“當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化”可以提煉出問(wèn)題的答案。（2）這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。①應(yīng)該圍繞“統(tǒng)觀全局”來(lái)回答；②補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該為精讀的方法和作用；③應(yīng)點(diǎn)明“摘抄”的方法。（3）此題考查學(xué)生對(duì)名著和對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，不重復(fù)用字。此題要注意與“藏禍心”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是動(dòng)賓關(guān)系的短語(yǔ)；“自取其辱”是秦王妄圖吞并安陵的后果。關(guān)于《孔乙己》的對(duì)聯(lián)應(yīng)該圍繞主題來(lái)回答，即通過(guò)孔乙己的命運(yùn)反映世態(tài)炎涼的現(xiàn)實(shí)。

第五篇：四川省成都市2013年中考語(yǔ)文真題試題(帶解析)

成都市2013年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷

（含成都市初三畢業(yè)會(huì)考）

語(yǔ) 文

注意事項(xiàng)：

1．全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時(shí)間120分鐘。

2．在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

3．選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0．5毫米黑色的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

4．請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A卷（共100分）

第Ⅰ卷（選擇題 共18分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共9分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.狡黠（xiá）干涸（h?）叱咤風(fēng)云（zhà）B.緋紅（fēi）詛咒（z?）浩瀚無(wú)垠（yín）C.勻稱（chan）畸形（qí）銳不可當(dāng)（dāng）D.哺育（b?）伶仃（líng）深惡痛絕（wù）2.下列語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢(mèng)境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象。C.除下帽子來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)志極了。D.每逢有人問(wèn)起我的藉貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們?cè)谶@里或漫步，或?qū)?，或垂釣，或舞蹈，怡．然．自．得．，其?lè)融融。

B.網(wǎng)絡(luò)熱詞在學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家各執(zhí)己見，爭(zhēng)論激烈，一時(shí)間眾說(shuō)紛紜，莫．衷．一．是．。

C.在利益的驅(qū)使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨．后．春．筍．搬不斷涌現(xiàn)，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)的正常秩序。

D.圍繞“科學(xué)與文學(xué)”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引．經(jīng)．據(jù)．典．，侃侃而談，給大家獻(xiàn)上了一道豐盛的文化大餐。

參考答案：C B C 解析：1.C答案中 畸形（jī）

考點(diǎn)：字音。包括①多音字，如“惡”，應(yīng)秉承著“記少不記多”的原則，著重記憶平時(shí)易

錯(cuò)的詞語(yǔ)。②習(xí)慣性誤讀，如“狡黠（xiá）”容易誤讀為“ji?”，需要平時(shí)的時(shí)候多積累。③認(rèn)字習(xí)慣和地方方言誤讀，四川人經(jīng)常認(rèn)半邊字，如“干涸（h?）”誤讀為“干涸（gù）”，平翹舌、前后鼻韻也是常犯的一些錯(cuò)誤，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候用正宗的普通話朗讀。

2.解析：A答案中 “暇”改為“遐”； C答案中標(biāo)志的“志”改為“致”；D答案中“藉貫”的“藉”改為“籍”

考點(diǎn)：同音字辨析。

備考方法：①根據(jù)形旁記憶。如“籍”和“籍”，古時(shí)候使用竹簡(jiǎn)來(lái)記錄文字，所以“書籍”、“籍貫”都應(yīng)該是竹字頭。

②由詞義入手，進(jìn)行比較區(qū)別。如“標(biāo)志”指表明事物特征的記號(hào)?！皹?biāo)致”指外表、風(fēng)度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。

③利用形聲字的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分形近字和同音字。如“瑕”、“暇”、“遐”，這幾個(gè)字也是較易混淆的，如何區(qū)分？它們聲旁相同，但形旁不同。形旁表義：“王”字旁的字跟玉有關(guān)，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑點(diǎn)；走字底的字與行走有關(guān)，“遐”意思是“遠(yuǎn)”，走得遠(yuǎn)；日字旁跟太陽(yáng)有關(guān)，而古人根據(jù)太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，故日字旁的字又跟時(shí)間有關(guān)，所以“暇”意思是“空閑”

3.解析：怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻新生事物迅速大量地涌

現(xiàn)出來(lái)。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以成語(yǔ)在這里褒貶失當(dāng)。

引經(jīng)據(jù)典： 指引用經(jīng)典著作中的語(yǔ)句或故事作為論據(jù)。

考點(diǎn)：成語(yǔ)的含義及使用

備考方法：⑴成語(yǔ)使用：掌握成語(yǔ)犯錯(cuò)的幾個(gè)基本類型①用錯(cuò)對(duì)象②褒貶失當(dāng)③搭配不當(dāng)④望文生義⑤不合語(yǔ)境⑥重復(fù)累贅⑦相互矛盾⑧謙敬錯(cuò)位

⑵歷史成語(yǔ)故事：了解有名的成語(yǔ)故事梗概、平時(shí)多閱讀、經(jīng)典名著，積累歷史文學(xué)常識(shí)。

⑶ 成語(yǔ)理解：在了解成語(yǔ)出處的基礎(chǔ)上，深入了解詞語(yǔ)在現(xiàn)代語(yǔ)言運(yùn)用中的使用環(huán)境，準(zhǔn)確把握成語(yǔ)含義。

二、文言文閱讀。（每題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成下面4-6題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容間也。4.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.浙江之潮，天下之偉觀．也 觀：景象

B.并有乘騎．弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者 騎：騎馬 C.隨波而逝． 逝：去，往

D.珠翠羅綺溢．目 溢：滿，充滿

5.下列詞句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.則玉城雪嶺跡天而．來(lái) B.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)

鳴之而不能通其意 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 C.僅有“敵船”為火所焚 D.以此夸能

公輸盤為楚造云梯之械 而君以五十里之地存者

6.下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()A.作者以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習(xí)的宏大場(chǎng)面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。

B.文章第一段按照由遠(yuǎn)及近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，對(duì)錢塘江潮進(jìn)行描繪，表現(xiàn)了江潮的雄奇壯觀。

C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，直接表現(xiàn)了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當(dāng)，寥寥數(shù)筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個(gè)字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。

參考答案:B D C 解析： “騎”是馬的意思，名詞，讀jì。“乘”是騎、坐的意思。

考點(diǎn)：對(duì)文言實(shí)詞的理解。

備考方法：熟悉課內(nèi)文言文中注釋里面的重點(diǎn)實(shí)詞的意思。①化簡(jiǎn)為繁，一般文言實(shí)詞較好記憶，即與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相差不多，只是將古代漢語(yǔ)中的單音詞轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。因此，詞義只是擴(kuò)充。一些偏難的詞語(yǔ)，可以從造字方法、簡(jiǎn)體字的原本意思來(lái)記憶。如“拊”，捶打的意思，篆文為一個(gè)人用手捶打胸口。②可以根據(jù)句子前后意思理解。

5、解析：

A第一個(gè)“而”表修飾；第二個(gè)“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻。B第一個(gè)“之”結(jié)構(gòu)助詞，的；第二個(gè)“之”，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。C第一個(gè)“為”被；第二個(gè)“為”介詞，替，給。D兩個(gè)“以”都是憑借的意思。

考點(diǎn)：文言虛詞的用法及意義。

備考方法：把?？嫉奶撛~如“而”、“之”“為”等，進(jìn)行分類整理，掌握其?？嫉挠梅耙饬x。①依據(jù)語(yǔ)法功能析用法，根據(jù)用法辨詞義，予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染“蓮”是主語(yǔ)，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。②采用刪換替代看變化，通過(guò)比較辨詞義，如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發(fā)現(xiàn)它還是原來(lái)的意思，按就表明它是連詞。③瞻前觀后析語(yǔ)境，根據(jù)位置辨詞意。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語(yǔ)位置，是動(dòng)詞，是憑借的意思。

解析：C答案錯(cuò)在“直接表現(xiàn)了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數(shù)眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側(cè)面描寫出了江潮之盛和水上表演之精彩。

考點(diǎn)：對(duì)文章的理解。需要考生分析文章內(nèi)容時(shí)細(xì)心。

第Ⅱ卷（其他類型題，共82分）

三、翻譯、默寫（共10分）

7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（2分）答：

（2）吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身（2分）答： 【答案】

（1）忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點(diǎn)也看不見。（譯出大意1分，落實(shí)“略”的意思1分。）

（2）幾百個(gè)善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。（譯出大意1分，落實(shí)“文”的意思1分。）【解析】

此題考查課內(nèi)文言文翻譯。每年的中考題，第一個(gè)閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章多出自八、九年級(jí)文言文。除了能夠比較準(zhǔn)確地譯出句子的意思，還應(yīng)該落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞，近幾年考的重點(diǎn)實(shí)詞有：12年《醉翁亭記》中“開”“歸”“暝”“晦”；11年考了《核舟記》中“奇”“可”倚”“歷歷”；10年《桃花源記》“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010年到今年考查的課內(nèi)文言文都出自八年級(jí)。重點(diǎn)實(shí)詞考查的范圍

有通假字、異體字、古今異義字、詞類活用等。所以，關(guān)于實(shí)詞的特殊用法，是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中特別需要注意的。

8.默寫古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）（1）補(bǔ)寫出下列各句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）①，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）②茍全性命于亂世。（諸葛亮《出師表》）③無(wú)可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（2）請(qǐng)?jiān)诙拍恋摹冻啾凇泛蛣⒎狡降摹对乱埂分腥芜x一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩(shī)。（4分）答：

【答案】

（1）①窈窕淑女；②不求聞達(dá)于諸侯；③似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！对乱埂犯钤律肴思?，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！窘馕觥?/p>

（1）題考查上下句默寫，能夠背誦詩(shī)句就能夠?qū)懗鰜?lái)。要注意的是不能寫錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)字寫錯(cuò)整句零分。要把字寫清楚。任選兩句，找自己有把握的兩句寫，如果三句都寫，則只看前兩句。所以考生需要仔細(xì)斟酌。默寫全詩(shī)，比寫上下句對(duì)考生的要求要高。但是兩首詩(shī)任選一首，又在無(wú)形中降低了難度。而且，相對(duì)于11年以前的理解性默寫來(lái)說(shuō)，更是簡(jiǎn)單。這道題仍然需要考生選擇自己有十足把握的來(lái)寫。這種類型的題已經(jīng)連續(xù)出了三年。以后還有繼續(xù)下去的趨勢(shì)。詩(shī)詞默寫都是課內(nèi)要求背誦的，不超綱，所以不能失分。

四、現(xiàn)代文閱讀（共12分）

閱讀下面文章，完成9~12題。

經(jīng)營(yíng)好你的人生

①人往高處走，水往低處流。每個(gè)人都有自己的人生追求，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生，即確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。

②貝爾納是法國(guó)的著名作家，在法國(guó)影劇史上占有重要地位。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi)，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶救哪一幅？”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”

③不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大，因?yàn)椴磺袑?shí)際，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知。殊不知，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

④確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中有的人，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò)，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度，是必然要吃苦頭的?！皼]有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒什么才氣??我寫小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫二十年，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái)?！碑?dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)的午餐”。

⑥在當(dāng)今社會(huì)，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。

⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng)，贏得豐厚的收益，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。

（有刪改）9.從全文來(lái)看，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn)，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的？（2分）答：

【答案】①確立適合自己的人生目標(biāo)；②如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。（每點(diǎn)1分）

【解析】這道題考查從文章當(dāng)中提取信息的能力。從第①段“確立什么樣的人生目標(biāo)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要”和第④段“確立好人生目標(biāo)之后，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了”這兩句話可以總結(jié)出來(lái)。文章題目”經(jīng)營(yíng)好你的人生”是本文的中心論點(diǎn)。①到③段通過(guò)貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標(biāo)，第④段過(guò)渡，提出要用正確的態(tài)度和行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，第⑤到第⑥段對(duì)第④段提出的觀點(diǎn)進(jìn)行展開論

證。第⑦段總結(jié)。這樣把文章的內(nèi)容和條理梳理出來(lái)，能夠幫助我們進(jìn)行下面的答題。10.第②段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理？（2分）答：

【答案】成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。（2分）

【解析】考查對(duì)文章的理解。在上一題的解析中我們已經(jīng)知道，①到③段是第一部分，其中用了舉例論證的方法，說(shuō)明的是“確立什么樣的目標(biāo)”這一觀點(diǎn)。答案在第③段最后一句。11.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產(chǎn)出’的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：

【答案】①運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力；②運(yùn)用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。（每點(diǎn)2分，答出論證方法及其作用）【解析】這道題考查論證方法。答這樣的題要注意先答出運(yùn)用了什么樣的論證方法，要證明什么樣的觀點(diǎn)，然后答出論證方法的作用。常見的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對(duì)比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說(shuō)服力；道理論證能夠使論證更概括更深入；比喻論證把抽象深?yuàn)W的道理闡述地生動(dòng)形象、淺顯易懂；對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)觀點(diǎn)；引用論證使論證更具有權(quán)威性和說(shuō)服力，或者增強(qiáng)論證的趣味性，吸引作者往下讀（根據(jù)引用材料的具體情況而論）。

12.除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢？請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶?。?分）答：

【答案】要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。舉例略。（開放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際，符合題意即可。）【解析】開放性試題。能夠答出積極向上的品質(zhì)并舉例說(shuō)明即可。

需要指出的是，07-09年中考的第一個(gè)現(xiàn)代文閱讀都是考的議論文，10年-12年考說(shuō)明文。今年又考議論文，所以，對(duì)于議論文，我們應(yīng)該花多少功夫在上面已經(jīng)不言而喻了。今年的議論文考的較為簡(jiǎn)單。第9、10題都能在原文中找到答案，第11題考論證方法及其作用，考的比較常規(guī)，第12題是談自己的看法，屬于開放性試題，考生自由發(fā)揮的余地比較大。除了注意這些類型之外，我們看到一篇議論文，要知道文章的中心論點(diǎn)是什么，運(yùn)用了哪種論據(jù)類型（道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)），文章的論證思路（一般議論文的結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題），語(yǔ)言特點(diǎn)是什么（簡(jiǎn)明平實(shí)、幽默風(fēng)趣等等），寫作特點(diǎn)是什么（修辭手法、寫作手法等）??掌握了這些，再通過(guò)對(duì)文章的理解，議論文就基本不會(huì)失分了。

五、作文(60分)魯迅先生在《社戲》結(jié)尾寫道：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看

到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？

時(shí)光流逝，事實(shí)變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。“再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝]有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼??

請(qǐng)以“再也沒有”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【解析】

今年的作文題還是延續(xù)去年材料加命題的方式。從材料來(lái)看，命題人趨向于回歸教材，要求學(xué)生把握課文中心思想，然后結(jié)合題目寫出自己的真情實(shí)感。

當(dāng)出現(xiàn)材料的時(shí)候，一定要審準(zhǔn)材料的意思。即作者在文中表達(dá)的思想感情。其實(shí)那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。

文題“再也沒有”看似命題作文，實(shí)則半命題。再也沒有什么，需要在作文中明確出來(lái)，也就是中心。再結(jié)合材料，作文的時(shí)間范圍是過(guò)去發(fā)生的事，“再也沒有”強(qiáng)調(diào)這些往事或經(jīng)歷的不可復(fù)制性，唯一性。

立意廣泛，根據(jù)命題，可以寫一些已經(jīng)逝去的現(xiàn)象、人物等，主要是緬懷過(guò)去?？梢詫懲?，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以寫友情，曾經(jīng)要好的朋友難忘的時(shí)光；可以寫親

情，逝去的親人曾經(jīng)關(guān)心我的日子；可以寫老師，再也沒有曾經(jīng)的某位老師給我留下的獨(dú)特記憶。可以從環(huán)保的角度看，曾經(jīng)的藍(lán)天白云，綠柳如茵，魚戲清溪??，如今都再也沒有了等等。

B卷（50分）詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的宋詞，完成1-2題。

清平樂(lè)

獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺，眼前萬(wàn)里江山。

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片“破紙窗間自語(yǔ)”一句。（2分）

答：__________________________________________________________________ 全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)概括作答。（2分）

答：_______________________________________________________________________ 【解析】

此詞寫于1182年，作者被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書屋”，時(shí)常往來(lái)于信州到博山的路上。

（1）上句“破紙窗間自語(yǔ)”運(yùn)用了擬人的手法。（1分）屋外狂風(fēng)急雨，吹動(dòng)窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語(yǔ)一樣，這樣就把風(fēng)吹動(dòng)紙響給人格化了，生動(dòng)形象；特別是“自”字襯托了詩(shī)人“獨(dú)宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。（1分）

（2）詩(shī)人平生為了國(guó)事操勞奔走于塞北江南，終老時(shí)卻落得罷官閑居，壯志未酬的結(jié)局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場(chǎng)點(diǎn)兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發(fā)，落差之大可悲可嘆。（1分）上片荒涼孤寂的景物為結(jié)語(yǔ)“眼里萬(wàn)里河山”的無(wú)限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時(shí)心系的不是自身處境的艱難而是中原統(tǒng)一的大業(yè)，表現(xiàn)出詩(shī)人志在千里的理想和崇高的報(bào)國(guó)熱情。（1分）

文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成3~5題。

（一）王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行第一》）

（二）華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見過(guò)歆。時(shí)王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計(jì)，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往！”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。

太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈(zèng)遺數(shù)百金。歆皆無(wú)所拒，密各題識(shí)，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無(wú)拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠(yuǎn)行，將以懷璧為罪，原賓客為之計(jì)。”眾乃各留所贈(zèng)，而服其德。

（節(jié)選自《三國(guó)志·華歆傳》，有刪改）下列語(yǔ)句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）王欲舍．所攜人 舍：舍棄 本所以疑． 疑：猶豫 芬陰．呼歆 陰：暗中 念．單車遠(yuǎn)行 念：掛念

將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

既已納其自托，寧可以急相棄邪！譯文：

芬性疏而不武，此必?zé)o成，而禍將及族，子其無(wú)往！譯文：

從這兩則選文中可以看出華歆是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。（4分）答：

【參考答案】

3、D

4、（1）譯文：既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？（落實(shí)“納”“急”各1分，大意通順1分）

（2）王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會(huì)禍及宗族。您千萬(wàn)不要參與?。鋵?shí)“疏”“武”各1分，大意通順1分。）

5、(德行高尚，言行一致。（既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初）(見識(shí)過(guò)人。（阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事）(名士高風(fēng)。（巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物）

（任意答到其中兩點(diǎn)并結(jié)合文段實(shí)例即可得4分。）【解析】

今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人的兩則不同材料進(jìn)行對(duì)比閱讀。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代不同作家對(duì)同一歷史人物的不同評(píng)價(jià)。第3題，對(duì)實(shí)詞考察，較為簡(jiǎn)單。要求學(xué)生積累常用實(shí)詞的意思，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。第4題，文言翻譯，要求掌握基本的文言翻譯方法，注意句子中的重點(diǎn)實(shí)詞和文言句式。第5題，對(duì)人物評(píng)價(jià)，要求準(zhǔn)確概括并結(jié)合例子解釋。

名著與現(xiàn)代文閱讀（共22分）名著閱讀（4分）

6.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

前天已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個(gè)名稱：《 》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。

上面這段文字的畫線處應(yīng)該填上的作品名稱是。（1分）

透過(guò)作者對(duì)書名的進(jìn)一步闡釋，可以看出作者在文學(xué)創(chuàng)作方面的一個(gè)見解：(1分)【參考答案】 朝花夕拾

【解析】

有往年的重視名著小說(shuō)的考察轉(zhuǎn)向?qū)Ψ切≌f(shuō)類的名家名作的考察，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著要平衡發(fā)展，全面重視。

7、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2分）

他不大了解他的父母，因此在他的《童年時(shí)代》和《少年時(shí)代》中動(dòng)人的敘述很少屬實(shí)。母親去世時(shí)，他還不到兩歲，只能通過(guò)哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無(wú)盡的歡樂(lè)??

“哎！如果我在痛苦的時(shí)刻看見這種微笑，我就不會(huì)知道什么是哀愁了??”

以上內(nèi)容摘自《名人傳》，“他”是（填人名）。（1分）最后一句是引文，從文中可以看出他（填心理感受）。（1分）

【參考答案】列夫·托爾斯泰 苦惱（哀愁）

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章完成第8~11題。

燕 子

席慕容

初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天??”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱了起來(lái)：

“長(zhǎng)亭外，古道邊??”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外啊！”

我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”

父親一連說(shuō)了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒有見過(guò)的燕子嗎？這不就是書里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來(lái)了：

“燕子啊！燕子?。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影??”

在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱

著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國(guó)家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說(shuō)明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”？（4分）答：

本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)答：

閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。（6分）

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

答：朦朧的歡喜

朦朧的悲傷

（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）

11.作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?分）答：

【解析】

2013年成都中考選擇了席慕容的《燕子》，這是一篇感情深邃的散文。在這篇文章中，感受的是一種對(duì)故鄉(xiāng)牽腸掛肚的思念。作者將兩代人用同樣的方式表達(dá)的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美麗的錯(cuò)誤在這里是如此的悲傷。最后的那一句話那么令人心疼，仿佛是一個(gè)小小的孩子在固執(zhí)地思念著自己的家鄉(xiāng)，讓我們不覺辛酸，如果是一個(gè)游子恐怕還會(huì)滴下幾滴同感的淚水，因?yàn)樗麄円苍?jīng)這樣非常固執(zhí)的用自己的方式思念自己的故鄉(xiāng)。

2012年成都中考閱讀《目送》，龍應(yīng)臺(tái)用淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感，她用淡淡的文字告訴我們，愛是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執(zhí)著的不放手。

對(duì)比兩年的文章我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年的中考閱讀延續(xù)了去年風(fēng)格，側(cè)重于選擇名家的散文，以此考查考生對(duì)于文學(xué)作品的欣賞能力。（新課標(biāo)對(duì)初中生閱讀的要求中提到：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示；能夠?qū)ψ髌分懈腥说那榫澈托蜗?，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。）

【參考答案】：8.本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽為“長(zhǎng)城外”。②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。

這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。

【分析】：第8題考查考生對(duì)事件的概括和文章大意的把握。

題目問(wèn)的是“美麗的錯(cuò)誤”，抓關(guān)鍵詞“錯(cuò)誤”，事情都有一個(gè)正解，在文章中父親把歌詞記錯(cuò)，我把燕子認(rèn)錯(cuò)，因此產(chǎn)生了“美麗的錯(cuò)誤”。這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)椤伴L(zhǎng)城”和“燕子”寄托了父親和我對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。

9.內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長(zhǎng)亭外”誤聽為“長(zhǎng)城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。

【分析】：這是一道典型的作用題。應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行回答。內(nèi)容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯(cuò)誤”引出濃濃鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。

作用題分一般作用題和特殊作用題，第9題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環(huán)境描寫的作用（渲染氣氛、烘托心情等）、記敘順序的作用（如插敘的作用是對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用）、人稱的作用（如第三人稱的作用是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容）等。

10.（1）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國(guó)的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。

朦朧的憂傷：注視著南國(guó)的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無(wú)法排解。

（2）連用了三個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。

【分析】：第10題是賞析題。第一問(wèn)考查字詞的賞析，第二問(wèn)考查句子的賞析。

第1問(wèn)首先要回到原文找到相應(yīng)的語(yǔ)句，作者抱著孩子在南國(guó)阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥，想到了故鄉(xiāng)的燕子和故鄉(xiāng)的人，歡喜的是想到了和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂(lè)，憂傷的是對(duì)故土的思念無(wú)法排解。

第2問(wèn)首先要判斷使用的修辭手法，為反問(wèn)，明確反問(wèn)的作用是增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)。

生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，這些“錯(cuò)誤”是人們無(wú)法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來(lái)彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。

【分析】：這道題考查考生對(duì)文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，雖然問(wèn)的是你怎么看，但切記脫離文章。一定緊扣文章中心作答，否則很容易丟掉分?jǐn)?shù)。結(jié)合自身實(shí)際要切合中學(xué)生身份，可選擇自己最有感觸的一點(diǎn)談即可。