第一篇：我的支教記憶

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

——記2015年赴玉林富寨小學(xué)支教活動(dòng)

在這個(gè)炎熱的夏天，我和學(xué)校的其他9位同學(xué)選擇了去農(nóng)村支教。作出這個(gè)決定，心中略帶猶豫，因?yàn)榭紤]到很多現(xiàn)實(shí)的、具體化的方面，但是仍懷有一腔熱血難以磨滅，所以，帶著一個(gè)果決的心，以一個(gè)理想主義者的姿態(tài)，去面對(duì)和克服那些來(lái)自現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。2015年7月5日，我們赴廣西玉林富寨小學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)踏上了已經(jīng)計(jì)劃了長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)月的旅程。

我們先從南京坐火車到柳州，然后轉(zhuǎn)去玉林，一下火車，富寨小學(xué)的校長(zhǎng)拉上三輛車就過(guò)來(lái)接我們，路上跟我們聊了很多關(guān)于學(xué)校的事情，包括學(xué)校的改建、生源、師資等等，這些東西讓初為人師的我們心中多少有些震撼。隨車駛出市區(qū)，黃昏的天色漸漸昏暗，似乎明白，我們的任務(wù)即將開(kāi)始。

支教十四天

從一開(kāi)始就明白，無(wú)論教得怎么樣、和當(dāng)?shù)乩蠋煂W(xué)生相處怎么樣，短短十四天終會(huì)走到盡頭。希望在最后一天，我能夠無(wú)愧于心，所以在整個(gè)過(guò)程中都盡量懷著一種享受過(guò)程的心態(tài)去面對(duì)一切。

首先面對(duì)的是孩子們，我是四年級(jí)的班主任之一，平時(shí)的自習(xí)、閱讀、課余時(shí)間都要到班級(jí)和孩子們?cè)谝黄?，他們望著我們支教老師的眼神，很難想象，小小年紀(jì)可以傳達(dá)出如此復(fù)雜的情感，從開(kāi)始的膽怯羞澀，到后來(lái)的敬佩，再到最后的玩鬧和依賴，整個(gè)過(guò)程仿佛是在和世界上最純稚的心靈交流。這些小朋友們就是一張白紙，他們的色彩由你來(lái)引導(dǎo)。記得有一次課上，那是支教剛剛開(kāi)始不久，我感覺(jué)這個(gè)年級(jí)段的小朋友會(huì)鬧很多矛盾，為了預(yù)防這些，我讓他們?nèi)w起立，往后退一步，讓他們感受“退一步，海闊天空”的感受。之后，有發(fā)生了很多次打鬧、吵架，我跟他們聊的時(shí)候，就讓他們回憶這堂課，最后他們都能夠勇敢地向?qū)Ψ降狼?。后?lái)受到國(guó)學(xué)中心課程的啟發(fā)，讓他們大喊“對(duì)不起！”“謝謝你！”，重復(fù)了很多遍，我想只有這些美好的詞句說(shuō)多了，他們才能帶入生活。

作為他們的語(yǔ)文老師，我感覺(jué)自己擔(dān)子挺重的，主要的課程內(nèi)容會(huì)由學(xué)校的老師來(lái)教授，以前的東西如果和當(dāng)?shù)乩蠋熣f(shuō)的不一樣也不便學(xué)生理解，所以就盡量培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，這顯然與那些死板的教學(xué)模式是不同的。印象最深的是給他們上的詩(shī)歌專題課程，總共持續(xù)了一周左右。首先給他們介紹詩(shī)歌的常識(shí),再用兩節(jié)課左右教他們?nèi)绾舞b賞詩(shī)歌，以冰心的繁星春水為例從形容詞的角度來(lái)分析（簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把所有形容詞都找出來(lái)，再問(wèn)他們這些形容詞給人的感覺(jué)），還教他們?nèi)绾卫收b詩(shī)歌，最后讓他們自己寫(xiě)了一首詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程令人印象深刻，有一處是在繁星春水的鑒賞課上，我讓他們根據(jù)詩(shī)歌發(fā)揮想象自己畫(huà)一幅畫(huà)，這個(gè)年紀(jì)的小朋友對(duì)畫(huà)畫(huà)似乎有一種執(zhí)著的迷戀，像是受困于現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境的心靈向往自由與未知的吶喊，他們認(rèn)真地用同一種顏色的筆去描繪心中的那顆星星，不會(huì)糾結(jié)于顏色的選擇。還有一處是詩(shī)歌寫(xiě)作課，那天下了暴雨，我就讓他們一組一組地到走廊上觀察雨，用他們的眼睛、手、耳朵，全身心地感受雨，最后大家完成了聽(tīng)雨的詩(shī)歌作業(yè)，我再把其中幾篇挑選出來(lái)組成組詩(shī)，讓全班朗誦表演。最后一天，有小朋友對(duì)我說(shuō)，他以前特別討厭詩(shī)歌，但是這篇《聽(tīng)雨》讀著讀著，就越來(lái)越喜歡詩(shī)歌了。我聽(tīng)完很感動(dòng)，這是對(duì)我的付出最好的獎(jiǎng)勵(lì)，耐心、創(chuàng)造力，在和他們相處的時(shí)候，我也不斷提升自己，我也要感謝他們。

盡管只有短短十四天，我們能夠做的十分有限，但是，我想，我們的意義就是在于，在這些小朋友渴望萌發(fā)的土壤上種下一粒粒美好的種子，這些種子可能不會(huì)現(xiàn)在就有結(jié)果，但是或遲或早，總有一天，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)，他們會(huì)收獲這些種子的果實(shí)，然而這就是人生，總是等著去明白一些。

團(tuán)隊(duì)的力量

這次執(zhí)教活動(dòng)進(jìn)展順利的很大一部分原因是在于我們的團(tuán)隊(duì)－十分慶幸自己在一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、互幫互助的團(tuán)隊(duì)里。這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅僅包括南審的十個(gè)人，還包括后來(lái)加進(jìn)來(lái)的兩位百合公益組織的兩名大學(xué)生，以及這個(gè)小學(xué)的盧老師。

一開(kāi)始，我們有三位來(lái)自本地的同學(xué)，所以方言交流、交通飲食方面的問(wèn)題都很好地被解決了；后來(lái)我們安排了輪流值日的制度，整個(gè)任務(wù)變得規(guī)范起來(lái)，大家也非常愿意服從這樣的安排；再后來(lái)，盧老師所在的百合公益組織，也加入了我們的支教活動(dòng)，其中還有兩名大學(xué)生也深受鼓舞，留下來(lái)加入我們的支教活動(dòng)。所以，我們的團(tuán)隊(duì)，在受到社會(huì)、他人的關(guān)注下，也在不斷成長(zhǎng)，并且影響力越來(lái)越大，支教活動(dòng)也被《玉林晚報(bào)》進(jìn)行報(bào)道宣傳。

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也培養(yǎng)出了親密無(wú)間的情感，就像久違的兄弟姐妹，年級(jí)之間的差距被模糊，都向著一個(gè)方向，只想讓這些孩子更好。

點(diǎn)滴感悟

以下是自己在支教期間的一些隨筆：

支教快結(jié)束了，是倒數(shù)的第四天，我跟我的小朋友們也快分別了，最真實(shí)的感受是，不看見(jiàn)他們時(shí)，覺(jué)得是件任務(wù)，看見(jiàn)他們時(shí)，覺(jué)得是種幸福。他們中有幾個(gè)沒(méi)有父母的陪伴，是由爺爺奶奶帶大的，任性又淘氣，但是卻又讓人憐惜。他們會(huì)很惱人，讓你覺(jué)得像一頭扎進(jìn)了麻雀窩里，黏在身上甩都甩不掉，但是等你放出猛招時(shí)，他們又露出一雙雙無(wú)辜的小眼神，讓你不禁想起自己的小時(shí)候，總覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò)什么，班主任就亂發(fā)脾氣，這么一想，怒氣就立馬煙消云散了。原來(lái)覺(jué)得，他們的世界很小，告訴他們外面世界很大很精彩有很多厲害的東西就可以了，但是這些都會(huì)助長(zhǎng)自己一副什么都懂的傲氣。坦白說(shuō)，我們支教老師，才是來(lái)學(xué)習(xí)的那類人，學(xué)習(xí)他們?nèi)涡?、沒(méi)有約束的童年的真善美。實(shí)際上，教育不應(yīng)該帶有那么多批評(píng)的色彩。

在面試的時(shí)候，一直在想支教最重要的是什么，我給自己了一個(gè)答案：不在于傳授的知識(shí)，因?yàn)檫@是受時(shí)間局限的，而在于有人去過(guò)、來(lái)過(guò)，用自身的言行舉止，給他們展示一種積極、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、珍惜生命的態(tài)度，讓他們感受到溫暖。所以，可以說(shuō)，我們是去學(xué)習(xí)的。

第二篇：快樂(lè)支教 記憶永存

快樂(lè)支教 記憶永存

支教的生活經(jīng)歷在我的教育生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富，更是一次磨練。它讓我懂得了教育的真諦，也讓我體會(huì)到教師職責(zé)的真正含義。我無(wú)悔于這次支教，它為我的人生平添了一份快樂(lè)。

初始的感動(dòng)

支教的第一天，當(dāng)我懷著忐忑的心情走進(jìn)教室，我被眼前的一切驚呆了。教室里掛滿了五彩繽紛的氣球，黑板上赫然寫(xiě)著“歡迎新老師”幾個(gè)大字。這場(chǎng)景雖然之前過(guò)教師節(jié)的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)，但是這次卻更加的感動(dòng)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到第一天與孩子們見(jiàn)面就給了我這么大的驚喜。這更堅(jiān)定了我支教的決心。

相處的快樂(lè)

場(chǎng)景一：讓學(xué)生和自己一起備課

備課，從來(lái)都是教師的事。但孰不知教師辛苦的勞動(dòng)卻剝奪了學(xué)生自己尋找知識(shí)，解決問(wèn)題的快樂(lè)。因此，我在教學(xué)中嘗試讓學(xué)生參與老師的備課，請(qǐng)學(xué)生來(lái)幫助老師搜集資料，提出想法。

場(chǎng)景二：和學(xué)生一起分享成功的喜悅

教師的價(jià)值在于能充分挖掘?qū)W生的價(jià)值，學(xué)生的成功就是老師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而優(yōu)，為學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考、會(huì)提問(wèn)，我感到高興；學(xué)生能主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記，我感到欣喜。我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè)，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩，我學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生作業(yè)本上的漫畫(huà)，不再聲色俱厲地指責(zé)，我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。

久別的永恒

支教的歲月是短暫的，但和孩子們相處的快樂(lè)是永恒的。平日里電話中的噓寒問(wèn)暖，節(jié)日里微信中的款款祝福，使我和孩子們的心永遠(yuǎn)的在一起。

2020年7月

王清君

第三篇：我支教

我支教，我快樂(lè)

曾姍、陶輝

為了弘揚(yáng)志愿者“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、進(jìn)步、互助”的精神，幫助周邊社會(huì)中需要幫助的中小學(xué)生完成課業(yè)要求，我校機(jī)械工程學(xué)院家教志愿者協(xié)會(huì)，機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部特舉辦了“義務(wù)支教月”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間從3月17日到5月10日，活動(dòng)對(duì)象是學(xué)校周邊家境貧困并需要幫助的中小學(xué)生。

記者從家教志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳明彬那里了解到，這次活動(dòng)分為5個(gè)階段:

1、前期宣及準(zhǔn)備階段（3月17日至3月35 日）；

2、報(bào)名及選拔階段（3月26日至3月31日）；

3、培訓(xùn)階段（4月1日至4月7日）；

4、外出支教階段（4月8日至4 月30）；

5、活動(dòng)成果展出及總結(jié)（5月1日至5 月10日）。

陳明彬還說(shuō)道，此次活動(dòng)形式也是多樣的，在學(xué)校征集支教志愿者，通過(guò)選拔和培訓(xùn)，將我們的志愿者們安排到已聯(lián)系好的學(xué)校（包括普通中小學(xué)和外校），學(xué)生家里進(jìn)行支教活動(dòng)，也可以讓我們的志愿者們帶著已聯(lián)系好的學(xué)生在我們學(xué)校教室進(jìn)行支教活動(dòng)。

4月22日中午，記者隨家教志愿者協(xié)會(huì)的另一負(fù)責(zé)人陳記華來(lái)到了我校B1-201教室觀看了幾位志愿者的支教活動(dòng)。記者隨即采訪了一位志愿者老師匡亞蘭的同學(xué)，她是師范學(xué)院11 級(jí)學(xué)前教育本科二班的學(xué)生，“這個(gè)活動(dòng)給我們提供了一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)，其實(shí)之前我一直沒(méi)有勇氣走上講臺(tái)的，但現(xiàn)在，我通過(guò)這一活動(dòng)克服了我膽小的特點(diǎn)，并且，我的表達(dá)能力也得到了提高?！笨飦喬m的學(xué)生是外校初一的學(xué)生楊梓睿，她是這樣評(píng)價(jià)匡亞蘭同學(xué)的，“平易近人，畢老師講的還要通俗易懂?！辈⑶遥浾吡私獾?，楊媽媽有意聘請(qǐng)匡亞蘭作為楊梓睿的家教老師。

因?yàn)榇舜位顒?dòng)涉及到校外，出于安全考慮，支教活動(dòng)僅安排在白天并一般在周末。同時(shí)，家教志愿者和“一對(duì)一”家教的家長(zhǎng)簽訂了安全保障協(xié)議，保障外出支教的志愿者老師在其家中的人生安全。為了此次活動(dòng)安全順利地開(kāi)展，家教志愿者協(xié)會(huì)還專門(mén)成立了監(jiān)督小組。

支教活動(dòng)已接近尾聲，但其活動(dòng)宗旨仍被廣大學(xué)生熟知：本著言行文明、態(tài)度熱情，服從安排、遵守紀(jì)律、忠于職守、甘愿奉獻(xiàn)、謝絕饋贈(zèng)、杜絕糾紛的服務(wù)宗旨，使需要幫助的中小學(xué)生得到更多關(guān)愛(ài)與幫助，讓更多的當(dāng)代大學(xué)生投入到社會(huì)公益事業(yè)中去

據(jù)了解，我校支教月活動(dòng)在社會(huì)上得到了一致好評(píng)。

象山中學(xué)初一的學(xué)生劉卓林在姐姐（現(xiàn)就讀于我校）的幫助下加入到了這個(gè)活動(dòng)中，她向記者夸耀道：“我的家教老師人很好，她幫我學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的英標(biāo)，我收獲很大，感覺(jué)她比老師講得還要好，我媽說(shuō)會(huì)請(qǐng)她繼續(xù)做我的家教老師。” “此次活動(dòng)仍在如火如荼地舉行中，校內(nèi)、校外的對(duì)此次活動(dòng)的好評(píng)讓我們更加努力做好活動(dòng)后期的工作?！奔医讨驹刚邊f(xié)會(huì)組織部楊白斌如實(shí)說(shuō)。

第四篇：支教感言：支教，難忘的記憶

支教感言：支教，難忘的記憶

支教，不僅是一次活動(dòng)，更是一次閱歷。短短四個(gè)月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)上的變化，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，足以震撼心靈。大山中有最可愛(ài)的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們?cè)诖笊缴钐幵?，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒(méi)有年齡上的差距，沒(méi)有地域的區(qū)別，我們都是生活在同一片藍(lán)天之下，迎接朝陽(yáng)，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂(lè)煽動(dòng)了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們教給他們的。

一份春華，一份秋實(shí)，初為人師是幸福的起點(diǎn)。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我們從理性認(rèn)識(shí)得到現(xiàn)實(shí)能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛(ài)上了教師這一神圣的職業(yè)。

在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，我們收獲知識(shí)與能力的同時(shí)，也感受到了家的溫暖。我們從相識(shí)到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……

翻開(kāi)記憶中泛黃的扉頁(yè)，四個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如畫(huà)面展現(xiàn)在眼前，實(shí)習(xí)支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛(ài)的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……

在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)懷，在領(lǐng)導(dǎo)們的激勵(lì)與指導(dǎo)下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無(wú)私奉獻(xiàn)而崇高。

實(shí)習(xí)支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財(cái)富。在實(shí)習(xí)支教過(guò)程中，支教生人人努力，支教點(diǎn)點(diǎn)生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實(shí)習(xí)支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，滿懷收獲。

人生就像一個(gè)圓，終點(diǎn)也就是新的起點(diǎn)。四個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢(mèng)想而奮斗的新征程，人生有很多個(gè)驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來(lái)的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。

讓我們永遠(yuǎn)銘記這段難忘美好的時(shí)光……

第五篇：我的記憶

我的記憶作者：戴望舒

我的記憶是忠實(shí)于我的，忠實(shí)得甚于我最好的友人。

它存在在燃著的煙卷上，它存在在繪著百合花的筆桿上。

它存在在破舊的粉盒上，它存在在頹垣的木莓上，它存在在喝了一半的酒瓶上，在撕碎的往日的詩(shī)稿上，在壓干的花片上，在凄暗的燈上，在平靜的水上，在一切有靈魂沒(méi)有靈魂的東西上，它在到處生存著，像我在這世界一樣。它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂寥時(shí)，它便對(duì)我來(lái)作密切的拜訪。它的聲音是低微的，但是它的話是很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，很多，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休：

它的話是古舊的，老是講著同樣的故事，它的音調(diào)是和諧的，老是唱著同樣的曲子，有時(shí)它還模仿著愛(ài)嬌的少女的聲音，它的聲音是沒(méi)有氣力的，而且還夾著眼淚，夾著太息。

它的拜訪是沒(méi)有一定的，在任何時(shí)間，在任何地點(diǎn)，甚至當(dāng)我已上床，朦朧地想睡了； 人們會(huì)說(shuō)它沒(méi)有禮貌，但是我們是老朋友。

它是瑣瑣地永遠(yuǎn)不肯休止的，除非我凄凄地哭了，或是沉沉地睡了： 但是我是永遠(yuǎn)不討厭它，因?yàn)樗侵覍?shí)于我的。