第一篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的四大誤區(qū)

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無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是除結(jié)構(gòu)化面試與半結(jié)構(gòu)化面試外的另一種重要的人才測(cè)評(píng)方式。相比于其他的面試形式而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅考察考生言語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力等，還考察人際交往能力、情緒控制能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種對(duì)考生的素質(zhì)和能力更全面的考察;與此同時(shí)，這也是讓很多考生頗為頭疼的事情。專家就為大家解讀一下其中常見(jiàn)四大誤區(qū)，希望能夠幫助廣大考生。

誤區(qū)一：情緒失控，當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆，使得辯論淪為吵架。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)置本身就是選擇那些具有爭(zhēng)議性的或者不好統(tǒng)一的題目，因此在具體的討論過(guò)程中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的現(xiàn)象，是完全在我們意料之中的。對(duì)此，每一位考生都應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備。正是因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，所以題目才會(huì)具有討論價(jià)值;再者，面對(duì)這種不一致，才是體現(xiàn)我們邏輯思維和論辯能力的最佳機(jī)會(huì)。因此，面對(duì)不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不要陷入意氣之爭(zhēng)，使得整場(chǎng)討論淪為吵架。

誤區(qū)二：隨意打斷他人發(fā)言，多次搶奪發(fā)言權(quán)。

很多考生都有一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺(jué)得討論的過(guò)程中一定要多發(fā)言，說(shuō)得越多，分?jǐn)?shù)越高。在這樣一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)下，考生的全場(chǎng)表現(xiàn)就陷入一種非理性的爭(zhēng)搶之中;甚至，會(huì)有一些考生采用打斷他人發(fā)言的方式來(lái)爭(zhēng)搶發(fā)言的機(jī)會(huì)。殊不知，這種做法不僅不能獲得考官的好感，還會(huì)造成扣分。因此，考生在爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的時(shí)候一定要注意技巧，不能隨意打斷他人講話，可以在他人發(fā)言結(jié)束的時(shí)候及時(shí)介入，以此來(lái)獲得發(fā)言機(jī)會(huì)。

誤區(qū)三：沒(méi)有基本的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沉默寡言。

有一些考生反映在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的過(guò)程中，總是插不上話，導(dǎo)致自己在自由討論的時(shí)候幾乎全程沉默。不少考生把這種現(xiàn)象歸結(jié)到其他考生身上，覺(jué)得人家不禮貌、不謙讓、語(yǔ)速太快，卻很少?gòu)淖约荷砩险以?、找?wèn)題。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的核心精神就是每一個(gè)考生在考試的過(guò)程中都是平等的，你要獲得發(fā)言機(jī)會(huì)，就要自

己去爭(zhēng)取，不可能等他人把機(jī)會(huì)讓給自己。其次，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有想法，跟不上思路，無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程是一個(gè)生動(dòng)的人際互動(dòng)，我們可以做的事情有很多，比如在內(nèi)容上進(jìn)行反駁、補(bǔ)充、完善、總結(jié);比如在過(guò)程中進(jìn)行調(diào)解、梳理、總結(jié)、推進(jìn)。總之，有想法的時(shí)候要積極地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有想法的時(shí)候可以在他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和完善。

誤區(qū)四：表情冷淡、過(guò)于豐富或者流露出不屑的神情。

作為一場(chǎng)交流討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以反映出一個(gè)人的人際交往能力。有些考生在參與討論的過(guò)程只關(guān)注自己的發(fā)言，對(duì)于其他考生的發(fā)言漠不關(guān)心，這會(huì)顯現(xiàn)出明顯的人際交往缺陷，不利于考生獲取高分。反之，有些考生在面試過(guò)程中表情過(guò)于豐富，甚至有些滑稽，這也會(huì)讓考官覺(jué)得考生不穩(wěn)重、不莊重，不符合公務(wù)員的基本素質(zhì)。還有一種情況專家要提醒大家特別注意，有些考生在聽(tīng)到不同意見(jiàn)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出不屑一顧的神情，這樣我們連最起碼的尊重都沒(méi)有做到，分?jǐn)?shù)肯定會(huì)大打折扣。

第二篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的中的四大誤區(qū)

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無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是除結(jié)構(gòu)化面試與半結(jié)構(gòu)化面試外的另一種重要的人才測(cè)評(píng)方式。相比于其他的面試形式而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅考察考生言語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力等，還考察人際交往能力、情緒控制能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種對(duì)考生的素質(zhì)和能力更全面的考察;與此同時(shí)，這也是讓很多考生頗為頭疼的事情。專家就為大家解讀一下其中常見(jiàn)四大誤區(qū)，希望能夠幫助廣大考生。

誤區(qū)一：情緒失控，當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆，使得辯論淪為吵架。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)置本身就是選擇那些具有爭(zhēng)議性的或者不好統(tǒng)一的題目，因此在具體的討論過(guò)程中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的現(xiàn)象，是完全在我們意料之中的。對(duì)此，每一位考生都應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備。正是因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，所以題目才會(huì)具有討論價(jià)值;再者，面對(duì)這種不一致，才是體現(xiàn)我們邏輯思維和論辯能力的最佳機(jī)會(huì)。因此，面對(duì)不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不要陷入意氣之爭(zhēng)，使得整場(chǎng)討論淪為吵架。

誤區(qū)二：隨意打斷他人發(fā)言，多次搶奪發(fā)言權(quán)。

很多考生都有一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺(jué)得討論的過(guò)程中一定要多發(fā)言，說(shuō)得越多，分?jǐn)?shù)越高。在這樣一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)下，考生的全場(chǎng)表現(xiàn)就陷入一種非理性的爭(zhēng)搶之中;甚至，會(huì)有一些考生采用打斷他人發(fā)言的方式來(lái)爭(zhēng)搶發(fā)言的機(jī)會(huì)。殊不知，這種做法不僅不能獲得考官的好感，還會(huì)造成扣分。因此，考生在爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的時(shí)候一定要注意技巧，不能隨意打斷他人講話，可以在他人發(fā)言結(jié)束的時(shí)候及時(shí)介入，以此來(lái)獲得發(fā)言機(jī)會(huì)。

誤區(qū)三：沒(méi)有基本的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沉默寡言。

有一些考生反映在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的過(guò)程中，總是插不上話，導(dǎo)致自己在自由討論的時(shí)候幾乎全程沉默。不少考生把這種現(xiàn)象歸結(jié)到其他考生身上，覺(jué)得人家不禮貌、不謙讓、語(yǔ)速太快，卻很少?gòu)淖约荷砩险以颉⒄覇?wèn)題。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的核心精神就是每一個(gè)考生在考試的過(guò)程中都是平等的，你要獲得發(fā)言機(jī)會(huì)，就要自

己去爭(zhēng)取，不可能等他人把機(jī)會(huì)讓給自己。其次，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有想法，跟不上思路，無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程是一個(gè)生動(dòng)的人際互動(dòng)，我們可以做的事情有很多，比如在內(nèi)容上進(jìn)行反駁、補(bǔ)充、完善、總結(jié);比如在過(guò)程中進(jìn)行調(diào)解、梳理、總結(jié)、推進(jìn)?？傊?，有想法的時(shí)候要積極地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有想法的時(shí)候可以在他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和完善。

誤區(qū)四：表情冷淡、過(guò)于豐富或者流露出不屑的神情。

作為一場(chǎng)交流討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以反映出一個(gè)人的人際交往能力。有些考生在參與討論的過(guò)程只關(guān)注自己的發(fā)言，對(duì)于其他考生的發(fā)言漠不關(guān)心，這會(huì)顯現(xiàn)出明顯的人際交往缺陷，不利于考生獲取高分。反之，有些考生在面試過(guò)程中表情過(guò)于豐富，甚至有些滑稽，這也會(huì)讓考官覺(jué)得考生不穩(wěn)重、不莊重，不符合公務(wù)員的基本素質(zhì)。還有一種情況專家要提醒大家特別注意，有些考生在聽(tīng)到不同意見(jiàn)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出不屑一顧的神情，這樣我們連最起碼的尊重都沒(méi)有做到，分?jǐn)?shù)肯定會(huì)大打折扣。

希望各位考生可以在避免以上這些不良行為的基礎(chǔ)上，積極參與，認(rèn)真對(duì)待專家相信大家通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)、全力備考，同時(shí)輔以對(duì)特點(diǎn)規(guī)律的把握，一定可以取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三篇：2018國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的四大誤區(qū)

2018國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中的四大誤區(qū)

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是除結(jié)構(gòu)化面試與半結(jié)構(gòu)化面試外的另一種重要的人才測(cè)評(píng)方式。相比于其他的面試形式而言，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論不僅考察考生言語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力等，還考察人際交往能力、情緒控制能力、組織協(xié)調(diào)能力等等。因此，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一種對(duì)考生的素質(zhì)和能力更全面的考察;與此同時(shí)，這也是讓很多考生頗為頭疼的事情。中公教育專家就為大家解讀一下其中常見(jiàn)四大誤區(qū)，希望能夠幫助廣大考生。

誤區(qū)一：情緒失控，當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆，使得辯論淪為吵架。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目設(shè)置本身就是選擇那些具有爭(zhēng)議性的或者不好統(tǒng)一的題目，因此在具體的討論過(guò)程中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的現(xiàn)象，是完全在我們意料之中的。對(duì)此，每一位考生都應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備。正是因?yàn)橐庖?jiàn)不統(tǒng)一，所以題目才會(huì)具有討論價(jià)值;再者，面對(duì)這種不一致，才是體現(xiàn)我們邏輯思維和論辯能力的最佳機(jī)會(huì)。因此，面對(duì)不同意見(jiàn)，千萬(wàn)不要陷入意氣之爭(zhēng)，使得整場(chǎng)討論淪為吵架。公務(wù)員面試備考攻略 | 公務(wù)員面試熱點(diǎn)新解 | 公務(wù)員面試模擬天天練

歷年公務(wù)員面試真題解析 | 歷年公務(wù)員面試考情分析及預(yù)測(cè) 誤區(qū)二：隨意打斷他人發(fā)言，多次搶奪發(fā)言權(quán)。

說(shuō)得越多，分?jǐn)?shù)越高。在這樣一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)下，考生的全場(chǎng)表現(xiàn)就陷入一種非理性的爭(zhēng)搶之中;甚至，會(huì)有一些考生采用打斷他人發(fā)言的方式來(lái)爭(zhēng)搶發(fā)言的機(jī)會(huì)。殊不知，這種做法不僅不能獲得考官的好感，還會(huì)造成扣分。因此，考生在爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)的時(shí)候一定要注意技巧，不能隨意打斷他人講話，可以在他人發(fā)言結(jié)束的時(shí)候及時(shí)介入，以此來(lái)獲得發(fā)言機(jī)會(huì)。

誤區(qū)三：沒(méi)有基本的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沉默寡言。

有一些考生反映在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試的過(guò)程中，總是插不上話，導(dǎo)致自己在自由討論的時(shí)候幾乎全程沉默。不少考生把這種現(xiàn)象歸結(jié)到其他考生身上，覺(jué)得人家不禮貌、不謙讓、語(yǔ)速太快，卻很少?gòu)淖约荷砩险以?、找?wèn)題。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的核心精神就是每一個(gè)考生在考試的過(guò)程中都是平等的，你要獲得發(fā)言機(jī)會(huì)，就要自己去爭(zhēng)取，不可能等他人把機(jī)會(huì)讓給自己。其次，也有同學(xué)會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有想法，跟不上思路，無(wú)話可說(shuō)。其實(shí)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程是一個(gè)生動(dòng)的人際互動(dòng)，我們可以做的事情有很多，比如在內(nèi)容上進(jìn)行反駁、補(bǔ)充、完善、總結(jié);比如在過(guò)程中進(jìn)行調(diào)解、梳理、總結(jié)、推進(jìn)?？傊?，有想法的時(shí)候要積極地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有想法的時(shí)候可以在他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和完善。

誤區(qū)四：表情冷淡、過(guò)于豐富或者流露出不屑的神情。作為一場(chǎng)交流討論，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以反映出一個(gè)人的人際交

有些考生在參與討論的過(guò)程只關(guān)注自己的發(fā)言，對(duì)于其他考生的發(fā)言漠不關(guān)心，這會(huì)顯現(xiàn)出明顯的人際交往缺陷，不利于考生獲取高分。反之，有些考生在面試過(guò)程中表情過(guò)于豐富，甚至有些滑稽，這也會(huì)讓考官覺(jué)得考生不穩(wěn)重、不莊重，不符合公務(wù)員的基本素質(zhì)。還有一種情況中公教育專家要提醒大家特別注意，有些考生在聽(tīng)到不同意見(jiàn)的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出不屑一顧的神情，這樣我們連最起碼的尊重都沒(méi)有做到，分?jǐn)?shù)肯定會(huì)大打折扣。

希望各位考生可以在避免以上這些不良行為的基礎(chǔ)上，積極參與，認(rèn)真對(duì)待。中公教育專家相信大家通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)、全力備考，同時(shí)輔以對(duì)特點(diǎn)規(guī)律的把握，一定可以取得理想的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第四篇：公務(wù)員面試——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

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湖南公、檢、法、司培訓(xùn)

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第五篇：2018年深圳市公務(wù)員考試面試：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要注意四個(gè)方面

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一、注重內(nèi)容

在很多人眼里，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論勝敗在于話語(yǔ)說(shuō)的多和少，在于是否自己能夠及時(shí)發(fā)言，可以說(shuō)這是對(duì)的，但又不全對(duì)。搶著發(fā)言，說(shuō)的多這固然是表現(xiàn)出了一種積極的態(tài)度，但這不能代表發(fā)言的有效性。實(shí)際上考官對(duì)于學(xué)生的考察更多的層面在于內(nèi)容的有效性上，討論的最終結(jié)果是對(duì)于問(wèn)題的深刻剖析，從而才能對(duì)于問(wèn)題有所掌握。而且在題目的最后要求上已經(jīng)注明“充分討論”，這就是告訴大家，說(shuō)話要說(shuō)有用的。

二、注重禮貌

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論中，往往由于大家的觀點(diǎn)不同。反駁現(xiàn)象十分普遍，或者說(shuō)考試的初中就是讓大家相互理論反駁。但是由于某些同學(xué)的情緒控制差，在討論中就會(huì)意氣用事。在對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)同上要么極力的打壓對(duì)方，要么惡語(yǔ)相向。甚至出現(xiàn)了口出臟話，手指對(duì)方的錯(cuò)誤行為。在這些提醒廣大考生，無(wú)論什么面試都是一個(gè)表演的過(guò)程。我們最終的結(jié)果是讓考官滿意。而其中能夠禮貌待人，體現(xiàn)紳士風(fēng)度尤為關(guān)鍵。這是未來(lái)作為工作場(chǎng)所人際交流所必備的能力，當(dāng)然也是考官著重考察的一項(xiàng)。

三、做好補(bǔ)充

在以往的考試中，很多時(shí)候我們都會(huì)注重討論的推進(jìn)的工作。但就目前的考試形式來(lái)看，由于很多地方都開(kāi)始進(jìn)行反培訓(xùn)的考試工作，他們會(huì)對(duì)目前市場(chǎng)上基本的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查，查到一些機(jī)構(gòu)的基本培訓(xùn)方式從而進(jìn)行甄別。因此我們應(yīng)該在傳統(tǒng)的基本上的推進(jìn)工作進(jìn)行的同時(shí)，還要適時(shí)的進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。當(dāng)然 發(fā)言的次數(shù)上、推進(jìn)的速度上、總結(jié)的把握上，我們都要適可而止。從而在反培訓(xùn)中脫穎而出。

四、應(yīng)對(duì)質(zhì)疑

在討論中由于很多原因，我們的同學(xué)可能都會(huì)受到對(duì)方的打壓。其中質(zhì)疑與反駁最為的常見(jiàn)。很多時(shí)候?qū)W生會(huì)感到有壓力，甚至有些問(wèn)題確實(shí)自己失，學(xué)生

會(huì)認(rèn)為考官已經(jīng)在扣分。其實(shí)不然，很多時(shí)候我們應(yīng)該知道，作為討論本身就是會(huì)有說(shuō)的不對(duì)的，說(shuō)的不全面的地方，因此要知道考官不會(huì)因此就隨便考分的，除非確實(shí)說(shuō)的內(nèi)容錯(cuò)的太離譜。另外在受到對(duì)方的打壓或者說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，我們不應(yīng)該失去自信，而是要從容應(yīng)對(duì)。一笑而過(guò)，甚至大膽承認(rèn)，或者都不予理睬，繼續(xù)組織討論。因?yàn)橛懻摫旧砭褪且粋€(gè)博弈，一個(gè)打太極的過(guò)程，剛?cè)岵?jì)才是最終的王道。