第一篇：成功

成功“跳”入招聘者視線有秘訣

日前記者在“新發(fā)現(xiàn)”人才市場采訪發(fā)現(xiàn)，年中非跳槽旺季，這一階段比較活躍的求職群體以外地求職者和部分尚未找到工作的高校畢業(yè)生為主，尤以外地求職者占絕大多數(shù)。仔細觀察記者又發(fā)現(xiàn)，不少求職者和企業(yè)“過招”時，表現(xiàn)出不同程度的生澀，在求職技巧方面仍需好好打磨。記者走訪了幾位人事經(jīng)理和獵頭，請教求職者如何才能成功“跳”入人事經(jīng)理的視線，他們娓娓道來。

招聘會求職——

一分鐘脫穎而出

8月的招聘會市場依然保持平穩(wěn)。周末的固定招聘會通常有8—10場；非常規(guī)的大型招聘會時有出現(xiàn)，一般有300家左右設(shè)攤單位；此外，特色招聘會也不斷推陳出新。招聘會上求職者熙熙攘攘、人頭攢動的局面并未改變，前不久的一場綜合性招聘會甚至還出現(xiàn)了求職者排隊進場的熱鬧場景。一場規(guī)模在200家左右設(shè)攤單位的招聘會，一天內(nèi)進場應(yīng)聘者可達5000—6000人。

與其它求職途徑相比，招聘會最大的好處就是直觀，求職者能面對面地與招聘者交流、溝通，獲取更多企業(yè)信息。但招聘會也有缺點：人太多，交流時間太短。因此在1分鐘內(nèi)脫穎而出就顯得格外重要。

現(xiàn)場放送

記者在滬上某快遞公司的招聘攤位前駐足。由于這家公司推出了十幾個職位，數(shù)量比同場設(shè)攤的企業(yè)要多，因此吸引了不少人。

鏡頭一：一個大學生畢恭畢敬地向招聘人員遞上簡歷說：“你好，我想應(yīng)聘行政助理?！闭衅腹俳舆^簡歷，翻看了一下，單刀直入：“這個職位是不招應(yīng)屆畢業(yè)生的，你認為你的優(yōu)勢在哪里？”顯然這個問題讓該男生有些措手不及，他躊躇了一下說道：“我能吃苦，學習能力也很強?！闭衅腹傥⑽⒁恍?，很禮貌地遞回簡歷，拒絕了他。

鏡頭二：一名30歲左右的女性求職者表示要應(yīng)聘客戶服務(wù)人員。招聘官簡單詢問了基本情況后便婉拒了她。

鏡頭三：一名小伙子對市場人員一職表示了興趣。招聘人員看了他的簡歷后說：“可是你并沒有市場推廣方面的經(jīng)驗?！毙』镒勇犃艘膊恢保炎约旱膬?yōu)點慢慢道來：“我雖然沒在市場部工作過，但我的工作需要和市場人員密切配合，在團隊協(xié)作中，我學到了不少做市場的方法；我在工作之余報讀了市場營銷專業(yè)的大專班，基本的理論知識也是懂的；我性格外向，善于溝通，又是本地人，掌握一定的人脈資源。”招聘官臉上漸漸浮現(xiàn)出了笑容，當即在簡歷上劃下一個大大的勾，并要求他第二天來公司面試。

HR解密

事后，該公司招聘負責人告訴記者，之所以這樣處理，出于這樣幾個原因：

第一，求職一定要看清楚職位要求，有備而來。否則一旦問話出乎意料，就容易“露怯”。招聘啟事雖然簡短，但其中包含了企業(yè)對應(yīng)聘者的大部分要求，每一個字都值得細細琢磨。琢磨透了，做好準備再來交談，才會有的放矢。第一個求職者就輸在這一點上，沒想好如何應(yīng)對招聘官對“應(yīng)屆畢業(yè)生”的質(zhì)疑便貿(mào)然求職。

第二，要注意個人形象。在招聘會上求職，招聘官首先看到的不是簡歷，而是求職者本身，想要脫穎而出，形象、談吐非常重要。第二個求職者應(yīng)聘客戶服務(wù)一職，但她的著裝、語言表達能力都不夠理想，因此招聘人員只簡單交談了幾句就斷定她不適合這個崗位。

第三，要注意提高溝通能力，恰如其分地表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。第三個小伙子在個人條件上并不占優(yōu)勢，但他勝在溝通能力強，了解招聘人員的心理，懂得如何針對企業(yè)需要陳述自己的長處。打動招聘人員的不僅是他擺出的三條理由，更是他的自信和聰明。

其它注意事項

該負責人告訴記者，招聘會求職還要注意以下事項：

個人形象：招聘會上，求職者與招聘官的接觸一般只有短短幾分鐘，要在短時間內(nèi)“征服”招聘方，個人形象相當重要?？偟膩碚f，衣著不追求華麗，但一定要干凈、整潔、大方；身上不要佩戴太多的飾品，頭發(fā)也要整齊，給人干練的感覺；談吐要禮貌、文雅，普通話要標準；肢體語言要含蓄而大方，切忌張狂。

簡歷：簡歷是用人單位對求職者的第一印象。在招聘會現(xiàn)場，環(huán)境嘈雜、人多擁擠，招聘者很難靜下心慢慢翻看一份簡歷。因此，最重要的是看一份簡歷能在短時間內(nèi)傳達什么。該公司招聘負責人說，在招聘會上使用的簡歷最好有別于郵政投遞的簡歷，要能在15秒內(nèi)給人留下深刻的印象。

第一，簡歷要盡量簡明，用簡練的語言寫清自己的關(guān)鍵資料。特別重要的信息，可適當在字體上加以強調(diào)，便于招聘官一眼看見。

第二，簡歷要實事求是，不能弄虛作假?，F(xiàn)在簡歷中的重復(fù)現(xiàn)象很嚴重，尤其是英文簡歷，很多人都用同樣的句子。這樣的簡歷通常不會獲得良好的第一印象，會讓人感到不誠懇。有的招聘會還專門設(shè)置了學歷檢驗的關(guān)卡，就是為了保證求職者的誠信。

職位選擇：

1、應(yīng)屆生宜尋找對工作經(jīng)驗要求相對較低或無明確經(jīng)驗要求的職位。注明要求3－5年工作經(jīng)驗、有豐富業(yè)內(nèi)資源的職位門檻太高，如自身無特別優(yōu)勢，趁早放棄為好。

2、利用招聘會現(xiàn)場的有利條件，與招聘人員積極溝通。在投遞簡歷前想方設(shè)法多了解企業(yè)的情況、崗位職責、招聘要求等。然后對照自身條件、職業(yè)目標，考慮有無成功的可能性。想好招聘者可能會問的問題，準備好答案。

網(wǎng)絡(luò)、媒體求職——

紙上風采亮出來

網(wǎng)絡(luò)和平面媒體是另外兩條求職的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)和平面媒體招聘各有優(yōu)劣——網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點是成本低、簡歷投遞方便快捷，缺點則是只能通過網(wǎng)站上的簡單介紹來了解職位信息，較難核實信息的真實性或做進一步了解。平面媒體上招聘廣告的優(yōu)點是信息有效性較強，可信度高，可同樣存在信息龐雜的問題。

網(wǎng)絡(luò)和平面媒體的相似之處是，通過這兩條途徑求職，人事經(jīng)理首先接觸的是你的簡歷，而不是你本人，因此簡歷在網(wǎng)絡(luò)和媒體求職者中起著舉足輕重的作用。

HR解密

什么樣的簡歷在通過網(wǎng)絡(luò)或郵政手段到達HR手中時，能夠很快跳入對方眼簾？ 在某大型制造型企業(yè)擔任HR的Connie女士告訴記者，一般來說，人事經(jīng)理青睞的簡歷必須包括基本條件如學歷、經(jīng)歷；然后是能力、潛能和性格。前兩者是基本，后兩者是決定性的因素。脫穎而出的關(guān)鍵是展現(xiàn)你的風采。

內(nèi)容：一份標準的求職簡歷應(yīng)包括這些內(nèi)容：

求職者個人信息。包括年齡、性別、出生年月（有些公司不要求）、婚姻狀況（有些公司不要求）、詳細聯(lián)系方法、住址、聯(lián)系電話、戶口狀況（不是必要的）等。

教育和培訓(xùn)背景。不必有小學、中學的信息，只需要能證明知識水準、技能和能力的相關(guān)信息，包括正規(guī)、非正規(guī)的成人教育和專業(yè)培訓(xùn)。

工作經(jīng)歷。包括雇傭型的工作，也包括實習、社團或社區(qū)性工作。

技術(shù)和技能。包括電腦技能、語言技能、性格和能力、性格特點、勾通能力、人際能力、團隊精神、興趣愛好等。

語氣：誠摯樸素但是有朝氣的語氣是受歡迎的，讓人感覺此人穩(wěn)重可靠。而那些滿篇嘆號的，如“有豐富的經(jīng)驗！做過網(wǎng)站建設(shè)！有自信心！”這樣的句子只會讓人事經(jīng)理感到此人不夠務(wù)實，喜歡浮夸。

但這并不是說，簡歷就應(yīng)該像白開水一樣。流水帳式的簡歷肯定不討人喜歡，平實而有重點的簡歷才能夠“抓人”?？梢詫⒁郧暗臉I(yè)績予以量化，多舉例，用數(shù)據(jù)和事實說話。

投遞：在網(wǎng)上投遞簡歷，首先要及時。找到了合適的職位之后，盡量在第一時間投遞簡歷，以免錯過時機。其次，投遞簡歷注意規(guī)范。一些公司為了方便簡歷篩選、入庫,希望應(yīng)聘者能夠根據(jù)公司提供的模板重新輸入簡歷后發(fā)送。遇到這種情況，最好按照要求填寫，以便自己的簡歷能夠盡快得到處理。即使是自己制作的簡歷，也要注意格式規(guī)范、層次清晰、一目了然。假如用人單位不希望以附件形式發(fā)送簡歷，最好不要使用附件。

通過郵局投遞簡歷也要本著“越快越好”的原則，在見到招聘信息后盡快投遞。特別需要注意的是，別忘了在信封的顯著位置標明應(yīng)聘職位。

三點提醒 在寫簡歷時，以下幾點應(yīng)當注意：

保證真實。現(xiàn)代企業(yè)一般都會對應(yīng)聘者進行背景調(diào)查，當人事經(jīng)理發(fā)現(xiàn)簡歷中有不真實的成分時，不僅工作沒了，個人誠信也會受到業(yè)內(nèi)的質(zhì)疑。

有針對性。最好多準備幾份不同的簡歷，以針對不同行業(yè)的不同職位。每份簡歷都應(yīng)有側(cè)重點，突出你某一個方面的長處。依靠一份簡歷走天下的時代已經(jīng)過去了。

不標新立異。拓晟人力資源管理咨詢公司執(zhí)行董事王拓軒認為，中國人善于“遣詞造句”，喜歡運用夸張手法和美麗動人的詞句。但如果應(yīng)聘者的簡歷中提到了一些新奇的話題、突出的成績或者明顯不合邏輯的工作內(nèi)容，人事經(jīng)理會給予高度重視，問個清楚。也就是說，“簡歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題”。

此外，簡歷中不要寫薪酬要求，以免讓企業(yè)感覺你過分看重物質(zhì)；不要附照片和學歷復(fù)印件，這些可以在進入面試后再拿出來；如果應(yīng)聘外企，通常還會牽扯到語言技能，因此根據(jù)招聘企業(yè)的外語要求準備外文簡歷也是必要的。

其它注意事項

求職信：突出個性

好的簡歷，再加上一封好的求職信，效果就更突出了。求職信的目的是讓簡歷更有針對性，更能推銷自己。那么如何寫一份出色的求職信呢？專家建議，求職信里有四大要點不可少。

一是說明為什么應(yīng)聘。不妨列舉用人單位的優(yōu)點及引人之處，表達自己對加盟該單位的渴望，充分表達對單位歷史、現(xiàn)狀、未來的認識。語言要得體、中肯，不可采用過分吹捧和有意討好的言詞，以免對方討厭，反而不利求職。

二是要說清自己希望承擔什么工作。這里應(yīng)說明所應(yīng)聘的專業(yè)與崗位，但無須過于具體，太具體了容易縮小求職范圍，也容易和簡歷重復(fù)。行文要有一定的回旋余地，以便使相類似的工作也有中選的可能。

三是要說明自己的條件、能力，表達對勝任工作的信心?？梢粤信e自己的專長和曾經(jīng)獲得過的成績、榮譽等，表明應(yīng)聘的必備條件，增強對方的信任感。

四是要注意措辭得體及突出個性的包裝。寫自薦信既要正確評價自己，對自己的特長、優(yōu)勢、能力有具體、充分的介紹，同時也要態(tài)度謙虛、語氣委婉，做到自信而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。言辭一定要誠懇、充滿熱情、有人情味，切不可枯燥、呆板、教條化。成功的自薦信往往還在真實的基礎(chǔ)上，通過獨具匠心，巧妙構(gòu)思的包裝，達到不同凡響的效果。寥寥數(shù)語，有時會令用人單位刮目相看。好的修辭手法的運用，也可使自薦信文采飛揚。

面試：三方面考察求職者

過了簡歷關(guān)，并不意味著萬事大吉，接下來的面試，更是決定求職成功與否的關(guān)鍵。Connie認為，面試要注意以下幾點：

1．第一印象非常重要。禮貌的問候、有力的握手都很關(guān)鍵。在走入大廈前，就應(yīng)該做好準備：關(guān)掉手機、檢查領(lǐng)帶、整理好妝容、喝掉手上的飲料。進入大廈后，碰到的任何一個公司內(nèi)的員工可能都會是待會兒要面試你的人。

2．面試者至少會考察候選人是否在以下三方面達到要求：

能否勝任工作。一般通過了解求職者的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗與現(xiàn)有職位空缺的聯(lián)系來確定，對于技術(shù)性的工作，有時會組織特殊的測試。

能否適應(yīng)公司和工作的部門。每個公司都有自己的文化，或保守，或進取，或事事講求按部就班，或重視創(chuàng)意。在交談中，招聘者需要清楚求職者是否能夠適應(yīng)這樣的環(huán)境。

是否對工作富有激情，即求職者對工作和公司有興趣和激情。

為此，求職者應(yīng)事先做好對公司和行業(yè)的調(diào)研，并在面試中以積極的態(tài)度，表現(xiàn)出自己對公司的熱情。要注意傾聽，不要隨意打斷對方的談話，準備好對常規(guī)問題的回答。善于抓住時機講述自己過去成功的案例。面試后，別忘了寄一封感謝信給面試者。

通過獵頭求職——

經(jīng)營好圈內(nèi)口碑

近日，智聯(lián)招聘就“你身邊的獵頭”為題進行了相關(guān)調(diào)查。對“你是否希望被獵頭看上？”這個問題，調(diào)查參與者中分別有48%的人選擇了“非常希望”和“一般，都可以”，不希望獵頭騷擾或非常討厭獵頭公司的電話的只有4%?？梢?，有96%的人都不會抗拒獵頭給自己打來電話，提供一個更好的工作機會。

在一般人眼里，獵頭是個神秘的角色，也是一條頗為獨特的求職途徑。和招聘會、網(wǎng)絡(luò)、平面媒體等求職途徑不同，獵頭先了解到的不是求職者本人甚至簡歷，而僅僅是求職者的名字。在這種“先聞其名后見其人”的求職途徑中，職場人如何把握住突然降臨的機會呢？

獵頭解密

“獵物”的搜索

上海經(jīng)營者人才公司高級人才顧問徐永良有著多年獵頭經(jīng)驗，他告訴記者，獵頭的工作流程是：先從客戶手中接單，在充分了解了客戶的需求意向之后，全力搜索合適的候選人名單。

搜索候選人有４條途徑：一是在招聘媒體上刊登招聘信息，接收候選人的簡歷；二是在公司原有的人才庫中搜索相關(guān)人才，再進行篩選；三是依靠業(yè)內(nèi)人士的介紹，即通常說的“sourcing”；四是在相關(guān)專業(yè)雜志、報刊上收集作者名單，從中尋找適合的專業(yè)人才。一般來說，職位越高，前兩種手段就使用的越少，后兩種手段使用的越多。

“搜尋候選人是個艱苦的工作，一般一個職位我們會找10個人來面試，而從接單到圈定這10個人，一般需要兩三個月的時間，”徐永良說。“這時，我們拿到的只是一份名單，誰能夠被推薦到客戶那里去，還要看面試表現(xiàn)。”

誰是合適的“獵物”

什么樣的人容易被獵頭看中？

徐永良認為，每個公司的企業(yè)文化不同、老板喜好不同、崗位職責也不同，這就決定了獵頭尋找的對象不是最優(yōu)秀的人，而是最合適的人。他告訴記者，企業(yè)招聘時，除了崗位說明書上列出的各項要求外，還有許多文字之外的“隱性要求”，比如求職者的個人經(jīng)歷、家庭背景等。符合這些條件的人，才有可能推薦成功。

除了個性化的要求外，“獵物”通常需要具備的條件有：

簡歷上不能有頻繁跳槽的記錄。頻繁跳槽的推動力是對薪酬的追逐，這樣的人往往缺乏對公司的忠誠。

要有良好的教育背景。一般來說至少是本科，許多企業(yè)還要求碩士學歷或海外學習背景，MBA尤其受青睞。

在行業(yè)內(nèi)至少有5年以上的工作經(jīng)驗，并具備管理經(jīng)驗，年齡一般在30歲到45歲之間。

還需要有較高的外語水平，尤其是外企提供的職位。因為外資公司招人，常常會由總部對候選人進行電話面試，長途電話本來就不清楚，如果外語再差一點，肯定會落選。

面試的小提醒

獵頭對候選人是先聞其名后見其人，能否將其推薦給客戶，面試是舉足輕重的一環(huán)。徐永良說，在完成對10個人的面試之后，獵頭一般只會挑選出3個人，并為他們撰寫詳細的推薦報告，由客戶進行最終的面試。

什么樣的人能首先進入獵頭的“法眼”？“表達能力、分析能力極強的人獵頭最喜歡，”徐永良說，那些在面試過程中，能用翔實的例子、豐富的數(shù)據(jù)證明自己的人是最有說服力的。這體現(xiàn)出候選人的思維能力、自我總結(jié)的能力、把握細節(jié)的能力及務(wù)實的態(tài)度。這樣的人推薦給客戶很容易成功。此外面試時謙虛、溫和、自信的態(tài)度也必不可少。

因此，如果你渴望有朝一日能找到更好的發(fā)展，一定要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的表達能力和溝通能力。

怎樣吸引獵頭的注意

如果你一直渴望接到獵頭的電話，但還沒有獵頭公司找上門，不妨這樣去做：

多結(jié)交業(yè)內(nèi)人士，擴大人際網(wǎng)絡(luò)。徐永良說，獵頭尋找候選人最常用的方法是通過行業(yè)內(nèi)人士了解從事相關(guān)職位人員的名單，然后對其進行電話拜訪。如果你交游廣闊，業(yè)內(nèi)人士大多知道你，被獵頭看中的幾率就會大大增加。當然，不光要交際，也要經(jīng)營好自己在圈內(nèi)的口碑。

多在業(yè)內(nèi)期刊或報紙上發(fā)表論文、文章。專業(yè)期刊是獵頭的另一個重要渠道，名字出現(xiàn)的頻率越高，越容易引起注意。

多參加有影響的高級培訓(xùn)班、高級會議或是商務(wù)圈的活動，因為獵頭也會經(jīng)常出沒于這些場合，說不定你當場就會被看中。

主動與獵頭公司打交道。獵頭公司會利用各種手段收集有關(guān)人才資料，并列入候選人名單。平時不妨把簡歷投遞給相關(guān)的獵頭公司，畢竟通過人才庫篩選人才也是獵頭的手段之一。

最后，良好的工作業(yè)績是最重要的。例如你曾經(jīng)使公司起死回生，或者銷售額得到大幅度提高；甚至將公司人員重新培訓(xùn)，人員素質(zhì)得到提高，那么想讓人不注意都難。獵頭是否介紹你，取決于你能為新公司帶來什么貢獻。

其它注意事項

了解職位前景

你的頂頭上司將是誰？誰又將是你的直接下屬？了解對方的組織結(jié)構(gòu)，可以判斷自己將處于何種位置。公司的文化是什么？有些公司很刻板，有些公司卻給雇員充分授權(quán)，要弄清公司的工作風格是否同你契合。

公司正處于發(fā)展中、困境中，還是半死不活？公司的目標是什么？一定要問清楚招聘公司的財務(wù)狀況和發(fā)展前景，同時自己也應(yīng)做些調(diào)查。如果這是一家公開上市的公司，可以去問股票經(jīng)紀人，或者是上市公司分析機構(gòu)，還可以在網(wǎng)上查找相關(guān)信息。

為什么會有這么一個空缺職位？是因為裁員和人員流失，還是因為擴張和職務(wù)升遷？這個問題的答案將反映出該職位的前景。

謹慎接受獵頭

當獵頭公司瞄上你，要注意保密，千萬不要跟公司同事、部屬、主管，或是跟有利害關(guān)系的公司、個人談?wù)?，以免傳出不好的流言，甚至失去獲得更好工作的機會。

同時，要小心惡性挖角的陷阱，避免淪為競爭公司打擊原公司的工具，以防到最后沒有一家公司敢再聘請自己。

如果最后選擇離開原來的公司，也要和原公司保持良好關(guān)系，不要把責任推給別人，更不能做出傷害原公司的事。原公司是培育自己的地方，如果能在離開前，做好完整的交接，善盡自己的責任，相信原公司對你的離開雖然覺得惋惜，但還是會祝福你。

第二篇：成功

成功 季羨林

[教學目的]

1、體會本文結(jié)合實例逐一剖析的寫法。

2、體會本文語言親切自然的特點。

3、明白成功的決定因素是人的自身努力。[重點、難點]

1、重點：逐一剖析的寫法。

2、難點：語言親切自然的特點。[教學時數(shù)] 一課時

一、導(dǎo)入

1、作者簡介：

季羨林（1911.8.6~）山東清平人。他曾長期致力于梵文文學的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。

2、導(dǎo)語：論“成功”是個老話題，但作者凝聚了畢生的治學經(jīng)驗，見解獨到，老話題卻做出了好文章，具有很強的說服力和感染力。

二、整體感知

1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點。

討論并歸納：

全文分為三個部分：

第一段（1~4）：提出成功=天資+勤奮+機遇的觀點。

第二段（5~9）：作者承認“天資”、“機遇”的作用、但更強調(diào) “勤奮”是決定因素。

第一層（5-6）：要客觀對待天資。

第二層（7）：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。

第三層（8）：機遇是存在的，有時對人影響極大。

第四層（9）：分析成功的三個條件，說明勤奮的重要性。

第三段（10）：指出王國維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。

三、研究課文

1、提問：課文的開頭有什么特點？

討論并歸納：作者從《現(xiàn)代漢語詞典》中對“成功”的解釋說起談到成功之道，推出簡潔明了的公式，開門見山亮出觀點。用設(shè)問句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不羅嗦。作為一代大學者，這樣的開頭使人覺得誠懇與平實。

2、提問：作者見解獨到表現(xiàn)在哪里？

討論并歸納：在于他承認“天資”與“機遇”對成功的作用，同時又能非常辯證客觀地看待這兩個條件。

3、提問：作為學者學識淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來證明自己的觀點？

討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說明“天資”是客觀存在的，誰也否定不掉。用“學術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說明自己的天資要實事求是一點好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股、及韓愈”的故事說明勤奮一向為古人所贊揚。用自己親身經(jīng)歷說明機遇有時很重要。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，還是說明勤奮的重要性。最后引用王國維的《人間詞話》中對成功必經(jīng)的三種境界闡釋，并指出其疏漏，再次強調(diào)了中心論點。這些事例，增強了文章的說服力。

4、提問：作者認為“天資是由天來決定，機遇是不期而來，我們無能為力”。你能對這兩句話作一些說明嗎？如果不同意作者的觀點，可以修改或作些補充。

討論并歸納：“無能為力”指的是無法改變，無法強求。天資由遺傳因素決定，如果不勤奮，天資再高也無用；天資低那更要勤奮，因為勤能補拙。機遇是別人的，是不期而來的，但是機遇總是青睞那些有準備的人。機遇對人成功的影響在偶然中孕含著必然。作者說這兩者的“無能為力”其實是為了突出“勤奮”的重要性，它對我們的成功起著關(guān)鍵性的作用。

5、本文引用了很多古代學者治學的名言，請同學們摘抄下來，課外再收集一些有關(guān)的名言警句，制成知識卡片。

焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

6、反復(fù)誦讀王國維的“境界說”，領(lǐng)會其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。

討論并歸納：

“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！边@句詩在這里的意思是寫一個人對成功的渴望。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睂憺榱顺晒Τ员M苦頭，“伊”指的是自己的預(yù)期目標。為了成功吃再多的苦也不后悔。

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！睂懙氖菍ひ捯?，經(jīng)過千辛萬苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無比。

四、小結(jié)

本文闡述了成功與天資、勤奮、機遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說理充分，邏輯緊密，語言準確，值得我們欣賞借鑒。

五、布置作業(yè)

1、課后練習一、二。

2、選用課時作業(yè)設(shè)計。授后小記：

1、注意引導(dǎo)學生學習運用讀書方法。本單元的一種重要的讀書方法——學會牛吃草。

2、要用豐富的材料來闡述課文所講的道理。

《創(chuàng)造學思想錄》教案

教學目的

1、了解創(chuàng)造性思維的特點。

2、了解“思想錄”這種形式的特點。教學重點

1、把握思想錄中的基本精神。

2、創(chuàng)造性思維的特點。教學時數(shù) 一教時

一、導(dǎo)入

當今社會，科學技術(shù)突飛猛進，知識更新速度和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化日益加快，知識經(jīng)濟——一種全新的基于最新科技和人類知識精華的經(jīng)濟形態(tài)——已初見端倪。在這經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的時代，國家的創(chuàng)新能力，包括知識創(chuàng)新能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，是決定一個國家在國際競爭和全球多極化格局中地位的重要因素。江澤民同志說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個國家如果自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面。”今天我們來學習《創(chuàng)造學思想錄》，你一定會得到很多的啟示。

二、研讀課文

這篇課文是思想錄，作者想到了一點寫一點，記錄了思想的火花，有的來自小故事，有的來自名人名言，有的來自生活感觸。

1、讀了全文之后請你試著說說創(chuàng)造性思維的含義及特征。討論并歸納：

提示：創(chuàng)造性思維就是在思維領(lǐng)域追求“獨到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。也可以說，創(chuàng)造性思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，且能在此基礎(chǔ)上提供新的、具有社會價值的產(chǎn)物。

2、根據(jù)課文內(nèi)容說說下面的人創(chuàng)造性思維的特點。

⑴亞歷山大。⑵第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人。⑶在飛機場上看時裝的人。⑷建筑師。討論并歸納：

⑴亞歷山大的思維有著積極的求異性，對常見的、慣用的做法持分析的態(tài)度。他的求異性表現(xiàn)在從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問題獲得圓滿的解決。亞歷山大使人們從習慣性觀察問題的角度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。他的思維具有變通、獨特的特性。其實這則有關(guān)亞歷山大的寓言也折射出與哥倫布豎雞蛋一樣簡單而淺顯的道理。

⑵將無用的鋸末變?yōu)橛杏玫囊鹑剂?，表現(xiàn)出敏銳的洞察力，發(fā)明者將觀察到的事物和已有知識或假說聯(lián)系思考，把鋸末與引燃材料之間的相似性、特異性、重復(fù)性加以比較，發(fā)現(xiàn)其必然聯(lián)系、本質(zhì)現(xiàn)象。只有獨具慧眼、觀察敏銳，洞識其潛在意義，才能抓住時機，作出創(chuàng)造。

⑶飛機場上人來人往，不同膚色，不同民族，不同文化背景的人穿著不同服飾的人，匯集在一起，可以說是一個萬國時裝展。做為時裝設(shè)計師在這里他才會有活躍的靈感，這時人腦以最優(yōu)越的功能，加工處理各種各樣的信息。因注意力高度集中，想象驟然活躍，思維特別敏銳，情緒異常激昂。

⑷在綠地間鋪設(shè)人行道的做法是逆向思維，它突破了思維定勢，從對立的，顛倒的，相反的角度去思考問題。通常是先鋪道再走人，現(xiàn)在是先走人，根據(jù)人常走的軌跡及路的寬窄來鋪設(shè)人行道，既優(yōu)雅自然，又滿足了行人的需要。設(shè)計者在思維過程中把注意力轉(zhuǎn)到外部因素，從而找到問題限定條件下的常規(guī)方法之外的新思路，也就是在特定的條件下，將思維流向從側(cè)面去擴展和推廣或利用“局外”信息，來發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。

從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。

3、“從你的箱子里走出來”中的“箱子”指什么？

“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。它使人們難以突破常規(guī)性思維的束縛，尋找到新的領(lǐng)域、新的思路、新的觀念和新的辦法。

4、“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？ “畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱嬅嬷狻敝傅氖乾F(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個“畫面”之外的東西。

5、試根據(jù)課文內(nèi)容，將“使用你的想象力”這個小標題修改得更加切題?？梢愿臑椤皼]有想像就沒有創(chuàng)造”，或“想像力比知識更重要”等。

三、小結(jié)

從課文八個片斷中我們可以初步了解創(chuàng)造性思維的特點。希望大家在生活學習中能融會貫通，逐漸把握其基本精神。

四、布置作業(yè)

授后小記：

創(chuàng)造學思想對學生來說可能比較陌生?？梢赃m當穿插一些有關(guān)思維科學的知識。也可以聯(lián)系實際，用生活中的實例也幫助理解。

學問與智慧

教學目標：

1、理解學問與智慧的區(qū)別與聯(lián)系；

2、了解比喻論證的方法及其作用。

教學過程：

一、檢查預(yù)習情況： 名言積累：

智慧勝于知識?！痉ā颗了箍?/p>

知識可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無法把它交流和傳授?！镜隆亢?塞 讀準字音，看清筆畫：陶冶 寸積銖累 大窾 矻矻窮年 探驪得珠 犀銳 ．．．．．．．．詞語解釋：

探驪得珠：無關(guān)宏旨：鞭辟入里：浮光掠影：融會貫通：讀破五車：寸積銖累： 對于積累的這些成語，你了解了他們的意思了嗎？

這是做學問的一種方法，就是積累，用我們剛才所學的成語，那叫？寸積銖累

二、接下來我們要速讀課文，咀嚼內(nèi)容，找每一節(jié)的中心句。請你用文章的哪一個成語來形容一下？（鞭辟入里、探驪得珠）

教師投影尋找中心句的方法。學生快讀。學習指導(dǎo)：

1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達一個文段觀點的句子。

2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。（注意2、4、5小節(jié)的歸納。）

三、歸納文章的中心論點。（探驪得珠）“我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。” 投影：（1、中心論點是對所議論的問題（論題）所指的見解和主張，是議論文的靈魂。論點不同于論題。論題是所論述的話題，而論點：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。論點不能是疑問句或是一個短語，不能使用比喻。

2、中心論點在文中的位置有三種：開頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。

3.一篇文章中的中心論點只有一個，要分清中心論點與分論點，分論點是中心論點的一個方面，是為中心論點服務(wù)的。）

四、細讀課文——咀嚼內(nèi)容 ——了解論證方法及作用。最會的論證方法是什么？（事例論證。）

先找出來，讀讀？看看這些事例論據(jù)證明了什么觀點？有什么作用？在這些事例中，最能體現(xiàn)這些偉人的智慧的字詞句是什么？（學生齊讀，思考。）板書：

孟德爾“悟”出遺傳“定律”。達爾文：“發(fā)現(xiàn)”了大家都沒發(fā)現(xiàn)的天演“公例”。愛因斯坦：看見了人家看不見的。

6。歸納什么叫智慧：發(fā)現(xiàn)的能力、創(chuàng)新的能力，善于總結(jié)歸納的能力。

那到底什么叫智慧呢？什么叫學問呢？也許同學們還不能歸納。請你細讀文章再找出相關(guān)的句子來?！奖扔髡撟C。

第1小節(jié)中，對于學問和智慧的解讀。第5節(jié)論述智慧也不能離開學問，運用了比喻論證的方法。將無學問的智慧比喻成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但裨瞬起瞬滅。交從學問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈”，有很強的穿透力；比喻成“珍珠泉的泉水”，因為這是“有根底的智慧，才是最靠得住的，最為清澈，最為寶貴?！边@些比喻，不僅形象生動，而且貼切，因為它揭示了智慧與學問之間本質(zhì)的聯(lián)系。

五、再次回歸中心論點。什么叫學問？什么叫智慧？

學問：積累知識，智慧：運用知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題甚至是創(chuàng)新的能力。中心意思：

我們不但需要學問，而且更需要智慧，需要量以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。更確切地說，我們不但需要知識，更需要能力，用我們的能力去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

八、讀一讀，議一議。

現(xiàn)實生活中，有些同學對于寫作文甚是頭疼，覺得無話可寫，甚至不知道怎么寫。讀了課文，請你用本課的一些道理來解說原因，并對這些同學提出建議。（最好用比喻來說理哦）

九、學以致用，融會貫通。

? “世事洞明皆學問，人情練達即文章?！泵靼资朗拢莆掌湟?guī)律，這些都是學問；恰當?shù)靥幚硎虑椋玫览?，總結(jié)出來的經(jīng)驗就是文章。

十、與大家其共勉。

智慧勝于知識?！痉ā颗了箍?/p>

知識可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無法把它交流和傳授。——【德】海 塞

知識如樹葉，它的命運總是從新生到枯黃，蟬聯(lián)飄墜，再讓位給來年春天新的葉芽，而智慧則宛如樹干基部一圈圈的年輪?！w金珊

知識能夠誘發(fā)智慧，是打開智慧大門的鑰匙，但它不等于就是智慧。

——【 日】池田大作

知識越多越驕傲，智慧越高越謙虛?！久馈靠络暾b讀欣賞 得道多助 失道寡助

孟子 靈寶市三中

彭振中 預(yù)習提示

1自讀課文，做到“三看一查”。“三看”課文：看注釋，看簡析；一查：查工具書。了解孟子的生平和主張，熟悉課文內(nèi)容。

2學生自行翻譯課文，圈點勾劃標出疑難詞句。教學目標 知識目標 理解孟子的政治主張

2背誦課文，積累名言警句。能力目標

1反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學生文言文自學能力。2品味對比、排比等修辭的表達效果。情感、態(tài)度與價值觀

理解“天時”“地利”“人和”與“得道多助”“失寡道助”，增強對國家安定團結(jié)的政治局面的認識。教學重點

背誦默寫名句。

教學難點

正確認識“得道多助失道寡助”的時代意義。教學方法

誦讀法 課時安排

一課時 教學過程

導(dǎo)入新課

同學們，大家還記得那則氣勢恢弘的新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》嗎？西路軍勝利的原因是什么？（學生回答：“得人心者得天下?！保┙裉?，我們學習《得道多助失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。預(yù)習檢測

1孟子，（）家代表人之一。提出（）的口號，被稱為“

”。2《孟子》是一部（）的書。

３本文的中心論點是（）。研讀課文 品味賞析 教師示范朗讀，學生聽讀，注意把握字音、停頓、重音。2學生齊讀課文，教師作指導(dǎo)

注意排比句的節(jié)奏，如

域民/不以/封疆之界，固國/不以/山溪之險

得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，親戚/叛之。３小組討論，質(zhì)疑解惑。

教師針對共性問題同意強調(diào)，內(nèi)容如下：（1）通假字

親戚畔之（“畔”通“叛”，背叛）（2）古今異義詞

三里之城，七里之郭（城，內(nèi)城；郭，外城）委而去之（去，離開。今義：往，到）池非不深（護城河。今指水塘）（3）一詞多義

域民不以封疆之界（憑）

三里之城（的）

以天下之所順（用）

環(huán)而攻之（代詞）

天時不如地利（有利）

多助之至（到）

兵革非不堅利也（銳利）（4）注意下列句子的翻譯

天時不如地利，地利不如人和（有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結(jié)。）

夫環(huán)而攻之，必有得天時者也。（采用四面保圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了。）

４ 思讀課文，理清論證思路，背誦課文

（１）本文的中心論點是什么？文章是如何逐層展開論證的？ 學生同桌之間討論 交流。

明確：中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”。

文章開篇提出論點，指出人和是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開，用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時與地利 地利與人和作比較，指出天時 地利 人和三因素在戰(zhàn)爭中所起的作用不同；然后由戰(zhàn)爭中的“人和”推出治國安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和” 7 的實質(zhì)，即“多助”“天下順之”；最后把“多助””與“寡助”進行對比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。

（２）教師依據(jù)學生回答板書，形成背誦思路。論點

天時不如地利，地利不如人和

進攻——天時不如地利

論據(jù)

防御——地利不如人和

戰(zhàn)爭中需要“人和” 類推

域民

固國

威天下

治國需要“人和” 結(jié)論

得道多助-——順之

失道寡助——畔之 學生依據(jù)板書提示，背誦課文。課外延伸，拓展練習

教師提示：“六經(jīng)注我，我注六經(jīng)”，學習文言文，要注意聯(lián)系現(xiàn)實，古為今用，賦予經(jīng)典作品以時代意義。對于人和得道你是怎樣認識的？請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶?。方法總結(jié)，暢談收獲

１合作學習有利于同學們的團結(jié)，這也是“和”

２反復(fù)誦讀，直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。

３“和”是和氣生財，家和萬事興，是團結(jié)，共渡難關(guān)，是齊家強國得根本。當堂反饋

1本文的主旨句（）

2表明戰(zhàn)爭三要素的句子（）3解釋黑體字及句子 親戚畔之

三里之城，七里之郭

委而去之

池非不深 天時不如地利，地利不如人和 夫環(huán)而攻之，必有得天時者也。板 書

論點

天時不如地利，地利不如人和

進攻——天時不如地利

論據(jù)

防御——地利不如人和

戰(zhàn)爭中需要“人和” 類推

域民

固國

威天下

治國需要“人和” 結(jié)論

得道多助-——順之

失道寡助——畔之

《論美》教學設(shè)計

教學目標

1.體味文章對美的論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識。2.品味美的內(nèi)涵，能表達對美的理解 教學重點

品味文中富有哲理的語言 教學難點

感受美的內(nèi)涵 教學方法

朗讀法

引導(dǎo)法 小組討論法

教學課時 1課時

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

1、播放配樂，展示圖片，共同感受美，營造美的氛圍。提問：同學們你們覺得哪一幅圖片美？（學生各抒已見）

2、導(dǎo)語：“愛美之心人皆有之”，美需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)、去用心去感受，更需要我們?nèi)ダ硇缘厮伎迹裉熳屛覀冸S著英國大哲學家培根一起來《論美》。（板書課題、作者）

二、播放配樂朗讀課文，初步感知課文。思考：

（一）1、文章論了哪幾種美？

參考：顏色之美、形體之美、行為之美，美德

形體是一個人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，2、作者認為這幾種美是怎樣的關(guān)系？由此，可以看出最高層次的美是哪一種美？ 參考：“形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美”

（行為之美，指舉手投足的動作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，內(nèi)在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美

3、作者是采用哪些論證方法論證“美德最美”這個觀點的？請舉例說明。明確：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證。舉例略。小組合作交流。全班交流。

（三）品味語言。

培根的隨筆，都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出：“培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機智，透徹的智慧”“他的話常常被人家引為格言”下面就請同學們再讀課文，選取你認為最精彩的一句話做一張 “美的格言卡” 小黑板顯示格言卡版式

（老師也做了一張格言卡，先拋磚引玉）美的格言卡

格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。

賞析（推薦理由）：以寶石為喻，說明一個人如果有了美好的德行，樸素的外表會使這美好的德行更加寶貴。

（現(xiàn)場老師組織學生閱讀、制作格言卡，進行交流時間約5分鐘）教師總結(jié)：通過格言卡的制作，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章在語言上有么特點？ 學生思考后回答：語言準確、精練、雋永、形象。美的格言卡：（預(yù)案）、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。2、因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予彼。3、拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美好的?！?4、美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。

分析理解：

1、用寶石打比方，說明一個人如果有了美好的德行，樸素的外表不僅不會有影響，而且會使這美好的德行更加可貴。

2、一個人既有外形美，又有內(nèi)在美，是不容易的。

3、晚秋的景色是一種成熟的美，具有最豐富的內(nèi)在美。用晚秋景色打比方，說明有些老人，因為具有豐富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。

4、這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方，說明沒有豐富的內(nèi)蘊而只有表面的美麗，是不可能長久的。

四、凡人論美

1、培根認為：美德最美。確實，一個人無論容貌如何，當有了美德，他身上就會散發(fā)出美麗的光芒。同學們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因為他們的精神和美德而流芳百世嗎？（學生各抒己見）

示例：如周總理，居里夫人，任長霞，劉翔等

2、名人們因為美德更為后人所敬仰，可是美德并不只是名人們的專利，我們平凡的人有沒有德行之美呢？有人說“美在于發(fā)現(xiàn)”，同學們，你發(fā)現(xiàn)我們的生活當中還有哪一些美呢?（學生各抒己見）示例：為身患絕癥的同學捐款。樂于幫助同學解決難題。

3、今天，你贊美了嗎？

會贊美的人，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；會贊美的人，有一顆美好的心靈。贊美別人，就是肯定自己。在別人的優(yōu)點中，肯定了自己的眼光；在別人的表現(xiàn)中，肯定了自己的氣度。你的贊美，一如珍珠，令別人愉悅的同時也會使你光華耀眼。

請你說一說，贊美一下一位你認為美的老師或同學的名字，送他（她）一句精彩的贊美。

你雖然沒有閉月羞花，沉魚落雁的美貌，但是你在學習上勇于攀登的精神讓我感動，我贊美你！

五、教師寄語。

閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠實、自信、自強，我們就可以說——我是最美的！

六、配樂朗誦。

全班誦讀第5 小節(jié)。

七、布置作業(yè)。

找出課文中的格言警句，并嘗試記住這些話。

八、板書設(shè)計

（一）大家論美（培根）

顏色之美

美德最美

（舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論形體之美 優(yōu)雅行為之美，美德

論證方法：舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證 語言特色：準確、精練、雋永、形象

（二）凡人論美

第三篇：成功

2012年馬蹄學校婦女工作總結(jié)

今年以來，我校的婦女工作在學校黨支部和工會的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的各項工作的開展,以創(chuàng)建示范學校為契機，以促進女教職員工德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，不斷提高女教職員工工作的熱情。圓滿地完成了今年年初制定的工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強理論學習,提高教師素質(zhì)

1.結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導(dǎo)思想，加強教師職業(yè)道德的學習，樹立素質(zhì)教育的教育觀、教師觀、學生觀和質(zhì)量觀。我們還通過安排專題講座的方式，加強了女教職員工對新課程教學理念的學習，讓教師們時時不忘以新課程理念指導(dǎo)自己的教學實踐。

2.我校女教師緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。教師們通過學習新課標、新理念，樹立“以人為本，育人為本”的教育教學思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，更有利于師生的身心健康發(fā)展。3.重視抓教師的繼續(xù)教育和專業(yè)成長工作。如組織教師參加“國培”學習，組織教師參加中小學科學、思想品德論文競賽、選派骨干教師到市、縣參加學習培訓(xùn)（本參加培訓(xùn)的女教師達8人次）等。教學論文獲國家級獎的1人次，袁愛玲老師獲省級論文二等獎。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級論文三等獎。

二、開展和諧大家庭創(chuàng)建活動

1.學校黨組織關(guān)心、重視、支持女教職工工作，女教職工組織能夠緊緊圍繞學校的中心工作和校工會的工作部署，積極開展工作，參與意識強，具有較強凝聚力、影響力和感召力，取得良好的工作業(yè)績。年初配合學校工會慰問了退休女教職工3人次、生病女教職工2人次。2.創(chuàng)建和諧家庭。夫妻雙方在事業(yè)上，在家庭里，相互支持，共同發(fā)展，尊老愛幼，教子有方，有著良好和健康的生活方式。程國良老師被學校推薦為《最有教育成就的母親》。

3.優(yōu)秀女教職工愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛學生，管理服務(wù)質(zhì)量高，在學校各項工作和活動中取得很好的成績。九月份參加肅南縣教師文藝匯演獲三等獎。

4.女教職工工作積極、主動地開展各項工作，關(guān)心留守兒童的教育與成長，為學校的建設(shè)發(fā)展做出積極的貢獻。

三、“巾幗建功”活動得到進一步深化

深化學?！敖韼浇üΑ被顒?。我校不斷拓展婦女工作新領(lǐng)域，積極引導(dǎo)廣大女職工深入開展“巾幗文明崗”創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出一大批先進集體和先進個人。陳玉蘭、劉娟老師被評為全鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任，裴曉霞老師被評為全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。劉娟老師參加全省說課比賽獲二等獎等。

四、積極開展豐富多彩的婦女健身展示活動

搞好“三八”節(jié)慶?；顒?。在這一傳統(tǒng)節(jié)日里，營造昂揚向上、團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新的氛圍，我校婦委會與校工會一起在節(jié)日期間聯(lián)合開展了一系列紀念活動。一系列活動的開展，增強了女教師的凝聚力，團隊合作意識加強，對學校各項工作的開展起到了整體推進的作用。在“三八”節(jié)慶?；顒咏虒W論文獲國家級獎的1人次，袁愛玲老師獲省級論文二等獎。馬春花老師、裴曉霞老師、陳玉蘭老師、楊麗老師分別獲市級論文三等獎。的師德師風演講比賽中魏燕獲一等獎、袁愛玲獲二等獎、馬春花獲三等獎。

2012年，我校婦聯(lián)工作在學校黨支部和工會的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一定的成績。但是，我們清醒地看到工作中還存在著許多不足，在今后的工作中有待于加強和改進。要繼續(xù)增強婦女干部的服務(wù)意識，為婦女群眾辦實事辦好事，努力做到心里裝著教職工，做教職工的貼心人。搞好調(diào)查研究，創(chuàng)新工作載體，豐富工作內(nèi)容，團結(jié)帶領(lǐng)全校婦女求真務(wù)實，扎實工作，努力開創(chuàng)婦女工作新局面。

2012年11月5日

第四篇：成功

成功

我在黑暗中尋找成功，盼望著能夠一帆風順，到達彼岸。

前方的路卻總是那么坎坷，阻礙著我通向成功。

不愿勇敢面對，害怕成功不能到來。

老師如同一枚指南針，指引了我成功的方向。

家人如同溫馨的港灣，撫慰著我受挫的內(nèi)心。

朋友如同堅固的盾，為我抵擋風風雨雨。

沒有理由停滯不前，成功的路由自己掌握。

現(xiàn)在所要做的——

就是用生命的火光，照亮通向成功的道路。

第五篇：成功

《成功》教學設(shè)計

成功 季羨林

教學目標：

1．品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實的語言。2．學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法。3．準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功。

4．掌握牛吃草（學會含英咀華，直至得其精髓）的讀書方法。教學課時；兩課時 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：由王國維的《人間詞話》導(dǎo)入。

晚清著名歷史學家、語言學家、文學家王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！ò鍟┐说谝痪骋病！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！ò鍟┐说诙骋病！娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！ò鍟┐说谌骋病！碑敶盼膶W家、歷史學家、作家季羨林著文認為所謂“第一境”寫的是預(yù)期，“第二境”寫的是勤奮，“第三境”寫的是成功，十分簡練地高度概括了這三種境界的內(nèi)核?，F(xiàn)在我們共同來學習他的這篇文章。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。1．掌握字詞

言簡意賅（???）：言語簡單而意思概括。賅，完備，概括。明白之至：明白到了極點。之，到；至，極點。

不期（?‰）而來：不預(yù)定日期就來到了。期（?‰）年：一周年。憔悴（??????）：形容人瘦弱，面色不好看。? 驀（??）然：不經(jīng)心地；猛然。囊（????）螢（晉朝車胤）映雪（晉代孫康）懸梁（西漢孫敬）刺股（戰(zhàn)國蘇秦）家喻戶曉：家家戶戶都知道。晷（???）：日影，日光。煩瑣（???）：繁雜瑣碎。2．把握文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分（1—4），作者“大題小做”，談他對成功的理解，并分析成功的三個條件。第一層（1），借助詞典，詮釋“成功”，由此進入話題。第二層（2—4），提出“成功”的公式。第二部分（5—10），指出勤奮是每個人都可以做到的，勤奮是成功的關(guān)鍵。第二層（5—8），具體地分析公式中的“天資”“勤奮”“機遇”三個條件。第二層（9—10），強調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學、工作，走向成功。

3．瀏覽課文，作者究竟認為哪一點最重要呢？天資、勤奮、還是機遇？ 學生齊聲回答：勤奮。

4．思考作者的觀點是什么？

學生能夠找到這句話：只有勤奮一項完全是我們自己定的，我們必須在這一項很下工夫。

三、精讀課文。1．學習第一部分。

作者先借助詞典，詮釋成功，這是議論文常用的手法。然后就定義中的“預(yù)期”作了說明，人的預(yù)期不同，結(jié)果自然不同，因而無法界定也無法分類，所以作者只能憑借自己的經(jīng)驗去談。而且作者聲明是“大題小做”，既是“小做”，就是可以擇其要點而做，及泛泛而談了。然后以自己“七八十年之經(jīng)驗”，就這個論題，用一個公式提出自己的見解。2．學習第二部分。

思考：作者針對這個公式是如何逐層剖析的？

第二課時

一、繼續(xù)學習第二部分。

（一）第一層：具體分析“天資”“勤奮”“機遇”三個條件。1．先談天資：

①天資和天才有何區(qū)別： 天資：資質(zhì)，又稱天分。

天才：在這里指生來就具有的突出的聰明智慧。②作者對天資問題持什么態(tài)度？

首先承認有天資，同時，主張每個人都要實事求是地評價自己，不要脫離實際，不要過高地估計自己的能力。

③對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你就此發(fā)表自己的看法。

“至今不解”是客氣，并非是說自己孤陋寡聞，而是不屑于提那種荒謬，這是一種諷刺的說法。

“不敢贊一詞”，也是一種幽默譏諷的說法，意思是“不會去說”。2．談勤奮：

①作者對勤奮所持的態(tài)度：

肯定勤奮的作用。他指出“一向為古人所贊揚”的同時，也表明了自己的贊同。他認為，如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。觀點明確，證據(jù)有力，囊螢映雪、懸梁刺股（例證）、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”（引證）都證明了他的觀點。②補充一些例子：

【賈島苦吟】唐代詩人賈島作詩以苦吟著稱，被稱為苦吟詩人。他的詩《送無可上人》中的“獨行潭底影，數(shù)息樹邊身”，琢磨了3年時間。眾所周知的“推敲”的典故，也能夠說明他的苦吟。

【曹雪芹落魄寫紅樓】清代文學家曹雪芹晚年饑寒交迫，靠朋友周濟和賣畫度日。在這樣的困境中，他仍矢志不移，勤奮地撰寫長篇小說《紅樓夢》。他寫作有一個奇特的辦法：在銅筆帽里放著幾塊小碎墨，把墨泡開，連同毛筆一起插入筆帽里，把書寫紙訂成本子，跟筆裹在一起，用一塊大包袱包著，往腰里一扎，外邊罩上長衫，一點露不出來。在家閑坐，出門訪友，想寫就寫。他花了10年心血，增刪5次，才完成了偉大的現(xiàn)實主義杰作《紅樓夢》?！景蜖栐松罹雍喅觥堪蜖栐松罹雍喅?，每當他寫一部重要的著作，一天24小時內(nèi)要工作16到18小時，接連兩三個月不停。在這些日子里，他不露一面，就是知己朋友也不知道他的去向，但是不久他從地下鉆了出來，高高地舉起一本杰作，笑聲洪亮，十分天真地為自己喝彩。他成了自己著作的奴隸。福樓拜常年通宵達旦地伏案揮筆，書案上那盞帶綠罩的燈終夜不熄。于是他的窗戶也就成了塞納河上夜間作業(yè)的漁人的燈塔，輪船航行的最可靠的船標。3．談機遇：

①作者對機遇所持的態(tài)度： 因為“往往為人所忽視”，所以作者指出要正視它的存在，而且指出其重要性，并以實例（現(xiàn)身說法）來證明。②補充一些例子： 【再試一次】凡爾納是法國19世紀著名的科幻小說家，自從他35歲那年發(fā)表第一部科幻小說起，平均每年有2到3部作品問世，是世界第一流的多產(chǎn)作家。然而他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回來。凡爾納一氣之下，準備付之一炬時，他的妻子一把奪過，勸他不要灰心，再試一次。第16家出版社的經(jīng)理赫哲爾讀后，極為欣賞，不但決定立即出版，而且還與他訂了一個為期20年的合同，他的科幻小說很快風行全球。

【臨時安排出來的喜劇大師】著名喜劇演員卓別林在一次臨時安排的特別演出中，顯示了他卓越的藝術(shù)才能。那時他才5歲，當喜劇演員的母親在演出里嗓子突然啞了，她不得不離開舞臺。面對一片混亂，有人建議讓卓別林上臺代替母親表演。5歲的卓別林面對燦爛的為桃和擠滿劇場的觀眾，無拘無束地唱了一首歌，接著又說又唱又舞，表演了幾個節(jié)目，后來情不自禁地學著母親沙啞的嗓音唱歌，得到了觀眾熱烈的掌聲。正是這次偶然的機會，決定了卓別林今后的生活道路，成為杰出的電影表演藝術(shù)家。

【飛來的遺產(chǎn)】美國有一位82歲的老翁，老伴早已過世，膝下無兒無女。他在1992年11月9日逝世前，留下遺囑，將他50萬美元的遺產(chǎn)贈給一位17歲的姑娘。生前，他的親屬提出異議，他卻說：“她雖不是親人，卻勝似親人。”這個姑娘是一位在餐館打工的高中生，而老翁則是這餐館的?？汀Ｋ吹嚼衔坦鹿聠螁?，就對他特別照顧，閑時還為他做雜務(wù)、讀報紙。有時老人不來，她還要打電話詢問。她的同事對她的做法也都非常欽佩。

（二）第二層：強調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學、工作，走向成功。1．學習第9段：

先對上一層的分析作了一個小結(jié)，指出在成功的三個條件中，“天資”和“機遇”我們對它是無能為力，既然如此，剩下的只有一條路了，那就是“勤奮”。這就是作者最想告訴讀者的內(nèi)容。文章在前面對“成功之路”作了許多分析，都是為了鋪墊出這條“成功之路”。由此歸納出了本文的中心論點：“只有勤奮一項完全是我們自己定的，我們必須在這一項很下工夫?！辈⒁庙n愈的話來證明。2．學習第10段：

①引用并分析了王國維的經(jīng)典比喻，來說明勤奮是成功之道。作者基本贊成“預(yù)期—勤奮—成功”的“成功之道”，但是對此也有保留，認為自己公式中的“天資”與“機遇”也是重要的，考慮到角度的不同，不再展開論述，而是抓住了“三種境界”中最重要的一條“衣帶漸寬終不悔”，提醒人們，必須以勤奮的精神去做學問或是干事業(yè)，最后后再次強化文章的中心論點。

②理解三句詩詞。

“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！标淌獾摹兜麘倩ā罚@首詞是寫離別的痛苦。這句寫的是閨中人直接登場。她一夜難眠，晨起登高，極目遠眺，西風黃葉，天涯路長，想和思念的人通個音信，卻因山長水闊而不知道他在何處。這句詞富有哲理，王國維以此說明第一境界：高瞻遠矚，選定目標。故也稱為“立志”。作者解釋為“預(yù)期”?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷馈兜麘倩ā贰＿@首詩寫作者獨自登上高樓，心中的愁苦難言。想借酒澆愁，強扮歡顏，終覺無味。最后兩句點題：原來在思念一個女子，為了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王國維以此比喻為第二境界：百折不撓，艱苦奮斗。故也稱為“追求”。作者解釋為“勤奮”?！膀嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！毙翖壖病肚嘤癜?元夕》。這首詩寫上元之夜，燈月交輝、車馬喧鬧。觀燈女郎，笑語幽香，飄然而過。然而意中人千尋萬覓，杳無蹤影，似乎已經(jīng)絕望了。誰料驀然回首，竟看見他在燈火闌珊之處。悲喜交集，戛然而止，令人回味無窮。王國維以此比喻為第三境界：豁然開朗，妙手得之。故也稱為“獲得”。作者解釋為“成功”。

二、總結(jié)。

本文比較全面地論述了成功的各種因素，在充分的比較下，突出了問題的關(guān)鍵，因此有關(guān)“勤奮”的論述就更顯得有說服力。

三、完成課后練習。

第一題：作者說“無能為力”是指人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機遇。但是人不甘于落后，只要經(jīng)過后天的努力，一樣能不同程度地提高自己的素質(zhì)；機遇雖然總是不期而來，但是機遇不可能垂青不努力的人，有了機遇，還有一個能否抓住把握的問題，這一樣要靠主觀努力?？梢孕薷模骸疤熨Y只能靠天嗎”、“機遇未必不能創(chuàng)造”去考慮。第二題：第一句中的“不敢”，是幽默譏諷的說法，意思是“不會”。第二句中的“不敢”，是“沒有膽量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚無足夠的根據(jù)說王國維的疏漏，表明作者治學態(tài)度的謹慎。

第三題：學生只要能說出“立志”“追求”“獲得”的大概意思即可。最后一句，學生認為是“有志者總是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”，就視為有創(chuàng)意。