第一篇：備戰(zhàn)2018高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)專題17語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確剖析

專題17 語(yǔ)言表達(dá)得體、準(zhǔn)確

“得體”要求語(yǔ)言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場(chǎng)合得體等?？v觀近幾年高考題，本考點(diǎn)頻頻出現(xiàn)，有時(shí)單獨(dú)設(shè)題，主要以客觀選擇題的形式出現(xiàn)，如2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷第19題；有時(shí)綜合考查，主要以主觀題的形式出現(xiàn)。語(yǔ)言表達(dá)得體已經(jīng)成為考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的熱點(diǎn)之一。

“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的，尤其指運(yùn)用詞語(yǔ)要貼切，注意分寸，把握好褒貶色彩?！皽?zhǔn)確”在語(yǔ)言運(yùn)用的各種題型中均有考查，包括所用語(yǔ)言符合特定的情境、特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂(lè)的心理狀態(tài)，正確使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。

考向一 語(yǔ)言表達(dá)得體

1．下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來(lái)的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。

恩師無(wú)恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒(méi)讓恩師失望！值此教師節(jié)到來(lái)之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，學(xué)生定當(dāng)鼎力相助?。?）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為。

【答案】（1）“垂念” “思念”（2）“高足” “得意門(mén)生”(“優(yōu)秀學(xué)生”)（3）“斧正” “指正”

（4）“鼎力” “大力”(“全力”)

【解析】（1）“垂念”是敬辭，稱對(duì)方(多指長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己的關(guān)心掛念，這里是學(xué)生對(duì)老師的思念，不合適，可改為“思念”等。（2）“高足”是敬辭，稱呼別人的學(xué)生，這里指自己不合適，可改為“得意門(mén)生”等。（3）“斧正”是敬辭，用于請(qǐng)人改自己的文章，這里是請(qǐng)求指出自 己的不足，不合適，可改為“指正”等。（4）“鼎力”是敬辭，大力(用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí))，這里說(shuō)自己會(huì)盡力相助，不合適，可改為“全力”等。

2．“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”旨在培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。參加該培訓(xùn)營(yíng)，需個(gè)人申請(qǐng)，同學(xué)推薦。請(qǐng)根據(jù)下面校園微博上的一些推薦帖子，為高二（1）班班長(zhǎng)黃強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)一封正式的推薦信(不需落款)。要求：層次清晰，表達(dá)得體，不超過(guò)70個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

青春小鳥(niǎo)：強(qiáng)哥，牛人！學(xué)校的許多大型學(xué)生活動(dòng)，都是他一手組織的，藝術(shù)節(jié)、辯論大賽、才藝展示大賽，你看了沒(méi)有？那才叫精彩！

OOKKO豬：黃兄，不只帥，還是全國(guó)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽金牌獲得者，真有才！崇拜??！天地英雄：親，誰(shuí)能振臂一呼，天下云集響應(yīng)，黃強(qiáng)是也！高二（1）班在他的帶領(lǐng)下，抱成團(tuán)兒，獲獎(jiǎng)多多。佩服死了！

臨水花人：小強(qiáng)很強(qiáng)大，籃球隊(duì)長(zhǎng)是他，晚會(huì)司儀是他，書(shū)法第一還是他！真是讓人羨慕嫉妒恨啊！

獨(dú)行女俠：小女子佩服，大俠雖武功高強(qiáng)，卻從不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，你兄弟眾多，讓小女子自愧不如。

【答案】黃強(qiáng)同學(xué)是高二（1）班班長(zhǎng)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有團(tuán)隊(duì)精神，組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中有較高的威望?，F(xiàn)推薦黃強(qiáng)同學(xué)參加“中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)營(yíng)”。

4．下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．星期天，媽媽為了讓小徐熟悉社會(huì)，特地叫他到市場(chǎng)買(mǎi)菜。小徐到市場(chǎng)后問(wèn)攤主：“大叔，買(mǎi)1千克土豆要多少人民幣？”

B．阿明乘公交車(chē)去醫(yī)院看病，他對(duì)車(chē)上的人說(shuō)：“救人一命，勝造七級(jí)浮屠！我身體不舒服，大家給我讓個(gè)座吧！”

C．馬醫(yī)生的好友給他送來(lái)自己的字畫(huà)，馬醫(yī)生說(shuō)：“恭敬不如從命，你的墨寶我就全都收下了?！?D．老師放在講臺(tái)上的書(shū)不見(jiàn)了，問(wèn)阿勇看到?jīng)]有，阿勇回答說(shuō)：“你的書(shū)在哪兒我怎么知道呢？你問(wèn)別人吧?！?/p>

【答案】C 【解析】A項(xiàng)，“千克”和“人民幣”為專業(yè)術(shù)語(yǔ)，口語(yǔ)中不宜使用。B項(xiàng)，阿明請(qǐng)求別人給自己讓座的話不得體。D項(xiàng)，反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，有失謙和，回答老師的問(wèn)話不禮貌。

技巧點(diǎn)撥

1．看對(duì)象。無(wú)論是說(shuō)話還是寫(xiě)文章，都應(yīng)首先考慮對(duì)象特征，如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。這個(gè)對(duì)象不僅指信息接受者，也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說(shuō)法。另外，還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語(yǔ)的使用。謙稱只能用于稱自己，敬稱只能用于稱對(duì)方。

2．看場(chǎng)合。（1）在莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書(shū)面語(yǔ)，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。（3）在與人促膝談心時(shí)，不宜用外交辭令，故弄玄虛。因?yàn)槊鎸?duì)面說(shuō)話，發(fā)話人和答話人都有一定的語(yǔ)境，許多話都可以十分簡(jiǎn)短甚至省略，不必追求完整。（4）在娛樂(lè)場(chǎng)合，用語(yǔ)要有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。

3．看語(yǔ)體。一般來(lái)說(shuō)，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語(yǔ)體，而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征。如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科技語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。而各種文體，具體來(lái)說(shuō)，對(duì)用語(yǔ)又有不同的要求。就實(shí)用文來(lái)說(shuō)，新聞要求簡(jiǎn)明扼要、概括性強(qiáng)，廣播稿、演講稿要求用語(yǔ)通俗、口語(yǔ)化，合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。

考向二 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確

1．“拒絕詞”可理解為：為拒絕一個(gè)不能接受的要求而給予請(qǐng)托者以明確而又委婉的答復(fù)。下面是兩則拒絕詞，請(qǐng)選擇其中一則簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

有一位同學(xué)想在下午的上課時(shí)間到書(shū)店買(mǎi)一本重要的書(shū)，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。有同學(xué)為這位朋友設(shè)計(jì)了下面兩條拒絕詞：

①一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？ ②我不會(huì)幫我最親愛(ài)的朋友去欺騙老師并縱容他曠課的。

【答案】示例一 ① 該“拒絕詞”委婉溫和，雖沒(méi)有否認(rèn)對(duì)方買(mǎi)書(shū)的愿望，卻誘使對(duì)方否定自己提出的不當(dāng)要求。

示例二 ② 表明關(guān)系，指明后果，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，斷然拒絕，對(duì)方可能不僅不會(huì)生氣，還會(huì)視自己為畏友?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、得體。答題時(shí)，可根據(jù)“拒絕詞”的內(nèi)容、語(yǔ)氣、與請(qǐng)托者的關(guān)系以及效果進(jìn)行分析。若選擇第①則拒絕詞，結(jié)合其內(nèi)容可知，這則拒絕詞委婉溫和，并沒(méi)有否認(rèn)對(duì) 3 方買(mǎi)書(shū)的愿望，卻能夠誘使對(duì)方否定自己提出的不當(dāng)要求。若選擇第②則，則可指出這則拒絕詞語(yǔ)氣強(qiáng)硬，斷然拒絕，并指出這樣做的效果等。2．閱讀下面這段話，并按要求做題。

書(shū)價(jià)到底是高還是低？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則難以簡(jiǎn)單作答。一方面，偏低的書(shū)價(jià)和版稅收入，讓大多數(shù)作者感覺(jué)得不到應(yīng)有的回報(bào)，職業(yè)寫(xiě)作者難以獲得體面的收入；另一方面，如果橫向比較，大陸居民收入的提高比例和書(shū)價(jià)的提高比例，相對(duì)偏低。這也讓書(shū)價(jià)過(guò)高的看法得到許多人的贊同。（1）修改語(yǔ)段中的畫(huà)線句，使之表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段后面補(bǔ)寫(xiě)一句話，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)。

【答案】（1）應(yīng)改為“大陸居民收入的提高比例和書(shū)價(jià)的提高比例相比，相對(duì)偏低”。（2）示例 真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，讓有關(guān)部門(mén)想調(diào)控定價(jià)也有按下葫蘆浮起瓢的苦惱。

1．下面是某?！敖處熃虒W(xué)培訓(xùn)班”開(kāi)課典禮上開(kāi)幕詞的節(jié)選部分，其中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

為把握高考新方向，全面提升教師教育教學(xué)水平，經(jīng)我校黨委研究，決定聘請(qǐng)清華、北大、人大教授蒞臨我校講學(xué)?！阿俳酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”這句詩(shī)用來(lái)形容參與這次講學(xué)的教授可謂恰如其分，因?yàn)樗麄兌际窃诟黝I(lǐng)域有著杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者、專家。在此，②我謹(jǐn)代表學(xué)校，對(duì)各位教授的到來(lái)表示熱烈的歡迎，③相信各位教授拋磚引玉的講學(xué)會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)極大的啟發(fā)。這次講學(xué)，也是展現(xiàn)我校教師良好形象的大好時(shí)機(jī)，④你們可要好好表現(xiàn)喲！

A．① B．②

C．③ D．④

2．下面是明德中學(xué)星云文學(xué)社社長(zhǎng)給該校校長(zhǎng)寫(xiě)的一封信，其中有4處表述不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正。尊敬的程校長(zhǎng)：

您好！

我是敝校星云文學(xué)社的社長(zhǎng)，我社想出版一本名為《放飛夢(mèng)想》的書(shū)。這本書(shū)收錄了我社同學(xué)的102篇大作，是我們文學(xué)社成員智慧的結(jié)晶。希望您能抽出時(shí)間拜讀，為這本書(shū)寫(xiě)一篇序言。您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社備感榮幸。希望您能同意，在此敬謝不敏！祝您工作順利！

明德中學(xué)星云文學(xué)社 2017年5月24日

3．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．莫言家鄉(xiāng)的官員在會(huì)見(jiàn)莫言時(shí)說(shuō)：“你獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這既是敝縣的榮耀，也是你本人的榮耀。”

B．薛某樂(lè)于助人，受助者登門(mén)致謝，薛某說(shuō)：“小事一樁，不足掛齒，以后遇到困難，盡管到府上找我?！?/p>

C．教師節(jié)期間，校長(zhǎng)一行人前去看望老教師王某，王老師說(shuō)：“老朽退休多年，不曾見(jiàn)棄，感謝諸君厚愛(ài)?！?/p>

D．李某帶著自己的新作拜訪當(dāng)年的老師，說(shuō)道：“奉上拙作一部，敬請(qǐng)拜讀，專候恩師寶貴意見(jiàn)！” 4．下面是小萱給即將過(guò)四十歲生日的姑姑寫(xiě)的一封信的正文，信中表達(dá)得體的句子的序號(hào)是（）

①明天是您四十周歲誕辰，我特別想去給您過(guò)生日，可是我現(xiàn)在功課特別忙，②無(wú)法撥冗前往，我感到非常遺憾。爸爸、媽媽明天上午會(huì)專程去給您過(guò)生日，③我順便請(qǐng)他們把這封信帶給您，④托他們把我最衷心的祝福獻(xiàn)給您，祝我親愛(ài)的姑姑身體健康，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！A．① B．② C．③

D．④

5．穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)進(jìn)行修改。余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小 宇

6．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。

今日，國(guó)家已低調(diào)廢止高校“985工程”“211工程”的傳聞在網(wǎng)上流傳。對(duì)此，多名業(yè)內(nèi)人士透露，尚未收到有關(guān)國(guó)家廢止“985工程”“211工程”的正式文件。教育部官員昨日介紹，目前“國(guó)家既沒(méi)有說(shuō)不做，也沒(méi)說(shuō)下一步該怎么做”。

對(duì)此，你認(rèn)為中國(guó)高校的“985工程”“211工程”該不該廢止？請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，寫(xiě)一段評(píng)論性文字，不少于50字。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明。1．【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．真是事出意外！舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B．他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”

C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。

D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。

2．【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū)，看看電視。B．這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。3．【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅲ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。B．楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D．由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。

4．【2015年高考四川卷】《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60—80字。

5．【2017年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷】下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②。③。

闖關(guān)檢測(cè)

1．B 【解析】A項(xiàng)，該詩(shī)句是說(shuō)國(guó)家代代都有很多有才情的人，但這些“才人”的崇高地位和深遠(yuǎn)影 6 響只能持續(xù)一段時(shí)間。用來(lái)形容教授、專家的學(xué)術(shù)成就很高不準(zhǔn)確。C項(xiàng)，“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。此處應(yīng)用敬辭。D項(xiàng)，“你們可要好好表現(xiàn)喲”口語(yǔ)化，放在開(kāi)幕詞中顯得不嚴(yán)肅。

2．①“敝?！备臑椤霸蹅儗W(xué)?！?或“學(xué)?！保騽h掉“敝?！?②“大作”改為“作品”(或“文章”)③“拜讀”改為“閱讀”

④“敬謝不敏”用詞不當(dāng)，刪掉“，在此敬謝不敏”或改為“在此先表謝意”

【解析】“敝?！笔侵t辭，不能用于內(nèi)部；“大作”是敬辭，用于稱對(duì)方的著作；“拜讀”是敬辭，不能用于請(qǐng)別人讀己方的文章；“敬謝不敏”是推辭做某件事的客氣話。3．C 【解析】A項(xiàng)，在該語(yǔ)境中，應(yīng)先說(shuō)個(gè)人，后說(shuō)家鄉(xiāng)；“敝縣”用在這里也不合適。B項(xiàng)，“府上”是敬辭，稱對(duì)方的家或老家。D項(xiàng)，“拜讀”是敬辭，用于自己讀別人的文章。4．D

5．①將“驚悉”改為“獲悉”；②將“閣下”改為“您老”；③將“造訪”改為“探望”；④將“饋贈(zèng)”改為“敬贈(zèng)”。

【解析】①驚悉：聽(tīng)到消息后大受震動(dòng)。一般用于較大的事情，用于此處不恰當(dāng)。②③兩詞一般用于正式公文中，語(yǔ)體色彩不當(dāng)。④謙敬辭使用不當(dāng)。

6．示例一 不應(yīng)該廢止。建設(shè)一流大學(xué)和一流是加快我國(guó)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略決策。國(guó)家要統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流建設(shè)，就不應(yīng)該廢止“985工程”“211工程”。

示例二 應(yīng)該廢止。高校分兩種，中央財(cái)政承擔(dān)經(jīng)費(fèi)的中央院校與地方財(cái)政承擔(dān)經(jīng)費(fèi)的地方院校。廢止“985工程”“211工程”后，國(guó)家可以集中財(cái)力支持地方院校，使地方院校得以大力發(fā)展。學(xué)% 【解析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答此題，需要充分理解語(yǔ)段內(nèi)容。若覺(jué)得不該廢止，可以從國(guó)家設(shè)立“985”“211”高校的初衷、好處以及高校未來(lái)如何發(fā)展得更好等方面去考慮理由。若認(rèn)為該廢止，可以從國(guó)家設(shè)立“985”“211”高校給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的不利情況來(lái)談。當(dāng)然，評(píng)論之前要先明確語(yǔ)段的思想傾向，對(duì)于“985工程”“211工程”該不該廢止的問(wèn)題，7 考生應(yīng)該以理性的思維進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)這一問(wèn)題的辯證思考。

高考鏈接

1．A 【解析】本題考查語(yǔ)言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說(shuō)法，不用于“落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語(yǔ)，多用于尊稱長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)，“內(nèi)人”，用于稱自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)，“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正確。2．B 【解析】A項(xiàng)，“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)，“寒舍”是稱自己家的謙辭，不能用于別人家。D項(xiàng)，“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。3．C 【解析】該題考核語(yǔ)言表達(dá)得體。A項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙辭。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩?duì)方恭候我”，敬辭誤用。

4．示例一 自己不想說(shuō)的話，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話，不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。

5．②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績(jī) ③不是有了興趣和好成績(jī)畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要

【解析】本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來(lái)即可。

第二篇：備戰(zhàn)2018高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)專題02字形剖析

專題02 字形

《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。從近幾年的高考實(shí)際命題情況來(lái)看，字形題所選的漢字都是考生平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字，難度不大。從題型上看，有正選（無(wú)錯(cuò)）、負(fù)選（有錯(cuò)）等形式；既有傳統(tǒng)的對(duì)字形單獨(dú)命題的題型，也有結(jié)合字音、詞語(yǔ)混合命題的題型，分值一般為3分。命題材料的選擇靈活多變，從課本內(nèi)容到鮮活的媒體語(yǔ)言，從四字成語(yǔ)到多字的熟語(yǔ)，從口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)，都可以成為命題材料，這對(duì)考生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)積累提出了更高的要求。因此，考生備考時(shí)要加強(qiáng)對(duì)形異字、形似字的辨識(shí)積累。此外，考生還要重視對(duì)成語(yǔ)、熟語(yǔ)意思的解讀，以提高自己辨識(shí)錯(cuò)別字的能力。

考向一 形似字

1．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．偏袒 金榜提名 輕歌曼舞 八竿子打不著 B．防犯 拈輕怕重 坐享其成 不見(jiàn)棺材不落淚 C．急燥 洗耳恭聽(tīng) 斷線風(fēng)箏 多行不義必自斃 D．譏誚 誨人不倦 涇渭分明 事實(shí)勝于雄辯 【答案】D

2．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．喋血 瑕疵 編篡 滄海一栗 斷編殘簡(jiǎn) B．啟事 辯駁 桀驁 名列前茅 再接再厲 C．俯瞰 傾泄 租賃 磬竹難書(shū) 了然于胸 D．暮藹 倉(cāng)皇 蹊蹺 為虎作悵 暴殄天物 【答案】B 【解析】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形的能力。A項(xiàng)，“編篡”應(yīng)為“編纂”，“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”；C項(xiàng)，“傾泄”應(yīng)為“傾瀉”，“磬竹難書(shū)”應(yīng)為“罄竹難書(shū)”；D項(xiàng)，“暮藹”應(yīng)為“暮靄”，“為虎作悵”應(yīng)為“為虎作倀”。

名師點(diǎn)睛

1．借助讀音辨形。有些漢字的字形相近，但讀音不同，對(duì)于這樣的漢字，我們可以運(yùn)用以音辨形法加以辨別。如“瀆”和“贖”，讀音完全不同，在具體的詞語(yǔ)中，其字義字形當(dāng)然也就不同。

2．借助字形辨形。絕大多數(shù)漢字是形聲字，許多音同或音近形體也近的字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。對(duì)于此類型的字，我們只要抓住形旁加以辨析，就不會(huì)出錯(cuò)了。如“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥”“燥熱”等詞；而“躁”字從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”“煩躁”等詞。

3．借助詞義辨形。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，大多數(shù)漢字都有自己的意思，可以通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)含義的把握來(lái)確定使用的漢字。比如“融會(huì)貫通”中的“會(huì)”的意思是“領(lǐng)會(huì)”，知道了這個(gè)意思后就不會(huì)把“會(huì)”寫(xiě)成“匯”了；再如“脈搏”中的“博”的意思是“跳動(dòng)”，知道這個(gè)意思后，就不會(huì)把“搏”寫(xiě)成“博”了。

考向二 形異字

1．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．面對(duì)自己一句“不為國(guó)家打球”而掀起的滔天巨浪，遠(yuǎn)在美國(guó)比賽的李娜倒是很淡定，直接了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“不是事實(shí)，不必解釋?！?/p>

B．今年因天氣影響,雙季槐遇到成穗少、大面積減產(chǎn)等問(wèn)題。研究者為此煞費(fèi)苦心，正在積極尋求科技突破。

C．河北省阜城縣部分工廠生產(chǎn)工業(yè)明膠并銷售給藥企的事件曝光后，該縣副縣長(zhǎng)在回應(yīng)質(zhì)疑時(shí)，只談功績(jī)，對(duì)問(wèn)題置若惘聞，引來(lái)大家的批評(píng)。

D．近來(lái)刑警支隊(duì)破獲了一起特大走私、制造、販賣(mài)毒品案，扣壓、查封、凍結(jié)涉案財(cái)物總值近千萬(wàn)元?！敬鸢浮緽 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．豐功偉跡 飛揚(yáng)跋扈 川流不息 名存實(shí)亡 B．瓜田李下 足不出戶 視若無(wú)睹 虎落平川 C．真才實(shí)學(xué) 曲指可數(shù) 游刃有余 所向披靡 D．斤斤計(jì)較 指桑罵槐 驚濤駭浪 功虧一匱 【答案】B

名師點(diǎn)睛

1．義辨法。即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析用字是否正確。在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上掌握字形，便不容易出錯(cuò)。例如“一籌莫展”中的“籌”字，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證，引申為“計(jì)策”，因此，“籌”不能錯(cuò)寫(xiě)?yīng)椤俺睢?。?/p>

2．探源法。有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往有一定的出處，有的出自古代的寓言或歷史故事?？忌绻涣私馄涑鎏幖疤囟ǖ奈幕瘍?nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫(xiě)，所以考生在平時(shí)要識(shí)記一些典故及文化常識(shí)，在記憶字形時(shí)最好能結(jié)合其出處，這樣才能記憶得更為準(zhǔn)確、牢固。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書(shū)·霍光傳》：“臣聞客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突，傍有積薪，客謂主人，更為曲突，遠(yuǎn)徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不應(yīng)。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息?！?曲：彎。突：煙囪。徒：遷移。薪：柴草?！扒会阈健币鉃椤鞍褵焽韪慕ǔ蓮澋?，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生”。

3．并舉法。漢語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中形成了許多意義豐富且結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，因此，考生可以利用詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上的并舉關(guān)系進(jìn)行辨析識(shí)記，即借助詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)判斷詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)是否正確。例如成語(yǔ)“惹是生非”中的“是”，不能寫(xiě)成“事”，“惹”與“生”對(duì)應(yīng)，“是”與“非”對(duì)應(yīng)。成語(yǔ)“插科打諢”中的“諢”不能寫(xiě)成“渾”，“插”與“打”都是動(dòng)詞，是對(duì)應(yīng)的；“科”與“諢”對(duì)應(yīng)，“科”指古代戲曲中人的表情和動(dòng)作，“諢”指詼諧逗趣的話。

4．語(yǔ)境法。借助詞語(yǔ)所處語(yǔ)境來(lái)判斷其用字是否正確，特別是對(duì)于同音詞語(yǔ)，考生只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地辨析。例如“耗費(fèi)工力”不能寫(xiě)成“耗費(fèi)功力”，“工力”與“功力”雖然都表示“功夫和力量”，但在表示“完成某項(xiàng)工作所需要的人力”時(shí)，只能用“工力”；“功力”還有“功效”之意，如“草藥的功力不能忽視”。

1．下列詞語(yǔ)中,字形與加線字的讀音全都正確的一組是（）

A．龜(jūn)裂 作(zuō)坊 喀(kē)斯特 事必恭親 B．請(qǐng)?zhí)?tiě)覆(fù)滅 電餅鐺(chēng)句式雜糅 C．腳踝(huái)提挈(xi?)天罡(gāng)星 鉤玄題要 D．押解(jiě)重創(chuàng)(chuāng)獨(dú)角(jiǎo)戲 掎角之勢(shì) 【答案】B 【解析】A項(xiàng)，喀斯特kā,事必恭親—事必躬親；C項(xiàng)，提挈qia,鉤玄題要—鉤玄提要；D項(xiàng)，押解jia。2．下列各組詞語(yǔ)中,字形和加線字的注音全都正確的一組是（）A．酒饌(zhuàn)平添

著手成春(zháo)坐鎮(zhèn)指揮 B．儺送(ru?)闊佬 悄然無(wú)聲(qiǎo)大聲疾呼 C．勖勉(xù)燥熱

千載難逢(zǎi)厝火積薪 D．疆埸(yì)去世

熟視無(wú)睹(sh?u)米珠薪貴 【答案】C

1．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．具備 萬(wàn)事俱備 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生 B．求實(shí) 實(shí)事求是 事故 人情事故 C．陳規(guī) 墨守成規(guī) 精心 漫不經(jīng)心 D．直接 直截了當(dāng) 劇增 與日俱增 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．名噪一時(shí) 世外桃園 獨(dú)出心裁 名門(mén)望族 B．金榜題名 潔白無(wú)瑕 談笑風(fēng)生 山清水秀 C．精鶩八極 聲名鵲起 兩全其美 計(jì)日程功

D．坐陣指揮 按部就班 一籌莫展 對(duì)簿公堂 3．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．心浮氣燥 唾手可得 出奇制勝 桀驁不馴 B．營(yíng)私舞敝 促膝談心 敝帚自珍 金壁輝煌 C．自暴自棄 高談闊論 作繭自縛 左右逢源 D．左顧右盼 否極泰來(lái) 多難興邦 裨官野史 4．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈 B．造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜 C．描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢 D．窺測(cè) 慷慨激昂 裝禎 提心吊膽 5．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．嬉笑 寅吃卯糧 國(guó)事 共商國(guó)是 B．廝打 身懷六甲 欣喜 心喜若狂 C．緣分 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 代勞 以逸待勞 D．濫觴 人才輩出 厲行 例行公事 6．下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A．青睞 親合力 開(kāi)宗明義 八竿子打不著 B．蘊(yùn)藉 并蒂蓮 曾經(jīng)蒼海 如墜五里霧中 C．殺戮 擦邊球 聲色俱厲 事實(shí)勝于雄辯 D．修繕 唱雙簧 如出一轍 坐收魚(yú)人之利 7．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（）A．黯然 道貌岸然 家嚴(yán) 嘉言懿行 B．酒泉 九泉之下 留言 流言蜚語(yǔ) C．新貴 米珠薪桂 委屈 委曲求全 D．相聲 相生相克 代勞 以俛待勞 8．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．春節(jié)長(zhǎng)假期間，在都市里忙忙碌碌、壓抑已久的白領(lǐng)一族，紛紛來(lái)到近郊的渡假村享受田園生活，放松心情。

B．湖南懷化茅叢河一帶，云蒸霧繞，山青水秀，已逐漸成為省內(nèi)外的知名景區(qū)。那里的漂流更是 令游客們流連忘返。

C．每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨之際，各種名信片翩然而至，上面寫(xiě)滿了溫馨感人的祝福語(yǔ)。此時(shí)，老師們心里更是充盈著喜悅與欣慰。

D．作為即將踏入大學(xué)門(mén)檻的年輕人，在努力學(xué)習(xí)、備戰(zhàn)高考的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)胤e累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，懂得些人情世故。

9．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)人歷來(lái)講究禮上往來(lái)，于是每逢過(guò)節(jié)便有“禮”往來(lái)穿梭，甚至于發(fā)生“禮”游一圈終又回到起點(diǎn)的怪事。

B．辛勤的汗水、不懈的努力、數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，鋪就了李欣通往成功的道路，如同水道渠成、瓜熟蒂落。

C．在哲學(xué)漫漫的長(zhǎng)途上，康德仿佛一片寧?kù)o的湖，因?yàn)楹棋?，所以既使有翻卷不已的波瀾也被人們忽略了?/p>

D．盡管目前合資品牌的國(guó)產(chǎn)車(chē)型國(guó)產(chǎn)化率已經(jīng)很高，但部分高端車(chē)型依然須要使用進(jìn)口配件，在日本多家車(chē)企關(guān)閉工廠暫停生產(chǎn)之后，日系國(guó)產(chǎn)車(chē)也可能受到零部件供應(yīng)不足的影響。10．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．這家具樂(lè)部充分地實(shí)現(xiàn)了節(jié)能環(huán)保，它運(yùn)用跳舞者在跳舞時(shí)身體產(chǎn)生的動(dòng)能，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能，用這種方式生產(chǎn)的電，電量足夠供應(yīng)一棟大樓。

B．第一代華僑，含辛如苦，寄籍外洋，生兒育女，卻翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國(guó)需要人才的時(shí)候，他們都做出了貢獻(xiàn)。

C．聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)，你可以坐下來(lái)，靜靜地欣賞，猶如面對(duì)著湖光瀲滟、風(fēng)光旖旎的湖水。你會(huì)情不自禁地陶醉在他的音樂(lè)中，讓想象之翼做彩色的翔舞。

D．這樣的創(chuàng)作狀態(tài)，使人聯(lián)想到文學(xué)創(chuàng)作的一種令人羨慕的自由狀態(tài)，也就是被評(píng)論家稱為“無(wú)技巧”的狀態(tài)，作家可以隨心所欲、自由自在地用本色的文字傾吐感情，敘述故事。這樣的狀態(tài)，使一切刻意嬌飾的形式相形見(jiàn)絀。

1．【2017年高考山東卷】文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

隆冬之際，西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素——溫暖、．．．．雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是一艘花船，系在雷州半島上，滿載寒．． 6 冬大陸的夢(mèng)幻和想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展。他像赤．．．．．．足奔跑的孩子，一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬(wàn)物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使，．．逢草逢花報(bào)發(fā)生?！碧鎏雎猛局?，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國(guó)花中豪杰，“一聲銅鼓催開(kāi)，千樹(shù)珊瑚齊列”，但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情”，然而她們．．卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó)，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。．．．．A．肆虐 凋凌 C．版圖 稚嫩 B．集結(jié) 晝夜兼程 D．嫣然 抱憾退出

2．【2017年高考天津卷】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（）A．追溯（sù）雋（jùn）永 忙不迭（di?）返璞（pú）歸真 ．．．．B．信箋（qiān）洗漱（shù）一溜（liù）煙 ?。╧a）守不渝 ．．．．C．收斂（liǎn）蘊(yùn)藉（jia）一剎（chà）那 敷衍塞（sa）責(zé) ．．．．D．整飭（chì）框（kuàng）架 肇（zhào）事者 心無(wú)旁鶩（wù）．．．．3．【2016年高考浙江卷】下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)前，文藝創(chuàng)作最突出的問(wèn)題是浮燥，急功近利，粗制濫造，不僅是對(duì)文藝的一種傷害，也是對(duì)社會(huì)精神生活的一種傷害。

B．電視劇播出前，劇組為聚人氣而做密集宣傳，雖無(wú)可厚非，也應(yīng)把握尺度；低俗的噱頭或許能暫時(shí)搏得關(guān)注，但終究不會(huì)提升電視劇本身的價(jià)值。

C．史鐵生、霍金或許抱怨過(guò)不公的命運(yùn)，卻并不曾在這個(gè)飛揚(yáng)拔扈的對(duì)手面前認(rèn)輸，他們拼盡全力與對(duì)手掰手腕，直至打敗對(duì)手，取得勝利。

D．影片《荒野獵人》中，“小李子”扮演的不再是西裝革履、風(fēng)度翩翩的瀟灑紳士，而是蓬頭垢面、茹毛飲血，與自然鏖戰(zhàn)的拓荒英雄。

4．【2016年高考天津卷】下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是（）A．愜（qia）意 撕（sī）殺 狩（sh?u）獵 金榜題（tí）名 ．．．．B．折（zh?）本 角（ju?）逐 按（ān）裝 舐（shì）犢情深 ．．．．C．筵（yán）席 偌（ru?）大 著（zháo）陸 前倨（jù）后恭 ．．．．D．巋（kuī）然 毗（pí）鄰 裝幀（zhēn）噤（jìn）若寒蟬 ．．．．5．【2015年高考安徽卷】下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）．．A．真諦

睿智

勤能補(bǔ)拙

夙興夜寐 B．甘霖

磨礪 積腋成裘 蔚為大觀 C．宵漢

崔嵬

中流砥柱

滄海桑田 D．韜略 諳熟 颯爽英姿

風(fēng)弛電掣

闖關(guān)檢測(cè)

1．B 【解析】B項(xiàng)，人情事故—人情世故。2．B 【解析】A項(xiàng)，“園”應(yīng)為“源”；C項(xiàng)，“鶩”應(yīng)為“騖”；D項(xiàng)，“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”。3．C 【解析】A項(xiàng)，“心浮氣燥”應(yīng)為“心浮氣躁”；B項(xiàng)，“營(yíng)私舞敝”應(yīng)為“營(yíng)私舞弊”，“金壁輝煌”應(yīng)為“金碧輝煌”；D項(xiàng)，“裨官野史”應(yīng)為“稗官野史”。4．C 【解析】A項(xiàng)，貫—慣；B項(xiàng)，圜—寰；D項(xiàng)，禎—幀。5．B 【解析】B項(xiàng)，“心喜若狂”應(yīng)為“欣喜若狂”。6．B

7．D 【解析】D項(xiàng)，“俛”應(yīng)為“逸”。8．D 【解析】A項(xiàng)，“渡”應(yīng)為“度”；B項(xiàng)，“青”應(yīng)為“清”；C項(xiàng)，“名”應(yīng)為“明”。9．D 【解析】A項(xiàng)，禮上往來(lái)—禮尚往來(lái)；B項(xiàng)，水道渠成—水到渠成；C項(xiàng)，既使—即使。10．C 【解析】A項(xiàng)，具樂(lè)部—俱樂(lè)部；B項(xiàng)，含辛如苦—含辛茹苦；D項(xiàng)，嬌飾—矯飾。

高考鏈接

1．A 【解析】A項(xiàng)“凋凌”應(yīng)為“凋零”，泛指花的凋謝，零落。后也用來(lái)比喻人的死傷離散。2．C 【解析】A項(xiàng)，雋（jùn）永—juàn；B項(xiàng)，信箋（qiān）—jiān；D項(xiàng)，心無(wú)旁鶩—心無(wú)旁騖。3．D 4．D 【解析】本題考查字音和字形。字音題考查的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、生僻字、方言誤讀幾類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。字形要結(jié)合詞義來(lái)識(shí)別。A項(xiàng)，撕殺—廝殺。B項(xiàng)，折本sh?，按裝—安裝。C項(xiàng)，著陸zhu?。5．A 【解析】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。B項(xiàng)，積（累積）——集（聚集），集腋成裘：腋：腋下，指狐貍腋下的皮毛。裘：皮衣。狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來(lái)就能制一件皮袍。比喻積少成多。C項(xiàng)，宵（夜）——霄（云霄）。霄漢：云霄和天河，指天空。D項(xiàng)，弛（放松，松懈，解除）——馳（車(chē)馬等奔跑，快跑），風(fēng)馳電掣：馳：奔跑。掣：閃過(guò)。形容非常迅速，像風(fēng)吹電閃一樣。

第三篇：2013高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)得體

岳陽(yáng)縣三中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

《語(yǔ)言表達(dá)得體》學(xué)案

【考點(diǎn)闡釋】考綱要求：語(yǔ)言表達(dá)得體。

語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部

語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①了解本專題高考的考點(diǎn)，熟悉題型。

②掌握語(yǔ)言表達(dá)得體的一些原則。

③通過(guò)本專題的復(fù)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言表達(dá)盡量得體，做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。

C.本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。

D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

【方法探究】

1、將A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有

一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“____” 趕車(chē)的接過(guò)話：“____”船夫最后說(shuō)：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。

B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。

D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門(mén)口）B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰）

C．陡坡，慢！（某盤(pán)山公路下山方向）D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)）

3、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。

C、傳證人XXX到這里來(lái)D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)。

給你的啟示：

4、根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A.自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)

活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨。（廣播稿）

B.4月18日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高

之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）

C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開(kāi)花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等

顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書(shū)）

D.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保

夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

給你的啟示：

5、下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)：（）

Ａ．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

Ｃ．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

6、（2008年高考全國(guó)卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出

來(lái)并加以修改。

日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008

屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。

（1）將改為；

（2）將改為；

（3）將改為；

（4）將改為。

給你的啟示：

方法小結(jié)——

要做到語(yǔ)言得體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

【牛刀小試】

1、（2012山東）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

2、（2012懷化一模）下列各句中，語(yǔ)言使用得體的一句是（）

A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。

B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門(mén)口恭候光臨，我很感動(dòng)。

D．你有問(wèn)題，一定要虛心想我請(qǐng)教，我將鼎力相助。

3、（2012長(zhǎng)沙模擬）“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說(shuō)服力的好方法。下列四則廣告標(biāo)題，若尋

找背景相契合的古代名人來(lái)代言，最不恰當(dāng)?shù)慕M合是（）

Ａ．請(qǐng)孟母代言“環(huán)境造人才”。

Ｂ．請(qǐng)莊子代言“自然就是美”。

Ｃ．請(qǐng)孟郊和賈島代言“精雕細(xì)琢出質(zhì)量”。

Ｄ．請(qǐng)李清照和楊貴妃代言“巾幗不讓須眉”。

4、（2010湖南師大附中月考）下列場(chǎng)合的用語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是（）

Ａ．［出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕］楊絳說(shuō)：“我只是一滴清水，不是肥皂

水，不能吹泡泡?！?/p>

Ｂ．［電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買(mǎi)了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲］阿紀(jì)說(shuō)：“我是

喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！?/p>

Ｃ．［王醫(yī)生送小張出院，告別時(shí)］王醫(yī)生說(shuō)：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你

常來(lái)?！?/p>

Ｄ．［某廣播電臺(tái)的廣告］戴XX牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。

5、（2011年安徽卷）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話

預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。

宛風(fēng)： ①

李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)： ②

李老師：好??！歡迎歡迎!

宛風(fēng)： ③

李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)： ④

李老師：好的，再見(jiàn)。

6、（2011年高考山東卷第18題）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7、（2009廣東）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書(shū)和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參

加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請(qǐng)你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫(xiě)出對(duì)捐贈(zèng)人的歡迎、感謝及其事由等內(nèi)容。

___________________：

_______________________________________________________________________________

_____________我們知道,今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持,更重要的是接受了

一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。

最后，___________________________________________

8、（2008全國(guó)卷II）水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)

白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

9、（2007全國(guó)卷Ⅰ）穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫(xiě)得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得

體。請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門(mén)造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇

6月7日

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。

10、（2007全國(guó)卷）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有

4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就

讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受

采訪，我們對(duì)此表示感謝。

⑴將改為；⑵將改為；

⑶將改為；⑷將改為。

第四篇：2013高考語(yǔ)文____語(yǔ)言表達(dá)得體

衡東一中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

《語(yǔ)言表達(dá)得體》學(xué)案

【考點(diǎn)闡釋】考綱要求：語(yǔ)言表達(dá)得體。

語(yǔ)言表達(dá)的“得體”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！罢Z(yǔ)境”有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”?！皟?nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等；“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。

考題形式：通常以選擇題、改錯(cuò)題和主觀表述題的形式來(lái)考查。試題設(shè)計(jì)選用來(lái)自生活的語(yǔ)言材料，側(cè)重從語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)運(yùn)用角度來(lái)檢測(cè)考生的表達(dá)能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①了解本專題高考的考點(diǎn)，熟悉題型。

②掌握語(yǔ)言表達(dá)得體的一些原則。

③通過(guò)本專題的復(fù)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中語(yǔ)言表達(dá)盡量得體，做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人。

【真題回放】

1、（2012湖南）下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是（） 

A.本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。

B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書(shū)于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C.本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請(qǐng)拾者高抬貴手交還，萬(wàn)分感激。

2、（2011湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解?！痉椒ㄌ骄俊?/p>

1、將A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)分別填入下面這段話的橫線處：

從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次，本村一戶哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“____”裁縫說(shuō)：“____” 趕車(chē)的接過(guò)話：“____”船夫最后說(shuō)：“____”

A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。

B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸?/p>

C、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。D、我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。

給你的啟示：

2、下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是：（）

A．歡迎光臨!（某醫(yī)院門(mén)口）

B．生產(chǎn)搞上去，人口降下來(lái)（某火葬場(chǎng)近鄰）

C．陡坡，慢?。潮P(pán)山公路下山方向）

D．失敗是成功之母（某考場(chǎng)）

3、法院在審理一案件時(shí)，需傳證人即罪犯的妻子到庭。審判員說(shuō)哪句話才比較得體？（）

A、傳證人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆帶上來(lái)。C、傳證人XXX到這里來(lái) D、叫罪犯XXX的妻子來(lái)。

給你的啟示：

衡東一中2013屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料——語(yǔ)言表達(dá)得體

————良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。

4、下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)：（）

Ａ．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。Ｃ．我們家家教很?chē)?yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

給你的啟示：

【牛刀小試】

1、（2012懷化一模）下列各句中，語(yǔ)言使用得體的一句是（）A．驚悉家父仙逝，足下不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請(qǐng)我作報(bào)告，校長(zhǎng)親自在門(mén)口恭候光臨，我很感動(dòng)。D．你有問(wèn)題，一定要虛心想我請(qǐng)教，我將鼎力相助。

2、（2012湖南師大附中月考）下列場(chǎng)合的用語(yǔ)，得體的一項(xiàng)是（）Ａ．［出版社有意請(qǐng)楊絳出席其作品研討會(huì)，她謝絕］楊絳說(shuō)：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！?Ｂ．［電視連續(xù)劇《保密局的槍聲》中，劉嘯塵買(mǎi)了戲票請(qǐng)阿紀(jì)一起去看戲］阿紀(jì)說(shuō)：“我是喜歡評(píng)彈的，您既然賞光，我就只好去了?！?Ｃ．［王醫(yī)生送小張出院，告別時(shí)］王醫(yī)生說(shuō)：“看到你恢復(fù)得這么好我很高興，以后歡迎你常來(lái)?！?Ｄ．［某廣播電臺(tái)的廣告］戴XX牌領(lǐng)帶，使您的儀容更瀟灑。

3、（2012山東）以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。

您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫(xiě)作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。

（1）將 改為

；（2）將 改為

；（3）將 改為

；（4）將 改為。

4、（2008全國(guó)卷II）水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為

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5、（2007全國(guó)卷）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有4處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

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第五篇：備戰(zhàn)2018高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)專題07成分殘缺或贅余課件

專題07 成分殘缺或贅余

句子要表達(dá)完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整，如果結(jié)構(gòu)不完整，表達(dá)意思就不清楚，就會(huì)出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病。句子成分的省略和句子成分的殘缺不是一回事，在省略句中，省略成分不用補(bǔ)出來(lái)，句子仍表意明確；成分殘缺的句子讀起來(lái)別扭，給人以不完整感。常見(jiàn)的成分殘缺的語(yǔ)病主要有以下幾種：1．主語(yǔ)殘缺；2．謂語(yǔ)殘缺；3．賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺；4．介詞殘缺。

句子成分贅余是病句中一個(gè)重要類型，也是近年來(lái)高考考查的重點(diǎn)。成分贅余包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余和修飾成分贅余等。句子成分贅余無(wú)外乎以下幾種：一是修飾語(yǔ)疊床架屋，二是詞語(yǔ)同意重復(fù)，三是修飾語(yǔ)與中心詞重復(fù)。因此我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子，多積累一些材料，培養(yǎng)自己敏銳的語(yǔ)言感受能力。

考向一 主語(yǔ)殘缺

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．通過(guò)學(xué)校舉行的“最美和聲”歌唱比賽活動(dòng)，使我們宏志班鍛煉了組織能力，提升了歌唱水平，增強(qiáng)了集體意識(shí)，彰顯了青春活力。

B．“兩讓兩爭(zhēng)取”這一辦學(xué)思路的提出，目的是切實(shí)提高學(xué)校的辦學(xué)水平，爭(zhēng)取得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，使實(shí)驗(yàn)中學(xué)真正成為全省乃至全國(guó)的一流名校。

C．根據(jù)各種民意調(diào)查顯示，人們高度欽佩中央的反腐勇氣，堅(jiān)決擁護(hù)中央對(duì)所有貪官開(kāi)展調(diào)查的決定，這是中國(guó)民間廣大群眾的普遍心聲。

D．在競(jìng)爭(zhēng)激烈的CBA中，本賽季崛起的遼寧隊(duì)?wèi){借數(shù)次的“瘋狂第四節(jié)”創(chuàng)下了17連勝的佳績(jī)，連勝的質(zhì)量和長(zhǎng)度較以前均有所提高?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”與“使”刪去其一；C項(xiàng)，句式雜糅，可刪掉“根據(jù)”； D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“長(zhǎng)度”和“提高”不搭配。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．據(jù)在陽(yáng)泉盂縣生活了十年的趙平講，當(dāng)?shù)厮酵跒E采現(xiàn)象嚴(yán)重，耕地被占不說(shuō)，農(nóng)作物也因粉塵污染導(dǎo)致產(chǎn)量大幅降低。

B．“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容，再賦予其時(shí)代內(nèi)涵，那么孔子的這一教學(xué)思想和主張，在今天就仍會(huì)有積極的借鑒價(jià)值。

C．生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境發(fā)展良好與否，關(guān)系著廣大人民的根本利益，關(guān)系著中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

D．老人跌倒該不該扶？當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要作為一個(gè)話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德素質(zhì)和精神文明急需提高?！敬鸢浮緾

技巧點(diǎn)撥

主語(yǔ)殘缺是高考病句考查的常見(jiàn)類型。解答此類試題時(shí)，可從如下方面入手：

1．看到介詞，檢查是否濫用介詞致使主語(yǔ)殘缺。如第1題A項(xiàng)，濫用介詞“通過(guò)”；第2題D項(xiàng)，濫用介詞結(jié)構(gòu)“當(dāng)??的時(shí)候”，致使句子缺少主語(yǔ)。

2．檢查句子是否濫用省略造成主語(yǔ)殘缺。如“中心思想是針對(duì)文章的整體內(nèi)容而言的，要求具有較高的分析概括能力和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力”（2014年高考江西卷），此處屬偷換主語(yǔ)造成的分句主語(yǔ)殘缺。此句中“要求具有”的主語(yǔ)若承前一分句的主語(yǔ)“中心思想”，則與后面的賓語(yǔ)“分析概括能力”“語(yǔ)言表達(dá)能力”不搭配，故應(yīng)在“要求具有”前加上“中心思想的提煉”。

考向二 謂語(yǔ)殘缺

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽(tīng)過(guò)“美女主持”“美女政治家”的說(shuō)法，估計(jì)沒(méi)被我漏舉的還有不少。

B．傳統(tǒng)的教學(xué)認(rèn)為只有學(xué)會(huì)了才能去做，因此教師一般先教授所要學(xué)的概念和知識(shí)點(diǎn)，而后讓學(xué) 2 生做練習(xí)，再嘗試相關(guān)問(wèn)題。

C．當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。D．俄羅斯有發(fā)展遠(yuǎn)東的計(jì)劃，中國(guó)有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對(duì)接，可能實(shí)現(xiàn)雙贏，不過(guò)目前還只是一種期待?！敬鸢浮緿

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．愛(ài)和善良是聯(lián)系在一起的，愛(ài)包含著善良的因素，擁有愛(ài)心的人，對(duì)人對(duì)事往往是溫和的、善良的。這種溫和善良的愛(ài)心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人感化。B．近年來(lái)，高校招生多以“男神”“女神”為宣傳點(diǎn)，有人盡管質(zhì)疑這種方式，但在另外一些人看來(lái)，這種宣傳方式給人以視覺(jué)沖擊力，具有更好的宣傳效果，值得肯定。

C．延長(zhǎng)售票期的新舉措有力地打擊了“黃?！?，方便了鐵路部門(mén)的統(tǒng)籌調(diào)配，改善了乘客的購(gòu)票乘車(chē)體驗(yàn)，深受廣大乘客所喜愛(ài)。

D．臺(tái)灣地區(qū)地方公職人員選舉結(jié)果11月29日揭曉，國(guó)臺(tái)辦發(fā)言人表示，希望兩岸同胞珍惜兩岸關(guān)系來(lái)之不易的成果，共同維護(hù)并繼續(xù)推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展?！敬鸢浮緿 【解析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，謂語(yǔ)殘缺，此句中“使邪惡的人感化”一句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“感化”前加上“受到”；B項(xiàng)，“有人盡管質(zhì)疑這種方式”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“盡管有人質(zhì)疑這種方式”；C項(xiàng)，“深受廣大乘客所喜愛(ài)”句式雜糅，可改為“深受廣大乘客喜愛(ài)”或“深為廣大乘客所喜愛(ài)”。

考向三 賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．教育部正在深入推進(jìn)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育，扎實(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)保持教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

B．每年春夏之交，發(fā)熱患者增多。一些醫(yī)院為使患者就診更有序，決定采取分年齡段掛號(hào)。對(duì)此，患者及其家屬都很滿意。

C．中國(guó)央行行長(zhǎng)周小川日前表示：如果不下大的決心，不清理財(cái)務(wù)不健康問(wèn)題，不引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則，否則銀行體系將很難存續(xù)。

D．為億萬(wàn)炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典?！敬鸢浮緼 【解析】B項(xiàng)，賓語(yǔ)殘缺，可在“掛號(hào)”后加“的辦法”。C項(xiàng)，不合邏輯，可刪去“否則”。D項(xiàng)，“炎黃子孫”與“海外同胞”不能并列。2．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育用品，并將20萬(wàn)元活動(dòng)經(jīng)費(fèi)分發(fā)到各社區(qū)。

B．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。

C．這篇文章集中分析了形勢(shì)，辯證地回答了在大開(kāi)放、大交流、大融合的世界里，我們迫切需要用一種全新的觀念來(lái)協(xié)調(diào)各種關(guān)系。

D．只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)?！敬鸢浮緿

名師點(diǎn)睛

賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺是指因謂語(yǔ)動(dòng)詞所帶的賓語(yǔ)是一個(gè)復(fù)雜的短語(yǔ)，所以在表述時(shí)，往往只寫(xiě)了賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)而沒(méi)有寫(xiě)賓語(yǔ)中心語(yǔ)。解答此類試題，可從如下方面入手：

1．理清句子結(jié)構(gòu)，注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配對(duì)象。如第1題B項(xiàng)，“采取??掛號(hào)”中，謂語(yǔ)動(dòng)詞“采取”與“掛號(hào)”不搭配，此處缺少了“采取”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“的辦法”。

2．理清復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意賓語(yǔ)修飾語(yǔ)。若賓語(yǔ)的修飾成分復(fù)雜，結(jié)構(gòu)關(guān)系復(fù)雜，在表述時(shí)，往往會(huì)只寫(xiě)了賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)而沒(méi)有寫(xiě)賓語(yǔ)中心語(yǔ)。如第2題C項(xiàng)，沒(méi)有與“回答”相對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。

考向四 介詞殘缺

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)心理醫(yī)生將“自拍成癮”定義為強(qiáng)迫癥，其特點(diǎn)是常常想自拍并將照片上傳至社交網(wǎng)絡(luò)的人，以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中自尊心的缺失。

B．菜籽油含有人體必需的脂肪酸，能抑制膽固醇在小腸的吸收，促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對(duì)防止心血管病有一定作用。

C．盡管心中萬(wàn)分不舍，但迫于生計(jì)，他還是和自己相處十多年的朋友分別了。如今，兩地分隔，音訊全無(wú)，他對(duì)朋友充滿思念之情。

D．這個(gè)世界上的好多事，我們都左右不了：紛亂的世事，變幻莫測(cè)的命運(yùn)，撲朔迷離的生活。但有一樣是可以掌控的，那就是自己的活法。【答案】D

2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．國(guó)家要建立社會(huì)保險(xiǎn)制度，發(fā)展社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)，設(shè)立社會(huì)保險(xiǎn)基金，使勞動(dòng)者在患病、工傷、失業(yè)、生育、年老等情況下獲得幫助和補(bǔ)償。

B．該論壇旨在培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才提供理論支撐和戰(zhàn)略方案，為研究杰出人才成長(zhǎng)與基礎(chǔ)教育改革等方面提供實(shí)際操作方法。

C．要想讓正義不是夢(mèng)，就要落實(shí)依憲治國(guó)和依法治國(guó)為原則，即注重落實(shí)憲法和法律所規(guī)定的簡(jiǎn)單的正義。

D．北京城不斷擴(kuò)張的城市化流變進(jìn)程中，數(shù)量龐大的流動(dòng)人口就像湖底的沙石一樣，對(duì)城市的穩(wěn)定發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用?！敬鸢浮緿 【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。“建立社會(huì)保險(xiǎn)制度”與“發(fā)展社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)”調(diào)換。B項(xiàng)，成分殘缺。在“旨在”后加介詞“為”。C項(xiàng)，句式雜糅。去掉“為原則”或?qū)⒌谝粋€(gè)“落實(shí)”改為“以”。

考向五 語(yǔ)意重復(fù)

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．全國(guó)著名語(yǔ)文教學(xué)專家、中學(xué)語(yǔ)文教師編寫(xiě)完成了《作文辭?！芬粫?shū)，由著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘任顧問(wèn)，遼寧大學(xué)出版社出版發(fā)行。

B．朱熹和胡適主張的差異是由二人教育目的不同造成的，其實(shí)兩種觀點(diǎn)都有其值得肯定的一面，兩個(gè)人也都可堪稱大家。

C．接受美學(xué)認(rèn)為文學(xué)作品描寫(xiě)的是一種虛構(gòu)世界，這些作品中存在著不確定的“空白”部分，它需要讀者調(diào)動(dòng)想象力去補(bǔ)充。

D．貝克特一生盡管創(chuàng)作過(guò)許多作品，但真正使他大紅大紫、名震世界的，是他1952年發(fā)表的第一個(gè)荒誕派劇本《等待戈多》。【答案】C

2．下面一段文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)句子的序號(hào)并加以修改。

①同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到長(zhǎng)城游玩，長(zhǎng)城想必對(duì)大家都不陌生，它始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；②秦始皇滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，便將各諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)，并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。③我們今天游覽的是修筑在八達(dá)嶺上的一段長(zhǎng)城。這段長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。④城墻頂上每隔三百多米左右就有一座方形的城臺(tái)。好了，現(xiàn)在就讓我們登上長(zhǎng)城做“好漢”吧！【答案】① “長(zhǎng)城想必對(duì)大家都不陌生”可改為“長(zhǎng)城想必對(duì)大家而言都不陌生” ② 在“號(hào)稱”前面加上“它因此” ④ 刪去“多”或“左右”

【解析】①“長(zhǎng)城想必對(duì)大家都不陌生”主客顛倒；②“秦始皇??號(hào)稱‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’”偷換主語(yǔ)；④“三百多米左右”語(yǔ)意重復(fù)。

技巧點(diǎn)撥

成分贅余往往表現(xiàn)在語(yǔ)意重復(fù)這個(gè)方面，即個(gè)別詞語(yǔ)的意思與句子中某些成分的意思重復(fù)。解答此類試題時(shí)，可從如下方面入手：

1．明詞義。審讀句子，找出詞義豐富的詞語(yǔ)，特別是含有古義的詞語(yǔ)，然后加以分析。如第1題B項(xiàng)，“堪稱”之中的“堪”有“可以，能夠”的意思。

2．查句意。在明確詞義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)查看句意，一般在已鎖定的詞語(yǔ)附近尋找，看看句意中是否 6 有與其詞義重復(fù)的詞語(yǔ)。如果有，則有語(yǔ)?。环粗?，則沒(méi)有語(yǔ)病。

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．女排比賽將在香港體育館舉行，屆時(shí)將云集中國(guó)隊(duì)、土耳其隊(duì)、阿根廷隊(duì)及捷克隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員參加比賽。

B．現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的步步緊逼，使得古物越發(fā)難以生存。古琴這種樂(lè)器，需要用古代的木材來(lái)制作，但是，現(xiàn)在到哪里去找那么多的古代木材呢？

C．近段時(shí)間以來(lái)，日方出動(dòng)自衛(wèi)隊(duì)飛機(jī)對(duì)中方飛機(jī)的正常巡航飛行進(jìn)行干擾，這種做法同本地區(qū)各國(guó)對(duì)話方式和平解決爭(zhēng)端的潮流格格不入。

D．夜幕降臨，馬德里城燈光璀璨，全城200多家書(shū)店、圖書(shū)館、文化單位和40多位文藝工作者共同參加了這場(chǎng)盛典。這個(gè)夜晚，成為名副其實(shí)的“讀書(shū)之夜”。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．人力資源和社會(huì)保障部將加強(qiáng)社會(huì)保險(xiǎn)基金監(jiān)管，完善社會(huì)保險(xiǎn)基金預(yù)算。

B．醫(yī)藥公司利用學(xué)術(shù)會(huì)議推廣藥品時(shí)，能花掉年收入近10%以上的資金，這背后究竟隱藏了什么？ C．8月10日，網(wǎng)絡(luò)名人齊聚央視新址演播廳，對(duì)話暢談網(wǎng)絡(luò)名人的社會(huì)責(zé)任。大家一致認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)名人應(yīng)承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，傳播正能量。

D．美國(guó)在指責(zé)別國(guó)從事網(wǎng)絡(luò)攻擊的同時(shí)，自己卻陷入“棱鏡門(mén)”，誰(shuí)能否定這不是美國(guó)施行雙重標(biāo)準(zhǔn)的明證？

3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．今年中秋節(jié)期間，南京中央商場(chǎng)憑借多種優(yōu)勢(shì)吸引了大量顧客，其中有20%是國(guó)際友人慕名前來(lái)。

B．河南省食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了為期一年的“瘦肉精”整治。

C．未來(lái)三個(gè)月，北京中介公司門(mén)店將萎縮約一千家左右，小型中介公司將率先面臨“關(guān)店潮”。D．若政府能穩(wěn)定地方融資平臺(tái)的債務(wù)增速，強(qiáng)化對(duì)融資平臺(tái)債券發(fā)行的控制，那么系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)爆發(fā)的可能性就很小。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．莫言的作品被廣泛地翻譯成英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等十幾種語(yǔ)言，是中國(guó)當(dāng)代最有世界性知名度的作家之一。B．安倍晉三是日本戰(zhàn)后出生的第一位首相，同時(shí)也是一名強(qiáng)硬的日本右翼分子，他曾多次否認(rèn)日本的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

C．作為黨和國(guó)家建設(shè)的骨干力量的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，只有從“增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)”“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)”等七種意識(shí)入手，才能全面提升對(duì)人民負(fù)責(zé)的能力和本領(lǐng)。

D．中國(guó)足球、籃球的問(wèn)題，不在于向誰(shuí)學(xué)，而在于是不是按規(guī)律辦事，能不能靜下心來(lái)把基礎(chǔ)夯實(shí)，而不是像現(xiàn)在急功近利，拍腦袋定計(jì)劃。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．日本政府從來(lái)沒(méi)有放棄，也絕不可能放棄侵略擴(kuò)張的國(guó)策，安倍上臺(tái)后所推行的一系列諸如“侵占釣魚(yú)島”、“廢棄《和平憲法》”以及“否認(rèn)侵略歷史”等政策，都充分顯示出日本政府侵略他國(guó)成性的狼子野心昭然若揭。

B．中央自從下定反腐決心、決定老虎蒼蠅一起打后，各級(jí)政府官員作風(fēng)大有改觀，但仍有不少貪腐分子不知收斂，依然我行我素。

C．據(jù)業(yè)內(nèi)人士保守估計(jì)，中國(guó)每年有超過(guò)1000萬(wàn)人整形，女性比例約為83%，男性比例約為17%，整個(gè)行業(yè)的年增速則約在30%以上。

D．在浙江烏鎮(zhèn)舉行的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開(kāi)幕式上，習(xí)近平發(fā)表演講，提出了“天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂”的開(kāi)放合作、互信互利的主張，這得到與會(huì)者的廣泛認(rèn)同。6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．作為元曲四大家之首，關(guān)漢卿對(duì)世事人情的表現(xiàn)充滿著悲天憫人的情懷，因此被譽(yù)為“中國(guó)的莎士比亞”，他在中國(guó)戲劇史和世界文化史上的地位，已被大家公認(rèn)。

B．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。

C．人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。

D．由于工業(yè)的底子薄，西部地區(qū)的工廠大多技術(shù)水平低，其產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。

1．【2017年高考山東卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A．依托海量的普查成果，我國(guó)建成了包括重要地理國(guó)情要素、遙感影像及其他相關(guān)內(nèi)容組成的地理國(guó)情數(shù)據(jù)庫(kù)。

B．情景體驗(yàn)劇《又見(jiàn)敦煌》，昨天在新建的專屬劇場(chǎng)首演，該劇以全新的觀演模式帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次“古今穿越”。

C．這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

D．騎自行車(chē)健身時(shí)，因?yàn)樵谥芷谛缘挠醒踹\(yùn)動(dòng)中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

2．【2017年高考天津卷】下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）．．A．為迎辦第十三屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

B．隨著廠商陸續(xù)推出新車(chē)型，消費(fèi)者又再次將目光聚焦到新能源車(chē)上，不少新能源車(chē)的增長(zhǎng)在15%到30%左右。

C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實(shí)現(xiàn)京津冀北運(yùn)河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運(yùn)河的一個(gè)重要旅游節(jié)點(diǎn)。

D．當(dāng)人類信息以指數(shù)級(jí)別爆炸式增長(zhǎng)時(shí)，我們需要能深度學(xué)習(xí)的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。

3．【2016年高考課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。

C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

4．【2016年高考山東卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）

A．從意外致殘、生活無(wú)望到殘奧會(huì)奪冠，并獲得“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?，他走出了一條不平凡的人生道路。

B．該型飛機(jī)在運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競(jìng)爭(zhēng)力。

C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互 救相當(dāng)重要。

D．央視《大國(guó)工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。

5．【2015年高考安徽卷】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）．．A．具有自動(dòng)化生產(chǎn)、智能識(shí)別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機(jī)器人，正成為國(guó)內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)效率、解決人力成本上漲的利器。

B．如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。

C．要深化對(duì)南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，就必須擴(kuò)大科學(xué)考察區(qū)域，加強(qiáng)科研觀測(cè)精度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。

D．各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實(shí)有效地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。

闖關(guān)檢測(cè)

1．B 【解析】A項(xiàng)，句式雜糅，“云集??運(yùn)動(dòng)員”與“運(yùn)動(dòng)員參加比賽”雜糅。C項(xiàng)，成分殘缺，缺少介詞，應(yīng)在“各國(guó)”的后面加上“通過(guò)”。D項(xiàng)，不合邏輯，文化單位中包含書(shū)店、圖書(shū)館，應(yīng)改成“全城200多家書(shū)店、圖書(shū)館和其他文化單位”。學(xué)% 2．C 【解析】A項(xiàng)，成分殘缺，在“預(yù)算”后加上“制度”。B項(xiàng)，“近”與“以上”矛盾，刪掉一個(gè)。D項(xiàng)，多重否定不當(dāng)，應(yīng)將“否定”改為“肯定”或刪去“不”。3．D

4．D 【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“莫言的作品”與“作家之一”不搭配；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，第一句應(yīng)為“安倍晉三是日本第一位戰(zhàn)后出生的首相”；C項(xiàng)，成分贅余，“能力”和“本領(lǐng)”刪去其一。5．D 【解析】本題考查辨析病句。A項(xiàng)，句式雜糅，“都充分顯示出??昭然若揭”可拆分為“都充分顯示出??”或“??昭然若揭”。B項(xiàng)，中途易轍，可將“自”移至“中央”前。C項(xiàng)，成分 10 贅余，最后一句話中的“約”和“以上”保留一個(gè)。6．C 【解析】本題考查辨析語(yǔ)病。解答本題，可反復(fù)讀，通過(guò)語(yǔ)感感知錯(cuò)誤點(diǎn)，另外可通過(guò)語(yǔ)法枝干梳理法，檢查主干和枝葉有無(wú)搭配不當(dāng)、缺少成分、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明等類型。A項(xiàng)，成分贅余，“公認(rèn)”意為“大家所承認(rèn)”，刪去“大家”。B項(xiàng)，“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”句式雜糅，應(yīng)改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或“讓從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞“不是”應(yīng)放在“質(zhì)量”前。

高考鏈接

1．B

2．D 【解析】本題主要考查辨析病句。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“營(yíng)造”“形象”不當(dāng)，可以是“營(yíng)造城市環(huán)境”。B項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)，“又”“再次”去掉一個(gè)，“15%到30%左右”去掉“左右”。C項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，應(yīng)該是“完成后的河道綜合治理工程”。3．C 【解析】本題考查辨析語(yǔ)病。A項(xiàng)，主賓不搭配。B項(xiàng)，濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，“取消”后面缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)。D項(xiàng)，一面對(duì)兩面。前面說(shuō)的是“一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱”，后面說(shuō)的是“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。4．A 【解析】本題考查辨析語(yǔ)病。B項(xiàng)，“運(yùn)營(yíng)成本上是其他同級(jí)別機(jī)型的1．3至2倍，優(yōu)勢(shì)明顯”不合事理。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)為“掌握火災(zāi)中自救互救的方法”。D項(xiàng)，“廣泛而熱烈的思考”搭配不當(dāng)，可改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。5．D 【解析】本題考查辨析病句。A項(xiàng)，成分殘缺，“解決人力成本上漲”應(yīng)為“解決人力成本上漲問(wèn)題”。B項(xiàng)，邏輯關(guān)系紊亂，“引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng) 11 這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣”應(yīng)改為“培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，從而引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加強(qiáng)”改為“提高”。