第一篇：成功教案

《成 功》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、準(zhǔn)確把握和理解作者的觀點(diǎn)，結(jié)合自身及他人經(jīng)驗(yàn)對(duì)成功有自己的看法。

2、品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法。

3、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善起來(lái)的論證方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、準(zhǔn)確理解作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)旁征博引、逐層深入地把觀點(diǎn)完善的論證方法。

2、品味文章富有哲理的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)牛吃草的讀書(shū)方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1、了解作者的相關(guān)資料。

2、積累文中的成語(yǔ)及關(guān)于成功的名言在摘抄本上?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入——走近文本

二、學(xué)牛吃草：大量進(jìn)食——感知文本 1．檢查預(yù)習(xí)。

2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考文中中心論點(diǎn)。

（用圈點(diǎn)的方法在文中找句子并在書(shū)旁標(biāo)注→向全班展示→互相訂正補(bǔ)充）

3．分析總結(jié)提煉論點(diǎn)方法，討論論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文中的什么位置？

三、學(xué)牛吃草：不斷咀嚼——研讀文本

1．調(diào)動(dòng)積累，思考總結(jié)常見(jiàn)論證方法有哪些？

（個(gè)人思考→同座交換意見(jiàn)→向全班展示。）

2．文章中，作者運(yùn)用了哪些論證方法？

（自由細(xì)讀課文后自由討論，互相補(bǔ)充論證方法。）

四、學(xué)牛吃草：善于反芻——拓展文本

運(yùn)用文中觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生思考后各抒己見(jiàn)，互相評(píng)價(jià)。）

五、學(xué)以致用——課后練習(xí)

1．作文《我看成功》，不少于300字。有自己的觀點(diǎn)，思路以及論證方法。2．背誦晏殊、柳永、辛棄疾的三首詞。

第二篇：《成功》教案

《成功》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解文章觀點(diǎn)的獨(dú)到和深刻。

2.學(xué)習(xí)課文思路清晰，中心突出、層次分明的寫(xiě)法。3.學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理的論證方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：逐一剖析的寫(xiě)法。

2．難點(diǎn)：語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

成功是我們每一個(gè)人所渴望的，然而通往成功的道路并非一帆風(fēng)順，需要我們不懈努力，創(chuàng)造機(jī)遇。下面讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一下季羨林先生的諄諄教誨吧。

二、作者簡(jiǎn)介

季羨林（1911年8月6日－2009年7月11日），字希逋，又字齊奘，山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國(guó)文教師。1935年秋進(jìn)入德國(guó)格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語(yǔ)言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語(yǔ)系教授、系主任；1978年開(kāi)始兼任北京大學(xué)副校長(zhǎng)，至1984年離職。他曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩(shī)《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》以及《季羨林散文集》等。

三、整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，讀時(shí)注意以下要求：

（1）將自己不認(rèn)識(shí)的字借助工具書(shū)加上拼音。

言簡(jiǎn)意賅gāi 囊螢náng 晷g(shù)uǐ

兀wù

嬉xī

憔悴qiáocuì

驀mò

闌珊lánshān（2）作者是怎樣談成功的？請(qǐng)找出作者的觀點(diǎn)。

明確作者的觀點(diǎn)：成功=天資+勤奮+機(jī)遇

2.把握觀點(diǎn)，小組討論，列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，討論并歸納：

全文分為兩個(gè)部分：

第一部分（1-4）：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點(diǎn)。

第1層（1）：借助字典，詮釋“成功”，引出論題。

第2層（2-4）：用公式提出自己的見(jiàn)解。成功=天資+勤奮+機(jī)遇。

第二部分（5-10）：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用，但更強(qiáng)調(diào)“勤奮”是決定因素。

第1層（5-8）：具體分析公式中的“天資”、“機(jī)遇”、“勤奮”三個(gè)因素。

第2層（9-10）：強(qiáng)調(diào)勤奮是最根本的條件，希望人們能以勤奮的精神治學(xué)、工作，走向成功。

本文層次清晰、表達(dá)周密，段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。所以學(xué)生們?cè)诹卸温鋵哟翁峋V時(shí)，也就理清了作者論證的思路。

四、細(xì)研課文

1.提問(wèn)：課文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？（同學(xué)們獨(dú)立思考）

歸納：作者從《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“成功”的解釋說(shuō)起，談到成功之道，推出簡(jiǎn)潔明了的公式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)。用設(shè)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不啰唆。作為一代大學(xué)者，這樣的開(kāi)頭使人覺(jué)得誠(chéng)懇與平實(shí)。

2.提問(wèn)：作為學(xué)者，作者學(xué)識(shí)淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)？都用了哪些論證方法？（同學(xué)們以小組討論的形式作出解答。）

討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說(shuō)明“天資”是客觀存在的，誰(shuí)也否定不掉。用“學(xué)術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說(shuō)明自己的天資要實(shí)事求是一點(diǎn)好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股及韓愈”的故事說(shuō)明勤奮一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)（事實(shí)論證）。用自己親身經(jīng)歷說(shuō)明機(jī)遇有時(shí)很重要（不是論證勤奮的事實(shí)論證）。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，還是說(shuō)明勤奮的重要性（道理論證）。最后引用王國(guó)維的《人間詞話》中對(duì)成功必經(jīng)的三種境界的闡釋?zhuān)赋銎涫杪俅螐?qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)（道理論證）。這些事例，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

（通過(guò)教師提問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生們注意：要想證明自己的觀點(diǎn)，就應(yīng)該選取大量可以支撐自己觀點(diǎn)的材料來(lái)說(shuō)理。）

3.提問(wèn)：作者認(rèn)為“天資是由‘天’來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力”?！@是他的體會(huì)，你能替這兩句話作一些說(shuō)明嗎？你雖然才讀到九年級(jí)，對(duì)此也可以有不同于一般的個(gè)人見(jiàn)解，你如何看待這兩個(gè)“無(wú)能為力”？如果你不完全同意他的意見(jiàn)，可以修改或作些補(bǔ)充。（探究·練習(xí)一）

作者說(shuō)“無(wú)能為力”是指人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機(jī)遇。但是人不甘于落后，只要經(jīng)過(guò)后天的努力，一樣能不同程度的提高自己的素質(zhì)；而機(jī)遇雖然總是“不期而來(lái)”，但是機(jī)遇不可能垂青不努力的人，有了機(jī)遇，還有一個(gè)能否“抓住”“把握”的問(wèn)題，這一樣要靠主觀努力。

這兩句話可以修改。文中的“無(wú)能為力”用語(yǔ)似乎消極，仿佛束手無(wú)策，只能坐等機(jī)遇，可以從“天資只能靠‘天’嗎”“機(jī)遇未必不能創(chuàng)造”的角度考慮，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

（新課標(biāo)要求學(xué)生在閱讀后有自己的閱讀體驗(yàn)和自己的評(píng)價(jià)。這一步的設(shè)計(jì)就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的評(píng)價(jià)。）

4.反復(fù)誦讀王國(guó)維的“境界說(shuō)”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，用自己的話清楚連貫地闡述它在文中的作用。（同學(xué)們可以查閱工具書(shū)，然后小組討論作答。）

討論并歸納：

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！边@句詩(shī)在這里的意思是寫(xiě)一個(gè)人要想成功，首先應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)。這是第一境。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睂?xiě)為了成功吃盡苦頭，仍百折不撓。艱苦奮斗?！耙痢敝傅氖亲约旱念A(yù)期目標(biāo)。為了成功吃再多的苦也不后悔。這是第二境。

“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！睂?xiě)的是尋尋覓覓，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無(wú)比。這是第三境。

作者引用王國(guó)維的“境界說(shuō)”，來(lái)說(shuō)明勤奮是成功之道。

（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明確：作者基本贊成“預(yù)期----勤奮----成功”的“成功之道”，但是，對(duì)此也有保留，認(rèn)為自己公式中的“天資”與“機(jī)遇”也是重要的，考慮到角度不同，不再展開(kāi)論述，而是抓住了“三種境界”中最重要的一條“衣帶漸寬終不悔”提醒人們：必須以勤奮的精神去做學(xué)問(wèn)或是干事業(yè)。最后再次強(qiáng)化文章的中心論點(diǎn)。）

5.摘抄本文引用的古代學(xué)者治學(xué)的名言，課外再收集一些，制成讀書(shū)卡片。

焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

五、問(wèn)題探究

“我不敢說(shuō)這是他的疏漏”中的“不敢”與第六節(jié)“不敢贊一詞”中的“不敢”意思一樣嗎？（探究·練習(xí)二）

兩句中的“不敢”雖然都可以解釋為“不能”，但意思不一樣。第一句中的“不敢”，是幽默諷刺的說(shuō)法，意思是“不會(huì)”。第二句中的“不敢”，是“沒(méi)有膽量”的意思，有表示尊重的意思，也表示尚無(wú)足夠的根據(jù)說(shuō)是王國(guó)維的疏漏，表明作者治學(xué)態(tài)度的審慎。

六、小結(jié)

本文闡述了成功與天資、勤奮、機(jī)遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說(shuō)理充分，邏輯緊密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，值得我們欣賞借鑒。

七、布置作業(yè)

《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

八、教學(xué)反思

第三篇：成功教案

2016.8版二年級(jí)成功訓(xùn)練教案

《成功訓(xùn)練》教案

第（1）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學(xué)內(nèi)容：第一單元：《多彩心情》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生描述自己經(jīng)歷不同的心情，能使學(xué)生明白自己的心情 經(jīng)歷，懂得不同的經(jīng)歷有各自不同心情的原因，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：描述心情，體會(huì)心情。教學(xué)難點(diǎn)：表述心情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，平日里我們總能經(jīng)歷不同的心情，如高興、生氣、煩惱、害怕等等，那么今天你能把你的心情經(jīng)歷說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元《多彩心情》板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新知： 1.說(shuō)一說(shuō)。

（1）在你的一天中，都有那些心情？

（2）你是以哪種心情為主的？為什么？ 2.學(xué)生匯報(bào)。

三、試一試。

1.你能用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號(hào)，把自己的心情描繪出來(lái)嗎？ 2.把你的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明一下原因。

師給出例子，并鼓勵(lì)學(xué)生把書(shū)上的表格填完整。

四、成功加油站。

1.講一個(gè)關(guān)于心情的故事《快樂(lè)》 2.讓學(xué)生感受。

五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 多彩的心情

說(shuō)一說(shuō) 試一試

心情 描繪

第（2）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

2016.8版二年級(jí)成功訓(xùn)練教案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你有過(guò)別人不理解和信任你嗎？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)理解和信任有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題。

二、活動(dòng)過(guò)程 1.試一試

（1）公布游戲名稱(chēng)和游戲規(guī)則。（2）學(xué)生游戲。2.想一想。

（1）你在活動(dòng)中有什么感受？

（2）填寫(xiě)在工作紙上。

（3）和隊(duì)友交流。

三、成功加油站

講故事《兩個(gè)朋友》

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 理解和信任

試一試 想一想 豬拳游戲 你的感受

第（4）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學(xué)內(nèi)容：第四單元：說(shuō)我說(shuō)你

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)說(shuō)我說(shuō)你使學(xué)生更清楚的了解自己，并有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊賞

別人，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言有條理 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你想清楚的了解自己?jiǎn)幔磕阆朐u(píng)價(jià)別人嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《說(shuō)我說(shuō)你》。板書(shū)課題。

二、教學(xué)新知

1.說(shuō)自己：你能用一種事物來(lái)比喻自己?jiǎn)?？你的比喻越能代表自己性格越好?/p>

2016.8版二年級(jí)成功訓(xùn)練教案

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你覺(jué)得自己生活得快樂(lè)嗎？你應(yīng)該用什么樣的態(tài)度對(duì)待身邊的事物呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)感恩》板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.鼓勵(lì)學(xué)生記感恩日記。把生活中每件值得我們感激、感謝的人、事都記下來(lái)，這樣我們的生活會(huì)變得更快樂(lè)。

2.舉例說(shuō)明：溫暖的陽(yáng)光、新鮮的空氣、爸爸的關(guān)心、行人的微笑…… 3.動(dòng)筆寫(xiě)在工作紙上。4.交流。

5.成功加油站。

三、小結(jié)：今天你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)感恩

記感恩日記

與大家交流

第（7）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學(xué)內(nèi)容：第七單元：《眾說(shuō)畫(huà)謎》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)展示幽默畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生想象力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出自己劃得內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡幽默畫(huà)嗎？你能設(shè)計(jì)幽默畫(huà)嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《眾說(shuō)畫(huà)謎》。板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新知：

1.出示幽默漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你的理解。2.試一試，動(dòng)筆寫(xiě)在工作紙上。

三、成功加油站《面對(duì)難題》

四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？

第（8）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學(xué)內(nèi)容：第八單元：《自建規(guī)則》

2016.8版二年級(jí)成功訓(xùn)練教案

還畫(huà)著兩個(gè)站點(diǎn)，一個(gè)A站，一個(gè)是 B 站。請(qǐng)問(wèn)：公共汽車(chē)是開(kāi)往 A 站還是開(kāi)往 B 站？為什么？

（1）學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。

（2）指名匯報(bào)觀察結(jié)果，并說(shuō)明原因。

師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，連交通規(guī)則方面的知識(shí)也懂得了很多，可見(jiàn)你們確實(shí)是動(dòng)腦思考問(wèn)題了，因此答得特別正確。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想讓你們來(lái)幫助解決，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.看教材27頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)嘗試第二個(gè)問(wèn)題。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看右邊的哪一幅圖可以和左圖拼出一個(gè)完整的三角形來(lái)？然后用你自己喜歡的彩筆涂上顏色。

同學(xué)們同意這位同學(xué)的選擇嗎？（同意）回答的真不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們用掌聲來(lái)鼓勵(lì)這個(gè)小朋友。

過(guò)渡： 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁茨苓@樣快又這樣準(zhǔn)確地說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題的答案呢？（我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考）（板書(shū)）3.觀察力的敏銳性的訓(xùn)練

教師出示事先準(zhǔn)備好的各種學(xué)生常見(jiàn)物品貼在黑板上，學(xué)生用一分鐘的時(shí)間仔細(xì)觀察以后，再把所有的物品拿下來(lái)檢查學(xué)生是否記住了剛才所看到的物品名稱(chēng)以及所在的位置，寫(xiě)出物品清單。不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。4.觀察力的精細(xì)性訓(xùn)練：部分學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生回答問(wèn)題。游戲要求：（1）學(xué)生到臺(tái)前做“主題動(dòng)作”時(shí)，自己的動(dòng)作不能太“隨意”，而必須表示一種“意義”，這樣才能讓其他同學(xué)猜。（2）做動(dòng)作的同學(xué)在動(dòng)作前要準(zhǔn)備好提問(wèn)的問(wèn)題。

(三)學(xué)習(xí)“成功加油站”中的內(nèi)容

1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀短文《試一試才知道》。2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？

三、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

九、看 世 界

認(rèn) 真 觀 察；

動(dòng) 腦 思 考。

第（10）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

2016.8版二年級(jí)成功訓(xùn)練教案

二、學(xué)習(xí)新知：

1.說(shuō)一說(shuō)自己的怪想法。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。2.選出最出色的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3.把自己的想法寫(xiě)在工作紙上。

三、成功加油站： 1.朗讀《臺(tái)灣兒童詩(shī)二首》 2.把想到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

四、總結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

第（12）節(jié)

執(zhí)教日期：

****年**月**日

教學(xué)內(nèi)容：第十二單元：《續(xù)個(gè)故事給大家聽(tīng)》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講故事活動(dòng)，學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：把自己想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)言的條理性。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？

學(xué)習(xí)新知：

1.老師講《老鼠與獅子》的故事。2.說(shuō)說(shuō)你的想法。3.續(xù)編故事的結(jié)尾。

4.把故事的結(jié)尾寫(xiě)在工作紙上。

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 續(xù)個(gè)故事給大家聽(tīng) 《老鼠與獅子》的故事

第四篇：《成功》教案

《成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

丹水二中 王存

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)本文語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)，品味文章富有哲理的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。

3、準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法

難點(diǎn)：品味文章富有哲理的語(yǔ)言，能聯(lián)系實(shí)際對(duì)文章的觀點(diǎn)進(jìn)行拓展 教法：三疑三探 課時(shí)安排：一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

成功是每個(gè)人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人卻中途失敗，說(shuō)明：他沒(méi)有掌握訣竅。從大家的眼神中，我看到的是一種期盼——對(duì)成功的期盼，那么如何取得成功呢？本節(jié)課我們跟隨國(guó)學(xué)大師季羨林，看看這位凝聚了畢生治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)界泰斗是如何看待成功。作者簡(jiǎn)介：

季羨林，語(yǔ)言學(xué)家、佛學(xué)家、翻譯家、散文家。1911年出生于山東臨清縣。1935年畢業(yè)于清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年至1945年留學(xué)德國(guó)，獲哥廷根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當(dāng)代世界上分布區(qū)域最廣的語(yǔ)系印歐語(yǔ)系中的一種獨(dú)立語(yǔ)言)，是世界上僅有的精于此語(yǔ)言的幾位學(xué)者之一。1946年任北京大學(xué)教授，為終身教授。主要著述有《糖史》、《土火羅文〈彌勒會(huì)見(jiàn)記劇本〉譯釋》、《中印文化關(guān)系史論叢》、《〈大唐西域記〉校注》等，并翻譯印度古代史詩(shī)《羅摩衍那》。已出版《季羨林文集》24卷。季羨林的散文創(chuàng)作是他學(xué)術(shù)研究之余的一種“余興”。

1、檢查預(yù)習(xí)：

言簡(jiǎn)意賅 家喻戶(hù)曉 晷 兀兀窮年 饒舌 膏油

2、理解下面詞語(yǔ)含義

言簡(jiǎn)意賅：言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。賅，完備，概括。明白之至：明白到了極點(diǎn)。之，到；至，極點(diǎn)。不期而來(lái)： 不預(yù)定日期就來(lái)到了。兀兀窮年：一年到頭都勤勉努力。

3、復(fù)習(xí)議論文知識(shí)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會(huì)本文語(yǔ)言親切自然的特點(diǎn)，品味文章富有哲理的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法。

3、準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。

三、設(shè)疑自探 學(xué)到佳處應(yīng)有疑。在上節(jié)課預(yù)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)生了各種各樣的疑問(wèn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并大膽的提出來(lái)吧！

1、文章的中心論點(diǎn)是什么？

2、作者是如何看待成功的三個(gè)條件的？分別運(yùn)用了什么論證方法？

3、說(shuō)一說(shuō)文章的論證思路。

四、解疑合探

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。以上問(wèn)題如果有自行解決不了的可以小組內(nèi)合探解決。

合探請(qǐng)注意：

1、.就自探遺留問(wèn)題展開(kāi)小組合作探究。

2、人人參與，有序進(jìn)行，達(dá)成共識(shí)。

3、注意了解大屏幕上的展示分工及要求，做好準(zhǔn)備，以便展示。時(shí)間3分鐘。

五、質(zhì)疑再探

以上問(wèn)題在大家的努力下得到了很好的解決，那么回顧課文大家還有什么疑問(wèn)嗎？

六、運(yùn)用拓展

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

（參考：如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。）

材料一：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙。為長(zhǎng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

（參考：勤奮，完全由我們自己決定，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。做學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，勤奮是成功的必由之路）

第五篇：成功 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言 2．學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法 3．準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。

2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

3、能聯(lián)系生活，對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

社會(huì)生活多姿多彩，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻(xiàn)；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品??可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題將得到解答。

二、整體感知，了解觀點(diǎn)：

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對(duì)成功所持的觀點(diǎn)、對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。

（師生讀課文，劃出相關(guān)句子，師生共同明確，具體內(nèi)容略）

三、深入理解、運(yùn)用觀點(diǎn)：

請(qǐng)大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現(xiàn)？并根據(jù)探究出來(lái)的結(jié)果再補(bǔ)充一個(gè)材料。

探究練習(xí)一：

材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步?？墒撬龑?zhuān)業(yè)成績(jī)平平，一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角，這位演員作出了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。

材料二：有人說(shuō)楊麗萍就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈而生的，她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，參考：勤奮固然重要，但成功路上有時(shí)天資也不容忽視）

學(xué)生補(bǔ)充材料三：??

探究練習(xí)二：

材料一：我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ)，同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人，但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，被反鎖在里面，后來(lái)他毫不在意的微笑一下，又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

材料二：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得滾燙。為長(zhǎng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著彈，水撩在地板上積少成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須在100萬(wàn)朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬(wàn)公里，差不多等于繞地球赤道行11圈。

（各抒己見(jiàn)，參考：生物界、人類(lèi)做成功任何一件事都離不開(kāi)勤奮這一起碼的法則。）

學(xué)生補(bǔ)充材料四：??

探究練習(xí)三：

材料一：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習(xí)，結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。

材料二：據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢(qián)某，12歲時(shí)就會(huì)微積分，被認(rèn)為是神童，進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí)，學(xué)生們上課，他卻在校園里野逛，成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步，后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工，從此告別神童生涯。

材料三：南北朝時(shí)的江淹，少時(shí)篤志好學(xué)，其詩(shī)幽麗精工，《恨賦》、《別賦》膾炙人口，晚年滿足安逸生活，再也寫(xiě)不出好文章來(lái)，人稱(chēng)“江郎才盡”。

（各抒己見(jiàn)，參考：如果不勤奮則天資再高也毫無(wú)用處。）

學(xué)生補(bǔ)充材料四：??

探究練習(xí)四：

材料一：比爾·蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué)，后來(lái)成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。材料二：1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。

材料三：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪.（各抒己見(jiàn)，參考：機(jī)遇其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大，聯(lián)系材料略。）

學(xué)生補(bǔ)充材料四：??

四、拓展延伸，補(bǔ)充觀點(diǎn)：

對(duì)于成功所 需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生紛紛談自己的看法，老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)）

五、老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點(diǎn)，大家不妨一起來(lái)欣賞一下。

1、有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞；有人認(rèn)為自卑是成功的障礙；有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神；需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。如果你想要獲得成功，就要以持之以恒為朋友，以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn)，以耐心為兄弟，以希望為守望者。

-------愛(ài)默生

2、愛(ài)因斯坦的成功公式： W(成功)= X（艱苦勞動(dòng) +Y（正確方法 +Z（少說(shuō)空話）

3、李嘉成認(rèn)為成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情緒智商）SQ（心靈智商）。

六、教師總結(jié)：

通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)關(guān)于成功的觀點(diǎn)，構(gòu)成成功的條件一定有很深刻的印象，希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定好目標(biāo)，勤奮努力、抓住機(jī)遇獲取成功。

七、布置作業(yè)：

1、摘錄文中證明觀點(diǎn)的論據(jù)在積累本上。

2、請(qǐng)你談?wù)剬W(xué)習(xí)本文后的收獲。

3、你人生的目標(biāo)（預(yù)期）是什么？并具體規(guī)劃一下，為了達(dá)到這一目標(biāo)，你準(zhǔn)備怎樣去做