第一篇：蒙氏教案數(shù)棒與砂數(shù)字板的對應(yīng)

蒙氏教案數(shù)棒與砂數(shù)字板的對應(yīng)

［ 作者：如魚得水 來源：北京學(xué)前教育網(wǎng) 點擊數(shù)：2057 更新時間：2005-9-15 文章錄入：如

魚得水 ］ 【字體：

】

“我授權(quán)北京學(xué)前教育使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過北京學(xué)前教育網(wǎng)同意”

數(shù)學(xué)教育

一、工作名稱：數(shù)棒與砂數(shù)字板的對應(yīng)

二、直接目的：

1、嘗試數(shù)名、數(shù)量與數(shù)字的結(jié)合。

2、強化對數(shù)概念的理解。

3、為十進位做準備。

三、間接目的：協(xié)調(diào)、專注、獨立、秩序。

四、適宜年齡：3~4歲以上。

五、準備材料：表示1~9的數(shù)棒；表示1~9的盒裝砂數(shù)字板。

五、步驟：

1、我要示范的工作是：數(shù)棒與砂數(shù)字板的對應(yīng)

2、介紹教具。請幼兒將數(shù)棒和砂數(shù)字板搬到卷毯上分類散放。

3、在與幼兒一起充分回憶以前相關(guān)的練習后，引導(dǎo)幼兒以觀察、討論的方式感知數(shù)棒與砂數(shù)字板之間的關(guān)系：

（1）“哪個是6的數(shù)棒？”“表示6的數(shù)字是哪張？”“哪個數(shù)字是9？與數(shù)字9一樣多的數(shù)棒是哪根？”

“請把3的數(shù)棒和3的數(shù)字板放在一起好嗎？”

（2）“這是數(shù)字幾？”“它表示幾的數(shù)棒？是哪一根？” “這是數(shù)棒幾？數(shù)字幾和它一樣多？”

4、做一個為數(shù)字板和數(shù)棒“找朋友”活動：請9位幼兒各拿數(shù)字板1塊，再請另外9位幼兒各拿數(shù)棒1根，讓他們互相找到相對應(yīng)的伙伴。

5、幼兒完成活動后，一起觀察結(jié)果是否正確。

6、整理教具，并歸位。

六、錯誤訂正

數(shù)棒與砂數(shù)字一一對應(yīng)。

七、變化延伸

數(shù)字卡片與實物的對應(yīng)。

第二篇：蒙氏教案-砂數(shù)字板——名稱介紹1、2、 3

活動名稱：砂數(shù)字板——名稱介紹1、2、3（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：砂數(shù)字板

教育目的：

直接目的：知道數(shù)字的書寫方式，數(shù)字+數(shù)名結(jié)合間接目的：培養(yǎng)CCIO的能力

操作過程：

（一）開始部分

今天老師給小朋友帶來了一項砂數(shù)字板的工作。

（二）教學(xué)部分

1、取出砂數(shù)字1、2、3、數(shù)字沖下放。

2、翻開數(shù)字1，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“1、1、1，這是數(shù)字1?！?/p>

3、翻開數(shù)字2，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“2、2、2，這是數(shù)字2?！?/p>

4、翻開數(shù)字3，右手食指觸摸數(shù)字，邊摸邊說：“3、3、3，這是數(shù)字3。”

5、進行名稱介紹。

6、從數(shù)字3收起來。

（三）結(jié)束部分：我的工作做好了，有興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：打電話的游戲

適用年齡：3歲以上

錯誤控制：教具本身

吸引力：觸摸過程

成果：孩子能書寫1、2、3

第三篇：蒙氏數(shù)棒教案

數(shù) 棒

目的：

1、學(xué)習自然數(shù)1～10的順序。

2、學(xué)習1～10數(shù)名與量的聯(lián)合。

3、建立清晰的數(shù)的絕對與相對的概念。

材料：由十支十厘米至一百厘米長、紅藍相間的棒組成，1～10 的數(shù)字卡。

展示1 : 數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的聯(lián)合

方法：

1、將數(shù)棒擺在地毯的下半部分（散放）

2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進行2～10的練習。每次都必須從1讀起。

展示2 : 數(shù)棒的三段式名稱練習方法：

1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長至短（10～1）。

2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“

1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。

3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。”

4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是1。” 指棒2問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是2?！?指棒3問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)回答：“這是3?！?/p>

5、4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名稱練習。

展示3 :蒙眼摸數(shù)棒

方法：

1、將數(shù)棒取下放好，10～1。

2、蒙住幼兒眼睛，讓幼兒觸摸數(shù)棒，感覺數(shù)棒的量并說出。

展示4 : 數(shù)棒與形式卡

材料：墊板（寫字板）、形式卡、紅藍鉛筆。

方法：

1、取出形式卡及其它材料。

2、用紅藍鉛筆給與數(shù)棒相同的形式卡圖色。

注意事項：

1、拿數(shù)棒時一定要拿兩端，讓孩子感覺數(shù)棒由短變長的感覺。

2、拿時先拿短的1，放時先放長的10。

3、排列時起頭1一定是紅色的。

4、在數(shù)數(shù)時手指觸摸不能間斷（強調(diào)的是連續(xù)的量）。

5、三段式學(xué)習法，在后面的內(nèi)容中不再具體使用，只用“三段式名稱練習”寫出，請留意。

自制教具：選擇長2.5厘米至25厘米、寬1.5厘米、高1.5厘

米的木棒10根。以2.5厘米為單位漆成紅藍兩色。

第四篇：蒙氏教案-數(shù)棒——感官展示法

活動名稱：數(shù)棒——感官展示法（數(shù)學(xué)）

教具構(gòu)成：數(shù)棒

教育目的：

直接目的：知道數(shù)棒的長短變化

間接目的：十進位的準備

操作過程：

（一）開始部分

先讓孩子坐在老師的兩側(cè)，“今天老師給小朋友帶來一項數(shù)棒的工作?！?/p>

（二）教學(xué)部分

1、把數(shù)棒從教具柜中取到工作毯上散放，從最短的數(shù)棒開始取。

2、劃定范圍，從這些數(shù)棒里選中一根最長的。

3、把選中的數(shù)棒拿到自己面前，左手拇指、食指、中指拿住數(shù)棒的左端，右手食指和中指水平勻速直線的劃過數(shù)棒的上面和右側(cè)面。

4、觸摸完畢后把觸摸過的數(shù)棒擺在工作毯上，與工作談的左端和上端對齊。

5、繼續(xù)按照上述方法觸摸其余的數(shù)棒，直至把所有數(shù)棒擺完。

6、擺完后用數(shù)棒最短的一根做錯誤控制，從右邊最上面開始一個個進行錯誤控制。

7、最后把數(shù)棒放回到教具柜上，從最長的一根開始放。

（三）結(jié)束部分

我的工作做好了，感興趣的小朋友可以嘗試一下。

變化與延伸：創(chuàng)意建構(gòu)

適用年齡：三歲以上

錯誤控制：最小的一根

吸引力：教具本身

成果：孩子能從長到短的排序

第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)第一課時 數(shù)棒

數(shù)棒（第一課時）

一．活動目標：讓幼兒對量有初步的認識。學(xué)習1-10的順序。

二．材料：紅色數(shù)棒

三．教具：紅色數(shù)棒，地毯

四．重點：讓幼兒對數(shù)量有初步的認識，能說出老師取出材料的數(shù)量個數(shù)

五．難點：對數(shù)字的認識和數(shù)數(shù)的混淆不清 六．活動過程 引導(dǎo)小朋友走線，安定情緒

老師：走線時候要抬起頭，挺起胸，注意和前面的小朋友保持距離不要碰到別人。2 介紹數(shù)棒并準備地毯

老師：工作時間到了，小朋友們?nèi)ト」ぷ魈?，取好后找到自己的位置鋪好工作毯，整理工作毯。今天老師要為你們展示的工作名字叫做?shù)棒。小朋友們想知道什么叫數(shù)棒嗎 T：數(shù)棒是棒子，每個棒子的長短都不一樣，小朋友們看看是不是有的長有的短呀 S：是的，不一樣的長短

老師：現(xiàn)在取出數(shù)棒放到工作毯上，我們要從小到大地排放好數(shù)棒。一個比一個長對不對？

老師：取出數(shù)棒后我們要開始認識這些數(shù)棒啦 老師把要教的1.2.3棒放到旁邊 4 老師從左到右拿起數(shù)棒：這是1，看1 老師邊說邊用手比劃這是鉛筆1，小朋友們跟老師一起讀1 老師：這是2，老師邊說邊用手比劃這是鴨子2，小朋友們跟老師一起讀2 老師，這是3，老師邊說邊用手比劃這是蝴蝶3，小朋友們跟老師一起讀3 老師：好，現(xiàn)在我們把數(shù)棒都放好了。小朋友們還記得這是幾嗎？數(shù)一數(shù)，哪個是鉛筆1？

5每個小朋友都上來練習識數(shù)一次（依次確認哪個分別是1.2.3）6 老師輔助小朋友們操練本次工作材料 7 帶領(lǐng)小朋友們再復(fù)習一次 收工作，把數(shù)棒放回到教具柜子中。

補充：1.貝貝的專注力培養(yǎng)

2．老師數(shù)1.2.3的時候晨晨會說是5