第一篇：2016新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題、答案

2016新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.選出注音完全正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.吝嗇sè 棱鏡líng 池畦qí 咄咄逼人duō B.匿笑nì 庇護(hù)pì 禱告d?o 尊君在不f?u C.論語(yǔ)lùn 創(chuàng)傷 chuàng 攢成cuán 拈輕怕重niān D.膽怯qiè 頃刻q?ng 慫恿s?ng 秾纖合度xiān 3.下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.人生路的選擇往往是在一念之間，但結(jié)果卻常常大相徑庭。．．．． B.校園里傳來(lái)了駭人聽聞的消息，隔壁班楊洋在全國(guó)青少年作文大賽中．．．．獲得了金獎(jiǎng)。

C.六月的天如娃娃的臉，暴怒無(wú)常。．．．． D.我是一個(gè)性格開朗的女孩，課間十分鐘也閑不住，我總喜歡跟三五好友談笑風(fēng)生的說(shuō)笑玩鬧。．．．．4.找出文學(xué)常識(shí)有誤第一項(xiàng)（）（3分）

A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部語(yǔ)錄體書籍，是儒家經(jīng)典著作之一，它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱“四書”。

B.《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)蜀漢著名的政治家，軍事家。

C.魯迅先生是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》選自他的散文集《朝花夕拾》。

D.蒲松齡，字留仙，清代著名文學(xué)家?！独恰烦鲎云阉升g的《聊斎致異》一書。

5.橫線處最恰當(dāng)選項(xiàng)是（）（3分）

現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)樹!A.無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木柱 B.翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀 C.我仿佛聽到幾只鳥撲翅的聲音 D.樹林變得很熱鬧

6.仿寫句子，使其語(yǔ)意連貫。（3分）

如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像 ；如果沒(méi)有想象，思維就像 ； 如果沒(méi)有想象，思維就像。7.解釋下面加點(diǎn)詞（2分）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孔老先生給我們提供了鞏固和增長(zhǎng)知識(shí)的有效方法，那就是“溫故知新”。．．．．

B.對(duì)比白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神，毛主席批評(píng)了不少人見異思遷．．．．的行為。

8.請(qǐng)閱讀下面兩則材料，按要求答題。（10分）

材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，2016年6月，重慶市政府繼續(xù)啟動(dòng)“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油燈、碳晶墻暖電熱飯、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)校可安裝空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2016年底，全市共投入8700多萬(wàn)元，為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)凍瘡了！”

材料二：“暖冬計(jì)劃”實(shí)施后，孩子們出于好奇，一下課就爭(zhēng)先恐后地去觸摸取暖片，很容易燙傷手或觸電。老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護(hù)問(wèn)題。

（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要介紹什么是“暖冬計(jì)劃”。（50字以內(nèi)）（3分）“暖冬計(jì)劃”指

（2）根據(jù)材料二，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)主題教育。（3分）活動(dòng)主題：

活動(dòng)形式一： 活動(dòng)形式二：（3）張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？（4分）

二、詩(shī)文默寫及文言閱讀

9.詩(shī)文默寫（1小題每空0.5，共 10分）

① 只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人。② 《觀滄?！分忻鑼懘蠛验熅跋蟮脑?shī)句： 水何澹澹。③ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)人對(duì)友人深情惦念的詩(shī) 句，隨君直到夜郎西。④ 《論語(yǔ)》學(xué)與思的辯證關(guān)系是：。⑤ 《夜雨寄北》表達(dá)思念親友，盼望團(tuán)聚的詩(shī)句是：。

⑥ 《秋詞》贊美秋景勝春光的詩(shī)句：，我言秋日勝春朝。

⑦ 《十一月四日風(fēng)雨大作》詩(shī)人將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合的詩(shī)句：，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

10.文言文閱讀

《誡子書》

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫(怠)慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

1)解釋加點(diǎn)詞（4分）

君子之行（）學(xué)無(wú)以廣才（）．．不能勵(lì)精（）不能治性（）．2）將下面的句子譯為現(xiàn)代文（4分）A.靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B.悲守窮廬，將復(fù)何及!3）選出停頓有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.擇/其善者/而從之，其不善者/而改之。B.非淡泊/無(wú)以/明志，非寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)。C.其一犬/坐于前

D.兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起。”

4)請(qǐng)從“修養(yǎng)和學(xué)習(xí)”兩方面談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文的收獲（4分）三.現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）他在歲月面前認(rèn)了輸

丁立梅

① 他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

② “多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜值纳碜?，泡在一罐的夕陽(yáng)里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。

③ 我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！笔且?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，他除了搭搭瓜架子外，實(shí)在不能再幫我做什么了。

④ 他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

⑤ 我們聊天。他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然無(wú)頭無(wú)腦說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果。”想了一會(huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

⑥ “呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

⑦ 可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采蜚然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。大年初一，他背著手在全村轉(zhuǎn)悠，家家門戶上，都貼著他的杰作。他這兒看看，那兒瞅瞅，頗是自得。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。

⑧ 我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的。”他“唰”一下，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

⑨ 那兩套衣，不過(guò)幾百塊。

⑩ 我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟了?！彼煊玻瑢?duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?；腥婚g憶起小的時(shí)候，我們也曾這樣牽手，只是如今，我和他的角色互相調(diào)換了。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧?什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

11．第⑼段說(shuō)“老下去，原不過(guò)是一瞬間的事”，文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去？（寫出四件即可）（4分）

12．結(jié)合語(yǔ)境，品析句子（4分）

（1）我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！?/p>

（2）燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

13．第⑻段運(yùn)用插敘，在文章中起什么作用？（4分）

14．第⒂段寫“他‘唔’一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他。”請(qǐng)結(jié)合上下文，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。（4分）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以《他在歲月面前認(rèn)了輸》題的妙處（4分）

（二）羅圈腿的小獵狗

曹文軒

① 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。② 它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。

③ 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來(lái)越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。

④ 終于，有一天，它跳過(guò)一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場(chǎng)。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。

⑤ 獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來(lái)。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然，每次捕獵回來(lái)，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑??躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。

⑥ 河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號(hào)大傻瓜！”小獵狗不為所動(dòng)，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部生到了水里。

⑦ 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊濤的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”

⑧ 獵人沒(méi)轍了，讓它去看葵花田，說(shuō)要看住這些葵花，不許它們跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)：

⑨ 所有葵花都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過(guò)，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。

⑩ 又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足； 突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！眾人發(fā)出“噓——”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。13 這時(shí)，小獵狗突然竄出去，穿過(guò)狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒(méi)看清楚它的樣子，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。人們見了，都會(huì)“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美??！” 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。

（《意林》（少年版）2012年第10期）

16簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（4分）

17．聯(lián)系上下文，體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（4分）小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)．它，還是數(shù)后面十條狗。．．

18．公狼的出現(xiàn)在這篇小說(shuō)中起到什么作用？（4分）

19.根據(jù)上文回答問(wèn)題

① 小獵狗為自己制定了哪奮斗目標(biāo)？

② 第一段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到害羞”，結(jié)尾段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到驕傲”發(fā)生這種心理變化的原因是什么？ 四.寫作（二選一 55分）

（一）曬出我的_______

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享，曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以“曬出我的 ”為題目，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

（二）想象作文：每個(gè)人都會(huì)向往未來(lái)的生活，請(qǐng)你憧憬一下，十年后的你在干什么，有怎樣的生活。題目自擬；想象合乎情理。要求：

①；有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

20．閱讀小說(shuō)后你獲得了哪些人生啟示？請(qǐng)具體闡述。（4分）

四.寫作（二選一 55分）

（一）曬出我的_______

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享，曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以“曬出我的 ”為題目，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

（二）想象作文：每個(gè)人都會(huì)向往未來(lái)的生活，請(qǐng)你憧憬一下，十年后的你在干什么，有怎樣的生活。題目自擬；想象合乎情理。要求：

①；有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

第二篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案

號(hào)學(xué) 題 答 得 不 名 姓內(nèi) 線 封 密 級(jí)班三合中學(xué)2017~2018學(xué)七年級(jí)上期語(yǔ)文期末考試題

（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）

一、積累及運(yùn)用（30分）

1．字詞積累——根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音（4分）

語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。在這里，我們尋mì()春天的蹤跡，感受色彩斑斕的大自然；走進(jìn)戲曲天地，口味民族文化悠長(zhǎng)的yùn()味；追尋人類起源，體會(huì)古代神話永恒的魅（）力；共話千古風(fēng)流人物，激發(fā)心中的仰慕（）之情?? 2．句子積累——默寫下列句子。（每空一分，共10分）(1)夕陽(yáng)西下。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）(2知之者不如好知之者。（《〈論語(yǔ)〉十二章）(3)何當(dāng)共剪丁窗燭。（李商隱《夜雨寄北》）

(4)《次北固山下》中與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是： ？。

(5)，我言秋日勝春朝（劉禹錫《秋詞》其一）

(6)曹操的《觀滄海》中，借奇特的想象表達(dá)博大胸懷的句子是：，若出其中；，若出其里。(7)諸葛亮《戒子書》中常被人用“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘的句子是：。3．篇段積累——默寫岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》（4分）。，.4．文化積累——讀名著做下列題目（4分）

“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)遇仙胎，一日迸裂，??”

①這段文字出自四大名著之一的《________》，作者是： 朝。

②本書中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是___________________。

5．語(yǔ)言運(yùn)用——在下面的句子中的空格處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）你讀過(guò)篇幅短小卻蘊(yùn)涵豐富的短詩(shī)嗎□這種詩(shī)被稱為□小詩(shī)□，五四運(yùn)動(dòng)后，它曾盛行一時(shí)，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》□這兩部作品以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”而著稱。

6．下面一段文字中畫線的兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）

交通擁堵，是近年來(lái)在全國(guó)普遍凸現(xiàn)的“城市病”。北京、天津、上海和重慶四個(gè)直轄市在謀劃“十二五”發(fā)展時(shí)，①均把防止“不堵車”列為具體目標(biāo)，表明交通擁堵已經(jīng)成為中國(guó)一線城市面臨的共同挑戰(zhàn)。不僅如此，交通擁堵還在向二三線城市迅速蔓延。

②即使城市規(guī)劃更加具有前瞻性與合理性，那么，城市交通擁堵完全可以限制在可容忍的范圍內(nèi)。

① ②

二、閱讀（50分）

（一）溫暖心窩的話語(yǔ)（12分）

①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開一看，還好，這次沒(méi)有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕．．了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕．．的目光中朦朧起來(lái)。

⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以??”

⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕．．了。（選自《做人與處世》，有刪改）

7.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4分）8.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（3分）

9.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。（2分）

10.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。?分）

（二）天空沒(méi)有多余的星星（12分）

①李忠義是一個(gè)工人。

②他沒(méi)有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，走起路來(lái)一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些花白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無(wú)非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。

④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂(lè)，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來(lái)跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，頭就揚(yáng)不起來(lái)；位尊顯貴的人，頭就低不下去。李忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對(duì)他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工會(huì)到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場(chǎng)內(nèi)響起掌聲。

⑥可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過(guò)于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過(guò)一個(gè)無(wú)人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來(lái)的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無(wú)救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。⑦送別的那天，工友們都來(lái)了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說(shuō)的是什么他們沒(méi)有聽到，哀樂(lè)從哪里飄來(lái)他們沒(méi)有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。

⑧他的生命太短暫了，沒(méi)有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒(méi)有光華閃爍；他的業(yè)績(jī)太平凡了，沒(méi)有風(fēng)云叱咤。李忠義是一個(gè)工人，但更是一個(gè)好人，在工友的心中，他就是一座山、一條河。

⑨天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。⑩天空沒(méi)有多余的星星。

注：蒲公英屬多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。

（選文有改動(dòng)）

11.文章開篇寫到“李忠義是一個(gè)工人”，意在告訴讀者，他是一個(gè) 而 的人。（2分）

12.文章③④⑤段寫了李忠義做的哪幾件小事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（3分）

13.如何理解第⑦段劃線句子的深層含義？（4分）

14.為什么作者說(shuō)李忠義在工友心中“就是一座山、一條河”？（3分）

（三）首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日（12分）

材料一：中國(guó)青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、五臺(tái)山叢葬地紀(jì)念碑、北極閣叢葬地紀(jì)念碑等多地，民眾自發(fā)以各種形式祭奠遇難同胞。自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會(huì)舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動(dòng)，如今已是第19年。

今年的南京祭活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國(guó)魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得醒目?？扇菁{近400人的會(huì)場(chǎng)幾乎坐滿了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國(guó)駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉都參加了祭奠活動(dòng)。材料二：聽聽來(lái)自和平的聲音

中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來(lái)，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的?；顒?dòng)中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。材料三：日媒為何在公祭日安靜異常？

中新網(wǎng)12月15日電中國(guó)舉行了國(guó)家公祭儀式。日本新華僑報(bào)日前刊文稱，讓人吃驚的是，作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，在南京大屠殺紀(jì)念日的前一天，日本媒體靜得出奇。文章摘編如下：

12月12日記者翻遍了當(dāng)天日本六大主流報(bào)紙，關(guān)于南京大屠殺和中國(guó)國(guó)家公祭日，無(wú)只字片語(yǔ)。即使在包羅萬(wàn)象的日本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國(guó)媒體的報(bào)道，基本看不到本土媒體的評(píng)論。

日本左翼媒體對(duì)這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對(duì)“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國(guó)國(guó)家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。

15.速讀以上材料，概括你從中得到的主要信息。（不少于兩點(diǎn)）(3分)

16.仔細(xì)閱讀材料二，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。（3分）

17.仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.2014年12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。B.忘記過(guò)去意味著背叛。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，世界和平才有希望來(lái)臨。

C.南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改，歷史事實(shí)不會(huì)因某些人的巧舌抵賴而消失。我們應(yīng)該反思?xì)v史，面向未來(lái)。

D.中國(guó)舉行國(guó)家公祭儀式，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，日本?dāng)局正在反思自己的錯(cuò)誤，讓悲劇不再重演。

18.通過(guò)認(rèn)真閱讀這些材料，你想對(duì)至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說(shuō)些什么呢？（3分）

（四）《陳太丘與友期》（10分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。19．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）去后乃至。至：（）．（2）尊君在不？ 不：（）．（3）與人期行，相委而去。委：（）．（4）君與家君期日中。君：（）．20．翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）（1）陳太丘與友期行，期日中。

（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。

21．請(qǐng)分析元方是從哪些方面去反駁他父親的友人的？（2分）

（五）《峨眉山月歌》 李白（4分）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

22.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫面：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（2分）

23．三四句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）

三、綜合性學(xué)習(xí)。（10分）

2011年是農(nóng)歷辛卯年（兔年），下面是一張賀歲生肖郵票的設(shè)計(jì)圖。請(qǐng)仔細(xì)觀察，完成下列題目。

24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)郵票中間的畫面進(jìn)行描寫，至少使用一種修辭手法。不超過(guò)100字。（4分）

_____ _____ 25.寫出兩個(gè)含有“兔”字的成語(yǔ)。（4分）

_____、_____

26.根據(jù)你身邊過(guò)年的情況，請(qǐng)為他們正確過(guò)中國(guó)年提出你的合理建議。（2分）

_____

四、作文（60分）

27．初中生活里一定有很多難忘的記憶，有許多你感興趣的事情令人難忘，那是我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)足跡。請(qǐng)打開你記憶的閘門，以“難忘的初中生活”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，體裁不限。

號(hào)學(xué) 題 答 得 不 名 姓內(nèi) 線 封 密 級(jí)班

三合中學(xué)2017~2018學(xué)七年級(jí)上期語(yǔ)文期末考試答案

（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）

1．覓

韻

mèi mù

2．?dāng)嗄c人在天涯

好之者不如樂(lè)之者

卻話巴山夜雨時(shí)

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。自古逢秋悲寂寥

日月之行

星漢燦爛 非淡泊無(wú)以明志

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

3.強(qiáng)欲登高去

無(wú)人送酒來(lái)

遙憐古園菊

應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開4.《西游記》

明

吳承恩

大鬧天宮

三借芭蕉扇等5.？“ ”。

6.．①把“防止”去掉；或把“防止”改為“實(shí)現(xiàn)”；或把“不”去掉（1分）。②關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：如果??那么（1分）

7..王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話（2分）。8.三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同而喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開孩子們二感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。

9..運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(yǔ)（1分），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味（1分）。）

10.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1分），也解開前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。

11.普通平凡 12.堅(jiān)持出黑板報(bào) 背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù) 風(fēng)中拉好銀幕（3分）

13.暗示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發(fā)芽。（意思對(duì)即可）（4分）14.李忠義的善舉和美德，使他的形象像山一樣高大，使他的影響更加深遠(yuǎn)，像河水一般長(zhǎng)流。（意思對(duì)即可）（4分）

15.（3分）示例：（1）我國(guó)舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)，旨在不忘歷史，呼吁和平。（2）日本對(duì)南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。

16.（3分）中國(guó)對(duì)待南京大屠殺的態(tài)度：沒(méi)有仇恨，但要以史為鑒，維護(hù)和平，努力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。（意思對(duì)即可）17.D（3分）

18.（3分）示例：當(dāng)局者們，如果有誰(shuí)還要抵賴南京大屠殺慘案這一歷史，30萬(wàn)無(wú)辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民也不會(huì)答應(yīng)。只有坦誠(chéng)面對(duì)，勇于認(rèn)錯(cuò)，才能得到人們的諒解，才能讓和平之花在全球盛開！（意思對(duì)即可）19．（1）乃：才

（2）不：通“否”。

（3）委：丟下，舍棄。

（4）君：對(duì)人的尊稱，相當(dāng)于“您”（各1分，總計(jì)4分）20．（1）陳太丘與朋友約定一同出行，約定的時(shí)間是中午。

（2）友人感到慚愧，就下車?yán)降氖郑ū硎厩敢猓?，元方連頭也不回地走進(jìn)了大門。（各 21．無(wú)信；無(wú)禮。（2分）

22.連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)。

23.三、四兩句為我們展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖，表達(dá)了作者的依依惜別和對(duì)故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。24例：一只兔子，長(zhǎng)著大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，身上布滿花草、祥云等圖案，顯得喜慶吉祥，充滿了春的氣息。兔子兩手抱在胸前，它正在欣賞眼前圓圓的月亮呢?。鑼憙?nèi)容必須涉及兔子和月亮，2分；修辭1分）

25.狡兔三窟；守株待兔；兔起鶻落；兔死狗烹；兔死狐悲；兔子不吃窩邊草；靜如處子，動(dòng)如脫兔。等等。

26.傳承中華文化；尊老愛幼；陪伴家人。

五、作文（40分）22．略

第三篇：人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)期末試題及答案

七年級(jí)上期期末考試題

一、積累及運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.喧騰(xuān)勻稱chèng）迸濺(bèng)奢望(shē)B.棲息(qī)倔強(qiáng)(juè)墮落（zhuì）滑稽（jī）C.庇護(hù)（bì）骸骨(hái)黃暈(yùn)欹斜(qī)D.分歧（qí）貯藏(zhù)枯涸（hé）嫌惡（è）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.頭暈?zāi)垦?瘦骨嶙峋 險(xiǎn)象跌生 具體而微 B.擎天撼地 閑情逸致 苦心孤詣 絕處逢生 C.忍俊不禁 玲瓏剔透 盤虬臥龍 春花秋實(shí) D.眼花潦亂 花枝招展 駭人聽聞 懸崖峭壁 5.古詩(shī)文默寫（8分）（1）《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞景象的詩(shī)句是：___________________，___________________。

（2）當(dāng)別人誤解了自己，從《論語(yǔ)十則》中我們知道應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：____________________。

（3）王灣站在北固山下，看到大雁飛過(guò)，不禁吟道： ___________________，__________________。（《次北固山下》）（4）__________________，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）

（5）李白將自己對(duì)朋友的思念托付明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友的詩(shī)句是：__________________，___________________。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）《觀滄?！分凶钅芊从吃?shī)人博大襟懷的詩(shī)句

是：。（7）《錢塘湖春行》中以植物變化寫春天的是：。

（8）《次北固山下》刻畫破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是。

（9）《論語(yǔ)》十則中關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的一則是，6.閱覽室是讀書學(xué)習(xí)的安靜場(chǎng)所，有個(gè)同學(xué)卻不守室規(guī)大聲喧嘩。請(qǐng)你說(shuō)句得體的話勸其不要這樣。你會(huì)這樣說(shuō)：

（要求：簡(jiǎn)潔、得體、有說(shuō)服力）（2分）7.閱讀冰心的這首小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的感受。（3分）

墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。感受：______________________________________________。8.在下列橫線上，再續(xù)寫兩個(gè)句子?！?分）

人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的陣陣清涼。

三、閱讀以下文字，完成12—19題

帶上三句話上路

李小刀，你將要遠(yuǎn)行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。

快樂(lè)是一種美德

要保持快樂(lè)，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂(lè)的習(xí)慣，否則我們將更加一無(wú)所有。

你要快樂(lè)，在每一個(gè)清晨或傍晚。你要學(xué)會(huì)傾聽萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經(jīng)過(guò)的每一個(gè)村莊，你要留下你的笑聲作為紀(jì)念。這樣當(dāng)多年以后人們?cè)僬勂鹉銜r(shí)，他們會(huì)記得當(dāng)年曾有一個(gè)多么快樂(lè)的小伙子從這里經(jīng)過(guò)。

快樂(lè)是一種美德。無(wú)論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂(lè)，不和它離開半天。

快樂(lè)是一種美德，孩子，這是因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。你要把你的快樂(lè)傳染給你身邊的每個(gè)人，無(wú)論他是勞累的農(nóng)夫還是生病的旅人，無(wú)論他是赤腳的孩子還是為米發(fā)愁的母親，你都要把快樂(lè)傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。

孩子，在你經(jīng)過(guò)的每個(gè)村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的

泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂(lè)吧!記住，快樂(lè)是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。

不為一朵花停留太久

在你的旅途上，孩子，會(huì)有許多你沒(méi)有見過(guò)的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風(fēng)中唱歌跳舞。

不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠(yuǎn)不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因?yàn)樗鼈兌械缴畹拿篮?。不管你的旅途多么遙遠(yuǎn)，不管你的道路如何艱險(xiǎn)，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點(diǎn)水、洗把臉的時(shí)間。

不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你，當(dāng)你沉浸在花香中的時(shí)候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時(shí)間。你只是一個(gè)路過(guò)的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長(zhǎng)，你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠(yuǎn)方，而不是這里。

不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬(wàn)朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒(méi)到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。

你去的地方是遠(yuǎn)方，孩子，你要知道，那是很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方。為幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物

你會(huì)在某一天踩著滿地陽(yáng)光到達(dá)。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會(huì)抵達(dá)那個(gè)你想要去的地方。那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。就在你打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備返回的時(shí)候，我要對(duì)你說(shuō)，孩子，別忘了為那些幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物。

你要記得在你的旅途上你喝過(guò)別人給你舀來(lái)的泉水，你吃過(guò)別人給你送上的食物，你聽過(guò)一位姑娘的歌聲，你向一個(gè)孩子問(wèn)過(guò)路，你在一間獵人的小屋中度過(guò)一個(gè)漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準(zhǔn)備好禮物。

你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細(xì)心地包好。你要給姑娘準(zhǔn)備好鮮花，你要給老人準(zhǔn)備好煙絲，你要想著那些調(diào)皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。

這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過(guò)的風(fēng)景、聽過(guò)的故事，再帶上你的經(jīng)歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。

告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。

這些是最好的禮物。

不要忘了給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠(yuǎn)行才算沒(méi)有白走。

12.“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?（2分）

15.為什么不要為一朵花停留太久?（用自己的話回答）（2分）

16.怎樣理解“那是遠(yuǎn)方，那是幸福之鄉(xiāng)。”中的“遠(yuǎn)方”、“幸福

之鄉(xiāng)”?（2分）

17.為什么給幫過(guò)自己的人準(zhǔn)備禮物，“這次的遠(yuǎn)行才沒(méi)有白走”?（2分）

18.文章一開始提到“我們窮人”。你認(rèn)為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個(gè)“窮人”的概念有何不同?（2分）

19.除了文中提到的三句話之外，你認(rèn)為還有哪些話應(yīng)該被記得？你能再寫幾句嗎?（2分）

（三）閱讀以下文字，完成20——25題（11分）

（1）我讀初中時(shí)，晚自習(xí)還一律都點(diǎn)煤油燈。那些家庭較富的，就點(diǎn)馬燈，一般人都點(diǎn)玻璃燈，像我們這些家庭較貧寒的，則只能點(diǎn)用墨水瓶、破布條自制的敞燈。晚自習(xí)鐘聲一響，我就拿著那盞簡(jiǎn)陋的小燈，知趣地走到教室后不被人注意的角落，默默地看書。我像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不和人逗笑、說(shuō)話，甚至連招呼也懶得打。燈，給了我一個(gè)內(nèi)向而孤僻的性格。當(dāng)然，每天晚上，班主任總會(huì)如期來(lái)到身邊，就著如豆的小燈，給我指正每一個(gè)哪怕是極其微小的錯(cuò)誤。

（2）一個(gè)初夏的晚上，我照例坐到那個(gè)不被人注意的角落，悶頭做作業(yè)。突然，我的小燈熄滅了。原來(lái)，一位班上調(diào)皮的孩子，正蹺著腳坐在我前面的課桌上，一面高聲炫耀自己的闊綽，一面用扇子乘涼。我（甲）______________地點(diǎn)上我的燈，可是，它又一次被扇熄了。“請(qǐng)你不要扇我的燈。”我（乙）______________地說(shuō)?！霸趺?，扇著你的燈，你那也叫燈？到我家垃圾里去揀一個(gè)，保證不會(huì)被扇滅！”我只覺滿腔熱血直朝頭上涌，（丙）____________地站了起來(lái)，要不是旁人拉住，我的拳頭早揍扁了他的鼻子。

（3）那晚回家，我哭鬧著要爸爸給我買一盞馬燈。可是在我這個(gè)吃飯都要定量的家庭，買馬燈談何容易?。?/p>

（4）自那以后，我不再去上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。有一天，班主任把我叫去，說(shuō)了很久的話。話的內(nèi)容大多忘卻了，但有一段無(wú)論如何也忘不了：“一個(gè)人的價(jià)值，并不在于他擁有多少財(cái)富，而在于創(chuàng)造了多少財(cái)富。你能在比別人艱苦的條件下，取得比別人更好的成績(jī)，那你就是一個(gè)真正了不起的人。”自那以后，我不再自卑和孤僻，而是每晚（?。__________________地拿著那盞小燈出入教室。在那盞燈下，我從無(wú)知走向成熟??初中畢業(yè)，順利得到了高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書。

（5）以后的人生歷程中，類似那一晚的事，還時(shí)有碰到，而每每此時(shí)，我總想起班主任的話??

（6）說(shuō)老師是燈，這比喻似乎有些陳舊，可在那個(gè)危險(xiǎn)的年齡，在那個(gè)迷霧蒙蒙的人生十字路口，把我照引到撒滿陽(yáng)光的正道上的，的確是我的那位班主任。

20.根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入空白處。（2分）A、怒不可遏 B、若無(wú)其事 C、氣急敗壞 D、盡量客氣 E、悄無(wú)聲息 F、不卑不亢 甲：_________乙：_________丙：________?。篲_________ 21.對(duì)第一段中詞語(yǔ)“知趣”，結(jié)合句意解釋最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A、不去招惹人，也不許人招惹自己。B、有自己的想法，自得其樂(lè)。C、由于自卑孤僻而想遠(yuǎn)離別人。D、知道進(jìn)退，不惹人討厭。22.第（1）段中有兩句對(duì)“我”的自卑、孤僻做了具體的描述。請(qǐng)你任選出一句，用橫線畫出。（2分）

23.第（2）段中“悶頭”一詞與第（1）段中哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？（2分）___________________ 24.第（4）段有兩處“自那以后”，“那”分別指代的是什么？（2分）

答：第一處：___________________。第二處_________________。25.最適合做本文題目的是下面的哪一項(xiàng)？將其字母填入括號(hào)內(nèi)。（）（1分）

A、班主任 B、燈 C、人生的價(jià)值 D、往事

四、閱讀《塞翁失馬》，完成16—20題。（14分）

近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

17．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

（1）馬無(wú)故亡而入胡 亡：（）（2）人皆吊之 吊：（）（3）丁壯者引弦而戰(zhàn) 引：（）（4）近塞之人，死者十九 十九：（）18．翻譯下面的兩個(gè)句子。（4分）（1）此何遽不為福乎？（2分）

（2）此獨(dú)以跛之故，父子相保。（2分）

19． 請(qǐng)用原文中的話回答，失馬之福、得馬之禍分別指什么？（2分）

失馬之福： 得馬之禍： 20．你從“塞翁失馬”這個(gè)故事中悟出了怎樣的道理？（2分）

2011~2012學(xué)上期期末考試題參考答案

一、（23分）

1．C（2分）2．B（2分）3．C（2分）4．（1）B A（2分）

（2）把“千方百計(jì)地”放在“使”的前面或者去掉。（2分）

（可以在原句上改，也可以把修改意見寫在橫線上，還可以把修改后的正確句子寫在橫線上。）

5．(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥（2）人不知而不慍

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）我寄愁心與明月 隨風(fēng)（君）直到夜郎西

三、（11分）

12．①全文的線索 ②制造懸念，引起閱讀興趣（一點(diǎn)1分，共2分）

13．①媽媽的禮物成了夜明珠似的東西。

②媽媽的禮物被大母鵝吞進(jìn)了肚子里。

③媽媽的禮物被石頭一樣堅(jiān)硬的蛋殼保護(hù)起來(lái)了。（注意原文中三次出現(xiàn)的“奇怪的事情發(fā)生了”）（一點(diǎn)1分，共3分）

14．①可以送了一次又一次。②它給了小女孩無(wú)窮的勇氣和力量。③小女孩依靠它戰(zhàn)勝了許多的挫折和困難。（答出一點(diǎn)給1分，任答兩點(diǎn)即可，共2分）

15．因?yàn)閶寢尩亩Y物是什么或是否貴重已并不重要，重要的是它代表著母愛，小女孩從中得到了精神力量。(或 小女孩感到媽媽的禮物是什么已并不重要，重要的是只要有母愛在，就能給自己生活的信心勇氣和力量。)

（2分）

好處是：?jiǎn)⑷松钏?；余味無(wú)窮；給讀者留下想象的空間。（任答一點(diǎn)得2分）

四、（14分）16．《淮南子》 劉安（一空1分，共2分）17．（1）亡：逃跑（2）吊：安慰（3）引：拉（開）（4）十九：十分之九（答對(duì)一個(gè)得1分，共4分）18．（１）這怎么就不是福氣呢？（2分）

（２）唯獨(dú)這個(gè)人因?yàn)橥热车木壒剩庥谡鲬?zhàn)），父子倆一同保全了性命。（2分）

19．其馬將胡駿馬而歸；其子好騎，墮而折其髀。(一點(diǎn)1分，共2分，有錯(cuò)別字不得分)

20．①遇事要沉著冷靜，處之泰然。失去時(shí)不要沮喪；得到時(shí)也不要得意忘形。

②人世間的好事與壞事都不是絕對(duì)的，要學(xué)會(huì)用辯證的眼光理性地看待得失福禍。

③不要太在意一時(shí)得失，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，看到事物可能發(fā)生的變化。（其余理解只要合乎文意，答一點(diǎn)即可得2分）

2009—2010學(xué)七年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試題參考答案

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）

3.“墻角的花”要有自知之明，不能孤芳自賞，脫離集體。（3分）（意思對(duì)，即可）

4.略，（仿句與例句基本一致，內(nèi)容貼切、自然即可，每句1分，共2分）5.①日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（1分）②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。（1分）③海日生殘夜，江春入舊年。（1分）④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（1分）

二、閱讀理解（40分）

（二）（16分）

12.（2分）沿途的各種誘惑。13.（2分）略

14.（2分）“你要學(xué)會(huì)傾聽萬(wàn)物的語(yǔ)言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。??你要留下你的笑聲作為紀(jì)念?！?/p>

15.（2分）因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)還在遠(yuǎn)方。如果為一朵花停留太久，可能會(huì)忘了自己遠(yuǎn)行的目的，也可能會(huì)延誤了時(shí)間。16.（2分）理想的彼岸。目標(biāo)最終達(dá)成的時(shí)候。17.（2分）學(xué)會(huì)感激才是最后的完美。

18.（2分）不能。前一個(gè)窮人是指物質(zhì)上的；后一個(gè)是指精神上的。在精神上富足的就不是窮人。

19.（2分）對(duì)每一朵花微笑。不要撒謊。等等。

（三）（11分）

20.E D A B（一處扣0．5分）21.C（2分）

22.“我像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子??連招呼也懶得打?！被颉巴碜粤?xí)鐘聲一響??默默地看書。”（2分）23.默默地（2分）

24.敞燈被扇熄的**；班主任找“我”談人生觀；（一處1分）25.B（1分）

第四篇：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案

語(yǔ)文七年級(jí)期末試卷

（2017--2018學(xué)年上學(xué)期 命題范圍：七上全冊(cè)）

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用

1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。

(1），風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）(2)學(xué)而時(shí)習(xí)之。（《論語(yǔ)》）(3)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“?！笔贡緛?lái)無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的朋友，意境新穎，令人回味無(wú)窮。

(4)曹操的《觀滄?！分?，借奇特的想象表達(dá)博大胸懷的句子是：，若出其中；，若出其里。

（5）默寫李益在《夜上受降城聞笛》。

2.閱讀《濟(jì)南的冬天》選段，完成（1）-（4）題。

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一髻（）兒 貯（）蓄 鑲（）上 ．．．（2）解釋句中加線的詞語(yǔ)。

濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（3）文中描寫景物的順序是：①____________②____________③____________④____________（4）“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”。這句話照應(yīng)了文章第二段的哪句話？

3、運(yùn)用課外閱讀積累知識(shí)。

（1）《濟(jì)南的冬天》作者是________，原名________，現(xiàn)代著名作家。

（2）《西游記》中，________原是天庭的卷簾大將，后因________被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。4、2011年5月12日故宮博物院向北京市公安局送了一面錦旗，錦旗上有八個(gè)字“撼祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”，錯(cuò)將“捍”字寫成了“撼”字。照片曝光后，網(wǎng)民一片聲討。17日故宮博物院在網(wǎng)上公布了一封致歉信，致歉信內(nèi)容如下。尊敬的各位公眾： 由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈(zèng)送的錦旗上出現(xiàn)錯(cuò)字，謹(jǐn)向公眾致歉。

此次贈(zèng)送的錦旗由院保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)聯(lián)系制作。由于時(shí)間緊，錦旗從制作場(chǎng)地直接錦旗帶到贈(zèng)送現(xiàn)場(chǎng)，未再交院里檢查。下午媒體播出后，院里才發(fā)現(xiàn)把“捍”寫成“撼”的嚴(yán)重錯(cuò)誤。尤其錯(cuò)誤的是，在媒體質(zhì)疑時(shí)，該部門仍未請(qǐng)示院領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持錯(cuò)誤，乃至強(qiáng)詞奪理。不僅誤導(dǎo)公眾，而且使故宮聲譽(yù)受到嚴(yán)重影響。

事情發(fā)生后，院里進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查，給予當(dāng)事人嚴(yán)肅的批評(píng)教育，并采取了補(bǔ)救措施。故宮博物院現(xiàn)正組織全院各部門舉一反三，吸取教訓(xùn)，堵塞漏洞，增強(qiáng)工作責(zé)任心，進(jìn)行全面整改。

①、第一段劃線句子缺主語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)诤线m的地方補(bǔ)上。②、最后一句有個(gè)詞使用不當(dāng)，請(qǐng)去掉，這個(gè)詞是

③、從書信寫作格式看，還少了什么，請(qǐng)補(bǔ)上。

二、閱 讀

閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

[一]撿來(lái)的手機(jī)

周廣華 ①散步的時(shí)候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子已經(jīng)蹦過(guò)去一把撿起來(lái)。是款嶄新的黑色手機(jī)，很漂亮。四處看看，還真不好說(shuō)是誰(shuí)丟的，決定等失主自己打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系。我覺得稀罕：“我還以為咱家只有丟手機(jī)的命呢?！?/p>

②看著撿來(lái)的手機(jī)，兒子問(wèn)：“要是沒(méi)有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過(guò)存在手機(jī)里的電話號(hào)碼尋找失主。第二、次日把手機(jī)交給老師，由學(xué)校處理。第三、如果確實(shí)沒(méi)人來(lái)找，這部手機(jī)就歸他所有。

③兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無(wú)聊透頂。我們班同學(xué)有次和他媽媽在外面撿到手機(jī)，也不理別人打電話過(guò)來(lái)，硬是等第二天帶到學(xué)校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會(huì)時(shí)校長(zhǎng)拼命表?yè)P(yáng)，還說(shuō)這是學(xué)校的榮譽(yù)。繞來(lái)繞去就是為了讓別人都知道。第三條??”他沒(méi)繼續(xù)說(shuō)，我也不問(wèn)。知道他心里的那個(gè)結(jié)：說(shuō)起來(lái)全家前前后后丟了5部手機(jī)，都沒(méi)能找回來(lái)。最可氣的就是兒子的那款蘋果綠的手機(jī)，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒(méi)半個(gè)月，落在出租車?yán)铮l(fā)現(xiàn)時(shí)那車都沒(méi)走遠(yuǎn)，打過(guò)去居然關(guān)機(jī)。倒是他對(duì)把手機(jī)交給學(xué)校的那番評(píng)論，出乎我預(yù)料。我很驚訝，也很欣慰。

④果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機(jī)都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會(huì)吃大虧。也賺不到錢。我丟手機(jī)那次，打過(guò)去聽到關(guān)機(jī)，氣得我可勁詛咒那個(gè)拿我手機(jī)的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問(wèn)心無(wú)愧。做過(guò)虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z(yǔ)。

⑤總算等到失主的電話，告訴他我們所在的位置。很快就看見一個(gè)小伙子急匆匆地從遠(yuǎn)處奔過(guò)來(lái)。估計(jì)是附近院校的學(xué)生?？此背赡莻€(gè)樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機(jī)遞給他時(shí)，可能是沒(méi)想到手機(jī)如此輕易地失而復(fù)得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過(guò)神，只知道沖著我們不停地說(shuō)：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠(yuǎn)，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說(shuō)有笑，還不時(shí)模仿那丟手機(jī)的小伙子語(yǔ)無(wú)倫次的樣子。

⑥快到家時(shí)，兒子忽然不好意思地說(shuō)：“其實(shí)，剛撿到手機(jī)那會(huì)兒，我還在想：要是沒(méi)人打電話過(guò)來(lái)聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽。”

⑦正是因?yàn)閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高貴。

選自《意林文匯》2009年第4期

5．本文安排故事的結(jié)構(gòu)主要有兩條線索：一是圍繞手機(jī)展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請(qǐng)你依據(jù)文章思路填空：（2分）

①故事情節(jié)：（）手機(jī)——討論如何處置手機(jī)——（）手機(jī)——回顧還手機(jī)情景

②兒子的情緒：驚喜 ——（）—— 心情很好 ——（）

6．兒子不愿把手機(jī)交給學(xué)校，我為什么會(huì)感到“驚訝”？對(duì)他的那番評(píng)論，我為什么又感到“欣慰”？（2分）

7．文章第⑤段對(duì)小伙子的描寫主要運(yùn)用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3分）

8．“我”表?yè)P(yáng)兒子“善良”“不虛偽”，請(qǐng)你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分）

9．課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當(dāng)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你會(huì)選擇怎么做？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。（2分）

[二]十年前媽媽

那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺時(shí)，突然間，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)??！”

在話筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過(guò)來(lái)。

肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒(méi)有任何關(guān)系。

但自己是老師，說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢？

透過(guò)電話，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。于是，她問(wèn)清了書店的地址之后，就趕了過(guò)去。

正如她預(yù)料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。

她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著孩子?！?/p>

在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。

她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒(méi)有出現(xiàn)。

時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。

有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當(dāng)她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

“你找誰(shuí)？”她疑惑的問(wèn)道，那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。

這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽?！?/p>

老師的眼睛里，也開始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果？”

女孩的臉上，立即變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著頭說(shuō)道：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死?！?/p>

老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。

10、當(dāng)這位老師接到電話得知事情完全與自己無(wú)關(guān)，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩個(gè)原因。（2分）

11、“她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭”，請(qǐng)問(wèn)“這個(gè)念頭”指什么？（2分）

12、結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)下面這句話的理解。（2分）

她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。．．

13、文章開頭為什么不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始？（2分）

14、找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話。（2分）

【三】陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

15、本文選自《 》，這本書是由（人名）組織當(dāng)時(shí)的一批文人編寫的。（2分）

16、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）與友期行 期：（2）去后乃至 去： ．．．（3）相委而去 委：（4）下車引之 引： ．．．．17．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

譯文：（2）元方入門不顧。

譯文： 18．文中強(qiáng)調(diào)“元方時(shí)年七歲，門外戲”，有何用意？（2分）

答：

五、作文（40分）19．任選一題作文。（1）題目：回報(bào)

除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（2）童年的記憶里，有許多你感興趣的事情令人難忘，那是我們成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)足跡。請(qǐng)打開你記憶的閘門，以“兒時(shí)的樂(lè)趣”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，除詩(shī)歌外，體裁不限。

2010—2011學(xué)上期期末考試題參考答案

七年級(jí) 語(yǔ)文

一1．(1)潮平兩岸闊(2)不亦樂(lè)乎(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西(4)日月之行；星漢燦爛（5）略

2、（1）jì zhù xiāng（2）清秀、美麗而不俗氣。（3）山上---山尖---山坡---山腰

（4）照應(yīng)了第二自然段的“小山整個(gè)把濟(jì)南圍了個(gè)圈”這句話。

3、（1）老舍 舒慶春（2）沙和尚 打碎琉璃盞

4、①、在“謹(jǐn)向公眾致歉”前加“我們”。（2分）②、舉一反三。（1分）③、故宮博物院（署名）（1分），2011年5月17日（時(shí)間）。（1分）

二【一】5．①撿到；歸還 ②“不屑”或“想不通”；不好意思（錯(cuò)1-2空扣1分；錯(cuò)3空不給分）6．把手機(jī)交給學(xué)校，兒子肯定會(huì)受到表?yè)P(yáng)，但兒子卻不愿受表?yè)P(yáng)，所以我感到“驚訝”。兒子懂得做好事不是為了受表?yè)P(yáng)，而是做人的本分。說(shuō)明兒子不愛慕虛榮，為人善良，不虛偽，懂得做人的道理，我為此感到“欣慰”。

7．動(dòng)作描寫，突出著急；神態(tài)描寫突出驚訝，說(shuō)明手機(jī)失而復(fù)得出乎小伙子的意料之外；語(yǔ)言描寫，突出講話很激動(dòng)，表達(dá)感激之情。（寫出任意一種即可）

8． “善良”：歸還手機(jī)；“不虛偽”：不隱瞞自己的真實(shí)想法。（意思對(duì)即可）9．想法積極，方法可行，語(yǔ)言通順。如果選擇不幫助，給0分。

【二】

10、處于老師的責(zé)任與愛心；可能是自己的學(xué)生；小女孩正處在人生最危難的境地。

11、冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。

12、通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)了這位老師對(duì)孩子愛護(hù)的急切心理。“沖”說(shuō)明她救護(hù)女孩的急切，“摟”說(shuō)明她對(duì)女孩的愛護(hù)。

13、這樣寫設(shè)置懸念，吸引讀者；文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫。

14、但我總覺得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽。【三】

15．《世說(shuō)新語(yǔ)》；劉義慶

16.（1）約定；（2）離開；（3）丟下，舍棄；（4）拉。17.（1）當(dāng)著孩子的面罵他的父親，就是失禮。

（2）元方頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。

18.a、體現(xiàn)小孩子玩耍天性。b、那么小的孩子竟那么知禮是聰明。c、為后文“元方入門不顧”的護(hù)禮而失禮作了“他還小”的隱性說(shuō)明。d、與后文“元方入門不顧”相照應(yīng)。

五、作文 略

第五篇：2016新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題、答案

2016新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.選出注音完全正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.吝嗇sè 棱鏡líng 池畦qí 咄咄逼人duō B.匿笑nì 庇護(hù)pì 禱告d?o 尊君在不f?u C.論語(yǔ)lùn 創(chuàng)傷 chuàng 攢成cuán 拈輕怕重niān D.膽怯qiè 頃刻q?ng 慫恿s?ng 秾纖合度xiān 2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)（）（3分）

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。B.我可以辯別哪些人是聰明人，哪些人是傻子。

C.心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽？ D.今天成績(jī)單下來(lái)了，我考得很不理想，回家路上一直提心吊膽的。3.下列句子成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.人生路的選擇往往是在一念之間，但結(jié)果卻常常大相徑庭。．．．． B.校園里傳來(lái)了駭人聽聞的消息，隔壁班楊洋在全國(guó)青少年作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)。．．．． C.六月的天如娃娃的臉，暴怒無(wú)常。．．．． D.我是一個(gè)性格開朗的女孩，課間十分鐘也閑不住，我總喜歡跟三五好友談笑風(fēng)生的說(shuō)．．．．笑玩鬧。

4.找出文學(xué)常識(shí)有誤第一項(xiàng)（）（3分）

A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部語(yǔ)錄體書籍，是儒家經(jīng)典著作之一，它與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱“四書”。

B.《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)蜀漢著名的政治家，軍事家。C.魯迅先生是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人，字豫才。我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書屋》選自他的散文集《朝花夕拾》。

D.蒲松齡，字留仙，清代著名文學(xué)家?！独恰烦鲎云阉升g的《聊斎致異》一書。5.橫線處最恰當(dāng)選項(xiàng)是（）（3分）

現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。

，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)樹!A.無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木柱 B.翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀 C.我仿佛聽到幾只鳥撲翅的聲音 D.樹林變得很熱鬧

6.仿寫句子，使其語(yǔ)意連貫。（3分）

如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒(méi)有想象，思維就像 ； 如果沒(méi)有想象，思維就像 ； 如果沒(méi)有想象，思維就像。7.解釋下面加點(diǎn)詞（2分）

A.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孔老先生給我們提供了鞏固和增長(zhǎng)知識(shí)的有效方法，那就是“溫故知新”。．．．．

B.對(duì)比白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神，毛主席批評(píng)了不少人見異思遷的行為。．．．．

8.請(qǐng)閱讀下面兩則材料，按要求答題。（10分）材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，2016年6月，重慶市政府繼續(xù)啟動(dòng)“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)校和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油燈、碳晶墻暖電熱飯、電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)?？砂惭b空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。截至2016年底，全市共投入8700多萬(wàn)元，為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油燈，像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)凍瘡了！”

材料二：“暖冬計(jì)劃”實(shí)施后，孩子們出于好奇，一下課就爭(zhēng)先恐后地去觸摸取暖片，很容易燙傷手或觸電。老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護(hù)問(wèn)題。

（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要介紹什么是“暖冬計(jì)劃”。（50字以內(nèi)）（3分）

（2）根據(jù)材料二，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)主題教育。（3分）活動(dòng)主題：

活動(dòng)形式一： 活動(dòng)形式二：

（3）張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？（4分）

二、詩(shī)文默寫及文言閱讀

9.詩(shī)文默寫（1小題每空0.5，共 10分）

① 只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人，一個(gè)（）的人。

② 《觀滄海》中描寫大海壯闊景象的詩(shī)句： 水何澹澹。

③ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)人對(duì)友人深情惦念的詩(shī) 句，隨君直到夜郎西。

④ 《論語(yǔ)》學(xué)與思的辯證關(guān)系是：。

⑤ 《夜雨寄北》表達(dá)思念親友，盼望團(tuán)聚的詩(shī)句是：。⑥ 《秋詞》贊美秋景勝春光的詩(shī)句：，我言秋日勝春朝。

⑦ 《十一月四日風(fēng)雨大作》詩(shī)人將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境結(jié)合的詩(shī)句：，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

10.文言文閱讀

《誡子書》

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫(怠)慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!1)解釋加點(diǎn)詞（4分）

君子之行（）學(xué)無(wú)以廣才（）．．不能勵(lì)精（）不能治性（）．2）將下面的句子譯為現(xiàn)代文（4分）A.靜以修身，儉以養(yǎng)德。

B.悲守窮廬，將復(fù)何及!3）選出停頓有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.擇/其善者/而從之，其不善者/而改之。B.非淡泊/無(wú)以/明志，非寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)。C.其一犬/坐于前

D.兄女曰：“未若/柳絮/因風(fēng)起?！?/p>

4)請(qǐng)從“修養(yǎng)和學(xué)習(xí)”兩方面談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文的收獲（4分）

三.現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）他在歲月面前認(rèn)了輸

丁立梅

① 他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

② “多得你吃不了的。”他兩手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕陽(yáng)里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。

③ 我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！笔且?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，他除了搭搭瓜架子外，實(shí)在不能再幫我做什么了。

④ 他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

⑤ 我們聊天。他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然無(wú)頭無(wú)腦說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

⑥ “呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

⑦ 可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采蜚然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。大年初一，他背著手在全村轉(zhuǎn)悠，家家門戶上，都貼著他的杰作。他這兒看看，那兒瞅瞅，頗是自得。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。

⑧ 我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的。”他“唰”一下，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?/p>

⑨ 那兩套衣，不過(guò)幾百塊。

⑩ 我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟了?！彼煊玻瑢?duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝睿昧艘鲁鲩T，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?；腥婚g憶起小的時(shí)候，我們也曾這樣牽手，只是如今，我和他的角色互相調(diào)換了。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧?什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

11．第⑼段說(shuō)“老下去，原不過(guò)是一瞬間的事”，文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去？（寫出四件即可）（4分）

12．結(jié)合語(yǔ)境，品析句子（4分）

（1）我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！?/p>

（2）燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

13．第⑻段運(yùn)用插敘，在文章中起什么作用？（4分）

14．第⒂段寫“他‘唔’一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他?！闭?qǐng)結(jié)合上下文，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。（4分）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以《他在歲月面前認(rèn)了輸》題的妙處（4分）

（二）羅圈腿的小獵狗

曹文軒

① 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。

② 它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。

③ 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來(lái)越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。

④ 終于，有一天，它跳過(guò)一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場(chǎng)。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。

⑤ 獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來(lái)。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然，每次捕獵回來(lái)，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說(shuō)要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑??躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。

⑥ 河岸上，獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號(hào)大傻瓜！”小獵狗不為所動(dòng)，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部生到了水里。

⑦ 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊濤的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”

⑧ 獵人沒(méi)轍了，讓它去看葵花田，說(shuō)要看住這些葵花，不許它們跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)： ⑨ 所有葵花都跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。小獵狗來(lái)回跑動(dòng)著，向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過(guò)，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。

⑩ 又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足； 11 突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！眾人發(fā)出“噓——”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。這時(shí)，小獵狗突然竄出去，穿過(guò)狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒(méi)看清楚它的樣子，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無(wú)論去哪里，都帶著小獵狗。人們見了，都會(huì)“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美啊！” 16 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。

（《意林》（少年版）2012年第10期）

16簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（4分）

17．聯(lián)系上下文，體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。（4分）

小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面．．．十條狗。

18．公狼的出現(xiàn)在這篇小說(shuō)中起到什么作用？（4分）

19.根據(jù)上文回答問(wèn)題

① 小獵狗為自己制定了哪奮斗目標(biāo)？

② 第一段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到害羞”，結(jié)尾段說(shuō)“它為它的羅圈腿感到驕傲”發(fā)生這種心理變化的原因是什么？ 四.寫作（二選一 55分）

（一）曬出我的_______

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，“曬”就是一起分享，曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼，曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情......同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)以“曬出我的 ”為題目，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

（二）想象作文：每個(gè)人都會(huì)向往未來(lái)的生活，請(qǐng)你憧憬一下，十年后的你在干什么，有怎樣的生活。題目自擬；想象合乎情理。要求：

①；有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá)；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

20．閱讀小說(shuō)后你獲得了哪些人生啟示？請(qǐng)具體闡述。（4分）