第一篇：2018年 七年級(jí)下冊(cè) 政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2018新人教版七年級(jí)下冊(cè)政治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一課

悄悄變化的我

1：身體變化的三個(gè)表現(xiàn)?

身體外形的變化 內(nèi)部器官的完善 性機(jī)能的成熟

2：青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿(mǎn)能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活充滿(mǎn)無(wú)限可能。

3：身體發(fā)育不同的原因?

遺傳 營(yíng)養(yǎng) 鍛煉

4：心理矛盾產(chǎn)生的原因?

伴隨著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

5：如何讓排解青春期心里矛盾?

參加集體活動(dòng)、向他人求助、培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力、自我調(diào)節(jié)

6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法?

把自己的想法寫(xiě)下來(lái)、參加體育活動(dòng)、自我暗示、自我解嘲

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.青春期是人體快速生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。下列屬于青春期帶來(lái)的生理變化的有（）

①性機(jī)能發(fā)育成熟②身體外形急劇變化 ③內(nèi)部器官的完善④自我意識(shí)增強(qiáng) A.②③④

B.①②④

C.①②③④

D.①②③

2.進(jìn)入青春期我們生理上發(fā)生著顯著變化下面對(duì)此說(shuō)法正確的是（）

①這意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人了

②這些變化都是正常的

③這是我們從童年向成年過(guò)渡的必然變化

④主要體現(xiàn)在身體外形、內(nèi)部器官與性機(jī)能的變化

A.①②③

B.③④

C.②③④

D.①②③④

3.剛剛進(jìn)入青春期的高明看到其他同學(xué)長(zhǎng)了胡須自己沒(méi)有于是很苦惱。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①青少年的生長(zhǎng)發(fā)育應(yīng)該是一致的 ②高明應(yīng)該去醫(yī)院進(jìn)行檢查 ③這是正常的生理現(xiàn)象

④受遺傳營(yíng)養(yǎng)鍛煉等因素的影響我們身體的發(fā)育情況各不相同

A.①②

B.③④

C.②④

D.①④

4.參考消息網(wǎng)年月日?qǐng)?bào)道整容似乎已成為中國(guó)年輕人的一種時(shí)尚而不單是愛(ài)美的女白領(lǐng)就連青春期的學(xué)生也成為整容浪潮的主力追隨者。隨著進(jìn)入暑假中國(guó)各地都出現(xiàn)了暑期整容熱。對(duì)此下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

（）

A.我們應(yīng)接受現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)欣賞自己

B.青春的我們?cè)谧非笸庠诿赖耐瑫r(shí)也要體現(xiàn)青春的內(nèi)在美

C.學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)接納自己的形象

D.為了自己漂亮而整容無(wú)可厚非值得提倡

5.我們進(jìn)入青春期后都會(huì)遇到成長(zhǎng)中的困惑和煩惱這是青春期矛盾心理的表現(xiàn)。青春期的矛盾心理（）

①是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象

②為我們成長(zhǎng)提供了契機(jī)

③是我們自身無(wú)法解決的 ④處理不好會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力

A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.青少年往往會(huì)出現(xiàn)青春期的煩惱當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)應(yīng)該（）

A.逃課上網(wǎng)逃避煩惱

B.離家出走外面的世界更精彩

C.獨(dú)立承受因?yàn)榍笾耸乔优车谋憩F(xiàn)

D.學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)或社會(huì)尋求幫助

第二課

成長(zhǎng)的不僅僅是身體

1：什么是獨(dú)立思維?

獨(dú)立思維：并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理的，正確的意見(jiàn)。

2：思維的批判性?

表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)，關(guān)于向不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

3：思維批判性的好處? 有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。調(diào)動(dòng)自身經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決問(wèn)題，改變現(xiàn)狀。

4：批判性思維的要求?

有質(zhì)疑的勇氣

有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問(wèn)題

5：批判的技巧?

對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)和對(duì)自己的反思

就事論事，不攻擊他人

有一定建設(shè)性，不是一味否定

6：青春的我們有什么特點(diǎn)?

思想活躍 感情奔放 朝氣蓬勃 對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng) 勇于創(chuàng)造

7：怎樣開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力?

打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫

關(guān)注他人與社會(huì)，注重創(chuàng)造的意義與價(jià)值

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉 【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.對(duì)于獨(dú)立意識(shí)的認(rèn)識(shí)以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

A.獨(dú)立就是敢于和別人爭(zhēng)辯

B.獨(dú)立就是完全按照自己的想法去做追求獨(dú)特

C.獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量

D.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn) 2.培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣和能力需要我們（）

①靠思考了解事情真相作出正確判斷

②勇于創(chuàng)新不墨守成規(guī)

③不人云亦云要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解

④虛心接納他人合理、正確的意見(jiàn)

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

3.上課前一位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō)“課堂上沒(méi)有愚蠢的問(wèn)題只有愚蠢的回答。”從青春成長(zhǎng)的角度此舉措主要是（）

A.發(fā)展獨(dú)立思維

B.培養(yǎng)批判精神

C.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

D.倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展

4.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的下列同學(xué)的表現(xiàn)屬于創(chuàng)造的是（）①我沒(méi)什么特長(zhǎng)不過(guò)我有很多捉弄人的“鬼點(diǎn)子”

②我愛(ài)幻想能把想象到的都畫(huà)出來(lái)

③數(shù)學(xué)課上我總能想出一些新的或簡(jiǎn)潔的解題方法

④在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上我自己編排了舞蹈節(jié)目《青春的節(jié)拍》

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

5.2016年月中國(guó)學(xué)生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運(yùn)輸溫控系統(tǒng)從數(shù)以百計(jì)的參賽作品中脫穎而出獲得倫敦市長(zhǎng)國(guó)際學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)第二名以及醫(yī)療組第一名。面對(duì)創(chuàng)新我們應(yīng)（）

A.循規(guī)蹈矩堅(jiān)守前人走過(guò)的路

B.只需關(guān)注自己無(wú)需在意社會(huì)和他人的需求

C.用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年

D.勤奮學(xué)習(xí)拒絕參與社會(huì)實(shí)踐

第三課

男生女生

1：男生和女生的差異?

性格特征 興趣愛(ài)好 思維方式

2：性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們有什么好處與弊端?

了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。: 怎樣對(duì)待性別角色?

在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。

4：面對(duì)男女生的各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該怎么做?

發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢(shì)而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解

相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步?！净A(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.男生有男生的優(yōu)勢(shì)女生有女生的特長(zhǎng)差別是不容否定的。下列說(shuō)法體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）

A.甲說(shuō)男生和女生都是平等的 B.乙說(shuō)男生和女生在個(gè)性上是各具特點(diǎn)的

C.丙說(shuō)男生在理科方面比女生反應(yīng)快越到高年級(jí)成績(jī)?cè)胶?D.丁說(shuō)男生沉默寡言女生性格開(kāi)朗

2.到了青春期男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。面對(duì)青春期特有的生理變化我們應(yīng)（）

A.垂頭喪氣怨天尤人

B.一臉茫然順其自然

C.平靜而欣然地接受

D.刻意改變自己讓自己變得更完美 3.電影《長(zhǎng)江七號(hào)》中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱(chēng)號(hào)困擾多年如今不再是那個(gè)又瘦又黑的假小子了而是膚白貌美的二次元少女啦。對(duì)于男生女生的生理性別特征下面認(rèn)識(shí)正確的是（）

①青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會(huì)更加明顯 ②男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的不可改變

③我們應(yīng)克服性別刻板印象的影響正確看待“性別錯(cuò)位”

④每個(gè)人都有自己的選擇我們應(yīng)該予以尊重、包容和引導(dǎo)

A.①②④

B.②③④

C.①③④

D.①②③

【知識(shí)拓展】性別刻板印象

性別刻板印象人們對(duì)男性和女性的假想特征所抱有的信念。兩類(lèi)性別中均存在這種刻板印象,而且正反面的特征都有。例如,正面的女性刻板印象認(rèn)為女性是親切的、善于教導(dǎo)的、考慮周全的。相反負(fù)面的則認(rèn)為她們是優(yōu)柔寡斷的、被動(dòng)的和過(guò)于情緒化的。同樣的,刻板印象中也假定男性具有正負(fù)兩方面的特點(diǎn)。例如,認(rèn)為男性是果斷的、自信的和積極的,但也是富有侵略性的、感覺(jué)遲鈍的和傲慢自大的。4.曾經(jīng)有人問(wèn)英國(guó)著名詩(shī)人塞繆爾約翰遜“是男人聰明還是女人聰明呢”約翰遜回答“你說(shuō)的是哪一個(gè)男人還是哪一個(gè)女人呢”約翰遜的回答告訴我們（）

A.男孩比女孩聰明

B.女孩比男孩聰明

C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢(shì)和不足

D.男孩和女孩一樣聰明

5.下圖中男女同學(xué)的交往（）

A.不利于形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

B.不利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展

B.有助于學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處

D.容易引起早戀現(xiàn)象應(yīng)堅(jiān)決制止 6.下列對(duì)圖中男女交往評(píng)價(jià)正確的有（）

①女生是為了自我保護(hù)

②女生不尊重男生

③女生不會(huì)與異性交往

④女生太高傲自大

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

7.小亮在男同學(xué)中很有人緣可是他不愿和班里的女同學(xué)交往甚至借點(diǎn)東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友你想對(duì)他說(shuō)（）

①男女有別支持小亮的做法

②男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方 ③在男女生交往中我們既不能自傲也不應(yīng)自卑

④男生女生應(yīng)相互理解相互幫助相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

8.小紅剛進(jìn)入中學(xué)在一個(gè)月的時(shí)間里她三次要求調(diào)換同桌。第一次她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書(shū)本亂放讓她沒(méi)地方擺學(xué)習(xí)用品。第二次她覺(jué)得同桌男生身上的汗味太重老師又給她換了座位。但是不出一個(gè)星期她又想調(diào)換座位了。下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（）

①男女有別男女生本來(lái)就不應(yīng)該成為同桌

②男女生各有所長(zhǎng)各有不足要學(xué)會(huì)正確對(duì)待

③悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人

④要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異努力做到求同存異

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

第四課

青春萌動(dòng)

1：青春期心里萌動(dòng)的表現(xiàn)?

有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受

2：與異性交往意味著什么?

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì)

是我們成長(zhǎng)的重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。

3：怎樣對(duì)待青春期情感?

慎重對(duì)待 理智處理

4：什么是真正的愛(ài)情?

愛(ài)情需要具備愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任。

愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專(zhuān)一的情感。

真正的愛(ài)情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往,那無(wú)異于拒絕和放棄了一半的朋友和一半的友情?！边@啟示我們(C)

A.男女同學(xué)應(yīng)廣泛交往

B.男女同學(xué)應(yīng)無(wú)原則地交往

C.男女同學(xué)的交往是必不可少的

D.男女同學(xué)交往就一定會(huì)獲得真摯的友情

2.在學(xué)校我們看到:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,有女生加油,男生跑得更有勁了;在學(xué)習(xí)上,有女生的鼓勵(lì),男生的勁頭更足了。這些現(xiàn)象啟示我們(B)

A.男生的表現(xiàn)欲太強(qiáng)

B.男女生的正常交往是健康的、有益的C.應(yīng)限制男女生的交往

D.男生的潛力很大

2.在中學(xué)校園里,男女同學(xué)交往仍是一個(gè)敏感話(huà)題。某校就“男女生之間如何正常交往”這一話(huà)題進(jìn)行了熱烈討論。下列關(guān)于男女同學(xué)交往說(shuō)法正確的是

(A)

A.男女同學(xué)正常交往有益于我們的身心健康

B.男女同學(xué)交往容易產(chǎn)生早戀,不利于青少年的發(fā)展

C.男女同學(xué)交往應(yīng)該男同學(xué)主動(dòng)與女同學(xué)交往 D.我們現(xiàn)在還小,只有到了成年才能進(jìn)行男女同學(xué)交往

4.(2015·邵陽(yáng)學(xué)業(yè)考)男女同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容,以下行為屬于男女同學(xué)正常交往的是(B)

①男女同學(xué)在一起勾肩搭背

②集體活動(dòng),一男一女兩個(gè)同學(xué)悄悄離開(kāi)大家,單獨(dú)在一起

③足球比賽,女同學(xué)為本班男生加油

④男女班干部在一起討論班級(jí)事務(wù)

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

5.下列男女同學(xué)的“交往風(fēng)景”中,屬于正常交往的有(A)①男女同學(xué)一起學(xué)跳校園交誼舞

②女同學(xué)為男籃隊(duì)員加油助威

③男女同學(xué)經(jīng)?！皢为?dú)交流”

④男同學(xué)拿“玩具蛇”捉弄女同學(xué)

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

【知識(shí)拓展】男女生交往過(guò)程中的原則?

?自然交往;

?適度交往,異性交往的程度和方式要恰到好處,應(yīng)為大多數(shù)人所接受;

?真實(shí)坦誠(chéng),平等待人;

④避免過(guò)分親昵,男女生交往時(shí)要注意自尊自愛(ài);⑤不嘩眾取寵;⑥了解異性同學(xué)的特點(diǎn),在說(shuō)話(huà)、辦事時(shí)盡量考慮周全,避免傷害同學(xué)。

6.小麗在日記里寫(xiě)道:“李明成績(jī)好、長(zhǎng)得帥,很受女生的歡迎?？晌乙豢吹剿蛣e的女生在一起就莫名其妙地生氣。我只對(duì)他一個(gè)人好也希望他只對(duì)我好。”小麗(C)

A.這樣想是很自然的,不必大驚小怪

B.可以想辦法讓李明只對(duì)她一個(gè)人好

C.沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)青春期萌發(fā)的異性情感

D.可以想辦法阻止別的女生和李明交往

7.曉寒是一名八年級(jí)學(xué)生,性格活潑開(kāi)朗,熱情大方,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。最近,班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)較好、體育拔尖的男生接二連三地給她遞紙條,想和她做個(gè)“特別的朋友”。作為曉寒的同齡人你認(rèn)為對(duì)此事說(shuō)法正確的是(A)

①應(yīng)立刻報(bào)告給老師,讓老師嚴(yán)厲批評(píng)這位男生

②對(duì)異性的好感是正常、自然而又美麗的事

③男女同學(xué)之間的情感,需要慎重對(duì)待、理智處理

④答應(yīng)這位男生的要求,無(wú)需大驚小怪

A.②③

B.②③④

C.①④

D.①③

8.小玉是個(gè)美麗聰明的女孩,學(xué)習(xí)成績(jī)很好;曉峰是學(xué)校足球隊(duì)的前鋒,足球比賽時(shí)矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,兩個(gè)人互相愛(ài)慕,但是這種情感也一直困擾著他們。當(dāng)他們?cè)谇楦械拈T(mén)前徘徊時(shí),正確的做法是(C)

①慎重對(duì)待,理智處理

②反思自己的情感選擇

③把握青春,作出負(fù)責(zé)任的選擇

④主動(dòng)大膽地接受或付出

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.①②③

第五課

青春飛揚(yáng)

1：自信的作用?

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿(mǎn)激情，有了自信，才能有堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展示優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

2：自強(qiáng)的作用?

自強(qiáng)可以讓我們更自信

讓青春的步伐永不停息

3：自強(qiáng)的內(nèi)容?

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己

4：自強(qiáng)依靠什么? 堅(jiān)強(qiáng)的意志 進(jìn)取的精神 持久的堅(jiān)持 【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.青春似虹絢麗多姿青春如風(fēng)飄逸自然青春似水清澈純潔青春如火熱情奔放青春是人生的主旋律青春是人生最浪漫的詩(shī)篇青春——充滿(mǎn)希望與幻想。下列四組詞語(yǔ)中與青春密切相關(guān)的一組是（）

A.春天、夕陽(yáng)、晚霞、落葉

B.果實(shí)、春雨、朝陽(yáng)、枯萎

C.自立、奮斗、昂揚(yáng)、翱翔

D.燦爛、萌芽、弱小、幸福

2.河南登封歲少年小平離家出走他在留給家人的信中寫(xiě)道“爸我走了兒子長(zhǎng)大翅膀硬了想走出去看看兒子不想死在大山里……”下列選項(xiàng)中的內(nèi)容是對(duì)青少年的心理和行為發(fā)表的看法其中正確的有（）

①是青春期渴望獨(dú)立的表現(xiàn)

②小平是個(gè)膽小怕事不思進(jìn)取的孩子

③小平有接觸社會(huì)的強(qiáng)烈愿望 ④是青春期充滿(mǎn)理想和信心的表現(xiàn)

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

3.有人在一篇獻(xiàn)給大學(xué)畢業(yè)生的文章中寫(xiě)道“播下一個(gè)想法你會(huì)收獲一項(xiàng)行動(dòng)播下一項(xiàng)行動(dòng)你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣播下一個(gè)習(xí)慣你會(huì)收獲一種命運(yùn)。揚(yáng)起青春的風(fēng)帆直面人生青春年少的我們?cè)诼飞??！睘榱藫P(yáng)起青春的風(fēng)帆我們應(yīng)（）

①每天站在新的起跑線(xiàn)上迎接新的挑戰(zhàn) ②盡情放飛自己的夢(mèng)想并努力追尋

③不怕失敗相信一切可以從頭再來(lái) ④盡情地享受人生因?yàn)槿松喽糖啻阂资?/p>

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

4.我國(guó)有位著名音樂(lè)家說(shuō)“在任何困難的時(shí)候我們都要有希望都要想到早晨都要想到陽(yáng)光都要想到亮麗的色彩?！边@句話(huà)告訴我們（）

①青春的探索需要自信

②充滿(mǎn)自信的人才能戰(zhàn)勝一切困難

③自信讓我們充滿(mǎn)激情有助于我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

④自信使我們勇敢讓我們有信心嘗試與堅(jiān)持獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

5.自信的人在思想上相信“我能行”行為上表現(xiàn)“我能行”情感上體驗(yàn)“我能行”。以下能夠展示自信者風(fēng)采的是

（）

A.看不到自己的缺點(diǎn)

B.嫉妒比自己強(qiáng)的人

C.課堂上不敢舉手發(fā)言

D.臉上洋溢著笑容生活富有激情 【知識(shí)拓展】怎樣培養(yǎng)自己的自信心?

第一,經(jīng)常關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和成就。第二,多與自信的人接觸和來(lái)往。

第三,自我心理暗示,不斷對(duì)自己進(jìn)行正面心理強(qiáng)化,避免對(duì)自己進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化。

第四,樹(shù)立自信的外部形象。第五,保持一定的自豪感。第六,學(xué)會(huì)微笑。

第七,懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。第八,多閱讀名人傳記。第九,做好充分準(zhǔn)備。

第十,給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

6.2016年月日郭峰最新單曲《是不是》全網(wǎng)上線(xiàn)。歌曲中郭峰向年輕人拋出了許多問(wèn)題而那一句“堅(jiān)強(qiáng)走在這川流不息的街道淚水劃過(guò)臉龐依舊是期待渴望。”則是郭峰對(duì)于青春奮斗最完美的詮釋。對(duì)于自強(qiáng)下列認(rèn)識(shí)有誤的是（）

A.自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的唯一力量

B.自強(qiáng)可以讓我們更自信

C.自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息

D.自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持

7.有人說(shuō)“我的夢(mèng)想在悄悄開(kāi)花到那時(shí)一定會(huì)驚艷全場(chǎng)”實(shí)現(xiàn)青春的夢(mèng)想需要我們（）

①規(guī)劃好青春路徑積極進(jìn)行青春探索 ②迸發(fā)激蕩的青春活力

③培養(yǎng)自信的青春熱情 ④樹(shù)立自強(qiáng)的青春態(tài)度

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

第六課

青春有格 :行己有恥的意思?

一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。

2：行己有恥需要我們?cè)趺醋?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動(dòng)之前，審查愿望，行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)解，行動(dòng)之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹(shù)立底線(xiàn)意識(shí)，觸碰道德和法律的事情堅(jiān)決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。

3：增強(qiáng)自控力的方法?

增強(qiáng)“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強(qiáng)“我想要”的力量，例如：放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門(mén)之前和家人打招呼。

加強(qiáng)自我監(jiān)控，例如：日長(zhǎng)零花錢(qián)的支出，上網(wǎng)和看電視的時(shí)間。

4：止于至善的意思?。

是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5：榜樣的作用?

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的而思考，飛魚(yú)我們自我完善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國(guó)家才會(huì)變得更好。

6：止于至善的要求?

養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自己的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身行為。

7：什么是對(duì)青春最好的證明?

去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“我勸天公重抖擻不拘一格降人才。”“言有物而行有格也?！薄暗乐缘慢R之以禮有恥且格?！睂?duì)于這些語(yǔ)句中“格”的解讀不符的是（）

A.標(biāo)準(zhǔn)

B.改正

C.局勢(shì)

B.法式

2.青春并不意味著肆意放縱總有一些基本規(guī)則不能違反一些基本界限不能逾越。這些規(guī)則和界限主要包括

（）

①道德規(guī)范

②法律法規(guī)

③紀(jì)律

④“幫派”約定 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.“世界那么大我想去看看”但世界又是紛繁復(fù)雜的、美丑、善惡交織這就要求我們“行己有恥”。引導(dǎo)我們辨別是非作出正確選擇的主要因素是（）

A.個(gè)人的情感好惡

B.自身的愿望

C.羞惡之心

D.他人的評(píng)價(jià)

3.社會(huì)生活復(fù)雜需要我們學(xué)會(huì)選擇。下列同學(xué)選擇正確的是（）A.小丁礙于面子接過(guò)同學(xué)遞來(lái)的香煙

B.小梅請(qǐng)病假去觀看某明星演出

C.小華為了買(mǎi)手機(jī)和父母大吵大鬧

D.小濤把撿到的錢(qián)包主動(dòng)交還失主

5.明德華興中學(xué)吳曉芳老師在思想品德課堂上對(duì)初一個(gè)班共個(gè)學(xué)生作了自控力檢測(cè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示自控能力很強(qiáng)的有人約占總?cè)藬?shù)的40%，自制力較差和很差的為人約占總?cè)藬?shù)的60%。增強(qiáng)自控力下列做法不可取的是（）

A.嘗試不做某些事情糾正自己的行為

B.每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事情

C.對(duì)任何事情都不聞不問(wèn)視而不見(jiàn)

D.認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事情

【知識(shí)拓展】戰(zhàn)勝誘惑,提高自控力的方法

（1）.聯(lián)想后果;（2）主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己;（3）.避開(kāi)誘因;（4）.婉言謝絕朋友;（5）.專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用;（6）.調(diào)控情緒,做情緒的主人。6.“止于至善”是人的一種精神境界是我們矢志不渝的追求。下列語(yǔ)句能體現(xiàn)這一思想的有（）

①人有恥則能有所不為②勿以惡小而為之勿以善小而不為 ③見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也④日省其身有則改之無(wú)則加勉

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

7.“君子慎獨(dú)立德向善”這是金陵回族世家伍氏一門(mén)代代恪守的祖訓(xùn)。多年來(lái)伍氏家族在金陵城開(kāi)枝散葉繁衍生息留下了“博士官六代”、中國(guó)第一位回族探花等家族佳話(huà)。解讀伍氏祖訓(xùn)追求“止于至善”的精神境界我們應(yīng)（）

①要從小事做起積少成多積善成德

②要養(yǎng)成自我省察習(xí)慣積極調(diào)整自己端正自己的行為

③立志做大事矢志不移地追求自己的理想

④放棄自我追求一心只為社會(huì)做貢獻(xiàn)

A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.①②③④

【知識(shí)拓展】金陵回族世家伍氏家訓(xùn)解讀

①君子慎獨(dú)

【解讀】“慎獨(dú)”,語(yǔ)出《中庸》:“莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨(dú)也?！逼湟馐蔷釉趧e人看不見(jiàn)的地方,也要心存戒懼,表里一致,嚴(yán)守本分,不欺暗室。伍氏以此要求子孫獨(dú)立自強(qiáng),固守本性,矢志不移地追求自己的理想。

②立德向善

【解讀】修身正己,樹(shù)立德業(yè),精益求精,止于至善。家訓(xùn)要求子孫崇尚讀書(shū),知榮辱、明是非、辨善惡,養(yǎng)成良好品行,立志做大事,立大業(yè)。

第七課

青春的情緒

1：情緒受哪些因素影響?

個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境，周?chē)闆r的變化。

2：情緒的作用?

影響我們的行為和觀念，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗止步不前。

3：青春期情緒的特點(diǎn)?

情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性。

4：怎樣對(duì)待青春期情緒?

體現(xiàn)了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩

青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂(yōu)，學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒。

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.下圖中的信息告訴我們(A)

A.情緒是復(fù)雜多樣的

B.情緒是與生俱來(lái)的C.情緒只有喜、怒、哀、懼四類(lèi)

D.情緒可以充實(shí)人的體力和精力

2.下列古詩(shī)文中,哪一句反映了人的情緒(B)A.梅花香自苦寒來(lái)

B.月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠

C.欲窮千里目,更上一層樓

D.明月松間照,清泉石上流

【知識(shí)拓展】有關(guān)情緒的名言警句

?能控制好自己情緒的人,比能拿下一座城池的將軍更偉大。

——拿破侖

?怒不過(guò)奪,喜不過(guò)予。

——荀子

?如果世界上有地獄的話(huà),那就存在人們的心中。

——羅〃伯頓

④一個(gè)人如果能夠控制自己的激情、欲望和恐懼,那他就勝過(guò)國(guó)王。

——約翰〃米爾頓

⑤真正的管理人是去管理人的情緒。

——顧修全

3.古語(yǔ)“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”表達(dá)的情緒是(C)A.興奮

B.憂(yōu)傷

C.恐懼

D.悲傷

【知識(shí)拓展】“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”

東晉時(shí)期前秦國(guó)王苻堅(jiān)企圖消滅東晉,東晉宰相謝安派謝石為征討大都督,分兵三路夾擊秦軍。苻堅(jiān)登上壽陽(yáng)城,看見(jiàn)晉軍陣容整齊有些畏懼。晉軍用計(jì)圍攻苻堅(jiān)的秦軍,秦軍大敗,在潰逃中聽(tīng)到風(fēng)聲或鶴叫聲,看到草木陰影,都以為是追兵。

現(xiàn)在用來(lái)形容人在極度恐慌時(shí),一有風(fēng)吹草動(dòng)便疑神疑鬼的樣子。

4.(2015·襄陽(yáng)學(xué)業(yè)考)西方有句名言:“一個(gè)小丑進(jìn)城,勝過(guò)一打名醫(yī)。這說(shuō)明(C)

A.情緒是豐富多彩的 B.情緒猶如雙刃劍 C.情緒有積極作用

D.情緒有消極作用

5.笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。這句諺語(yǔ)說(shuō)明情緒(A)A.影響人的身心健康

B.是可以控制的

C.是多姿多彩的 D.影響人們的學(xué)習(xí)和工作

6.七年級(jí)學(xué)生佳明在進(jìn)入中學(xué)后,數(shù)學(xué)學(xué)得不是很好,經(jīng)過(guò)幾次月考后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降很快,心里總是感覺(jué)數(shù)學(xué)學(xué)不好,學(xué)習(xí)積極性也不高。這體現(xiàn)了青春期的情緒特點(diǎn)。(B)

A.情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

B.情緒波動(dòng)與固執(zhí)

C.情緒的閉鎖性

D.情緒的表現(xiàn)性

第八課

情緒管理

1：情緒的表達(dá)有什么影響?

不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。

2：人際交往中，怎樣表達(dá)情緒?

需要了解自己的情緒。接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。

3：如何正確對(duì)待自己的各種情緒?

保持積極心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。

適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒，會(huì)危害我們的身體健康。

4：調(diào)節(jié)情緒，讓情緒在哪些方面發(fā)生變化?

生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外線(xiàn)表情。

5：調(diào)節(jié)情緒的方法?

改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練。

6：情緒調(diào)節(jié)方法有什么作用?

調(diào)節(jié)情緒，幫助同學(xué)和家人

7：如何管理憤怒?

與信賴(lài)的長(zhǎng)者交流

自我提醒

運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ边@樣的表達(dá)方式

尋找一種適合自己排解憤怒的運(yùn)動(dòng)方式

寫(xiě)一封信

8：如何安慰他人?

為他做些體貼的事

做一份耐心的聽(tīng)眾

設(shè)身處地，向他表示理解

幫助他轉(zhuǎn)移注意 【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.小明回答問(wèn)題得到了老師的表?yè)P(yáng),下課后還是異常興奮,正想邀請(qǐng)同桌一塊出去打球,看到同桌因沒(méi)完成作業(yè)心情沉重,立刻調(diào)整情緒去安慰同桌。小明這樣做說(shuō)明他(B)

A.善于排解不良情緒

B.喜怒哀樂(lè),不忘關(guān)心他人

C.情緒復(fù)雜多變

D.對(duì)人缺乏真誠(chéng)

2.(2016·永州學(xué)業(yè)考)2015年12月27日,十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法的決定,標(biāo)志著“全面兩孩”時(shí)代來(lái)臨,小明媽媽對(duì)他說(shuō):“我給你生個(gè)妹妹吧!”小明聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后,情緒過(guò)于激動(dòng)離家出走,小明的做法(B)

A.正確,情緒是能自己調(diào)控的,想怎樣就怎樣

B.錯(cuò)誤,我們應(yīng)該控制自己的情緒,學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合,用合理的方式表達(dá)情緒

C.正確,人的情緒是無(wú)法控制的D.錯(cuò)誤,情緒是一種外在體驗(yàn),不需要有意調(diào)節(jié)

讀下面漫畫(huà)《憂(yōu)慮》,據(jù)此回答第3、4題 :

3.漫畫(huà)中乙的行為告訴我們(B)

A.適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件

B.持續(xù)負(fù)面情緒會(huì)危害我們的身心健康

C.情緒不能調(diào)節(jié)

D.憂(yōu)慮會(huì)使人掉頭發(fā)

4.這幅漫畫(huà)給我們的啟示是(C)A.任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒

B.情緒是無(wú)法調(diào)節(jié)的C.善于調(diào)節(jié)自己的情緒至關(guān)重要

D.負(fù)面情緒一定會(huì)影響我們的身心健康

5.(2016·廣東學(xué)業(yè)考)人們常說(shuō),沖動(dòng)是魔鬼。青少年在與同學(xué)、朋友的交往中,往往因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)而誘發(fā)沖突,甚至導(dǎo)致不良后果。下列能控制沖動(dòng)的正確方法是(B)

A.合理發(fā)泄,我行我素

B.冷靜處理,注意轉(zhuǎn)移

C.克制自己,伺機(jī)報(bào)復(fù)

D.冷面相對(duì),不理不睬

6.中學(xué)生小山接連幾天遇到的都是不順心的事:上學(xué)路上遇到堵車(chē),以至于遲到;由于參加學(xué)校合唱樂(lè)隊(duì)耽誤了值日受到同學(xué)埋怨這幾天他委屈、懊惱、生氣。下列能幫助他合理宣泄情緒的是(D)

A.曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄

B.不去上課在操場(chǎng)上打籃球 C.摔打物品并且言語(yǔ)傷害他人

D.向老師訴說(shuō)自己的委屈

第九課

我們的情感世界

1：情感與情緒的關(guān)系?

情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的。

二者都是復(fù)雜的

2：為什么情感是復(fù)雜的?情感的種類(lèi)?

基礎(chǔ)情感：安全感

高級(jí)情感：道德感

正面體驗(yàn):愛(ài)的情感

負(fù)面體驗(yàn):恐懼感

兩方面混雜體驗(yàn)：敬畏感

3：情感的作用?

社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求

情感反應(yīng)這我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。

情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。

情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題：

1、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”，這里的“愛(ài)”是（B）

A.對(duì)親人、朋友的感情

B.一種情感

C.戀人之間的感情

D.對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

2、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮；在詩(shī)歌欣賞會(huì)上，同學(xué)們得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)時(shí)，同學(xué)們共享收獲的喜悅；看到中國(guó)女排重奪奧運(yùn)會(huì)冠軍，同學(xué)們心中充滿(mǎn)自豪和驕傲。這說(shuō)明(A)

①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活

②情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富

③情感與情緒緊密相關(guān)

④情緒是穩(wěn)定的，情感是不穩(wěn)定的A.①②

B．②③

C．①③

D．③④ 情感與情緒的區(qū)別有（C）

①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化

②情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的變化而變化

③情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。④情緒則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。A．①②

B．②③

C．①③

D．③④

4、假期因?yàn)槊τ诳措娨?，作業(yè)完成得不認(rèn)真，遭到老師的批評(píng)。你的正確的感受是（D）

A.自卑感

B.驕傲感

C.恐懼感

D.羞愧感

5、林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這首詩(shī)體現(xiàn)的是（B）

A.對(duì)英雄的崇敬之情

B.勇于為國(guó)犧牲個(gè)人利益的愛(ài)國(guó)情懷

C.在有禍時(shí)要保障個(gè)人利益

D.憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷

6、下列句子表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感的有（A）

①賢者不悲其身之死，而憂(yōu)其國(guó)之衰（蘇詢(xún)）

②常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急（司馬遷）

③以身許國(guó)，何事不敢為（岳飛）

④誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉（孟郊）

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④7、13歲的男孩星星，一直是一個(gè)較內(nèi)向聽(tīng)話(huà)的孩子，可在上七年級(jí)這年，三天兩頭的打傷同學(xué)。咨詢(xún)中了解到，他上初一后爸爸媽媽就一起去城里發(fā)展事業(yè)，把他留給你爺爺奶奶照顧。他很想念他們，一次因心情不好和同學(xué)的打架后被老師要求叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，媽媽就從城里回來(lái)并住了幾天。之后就經(jīng)常和同學(xué)打架，通過(guò)老師叫家長(zhǎng)見(jiàn)到媽媽?zhuān)⒛芡ㄟ^(guò)媽媽對(duì)自己的批評(píng)、教育得到與媽媽接觸和親近的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明（B）

A.星星是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子

B.在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求

C.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)

D.星星的情感很復(fù)雜

8、據(jù)俄羅斯《科技信息》報(bào)報(bào)道，俄羅斯科學(xué)院大腦研究所通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，在消極或者積極的情感刺激下，盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發(fā)大腦的創(chuàng)造力，強(qiáng)烈的情感刺激能夠影響創(chuàng)作的過(guò)程。這表明（D）

A.我們參加社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感

B.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念

C.情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)

D.豐富的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段：上小學(xué)時(shí)，兒子對(duì)母親是依賴(lài)、不舍的感情，十六歲時(shí)，兒子對(duì)母親是敷衍、不情愿的心態(tài)，二十一歲時(shí)，是抵觸、對(duì)立的態(tài)度，三十歲時(shí)是想念、擔(dān)心。這反映了（C）

A.狹隘的生活容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感

B.孩子對(duì)母親愛(ài)的情感

C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)

D.情感是人最基本的精神需求

第十課

在品味情感中成長(zhǎng)

1：如何獲得美好情感?

通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。

2：如何創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)?

完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)

幫助他人

走進(jìn)博物館或大自然

欣賞藝術(shù)作品

3：負(fù)面情感的意義?

豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈

學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

4：人與人之間進(jìn)行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

學(xué)會(huì)關(guān)心

沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察

試試運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心

關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)

確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心

如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來(lái)表達(dá)

5：我們的情感需要什么?

表達(dá)、回應(yīng)、共鳴。

6：怎讓讓世界因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好?

我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。

【基礎(chǔ)過(guò)關(guān)】

一、單項(xiàng)選擇題

1、畢業(yè)典禮上，同學(xué)們看到班主任播放的反映同學(xué)們?nèi)陙?lái)一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影像時(shí)，個(gè)個(gè)感動(dòng)得熱淚盈眶。下列關(guān)于影像的說(shuō)法正確的是（B）

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅

②豐富了同學(xué)們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感

③能夠完全讓同學(xué)們遠(yuǎn)離負(fù)面情感

④表達(dá)了同學(xué)們的情感，促進(jìn)了同學(xué)們的精神發(fā)展

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

2、“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生。”宋·范唏文的這句詩(shī)告訴我們（D）

A、觸景生情，人們看到景色就會(huì)產(chǎn)生情感

B、人們?cè)谏钪兄挥锌吹骄拔锊艜?huì)產(chǎn)生情感

C、情感與景物沒(méi)有關(guān)聯(lián)

D、情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的。

3、在生活中我們可以通過(guò)以下途徑獲得美好情感(D)①完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)

②幫助他人

③走進(jìn)博物館或大自然

④參加自愿者活動(dòng)

⑤欣賞藝術(shù)作品

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

4、軍軍要代表學(xué)校參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在賽前的晚上他因?yàn)閾?dān)心而沒(méi)有休息好，因精神不好在比賽時(shí)愈發(fā)焦慮，結(jié)果根本沒(méi)有發(fā)揮出正常水平。軍軍的事例告訴我們（C）

A、生活中的負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們的成長(zhǎng)毫無(wú)意義

B、負(fù)面情感只會(huì)帶給我們消極感受，我們要遠(yuǎn)離它

C、我們要正確對(duì)待負(fù)面情感，體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿(mǎn)豐盈

D、負(fù)面情感帶給了軍軍成長(zhǎng)的阻力，軍軍從此會(huì)一蹶不振

5、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話(huà)，只能培養(yǎng)出偽君子。”對(duì)這句話(huà)理解正確的是（A）

A、情感能表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們精神的發(fā)展

B、偽君子毫無(wú)情感可言

C、情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的 D、情感可以通過(guò)閱讀、與人交往、參加有意義的活動(dòng)等方式獲得

6、中華女性網(wǎng)文章指出，目前，中學(xué)生較為普遍的存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫；回到家，廁所里最溫暖。”“爸媽問(wèn)話(huà)不耐煩，只愿獨(dú)居小房間。”“網(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類(lèi)的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。這則材料給我們的啟示是(C)

A、人際冷漠是中學(xué)時(shí)代的特有現(xiàn)象，沒(méi)什么大不了的B、中學(xué)生虛擬世界中也能找到情感寄托，有利于成長(zhǎng)

C、作為中學(xué)生我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，我們要學(xué)會(huì)用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)表達(dá)情感。

D、情感問(wèn)題能讓中學(xué)生盡快成熟

7、“書(shū)是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿(mǎn)了快樂(lè)。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書(shū)陪伴著我，使我感到溫暖;在我傷心時(shí)，書(shū)使我感到快樂(lè)，讓我感覺(jué)世界是多么有趣?！边@段話(huà)告訴我們（D）

A．讀書(shū)可以幫助人做到一切

B．讀書(shū)可以被別人尊重

C．讀書(shū)可以自我夸耀

D．讀書(shū)可以獲得美好情感

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)

七年級(jí)上冊(cè)政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)姓名班級(jí)第1—7課

1、什么是班風(fēng)？體現(xiàn)在哪些方面？4頁(yè)班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等方面。

2、愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的基礎(chǔ)6頁(yè)

3、剛踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生如何自我調(diào)適？8頁(yè)（1）做好角色轉(zhuǎn)換（2）做好心理上的調(diào)整（3）主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏

4、如何做心理上的調(diào)整？（如何戰(zhàn)勝孤獨(dú)和失落？）8-9頁(yè) 在新的環(huán)境中，我們有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和失落，而醫(yī)治孤獨(dú)和失落的良藥是交往、樂(lè)觀和自信。我們應(yīng)該把自己逐漸融入新的集體之中，在相互溝通中建立起新的友誼；我們應(yīng)該努力培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，不斷增強(qiáng)自尊和自信，使個(gè)人潛能得到充分發(fā)揮

5、如何正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？13-15頁(yè)（1）正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己（2）誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能（3）必須掌握科學(xué)的方法，常用的有自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢(xún)他人科學(xué)鑒定等

6、自信的作用？16-17頁(yè)（1）自信是一個(gè)人成長(zhǎng)與成才不可缺少的重要的心理品質(zhì)是獲得成功與快樂(lè)的重要因素（2）自信的人能靠自己的力量使不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)自信。

7、如何增強(qiáng)自信心？17-18頁(yè)（1）自信是多次成功的積累，一個(gè)人感受的成功體驗(yàn)越多，對(duì)自己就越充滿(mǎn)自信。（2）只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自身的潛力，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步，我們就會(huì)逐步樹(shù)立起自信心，不斷走向成功（3）超越自卑

8、自尊與虛榮、自傲的區(qū)別29頁(yè)自尊與虛榮不同。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀與光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒(méi)有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無(wú)人。

9、姓名權(quán)的內(nèi)容（32頁(yè)）：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒；夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利；子女可以隨父姓，可以隨母姓。

10、喊綽號(hào)會(huì)侮辱他人人格嗎？33頁(yè)綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給他人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了他人的人格尊嚴(yán)。

11、如何對(duì)待自己和他人的榮譽(yù)？34-35頁(yè)（1）要愛(ài)惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。

（2）一個(gè)人有了信譽(yù)才能獲得良好的名譽(yù)，如果失去信譽(yù)，遲早會(huì)身敗名裂初一全科目課件教案習(xí)題匯總 語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理

12、人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容？36頁(yè)人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民的如果有依法受到尊重、不受非法侵犯的權(quán)利。包括人身自由權(quán)、生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)等

13、如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán)？36頁(yè) 侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)的，受害人有權(quán)要求侵權(quán)人或請(qǐng)求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可要求精神損害賠償。

14、如何理解“顧客是上帝”？37頁(yè)尊重和禮貌都是雙方的，顧客不能違背與經(jīng)營(yíng)者相互平等、相互尊重的原則。權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不作有損人格的事，才能真正維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

15、如何贏得他人的尊重？44頁(yè)（1）一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（2）必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

16、為什么人與人之間是平等的？46頁(yè)（1）人與人之間是平等的，是指在人格和法律地位上的平等（2）人格，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間家境有好壞，天分有差異，社會(huì)地位有不同，但在做人的資格上是平等的。（3）作為公民，在法律地位上是平等的，都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。在我國(guó)，沒(méi)有特殊的公民，也沒(méi)有特殊的權(quán)利。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。這就是“公民在法律面前一律平等”的含義。

17、如何做到平等尊重他人？49-50頁(yè)（1）我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來(lái)論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由（2）對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人也要尊重。因此我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生（3）必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

18、幫助別人有什么意義？58頁(yè) 在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問(wèn)題上，而且表現(xiàn)在幫助他人解決問(wèn)題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭巧罡涌鞓?lè)和幸福，那么我們就會(huì)得到心靈的凈化、精神的滿(mǎn)足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。

19、為何要有寬闊的胸襟？63頁(yè)人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，取人之長(zhǎng)，諒人之短，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近20、為何要寬容傷害過(guò)自己的人？65頁(yè)在隔閡誤會(huì)面前，寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快，而不會(huì)為往事耿耿于懷；寬容能使你用內(nèi)心的溫暖去融化寒冷的堅(jiān)冰；寬容能使你理智地去填平感情上的洼地，對(duì)美好的明天充滿(mǎn)信心

21、如何正確理解寬容？66-67頁(yè)（1）寬容并不意味著不分是非曲直，不講原則；寬容也不意味著麻木不仁，熟視無(wú)睹。寬容也不是理虧的表現(xiàn)，更不是軟弱無(wú)能。寬容友善是一種可貴的精神境界。你在寬容別人的同時(shí)，也會(huì)贏得別人對(duì)你的尊敬（2）寬容不是縱容。寬容與嚴(yán)格兩者是一致的。老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和教育，是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，是為了我們的健康成長(zhǎng)（3）人生活在社會(huì)中，寬容友善是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。寬容不能喪失原則，依法討回公道，正是對(duì)社會(huì)、對(duì)他人最大的友善。第8—13課

22、異性同學(xué)之間的交往有何意義？73頁(yè)對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。

23、異性同學(xué)之間如何交往？74-75頁(yè)（1）落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)要尊重男同學(xué)，要自重自愛(ài)。（2）互相幫助，互相學(xué)習(xí)。男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和困難留給自己；女同學(xué)要端莊大方，要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任（3）我們更提倡男女同學(xué)之間的群體交往。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然、了解社會(huì)、感悟生活，共同走過(guò)美好的花季

24、個(gè)人與集體的關(guān)系80頁(yè)個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。只有融入到團(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂(lè)；只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功；只有在集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。

25、怎樣才能發(fā)揮集體的力量？82-83頁(yè)（1）發(fā)揮集體的力量，必須有共同的目標(biāo)，否則就是一盤(pán)散沙，形成不了合力。如果班級(jí)集體的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)去努力，就能取得較好的成績(jī)。（2）發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動(dòng)。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體做貢獻(xiàn)（3）只要我們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，順利到達(dá)理想的彼岸

26、如何對(duì)待各國(guó)、各民族不同的文化習(xí)俗？90/93頁(yè)（1）我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)和尊重不同民族和國(guó)家的文化與習(xí)俗，以平等的態(tài)度、包容的心態(tài)和開(kāi)放的胸襟，促進(jìn)與世界各國(guó)人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。（2）各國(guó)國(guó)情不同，文化背景有別，對(duì)于外國(guó)的文化與習(xí)俗，不能不加分析地簡(jiǎn)單模仿，全盤(pán)照搬，也不能一概排斥、一無(wú)所知。和中國(guó)傳統(tǒng)文化中存在糟粕一樣，外來(lái)文化同樣存在有毒有害的東西。我們應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非堅(jiān)決抵制。

27、為什么說(shuō)受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利？99頁(yè)一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，就很難在社會(huì)上立足；只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以，從公民的自身發(fā)展和國(guó)家的要求來(lái)講，受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利

28、什么是義務(wù)教育？義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保護(hù)的公益性事業(yè)。

29、受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有哪些？103頁(yè)（1）遵守法律法規(guī)，重點(diǎn)在于遵守法律法規(guī)中與學(xué)生有關(guān)的規(guī)定；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和

行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。受教育者最主要和最基本的義務(wù)是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。30、如何履行受教育的義務(wù)？（如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)？）105頁(yè)青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

31、我們要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？121頁(yè)（1）有科學(xué)合理的計(jì)劃，并能持之以恒；（2）自主學(xué)習(xí)，無(wú)需家長(zhǎng)或老師的督促；（3）課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；（4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記；（5）合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究（6）合理安排作息時(shí)間

32、與教育相關(guān)的法律：《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》

33、什么是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)？109-111頁(yè) 自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)相對(duì)的是個(gè)體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)是相對(duì)接受學(xué)習(xí)而言，它具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、主體性和開(kāi)放性。

34、你知道哪些記憶方法？多種感官并用法、聯(lián)想記憶法、目標(biāo)記憶法、歌訣記憶法、歸類(lèi)記憶法、諧音記憶法

第三篇：七年級(jí)政治下冊(cè)期末復(fù)習(xí)

魯教版七年級(jí)下冊(cè)政治期末復(fù)習(xí)提綱

教師寄語(yǔ)：勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)

第四單元 讓愛(ài)駐我家 第7課 相親相愛(ài)一家人

一、家，溫馨的港灣

1.家的重要性有哪些？(1)家，是我們每個(gè)人最熟悉的地方，在這里有我們親愛(ài)的家人，家人們平等相處，相互關(guān)愛(ài)。（2）家，是一個(gè)充滿(mǎn)親情的地方。（3）家，是我們溫馨的港灣。2.我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

①.父母把子女看做自己生命的一部分，關(guān)心子女勝過(guò)關(guān)心自已。父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最真摯的愛(ài)；②.父母不僅從生活上無(wú)微不至地?fù)狃B(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們確立人生的目標(biāo)，教我們?nèi)绾巫鋈?；?孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。3.怎樣孝敬父母？

①.孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母；②.我們孝敬父母，就要做到日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂(yōu)愁，不向父母提出過(guò)分的要求。

二、學(xué)會(huì)與父母溝通

4、影響與父母溝通的因素？

①.青春期心理特點(diǎn)。心理學(xué)家將這一時(shí)期稱(chēng)之為心理上的“斷乳期”。此時(shí)，中學(xué)生心理發(fā)展處在一個(gè)半成熟、半幼稚階段。一方面會(huì)以成人自居，另一方面卻又受到自身經(jīng)驗(yàn)和能力的限制。②.逆反心理③.與父母之間的矛盾、誤解。④父母與子女之間的差異----代溝。

5、、怎樣認(rèn)識(shí)逆反心理？逆反心理是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象。處于青春期的中學(xué)生，開(kāi)始以懷疑和審視的態(tài)度來(lái)觀察和面對(duì)周?chē)氖挛?，?duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)“逆反心理”。這種心理會(huì)影響與父母的溝通，引發(fā)父母與子女的矛盾，影響家庭的和諧。逆反心理產(chǎn)生的原因

①.主觀方面 青少年正處于“過(guò)渡期”，其自主意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。

②.客觀方面 教育者的教育手段、方法的不適當(dāng)或不分場(chǎng)合，往往也會(huì)導(dǎo)致被教育者的逆反心理。

如何克服逆反心理？①未成年子女：理解父母，多從父母角度考慮問(wèn)題；尊重父母的意見(jiàn)和個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；掌握與父母溝通的技巧和方法。

②父母：平等對(duì)待孩子，理解和尊重孩子的意見(jiàn)；主動(dòng)耐心地與孩子溝通交流，容許孩子持有不同觀點(diǎn)；父母若有錯(cuò)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極向孩子學(xué)習(xí)。

6、.如何搭建心靈溝通的橋梁？

①.學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解自己的父母。理解父母的“嘮叨”、希望、煩惱

②.學(xué)會(huì)與父母溝通就要尊重自己的父母。要尊重父母的意見(jiàn)和建議。尊重父母的個(gè)性、欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。

③.學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法。如：主動(dòng)交流、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、認(rèn)真傾聽(tīng)等

第8課 我們共有一個(gè)家

一、我愛(ài)你，中國(guó)

7、.中國(guó)的可愛(ài)之處？

①.我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗，江山如畫(huà)。②.我們的祖國(guó)歷史悠久，是世界上著名的文明古國(guó)。

③中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。文字典籍、藝術(shù)創(chuàng)造、科技方面等方面的成就都享譽(yù)世界。

④五十六個(gè)民族和睦相處，親如一家

8、為什么說(shuō)五十六個(gè)民族是一家？或維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意義

①.我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。各族人民和睦相處，友好往來(lái)，譜寫(xiě)了一曲曲民族團(tuán)結(jié)之歌。

②.歷史上，我國(guó)各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開(kāi)拓了祖國(guó)疆域，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。

③.在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團(tuán)結(jié)，相互支持，充分體現(xiàn)了“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族！”的兄弟情誼。

9.熱愛(ài)祖國(guó)給我們青少年提出了什么要求？①熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整②熱奧祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感③.要熱愛(ài)祖國(guó)的民族大家庭，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的光榮義務(wù)。（中學(xué)生應(yīng)如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？）

二、我們都是龍的傳人

補(bǔ)充：為什么說(shuō)炎黃子孫一脈相連？

（1）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛，是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的共同心愿，也是眾多海外華僑華人的共同心聲。

（2）臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)不可分割的一部分。實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志，是不可抗拒的歷史潮流。

（3）海外華僑華人心系祖國(guó)，用不同的方式支持和關(guān)注祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，促進(jìn)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮，文化交流。10.中華民族精神的內(nèi)涵和意義

（內(nèi)涵）中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。（意義）這種民族精神成為中華民族世世代代生生不息的力量源泉，也成為中華民族悠久歷史的靈魂和傳統(tǒng)。

11.青少年如何弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神？青少年如何承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任? ①.我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族的自尊心和自信心；

②.要弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行；

③.今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)更光輝的未來(lái)來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！

第五單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第9課 在交往中完善自我

一、交往伴一生，一生在交往

12.為什么說(shuō)人生離不開(kāi)交往？（交往的必要性）

⑴在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。①.只有交往，才能更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我；②.只有交往，才能體驗(yàn)人生的喜怒哀樂(lè)。

③.只有交往，才能滿(mǎn)足心理上的需要，以更好的適應(yīng)社會(huì)。⑵交往在人生的各個(gè)階段都是必要的 13.交往的重要作用是什么

①.通過(guò)交往，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，更可以擺脫孤寂，保持心情愉快；

②.通過(guò)交往可以認(rèn)識(shí)許多新朋友，擇其善者而從之，其不善者而改之，從而在交往中不斷完善自我；

③.通過(guò)交往，朋友會(huì)幫助我們克服困難、戰(zhàn)勝挫折。

14、交往應(yīng)注意什么問(wèn)題

交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有重要的影響。好朋友使我們一生的財(cái)富，如果在交往中結(jié)交了“壞朋友”，就會(huì)對(duì)我買(mǎi)的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。這就要求我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友，不交損友。

二、我們的朋友遍天下

15.擴(kuò)大交往范圍的重要性：①交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野。②當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí)，我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。

16擴(kuò)大交往范圍的方式、好方式？

微博、微信、互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校組織的各種有益活動(dòng)、參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等。參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往的好方式。

17、青少年在外圈交往應(yīng)注意什么？現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的人際關(guān)系比較復(fù)雜，青少年在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從

18、.怎樣正確認(rèn)識(shí)、使用互聯(lián)網(wǎng)交往？

網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，對(duì)我們既有積極作用，又有消極作用。

（1）.積極作用：網(wǎng)絡(luò)帶給我們大量的信息，拓展了我們交往的渠道，有可能把我們交往的范圍擴(kuò)大到全世界

（2）.消極作用：中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有損身心健康，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，荒廢學(xué)業(yè)，喪失進(jìn)取心和責(zé)任感，有的甚至走上犯罪道路（3）、做法：我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響，過(guò)自主的網(wǎng)絡(luò)生活

19、針對(duì)個(gè)別同學(xué)迷戀上網(wǎng)的現(xiàn)象，就青少年文明上網(wǎng)提幾條合理化建議？

①自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不利用網(wǎng)絡(luò)做危害國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的事。

②不瀏覽、不傳播不健康的信息。

③提高辨別是非的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友。

④在網(wǎng)上發(fā)表見(jiàn)解，要語(yǔ)言文明，尊重他人的人格和隱私。20、怎樣才能讓我們的朋友遍天下？

（1）應(yīng)當(dāng)敞開(kāi)心扉，積極交往，廣交益友，讓朋友伴隨我們度過(guò)快樂(lè)時(shí)光。（2）參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等。參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，是由內(nèi)圈向外圈發(fā)展，擴(kuò)大交往的好方式。現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的人際關(guān)系比較復(fù)雜，青少年在外圈交往中應(yīng)該十分謹(jǐn)慎，避免盲從

（3）做法：我們要正確使用互聯(lián)網(wǎng)，從中汲取有益的信息，結(jié)交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響，過(guò)自主的網(wǎng)絡(luò)生活。

第10課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力

一、文明交往禮為先

21.為什么說(shuō)禮貌是文明交往的前提？（講文明、有禮貌的重要性。）

（1）講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，（2）禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，使人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

（3）講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)

（4）語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊，是與人友好交往的必備素養(yǎng)。22.講文明、有禮貌的表現(xiàn)：語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。23.交往禮儀三原則？

（1）平等待人。平等待人是交往禮儀的一條重要原則。在現(xiàn)代禮儀中，平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。

（2）尊重他人。尊重他人是交往禮儀的另一條重要原則。尊重他人也是尊重自己。

（3）寬容他人。寬容是一種美德，也是交往禮儀的重要原則之一

二、交往講藝術(shù) 24.交往講藝術(shù)

（1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：耐心、虛心、用心、會(huì)心。

（2）學(xué)會(huì)表達(dá)。

（3）學(xué)會(huì)贊美他人。

（4）學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)。第六單元

在合作中發(fā)展 第11課，合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展

一、合作使生活之路更寬敞

25．為什么生活需要合作？（合作的重要性）（1）合作是一種力量，也是一種財(cái)富。

（2）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，有助于個(gè)人健康成長(zhǎng)。

①通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高解決問(wèn)題的能力。③有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。（3）善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。

（4）善于合作，是時(shí)代的要求。21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，善于與他人合作的人。

二、競(jìng)爭(zhēng)不忘合作 26.競(jìng)爭(zhēng)的積極作用

①在生活中，我們需要合作，也需要競(jìng)爭(zhēng)。如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。

②正是由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的激勵(lì)，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，奮力向前。

③同時(shí)，在與對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，人們更易找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。27.競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

①競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中友競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，二者相互滲透，相輔相成。

②競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)稱(chēng)不上是積極向上的競(jìng)爭(zhēng)。

③只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們的事業(yè)才能取得成功，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步。

28.我們應(yīng)怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)以及競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？

（1）生活中既有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，也存在不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。那種置道德、法律于不顧的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果只能是害人害己。

（2）雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。只要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都會(huì)有所收獲，都能得到提高。（3）① 在生活中，我們應(yīng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，既要保持敢為人先、不甘落后的進(jìn)取精神，又要樹(shù)立協(xié)作、互助的合作觀念。

②在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同提高。

第12課 合奏好生活的樂(lè)章

（平等、尊重、寬容、理解）

一、心中有他人

29.怎樣做到心中有他人？

①平等待人：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。每個(gè)人在人格、法律地位上都是平等的。平等對(duì)待別人，別人才能平等對(duì)待自己。只有與對(duì)方平等相處，尊重對(duì)方的人格、利益，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。

②走出自我，豁達(dá)待人。體諒他人，“己所不欲，勿施于人”，學(xué)會(huì)換位思考；尊重、理解、寬容他人。

二、與誠(chéng)信結(jié)伴同行 30、誠(chéng)實(shí)和守信的含義

誠(chéng)實(shí)就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話(huà)。守信就是信守諾言，說(shuō)話(huà)算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。

31、誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系

誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)；不誠(chéng)實(shí)很難做到守信，不守信很難說(shuō)是真正的誠(chéng)實(shí)。

32、誠(chéng)信的重要作用

（1）誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）“人無(wú)信不立”。誠(chéng)信是公民的“第二身份證”。

（3）誠(chéng)信是金，是與他人合作交往的通行證。

33.中學(xué)生怎樣做誠(chéng)實(shí)守信的人？

（1）誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。誠(chéng)信首先要做到誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)首先要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己誠(chéng)實(shí)的人才能對(duì)人誠(chéng)實(shí)。

（2）許諾要慎重。許諾要量力而行，要符合法律和道德的要求。

（3）要信守承諾，言而有信，承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn)。沒(méi)有兌現(xiàn)要盡早向?qū)Ψ秸f(shuō)明，道歉，主動(dòng)負(fù)擔(dān)給對(duì)方造成的損失。信守諾言也要具體情況具體分析，在某些特殊情況下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。

第四篇：2012政治七年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)

2012政治七年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)

5.1生命寶貴

1、說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何珍惜自然界的其他生命？

①尊重自然規(guī)律，善待大自然；

②樹(shù)立生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然的思想意識(shí)和行為習(xí)慣；

③具體：略。

2、為什么必須珍惜自己的生命？

①每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的；②每個(gè)人的生命都只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。

3、如何珍惜自己生命？

答：①無(wú)論遇到多大困難和挫折，都不要放棄生的的希望；②增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)； ③自覺(jué)遵紀(jì)守法，不做危險(xiǎn)的事；④在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝；⑤珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)；

6.1 直面挫折

1、對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)？

答案①：挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性。P31第4段；

答案②： 一個(gè)人經(jīng)受一些挫折，并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力。答案③：挫折是普遍存在的；挫折和逆境對(duì)人的影響具有兩重性。一個(gè)人經(jīng)受一些挫折，并不完全是壞事,它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)生活的能力。

2、面對(duì)挫折應(yīng)該怎么做呢？

①面對(duì)挫折，要有積極的態(tài)度；②要培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)；③要掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。（方法：P33）

3、面對(duì)挫折，你會(huì)采取什么方法應(yīng)對(duì)，理由是？

答：面對(duì)____老師和家長(zhǎng)責(zé)備__,我會(huì)采用：_____精神升華的方法應(yīng)對(duì)；

理由是：分發(fā)圖強(qiáng)取得學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)上的成功，將痛苦、煩惱、憂(yōu)愁等不良情緒，轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動(dòng)，這是應(yīng)對(duì)挫折最積極的態(tài)度。

6.2磨礪意志

1、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的重要性？

①意志是人的重要心理品質(zhì)；它對(duì)一個(gè)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著關(guān)鍵作用；②堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證；③從小培養(yǎng)自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生。

2、如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？

①首先要制定計(jì)劃，樹(shù)立明確的目標(biāo)。②從小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣③培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力。④持之以恒，善始善終。

6.3自立自強(qiáng)

1、什么是自立？

答：自立意味著自己的事情自己做，意味著我們要學(xué)會(huì)合理地安排自已的日常生活；意味著我們要長(zhǎng)大成人，離開(kāi)父母的保護(hù)，獨(dú)立生活；意味著要靠自已的力量，創(chuàng)造生活。

2、培養(yǎng)自立自強(qiáng)精神的重要性？

答：一個(gè)人只有自立，才能走向自強(qiáng)。一個(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能面對(duì)困難，樂(lè)觀向上，遭遇災(zāi)難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢；才能志存高遠(yuǎn)，為著遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)執(zhí)著追求。

3、如何才能學(xué)會(huì)自立？

（一）克服依賴(lài)心理

（二）學(xué)會(huì)管理和安排自己的生活

①管理好零花錢(qián)；②養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣；③科學(xué)支配時(shí)間；④學(xué)會(huì)自主決策；5學(xué)會(huì)基本的生活技能

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)思想品德復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

七年級(jí)下冊(cè)思想品德歸納

2008年03月31日 星期一 20:38

七年級(jí)思想品德（下）復(fù)習(xí)提綱

第一單元 做自尊自信的人

第一課 珍惜無(wú)價(jià)的自尊

自尊自信人人都需要的自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

別人欣賞我們的長(zhǎng)處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂(lè)的。

真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。（認(rèn)識(shí)生活中的虛心的具體表現(xiàn)）

世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。尊重他人是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。

尊重他人是我的需要

尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。

彼此尊重才能贏得尊重

自尊的人最看重自己的人格。

生活中有損人格的不良習(xí)慣：說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等。自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。怎樣尊重他人？ ⑴首先，要善于欣賞、接納他人；⑵其次，不做有損他人人格的事情。

尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應(yīng)。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

“我能行！”

每個(gè)成功者都相信“我能行”。

“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過(guò)高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。（生活中注意區(qū)分這兩種人）

自信是成功的基石

自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

自信有助成功 自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂(lè)觀，⑵好奇，⑶專(zhuān)注。

唱響自信之歌

有了自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。

看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步（想一想）

發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。

實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。第三課 走向自立

自己的事自己干

自立，就是自己的事情自己干。

自立在生活中的表現(xiàn)（舉例）

人生需要自立：走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見(jiàn)世面；法律要求我們自立。

走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷(xiāo)自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

告別依賴(lài) 走向自立

依賴(lài)思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路是。

告別依賴(lài)，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。

自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）

自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。多實(shí)踐多鍛煉。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會(huì)游泳，就在水中反復(fù)練習(xí)。”（請(qǐng)你列舉你生活學(xué)習(xí)中需要自己做的小事或遇到的問(wèn)題）

請(qǐng)你談：你如何“告別依賴(lài)，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴(lài)的危害，主動(dòng)告別依賴(lài)；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)

人生自強(qiáng)少年始

自強(qiáng)，就是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取。

自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)??；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

自強(qiáng)是，通向成功的階梯。

自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。

自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

自棄的人最終將一事無(wú)成。

少年能自強(qiáng)

所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。

自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短。

人最大的敵人：自己。

少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹(shù)立正確的理想；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)；⑶發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

第五課 讓挫折豐富我們的人生

人生難免有挫折

挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。

造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿(mǎn)足的人，⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

挫折面前也從容

挫折的作用：⑴消極作用 使人產(chǎn)生憂(yōu)愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

挫折的有效方法？ ⑴樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。

戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。

第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。）

堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

鋼鐵是這樣煉成的堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。⑵要從細(xì)微之處做起，從小來(lái)做起。⑶善于管理自己。⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。你需要從哪些小事做起：想一想

品味：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

第四單元 做知法守法用法的人

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

走近法律

規(guī)矩，就是人們說(shuō)話(huà)、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。

我們身邊的規(guī)矩有很多?？煞譃槿?lèi)：道德、紀(jì)律、法律。

法律的顯著特征：⑴由國(guó)家制定或認(rèn)可。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。

⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

我們的生活離不開(kāi)法律。

我國(guó)法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。

法律的作用： ⑴規(guī)范作用。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。

法不可違

我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為）

行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

刑法，以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

我國(guó)刑罰的種類(lèi)分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。

10犯罪歷來(lái)是國(guó)家法律打擊的重點(diǎn)，犯罪分子終究要受到來(lái)歷的刑事處罰。防患于未然

遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。

犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿(mǎn)足。

要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。

品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒《鵀橹?，忽以善小而不為”。

第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)

特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)

凡未滿(mǎn)18周歲的公民都是未成年人。

專(zhuān)門(mén)保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

在未成年人保護(hù)法中為我們?cè)O(shè)置了四道防線(xiàn)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。社會(huì)保護(hù)的含義：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。

善用法律保護(hù)自己

我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。

能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。

非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；⑵通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益

訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

訴訟通常分為三種類(lèi)型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

刑事訴訟：是指由國(guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。

民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。

行政訴訟：俗稱(chēng)“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。

10敢打官司。

11同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。12違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話(huà)。