第一篇：2018湖南省公務(wù)員考試備考：申論材料之閱讀方法學(xué)習(xí)

2018湖南省公務(wù)員考試備考：申論材料之閱讀方法學(xué)習(xí)

很多同學(xué)在公考備考中，對比發(fā)現(xiàn)行測與申論有個很明顯的區(qū)別在于題目與題干的字?jǐn)?shù)分配。行測題干和選項(xiàng)字?jǐn)?shù)差別不大，但是申論中材料和題干字?jǐn)?shù)差距就很明顯。申論備考練習(xí)所花費(fèi)時(shí)間相比行測來說較長，一般體現(xiàn)在閱讀材料時(shí)長。

申論材料料多來源于新聞報(bào)道、政府文件、觀點(diǎn)、案例、訪談;具有字?jǐn)?shù)多，篇幅長等特點(diǎn)。申論材料多一般為6到13則材料，6000到7000字，而往往答案都可以通過閱讀材料找到。申論的材料是圍繞一定的主題展開，以17年湖北省考圍繞“平衡”為例和16年省考圍繞“眾籌：金錢之外的價(jià)值”對比，命題形式靈活多變，但是答案分布散亂但神不散。如何在材料閱讀中圈定材料的主題，閱讀方法的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。

(一)首尾句閱讀法

首尾句法是指閱讀首句或者尾句，確定段落大意。首尾句法和漢語語言表達(dá)的結(jié)構(gòu)相關(guān)，“分-總”開頭就闡述重點(diǎn)，“總-分”核心語意后置的特點(diǎn)，以及最常見的“總-分-總”結(jié)構(gòu)形式。對于申論或其它文字材料類型的考試來講，大概約有30%左右的材料可以通過首尾句確定段落大意。但是大家一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)是“首尾句原則”一定涉及到首尾句與中間部分內(nèi)容進(jìn)行比較的問題，要略讀中間部分，而不是不讀。

2010年國考(市地級)：“海洋是人類家園的重要組成部分，為人類社會的發(fā)展提供了豐富而寶貴的資源。海洋資源包括旅游、可再生能源、油氣、漁業(yè)、港口和海水六大類。我國海域內(nèi)，有海洋生物兩萬多種，其中，海洋魚類3000多種。天然氣資源量14萬億立方米，濱海砂礦資源儲量31億噸，海洋可再生能源理論蘊(yùn)藏量6.3億千瓦，海洋石油資源量約240億噸?！边@段材料就可以通過首句確定，講述海洋資源的豐富性，后面都是對其豐富性的具體描述。

2016年國考(市地級)：“毫無疑問，在社會生活中，如何通過政策來促進(jìn)公民的理性思考、合理引導(dǎo)人們的善意、提升公民的自我修養(yǎng)，是政府的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。政策的最終目的，是維護(hù)公共利益，使公民的生活更加美好。良好的政策將有助于構(gòu)建和諧的社會生活，讓公民更趨于理性，更加崇尚和維護(hù)社會公德。從某種意義上說，好的政策不僅僅是對公民意愿的滿足，更是對公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”這就是典型的尾句原則。好政策對于公民意愿、理性、德行的意義。

(二)關(guān)聯(lián)詞閱讀法

關(guān)聯(lián)詞是根據(jù)漢語中關(guān)聯(lián)詞語所提示的“邏輯關(guān)系”來確定作答內(nèi)容的方法。關(guān)聯(lián)詞就像人們在高速路上的指示牌一樣，指示牌本身不是重點(diǎn)，它所提示的信息才重要。一般常見的起提示作用的關(guān)聯(lián)詞有1.因果關(guān)系： 因?yàn)椤?由于;因此;總之;2.轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然…但是;然而;其實(shí);3.遞進(jìn)關(guān)系：還;不但…而且;除此以外;進(jìn)一步而言;4.并列關(guān)系：首先、其次、最后;一方面…另一方面;既…又…;這些關(guān)聯(lián)詞在行測的言語中會遇到，在申論的材料閱讀中也會碰到，這些關(guān)聯(lián)詞的作用卻不相同。

以2011年國考市地級中的遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞為例：“正如這一作家所說，這樣的選擇既顯得”荒唐“，又有些無奈。而且也還有許多農(nóng)民幾乎是孤注一擲地仍然將孩子的教育放在生活中的第一位，這樣的”知其不可為而為之“的努力確實(shí)給人以悲壯感。一位下鄉(xiāng)支教的大學(xué)生說，這是”困境中的不絕希望“?！边@里的關(guān)聯(lián)詞“既”“又”“而且”，通過這三個詞串起來農(nóng)民的孩子在上學(xué)中遇到的困境，那我們在解釋“困境中的不絕希望”的“困境”時(shí)，答案要點(diǎn)就不能找漏了。

申論的學(xué)習(xí)是一個長期思維性的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中大家要勤思考，勤動筆。也可以根據(jù)自己的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣去整理屬于自己的學(xué)習(xí)小技巧，這樣備考也會達(dá)到事半功倍的效果。

第二篇：2015年湖南省公務(wù)員考試申論備考方法：申論到底怎么備考

2015年湖南省公務(wù)員考試申論備考方法：申論到底怎么備考

申論考試是多種知識的綜合考核，平時(shí)要做到“厚積”，考試時(shí)才能“薄發(fā)”。因此平時(shí)要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高理論造詣；注意觀察事物，注意生活的積累，注重分析綜合能力的訓(xùn)練；向他人學(xué)習(xí)，開鑿源泉，重視知識的積累。

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欲成其事，必利其器。平時(shí)要加強(qiáng)語言表達(dá)能力、文章結(jié)構(gòu)能力和邏輯能力的訓(xùn)練，以使自己的思想觀點(diǎn)能準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)出來。

平時(shí)注重知識的積累和基本功的訓(xùn)練，考試中就能使文章結(jié)構(gòu)合理、條理清晰，語言簡潔流暢、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；答題中如能恰當(dāng)引用一些俗話、古詩、寓言、典故等進(jìn)行點(diǎn)染，則會使文章增添不少色彩。

當(dāng)然，要考好申論，平時(shí)還應(yīng)注重對實(shí)際處理問題能力的培養(yǎng)。這項(xiàng)工作應(yīng)從兩方面入手：一方面是關(guān)心國家大事，特別是一些社會熱點(diǎn)問題。通過看書讀報(bào)，或與同學(xué)朋友進(jìn)行討論，不斷增長自己的學(xué)識，并逐步提高自己分析問題的能力；另一方面是關(guān)心發(fā)生在自己周圍的一些日常之事，及時(shí)地從中發(fā)現(xiàn)問題并解決這些問題，漸漸地提高自己解決問題的能力，安排好自己的生活。

第三篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人改變未來的力量

2014年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也開始投入到緊張的省考備考階段，很多考生對于申論的復(fù)習(xí)還是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開始著手省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫起來比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫不到字?jǐn)?shù)要求，沒有那么多要說的，而且考生往往寫完之后，對照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來之后，都如此的話，就會打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。

所以，綜合上述情況，考生往往不會優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對申論的復(fù)習(xí)?黑龍江中公教育認(rèn)為認(rèn)為分為三個階段。

要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識它，了解它，掌握它，并熱愛它。愛看

材料，喜歡寫字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。第一個階段是端正心態(tài)。

無論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。第二個階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空

杯心態(tài)，避免驕傲自滿，將自己不擅長得題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。

第四篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗(yàn)和申論兩個科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對策建議、進(jìn)行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個階段、四個環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對策，最終解決好面臨的實(shí)際問題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。自2010年開始，按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進(jìn)行備考。

針對“能力”測試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個階段來進(jìn)行。第一個階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個角度來進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對策建議”、“如何進(jìn)行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個環(huán)節(jié)。搞好四個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項(xiàng)，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對策建議、論證說明三個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會熱點(diǎn)問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門性是指主題多為近年來的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實(shí)際問題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對的，社會公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時(shí)事資料手冊》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會熱點(diǎn)問題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過對熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀

第五篇：湖南省公務(wù)員考試備考環(huán)節(jié)申論如何贏高分

湖南省公務(wù)員考試備考環(huán)節(jié)申論如何贏高分

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很多參加公務(wù)員考試的考生在備考過程中覺得申論難度不大，但是卻不好把握得分點(diǎn)，也就是說申論試卷上的問題都可以回答，但是得高分卻很難。在此育政教育的老師認(rèn)為申論要得高分，其基本前提就是要把握“一個中心，兩個基本點(diǎn)”。

一個中心就是必須以材料為中心

申論是一種非常嚴(yán)格的錄用考試，試題的政治導(dǎo)向明絕不容出現(xiàn)偏差：試題的客觀性很強(qiáng)，不許隨意發(fā)揮，文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無可非議；題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得應(yīng)試者必須有完整有效的方法才能從容應(yīng)對。在解答申論歸納概括試題、分析題、對策試題時(shí)，答案一定依據(jù)材料，不許自由發(fā)揮。對公務(wù)員考試試題而言，基本上所有試題答案都源自所給資料原文原話。

“兩個基本點(diǎn)”指的是兩個注意點(diǎn)

一是必須按照題干要求回答問題。實(shí)際上，申論考試是對應(yīng)試者思維的一種考查。對生活在有規(guī)則的社會里的準(zhǔn)公務(wù)員來說，我們有團(tuán)隊(duì)，有組織，團(tuán)隊(duì)和組織都有目標(biāo)和宗旨，這些目標(biāo)和宗旨的完成需要每一個人的協(xié)作，因而，公務(wù)員思維首先應(yīng)該避免個性發(fā)揮，理應(yīng)注重整體協(xié)調(diào)，關(guān)心工作大局，這些能力具體表現(xiàn)是公務(wù)員要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一定要“令行禁止”。考試中，對考生而言，領(lǐng)導(dǎo)就是題干要求，無視領(lǐng)導(dǎo)意圖，勢必造成分?jǐn)?shù)流失。譬如2008年國考題“請以《人與自然》為題，寫一篇文章。其中第二條要求是對在人與自然問題上的某種錯誤傾向，應(yīng)恰當(dāng)闡述，給予澄清”，這條要求是致命的要求，很多考生在答卷時(shí)文思似泉涌，下筆如有神，三下五除二，一氣呵成。但是得分不高，究其原因，理由在于忽視“領(lǐng)導(dǎo)安排”——忽視題干要求：許多考生沒有拿出一定的文字來闡述和評論人與自然問題上的某種錯誤傾向，最后得分當(dāng)然不高。

二是最后一篇文章務(wù)必做到“形式等同于內(nèi)容”。形式主要有三：其

一、卷面整潔。所謂卷面整潔，并不是說字一定要好，而是說整體要有美感，至少要做到清楚；其

二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。尤其是文章標(biāo)題要鮮明，文章首段要漂亮，文章其他段落首句要具備工整、排比、簡潔、有力為最好。其

三、書寫風(fēng)格屬于“官樣文章”。語言要正規(guī)，主題要升華，思維要辯證，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)。譬如“—完善新農(nóng)村建設(shè)和改革發(fā)展的配套政策。中央繼續(xù)強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，不斷深化農(nóng)村改革；著力解決農(nóng)民群眾普遍關(guān)注的民生問題，扎實(shí)推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)；強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技和人才支撐，大力發(fā)展社會化服務(wù)等；特別強(qiáng)調(diào)切實(shí)加強(qiáng)黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，在工作安排、財(cái)力分配和干部配備等方面體現(xiàn)重中之重的要求?！痹谶@段文字中，“繼續(xù)強(qiáng)調(diào)”、“著力解決”、“扎實(shí)推進(jìn)”、“；強(qiáng)化支撐”、“切實(shí)加強(qiáng)”等這字眼，立即把文章水平提升上去。