第一篇：蒙氏教案-紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3(數(shù)學(xué))（范文）

活動(dòng)名稱：紡錘棒與紡錘棒箱—1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：紡錘棒與紡錘棒箱

教育目的：

直接目的：加強(qiáng)數(shù)量+數(shù)字+數(shù)名的結(jié)合、學(xué)會(huì)按數(shù)取量

間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分：今天老師給小朋友帶來了一項(xiàng)紡錘棒與紡錘棒箱的工作

（二）教學(xué)部分

1、從家具柜中取出教具

2、右手指數(shù)字說：“1、1、1?！?/p>

3、左手伸開，右手拿紡錘棒放在左手上，綁上皮筋。

4、雙手拿著紡錘棒說：“這是1。”

5、右手指數(shù)說：“2、2、2?！?/p>

6、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

7、雙手拿著紡錘棒說：“這是2。”

8、右手指數(shù)說：“3、3、3。”

9、左手伸開，右手拿著紡錘棒放在左手上，綁上皮筋

10、雙手拿著紡錘棒說：“這是3?！?/p>

11、從3開始收，把皮筋放下，一個(gè)一個(gè)的放到箱子里。

（三）結(jié)束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：碗里放球

適用年齡：3.5歲以上

錯(cuò)誤控制：教具本身

吸引力：教具本身

成果：孩子能按數(shù)取量

第二篇：蒙氏教案-數(shù)棒——名稱介紹1、2、3

活動(dòng)名稱：數(shù)棒——名稱介紹1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：數(shù)棒

教育目的：

直接目的：數(shù)量+數(shù)名的認(rèn)識(shí)

間接目的：對(duì)未來數(shù)字做準(zhǔn)備

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來一項(xiàng)數(shù)棒的工作

（二）教學(xué)部分

1、把數(shù)棒從教具柜上從最小的一根開始取到工作毯上，散放。

2、劃定范圍，選中一根最長(zhǎng)的。

3、進(jìn)行排序，與工作毯的左端和上端對(duì)齊。

4、左手三指拿起最短的數(shù)棒的左端。

5、右手兩指觸摸數(shù)棒的上面和右側(cè)面。

6、觸摸后再一邊摸一邊讀“1”，進(jìn)行三遍。

7、把數(shù)棒放在工作毯的左端，說：“這是數(shù)棒1.”

8、繼續(xù)拿起其余數(shù)棒里最短的一根，按上述步驟操作。“這是數(shù)棒2。”

9、繼續(xù)做數(shù)棒3。

10、“請(qǐng)問數(shù)棒3在哪里？”（孩子指在這里）“請(qǐng)問數(shù)棒2在哪里？”（在這里）“請(qǐng)問數(shù)棒1在哪里？”（在這里）

11、“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾？”（數(shù)棒1）“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾”（數(shù)棒2）“請(qǐng)問這是數(shù)棒幾？”（數(shù)棒3）

12、把數(shù)棒從最長(zhǎng)的一根開始放回到教具柜上。

（三）結(jié)束部分

我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創(chuàng)意建構(gòu)

適用年齡：三歲以上

錯(cuò)誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能認(rèn)識(shí)數(shù)量1、2、3

第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)棒

蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)棒

蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)棒

教具構(gòu)成：紅藍(lán)間隔的長(zhǎng)棒10根，最短的是紅色10厘米，剩余的紅藍(lán)間隔逐步遞增10厘米，最長(zhǎng)的為100厘米。

教育目的：

1、直接目的 認(rèn)識(shí)數(shù)棒

2、間接目的 1）讓幼兒了解數(shù)的概念 2）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

操作過程：

1、邀請(qǐng)幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認(rèn)識(shí)一位新工作吧?。?/p>

2、帶幼兒到教具柜中，介紹教具（它叫數(shù)棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學(xué)的長(zhǎng)棒很像，它是在地毯上工作的，現(xiàn)在我們?nèi)グ训靥轰伜冒桑?/p>

3、老師帶幼兒鋪工作毯，并告訴幼兒：數(shù)棒的拿法跟長(zhǎng)棒的拿法一樣，現(xiàn)在我們一起把數(shù)棒請(qǐng)到工作毯上吧！

4、老師和孩子一起取數(shù)棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數(shù)棒，慢慢走到工作毯中，把數(shù)棒橫著輕輕放下。

5、依次取出剩余的數(shù)棒，平行放好。

6、請(qǐng)小朋友按長(zhǎng)棒的方式排序（小朋友，我們學(xué)過長(zhǎng)棒，請(qǐng)你用幫長(zhǎng)棒排序的方式幫數(shù)棒排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長(zhǎng)的開始排。

7、當(dāng)孩子全部排好后，從中取出數(shù)棒1、2、3進(jìn)行三階段教學(xué)。

8、命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1，這是1.，1-2這是2,1-2-3這是3，9、辨別：請(qǐng)你告訴我，哪個(gè)是1，請(qǐng)你握握看，哪個(gè)是2，請(qǐng)你握握看，哪個(gè)是3，請(qǐng)你握握看。

10、回憶（發(fā)音）老師問小朋友：“請(qǐng)你告訴我，這是幾？”“1”······

11、當(dāng)把三根數(shù)棒都認(rèn)識(shí)完的時(shí)候，詢問孩子還想不想接著往下，如果孩子還想學(xué)，就按照學(xué)習(xí)數(shù)棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學(xué)了，就請(qǐng)孩子把數(shù)棒送回去。

12、收工作，按收長(zhǎng)棒的方法，把數(shù)棒從最長(zhǎng)的開始收，提醒孩子收的時(shí)候記得把紅色的那一端放在左邊對(duì)整齊。

13、把工作毯收好。

變化延伸：數(shù)棒與數(shù)字對(duì)應(yīng)、數(shù)棒與實(shí)物對(duì)應(yīng)

適用年齡：4歲以上

錯(cuò)誤控制：最短的一根數(shù)棒

吸引力：把數(shù)棒排整齊

第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)第一課時(shí) 數(shù)棒

數(shù)棒（第一課時(shí)）

一．活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒對(duì)量有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)1-10的順序。

二．材料：紅色數(shù)棒

三．教具：紅色數(shù)棒，地毯

四．重點(diǎn)：讓幼兒對(duì)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)，能說出老師取出材料的數(shù)量個(gè)數(shù)

五．難點(diǎn)：對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)的混淆不清 六．活動(dòng)過程 引導(dǎo)小朋友走線，安定情緒

老師：走線時(shí)候要抬起頭，挺起胸，注意和前面的小朋友保持距離不要碰到別人。2 介紹數(shù)棒并準(zhǔn)備地毯

老師：工作時(shí)間到了，小朋友們?nèi)ト」ぷ魈海『煤笳业阶约旱奈恢娩伜霉ぷ魈?，整理工作毯。今天老師要為你們展示的工作名字叫做?shù)棒。小朋友們想知道什么叫數(shù)棒嗎 T：數(shù)棒是棒子，每個(gè)棒子的長(zhǎng)短都不一樣，小朋友們看看是不是有的長(zhǎng)有的短呀 S：是的，不一樣的長(zhǎng)短

老師：現(xiàn)在取出數(shù)棒放到工作毯上，我們要從小到大地排放好數(shù)棒。一個(gè)比一個(gè)長(zhǎng)對(duì)不對(duì)？

老師：取出數(shù)棒后我們要開始認(rèn)識(shí)這些數(shù)棒啦 老師把要教的1.2.3棒放到旁邊 4 老師從左到右拿起數(shù)棒：這是1，看1 老師邊說邊用手比劃這是鉛筆1，小朋友們跟老師一起讀1 老師：這是2，老師邊說邊用手比劃這是鴨子2，小朋友們跟老師一起讀2 老師，這是3，老師邊說邊用手比劃這是蝴蝶3，小朋友們跟老師一起讀3 老師：好，現(xiàn)在我們把數(shù)棒都放好了。小朋友們還記得這是幾嗎？數(shù)一數(shù)，哪個(gè)是鉛筆1？

5每個(gè)小朋友都上來練習(xí)識(shí)數(shù)一次（依次確認(rèn)哪個(gè)分別是1.2.3）6 老師輔助小朋友們操練本次工作材料 7 帶領(lǐng)小朋友們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一次 收工作，把數(shù)棒放回到教具柜子中。

補(bǔ)充：1.貝貝的專注力培養(yǎng)

2．老師數(shù)1.2.3的時(shí)候晨晨會(huì)說是5

第五篇：蒙氏數(shù)棒教案

數(shù) 棒

目的：

1、學(xué)習(xí)自然數(shù)1～10的順序。

2、學(xué)習(xí)1～10數(shù)名與量的聯(lián)合。

3、建立清晰的數(shù)的絕對(duì)與相對(duì)的概念。

材料：由十支十厘米至一百厘米長(zhǎng)、紅藍(lán)相間的棒組成，1～10 的數(shù)字卡。

展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合

方法：

1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進(jìn)行2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)方法：

1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長(zhǎng)至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“

1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請(qǐng)拿1給我；請(qǐng)拿2給我；請(qǐng)拿3給我。”

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1?！?指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2?！?指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3。”

5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習(xí)。

展示3 :蒙眼摸數(shù)棒

方法：

1、將數(shù)棒取下放好，10～1。

2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸摸數(shù)棒，感覺數(shù)棒的量并說出。

展示4 : 數(shù)棒與形式卡

材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍(lán)鉛筆。

方法：

1、取出形式卡及其它材料。

2、用紅藍(lán)鉛筆給與數(shù)棒相同的形式卡圖色。

注意事項(xiàng)：

1、拿數(shù)棒時(shí)一定要拿兩端，讓孩子感覺數(shù)棒由短變長(zhǎng)的感覺。

2、拿時(shí)先拿短的1，放時(shí)先放長(zhǎng)的10。

3、排列時(shí)起頭1一定是紅色的。

4、在數(shù)數(shù)時(shí)手指觸摸不能間斷（強(qiáng)調(diào)的是連續(xù)的量）。

5、三段式學(xué)習(xí)法，在后面的內(nèi)容中不再具體使用，只用“三段式名稱練習(xí)”寫出，請(qǐng)留意。

自制教具：選擇長(zhǎng)2.5厘米至25厘米、寬1.5厘米、高1.5厘

米的木棒10根。以2.5厘米為單位漆成紅藍(lán)兩色。