第一篇：2018年唐村鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生心理健康教育工作計劃

2018年唐村鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生心理健康教育

工作計劃

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、具體目標(biāo)：

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。充分利用沙盤游戲做好個案輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

5、做好家長的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。

三、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3、堅強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導(dǎo)。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放心靈家園，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好心靈信箱，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以點帶面，利用學(xué)校宣傳陣地。

各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五、每月具體工作安排如下： 3月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、開放心靈家園，心理健康老師開始正常值班。

3、開放心靈信箱。

4、完成第一季度的宣傳欄張貼心理健康知識。4月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、利用紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行心理健康知識專題講座。

3、通過微信、電話、授課等形式開展心理健康教育和輔導(dǎo)。5月：

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

2、通過微信、電話、授課等形式開展心理健康教育和輔導(dǎo)。

3、完成第二季度的宣傳欄張貼心理健康知識。6月：

1、開展心理健康教育和輔導(dǎo)。

2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

第二篇：中心小學(xué)心理健康教育工作計劃

中心小學(xué)心理健康教育工作計劃

堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀參考。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。

二、工作目標(biāo)

1、堅持以人為本，立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

2、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。

5.重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。

三、具體做法：

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組，認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。

2、我校心理健康教育的方式

(1)團(tuán)體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。

(2)個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

(3)宣傳：充分利用班團(tuán)活動，板報，宣傳欄，紅領(lǐng)巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

(4)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早干預(yù)。

3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

通過家長會，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護(hù)和干預(yù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，學(xué)生要學(xué)會坦然地面對。

四、具體工作安排：

九月份：

1.制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。

2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3.更新各年級特殊學(xué)生心理健康檔案。

4.整理資料，迎接心理咨詢室檢查(9月25日)。

5.心理咨詢室開始開放。(每周一至周五12:00——13:00)

6.心理健康老師為高年級做青春期專題講座。

7.利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

十月份：

1.召開部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行個別心理咨詢。

2.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目開播。

3.出好一期心理健康教育專題黑板報。

4.利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

十一月份：

1.邀請校外心理專家為全體教師上心理輔導(dǎo)課。

2.利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

3.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。

十二月份：

1.紅領(lǐng)巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。

2.利用每周三晨會課，做好心理輔導(dǎo)。

一月份：

1.心理健康輔導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。

2.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹江蘇省蘇州市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)學(xué)校的實際情況和小學(xué)生心理發(fā)展的特點，整合多方力量，通過各種途徑認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育工作。根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法開展多種心理健康教育活動以活動來引領(lǐng)學(xué)生，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，正確面對生活學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，形成積極向上的人生態(tài)度。

二、工作目標(biāo)

1.根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的心理健康教育活動，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。

2.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

3.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

4.規(guī)范學(xué)校心理健康教育，爭創(chuàng)優(yōu)秀心理健康教育學(xué)校。

三、具體工作

學(xué)校心理健康教育的方式

1.心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動)，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2.心理咨詢室。開設(shè)“心語心室”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點。

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

2、咨詢室打掃，心理老師進(jìn)行值班。

3、做好一年級新生入學(xué)心理輔導(dǎo)。

4、制定好各年級每月心理課的安排。

十月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

3、開展心理手抄報評選活動。

十一月：

1.安排三四年級同學(xué)觀看相關(guān)心理影片，并做好相關(guān)反饋。

2.各班級上好一節(jié)心理活動班會課。

十二月：

1、進(jìn)行心理健康知識專題講座。

2、做好心理月相關(guān)活動。

一月：

做好學(xué)期期末考試相關(guān)心理輔導(dǎo)。

一、教學(xué)總目標(biāo)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，提高自己人際交往的能力。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂觀自信，友善合群的人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力。

4、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，能善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差。

5、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

二、全冊教材分析

針對小學(xué)二年級學(xué)生的特點，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向，本冊教材設(shè)計5個模塊的內(nèi)容：

第一部分：自我了解篇主要是讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己、有愿意與他人交往的意識與能力。

第二部分：學(xué)習(xí)能力篇 通過觀察總結(jié)合作激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分：習(xí)慣養(yǎng)成篇 通過讓整理書包，愛惜文具來鍛煉學(xué)生的自理能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

第四部分：人際交往篇意在讓學(xué)生學(xué)會溝通、謙讓、贊揚(yáng)、理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往的能力。

第五部分：社會適應(yīng)篇主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，在集體生活中遵守秩序，有集體主義意識和強(qiáng)烈的責(zé)任感。

三、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生通過一年的學(xué)校生活，對學(xué)校生活有了一定的了解，我班的學(xué)生多數(shù)學(xué)生開朗活潑，喜歡與同學(xué)們和老師交流，也能遵守秩序。但是集體概念欠缺，自理能力有待于提高。

四、教學(xué)措施

1.通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。

3.多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。

4.不宜過多采用文化課程的講授方式。

第三篇：中心小學(xué)2019-2020學(xué)年心理健康教育工作計劃

中心小學(xué)2019-2020學(xué)年心理健康教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。本學(xué)期我校心理健康教育工作，將繼續(xù)以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

二、工作計劃安排

1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

（2）通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

2、心理健康課程化

（1）將心理健康納入“道德與法治”課堂教學(xué)計劃，并按計劃開展教學(xué)。

（2）在各科教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容。

3、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作。

（1）在學(xué)年初，做好學(xué)生的心理檔案建檔工作，了解學(xué)生的心理健康狀況，及時對表現(xiàn)出心理問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。檔案保存在心理咨詢室，注意檔案的保密性。

（2）每周一至周五中午12:00—12：40開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。（咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢，班主任老師推薦，輔導(dǎo)老師訪談。）

（3）認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學(xué)生帶來心理壓力。

（4）繼續(xù)開設(shè)心理信箱，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動態(tài)和需求，在雙周小廣播的“心靈驛站“欄目中給予回信。

（5）定期開設(shè)校園廣播“心靈驛站“專欄，對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識宣傳。每一個月出一期心理健康知識宣傳海報，張貼在校園櫥窗的”健康園地“一欄中。

4、開展心理健康教育月活動。在十一月份開展主題為“健康校園，美麗心靈“的心理健康教育月活動。活動包括：國旗下主題演講、電子屏播出心理健康標(biāo)語及趣味心理圖片、小廣播主題播報、主題黑板報、團(tuán)體輔導(dǎo)課、心理健康小書簽制作、”注意集中我能行“比賽、心理劇欣賞等。豐富校園文化，普及心理健康知識，在校園中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，提升學(xué)生幸福感，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。

5、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第四篇：陶河中心小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

陶河中心小學(xué)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

通訊員楊少鵬報道：4月16日晚，陶河中心小學(xué)召開了全校（含教學(xué)點）班主任會議，就加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育落實了包保責(zé)任和工作舉措。這次會議的召開，緣于該校上周的一次學(xué)生心理健康狀況調(diào)查。

4月10日，該校通過“校長德育大課堂”，向?qū)W生下發(fā)了“心理健康狀況調(diào)查表”，政教處通過收集整理，總結(jié)出了“部分學(xué)生厭學(xué)”、“留守兒童心理孤獨”、“家庭教育缺失”等五個方面的問題。這個調(diào)查結(jié)果引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。該校決定，要通過加大走訪力度，建立家校定期聯(lián)系制度；通過留守兒童與家長的溝通，消除留守兒童的孤獨感；通過開展豐富多彩的課外活動，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒；加大學(xué)校兼職心理教師的工作力度，還學(xué)生一個快樂健康的童年。同時，還確立了從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師包保心理問題學(xué)生的工作舉措。

第五篇：三座店中心小學(xué)心理健康教育工作計劃

三座店中心小學(xué)心理健康教育工作計劃

為了讓學(xué)生了解心理健康的基本知識，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)能力，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”文件的精神，特制定心理健康教育工作計劃。

新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠、熱情和夢想，2010-2011學(xué)年，三座店中心小學(xué)心理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。

本學(xué)期，心理健康教育工作將通過宣傳欄、“陽光信箱”、以及專題講座等宣傳方式，擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

本學(xué)期，心理健康教育工作將設(shè)立“陽光信箱”，并加強(qiáng)“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)工作。每周星期三開一次“陽光信箱”，并指定心理健康輔導(dǎo)教師（班主任教師兼任）進(jìn)行信件回復(fù)，做到來信及時回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說，對學(xué)生存在的共性和個性的心理問題進(jìn)行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，我校在心理健康教育工作中將協(xié)同做好班級、學(xué)校、社區(qū)、家長同心共崗的“四位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動員與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長。

心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對面交流等。

三、開設(shè)心理講座，加強(qiáng)對師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達(dá)到良性循環(huán)。

以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

附：

三座店中心小學(xué)“陽光信箱”管理制度

1、由專人負(fù)責(zé)管理。

2、每周星期三開箱查閱信箱，及時分類處理，保證信息暢通；

3、對師生反映的信件，逐件登記整理后送相關(guān)人員答復(fù)。

4、管理人員應(yīng)遵守社會公德，保護(hù)個人隱私權(quán)，不傳閱信件；

三座店中心小學(xué)心理健康教育工作制度

1、咨詢室環(huán)境符合要求，創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧、溫馨、安全的環(huán)境氛圍。

2、信箱每周三上、下午打開兩次，咨詢信件應(yīng)及時回復(fù)，同時做好存檔。

3、每周四輔導(dǎo)教師應(yīng)按時到崗，確保咨詢工作正常進(jìn)行，每次咨詢時間一般在40分鐘。

4、尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的隱私，切實履行保密原則，對有嚴(yán)重心理障礙的必要時可通知學(xué)校和家長，取得支持和配合。

5、對學(xué)生堅持正面引導(dǎo)，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)，杜絕強(qiáng)硬說教或強(qiáng)加于人。咨詢過程中不帶個人情緒和自己價值觀。

三座店中心小學(xué)心理健康教育工作原則

1、整體性原則：咨詢必須面向全體學(xué)生，努力提高全體學(xué)生的心理健康水平，力求全體學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

2、主體性原則：咨詢過程中學(xué)生是主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動其自覺性和主動性，學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我培養(yǎng)。

3、活動性原則：咨詢著重給予學(xué)生分析和解決問題的方法，因此要通過各種活動促使學(xué)生運(yùn)用各種方法去解決實際問題，達(dá)到自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)和自我教育目的。

4、因人施教法原則：不同的學(xué)生具有不同的心理特征和個性差異，要區(qū)別對待，有的放矢，對癥下藥。以求達(dá)到最佳咨詢目的。

5、保密性原則：保護(hù)學(xué)生的隱私和其他秘密。不傳閱信件，對學(xué)生的有關(guān)資料，案例保密，單獨保管，不列入學(xué)校其他檔案。