第一篇：2017下半年重慶公務(wù)員考試申論：備考素材之農(nóng)村法治建設(shè)

2017下半年重慶公務(wù)員考試申論：備考素材之農(nóng)村法

治建設(shè)

重慶公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。當(dāng)前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點(diǎn)，對(duì)于廣大考生的能力要求越來(lái)越高，要抓住根本，方能應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，中公教育將伴你同行！

【理論政策】

2015中央一號(hào)文件：農(nóng)村是法治建設(shè)相對(duì)薄弱的領(lǐng)域，必須加快完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村法律體系，同步推進(jìn)城鄉(xiāng)法治建設(shè)，善于運(yùn)用法治思維和法治方式做好“三農(nóng)”工作。同時(shí)要從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)揮鄉(xiāng)規(guī)民約的積極作用，把法治建設(shè)和道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。

2016中央一號(hào)文件：加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)，完善農(nóng)村產(chǎn)權(quán)保護(hù)、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)規(guī)范運(yùn)行、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境等方面的法律法規(guī)。

加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)，是貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)依法治國(guó)的必然要求，也是新形勢(shì)下提高黨領(lǐng)導(dǎo)“三農(nóng)”工作水平、在“三農(nóng)”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的客觀需要。

農(nóng)村是法治建設(shè)的短板：1.農(nóng)民法治意識(shí)比較淡薄，很多農(nóng)民缺乏規(guī)則意識(shí)、契約意識(shí)和訴訟意識(shí)。2農(nóng)村地區(qū)法治工作主要依靠基層司法部門(mén)推動(dòng)，社會(huì)力量參與程度低。3.農(nóng)村法律服務(wù)人才偏少，業(yè)務(wù)水平較低。4.農(nóng)村法治宣傳不夠。甚至少數(shù)基層干部也不講法治，在土地房屋征用拆遷、耕地占用、自然資源和生態(tài)環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

【名言警句】

1、民為邦本，本固邦寧。——《尚書(shū)》

2、食為人天，農(nóng)為正本?！钍烂?/p>

3、農(nóng)，天下之大本?！醯?/p>

4、言不中法者，不聽(tīng)也;行不中法者，不高也;事不中法者，不為也?！渡叹龝?shū)·君臣》

5、法令者，民之命也，為治之本也?！眺?/p>

6、背法而治，此任重道遠(yuǎn)而無(wú)馬牛，濟(jì)大川而無(wú)舟楫也。——商鞅

7、律者，所以定分止?fàn)幰病！茏?/p>

8、令在必信，法在必行。——?dú)W陽(yáng)修

9、法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂?！n非子

10、萬(wàn)事皆歸于一，百度皆準(zhǔn)于法?！兑淖印ご蟮郎稀?/p>

11、治人者，法也;守法者，人也。人法相維，上安下順?！对贰ぴS衡傳》

12、治國(guó)無(wú)法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國(guó)?！秴问洗呵铩げ旖瘛?/p>

13、國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！俄n非子·有度》

14、立善法于天下，則天下治;立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。

15、天下之事，不難于立法，而難于法之必行。——張居正

16、國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！俄n非子·有度》

17、法令既行，紀(jì)律自正，則無(wú)不治之國(guó)，無(wú)不化之民。

18、憲法的偉力在于人民出自真誠(chéng)的信仰。——習(xí)近平

19、讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義?！?xí)近平

20、要深入開(kāi)展法制宣傳教育，在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，引導(dǎo)全體人民遵守法律、有問(wèn)題依靠法律來(lái)解決，形成守法光榮的良好氛圍?！?xí)近平

21、為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心?！羁藦?qiáng)

22、任何人、辦任何事，都不能超越法律的權(quán)限?！羁藦?qiáng)

23、一飯膏梁，維系萬(wàn)家;柴米油鹽，關(guān)系大局?！羁藦?qiáng) 【參考范文】

法治是護(hù)佑農(nóng)村健康發(fā)展之盾

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志以“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)路構(gòu)思，發(fā)動(dòng)農(nóng)民贏取革命勝利;改革時(shí)期，鄧小平同志用“家庭聯(lián)產(chǎn)承包”的政策創(chuàng)新，帶領(lǐng)農(nóng)民激發(fā)改革活力。今天，我國(guó)全面推進(jìn)依法治之國(guó)，提出了“引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)”的時(shí)代要求，這需要我們正確認(rèn)識(shí)法治的護(hù)佑作用，確保農(nóng)村健康穩(wěn)定發(fā)展，盡快建成法治社會(huì)。

法治可以保護(hù)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，部分農(nóng)民為增加產(chǎn)量漠視國(guó)家法律條令，肆意使用高毒農(nóng)藥，縱然可能盈利一時(shí)，但勢(shì)難持久。2013年央視曝光了山東濰坊姜農(nóng)違法使用劇毒農(nóng)藥“神農(nóng)丹”進(jìn)行生產(chǎn)后，山東生姜受到眾多經(jīng)銷商抵制，價(jià)格和銷量雙雙走低，農(nóng)民收入更是大減。而同樣發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的江西省贛縣，主動(dòng)

組織農(nóng)戶學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)使用低毒、低殘留的生物農(nóng)藥，最終打造綠色無(wú)公害品牌，提高了蔬菜價(jià)值，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富。可見(jiàn)，農(nóng)民唯有學(xué)習(xí)法律，遵守法律，依法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能確保農(nóng)業(yè)發(fā)展健康長(zhǎng)久。

法治可以保障農(nóng)民合法權(quán)益。在我國(guó)開(kāi)展城鎮(zhèn)化建設(shè)以來(lái)，部分地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)征收農(nóng)村土地用于商業(yè)開(kāi)發(fā)，這本是發(fā)展農(nóng)村、增加收入的兩全舉措。然而，個(gè)別地區(qū)存在農(nóng)民與村干部沆瀣一氣，屢屢蒙騙補(bǔ)償款，這些錢(qián)更是大都落入村干部的腰包。俗話說(shuō)，“治國(guó)無(wú)其法則亂”，土地征收國(guó)家本有法律規(guī)定，村干部“攜手”村民的騙財(cái)之舉，不僅違背國(guó)家法律，更引發(fā)貪腐行為，嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家、集體利益和其他農(nóng)民的合法權(quán)益。因此，有必要在農(nóng)村開(kāi)展法治教育，通過(guò)宣傳，在村干部、農(nóng)民心中樹(shù)立法治信仰，避免類似問(wèn)題的再次出現(xiàn)，如此才能真正保護(hù)農(nóng)民權(quán)益。

法治可以確保農(nóng)村更加美麗?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，農(nóng)村之美，風(fēng)光宜人，然而美麗的農(nóng)村不僅要有美麗的風(fēng)景，更要有美麗健康的心靈。改革開(kāi)放后，我國(guó)農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工，大批老弱留守家中。然而老人們對(duì)法律了解甚少，留守兒童的行為失范問(wèn)題嚴(yán)重，導(dǎo)致違法犯罪問(wèn)題多發(fā)。近年來(lái)，山東省留守兒童數(shù)量激增，已超60萬(wàn)人，而菏澤地區(qū)的未成年犯罪中，留守兒童比例高居70%以上。這不僅影響了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治安，還不利于青少年健康成長(zhǎng)，阻礙了美麗農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。留守兒童是農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的希望，面對(duì)這種嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的法治教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為美麗農(nóng)村的發(fā)展提供健康、合格的人才。

“農(nóng)，天下之大本也。”農(nóng)村是我國(guó)社會(huì)的重要組成，農(nóng)民是否依法，關(guān)系著我國(guó)法治社會(huì)的構(gòu)建。在解決“三農(nóng)”問(wèn)題日漸急迫的今天，我們用改革帶動(dòng)了農(nóng)村發(fā)展，但更要用法治進(jìn)行保障，引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)，唯此才能讓農(nóng)民真正收獲發(fā)展成果，確保傳統(tǒng)農(nóng)村走上健康可持續(xù)發(fā)展的坦途。

申論測(cè)查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫(xiě)多練，有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第二篇：2018國(guó)考申論備考高端素材之農(nóng)村法治建設(shè)

2018國(guó)考申論備考高端素材之農(nóng)村法治建設(shè)

【理論政策】

2015中央一號(hào)文件：農(nóng)村是法治建設(shè)相對(duì)薄弱的領(lǐng)域，必須加快完善農(nóng)業(yè)農(nóng)村法律體系，同步推進(jìn)城鄉(xiāng)法治建設(shè)，善于運(yùn)用法治思維和法治方式做好“三農(nóng)”工作。同時(shí)要從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)揮鄉(xiāng)規(guī)民約的積極作用，把法治建設(shè)和道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。

2016中央一號(hào)文件：加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)，完善農(nóng)村產(chǎn)權(quán)保護(hù)、農(nóng)業(yè)市場(chǎng)規(guī)范運(yùn)行、農(nóng)業(yè)支持保護(hù)、農(nóng)業(yè)資源環(huán)境等方面的法律法規(guī)。

加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)，是貫徹落實(shí)黨的十八屆四中全會(huì)精神，全面推進(jìn)依法治國(guó)的必然要求，也是新形勢(shì)下提高黨領(lǐng)導(dǎo)“三農(nóng)”工作水平、在“三農(nóng)”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的客觀需要。

農(nóng)村是法治建設(shè)的短板：1.農(nóng)民法治意識(shí)比較淡薄，很多農(nóng)民缺乏規(guī)則意識(shí)、契約意識(shí)和訴訟意識(shí)。2農(nóng)村地區(qū)法治工作主要依靠基層司法部門(mén)推動(dòng)，社會(huì)力量參與程度低。3.農(nóng)村法律服務(wù)人才偏少，業(yè)務(wù)水平較低。4.農(nóng)村法治宣傳不夠。甚至少數(shù)基層干部也不講法治，在土地房屋征用拆遷、耕地占用、自然資源和生態(tài)環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，侵害農(nóng)民合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

【名言警句】

1、民為邦本，本固邦寧?！渡袝?shū)》

2、食為人天，農(nóng)為正本?！钍烂?/p>

3、農(nóng)，天下之大本?！醯?/p>

4、言不中法者，不聽(tīng)也;行不中法者，不高也;事不中法者，不為也。——《商君書(shū)·君臣》

5、法令者，民之命也，為治之本也?！眺?/p>

6、背法而治，此任重道遠(yuǎn)而無(wú)馬牛，濟(jì)大川而無(wú)舟楫也?！眺?/p>

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7、律者，所以定分止?fàn)幰病！茏?/p>

8、令在必信，法在必行?！?dú)W陽(yáng)修

9、法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂。——韓非子

10、萬(wàn)事皆歸于一，百度皆準(zhǔn)于法。——《尹文子·大道上》

11、治人者，法也;守法者，人也。人法相維，上安下順?！对贰ぴS衡傳》

12、治國(guó)無(wú)法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國(guó)?！秴问洗呵铩げ旖瘛?/p>

13、國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。——《韓非子·有度》

14、立善法于天下，則天下治;立善法于一國(guó)，則一國(guó)治。

15、天下之事，不難于立法，而難于法之必行。——張居正

16、國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！俄n非子·有度》

17、法令既行，紀(jì)律自正，則無(wú)不治之國(guó)，無(wú)不化之民。

18、憲法的偉力在于人民出自真誠(chéng)的信仰?！?xí)近平

19、讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義?！?xí)近平

20、要深入開(kāi)展法制宣傳教育，在全社會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，引導(dǎo)全體人民遵守法律、有問(wèn)題依靠法律來(lái)解決，形成守法光榮的良好氛圍?！?xí)近平

21、為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心?！羁藦?qiáng)

22、任何人、辦任何事，都不能超越法律的權(quán)限?！羁藦?qiáng)

23、一飯膏梁，維系萬(wàn)家;柴米油鹽，關(guān)系大局。——李克強(qiáng) 【參考范文】

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法治是護(hù)佑農(nóng)村健康發(fā)展之盾

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志以“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)路構(gòu)思，發(fā)動(dòng)農(nóng)民贏取革命勝利;改革時(shí)期，鄧小平同志用“家庭聯(lián)產(chǎn)承包”的政策創(chuàng)新，帶領(lǐng)農(nóng)民激發(fā)改革活力。今天，我國(guó)全面推進(jìn)依法治之國(guó)，提出了“引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)”的時(shí)代要求，這需要我們正確認(rèn)識(shí)法治的護(hù)佑作用，確保農(nóng)村健康穩(wěn)定發(fā)展，盡快建成法治社會(huì)。

法治可以保護(hù)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，部分農(nóng)民為增加產(chǎn)量漠視國(guó)家法律條令，肆意使用高毒農(nóng)藥，縱然可能盈利一時(shí)，但勢(shì)難持久。2013年央視曝光了山東濰坊姜農(nóng)違法使用劇毒農(nóng)藥“神農(nóng)丹”進(jìn)行生產(chǎn)后，山東生姜受到眾多經(jīng)銷商抵制，價(jià)格和銷量雙雙走低，農(nóng)民收入更是大減。而同樣發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的江西省贛縣，主動(dòng)組織農(nóng)戶學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)使用低毒、低殘留的生物農(nóng)藥，最終打造綠色無(wú)公害品牌，提高了蔬菜價(jià)值，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富?？梢?jiàn)，農(nóng)民唯有學(xué)習(xí)法律，遵守法律，依法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，才能確保農(nóng)業(yè)發(fā)展健康長(zhǎng)久。

法治可以保障農(nóng)民合法權(quán)益。在我國(guó)開(kāi)展城鎮(zhèn)化建設(shè)以來(lái)，部分地區(qū)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)征收農(nóng)村土地用于商業(yè)開(kāi)發(fā)，這本是發(fā)展農(nóng)村、增加收入的兩全舉措。然而，個(gè)別地區(qū)存在農(nóng)民與村干部沆瀣一氣，屢屢蒙騙補(bǔ)償款，這些錢(qián)更是大都落入村干部的腰包。俗話說(shuō)，“治國(guó)無(wú)其法則亂”，土地征收國(guó)家本有法律規(guī)定，村干部“攜手”村民的騙財(cái)之舉，不僅違背國(guó)家法律，更引發(fā)貪腐行為，嚴(yán)重?fù)p害了國(guó)家、集體利益和其他農(nóng)民的合法權(quán)益。因此，有必要在農(nóng)村開(kāi)展法治教育，通過(guò)宣傳，在村干部、農(nóng)民心中樹(shù)立法治信仰，避免類似問(wèn)題的再次出現(xiàn)，如此才能真正保護(hù)農(nóng)民權(quán)益。

法治可以確保農(nóng)村更加美麗?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，農(nóng)村之美，風(fēng)光宜人，然而美麗的農(nóng)村不僅要有美麗的風(fēng)景，更要有美麗健康的心靈。改革開(kāi)放后，我國(guó)農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工，大批老弱留守家中。然而老人們對(duì)法律了解甚少，留守兒童的行為失范問(wèn)題嚴(yán)重，導(dǎo)致違法犯罪問(wèn)題多發(fā)。近年來(lái)，山東省留守兒童數(shù)量激增，已超60萬(wàn)人，而菏澤地區(qū)的未成年犯罪中，留守兒童比例高居70%以上。這不僅影響了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)治安，還不利于青少年健康成長(zhǎng)，阻礙了美麗農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。留守兒童是農(nóng)村發(fā)展建設(shè)的希望，面對(duì)這種嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的法治教育，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，為美麗農(nóng)村的發(fā)展提供健康、合格的人才。

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“農(nóng)，天下之大本也?！鞭r(nóng)村是我國(guó)社會(huì)的重要組成，農(nóng)民是否依法，關(guān)系著我國(guó)法治社會(huì)的構(gòu)建。在解決“三農(nóng)”問(wèn)題日漸急迫的今天，我們用改革帶動(dòng)了農(nóng)村發(fā)展，但更要用法治進(jìn)行保障，引導(dǎo)農(nóng)民增強(qiáng)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)，唯此才能讓農(nóng)民真正收獲發(fā)展成果，確保傳統(tǒng)農(nóng)村走上健康可持續(xù)發(fā)展的坦途。

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第三篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來(lái)看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對(duì)于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來(lái)的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來(lái)越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒(méi)有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來(lái)越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問(wèn)題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說(shuō)明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭(zhēng)議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來(lái)越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無(wú)相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過(guò)程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測(cè)試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫(xiě)作文”來(lái)備考；沒(méi)有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語(yǔ)言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來(lái)。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過(guò)調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問(wèn)題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。自2010年開(kāi)始，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測(cè)試應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論是“能力”測(cè)試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測(cè)試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“能力”測(cè)試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來(lái)設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來(lái)說(shuō)，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對(duì)策建議”、“如何進(jìn)行論證說(shuō)明”。申論作答要求雖然越來(lái)越靈活，但始終不變的是申論答題的四個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問(wèn)題，可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過(guò)1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項(xiàng)，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說(shuō)明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說(shuō)明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫(xiě)開(kāi)頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門(mén)性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門(mén)性是指主題多為近年來(lái)的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說(shuō)；廣泛性是指涉及面廣，多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對(duì)專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問(wèn)題。應(yīng)試者可以通過(guò)閱讀近一年來(lái)的《半月談》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬答題思路，提高解決問(wèn)題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來(lái)備考申論，是不值得提倡的。（中國(guó)

人民大學(xué) 王甫銀

第四篇：2018重慶公務(wù)員考試申論常見(jiàn)文種之發(fā)言稿

2018重慶公務(wù)員考試申論常見(jiàn)文種之發(fā)言稿

重慶公務(wù)員考試申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。當(dāng)前公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出靈活性、科學(xué)性、具體性的特點(diǎn)，對(duì)于廣大考生的能力要求越來(lái)越高，要抓住根本，方能應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，中公教育將伴你同行！

《2018上半年重慶公務(wù)員考試公告》已經(jīng)發(fā)布，繳費(fèi)時(shí)間3月30日9點(diǎn)前，為了方便各位考生備考重慶公務(wù)員考試，重慶中公教育今天給大家?guī)?lái)申論常見(jiàn)文種發(fā)言稿，以供大家學(xué)習(xí)參考！

貫徹執(zhí)行題目作為公考中的“大戶”，不論從考察數(shù)量、題目分值再到文種類別，所占比重、所涉范圍都是很可觀的。本質(zhì)是對(duì)考生歸納概括能力考查的再升級(jí)，即以應(yīng)用文、公文寫(xiě)作等形式考查考生對(duì)于材料的處理能力。實(shí)際感受來(lái)看，很多考生在備考中對(duì)于“文種”是犯愁甚至是“崩潰”的，因?yàn)樨瀼貓?zhí)行的文種豐富，宣傳稿、講話稿、倡議書(shū)、建議書(shū)、編者按、短文、短評(píng)，再到材料、要點(diǎn)、提綱、調(diào)查報(bào)告，甚至是辯詞、活動(dòng)方案。文種千變?nèi)f化?！皳艿拿造F見(jiàn)云開(kāi)”，透過(guò)能力考查本質(zhì)，其實(shí)我們是可以通過(guò)分析題干、結(jié)合材料，對(duì)文種的格式、語(yǔ)言和行文思路有所歸納的。中公教育專家就高頻考查文種——發(fā)言稿進(jìn)行解析：

(一)行文的邏輯結(jié)構(gòu)

發(fā)文緣由：一般是通過(guò)引入題干關(guān)鍵詞信息，結(jié)合實(shí)際，表達(dá)觀點(diǎn)，以引入主題。常見(jiàn)方法可以亮明身份、表明觀點(diǎn)、結(jié)合題干與實(shí)際引出正文。

正文：運(yùn)用歸納概括的方法操作即可。即圍繞題干關(guān)鍵詞，總結(jié)材料中各段與之相關(guān)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，將各要點(diǎn)核心關(guān)鍵詞前置更加，保證要點(diǎn)按照一定邏輯順序排列，做到條理清楚，即為優(yōu)化。

發(fā)出呼吁：宣傳性文書(shū)需要起到呼吁、動(dòng)員作用。即在文章結(jié)尾可以重申主題，總結(jié)講話要點(diǎn)，發(fā)出總動(dòng)員號(hào)召，適當(dāng)可加入語(yǔ)氣助詞。

(二)基本格式

申論不僅要多做題，更要善于總結(jié)。貫徹執(zhí)行文種靈活，更要引起注意。發(fā)言稿格式主要由格式由標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、正文三部分構(gòu)成，由于其以講話形式且非公文形式出現(xiàn)，所以發(fā)文單位、發(fā)文日期可以不必書(shū)寫(xiě)。

(三)注意事項(xiàng)

發(fā)言稿本身“姿態(tài)不高”，大家生活中接觸較多。正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家在作答發(fā)言稿這類題目中，除了把握住“材料為王”的原則外，還可以融入現(xiàn)實(shí)生活中具體體驗(yàn)，增進(jìn)情景感和語(yǔ)言的感染力，在發(fā)文緣由和發(fā)出呼吁中，注意運(yùn)用情感，可以很好的起到吸引聽(tīng)眾，達(dá)到發(fā)言目的的作用。在正文部分，妥善組織語(yǔ)言亦可增進(jìn)真實(shí)感。

(四)范文示例

【真題示例】“給定資料3”介紹了S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)的情況。假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動(dòng)，校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)草擬一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言稿。(20分)要求：

(1)內(nèi)容具體，符合實(shí)際;(2)目的明確，切合主題;(3)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(4)不超過(guò)500字?！痉段摹?/p>

關(guān)于S大學(xué)舉辦心理健康節(jié)活動(dòng)情況的發(fā)言稿 親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!作為省教育廳的代表，我非常高興能夠參加S大學(xué)第六屆“迎校慶、健心靈、獻(xiàn)愛(ài)心、促成長(zhǎng)”心理健康節(jié)活動(dòng)，在此，我代表教育局向全體師生致以最誠(chéng)摯的祝賀!本次心理健康節(jié)內(nèi)容豐富、形式多樣，充分展現(xiàn)了同學(xué)們積極、團(tuán)結(jié)、向善的健康心態(tài)。我們從活動(dòng)中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)!相聲愉悅廣大師生。相聲藝術(shù)為大家?guī)?lái)了笑聲笑語(yǔ)，也連接了你我心聲。順境時(shí)，我們用笑聲分享喜悅;逆境中，我們用笑容積聚奮進(jìn)前行的勇氣!運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在心理運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們創(chuàng)新無(wú)限、創(chuàng)意不斷。精彩紛呈的體育活動(dòng)，展現(xiàn)了同學(xué)們的個(gè)人能力，也彰顯了團(tuán)隊(duì)配合的重要作用。

講座追求知行合一。討論是開(kāi)展心理健康教育的傳統(tǒng)項(xiàng)目，也是行之有效的方式。通過(guò)開(kāi)展講座，師生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于學(xué)習(xí)、工作、生活中，調(diào)節(jié)自我，服務(wù)大家。

籌款情系災(zāi)區(qū)同胞。健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生了7級(jí)地震，師生們主動(dòng)發(fā)起“天佑雅安、心系災(zāi)民”捐資賑災(zāi)活動(dòng)。在募捐活動(dòng)中，我們體會(huì)和感悟到到愛(ài)心、向善，積淀了我們心理健康的底蘊(yùn)。

最后，心理健康節(jié)活動(dòng)收效頗豐。為促進(jìn)大考生健康成長(zhǎng)成才發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用!希望S大學(xué)今后能夠?qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)更好地延續(xù)下去，持之以恒，再創(chuàng)佳績(jī)!讓我們攜手共同修建愛(ài)的長(zhǎng)城，鑄就情的堤壩!申論測(cè)查的四種能力：

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

考生在備考過(guò)程中，應(yīng)多寫(xiě)多練，有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)，中公教育將伴你同行！

第五篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人改變未來(lái)的力量

2014年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也開(kāi)始投入到緊張的省考備考階段，很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)還是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開(kāi)始著手省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測(cè)著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來(lái)工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫(xiě)起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫(xiě)不到字?jǐn)?shù)要求，沒(méi)有那么多要說(shuō)的，而且考生往往寫(xiě)完之后，對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來(lái)之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。

所以，綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)?黑龍江中公教育認(rèn)為認(rèn)為分為三個(gè)階段。

要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識(shí)它，了解它，掌握它，并熱愛(ài)它。愛(ài)看

材料，喜歡寫(xiě)字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。第一個(gè)階段是端正心態(tài)。

無(wú)論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。第二個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過(guò)大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空

杯心態(tài)，避免驕傲自滿，將自己不擅長(zhǎng)得題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過(guò)程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。